Nyári rekreációs munka szervezése a kertben. Konzultáció „A gyerekekkel végzett munka megszervezése nyáron Konzultáció a nyári rekreációs munka megszervezése az óvodákban

Ekaterina Ershova
Nyári egészségügyi munka

Nyárévszakot joggal tekintik kedvező időszaknak az óvodás gyermekek egészségének javítása. Több időt tölthet a levegőben, játszhat, erősítheti magát, és teljes mértékben élvezheti. ajándékokat: friss levegő, napsütés és meleg, lágy víz.

elsődleges cél munka a nyári kikapcsolódásban időszak a maximumok csoportjában történő létrehozás hatékony feltételek szervezésért egészségügyi munkaés a gyermekek kognitív érdeklődésének fejlesztése.

Feladatok nyári egészségügyi munka:

1. Olyan feltételek megteremtése, amelyek biztosítják a gyermekek életének és egészségének védelmét, a megbetegedések, sérülések megelőzését.

2. Intézkedési rendszer megvalósítása, amelynek célja felépülésés a gyermekek testi fejlődése, az ő erkölcsi nevelés, kíváncsiság és kognitív tevékenység fejlesztése, kulturális, higiénés és munkaügyi készségek kialakítása.

3. Végezze el a szülők pedagógiai nevelését nevelési és nevelési kérdésekben a gyermekek egészségét nyári időszak .

Az oktatás megszervezésekor munka a napi rutint betartották, figyelembe véve nyári időszak:

Reggeli fogadás és szabadtéri gyakorlatok,

Legalább 4 órás séta,

keményítő tevékenységek: napozás, gyerekek ruha nélkül hagyása, lábak leöntése lefekvés előtt, könyökig leöntő kéz,

Megnövekedett alvási idő

Dúsítás és kalóriabevitel,

Fizikai tevékenységek,

Az ivási rendszer betartása.

Egészségügyi munka gyerekekkel.

Az élénkítő reggeli gyakorlatok a friss levegőn a legfontosabbak Jó hangulatot egész napra, növelve az izomtónust. A reggeli gyakorlatok komplexumai közé tartozik a Su-Jok akupresszúra kúpokkal, légzőgyakorlatok, szabadtéri edzőeszközök kúpokkal, labdákkal és kockákkal.

A folyamat során nagy figyelmet fordítottak a gyerekek keményedésére Mindennapi élet. Bármilyen időben, kivéve a különösen hideg napokat, a gyerekek egész életét a friss levegőn töltötték. Ilyen eszközöket használtak keményedés: mezítláb járás, könnyű ruha, levegő és napozás, egészségút.

A speciális edzési intézkedések - vizes edzés - közül a csobbanójátékokhoz gyermekmedencéket vásároltunk. Forró napokon a gyerekek lábbal és fröccsenve másztak be a medencébe, hűvös napokon pedig "halászat". Sétáról visszatérve vízzel leöntötték a gyerekek lábát.

A szülőket tájékoztatták szabadidős munka nyáron.

A jó minőségű fizikai fejlődéshez a friss levegőn sportpályát használtak, amelyen testnevelés órákat, szabadidő, nyaralás, szabadtéri játékok és váltóversenyek kerültek megrendezésre a telephely verandáján (különösen meleg napokon). Erre készültek a maszkok állatokat: macska, kutya, csirke, kakas stb.

A testnevelés órák és a szórakozás érzelmi feltöltődést nyújtott a gyerekeknek, hiszen különféle tárgyi gyakorlatokkal, alapmozgással játékos, cselekményes formában, különféle szabadtéri játékokkal töltötték el őket.

Különös figyelmet fordítottak az oldalon a játékok szervezési feltételeinek kérdésére. A zöld pázsit kiváló feltételeket teremtett és lehetőséget teremtett az aktív és szabadtéri játékokhoz egyaránt. csendes játékok anélkül, hogy zavarnák egymást.

Alatt nyár időszak, egyéni és alcsoport Munka gyerekekkel az alapvető mozgások fejlesztéséről séta közben, és a motoros tulajdonságok növelésére és fejlesztésére irányult, növelve motoros tevékenység.

Minden testnevelés egészségügyi munka nagy hatékonyságú volt a tematikus tervezés végrehajtásában.

Nevelési Munka.

A gyerekek nagyon élvezték az ökológiai ösvényen tett kirándulásokat a falu területén. A gyerekek megismerkedtek mesefigurákkal (a mese alapján "Kolobok", "Fly Tsokotukha", Pinokkió, Tar Goby, Ryaba Tyúk, tó rendezése, virágágyások, különféle gyógynövényeket és rovarokat tanulmányoztak, megismerkedtek a nap- és virágórákkal, játszottak "háziállatok" flanelgráfon "Falu a tolvaj alatt".

Veteményeskertet telepítettek, amelyben nőtt: saláta, retek, paprika, cékla, sárgarépa, sütőtök. A gyerekeket bevonták a munkába, és bemutatták nekik a technikákat munka: hogyan kell tartani az öntözőkannát, hogyan kell öntözni a növényeket. Egyéniben munka A gyomlálást és a frissen nyírt fű begyűjtését is megszervezték. Figyeltük és figyeltük a növények növekedését. Folyamatosan végeztek megfigyeléseket a természetben, ahol sok érdekességet tudtak meg a növények, rovarok, madarak életéről.

Nyár A napok tele voltak izgalmas, tanulságos tevékenységekkel. Nyizsnyij Novgorod művészei bábszínházat szerveztek és mutattak be gyerekeknek "Moidodyr", Dzerzsinszkij Bábszínház „Carlson megint csínyt űz”, bábszínház "Tales from the box", férfi-zenekari előadás, cirkuszi előadás "Paprikajancsi". A gyerekek maguk is részt vettek színházi foglalkozásokon, kesztyűbábokkal ismerkedtek, mesét néztek "Fehér retek" tovább új út O Az egészséges táplálkozás, színház mágneseken Teremok, ezt a mesét maguk állították színpadra, maszkok segítségével, és a meséhez "Fehér retek"-babák, előadott vázlatok és különféle színházi gyakorlatok.

BAN BEN nyári wellness időszakban terv szerint az óvodában került sor tematikus napok. A gyerekek különösen emlékeztek a Humor és Nevetés Napjára, az Olimpiai Felkészülés Napjára, a Közlekedési Lámpák Napjára, az Űr Napjára, a Tűzbiztonság Napjára, a Virágok Napjára, a Foltok Napjára, valamint a tematikus beszélgetések: "A közúti biztonság", "Vigyázat, mérgező virágok", "Kik a madarak", az olimpiáról és a rovarokról, „Fehér, kék, piros – Oroszország fő trikolórja”és egyéb érdekességek eseményeket: tánc, körtánc, esős időben rajzfilmnézés és még sok más a terv szerint.

A nyár folyamán a homok tulajdonságait tanulmányozták. A homokkal való játék és épületek építése belőle az egyik legizgalmasabb tevékenység nyári időszámítás. Az eredmény a homok tulajdonságaival kapcsolatos ismeretek gyarapodása volt.

Pilotanulmányt végeztek tevékenység: kísérletek végzése a víz, homok, szél tulajdonságainak tanulmányozására, kövek és levelek gyűjtése.

Vezetett Munka a háztartási és közúti sérülések megelőzéséről, tűzbiztonságról. Játékok, beszélgetések zajlottak.

Szabadtéri játszóeszközök elérhetősége (webhelyünkön sokféle játékanyag található gyermekek: homokkészletek, formák, vödrök) nagyon egyszerűvé tették az önálló motoros tevékenység, telek megszervezését - szerepjátékok, kísérletek, didaktikai játékok. Ehhez a napi rutin is hozzájárult. A gyerekek sok időt töltöttek a szabadban. A gyerekeket különféle anyagokkal kínálták a játékhoz tevékenységek: babák, autók, házi- és vadállat-készletek, szerepjátékok, pl "Család", "Kórház", "Szerviz", "Beállító", "Sofőrök", valamint a testnevelés felszerelés: ugrókötelek, karikák, labdák, teke, gyűrűdobás.

A gyerekek sokat rajzoltak nem szokványos technikák tematika szerint terv: "Mágikus folt", Találd ki, hogy néz ki (blotográfia, "Közlekedési lámpa", Utazás a csillagok felé, rajzolás szappan és sampon technikával "Nap és eső", tenyér "Két vidám liba", ujjfestésben.

Sok időt fordítottak szépirodalom olvasására irodalom: mesék, találós kérdések, verstanulás. Felolvasásukkal ünnepeltük írók, költők születésnapját művek: S. Kozlov, D. Bisset, T. Jansson, G. Gladkov.

Munka a szülőkkel.

A szülők is aktívan részt vettek az óvoda életében. Segítettek a helyszínek kialakításában, felújították a homokozók homokját, részt vettek munka a virágágyások gyomlálásán.

Tovább nyár időszakban a szülőket formalizálták sarkok:

Konzultáció a szülők:

- "Város utcái: a gyermekkori sérülések megelőzéséről in nyári időszak»

- „A nyár a legtöbb kényelmes idő a keményítéshez"

- "Pihenés gyerekekkel"

- “Ha megcsíp egy darázs”

Bélfertőzések megelőzésére;

Összegezve nyári egészségügyi munka csoportunkban Megállapíthatjuk, hogy a pedagógiai készségeknek, a lelkesedésnek és a tanulók szüleivel való együttműködési képességnek köszönhetően a csapat nyár Hónapokon keresztül sikerült egy teljes értékű, érdekes és eseményekben gazdag óvodások nyaralását megszerveznünk, a kitűzött nevelési feladatokat sikeresen megvalósítani.

Vezetett Munka gyermekekkel hozzájárult a gyermekek egészségének erősítéséhez, testi, értelmi és esztétikai fejlődéséhez.

Magyarázó jegyzet.

A nyár a legjobb és felejthetetlen időszak a fejlődéshez kreativitás valamint a gyermek képességeinek fejlesztése, a gyermekek bevonása új társadalmi kapcsolatokba, az egyéni érdekek és szükségletek kielégítése. Nyár - a legjobb idő a természettel való kommunikációra, a benyomások állandó változására, a természet ismeretlen zugaival való találkozásra. Ez az az időszak, amikor a gyerekeknek lehetőségük van az év során felgyülemlett pszichés stressz enyhítésére. A nyári szünet megszervezése az egyik fontos szempont oktatási tevékenységek. A nyári szervezett gyerekeknek szóló foglalkozások lehetővé teszik, hogy a pedagógiai folyamat egész évben folyamatos legyen. A nyár kedvező időszak számos probléma megoldására az óvodásokkal való munka során, beleértve a kognitív problémákat is. Nagy figyelmet fordítanak a kognitív, kísérleti tevékenységekre. A program célja ezen ismeretek bemutatása célzott sétákon, különleges beszélgetéseken, szórakozáson, kísérleti tevékenységeken, virágágyásokban és a természet zugaiban végzett munkán keresztül.

A program lehetővé teszi a nyári körülmények kihasználását különböző tevékenységekben, amelyek lehetővé teszik a gyermekek számára a tanév során megszerzett ismeretek megszilárdítását és alkalmazását. Az óvodások fő tevékenysége a játék. A játék minden más tevékenységnél jobban vonzza a gyermeket. Fejlődik érzelmi szféraés az egyén mentális tulajdonságait. A játékban átélt helyzetek a gyermek saját érzelmi élményévé válnak, vagyis a játék a gyermek sikeres szocializációjának erőteljes eszköze, ezért a gyerekek tevékenysége játékos jellegű.

A közelmúltban egy új irányvonal jelent meg a pedagógiában - a „gyógyító pedagógia”, amely az egészséges gyermek elképzelésén alapul, mint gyakorlatilag elérhető norma. gyermek fejlődését. Az egészségmegőrző pedagógiai folyamat a gyermekek nevelésének, nevelésének folyamata óvodás korú egészségtakarékos és egészséggazdagító üzemmódban; a gyermekek testi, lelki és szociális jólétének biztosítását célzó folyamat. A nyári körülmények hozzájárulnak az egészségügyi problémák hatékony megoldásához: a természeti tényezők (nap, levegő és víz) alkalmazása és a speciálisan szervezett munkatípusok (testnevelési és egészségügyi munka, javítómunka, korrekciós torna).

Ez a program célja egy nyári egészségügyi kampány lebonyolítása az MDOU No. 20 alatt 2015. június 1-től augusztus 31-ig. Meghatározza a főbb irányokat, célokat és célkitűzéseket, valamint cselekvési tervet ezek megvalósítására. A program célja, hogy biztosítsa a gyermekek életének és egészségének védelmét, olyan feltételeket teremtsen, amelyek elősegítik a gyermek testének nyári javulását.

CÉL: biztosítsa a gyermekek életének és egészségének védelmét, egészségmegőrző rendszert szervezzen, egyesítse az óvodai nevelési-oktatási intézmények dolgozóinak és a tanulók szüleinek erőfeszítéseit annak érdekében, hogy a nyári időszakban olyan feltételeket teremtsenek, amelyek elősegítik a gyermek testének javulását, a gyermekek kognitív képességeinek fejlődését. valamint kreatív képességek különféle tevékenységekben, lehetőséget biztosítva a gyermeknek az önkifejezésre és a személyes fejlődésre.

FELADATOK:

A gyermekek életének és egészségének védelmét, a megbetegedések, sérülések megelőzését biztosító feltételek megteremtése.
Az egészséges életmód szokásainak és a biztonságos viselkedési készségek kialakítása a tanulókban.
A gyermekek egészségének és testnevelésének javítását, az óvodáskorúak önállóságának, kezdeményezőkészségének, kíváncsiságának és kognitív tevékenységének fejlesztését célzó intézkedésrendszer megvalósítása.
Teremtés szükséges feltételeket a gyermekek fizikai aktivitásának biztosítására.

A NYÁRI EGÉSZSÉGÜGYI IDŐSZAK SZERVEZÉSÉNEK KÖVETELMÉNYEI:

Az elvek frissítése óvodai nevelés.
Az oktatási tevékenység fókuszának megvalósítása a gyermekek szocializációjának, individualizálásának és fejlődésének feltételeinek megteremtésében.
Az OOP DO megvalósítási feltételeire vonatkozó követelményekre való támaszkodás.
Az oktatási területek tartalmának megvalósítása az oktatási folyamat felépítésének komplex tematikus elve alapján.

MUNKATERÜLETEK:

Olyan feltételek megteremtése a gyermek fejlődéséhez, amelyek lehetőséget nyitnak pozitív szocializációjára, személyes és fizikai növekedés, a kezdeményezőkészség és a kreativitás fejlesztése felnőttekkel és kortársakkal való együttműködésen és életkoruknak megfelelő tevékenységeken keresztül.
Fejlődő nevelési környezet kialakítása, amely a gyermekek szocializációjának, individualizálásának feltételrendszere.

A PROGRAM MEGVALÓSÍTÁSÁNAK EREDMÉNYEIRE VONATKOZÓ KÖVETELMÉNYEK:

A gyermekek által a nevelési év során elsajátított ismeretek, készségek, képességek megszilárdítása az egyes korszakokban.
A gyermekek kíváncsiságának, kognitív és kreatív képességeinek fejlesztése különféle tevékenységekben.
Az óvodások látókörének bővítése a természeti környezet segítségével.
A testi adottságok fejlesztése, az egészséges életmód alapjainak kialakítása.
Egyéni oktatási utak megvalósítása minden gyermek fejlődése érdekében.
A gyermekek szocializációs lehetőségeinek biztosítása az önkifejezés és a személyes fejlődés biztosítása révén.

A NYÁRI IDŐSZAK SZERVEZÉSÉNEK JELLEMZŐI:

Növelje a gyermekek friss levegőn töltött idejét.
Természeti tényezők alkalmazása az óvodáskorú gyermekek egészségének és fejlődésének elősegítésére.
A szabadidős formák térhódítása közös tevékenységek gyerekek, tanárok és szülők.
Más oktatási szintekkel ellentétben az óvodai nevelés magában foglalja a nyári oktatási tevékenységek megszervezését.

IRÁNYOK A SZERVEZETBEN

NYÁRI EGÉSZSÉGÜGYI IDŐSZAK

Wellness:

természetes tényezők alkalmazása a keményedési eljárások megszervezéséhez (nap, légfürdő, ivási rendszer, vízi eljárások és aktív fizikai gyakorlatok a szabadban, további higiéniai eljárások (lábak, nyak, karok könyökig mosása)
a gyermekek friss levegőn töltött idejének növelése napi 8-8,5 órára (gyermekek fogadása az utcán, különféle tevékenységek és pedagógiai rendezvények szervezése játszótereken, sportpályákon, séta vacsora után)

A nyári gyermeksérülések elkerülése érdekében a következőkre van szükség:

a helyszín ellenőrzése reggel, mielőtt a gyerekek sétálni, rendezvényre mennének (terület, felszerelés);
a biztonság biztosítása, amíg a gyermekek a helyszínen és azon kívül tartózkodnak;
az óvodai nevelési intézmény területén a megfelelő hely meghatározása a kikapcsolódás, játék, megfigyelés szervezésére;
váltakozó típusú tevékenységek a séta tervétől függően, hogy megakadályozzák a tanulók túlterheltségét és túlmelegedését;
a tanulók ruházatának és lábbelijének ellenőrzése az időjárási viszonyoknak való megfelelés szempontjából.

Testnevelés

a fizikai aktivitás növelése (a testmozgás megszervezésének változatos formái, a hőmérséklettől függően változó mozgási fokú tevékenységek és játékok váltakozása; nyári játékok és sportgyakorlatok alkalmazása, lapos lábak, testtartási zavarok korrekciója és megelőzése, egyéni és alcsoportos munka az alapvető motoros készségek fejlesztéséről, testnevelés órák lebonyolításáról):
természetes körülmények segítségével gyakorlatokat végezni a gyerekekkel különböző mozgástípusokban.

Munkaügyi oktatás

munka a természetben (a telken, a veteményeskertben, a virágoskertben) - kezdeti elképzelések kialakítása a környezetvédelmi tevékenységekről; a természeti objektumok tulajdonságainak, minőségeinek, állapotainak megismerése; a növények és állatok állapotának szükségletkielégítéstől való függésének megértése, az ember szerepe a természet kezelésében; feltételek megteremtése az erkölcsi, esztétikai, fizikai, mentális, érzelmi és problémák átfogó megoldásához mentális fejlődés gyermekek

A közvetlen környezet természetének megismerése

Megfigyelések bekapcsolva természetes jelenség, élő természet tárgyai;

Célzott séták, gyalogtúrák és kirándulások a természetbe;

Természeti objektumokkal természetes körülmények között végzett kísérleti tevékenységek;

Játéktechnológiák a környezeti nevelésben ( didaktikus játékok, természetes anyag beszerzése, szemléltető és természetes anyag gyűjtése stb.)

Oktatási tevékenységek

Sport és szabadidő Művészi és esztétikai

irány iránya

kognitív karakter;
a környező világ érzékelése minden érzékszerv segítségével; a gyermekek tevékenységének kísérése énekeléssel, találós kérdések feltevésével, megfejtésével, novellák, versek olvasásával;
ismerkedés a népi jelekkel;
didaktikai, szabadtéri játékok használata;
az eredmények alapján tevékenységek szervezése (benyomások közvetítése rajzban, kézműves kézműves készítés természetes anyagokból, kiállítás szervezése gyermekmunkákból, könyvek a nyári sétákról)

Kulturális és szabadidős

A szabadidő olyan tevékenység, amely szellemi, fizikai, társadalmi fejlődésés az emberek aktív kikapcsolódása.

A szabadidős tevékenységek formái: ünnepek és különféle tantárgyak szórakoztatása;

a gyermekek kreativitását bemutató kiállítások, a gyermekek, a tanárok és a szülők közös kreativitása;
sport és oktatási szabadidő, beleértve a szülőkkel közösen végezzük;
kreatív projektek, helyszínek, workshopok stb. (zene, művészet, sport).

Fejlesztő tantárgyi-térkörnyezet

testnevelési (sport) eszközök és attribútumok szabadtéri játékokhoz (labda, teke, gyűrűdobás, ugrókötelek, homokzsákok stb.);
kültéri munkaeszközök (locsolókannák, gereblyék, kanalak stb.);
vizuális és művészi kreativitáshoz szükséges anyagok (ceruzák, filctollak, albumok, karton, színes papír, olló, ragasztó, ecsetek, cérnák stb.), beleértve. természetes és nem hagyományos anyagok (szalvéták, szövet stb.);
kísérleti játékok felszerelése (mérleg, nagyító, iránytű, mágnes, Léggömbök, sprinklerek, tollak, szappanbuborékok, természetes anyagok stb.);
játékok és játékattribútumok óvodások kreatív játéktevékenységeinek szervezéséhez (nyomtatott társasjátékok, jelmezelemek, mesejátékok attribútumai stb.)

Feltételek megteremtése ahhoz átfogó fejlesztés gyermekek

Munkaterületek	A munka végrehajtásának feltételei
Egészségügyi feltételek
Az ivási rendszer megszervezése	Egyedi bögrék, vízforraló, forralt hűtött víz elérhető
A keményedés szervezése eljárások	Egyedi kéz- és lábtörölközők, locsolókannák, mosdókagylók elérhetősége
A fizikai fejlődés feltételei
A széf szervezése életkörülmények a gyermekek számára	Elsősegélynyújtó készlet és munkafelszerelés rendelkezésre állása a sétálóterületeken
A biztonságos magatartás és az egészséges életmód szokásainak alapjainak kialakítása	Didaktikai anyagok rendelkezésre állása: életbiztonsággal, egészséges életmóddal, közlekedésbiztonsággal kapcsolatos munkákhoz
A kognitív fejlődés feltételei
Oktatási tematikus szabadidős tevékenységek szervezése	Forgatókönyv kidolgozása. Attribútumok, jelmezek elkészítése. Taneszközök, játékok elérhetősége.
Az ökológiai fejlődés feltételei
Természetismereti foglalkozások szervezése	Természeti naptár, természetbemutató kézikönyvek, felszerelések, didaktikus környezeti játékok rendelkezésre állása irány. Véghezvitel célzott séták, kirándulások, túrák
Vizuális tevékenységek szervezése	Vizuális művészetek és eszközök rendelkezésre állása (kréta, gouache, akvarell, ecsetek, gyertyák, természetes anyagok, gyurma). Kiállítások, óvodán belüli versenyek szervezése, játékok homokkal, vízzel
A szervezés feltételei munkaügyi tevékenység
Munka a természetben	Munkaeszközök rendelkezésre állása (lapát, öntözőkanna, gereblye, gombóc), minikert, természet zugai minden csoportban
Fizikai munka	Szemléltetőeszközök rendelkezésre állása (karton, színes papír, olló, ragasztó, cérna, stb.), természetes anyagok, nem hagyományos anyagok (tészta, szövet, zöldség stb.). Kiállítások, kézműves versenyek szervezése az óvodai nevelési intézményekben

OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG TERVEZÉSE

Alapfokú oktatási terület	A témahét neve	A hét eseményei	Záró esemény
JÚNIUS
1. hét	Boldog gyermekkori hetet	Napi szabadtéri és sportjátékok séta közben.	Zenés ünnep „Helló, nyár!” (Szentháromság ünnepe)
		Aszfaltrajzpályázat „A világ gyermekszemmel”
		„Mágikus homokozó” - játékok és elemi kísérleti tevékenységek szervezése
		Olvasás kitaláció(N.D. Shakhovskaya - Elegáns „Sztorik a gyerekekről”, N. Maidanik „Gyermekeinknek”, L. Voronkova „Mit mondana anya”)
		Virágok Napja (fikciót olvasni, a virágágyás növényeket megfigyelni, illusztrációkat nézegetni, virágzó növényekről beszélgetni, virágot papírból készíteni (origami módszerrel), virágos növényeket rajzolni, a „Kedvenc virágom” című albumot megtervezni)

2. hét	Oroszországban élünk	Az országzászló napja (az „Oroszország a szülőföldem” album vizsgálata, az Orosz Föderáció zászlaja és zászlók különböző országok, beszélgetés gyerekekkel „Oroszország zászlaja”, versek olvasása a szülőföldről, alkalmazás/rajz „Orosz zászló”)	Tematikus ünnep „Oroszországban élünk”
		A természeti világban (játékok, megfigyelési ciklusok, célzott séták, beszélgetések a természetben való viselkedés szabályairól, versek tanulása a szülőföld természetéről.)

		Tematikus beszélgetések „Oroszország napja”
		Zenei társalgó: orosz népi dallamok és dalok hangfelvételeinek hallgatása.
		Testnevelési és zenei órák vezetése, reggeli gyakorlatok a friss levegőn a GCD órarend szerint)
3. hét	Egészséghét	Nyári olimpia forgatókönyve szerint sportkészségek, képességek gyakorlása. 2 – 5 éves korig: sportjátékok, versenyek a program szerint.	Zenés és sport szabadidős „Egészség ABC”
		Bálnap (szabadtéri sportjátékok, labdaszínház)
		Keményedési és megelőző intézkedések végrehajtása: Nap- és légfürdő Vízkeményedés Nyitott ablakokkal alszik Korrekciós torna alvás után Reflexpályákon taposás
		Beszélgetés gyerekekkel: - „Veszélyes növények” - „A tisztaság az egészség kulcsa” „Őrizze meg egészségét maga”, „Élő vitaminok”
		Pszicho-gimnasztika: „Csodák a kertben” (zöldségek, gyümölcsök revitalizálása gesztusok és pantomim segítségével a rejtvények szövege alapján).
		Megfigyelés: „Különböző hagyma” (különféle hagymafajták vizsgálata). A közös jellemzők azonosítása kinézetés ízminőségek.
		Testnevelési és zenei órák vezetése, reggeli gyakorlatok a friss levegőn a GCD órarend szerint)
	A Nagy Honvédő Háború kezdetének napja	IKT - előadás a „Nagy Honvédő Háború” témában	Tematikus zeneóra
		A Nagyról szóló művek olvasása Honvédő Háború, illusztrációkat nézegetve
4. hét	Óvatos Gyalogos Hét	Célzott séta a közlekedési lámpákhoz.	Zenés játék szabadidő „A biztonság ABC”
		Zenés játék szabadidős „Közúti szabályok”
		Szépirodalom olvasása, illusztrációk nézegetése, beszélgetés gyerekekkel „Barátunk a közlekedési lámpa”, „Miért van szükség az útjelző táblákra”, helyzetek kijátszása a KRESZ szerint
		Modellezés és kézi munka: „Barátunk, a közlekedési lámpa”
		A „Homokból várost építeni” építészeti tárgyakkal való kísérletezés, modellezés játék.
		Filmnézés: „Biztonsági órák bagoly nénivel”,
		Képzések mobiloldalon
		Kreatív játék: „Busz” Szerepjáték: „Utazás a városban”
		Művek olvasása és illusztrációk vizsgálata számukra: A. Ivanov „A biztonság ABC-je”. A. Krivitskaya „Az útjelző táblák titkai”. M. Druzhinina "Barátunk, a közlekedési lámpa."
		Rajz „Gyermek az úton”, „Az autók mások”
		Testnevelési és zenei órák vezetése, reggeli gyakorlatok a friss levegőn a GCD órarend szerint)
JÚLIUS
1. hét	Kreativitás Hete	Születésnapi fiúk napja (szórakoztató játékok, szabadtéri játék „Csípő”, szappanbuborékos játékok, születésnaposoknak ajándék készítés, ünnep „Születésnap csak évente egyszer”	Koncert szülőknek és más csoportok tanulóinak
		Ökológiai könyv: történetek írása könyvhöz, megfelelő illusztrációk készítése különféle módszerekkel: herbárium, fényképezés.
		Dalokat énekelni: " Egy igaz barát”, „A világ olyan, mint egy színes rét...”, „Amikor a barátaim velem vannak”
		Kézzel készített: „Csináld magad ajándékok a családnak és a barátoknak.” Gyermek kreativitás kioszk: „Milyen jó ajándékot adni” (kézműves termékek osztása a szülőknek és a vendégeknek)
		Találós kérdések fesztiválja: „Felnőttek és gyerekek”
		A kísérletek és kísérletek napja
		Testnevelési és zenei órák vezetése, reggeli gyakorlatok a friss levegőn a GCD órarend szerint)
2. hét	Természet Hete	Fiatal Útkereső napja (Beszélgetés gyerekekkel a nap témájáról) Szórakozás „Kincset keresve” (minden csoport kap egy útvonalat, melynek eredményeként a gyerekek kincset találnak - édes nyeremények)	Környezetvédelmi kampány „GYERMEKEK A SZEMÉT ELLEN!”
		Természetes és hulladék anyagokból készült kézműves kiállítások szervezése csoportosan
		Herbárium összeállítása
		Kertészek napja (illusztrációk vizsgálata, szépirodalom olvasása (D. Rodari „Chipolino”, Bogoslovskaya „Heat Argument”, V. Sibirtsev „Zöldségeskert”, N. Nosov „Kertészek”), találós kérdések. didaktikus játékok „Keresd leírás alapján”, „Felsők - gyökerek”, stb. Szabadtéri játékok „Ehető – ehetetlen”, „Keress párat”. Nem szokványos rajz „Vicces zöldségek”
		Játékok, megfigyelési ciklusok, célzott séták, beszélgetések a természetben való viselkedés szabályairól
		Testnevelési és zenei órák vezetése, reggeli gyakorlatok a friss levegőn a GCD órarend szerint)
3. hét	Egészséghét	Beszélgetések gyerekekkel „Ha egészséges akarsz lenni”, „Imádom a vitaminokat - egészséges akarok lenni”, „Moidodyr barátai”, „Egészséges és káros termékek”, „Óvakodj a mérgező növényektől”	Testnevelés „Miénk a nap, a levegő és a víz” legjobb barátok»
		Illusztrációk és fényképek nézegetése egészséges módonélet, tanulás közmondások és mondások az egészségről
		Szépirodalom olvasása (A.A. Milne „A ravaszság gyulladása”, S.V. Mikhalkov „Oltás” stb.
		Nap- és légfürdők. Lábak öntése. Séta mezítláb.
		Népi játékok fesztiválja.
		Testnevelési és zenei órák vezetése, reggeli gyakorlatok a friss levegőn a GCD órarend szerint)
4. hét	Családi hét	Családi albumokat nézegetni, családi amuletteket készíteni	Váltóverseny „Mókás rajtok” felső tagozatos tanulók szüleinek
		„Az én családom” rajzpályázat
		Rajzpályázat: „Családom címere”
		Testnevelési és zenei órák vezetése, reggeli gyakorlatok a friss levegőn a GCD órarend szerint)
AUGUSZTUS
1. hét	Színházi Hét	„Látogatás egy mesébe” - mesék hangfelvételeinek hallgatása, olvasás.	Színházi fesztivál - kölcsönös vetítések
		Beszélgetések a színházművészetről „Ahol a színház kezdődik”, szerepjátékos mesék
		Jegyek, plakátok, programok készítése
		Gyermekek önálló kreatív tevékenysége különféle bábokkal a színházak számára
		Tematikus szabadidős tevékenységek (különböző típusú színházak használata)
		Testnevelési és zenei órák vezetése, reggeli gyakorlatok a friss levegőn a GCD órarend szerint)
2. hét	Egy hét finom nyár	Verseny a legjobb zöldségekből és gyümölcsökből készült kézműves termékekért	Nemzeti ünnep "Alma Megváltó - minden raktáron"
		Gyerekek kollektív modellezése „Berry Kingdom”
		Didaktikus játékok „Egészséges vagy nem hasznos”, „Zöldségek és gyümölcsök” stb.
		Testnevelési és zenei órák vezetése, reggeli gyakorlatok a friss levegőn a GCD órarend szerint)
3. hét	Barátok Hete	Beszélgetések: „Mi a barátság? ”, „Kit nevezhetsz barátnak”, „Barátaim”, „Miért érdemes megosztanod”	Disco: „Vidám baráti körben”
		Rajz: "A legjobb barátom"
		Lepka: "Kánatosítsuk egymást."
		Olvasás: L. Tolsztoj „Két elvtárs”, L. Kvitko „Két barát”, R. Zernova „Hogyan szeretett bele Anton az óvodába járásba”, Fomina „Barátnők”
		Kommunikációs készségeket fejlesztő játékok: „Ajándék-bók”, „ Édes szavak”, „Képzeletbeli ajándék”. Etűd lejátszása: „Mondd kedves szó barát”, „Hívjon kedvesen”
		A barátságról szóló versek memorizálása.
		Rajzpályázat a léggömbök. Léggömbfesztivál "Boldog gyermekkor
		Testnevelés végzése és zeneórák, reggeli gyakorlatok a friss levegőn
4. hét	Búcsú a nyártól	Rajz „Hogyan töltöttem a nyaramat”
		Beszélgetések „Mire emlékszel a nyárról”
		Testnevelési és zenei órák vezetése, reggeli gyakorlatok a friss levegőn a GCD órarend szerint)

Testnevelési és egészségügyi foglalkozások szervezése

	Korcsoport	Idő véghezvitel
Mód optimalizálás
A meleg időszaknak megfelelő napi rutinra váltás, szabadtéri tevékenységek	Minden korosztály	Napi
A gyermek optimális terhelésének meghatározása az életkor és az egyéni jellemzők figyelembevételével	Minden korosztály	Napi
A motoros üzemmód szervezése
Reggeli gyakorlatok a levegőben	Minden korosztály	Napi
Ébresztő torna	Minden korosztály	Minden nap szunyókálás után
Labdajátékok, tárgyakkal való működés képességének fejlesztése	Minden korosztály	Napi
Szabadtéri játékok séta közben	Minden korosztály	Napi
Sport tevékenységek	Minden korosztály
Testnevelés órák	Minden korosztály
Keményedés
Légfürdők (könnyű ruházatban)	Minden korosztály	Napi
Séta a levegőben	Minden korosztály	Napi
Mezítláb séta a füvön	Minden korosztály	Napi
Orvosi és egészségügyi munka
Vitaminterápia	Minden korosztály	Napi

INTERAKCIÓ TERVEZÉSE SZÜLŐKKEL\

dátum	Esemény	Felelős
Információs támogatás a tevékenységekhez
	Konzultációk szülőknek: „Hogyan fejleszthetjük biztonságos viselkedési készségeiket az utcán” "A bélfertőzések megelőzése" „A gyerekek kognitív fejlesztése nyáron”	Csoporttanárok Ápoló Csoporttanárok
	Információs standok tervezése a szülők számára (napi rutin, ajánlások edzéshez, aktív kikapcsolódás megszervezéséhez és kognitív fejlődés gyerekek nyáron)	Csoporttanárok
	Szülők bevonása a terület gyermekjátékos tevékenységekhez való felszerelésébe	Csoporttanárok
	Konzultációk: „A napozás és a hőguta megelőzése gyermekeknél” „Elsősegély mérgezés, napszúrás esetén”	Csoporttanárok Ápoló
	Információs standok a szülőknek „Tömegközlekedési szabályok”, „Minden kicsivel kezdődik” (a KRESZ szerint)	Csoporttanárok
	Útmutató a szülőknek: - „A nap – hasznos vagy veszélyes”; - „Családi nyaralás nyáron.”	Csoporttanárok
	Konzultációk: "Sérülések megelőzése" "A gyomor-bélrendszeri betegségek megelőzése"	Csoporttanárok Ápoló
heti	A nyári egészségügyi kampányról szóló beszámolók közzététele az óvodai nevelési intézmény honlapján az interneten	Idősebb tanár
állandóan	A Tanácsadó Központ munkájának szervezése	Menedzser
Közös rendezvények
Június 2. hete	Részvétel a „Gyermekek a szemét ellen!” környezetvédelmi kampányban.	Csoporttanárok
	Természetes és hulladék anyagokból készült kézműves kiállítások szervezése csoportosan.	Csoporttanárok
	Rajzpályázat: „Családom címere”.	Csoporttanárok
	"Móka indul" váltó	PHYS oktató
	Fotókiállítás „Nyaralás gyerekkel”

SZERVEZÉSI ÉS PEDAGÓGIAI MUNKA

Hónap		Felelős
június	Utasítás a gyermekek életének és egészségének védelméről
	Konzultáció „Az oktatási folyamat nyári tervezésének jellemzői, figyelembe véve a szövetségi állami oktatási szabványt”	Idősebb tanár
	Konzultáció „Az óvodai oktatási intézmények egészségügyi és járványügyi rendje nyáron”	Ápoló
		Idősebb tanár
	Tematikus kiállítás szervezése ben módszertani iroda„Gyermekekkel való munka nyáron” (irodalom, kézikönyvek, szépirodalom, találós kérdések, jelek, versek a nyárról stb.)	Idősebb tanár
		Idősebb tanár
	Módszertani szakirodalmi kiállítás szervezése a természetbe célzott séták, kirándulások lebonyolításáról	Idősebb tanár
	Konzultáció „Nyári edzés szervezése”	PHYS oktató
	Konzultáció „A gyomor-bélrendszeri betegségek megelőzése”	Ápoló
	Konzultáció tematikus egészséghét szervezésével és lebonyolításával kapcsolatban	Idősebb tanár
	Aktuális kontroll: a gyermekek életének és egészségének védelmét biztosító feltételek megteremtése, a megbetegedések, sérülések megelőzése	Vezető tanár, biztonsági osztályvezető-helyettes
	Monitoring Tárgy: testnevelés és egészségügyi munka Cél: a napi rutin megvalósítása, edzés, séta szervezése, lebonyolítása	Idősebb tanár
július	Konzultáció „Gyermekekkel a közúti biztonsággal kapcsolatos munka megszervezése”	Vezető tanár, biztonsági osztályvezető-helyettes
	Megelőző kontroll Tárgy: nevelő-oktató munka Cél: a hosszú távú naptári tervek tartalmának megfeleltetése a nyári egészségügyi munka feladatainak	Idősebb tanár
	Konzultáció „Kísérletek nyáron”	Idősebb tanár
	Áramszabályozás: különböző típusú gyermeki tevékenységek szervezése, integrálása	Idősebb tanár
augusztus	A tantárgyi fejlesztési környezet csoportos elemzése, PRS utánpótlási lista készítése az új tanévre	Vezető tanár, csoporttanárok
	Aktuális kontroll: napközbeni egészségjavító foglalkozások lebonyolítása a pedagógusok részéről	Vezető tanár, ápolónő
	Konzultáció tematikus egészséghét szervezésével és lebonyolításával kapcsolatban.	Idősebb tanár
	Az óvodai nevelési-oktatási intézmények nyári egészségügyi munkájának elemzése (kontroll kimenet a Pedagógus Tanácsnál)	Idősebb tanár

ADMINISZTRATÍV ÉS GAZDASÁGI MUNKA

Határidők		Felelős
	Az óvodai nevelési intézmény területének belső átvétele a nyári rekreációs időszakra	Menedzser
	Tájékoztató az óvodai dolgozóknak: a gyermekek életének és egészségének védelme; a biztonsági óvintézkedésekről; a tűzbiztonságról	Vezető tanár, biztonsági osztályvezető-helyettes
április június	A „Szeretteim óvoda»	Óvodai nevelési intézmény, önkormányzati nevelési intézmény adminisztrációja, Csoporttanárok, szülői közösség
április május	A szükséges felszerelések és eszközök beszerzése
április - szeptember	Dísz- és kultúrnövények ültetése virágágyásokba; föld, homok behozatala; a helyszín napi öntözése	Gondnok, csoporttanárok. Szülői közösség
Az egész időszak alatt	Fű vágása	Gondnok, MOP
	Új virágágyások tervezése, meglévő virágágyások korszerűsítése; testnevelési felszerelések; homokozók, építészeti formák; a helyszín megjelölése forgalom számára; bokrok eltávolítása a területeken; A helyszíneken található verandák és épületek kozmetikai javítása; aszfalt burkolat helyreállítása	Vezető, vezető tanár, csoporttanárok Szülői közösség
	Kerítés (hullámlemez) részleges beépítése az óvoda területének a konténeres hulladékterülettől való elszigetelésére és a kapu zárására (a Kormányzótanács és a szülői közösség döntése értelmében)	Menedzser, gondnok Szülői közösség
	2. számú kapu javítása és betonjárda lerakása a helyreállított kaputól az útig	Menedzser, gondnok Szülői közösség
	A „hajó” veranda felszerelése a 6. számú csoport területén	Menedzser Szülői közösség
	Az óvodai nevelési intézmény területének takarításához szükséges leltár és felszerelés elhelyezésére szolgáló közműblokk helyreállítása	Menedzser, gondnok Szülői közösség

Nyári egészségügyi munka szervezése

óvodai nevelési intézményekben

A nyáron a gyermekekkel végzett egészségjavító munka a rendszer szerves részét képezi a kezelési és profilaktikus ill oktatási tevékenységekóvodai nevelési intézményekben.

A Fehérorosz Köztársaság oktatási kódexének megfelelően a nyári rekreációs időszak (nyári vakáció) az óvodai oktatási intézményben 90 nap.

Felkészülés a nyári egészségügyi munkára

Az óvodai nevelési-oktatási intézmények nyári tevékenységének megszervezése gondos felkészülést igényel az oktatási, sport- és turisztikai osztályok, valamint az óvodai nevelési-oktatási intézmények részérõl.

A kerületi végrehajtó bizottság oktatási, sport és turisztikai osztályvezetője rendeletet ad ki az óvodai nevelési-oktatási intézményekben a nyári szabadidős munka előkészítéséről és lebonyolításáról.

Az óvodai nevelési intézmény nyári időszakra való felkészültségének mutatói a következők:

játék- és sporteszközök, csobbanó medencék elérhetősége és használhatósága;

játékok és játékok, sportfelszerelések, oktatási kiadványok, oktatási segédletek rendelkezésre állása különféle gyermekfoglalkozások szervezéséhez;

az öntözőrendszer működése;

zárófedelű többfunkciós homokozókban a homok cseréjének biztosítása (megfelelő kísérőokmány rendelkezésre állása);

óvodai nevelési intézményben árnyékolt ablakok.

A tanulók óvodai nevelési-oktatási intézményekben való tartózkodásának kedvező feltételeinek megteremtése érdekében munkálatokat szerveznek annak feltárására, hogy a tanulók törvényes képviselői nyáron az óvodai nevelési intézményekbe látogatjanak.

A Fehérorosz Köztársaság Oktatási Minisztériumának „Az óvodai intézmények munkájának megszervezéséről a nyári egészségügyi időszakban” 2007. április 27-i, I-10-16/75 számú ajánlása alapján a szülők tájékoztatást nyújtanak a pedagógusoknak. a gyermekek egészségéről az óvodai intézményen kívüli nyári időszakban, illetve az óvodai intézmény feltételei között

Nem.

F.I. baba

június

július

augusztus

TELJES NÉV.

szülő

és őt

festmény

Libucmadár

Vania

01.06-tól 06.30-ig.

wellness az országban

(szülők, a cégtől) vagy látogassa meg

iskola előtti

07.01-től 07.15-ig.

wellness a "Rainbow" gyermekszanatóriumban;

07.15-től. 07.31-ig

ozd. meglátogatni egy nagymamát a faluban vagy ellátogatni egy óvodába

1.08-tól. 10.08-ig

ozd. a „Molodost” rendelőben a szülőkkel közösen vagy egy óvodai intézmény látogatása során

Nyári létszámcsökkentés esetén az óvodai nevelési-oktatási intézmény csoportjai átalakulhatnak, beleértve a vegyes korosztályt is, vagy bezárhatók; a bázisán elhelyezkedő első osztályos tanulók óvodai nevelési intézmény látogatása.

Az előkészítő időszakban az óvodai nevelési intézmény minden dolgozójával megbeszélik a következőket:

nyári rekreáció forrástámogatása (tereprendezési intézkedések; testnevelési terület: futópálya rendbetétele, lapos lábfejlődés megelőzésére szolgáló út, ugrógödrök; KRESZ-tanulmányozási területek; játék- és sporteszközök beszerzése, szabadtéri játékanyagok a gyermekek számára és fizikai tevékenységek; gyermekkert jelenléte stb.);

nyári egészségfejlesztés szervezése (táplálkozási, gyógyászati és prevenciós munka szervezése, testnevelés és rekreációs munka rendszere, edzési rendszer);

a napi rutin és az oktatási folyamat megszervezése nyáron;

interakció a családdal;

- az akut bélfertőzések megelőzéséről;

- megelőzni a gyermekek bogyós és gombás mérgezését;

- a gyermekek közúti közlekedési sérüléseinek megelőzésére;

A zenei igazgató, a testnevelési igazgató gyermekekkel végzett közös tevékenységeinek cikogramja alakul ki;

A speciálisan szervezett tevékenységek ütemezése a „Testnevelés”, „Művészet” oktatási területeken készül;

A szülők számára kialakított sarokban a nyári időszak napi rutinja, a speciálisan szervezett tevékenységek ütemterve és a szülőknek szóló konzultációs anyagok vannak kifüggesztve;

Biztonságos életkörülmények megteremtése a gyermekek számára

A nevelési-oktatási folyamat megszervezése során az egészséges és biztonságos feltételek megteremtéséért az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetője és a tantestület személyes felelősséggel tartozik az M. törvényben foglaltak szerint.

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény területén kő, tégla, gumiabroncs, elhalt fák, tüskés bokrok, mérgező gyümölcsű fák és bokrok nem lehetnek.

Csoportoldalak:

- szigetelt és árnyékolt részekkel kell rendelkeznie;

Legyen felszerelve zárható fedelű, többfunkciós homokozókkal. Játék előtt a homokot enyhén meg kell nedvesíteni és lapátolni kell. Éjszaka a homokozókat fedővel kell lefedni;

A 3 év alatti gyermekeknek fűnek kell lennie. A 3-7 éves korú gyermekek csoportos játszóterén a fűtakarás mellett tömített talajról is gondoskodni kell;

- csapadékcsatornába történő vízelvezetéssel ellátott öntözőrendszerekkel ellátott. Száraz és meleg időben az óvodai nevelési intézmény telkét legalább naponta kétszer öntözik a terület tisztítása előtt;

- a gyalogutakon és a sportpályákon ne legyenek egyenetlenségek, kátyúk (szisztematikusan ki kell tölteni);

- a kültéri eszközöknek (előtetők, verandák, teraszok) biztonságosan rögzítettnek, stabilnak, jó állapotúnak, biztonságosnak kell lenniük;

- a területen elhelyezett játszóteret és testnevelési eszközöket naponta le kell törölni;

- a szabadban játszható játékokat a nap végén közvetlenül az óvodai nevelési-oktatási intézmény területén öntözőtömlőkkel mossák.

Nyári kikapcsolódás szervezése

(táplálkozási, gyógyászati és prevenciós munka szervezése, testnevelési és rekreációs munkarendszer, edzési rendszer)

A gyermekek levegőnek való maximális kitettsége biztosított (a gyerekekkel végzett munka az utcán történik, a tanulókkal folytatott oktatási folyamatban tervezett tevékenységeknek megfelelően). A gyerekek reggeli után mennek a szabadba.

Az étkeztetés a természeti előírásoknak megfelelően történik.

A nyári egészségi időszakban fontos olyan intézkedési rendszer biztosítása, amely a racionális, kiegyensúlyozott táplálkozás minőségi megszervezésére irányul, biztosítva a gyermek szervezetének minden szükséges tápanyagot (fehérjék, zsírok, szénhidrátok, vitaminok, ásványi sók), ill. energia. A tanulók élelmiszer-biztonságának biztosítása érdekében nem csak a vendéglátó egységbe szállított termékek minőségére kell figyelni, hanem a tárolás körülményeire, időtartamára, a készételek elkészítésének technológiájára vonatkozó követelmények betartására is. , a készételek lejárati idejét és tárolási feltételeit.

Nyáron előnyben részesítik a friss zöldségeket, gyümölcsöket és gyümölcsleveket.

Az óvodai nevelési intézményekben a vitaminok és ásványi anyagok hiányának megelőzése érdekében napi C-vitaminozást végeznek. napi adag(levesek vagy italok) az adagonkénti aszkorbinsav mennyisége alapján a megállapított táplálkozási előírásoknak megfelelően.

Ha a gyermekek multivitamint vagy vitamin-ásványi komplexet kapnak, akkor a napi vagy napi étrend C-vitaminozása nem történik meg, ha ezekben a komplexekben a C-vitamin-tartalom a gyermek napi szükségletének legalább 80%-át biztosítja. A C-vitaminos ételek melegítése nem megengedett.

Nyáron különös figyelmet igényel a szervezetnek szentelni ivási rendszer, mert a hőség alatt a gyermek folyadékigénye jelentősen megnő. A tanulók ivási rendszerének megszervezéséhez szénsavmentes, tartályokba csomagolt vagy forralt ipari ivóvizet használnak, amelyet legfeljebb 6 órán át tárolnak.

Az ivóvíznek az óvodai nevelési intézményben való tartózkodásának teljes ideje alatt rendelkezésre kell állnia. Az ivóvizet a szabadba viszik, és a gyermekek kérésére eldobható edényekbe vagy egyéni használatra szánt edényekbe öntik.

A testkultúra és a levegőben zajló tömegrendezvények témája tükrözze a nyári kikapcsolódás sajátosságait.

Nyáron kedvező feltételeket teremtenek a gyermekek fizikai aktivitásához és a testmozgás egészségjavító hatásának fokozásához.

Testnevelés A karbantartási munkák a következőket tartalmazzák:

- reggeli gyakorlatok;

- testnevelés órák (játék, cselekmény, tematikus típus);

- szabadtéri játékok és fizikai gyakorlatok séta közben;

- szabadidő ( testnevelés, testnevelési ünnepek, egészségnapok);

- önálló motoros tevékenység;

- keményedés.

Reggeli gyakorlatok naponta végezzük a szabadban. Tartalma a tanulók életkori sajátosságait figyelembe véve a következőket tartalmazhatja:

általános fejlesztő gyakorlatok sorozata;

a cselekmény kijátszása;

3-4 szabadtéri játék;

fizikai gyakorlatok akadálypályával, egyszerű edzőeszközökkel;

szabadidős kocogás a helyszínen;

ritmikus gimnasztika elemei, táncmozgások, körtáncok stb.

Szabadtéri testnevelés a következőkre irányulnak:

a tanulók testének alkalmazkodó- és funkcionális képességeinek növelése a testgyakorlatok, a szabadtéri játékok és a természetes gyógymódokkal (nap, levegő, víz, éghajlati viszonyok) és a higiénés tényezők (pl. sportruházatés cipők, edzési helyszínek higiéniája stb.);

a gyermekek motoros tapasztalatainak bővítése; a gyakorlatok megszilárdítása és javítása járásban, futásban, ugrásban, mászásban, dobásban; fizikai tulajdonságok (erő, gyorsaság, mozgékonyság, állóképesség, hajlékonyság) fejlesztése; a sportjátékok elemeinek, a sportgyakorlatok technikájának elsajátítása a tanulók életkorának és képességeinek megfelelő tantárgyi testnevelési, fejlesztő környezet optimális és változatos felhasználásával.

A szervezés során szabadtéri játékok és testmozgás séta közben különös figyelmet kell fordítani egyéni munka a tanulókkal. Lehetőségek szabadtéri játékok és testgyakorlatok szervezésére séta közben:

szabadtéri játékok (2-3 játék) és speciális fókuszú fizikai gyakorlatok komplexuma (beleértve a cselekményt is):

testtartási rendellenességek és lapos lábak megelőzése;

a koordinációs képességek fejlesztése;

a fizikai tulajdonságok fejlesztése;

motoros készségek fejlesztése (ismerős mozgások végrehajtása új kombinációkban, szokatlan kiindulási helyzetből, szokatlan körülmények között stb.);

sportjátékok (kosárlabda, foci, asztalitenisz, kisváros stb.) és sportgyakorlatok (kerékpározás, rollerezés, úszás stb.) elemei;

játékok vita elemekkeltív orientáció;

szabadtéri játékok komplexuma (2-3 játék), különböző típusú alapmozgással, amelyek fejlesztik a tanulók kreatív tevékenységét és önállóságát.

Szabadidő ( testnevelés szabadidő, testnevelési szünet, egészségnap) mint a kollektív, aktív kikapcsolódás egy formája, átfogóan megoldja az egészségügyi, nevelési és oktatási problémákat, elősegíti a gyermekekben a motoros tapasztalatok kreatív felhasználásának képességének fejlődését a társaikkal való érzelmi kommunikáció körülményei között, ösztönzi minden gyermeket képességeinek maximalizálására.

Önálló motoros tevékenység én az óvodai nevelési intézmény motoros rezsimjének egyik szerkezeti eleme. Az önálló motoros tevékenység a gyermek kezdeményezésére történik, és felnőtt felügyelete alatt, az ő közvetett irányításával történik. A nyári helyreállítási időszak diverzifikálásához a következő feltételeket kell megteremteni:

az önálló motoros tevékenység napi rutinjába való beillesztés (reggel, reggeli után, séták során, alvás után, különféle tevékenységekben);

a levegőben végzett fizikai gyakorlatok elvégzéséhez szükséges sporteszközök (felszerelések) biztosítása;

elegendő hely biztosítása a mozgáshoz és a fizikai gyakorlatokhoz;

a fizikai gyakorlatok egyénre szabása (differenciálása), figyelembe véve a tanulók fizikai aktivitásának szintjét (hiperaktív, ülő, optimálisan aktív gyermekek) és típusait.

Keményedés én A tanulók egészségének erősítésének fontos eszköze, feltéve, hogy szervesen beépül a testkultúra és a rekreációs tevékenységek komplexumába, és egy sajátos rendszert képvisel, amely egyszerűen megvalósítható, és megfelel a gyermekek egészségének és fejlődésének egyéni sajátosságainak.

A keményedési módszereket be kell építeni a rutin folyamatokba, amelyek természetes tényezőket (levegő, víz, szórt napsugarak) alkalmaznak:

napi egészségügyi séták (naponta legalább kétszer, összesen legalább 3 óra 20 perc - 4 óra időtartamú, az óvodai nevelési intézmény rendszerétől függően);

az arc többszöri mosása a nap folyamán;

a szájat minden étkezés után szobahőmérsékleten vízzel öblítse ki;

nappali (éjszakai) alvás nyitott ablakokkal (huzat elkerülése);

mezítláb séta napközben: alvás előtt és után, a gyermekek kérésére bármikor (2-5 perc az első csoportban fiatalon akár 15-20 perc az idősebb csoportban); füvön, homokban.

Az oktatási folyamat szervezése a nyári egészségügyi időszakban

Artistic-es Az elméleti munka magában foglalja:

vizuális művészet (rajz, modellezés, rátét, tervezés, gyermektervezés);

a tanulók zenei tevékenységei;

szépirodalmi és folklórművek megismerése.

A szervezés során a tanulók vizuális tevékenységei A nyári egészségügyi időszakban fontos, hogy:

a nyári természet szépségét tükröző képző- és díszítőművészeti alkotások megtekintése;

művészi és didaktikai játékok vezetése, amelyek célja a gyermekek formával és színével kapcsolatos elképzeléseinek fejlesztése;

kísérletezés vizuális, természetes és kiegészítő anyagokkal;

olyan kreatív feladatok bevonása az oktatási folyamatba, amelyek hozzájárulnak a tanulók kreatív képzeletének fejlesztéséhez (új képek kitalálása, színkombinációk kiválasztása, a korábban elkészített parcellák kiegészítése különféle anyagok és technikák segítségével, rajz az életből (fák, virágok), zsírkrétával aszfalton, botokkal a homokon);

nem hagyományos rajztechnikák elsajátítása (rajz, ujjfestés, monotípia, gyurmázás, szórófestés, florotípia, cérnagráfia stb.);

modellezés agyagból, gyurmából, sótésztából (háromdimenziós képek, díszlapok);

alkalmazási tevékenységek (sík, félkötetes képek készítése; volumetrikus alkalmazások a papírplasztika technikájában (csíkokból, gyűrött papírból; virágos elemes rátétek stb.);

műszaki tervezés (szerkezeti anyagokból, tervezési alkatrészekből) és művészi tervezés (papírból, kartonból, természetes és kiegészítő anyagokból);

gyermektervezés: elrendezések (csokrok, növényekből készült festmények, mesterséges és természetes anyagokból készült ékszerek stb.); ruhatervezés (maszkok, sapkák, jelmezek tervezése ünnepekre és szórakozásra); dekoratív és térbeli kialakítás (babasarok belseje, alkotás dekoratív panelek satöbbi.).

A nyári egészségi időszakban a gyermekek érzelmi komfortjának megteremtése érdekében tanácsos:

a vizuális művészetek bevonása a gyermekbulikba;

szórakoztatást nyújt, amely magában foglalja a gyerekek vizuális és természetes anyagok, hozzájárulnak a művészet típusairól, műfajairól, művészeti kifejezőeszközeiről, különböző jelölésű versenyekről alkotott elképzelések megszilárdításához;

kreatív műhelyek szervezése, szórakoztató játszószobák, homokjátékok.

A nyári egészségügyi időszakban szervezéskor a tanulók zenei tevékenységei fontos a következő:

zene használata érzékeny pillanatokban;

a gyermekek kedvenc ének- és hangszeres műveinek háttérhangzása;

zenei és didaktikai játékok és feladatok, zenei vetélkedők lebonyolítása;

a „nyári” képeket megtestesítő zeneművek bevonása az oktatási folyamatba (A. Vivaldi, P. I. Csajkovszkij stb.);

szóló és kollektív zenélés;

a gyermekek önálló zenei tevékenysége (dalok, táncok előadása, szervezés szerepjátékok„zenei” cselekményekkel).

Séta, kirándulás alkalmával zenés játékokat szervezhet: táncos játékok, zenés játékok énekléssel, körtánc, aktív zenés játékok, játék hangszerekkel, zenei relaxációs játékok.

A nyári egészségügyi időszakban a tanulók érzelmi jólétének megteremtése érdekében folklórfesztiválokat, szórakoztató és egyéb rendezvényeket célszerű tartani.

Ha nyáron óvodás gyerekekkel dolgozunk, ez különösen fontos szépirodalmi és folklór művek megismertetése a gyerekekkel. Szépirodalmi és folklórművek, ajánlott tanterv az óvodai nevelés minden rutinfolyamatba és a gyermeki tevékenységtípusba beletartozik. A művészi szó használatának tevékenységi formáit a pedagógusok határozzák meg, figyelembe véve az óvodai nevelés intézményének feltételeit és a nyári rekreációs időszakban végzett tevékenységét.

o alatt A nyári egészségfejlesztés megszervezése magában foglalja a következők napi monitorozását:

-a beszállított élelmiszerek minősége, a gyümölcslevek, gyümölcsök és zöldségek étrendbe való bevezetése;

- étkezések elkészítése (jelenlét az alaptermékek kihelyezésénél, a vendéglátó egységből történő ételkiadás);

- a napi vagy napi étrend C-vitaminizálása;

- diétás táplálkozás megszervezése a rendelőben lévő és allergiára hajlamos gyermekek számára;

- az ivási rend betartása, a gyermekek vízellátása a séták során;

- csoportos egészségügyi és járványügyi rendszer biztosítása;

- a gyerekek alvásának megszervezése. A meleg évszakban a nappali és éjszakai alvást nyitott ablakokkal töltik, elkerülve a huzatot;

- egyirányú szellőztetés végezhető tanulók jelenlétében, meleg évszakban - folyamatosan;

- a gyermekekkel végzett munka minden formája (kivéve az alvást és a táplálkozást) a friss levegőn;

- a gyermekek időjárásnak megfelelő sapkával és ruházattal való ellátása;

- álló játék- és sporteszközök, csobbanó medencék használhatósága;

- játékok és játékok, sporteszközök, ismeretterjesztő kiadványok, oktatási segédletek rendelkezésre állása különféle gyermeki tevékenységek szervezéséhez;

- az öntözőrendszer működése;

- óvodai nevelési intézményben árnyékolt ablakok.

Irodalom:

A Fehérorosz Köztársaság Oktatási Minisztériumának oktató és módszertani levele „A nyári szabadidős munka megszervezéséről az óvodai nevelési intézményekben”. A Fehérorosz Köztársaság Oktatási Minisztériumának 2015. május 22-i határozata.

A Fehérorosz Köztársaság Oktatási Minisztériumának oktató és módszertani levele a 2012/2013-as tanévre. A Fehérorosz Köztársaság Oktatási Minisztériumának 2012. június 28-i határozata

A Fehérorosz Köztársaság oktatási kódexe 2011. január 13-án.
243-Z (a Fehérorosz Köztársaság 2014. január 4-i törvényei által módosított 126-Z sz.).

Az óvodai intézmények nyári egészségügyi időszaki munkájának szervezéséről. Irányelvek A Fehérorosz Köztársaság Oktatási Minisztériuma 2007.04.27., i-10 -16/75 sz.

A „Az óvodai nevelési intézményekre vonatkozó követelmények” egészségügyi normák és szabályok jóváhagyásáról, valamint a Fehérorosz Köztársaság Egészségügyi Minisztériuma egyes határozatainak és azok egyes szerkezeti elemeinek érvénytelennek való elismeréséről. A Fehérorosz Köztársaság Egészségügyi Minisztériumának 2013. január 25-i 8. sz.

Oktatási szabványok. Óvodai nevelés. GYORS. A FELORSZIA KÖZTÁRSASÁG OKTATÁSI MINISZTÉRIUMA 2012.12.29., 146. sz.

A Fehérorosz Köztársaság Oktatási Minisztériumának kelt határozata
2011. július 25. 150. sz. „Az óvodai nevelés létrehozásáról szóló szabályzat jóváhagyásáról és a Fehérorosz Köztársaság Oktatási Minisztériuma egyes szabályozási jogi aktusainak érvénytelenként való elismeréséről” (a Fehérorosz Köztársaság Oktatási Minisztériumának határozatával módosított Oktatás 2013. augusztus 20. 78. szám).

Az óvodai nevelési rendszer kiemelt tevékenységi területei a 2011/2012-es tanévben A Fehérorosz Köztársaság Oktatási Minisztériumának oktató és módszertani levele a 2011/2012-es tanévre tól

Belenko Tatyana Sergeevna,

nevelési és módszertani módszertani

óvodai és általános iskolai osztály

oktatás

A nyár az örök gyermekkor hazája, amelyben néha még a felnőttek is gyereknek érzik magukat. Gyermekek élete kertünkben A nyári időszak tele van nyaralással, szórakozással, játékkal, nevetéssel és szórakozással. Az érzelmekben gazdag élet megszervezéséhez a tanárok kényelmes körülményeket teremtettek, amelyeknek köszönhetően a gyerekek felejthetetlen benyomásokat, a társaikkal való kommunikáció örömét és új felfedezéseket kapnak.

Letöltés:

Előnézet:

Nyári szabadidős munka szervezése az óvodai nevelési-oktatási intézményekben

Az óvodai gyerekekkel végzett nyári munkát rekreációs munkának szokás nevezni, ennek megvannak a maga sajátosságai. Fontos, hogy minden lehetséges módon kihasználjuk a nyári körülményeket, amelyek kedvezőek a gyermekek egészségének erősítésére, hogy a gyermek megerősödjön, egészségesebbé, megedzhetővé váljon, megtanulja megérteni és megszeretni a növények és állatok csodálatos, gyönyörű világát. Nyáron a természet remek lehetőséget biztosít az óvodások kognitív képességeinek fejlesztésére.
A nyári munka sikerét elsősorban az határozza meg, hogy az óvoda dolgozói milyen időben készültek rá.
A legfontosabb dolog a tanárok ismerete. Ehhez a módszertani teremben kiválasztják az egyes kérdésekhez szükséges szakirodalmat, minden tanárt meghívhat, hogy önállóan dolgozzon a hozzájuk közel álló témák valamelyikén, majd tapasztalatokat, ismereteket és hobbikat cseréljen.

Hozzávetőleges témák:

1. Testnevelési és egészségügyi foglalkozások szervezése gyermekekkel

A reggeli gyakorlatok változatossága erre az időszakra
Szabadtéri játékok szervezése
Ünnepek és szabadidős tevékenységek
Játékok kiránduláshoz vagy erdei sétához
Vízi játékok

2. Természeti világ

Szezonális megfigyelések, jelenségek (rovarok, halak, növények, madarak, stb.) naptára
Annak a régiónak a természete, ahol élünk
Munkaszervezés a virágoskertben és a veteményesben
A természet titkai, gyógy- és mérgező növények
A kirándulások lebonyolításának követelményei
Megelőző munka a mérgező növények által okozott mérgezés megelőzésére

3. Játék

A nyári játszótereken a játszóeszközök karbantartásának, elhelyezésének követelményei
Különböző típusú játékok szervezése nyáron

4. Művészeti és vizuális tevékenységek

Nem szokványos technikák a vizuális művészetekben
A gyermekek kreativitásának fejlesztése

5. Nyári szünidő és szabadidős tevékenységek

A gyerekek megismertetése az orosz népi ünnepekkel
A nyaralás megszervezésének alapkövetelményei
Nyaralás és szabadidős tevékenységek témái és anyagválogatása az aktív kikapcsolódáshoz nyáron

6. A gyermekbiztonság alapjai

Tájékoztatók
Tanulmányozzuk a tűzvédelmi szabályokat
Munkaszervezés „Figyelem út”

7. Helytörténet

Kirándulások szervezése emlékezetes helyekre
Gyermek kreativitás versenyek témái

8. A szülőkkel való munka szervezése

Milyen témákat lehet ajánlani a szülőknek csoportos beszélgetésekre, konzultációkra?
Milyen nyomtatványokat lehet igénybe venni a szülőkkel a nyári időszakban (nyílt napok, városi találkozók, érdekes emberek, közeli lakóhely, közös munkavégzés)

Így a témában végzett munka, az elméleti és gyakorlati megközelítések feltárása minden óvodapedagógust sokrétű munkájában segít.

Nyáron folytatódik a szisztematikus és mértékadó munka a programok egyes részein. Minden tevékenység átkerül a levegőbe. Mindegyik típusnak helyet és időt kap a napi rutinban.

Szükség van-e nyáron órákra a gyerekeknek? Nem zavarja ez a megfelelő pihenésüket? Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a gyermekek nyári vakációjának megszervezése nem azt jelenti, hogy teljes választási szabadságot adunk nekik, hanem össze kell fogni a közös tevékenységekben, különben elfáradnak és túlizgulnak. A foglalkozások típusait az óvodai nevelési-oktatási intézmény „Nyári szabadidős munka szervezése” Pedagógiai Tanácsában lehet meghatározni, amely most meg lesz. A tanári csapat választási jogot kapott az osztályok listájának meghatározásához.

Hozzávetőleges terve az óvodai nevelési intézmény nyári szezonra való felkészítésére

1. Közigazgatási és gazdasági kérdések

Az események neve	Term	Felelős
1. Végrehajtása különböző típusok javítások (pontosan mi)
2. Végezze el a meglévő készletek, felszerelések, játékkészletek ellenőrzését egy nyári sétához
3. Készítsen elő egy természetsarkot, egy kis veteményeskertet, virágoskertet
4. Tanulmányozza a csoportok foglaltságát a nyári hónapokban a csoportok összevonásához
5. Tanárok és műszaki személyzet oktatása a gyermekek életének és egészségének védelmével kapcsolatos kérdésekben a szervezés során Nyaralás, játékok, túrák
6. Tisztítási nap szervezése az óvodai nevelési-oktatási intézmény területének fejlesztésére a szülők bevonásával

2. Módszertani munka

Az események neve	Term	Felelős
1. Szeminárium lebonyolítása a pedagógusok számára a gyerekekkel végzett munka előkészítéséről és lebonyolításáról nyáron
2. A nyárra készülő pedagógusok kreatív csoportjainak szervezése

4. Felszerelni a tantermet a szükséges anyagokkal a pedagógusok segítésére: a) Séták és kirándulások útvonalainak kidolgozása, figyelembe véve az óvodai intézmény elhelyezkedését, ajánlásokat azok lebonyolítására, tájékoztatást az útvonalak mentén növekvő növényekről b) Állítsa össze a szabadtéri, építő, didaktikai játékok kartotékát óvodások számára a testnevelési területen, kirándulásokon, túrákon rövid leírás mindegyikük c) Készítsen orosz jellegű naptárt d) Készítsen nyári naptárt Nemzeti ünnepek, szórakozás e) Válasszon szakirodalmat a növényekről és állatokról, a mezőgazdaságról!

3. Együttműködés a szülőkkel

A nyárra készülő csoportos megbeszélések lebonyolítása, amelyeken bemutatják a szülőknek gyermekeik egészségi állapotát és tájékoztatják őket az óvoda nyári programjáról
Gyerekek számára orvosi és pedagógiai témájú konzultációk szervezése a városon kívülre utazók és a városban maradók számára
Készítsen információs és referencia rovatot a szülők számára, mind a tanári szobában, mind mobil mappákat csoportokban, és távoli standokat az utcán.

JÚNIUS

Szórakoztató esték gyerekeknek „Lesovichok”, „Kedvenc mesehősök”
Pedagógus konzultációk „Gyermekmunka szervezése a veteményeskertben és virágoskertben”
Workshop tanároknak „Eszközök a széllel, vízzel, homokkal való játékhoz”
Nyári munkafelkészültségi versenyek lebonyolítása, kerti kutató-kísérleti munka szervezése

JÚLIUS

A „Vörös nyár” ünnep előkészítése és megtartása
Szórakoztató esték gyerekeknek „A nap, a levegő és a víz a legjobb barátaink”, „Bábszínház”
Konzultációk pedagógusoknak „Óvodások környezeti nevelése nyáron”
Gyermek rajzpályázat "Mentsd meg a természetet"

AUGUSZTUS

Sportszórakoztatás „Erősek, mozgékonyak, kitartóak vagyunk”
Esténként szórakoztató gyerekeknek „Imádom az orosz nyírfát”
Kölcsönös látogatások szervezése a tanárok közötti tapasztalatcsere céljából (a témák nem kötelezőek)
Termelési értekezlet „A nyári egészségügyi munka eredményei”

Kirill Mihajlov
Nyári foglalkozások szervezése tanulók számára

A nyár minden gyerek kedvenc időszaka, mert meleg időben szinte az egész napot a szabadban töltheti.

Az intézmények munkájának egyik legfontosabb kérdése nyári időszak a gyermekek szabadidő szervezése. Az óvodás korban egyrészt a jó idő és a kellő mennyiségű friss levegőn eltöltött idő nagymértékben enyhíti e probléma súlyosságát. A gyerekek azonban hamar megunják a megszokott játékaikat, és ha tevékenységüket nem használják ki, akkor igyekeznek a legtöbbvel tölteni az idejüket. különböző formákban tevékenységek vezetés hiányában pedig képesek maguknak és másoknak is kárt okozni.

És ez nagyon fontos megszervezni az életet hogy minden nap hozzon nekik valami újat, tele legyen érdekes tartalommal, hogy nyári emlékek, játékok, séták, ünnepek és szórakozás, életük érdekes epizódjai sokáig örvendeztették őket.

A szabadban tartózkodó óvodások nyári időszak erősíti és keményíti a gyermekeket szervezet, pozitív hatással van átfogó fejlődésükre.

Siker nyár az óvodásokkal végzett egészségjavító munkát nagyban meghatározza az, hogy az intézmény teljes létszáma milyen hozzáértéssel és időben készült rá.

A munka főbb feladatai nyári időszak:

Életvédelmet és a gyermekek egészségének erősítését biztosító feltételek megteremtése, a megbetegedések, sérülések megelőzése;

Az egészség és a fizikai javítását célzó intézkedésrendszer megvalósítása nevelés, az önállóság, a kezdeményezőkészség, a kíváncsiság és a kognitív tevékenység fejlesztése;

A szülők pedagógiai és egészségügyi nevelésének megvalósítása témakörben oktatásés a gyermekek egészségi állapotának javítása nyári időszak.

Optimális forma nyáron a gyermekek szabadidős tevékenységeinek szervezése időben előfordulhat olyan esemény, amely nem igényel jelentősebb felkészülést a gyermekek részéről, van fejlesztő ill nevelési funkciókat érzelmileg vonzó módon hajtják végre. Emellett fontos, hogy ez a tevékenység ne igényeljen nehézkes felkészülést a pedagógusok részéről. Ily módon a tevékenység egy játék.

A tervekben pedagógusok A nap folyamán minden típusú gyermekfoglalkozást biztosítani kell tevékenységek: motoros, produktív, kommunikatív, munka, kognitív - kutatás, zenei - művészeti, szépirodalom olvasása, játék.

Sport- és játszótereken biztosítják:

Különféle mozgástípusok megszilárdítása és fejlesztése gyermekeknél (séta, futás, ugrás, mászás, dobás, fogás és dobás);

Fizikai tulajdonságok fejlesztése (agilitás, gyorsaság, állóképesség);

- nevelés pozitív erkölcsi és akarati személyiségjegyek (tevékenység, önállóság).

Befektetett eszközként oktatás valamint a gyermekek mozgásának fejlesztése nyáron használt: szabadtéri játék, játék gyakorlatok, sportjátékok, "labdaiskola", "ugrókötél iskola", játékok - váltóversenyek, sportesemények és szórakozás.

A nyár kedvező időszakéletbiztonsággal kapcsolatos programfeladatok végrehajtására és kialakítására tanulók kulturális és higiénés készségek.

Gyakorolhatod a cselekvést kollektív művek segítségével különféle technikák rajz, valamint aszfaltra rajzoló, gyermektervezési, hulladékanyagból való kézműves versenyek tartása. A téma termékeny tevékenységek variálható.

Nem szabad megfeledkeznünk a munkáról tevékenységek: öngondoskodási képességek erősítése kisiskolás korú gyermekeknél, munkafeladatok szervezése, kötelesség A nagyobb gyerekeket be lehet vonni a virágoskert, veteményes takarításába, a kisebbek segítésére tanulók, gazdasági és háztartási munka.

Különös figyelem a nyári időszak kognitív és kutatásra kell fordítani tevékenységek: az élő és az élettelen természet jelenségeinek megfigyelése séta közben, kapcsolatépítés, tárgyak és természeti jelenségek egymásra utaltsága, kísérletezés(vízzel, homokkal, problémahelyzetek megoldása.

A zenei és didaktikai játékok jótékony hatással vannak a gyermekek érzelmi állapotára, meghallgatás megszervezése, éneklés, feltételek megteremtése a gyermekek kreatív improvizációjához.

Ami az iskoláskorú gyermekeket illeti, a folyamatos oktatás rendszerében általában vannak szünnapok, ill a nyáriakat főleg nagyon fontos szerepet játszanak a fejlődésben, oktatás valamint a gyermekek és serdülők egészségének javítása. A nyár egyfajta híd a befejezés között tanévés a közelgő.

A nyári iskolarendszer oktatási értéke rekreáció az, hogy megteremti a feltételeket az iskolások pedagógiailag megfelelő, érzelmileg vonzó szabadidő eltöltéséhez, egészségük helyreállításához, a benyomások újszerűsége iránti igények kielégítéséhez, kreatív önmegvalósításhoz, kommunikációhoz, amatőr előadás sokféle formában, beleértve a munkát, a tudást, a művészetet, a kultúrát, a játékot és a lehetséges önmeghatározás egyéb területeit.

A valóság az, hogy továbbra is az oktatási rendszer a fő szervező kikapcsolódás és egészségfejlesztés a gyermekek számára. Nyár A pihenés nemcsak szociális védelem, hanem lehetőség is kreatív fejlődés gyerekek, gazdagítva a gyermek lelki világát és intellektusát.

Szabadidő szervezés, játék tevékenységösztönöznie kell az új ismeretek megszerzését és a komoly gondolkodást. A pihenés és a munka, a sport és a kreativitás ésszerű kombinációja fegyelmezi a gyermeket, egyensúlyba hozza gondolkodását és érzelmeit.

Felhasznált irodalom jegyzéke

1. Gyermek nyár tábor, mint szociokulturális intézet: / / Tudományos keresés: Szo. diák tudományos munkák. Szerk. És. Abramova. - Szentpétervár: ISGU, 2006

2. Erosenkov I. N. Kulturális oktatási tevékenységek gyerekek között és tinédzserek: tankönyv segítség a diákoknak magasabb tankönyv létesítmények/i. N. Erosenkov. - M.: Humanitárius. szerk. VLADOS Központ, 2004

3. Ilyina L. A. A gyermekek rekreációjának állapota és fejlesztési problémái modern színpad// MGIIT Tudományos Értesítő, 2010. N 4

4. Mudrik A.V. Szociális pedagógia: tankönyv diákoknak. magasabb tankönyv létesítmények / A. V. Mudrik. - 7. kiadás, rev. és további - M.: Kiadóközpont "Akadémia", 2009

5. Szoftver a gyermekek nyári szünete: módszer. pótlék / Ált. alatt. szerk. N. N. Zhukovitskaya, N. P. Tsareva. - Saint- Pétervár: LOIRO, 2012

6. Slastenin V. A. Pedagógia. - M.: Akadémia, 2002. 7. Sysoeva M. E. Nyári szünidő szervezése. - M., 2011

7. Frishman I. I. A nyár szervezése gyermeki kikapcsolódás és tinédzserek: ötletek és koncepciók // Közoktatás. - 2013. - N3

Publikációk a témában:

Jelentés „Gyermekbiztonság nyáron”Önkormányzati költségvetési óvoda oktatási intézmény 9. számú óvoda, Kamyshevatskaya falu, Yeisk járás Jelentés erről.

A nyári gyerekekkel végzett munka összefoglalója „Kiskertészek” (középső csoport) Cél: a társaikkal való közös tevékenységre való felkészültség kialakítása. Célok: Nevelés: szociális intelligencia kialakítása; Fejlődési:.

A nyári gyerekekkel végzett munka összefoglalója „Fiatal tervezők” (középső csoport) Cél: pozitív attitűd kialakítása különféle típusok munka és kreativitás. Célok: Oktatás: a szövési technikák készségének fejlesztése.

Nyáron szabadtéri játékok szervezése, lebonyolítása A játék a gyermekkor nélkülözhetetlen társa. A játék helyettesíti a gyerekek munkáját. A játék bevezeti a gyermeket az életbe, a másokkal, a természettel való kommunikációba, és elősegíti.