Játékközpontok a GEF-ben a fiatalabb csoportban. A szubjektum-fejlesztő környezet megszervezése és használata a második legfiatalabb csoportban

Tárgyfejlesztő közeg 2 legfiatalabb csoportban.

A csoportunkban a csoportunk szervezete olyan módon épül fel, hogy lehetővé tegye a leghatékonyabban fejlődő minden egyes gyermek egyéniségét, figyelembe véve az érdekeit, a tevékenység szintjét.

Meg kell jegyezni, hogy a médium illetékes konstrukciója a pszichológiai biztonság érzését adja, segít a személyiség, képességek fejlesztésében, különböző tevékenységi módokon.

A munkám a gyermekek reggeli vételével kezdődik a csoportban. A gyermekek vételét egy csoport öltözőjében végezzük, ahol az egyes szekrények találhatók. Itt van az információs sarok a szülők számára, ahol a szükséges információk az óvodákra, tanácsadásra és tanácsokra vonatkoznak; Állj a gyermekek kreativitására.

Az oktatási (intellektuális), a játék (kreatív), a háztartási zónák és a rekreációs területek jelenléte lehetővé teszi, hogy a csoport helyiségeit a lehető legjobb módon használja. A csoport és a hálószoba falakat pasztell színekben festik. Ez pozitív érzelmi hozzáállást teremt a gyermekek számára, és hozzájárul a kellemes tartózkodáshoz és a gyermekek nyugodt alvásához.

A képzési terület úgy van elhelyezve, hogy a munkaasztalok fénye a bal oldalra esik. Az osztályok tábláit a Sanpine normáinak megfelelően helyezik el. A tábla a gyermekek szemének szintjén van.

A fejlődő környezet megteremtése, a gyermekek kora és egyéni jellemzői figyelembe vették. Az akadémiai övezetben lévő táblázatok megfelelnek a junior óvodai korú gyermekek növekedésének.

A vizsgálati terület tartalmazza: A kreativitás központja, a természet sarka, a szenzőrfejlesztés sarka, a kísérletezési központ, a zenei fejlődés sarkában. Az ilyen elhelyezés oka az a tény, hogy a közeli asztalok és székek lehetővé teszi, hogy ezeket a „funkcionális területek”, mind az osztályban, és a szabad tevékenységek, az egyéni munkát a gyerekekkel.

A kreativitás központjának célja a gyermekek kreatív potenciáljának kialakítása, a szórakoztatás iránti érdeklődés, az esztétikai érzékelés, a képzelet, a művészi és kreatív képességek, a függetlenség, a tevékenység kialakulása. Ebben a központban a gyerekek általában sok időt rajzolnak, ami a műanyagból készült kézműveseket hoz létre.

A gyermekek munkái a kreativitás standján helyezkednek el.

A tanulmányi terület egy része a műhely alatt van kiemelve, ahol vannak olyan anyagok, amelyek a tervezéshez, valamint az űrben lévő indikatív játékok vannak. A design anyag alakú és méretű, és speciálisan kijelölt dobozokban tárolódik. Egy nagy szabadtéri építőanyag található a játékterületen, a rackben, mivel a szabad hely a padlón lehetővé teszi olyan épületek építését, amelyekben a gyerekek szeretnek mászni és játszani. A késztermékek csapágyakhoz különböző játékok vannak.

A természet sarka Közvetlenül az ablak mellett található. Cél: A gyermekek bemutatásának gazdagítása a természeti világ sokféleségéről, a szeretet és a gondos hozzáállás oktatása, a gyermekek bevezetése a növények gondozásához, az ökológiai kultúra kialakulása megkezdődött. Itt feltételeinek megteremtése nyomon szobanövények, megtanulják a gyerekek, hogy törődik velük. A természet sarkában a helyi történelem anyagok kerülnek elhelyezésre (herbárium növények, amelyek tipikusak a mi területünkre, a társasjáték "állatok", állati figurák).

A létrehozott szenzoros megjelenítések gazdagságaa szenzoros fejlesztés sarka, Szintén a kis motilitás, a tapintható érzések fejlesztésére szolgál. Itt a gyerekek megtanulják a gombokat, a kötőszalagokat, a cipőfűzőt stb.

Minibliblereek Ez egy asztal, ahol polcok vannak könyvek és illusztrációk a tündérmesék, dolgozik. Minden könyvet és illusztrációk havonta 1-2 alkalommal frissül. Az új könyveket az olvasási programnak megfelelően mutatják ki.

A fejlődő környezet modellezését, a tanulmányi terület részét képeztük az iroda keretében, ahol a világot, a matematikát, a beszédfejlesztést, a didaktikai játékokat tárcsázza.

A zenei fejlődés sarka Elősegíti a zene érdeklődését, hangszereket vezet be. A gyerekek megtanulják a legegyszerűbb dallamokat játszani különböző hangszereken. Csoportunk olyan phonetet hozott létre, amelyben a klasszikus és népzenei nyilvántartottak vannak, az erdő hangjai, a tenger, a különböző tündérmesék.

Játék zóna Lehetővé teszi a gyermekek kreatív tevékenységeinek, a fantázia fejlődésének feltételeit, a játékkészség kialakítását, a játék ötleteinek megvalósítását, a gyermekek közötti baráti kapcsolatok oktatását.

A földi zóna középpontjában a szőnyeg - az összes gyermek gyűjtésének helye.

A játékterület sarkokkal és attribútumokkal van felszerelve a telek-játékos játékok számára, figyelembe véve a gyermekek, a babák, az autók, a játék vad és háziállatok korát és egyéni jellemzőit.

A játék zónában lévő bútorok funkcionálisak, könnyen átalakulnak, ami lehetővé teszi, hogy változtassa meg a zóna térét

A fejlődő környezetünk megfelel a fiúk és a lányok érdekeinek.

Például a lányok számára vasalódeszka, vasalók, babák, puffók, fürdők mosogató babák, fodrász;

fiúk számára - eszközök, katonák, katonai felszerelések, vasút

Van egy sarok a fizikai fejlődés, amelynek célja a motor aktivitásának fejlesztése és a gyermekek fizikai tulajdonságai. A sarok összehangolását gördülő játékokban (a csoportban és az utcán) használják, egyéni mozdulatok, a gyermekek szabad tevékenységeiben.

Minden játék, a játékanyag úgy van elhelyezve, hogy a gyerekek szabadon játszhassanak és tisztítsák a helyet. A játékanyag és a játékok megfelelnek a gyermekek korának és a Sanpina követelményeinek.

A fejlődő környezetünkben van egy hangulatos pihenés. A hálószobában vannak ágyak napi alvás gyerekek,

A fejlődő környezetünk megteremtése, megpróbáltam informatikai informatikai jellegűvé tenni, amelyet számos téma, didaktikai és információs anyagok sokszínűsége biztosít. A fejlődő közeg összes összetevője a tartalom, a művészi megoldás között, a felnőttek és a gyermekek tájékoztató kommunikációját kínálja.

A január-június 2016-os időszakra frissült, és a színházi sarok feltöltődik.

Városi State Preschool oktatási intézmény óvoda 88

Tárgy - fejlesztő környezet

a fiatalabb csoportban "Boldog cseppecskék".

Novoszibirszk, 2014.

Óvoda - különleges intézmény. Ez a gyermekek és a munkavállalók második otthona. És mindig szeretném díszíteni az otthonát, kényelmes és meleg - ellentétben másokkal. Az óvodai csoport, ahol gyermekeink a nap nagy részét töltik, hangulatosnak, biztonságosnak, kényelmesnek kell lenniük, és ami a legfontosabb, hogy a gyermekek korának felel meg. A fiatalkorban a gyermek az adaptáció első tapasztalatát él, amelyből gyakran a baba további belépésének sikerétől függ a társadalomhoz. Ezért a csoport tárgyi fejlődő környezetének a kognitív érdeklődés, a tevékenység, a kíváncsiság forrásává kell válnia, amely biztosítja a tanuló személyiségének hatékony fejlődését és a maximális kényelem érzését.

Nézd, így élünk.

Természetesen minden a mi vidám, sokszínű, sokszínű cselekmény Amelyen sok pázsit van, virágágyás különböző típusú színekkel. A telek megőrzött természetes fákkal és a sikátor által létrehozott diplomással rendelkező diplomásokkal van egy kerékpárút, és minden csoport számára telkekkel van felszerelve.

A telek sarkában egy mesebeli kunyhó volt hozzá, hogy jöjjön hozzá, szükség van a mágikus kenderre.

A recepciós szoba a szülők, az információs állványok sarokjával díszített,

mappák konzultációval, tippekkel, mobil mappákkal.

Van egy sarokkiállítás a gyermekek munkájából.

Motorozási zóna

A mozgás szükségessége fontos feladat az objektív fejlesztési környezet megszervezésében. NÁL NÉL "Motor aktivitási zóna" „Egészségügyi track”, masszázs szőnyegek, labdák, torna bot, karika, labda dobás, gyűrűk, attribútumok mozgó játékokat, valamint kézikönyvek szükséges reggeli torna - csörgők, dobokkal, szalagok, kegli, súlyzók, zsebkendő. A csoportnak van egy álló csúszka, nagy autók,

lágy modulok "zsiráf", "elefánt", "kutya", "dinoszaurusz", hintázó lovak, száraz medence,

az agilitás fejlesztésére, a mozgások koordinációjára irányuló akadályok lágy moduláris rúdja, egyensúlyi érzés,

NÁL NÉL gaming Motor modulok zóna Műszaki játékok összegyűjtötték: Gépek - Teherautók, teherautók (számukban a gyerekek könnyen tekerhetnek babákat, puha játékokat, a tervező szállítási részleteit); Autók, nők, babakocsik.

Itt van a játéképítő anyag különböző méretű alapvető színek építésére épületek és játékok játszani.

Szenzoros motorfejlesztési terület A motilitás, a szenzoros észlelés, a beszédfejlesztés, a képzelet fejlesztésére. Teljes készlet: Matryoshki béléssel, csíkos játékokkal, különböző típusú mozaikok, különböző méretű piramisok, fali nyomtatott játékok, puzzle játékok, Nevalas, Yula, játékok különböző clasps.

van Érzékelő didaktikus asztal Az ujjal labirintusokkal, válogatókkal, béléskerettel, hangzott kockákkal, dienesh blokkokkal, a pontozáshoz. A didaktikus asztal az oktatási játékok része, a töltőanyag rendszeresen változik, mert a berendezés didaktikus asztal nagyon mobil.

Játékközpontok

Gyerekünk tevékenységének fő tevékenysége játék. A játékterület létrehozza a gyermekek kreatív tevékenységeinek feltételeit, fantáziát fejleszt, kommunikációs készségeket, játékkészségeket és készségeket teremt, barátságos kapcsolatot teremt a gyermekek között.

"Nappali"

A "nappali" középpontban gyűjtött játékokat, amelyek megismerik a gyermekeket a környező életviteli elemekkel. A gyerekek nemcsak megismerkednek új tételekkel számukra, hanem megtanulják, hogy cselekedjenek velük, átadják a szerzett ismereteket és készségeket a mindennapi életben. Íme attribútumok telek játékok: babák, ételek, kiságy, babakocsi, ruházat a babák mosógépek. Minden játékot és attribútumot úgy kell elhelyezni, hogy a gyerekek játszhassanak, majd eltávolíthassák a helyüket.

"Kórház"

A "kórházban" játszott gyerekek megismerkednek a felnőttek munkájával. A kórházban az orvos kezeli az orvost, a nővéreket, a betegeket a termőre helyezi, tablettákat ad, nézd meg a torkát, injekciót. A fehér fürdőköpenyben orvos és nővér figyelmes és gondoskodik. A sarok a műanyag - bankok, sztetoszkóp, spatulázok, hőmérők, telefonszámok játék tulajdonságait tartalmazza.

"Fodrászat és sugárzás sarka"

A gyermekek nagy érdeklődése okozza ezt a sarkot. A sugárzás kombinálható szerepjátékokkal és a "fodrász" részévé válhat, (gyöngyök, szalagok, koszorúk, karkötők, keréktárcsák stb.) A gyerekek szeretik öltözni, díszítve magukat, erre a szekrényben vannak szoknyák, Kötények, kalapok, jambins, sok különféle kézitáska. Színházi tevékenység esetén medve jelmezek, nyúl, egerek stb. A gyerekek örülnek, hogy öltözködnek és játszanak

Könyv sarok és zenei és színházi központ

Mivel az aktív beszéd fejlődése a gyermekek fejlődésének fő feladata, akkor a könyv sarkában, a tárgyak készleteinek, a telekfestések, a kognitív fejlesztés és a beszédfejlesztési játékok kiválasztása. Baba szerelem, amikor könyveket olvasnak, és maguk készítik a képeket, ezért sok könyvünk van a kemény köteleződésben. A tündérmesék nagy festményeit és illusztrációkat mutattak ki.

Vannak olyan hangszerek, amelyek sok örömteli percet biztosítanak a gyerekeknek, és továbbá fejlődnek a Phoney pletykát és a gyerekek ritmusát: tambourine, csörgők, dobok, dulls, stb. A gyerekek szeretik játszani őket, elismert ismerős dallamok tutor . A csoportkörnyezet kötelező eleme egy szalagfelvevő. Minden nap, a gyerekek hallgatni gyermek dalok, a zene mozgó játékok és ritmikus, valamint a természet hangjai. A sarokban van egy ujj, baba, asztali, flanel, árnyékszínház, két-ba-bo, flanelugáf, dramatizációs játékok maszkjai, zenei és óramű játékok. A színház minden típusát a kedvenc tündérmesék, áramlások, színházi játékok megjelenítésére használják. Serkenti az egyéni kreatív tervet. A gyerekek élvezik az összes attribútumot.

Sarok

A Mode folyamatokból mentes gyerekek olyanok, mint a repülés és a porzás. A független tevékenységekre speciális állvány van hozzárendelve. Ezért a vizuális tevékenység sarkában van egy állvány, amelyen markerek és sekély, ceruzák, markerek, ceruzák, stencil, műanyag, rajzpapír, gouache és ecsetek rajzolhatók. Ezek az anyagok értelemben vannak abban, hogy hozzájárulnak az első vizuális készségek fejlesztéséhez.

A természet sarka

A természet sarka az ablakban található, kényelmes a szobanövények megfigyelésére a gyermekek kora és a program követelménye szerint. A gyermekekkel együtt, a növényekről, az ablakon a tavaszi ablakon van egy mini-kertünk, ahol termesztjük a színek palántákat, és megfigyeljük növekedését. A sarokban van egy természetnaptár: festmények - tájak évszakban, modell (nap, felhő, cseppek, hópehely), amelyek segítenek a gyerekeknek a környező világ jelenségének ismerni. Játékok és munkák vízzel vannak medencék, vödrök, öntöződobozok, pálcák talaj Lazítsa meg, flanel ujjatlan a növényi levelek törlésére, szélmalmok. Ahhoz, hogy a gyermekek vízzel szárazon maradjanak, a kötények rendelkezésre állnak.

Hely a magánélethez

Szeretik a magánélet gyerekek sarkát, amelyben egyedülálló könyv, üljön a kedvenc játékoddal, gondolja, álom, emlékezz a kellemes érzésekre, hogy felnőttekkel menjen, és csak pihenjen.

P. Lich, az 5 éves kor alatti gyermekek fejlesztéséről szóló könyv szerzője: "Ha a gyermeket egy helyet adtál, feltéve, hogy elemeket és játékokat, gondoskodik róla. Ő egy kísérletező és feltaláló, így a vállalkozás csak a laboratóriumi, felszerelést és asszisztenst (magad, amikor elviszi). Ami ezt a berendezést fogja tenni, már aggodalomra ad okot. Mint bármely tudós, tudományos munkájában függetlenségre van szüksége.

Julia MySlevets

Helló drága kollégák!

Így jön az új tanév. Mit tudok gratulálni neked

Mi, oktatók, próbáld meg belépni a körülöttünk valami új, szokatlan.

Csoportjában az új srácok esetében megpróbáltam kedvező feltételeket teremteni minden gyermek mentális, mentális, fizikai, erkölcsi és esztétikai fejlődéséhez.

Az óvoda a gyermekek második otthona. És ez a ház, mindannyian szeretnénk díszíteni, hangulatos, eredeti, meleg, ellentétben másokkal.

Az objektív környezet az óvodai gyermekkor kialakulásának szerves részét képezi, magában foglalja a gyermekek érdekeit és a tevékenységi formák széles skáláját.

Mindannyian tudjuk, hogy a médiumnak oktatási, oktatási, oktatási, stimuláló, szervezett, kommunikációs funkciókat kell végrehajtania.

A GEF-nek a második fiatalabb csoportunkban a következő objektív fejlesztési környezetet hozták létre:

1. Színházi tevékenység központja;

Minden jelmez, attribútum található, hogy a gyerekek kényelmesek legyenek, hogy elviseljék őket, és használják őket, egyesüljenek az alcsoportok közös érdekeire.

A sarkon vannak részletek különböző típusú színház: ujj, asztal, sík, maszkok játék jelenetek.

2. A "Sugárzás" és a "Babushkin Chest" szerepjáték központja;

Csoportunknak van egy sarok, aki kivétel nélkül szereti az összes gyermeket. Mindenki választja saját képét, az ő szimpátiáját és érzéseit a lelkében élő és most. Ez pszicho-érzelmi kisülést ad, felveti a hangulatot.

3. A fizikai fejlődés központja;

Az óvodai csoportunkban a motoros aktivitási központ a Gaming Zone részeként díszített. A gyerekek számára különböző méretű golyók vannak; Golyók - sündisznó; Táskák töltött borsó a kezek; masszázs szőnyegek; Masszázs ujjatlan; teke; súlyzók; karika; kötél; Sziklák, zsinórok; A gyerekek folyamatosan aktív mozgásban vannak, és saját belátása szerint élvezze a javasolt játékokat. A sport sarkában vannak eszközök a gyermekek szervezett tevékenységeihez: sportjátékok és gyakorlatok számára.

4. Központi könyv

A gyermekek fejlődésének leginkább megfizethető és hatékonyabb módja az olvasás. Sok szülő számára is nagyon olcsó módja annak, hogy a gyermeke legyen. A gyermekkönyv fejlesztési képességei végtelenek. Gondolkodás, beszéd, memória, figyelem, képzelet - mindez van kialakítva kommunikál egy könyvet.

5. Játékközpont.

A Gaming Zone számos gyermekjátékot tartalmaz, figyelembe véve az életkorát és a nemi nevelést.

6. Oktatási játékok központja

Az oktatási játékok központja a beszéd, az érzékszervi érzékelés, a sekély motilitás, a képzelet fejlesztésére irányul.

7. A természet és a kísérletezés központja

Természeti központunk nemcsak a csoport dekorációját szolgálja, hanem az önfejlesztő óvodák helyét is. A beltéri növényeket a gyermekek korának megfelelően választják ki, úgy vannak elhelyezve, hogy a gondozók és a gyerekek kényelmesek legyenek velük. Van minden szükséges felszerelés: öntöződobozok, pálcák lazítás, vödrök, kagyló, pengék, tér. A sarokban van egy naptár a természet, a társasjátékok, amelynek tartalma megfelel a természetes téma, valamint a gyermekek művészi irodalma színes, rendelkezésre álló illusztrációk.

8. A "Kreativitásunk" központja (a gyermekek rajzának kiállítására, a gyermekek kreativitására);

A kreativitás a szó széleskörű értelmében olyan tevékenységek, amelyek célja valami új, egyedülálló. A recepció tervezésében mindig van hely a gyermekek munkáihoz, kreativitásukhoz.

9. A "My Homeland" központja

Az erkölcsi szokások és készségek elkezdődnek, az erkölcsi és hazafias értékek tapasztalatai dúsítottak, a feladat az, hogy a gyermek által leginkább megfizethető megjelenítések tömegétől kell kiválasztani: Ez egy képem, Család És a legközelebbi környezet, óvoda, gyönyörű helyek a szülőváros, ismerős tárgyak - bolt, kórház, utca.

10. Biztonsági központ

Amint a lehető leghamarabb növekedni akarsz, és a kerék mögé kerül. Ezért a "biztonságos mozgalom" kamatunk elsősorban fiúk érdeke.

Fel van szerelve a szükséges tulajdonságokkal a közúti telek játszóterekhez, az osztályok számára a közlekedési szabályok ismeretének biztosítása érdekében. Ezek különböző színek, méretek és találkozók, közlekedési lámpák, pálca vezérlő, utcai elrendezés és didaktikai játékok.

11 zenei központ

Zene központ el van látva hangszerek, mint például: metallophone, tambura, dob, gitár, harang, zongora, szaxofon, balalajka, stb népi játékok: poglywood, fakanál, madár-síp. A gyermekek legkedvesebbek az orosz népi és népi kreativitás lemezei. Sok elemet készít az oktatók kezei, ami nagyobb érdeklődést okoz a gyerekek számára a zenei tevékenységhez. A sarokban is vannak didaktikai játékok zenei tartalmúak.

12. Információs blokkok.

A falon a folyosón volt egy állvány, amelyben érdekes és hasznos információkat adunk a szülők számára.

A sarkok felszerelése az oktatási folyamat tematikus tervezésével összhangban változik.

A fejlődésben minden gyermek bizonyos befolyást gyakorol a családra, életére, kulturális preferenciáira. Az óvodában az összes helyiség helyzete egy feladatként szolgál: a csapat felneveléséhez és fejlesztéséhez a csapatban. Az ilyen kedvező környezet megteremtése nagyszerű művészet, amely magában foglalja a tér ésszerű és az elemek ésszerű szervezését. A környező gyermek fejlődő környezetében a gyermekévé válás lehetősége az objektív világának alkotójává válik, személyesen - a felnőttekkel való interakció kialakulásakor a társaik személyiségének alkotójává válnak.

Kiadványok a témában:

A második legfiatalabb csoport tárgyi területének kialakítása a GEF szerint "A második junior csoport tárgyi térbeli környezetének kialakítása a GEF szerint" "az óvodánk a gyermekkori bolygó" és.

Objektív fejlesztési környezet megszervezése DOA A szövetségi állam egységes vállalati célkitűzés bevezetése miatt: többszintű többfajta alany leírása.

Amikor a témafejlesztő környezet a GEF-vel és az eladott programmal összhangban egy csoportban van elrendezve, a csoportcsoport és a szülők csoportja.

Ebben az évben 3-4 éves gyerekekkel fogok dolgozni, úgy döntöttem, hogy a lehető legérdekesebbek, és hasznosak a gyermekek fejlődéséhez és tartózkodásához.

A fiatalabb csoport témájú környezetének funkcionálisnak kell lennie, telített, annak érdekében, hogy a gyerekek tudják, hogy tudják.

Szerda 2 Junior Group №11 BIRCH »

MDOU №5 "Rainbow"

Csoportos tanárok:

Sonnikova M.N.

Oshshnikov G.G.

A kognitív fejlődést a következő mikrofóterek képviselik:

A matematika sarka.

Érzékszervi fejlődés.

A természet sarka.

Mindezek a sarkok a munkaterületen találhatók.

Beszédfejlesztés.

A beszédfejlesztés sarka.

Könyv sarok.

FIZIKAI FEJLŐDÉS.

Fizikai fejlődés.

Művészi és esztétikai fejlődés.

A szórakozás sarka.

Zenei sarok.

Társadalmilag kommunikatív fejlődés.

Munkaügyi tevékenység

A sarkokban rendszeresen megváltoztatja a tartalom új anyaggal.

A munka teljesítménye

• Elemzés a tevékenységek a gyermekek a központok kimutatta, hogy a gyermek fokozott érdeklődést objektív tevékenység, a készségek akció játékokkal és módszertani anyagot javultak, a figyelem egyre inkább a fenntartható.
• A csoport minden pedagógiai tevékenységét a szülők közvetlen részvételével szervezték. Az év során a következő eseményeket tartották: szülői találkozók, konzultációk, közös kézműves kiállítások. A szülők gyakorlati segítséget nyújtottak
• Így az objektív fejlesztési környezet létrehozásának munkája lehetővé tette az oktatási munka minőségének és végeredményének javítását.