Tányérok sarkok díszítésére az óvodában. Óvodai dekoráció

Bizonyára minden szülő odafigyelt az óvodai csoportokban elhelyezett szórakoztató gyermeksarokra. Első pillantásra ez a lányok vagy fiúk közös játszótere. De a pedagógusok tudják, hogy bizonyos követelményeket támasztanak a fejlesztő játszótér kialakításával szemben. Minden óvodai és oktatási intézmény rendelkezik a Szövetségi Állami Oktatási Standarddal (FSES). Ez a dokumentum határozza meg a gyermeksarok és a fejlesztési struktúrák követelményeit.

A szülőknek, pedagógusoknak és az óvodai intézmények vezetőinek tudniuk kell, hogy az óvodai sarkok kialakítása a szövetségi állami oktatási szabvány szerint megfelel a következő követelményeknek:

A berendezések hozzáigazítása a korosztály gyermekeinek életkorához és igényeihez.
A játékkörnyezet megváltoztatásának képessége a tanítási helyzet változásaitól függően.
Multifunkcionalitás, amely magában foglalja a különböző komponensek felhasználásának lehetőségét a környezet szimulálásához a gyermekek tevékenységének minden irányú fejlesztéséhez.
A változékonyság lehetősége - feltételek megteremtése a játékokhoz, modellezéshez, építéshez, egyedül való játékhoz.
A felhasznált anyagok biztonsága, megbízhatósága és kiváló minősége.

Figyelembe véve a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeit, a szülők saját kezűleg végezhetik el az óvoda sarkainak díszítését. Természetesen a játszótér kialakításának folyamatában fontos figyelembe venni a gyerekek életkorát.

Ismeretes, hogy egy óvodában a csoportokat a következőkre osztják:

fiatalabb,
átlagos,
iskola előkészítése.

Ez azt jelenti, hogy a fiatalabb gyermekek számára jobb, ha sarkot szervez az egyszerű játékokhoz. Például egy sarok lehet a lányok számára, ahol tematikus játékokat játszhat egy lány-anya, orvos számára. És fiúknak - a konstruktorral való játékért, az építő, sofőr szakma tanulmányozásáért.

Az előkészítő csoport az óvodáskorú gyermekek számára készült. Tehát a játszósarok lehet hazafias, mesél az országról, szokásokról. Lehetnek a nemzetet dicsőítő tematikus képek. Ezenkívül helyet kell biztosítani az oktatási játékok számára. Lottó, mozaik, rejtvények hazafias vagy természetes témában - mindez lenyűgözi az 5-6 éves gyerekeket.

A gyermekek kreativitásának sarkának díszítése

Az idő oroszlánrésze, az óvodai nevelési -oktatási intézmény gyermekei hasznos, fejlesztő tevékenységekben vesznek részt. Minden gyerek egyik kedvenc dolga, hogy saját kezűleg készítsen mesterségeket.

Annak érdekében, hogy a gyermekekben létrejöjjön az alkotási vágy, az óvodai csoportokban gyakran fel vannak szerelve a gyermekek kreativitásának zónái. Nem elég csak asztalt tenni vagy pár polcot elhelyezni. A gyermekek kreativitásának sarka vonzónak és a gyerekekhez hasonlónak kell lennie.

A kreatív tér beállításához az alábbi ötletek egyikét használhatja:

Leopold a macska, aki mancsaiban egy polcot tart gyermekművekkel.
A szivárvány és a nap összetétele.
Erdei tisztás állatokkal.
Egy szétterülő fa, az ágakon gyermekmunkákkal.

A sarok kialakítása meglehetősen egyszerű, ami nem igényel különleges készségeket és ismereteket. Például a fényképen látható Leopold -dekoráció elkészítéséhez rajzolnia kell a hős képét rétegelt lemezre, vágni és festeni. A tenyér területén polcok vannak felszerelve, amelyekre gyermekmesterségeket helyeznek el. A kreatív zóna, amelyet szivárvány és a nap díszít, nagyon jól néz ki. A fényes szivárvány, fényes papírból kivágva, sárga napsütéssel kombinálva és a falra ragasztva vonzza a csoport lakóinak és vendégeinek figyelmét. Ebben az esetben a kézműveseket a szivárvány alatt rögzített polcokra helyezik.

Sarok ISO

Az óvodai nevelési -oktatási intézményben a gyermekek tematikus zónáinak kialakítására vonatkozó szövetségi állami oktatási szabvány szabályainak betartásával ajánlott képzőművészeti sarkot létrehozni. Figyelembe véve, hogy a gyerekek nagyon szeretnek rajzolni, egy ilyen zóna egyszerűen szükséges lesz a különböző korú gyermekek számára. Itt a gyerekeknek nemcsak kényelmesnek, hanem érdekesnek is kell lenniük. A sarkot feltétlenül töltse fel a képzőművészethez szükséges anyagokkal - rajzpapír, ceruza, festék, filctoll. Mindezt alacsony polcokra helyezzük, hogy a különböző magasságú gyermekek számára kényelmes legyen a kívánt tárgy beszerzése.

A helyes és harmonikus fejlődés érdekében fontos, hogy a gyermek kommunikáljon társaival. Azt hiszem, ez a fő oka annak, hogy a gyerekeket óvodába küldik. Emellett fontos szerepet játszanak olyan tényezők, mint a szülői foglalkoztatás, az alkalmazkodás és a képzés szükségessége, és még sok más. A gyerekek sok időt töltenek az óvodában, és tevékenységeik nagyon változatosak: a szabadtéri játékoktól a csendes tevékenységekig egy tanárral. Éppen ezért az óvodában a rendezett játszóterek nagy jelentőséggel bírnak az óvodások fejlődése szempontjából.

Talán az óvodában a szövetségi állami oktatási szabvány szerinti játszóterek tervezésekor először is figyelembe kell venni a gyermekek életkorát és számát. Érdemes kikérni a szülők véleményét is: ha megkérdezzük, mit szeretnének látni a csoportban, ez nemcsak az érdeklődését, figyelmét és tiszteletét mutatja, hanem nagy valószínűséggel talál kezdeményező asszisztenseket.

Zónázás az óvodában

Az óvoda kialakításának tervezésekor a kényelem kedvéért rajzoljon tervet a csoport különböző sarkainak elhelyezésére. A tér nagyságától függően előfordulhat, hogy eltérő számban vannak, de általában az óvodai csoport zónáit a szövetségi állami oktatási szabvány szerint a következők szerint különböztetjük meg:

Elég tágas játszótér szabadtéri játékokhoz. Itt a gyerekek sokat futhatnak majd. Itt egy tornafal és különféle sportfelszerelések lehetnek megfelelőek: karikák, labdák, ugrókötelek.
Egy hely szerepjátékokhoz kreatív megközelítést igényel a tervezéshez. A lányok, anyák és lányok kedvenc játékaival, teaivással vagy vásárlással, jól érzik magukat egy különleges játszóházban. Az így felszerelt játszótéren a tanárnak jó lehetősége lesz arra, hogy feltűnés nélkül megmutassa a gyerekeknek a felnőtt élet alapjait: miből és hogyan kell főzni, hogyan kell megfelelően fogadni a vendégeket, gondoskodni a fiatalabbakról és még sok másról . A játszóházban fiúknak van helyük, eljönnek meglátogatni és megismerkedni az etikett alapjaival. Játszótérük egymás mellé helyezhető, és nem kevésbé eredeti megközelítésű, például egy rögtönzött garázs.
A tanulási sarokban asztalnak kell lennie, amelyhez egyszerre több gyermek is leülhet. Ott rajzolhatnak, kézműveskedhetnek, tanulhatnak olvasni, számolni és csendes társasjátékokat játszhatnak.
Az előző zónát könyvespolccal vagy polcokkal lehet elválasztani kombinálással a társadalmi fejlődés zugával, ahol nemcsak könyveknek, hanem minden gyermek kis családtörténetének is helye van. Próbálja meghívni a szülőket és gyermekeiket, hogy válasszanak fotókat a kis családi albumokhoz, amelyeket büszkén megoszthatnak barátaikkal a családról, a fontos eseményekről vagy az utazásról.
Nagyszerű lesz, ha a csoportnak van egy élő sarok helye. Lehet ketrec hörcsöggel vagy akvárium halakkal, és a csecsemők megtanulhatják az állatgondozás alapjait. A háziállat megkezdése előtt feltétlenül kérdezze meg a felnőtteket, hogy gyermekeik allergiásak -e, és ne felejtsenek el egy állatorvosi igazolást.
Zenés sarok segít a kreatív tehetségek felfedésében és növeli az általános iskolai végzettséget. Ha nincs lehetőség gyermekhangszerek elhelyezésére, korlátozza magát képekre és egy játékosra.
És a munka szeretetének elősegítésében és hű segítő lesz helytörténeti sarok, amelyben helyet kap a környékén népszerű iparművészeti és kézműves tárgyaknak.

Amikor zónákat alakítanak ki egy óvodai nevelési -oktatási intézményben a Szövetségi Állami Oktatási Standard szerint, ne feledje, hogy az óvodai csoport felállításának és kialakításának fő követelménye a biztonság. Kerülje az éles sarkokat, a csúszós padlót, és győződjön meg arról, hogy a fali polcok vagy díszítőelemek biztonságosan vannak rögzítve.

Kreatívan és szeretettel közelítsen meg az űrtervezéshez, és biztosan lesz egy hangulatos csoportja, ahová gyerekek és szüleik is szívesen jönnek minden nap!

Már a küszöbtől. Egy óvoda fejlődő környezete - videó

A gyermek körülvevő gazdag tárgy-tér környezet a sikeres fejlődés kulcsa. Éppen ezért az óvodákban különös figyelmet kell fordítani a tematikus sarkok kialakítására. A gondozóknak azt is biztosítaniuk kell, hogy a gyermekek szülei mindig hozzáférjenek a naprakész információkhoz. Ehhez a legjobb a megfelelő sarok létrehozása is. Cikkünkben példákat talál az ilyen sarkok, szabályok és sablonok kialakítására.

Az óvodásoknak az óvoda a második otthonuk, mert legtöbbször hétköznap, amikor a szülők dolgoznak, ebben az oktatási intézményben vannak. Nagyon fontos, hogy kényelmesen és melegen érezzék magukat az óvodában.

Először is legyen egy sarok, ahol fel van tüntetve a csoport neve, a látogatók korosztálya, valamint a gyerekek fényképe és a jelkép. Például, ha a csoportot "The Sun" -nak hívják, legyen a nap képe az embléma. Ha szeretné, csatolhatja az összes gyerek listáját is.
Információs állvány a szülőknek. Itt minden anya és apa megtalálhatja a gyermekek tantervéről, napi rutinjáról, tevékenységi tervéről és csoportos híreiről szóló információkat. Nagyon jó, ha van információ a szülői bizottságról és a pedagógusok, a védőnő és az óvodavezető elérhetőségéről is.
Csináld magad sarok. A pedagógusok gyerekek kreatív munkáit tehetik közzé. Amikor új rajzok vagy mesterségek jelennek meg, a régiek átadhatók a szülőknek, vagy egy speciális mappába helyezhetők, amely portfólióként szolgál.
Tanulmányi sarok. Legyenek ábécék, amelyeket a gyerekek megtanulnak, számok, receptek, földgömb és egyéb olyan tárgyak és írószerek, amelyeket a gyerekek az órán használnak.
A zöld sarok olyan hely, ahol információkat tehet közzé arról, hogy miért fontos a természet védelme, hogyan kell helyesen csinálni. Itt helyezze a ház virágait cserépbe. Nem csak a belső teret díszítik, hanem lehetővé teszik az egészséges légkör fenntartását a szobában.
A kísérletezés sarka. Helyezzen ide minden lehetséges érdekes tárgyat a gyermekek számára - nagyító, mikroszkóp, eszközök, edények, természetes anyagok (homok, kövek, föld, víz). Ebben a sarokban a gyermek kipróbálhatja a tudós-kutató szerepét.
Játszósarok. Itt kell elhelyezni a gyermekjátékokat, amelyeket a csoportnak vásároltak és a szülők otthonról hoztak.
Sport rovat. Lehetnek sportplakátok és kapcsolódó felszerelések.
Irodalmi sarok. Itt különböző könyveket helyezhet el, amelyeket a gyerekek már olvasnak, vagy szabadidejükben olvashatnak.
Művészeti sarok. Ebben a sarokban néhány óvodában bábszínházakat és hangszereket állítanak ki. Ez bármi lehet - mindaddig, amíg a gyerekek kifejlesztik magukban a művészet szeretetét.
A jövő sarka. Itt a gyermeknek látnia kell a fejlett robotika vizuális példáit. Természetesen ezeknek próbababáknak vagy legalább fényképeknek kell lenniük.
Logopédiai sarok. Itt a pedagógusoknak és logopédusoknak példákat kell közzétenniük az artikulációs gimnasztika gyakorlatairól. Segítenek a szülőknek abban, hogy gyermekükkel otthon vegyenek részt a beszédfejlesztésben.
Népművészeti sarok. Ezek lehetnek különféle babák, kerámiák, néhány etnikai kézművesség, népviseleti példák és szimbólumok.
Sarok a jó cselekedetekről, a jótékonyságról. Itt posztereket helyezhet el, akik olyan embereket ábrázolnak, akik segítenek a rászorulókon.
Ortodox sarok. Ide csatolhatja az ünnepek ortodox naptárát, a hitünkkel kapcsolatos hagyományokat, a gyermekek bibliáját.
Sarok "A családom". A gyerekek ide csatolhatják családjuk fotóit. Mindent elrendezhet egy gyönyörű családfa formájában.
A szülőföld látnivalóinak sarka. Ide lehet ragasztani mindenféle fényképet a város és a régió érdekes helyeiről, valamint kinyomtatni a hozzájuk kapcsolódó legendákat és mítoszokat.
Munka sarok. Itt helyezheti el az ügyeletes gyermekek menetrendjét, akik bizonyos napokon felelősek a csoport tisztaságáért.
Biztonsági sarok. Ide csatolhatja a közlekedési szabályokat, biztonsági előírásokat, segélyhívó telefonszámokat - mindent, ami minden gyermek életének egészségével és biztonságával kapcsolatos.
Születésnapi sarok. Itt a pedagógusoknak különböző üdvözlőlapokat kell készíteniük a születésnapjukat ünneplő gyerekeknek.
Udvariasarok. Itt különféle varázsszavakat kell csatolnia, amelyeket minden művelt gyermeknek tudnia kell.
Gyermek teljesítmény sarok. Egyébként itt nemcsak a gyermekek bizonyítványait csatolhatja, hanem a pedagógusokat is, mert az óvodás csoport egy család, amelyben mindenkinek örülnie kell a másik eredményének.
Hazafias és ökológiai sarkok. Itt közzétehet bármilyen információt, amely ezekre a területekre vonatkozik.

Talán kitalál valami mást, hogy díszítse az óvoda egyik sarkát. De a fent felsorolt összes lehetőségnek kötelezőnek kell lennie, mert ezt az óvodai nevelésre vonatkozó állami előírások írják le.

Például a Szövetségi Állami Oktatási Standard egyértelműen kimondja, hogy az óvodai csoportok tematikus sarkaiban olyan gyermekterületeket kell kialakítani, mint:

kognitív;
fizikai;
szociális és kommunikatív;
beszéd;
művészi és esztétikai.

Más szóval, a fenti lista szerint kialakított sarkok hozzájárulnak a gyermek személyiségének minden irányú fejlődéséhez.

Fotósarok az óvodában

Hogyan kell megfelelően rendezni egy sarkot az óvodában

Az óvodások csoportjának tematikus sarkainak végre kell hajtaniuk a fő feladatokat:

A sarkok segítik a gyermeket abban, hogy jobban megértse az őt körülvevő tárgyakat és embereket.
Meg kell felelniük minden gyermek igényeinek.
Mindennek esztétikusnak kell lennie, az óvodába járó gyermekek életkorának megfelelően.
A gyermeknek könnyen el kell érnie a kezével a tárgyat, amelyet el szeretne venni a sarokból.

Ahhoz, hogy kiváló minőségű sarkokat készítsen az óvodásoknak, sok előkészítő munkát kell elvégeznie, amelyekhez egyébként bevonhatja a tanulók szüleit is:

Vásároljon vagy rajzoljon sok információs és oktatási plakátot és faliújságot.
Készítsen különféle dekorációkat papírból és más anyagokból a csoport helyiségeinek díszítésére.
Kiállítás tervezése a gyermekek kreatív munkáiból. Ezek festhetők és festett állványok.
Készítsen díszeket az egyes tematikus sarkok díszítésére.
Készítsen nyomtatott üres lapokat különféle hasznos információkkal és didaktikai játékokkal.
Szükséges a gyermekek számára biztonságos felszerelés felhalmozása - ezek székek, íróasztalok, polcokkal ellátott szekrények, speciális tartályok, amelyekbe a gyerekek játékokat és egyéb eszközöket tehetnek, amelyekkel gyakran dolgozniuk kell.
Vásároljon kötőanyagokat és írószer mappákat a gyermekek kreatív munkáinak és egyéb dokumentumoknak a tárolására.
Készítsen címkéket minden sarokhoz, hogy azok nagyok, világosak és érthetőek legyenek a gyermek számára. Világosan meg kell értenie, hol van a kreativitás sarka, és hol az étel.

Mint látható, nincsenek bonyolult és érthetetlen szabályok. Minden pedagógus kialakíthat egy sarkot a gyerekeknek és szüleiknek, egyéni elképzeléseiknek megfelelően, hogyan kell kinézniük. A legfontosabb, hogy ne felejtsük el, hogy az oktatás követelményei teljesülnek.

Képsablonok kreativitási sarokhoz, óvodai sarokhoz

Sablon betűsablon a sarok kialakításához az óvodában

Képek sablonok sarok díszítéséhez a szülők számára az óvodában

Képsablonok egy hazafias sarokhoz az óvodában

Képek sablonok az óvodai sport sarok kialakításához

Vegye figyelembe a tanulók érdekeit, amikor sarkokat hoz létre az óvodában. Ebben az esetben biztosan képes lesz elérni az oktatási folyamat fő céljait, és érdekli a gyerekeket.

Videó: "Sarok az óvodában"

Az óvodai csoport létrehozása az oktatási folyamat szerves része. A különböző lehetőségek az intézmény képességeitől, a terem méretétől, az érintett tantestület preferenciáitól és kreatív ötleteitől függenek. Ennek eredményeként kényelmes fejlődési környezet jön létre a tanulók számára.

A csoportos regisztráció elméleti vonatkozásai a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően

Az óvodai csoportnak a Szövetségi Állami Oktatási Standard szerinti kialakításának elsősorban arra kell irányulnia, hogy a tér elősegítse a gyermek egyéni fejlődését, figyelembe véve az egyes tanulók jellemzőit és érdekeit.

Tervezési elvek

A regisztráció előkészítésekor a tanárnak figyelembe kell vennie a következő elveket:

Minden zónának arra kell összpontosítania, hogy segítse a gyermek oktatását, nevelését és kommunikációjának fejlesztését.(a rajzterületen például hasznos elemek lesznek a képzelet, a kreatív gondolkodás fejlesztéséhez, a bemutatott képek segítik az esztétikai ízlés kialakulását).
A környezetnek önálló tevékenységre kell bocsátania a gyermeket (a főszerepet a játék kapja).
Figyelembe kell venni a tanulók érdekeit és hobbijait: minden gyermek más, és bizonyos zónákban képesek lesznek azt csinálni, amit szeretnek, ha szükséges, csoportokban egyesülve. Például valaki jobban szeret szerkezeteket építeni a Legóból, valaki a rajzoláshoz, a másik pedig a mozgásos játékokhoz.
A különböző tárgyaknak koruknak megfelelően biztonságosnak kell lenniük a gyermekek számára (például a fiatalabb csoportban ajánlott kárpitozott bútorokat használni, az éles tárgyakat kizárva).

A kialakításnak rugalmasnak kell lennie, hogy szükség esetén könnyedén megváltoztathassa az elemeket (dekoráció, design elemek, állványok), igazodva a csoport életkorához és fejlődési jellemzőihez.

Az óvoda környezetének kényelmesnek kell lennie a gyermekek számára, és hozzá kell járulnia fejlődéséhez

A fiatalabb csoportban a legfontosabb a környezet biztonságos kialakítása. Mivel ebben a korban a gyerekek aktívan fejlesztik a mozgásokat, de még mindig nincs megfelelő koordináció, jobb, ha a szoba területének 2/3 -át használja tárgyakhoz. 3-4 éves korban aktívan folyik az érzékszervi fejlődés, a tárgyaknak könnyen érthetőnek és ismerhetőnek kell lenniük, ugyanakkor színükben, textúrájukban, anyagukban különbözniük kell (betétek, piramisok, fűzés, dobozok). A homokkal és agyaggal készült játékok segítenek aktívan megismerni a környező világot. A fiatalabb csoport gyermekeit vonzza a rajzolás. Ebben a korban a viaszos ceruzák jól alkalmasak az órákra, valamint az ujjfestékek.

A középső csoportban a szerepjátékok kezdenek érvényesülni. A gyerekek nagyobb mértékben fejlesztik fantáziájukat, ez segíti őket a különféle játéktervek megvalósításában. Ezért hasznos lesz olyan attribútumokat hozzáadni a környezet kialakításához, amelyek elősegítik a cselekmény fejlesztését a játékban (üzlet, orvosi rendelés, ünnepek). A különböző típusú babák és játékok állatok formájában segítenek ebben. A kognitív tevékenység a középső csoportban aktiválódik, a különböző anyagok (homok, fa, agyag, víz) megismerése mellett apró kísérleteket is végezhet velük. A beszéd fejlődését nagyszámú könyvnek, képnek, valamint technikai eszközöknek (diktafon, mikrofon, projektor) kell kísérnie.

Az idősebb csoportban a zóna kialakítása bonyolultabbá válik. További részleteket használnak, amelyek képesek megkülönböztetni a gyermekeket ebben a korban. Játékokban további anyagokat adnak a cselekményhez (további részletek a ruházatról, tárgyakról). Ugyanez vonatkozik a vizuális tevékenységekre (jelölők, ceruzák). A könyv sarokban a szépirodalom mellett referenciaanyagok, enciklopédiák is bemutathatók.

Milyen zónák lehetnek

Ahhoz, hogy a gyermekek számára kedvező légkört teremtsenek az óvodában, a tanárnak mérlegelnie kell a létrehozandó zóna relevanciáját és hasznosságát (a gyermekek életkorának, preferenciáinak, évszakának, ünnepnapjainak megfelelően). Az óvoda körülményeitől és a gyermekek életkorától függően különböző zónákat vagy sarkokat lehet díszíteni.

Olvasó sarok

Az olvasóteret fel kell szerelni egy gyerekkönyvtárral, amely a témában kiválasztott könyveket, aktuális problémákat tartalmaz. Jó lesz, ha a gyerekek folyamatosan hozzáférhetnek az irodalmi sarokhoz: szabadidejükben nézzenek át könyveket, különféle enciklopédiákat, gyermekmagazinokat. Az olvasósaroknak az ablak közelében kell lennie a megfelelő megvilágítás érdekében, és fel kell szerelni egy asztali lámpával az esti olvasáshoz. A legcélszerűbb a könyvek összetételét 2–2,5 hetente megváltoztatni.

A bemutatott irodalomnak meg kell felelnie a gyermekek életkorának és preferenciáinak.

Az óvodai olvasósarok lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy folyamatosan hozzáférjenek a könyvekhez

Az olvasó sarok első junior csoportjában 4-5 könyvnek kell lennie (és a tanárnak rendelkeznie kell ugyanazon kiadványok további példányaival). A következő elemek működnek:

könyvek sűrű alapon, legfeljebb 5 lapon,
dinamikus elemeket tartalmazó könyvek,
különböző formátumú könyvek (fél, negyed, babák),
panoráma könyvek (legördülő díszítéssel),
zenei könyvek,
kagyló könyvek,
képek különböző tárgyak képeivel.

A második junior csoportban 4-5 könyvnek is rendelkezésre kell állnia:

könyvek kemény lapokkal, mint az első junior csoportban;
könyvek közönséges lapokkal;
nyomatok orosz népmesék témáin.

A középső csoportban 5-6 könyvet kell megjeleníteni a gyerekek számára ismerős mesékkel az olvasóterületen, a többi kiadásnak a szekrényben kell lennie. A sarok felszerelése hozzáteszi:

könyvek ugyanazzal a művel, de eltérő kialakításúak (különböző művészek illusztrációival);
képeslapok munkákhoz;
híres írók és költők portréi.

Az idősebb csoportban 10-12 könyvet kell bemutatni. A középső csoportban már hozzáadott sarokattribútumokon kívül a következők kerülnek bevezetésre:

házi könyvek gyerekek meséiből és rajzaiból;
enciklopédiák;
albumok vagy illusztrációk különböző témákban (anyaország, űr, ünnepek stb.).

Az előkészítő csoportban, az olvasóterületen humoros történeteket tartalmazó könyveket vehet fel, és növelheti a kognitív anyagok mennyiségét (állatokról, növényekről, amelyekkel a gyerekeket megismertetik az osztályteremben).

Fotógaléria: példák az óvodai olvasótér kialakítására

A mesék képezik minden gyermekolvasás alapját A középső csoportból kiindulva a könyv sarkát kiegészítheti híres írók portréival A polcokon a könyvek mellett állatfigurákat vagy mesehősöket, játékokat helyezhet el idősebb csoport, az olvasóteremben házilag készített, gyerekek által összeállított könyveket helyeznek el. Az idősebb csoportban egy könyves teremben a polc enciklopédiákkal és oktatási anyagokkal van feltöltve Az óvodai nevelési -oktatási intézmény előkészítő csoportjában a könyv sarka anyaga jelentősen kiterjesztett

Kreatív zónák

A kreatív zónák bárhol elhelyezhetők - ablak közelében, szekrényben, recepción. A művészi alkotás sarkában lesznek festékek, albumok, gyurma, kifestőkönyvek, ecsetek stb. Jó a zenei sarkot díszíteni különféle hangszerekkel, kazettákat dalokkal, zeneszerzők portréit. Különféle maszkok, jelmezek, mesék anyagai, hangfelvételek kerülnek bemutatásra a színházi területen.

Fotógaléria: példák kreatív zónák kialakítására egy óvodai nevelési -oktatási intézményben

A recepció díszítésében mindig van hely a gyermekek munkájára, kreativitására Fontos, hogy a gyerekek kész munkáit kiállítás formájában rendezzék be A művészeti övezetben ceruzák, filctollak és egyéb tárgyak a rajzoláshoz rendelkezésre kell állni. A zenei sarok tele van különféle hangszerekkel, zeneszerzők portréit is hozzáadhatja

A tér fejlesztése

A tanulmányi területek oktatási tevékenységekre irányulnak. Hasznos matematikai sarkot készíteni objektumokkal számok, abacus, geometriai alakzatok formájában. A környezeti ismeretek fejlesztése érdekében létrejön egy természetes sarok, ahol kísérletezhet anyagokkal: homokkal, vízzel, növényekkel, megfigyelheti a környezetet. Ha a körülmények megengedik, a gyerekek örülnek egy élő saroknak, ahol ketreceket helyezhetnek el tengerimalacokkal, hörcsögökkel vagy nyulakkal.

Fotógaléria: példák a képzési terület kialakítására

A vizsgálati terület úgy van elhelyezve, hogy a fény bal oldalról az asztalokra esik. Mágneses táblát és oktatóanyagokat kell elhelyezni a fal közelében. A GCD -t az asztalokkal szemben kell elhelyezni. A természet sarka nem csak egy dekoráció a csoport számára, de a gyermekek önfejlesztésének helye is.természet A természet sarka a gyerekeket megismerteti a környező világ sajátosságaival A gyermekek egyik kedvenc tevékenysége a kísérletezés A kísérletezés sarkában különböző anyagokból készült tárgyak találhatók: homok, fém, fa stb.

Játszósarok

A játszótér kötelező tervezési elem. Fiatalabb csoportokban például autók, kerekesszékek és egyéb motoros játékok helyezhetők el ebbe a zónába. Az idősebb gyermekek számára készíthet Lego sarkot, állatfigurákat, puha játékokat helyezhet el. A "Bolt" és a "Poliklinika" zónában mindenféle játékot megszervezhet, amely a gyermekek szociális és kommunikációs készségeit alakítja ki.

A gyerekek a legjobban szeretnek játszani, ezért az órákra speciálisan kijelölt terület szükséges.

Az étkező sarokban játék edényeket helyezett el. A gyerekek itt főznek vacsorát, teát a babáiknak, lepényt sütnek a játékkályhában. Az étkezőasztalt műanyag gyümölcsökkel és zöldségekkel lehet díszíteni.

A tematikus hangulatzónák segítenek a gyermekek pihenésében, enyhítik a merevséget és a szorongást, ellazulnak és erőt nyernek. A szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően a zónák kialakításának nemcsak a gyermekek aktív tevékenységére kell irányulnia, hanem pszichológiai kényelmet is kell nyújtania. Például a magánélet zónájában lehet egy kis ház, kunyhó, sátor, ahol a gyermek nyugdíjba vonulhat és egyedül lehet, ha szüksége van rá. Fontos a nyugodt légkör megteremtése: válasszon pasztell színeket, gyenge megvilágítást, használjon puha tárgyakat.

Példák csoporttervezésre

Az óvoda zónájának díszítése a céljától függ.

Például egy művészeti zóna - a művészi alkotás sarka - díszítésekor a következő anyagokat használják:

színes ceruzák;
festékek;
papír;
ecsetek;
edények vízhez;
gyurma;
filctollak;
a gyermekek díszítőelemei vagy kész munkái (például).

A művészeti sarok segíti a gyermekek kreativitásának fejlesztését, elősegíti az esztétikai ízlést

A könyvsarok díszítésekor célszerű használni:

könyvtartó;
asztal;
több szék (2–4);
könyvek;
Képek.

A könyveket a vizsgált témától, relevanciától, a gyermekek érdeklődésétől függően kell cserélni (például az évszakok változása, bizonyos dátumok szerint). Optimális, ha 2–2,5 hetente tesz fel egy másik anyagot. Egy ilyen zónában a nyugodt légkörben lévő gyermek tanulmányozhatja az őt érdeklő könyvet, hosszabb ideig kommunikálhat vele, és megnézheti az illusztrációkat.

A különféle célú könyvek az olvasó sarokban jelennek meg

Az ökológiai sarok megtanítja a gyerekeket a természet szeretetére, növeli a környezettudatosságukat. A zónázáshoz a következőket kell használni:

szobanövények;
állatok figurái;
állatok (ha az intézmény feltételei megengedik: tengerimalacok, nyulak stb.);
természetről szóló könyvek;
locsolókannák;
kézműves papír;
lapátok a földnek.

Szükséges a gyermekeket a természet iránti szeretetre és a körülöttük lévő világ tiszteletére nevelni.

Csoportos tervezési eszközök

Ahhoz, hogy az óvoda minden zónája látványos és vonzó legyen, fontos a megfelelő formatervezési média használata. Minél több információ látható, annál jobb. Ezért jó élénk színeket, feltűnő kompozíciókat használni. Például a bejelentés címét vagy a stand nevét nagy betűkkel kell írni. Kombinálhat különböző színeket, kísérheti a szöveget képekkel. A gyerekek szeretik nézni a képeket a falakon, tanulmányozni a részleteket.

Érdekes állati képeket helyezhet el, amelyek örömmel töltik el a tanulókat.

DIY állvány

A saját készítésű állvány nem igényel nagy pénzügyi költségeket. A legjobb anyagok a rétegelt lemez, a karton és más tartós anyagok, amelyeket papírral ragasztanak be.

Az állványtervezés a megfelelő háttér kiválasztásával kezdődik. Színének összhangban kell lennie az óvoda helyiségeivel és a közzétett jövőbeni információkkal. A cím és az alcím betűit színes kartonból vágják ki. Szintén hasznosak a festékek, filctollak, rajzok és fényképek (minden, ami hasznos a színes dizájnhoz). Az állványt bármilyen részlettel díszítheti: gombokkal, levelekkel, szövetdarabokkal, flitterekkel stb.

Videó: az óvoda

Keretek ütemezése

Most a legtöbb tanár gyakorlata belépett a sablonok használatába, amelyek lehetővé teszik számukra a nyomtatott anyagok gyors, hatékony és stílusos elrendezését. Természetesen van lehetőség arra, hogy saját maga készítsen ilyen keretet. Manapság sok sablont találhat, amelyek méretben, témákban, ábrázolt karakterekben, évszakokban különböznek egymástól.

Fotógaléria: tervezőeszközök az óvodában

A fényes kompozíciók felkeltik a gyermekek figyelmét és felvidítják őket. Díszítéskor használhatja az állványsablont. A kreatív sarok bemutatja a gyerekek sikerét és növeli önbecsülésüket. Egy új keretben, újévi témával bármilyen releváns anyagot elhelyezhet. Az ünnepekkel ellátott stand a tanulók és szüleik számára egyaránt hasznos lesz. vonzóan és fényesen díszített

Az öltöző, vagy fogadószoba az óvoda arca. A gyerekek minden reggel itt átöltöznek, otthagyják a dolgaikat, így elmondhatjuk, hogy a nap hangulata a fogadószobában uralkodó hangulattól függ.

A recepció egyik falára nagy rajz rajzolható. Például a nap, a szivárvány, a természet vagy az állatok, amelyek javítják a hangulatot, harmónia érzetét keltik. Az információs állványok elhelyezhetők a szemközti falra. Jó, ha a témát kombinálják az általános háttérrel. A szekrények különböző színekre festhetők, hogy a szoba világosabb legyen, és a gyerekek könnyebben megtalálhassák az övéiket.

Fotógaléria: példák a recepció tervezésére

A recepción lévő dobozokat különböző képekkel lehet díszíteni A recepción a kényelem és a jó hangulat légkörét kell kialakítani A recepció díszítésekor célszerű élénk színeket használni.

Edzőterem díszítése

Minden óvodában van edzőterem. A gyerekeknek testnevelésre, gimnasztikára és táncórákra van szükségük. Az edzőteremnek tágasnak, biztonságosnak és hívogatónak kell lennie. A felszerelést minden óvodai normának és követelménynek meg kell felelnie. Kötelező elem a gimnasztikai létra. A karikák is szerves részét képezik az óvodai nevelési -oktatási intézmény sportcsarnokának kialakításában - a lépcső mellé akaszthatók. A trambulinok és a szőnyegek fontos részletek a csarnok kialakításában. Külön saroknak kell lennie kiosztott anyagokkal: zászlók, botok, labdák.

Rendelhet olyan puha modulokat, amelyek hasznosak lesznek órákon és játékokban is. A gyerekek imádni fogják a labdás medencét.

A legkisebb tanulók számára célszerű bármilyen mese- és rajzfilmfigurával ellátott maszkot beilleszteni a dizájnba, így a gyerekek könnyebben és kellemesebben tanulhatnak. Racket helyezhet puha játékokkal, figurákkal, vagy a falra akaszthat képeket ezekkel a karakterekkel. Felszerelheti a csarnokot puha kockákkal, labdákkal, szultánokkal.

Az átlagos csoport számára hasznos lehet különféle információs albumokat hozzáadni a különböző sportágakról. Előfordulhat, hogy néhány játék ingyenesen elérhető: gurigák, darts, városok.

Az idősebb csoporthoz további információs anyagokat adhat hozzá a sporthoz, tartalmazhatja a játékszabályokat, és elhelyezheti a falakon a sémákat. A tér fitnesz szőnyegekkel bővül.

Az óvodai nevelési -oktatási intézmények minden csoportjában speciális nyomvonalak szükségesek a láb edzésére.

Képgaléria: tornaterem az óvodában

A trambulinok és a szőnyegek fontos részei az edzőterem kialakításának. Az edzőterem falai rajzokkal festhetők. Az edzőteremnek tágasnak és biztonságosnak kell lennie.

Videó: tornaterem az óvodában

A kiállítási terület szervezése

Az óvodában található kiállítási sarok az átfogó szervezési folyamat szerves része. A kiállításokat úgy lehet időzíteni, hogy egybeesjenek egy adott eseménnyel, például egy nyaralás alkalmával. De leggyakrabban az óvodában kiállítások készülnek a tanulók szerzői munkáiból: rajzok, gyurmafigurák, kézműves foglalkozások - mindehhez külön kijelölt hely szükséges.

Tér témájú gyermekrajzokból kiállítást lehet készíteni például egy különleges, az űrnek szentelt hét keretében, amely során különféle vetélkedőket, játékokat, előadásokat tartanak. A kiállítás a következőképpen rendezhető: az állványon híres orosz űrhajósok fényképeit, valamint az űr képeit helyezheti el. Hasznos lehet a kiállításhoz különféle űr témájú könyveket adni: verseket, híres írók történeteit. A kiállítás külön része legyen az e témában készült gyermekek munkáinak bemutatója. Ide tartozhatnak a gyerekek által önállóan vagy szüleikkel és tanáraikkal közösen készített rajzok, kézműves foglalkozások.

Fotógaléria: a kiállítás területének kialakítása a "Tér" témában

A tér felépítéséről szóló ismeretterjesztő poszter elhelyezhető egy állványon, amely mindig elérhető lesz a gyermekek számára, hogy megismerjék őket. A kiállítás kiállításához mindenféle információs anyag kerül: híres űrhajósok fényképei, könyvek és érdekes képek. a téma további tanulmányozása Az űrrakéták a gyermekek kézművességének egyik leggyakoribb típusa Fontos, hogy a gyerekeknek szabadon adhassuk a kreativitást, saját fantáziájuk segít az érdekes alkotások elkészítésében A rakéták különböző méretűek, színűek és típusúak lehetnek A tanulók rajzai a kiállítás szerves részét képezik A gyerekek szüleikkel vagy tanáraikkal bonyolultabb munkát végezhetnek, például távcső elrendezést

Az óvodában különféle módon szervezhet csoportot. Fontos, hogy a belső részleteket úgy rendezze el, hogy biztonságban legyenek a csecsemők számára. Ezenkívül üdvözlendő a gyermekek figyelmét felkeltő tárgyak jelenléte: játékok, fényes és színes betűk, képek, labdák stb. Kényelmes környezetet kell teremteni az óvodai tanulók személyiségének harmonikus fejlődéséhez. intézmény.

Az óvodai csoportosítási alapelvek

A környezet alanyi és személyes kapcsolatok rendszere. Segítenie kell a tanároknak a gyermek személyiségének leghatékonyabb fejlesztésében, figyelembe véve érdeklődését és hajlamait.

Az óvodai csoport zónázása annak a "pácnak", a gyermek körül kialakuló környezetnek a létrehozása.

Mivel az óvodai csoport helyiségei általában nem hasonlítanak a Luzhniki stadion méretéhez, ezért az ún. kazetta rendszer , vagyis könnyen átalakítható berendezések, amelyek segítségével tetszés szerint létrehozhatjuk a gyermekek tevékenységi köreit, egyesíthetjük vagy elválaszthatjuk egymástól. Ily módon a stabilitás és a dinamizmus elveit kell betartani - az egyes mozgó egységek változatosságát egy stabil helyiségben. Ezekben a zónákban a gyermekek különféle dolgokat végezhetnek anélkül, hogy egymásba avatkoznának, ha szükséges, lehetőségük van arra, hogy egyesüljenek közös tevékenységekre.

Lehetetlen egész nap csapatban lenni, különösen akkor, ha a gyermek introvertált. Szükséges, hogy legyen a csoportban és egy zóna, ahol lehetőség lesz a visszavonulásra.

Kötelező, nagyon fontos övezeti elv - esztétikus és szokatlan tér ... Az Ön által a csoportban létrehozott "sarkoknak" vonzaniuk kell, hagyniuk kell, hogy a gyermek bennük legyen, fontolja meg tartalmukat, hajtson végre a témának megfelelő műveleteket.

Az óvodai csoportban létrehozott zónáknak meg kell lenniük vegye figyelembe a gyermekek vezető modális csatornáit ... Mindannyian különbözőek vagyunk: vannak audialiák közöttünk, akik főleg fülön keresztül érzékelik a világot; vizualizáció, akiknek a legfontosabb az, hogy lássanak. Vannak kinesztetikák - a világ érzetekben adatik meg nekik, többnyire tapinthatóak. Vannak vegyes típusok is - az úgynevezett digitális. Ezért az óvodai csoport zónáit úgy kell felépíteni, hogy a gyermek tudja használni a fő érzékelési csatornáját, ugyanakkor az információszerzés minden csatornája részt vesz a valóság elsajátításában.

Amikor zónákat hoz létre egy csoportban, ne felejtse el nemek közötti különbség ... A fiúk és a lányok másként érzékelik a világot, figyelembe kell venni sajátosságaikat, különös tekintettel arra, hogy az óvodai nevelést hazánkban nők kapják.

Szükséges továbbá a fiúk és a lányok elválasztása a hálószobában, zuhanyzóban, WC -ben.

A gyermekek csoportos zónákban végrehajtott cselekvéseinek hatékonyságának növelése érdekében emlékeznünk kell arra, hogy a tanárnak, mint igazi vezetőnek, mindig több lépéssel magasabbnak kell lennie, mint a gyerekeknek, vezetve őket, fejlettségi szintjük előtt. Az óvodai csoport minden zónájában meg kell határozni a gyermek proximális fejlődésének zónáját.

Az óvodai csoportok zónázásakor nagyon fontos figyelembe venni a gyermekek életkorának fő jellemzőit.

Így, hároméveseknek még mindig nehéz gyorsan megszokni a változó teret, ezért az óvoda fiatalabb csoportjában nem megfelelő gyakran változtatni a teret.

A fiatalabb csoport zónái segítenek a gyermekek érzékszervi képességeinek fejlesztésében. Használjon minél többféle anyagot és technológiát az ilyen korú csoportok zónáinak felszereléséhez, így segíteni fog gyermekének elemzőkészülékeinek fejlesztésében. Nem hiába hívják az óvodai környezetet tantárgyfejlesztőnek, használjon minél több különböző tantárgyat, pontosan ismerve mindegyiket, hogyan fogja segíteni a gyermek fejlődését. És még egyszer megismételjük: ne felejtsük el a környezet esztétikájának elvét! Nem kell megtölteni a teret egy csomó szétszórt objektummal, amelyek stílusban és esztétikában "harcolnak" egymás között. A gondolkodás és a vizuális észlelés fejlődését hároméves gyermekeknél szimbolikus rajzok és diagramok segítik. De minden alkalommal szükség van rá, mielőtt új szimbolikát kínál a gyerekeknek, először magyarázza el, mire gondolt pontosan, különösen az alkalmazás első szakaszában.

Fokozott mobilitás középső csoport gyermekei pontosan az ilyen játékokhoz és tevékenységekhez szükséges zónák bővítését jelenti.

Ebben a korban egyre nagyobb az érdeklődés a közös játékok iránt a mikrocsoportokban a szerepjátékok speciálisan szervezett "díszleteiben".

Senior óvodáskorú - a kreativitás és az önmegerősítés ideje. Az óvoda idősebb csoportjának zónáinak már elég gyakran kell változniuk, összpontosítva a gyermek érdeklődésének fenntartására a tantárgyfejlesztő környezet iránt, a vizsgált anyagra, a gyermekek egyéni jellemzőire és képességeire, biztosítva a proximális fejlődés zónáját, és növekvő információtartalom.

Az óvodai csoport standard zónái mind a gyermek fejlődésének irányaira, mind az óvodai nevelési programok oktatási területeire összpontosíthatnak:

kognitív-beszéd, társadalmi-személyes, ökológiai, művészeti-esztétikai fejlődés;
művészeti kreativitás, zene, sport, színház, népművészet, népi mesterségek, helytörténet, az életbiztonság alapjai a közlekedési szabályok tanulmányozásával, valamint e programok megvalósításának formái, módszerei és technológiái: didaktikus játékok, szerepjátékok;
könyvterületnek, egyéni területnek, higiéniai területnek kell lennie.

Itt például, hogyan és mit lehet felszerelni a kognitív és beszédfejlesztésnek szentelt zónákkal (didaktikus játékok zónája), a szociális, személyes és művészi és esztétikai fejlesztéssel, valamint a "Színház" oktatási területtel.

Kognitív beszédfejlesztés

Berendezés típusa: tárgyak kutatáshoz

1. Tumbler (különböző méretek)

Tumbler Alyonka, Bobblehead, Cutie, Bohóc, Macska, Egér, Nyuszi, Malac, Kutya

2. A fűzés egyszerű

Mágikus húrok 1, Varázshúrok 2, "Csipkék", "Egy húron"

3. Mozaik nagy méretű alappal, képmintákkal és nagy forgácsokkal

Mozaik "Virágok hercegnője-1", "Virágok hercegnője-2", Rejtvények "Vicces mozaik a képernyőn", "Színes vonatok"

4. Mozaik alappal, képek mintái és nagy chipek tárolótokkal

Mozaik a képernyőn (rejtvények), "Vicces mozaik" egy csomagban, "Haze", "Gzhel"

Felszerelés típusa: építőanyag

5. Egy sor közepes méretű kocka

Kockák "Orosz mesék", "Okos kockák", "ABC. Kocka ", Kocka" Beszélek "

6. Színes elemek halmaza alapvető geometriai formákból

"Gyerekeknek. Forma ”,„ Gyerekeknek. Méret ", Geometriai mozaik," Domino gyerekeknek. Geometriai alakzatok "," Zárja be az alakzatokat ", Lotto" Alak ", kiosztott anyagok és bemutató anyagok a matematikából," Reflex "," Hamarosan az iskolába 2 "," Hamarosan az iskolába 3 "," Összehasonlítás és válogatás "," Tanulás összehasonlítani " "," Mi a felesleges ", készlet a gyermekek kreativitására, 2. szám," Varázslatos geometria "

Berendezés típusa: kivitelezők

7. Kreatív tervezés gyerekeknek. Város

"Az utcák és utak törvényei"

8. Kreatív tervezés gyerekeknek. Út építése

"Nagy séta", "Utcák és utak törvényei"

9. Kreatív tervezés gyerekeknek. Különleges elemek halmaza

Házi játék "Harc az erődért", a gyermekek kreativitásának 2. sz

Felszerelés típusa: ábrás és szimbolikus anyag

10. Táblázat betétekkel

Játékok zsebbel: "Zayushkina kunyhója", "Három kismalac", "Teremok" "Kesztyű", "Kolobok", "Hen-Ryaba", "Motor"

11. Vágjon képeket

"Kivágott baba" ("Tél-nyár", "Farsang", "Népviselet", "Szakmák"), "Ruha Violetta", "Divatszalon"

12. Képek-fele

„Színes motorok”, „A szavak világában” játék sorozat: „Elöljárószavak”, „Első szavak”, „Mondd meg, ki mit tesz”, „Első történet”, „Egy és sok”. "Mulatságos négyzetek-3", "Képek-fele", "Képek-fele-2", "Vicces történetek", "Vicces történetek", játékok kártyákkal "Rész-egész". Sorozat "Párok"

13. Tematikus kártyakészletek képekkel (azon kívül, hogy ezek tematikus kártyakészletek - a játékok különböző témákról szólnak - a játékokba ágyazott szabályok szerint játszhatók)

„Vidám lottó”, „Volt egyszer mesék”, „Kedvenc meséim”, „Olvass. Felkészülés az iskolára "," Mi az első, mi azután? "," Mesélj el egy történetet "," A, B, C, D, D ... "," Analógiák "," Nyuszi látogatásakor "," Az ellentétek kiválasztása "," Minden a fiókért "," Minden a fiókért-3 "," Emlékezz. Felkészülés az iskolára ”,„ Az enyém nem az enyém ”,„ Bevásárló út ”,„ Hamarosan az iskolába ”,„ Egy egész év ”,„ Mi az extra? ”,„ Csodafa ”,„ Csodállatok ”,„ Nagyok és kicsik ” ”,„ Minden szakma fontos ”,„ Akár a kertben, akár a kertben ”, a„ Párok ”sorozat,„ Válassz egy képet. Flóra és fauna "," Válassz egy képet. A világ alanyai "," Az állatokról "," A növényekről ". Lottó gyerekeknek "Évszakok" "Madarak, állatok", "Zöldségek, gyümölcsök"

14. Táblanyomtatott játékkészlet kisgyermekeknek

Irány "Kézmozgások fejlesztése": "Vegye fel a kulcsot."
Irány "Beszédfejlődés": "A hangok világában", "Színes vonatok", "Domino gyerekeknek", "Loto -t játszunk", Kocka "Beszélek. Szín. A nyomtatvány. A méret. Kóstolja meg "," beszélek. Cselekvések ”,„ Beszélek. Részben és egészben ”,„ Lotto képekben ”,„ Betűket tanulok ”,„ ABC dalok ”. Irány "A gondolkodás fejlesztése":
Az iskolába készülés sorozata: "Analógiák", "Reflect", "Versenyek a konyhában", "Okos férfiaknak és nőknek", "Domino gyerekeknek", "Logikai vonat", "Szórakoztató számolás", "Handout in matematika ", játéklecke" Gyerünk! "," Fehérrépa "," Hamarosan az iskolába 2 "," Hamarosan az iskolába 3 "," A városban "," Az én házam "," Vicces színek "," A mesékről "cellák", "Számok tanulása", "Összehasonlítás és felvétel", "Színes lottó". Irány "Ötletek fejlesztése a környező világról": "Domino gyerekeknek. Közlekedési és útjelző táblák ”,„ Szárnyak, mancsok és farok ”. Lotto gyerekeknek. Irány "Társadalmi és érzelmi fejlődés": "Rush Hour", "Find Friends", "House of Moods", "Tooth Nebole-ka", "Theatre of Fairy Tales", dominó "Berry"

15. Emberek és állatok figurái (játékok-karakterek)

PVC -ből készült plasztiszol számok: Katona, katona, kutya a volánnál, macska a volánnál, Mikulás, hóleány, póni, ló, angyal, sárkány, boa -összeszorító, Lina, Arina, Rita, nyúl, disznó, vicces bohóc , Gnóm, Kövér ember légcsavarral, Papagáj, Szeplő, "Hal"

Társadalmi és személyes fejlődés

Felszerelés típusa: karakteres játékok

1. Puha antropomorf játékok, amelyek állatokat ábrázolnak

Mihail Ivanovics, Hare Rusik, Nyúl -forrás, Gosha farkaskölyök

2. A baba ruhában nagy

Baba műanyag sorozat "Barátom" Milana, Snezhana, Vika (magasság 70 cm -től 1 méterig)

3. Baba ruhában

Műanyag babák sorozatok "Kedvenc babám", "Anasztázia", "Okos", "Szeplők", "Etno", "Profi", "Játssz velem" (puha plüssbaba)

4. Baba babák nemek szerint

Tipegő tavasz, kisgyermek tavasz, kisgyermek tavasz (fiú), kisgyermek tavasz (lány)

5. Közepes méretű baba baba ruhával

Baba műanyag sorozat "Gyerekek és babák": Vladik, Vlada, Zhenechka, Deniska, Sonya, Alyonka

6. Meztelen baba

Babák műanyag sorozat "Babák és babák": Tipegő tavasz a fürdőben

Felszerelés típusa: játékok - működési tételek

7. Ruhakészletek babababáknak

Ruhakészletek babáknak, műanyag sorozat "Babák és babák"

8. Ruhakészletek kisgyermek babáknak

Ruhakészletek a "Babies and Babies" sorozat műanyag babáinak: kisgyermek fiú és kisgyermek

9. Tehergépkocsik, személygépkocsik

"Turbo" autó, "Rally-3" szett

10. Játszóház

"Babaház 2"

Művészi és esztétikai fejlődés

Felszerelés típusa: karakteres játékok

11. Építési készlet díszletek elemeivel és a "Ryaba Chicken" mese szereplőivel

Játék zsebekkel "Ryaba Chicken", házi játék "Bábszínház".

Bábszínház Tavasz - 7 karakterkészlet, 1. sz

12. Kalap-maszk színházi előadásokhoz

Konyashka, Cutie, Kecske

13. Egy öltöny elemeinek sorozata a ruha sarka számára

Farsangi jelmezek: íj, paradicsom, sárgarépa, harang, rózsa, virágos lány, kamilla, kíváncsi fiú, kék hajú lány, költő fiú, lány piros sapkában, Ivan, Marya, farkas, mókus, nyuszi, rókagomba, goby, Medve, jegesmedve, kutya, kacsa, tigris, oroszlán, macska, gnóm, vidám egér, az éjszaka grófja, éjszakai hős, pingvin, muskétás, orosz hős, bohóc, méh, katicabogár

14. Kesztyűbaba

Bábszínház Tavasz - 4 karakter (képernyővel). Bábszínház Tavasz - 7 karakter, 1. sz. és Róka ".

Kesztyűs babák

15. Képernyő a bábszínház asztalához

Bábszínház Tavasz - 4 karakter (képernyővel). Bábszínházi tavasz - 7 karakter