teszt

3.1 Első Junior Group

A gyermek testének életkori lehetőségeinek köszönhetően a gyermek testének életkori életének munkatevékenysége még mindig nagyon korlátozott. Ebben a szakaszban a munkakörülmények előfeltételeinek fejlesztésének feladata, a higiénikus készségek és az önkiszolgáló készségek kialakulása megoldódott.

A gyermekek 2 éve elkezdi érdeklődni a felnőttek munkájában, a vágy, hogy segítsen nekik. Például, ismeri a Nanny munkáját, a tanár azt mondja: "Nézd, olyan gyerekek, mint Anna Ivanovna mossák a padlót, ahogy megpróbálja tiszta a csoportban lenni!" Vagy: "Ez az, hogy a papír szétszóródott a padlón? Nehéz lesz Anne Ivanovna, hogy összegyűjtse egyedül. Most felveszünk Sory-t Olya, Ira és Seryozhey ... A gyerekek jól működtek! Szeretik Anna Ivanovna, segítsen neki dolgozni. "

Ennek a korban élő gyermekek munkaügyi oktatásának legfontosabb dologja az önkiszolgáló, az ilyen típusú munkaerő legegyszerűbb készségeinek kialakulása. A gól, mielőtt a gyermeknek konkrétnak kell lennie, az elégedettség, érthető, tekintettel arra, hogy a gyerek látni fogja a munkaerő eredményét, érezni fogja a szükségességét:; Az ujjakon felnőtt gombokkal rögzítettem - kényelmes játszani, az ujjak nem leereszkednek a kezek kezét, ne zavarják; a csomagtartó karrier segítségével tartott - kényelmessé vált, a fűzők nem zavarják a lábuk alatt; Szövött a kezét - érezte kellemes elégedettség érzését stb.

A kisgyermekek munkaereje a játék formában kell átadnia. A játéktechnikák hozzájárulnak a gyermekek örömteli, érzelmi hangulatának megteremtéséhez, ezért és a munkaügyi készségek sikeresebb tanulásához. Tehát a tanár azt javasolta, a gyerekeket tanítani Hryushu fordulat a disznó: „Finding, Hryusha, mi fiúk vegye harisnyanadrág! És most látom, hogy Sasha törölje az orrát egy orr zsebkendő.” Stb.

Bizonyos önkiszolgáló képességek kialakulása mindig a magyarázat által kísérelt cselekvés közvetlen megjelenésével kezdődik, majd a gyermekekkel együtt jár. Például a tanítványok tanítása, hogy mossa meg a kezét, a tanár megfékezi a köntös ujjait, elhelyezi a kezét, dörzsöli őket, flushes, törlőkendő, majd arra ösztönzi a gyerekeket, hogy ismételje meg ezeket a műveleteket ugyanabban a sorrendben. Ugyanakkor megpróbálja örömteli hangulatot okozni a gyerekeknél verseket, pulóvereket, dalokat. Például:

Tiszta vezető

Wyy lichiko

Tanechka - kezek,

És ujjak - Antone.

A dalt, a tanár elmosja az Antone kezét, törléseinek és a gyerekeknek, hogy törölje le a kezét egy törülközővel, amikor megmutatja.

Tanítás gyerekek lőni ruhát, a pedagógus undress egy baba masha, aki sétált velük. Kísérte cselekedeteit a következő szavakkal: "Itt a Doll Masha levette a sapkáját, és a felső polcra helyezte a szekrénybe. Nézd, Masha, most minden srác veszi le a sapkáit, és a szekrénybe helyezi őket a felső polcokon . " Stb. A tanulás folyamatában jóindulatú, érzelmi forma, hogy ösztönözze a gyermekeket, időben segítséget, támogatást. Serkenti a csecsemő tevékenységét, örömét, elégedettségét okozza.

2-3 év, a gyerekek megtanulják a felnőttekkel, hogy lőjenek ruhákat és cipőket (törölje az elülső gombokat, felszabadítsa a csipkét), egy meghatározott sorrendben levetkőzze, gondosan hajtsa végre a dolgokat.

Ebben a korosztályban ajánlott vonzani a gyerekeket az egyéni karakter legegyszerűbb utasításainak teljesítéséhez (hozza egy játékot, tegye a labdát és másokat). Ha a gyermek megtagadja a megrendelést, akkor nem kell ragaszkodnia. Jobb használni a játék vételét. Például egy oktatók azt mondhatják: "Mi a nagy autó egy nagy autó! Egy ilyen autóban gyorsan szállítja a padlón fekvő kockákat, és óvatosan hajtja össze a polcra." Vagy: "Az Olyma jó szeretője, most felveszi az összes rongyot a padlóról, összecsukja és elrejti a szekrénybe, és a háza tisztaságában és rendjében lesz."

A háztartási munkaerőben az új munkaügyi működéssel rendelkező gyermekek megismerését a gyermek közös tevékenységével kell elkezdeni felnőttekkel. Kezdetben a tanár kérésre felkéri a babát, például segítséget nyújt az asztalról. Aztán elmondja és megmutatja, hogy mit kell tennie, nyugodtan és jóan bátorítja a gyermeket, hogy dolgozzon vele. Például: "TANECKKA ma segít nekem nedves rongyokkal törölni az asztalt. Ez az, ami szép rongyokkal van ellátva! Így van szükségünk egy ruhára, és törölje az asztalt: a középső és az összes szög. Tanya jól működött, mint a tiszta Az asztala, én lennék, anélkül lennék, hogy nehéz volt, sokáig kellett dolgoznom! Az ilyen közös tevékenységek különösen segítenek a gyermek és a felnőttek közötti kapcsolat létrehozásában.

Különös figyelmet kell fordítani a munkafolyamat során a humánus érzések és pozitív kapcsolatok gyermekeiben történő nevelésre, a gyermekre való reagálás és a szimpátia ösztönzése ("Kohl, segítsünk Ole gyűjteni kockákat ... ez az, amit barátságos! "). A tanárnak egy nem, barátságos fellebbezést kell adnia a gyermekeknek. Például egy baba felemelése Pálból, a tanár megkérdezi tőle: "Ki vesztett téged, ki az anyád? Tanya az anyád, TANECHKA, lánya, dicséret, tedd a babakocsiba."

A jóindulatú csoport létrehozása, az érzelmi légkör hozzájárul a játékok epizodikus megjelenésének szerencsejáték-vételéhez, valamint a tanár beszélgetéséhez egy adott karakter nevében. Például egy nagymama nagymama, egy Barbushka Bábel Barbage, Barbage vagy más mesés hősök, akik dicsérik őket, arra ösztönzik a szelíd szó, vagy észrevételeket tehet a lágy formában ( "A Tedthewing Mishka észre, hogy Sasha nem tiszta a játék ";" Zhenya, lehetetlen kopogtatni a játékot a játékról, ebből megszakíthatják ").

A tanár folyamatosan gyermekekbe hozza a gondos hozzáállást minden életben, azt tanítja, hogy gondoskodjon a természet sarka lakóinak. Különösen hatékony a felnőtt személyes példája. Tehát, miután egy madár, a tanár mondatok: "Jó, gyönyörű madár, annyira kicsi, szeretünk téged, most, most nallem vizet, gabonát adunk, hogy mindig énekelje a dalainkat." Stb.

A közös tevékenységekre vonatkozó gyermekek előfeltételeiben kell kialakítani, ösztönözni a gyerekeket rövid távú kölcsönhatásba, hogy megtanulják együtt dolgozni, anélkül, hogy zavarnék egymást, megmutatnák egymás együttérzését ("Nézd, Andrew, milyen nehéz növelni a kockák és tegye őket a polcra! Menj meg neki: Mondunk együtt! "Vagy:" Srácok! És nem tudod, miért mosolyogunk a nyuszi mosollyal? kérdezzük meg tőle ... mondta a fülön, ami nagyon boldog . Szereti Andryusha és Ira együtt dolgozni ").

A munkaügyi készségek gyermekeinek asszimilációja hozzájárul és didaktikus játékok, mint a "Bunny aludni", "a baba Nastya", "kohéziós babák" stb.

A tanár kölcsönhatása a szülőkkel

Felkészülés az összeszerelésre A pedagógus a szülőket kínálja az otthoni játszóterek felszereléséhez. A versenyt a legjobb játék sarokért tartják. A játékok megjelenése becslések szerint a gyermek kora levelezése, a megrendelés a játék sarok ...

Oktatás a játékban

Míg a gyermek nem kezd játszani, úgy tűnik, nem tesz semmit, és nem. És amikor elkezd játszani, akkor sokáig is, mintha csak ilyen típusú tevékenységet tud kezelni. A felnőttek nem veszik észre a gyermek munkáját az elismerésről és az elismerésről ...

A gyermek testének életkori lehetőségeinek köszönhetően a gyermek testének életkori életének munkatevékenysége még mindig nagyon korlátozott. Ebben a szakaszban megoldják a munkaügyi előfeltételek fejlesztésének feladatai ...

Az óvodások mesterképzésének formája

Az élet 4. évében a gyermek növeli az akciókat, a változatos és koordinált mozgást. A gyerekek elkezdenek elsajátítani, hogy képesek cselekedni, célt tervezünk ...

Az osztályvezető tevékenysége a modern iskolában

Minden tanár tudja, hogy nincs több jelentős esemény a pedagógiai tevékenységben, mint az első találkozó az osztályban. Mennyire lesz sikeres, sokan függnek ...

Az oroszok hagyományainak tanulmányozása az elsődleges osztályok technológiai leckéinek különböző technikáiban

folkművészeti Doll szövet Sok népi ünnepeket kísérte a babák gyártása. Nagy és kicsi, különböző anyagokból készültek. A babák ábrázolták az embereket és az állatokat ...

A gyermekek oktatási játékai

Nem hagyományos módszertan az osztályok építéséhez az úszáshoz

A gyermekek megtanulják a megfelelő hangot

A felmérést az MBDOU № 75 szeptember 10-től 2012. szeptember 10-től végeztük: a magatartási feltételek: normál helyzetben napközben. A gyermekek vizsgálatát a MA által szerkesztett program keretében végezték Vasilyeva, Szerzők - fordítók S.S. Dreger, a.n ...

A modellezés jellemzői az óvodában

A szobor valószínűleg a legrégebbi művészet. A kőből faragott emberek, mielőtt elkezdtek rajzolni, vagy akár házakat építenek. Csak egy kis számú elem, amely több ezer évvel ezelőtti szobor volt. De az emberek ...

A tanár munkája az óvodában

Az epikus és drámai munkák elemzésének problémái

A lírai termékben a narratívát csak a személy arcán végzik, és a szerző hozzáállása az objektív valóság tényére, aki a munka megteremtésének oka, az egyetlen sztirol formáló start ...

A művészi szó és irodalom szerepe a környezeti munkában az óvodásokkal

A nem kulturális irodalom mindig nagy figyelmet fordított az óvodai kor gyermekeinek fejlődésére és emelésére. A természetes irodalom eredetében folklór állt. A tudományos, tudományos és művészi munkák típusai ...

A tanár együttműködése és kölcsönhatása a gyermekekkel az erkölcsi oktatás feltétele

Ennek a csoportnak való áttéréssel, a magatartás kultúrájának kulturális készségeinek programozási követelményei, az oktatási folyamat tervezése bonyolultabbá válik. Az élet 4. évében gyermekek továbbra is függetlenséget alkotnak ...

A "nyílt tanulás" elveinek megvalósíthatósága és hatékonysága az óvodai gyermekek úszási készségének kialakításában

Az úszás fiatalabb csoportja fiatalabb csoportja a gyermeknek vízzel és tulajdonságaival való megismerésével kezdődik: sűrűség, viszkozitás, átlátszóság ...

A munkaügyi tevékenységek összefoglalása, a gazdasági munkaerő 1 legfiatalabb csoportban
"A meglátogatás a Cheburashka"
Cél: Az elemi munka készségének kialakítása.
Feladatok:
Nevelési:
Folytassa a gyermekek képességét, hogy üdvözölje és búcsúzzon; Tanulás, hogy figyeljenek másoknak, hogy biztosítsák az összes segítséget; Tanulás, hogy szolgálja az asztalt egy oktató segítségével,
Fejlesztés:
Rögzítse a tea-ételek és egyéb kiegészítők ismereteit, amelyek szükségesek a táblázathoz; beszédet, a mozgás mozgása iránti érdeklődését; gazdagítja a gyermek szótárat;
Nevelési:
Folytassa a kulturális és higiénikus készségeket.
Környezet szervezése:
Jogok a karakterek, tea edények, asztalterítő, váza sütik szalvéták szalvéták asztali beállításhoz, szalagos felvevő.
Módszertan:
Beszélgetés, kijelző, művészi szó, játékvétel, gyakorlati végrehajtás gyerekek a játék gyakorlatok kíséretében zene és zene nélkül, meglepetés pillanat - karakterek.
Az egészségmegtakarítási technológiák módszerei
Fismi "caustice, caparaway",
Self-masszázs "Washley"
Struktúra foglalkozás
A gyerekek belépnek a csoportba, üdvözölnek, és üljenek a pótkocsikra.
Szervezési idő.
Forty Beloboka elfogy: Car-Car, Cheburashka ma születésnapja !!!
Autó autó, Cheburashka ma egy nyaralás !!! (Elszalad)
Oktató: Gyerekek, menjünk Cheburashka-ba, és gratuláljunk. De nem tudunk üres kézzel menni.
Ma, amikor elmentem az óvodába, találtam egy gyönyörű labdát. Adjuk meg Cheburashkát egy születésnapra. Mit gondolsz, mit gondolsz, hogy Cheburashka egy ilyen ajándékba kerüljön.
A gyermekek válaszai.
Oktató: Van egy ajándékunk, most az úton haladhatsz.
A vidám dal alatt a gyerekek meglátogatják Cheburashkát.
"Elindította a lábakat a tetejére."
Cheburashka az asztalnál ül.
A gyerekek gratulálnak Cheburashka boldog születésnapot, és ajándékot adnak neki.
Cheburashka: Köszönöm a gratulációt. Csak én nem volt ideje főzni az asztalra. Mert őszinte legyek, nem tudom, hogyan kell megfelelően megérinteni az asztalt.
Oktatók: Ne feledje Cheburashka, most segítünk.
Gyermekek, segítünk Cheurashka-nek?
Gyermekek: Igen.
A tanár segítségével a gyermekeket az asztal borítja.
Oktató: Mit kell tennie az ételeket és kiegészítőket, hogy kezeljék az összes teát?
Gyermekek: csészék, csészealjak, vízforraló, kanál, cukor, váza cukorkákkal, asztalterítő, szalvéták. Berendezések: Jobb, jól sikerült. És hogyan hívhatják meg ezeket az elemeket egy szóban?
A nevelők kérésére gyermekek viszi a szükséges elemeket.
Oktató: sperma, hozza nekem, kérem, csészealj ............ .. stb. És az asztali cukoristára és vázára fogok felvenni a cookie-kra és cukorkákra.
Fizminutka. "Caparaway, Loaf, akit szeretne választani."
Oktató: Minden készen áll, de mit kell tenni, mielőtt az asztalnál ülne?
Gyermekek válaszolnak.
Cheburashka: srácok, miért kell mosni a kezét étkezés előtt?
A gyermekek válaszai.
A gyerekek kezet mosnak.
Self-masszázs "Washley"
Meg kell mosnunk (karom)
Hol van a nettó víz? (kezeket fel)
Crane Open - Sh-Sh-sh (show, ahogy nyitva van)
A fogantyúk - sh-sh (dörzsölés)
Az arcok izzadunk (felülről lefelé irányuló stroke)
És megosztom a ruhát (tárcsázás).
Gyermekek mosás után ülnek az asztalnál.
Tea ivás.
Háttér Képernyővédő:
Ay, Kachi Kachi-Kachi!
Nézd - Baranki, Kalachi!
Nézd - Baranki, Kalachi!
Hővel, hővel a kemencéből.
Hővel, hővel a kemencéből -
Minden blunder, forró.
Cheburashka: Köszönöm srácok, akik egy ilyen szórakoztató nyaralást rendeztek. Tetszett mindent. Én is meglepetésem van az Ön számára. (Cheburashka kezeli az almával).
Oktató: Milyen srácok, vissza kell mennünk az óvodába.
Gyermekek és tanár: búcsút, Cheburashka. Köszönjük a szállodát.
Cheburashka: búcsút.
A zene számára a gyerekek visszatérnek az óvodába.
(Fonogram "az úton a felhők")
Eredmény: - Ki mentünk a vendégekbe?
- Miért mentünk Cheburashkába?
- Milyen ételeket használtunk az asztal beállításához?
- Mit csináltunk Cheburashka-tól egy pártnál?
- Tetszett, hogy meglátogatta Cheburashkát?

Oksana Ramus
Perspektív munkaterv az első legfiatalabb csoportban

Városi költségvetés az iskola előtti oktatási intézmény

Óvoda a kisgyermekek számára 1

Perspektivikus tervezés

munkaügyi tevékenység

1 junior csoport

Előkészített: Ramus O. A.

Armavir 2016.

Magyarázó jegyzet

Ezt a munkaprogramot az iskola előtti oktatás közelítő fő oktatási programja alapján fejlesztették ki. "Születettől az iskolába".

A program tartalma célja a kíváncsiság fejlődésének célja, ösztönözze a gyerekek önkiszolgáló kezdeményezését és függetlenségét. A program e szakasza leginkább az oktatási régiók: "Kognitív fejlődés", "Socio-kommunikációs fejlesztés", "Beszédfejlesztés". Ezt az érzékszervi tapasztalatok felhalmozódásával és a gyermekek ötleteinek bővítésével érjük el a létrehozott anyagok és tárgyak világával kapcsolatban. munka felnőttek, és a tudás elválaszthatatlan kommunikációja a gyermekek beszédének fejlődésével, a gyermekek bevonásával a társadalmi kapcsolatok rendszerébe a felnőttek világának tükröződése révén a játékban. A kismotilitás fejlesztése, az önkiszolgáló önkiszolgáló kedvező a gyermekek fizikai és mentális egészségének megerősítése, valamint az objektumok és anyagok megfelelő kezelésének képessége - a biztonságos viselkedés céljának megvalósítása érdekében. Tartalom tervezés Bemutatott 3 egymással összefüggő szakaszok: önkiszolgáló, háztartás munka, gyermekmunka a természetben. A gyermekek sikeres fejlődéséhez munkaügyi tevékenység A tanárok közös oktatást szerveznek felnőttek és gyermekek tevékenységeNapi független gyermek tevékenysége, valamint ez a terület a rezsim pillanatokon keresztül valósul meg

célja: Pozitív hozzáállás kialakítása munkaerő az óvodai korban.

Feladatok munkaügyi oktatás

1. megbízható tiszteletben tartja a szakmát.

2. Végezze el az eredmények fontosságát munkaerő.

3. A gyermekek vágyának támogatása a felnőttek segítésére.

4. Gyerekeket szerez az önkiszolgálásnak.

Ígéretes munkaterv

SZEPTEMBER

1 hét

A játék - Eljöttünk mosni

Tudjuk, tudom, igen, igen, igen

Hol rejtőzik a víz

Jöjjön ki egy vezető

Mosogatottunk

Tanítsák a gyerekeket, hogy mossák meg; oktatják a kulturális és higiéniai készségeket; pontos .

célja: A gyerekek tanítása a dolog nyilvánvaló. Oktatja magát

Háztartási háztartás munka

Beszélgetés "Minden a helyed"

Rögzítse a gyermekek ismeretét arról, hogy milyen sorrendű játékokat tárolnak. Ismerje meg alaposan és tömören hajtogatja az építési részleteket a dobozokban.

A pontosság, a függetlenség, a gondos hozzáállás a játékokhoz és tárgyakhoz, vágy munka

A természetben

Vonzza a gyerekeket, hogy mászni az öntözéshez

(A tanár útmutatása alatt a növények öntözése).

A növények gondozására vonatkozó szabályok megismerésére. Érdemes megjegyezni, hogy a gyermekeknek, hogy a víz és a fényre van szükség, hogy gondoskodjanak velük, öntözve, spray. Megtanulják végrehajtani munkaügyi intézkedések; Ahhoz, hogy vágyjon a növények gondozására, vigyázzon rájuk, hogy gondoskodjanak velük. Kíváncsiság, kezdeményezés kialakítása. Szerencsés

Háztartási háztartás munka

"Segítség a Daba Tanya, hogy fedezze az asztalra". Elementary fejlesztése munkaügyi készségek és készségek; Segíts a NYAN-nak, hogy fedezze a táblákat . Rögzítse az ételek tárgyainak nevét, az ételek kezelésére vonatkozó szabályokat . Törekvés alakul ki munkaerő

Önkiszolgáló a mosás folyamatában

A feladat "Sweep ujjak"

A kezek meg kell tisztítaniuk

Az ujjak nem nedvesíthetnek

Tanítsák az ujjakat a mosás előtt; A pontosságot, nyugodtan viselkedik, nyilvánvaló pontosság (Ne öntsön ruhákat, ne splash vizet).

Önkiszolgáló az öltözködés és az undressing folyamatában

Játék helyzete "Segítsünk Mishe, hogy sétáljon sétálni". Tanítás gyerekek fordulnak a dolog nyilvánvaló. Hozd fel a TIDWING-t, a ruhákban való észrevételt, és megszünteti azt egy felnőtt segítségével; függetlenség

Háztartási háztartás munka

Játék "marad a szemét a kosárba, hogy elmagyarázza a gyerekeknek, hogy van egy különleges kosár a szemét számára; A tisztaság és a rendelés szokásainak oktatása

Szemetes

A természetben

Öntözés a szobanövényekben

Tanítsa a gyerekeket a növények vízbe (a levelek alatt); okozza a növények gondozását

Háztartási háztartás munka

Vonzza a gyermekeket, hogy segítsen a nevelőnek

(Csomópont előkészítése) Fejlessze az asztalok megfelelő felszerelését; hozza fel a szaga felelősségét a modellezéshez

Önkiszolgáló az öltözködés és az undressing folyamatában

A feladat "Távolítsa el a harisnyomatokat"

Tanítsa a gyerekeket helyesen fordítsa a harisnyanadrágot; Engedje el az igazságosságot, gondoskodjon a dolgok felé.

Játék helyzete

- Mondd meg Mishke miért kell tisztítani az ujjakat ". Tanítsd meg a gyerekeket, hogy tisztítsák meg az ujját. Tanulmányozzák nyugodtan, manifest pontosságot (Ne öntsön ruhákat, ne splash vizet).

Háztartási háztartás munka

A feladat "Legyünk székek"

Tanítsa a gyerekeket a feladatnak megfelelően cselekedni; pozitív hozzáállást emel munkaerő

A természetben

Permetezés növények vízzel

Továbbra is megismerkedjen a jobb kilépő üzemekkel; növelje a gondoskodó magatartást a természethez

Permetezők

Megismerkedve munka felnőttek.

Megfigyelés juhász(A telek öntözése, sírja a szemét a lombozatba, szemétbe, leveszi a talicskát). Kamat fejlesztése K. munkaügyi tevékenység felnőttek.

Megbízható K. munka felnőttek, az eredmények vannak munkaerő. Megfigyelés, kíváncsiság; A felnőttek utánzásának vágya

Önkiszolgáló a mosás folyamatában.

Didaktikus játék "Cady Doll Tanya" Tanítsa a gyerekeket a mosásról; csendben viselkedik, nyilvánvaló pontosság (Ne öntsön ruhákat, ne splash vizet).

Önkiszolgáló az öltözködés és az undressing folyamatában

Tanítás gyerekek fordulnak a dolog nyilvánvaló. Okozza a ruhákban való észrevépési képességét, és megszünteti azt egy felnőttnek

A természetben

Ludu leszállás

Ismerje meg a gyerekeket, hogy ragaszkodjanak a hagymás hagymákba a földbe; pozitív hozzáállást emel munkaerő

Izzók,

dobozok földjal

Megismerkedve munka felnőttek

Megfigyelés munkaerő-nanny(mosogatók, nemek). Kamat fejlesztése K. munkaügyi tevékenység felnőttek. Megbízható K. munka felnőttek, az eredmények munkaerő. Megfigyelés, kíváncsiság; A felnőttek utánzásának vágya.

(Lay könyvek) Rögzítse a gyermekek ismeretét arról, hogy hol fekszenek a könyvek.

A pontosság, a függetlenség, a vágy munka. Fejlesszen egy hazai erőfeszítést, a felnőttek segítésének vágyát, aktivitást, erőfeszítést, az erőfeszítéseket, hogy a megbízott üzleti tevékenységet végezzen.

Önkiszolgáló az öltözködés és az undressing folyamatában

A feladat "Mindannyian rendben vannak"

Tanítsák a gyerekeket, hogy lőjenek és viseljenek ruhákat egy bizonyos sorrendben

Önkiszolgáló a mosás folyamatában

Ismerje meg a szappan használatát . Megtanulják nyugodtan vezetni SE-KA, gyakorlási pontosság (Ne öntsön ruhákat, ne splash vizet).

2 hetes háztartás munka

Segíts a NYAN-nak, hogy fedezze a táblákat (klipek, kenyér, kanalak elhelyezése) Rögzítse az ételek tárgyainak nevét, az ételek kezelésére vonatkozó szabályokat (Nem lehet csökkenteni az ételeket, megszakadt). Törekvés alakul ki dolgozzon együtt a felnőttekkel, az Owl elégedettségét tapasztalja munkaerő.

3 hét A természetben

Mossa meg a ficus leveleit

Folytassa a gyermekeket a megfelelő növényellátáshoz; emelje fel a gondoskodó magatartást a növényekre

Slipplet.

A háztartáshoz kapcsolódó hozzárendelés 4 hete munkaerő.

Helyezze a játékokat. Rögzítse a gyermekek ismeretét arról, hogy milyen sorrendű játékokat tárolnak. Ismerje meg alaposan és tömören hajtogatja az építési részleteket a dobozokban. A pontosság, a függetlenség, a gondos hozzáállás a játékokhoz és tárgyakhoz, vágy munka

1 hét önkiszolgáló az öltözködés és az undressing folyamatában

A játék "Ruhaszáru"

Tanítsa a gyerekeket helyesen hajtogatja a ruhákat a szekrényben; oktat

Önkiszolgáló a folyamatban

mosás

Játék helyzete "A kezed eljutása Doll Kate" Ismerje meg a szappan használatát (Mossa meg a kezét a habképződése előtt, alaposan öblítse le). Tanulmányozzák nyugodtan, manifest pontosságot (Ne öntsön ruhákat, ne splash vizet).

Katya baba

A természetben

Ujjazás a főzéshez madarak: Húzza meg a kenyérszeleteket, az ebéd után maradjon.

munka, megfigyelés. Kenyér

Adagolók madarak számára

Háztartási háztartás munka

Vegyük a pályát a hóból (kis szegmens). Tanulmányozni a tanár feladatait, Nanny. Az RA-botok lapáttal.

Megtanulják, hogy az indított dolog végéig hozza. Oktassa az érdeklődést mindennapi munkaerő munka függetlenül aktívan; Szerelem a tisztaság és a rend.

Megismerkedve munka felnőttek

Megfigyelés munkaerő Ápolók az orvosi irodában (kötés, kenetek kenőcs, mérlegelt, a növekedés, a robbantás az orrba esik). Kamat fejlesztése K. munkaügyi tevékenység felnőttek. Adjon konkrét ötleteket munka felnőttek, társadalmi jelentőség munkaerő.

Konszolidálja O. munkaügyi intézkedések munkaerő munka felnőttek, az eredmények munkaerő. Megfigyelés, kíváncsiság; a felnőttek utánzásának vágya; A vágy, hogy tükrözze a benyomásokat és ötleteket munkaügyi tevékenység Felnőttek telek-szerepjátékban.

Önkiszolgáló a mosás folyamatában

"Lico figyelése" Tanul (törülköző).

Önkiszolgáló az öltözködés és az undressing folyamatában

Didaktikus játék "Labolás".

Ismerje meg, használjon különféle clasps-t. Hozza fel a tidwingot, képes észrevenni a rendellenességet a ruhákban, és megszünteti azt egy felnőtt segítségével

Háztartási háztartás munka

Rendezzék a székeket (in csoportos szoba, a teremben. Ismerje meg, hogy teljesítse az esetet, hogy véget érjen, akár, közel van, kommunikáljon a folyamatban tevékenységek, a feladatnak megfelelően jár el. Baráti kapcsolatok kialakítása.

Kitartás, türelem, pontosság. Hozza fel a vágyat, hogy segítsen

A természetben

Az újbóli adagoló vezetése alatt növények a tulipánok, a nárciszok, a gladiolus izzáit. Ismerje meg a növényeket (Milyen részre van szükséged az izzók ültetése a földbe).

Megszilárdítsa a növények elhagyására vonatkozó ötleteket.

A természet iránti érdeklődés; baráti kapcsolatok; kívánság munka, Mutassa be a munka erőfeszítéseit és pontosságát.

Megismerkedve munka felnőttek

Kirándulás a mosodába

a vasalat vászon folyamatának megfigyelése. Játék a játék helyzetének "simogatja a fehérneműt a Doll Kati számára, hogy érdeklődjön munkaügyi tevékenység felnőttek. Adjon konkrét ötleteket munka felnőttek, társadalmi jelentőség munkaerő.

Konszolidálja O. munkaügyi intézkedésekaz eredményekről szóló felnőttek által elkövetett munkaerő, A munkához szükséges berendezések, eszközök és anyagok. Megbízható K. munka felnőttek, az eredmények munkaerő. Megfigyelés, kíváncsiság; a felnőttek utánzásának vágya; A vágy, hogy tükrözze a kapott zsákmányokat

Önkiszolgáló a mosás folyamatában.

Olvasás szórakozás "Vezető, víz ..." Tanul: Mossa le az arcát, száradjon szárazra, lövéssel és kibontott törölközővel, óvatosan lógjon a helyére. Ismerje meg, hogy vigyázzon a személyes higiéniai tantárgyakra (törülköző).

Önkiszolgáló az öltözködés folyamatában

A feladat "A dolgok lefeküdnek"

Tanítsa a gyerekeket, gondosan hajtsa végre a dolgokat a székre; oktassa a gondos hozzáállás a dolgokat

A háztartáshoz kapcsolódó feladatok munkaerő

Gyűjtsük össze a játékokat, mielőtt elhagynák a sétát, hogy megtanulják elvégezni a tanár feladatait, Nanny. Megtanulják, hogy az indított dolog végéig hozza. Oktassa a gondos hozzáállás a játékok érdeklődését a mindennapi munkaerő, a vágy, hogy vegyenek részt benne; kívánság munka

A természetben

Öntözés a szobanövényekben

Folytassa a megfelelő víz növények megtanulását; emelje fel a gondoskodó magatartást a növényekre

Háztartási háztartás munka

Segítsen a pedagógusnak a berendezés előkészítésében a lecke számára, hogy a táblákon ceruzákra helyezze a ceruzákat a ceruzákhoz

Önkiszolgáló a mosás folyamatában

Ismerje meg, hogy időben használja a zsebkendőt. Tanuljon nyugodtan viselkedni, udvariasság; Vigyázzon a személyes higiéniai tantárgyakra (zsebkendő);

Önkiszolgáló az öltözködés és az undressing folyamatában. Rögzítse a gyermekek képességét, hogy lőni és viselni ruhákat, cipőt egy adott sorrendben. Hozzon létre egy TIDWING-t, a ruhákban lévő rendellenesség észlelésének képességét, és egy felnőtt kis segítségével kell mozdulnia; A hajókra, a függetlenségre

A háztartáshoz kapcsolódó feladatok munkaerő.

Gyűjtsük össze a szemetet. Tanulmányozni a tanár feladatait, Nanny. A kívánság növelése munka függetlenül aktívan; Szerelem a tisztaság és a rend, a vágy szorgalmasan munka; Az eredmények elérésének vágya munkaerőértéke mások számára.

A természetben

Segítség a tanárnak a virágkertre, a zöldségkertre. Megtanulják viselni vizet vízboardokban, tedd a növényeket (öntsük a vizet a levelek alatt egyenletesen). Függetlenség, pontosság, vágy munka. Szerencsés

Háztartási háztartás munka

Segíts a NYAN-t a táblázatokba vacsorázni (Salpars és Breadps)

Tanítsa meg a gyerekeket, hogy helyesen szolgálják az asztalokat; okozza a felnőttek segítésére vágyat

Háztartási munka az első legfiatalabb csoportban

A részvétel „href \u003d” / text / kategória / vovlechenie / „rel \u003d” KÖZÉ „\u003e magában foglalja alszik velük dolgozni, utasításokat adni, hogy el tud végezni.

A gyerekeknek képesnek kell lenniük arra, hogy felhívják a család, az óvodák megfigyelt munkaerő-akcióit, az utcán, az utcán: Nanny mossa és törölje az ételeket; A szakács felborul a leves, komposzt, készít egy másik ételt; Anya varrja a ruhát, törli és stroke fehérnemű; A gondnok söpöri a pályákat, törli őket a hóból.

A felnőtt gyerekek hazai munkájával kapcsolatos ötletek kialakulásával együtt asszisztenseként vonzódnak: a tanár gyerekeinek kérésére a játszótér játékokat hoznak, székeket helyeznek az asztalokra, és távolítják el az osztályok anyagait, gyűjtsük össze a papírt a Padló vagy levelek a helyszínen, hozza a lemezeket kenyérrel a táblákon. Mindez hozzájárul a munkaügyi készségek elsajátításához, előkészíti őket a jövőben összetettebb foglalkoztatásra.

Az egyenletes munkaerő teljesítése A tanácstényeket aggodalomra ad okot más embereknek - társaiknak, nannynak, szülőknek, gondnokoknak. Ugyanakkor a tanár felemeli a vágyat, hogy segítsen a felnőtteknek, teljesítse az utasításokat, tartsa tisztán és rendben: szorgalmasan törölje le a lábakat, ne szitáljon, ne öntsön vizet a padlóra mosáskor, ne szétszórja a játékokat.

Munkamódszer. A háztartási munka pedagógiai vezetését a csoport gyermekei kora jellemzői figyelembe veszik.

A pedagógus, amely elemi munkaügyi készségeket képez, a gyerekek nagy vágyára támaszkodik a tevékenységre, a független tevékenységre, a felnőttek utánzására. A pedagógus feladata az, hogy fenntartsák és ösztönözzék a tartós "Én magam!", Valamint tanítsák a gyerekeket a célzott cselekvésre. A leginkább elfogadható itt a munkaügyi szervezet egyéni formája. A gyermek, aki kapcsolatba lép a pedagógusgal, megtanulja bizonyos cselekvések elvégzését, majd számos műveletet.

Különös figyelmet fordítva, a pedagógus fizet, hogy megmutassa és megmagyarázza, hogyan kell ezt elvégezni ezt vagy a cselekvést. - Egy ilyen tányér, két tenyér. Nézd, ahogy tartom. Ez igaz, tartsd jól, ne támaszkodj magadra, - mondja a tanár. - És én fogok egy lemezt. Tegyük fel az asztalra. Tedd, Olek, egy tányér itt. És te, és minden srác lesz egy leves kenyérrel. " Az oktató örül, hogy a gyermek sikeresen megbánta a feladatot, a lány örvendetes. Megkapta az első leckét, hogy részt vegyen a háztartási munkaerőben.

Fontos, hogy a baba dolgozzon, fontos, hogy láthassa és a művelet célját, valamint a munka eredményét. Ez hozzájárul a kiállításhoz és egy felnőtt magyarázatához. Azt mondja: "Tartson egy lemezt két kézzel. Ne támaszkodjon magára. Tegye a lemezt az asztalra, a srácok leves kenyérrel. " Mindez érthető a baba számára. Nemcsak azért érzi magát, mert egy tányérot hordoz az asztalra, hanem azért, mert eléri a szükséges eredményt - az asztalra helyezi.

Mindazonáltal csak a cselekvés végrehajtása és magyarázata. A baba azonnali segítségre van szüksége. A pedagógus hordozhat egy medve a helyszínen egy gyermek, az autó; Adj a baba kezébe egy állvány ceruzával, mutasd meg, hogy megtartsa (szilárdan megragadja a gyerek kezét), hogy ne csúszik ki a kezéből, és tegye a szekrénybe. Fokozatosan a gyermekeket készségek elsajátítják, és a felnőtt már csak gyermek gyermeke esetében már korlátozhatja a segítséget. Mivel a műveletek kidolgozásakor a tanár egy másik vételt használ - emlékeztető: "Te, Kostya, a szék mindig egy kicsit emel, amikor az asztalra helyezte. Aztán nem lesz olyan zajos. Mutasd meg, hogyan csinálod. Az jó. Tegyen egy másik széket is.

Nagyon fontos, hogy nyugodt és üzleti légkört hozzon létre, hogy ne rohanjon a gyermek teljesítésével a feladat teljesítésével, ne tegye meg neki, hogy mit tehet. És persze meg kell emlékezni a követelések állandóságát, hogy mit és hogyan kell a gyermek. Tehát a pedagógus felhívja a figyelmet a baba csak egy ilyen sorozat a munka: „Először meg kell gyűjteni az összes ceruza az asztalon, hajtsa őket úgy, hogy a foglyul ejtett végek egyrészt, őket az állványra ( egy üveg, üveg) az állványra, majd attribútum álljon egy polcra. " Ha egy felnőtt és a jövőben állandó lesz a követelmények tartalmában, a gyermek megtanulja a szükséges intézkedéseket, van egy sor. A gyereknek bizonyos módon jár el.

Példa egy játékfoglalkozás "Hogyan futottak el a Kolya-tól." A játék tartalma abban rejlik, hogy a fiú Kolya szeretett játékokat játszani, de lusta tisztítani őket. Egyszer autó, labda, mackó, kockák elfutottak a fiútól. Unalmas lett, és sírta: "Miért és a játékok nem a parton, nem távolították el a helyére? Most, ha visszatértek hozzám, mindig tisztítanám őket. Játékok hallották a szavakat, és visszatértek Kola-ba. A Mishe, a kockák, a golyó, a gép, az összes hajtogatott.

A srácok a telek fejlődésének során segíthetnek a Cola-nak, hogy megrendeljék a játékokat. A gyerekek megkérdezhetik, miért futottak el a játékok a fiútól, mit kell tennie, hogy ne hagyják el a gyerekeket. Mindez hozza létre a srácokat a háztartási munkaerő, az érdeklődés iránti megfelelő hozzáálláshoz, biztosítja a szükséges intézkedések elsajátítását.

Meg kell jegyezni a gyermekek sikerét. A bátorítás örömteli hangulatot teremt a gyermekben, a vágy, hogy ismételje meg a műveletet a kívánt eredmény elérése érdekében.

A háztartási munkával kapcsolatos ötletek kialakításához a felnőtt tanár különleges megfigyeléseket szervez, felhívja a figyelmet a gyerekekről, hogy mi a nanny (tisztán mossa az edényeket, ablakokat, padlót, rendelt a csoportba, a mosdó, az öltözködés) A báb fehérnemű törlése, stroke, rendelje meg a játékgazdaságban. Fontos, hogy a gyerekeket beszéljenek arról, hogy mit látott. Ugyanakkor a beszélgetés nem beszélgetés formájában, hanem lehetővé teszi a gyermek számára, hogy szabadon kifejezze, amit eszébe jutott, tetszett.

Az ilyen megfigyelések megszervezésével a tanár olyan helyzeteket használ, amelyek lehetővé teszik a gyerekek számára, hogy az elemi részvételt egy felnőtt munkájában vegyenek részt: a kanálok eltávolítása a büfében, nyomja meg a ruhát, vigye a vizet, lógjon egy kis kötélen egy billenős falakkal ruházat.

Az elemi munkaügyi megbízások végrehajtása meglehetősen hozzáférhető a két vagy három év gyerekei számára, ugyanakkor értékes, mivel felkészíti őket, hogy dolgozzanak, amelynek képződése a régebbi óvodai életkorban történik.

Pedagógus

3 9 ..

A munka oktatása az első legfiatalabb csoportban

A gyermek testének életkori lehetőségeinek köszönhetően a gyermek testének életkori életének munkatevékenysége még mindig nagyon korlátozott. Ebben a szakaszban a munkakörülmények előfeltételeinek fejlesztésének feladata, a higiénikus készségek és az önkiszolgáló készségek kialakulása megoldódott.
A gyermekek 2 éve elkezdi érdeklődni a felnőttek munkájában, a vágy, hogy segítsen nekik. Például, ismeri a Nanny munkáját, a tanár azt mondja: "Nézd, olyan gyerekek, mint Anna Ivanovna mossák a padlót, ahogy megpróbálja tiszta a csoportban lenni!" Vagy: "Ez az, hogy a papír szétszóródott a padlón? Nehéz lesz Anne Ivanovna, hogy összegyűjtse egyedül. Most felveszünk Sory-t Olya, Ira és Seryozhey ... A gyerekek jól működtek! Szeretik Anna Ivanovna, segítsen neki dolgozni. "
Ennek a korban élő gyermekek munkaügyi oktatásának legfontosabb dologja az önkiszolgáló, az ilyen típusú munkaerő legegyszerűbb készségeinek kialakulása. A gól, mielőtt a gyermeknek konkrétnak kell lennie, az elégedettség, érthető, tekintettel arra, hogy a gyerek látni fogja a munkaerő eredményét, érezni fogja a szükségességét:; Az ujjakon felnőtt gombokkal rögzítettem - kényelmes játszani, az ujjak nem leereszkednek a kezek kezét, ne zavarják; a csomagtartó karrier segítségével tartott - kényelmessé vált, a fűzők nem zavarják a lábuk alatt; Szövött a kezét - érezte kellemes elégedettség érzését stb.
A kisgyermekek munkaereje a játék formában kell átadnia. A játéktechnikák hozzájárulnak a gyermekek örömteli, érzelmi hangulatának megteremtéséhez, ezért és a munkaügyi készségek sikeresebb tanulásához. Tehát a tanár azt sugallja, hogy a gyerekek megtanítják a HRYUSHU-t, és fordulnak a sertéshez: "Megtalálni, Hryusha, a srácok harisnya! És most nézd meg, hogy Sasha törölje az orrát az orr zsebkendővel." Stb.
Bizonyos önkiszolgáló képességek kialakulása mindig a magyarázat által kísérelt cselekvés közvetlen megjelenésével kezdődik, majd a gyermekekkel együtt jár. Például a tanítványok tanítása, hogy mossa meg a kezét, a tanár megfékezi a köntös ujjait, elhelyezi a kezét, dörzsöli őket, flushes, törlőkendő, majd arra ösztönzi a gyerekeket, hogy ismételje meg ezeket a műveleteket ugyanabban a sorrendben. Ugyanakkor megpróbálja örömteli hangulatot okozni a gyerekeknél verseket, pulóvereket, dalokat. Például:
Tiszta vezető
Wyy lichiko
Tanechka - kezek,
És ujjak - Antone.
A dalt, a tanár elmosja az Antone kezét, törléseinek és a gyerekeknek, hogy törölje le a kezét egy törülközővel, amikor megmutatja.
Tanítás gyerekek lőni ruhát, a pedagógus undress egy baba masha, aki sétált velük. Kísérte cselekedeteit a következő szavakkal: "Itt a Doll Masha levette a sapkáját, és a felső polcra helyezte a szekrénybe. Nézd, Masha, most minden srác veszi le a sapkáit, és a szekrénybe helyezi őket a felső polcokon . " Stb. A tanulás folyamatában jóindulatú, érzelmi forma, hogy ösztönözze a gyermekeket, időben segítséget, támogatást. Serkenti a csecsemő tevékenységét, örömét, elégedettségét okozza.
2-3 év, a gyerekek megtanulják a felnőttekkel, hogy lőjenek ruhákat és cipőket (törölje az elülső gombokat, felszabadítsa a csipkét), egy meghatározott sorrendben levetkőzze, gondosan hajtsa végre a dolgokat.
Ebben a korosztályban ajánlott vonzani a gyerekeket az egyéni karakter legegyszerűbb utasításainak teljesítéséhez (hozza egy játékot, tegye a labdát és másokat). Ha a gyermek megtagadja a megrendelést, akkor nem kell ragaszkodnia. Jobb használni a játék vételét. Például egy oktatók azt mondhatják: "Mi a nagy autó egy nagy autó! Egy ilyen autóban gyorsan szállítja a padlón fekvő kockákat, és óvatosan hajtja össze a polcra." Vagy: "Az Olyma jó szeretője, most felveszi az összes rongyot a padlóról, összecsukja és elrejti a szekrénybe, és a háza tisztaságában és rendjében lesz."
A háztartási munkaerőben az új munkaügyi működéssel rendelkező gyermekek megismerését a gyermek közös tevékenységével kell elkezdeni felnőttekkel. Kezdetben a tanár kérésre felkéri a babát, például segítséget nyújt az asztalról. Aztán elmondja és megmutatja, hogy mit kell tennie, nyugodtan és jóan bátorítja a gyermeket, hogy dolgozzon vele. Például: "TANECKKA ma segít nekem nedves rongyokkal törölni az asztalt. Ez az, ami szép rongyokkal van ellátva! Így van szükségünk egy ruhára, és törölje az asztalt: a középső és az összes szög. Tanya jól működött, mint a tiszta Az asztala, én lennék, anélkül lennék, hogy nehéz volt, sokáig kellett dolgoznom! Az ilyen közös tevékenységek különösen segítenek a gyermek és a felnőttek közötti kapcsolat létrehozásában.
Különös figyelmet kell fordítani a munkafolyamat során a humánus érzések és pozitív kapcsolatok gyermekeiben történő nevelésre, a gyermekre való reagálás és a szimpátia ösztönzése ("Kohl, segítsünk Ole gyűjteni kockákat ... ez az, amit barátságos! "). A tanárnak egy nem, barátságos fellebbezést kell adnia a gyermekeknek. Például egy baba felemelése Pálból, a tanár megkérdezi tőle: "Ki vesztett téged, ki az anyád? Tanya az anyád, TANECHKA, lánya, dicséret, tedd a babakocsiba."
A jóindulatú csoport létrehozása, az érzelmi légkör hozzájárul a játékok epizodikus megjelenésének szerencsejáték-vételéhez, valamint a tanár beszélgetéséhez egy adott karakter nevében. Például egy nagymama nagymama, egy Barbushka Bábel Barbage, Barbage vagy más mesés hősök, akik dicsérik őket, arra ösztönzik a szelíd szó, vagy észrevételeket tehet a lágy formában ( "A Tedthewing Mishka észre, hogy Sasha nem tiszta a játék ";" Zhenya, lehetetlen kopogtatni a játékot a játékról, ebből megszakíthatják ").
A tanár folyamatosan gyermekekbe hozza a gondos hozzáállást minden életben, azt tanítja, hogy gondoskodjon a természet sarka lakóinak. Különösen hatékony a felnőtt személyes példája. Tehát, miután egy madár, a tanár mondatok: "Jó, gyönyörű madár, annyira kicsi, szeretünk téged, most, most nallem vizet, gabonát adunk, hogy mindig énekelje a dalainkat." Stb.
A közös tevékenységekre vonatkozó gyermekek előfeltételeiben kell kialakítani, ösztönözni a gyerekeket rövid távú kölcsönhatásba, hogy megtanulják együtt dolgozni, anélkül, hogy zavarnék egymást, megmutatnák egymás együttérzését ("Nézd, Andrew, milyen nehéz növelni a kockák és tegye őket a polcra! Menj meg neki: Mondunk együtt! "Vagy:" Srácok! És nem tudod, miért mosolyogunk a nyuszi mosollyal? kérdezzük meg tőle ... mondta a fülön, ami nagyon boldog . Szereti Andryusha és Ira együtt dolgozni ").
A munkaügyi készségek gyermekeinek asszimilációja hozzájárul és didaktikus játékok, mint a "Bunny aludni", "a baba Nastya", "kohéziós babák" stb.