Nyári egészségjavító munka gyerekekkel, téma „Kertésznap. Az "Ahogy a mi kertünkben" célséta szinopszisa - óra ​​(csoport) összefoglalója A témában "Őszi utazás az ökológiai ösvényen" című ismeretterjesztő és ökológiai városnéző kirándulás szinopszisa

Nadezhda Fomina

Cél: zöldség, gyümölcs, bogyós növények megismertetése a gyerekekkel.

Előzetes munka: beszélgetés zöldségekről, gyümölcsökről, bogyókról; kirándulás a zöldséges boltba; tette. a "Mi hol nő" játék; alatti. a "Ki tölti meg gyorsabban a kosarat zöldségekkel és gyümölcsökkel" játék; a burgonya, hagyma csírájának növekedésének megfigyelése.

Dacha barátságos háziasszonya, Maria Nikolaevna fogadott minket.

A kertben a gyerekek takaros tiszta ágyásokat láttak zöldségnövényekkel, fehérre meszelt gyümölcsfákat és bogyós bokrokat.

Utunkat egy eredeti virágágyással kezdtük, melynek közepén egy fiatal almafa nőtt.

A kertben a gyerekek bogyós bokrokkal ill növények: cseresznye, málna, szilva, fekete ribizli, Eper:

A gyerekek látták, hogyan nőnek a zöldségek kultúra: uborka, paprika;

Az uborka és a paprika termofil növények, hideg éjszakákon fóliával letakarják. Az uborkát fel kell kötni, hogy a zöldségek ne feküdjenek a földön.

A gyerekek megismerkedtek a répa növekedésével, jellegzetes bordó erezetével.

Találd meg a répával kapcsolatos rejtvényt "A lány a börtönben ül, és a copf az arcán"

A gyerekek megismerkedtek a virágzó burgonyabokrokkal.

Maria Nikolaevna megmutatta nekünk az üvegházat, ahol a paradicsom nő, a gyerekek érezték a hőmérséklet különbséget az üvegházban és azon kívül.

Láttunk egy nagy káposzta- és hagymaültetvényt.

IMG] /upload/blogs/detsad-13421-1499276995.jpg

A gyerekek megismerkedtek a zöldségkultúra salátával, virágzó hagymával, napraforgóval.

Búcsúzáskor Maria Nyikolajevna édességgel kedveskedett a gyerekeknek, a gyerekek a tündérkapunál nyúllal és farkassal fotózkodtak, és egy otthon termő paradicsomcsokrot is ajándékoztak nekünk. Vigyázni fogunk rá.

Kirándulásérdekesnek és gazdagnak bizonyult.

Kapcsolódó publikációk:

Önkormányzati autonóm óvoda oktatási intézmény « Óvoda No. 97 kombinált típusú "Moskovsky kerület Kazan PASSPORT.

Egy pedagógus közös tevékenységének hosszú távú tervezése a gyerekekkel "Kert-zöldséges kert" Pedagógus gyerekekkel közös tevékenységeinek hosszú távú tervezése Téma: "Kert - veteményeskert" Senior - előkészítő csoport 1. Idősebb.

„Veményeskertet ültettünk” (a második legfiatalabb csoport) A gyermek mindennek a felfedezője, ami körülveszi. Mindent határozottan tud asszimilálni és.

Fényképriport a „Kert-zöldségkert az ablakpárkányon” projektről Felhívom a figyelmüket egy fotóriportra a „Kert-zöldségkert az ablakpárkányon” című projektről.

Szinopszis "Didaktikai játékok alkalmazása a világ megismertetésében az IKT használatával." Téma: "Kert és veteményeskert". Szinopszis "Didaktikai játékok alkalmazása a világ megismertetésében az IKT használatával." Elkészült: Pedyura OV Téma: "Kert és veteményeskert".

Szinopszis a pedagógus közös tevékenységeiről a gyerekekkel „Kert-zöldségkert” (fiatalabb-középkorú) Feladatok: Nevelés: a gyermekek gyümölcsökről, zöldségekről szerzett ismereteinek megszilárdítása Fejlesztő: a tapintási érzékelés fejlesztése ,.

Efimova Alla Ivanovna, a GBDOU №43 tanára, Kolpino St. Petersburg
Leírás: Az ökológiai kirándulás célja a veteményesben és a kertben található növényekkel való megismerkedés. A mű tanároknak szól kiegészítő oktatásökológiai profil, biológia oktatók és tanárok. Az anyagot idősebb óvodás gyermekek számára tervezték.
Cél: hogy megismertesse a gyerekeket a kultúrnövényekkel.
Feladatok:
- zöldség- és kerti növényekkel való ismerkedés;
- kommunikációs készségek fejlesztése;
- a természet tiszteletére nevelés.

Pedagógus: Srácok, ma körbejárjuk a belterületünk helyszínét. Arra kérem Önt, hogy alaposan figyelje meg és emlékezzen arra, hogy mi növekszik az oldalon. De először azt javaslom, hogy hallgassa meg a találós kérdéseket, és válaszoljon rájuk.
- Alena felöltözött,
A zöld szarafánodba,
A sallangokat vastagon felcsavarta.
Felismeri?... (Káposzta)
- Buja fekete bogyós bokor -
Jó ízük van! (Ribizli)
- A földben nő,
Télre törölve.
A fej úgy néz ki, mint egy íj.
Ha csak rág
Még egy kis szelet -
Nagyon sokáig lesz illata. (Fokhagyma)

- Kerek, pirospozsgás,
ágon nőök.
A felnőttek szeretnek engem
És kicsi gyerekek. (Alma)
- Ő soha és senki,
a világon nem sértettem meg.
Miért sírnak tőle,
Felnőttek és gyerekek egyaránt? (Hagyma)
- A kertben az ösvény mellett,
Nap van a lábán.
Csak sárga sugarak
Nem dögös. (Napraforgó)

Pedagógus:Észrevettél valamilyen növényt az oldalon?
Válaszok.
Pedagógus:És mondd, különböznek-e valamiben egymástól?
Válaszok.

Pedagógus: Kézbe tudjuk venni ezeket a különbségeket?
Válaszok.
Pedagógus: Azt javaslom (nevezzen meg néhány gyereknevet) hozzon el minket, és mutassa meg a különbségeket.
Gyermekek hozza a különböző növények leveleit.
Pedagógus: Mondja el, mi a különbség ezek között a levelek között, milyen formájúak, tapintásra?
Válaszok.
Pedagógus:És ajánlok egy játékot: "Fák és levelek".
Az összes összegyűjtött levelet egy zacskóba rakjuk, és a bekötött szemű srácok meghatározzák, melyik növényről, melyik levélről.

Pedagógus: Mondja el, mit lehet előállítani ezekből a növényekből, és hová teszik?
Gyermekek mond.
Pedagógus: A csoportban sok információt olvastunk a növények jótékony hatásairól, tanultunk verseket. Talán valakinek eszébe jutott.
A gyerekek verset olvasnak.
Gyermek: A mi kertünkben,
Nincs több szép retek.
Milyen lédús, piros, kerek,
Ne nézd, hogy kicsi.
A fehérrépa is sikeres volt,
Felsütött a sárga nap.
Nos, rossz a hagyma,
Százruhás öregember?
Gyermek: Nézd meg az uborkát
Az uborka nagyon trükkös!
Ügyesen öltözködik
A levelek alá bújva.
Kezemmel gereblyézem a lombot,
Kiszedek egy uborkát a kertből.
ketté töröm
Sűrűn sózva.
Én magam termesztek uborkát,
Gyere - én kezellek!
Gyermek: Az ösvényen fentről felfelé -
UKROP-t keresek a kertben.
Zöld, illatos
És bolyhos kapor is!
Pedagógus:Íme egy kis kvíz neked:
- Milyen gyümölcsök vannak?

- Nevezd meg azokat a növényeket, amelyek táplálnak minket?
- Tudod, hány zöldség van egy tál levesben? Milyen zöldségekből készül a leves?

- Milyen termények vannak? (Búza, rizs)
- Mit lehet készíteni ribizliből? (lé, gyümölcsital, szörp stb.)
- És akkor orvosi növények ismered? (körömvirág, pitypang, cickafark stb.)
- Milyen csoportokra osztják a növényeket: fák, cserjék, lágyszárúak.
- Mi a neve azoknak a növényeknek, amelyeket az ember maga ültet el, gondozza a palántákat, arat, élelemként használ fel? (Tenyésztett)

Pedagógus: Szüntessünk meg egy rövid szünetet, vagy inkább egy fizikai percet.
A gyerekek a tanár által mutatott mozdulatokat hajtják végre.
Fizminutka: Kompót.
Kompótot főzünk
Sok gyümölcs kell. Itt.
Összetörjük az almát,
A körtét feldaraboljuk.
Kicsal citromlé,
Helyezze be a lefolyót és homokot.
Főzünk, kompótot főzünk,
Bánjunk a becsületes emberekkel.
Pedagógus: Hallgassa meg a verset és nevezze meg, vagy inkább javítsa ki a zöldségek nevét.
Megmutatta a kertésznek
Nekünk van ilyen kertünk.
Hol az ágyásokban, sűrűn magva.
Ogurbus nőtt
A paradicsom nőtt
Retek cékla, fokhagyma és fehérrépa.
A selderok érettek
És a sárgarépa érett
A spárga már elkezdett omlani.
N. Konchalovskaya.
A gyerekek megnevezik azokat a zöldségeket, amelyeket ismernek.

Pedagógus: Srácok, meg akarlak hívni benneteket egy másik játékra. Mondok neked egy színt, és neked kell kiválasztanod egy tárgyat; például: piros - ribizli, paradicsom, retek stb.
Játék: "Isítsd össze a tárgyat a színnel."
Pedagógus: Következő játék: "Ismerd meg és nevezd meg."
Van egy kosár a kezemben, kapok gyümölcsöt vagy növényt, és mindent el kell mondanod, amit tudsz róla. Nevezze meg a termőhelyet (mocsár, rét, szakadék).
Például mutatok egy nyáron betakarított kamillát (virágot); hagyma (nyáron betakarítva, a kertben nő).
Pedagógus: Srácok, tetszett a kirándulásunk?
mi tetszett a legjobban?
Milyen következtetést lehet levonni?

Az OD összefoglalása gyerekekkel idősebb csoport egy sétán.

Az absztrakt az idősebb csoport pedagógusainak szól. Hasznos a kreativitás fejlesztésében, motoros tevékenységés tudás.

Téma: Sétáljon a veteményeskertbe.

Szoftvertartalom:

Megismerés: A gyerekek zöldségnövényekkel kapcsolatos ismereteinek elmélyítése, konkretizálása;

Képessé tenni ok-okozati összefüggések megállapítását a növények növekedéséhez szükséges feltételekről; tanítsa meg a zöldséggondozás legegyszerűbb készségeit.

A szülőföld természete iránti szeretet, kemény munka ápolása.

Testnevelés: A fizikai aktivitás képességének és készségeinek fejlesztése.

Művészi alkotás: Továbbra is tanítsa a gyerekeket kézműves mesterségek készítésére természetes anyag.

Felszerelés:

- 1-től 10-ig terjedő számokat tartalmazó kártyák kék és sárga alapon;

- homokkal való rajzoláshoz:

A) lapockák;

B) tálcák;

D) karton;

E) egyszerű ceruzák;

E) PVA ragasztó;

- G. Doman térképei "Zöldség" témában - találós kérdések megválaszolása;

- demo kártya "Növényszerkezet" ";

- öntözőkannák, egy vödör víz, pálcikák a lazításhoz;

- kártyák TRIZ példákkal;

- felszerelés a szerepjátékok„Család”, „Sofőrök”, „Szupermarket”, „Horgászat”.

Séta haladás.

Bevezető rész.

Labdajáték "Kérdés - Válasz". A gyerekek teljes választ adnak a kérdésre.

— Mi a hét napja?

— a hét melyik napja volt tegnap?

— A hét melyik napja lesz holnap?

— milyen évszak van?

— milyen ma az idő? Stb.

Alcsoportokra bontás: a gyerekek vesznek egy számmal ellátott kártyát, sorakoznak fel színesen két csoportba sorrendben. Ellenőrzik egymást, számolnak direkt sorrendben, fordítottan, kazahul.

A tanár ismerteti a sétatervet, feladatokat tűz ki.

1. alcsoport (kék számok) - felhordás homokkal.

A gyerekek homokot szitálnak a tálcákra (előkészítés a felhordásra). Kartonra ceruzával tájképet rajzolnak, ragasztóval megkenik, homokkal meghintik. Miután megvárta, amíg a ragasztó megszárad, rázza le a felesleges homokot egy tálcán. Térfogatosabb képek elérése érdekében többször szórja meg homokkal. Az alkotások hordozható állványra vannak akasztva.

2. alcsoport (sárga számok)- séta a kertbe.

A) Találós kérdések a zöldségekkel kapcsolatban... A gyerekek olvasnak és kitalálják a rejtvényt. Keresse meg a kívánt kártyát, olvassa el a címet:

"Ruhaszám nélkül, és minden rögzítő nélkül"

"Nincs ablak, nincs ajtó - a szoba tele van emberekkel"

"Vörös lány ül a börtönben, kasza az utcán"

"A nyércben fehér farkú vörös egér ül egy zöld bokor alatt"

"Kiszáradt a forró napon, és kitör a hüvelyből..."

„Soha nem bántott meg senkit a világon. Miért sírnak tőle mind a felnőttek, mind a gyerekek?

"A kertben nőök fel, és amikor beérek, főznek belőlem egy paradicsomot, beleteszik a káposztalevesbe és úgy eszik"

„Mit ástál ki a földből, sütöttél, főztél? Mit sütöttünk a hamuban, ettünk és dicsértünk?"

- Hogyan nevezzük ezeket a növényeket egy szóval?

- Hol teremnek a zöldségek?

Ezt követően a tanár meghívja a gyerekeket a kertbe.

B) A zöldségek megfigyelése. A gyerekek megnézik a kertben növő zöldségeket, megnevezik a növény részeit. A demókártyával ellenőrizze, hogy minden alkatrész el lett-e nevezve.

V) Didaktikus játék"Csúcsok és gyökerek".

- A növény minden része ehető? Emlékezzen a "Az ember és a medve" mesére.

A gyerekek vesznek egy kártyát, amelyen egy gyökérnövény egy része (vershok vagy gyökér) látható, szaladgálnak a játszótéren zenére vagy tamburára, a zene elhallgat, a gyerekeknek gyorsan meg kell találniuk a párjukat, és meg kell nevezniük a kapott zöldséget.

D) Munka a természetben.

- Milyen feltételek szükségesek a zöldségfélék növekedéséhez? (Nap, levegő, víz).

A tanár megmutatja, hogyan kell megfelelően öntözni a növényeket anélkül, hogy a levelekre kerülnének, és hogyan kell lazítani a talajt. A gyerekek tanári felügyelet mellett dolgoznak. Távolítsa el a gyomokat.

E) TRIZ példák.

- Mire valók a zöldségek?

A gyerekek olvasnak egy példát, nevezzenek meg egy ételt, amely ezekből a termékekből készíthető.

"Krumpli + növényi olaj" - sült krumpli, sült burgonya, chips,

"Paradicsom + uborka" saláta,

"Káposzta + só" savanyú káposzta,

"Paradicsom + fokhagyma + paprika" fűszerezés stb.

E) A lényeg.

- Hol voltunk?

- Mit gondoltál?

- Hogyan kell gondoskodni a zöldségekről?

Visszatérünk az oldalra. Figyelembe vesszük a gyerekek képeit.

P / És "A harmadik extra" karikákkal. Előzetesen ismételje meg, mi a pár.

S / R játék "Család".

A „Család”, „Sofőrök”, „Szupermarket”, „Horgász” játékok egy cselekményben vannak egyesítve.

Egyéni munka. Olvasási készségek gyakorlása.

Felkészítő: E.A. Borovikova

5. Összefüggő beszéd kialakítása

Letöltés:

Előnézet:

Önkormányzati intézmény

"Óvodai Nevelési Tanszék"

A Nyizsnekamszki Városi Kerület végrehajtó bizottsága

Tatár Köztársaság

Kirándulás összefoglalója

a középső csoportban.

"Zöldségek. Kert".

Makhmutova

Jekaterina Aleksandrovna

Pedagógus

MBDOU No. 3 "Ogonyok"

P.G.t. Kamskie Polyany

Nyizsnekamszki régió

Tatár Köztársaság

2011 r.

Szoftvertartalom:

1. Tisztázza a zöldség fogalmát.

2. A téma szókincsének bővítése és intenzívebbé tétele.

3. A beszéd nyelvtani szerkezetének fejlesztése.

4. Fejleszti a fonemikus észlelést.

5. Összefüggő beszéd kialakítása, vizuális figyelem, gondolkodás, beszéd koordinációja mozgással, finommotorika.

Anyagok:

Zöldség, labda.

A kirándulás menete.

Vos-l: Srácok, ma egy csodálatos helyre megyünk. Szeretné tudni, hogy hol?

Gyerekek: Igen.

Vos-l: Srácok, sejtette valaki?

(Gyermekek válaszai).

Vos-l: Ma elmegyünk a veteményesbe, és megnézzük, mi nőtt ott.

(A gyerekek a tanárral mennek a kertbe)

Vos-l: Milyen zöldségeket tudsz még?

(Gyermekek válaszai).

Vos-l: Mondd el, kérlek, hogyan szedik be a zöldségeket? Ma a betakarításról fogunk beszélni veled.

II. Beszélgetés a zöldségekről.

Játék "Válassz egy jelet"

Vos-l: Megnevezek egy zöldséget, és minél több szót mondasz el róla, hogy mi is ő.
Sárgarépa (répa, fehérrépa, káposzta) - (mi?) – ízletes, ropogós, narancssárga, nagy,kerek, egészséges, lédús, nagy, kicsi.
Hagyma (uborka, paradicsom, fokhagyma, cukkini) - (melyik?) – ízletes, ropogós, piros, nagy, kerek, egészséges, lédús, nagy, kicsi, keserű.

Felügyelő: Jól sikerült. Megbirkózott a feladattal. Következő játék.

Vos-l: Itt az ideje, hogy lazítson és játsszon az ujjaival. Ujjtorna– A háziasszony egyszer a bazárból jött.

A háziasszony egyszer a bazárból jött (sétálnak)

A háziasszony hazahozott a bazárból (egyszerre hajlítsa be az ujját)

Burgonya, káposzta, sárgarépa, borsó

Itt a zöldségek vitát indítottak az asztalon (felváltva ököllel ütve)

Ki jobb, finomabb

És többre van szükség a földön. (Görbítse fel egy ujját névenként)

Burgonya? Fejes káposzta?

Sárgarépa? Borsó?

Petrezselyem vagy cékla? Ó! .. (Pamut)

A háziasszony eközben (tenyér élével kopogtat)

Elvette a kést.

És ezzel a késsel

A kezdet morzsolása (hajlítsa meg az egyik ujját a kézen)

Burgonya, káposzta

Sárgarépa, borsó,

Petrezselyem és cékla. Ó! .. (Pamut)

Fedővel letakarva (keresztbe hajtva)

Egy fülledt fazékban

Főtt, meredek forrásban lévő vízben megfőzve

Burgonya, káposzta (hajlítsa meg az egyik ujját a kézen)

Sárgarépa, borsó,

Petrezselyem és cékla. Ó! (Pamut)

És a zöldségleves nem volt rossz! (Megmutatja, hogyan eszik a levest)

Játék "Nevezd szeretettel" (labdával).

Vos-l: Én dobok neked egy labdát és hívok egy zöldséget, te szeretettel hívod ezt a zöldséget, és visszadobod a labdát nekem.
Paradicsom-paradicsom, sárgarépa-sárgarépa, uborka-uborka; sütőtök-tök; hagyma-hagyma; cékla-répa; fokhagyma-fokhagyma; káposzta-káposzta; borsó-borsó; kártya-burgonya.
"Egy - sok" játék

Vos-l: Megnevezek egy zöldséget, te pedig sok zöldséget.

Paradicsom-paradicsom
Uborka-uborka
Tök-tök
Cukkinis-tök
Padlizsán - padlizsán

Játék "Nevezd meg a gyümölcslevet, salátát".

Vos-l: - Most zöldségnek fogom hívni. És megválaszolja, hogy milyen gyümölcslevet, levest, salátát készíthet belőle.

Sárgarépa-répalé; káposzta saláta - káposzta; sütőtöklé - sütőtök; uborkasaláta - uborka.

És most emlékezni fogunk arra, hogy miről is beszélünk beszéltem.

Játék "Mondj egy szót".

Ahol télen üres volt

Nyáron… megnőtt a káposzta.

A földről egy előzárnak csalás,

Lédús ... sárgarépát húzunk.

Bár engem cukornak hívnak,

De nem lettem vizes az esőtől.

Nagy, kerek,

Édes ízű

Felismerted? Én... cékla vagyok.

Nyár a kertben -

Friss, zöld,

És télen egy hordóban -

Sárga, sós.

Hidd el, jól sikerült,

Mi a nevünk? Uborka

Vos-l: Srácok, élveztétek az utazásunkat.

(Gyermekek válaszai).

Vos-l: És most visszatérünk az óvodába.

Az OD összefoglalása az idősebb csoport gyermekeivel sétálni.

Az absztrakt az idősebb csoport pedagógusainak szól. Hasznos a kreativitás, a fizikai aktivitás és a megismerés fejlesztésében.

Téma: Sétáljon a veteményeskertbe.

Szoftvertartalom:

Megismerés: A gyerekek zöldségnövényekkel kapcsolatos ismereteinek elmélyítése, konkretizálása;

Képessé tenni ok-okozati összefüggések megállapítását a növények növekedéséhez szükséges feltételekről; tanítsa meg a zöldséggondozás legegyszerűbb készségeit.

A szülőföld természete iránti szeretet, kemény munka ápolása.

Testnevelés: A fizikai aktivitás képességének és készségeinek fejlesztése.

Művészi alkotás: Folytassa a gyerekeknek a természetes anyagokból történő kézműves alkotások oktatását.

Felszerelés:

Kártyák 1 és 10 közötti számokkal, kék és sárga alapon;

Homokkal való festéshez:

A) lapockák;

B) tálcák;

D) karton;

E) egyszerű ceruzák;

E) PVA ragasztó;

G. Doman térképei a "Zöldség" témában - találós kérdésekre adott válaszok;

„Növényszerkezet” bemutató kártya;

Öntözőkannák, egy vödör víz, lazítórudak;

Kártyák TRIZ példákkal;

Szerepjátékok felszerelése „Család”, „Sofőrök”, „Szupermarket”, „Horgászat”.

Séta haladás.

Bevezető rész.

Labdajáték "Kérdés - Válasz". A gyerekek teljes választ adnak a kérdésre.

- Mi a hét napja?

- a hét melyik napja volt tegnap?

- A hét melyik napja lesz holnap?

- milyen évszak van?

- milyen ma az idő? Stb.

Alcsoportokra bontás: a gyerekek vesznek egy számmal ellátott kártyát, sorakoznak fel színesen két csoportba sorrendben. Ellenőrzik egymást, számolnak direkt sorrendben, fordítottan, kazahul.

A tanár ismerteti a sétatervet, feladatokat tűz ki.

1. alcsoport (kék számok) - felhordás homokkal.

A gyerekek homokot szitálnak a tálcákra (előkészítés a felhordásra). Kartonra ceruzával tájképet rajzolnak, ragasztóval megkenik, homokkal meghintik. Miután megvárta, amíg a ragasztó megszárad, rázza le a felesleges homokot egy tálcán. Térfogatosabb képek elérése érdekében többször szórja meg homokkal. Az alkotások hordozható állványra vannak akasztva.

2. alcsoport (sárga számok)- séta a kertbe.

A) Találós kérdések a zöldségekkel kapcsolatban... A gyerekek olvasnak és kitalálják a rejtvényt. Keresse meg a kívánt kártyát, olvassa el a címet:

"Ruhaszám nélkül, és minden rögzítő nélkül"

"Nincs ablak, nincs ajtó - a szoba tele van emberekkel"

"Vörös lány ül a börtönben, kasza az utcán"

"A nyércben fehér farkú vörös egér ül egy zöld bokor alatt"

"Kiszáradt a forró napon, és kitör a hüvelyből..."

„Soha nem bántott meg senkit a világon. Miért sírnak tőle mind a felnőttek, mind a gyerekek?

"A kertben nőök fel, és amikor beérek, főznek belőlem egy paradicsomot, beleteszik a káposztalevesbe és úgy eszik"

„Mit ástál ki a földből, sütöttél, főztél? Mit sütöttünk a hamuban, ettünk és dicsértünk?"

Hogyan nevezzük ezeket a növényeket egy szóval?

Hol nőnek a zöldségek?

Ezt követően a tanár meghívja a gyerekeket a kertbe.

B) A zöldségek megfigyelése. A gyerekek megnézik a kertben növő zöldségeket, megnevezik a növény részeit. A demókártyával ellenőrizze, hogy minden alkatrész el lett-e nevezve.

C) Didaktikus játék "Csúcsok és gyökerek".

A növény minden része ehető? Emlékezzen a "Az ember és a medve" mesére.

A gyerekek vesznek egy kártyát, amelyen egy gyökérnövény egy része (vershok vagy gyökér) látható, szaladgálnak a játszótéren zenére vagy tamburára, a zene elhallgat, a gyerekeknek gyorsan meg kell találniuk a párjukat, és meg kell nevezniük a kapott zöldséget.

D) Munka a természetben.

Milyen feltételek szükségesek a zöldségek növekedéséhez? (Nap, levegő, víz).

A tanár megmutatja, hogyan kell megfelelően öntözni a növényeket anélkül, hogy a levelekre kerülnének, és hogyan kell lazítani a talajt. A gyerekek tanári felügyelet mellett dolgoznak. Távolítsa el a gyomokat.

E) TRIZ példák.

Mire valók a zöldségek?

A gyerekek olvasnak egy példát, nevezzenek meg egy ételt, amely ezekből a termékekből készíthető.

"Krumpli + növényi olaj" - sült krumpli, sült burgonya, chips,

"Paradicsom + uborka" saláta,

"Káposzta + só" savanyú káposzta,

"Paradicsom + fokhagyma + paprika" fűszerezés stb.

E) A lényeg.

Hol voltunk?

Mit gondoltál?

Hogyan kell gondoskodni a zöldségekről?

Visszatérünk az oldalra. Figyelembe vesszük a gyerekek képeit.

P / És "A harmadik extra" karikákkal. Előzetesen ismételje meg, mi a pár.

S / R játék "Család".

A „Család”, „Sofőrök”, „Szupermarket”, „Horgász” játékok egy cselekményben vannak egyesítve.

Egyéni munka. Olvasási készségek gyakorlása.

Felkészítő: E.A. Borovikova