Közepes csoport téma ruházati cipőfej. Naptár és oktatási és oktatási munka tematikus tervezése Tárgy: "Ruházat

Komplex tematikus tervezés a témához "Ruházat, cipő, kalapok".

Egy nap tervezése az óvodai középcsoportban

Kolesnikova Svetlana Aleksandrovna.
Pozíció: Pedagógus. Mkou Berezovskaya Sosh szerkezeti megosztása az Mkdou Berezovsky Gyermekkert Ods. Berezovka Annininsky kerület a voronezh régióban.
Célja: Az anyag a középcsoport óvodájának nevzőként szolgál. Napi tervezési munkákhoz használható az óvodában.
Cél: A munkatapasztalat terjesztése az oktatók iránymutatásainak gazdagítására.A nap témája:"Ruházat, cipő, kalapok".
Cél: Ismerkedés a felsőruházat, cipők, kalapok tárgyainak nevével; A gyermekek kognitív érdeklődésének kialakítása a ruházati tárgyakba.
Feladatok:egy. Hogy megismerje a gyerekeket a dolgok eredetének történetével.
2. A szezonalitás, a helyszín, a kiegészítők megkülönböztető képességének megkülönböztetése.
3. Vigyázzon a saját ruhásszekrényeiről és cipőjére.
A gyermekek tevékenységének elsőbbségi típusai- Kognitív fejlődés.
1 fél nap.
Reggel.
Gyermekek fogadása. Beszélgetés az időjárásról. Az időjárási naptár kitöltése. A vám kinevezése.
Gimnasztika. 1. Épület Shan.
- bekapcsolva;
- Gyalogos rendes;
- Visszatérés előre; Váltakozás a szokásos gyaloglással
- Séta a zokni;
- séta a sarokba;
- Különböző ütemben fut
- újjáépítés az oszlopban
Három, nyitás.
2. "Sebet kapok" - 10 alkalommal.
I. P. - lábak egymástól, az oldalakon / kilégzésen /
1. sírj magaddal / kilégzéssel /;
2. I. P. TTEM közepén.
3. Táncolj 4-szer minden lábat.
I. P. - lábak együtt, kezek az övre
1. Állítsa le a jobb lábat előre;
2. Emelje fel a térdbe hajlított lábat;
3. Állítsa le a jobb lábat előre;
4. I. P. A légzés nem fogja fogva tartani az átlagos sebességet.
4. "Elrejtve a kezét" 5 alkalommal minden irányban.
I. P. - lábak egymástól, kezek az oldalán.
1. Forgassa balra, kezét hátul mögött;
2. I. P. / Inhale / Tempo Medium.
5. Emelje fel a kezét - 8-szor.
I. P. - lábak együtt, kezek az övre.
1. kezek vállakra;
2. kezek / belélegzés /;
3. kezek vállakra;
4. I. P. TTEM közepén.
6. "Springs". - 8-szor.
I. P. - lábak egymástól, kezek az övre.
1. félig;
2. félelem;
3. mélyen le kell ülnie;
4. I. P. TTEM közepén.
7. Kapjon zokni.
I. P. - lábak egymástól, a kezek a tetején;
1. Tiltja előre, érintse meg a padlót / kilégzést /;
2. I. P. TTEM közepén.
8. Fuss az épület körül D / S;
9. Séta.
Szervezett gondozás.
Reggeli. Beszélgetés emlékeztető "szabályok az asztalra."
Közvetlen oktatási tevékenységek.
Beszélgetés a ruhákról. Az első ruházat megjelenésének története (Ádám és Éva). A ruházat fejlődésének története (ahonnan használták a ruhákat, mi mostanában). Ismerkedés az anyag típusával (gyermekek figyelembe vesszük a különböző szövetek mintáit: Sitz, Venels, Bőr, Selyem, farmer, drapéria, gyapjú és feltalálva, hogy milyen ruhákat varrhat az anyagból).
Feladat: ruha a Citz- (Mi?) - (Sitzen).
Denim szoknya- (mi?) - Denim.
Silk blúz - (mi?) - (selyem).
Nadrág a Venelvet - (mi?) - (bársony).
Bőrkabát - (mi?) - Bőr.
Gyapjú szoknya - (mi?) - Gyapjú.
Fur Jacket - (Mi?) - Szőrme.
Pamutszövetből készült póló - (mi?) -
(pamut).
A különböző ruhák képére nézve. A pedagógus mögötti gyermekek megismételjék a ruházat részeit (zseb, mandzsetta, gallér, villám, fodros, öv).
Feladat: Fontolja meg a hiányzó ruhadarabok képeit, és meghatározza, hogy mely részek hiánya.
A cipők nevének, kinevezésének és alkatrészeinek ismeretének rögzítése. Gyermekek képek megtekintéséhez képpel cipő, hívják, és miért van szükség egy-egy cipő (séta az esőben, hidegben vagy melegben, séta otthon, játék sport). Együtt a pedagógus, a gyerek hívja kompozit részeit cipő: sarok, gondolatok, sarok, top, nyelvhal, rögzítő, cipzár, csipkék, tépőzárral.
Látogatás a különböző anyagok (bőr, gumi, velveteen).
Feladat: Bőrcipők - (mi?) - Bőr.
Gumi csizma - (mi?) - Gumi.
Ismerőse a kalapok címével és kinevezésével. A tutor megjeleníti a képeket a kalapok képével, és felhívja őket (vesz, kalap, panama, torta, zsebkendõ, kalap, sapka). Gyermekek megtekintése és megmagyarázása.
Feladat: Szalmakalap - (mi?) - Szalma.
Sapka érezől - (mi?) - FETRA.
A játék "Mondja az ellenkezőjét" (például: Apa cipő nagy, és a fiú kicsi.
Gyakorlat a figyelem kialakításáról: Keresse meg a majom képét ugyanazon ruhákban.
Fizkultminutka.
Anya barátságos segítség: Kelj fel, sovány.
Önnek fehérneműt viselünk. Mozogjon jobbra és balra.
Egy kettő három négy- Stretch, törölje a "pot" a homlokát.
Feszített, hajolt, Lejtők.
Nos, kidolgoztuk! Törölje a kezét a kézről.
Rajzolási minták a kesztyűn. A gyerekek egy kézbe helyeztek egy papírlapot, és dörzsöljük az ecsetet egy színes ceruzával vagy egy feltűző tollal. A "kesztyű" közepén a gyerekek rajzolnak egy képet - hópehely, díszítik a kesztyű felső és alsó részét a mintával.
Reflection (mit csináltunk ma? Mit szeretett a legjobban?).
2 reggeli. Beszélgetés "Miért van szükség szalvétákra az asztalra?".
Séta. Megfigyelés "Hogyan vannak a járókerby?"
Hogy felhívja a gyermekek figyelmét, hogy hogyan öltözött járókelők. Ne feledje, hogyan öltözöttek a nyáron.
Szabadtéri Játékok.
"Élő labirintus."
- Nem sült lábak.
Vacsora. Beszélgetés "táblázat kiszolgálási szabályok.
Nap alvás. Tanulás szekvenciálisan levetkőzni és ruhát, gondosan feloszlatja a ruhákat a székre.
2 fél nap.
A mese "élő kalap" olvasása.
Fontolja meg a nemzeti jelmezek képeit.
Verseny ", aki jobban festi a hercegnő ruhát."
Ingyenes játéktevékenységek.
Gyermekgondozás otthon.
Interakció a szülőkkel: konzultáció a szülőknek "gyermekruházat egy csoportban".

Téma: "Jég - víz"

Célok. Az elolvasztás az olvadó jégről, a jégre való átfordításról, a télről

És nyáron. Az "transzformáció" hatásának kialakulása. A transzformálás képességének fejlesztése. Logikai gondolkodás kialakítása, az ok-okozati kapcsolatok kialakításának képessége. Vasúti érdeklődés a természet jelenségeiben. Folytassa a gyermekek beszédét, bővítse szókincsét, javítsa a beszéd nyelvtani szerkezetét.

Motivációt hozok a csomópontra.

Pedagógus. Srácok, utoljára beszéltünk az átalakításokról. Ki fogja mondani, hogy mi fordulhat be? Mi van az átalakulások?

Gyermekek. Kicsit nagyban! Ivanushka testvér kecske lett!

Pedagógus. Nagyon jó. És megfordítottuk a plaszticin kockát a labdába. A plaszticin először az volt?(Szilárd.) Jobb, kemény, és akkor a kezét a bevásárlóközpontokkal, és mi lett?(Puha.) És mi mást puha?(Műanyag. Párna. Játékok.)És mi a szilárd? (Kavicsok. Fa.)Mit gondolsz, mit gondolsz valamire? Lássuk.

A tanár jégtáskákkal rendelkező gyerekeknek terjeszti, és azt mondja: "Nos, hogy van, vegye be, izzad.(Ez jég.) Mi a jég az érintéshez?(Szilárd, hideg.)Jéghideg, és mi a tenyér?(Meleg.) A jég hideg, a tenyér meleg. Lássuk, mi történik a hideg jégtől a meleg tenyéren! Melegítsük a jeget!

Gyermekek meleg jég a tenyérben, a víz megjelenik.

II. Tevékenységek végrehajtása.

Pedagógus. Honnan jött a víz?(A víz jeges volt.)És a jég ugyanolyan maradt, mint amilyen volt?(A szeletek kicsiek lettek.)Mi fordítja a jeget?

Gyermekek. A jég vízbe fordul.

Gyermekek. Meg kell rajzolnia egy nyílra.

A gyermek (opcionális) kijön, és felhívja a nyíl.

Pedagógus. Szép munka. A nyilat felhívtuk, és a kép azt mutatja, hogy a jég vízbe fordul. És amikor a jég megolvad?(Amikor meleg.) Mikor láthatom a jeget?(Téli.) És mi történik télen?(Hó, hideg, jég.)És ha nincs hó és jég?(Nyáron.) Jobb! Nyáron meleg, és télen ...(Fagyosan.) Nyáron eső esik, úszhatsz, és télen ...

(Téli hó, jég a folyón.) Mikor jelenik meg a jég a folyón?(Ha hideg.) És amikor a jég vízbe fordul?(Amikor meleg.) Tehát: ha hideg - jég, amikor a hő víz.

A tanár az ugyanazon a tájkép képét mutatja az év különböző időpontjaiban: télen és nyáron. (A folyó első képében, a nap, a folyó partja a színekben, a gyerekek fürdenek a folyón. A második fagyott folyóban hó, a folyó partján a hóvihar, a gyerekek korcsolyáznak a jégen Folyó.) Kérdezi: "Mit fest az első képen?(Tél.) És a második? (Nyár.) Az első képen, mi a folyón? Miért lovagolnak a gyerekek?(Jégen.) És ebben a képen

folyó? (Víz.) Mit gondolsz a gyerekek számára a második képen? Homlokát ráncolták? Ez igaz, melegek. Miért meleg?(Mert a nap ragyog.)És az első kép hideg vagy meleg?(Fagyosan.)

Összefoglalva, a tanár gyermekeket kínál a már ismerős játékban, "ellenkezőleg", és azt mondja, "nagy".(Kicsi.)

- Nehéz. (Könnyen.)

- Hideg. (Meleg forró.)

- Tél. (Nyár.)

- Melegen. (Fagyosan.)

- Jég. (Víz.) És így tovább.

Téma: Miért van szükségük az emberek ruhára

Célkitűzések:

- mondja meg, miért kell az embereknek ruhákra;

- különbséget tesz a férfi és a női ruházat között;

- az emberi munkaerő gondos hozzáállásának oktatása;

- Ösztönözze a tevékenység és a kreativitás megnyilvánulását.

Wordwork: Főnevek (festmény, panama, sarafan, ruhák, rövidnadrág, nyár, tavasz, tél, ősz, sapka, cipők, papucs, utazás, köpeny, harisnyanadrág, csizma, kalap, kabát, nadrág, pulóver, ujjatlan, csizma, kesztyű); igék (visel, fagyasztás, mentés, hasznos); melléknevek (hűvös, esős, meleg, szőrme); Addarációk (duzzadt, meleg, kényelmes, hangulatos, gyönyörű).

Felszerelés: Riddles, Seasons képek, szezonális ruhák, papírlapok, téglalap alakú, csíkok, ragasztók, babák.

Pedagógus(Dolls bemutatja). Az út babái és a tengely kell összegyűjteni egy távoli utazás egész évben, és milyen ruhákat kell vinni velük, hogy kényelmes minden időjárás, nem tudják. Szeretne segíteni nekik együtt?

Gyermekek. Igen.

Pedagógus (döntse el a képeket az évszakok képével). Srácok, nézd, sok képünk van az év különböző időpontjaival. És milyen képet ábrázolnak, nehéz kitalálni. Próbáljuk meg kitalálni. Találd ki a rejtélyt.

Az erdővel teli dalok és sikoltozva,

Squirting eper juice.

Gyerekek splash a folyón,

Pleishe méhek egy virágon ...

Hogyan hívják az időt?

Találat nem nehéz - ... (nyár).

A gyerekek kitalálják. Hogy találtad ki?

Gyermekek különböző természeti jeleket sorolnak fel.

Nézd meg a fények és a dimerek ruháját. (A gyerekek kimegyek a nyári ruhákban.) Azt hiszem, milyen évszakban van?

Gyermekek. Igen. Világít Sarafan, Panama, Papucs és Dima rövidnadrágban, cipőkben, pólóban és sapkában.

Pedagógus. Mi az időjárás a nyáron?

Gyermekek. Forró, durva.

Pedagógus. A fény és a dima jobb?

Gyermekek. Igen, könnyű ruhákba öltözve.

Pedagógus. Srácok, miért kell az embereknek ruhákra?

Gyermekek. Ahhoz, hogy szép legyen, ne sérüljön télen, és ne fagyott, és nyáron nem éget a napban.

Pedagógus. Emlékeztünk arra, hogy mi történik az időjárás nyáron, és most egy másik képet fontolgat. Mi az év ideje rajta? Hallgassa meg egy másik rejtélyt.

A kunyhó mosja a tetőt

Vegye be a medve berlnogo-ban,

A paraszt munkája befejeződik

És aztán lombozat zörög.

Csendesen megkérdezzük őt:

"Ki vagy te?" És hallottam: ... (ősz).

A gyerekek kitalálják.

Srácok, tehát mi látható a képen?

Gyermekek. Esik.

Pedagógus. Mi az őszi időjárás?

Gyermekek. Hűvös, esős.

Pedagógus. Dasha és Vova őszi ruhákban jöttünk a foglalkozásunkhoz. Lássuk, mit viselnek rájuk?

Gyermekek. A Dasha-ban pulóvert, szoknyát, harisnyanadrágot, köpenyt, cipőt, cipőt, és az utat - nadrágot, pulóvert, cipőt, kabátot, kalapot viselünk.

Pedagógus. Milyen ruhák jönnek a kézbeni babafa őszén?

Gyermekek. Pulóver, szoknya, köpeny, kapucnis, harisnya, cipő, kalap.

Pedagógus. Milyen ruhában hasznos a baba az ősszel?

Gyermekek. Nadrág, pulóver, kabát, kalap, cipő.

Pedagógus. Hallgassa meg a rejtélyt. Milyen évszakban mondja?

A pályáknak hívják,

Csökkent ablakok.

Öröm a gyerekeknek

És a szánkózás rode.

A gyerekek kitalálják.

Nikita és Sonya téli ruhákban jöttünk a foglalkozásunkhoz. Lássuk, mit viselnek.

Gyermekek. Sona - szőrme kabát, sál, szőrme kalap, ujjatlan, csizma, Nikita - le kabát, gyapjú nadrág, meleg cipő, ujjatlan.

Pedagógus. Milyen ruhák segítenek felmelegedni a téli babában?

Gyermekek. Szőrme kabát, szőrme kalap, ujjatlan, csizma, sál.

Pedagógus. Milyen ruhák jönnek be a téli baba útjában?

Gyermekek. Le kabát, szőrme kalap, kesztyű, meleg zokni, csizma.

Pedagógus.Emlékeztünk arra, hogy mi az időjárás télen, nézzünk egy másik képet. Milyen évszakban jelenik meg? Hallgassa meg a rejtélyt.

A Ravine Crop Rolling-ben

Fák adnak ruhát,

A virágok ruhája réten

És nyáron hirtelen.

Tudja, ki ő?

Szépség -... (tavasz).

A gyerekek kitalálják.

A rugót a képen ábrázolják. Milyen időjárás történik tavasszal?

Gyermekek. Hűvös, napos, esős.

Pedagógus. Polina és Kostya, a tavaszi öltözött, eljött a foglalkozásunkhoz, nézzük meg, mit öltöztek.

Gyermekek. Polina a szoknya, pulóver, kesztyű, esőkabát, cipő és kostya nadrágban, kabát, sapka.

Pedagógus. A tavaszi (babák), ugyanaz a ruházat ugyanazokat a ruhákat fogja használni, mint az ősszel. Rengeteg ruhát Vali és Vova, és minden időben kényelmes, hangulatos és gyönyörű.

Ez csak akkor, ha olyan sok dolgot hajtogat? Mit hordozhatunk ruhát és cipőt?

Gyermekek. Táskákban, csomagokban, bőröndben, hátizsákban.

Pedagógus.Felkészítettem papírlapokat, ragasztót, téglalap alakú üreseket és csíkokat. Most utazási táskákat készítünk a babaink számára, akikkel utaznak.

A pedagógus munkatervezési technikákat mutat, segít a téglalap és a szalag rendezésében, hogy az út táska legyen. A gyermekek munkái a hallban vannak.

Dolls Köszönöm, hogy segítsen, nem csak azt javasolta, hogy mely ruhákba kerüljenek az úton, hanem közúti táskákat is, hogy a dolgok nem veszik el.

A gyermekek kézművességei "Újévi csodák csinálják magának" itt, és eljöttek az US Winter-hez. Csodálatos idő! A hófehér ágytakaró a földet borította. Tiszta és szépség! Fehér hó díszítette a várost, az új év itt van - el fog jönni, és a karácsonyfa nagyon hamarosan minden meglepetés lesz! Minden óvodában az érkezés ...

Az óvodánkban elhaladt az akció "Vigyázz a karácsonyfa". Az előkészítő csoport önkéntesei nem keresték meg! Aktívan elfogadták a szervezeti munkát. A webhelyén, az oktatók és az önkéntesek egy flash-mobot szerveztek, az úgynevezett "Tregesting The Christmas Tree", ahol meghívták a régebbi csoport gyermekeit ...

Holding formája: találkozó egy kávézóban. Résztvevők: szülők, oktatók. Cél: Érdeklődés fejlesztése a gyermek ismerete iránt, az oktatási folyamat valamennyi résztvevő érzelmi konvergenciája, a kommunikáció megszervezése informális környezetben. Előzetes munka: - A szülők füzetének előállítása; - A szülők megkérdőjelezése az ülés témájában. Regisztráció: A csarnok a kávézó stílusában díszített (a táblákon - tea, édességek, nyugodtnak hangzik ...

Városi óvodai oktatási intézmény "óvoda Kombinált fajok №246" a gyári kerület Saratov Absztrakt csomópont a második legfiatalabb csoport segítségével a játék technológia "születésnapi csirke" nevelő: Gerasimenko E.S. Saratov 2019 fő oktatási program "Városi óvodai oktatási intézmény" óvoda Kombinált Típus 246 "...

Ainur Kurbanova
Naptár-tematikus hét "Ruházat, lábbeli, kalapok" a középső csoportban

Naptár tematikus hét« ruházat, cipő, kalapok».

Közepes csoport

Téma hetek:

cél: Ismerkedés a legjobb elemek nevével ruházat, cipő, headwear; A gyermekek kognitív érdekeinek kialakulása a gyermekek számára ruházat.

Feladatok:egy. Hogy megismerje a gyerekeket a dolgok eredetének történetével.

2. Tanítani megkülönböztetni a dolgokat a szezonalitás, a helyszín, a hovatartozás.

3. Vigyázzon a saját ruhásszekrényeiről és cipő.

1 fél nap.

Gyermekek fogadása. Beszélgetés az időjárásról. Töltő időjárási naptár. A vám kinevezése.

Reggeli. Beszélgetés emlékeztető "Asztali viselkedési szabályok".

Asztali nyomtatási játékok. cél

Építési játékok "Építsen üzletet ruházat»

A gyermekek készségeinek kialakítása a térfogatszerkezet kollektív módon történő teljesítése érdekében, összehangolja tevékenységüket más játékosok cselekedeteivel;

Az épület megverésének képességét alkotja.

Reggeli torna

Azonnali Oktatási tevékenységek.

Kognitív fejlődés (FCCM). « Cipő, kalapok» . cél: A tételek nevének bemutatása cipő, headwear; megtanulják összehasonlítani az elemeket, bevezető tárgyakat; Gondolkodni. (Komplex osztályok T. S. Komarova Átlagos csoport p. 139)

Fizikai kultúra

Séta. Megfigyelés - Milyen öltözött járókelők?

Hogy felhívja a gyermekek figyelmét, hogy hogyan öltözött járókelők. Ne feledje, hogyan öltözöttek a nyáron.

Szabadtéri Játékok. "Élő labirintus"."Nem sült a lábak".

Játékok az oldalon a gyermekek kérésére. cél: Ösztönözni a vágy, a gyermekek szervezni a játékot a kortársakkal, tanulni zárva helyet a játékban, vegye fel attribútumokat, végrehajtja a játék tervet.

Épületek a hóból.

2 fél nap.

ruhák a széken

A tündérmesék olvasása "Élő kalap".

Fontolja meg a nemzeti jelmezek képeit.

Verseny "Ki jobban festi a hercegnő ruhát".

A versek ismétlése az NG Matinee-hez

Ingyenes játéktevékenységek.

Gyermekgondozás otthon.

Kölcsönhatás a szülőkkel: Konzultáció a szülőknek « Gyermek ruhák egy csoportban» .

Beszélgetés az időjárásról. Töltő időjárási naptár. A vám kinevezése.

Reggeli torna.

Beszélgetés: "Mi történt cipő, kalapok». cél: A gyermekek ötleteinek kialakítása a tulajdonságokról és tulajdonságokról, célzott célokra és függvényről tárgyak: cipő, fej Uporakh., hozza létre a nemi célpontjukat.

Didaktikus játék "Mi készült arról, hogy mi történik"cél: Aktualizálása és ismeretek kiegészítése a gyermekek mit anyag különböző elemek készülnek, megtanulják helyesen használni a megfelelő jelzőket beszéd; Fejlesszen egy nyelvtani beszédrendszert, hogy gazdagítsa a szókincset.

A versek ismétlése az NG Matinee-hez

.cél

Oktatási tevékenységek

Kognitív fejlődés (FMP)

Zene a terv zenéjén. Kezek.

Séta. Megfigyelés. Időjárás definíció jelekkel. cél: Tanulás az időjárástól függetlenül, és megmutatja hatását a zöldség- és állatvilágra.

Munkaügyi tevékenység: Söpörő pályák a telken. cél

Szabadtéri Játékok:"Összefoglaló és csirkék".cél: Figyelem, sebesség és ügyesség a gyermekeknél.

"A medve a borban". cél: Folytassa a gyermekek tanítását, hogy különböző irányokban futhasson, ne nyomjon egymásra. Fejleszteni egy képzelet a gyermekeknél, és képes egy bizonyos szerepet venni. Érdeklődést okozhat a játékban.

Épületek a hóból

2 fél nap.

Egészség torna, séta a masszázs pályán.

Tanulás szekvenciálisan levetkőzni és ruhát, gondosan hajtsa végre ruhák a széken

Játékok a színház sarkában (Gyermekek kiválasztásával).cél: A gyermekek szükségessége az érzelmi kommunikációra.

Vegye fel a szót. cél: Fejleszteni az intelligenciát, a szükséges szavak kiválasztásának képességét a szó értelmében.

Beszédfejlesztés:RÓL RŐL. Grigorieva "Hogyan indult zabkása".

Jelenet szerepjáték "Család": cselekmény "Van egy nagy mosás"

Segítsen a gyerekeknek ismerős játék akciókat használni;

Egy olyan ötletet alkotnak, amely más ruházat különböző szövetekből áll, és másképp is meg kell mosni;

Bővítse a gyermekek bemutatását különböző típusú munkatársakról.

A versek ismétlése az NG Matinee-hez

Független motoros tevékenység. cél: Tanítsd meg a gyerekeket, hogy szervezzenek játékokat önállóan, keressen osztályokat érdeklődni.

Séta. Üdvözöljük a megfigyelést.

Munkaügyi tevékenység:Leltár tisztítása játék után. cél: Tanítsa meg a gyermekeket, hogy végezzenek megfelelő foglalkoztatási műveleteket, figyeljen a munka eredményeire.

Szabadtéri Játékok:"Egérfogó".Cél: Fordulatszám és kitartás; Fuss, nem érinti egymást, keresse meg a helyét. "A kalapácson lévő bumpból".Cél: Formálódási készségek hosszúságúak; Dexterity kialakítása.

Beszélgetés az időjárásról. Töltő időjárási naptár. A vám kinevezése.

Reggeli torna.

Beszélgetés: - Hogyan vigyázzon az Önre cipő?» . cél: Bontsa ki a gyermekek horizontját; A gyermekek aktív beszédét fejlesszék fel, gazdagítsák a szavak szókincsét.

Kísérleti kísérleti tevékenység "Fontolja meg a különböző szövetek darabjait, találjon különbségeket"cél: Kisebb motoros kialakítása a tapintható érzések révén; Az anyag megkülönböztetésének képességét alkotja.

A versek ismétlése az NG Matinee-hez

Építési játékok

cél: Tanulás, hogy elemezze a mintát az építési (kiosztani a fő alkatrészek, megkülönböztetése és kapcsolódásának méretű és alakú, hozzon létre épületek szemben fennálló játékok.

Oktatási tevékenységek

Fizikai kultúra

Beszédfejlesztés. Hangkultúra beszéd: hang c. cél: Gyermekek gyakorlása a hang hangjára (elszigetelt, szótagokban, szavakkal). Javítja a beszéd intonációs kifejezését. Tanulni, hogy megkülönböztessék a C hangul kezdődő szavakat, nem a szó értelmét, hanem a hangját. (V. V. Herbova lecke 2 p. 36)

Séta. A nap hosszúságának megfigyelése. cél: Fejlessze a nappali és az éjszaka és a világítás időtartama közötti kapcsolatok kialakítását.

Munkaügyi tevékenység cél: Pontosság megszerzése

.Szabadtéri Játékok:"Purobushki és macska".cél "Fülbevaló".cél

Épületek a hóból

2 fél nap.

Egészség torna, séta a masszázs pályán.

Tanulás szekvenciálisan levetkőzni és ruhát, gondosan hajtsa végre ruhák a széken

Asztali nyomtatási játékok. cél: A gyermekek utasításainak megértése a gyerekeknek, javasoljuk a szabályokat. Ismerje meg a gyerekeket, hogy játsszon párban, forduljon a szervező, a játékos ellenőrzése

Jelenet szerepjáték "Műhely cipő» .

cél: Folytassa a gyerekeket, hogy átadja

játék háztartási jelenetek.

Vágy létrehozása és a szubsztituens játékok használatának ösztönzése. A kölcsönhatás képességének fejlesztése

egy kollektív játékban.

A versek ismétlése az NG Matinee-hez

Mesterkurzus: A kézművesek gyártása az új évhez együtt a szülőkkel együtt.

séta

Munkaügyi tevékenység: Hó tisztítás a verandán.

Szabadtéri Játékok:"Ki az első". cél: A gyerekek gondosan hallgatják a szavakat, és mozduljanak el. "Repülőgép".cél: A könnyen mozogni, a jel után.

Beszélgetés az időjárásról. Töltő időjárási naptár. A vám kinevezése.

Reggeli torna.

A versek ismétlése az NG Matinee-hez

Beszélgetés: "Eredeti története". cél: A gyermekek történeteinek bevezetése cipők és kalapok.

Beszédfejlesztés: M. Yasnov "Vizsgálja meg a cipőt".

Oktatási tevékenységek

Applique. "Kosyanka a Matryoshek számára". cél: Learning vágni a négyzetet átlósan, hogy két háromszög, kombinálják őket színes, rögzítő ragasztás és mintás kivitelben. (Z.A Bogoyeva osztályok az óvodában 78. oldal)

Zene a terv zenéjén. Kezek.

Séta. A madarak figyelése. Cél: Folytassa a madarak figyelését az oldalon; Megtanulják megkülönböztetni a test fő részeit; Fejleszteni és oktatni a gondos hozzáállás a madarak.

"Menj be a körbe". Cél: Javítja a különböző tantárgyak cselekvési képességét; fejlessze az elemeket egy bizonyos irányba két kézzel; A szemmérő fejlesztése, a mozgások összehangolása, ügyesség.

Játékok távoli anyaggal.

Játékok és épületek a hóból.

P.I. A gyermekek kezdeményezésére.

2 fél nap.

Egészség torna, séta a masszázs pályán.

Tanulás szekvenciálisan levetkőzni és ruhát, gondosan hajtsa végre ruhák a széken

Ujjjátékok. cél: A gyermekek örömteli hangulatának létrehozása érdekében felhívja a figyelmet a szavak ritmikus hangjára, az intonációra szavazás. Folytassa a szerencsejáték-akciókat.

Leíró történet rajzolása. cél: Tanulás, hogy egy leíró történet egy oktató segítségével.

Beszédfejlesztés: A. psyn - Furcsa csizma?.

A versek ismétlése az NG Matinee-hez

séta

Munkaügyi tevékenység: A telek rendezése érdekében. cél: Pontosság megszerzése.

Szabadtéri Játékok:"Purobushki és macska".cél: Tanulás futtatni anélkül, hogy megérintene egymást, gyorsan elfut, keresse meg a helyét. "Fülbevaló".cél: Tanítsd meg, hogy összehangolják cselekedeteit az elvtársak cselekedeteivel.

Játékok és tekercsek a hóból.

Beszélgetés az időjárásról. Töltő időjárási naptár. A vám kinevezése.

Reggeli torna.

A versek ismétlése az NG Matinee-hez

Beszélgetés: « Cipő, kalapok» .cél: Biztosítsa az objektumok nevét cipő, headwear.

Asztali nyomtatási játékok.

cél: Ösztönözni a vágy, a gyerekek elsajátítsák a szabályokat a legegyszerűbb fali nyomtatott játékok, hogy megtanulják, hogy betartják a szabályokat a játék.

Oktatási tevékenységek

Rajz. "Csökkentett csizma". cél: Rögzítse a készségeket a csizmák díszítésére vonalak, stroke, pontok, bögrék és más ismerős elemek segítségével. Az esztétikai érzékelés, a függetlenség, a kezdeményezés kialakítása. (T. S. Komarov csere finom tevékenységre az óvodában 55. oldal)

Fizikai kultúra "megfigyelése ruházat peers- vegye fel a szokást, hogy kövesse a barátjának megjelenését; - fejlessze a gyermek padlójának megkülönböztetését ruházat; - képet képezni "ÉN"; - aktiválja az objektumok nevének beszédét ruházat, azok jellemzői (Szőrme kalap, stb.).

Séta.

"Ez történik - nem" (labda) cél: Memória kialakítása, gondolkodás, gyors reakció

Munkaügyi tevékenység

A terület tisztítása.

cél: Az együttműködéshez, hogy együtt dolgozzon, hogy elérje a feladat feladata közös erőfeszítésekkel.

Játékok távoli anyaggal. Épületek a hóból.

2 fél nap.

Egészség torna, séta a masszázs pályán.

Tanulás szekvenciálisan levetkőzni és ruhát, gondosan hajtsa végre ruhák a széken

A versek ismétlése az NG Matinee-hez

Építési játékok. cél: Tanulás, hogy elemezze a mintát az építési (kiosztani a fő alkatrészek, megkülönböztesse és kapcsolódásának méretben és formában, hozzon létre épületek aránya a meglévő játékok

Független játéktevékenység gyerekek, jelenet játékok (Válasszon játékokat az érdeklődésre számított gyermekeknek).cél: Bővítse a gyermekek független fellépéseinek területét a szerepválasztásban. Tanulj meg egyesíteni a játékot a társaikkal, vezető szerepjáték párbeszédekkel, hogy kezdeményezzék és új szerepeket vagy cselekvéseket kínáljanak.

Séta. Munkaügyi tevékenység:Leltár tisztítása játék után. cél: Tanítsa meg a gyermekeket, hogy végezzenek megfelelő foglalkoztatási műveleteket, figyeljen a munka eredményeire.

Szabadtéri Játékok:"Counter bútorok".Cél: Növelje a motor aktivitását; Fejlessze a pontosságot, az ügyességet, a kitartást.

"Vicces srácok vagyunk". cél: Ismerd fut előrefelé, hogy a futás előtt és mellett, koordinálja a műveleteket a tevékenységét a többi gyerek.

Épületek a hóból.