O'rta guruhda Yer kuni loyihasi. Mavzu bo'yicha loyiha: "Yerning tug'ilgan kuni" loyihasi (katta, tayyorgarlik guruhi)
BELLA LISENKOVA
Pedagogik loyiha tayyorgarlik guruhi"Yer kuni" mavzusida
Pedagogik loyiha« Yer kuni» tabiat va inson o'rtasidagi munosabatlar haqida maktabgacha yoshdagi shaxsning rivojlanishi uchun.
Nazoratchi loyiha: Lisenkova B.A.
Ijrochi loyiha: MDOU CRR № 50 "Oltin kalit", Podolsk, M.O.
Yuridik manzil pudratchisi loyiha: st. Dökümhane 35 "B"
Manzil loyiha: Loyiha tayyorgarlik guruhlari bolalari uchun mo'ljallangan.
Maqsad:
Bolalarning ekologik bilimlarini chuqurlashtirish, barcha mavjudotlar uchun mas'uliyat hissini tarbiyalash Yer
Vazifalar loyiha:
Sababi: atrofdagi haqiqat tushunchasi, kontseptsiya haqida bolalarning bexabarligi Yer bunga asoslanib, bizda mavjud vazifa:
Bolalarda kontseptsiyasini shakllantirish Yer sayyora sifatida.
Sababi: bolalarning resurslardan bexabarligi er, tabiat va hayvonot dunyosiga hurmat. Bunga asoslanib, bizda mavjud vazifa:
Sayyoramizning tabiiy boyliklari to'g'risida bolalarning bilimlarini aniqlashtirish.
Sababi: ishlab chiqarish qobiliyatlari to'g'risida xabardorlikning etishmasligi. Bunga asoslanib, bizda mavjud vazifa:
Bolalarning ufqlarini, samarali faoliyat ko'nikmalarini rivojlantirish.
Sababi: bolalar tomonidan materialni o'zlashtirish darajasi etarli emas. Bunga asoslanib, bizda mavjud vazifa:
Ishda atrofdagi dunyoga munosabatingizni etkazish qobiliyatini shakllantirish.
Ko'rinish loyiha: ijodiy va axborot.
Muddati: qisqa muddatli (10 apreldan 22 aprelgacha, ichki guruh
Foyda oluvchilar loyiha: bolalar tayyorgarlik guruhi, o'quvchilarning ota-onalari.
Kutilgan natijalar loyiha
Bolalarda insonparvarlikni shakllantirish hissiyotlar: hayotning har qanday namoyon bo'lishining qiymatini anglash va natijada tabiatni muhofaza qilish va asrab-avaylashga intilish, shuningdek, tabiiy resurslardan oqilona foydalanish madaniyati asoslarini singdirish.
Farzandlar mehribon bo'lishlari, nafaqat boylikni saqlash va ko'paytirish zarurligini tushunishlari uchun hamdardlik tuyg'usini yarating Erning, shuningdek, ona vatan.
Bolalar oddiy tajribalarni qanday o'tkazishni va xulosa chiqarishni biladilar.
Ota-onalar ekologik madaniyat darajasini ko'tardilar
Izohli eslatma
Dolzarbligi
Bu erda hamma biladi, siz va men!
Siz tabiatni xafa qila olmaysiz!
Shunday qilib, bir, ikki, uch,
Bayramni ochamiz - Yer kuni!
Bolaning ruhi tabiat bilan muloqotda namoyon bo'ladi, atrofdagi dunyoga qiziqish uyg'onadi, kashfiyotlar qilish va ularga hayratlanish qobiliyati shakllanadi. Maktabgacha yoshda shaxsning asoslari, shu jumladan tabiatga va atrofdagi dunyoga munosabat o'rnatiladi. Bolalar bog'chasi doimiy ekologik ta'lim va tarbiya tizimining birinchi bo'g'inidir. Maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsini rivojlantirish uchun uning tabiat va inson o'rtasidagi munosabatlar haqidagi g'oyalarni o'zlashtirishi alohida ahamiyatga ega. Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy tarbiya bilan teng ravishda ekologik tarbiyalash, chunki insonning atrofdagi tabiat dunyosiga munosabati asosiy insonparvarlik tuyg'ulari, ya'ni hayotning har qanday namoyon bo'lishining qiymatini anglash, himoya qilish va asrab qolish istagi bo'lishi kerak. tabiat. «Shunday qilib, bolalar tabiat to'g'risida ekologik bilimlarni etarli darajada shakllantirmagan. Ota-onalar bolaning tabiat bilan aloqasi, uning ekologik madaniyati, ekologik bilimlarning shakllanishiga etarlicha e'tibor bermaydilar, deb ishonishadi tayyorgarlik bu bilim maktab uchun kerak emas.
Belgilangan turlar tadbirlar:
Voyaga etgan va bolaning birgalikdagi faoliyati va mustaqil faoliyat bolalar:
Ekskursiyalar va kuzatuvlar
Badiiy adabiyotlarni o'qish
Vizual faoliyat
Qurilish
Ekologiya bo'yicha hunarmandchilik.
Mahsulot:
Multimedia taqdimotini yaratish "Sayyora Yer» ;
Fotoalbom "Quyoshli oilani birlashtirish";
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari bilan ishlarining ko'rgazmasi "Biz yordam beramiz Yer!» .
Uskunalar: multimedia uskunalari, fotosuratlar, illyustratsiyalar, o'yinlar uchun jihozlar, ingl.
Sahna tadbirlari sanalari Mas'ul tadbir manbalarining vazifalari
tayyorgarlik Haqida qo'shiqlar bilan tanishish er: A. Vedischev "Ayiqlar haqida qo'shiq" 9 aprel Nutq, xotira, badiiy qobiliyatlarni rivojlantirish. Disklar, qo'shiqlar qo'shilgan kassetalar, musiqa haqida er O'qituvchilar va musiqa direktori
A. Usachevning she'rini yodlash "Axlat fantaziyasi", N. Grigorieva "Yomg'ir qo'shig'i" 10 aprel Ta'lim bering
bolalarda vatanparvarlik tuyg'ulari, o'qishda muallifning kayfiyatini aks ettirish qobiliyatini shakllantirish. She'rlar uchun rasmlar chizish, albom dizayni. O'qituvchilar
"Eksperimental faoliyat" 11 -20
Aprel Bolalarda o'z ishlarining mazmunini aniqlash qobiliyatini shakllantirish.Eksperimentlar kitobini yaratish.
O'qituvchilar
amaliy Ota-onalar ishtirokida globus yasash, rang berish, maketni laminatsiyalash. 12 aprel Ota-onalarni qo'shma tadbirlarga jalb qiling. Keraksiz materiallar, xamir, gouache, cho'tkalar, globus maketi, geografik xaritalar, skotch.
Ota-onalar, bolalar va tarbiyachilar
Sayt atrofida sayr qiling tabiat burchagiga, bog'ga, bog'da. 9- 23
Aprel Bolalarning hayot xavfsizligi haqidagi tushunchalarini kengaytiring Yer... Bolalar bog'chasi tarbiyachilari uchun uchastka
Suhbat: "Axlat Yer yuzida emas ...» Suhbat? "Burg'ulash mumkinmi? Yer orqali?» ,: "Suv haqida nimalarni bilamiz?", "O'rmon qoidalari",: "Quyosh, havo va suvning tabiat va inson hayotidagi qiymati" 16 aprel Bolalarga ta'lim berish Yer sayyora sifatida... Tarbiyachilar va bolalar
Didaktik o'yin "Noyob va yo'qolib ketish xavfi ostida bo'lgan hayvonlar", "Rasmni yig'ing"
Tabiatni muhofaza qilish haqidagi ertaklarni o'qish "Kulrang qalpoqcha va qizil bo'ri", "Bir vaqtlar daryo bor edi" 18-19-20 aprel kunlari bolalarning fikr doirasini kengaytirish, nutq, taqqoslash qobiliyati. Kitoblar, rasmlar. Tarbiyachilar, bolalar
analitik bayram « Yer kuni» 23 aprel Olingan bilimlarni mustahkamlash, bolalarning dunyoqarashini kengaytirish. Tarbiyachilar, bolalar va musiqa direktori
Yaratish "Derazada sabzavot bog'i" (gul urug'lari, arpabodiyon, petrushka, marul ekish) 20 aprel Tabiatga hurmatni tarbiyalash Urug'larni ekish xususiyatlari Atrof-tarbiyachilar va bolalar.
Amalga oshirish loyiha:
Maqsad va vazifalarni shakllantirish loyiha.
Mavzuga oid adabiyotlarni o'rganish loyiha.
Mavzu bo'yicha Internet-resurslarni o'rganish loyiha.
Amalga oshirishga qaratilgan kelgusi tadbirlarni rejalashtirish loyiha.
Amalga oshirish uchun didaktik kompleksni taqdim etish loyiha.
Ekologiyada didaktik va tashqi o'yinlarning kartotekasini yaratish va rivojlantirish.
Ekologik tadbirlar.
Didaktik o'yinlar "Kim qaerda yashaydi?", "Qaerda o'sadi?" "Qaerga borishingiz mumkin?", "Nima o'zgardi"
Yer shariga qarab. Mavzu bo'yicha ensiklopediyalarni o'qish "Sayyora - Yer» .
Yangi jismoniy tarbiya daqiqasini o'rganish "Biz bulutlar ostida uchmoqdamiz".
Suhbat "Spring City", "Tabiat uyg'onadi", "Tuzilishi er» , "Tog'lar nima", "Vulqon otilishi".
Badiiy adabiyotlarni o'qish adabiyot: Haqida maqollar va topishmoqlar er, asarlar uchun rasmlarni hisobga olgan holda.
A. Blok, S. Gorodetskiy., V. Jukovskiy., F. Tyutchev, M. Zoshchenko, K. Korovin, V. Byanki, V. Stepanov.
Mavzuga oid she'rlarni o'rganish.
Tajriba.
Shaxsiy tajribadan bolalarning hikoyalari
(kim qaerga sayohat qilgan, nimani ko'rgan va eslagan, diqqatga sazovor joylar, esdalik sovg'alari)
Sayyora haqidagi ma'rifiy multfilmlarni tomosha qilish Yer.
Ekologiya bo'yicha bolalar rasmlari ko'rgazmasini tashkil etish.
Hunarmandchilik qilish mavzu« Yer kuni» (ota-onalar ishtirokida).
Tematik o'yin-kulgi « Yerning tug'ilgan kuni»
O'yin "Sayyorani to'ldiring" (taqdimot)
Amalga oshirish samaradorligini baholash loyiha.
Ishlash mezonlari.
1. Har bir bola tabiatdagi o'zini tutish qoidalariga rioya qiladi (nafaqat bayram oldidan, balki butun yil davomida).
2. Kelajakda har bir bola o'zining to'g'ri ekologik xulq-atvorining muhimligini anglaydi.
3. Bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar o'rtasida o'zaro tushunishni oshirish.
4. Bayramdan so'ng barcha ishtirokchilar tarqalib ketishdi yaxshi kayfiyat va bilan
1-ilova
Ekologiya bo'yicha badiiy adabiyotlar, she'rlar o'qish
Haqida maqol va topishmoqlar er.
A. Blok "O'tloqda"
S. Gorodetskiy. "Bahor qo'shig'i"
V. Jukovskiy. "Lark"
F. Tyutchev. "Buloq suvlari"
M. Zoshchenko "Buyuk sayohatchilar
K. Korovin "Sincap"
S. Alekseev "Birinchi tungi qo'chqor
N. Teleshov "Eng yahshi"
Yu Koval "Rusachok o'simlik shifokori"
Yu Koval "Stozhok"
E. Nosov "Tomdagi qarg'a singari adashgan"
E. Permyak "Qo'llar nima uchun?"
J. Tuvim - "Sabzavotlar"
K. I. Chukovskiy "Kirpi"
B. Zaxoder "Shaggy alifbosi"
I. Tokmakova "Oyatdagi daraxtlar"
V. Byanki "Boltasiz ustalar"
V. Stepanov "Oyatdagi qushlar"
Yu Entin "Ko'p olti oyoqli haqida"
A.S.Pushkin "Qish tongi"
S. Baruzdin "Tramvay haqida ertak"
V. Stepanov "Kasbingizni nomlang"
D. Rodari "Qaysi hunarmandlar hidi haqida"
M. Drujinina "Bizning ko'chada nima bor?"
V. Palchinskayte "No'xat uyi"
S. Mixalkov "Shirin tish"
S. Marshak "Mushuklar haqida she'rlar"
F. Tyutchev "Bahor momaqaldiroq"
Tabiatda go'zallik juda ko'p - diqqat bilan qarang va siz tushunasiz
Nima uchun shudringli butalar qaltiraydi.
Shivirlagancha, oqim oqadi, shishadan ham shaffof,
Kechqurun, javdari dalasida bedanalar nima kuylayapti ...
Qushlarning nutqi yuragingizga ravshan bo'lsin -
Va barchasini qanday saqlashni bilib olasiz.
Bahorda qushlar nimani baqir-chaqir qiladilar?
Ular menga qanday afsonalarni aytib berishyapti?
Ertakdagi kabi kulgili, oqimlar nima haqida jiringlayapti?
Menga kimning shivirlashlari va erkalashlari qo'shiq aytmoqda?
Menga javob kerak emas, javobni o'zim bilaman.
Sahifaday musaffo osmonda
Qushlar silliq uchib yurishadi.
Keng dalalar bo'ylab
Chiroyli kranlarning takozi.
Tepalikdan soylar oqib tushadi
Qish bilan xayr!
Uzoqdan birovning faryodini eshitasizmi?
Kranlar bizga qaytib kelishdi.
Ushbu sovuq makonda bitta bog 'sayyorasi mavjud.
Kelinglar, birgalikda Erni bezang,
Bog'larni ekish, hamma joyda gullarni ekish.
Kelinglar, birgalikda Erni hurmat qiling
Va mo''jiza kabi muloyimlik bilan muomala qiling.
Bizda borligini unutamiz -
Noyob, zaif, tirik.
Yoqimli: hatto yoz, hatto qish ...
Bizda bitta, shunga o'xshash narsa bor!
Kelinglar bir-birimiz bilan do'st bo'laylik
Osmon bilan qush kabi, o'tloqli dala kabi.
Dengiz bilan shamol, yomg'ir bilan o't kabi,
Qanday qilib quyosh hammamiz bilan do'st!
Keling, bunga intilaylik.
Ham hayvonlar, ham qushlar tomonidan sevilishi uchun,
Va ular bizga hamma joyda, eng sodiq do'stlari sifatida ishonishdi!
Sayyorani himoya qilaylik!
Butun koinotda o'xshashlari yo'q.
Butun olamda bittasi bor
Hayot va do'stlik uchun bu bizga berilgan!
2-ilova
Atrof-muhit ko'ngil ochish senariysi « Yerning tug'ilgan kuni»
Maqsad: bolalarni sayyorani sevishga tarbiyalash Yer.
Vazifalar:
1) sayyoraga nisbatan yaxshi munosabatni shakllantirish Yer;
2) tabiatda o'zini tutishning asosiy qoidalari bilan tanishishni davom ettirish;
3) yovvoyi hayotga g'amxo'rlik munosabatini tarbiyalash.
Dekor: tabiatni muhofaza qilish to'g'risida bolalarning plakatlari va rasmlari, musiqa.
Tadbirning borishi.
Etakchi: Salom bolalar!
Ushbu zalda biz ko'p marta bayramni nishonlagan edik,
Ammo biz buni hali ko'rmaganmiz.
Bugun biz nishonlaymiz « Yer kuni» .
Biz gaplashmoqdamiz
Hammasi shu Yer bizning umumiy uyimizdir.
Bizning mehribon uyimiz, keng uyimiz -
Biz hammamiz tug'ilish biz unda yashaymiz.
Biz bu haqda ham gaplashamiz,
Biz uyimizni saqlab qolishimiz kerak.
Keling, bu bejiz emasligini isbotlaylik
Biz uchun umidlar Yer!
Yer- bu biz o'simliklar ekadigan bir hovuch tuproq emas, balki katta sayyora nom ostida Yer. Yer katta uy biz yashaydigan joyda, siz va men, va ko'p odamlar, har biri o'z davlatida.
Etakchi: Bolalar, tinglang, kimdir bizni taqillatayotganga o'xshaydi. (Eshik taqilladi, xat eshik oldida).
Xat. Qiziq, u erda nima yozilgan, (o'qiyapti):
"O'g'il bolalar va qizlar, men sizni ism-sharif kuniga taklif qilaman. Men sizni ko'rganimdan juda xursand bo'lardim. Sayyora Yer"
Etakchi: Nima bopti? Taklifni qabul qilamizmi?
Sizlar va men sayyoramizga qanday g'amxo'rlik qilish haqida gaplashamiz - Yer uning go'zalligi yo'qolmasligi uchun nima qilish kerak.
Bu erda hamma biladi, siz va men!
Siz tabiatni xafa qila olmaysiz!
Keling, uni birlashtiraylik (bir ikki uch)- bolalar takrorlaydilar
Bayramni ochamiz - Yer kuni!
Bolalar she'r o'qiydilar.
QO'SHIQ " Er bizning umumiy uyimizdir"musiqa. Nasulenko
Bolalar:
1. Biz qanday qilib gaplashamiz
Hammasi shu Yer bizning umumiy uyimizdir.
Bizning mehribon uyimiz, keng uyimiz
Biz hammamiz tug'ilish biz unda yashaymiz.
2. Biz bu haqda ham gaplashamiz,
Biz uyimizni himoya qilishimiz kerak,
Keling, bu bejiz emasligini isbotlaylik
Biz uchun umidlar Yer.
Bola: Ushbu sovuq makonda bitta bog 'sayyorasi mavjud.
Faqat bu erda o'rmonlar shovqinli, qushlar ko'chib yurishadi.
Faqat uning o'zida vodiy zambaklar yashil o'tda gullaydi,
Va ninachilar shunchaki ajablanib daryoga qarashadi.
Sayyorangizga g'amxo'rlik qiling - boshqa o'xshash narsa yo'q!
Etakchi: Sizni shu kun bilan tabriklayman! Axir, bu hazillar, raqslar, kulgular. Bu hamma uchun qiziqarli bo'ladi!
Birinchidan, javob bering savol: sayyorada nimani ko'rish mumkin Yer? (tog'lar, dengizlar, daryolar, vodiylar).
Yer sharida qanday ranglar ustunlik qiladi (ko'k, oq, yashil).
Sayyoramizda bizning yonimizda hayvonlar, hasharotlar, qushlar yashaydi. Keling, ularga qo'ng'iroq qilaylik (bolalar qo'ng'iroq qilishadi)
3-ilova
Suhbat 1: "Bahor yurishi"
Suhbat jarayoni:
Bolalar, ushbu rasmga qarang va mening savolimni tinglang.
Yilning qaysi vaqti? (Bahor hozir)
To'g'ri, bugun biz siz bilan bahor haqida suhbatlashamiz. Bahor juda yaxshi go'zal vaqt yil
Bahor qaysi oydan boshlanadi? (Bahor mart oyida boshlanadi)
Mart oyi yorug'lik oyidir. Har kuni quyosh osmonda uzoqroq va uzoqroq tursa, u iliqroq bo'ladi.
Va bahorning ikkinchi oyi nima? (Ikkinchi oy aprel)
Aprel suv oyidir. Iliq yomg'irlar qishki kirlarni yuvadi, iliq er... Va shuningdek, aprel oyi tumanlar oyidir.
Bolalar, bahorda iliq mamlakatlardan uylariga qaytadigan qushlarning nomlari qanday? (Bahorda qaytib keladigan qushlar ko'chib yuruvchi deb ataladi)
Barcha ko'chib yuruvchi qushlar iliq mamlakatlardan uylariga qaytib kelishdi, uyalar qurishdi, qo'shiqlar kuylashdi. Bahor kun sayin yaqinlashmoqda.
Bahorning uchinchi oyi qaysi? (Bahorning uchinchi oyi may)
Bir oylik ko'kalamzorlashtirish va gullar. Bu eng go'zal va eng issiq oy.
Bahor juda xilma-xil va betakror fasl ekanligi azaldan ma'lum bo'lgan. Bu vaqtda tabiat o'zgarib bormoqda. Bolalar, bahorning qanday alomatlarini bilasiz?
(bolalar deb ataladi)
1. Quyosh yanada kuchli isiydi;
2. Qor eriydi;
3. Oqimlar ishlamoqda;
4. Buyraklar shishadi;
5. Barglar gullaydi;
6. Maysalar yashil rangga aylanadi;
7. Qushlar keladi.
Qushlar bahor xabarchilaridir. Aytganingizdek, ular bizga bahorda janubdan kelishadi. Bolalar, bahorda bizga qanday qushlar uchadi? (qaldirg'ochlar, rouk, kuku, starling)
Jismoniy ta'lim
Mishka yong'oqqa chiqdi (harakatlarga taqlid qilish - ayiqning daraxtga qanday ko'tarilishini ko'rsating)
Filialdan u masofani ko'rishi mumkin (kaftingizni visor sifatida peshonangizga qo'ying)
Tog'lar va tomlarning tomlariga qaraydi (biz qo'llarimizni boshimizdan uy kabi bog'laymiz - tom)
Bizga bahor kelmaydimi? (biz elkalarni ko'taramiz - ajablanib)
Qishloq orqasida, vodiydan narida
Qaerda shaffof bo'lsa (bosh o'ngga va chapga buriladi).
Vinç kranni ko'rmoqda (turnalar qanotlarining qoqilishini ko'rsatib)
Baqirdi: "Bahor keladi!" (quvonch bilan qo'llaringizni yon tomonlarga ko'taring va buloqdan tabassum qiling)
Suhbatni yakunlash:
Suhbatimizning mavzusi nima edi? (Bahor yurishi)
Bugun nima haqida gaplashdik? (Biz bahor haqida gaplashdik)
Qaysi bahor oylarini bilasiz? (Bahor oylar: Mart aprel may)
4-ilova
Tashkil etilgan o'quv faoliyati « Yer kuni»
Maqsad:
Sayyoraga hurmatni shakllantirish Yer;
Bayramlarga nisbatan hurmatli munosabatni shakllantirish
Qobiliyatlar:
Bizning uyimiz - sayyora haqida g'oyalarni shakllantirish Yer;
Xalqaro sanalarni nishonlash xususiyatlarini bilish;
Ko'rgan narsalarini tushunish va aytib berish qobiliyati
22 aprel - nishonlandi Yerning tug'ilgan kuni- bizning umumiy uyimiz. Bunda kun biz ushbu katta uyni asrab-avaylashimiz, parvarish qilishimiz, sevishimiz va iloji boricha ko'proq xayrli ishlar qilishimizga va'da beramiz, shunda sayyoramiz Yer yanada chiroyli bo'lib qoldi.
Biz go'zal sayyorada yashayapmiz Yer... Rossiyaning katta va chiroyli mamlakatida, kichik va chiroyli Sestroretsk shahrida, katta va chiroyli Sankt-Peterburg shahrining bir qismida. Va bu erda hayotimiz ajoyib bo'lishi uchun qo'limizdan kelganicha harakat qilishimiz kerak!
Siz tabiatni sevasizmi? Quyoshli osmonga qarashni yaxshi ko'rasizmi kun? Bu qanday rang? U erda nimani ko'rasiz? Katta yorqin quyosh. Hayvonlarga yoki odamlarga yoki ba'zi bir raqamlarga o'xshash oq momiq bulutlar. Va keyin bulutlar qorayadi va yomg'ir yog'adi, o'simliklar uchun ham, odamlar uchun ham zarur. Kechasi esa kechasi nimani ko'rasiz? Yulduzlar, millionlab yulduzlar. Va oy, o'roq kabi, yoki to'linoyda katta va yumaloq. Odamlar doimo osmonga, yulduzlarga, oyga qarashgan va kosmosga yoki qaysidir yulduz yoki sayyoraga uchishni orzu qilishgan. Bu amalga oshdimi? Odamlar yana qaerga uchishdi? Oyga. Oy haqida nimalarni bilasiz? U qanday? Sizningcha, u odamlardan nimani so'raydi? AMMA Yer shuningdek, odamlar uchun so'rovlar bormi? U nima so'ramoqda?
Bizga Oy va Quyoshdan elektron pochta xabarlari keldi. Va ular bizga nima deyishadi?
oy: Men sizni ko'ryapman, Yer... Dumaloq va katta. Hayotga ega bo'lgan yagona sayyora. Men sovuqqotayapman. Menda havo yo‘q. Hayot yo'q. Siz juda baxtlisiz. Uy hayvonlari bormi? Sizda daraxtlar bor. Sizda odamlar bor. Odamlar Erning! Tez orada yana keling! Men, albatta, sizni intiqlik bilan kutyapman
(O'ylaymanki, qachondir sizlardan biringiz oyning istagini bajara oladi. Buning uchun sog'lig'ingiz yaxshi bo'lishi, sport bilan shug'ullanishingiz va albatta yaxshi o'qishingiz kerak.) Sizda allaqachon zamin bor. Siz bizning bolalar bog'chasida ko'p narsalarni o'rgandingiz va o'rgandingiz. Kelajakda sizga muvaffaqiyatlar tilayman.
Yer: Men qarib qoldim. Men juda yoshdaman. Millionlab odamlar menda yashaydilar.
Men ularga ovqat beraman. Men ularga havo beraman. Men ularga hayot beraman. G'amho'rlik qilmoq
bor narsangiz. Mening hayotim ko'p yillar davomida davom etishiga ishonch hosil qiling.
Keling, odamlar hayotlarini saqlab qolish uchun har kuni qanday muammolarni hal qilishlari kerakligi haqida gaplashaylik er shunda osmon musaffo bo'lsin, bog'lar gullaydi, odamlar tabiat bilan tinchlikda yashaydilar va bir-birlari bilan qanday muzokara qilishni biladilar.
Kelinglar, sayohat qilaylik qo'nish havo pufagi ... Qani uchamiz! Nimani ko'rasiz?
Bularning barchasi biznikidir Yer... Qancha chiroyli va ajoyib: va cheksiz kengliklar, osmonga cho'zilgan tog'lar va ko'k dengizlar va son-sanoqsiz hayvonlar va qushlar.
Bolalar joylarni chaqirishadi Yer ular qaerga borishni xohlashadi.
Ular hayvonlarning nomini aytib, kim bilan va nima uchun do'st bo'lishni istashlarini aytishadi.
Odamlar va hayvonlar bir-biriga o'xshashdir. Ular oilalarda yashaydilar. Ularda juda ko'p narsalarni boqadigan, boqadigan va o'rgatadigan bolalari bor.
Ko'pincha hayvonlar odamlarga yordam beradi (og'ir yuklarni ko'taring, ko'rlarga yordam bering, odamlarni qutqaring)
Odamlar hayvonlarni qutqaradi, davolaydi, boqadi, onasiz qolgan chaqaloqlarga g'amxo'rlik qiladi)
Vasiliy Mixaylovich Peskovning suratlari.
Bizning sayyoramizda turli xil narsalar mavjud o'rmonlar: kuzda daraxtlarning barglari sarg'ayib, tushadigan bargli o'rmonlar bor, doim yashil ignabargli o'rmonlar bor. Quyidagi voqea ignabargli o'rmonlardan birida sodir bo'ldi. U erda kichik yashil ignabargli daraxt Tomas yashagan. U quvnoq edi va birdan xafa bo'ldi. Unga nima bo'ldi?
Etakchi: Bo'ldi shu. U endi yashil bo'lishni xohlamaydi. Va u sariq rangni so'rash uchun Quyoshga bordi.
Etakchi: Va Tomas sarg'ayib ketdi! Va daraxtlar kular.
Etakchi: Tomas yana xafa bo'ldi. Va u ko'kni so'rash uchun osmonga ketdi.
Etakchi: Va daraxtlar yana kulishadi!
Etakchi: Tomas yana xafa bo'ldi.
Etakchi: U oqni so'rash uchun oyga bordi.
Etakchi: Tomas oqarib ketdi. Lekin nega u baxtli emas? Qor yog'ayapti. Tomas sovuq!
Va u yashil so'rash uchun daraxtlarga bordi.
Etakchi: Tomas yana oldingidek yashil rangga aylandi.
Va hamma juda xursand edi.
Keling, uyimizni chiroyli qilishimiz uchun nima qilishimiz kerakligini o'ylab ko'raylik Yer va biz hammamiz, odamlar, baxtli edilar va bu ajoyib dunyoda uzoq vaqt yashadilar.
Bizning atrofimiz ifloslanmasligi, havo toza bo'lishi, daraxtlar va gullar gullashi uchun o'zini tutish bo'yicha ba'zi qoidalar.
1. Xonadan chiqqanda chiroqni o'chirishni eslayman.
(Men elektrni shunday tejayman)
2. Tishimni yuvganda suvni yopaman.
(Har safar shunday qilganimda 18 stakan suvni tejab qolaman)
3. Men har doim axlatni axlat qutisiga yoki axlat qutisiga tashlayman.
(Va shuning uchun men atrofni ifloslantirmayman)
4. Men qishda qushlarni boqaman.
(shuning uchun ular bahorda uyalar qurishlari va jo'jalarini tug'ilishi mumkin)
5. Men chizishda qog'oz varag'ining ikkala tomonidan ham foydalanaman.
(Agar hamma buni qilsa, qog'oz tayyorlash uchun ishlatiladigan daraxtlar soni sezilarli darajada kamaygan bo'lar edi)
6. Men onamga devordagi televizorni o'chirishni eslataman.
(Elektr vilkasi rozetkadan chiqarilmasa, elektr jihozlari elektr energiyasidan foydalanishda davom etadi.
7. Men eski qutilaridan o'yinchoqlar yasashni yaxshi ko'raman. Ishlatilgan o'yinchoqlar yasashimiz mumkin qutilar: robotlar, uylar, qushlar, qo'g'irchoqlar va ular uchun qutilar va konfet o'ralgan narsalardan, kefir torbalaridan parrandalar.
(Biz eski narsalarni tashlamasdan oldin ularni qayta ishlashimiz mumkin).
8. Men bolalar bog'chasiga piyoda borishni yaxshi ko'raman.
(Bu benzinni va chiqindi gazidan zaharlanishni tejaydi.)
9. Men o'simlik urug'ini ekib, ularning o'sishiga yordam bera olaman.
(O'simliklar havoni tozalaydi va davolaydi)
Men bularning barchasini o'zimning dunyomni sevganim uchun qilaman.
Endi o'zimizga minnatdorchilik bildiramiz Hamma narsa uchun yer bizga nima beradi.
Bolalar: Rahmat senga Toza havo uchun er!
Barcha daraxtlar va gullar uchun!
Barcha hayvonlar uchun!
Daryolar va ko'llardagi toza toza suv uchun.
Unga biz o'zimiz qilgan sovg'alarni bering (rasmlar, qo'l san'atlari)
Adabiyot:
1. Veraksa N.E., Veraksa A.N. « Dizayn maktabgacha yoshdagi bolalar faoliyati " uchun qo'llanma o'qituvchilar maktabgacha tarbiya muassasalari, M., "Mozaika-sintez", 2011 yil
2. Veraksa N.E., Galimov O.R. "Maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv tadqiqot faoliyati", M., "Mozaika-sintez", 2012 yil
3. Vinogradova N. A., Pankova E. P. "Ta'lim bolalar bog'chasi loyihalari» , o'qituvchilar uchun qo'llanma, M., Iris Press, 2011 yil
4. Grizik T. I. « Kognitiv rivojlanish 2-7 yoshli bolalar ", M., "Ta'lim" 2011 yil
5. Doronova T. N., "Kamalak. 6-7 yoshli bolalar bilan bog'chada ishni rejalashtirish ", M., "Ta'lim", 2013 yil
6. Doronova T.N., Grizik T.I., Klimanova L.F., Solovyova E.V., Timoshchuk L.E., Yakobson S.G. "Maktab ostonasida", M., "Ta'lim", 2002 yil
7. Jurnal "DOE metodisti"№ 11 (2013 yil, tadqiqot loyiha"Shishalar qanday o'sadi".
8. Jurnal « Maktabgacha ta'lim muassasasida pedagogika» № 2 (2009)
9. Jurnal "Oqsoqollar uchun qo'llanma maktabgacha tarbiyachi» № 9, 10, (2013) maqola "Hamkorlik loyiha faoliyati doirasida o'qituvchilar", informatsion loyiha"Qizil kitob bilan tanishish".
10. Kiseleva L.S. « Loyiha faoliyatdagi usul maktabgacha» , M., "ARKTI", 2010 yil
Elita Smirnova
«Bolani o'rab turgan olam, avvalo, tabiat dunyosi, cheksiz boy hodisalar bilan, bitmas-tuganmas go'zallik bilan. Bu erda, tabiatda, bola ongining abadiy manbai mavjud "V. A. Suxomlinsk uh.
Dolzarbligi.
Maktabgacha yoshdagi bolalik davrida shaxsning asoslari, shu jumladan tabiatga va atrofdagi dunyoga munosabat o'rnatiladi. Bolalar bog'chasi uzluksiz tizimning birinchi bo'g'ini ekologik ta'lim va tarbiya, shuning uchun men o'qituvchi sifatida men maktabgacha yoshdagi bolalarda atrof-muhitni oqilona boshqarish madaniyatini asoslarini shakllantiraman, insonning tabiat bilan o'zaro ta'sirining turli jihatlarini tushunishga hissa qo'shaman.
Ekologik Men maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashni, avvalambor, axloqiy tarbiya deb bilaman, chunki insonning atrofdagi tabiat dunyosiga munosabatining asosi asosiy insonparvarlik tuyg'ulari, ya'ni hayotning har qanday namoyon bo'lishining qadr-qimmatini anglash, istak bo'lishi kerak. tabiatni muhofaza qilish va asrash.
Tabiatga nisbatan insonparvarlik munosabatini shakllantirgan holda, har bir bola inson va tabiat bir-biri bilan bog'liqligini anglashiga harakat qilaman, shuning uchun tabiatga g'amxo'rlik insonga, uning kelajagiga g'amxo'rlik qiladi va tabiatga zarar etkazadigan narsa insonga zarar keltiradi, shuning uchun harakatlar natijasi hammamiz uchun umumiy uy axloqsiz.
Men bolalarni tabiatga nisbatan ular kuchli tomonning pozitsiyasini egallashlari va shuning uchun uni homiylashlari, ularga g'amxo'rlik qilishlari va g'amxo'rlik qilishlari, shuningdek, boshqa odamlarning, tengdoshlarining va kattalarning harakatlarini sezishlari kerakligiga ishontiraman. va ularga tegishli etarli baho bering.
Albatta, bolalarda tabiatga bo'lgan insoniy munosabatni shakllantirish uchun faqat bilim etarli emas, shuning uchun men har bir bolani uning yoshiga mos keladigan amaliy mashg'ulotlarga jalb qilaman - bolalarning yovvoyi tabiat bilan doimiy va to'laqonli aloqasi uchun sharoit yarataman.
O'qituvchi sifatida mening vazifam - bolalarni ota-onalar bilan birgalikda barchamiz birligimiz va har birimiz alohida javobgar ekanligimizni anglash. Yer va har birimiz o'z go'zalligini saqlab qolishimiz va yaxshilashimiz mumkin.
Pasport loyiha.
Ism loyiha: « Yer bizning umumiy uyimizdir» .
Ko'rinish loyiha: kognitiv tadqiqotlar.
Ishtirokchilar loyiha: bolalar o'rta maktabgacha yosh, ota-onalar, o'qituvchilar, muzlar. nazoratchi.
Muddati loyiha:o'rta muddatli.
Ijro muddati: Aprel.
Maqsad loyiha:
Rivojlaning ekologik hissiy tajribalar, amaliy harakatlar asosida bolalar madaniyati.
Chuqurlashtiring bolalarning ekologik bilimlari, ularda tabiatga insonparvarlik munosabatini, barcha mavjudotlar uchun mas'uliyat hissini tarbiyalash Yer.
Vazifalar:
Bolalarning atrofdagi tabiatni, o'simliklarni, hayvonlarni hurmat qilish zarurligi to'g'risida g'oyalarini shakllantirish;
Bolalarning o'simliklar hayoti, ularning ehtiyojlari, ularga g'amxo'rlik qilish usullari haqidagi bilimlarini kengaytirish;
Bolalarda tabiiy muhitda o'zini tutish normalari to'g'risida bilimlarni shakllantirish va ularni amalda va kundalik hayotda kuzatishga intilish;
Bolalarni tabiatni muhofaza qilish va muhofaza qilishda har qanday ishtirok etishga jalb qilish;
Bolalarga ishtirok etish quvonchini keltiring umumiy bayram va birgalikda ishlash;
O'yinlar, qo'shma tadbirlar jarayonida bolalar o'rtasida do'stona munosabatlarni rivojlantirish;
Ishlash ko'rsatkichlari:
amalga oshirish jarayonida loyiha bolalari:
hamdardlik hissi shakllanadi, bolalar mehribon bo'lishadi, tabiatga bo'lgan yaxshi tuyg'ular paydo bo'ladi, o'z sayyorasi boyligini saqlash va ko'paytirish zarurati to'g'risida bilim chuqurlashadi Yer;
buni bilib oling Yer bizning uyimiz, tirik sayyora, unda suv, havo, issiqlik bor - bu tirik mavjudotlar uchun sharoit;
ijodiy faoliyatga qiziqish bildirishdan xursand;
davomida loyiha o'qituvchisi:
innovatsion faoliyatni amalga oshiradi;
uning professional darajasini yaxshilaydi;
davomida loyiha mavzuni rivojlantiruvchi guruh muhiti;
kognitiv adabiyotlar, eksperimentlar uchun jihozlar, didaktik o'yinlar;
sayyoramiz bo'ylab sayohat qilish haqida uy quradigan jurnallar va kitoblar;
I bosqich - tayyorgarlik.
Amalga oshirishga tayyorgarlik loyiha.
Mavzu bo'yicha uslubiy adabiyotlarni tanlang.
Olib ketish; ko'tarish fantastika bolalarga o'qish uchun.
Rejaga muvofiq didaktik materiallarni tizimlashtirish va loyihalash loyiha.
Ota-onalar uchun ma'lumot materiallari.
Pardoz uzoq muddatli reja tadbirlar.
Bolalar uchun tematik bo'sh vaqt tadbirlarini ishlab chiqish "Kun Erning» .
Didaktik materialni, ko'rgazmali vositalarni tanlang (tomosha qilish uchun albomlar, rasmlar, stol o'yinlari).
II bosqich asosiy bosqich.
Ishlash loyiha.
Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish.
Didaktik o'yinlar: "Kimga nima kerak?", "Kim nima yeydi?", "Uy toping", "Keling, zavodga yordam beramiz", « "Nima o'zgardi", "Qaerda o'sadi?", "Kim buni tezroq topadi", "Bu qachon bo'ladi?".
O'yin holati: "Dunnoga o'rmonda o'zini qanday tutish kerakligini aytib bering", "Axlatni qismlarga ajratish", "Tabiatda o'zini qanday tutish kerak".
Mehnat faoliyati:
Derazada sabzavot bog'i yaratish "Vitamin to'shagi".
(parvarish, sug'orish, yumshatish, kuzatish).
O'simliklarni parvarish qilish bo'yicha tarbiyachi va bolalarning birgalikdagi ishi guruh.
Hududlarni tozalash bolalar bog'chasi... Gulzorlarni tartibga solish.
Kognitiv rivojlanish.
Daraxtlarni kuzatish, kurtaklarning paydo bo'lishi, birinchi barglar;
Saytga kelgan qushlarni, ularning xatti-harakatlarini kuzatish;
Bahor, bahor hodisalari haqida illyustratsiyalarni ko'rib chiqish; primrozlarni tekshirish;
Bolalarni tabiat, hayvonlar, o'simliklar, tabiat hodisalari haqidagi so'zlar, topishmoqlar bilan tanishtirish;
Kuzatish jonsiz tabiat, bahor boshlanishi bilan yuzaga keladigan o'zgarishlar;
Tabiatni muhofaza qilish mavzusidagi illyustratsiyalarni tekshirish;
Mavzuga oid plakatni o'rganish "O'rmonda o'zini qanday tutish kerak?".
Rasmlarni o'rganish "O'rmon", "O'tloq", "Ko'lmak".
Suv bilan tajribalar er. "Urug'ni ekish", "Maslahatni qazib oling", "O'simliklar suv ichadi".
Tarbiyachining hikoyasi. "Ey Jahon bayrami "Kun Erning» , "Bizning uyimiz, sayyoramiz - uni sevish va qadrlash kerak".
Ta'lim o'yinlari. "U erda qanday suv bor?", "Sehrli tayoqcha", "Rasmlarni kesib oling", "Chalkashlik".
Nutqni rivojlantirish.
So'z o'yinlari: "Qanday edi", "Sehrli sumka", "Domino", "Atrofimizdagi dunyo", "Nima bo'lgan, nima bo'ladi", "Ta'riflab bering, men taxmin qilaman", "Hayvonni ta'rifi bilan tanib oling", "Uyda kim yashaydi?", "Kim nimani yeydi va qanday qichqiradi?".
Mavzular bo'yicha bolalar bilan suhbatlar: Tuproq va suvning barcha tirik mavjudotlar hayotidagi ahamiyati to'g'risida ", "Tabiatda o'zini qanday tutish kerak", "Biz tabiatning do'stimiz".
Bahor haqida maqol va topishmoqlar er.
Entsiklopediya rasmlarini o'qish va ko'rish "Hayvonlar olami".
Badiiy adabiyotlarni o'qish adabiyot:
L. Tolstoy "O. Chumolilar ".
M. Sirova "Qor tomchisi".
G. H. Andersen "Thumbelina".
A. Blok "O'tloqda".
Marshak "Bahor qo'shig'i".
E. Charushin "Chumchuq", Tulkilar ", "Ayiq bolalari".
K Ushinskiy "Tong nurlari".
M. Prishvin "Daraxtlar suhbati".
V. Zotov "Qayin", "Eman".
Filmlar va multfilmlarni tomosha qilish.
N. Kalinina "Suv jumboqlari".
N. Pritulina "Kirpi sovg'asi".
Sovet Ittifoqi xalqlarining ertaklari "Nimadan? Nima uchun? Qanday?".
"Echki kabi U erni ushlab turdi» .
K. Paustovskiy "Porsuq burni".
E. Marysaev "Medvejkinaning onasi".
Badiiy va estetik rivojlanish.
Kollektiv ariza "Qayin", « Chiroyli guldasta tog 'kullari ".
Chizish "Qor tomchilari", "Bargli filial", "Chiroyli gullar ochildi", "Yorqin quyosh".
ISP bilan modellashtirish. chiqindi material "Bunnies uchun kuboklar".
Ekologik bayram"Kun Erning» .
Tinglash: "Tabiat tovushlari", "O'rmon tovushlari", "Qushlarning tovushlari".
Qo'shiqlarni o'rganish: "Yomg'ir", "Martin", "Bahor keldi".
Mavzular bo'yicha musiqa tinglash loyiha.
Jismoniy rivojlanish.
Ochiq havoda o'ynash: "O'rmondagi ayiqda", "Chivinni ushlang", "Qurbaqalar va Heron"... Quyosh va yomg'ir " "Qushlar inida", "Qo'ng'izlar", "Asalarilar va qaldirg'ochlar".
Raqobat o'yini: "Kim tezroq?", "Qushqo'nmas, asalarilar, bumblebees".
Jismoniy ta'lim: "O'rmondagi hayvonlar", "Xonqizi".
O'yin mashqlari: "Daraxtga yugur", "Hayvonlar mashq qilish uchun ketishdi".
Rivojlanmoqda Chorshanba.
Ko'rish uchun albomlar "Yil fasllari", "Yovvoyi hayvonlar", "O'simliklar"», "Hasharotlar", "Gullar" va boshq.
Didaktik o'yinlar "Bu qachon bo'ladi?", "Tinchlik
o'simliklar ", "Avval nima, keyin nima".
Afishada "Bizning yurtimiz qushlari", "Hayvonlar".
Sahifalarni bo'yash "Yil fasllari", "O'tloqda", "Dengizda kim yashaydi?", "O'rmonda kim yashaydi?" va boshq. ,
Lotto "Hayvonlar olami", "Qushlar", "Kim qaerda yashaydi?".
Ota-onalar bilan o'zaro aloqalar.
Fotosuratlar to'plami, mavzuga oid materiallar.
Ota-onalar uchun uy vazifasi va bolalar:
"Sayyora Er bolalar ko'zlari bilan» - rasm va hunarmandchilik tanlovi.
Albom yaratish "Qayg'urmoq; o'zini ehtiyot qilmoq Yer» .
So'rovnoma « Ekologik maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash ", « Oilada ekologik tarbiya» .
Ota-onalar uchun maslahat va papkani dizayni - ko'chirish "Tabiatga qalbing bilan tegin!".
III bosqich yakuniy bosqich.
Bolalar va ota-onalarning mavzuga oid rasmlari ko'rgazmasini bezatish "Sayyora Er bolalar ko'zlari bilan!» .
Albom dizayni "Qayg'urmoq; o'zini ehtiyot qilmoq Yer» .
Xiyobon ekish "Meva daraxti" ko'chatlarni parvarish qilish.
Kunida ekish an'anasi mavjud Yer daraxtlari, bolalar bog'chasi hududidagi butalar, eng yaqin bog'da, jamoat bog'ida. Ushbu aksiyada odatda maktabgacha yoshdagi bolalarning oilalari ishtirok etadilar, ular o'z qo'llari bilan etishtirilgan ko'chatlarni olib kelishga harakat qilishadi.
Musobaqa orasida eng yaxshi hunarmandchilik uchun ota-onalar va bolalar axlat: "Axlat fantaziyasi".
Biror narsani tashlamasdan oldin, odamlar bu axlat qancha vaqtgacha boshqalarni bezovta qilishi haqida o'ylamaydilar. Agar biz undan boshqa foydalanishni topmasak, axlat bizdan uzoqroq yashaydi.
Shishalar, sharbat qutilari, tuxum qobig'i, eski sumkalar, gazetalar - odatda bu narsalar axlat qutisiga tushadi. Bolalar ota-onalari bilan xayolot va ijodkorlikni namoyon etishlari va axlatga ikkinchi umr berishlari kerak.
Aksiya "Tabiatga yordam bering".
(Ijtimoiy, iqtisodiy va ekologik jihat) .
Kun Yer juda katta sababdir hovlingizni, ko'changizni, shahringizni tozalash uchun. Shu kuni ko'chaga chiqish juda muhim ona shahri va qandaydir tarzda u yordamlashmoq: axlatlarni olib tashlash, maysazorlarni qazish, uylar va bog'larda daraxtlar ekish, yodgorliklar yaqinida tozalash, ko'l qirg'og'idagi axlatlarni yig'ish.
Bolalar bog'chasi ushbu aksiyani qo'llab-quvvatladi va unda faol ishtirok etdi.
Shuningdek, bolalarga ushbu kunga bag'ishlangan tozalash tadbirlarida ota-onalarini taklif qilish tavsiya etildi Erning... Nafaqat muassasa xodimlari, balki bolali ota-onalar ham tozalashga qatnashish taklifiga javob berishdi.
Hammasi faol ravishda ish boshladi. Gulzorlar yotqizildi, ko'chat qutilariga gul ekinlari urug'lari va ko'chatlarini ekish, ota-onalar tomonidan etishtirilgan gullar ekish, qazish daraxtlar atrofida er, maydonlar olib tashlandi guruhlar.
Tozalash paytida otalar qum qutilarini ta'mirladilar va qum bilan to'ldirdilar, qushlar uchun qush uylarini osib qo'yishdi va jihozlarni ta'mirlashdi. Bolalar kattalardan qolishmadi, ular o'yin burchaklarida tozalash ishlarini tashkil etishdi va kattalarga o'yin maydonchasini tartibga keltirishda yordam berishdi. Axir, aynan tabiatni muhofaza qilishda ushbu bayram o'ylab topilgan.
Adabiyot.
Dryazgunova V.A. "Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'simliklar bilan tanishtirish uchun didaktik o'yinlar".
Solomennikova O.A. "Bolalar bog'chasida tabiat bilan tanishish".
Koldina D. N. " Bolalar bilan rasm chizish ". "Ma'ruza matnlari".
Komarova T.S. "Tasviriy san'at darslari".
Kravchenko I.V., T. L. Dolgova. " Bolalar bog'chasida yurish ".
Ivanova A.I. « Atrof-muhit bolalarda kuzatuvlar va tajribalar. bog '".
Nikolaeva S.N. "Yosh ekolog» .
Ryzhova N.A. “Tuproq Yer» .
A. A. Plexanova "Kimdan yerdan osmonga» .
Xulosa.
Ish jarayonida loyiha kutilgan natijalar bo'ldi erishildi: biz umumlashtirildi va bolalarning sohadagi tajribasini boyitdi ekologik turli usul va metodlardan foydalanish orqali ta'lim. Biz faoliyatning turli shakllaridan foydalanganmiz. Bolalar va ota-onalar bilan birgalikda turli xil tanlovlar, o'yinlar, bayramlar ishlab chiqilgan va tashkil etilgan. Ish paytida loyiha bolalarda jonli va jonsiz tabiat ob'ektlari bilan hissiy va hissiy munosabatlar rivojlangan, tabiatni muhofaza qilish faoliyatini tashkil etishning qadriyat tushunchasi, ijodiy izlash faoliyati qobiliyati. Eksperimental faoliyat davomida bolalar tasavvurni, fikrlashni, idrokni rivojlantirdilar va boshlang'ich tadqiqot faoliyati ko'nikmalarini shakllantirdilar. Ular bolalarda o'zlarining mehnatlari natijalarini tabiat ob'ektlarida ko'rib, ishlashga intilishni tarbiyalashdi. Maktabgacha yoshdagi bolalar o'zlarining his-tuyg'ularini rasmlar, hunarmandchilik va asarlarda etkazishni o'rgandilar. Ob'ektlar ekologik yo'llar ilmiy xususiyatlarga ega bo'ldi. Ijobiy natija amalga oshirish loyiha qulay rivojlanayotgan ta'limni yaratish edi Chorshanba bizning maktabgacha ta'lim muassasamizda.
Sayyora bo'lsin Yer ochiq osmon bo'ladi
Sayyora bo'lsin Yer barcha tirik mavjudotlarni kuylaydi
Sayyora bo'lsin Yer inson baxtli bo'ladi -
Va biznikiga muvofiq bo'lsin Butun bir asr er yuzida yashaydi!
Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi
Yaroslavl shahrining "6-sonli bolalar bog'chasi"
"Sayyorani qutqaring - Yer kuni"
(bolalar uchun ko'ngil ochish ssenariysi katta maktabgacha yosh)
Lipatova T.A. - yuqori malakali toifadagi o'qituvchi,
Kurapova S.B. - birinchi malaka toifasidagi tarbiyachi.
Mavzuning dolzarbligi:
Maktabgacha yoshdagi bolalik davrida shaxsning asoslari, shu jumladan tabiatga va atrofdagi dunyoga munosabat o'rnatiladi. Bolalar bog'chasi uzluksiz ekologik ta'lim va tarbiya tizimining birinchi bo'g'inidir, shuning uchun biz o'qituvchilar sifatida maktabgacha yoshdagi bolalar o'rtasida tabiiy resurslardan oqilona foydalanish madaniyati asoslarini shakllantiramiz, insonning tabiat bilan o'zaro ta'sirining turli jihatlarini tushunishga hissa qo'shamiz.
Tabiatga nisbatan insonparvarlik munosabatini shakllantirish, har bir bola inson va tabiat o'zaro bog'liqligini anglashi zarur, shuning uchun tabiatga g'amxo'rlik insonga, uning kelajagiga g'amxo'rlik qilishdir va tabiatga zarar etkazadigan narsa insonga zarar keltiradi, shuning uchun harakatlar natijasida hammamiz uchun umumiy bo'lgan uy buzilmoqda, axloqsiz.
Tarbiyachining vazifasi - bolani ota-onalar bilan birgalikda barchamiz birligimiz va Yer uchun har birimiz alohida javobgar ekanligimizni anglashimiz va har birimiz uning go'zalligini asrab-avaylashimiz mumkin.
Maqsad:
bolalarda tabiat va undagi insonning o'rni, ekologik savodxonligi va madaniyati, sevish qobiliyati haqida yaxlit tasavvurni shakllantirish dunyo va unga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling.
Vazifalar:
· Tabiatdagi barcha jonli va jonli bo'lmaganlarning o'zaro munosabatlari to'g'risida ongli tushunchani shakllantirish;
· Ekologik belgilar yordamida tabiatdagi o'zini tutish qoidalari to'g'risidagi bilimlarni mustahkamlash;
· Bolalarning o'rmon - bu bir joyda yashovchi o'simliklar va hayvonlar jamiyati ekanligi haqidagi tushunchalarini kengaytirish;
· Atrof muhitni ifloslanishi xavfi to'g'risida tasavvur hosil qilish; tabiatga etkazilgan zararni o'z-o'zidan tuzatish qobiliyati haqida;
· Bolalarning atrof-muhitga nisbatan hissiy va emotsional reaktsiyalarini, atrof-muhit bilan maqsadli aloqalari orqali tabiatga g'amxo'rlik munosabatini tarbiyalash;
· Estetik va vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash;
· Hamdardlik, o'zaro yordam, bolalar jamoasida harakat qilish qobiliyatini tarbiyalashga hissa qo'shish.
Dastlabki ish
- Yurish paytida maqsadli kuzatuv. Bolalarni jonsiz va tirik tabiat ob'ektlari bilan tanishtirish. Tabiat to'g'risida she'rlar, bolalar bog'chalari va topishmoqlarni o'rganish.
- "Bizning sayyoramiz Yer" mavzusida rasm chizish.
- "Yer sayyorasi" mavzusidagi dastur.
- "Yer, bizning umumiy uyimiz", "Tabiatda o'zini tutish qoidalari" mavzusidagi suhbatlar.
- "Yer kuni" va "O'z tabiatingizni seving va saqlang" mavzusida konsultatsiyalar.
- Yer sharini, dunyo atlasini, dunyo xaritasini o'rganish.
- N. Sladkovning kitobini o'qish - "Rangli er".
magnitafon, proyektor, Tsar Berendeydan kelgan xat, ikkita savat, axlat (qutilar, konuslar, pufakchalar), daraxtlar maketlari, halqalar, "Qo'shiq aytayotgan qushlar" audio yozuvlari, gullar, kartochkalar "O'rmonda o'zini tutish qoidalari".
O'yin-kulgining rivojlanishi:
O'qituvchi: Aziz bolalar, biz sizni bayramimizga xush kelibsiz. ( Ilova, slayd 1.)
Bu erda hamma biladi, siz va men!
Siz tabiatni xafa qila olmaysiz!
Keling, birlashtiraylik: bitta, ikkita, uchta
Bayramni ochamiz - Yer kuni!
Qariyb 40 yil davomida Yer kuni butun dunyoda nishonlanib kelinmoqda.
Rossiyada shu kuni ko'ngilli tozalash tadbirlari uyushtiriladi, daraxtlar o'tqaziladi, chiqindilar olib tashlanadi, turli xil tadbirlar o'tkaziladi va ularni ekologik muammolarni hal qilishga da'vat etiladi.
She'rlar bolalar tomonidan o'qiladi:
1. Yer yuzida ulkan uy bor
Tomning tagida ko'k rang bor.
Unda quyosh, yomg'ir va momaqaldiroq yashaydi,
O'rmon va bemaqsad.
2. Unda qushlar va gullar yashaydi,
Ariqning quvnoq qo'ng'irog'i
Siz o'sha yorug 'uyda yashaysiz
Va barcha do'stlaringiz.
3. Yo'llar qaerga olib bormasin,
Siz doimo unda bo'lasiz.
Vatanning tabiati
Bu uy deyiladi!
Tarbiyachi : Bugun biz siz bilan sayyoramizga qanday g'amxo'rlik qilish, uning go'zalligi yo'qolmasligi uchun nima qilish kerakligi haqida suhbatlashamiz.
Biz maktabgacha yoshdagi bolalar sayyoramiz gullab-yashnashi, havo toza bo'lishi va tabiat bizni xursand qilishi uchun nima qilishimiz mumkin? ( Bolalar o'zlarining javoblarini berishadi).
She'rlar bolalar tomonidan o'qiladi:
1. Bugun bolalar tabriklashga shoshilishmoqda
Bizning sevimli sayyoramiz,
Sizga sog'liq, eng yaxshi va eng yaxshi tilaklarimizni tilaymiz.
Hammasidan keyin; axiyri erdan yaxshiroq bizniki emas!
2. Bizning sayyoramiz Yer
Juda saxiy va boy:
Tog'lar, o'rmonlar va dalalar -
Aziz uyimiz, bolalar.
3. Keling, sayyoramizga g'amxo'rlik qilaylik,
Dunyoda bunday boshqa narsa yo'q.
Bulutlar va uning ustiga tutun tarqaladi,
Biz uni hech kimga haqorat bilan bermaymiz.
4. Biz qushlarni, hasharotlarni, hayvonlarni,
Bundan biz faqat mehribon bo'lamiz.
Biz butun erni bog'lar, gullar bilan bezatamiz,
Bizga shunday sayyora kerak!
O'qituvchi: Sizlar zo'rsiz.
Siz shunchaki tabiatning go'zalligi, hayvonlar, qushlar va hasharotlarni himoya qilish haqida gapirdingiz va biz sizni o'ynashga taklif qilamiz.
"Qurbaqalar" o'yini
Bolalar 2 jamoaga bo'lingan. Erda masofadan halqalar (tepaliklar) mavjud. Har bir jamoaning bolalari navbat bilan halqadan konusga sakrashadi. Ular yugurib qaytib kelishadi.
Tarbiyachi : Bolalar, o'yin davom etayotgan paytda biz telegramma oldik:
“O'g'il bolalar va qizlar, men sizni yashil qirollikka taklif qilaman. Siz bilan uchrashganimdan xursand bo'laman, qirol Berendey "
O'qituvchi: Siz podsho Berendeyga yashil qirollikka borishni xohlaysizmi?
Bolalar: Ha.
O'qituvchi: Bolalar, biz Yaroslavl bolalar temir yo'li bo'ylab Tsar Berendeyga boramiz.
Ammo avval, o'rmonda o'zini qanday tutish kerakligini eslaylik. Men sizga o'z harakatlarimni aytib beraman, va siz javob berasiz, agar men yaxshi javob bersam: "Ha", agar yomon bo'lsa, unda birgalikda: "Yo'q" deb ayting.
O'yin "Agar men o'rmonga kelsam"
Agar men o'rmonga kelsam
Va romashka tanlang ( Yo'q).
Agar men konfet iste'mol qilsam
Va men bir parcha qog'ozni tashlayman ( Yo'q)
Agar non bir bo'lak bo'lsa
Men kenevirga ketaman ( Ha).
Agar men filial bog'lasam,
Men qoziqni almashtiraman (Ha).
Agar men ko'p narsalarni buzsam
Va men olib tashlashni unutaman ( Yo'q).
Men tabiatimni sevaman
Men unga yordam beraman ( Ha).
Yaxshi, ularning barchasi to'g'ri javob berishdi. Bu biz takrorlaganimizni anglatadimi?
O'rmonda o'zini tutish qoidalari.
- Keling, ularga yana qo'ng'iroq qilaylik:
1. Birinchi qoida - axlat tashlamang!
2. Ikkinchi qoida - shovqin qilmang!
3. Uchinchi qoida - buzmang!
O'qituvchi: Xo'sh, bolalar, siz o'rmonda o'zini qanday tutishni bilasiz, endi biz u erga poezdda boramiz ("Moviy arava yuguradi, chayqaladi" musiqasi yangraydi).
O'qituvchi: Mana, biz. Qarang, qanaqa katta tozalash, yaxshi, bu qandaydir g'alati: atrofda qoqiqlar, axlatlar, oynalar singan, ... Bu erda nima bo'ldi? (Ilova, slayd 2)
She'rlar bolalar tomonidan o'qiladi:
1. Bizning o'rmonimizga nima bo'ldi?
Atrofga qarang
Yashil va shinam edi -
U to'satdan iflos, kulrang bo'lib qoldi.
2. O'rmonlarni tozalashda
Gullar yo'q - faqat qutilar
Va, go'yo bizni yomon ko'rish uchun
Hamma joyda singan oynalar.
Qirol Berendey musiqa ostida yuradi.
O'qituvchi: Salom, sizga nima bo'ldi? Nega bunchalik qayg'usiz? Va menga ayting-chi, o'rmonga nima bo'ldi?
Berendey: Salom bolalar! Men o'rmon qiroli Berendeyman. Sizni mehmon sifatida ko'rganimdan xursandman, lekin men juda katta muammolarga duch kelmoqdaman.
Oh mening o'rmonim, mening ajoyib o'rmonim!
U osmonga baland edi,
Qushlar tong otguncha qo'shiq aytishdi
Bulbullarni suv bosdi
Kelebeklar uchib ketishdi
Asalarilar asal to'plashdi.
Ammo bularning barchasi o'tmishda. Va endi o'rmonda sukunat, faqat shisha va atrofdagi axlat.
O'qituvchi: Berendeyni xafa qilmang. Tozalashdagi barcha axlatlarni tozalashga yordam beramiz.
"Axlat yig'ish" o'yini.
Axlat qutilariga axlat yig'ish. 1-guruh qog'oz axlatlarini, 2-guruh esa plastik axlatlarni yig'ishadi.
(Ilova, slayd 3)
Yaxshi, ular barcha axlatlarni yig'ishdi.
Berendey: Yigitlar bo'shliqdagi barcha axlatlarni olib tashlaganingiz uchun tashakkur.
Qushlar o'rmon qalinligida jim,
Atrofda sukunat va uyquchanlik
Men, bolalar, bahor faslida
Ov qiluvchi qushlarni tinglang.
O'qituvchi: Keling, Berendeyga yordam beraylik, qushlarni almashtiring.
Siz chumchuqlar, chirp - "Chik-chirik".
Siz qichqirasiz, qichqirasiz - "Kar-kar".
Siz magpinlar, shivirlash - "Stre-ke-ke".
Siz kukular, kukuyte - "Ku-ku".
Berendey: Rahmat bolalar. Ajoyib bo'lib chiqdi va siz eshitdingizmi, qushlar mening o'rmonimga qaytib kelishdi (Qushlarning qo'shiqlari soundtracki). Bolalar, men bilan o'ynashni xohlaysizmi?
Yigitlar: Ha.
Berendey: Bizning sirimiz (Ilova, slayd 4) toza va chiroyli bo'lib qoldi, lekin unda nimadir etishmayapti. Nima? (bolalarning javoblari). Albatta, gullar.
"Gul to'plang" o'yini
Slayd-shou - Yer bilan gaplashish: u qanchalik go'zal bo'lganini ko'ring,
Daraxtlar va o'tloq allaqachon yashil rangga aylanib bormoqda.
Gullar ochilib, qushlar qo'shiq aytdilar
Kelebekning go'zalliklari o'rmonga uchib ketishdi.
Yomonlikka hojat yo'q, yaxshilik ustun bo'lsin,
Hamma qulay va iliq bo'lsin.
O'qituvchi: Yigitlar, endi men sizga "Gullar bilan raqs tushing" (Y. Antonov qo'shig'i "Gullarni termang, yirtmang") raqsini taklif etaman.
Berendey: Oh, mening o'rmonim, mening ajoyib o'rmonim!
Siz yana ertak va mo''jizalarga to'la!
Barcha hayvonlar zavqlanmoqda:
Ham tulki, ham quyon.
Qushlar tong otguncha sayrashadi, bulbullar sayrashadi.
Butun er jonlandi
Siz uning do'stlarini qutqardingiz!
Rahmat bolalar! Mening mollarimga qarash va butun o'rmonda narsalarni tartibga solish vaqti keldi.
O'qituvchi: Va biz bolalar uchun bolalar bog'chasiga borish vaqti keldi. Keling, mashinalarga o'tiramiz va orqaga qaytamiz ( musiqa ostida: “Moviy mashina chayqalmoqda»)
- Bolalar, aytingchi, bugun bizning Yerimiz gullab-yashnashi uchun nima qildik? ( Bolalarning javoblari)
O'qituvchi: Yaxshi eslashingiz uchun, Tsar Berendey bizga "Tabiatda o'zini tutish qoidalari, 10" YO'Q "" esdasini berdi.
O'qituvchilar:
1. Kelinglar, Yerni bezataylik
Keling, birgalikda Yerni hurmat qilaylik,
2. Bizda borligini unutamiz -
Noyob, zaif, tirik.
Bizda bitta, shunga o'xshash narsa bor!
- Bolalar, qirol Berendey yordamingiz uchun tashakkur bildiradi va sizga sovg'alar yubordi.
O'rta va katta guruh bolalari uchun ekologik ko'ngil ochish
"Yer kuni"
Maqsad: Maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik madaniyatini shakllantirishga hissa qo'shish.
Vazifalar
Ta'lim:
* bolalarning ekologik bilimlarini takrorlash va yangilash;
Ta'lim:
* ijtimoiy va kommunikativ fazilatlarni shakllantirishga hissa qo'shishi;
* tabiatni sevish, uni muhofaza qilish va asrab qolish istagini tarbiyalash;
Rivojlanayotgan:
* fikrlash, xotirani rivojlantirishga ko'maklashish;
* rivojlantirish nozik vosita mahorati.
Uskunalar: kostyumlar (Qo'rqinchli, Qirolicha Murana, chumolilar, Voskobovich o'yinlari ("Fonoriki", "Mo''jiza xochlari"), "Tabiatda o'zini tutish qoidalari" taqdimoti.
Bolalar zalga borishadi.
O'qituvchi: Bolalar, biz bugun siz bilan birga Yer kunini nishonlash uchun yig'ildik.
1 bola
Bizning erimiz ko'k sayyoradir
Yigitlar buni eslashlari kerak,
U juda toza, chiroyli,
Biz u bilan faxrlanishimiz uchun!
2 bola
Keling, sayyoramizni qutqaraylik
Biz uni yanada chiroyli qilamiz.
Osmon musaffo bo'ladi
Quyosh nurli!
O'rmon asrlar davomida yashil rangda
Va shaffof daryo!
Bolalar "Biz qushlarni kuylashni xohlaymiz" qo'shig'ini kuylaydilar
Daw Karrchik uchib keladi.
Karrchik:
Oh-oh-oh muammo, muammo
Men bu erga deyarli uchmadim.
Do'stlar, siz tezda yugurasiz
Bizga yordam berishga shoshiling!
O'qituvchi: Kuting, Karrchik, shoshilmang. Siz zalga shunchalik shoshildingizki, yigitlarga salom aytmadingiz.
Karrchik:
Salom bolalar.
Bir vaqtlar quvnoq o'rmon bor edi
Va endi biz qo'rqdik
Va yurish xavfli.
Kimdir juda g'azablangan
Yomon va qiyshiq
U bo'shliqqa joylashdi,
Bizning o'rmonimiz axlatxonaga aylandi!
Daryo ifloslandi.
Bulutlar qoraygan
Hayvonlar birdaniga tarqalib ketishdi,
Juda qo'rqaman
Yigitlar, bizga yordam bering
Va Qo'rqinchini quvib chiqaring1
O'qituvchi: Bolalar, biz kichik shafaq Karrchikka yordam bera olamizmi? Keyin sarguzashtlarga boramiz!
Karrchik: Rahmat bolalar, men o'rmonimiz aholisini rozi qilish uchun uchib keldim, ular kutishmoqda - ular sizning yordamingizni kutishmaydi!
O'qituvchi: Xo'sh, biz vaqtni sarflamaymiz va yo'lni bosib o'tamiz!
Bolalar zal atrofida yurib, qo'shiq kuylashadi.
Qo'rqinchli:
Xo'sh kuting, kim keladi?
Siz uchun oldinga yo'l yo'q!
Men Qo'rqinchiman, hammani qo'rqitaman,
Men hech kimni sog'inmayman!
Men sizga bir topishmoq so'rayman
Orqaga qaramasdan javob bering,
Noto'g'ri javob uchun
Men sizni yuz yil davomida sehrlab qo'yaman!
O'qituvchi: Bolalar, biz juda ehtiyot bo'lishimiz kerak, agar siz Qo'rqinchli aytganini qilsangiz, unda javob bering: bu biz, bu biz, hamma tabiat bilan do'st. Agar shunday qilmasangiz, unda sukut saqlang.
Qo'rqinchli:
- Daryo bo'yida kim dam oladi,
Axlat darhol tozalanadimi?
- O'rmonda kim yuradi,
Chumolilar uyi vayronami?
-Kim ketadigan yo'lda,
Hatto novdalarni ham yig'ib olmaysizmi?
-Kim yuradigan yo'lda
Hatto filiallar ham buzilmaydi?
- Olov yonida kim o'tirdi,
Va bu erda ichgan va ovqatlanganmi?
Men idishlarni sochdim,
Buni orqangizdan tozalamadingizmi?
-Hayvonlarni kim bezovta qilmaydi
Va tabiatni himoya qiladimi?
Qo'rqinchli yig'layapti
O'qituvchi: Qo'rqinchli, nega yig'layapsiz?
Qo'rqinchli:
Men bir marta o'g'il edim
Men hamma bolalar singari edim
Faqat men qoidalarni bilmasdim
Axlat va hamma narsani buzdi,
O'rmon menga g'azablandi
Men Qo'rqinchiga aylandim!
O'qituvchi: Sizga qanday yordam beramiz?
Musiqa yangraydi, qirolicha Murana paydo bo'ladi.
Murana:
Muammolarga qanday yordam berishni bilaman.
Hech qanday joyga axlat tashlashning hojati yo'q
Chumolilar uyasini buzmang,
Va olov yoqmang,
Va siz behuda gullarni yig'maysiz,
Novdalarni buzmang,
Axlatni daryoga tashlamang
Va tabiatni himoya qiling!
Assalomu alaykum, mening ismim Qirolicha Murana, men sizga bolani g'azablantirishda yordam beraman, lekin faqat siz o'rmondagi barcha axlatlarni olib tashlashingiz kerak, qara!
O'qituvchi: Yigitlarga yordam beraylik. bizning Qo'rqinchimiz yana odam bo'lib qolishi uchunmi? Keyin biznesga kiring! Biz nafaqat barcha axlatlarni yig'ibgina qolmay, balki ularni turli xil qoplarga ajratishimiz kerak.
Birinchi sumkada siz axlatni yumaloq qilib qo'yishingiz kerak tuxumsimon, ikkinchi uchburchakda, uchinchisida - to'rtburchaklar va kvadrat.
Bolalar "Chiroqlar" o'yini bilan vazifani bajaradilar. O'yin qismlari erga sochilgan. Bolalar ularni yig'ib, gilamchalarda namoyish etadilar (doiralar, tasvirlar, uchburchaklar, to'rtburchaklar va to'rtburchaklar).
Murana: Xo'sh, bolalar, endi Qo'rqinchliga tabiatda o'zini qanday tutish kerakligini aytib bering.
1 bola:
Yodingizda bo'lsin, do'stim, siz o'rmonda mehmonsiz.
Uning go'zalligini saqlang
Buyurtmani shu erda saqlang,
Qoidalarga rioya qiling!
2 bola:
Chumolilar uyasiga tegmang,
Yo'lda boring
Va siz o'rmonda baqira olmaysiz ..
Hayvonlarni qo'rqitishga hojat yo'q!
3 bola:
Siz uyalarni buzolmaysiz.
Slinghot bilan qushlarni otib tashlang,
Daraxtdan uzilish uchun novdalar
Va behuda gullarni yig'ish uchun!
4 bola:
O'rmondagi tartib
Men ovqatlandim, sizning orqangizdan tozalang!
Axlatni daryoga tashlamang,
Sohilda qoldirmang
Kolbalardagi idishlar - butun tartibsizlik,
Orqangizga qaytarib qo'ying!
Musiqa tovushlari, ikkita chumolilar kirib kelishadi.
1 chumoli:
Biz o'rmon chumolilarimiz
Jiddiy bo'lganlar
Biz o'rmon buyurtmachisiz
Buni hamma biladi!
2 chumoli:
Bizning o'rmonga biron bir yovuzlik keldi
Va u o'z buyrug'ini olib keldi,
Men chumolilar uyasini sindirdim
U qushni tosh bilan urdi.
1 chumoli:
Mana, mana, tezda ushlang,
Uni qulf va kalit ostiga qo'ying!
Murana: Kutib turing, kuting, shoshilmang, biz hech kimni qulf va kalit ostiga qo'ymaymiz, endi buni aniqlaymiz. Bular mening yurtim aholisi, chumolilar. Siz bolalar ularga yordam berishingiz kerak, ular juda ko'p ish qilishlari kerak, va bizning yangi do'stimiz u erdagi barcha chumolilar uyasini yo'q qildi.
O'qituvchi: Bolalar, kelinglar kichkina chumolilarga yordam beramiz, bizda "Mo''jizaviy xochlar" o'yini bor, biz ikkita jamoaga bo'linib, chumolilar uchun uylarini yig'ishimiz kerak.
Murana: Mening chumolilarim juda mehnatkash, ular qurilishda mamnuniyat bilan qatnashadilar, mana chumolilar sxemalari, siz ish boshlashingiz mumkin, va siz, Qo'rqinchli ham yordam berasiz!
Bolalar jamoalarga bo'linib, sxemalar bo'yicha gilamchaga chumolilar uyasini yotqizishadi.
Murana: Muvaffaqiyatli, biz yaxshi ishladik va endi barchamiz birgalikda chumolilar uchun qo'shiq kuylaymiz.
"Chumolini xafa qilma" qo'shig'i aytiladi, chumolilar xayrlashib, ketishadi.
Murana: Yigitlar, Qo'rqinchli sehrgarlikdan xalos bo'lishi uchun siz yana bitta vazifani bajarishingiz kerak: siz daryoni axlatdan tozalashingiz kerak. Daryoga tashlanmagan narsa: bankalar, kolbalar, butilkalar, eski poyabzal, hatto teshiklari bo'lgan pan! Siz hamma narsani va daryolarni olib tashlashingiz kerak!
O'qituvchi: Biz bu vazifani uddalaymiz, bolalar, stollarga o'ting, sizning oldingizda daryoga tushib ketgan turli xil narsalarning diagrammalari joylashgan. Sxema bo'yicha ob'ektni to'plashingiz bilanoq, u darhol daryodan yo'q bo'lib ketadi, chunki bizga kuchli sehrgar - malika Murana yordam beradi!
Bolalar sxemalarni qabul qilishadi va "Mo''jizaviy xochlar" dan narsalarni to'plashni boshlaydilar, siz gilamchada o'tirib ishlashingiz mumkin, shu vaqtda Qo'rqinchli o'g'il bolaga aylanadi.
Murana: Yaxshi o'g'il bolalar. Daryodan qanday narsalarni olib chiqib ketganingizni ayting?
Bolalar chaqiriladi.
Murana: Shunday qilib bizning o'rmonimiz toza bo'ldi! Qo'rqinchli o'rniga sizda yangi o'rtoq bor!
Bir bola kiradi.
Bola:
Do'stlar, rahmat
Men yana o'g'il bo'ldim!
Men tabiat bilan do'st bo'laman
Ham o'rmonni, ham suvni himoya qiling,
Shunday qilib, bizning butun Erimiz
Chiroyli va gullab-yashnamoqda!
O'qituvchi: Kelinglar, bolalar, yana bir bor yangi do'stimizga tabiatni muhofaza qilishimiz kerakligini eslatib turaylik.
Bolalar aytadilar
Murana:
Xo'sh, bolalar, siz hamma narsani to'g'ri aytdingiz, endi ekranga qarang va tabiatdagi o'zini tutish qoidalarini eslang.
"Tabiatda o'zini tutish qoidalari" taqdimoti namoyish etildi
Murana:
Endi xayrlashish vaqti keldi
Siz bolalar bog'chasiga qaytasiz.
Yangi do'st oling.
Aqlni o'rgating - aqlni!
Mening maslahatimni unutmang
Va tabiatni himoya qiling!
Musiqa sadolari, bolalar zal atrofida aylanib, "Birgalikda yurish" qo'shig'ini ijro etadilar, voy
"Butunjahon Yer kuni"
Tayyorlagan shaxs:
Starostenko Natalya Nikolaevna,
o'qituvchi MADOU "Bolalar bog'chasi
birlashtirilgan turdagi №10
Shebekino, Belgorod viloyati "
- Loyiha haqida ma'lumot karta.
- Loyihaning maqsad va vazifalari.
- Loyihani amalga oshirish bosqichlari.
- Loyihani amalga oshirish mexanizmlari.
- Ilova.
Loyiha haqida ma'lumot karta
Loyiha ishtirokchilari: o'qituvchilar, o'quvchilar katta guruh va o'quvchilarning ota-onalari.
Loyiha turi: axborotga asoslangan, qisqa muddatli.
Loyihaning maqsadi va yo'nalishlari: katta maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik madaniyati asoslarini shakllantirish.
bolalar bilan suhbatlar, hikoyalar, she'rlar o'qiladi va o'rganiladi,
qo'shiqlar, maqollar, sayohat o'yinlari, bolalar rasm chizish, modellashtirish va aplikatsiya ishlarini bajaradilar. Loyiha "Yer - bizning umumiy uyimiz" tadbiri bilan yakunlanadi.
Joy: guruh xonasi, musiqa zali, bolalar bog'chasi maydoni.
Taqdim etish shartlari: 20. 04.15 dan. 24.04.15 gacha
Bolalar yoshi: 5-6 yoshda.
Kutilayotgan natijalar: bolalarning Yer sayyorasi va uning tabiiy boyliklari to'g'risida bilimlarini shakllantirish.
Muammo: Bolalarning ekologik ongini shakllantirish muammosi mavjud.
Loyihaning maqsadi:
Yer sayyorasi haqidagi elementar g'oyalarni rivojlantirish.
Bolalarning ekologik bilimlarini chuqurlashtirish, ularda tabiatga insonparvarlik munosabatini, Erdagi barcha hayot uchun mas'uliyat hissini tarbiyalash.
Loyiha vazifalari:
1. Flora va faunaning xilma-xilligi, uning sayyoradagi barcha hayot uchun ahamiyati bilan tanishtirish.
2. Bolalarning Yer sayyorasi bizning uyimiz ekanligi haqidagi tushunchalarini chuqurlashtirish.
3. Erimizni himoya qilish istagini rivojlantirish.
4. Tadqiqot faoliyati ko'nikmalarini shakllantirish.
5. Tabiat ob'ektlarini kuzatish, o'rganish paytida tasavvurni, fikrlashni rivojlantiring.
6. Tabiat bilan aloqa qilishda o'z his-tuyg'ularingizni rasm va hunarmandchilikda etkazish qobiliyatini rivojlantiring.
7. Tabiatimizga, mintaqamizning tabiiy merosiga bo'lgan hurmatni tarbiyalash.
Loyihani amalga oshirish bosqichlari
Ishtirokchilar |
||
Tayyorgarlik |
| Tarbiyachi, bolalar, ota-onalar |
Asosiy |
| Tarbiyachi, bolalar, ota-onalar |
Yakuniy | 1. "Fantaziya" chiqindi materialidan qo'l san'atlari ko'rgazmasini tashkil etish. 2. Ota-onalar bilan birgalikdagi rasmlarning ko'rgazmasi: "Yer sayyorasi bolalar ko'zlari bilan"; 3. "Yer bizning umumiy uyimiz" mavzusidagi o'quv faoliyati shaklida loyihani taqdim etish. 4. Loyiha faoliyatini tahlil qilish, erishilgan natijalar (yutuq va muvaffaqiyatsizliklar). | Tarbiyachi, bolalar, ota-onalar |
Loyihani amalga oshirish mexanizmlari:
1. Ish rejasini tuzish.
2. Loyihani amalga oshirish uchun zarur bo'lgan tayyorgarlik tadbirlarini o'tkazish.
3. Rivojlanayotgan muhitni ro'yxatdan o'tkazish.
4. Loyihaning rejalashtirilgan tadbirlarini o'tkazish.
5. Ko'rgazmani bezatish.
6. Bayram.
Er bizning umumiy uyimizdir
Yer barcha odamlar va barcha tirik mavjudotlarning umumiy uyi degan fikrni kengaytirish.
Bolalarda tabiat odamlarning sog'lig'i va farovonligining asosiy manbai ekanligi, inson aqlli egasi ekanligi, Erdagi hamma narsa uchun mas'ul ekanligi haqidagi g'oyani shakllantirish.
Bolalarning Yer sayyorasi modeli - Yer shari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Do'stona munosabatlarni rivojlantirish, atrofimizdagi dunyoga, tabiatga nisbatan ijobiy munosabatni rivojlantirish.
Tabiatda o'zini tutish qoidalarini birlashtirish.
Uskunalar: globus, 3 ta shar, rangli qog'oz daraxti, barglar andozalari, rangli qog'oz.
Darsning borishi:
Aprel oyida ko'plab bayramlar mavjud. O'tganlarning nomlarini kim eslaydi? (Aprel ahmoqlar kuni, kosmonavtika kuni, Pasxa). Aprel oyida yana qanday bayram bo'ladi?
She'rni tinglang. Bu sizga bayram mazmunini bilib olishga yordam beradi.
Sen, odam, tabiatni sevasan,
Garchi ba'zan unga achinsangiz ham;
Yoqimli sayohatlarda
Uning dalalarini oyoq osti qilmang.
Ehtiyotkorlik bilan uni yoqmang
Va pastki qismini oyoq osti qilma,
Va oddiy haqiqatni eslang -
Biz ko'pmiz, lekin u bitta.
Men Yer sharidan kepkani echaman.
22 aprel - Xalqaro Yer kuni - toza suv, Yer va Havoning bayrami. Dahshatli ekologik falokatlarni eslatadigan kun, har bir kishi o'zidagi befarqlikni o'chirib, ekologik muammolarni hal qilishda nima qilishi mumkinligi haqida o'ylashi mumkin bo'lgan kun.
Qanday ekologik muammolar borligini kim biladi? (O'rmonlarni yo'q qilish, suv, havo, tuproq ifloslanishi).
Aynan Yer kunida bunday muammolarga qarshi bor kuchimiz bilan kurashish odat tusiga kirgan.
Ushbu bayramning tarixi Amerika qit'asida yashovchi Jon Morton nomi bilan bog'liq. 19-asrning oxirida J. Sterling Morton cho'l zonasiga ko'chib o'tdi, u erda yolg'iz daraxtlar uylar qurish va o'tin uchun intensiv ravishda kesilgan. Morton ko'kalamzorlashtirish kunini tashkil qilishni va ko'proq daraxt ekadiganlar uchun sovrinlarni ta'sis etishni taklif qildi. Ushbu kun "Daraxt kuni" deb nomlangan.
Birinchi daraxt kunida shtat aholisi 1 millionga yaqin daraxt ekdi. 1882 yilda Nebraska daraxtlar kuni deb e'lon qildi rasmiy bayram... U Mortonning tug'ilgan kuni, 22 aprel kuni nishonlandi. 1970 yilda 20 milliondan ortiq kishi turli mamlakatlar dunyo kuni deb nomlangan aksiyada dunyo ishtirok etdi.
1990 yilda bayram xalqaro tus oldi, aksiyada 141 mamlakatdan 200 million kishi qatnashdi. Rossiyada Yer kuni 1992 yildan beri nishonlanib kelinmoqda.
Rossiya nafaqat o'rmonlar, dalalar va daryolarning mamlakatidir, shu bilan birga Rossiya turli xil energiya manbalariga boy va ularni qayta ishlashning yuqori darajadagi texnologiyalariga ega. Shu sababli, rivojlanishni davom ettirish, shuningdek, tabiatimizni e'tiborsiz qoldirmaslik muhimdir. Axir, uning bir qismi bo'lgan kishi, buning uchun javobgardir.
Va endi biz viktorinani o'tkazamiz.
1. - Uch guruhga bo'linib ishlaymiz. Bolalarni ajratishga yordam berish.
Birinchi guruh HAYVONLARNI, ikkinchisi - BALIQ, uchinchisi - INSEKTLARNI eslaydi. Qisqa vaqt ichida iloji boricha ko'proq eslab qolishingiz kerak. Mana, biz boramiz.
Biz tugatdik. Jamoa vakillari chiqib navbatma-navbat qo'ng'iroq qilishadi.
Magnit chiplarni doskaga 3 qator qilib qo'ydim. Eng ko'p hayvon yozilgan jamoa g'alaba qozonadi.
2. "Qush, baliq, hayvon" o'yini o'tkazilmoqda
("Dengiz xavotirda" o'yin turi bo'yicha. Bolalar taqdimotchi qaysi hayvonni tasvirlayotganini taxmin qilishlari kerak. Yoki uy egasi bolalar tasvirlagan hayvonlarni taxmin qiladi)
Biz Yerni himoya qilishimiz kerakligini aytdik. Yer nima ekanligini, u nima ekanligini kim biladi? Ehtimol siz qiziqarli ma'lumotlarni bilasizmi?
Yer, biz yashayotgan sayyora; Quyoshdan uchinchisi va undagi eng katta sayyoralarning beshinchisi Quyosh sistemasi... Yer shar (shar). U aylanadi. Erning katta qismi suvdan iborat.
3. O'yin "Yerning harakati".Mening qo'llarimda 3 ta to'p bor. Endi 3 jamoaning har biri ustunlarda turib to'p oladi. To'pni oldinga cho'zilgan qo'llarga orqaga qaytarmasdan uzatishingiz kerak bo'ladi. Vazifani birinchi bo'lib bajargan qator g'olib chiqadi.
Stolga qarang. Siz allaqachon daraxtsiz bargsiz tasvirlanganini payqadingiz. Bugun bayram sharafiga barglar bilan kiyinib, daraxt ekamiz. Endi barg varaqalarini sizga tarqataman, siz ularni izlab, kesib tashlaysiz. Keyin ularni daraxtga yopishtiramiz.
Ma'lum bo'lishicha, biz ham ushbu daraxtni ekish bilan bayramda qatnashganmiz.
Xulosa:
Bugun darsda qanday yangi narsalarni bilib oldingiz?
Sizga nima yoqdi va qiziqarli bo'ldi?
Yer kuni qaysi sana nishonlanadi?
Bayram tarixi kimning nomi bilan bog'liq?
Nima uchun bunday bayramni yaratish kerak bo'ldi?
Uyda ota-onangiz bilan birga o'ylang va ertaga barchaga Yerdagi ekologik vaziyatni yaxshilash uchun nima qilishingiz mumkinligini ayting?
Ekologiya bo'yicha maktabgacha yoshdagi bolalar uchun she'rlar.
* * * Shunday qilib, gullar o'rmonda ochiladi,
Barcha bahor va yoz
Biz yig'maymiz
Ularning katta guldastalari.
Agar uyadan jo'ja bo'lsa
Belgilangan muddatdan oldin uchib chiqdim
Biz yordam beramiz, farqi yo'q,
Yirtilma, qirq.
Garchi zararli chivinli agarik,
Biz unga tegmaymiz.
To'satdan sizga kerak
O'rmonda yashovchi.
Mo'rt chumolilar uyi
Biz ham himoya qilishimiz kerak.
U albatta kerak
Panjara ortida turing.
Bunny va kirpi -
O'rmon aholisi
Yaxshisi tegmang!
Ularni qo'riqlang!
Maktabgacha yoshdagi bolalar tabiatni himoya qilaylik!
U haqida bir daqiqa unutmaslik kerak.
Axir, gullar, o'rmonlar, dalalar va daryolar,
Bularning barchasi biz uchun abadiydir!
Ifloslanish haqida.
Tabiatda muvozanat bor,
Siz buni buzolmaysiz.
Bu hayotda juda muhimdir.
Siz va men uchun.
Balans qanday bo'ladi
Bu siz uchun, biz, do'stlar uchun kerak
Chiqindilarni tashlamang
Va dengizlarni ifloslantirmang.
Kamroq mashina haydang
Va fabrikalardan tutunni puflang
Atmosferada uchmaslik uchun
Va ular u erda teshik ochmadilar.
Kamroq shakarlamalar uchun qog'oz, qog'oz parchalari
Uni ko'chaga tashlang!
O'zingni mashq qil, epchillik:
Urna ichiga aniq kiring.
Va siz tashlamoqchi bo'lganingizda
Siz savatdagi qog'oz emassiz,
Tabiat haqida o'ylab ko'ring -
Biz hali ham bu erda yashashni yaxshi ko'ramiz!
Bolalar ekologiyasi,
Juda muhim, ishonasiz !!!
Biz ularni o'rgatishimiz kerak
Tabiatni qanday himoya qilish va sevish kerak.
Shunday qilib, biz sayr qildik,
Yigitlar esa gullarni terishmoqda.
Biz ularni garov evaziga olishimiz kerak
O'zingizning kimligingizni tushuntiring.
O'rmon kimga g'amxo'rlik qiladi
Gullar haqida bir xil narsa,
Ularga qoyil qolishga o'rgating
Bizning atrofimizdagi go'zallik.
Xo'sh, dam olish kunlari-chi?
Ochiq havoda daryo bo'yida ...
Yigitlar nega g'azablandilar
Filiallarni sindirib, gullarni yirtib tashlayapsizmi?!
Nega dadalar, onalar
Bularning barchasi ularga taqiqlangan emasmi?
Nega ular qadrlamaydilar
Ularda hozir hamma narsa bormi?
Va, albatta, agar bolalar katta bo'lsa
Va ular bilan uchrashganimizda, biz ko'ramiz
Ular bizning sayyoramizni sevishini,
Uni qadrlashlari va qadrlashlari ...
Va keyin tushunamiz va ko'ramiz
Bizning darslarimiz kelajakka qaratilganligi.
Va ular nevaralari va bolalariga nima bo'lishadi
Xuddi shu haqiqatlarni darsdan darsga bering.
Kel urinib ko'ramiz
Bolalarni tabiatni sevishga o'rgating.
Shunday qilib, har bir bola
Deyarli beshikdan
Men darhol va qat'iy aytishim mumkin edi:
“Biz tabiatni qadrlaymiz, qadrlaymiz, qadrlaymiz
Atrof muhit
Hamma narsa - panjara yonidagi eski qarag'ay daraxtidan
Katta qorong'i qarag'ay o'rmonigacha
Va ko'ldan hovuzgacha -
Atrof muhit.
Shuningdek, ayiq va elk,
Va Vaska mushukchasi, menimcha?
Hatto chivin ham - voy! -
Atrof muhit.
Men ko'lda sukunatni yaxshi ko'raman
Hovuzdagi tomlarning aksi,
Men o'rmonda ko'klarni yig'ishni yaxshi ko'raman,
Men bo'rsiq va tulkini yaxshi ko'raman ...
Men seni abadiy sevaman, Atrof-muhit! (L. Fadeeva)
bizning sayyoramiz
Bitta bog 'sayyorasi mavjud
Bu joy sovuq.
Faqat bu erda o'rmonlar shovqin qiladi
O'tish qushlarini yopishtirish,
Faqat uning bitta gulida,
Vodiy zambaklar yashil o'tda,
Va bu erda ninachilar
Ular ajablanib daryoga qarashadi.
Sayyorangizga g'amxo'rlik qiling -
Axir, shunga o'xshash boshqa narsa yo'q! (Ya. Akim)
Living Primer
Yilning istalgan vaqtida biz bilan
Aqlli tabiat quyidagilarni o'rgatadi:
Qushlar qo'shiq aytishni o'rgatishadi.
O'rgimchak odamning sabr-toqati.
Asalarilar dalada va bog'da
Ular bizga qanday ishlashni o'rgatadilar.
Va bundan tashqari, ularning ishlarida
Hammasi adolatli.
Suvdagi aks
Bizni rostgo'ylikka o'rgatadi.
Qor bizga poklikni o'rgatadi.
Quyosh xushyoqishni o'rgatadi:
Har kuni, qish va yoz,
Bizga iliqlik va yorug'lik beradi.
Va buning evaziga boshqa hech kim yo'q
Hech narsa so'ramayman!
Tabiat butun yil davomida
Siz o'rganishingiz kerak.
Biz har qanday daraxtmiz,
Hamma katta o'rmon odamlari
Ular mustahkam do'stlikni o'rgatadilar. (V. Orlov)
Tabiat ma'badi
Faqat ma'bad bor
Ilm ma'badi mavjud
Va shuningdek, tabiat ma'badi bor,
O'rmonlar qo'llarni cho'zish bilan
Quyosh va shamol tomon.
U yilning istalgan vaqtida muqaddasdir
Issiq va sovuqda biz uchun ochiq.
Bu erga kiring, ozgina qalbli bo'ling
Uning ziyoratgohlarini tahqirlamang. (A. Smirnov)
Tabiatda go'zallik juda ko'p -
Yaqindan qarab turing va tushunasiz
Nima uchun shudring butalar
Qaltiroq konvertlari.
Qaerda, ming'irlagancha, oqim oqadi,
Shishadan toza
Kechqurun, javdar dalasida,
Bedanalar kuylamoqda ...
Bu sizning yuragingizga aylansin
Qushlarning nutqi aniq -
Va siz o'rganasiz
Bularning barchasiga qanday g'amxo'rlik qilish kerak. (V. Chizhov)
Erga g'amxo'rlik qiling!
Erga g'amxo'rlik qiling!
Qayg'urmoq; o'zini ehtiyot qilmoq!
Moviy zenitda Lark
Yem barglarida kelebek,
Yo'llarda quyosh porlaydi.
O'ynayotgan qisqichbaqa toshlarida
Cho'ldan yuqorida, baobabning soyasi,
Dalada uchib yurgan qirg'iy
Daryo tinchligi ustidan aniq oy,
Hayotda miltillovchi qaldirg'och.
Erga g'amxo'rlik qiling! Qayg'urmoq; o'zini ehtiyot qilmoq! (M. Dudin)
Keling, birgalikda Yerni bezataylik
Keling, birgalikda Yerni bezataylik,
Bog'larni ekish, hamma joyda gullarni ekish.
Keling, birgalikda Yerni hurmat qilaylik
Va mo''jiza kabi muloyimlik bilan muomala qiling!
Bizda borligini unutamiz -
Noyob, zaif, tirik.
Chiroyli: hatto yoz, hatto qish ...
Bizda bitta, shunga o'xshash narsa bor! (E. Smirnova)
Garchi o't o'smasa ham
Sayyorada tobora kamayib boradigan joylar bor.
Tundra bo'ylab neft ko'llari quyiladi.
Quvurlardan dushmanli bo'ronlar burilib ketmoqda ...
Yovvoyi tabiat allaqachon yarim murdalar.
Erkak uni tizzasiga qo'ydi.
Biz ko'proq pul olishni xohlaymiz.
Va bizdan keyin nima bo'ladi?
MAY OTMAYDI. (A. Usachev)
Ekologik
Yer tutundan tutun chekdi
Yer bug 'bilan pufladi,
Yer zaharlangan
Va u portlashlarda titradi.
O'rmon erlari maydalab,
O'rmon erlari yondi,
O'rmon erlari g'arq bo'ldi,
Xullas, bir so'z bilan aytganda, u haddan oshib ketdi.
Keyin u so'radi:
Atmosfera qayerda?
Biror narsa men uchun bo'g'ib qo'yganday tuyuldi
Oh, o'zimni yaxshi his qilmayapman!
Oh, kislorod bering
Va toza suv!
Oddiy ob-havo!
Ammo poezd jo'nab ketdi. (R. Aldonina)
Baliq nima so'ramoqda?
Qilaman
Siz baliqchi
Muomala qilardim
Faqat:
Hiyla yo'q
Kanca yo'q
Men qurt beraman! (S. Pogorelovskiy)
Yer haqidagi maqollar va topishmoqlar
Yer - bu plastinka: siz nimani qo'ysangiz, shuni olasiz.
Yer emas, balki yil tug'ilmaydi.
Uning erlari bir hovuchda shirin.
Erga egilmasdan, qo'ziqorinni ko'tarolmaysiz.
Kimning erlari non.
Sevimli ona singari, aziz erga g'amxo'rlik qiling.
Go'yo uning ostida yer titrab turganday ishlaydi.
Yer mish-mishlarga, yorug'lik esa g'alati narsalarga to'la.
Inson ishlaydi - er dangasa emas; odam dangasa - er ishlamaydi.
Osmon - Xudoning taxti, er - oyoq.
Erning onasi pishloq - siz aytolmaysiz.
Yaxshi er uni erga bir marta olib ketadi, lekin to'qqiz yil davomida eslang.
Muqaddas Rossiya mamlakati buyuk va hamma joyda quyosh bor.
Qabrdagi yer qorayadi, lekin u yomon shon-sharafni qoplamaydi.
Kuchli, kuchli va er o'ziniki qiladi.
Muqaddas Rossiya, pravoslav, qahramon, Muqaddas rus erining onasi.
U hech kimni tug'dirmadi, ammo hamma uni onasi deb ataydi. (Ekin maydonlari)
Ular meni urishdi, ag'darishdi, kesib tashlashdi, lekin men sukut saqlayman va eng yaxshi yig'layman. (Yer)
Dunyodagi eng boy kim? (Ekin maydonlari)
Yo'l bor - siz borolmaysiz, er bor - siz shudgor qila olmaysiz, o'tloqlar bor - siz biçolmaysiz, daryolar va dengizlarda suv yo'q. (Geografik xarita)
Dunyoda eng semiz narsa nima? (Ekin maydonlari)
Biri yuradi, boshqasi ichadi, uchinchisi ovqatlantiradi. (Yomg'ir, er va o't)
Maqsad: bolalarni Yer sayyorasini sevishga o'rgatish.
Vazifalar:
Tadbirning borishi.
Ammo biz buni hali ko'rmaganmiz.
Biz gaplashmoqdamiz
Bizning mehribon uyimiz
Keng uy -
Biz bu haqda ham gaplashamiz,
Keling, bu bejiz emasligini isbotlaylik
Yer bizdan umidvor!
ammo biz buni hali bilmaganmiz.
Biz bugun nishonlaymiz
Yerning tug'ilgan kuni.
Bu erda hamma biladi, siz va men!
Siz tabiatni xafa qila olmaysiz!
Bolalar she'r o'qiydilar.
Vnp : O'yin tugadi. Endi barcha raqamlar o'z joylarida yoki yo'qligini tekshirib ko'raylik. Yaxshi bajarildi, biz bu vazifani bajardik.
Vp: Eshiting, qushlar qo'shiq aytmoqda. Bolalar, siz qushlarni tinglashni va ularni tomosha qilishni yoqtirasizmi?
(Jumboqlarni o'qiydi)
Bulmacalar
Daryolar quriydi, o'tlar quriydi
Kecha gullar o'sgan joyda
Bugun boshqa o't yo'q
Qushlar qo'shiq aytmaydi
Ular meni o'rmonga taklif qilishmaydi.
Kecha faqat bu erda o'tloq bor edi,
Do'stim, atrofga tezda qarang.
Uyum-joy axlatlari yolg'on
Rojdestvo daraxtlari juda achinarli ko'rinadi
Bunny tepalik ortida yig'layapti.
Kecha o't o'sdi,
Va u uchun ovqat bor edi,
Va bugun o't yo'q
Biz tabiatni xafa qilamiz
Ovqatsiz quyon kabi
Va, ehtimol, suvsiz,
Biz do'st bo'lib qolamiz.
Axir tabiat bilan bu mumkin emas.
bolalar javoblari)
Vospe: Siz chinakam biluvchilar va tabiatning do'stlarisiz. O'rmonlar va o'tloqlar, tog'lar va tekisliklar, daryolar va ko'llar sizga o'z sirlarini ochib beradi - axir, siz bizning Yerimiz go'zalligini qadrlashni va uni himoya qilishni bilasiz. Yer modeli - globus bilan o'ynashni xohlaysizmi?
"Savol-javob" o'yini
Tashqarida qachon yorug'lik bor? (tushdan keyin)
(taqdimotni ko'rsatish)
3. Tanlov: "Axlatni olib tashlang"
4. "O'rmonda olov" tanlovi.
"Atrof-muhit belgilari" o'yini
- Internetni yirtmang.
- O'rmonda olov yoqmang.
- Hasharotlarni tutmang.
- Chumolilar uyasini buzmang.
- Daraxtlarni kesmang.
- Qushlarning uyalarini buzmang.
- Hayvonlarni uyga olib ketmang.
Yuklash:
Ko'rib chiqish:
Stsenariy ekologik bayram"Yer kuni"
Maqsad: bolalarni Yer sayyorasini sevishga o'rgatish.
1) Yer sayyorasiga yaxshi munosabatni shakllantirish;
2) tabiatda o'zini tutishning asosiy qoidalari bilan tanishishni davom ettirish;
3) yovvoyi hayotga g'amxo'rlik munosabatini tarbiyalash.
Dizayn: plakatlar va bolalarning tabiatni muhofaza qilish haqidagi rasmlari, musiqa.
Tadbirning borishi.
Vp: Salom, aziz bolalar!
Ushbu zalda biz ko'p marta bayramni nishonlagan edik,
Ammo biz buni hali ko'rmaganmiz.
Bugun biz Yer kunini nishonlamoqdamiz.
Biz gaplashmoqdamiz
Butun Yer bizning umumiy uyimiz ekanligi.
Bizning mehribon uyimiz
Keng uy -
Biz hammamiz tug'ilishdan boshlab unda yashaymiz.
Biz bu haqda ham gaplashamiz,
Biz uyimizni saqlab qolishimiz kerak.
Keling, bu bejiz emasligini isbotlaylik
Yer bizdan umidvor!
Qancha odam Yer ekanligini biladi? (bolalarning javoblari) Bu biz o'simliklarni ekadigan bir hovuch tuproq emas, balki bu Yer deb nomlangan katta sayyora (qo'llar bilan ishora qiladi). Yer - bu siz va men yashaydigan katta uy, va har bir kishi o'z davlatida juda ko'p odamlar.
Keling, Yer sayyoramiz naqadar go'zalligini ko'rib chiqaylik.
"Bizning uyimiz sayyora sayyoramiz" filmi
Vosp: Bolalar, tinglanglar, kimdir bizni taqillatayotganga o'xshaydi. (Eshikni taqillating). Eshik oldida xat bor.
Vp: xat. Qiziq, u erda nima yozilgan, (o'qiydi):
"O'g'il bolalar va qizlar, men sizni ismingizga taklif qilaman. Men sizni ko'rganimdan juda xursand bo'laman. Yer sayyorasi"
Vosp: Xo'sh? taklifnomani qabul qilamizmi?
Vop.: Biz ko'p marta ushbu zalda bayramni nishonlagan edik,
ammo biz buni hali bilmaganmiz.
Biz bugun nishonlaymiz
Yerning tug'ilgan kuni.
Biz, bolalar, sayyoramiz - Yerga qanday g'amxo'rlik qilish kerakligi, uning go'zalligi yo'qolmasligi uchun nima qilish kerakligi haqida suhbatlashamiz.
Bu erda hamma biladi, siz va men!
Siz tabiatni xafa qila olmaysiz!
Shunday qilib, birgalikda aytaylik (bir, ikki, uch) - bolalar takrorlaydi
Kelinglar, Yerning kuni - bayramini ochamiz!
Bolalar she'r o'qiydilar.
Vosp: Sizni shu kun bilan tabriklayman! Axir, bu hazillar, raqslar, kulgular. Bu hamma uchun qiziqarli bo'ladi!
Birinchidan, savolga javob bering: Yer sayyorasida nimani ko'rishingiz mumkin? (tog'lar, dengizlar, daryolar, vodiylar).
Yer sharida qanday ranglar ustunlik qiladi (ko'k, oq, yashil).
Sayyoramizda bizning yonimizda hayvonlar, hasharotlar, qushlar yashaydi. Keling, ularni nomlaylik. (bolalar qo'ng'iroq qilishadi)
Ikki jamoaga bo'linib, musobaqamizni boshlashni taklif qilamiz.
1. "Hayvonot dunyosining bilimdonlari" tanlovi.
Har bir jamoada 2 ta o'yin maydonchalari mavjud: Suv ko'k, er jigarrang, men o'yin ishtirokchilarini qaysi hayvonlar suvda, qaysi biri quruqlikda yashayotganligini aniqlashga taklif qilaman.Har bir jamoa uchun hayvonlar to'plami bilan savatlar tayyorlanadi. Siz haykalchani olib, kerakli maydonga qo'yishingiz kerak. Qaysi jamoa tezroq engishadi. Ogohlantirish: Jamoalar tayyormi? Boshlaymiz!
Vp: O'yin tugadi. Endi barcha raqamlar o'z joylarida yoki yo'qligini tekshirib ko'raylik. Yaxshi bajarildi, biz bu vazifani bajardik.
Vnp : Eshiting, qushlar qo'shiq aytmoqda. Bolalar, siz qushlarni tinglashni va ularni tomosha qilishni yoqtirasizmi?
Yer sayyorasi bizni juda hiyla-nayranglarni taxmin qilishga taklif qiladi.
(Jumboqlarni o'qiydi)
1. Butun kunni qidiradi, u maydalash, hasharotlar, qurtlarni iste'mol qiladi. U qishga uchib ketmaydi, u korniş ustida yashaydi. (Chumchuq)
2. Kulrang, o'g'ri odatlarini bo'yash,
Baqiruvchi - husky-taniqli odam. U kim (qarg'a)
H. U yorqin qizil beret, qora atlas ko'ylagi,
U daraxtga o'tiradi va taqillatadi, taqillatadi, taqillatadi. (qarag'ay)
4. Bu bizning qadimgi do'stimiz, u uyning tomida uzun oyoqli, uzun dumli, uzun bo'yinli, ovozsiz yashaydi, u qurbaqalarni botqoqqa ovlashga uchadi. (laylak)
Vosp: Va endi siz qushlarni yaxshi bilishingizni bilib olamiz. Qushlar ko'chib yuruvchi va qishlashadi.
2. Mana navbatdagi "Qushlar" tanlovi.
Stolda sizning oldingizda qushlar tasviri tushirilgan kartalar va uning yonida ikkita halqa bor.
Siz qizil halqa qo'yishingiz kerak ko'chib yuruvchi qush va ko'k rangda - qishlash.
Vosp: Biz vazifani uddaladik - yaxshi!
Va endi men sizlardan so'ramoqchiman:
Yer yuzida suv joylashgan joylar qanday nomlangan? ( buloqlar, soylar, ko'llar, daryolar, okeanlar, dengizlar)
Va er yuzidagi turli xil nishonlar qanday nomlanadi? ( dalalar, o'rmonlar, tog'lar, tekisliklar, orollar, qit'alar)
Daryolar quriydi, o'tlar quriydi
Kecha gullar o'sgan joyda
Bugun boshqa o't yo'q
Qushlar qo'shiq aytmaydi
Ular meni o'rmonga taklif qilishmaydi.
Kecha faqat bu erda o'tloq bor edi,
Do'stim, atrofga tezda qarang.
Uyum-joy axlatlari yolg'on
Rojdestvo daraxtlari juda achinarli ko'rinadi
Bunny tepalik ortida yig'layapti.
Kecha o't o'sdi,
Va u uchun ovqat bor edi,
Va bugun o't yo'q
Quyonda ovqat yo'q.
Biz tabiatni xafa qilamiz
Ovqatsiz quyon kabi
Va, ehtimol, suvsiz,
Biz do'st bo'lib qolamiz.
Axir tabiat bilan bu mumkin emas.
Bolalar, nima uchun bunny ovqatsiz qoldi? (bolalar javoblari)
Endi o'rmonda yurish-turish qoidalarini qanday bilishingizni tekshiraman. Keling, bir o'yin o'ynaymiz: "Agar men o'rmonga kelsam." Men sizga o'z harakatlarimni aytib beraman, va siz javob bering. Agar yaxshi ishlasam, "YA" deymiz, yomon qilsam, "YO'Q".
Agar men o'rmonga kelib, romashka tanlasam (yo'q)
Agar pirogni yeb, qog‘ozni tashlasam (yo‘q)
Agar men bir parcha nonni kenevirga qoldirsam (ha)
Agar men filialni bog'lasam, men qoziqni qo'yaman (ha)
Agar men olov yoqsam, lekin uni o'chirmayman (yo'q)
Agar men uni aralashtirsam va tozalasam, unutaman (yo'q)
Agar axlatni tozalasam, qutichani qazib olaman (ha)
Men tabiatimni sevaman, unga yordam beraman (ha)
Vp: Siz chinakam biluvchilar va tabiatning do'stlarisiz. O'rmonlar va o'tloqlar, tog'lar va tekisliklar, daryolar va ko'llar sizga o'z sirlarini ochib beradi - axir, siz bizning Yerimiz go'zalligini qadrlashni va uni himoya qilishni bilasiz. Yer modeli - globus bilan o'ynashni xohlaysizmi?
"Savol-javob" o'yini
O'yin to'p bilan o'ynaladi - to'p: savol berilib, to'p tashlanadi.
Er yuzida kim yashaydi? (hayvonlar, hasharotlar, gullar)
Kim er ostida yashaydi? (qurtlar, mollar, qo'ng'izlar)
Kim Yer ustidan uchadi? (qushlar, hasharotlar)
Tashqarida qachon yorug'lik bor? (tushdan keyin)
Nega sizga suv kerak? (ichish, suzish, o'simliklarni sug'orish)
Havo nima uchun? (nafas olish uchun zarur)
Asalarilar nima qilmoqdalar? (nektar yig'ish)
Vosp: Qarang, agar siz unga g'amxo'rlik qilmasangiz, axlat tashlasangiz, tabiat nima bo'ladi.
(taqdimotni ko'rsatish)
Vosk: Buni odamdan tashqari yana kim ham qilishi mumkin edi. Bolalar, biz shoshilinch ravishda hamma narsani tuzatishimiz kerak, chunki bugun Yer kuni va u bunday rasmni ko'rsa juda xafa bo'ladi. Keling, 2 jamoaga bo'ling va axlatni olib tashlaymiz. Hamma narsani tez va aniq bajarish kerak.
3. Tanlov: "Axlatni olib tashlang"
(2 savat kerak, axlat - qog'oz va plastmassa)
Vospe: Bolalar, ko'ring, u qanday toza bo'ladi.
Vp: Yer kuni uchun qanday yaxshi ish qildik. O'ylaymanki, bu uning uchun bo'ladi eng yaxshi sovg'a bolalar sizdan.
Vp: Tabiatning axlatdan tashqari dushmanlari ham bor, masalan, olov. Yong'in paytida o'rmon bilan nima sodir bo'lishini ko'ring. (slayd-shou)
Keling, o't o'chiruvchilarga aylanamiz va o'rmon aholisini olovdan saqlaymiz.
4. "O'rmonda olov" tanlovi.
(biz hayvonlarni, hasharotlarni olovdan chiqaramiz (qizil halqadan)).
Vosk: Ko'pincha odamlar tabiatni yo'q qilishadi, zararni yovuzlik bilan emas, balki beparvolik tufayli, johillik tufayli etkazishadi.
"Atrof-muhit belgilari" o'yini
O'qituvchi tabiatdagi o'zini tutish qoidalarini nomlaydi va jamoadagi bolalar tegishli ekologik belgini topadilar. (rang berish, keyin siz rang berishingiz mumkin).
- Daraxtlar va butalarni novdalarini sindirmang.
- Internetni yirtmang.
- O'rmonda olov yoqmang.
- Cho'ldagi o'rmonda gullarni yig'mang.
- O'rmonda sukunatni kuzating. Siz hayvonlar va qushlarning tinchligini buzishingiz mumkin.
- Hasharotlarni tutmang.
- Chumolilar uyasini buzmang.
- Daraxtlarni kesmang.
- Qushlarning uyalarini buzmang.
- Hayvonlarni uyga olib ketmang.
Vospe: Ha, bolalar, biz o'zimiz sevimli sayyoramizni himoya qilishimiz va himoya qilishimiz kerak va tabiatdagi o'zini tutish qoidalarini doimo yodda tutishimiz kerak.
Vosp: Bugun biz Yer sayyoramizning tug'ilgan kunini nishonladik. Yilning istalgan vaqtida u qanchalik go'zalligini bilasiz. U bizga o'z mevalarini, go'zalligini beradi. Er yuzida qancha qiziqarli narsalar bor: hayvonlar, o'simliklar, hasharotlar! Qaysi er farq qiladi: daryolar, tog'lar, o'rmonlar va dalalar, dengizlar va okeanlar. Hayot hamma joyda! Baliqlar, hayvonlar va qushlar gul o'stirmaydilar, shaharlarni barpo etmaydilar, sanashni va chizishni bilmaydilar! Ammo ular odamlarga qanchalik zarur va foydali narsalarni berishadi! Bizni boqadigan va isitadigan o'simliklar qanchalik muhim. Butun tabiat bizni xushnud etadi va ularga g'amxo'rlik qiladi. Biz o'z erimizni sevishimiz va uni himoya qilishimiz kerak. Er yuzidagi har bir inson o'zining muhim biznesini qilishi kerak! Va biz erga yordam beramiz.
1- Kelinglar bir-birimiz bilan do'st bo'laylik
Osmon bilan qush kabi, o'tloqli dala kabi.
Dengiz bilan shamol, yomg'ir bilan o't kabi,
Qanday qilib quyosh hammamiz bilan do'st!
2- Keling, bunga intilaylik.
Ham hayvonlar, ham qushlar tomonidan sevilishi uchun,
Va ular bizga hamma joyda, eng sodiq do'stlari sifatida ishonishdi!
3- Sayyorani himoya qilaylik!
Butun koinotda o'xshashlari yo'q.
Butun olamda bittasi bor
Hayot va do'stlik uchun bu bizga berilgan!
Taqdimotchi: Bolalar, kelinglar sizlar bilan Yer xayrlashuvi uchun qo'shiq aytaylik.
"Quyoshli qo'shiq" ijro etilmoqda.
"Hech kimni xafa qilma" qo'shig'ining so'zlari
1. Hech kimni xafa qilmang -
Asalari ham, pashshalar ham emas
Salyangoz ham emas, xato ham emas
Qorong'i qorin
Maysa ichida chigirtka emas
Mohirona chopish
Barglarda ham porlamaydi
Ladybug.
Maysa ichida chigirtka emas
Mohirona chopish
Barglarda ham porlamaydi
Ladybug.
2. Hech kimni xafa qilmang -
Asalari ham, pashshalar ham emas
Salyangoz ham emas, xato ham emas
Qorong'i qorin
Tit yoki na tomoq, na
Ko'zi ojizlar emas.
Hech qanday yo'l va hech qachon
Tiriklarni xafa qilmang.
Tit yoki na tomoq, na
Ko'zi ojizlar emas.
Hech qanday yo'l va hech qachon
Tiriklarni xafa qilmang.
"Biz qushlarning qo'shiq aytishini istaymiz" qo'shig'iga so'zlar
1. Biz qushlarning qo'shiq aytishini, o'rmon atrofida shov-shuv qilishni xohlaymiz,
Osmonni ko'k qilish uchun.
Daryo kumush, kapalak aylanib yurishi uchun
Va shudring mevalarda kristal bilan porlab turardi.
2. Biz quyosh isishini, qayin esa yashil rangga aylanishini istaymiz,
Va daraxt ostida kulgili tikanli kirpi yashar edi,
Sincap sakrashi uchun, kamalak porlashi uchun,
Shunday qilib, yozda quvnoq oltin yomg'ir yog'di.
3. Biz sayyoradagi barcha bolalar baxtli bo'lishlarini xohlaymiz.
Oh, biz qanday qilib hammamiz bilan do'st bo'lishni xohlaymiz!
Maktablarda o'qiymiz, yulduzlarga intilamiz
Va sevimli yurtimizda bog'lar o'stiramiz!
Tatyana Nagornaya
Bolalar bog'chasining yer kuni. O'rta guruh.
Gullari va kaptarlari bo'lgan bolalar qo'shiq kuylash uchun zalga kirishadi "Uyingizda laylak", stullar yonida turing.
Ved - Bir vaqtlar sayyora bo'lgan Yer
U toza va chiroyli edi.
Va har bahorda men o'zimnikini uchratardim Tug'ilgan kun
Va bu bayram hamma uchun ajablantirdi.
Bugun biz bayramni nishonlaymiz Yer kuni, demak, bu yashaydigan har bir kishi uchun bayramdir Yer.
1. Siz hayron bo'lishingiz mumkin
O'rgandim: er bizning umumiy uyimizdir
Unda hayvonlar va qushlar yashaydi
Va biz siz bilan yashaymiz.
2. Bizning uyimiz aziz - bizning umumiy uyimiz
Yer siz va men yashaydigan joyda
Faqat atrofga nazar tashlang
Daryo bor, yashil o'tloq bor.
3. Siz zich o'rmondan o'tolmaysiz
Cho'lda suv topolmaysiz
Va qaerdadir qor tog'day yotadi
Va qishda qayerdadir issiq.
4. Mo''jizalar biz barchasini sanay olmaymiz
Ularning bitta ismi bor
O'rmonlar va tog'lar. va dengiz
Hammasi deyiladi - Yer.
5. Va agar siz kosmosga uchib ketsangiz
Keyin raketa oynasidan
Siz bizning ko'k to'pimizni ko'rasiz
Sevimli sayyora.
6. Bu erda hamma biladi - siz va men
Siz tabiatni xafa qila olmaysiz
Shunday qilib, birgalikda aytaylik - bitta, ikkita, uchta
Bayramni ochamiz Yer kuni!
Magpie-oq tomonli xat bilan uchib ketadi.
Magpie - Salom bolalar! Men Oq tomonli Magpiyman, juda shoshildim! Menda siz uchun telegramma bor. O'qing, o'rganing va imkon qadar tezroq tashrif buyuring! / Uchib ketadi /
Taqdimotchi telegrammani o'qiydi: - O'g'il bolalar va qizlar, men sizni yashil shohligimga taklif qilaman. Men sizni ko'rganimdan juda xursand bo'laman. Chol o‘rmon xo‘jaligi bilan shug‘ullanadi.
Bolalar, siz o'rmonga tashrif buyurmoqchimisiz? Keyin boraylik!
Qo'shiqqa raqs tushing "Biror kishining izidan chiqqan hayvon" m / f dan "Masha va ayiq"... / O'tir /
7. Salom, salom yaxshi o'rmon
Ertaklar va mo''jizalarga to'la.
Biz bu erda hech kimni xafa qilmaymiz
Va biz sizning mo''jizalaringizni ko'ramiz.
8. Uy har tomondan ochiq
U o'yma tom bilan qoplangan
Yashil uyga keling
Unda mo''jizalarni ko'rasiz.
Vedas - Keling, o'rmonning barcha aholisi bilan salomlashamiz.
Nutqni o'ynash "Xayrli tong".
Biror kishi tomonidan oddiy va oqilona ixtiro qilingan
Uchrashganingizda salom ayting:
Xayrli tong! / Qo'llarini ikki tomonga yoying /
Xayrli tong! - gullar bizga pichirladi / Budni ko'rsatish /
Xayrli tong! ”Dedi Rivulets. / Tez barmoqlarni barmoqlari /
Xayrli tong! - qush bizga qo'shiq aytmoqda. / O'tkazilgan qo'llarni silkitib /
Xayrli tong, rakun bizga aytib beradi. / Mushuk panjalari /
Xayrli tong - ari bizga aytadi / Qanotlarini silkitib /
Xayrli tong! Ishlaringiz qalay? / Ular qo'llarini navbat bilan o'ngga va chapga yoyishadi /
Xayrli tong quyoshga va qushlarga / Barmoqlar tepada kesib o'tdi "Quyosh"/
Tabassum qilgan yuzlarga xayrli tong / Rafdagi qo'llar /
Va hamma mehribon bo'ladi. ishonarli. / Qo'llaringizni ko'kragingizga bosing /
Bo'lsin Xayrli tong kechgacha davom etadi! / Qo'llaringizni ikki tomonga yoying /
Ved - Xo'sh, mana biz bor, lekin avval, o'rmonda o'zini qanday tutish kerakligini eslaylik.
Endi o'yin o'ynaymiz "Agar men o'rmonga kelsam" va siz javob berasiz "HA" agar men yaxshi ish qilsam yoki "YO'Q" agar men noto'g'ri qilsam.
Agar men o'rmonga kelib, romashka tanlasam? / Yo'q /
Agar pirogni yeb, qog‘ozni tashlasam? / Yo'q /
Agar bir parcha nonni kenevirga qoldirsam? / Ha /
Agar men filialni bog'lab qo'ysam, qoziq qo'ying? / Ha /
Agar men olov qilsam, lekin uni o'chirmaymanmi? / Yo'q /
Agar men ko'p ishqalansam va tozalashni unutsam? / Yo'q /
Agar axlatni olib ketsam, bankani ko'mib tashlaymanmi? / Ha /
Men tabiatimni yaxshi ko'raman, unga yordam beraman! / Ha /
Vedas - Keling, jim o'tiramiz va o'rmon musiqasini tinglaymiz.
Taqdimot.
Keksa odam-Lesovik chiqadi:
Salom bolalar!
Ved - Salom! Siz kimsiz, bobo?
O'rmon-k: Men o'rmonni bilaman va o'rmonni yaxshi ko'raman
Men sizni mehmonga taklif qilaman.
O'rmonda hamma narsa menga qiziq
Har bir buta va har bir daraxtzor.
Men quvnoq keksa odamman
Qariya Lesovichok.
Mening sehrli shohligimga xush kelibsiz!
Va endi bilmoqchimanki, siz o'rmonda kim yashayotganini yaxshi bilasizmi? O'rmonda nima o'smoqda?
1. Biz uni har doim o'rmonda topamiz
Yurib chiqamiz va uchrashamiz
U tikanli tipratikanga o'xshaydi
Qishda yozgi kiyimda? /Rojdestvo daraxti/
2. Ob-havo haqida qayg'urmaslik
Oq sarafan kiyib yuradi
Va iliq kunlardan biri
May unga sirg'alarni beradi. / Qayin /
3. Gul tomonidan harakatga keltirildi
To'rtta barg
Men uni yirtib tashlamoqchi edim
U chayqalib uchib ketdi? / Butterfly /
4. Sichqon ham emas, qush ham emas, o'rmonda o'ynaydi
U daraxtlarda yashaydimi va yong'oqni kemiradimi?
5. Karlar o'rmonida kim yashaydi?
Noqulay, oyoq oyoqlari
Yozda u malinani, asalni iste'mol qiladi
U qishda panjasini so'raydimi?
Lesovik: Daraxtlarda yashovchi zararli hasharotlarni qanday qush yeydi? / Woodpecker /
Va qanday hasharotlar o'rmonni axlatdan tozalaydi? / Chumolilar /
Ayiqning turar joyi nima? / Den /
Baliqlar qayerda yashaydi?
Tulkining uyi nima?
Sincap qayerda yashaydi? / ichi bo'shlikda / - Va qarg'a? / uyada /
Chumolining uyi nima?
Lesovik - Yaxshi, bolalar, siz hamma narsani bilasiz!
Vedalar - Va bizning bolalarimiz ham o'rmon aholisi haqida she'rlar va qo'shiq bilishadi.
9. Ba'zan magistralni bolg'a bilan urib tushiradigan qarag'ay
U tushlik qidirmoqda
Jigarrang qobiq ostida
Qobiq qo'ng'izi yashirinib qoldi.
Ah. shuning uchun siz do'stingiz
Men sizni faqat qidiryapman
Qobiq qo'ng'izi daraxtzor tomonidan nayzalangan
Va u kasal qarag'ayni qutqardi.
10. Chumoli dangasa bo'lmasligi kerak
Chumoli mehnat bilan yashaydi
Ham hasharot, ham tırtıl
Uning er osti uyiga sudrab boradi
Nimaga shoshilayotganini ko'rib turganingizdek
U o'zining azizidir
Uni xafa qilmang
Unga tegmang.
"O'rmon qo'shig'i" Vitlin.
Lesovik - Menda siz uchun syurpriz ham bor.
Ayiq daraxtning orqasidan chiqadi.
O'rmonda kim yuradi? Meni uxlashga kim to'sqinlik qilmoqda?
Lesovik - Siz, ayiq, bizni tanqid qilmang
Yaxshisi biz bilan o'ynang!
O'yin "Teddy bear, Teddy bear, do'stim".
Lesovik - Xo'sh, bolalar, men siz tabiatni sevishingizni va himoya qilishingizni angladim. Buning uchun rahmat. Men sizga o'zingizning uchastkangizga ekadigan ushbu ajoyib urug'larni bermoqchiman. Va ketish vaqtim keldi, xayr!
Yomon bola paydo bo'lib, chelakdagi axlatni to'kib tashlaydi, sling bilan otadi.
Ved- O'rmonimizga qanday fil keldi?
Faqat shovqin yorilishga arziydi.
Men barcha gullarni kesib tashladim
U daraxtdagi novdalarni sindirdi.
SEREZHA- Men xohlagan narsani qilaman!
Ved-Kuting, siz juda yomon ish qilyapsiz.
Axlatni har yoqqa tashladingiz.
Men gullarni terib, o'tlarni g'ijimladim.
Endi mevalar yo'q, qo'ziqorinlar yo'q
Bizning xalqimiz ko'rmaydi.
Kechirasiz, bolalar
Men sizga o'rmonda yomonlik bilan kelganim yo'q.
Va men barcha axlatlarni yig'ib olaman
Va men uni axlatxonaga olib boraman.
VED- Va bolalar sizga yordam berishadi.
Bir ikki uch.
Axlatni yig'ing.
Bolalar va Seryozha birgalikda axlatni tozalashadi. Seryoja xayrlashib qochib ketadi.
Vedas - Va biz ham bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi.
Qo'shiqqa "Oyoq izlari to'g'risida" bolalar stullarga sakrashadi.
11. Sayyorada yildan yilga
Inson tabiatga zarar etkazadi
Va u tushunmadi, ekssentrik
Bu tabiat arzimas narsa emas!
Sayyorangizga g'amxo'rlik qiling.
Axir - Axir, boshqa sayyora yo'q!
12. - Keling, bir-birimiz bilan do'st bo'laylik
Osmon bilan qush kabi, o'tloqli dala kabi.
Dengiz bilan shamol, yomg'ir bilan o't kabi,
Qanday qilib quyosh hammamiz bilan do'st!
Keling, bunga intilaylik.
Ham hayvonlar, ham qushlar tomonidan sevilishi uchun,
Va ular hamma joyda bizga ishonishdi
Sizning eng sodiq do'stlaringiz sifatida!
Sayyorani himoya qilaylik!
Butun koinotda o'xshashlari yo'q.
Butun olamda bittasi bor
Hayot va do'stlik uchun bu bizga berilgan!
BOLALAR QO'SHIQDA RAQS QILADI "Quyosh hamma uchun porlaydi" (so'zlar A. Ermolov)
1. Kun tong otdi
Oltin kalit bilan
Bunga erishish uchun Yer
Har birining nurlari bor.
Xurmo daraxtlarini o'sishi uchun)
Va Rojdestvo daraxtlari bilan qayinlar,)
Shunday qilib bahorda bulbullar
Ular filiallarni chertdilar.
XORI (2 marta):
Quyosh hamma uchun porlaydi (bahor o'ngdan chapga)
Shunday qilib, kulgili kulgi jiringlaydi,
Bolalar yig'lamadilar.
Quyosh hamma uchun porlaydi, / qarsak chalish /
Shunday qilib, kulgili kulgi jiringlaydi,
Xuddi shu tarzda porlaydi. (qarsak)
2. Kun tong otdi(qo'l ushlagan holda aylana bo'ylab yurish)
Oltin kalit bilan
Bunga erishish uchun Yer,
Har birining nurlari bor.
Shunday qilib, kulgili kulgi jiringlaydi,
Bolalar yig'lamadilar)
Quyosh hamma uchun porlaydi)
Xuddi shu tarzda porlaydi.
XORI: oyoqni tovonga qo'ying, qarsak chaling.
Yo'qotish - boring.
Xor: qo'llarini yuqoriga silkitib, qarsak chalish - 2 marta.
Ular cho'tkalarini silkitadilar.
"Yer kuni" ekologik hordiq
yilda o'rta guruh
Maqsad:
Bolalarda ekologik bilimlarni chuqurlashtirish, tabiatga bo'lgan hurmatni tarbiyalash, Erdagi barcha hayot uchun mas'uliyat hissi.
Vazifalar:
Yerdagi hayot va o'simliklar, hayvonlar va odamlarning rivojlanishi uchun sharoit (havo, suv, oziq-ovqat,) haqida g'oyalarni rivojlantirish;
Sayyorangiz bilan faxrlanish tuyg'usini ko'taring;
Yer uchun yoqimli narsa qilish istagini rag'batlantirish;
Dastlabki ish: ekologik tarbiya mavzusidagi suhbatlar, rasmlarni ko'rish, o'simliklar va hayvonlar haqidagi badiiy asarlarni o'qish, kosmos bilan tanishish.
Uskunalar: "fasllar" rasmlari, globus, dunyo xaritasi, ikkita axlat qutisi, axlat (g'ijimlangan qog'oz, quruq novdalar).
Yer yuzida ulkan uy bor.
Tomning tagida ko'k rang bor.
Unda quyosh, yomg'ir va momaqaldiroq yashaydi,
O'rmon va bemaqsad.
Unda qushlar va gullar yashaydi,
Ariqning quvnoq qo'ng'irog'i
Siz o'sha yorug 'uyda yashaysiz,
Va barcha do'stlaringiz.
Bugun biz Yer kunini nishonlamoqdamiz. Biz Yerni ulug'laymiz va hamma narsa uchun minnatdormiz. Erdagi barcha tirik mavjudotlar o'zlari uchun oziq-ovqat topadilar. Bizga hayot uchun kerak bo'lgan hamma narsani Yer beradi: oziq-ovqat, kiyim uchun material, suv. Yer - bu ajoyib sayyora! Odamlar uni sevishi va unga g'amxo'rlik qilishi kerak, chunki u bizning umumiy uyimiz. Barchani Yer bayrami bilan tabriklayman!
Bolalar, bugun Yer sayyorasi bizni o'zining tug'ilgan kuniga taklif qildi. Uning tug'ilgan kunini butun dunyo bo'ylab odamlar nishonlamoqda. Shu kuni hamma daraxtlar, gullar ekishga, qushlar uchun qush uylarini yasashga, ko'chalardan, maydonlardan chiqindilarni olib tashlashga, toza suv havzalarini tozalashga harakat qilmoqda. Odamlar o'z uylarini - sayyoramizni saqlashga va bezashga harakat qilmoqdalar
Savol: Bolalar, Yerga salom aytaylik.
Salom Yer Ona!
Salom o'tloqlar, dalalar!
Salom daryo, salom o'tloq,
Biz atrofda ko'rgan barcha narsalar!
IN:
- Keling, ushbu tabrikni Yerimizga o'qib chiqaylik.
“Aziz, shirin yurt!
Sizni bayramingiz bilan tabriklaymiz!
Daryolaringiz, ko'llaringiz, o'rmonlaringiz,
Sizning chorva mollaringiz: hayvonlar va qushlar,
Baliq va hasharotlar salomatligi,
Va shuningdek, eng go'zal sayyora bo'lish.
Bizning tug'ilgan kunimizda deb o'ylaymiz
Siz quvnoq bo'lasiz va bizdan xafa bo'lmaysiz.
Biz barcha axlatlarni olib tashlashga harakat qilamiz "
IN:
Bolalar, siz o'ynashni xohlaysizmi?
To'p o'yini o'ynaladi:
Er yuzida kim yashaydi? (hayvonlar, hasharotlar, gullar va boshqalar)
Kim er ostida yashaydi? (qurtlar, mollar, qo'ng'izlar va boshqalar)
Kim Yer ustidan uchadi? (qushlar, hasharotlar)
Tashqarida qachon yorug'lik bor? (tushdan keyin)
Nega sizga suv kerak? (ichimlik, suzish, suv o'simliklari va boshqalar)
Havo nima uchun? (nafas olish uchun zarur)
Asalarilar nima qilmoqdalar? (nektar yig'ish)
Etakchi:
Bolalar zo'rsiz, siz Yer haqida hamma narsani bilasiz.
Musobaqa: "Axlatni kim tezda olib tashlaydi."
Raqobat tugagandan so'ng, taqdimotchi hayvonlar shoxlarini qaerdan ishlatishi mumkinligini so'raydi (uyalar, chumolilar uyasi va boshqalar uchun).
Va endi men jumboqlarni taxmin qilishni taklif qilaman:
Bu shift nima?
Endi u past, endi baland
Endi u kulrang, keyin oqarib,
Bu biroz mavimsi.
Va ba'zan juda chiroyli -
Dantelli va ko'k - ko'k
(Osmon)
Bu hammamizga yoqadi
Usiz biz yig'laymiz
Va paydo bo'lishi bilanoq -
Yashiring, yashiring:
Bu juda yorqin
Va qovurish bir xil.
(Quyosh)
Men o'tloqda o'sganman -
Pichan ichida edi.
(O't)
Boshning tepasida ikkita antenna,
Va u kulbada o'tiradi.
U o'zini o'zi olib yuradi,
Somon ustida sudralib yurish.
(Salyangoz)
Tirik o'lik bo'lishi mumkin
Va suyuq va juda qattiq ...
Osmonda yashirinib turishi mumkin
Va erning tubida yashirin,
Va bizning ko'zimiz oldida bug'lang
Va keyin yana paydo bo'ladi!
(Suv)
Kim butun asr davomida suvda yashaydi
Ammo uning o'zi suv ichmaydi:
Na ko'l, na daryo,
Boshqa hech kim emas.
(Baliq)
IN:
Bolalar, lekin Yer ichida turli vaqt yil boshqacha. (Rasmlarni ko'rsatish)
Tahmin qiling: Yer qachon oq bo'ladi?
Va sariq, qizil, to'q sariqmi?
Qachon yashil?
Va qachon - ko'p rangli?
Savol: Endi men Yerimiz xotirasiga bag'ishlangan bayram sharafiga medallar tayyorlashni taklif qilaman.
(shablonlar, shablonlar, elim, qaychi)
IN:
Siz allaqachon kattasiz va Yer bizning hamshiramiz va ichuvchimiz ekanligini tushunasiz.
Keling, sayyoramizga g'amxo'rlik qilaylik.
Dunyoda bunaqasi yo'q!
Biz uning ustida o'ynaymiz, bulutlar va tutun.
Biz uni xafa qilib hech kimga bermaymiz!
"Bizning sayyoramiz - Yer" o'rta guruhidagi badiiy ijod uchun GCD (aplike elementlari bilan rasm chizish)
O'rta guruh №12 "Bizning sayyoramiz - Yer" da badiiy ijodda (dastur elementlari bilan rasm chizish) to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati mavhumligi.
Dastur tarkibi:
1. An'anaviy bo'lmagan badiiy vositalar yordamida Yer sayyorasini tasvirlashga o'rgatish;
2. To'liq gap bilan javob qaytarish, so'z boyligini faollashtirish qobiliyatini shakllantirish (koinot, kraterlar);
4. Bolalarda ijodiy tasavvur va tasavvurni rivojlantirish.
Materiallar va jihozlar: globus, "Kosmik" rasmlari, sayyora shabloni, oy shabloni, qora karton, akvarel bo'yoqlari, sariq guash, 5-sonli cho'tkalar, paxta sumkasi, stakan suv, tuz, salfetkalar.
Darsning borishi
Tarbiyachi: - Bolalar, bugun biz Olamda sayohatimizni davom ettiramiz. Koinot nima? (Bolalarning javoblari)
Tarbiyachi: - To'g'ri. Koinot - bu ulkan kosmik, Yerdan tashqaridagi butun ulkan olam: yulduzlar, kometalar, meteoritlar, sayyoralar, kosmik chang bulutlari - biz bularning barchasini Koinot yoki kosmik deb ataymiz. Biz yashayotgan sayyoramizning nomi nima?
Bolalar: - Biz Yer sayyorasida yashaymiz.
Tarbiyachi: - Yana nima deyiladi?
Bolalar: - Uni "ko'k sayyora" deb atashadi, chunki er yuzida suv juda ko'p.
Tarbiyachi: - To'g'ri, bolalar. Qarang, u qanchalik go'zal, bizning sayyoramiz kosmosdan qaralganda shunday ko'rinishga ega. Bolalar, bu nima deb o'ylaysiz?
Bolalar: - Bu globus.
Tarbiyachi: - Yaxshi! Yer shari sayyoramizning maketidir. Bolalar, bilasizmi, Yer atrofida nima aylanadi?
Bolalar: - Oy.
Tarbiyachi: - Oy Yerning sun'iy yo'ldoshidir. Sizningcha, oyda hayot mavjudmi?
Bolalar: - Yo'q.
Tarbiyachi: - Oyda havo, suv, o'simliklar, hayvonlar yo'q. U kosmik chang bilan qoplangan va ko'plab kraterlarga ega. Kim kraterlar ekanligini kim biladi? Kraterlar - bu katta chuqurliklar, depressiyalar. Bolalar, ochiq havoda osmonda yana nimalarni ko'ramiz?
Bolalar: - Quyosh.
Tarbiyachi: - Sizningcha, Quyoshsiz Yer yuzida hayot bo'larmidi?
Bolalar: - Yo'q.
Tarbiyachi: - To'g'ri, bolalar, Quyoshsiz sayyoramizda hayot bo'lmaydi. Quyosh erni yoritadi va isitadi.
"Quyosh" jismoniy tarbiya
Quyosh shu tarzda chiqadi
Balandroq, balandroq, balandroq.
Kechga yaqin quyosh botadi
Quyida, pastda, pastda.
(Qo'lingizni qarsak chalang. Tabassum qiling)
Tarbiyachi: - Bugun biz Yer sayyoramizni kosmosdan ko'rinib turganidek chizishga harakat qilamiz. Buning uchun siz va men qanday ranglarga muhtoj ekanligimizni o'ylab ko'raylik.
Bolalar: - Moviy, sariq, jigarrang, yashil.
Tarbiyachi: - Yaxshi bolalar! Moviy - sayyoramizning dengizlari va okeanlari, jigarrang - tog'lar, yashil - quruqlik, dalalar, o'tloqlar va o'rmonlar. Va biz chizamiz g'ayrioddiy tarzda: akvarel va sehrli kristallar bilan.
Tarbiyachi: - Buning uchun biz oq shablonni olib, cho'tka yordamida suv bilan namlaymiz. Keling, bizning globusimizga diqqat bilan qaraylik. Qaysi rang ko'proq?
Bolalar: - Ko'proq ko'k.
Tarbiyachi: - To'g'ri, bizning erimizning katta qismi suvdir. Shuning uchun, avval biz ko'k bo'yoqni cho'tkaga suramiz, iloji boricha ko'proq bo'yoq olamiz, afsuslanmang, uni butun doiraga qo'llang. Endi biroz - yashil bo'yoq, jigarrang va sariq. Keyin bir chimdim sehrli kristalni oling va bo'yalgan doiraga seping. Xuddi shu texnikada men sizga Yerimizning - Oyning sun'iy yo'ldoshini yasashni taklif qilaman.
Bolalarning mustaqil faoliyati. O'qituvchi bolalarga og'zaki yordam beradi.
Tarbiyachi: - Bolalar, Koinotda yana nima bor?
Bolalar: - Yulduzlar!
Tarbiyachi: - To'g'ri! Biz qora kartonga yulduzlarni sariq bo'yoq bilan bo'yaymiz, bu bizning olamimizni anglatadi.
O'qituvchi: - Va endi olam yulduzlarga to'la, biz Yer sayyoramizni va uning sun'iy yo'ldoshi Oyni yopishtiramiz! Qarang, biz buni qanchalik chiroyli qildik! Siz va men sayyoramizni derazadan ko'rayotgandaymiz kosmik kemasi! Sizga bunday g'ayrioddiy texnikada rasm chizish yoqdimi?
Bolalar: - Ha.
Tarbiyachi: - Bu menga ham juda yoqdi! Keyingi darslarimizda, albatta, Koinot bo'ylab sayohat qilishni davom ettiramiz.
Yer kuni. (o'rta guruh)
Dastur tarkibi:
4. Bolalarni mehribon bo'lishga o'rgating.
6. Quvonchli kayfiyatni yarating.
Yuklash:
Ko'rib chiqish:
MKDOU № 129
O'qituvchi: Pisarenko A.V.
Yer kuni. (o'rta guruh)
Dastur tarkibi:
1. Bolalarning tabiat to'g'risida olgan bilimlarini mustahkamlash.
2. Tabiatga hurmatni rivojlantirishni davom eting.
3. Mantiqiy fikrlash, fantaziya, tasavvurni rivojlantirish.
4. Bolalarni mehribon bo'lishga o'rgating.
5. Lug'atni faollashtirish uchun: globus, Yer aholisi.
6. Quvonchli kayfiyatni yarating.
Tarbiyachi: Bolalar, bugun bizda Yer bayrami bor. Bu shuni anglatadiki, bu er yuzida yashovchi har bir inson uchun bayramdir. Er yuzida kim yashaydi? (odamlar, qushlar, hayvonlar, hasharotlar, baliqlar ...). Endi erning bir aholisi bizni ziyorat qilish uchun keladi. U bizning bog'chamizga etib borganida, bahor haqidagi she'rlarni eslaylik (bolalar she'rlar o'qiydi).
Ekranning orqasida globusli kirpi qo'g'irchog'i paydo bo'ladi
Kirpi: Salom bolalar! Men sizning oldingizga ta'tilga kelib, o'zim bilan qiziqarli narsani olib keldim. Bu nima ekanligini bilasizmi? To'g'ri, bu globus. Yer juda katta to'p. Globus - bu "o'yinchoq" Yer. Unda Yerdagi hamma narsa tasvirlangan: okeanlar, dengizlar, tog'lar. (bolalar yer shariga qarashmoqda). Va endi men tekshirmoqchiman: Yer aholisini qanday bilasiz.
Tarbiyachi: Guruhimiz bolalari bu yil ko'p narsalarni o'rgandilar va sizning savollaringizga javob bera oladilar.
Kirpi: Mana, bir parcha paxmoq yugurmoqda, uning qulog'i katta ... (bolalar topishmoqlarni taxmin qilishadi, tarqalgan rasmlar orasidan javob topishadi, kirpi ko'rsatishadi)
Qarayman: gulning to'rtta barglari ham harakatga keltirildi. Men uni yirtmoqchiman, u uchib ketdi va uchib ketdi. (kelebek).
Dumi momiq, mo'ynasi tilla, u o'rmonda yashaydi va qishloqda tovuqlarni o'g'irlaydi. (Tulki)
Bolalar, ehtimol siz tabiatni juda yaxshi ko'rasiz va muammolarga duch kelgan o'rmon aholisini qanday himoya qilishni bilasiz. Do'stim kirpi uyga qanday borishni bilmaydi, unga yordam bering (bolalar, o'rmon modeliga ko'ra, kirpi uchun qisqa yo'lni tanlashadi).
Qarang, lekin qo'ng'iz orqasiga yiqilib tushdi. Agar unga yordam bermasangiz, u o'lishi mumkin ... (ag'darish).
Va bu erda och sincaplar. Ularni muammolardan qanday qutqarish kerak? (Oziqlantirish. Bolalar yong'oq, qo'ziqorin chizishadi). Barakalla! (Kirpi bolalarga tabiat haqida rang beruvchi sahifalar beradi)
Tarbiyachi: Endi raqobatlashamiz: biz botqoqdan o'tib, butalarni urmasdan yo'l bo'ylab yurishimiz kerak (pog'onadan tepaga sakrash va pinalar orasida "ilon" yugurish).
Kirpi: Kim ta'rifga ko'ra, u qanday hayvon ekanligini tezroq taxmin qiladi? Sovuq qishda kim g'azablanib, och yuradi? (Bo'ri).
Kichkina, ammo uzoq, juda mehnatsevar, katta va do'stona oila... (chumoli).
U armutni va asalni yaxshi ko'radi, uning shirin tishi bilan obro'si bor va u ham uxlashni juda yaxshi ko'rishini aytishim mumkin. (ayiq).
U o'z uyini o'ziga kiyadi va uning uyi shu qadar ishonchli, hatto dahshatli dushmanlardan ham himoya qiladi. (toshbaqa).
Tarbiyachi: Ofarin! Kirpi vazifalari bilan yaxshi bajarilgan. Bolalar sizga sovg'a tayyorladilar, Kirpi. Gullar bilan raqsga tushing, chunki gullar ham Yerning aholisi (gullar bilan raqs)
Endi xayrlashish vaqti keldi. Qiziqarli uchrashuv uchun Kirpiga "katta rahmat" deylik.
Material: qo'g'irchoq tipratikan, o'rmon modeli, qo'ng'iz va kirpi figuralari, gullar. pinalar, gilamchalar, qog'oz varaqlar, qalamlar, rang beruvchi kitoblar, rasmlar: quyon, kapalak, tulki, sincap, bo'ri, chumoli, ayiq, toshbaqa.
Tatyana Nagornaya
Bolalar bog'chasining yer kuni. O'rta guruh.
Gullari va kaptarlari bo'lgan bolalar qo'shiq kuylash uchun zalga kirishadi "Uyingizda laylak", stullar yonida turing.
Ved - Bir vaqtlar sayyora bo'lgan Yer
U toza va chiroyli edi.
Va har bahorda men o'zimnikini uchratardim Tug'ilgan kun
Va bu bayram hamma uchun ajablantirdi.
Bugun biz bayramni nishonlaymiz Yer kuni, demak, bu yashaydigan har bir kishi uchun bayramdir Yer.
1. Siz hayron bo'lishingiz mumkin
O'rgandim: er bizning umumiy uyimizdir
Unda hayvonlar va qushlar yashaydi
Va biz siz bilan yashaymiz.
2. Bizning uyimiz aziz - bizning umumiy uyimiz
Yer siz va men yashaydigan joyda
Faqat atrofga nazar tashlang
Daryo bor, yashil o'tloq bor.
3. Siz zich o'rmondan o'tolmaysiz
Cho'lda suv topolmaysiz
Va qaerdadir qor tog'day yotadi
Va qishda qayerdadir issiq.
4. Mo''jizalar biz barchasini sanay olmaymiz
Ularning bitta ismi bor
O'rmonlar va tog'lar. va dengiz
Hammasi deyiladi - Yer.
5. Va agar siz kosmosga uchib ketsangiz
Keyin raketa oynasidan
Siz bizning ko'k to'pimizni ko'rasiz
Sevimli sayyora.
6. Bu erda hamma biladi - siz va men
Siz tabiatni xafa qila olmaysiz
Shunday qilib, birgalikda aytaylik - bitta, ikkita, uchta
Bayramni ochamiz Yer kuni!
Magpie-oq tomonli xat bilan uchib ketadi.
Magpie - Salom bolalar! Men Oq tomonli Magpiyman, juda shoshildim! Menda siz uchun telegramma bor. O'qing, o'rganing va imkon qadar tezroq tashrif buyuring! / Uchib ketadi /
Taqdimotchi telegrammani o'qiydi: - O'g'il bolalar va qizlar, men sizni yashil shohligimga taklif qilaman. Men sizni ko'rganimdan juda xursand bo'laman. Chol o‘rmon xo‘jaligi bilan shug‘ullanadi.
Bolalar, siz o'rmonga tashrif buyurmoqchimisiz? Keyin boraylik!
Qo'shiqqa raqs tushing "Biror kishining izidan chiqqan hayvon" m / f dan "Masha va ayiq"... / O'tir /
7. Salom, salom yaxshi o'rmon
Ertaklar va mo''jizalarga to'la.
Biz bu erda hech kimni xafa qilmaymiz
Va biz sizning mo''jizalaringizni ko'ramiz.
8. Uy har tomondan ochiq
U o'yma tom bilan qoplangan
Yashil uyga keling
Unda mo''jizalarni ko'rasiz.
Vedas - Keling, o'rmonning barcha aholisi bilan salomlashamiz.
Nutqni o'ynash "Xayrli tong".
Biror kishi tomonidan oddiy va oqilona ixtiro qilingan
Uchrashganingizda salom ayting:
Xayrli tong! / Qo'llarini ikki tomonga yoying /
Xayrli tong! - gullar bizga pichirladi / Budni ko'rsatish /
Xayrli tong! ”Dedi Rivulets. / Tez barmoqlarni barmoqlari /
Xayrli tong! - qush bizga qo'shiq aytmoqda. / O'tkazilgan qo'llarni silkitib /
Xayrli tong, rakun bizga aytib beradi. / Mushuk panjalari /
Xayrli tong - ari bizga aytadi / Qanotlarini silkitib /
Xayrli tong! Ishlaringiz qalay? / Ular qo'llarini navbat bilan o'ngga va chapga yoyishadi /
Xayrli tong quyoshga va qushlarga / Barmoqlar tepada kesib o'tdi "Quyosh"/
Tabassum qilgan yuzlarga xayrli tong / Rafdagi qo'llar /
Va hamma mehribon bo'ladi. ishonarli. / Qo'llaringizni ko'kragingizga bosing /
Xayrli tong kechgacha davom etsin! / Qo'llaringizni ikki tomonga yoying /
Ved - Xo'sh, mana biz bor, lekin avval, o'rmonda o'zini qanday tutish kerakligini eslaylik.
Endi o'yin o'ynaymiz "Agar men o'rmonga kelsam" va siz javob berasiz "HA" agar men yaxshi ish qilsam yoki "YO'Q" agar men noto'g'ri qilsam.
Agar men o'rmonga kelib, romashka tanlasam? / Yo'q /
Agar pirogni yeb, qog‘ozni tashlasam? / Yo'q /
Agar bir parcha nonni kenevirga qoldirsam? / Ha /
Agar men filialni bog'lab qo'ysam, qoziq qo'ying? / Ha /
Agar men olov qilsam, lekin uni o'chirmaymanmi? / Yo'q /
Agar men ko'p ishqalansam va tozalashni unutsam? / Yo'q /
Agar axlatni olib ketsam, bankani ko'mib tashlaymanmi? / Ha /
Men tabiatimni yaxshi ko'raman, unga yordam beraman! / Ha /
Vedas - Keling, jim o'tiramiz va o'rmon musiqasini tinglaymiz.
Taqdimot.
Keksa odam-Lesovik chiqadi:
Salom bolalar!
Ved - Salom! Siz kimsiz, bobo?
O'rmon-k: Men o'rmonni bilaman va o'rmonni yaxshi ko'raman
Men sizni mehmonga taklif qilaman.
O'rmonda hamma narsa menga qiziq
Har bir buta va har bir daraxtzor.
Men quvnoq keksa odamman
Qariya Lesovichok.
Mening sehrli shohligimga xush kelibsiz!
Va endi bilmoqchimanki, siz o'rmonda kim yashayotganini yaxshi bilasizmi? O'rmonda nima o'smoqda?
1. Biz uni har doim o'rmonda topamiz
Yurib chiqamiz va uchrashamiz
U tikanli tipratikanga o'xshaydi
Qishda yozgi kiyimda? /Rojdestvo daraxti/
2. Ob-havo haqida qayg'urmaslik
Oq sarafan kiyib yuradi
Va iliq kunlardan biri
May unga sirg'alarni beradi. / Qayin /
3. Gul tomonidan harakatga keltirildi
To'rtta barg
Men uni yirtib tashlamoqchi edim
U chayqalib uchib ketdi? / Butterfly /
4. Sichqon ham emas, qush ham emas, o'rmonda o'ynaydi
U daraxtlarda yashaydimi va yong'oqni kemiradimi?
5. Karlar o'rmonida kim yashaydi?
Noqulay, oyoq oyoqlari
Yozda u malinani, asalni iste'mol qiladi
U qishda panjasini so'raydimi?
Lesovik: Daraxtlarda yashovchi zararli hasharotlarni qanday qush yeydi? / Woodpecker /
Va qanday hasharotlar o'rmonni axlatdan tozalaydi? / Chumolilar /
Ayiqning turar joyi nima? / Den /
Baliqlar qayerda yashaydi?
Tulkining uyi nima?
Sincap qayerda yashaydi? / ichi bo'shlikda / - Va qarg'a? / uyada /
Chumolining uyi nima?
Lesovik - Yaxshi, bolalar, siz hamma narsani bilasiz!
Vedalar - Va bizning bolalarimiz ham o'rmon aholisi haqida she'rlar va qo'shiq bilishadi.
9. Ba'zan magistralni bolg'a bilan urib tushiradigan qarag'ay
U tushlik qidirmoqda
Jigarrang qobiq ostida
Qobiq qo'ng'izi yashirinib qoldi.
Ah. shuning uchun siz do'stingiz
Men sizni faqat qidiryapman
Qobiq qo'ng'izi daraxtzor tomonidan nayzalangan
Va u kasal qarag'ayni qutqardi.
10. Chumoli dangasa bo'lmasligi kerak
Chumoli mehnat bilan yashaydi
Ham hasharot, ham tırtıl
Uning er osti uyiga sudrab boradi
Nimaga shoshilayotganini ko'rib turganingizdek
U o'zining azizidir
Uni xafa qilmang
Unga tegmang.
"O'rmon qo'shig'i" Vitlin.
Lesovik - Menda siz uchun syurpriz ham bor.
Ayiq daraxtning orqasidan chiqadi.
O'rmonda kim yuradi? Meni uxlashga kim to'sqinlik qilmoqda?
Lesovik - Siz, ayiq, bizni tanqid qilmang
Yaxshisi biz bilan o'ynang!
O'yin "Teddy bear, Teddy bear, do'stim".
Lesovik - Xo'sh, bolalar, men siz tabiatni sevishingizni va himoya qilishingizni angladim. Buning uchun rahmat. Men sizga o'zingizning uchastkangizga ekadigan ushbu ajoyib urug'larni bermoqchiman. Va ketish vaqtim keldi, xayr!
Yomon bola paydo bo'lib, chelakdagi axlatni to'kib tashlaydi, sling bilan otadi.
Ved- O'rmonimizga qanday fil keldi?
Faqat shovqin yorilishga arziydi.
Men barcha gullarni kesib tashladim
U daraxtdagi novdalarni sindirdi.
SEREZHA- Men xohlagan narsani qilaman!
Ved-Kuting, siz juda yomon ish qilyapsiz.
Axlatni har yoqqa tashladingiz.
Men gullarni terib, o'tlarni g'ijimladim.
Endi mevalar yo'q, qo'ziqorinlar yo'q
Bizning xalqimiz ko'rmaydi.
Kechirasiz, bolalar
Men sizga o'rmonda yomonlik bilan kelganim yo'q.
Va men barcha axlatlarni yig'ib olaman
Va men uni axlatxonaga olib boraman.
VED- Va bolalar sizga yordam berishadi.
Bir ikki uch.
Axlatni yig'ing.
Bolalar va Seryozha birgalikda axlatni tozalashadi. Seryoja xayrlashib qochib ketadi.
Vedas - Va biz ham bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi.
Qo'shiqqa "Oyoq izlari to'g'risida" bolalar stullarga sakrashadi.
11. Sayyorada yildan yilga
Inson tabiatga zarar etkazadi
Va u tushunmadi, ekssentrik
Bu tabiat arzimas narsa emas!
Sayyorangizga g'amxo'rlik qiling.
Axir - Axir, boshqa sayyora yo'q!
12. - Keling, bir-birimiz bilan do'st bo'laylik
Osmon bilan qush kabi, o'tloqli dala kabi.
Dengiz bilan shamol, yomg'ir bilan o't kabi,
Qanday qilib quyosh hammamiz bilan do'st!
Keling, bunga intilaylik.
Ham hayvonlar, ham qushlar tomonidan sevilishi uchun,
Va ular hamma joyda bizga ishonishdi
Sizning eng sodiq do'stlaringiz sifatida!
Sayyorani himoya qilaylik!
Butun koinotda o'xshashlari yo'q.
Butun olamda bittasi bor
Hayot va do'stlik uchun bu bizga berilgan!
BOLALAR QO'SHIQDA RAQS QILADI "Quyosh hamma uchun porlaydi" (so'zlar A. Ermolov)
1. Kun tong otdi
Oltin kalit bilan
Bunga erishish uchun Yer
Har birining nurlari bor.
Xurmo daraxtlarini o'sishi uchun)
Va Rojdestvo daraxtlari bilan qayinlar,)
Shunday qilib bahorda bulbullar
Ular filiallarni chertdilar.
XORI (2 marta):
Quyosh hamma uchun porlaydi (bahor o'ngdan chapga)
Shunday qilib, kulgili kulgi jiringlaydi,
Bolalar yig'lamadilar.
Quyosh hamma uchun porlaydi, / qarsak chalish /
Shunday qilib, kulgili kulgi jiringlaydi,
Xuddi shu tarzda porlaydi. (qarsak)
2. Kun tong otdi(qo'l ushlagan holda aylana bo'ylab yurish)
Oltin kalit bilan
Bunga erishish uchun Yer,
Har birining nurlari bor.
Shunday qilib, kulgili kulgi jiringlaydi,
Bolalar yig'lamadilar)
Quyosh hamma uchun porlaydi)
Xuddi shu tarzda porlaydi.
XORI: oyoqni tovonga qo'ying, qarsak chaling.
Yo'qotish - boring.
Xor: qo'llarini yuqoriga silkitib, qarsak chalish - 2 marta.
Ular cho'tkalarini silkitadilar.
GCD mavhum chizilgan noan'anaviy texnika o'rta guruhda: "Yer sayyoramiz!"
Dastur tarkibi:
1. Yer sayyorasini tasvirlashni o'rgatish noan'anaviy orqalibadiiy vositalar;
2. To'liq jumla bilan javob berish, so'z boyligini faollashtirish qobiliyatini shakllantirish (kosmik, koinot, sayyora va boshqalar);
3. Cho'tka va akvarel bilan ishlash ko'nikmalarini oshirish;
4. Ijodkorlikni rivojlantirish bolalardagi xayol va tasavvur.
5. In vizual faoliyatga doimiy qiziqishni tarbiyalash.
6. Haqiqatni estetik idrok etishni, atrofdagi olam hodisalariga estetik munosabatni tarbiyalash;
Materiallar va uskunalar: "Kosmik" rasmlari, Yer sayyorasi andozalari, qora karton, sariq guash, cho'tkalar, PVA elim, bo'yoqlar bilan oldindan bo'yalgan irmik (yashil, ko'k va Jigarrang rang).
Dastlabki ish:
Kosmik, kosmik makon tasvirlarini ko'rib chiqish; "Fazo" mavzusida topishmoqlarni taxmin qilish; "Kosmik" mavzusidagi suhbat.
GCD harakati:
Tashkiliy moment, o'qituvchi va bolalar o'rtasidagi suhbat:
Tarbiyachi : - Bolalar, bugun biz Koinotga sayohat qilamiz. Koinot nima?(Bolalarning javoblari)
Tarbiyachi : - To'g'ri. Koinot bu ulkan makon, uning tashqarisidagi butun ulkan dunyo Erning : yulduzlar, kometalar, meteoritlar, sayyoralar , kosmik chang bulutlari - biz bularning barchasini Koinot yoki kosmik deb ataymiz. Ism nima? sayyora biz qayerda yashaymiz?
Bolalar: - Biz Yer sayyorasida yashaymiz.
Tarbiyachi : - Bilasizmi, u yana qanday nomlanadi? Ular uni "ko'k" deb atashadi sayyora "chunki Yer suvga to'la.
Tarbiyachi : - Qarang, u qanday go'zal bizning sayyoramiz agar siz unga kosmosdan qarasangiz.
Tarbiyachi :. Bolalar, bilasizmi, nima atrofida aylanadi Yermi?
Bolalar: - Oy.
Tarbiyachi : - Oy - sun'iy yo'ldosh Erning ... Sizningcha, oyda hayot mavjudmi?
Bolalar: - Yo'q.
Tarbiyachi : - Oyda havo, suv, o'simliklar, hayvonlar yo'q. U kosmik chang bilan qoplangan va ko'plab kraterlarga ega. Kim kraterlar ekanligini kim biladi? Kraterlar - bu katta chuqurliklar, depressiyalar. Bolalar, ochiq havoda osmonda yana nimalarni ko'ramiz?
Bolalar: - Quyosh.
Tarbiyachi : - Nima deb o'ylaysiz, Quyoshsiz hayot bo'lar edi Yermi?
Bolalar: - Yo'q.
Tarbiyachi : - To'g'ri, bolalar, Quyoshsiz bizning hayotimiz bo'lmaydi sayyora ... Quyosh yoritadi va isiydi zamin.
Tarbiyachi : Va endi sizga bir oz isinishingizni maslahat beraman!
Jismoniy ta'lim"Quyosh"
Quyosh shu tarzda chiqadi
Balandroq, balandroq, balandroq.
(Qo'llaringizni ko'taring. Stretch)
Kechga yaqin quyosh botadi
Quyida, pastda, pastda.
(Pastga cho'ktiring. Qo'llaringizni erga qo'ying)
Yaxshi, mayli, quyosh kulib turibdi.
Va biz quyosh ostida zavqlanamiz!
(Qo'lingizni qarsak chalang. Tabassum qiling)
Amaliy qism:
Tarbiyachi : - Bugun biz harakat qilamizbizning sayyoramiz Yerni chizish, kosmosdan ko'rinib turganidek. Keling, siz bilan bu uchun qanday ranglar kerakligini o'ylab ko'raylik.
Bolalar : - Moviy, jigarrang, yashil.
Tarbiyachi : - Yaxshi o'g'il bolalar! Moviy rang bizning dengizlarimiz va okeanlarimizdir sayyoralar , jigarrang tog ', yashil rang Yer , dalalar, o'tloqlar va o'rmonlar. AMMA bo'yamoq biz g'ayrioddiy bo'lamizyo'l : men kerakli ranglarga bo'yalgan irmik.
Tarbiyachi : - Men sizlarga shablonlarni tayyorladim, unga ko'ra sayyoramizni bo'yaymiz.
Bolalarning mustaqil faoliyati. O'qituvchi bolalarga yordam beradi.
Tarbiyachi : - Bolalar, Koinotda yana nima bor?
Bolalar: - Yulduzlar!
Tarbiyachi : - To'g'ri! Yulduzlarni qora kartonga sariq bo'yoq bilan bo'yaymiz, bu bizning olamimizni anglatadi.
Bolalar qora fonni o'zlari yulduzlar bilan bezashadi.
Ko'zgu:
Tarbiyachi : Qarang, biz buni qanchalik go'zal qildik! Siz va men o'zimiznikini ko'rayotganga o'xshaymiz sayyora kosmik kemaning illyuminatoridan! Sizga yoqdimi bo'yamoq bunday g'ayrioddiy texnikada?
Bolalar: - Ha.
Tarbiyachi : - Menga ham bu juda yoqdi! Keyingi darslarimizda, albatta, Koinot bo'ylab sayohat qilishni davom ettiramiz.
Kichik va o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun
Loyiha turi- kognitiv va tadqiqot.
Bolalar yoshi- o'rta va kichik maktabgacha tarbiya.
Loyiha davomiyligi- 2 hafta.
Menbosqich
Loyihaning maqsadi- emotsional tajribalar, amaliy harakatlar asosida bolalarning ekologik madaniyatini rivojlantirish;
insonparvarlik, ekologik jihatdan tarbiyalash to'g'ri munosabat tabiatga.
Vazifalar:
Bolalarning atrofdagi tabiatni, o'simliklarni, hayvonlarni, suv havzalarini hurmat qilish zarurligi to'g'risida g'oyalarini shakllantirish;
Bolalarning yovvoyi va uy hayvonlari bahorgi hayoti haqidagi tushunchalarini kengaytirish;
Bolalarning o'simliklar hayoti, ularning ehtiyojlari, ularga g'amxo'rlik qilish usullari haqidagi bilimlarini kengaytirish;
Qiziqish, muloqotni rivojlantirish, qiymat munosabati tabiiy dunyoga
Bolalarning samarali faoliyati, ijodkorligini rivojlantirish; bolalarning sog'lig'ini mustahkamlash, qattiqlashuv jarayonlarini o'tkazish;
O'yinlar, birgalikdagi tadbirlar jarayonida bolalar o'rtasida do'stona munosabatlarni rivojlantirish.
IIbosqich
Loyihani amalga oshirishga tayyorgarlik.
- Mavzu bo'yicha uslubiy adabiyotlarni tanlang.
- Bolalar o'qishi uchun fantastika yig'ing.
- Didaktik materialni, ko'rgazmali qurollarni (ko'rish uchun albomlar, rasmlar, stol o'yinlari) oling
- Uzoq muddatli harakatlar rejasini tuzing.
III bosqich
Loyihani amalga oshirish.
|
Ijtimoiylashuv |
Didaktik o'yinlar: "Yovvoyi va uy hayvonlari", "Fasllar", "Bu qachon bo'ladi?", "Yaxshilik nima?", Lotto "O'simliklar dunyosi", Lotto "Hayvonlar dunyosi", "Kim qaerda yashaydi", "Uylarga joylashtirilgan". So'z o'yinlari: "Ta'riflang, men taxmin qilaman", "Hayvonni tavsif bilan tanib oling", "Siz qanday gullarni bilasiz?" , "Kim nimani yeydi va qanday qichqiradi?" O'yinning holati: "Dunnoga o'rmonda o'zini qanday tutish kerakligini aytib bering." |
|
Idrok |
Daraxtlarni kuzatish, kurtaklarning paydo bo'lishi, birinchi barglar; Saytga kelgan qushlarni, ularning xatti-harakatlarini kuzatish; Bahor, bahor hodisalari haqida illyustratsiyalarni ko'rib chiqish; primrozlarni tekshirish; Bolalarni tabiat, hayvonlar, o'simliklar, tabiat hodisalari haqidagi so'zlar, topishmoqlar bilan tanishtirish; Jonsiz tabiatni, bahor boshlanishi bilan yuz beradigan o'zgarishlarni kuzatish; Tabiatni muhofaza qilish mavzusidagi illyustratsiyalarni tekshirish; "O'rmonda o'zini qanday tutish kerak?" Mavzusidagi plakatni o'rganish; "O'rmon", "Yaylov", "Hovuz" rasmlarini tekshirish; Bahor haqidagi maqollarni, so'zlarni yodlash. |
|
Nutqning kommunikatsiya rivojlanishi |
Muloqot "Biz tabiatning do'stimiz". "Tabiatda qanday qilib unga zarar etkazmaslik uchun o'zini tutish kerak", "Hayvonlar va qushlar bizning do'stimiz" mavzularida suhbatlar. Vaziyatlar: “Agar siz daraxt shoxlarini sindirayotgan bolani ko'rsangiz nima qilardingiz? Gullarni oyoq osti qilasizmi? " |
|
Badiiy adabiyotlarni o'qish |
Marshak bilan "Bahor qo'shig'i" M. Syrova "Snowdrop" E.Charushin "Chumchuq", Tulkilar "," Ayiqlar " K Ushinskiy "Tong nurlari" M. Prishvin "Gapiradigan daraxtlar" V. Orlov "Sen menga ayt, kichik daryo" Pogorelovskiy bilan "Aprel yomg'iri" Va Prokofiev "Birch" V. Suxomlinskiy "Slingshot va chumchuq ini" va boshqalar. |
|
Badiiy va estetik faoliyat |
"Bahor davra raqsi" bolalar bayrami Qo'shiqlarni o'rganish: "Yomg'ir", "Qaldirg'och", "Bahor" Loyiha mavzusida musiqiy asarlarni tinglash. |
|
Jismoniy madaniyat va sog'lomlashtirish faoliyati |
Ochiq o'yinlar "Quyosh va yomg'ir", "Uyalardagi qushlar" Jismoniy tarbiya "O'rmondagi hayvonlar", "Ladybug" va boshqalar. O'yin mashqlari "Daraxtga yugur", "Hayvonlar mashq qilish uchun ketishdi" va boshqalar. |
|
Rivojlanish muhiti |
"Fasllar", "Yovvoyi hayvonlar", "O'simliklar" va boshqalarni ko'rish uchun albomlar. "Bu qachon bo'ladi?", "O'simliklar dunyosi" didaktik o'yinlari "Bizning qushlarimiz" plakati "Hayvonlar" plakati Badiiy asarlar va ularga illyustratsiyalar "Fasllar", "Yaylovda", "Dengizda kim yashaydi?", "O'rmonda kim yashaydi?" va boshq. |
|
Mehnat faoliyati |
O'qituvchi va bolalarning bolalar bog'chasida, guruhda o'simliklarni parvarish qilish bo'yicha birgalikdagi ishi. Bolalar bog'chasi hududini tozalash. Gulzorlarni tartibga solish. Gul urug'larini ko'chat qutilariga ekish. |
|
Ishlab chiqarish faoliyati |
"Chiroyli gullar ochildi" mavzusida rasm chizish "Qiziqarli hayvonlar" modellashtirish "Bahor o'rmoni" rasm "Chiroyli guldasta" ilovasi (jamoaviy) "Yorqin quyosh porlaydi" ilovasi "Bargli novdalar" rasmlari (Mustaqil ijodiy faoliyat) |
|
Ota-onalar bilan ishlash |
Bolalar bog'chasi hududiga ekish uchun urug'larni va ko'chat materiallarini yig'ishda ota-onalarni jalb qilish. Ota-onalar va bolalarning "Biz tabiatning do'stimiz" mavzusidagi birgalikdagi ishi Ota-onalar uchun maslahat va papka dizayni - sayohat "Bolalarni tabiatni sevishga o'rgating!" |
IVbosqich
Loyiha taqdimoti
1. Musiqiy bayram"Bahor davra raqsi".
2. "Biz tabiatning do'stimiz!" Mavzusida bolalar va ota-onalarning rasmlari ko'rgazmasini bezash.
3. "Bizning erimiz o'simliklari" albomining dizayni.
Kartoshka: ajoyib sabzavotlardan qiziqarli DIY hunarmandchilik
Mushuklarning siydikini umumiy tahlil qilish Mushukda siydik va leykotsitlarda oqsil mavjud
Voronej viloyati Pavlovskiy tuman sudi