Bolalar bog'chasidagi oshxonada navbatchilikdagi algoritm. Vizyonni buzgan bolalar uchun bolalar bog'chasida burchni tashkil etish

Elena Mytareva
"Bolalar bog'chasidagi guruhlardagi oshxonada bolalar ishini tashkil etish usullari -

Tarbiyachi 1-sonli guruh 1

MyTareeva E. V.

Muhim vazifa bekorni tashkil qilish Maktabgacha yosh - shakllanish bolalar Ishga qabul qilingan biznes uchun javobgarlik, jamoaning foydalari uchun mehnat qilish istagi, vazifalarni muntazam bajarishda odati. Oshirish bolalar Ushbu fazilatlar faqat doimiy ishtirok etishi mumkin mehnat. Burch Maktabgacha tarbiyachilar asta-sekin tarkib tomonidan murakkablashadi mehnat, birlashtirish shakllariga ko'ra, mustaqillik talablariga binoan va o'z-o'zini tashkil etish. O'qituvchi tarkib orqali o'ylash juda muhimdir bu erda mehnat majburiyatlariBu rasmiy xarakterni olib yurmaydi va beton edi. U K. ni anglatadi. burch Sizning yordamchilaringiz sifatida ularning xatti-harakatlari, tirishqoqlik, tashabbus, vazifalarni bajarish qobiliyatini tasdiqlaydi, oqilona texnikani qo'llaydi.

Shunday qilib, tarkib bilan mehnat majburiyatlari 3 ga bo'linadi. aralashma:

-oshxonadagi burch;

Darslarga tayyorgarlik;

-tabiatning burchagidagi burch.

masalanOvqatdan keyin har bir bola o'rtada otgan jadval., uni boshqalarga o'rab, kosaga davolanadi. Nampak vazifasi, vilkalar, qoshiq, non qoplari, artish jadvallar. O'qituvchi I.S. bolalarga taqdim etilgan xizmat uchun vazifa, ular bilan bog'liq mehnat.

Oshxonada burch

Yoshida Guruhlar

Navbat o'tkazuvchisi ta'limda katta ahamiyatga ega bolalar:

Burch Jamoa uchun ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan ishlarni bajaring. Istakni shakllantiradi boshqalar uchun yordam, O'rtoqlaringizga g'amxo'rlik qilish, kattalarga yordam berish qobiliyatini o'rgatish, sizga yordam kerakligini ayting.

Bolalarda ovqatlanish xonasi navbatlari Axloqiy va ixtiqitar fazilatlar va ko'nikmalar, maqsadga erishish va natijaga erishish qobiliyati.

2 yoshli bolalar, bolalar oziq-ovqat jarayonini tayyorlashda, eng oddiy buyruqlar: to'g'ri qo'ying stol stullari, o'rta jadvallar - non plitalarida turgan o'ng tomonda stol Plitalar parchalanadi.

Oshxonada burch 2 yoshdan boshlab o'tkazildi guruhlar.

Vazifalar: Advokativ yordamchiga yordam berish uchun yordam berish stolChunki u o'tirgan va o'rtoqlari. Qoshiqni bosing, non ishlab chiqaruvchilarni, salfetka bilan yoping.

Kirishdan oldin burch, Pedagog maxsus sinflarni tashkil qiladiQaysi ko'rsatmalarni jalb qiladi va barcha harakatlarni jalb qilish orqali batafsil bayon qiladi bolalarning ijrosi uchun.

Vaqtida navbat o'tkazuvchisi O'qituvchi ehtiyojni tushuntiradi tayyorlamoqBola mustaqilligini namoyish etish uchun har qanday urinishni rag'batlantiradi.

Ishonib topshirilgan intensivlik haqida eslatadi sabab:

"Bugun IRA o'z o'rtoqlariga g'amxo'rlik qiladi, bo'ladi stolingizdagi burch. Bunda stol Divani qoplaydi ... bugungi kunda ularga ruxsat bering hamma uchun tozalangVa ertaga - boshqa bolalar. "

O'qituvchi dars beradi bolalar Ishonchli ishni chalg'itmaslik, asta-sekin, asta-sekin, bir holatni tugatmasdan, boshqasiga ko'chib o'tmang.

Muddatli repetitor u gapiradi: "Kohl, shoshilmang. Nega shoshilyapsiz? Barchangizda vaqtingiz bor. Oshxonalarni diqqat bilan, barcha bolalarga ajrating. "

Ish qiluvchi ish bojdod mansabdorlari, o'qituvchilar katlanadigan ko'nikmalarni tuzatadi qurilmalar: "Qashshoq plastinkaning o'ng tomoniga qo'ying. Agar vilkalar berilsa, vilkasi plastinkaga keskin yuqoriga ko'tariladi, so'ngra qoshiqni pastga tushiring. Endi o'rta o'rtada ish stolini qo'yingShunday qilib, hamma olish uchun qulaydir va keyin salfetkalarni qo'ying. Avval siz bitta narsani tugatishingiz kerak, keyin boshqa boshlang'ich. "

"Keling, qoshiqni qanday qilib qo'yganingizni ko'raylik. Hech kim sog'inmadi? "

O'qituvchi ikkilanuvchini qo'llab-quvvatlaydi bolalar, rag'batlantiradi:

"Bilaman, Nadiya, endi o'zingizni yaxshi his qilyapsiz stol. Ishni boshlashni boshlang qoshiq: Va Keyt, Sasha va qiz do'stingiz Ane.

Bir xil misolni doimo qo'ymang bolalar va ularni majburiyatga tayinlaydilar. Ularga ozgina talabni taqdim etish mumkin.

Qo'lda o'qituvchi boshlig'i sifatida burch o'zgarishi. Dastlab u bolalarga ish uslublarini, operatsiyalar ketma-ketligini eslatadi, ishni engishga yordam beradi.

Keyinchalik, kattalar maslahat, keng tarqalgan eslatma, nazorat, tasdiqlash bilan cheklangan.

Majburiyatlar bo'lganligi juda muhimdir bojdod mansabdorlari Barcha o'quvchilarni va nafaqat faol va mohir emas.

Oshxonada ovqatlanish

O'rta Guruh

Vazifalar:

Ishonib topshirilgan biznes uchun mas'uliyatli munosabatni shakllantirish.

Bir-birlariga yordam berish, pom-yordam berish istagi. O'qituvchi, diqqat bilan va astoydil harakat qiling.

To'g'ri xizmat qilish imkoniyatiga ega bo'lish stol.

Bola, oshxonada burch, mustaqil ravishda vilkalar, pichoqlar va qoshiqni parchalashi kerak; Nafaqali vaslarni salfetka bilan joylashtiring; ikkinchi taomni tarqating; Idishlarni yig'ing.

Burchakda burch kerak bo'lgan hamma narsa bo'lishi kerak ish: Apron, shlyapa, shashka, tovoqlar. Salfetkalar va nohaqlikdagi nonlar uchun bu joyda, bolalar ularni o'zlariga olib borishga va undan keyin olib tashlashga qulaydir.

Balandlikda guruh Birinchi marta pichoqlar xizmatda paydo bo'ladi jadval.Va ular bilan aloqa qilish qobiliyati hali shakllanmagan.

O'rtada ishlash guruh ortadi: Bolalar listerlar, jinni kosalarini tashkil qiladi. bolalar jadvallari jadvallaripeyshinlar bilan to'lib toshmalar bilan to'ldirilgan, qurilmalarni joylashtiring (qoshiq, vilkalar, pichoqlar).

Balandlikda guruh Har bir burch bitta jadvalga xizmat qiladi.

Shunday qilib, ovqatlanish bo'yicha tez-tezVa shuning uchun bolalar tezroq va kerakli ko'nikmalarni ko'proq usta egallaydilar. O'qituvchi individual xususiyatlarni hisobga olishi kerak bolalar va shakllanish darajasi mehnat ko'nikmalari.

Shoshilmasdan ishlash uchun, burch Avval o'yinni tugatishi va sayrdan keyin xonaga qaytishi kerak.

Asosiy qismi qachon bolalar shunchaki o'yinchoqlarni to'plashni boshlaydi, o'qituvchi eslatadi burch ularning majburiyatlari haqida va yuboradi guruh.

U erda ular o'qituvchi tomonidan kutib olinadi (o'sha paytda u allaqachon talaffuz qilingan jadvallar Va har biriga qo'ying stol jadvali).

O'qituvchi va o'qituvchining yordamchisi bojdod mansabdorlari Qurilmalarni to'g'ri tarqating.

Boj tayinlovchilari plitalarni o'rnatadilar, har bir stullar, ular o'ng tomonda, o'rtada qoshiqlar jadval. Salfetkalar bilan kosani qo'ying. Stakanlar dastagi o'ng tomonda bo'lishi uchun qo'yiladi.

Agar tushlik uchun pichoq berilsa, u pichoqning orqa tomoniga, qoshiqning yoniga, keyin salat uchun vilkaga qo'yiladi.

Ikkinchi joy uchun vilkalar plastinkaning chap tomonida joylashgan.

Kichkina qoshiq - şeryada yoki plastinka yaqinida chetiga parallel ravishda jadval., qoshiqning dastasi to'g'ri bo'lishi kerak.

O'qituvchi sabrli bo'lishi kerak, rag'batlantiradi bojdod mansabdorlari:

"Bugun SeryOjha haqiqiy edi burchMen hammaga g'amxo'rlik qildim, o'zimni esladim, men hech narsa haqida unutmadim.

Burch tozalangan bir dasta, salfetkalarli ko'zoynaklar. Smeta maydalagichlar jadval., boshqalarga yordam so'rab, dasturxonlarni buklang burch.

Ortiqcha yuklamang bojdod mansabdorlari Har bir bola o'zini o'zi amalga oshirishi kerak bo'lgan bunday vazifalar, masalan, stulni ulang, plitalarni suyak bilan o'rab oling, ishlatilgan peçet terini joyiga qo'ying.

O'quv yilining oxirida, bolalar odatda engishmoqda oshxonada burchVa o'qituvchilar nazorat va alohida eslatmalar bilan cheklangan.

Bolalar uchun juda muhimdir burch Ularning vazifalarini nafaqat bajargan, balki ular shoshilmasdan qichqirishar va tanaffussiz kuylashadi. Shuning uchun qachon jadvallar qoplanadi, burch Boshqalar oldida sho'rva quying bolalar. Shunday qilib, burch Odatda birinchi marraga tushish, shundan keyin ular o'z vazifalarini bajara boshlashlari mumkin.

(Dasturxon jadvalni yarmida joylashtiringKeyin yana bir bor yarmida va undan keyingisi.

Oshxonada burch

Katta yoshda Guruhlar

Katta guruhlarda navbatchilik oshishi asta-sekin tarkib sifatida murakkablashadi mehnatva birlashma shaklida bolalar, mustaqillik talabiga binoan va o'z-o'zini tashkil etish.

Vazifalar: USASHNI O'ZGARTIRISh. bolalar Ishga qabul qilingan ish uchun javobgarlik, muntazam vazifalarni bajarish uchun jamoa foydasi, odatlari, odatlari. Rahmat bojdod mansabdorlari, ular bilan munosabatda bo'ling mehnat.

Ustida oshxonada burch 2 bolani tayinlaydi.

Bojboshilar hayvonga, qo'llaringizni yuving, apronlarga, murabbo yoki qopqoqlarga qo'ying va to'liq xizmat qiladi stol Raqamga muvofiq bolalar va ovqatlanishdan keyin olib tashlang.

Qisman bolalar o'zlaridan olib tashlanadi. Ovqatdan keyin har bir bola o'z plastinkasini o'rtasiga siljitadi jadval., uni boshqalarga qaratadi (agar pom. O'qituvchi uni olib tashlash uchun vaqt yo'q edi, va idish bilan kosani taqsimlashga tegishli stol(Sauc sos va patnisdagi stakan).

Burch Idishlar, matolar, nonberlar, dasturxonlarni, shuning uchun boshqa bolalar bilan birga uxlash uchun uxlash kerak.

Bolalar rahmat yordam ko'rsatgan navbatchi xodimlar.

Bolalar g'alatiligini qat'iy bilishlari kerak navbat o'tkazuvchisi Va uni boshlash uchun eslatmasiz.

Burch Qoplashi kerak stol O'qituvchidan ularga ma'lum bo'lishi kerak bo'lgan menyuga muvofiq.

O'qituvchi qatlni tekshiradi ularning navbatchilik faoliyatitegishli baholashni amalga oshiradi va unga jalb qiladi bolalar.

Ishlar vagonlari, namoyon bo'lishi uchun talablar tashkilotlari o'z jarayonidagi tashkilotlar, Ishbilarmon va mustaqillik.

Ish bojdod mansabdorlari o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish bilan birlashtirilishi kerak bolalar.

Burch Yoki o'qituvchining yordami bilan kim nima qiladi?

O'qituvchi ularga yordamchilari sifatida murojaat qiladi, ular iqtisodiy jihatdan, iqtisodiy jihatdan qo'llash va tirishqoqlikni qo'llab-quvvatlaydi.

Katta yoshda burch guruhlari Siz butun hafta uchun tayinlashingiz mumkin.

Burch Badiiy badiiy adabiyotni bezash jadval.(Gullar, salfetkalar qiziqarli, g'ayrioddiy va hk.).

Kirish ............................................... ...........................................................

I bob. Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash va o'qitish jarayonida burchni tashkil etishning nazariy asoslari.

1. Bolalar shaxsiyatini diversifikatsiya qilishda mehnat ta'limi qiymati ..................................... ........................................... .5

2. Bola mehnatini tashkil etish shakli, uning bolalarni tarbiyalashda ma'nosi .......................... ................................................. ...... 8

3. Katta maktabgacha ta'lim yoshida navbatchi xodimlarni tashkil etish usullari ....................... ................................................. ............ 11

4. Bolaning shaxsiyatini tarbiyalashda bosim xizmatchilari mehnatini baholashning o'rni ............... 16

5. Bojni tashkil etish jarayonida bolalarga individual yondoshishni amalga oshirish ................... ................................................... ...

II bob. Katta guruhli "Rodnichok" ning 17-sonli yukxonasida tirishqoqlik shaklini o'rganish.

1. Turli xil tovarlardagi bolalarda mehnatsevarlikning mohiyatini o'rganish ....................... ................................................. ............. .23

2. Turli xil tadbirlarda bolalarda tirishqoqlik kiritish bo'yicha ishlarning tavsifi ................. .....................................................................

3. Tadqiqot davomida olingan natijalar tahlili ................... 28

Xulosa ....................................... .....................................................................

Adabiyot

ariza

Kirish

Yosh avlodni ish uchun sevgi va muhabbat ruhida o'qitish maktabgacha muassasaning asosiy vazifaslaridan biridir. Mehnat ta'limi, I.E. Bolalarni mustaqil ravishda to'plash va kattalarni kuzatish uchun jalb qilish, uning odamlarning hayotidagi ahamiyatini tushuntirish bolaning shaxsiyatini har tomonlama rivojlantirishda muhim ahamiyatga ega.

Maktabgacha bo'lgan katta yoshdagi bolalarning mehnat ta'limi asosiy maqsadi axloqiy yo'nalishlar, mehnatsevarlik, mehnat yordamidan foydalanish to'g'risidagi xabardorlikni shakllantirishdir. Maktabgacha tarbiyachining mehnat faoliyati bolaning taxminiy la'nati, uning fikrlash, nutq, xotirasi, e'tibor, izohlariga jiddiy ta'sir ko'rsatadi.

Maktabgacha yoshdagi, har bir bola ishda qatnashishi, oddiy xizmatchilarni bajarishi kerak.

Baqqollik jarayonida bolalar atrof-muhitga bo'lgan hissiy va hissiy va estetik sezgirlik bilan tarbiyalanadilar; Tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish.

Boj katta ehtiyojlarni, ish ketma-ketligini bilish, yakuniy natijaga qo'yiladigan talablarga nisbatan to'liq miqdordagi fikrlarni talab qiladi.

Bog'larni tarbiyalashda muhim ahamiyatga ega, ular boshqalarga nisbatan ko'p mehnat qilish istagini shakllantirish, o'z o'rtoqlariga, hayvonlar va o'simliklarga g'amxo'rlik qilishni, shuningdek, qobiliyatini o'rgatish uchun qulay nazarda ta'minlashga yordam beradi Kattalarga yordam bering, qanday yordam kerakligini e'tibor bering.

Mehnat ta'limi nazariyasini rivojlantirishga katta hissa qo'shish, katta maktabgacha tarbiyachilarni tarbiyalashda bolalar mehnatini tashkil etish shakllari N.K kabi o'qituvchilar uyushtirgan. Krupskaya, E.A. Arkin, R.I. Jukovskaya, A.V. Surveteva, E.I. Radina, A.P. USOVA, Z.N. Borisov.

Ushbu tadqiqotning maqsadi katta maktabgacha tarbiyachilarni tarbiyalashda bolalar mehnatini tashkil etish shakllari sifatida nutqning mohiyati va mazmunini aniqlashdir.

1. Bola mehnatini tashkil etish shakllari sifatida vazifaning muhimligini ko'rsating;

2. Boj ishining asosiy yo'nalishlarini o'rganish.

3. Mehnat tashkilotini katta maktabgacha yoshdagi yoshda tashkil etish usulini o'rganish.

4. Katta guruhda mashaqqatli mehnatni shakllantirish darajasini aniqlang.

Ob'ekt - katta maktabgacha yoshdagi bolalar.

Mavzu - bu burilish jarayonida mehnatsevarlik shakllanishining xususiyatlari.

Gipoteza: Katta guruhning bolalarida mehnat qilish darajasi etarli emas, chunki bolalar ishidan ko'proq o'ynashni yaxshi ko'rishadi. Bolalar maqsadli jarayonlarni etarlicha shakllantiradilar, ahamiyatsiz hayotiy tajribaga ega, bu navbatchilik paytida ish munosabatini aniqlaydi.

Tadqiqot usullari: adabiyotlarning tahlili, o'qituvchining ishini monitoring qilish, tadqiqotlar olib borish.

BobI.. Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash va o'rganish jarayonida burchni tashkil etishning nazariy asoslari.

1. Bola shaxsining ko'p qirrali rivojlanishida mehnat ta'limi muhimligi.

Entsiklopedik lug'atda "Mehnat" tushunchasi "ehtiyojlarini qondirish uchun tabiat ob'ektlarini moslashtirishni o'zgartirishga qaratilgan inson faoliyati" deb tarjima qilinadi.

Inson faoliyati davomida xalq faoliyati xalq pedagogika sohasida katta e'tibor qaratilmoqda. Ish haqida juda ko'p bayonotlar, adabiyot klassikalari bo'yicha ("Agar siz ozgina vaqtingiz bo'lsa, hech narsa qilmasangiz, hech narsa qilmang." Mehnat yoqmaydi. "Mehnatka yoqmaydi shaxs. Mehnatsiz uning insoniyligini nishonlay olmaydi. "- L.N. Tolstoy).

K.D ga biriktirilgan mehnat ta'limi muhim ahamiyati. Ushinskiy, bolalarning ishiga nazariy va uslubiy qarashni aniqlagan. U shunday deb yozgan: "Ta'lim nafaqat ong, qurol bilimini, balki odamda jiddiy qiyinchilikka duchor bo'lishi kerak, bu esa uning hayoti yaxshi emas va baxtli bo'lolmaydi."

A.S. uchun katta ahamiyatga ega Makarenko, N.K. Krupskaya, v.A. Suxomlinskiy. Oktyabr inqilobidan keyingi dastlabki yillarda, yangi bir turdagi maktabni, yosh avlodning mehnat ta'limi, shu jumladan maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish masalasi keskin edi. Bugungi kunda biz umuman biz uchun juda muhim, o'sha yillarda mehnat ta'limi rivojlanishining tendentsiyalari, chunki ular jamoat maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalarning ta'lim mazmuniga tegishli.

Maktabgacha ta'lim bo'yicha birinchi Kongress (1919) maktabgacha yoshdagi yoshlar mehnatining mazmunini va unga qo'yiladigan talablarni aniqladi. O'z-o'zini xizmat ko'rsatishda mehnatni joriy qilish, bog'da va bog'da ishlash, turli materiallar bilan qo'lda ishlashni joriy etuvchi hisoblanadi; Bolalarni xonani tozalash, yuvish. Rudidon ta'limning ikki etakchi vazifasi aniqlandi: bolalarni quvonch bilan ishlash va birgalikda ishlashni o'rgatish.

Qadimgi davrlarda bolaligi qisqarganida va bola kattalardagi faoliyat bilan shug'ullanganda, uning ishi ham ijtimoiy ahamiyatga ega edi. Biroq, zamonaviy bola, ayniqsa maktabgacha maktabning bolasi ishlab chiqarishga kiritilmaydi va shuning uchun moddiy qiymatlarni yarata olmaydi. Bolalar ishi tabiatda ko'tarilmoqda - kattalar uni kuzatmoqda. Mehnat bolaning o'zini o'zi tasdiqlash, o'z imkoniyatlarini bilishni qondiradi, uni kattalar bilan yaqinlashtiradi - bola o'zi ushbu faoliyatni qabul qiladi.

Mehnat jarayonida bolalar mehnat ko'nikmalari va ko'nikmalarini olishadi. Ammo bu professional mahorat emas, balki bolaga mustaqillikka erishishda yordam beradigan ko'nikmalar.

Bolaning mehnati bu holat, ixtiyoriy, uning yo'qligidan "azob chekadi", faqat bolaning paydo bo'lishining rivojlanayotgan axloqiy ko'rinishi mehnatida juda muhim fazilatlar rivojlanib bormoqda.

Bolalar mehnatining o'ziga xos xususiyati shundaki, unda barcha tarkibiy qismlarning mavjudligiga qaramay, ular hali ham rivojlanmoqda va haroratli yordam va yordam ham beriladi.

Mehnat, xabardorlikni anglash qobiliyatini rivojlantirish muhim, natijani, harakatlar, ko'nikmalarni ko'rish qobiliyatini, ko'nikmalarini ko'rish qobiliyatini, ko'nikma usullari, ko'nikmalarni ko'rish qobiliyati muhimdir. Yosh maktabgacha tarbiyachilar uchun bularning barchasi faqat dastlabki bosqichda. Ushbu bosqichda muhim rol kattalarga tegishli. U bolalarning oldidan maqsad qo'yadi va uni amalga oshirishga yordam beradi. Oddiy vaziyatlarda katta maktabgacha maktabgacha bo'lgan bolalar o'zlari uchun maqsad qo'yishdi. Ular buni moddiy natijaga erishgan holatlarda muvaffaqiyatli bajarishlari mumkin.

Maqsadli mehnat faoliyatini shakllantirishda nafaqat bola nima qiladi, balki u nima qilayotgani uchun ham muhimdir.

Mehnatda bolalar kundalik hayotda zarur bo'lgan turli xil ko'nikma va ko'nikmalarni o'zlashtirishadi: o'ziga xizmat ko'rsatishda uy sharoitida. Ko'nikma va ko'nikmalarni takomillashtirish nafaqat kattalarsiz nima qila boshlagan. Bu mustaqillikni, qiyinchiliklarni engish, ixtiyoriy harakat qilish qobiliyatini rivojlantiradi. Bu unga quvonch bag'ishlaydi, u yangi ko'nikma va ko'nikmalarni o'zlashtirish istagini oshiradi.

Mehnat jarayonida bolalar atrofdagi narsalar xususiyatlarini deyarli bilishadi, o'simliklarning o'sishi va o'zgarishi, hayvonlarni hisobga olish, ularning yashash joylari shartlari bilan tanishishadi. Ular qiziquvchanlik, kognitiv manfaatlar. Mehnat bolalarning aqliy rivojlanishining muhim vositalariga aylanadi.

Estetik ta'lim mehnat faoliyatida amalga oshiriladi. Bolalarda, har qanday biznesni aniq bajarish qobiliyati, uning hunarmandchiligiga chiroyli qarashni o'tkazish. Ular o'simtalarni sug'orish paytida yangi kurtakni payqash, toza bog'langan xonani, faqat yovuz qo'g'irchoq narsalarni tekshirishgan.

Mehnat farzandlarni jismoniy jihatdan qattiqlashadi, chunki uning ko'plab turlari havoda amalga oshiriladi. Bolalar qiyinchiliklarga duch kelishadi va qiyinchiliklarga duch kelishadi.

Axloqiy fazilatlarni shakllantirish uchun mehnat faoliyati alohida ahamiyatga ega. Jadvalga xizmat ko'rsatish bilan bog'liq oddiy majburiyatlarni bajarish, darslarga kerakli narsani tayyorlashga yordam beradi, bolalar boshqalar uchun foydali bo'lishni o'rganadilar. Bu unga muhtoj bo'lgan kishiga yordam berishga tayyorligi, topinishning buyrug'ini bajonidil bajarishga, ishonib topshirilgan ish, tirishqoqlik va operatsion munosabatlarni shakllantirishga tayyorligini shakllantiradi.

2. Bola mehnatini tashkil etish shakli, uning bolalarni tarbiyalashdagi ahamiyati sifatida.

Farzand farzand bolalarning mehnat tashkiloti shaklida birinchi marta Z.N. Borisova 1953 yilda. Ushbu muallif ushbu ishning mazmuni va bolalar faoliyatini boshqarish metodologiyasini ishlab chiqdi. Keyinchalik bu muammo G.N. tomonidan tekshirildi. Xudo.

"Nodavlat-tarbiya muassasasi" "Solikamskumprom" bolalar bog'chasi №22 bolalar bog'chasi

Ishni tashkil etish uchun mavhum

"Keksa guruhda ovqat xonasida burch".

N.M texnologiyasi. Qanot "Bolalar bog'chasi - shodlik uyi".

O'qituvchi: o'qituvchi

birinchi malakaviy toifalar

Vera Valentinovna Ilyina.

Soliikamsk, 2014

Vazifalar:

• Bolalarda ishonib topshirilgan biznes uchun javobgarlikni shakllantirishda davom eting.
• O'zingizni va do'stingizni etarli darajada baholash qobiliyatini mahkamlang.
• Ijod ko'rish uchun, ovqatlanish xonasida navbatchi o'quvchilarga individual uslubni ishlab chiqish.
• Matematik kontseptsiyalarni aniqlang: Hisobning joylashuvi, hisobi, shu kabi.
• Do'stona munosabatlarni rivojlantirish, ajablantirish istagi, do'stlaringizga yoqimli qiling.

Shaxsiy ish:O'ng va chap qo'lni "Roma" da mahkamlang. O'ng tomonda, chap tomonda joylashgan.

Uskunalar va materiallar: "Oshxonada navbatchilik" albomi. Stolni qoplash uchun algoritm. Uch apron, salfetkalar, bolalar, kliplar, non, non, chiroyli vagonlar bilan gullar, tovoqlar bilan.

Bolalar faolligini o'zgartirish usullari va qabul qilish: Onaning apronidan sovg'a. Ota-onalarga farztalarga yordam berish. "Dushlar xonasida dumdor" albomidagi doiralar burchini chizish. Voyaga etganlar, do'stliklarni tasdiqlash, hissiy jihatdan qo'llab-quvvatlash, hissiy qo'llab-quvvatlash.

Tashkilot: Umumiy jadvallar pishiriladi. Stolni artib olish uchun suv bilan kesish va peçete bilan. Vaza, haykaltaroshlik, dasturxon, chiroyli bezatilgan salfetkalar burch uchun qulay joy bo'lib. Vasiylik va vasiylikdagi navbatchilik uylarining albomi.

Ko'chib o'tish:

Motivatsiya:

Kechqurun ular Mama (Viktoriya Viktorovna) guruhga tashrif buyurish uchun taklif qildilar. Bolalar qurshab olib, salomlashdi.

Oyim: Bu erda qanday yashashingizni ko'rsating? Bu nima? Va bu nima?

Bolalar guruhda bo'lib o'tdi va javonlarga "olamlar" deb atashdi.

Oyim: Bu albom nima?

Bolalar: Bu erda biz burch uchun krujkalarni chizamiz.

O'qituvchi: Ushbu albom haqida gapiring jiddiy. O'yinchoqlarni olib tashlang, gaplashaylik.

Bolalar stullarni olib, onam yaqin atrofga o'tirdi.

Ular aytishdi va mehmonlarni rasmlar jadvali tuzilgan albomni aytib berishdi.

O'qituvchi: (Oyga murojaat qiling) bolalar stolga nonushta qilish uchun xizmat qilishni o'rgandilar! Biz bir-birimizga qarsak va parvarish qilyapmiz.

Bolalar: Ertalab erta kelamiz va stol ustiga yopilamiz. Bizga navbat.

Oyim: Qanday qilib burchni tanlaysiz?

Bolalar: Do'stlaringizga kim g'amxo'rlik qiladigan kelishuvga rozi. Biz stolni bezash uchun chiroyli vazalar, salfetkalarni olib kelamiz. Oyimga yordam beradi, shunda u chiroyli edi.

Oyim: Bir-biringizga qanday g'amxo'rlik qilayotganingizni eshitish juda yoqimli edi. Do'stlarini hayratda qoldirmoqchi. Siz uchun men ham kutilmagan sovg'a tayyorladim. Burch nafis bo'lishi kerak. Men sizni yangi apron (apron) bilan mamnun qilaman. Men allaqachon tikdim. Ertaga kim navbatchi? Barchangizga barcha qizil doiralar tilayman.

Bolalar qo'llarini siqdilar.

Tarbiyachi : Rahmat, Viktoriya Viktorovna! Siz aprondan juda mamnunman! Xayr!

Boshlanish boshlandi. Denis, Ksyusha, Nasta ertaga do'stlaringizni g'ayrioddiy deb biladi. Omad tilayman!

Ertalab. "Babazari ikkita kulgili g'oz edi".

Bugun kim birinchi bo'ldi?! Nega birinchi keldingiz?

Denis: Men navbatchilikdaman! Oh, yaxshi bajarildi! Va yana kim vazifadir? Men! Men!

Tarbiyachi : Sizningcha, nima deb o'ylaysiz?

Burch: Yigitlarga g'amxo'rlik qiling.

O'qituvchi: Va qanday g'amxo'rlik qiladi?

Burch : Shunday qilib, yigitlar nonushta qilish uchun qulay va yoqimli edilar.

O'qituvchi: Siz yigitlarni hayratda qoldiradigan g'ayrioddiy deb o'yladingizmi?

Burch : Ha! Fikr. Men peshinni uyda uyda aylantirdim, shunda u stolda chiroyli edi. Onam menga yordam berdi.

O'qituvchi: Xo'sh, keyin ajablantiring.

Qo'llarini yuvish majburiyatini oldi.

Tarbiyachi : Yigitlarimiz qani?? Va bu erda ular bu erda! To'xtating.

Va siz kimning do'stingiz?

Ksyusha.

Va siz kimning do'stingiz? Nasta.

Tarbiyachi : Siz Nasta g'ayrioddiy ko'rinishini ko'rmoqchimisiz?

Do'st : Va men buni g'ayrioddiy denis qila olaman.

O'qituvchi: Ha, siz do'stingizdan biror narsa o'rganishingiz mumkin.

Do'stingiz: Qanday qilib burchni tomosha qiling. U qanday qilib idish kiyadi, chunki

O'qituvchi: Va ular hamma narsani qanday qilishni bilishadi, nega soat.

Bolalar: Ha, lekin ular o'z ishlariga qoyil qolganda yaxshi.

O'qituvchi: Ha, biz ham qanday qilib tatib ko'rishimiz mumkinligini qoyil qolishimizga keldik. Shunda biz ularning yigitlari do'stlariga g'amxo'rlik qila olishini ko'rish uchun guruhga boramiz.

Bolalar Nasta, Ksyusha, Denis kabi yonida turishadi va tomosha qilishadi.

Onsiders apronlarga kiyib, stollarni artib, o'qituvchining soatlari yordamchisi, yordam beradi.

Asosiy qism . Nasta, Denis, Ksyusha sparement sxemasi stolda kerak yoki yo'qligini aniqlaydi.

Faoliyatdagi tadbirlar patnisga ega.

Jadvalni tartibda qoplash: 1. Disponlar salfetkalari, 2.saf, 3. ko'z qovoq 4. Plitalar. 6 ta plitalar. Ular salfetkalar kabi ko'p stakanlar, shunchalik ko'p plitalar, yigitlar qancha va hokazolar va boshqalarni peçete qo'yish uchun. O'ng tomonga ko'tarilgan qoshiqlar va stakanlar. Yigitga qarang, ular to'g'ri ishlayotganiga ishonch hosil qilish uchun.

O'qituvchi: "Roma" stolda nechta plitalar, undan keyin yana? (Stolda ettita plitalar mavjud). Dima necha burchakda salfetka bor? (Salfetkalar to'rt burchak bor) Lisa, stolning markazida nima bor? (Stolning markazida peçete, nonli yotoqda yotadi). Doniyor, qanday narsalarga teng? (Chet el plitalari va chashkalari - etti plitalar va etti stakan va boshqalar)

Nuqaro xodimlari stolni gullar, haykallar, chiroyli katlanmış prezkint bilan vaza bilan bezashadi.

Faoliyatni tahlil qilish. O'qituvchi: Denis apronni olib tashladi. Keling, tinglaylik.

Denis: Men stol usti bilan qoplangan barcha yigitlarga g'amxo'rlik qildim. Nikita, solih, o'g'li, Ilyos yaxshi bo'ladi. Plitalar toza, plastinkadagi barmoqlar ko'tarilmadi. Hamma narsani tartibda qildi.

Tarbiyachi : Yigitlarni nima ma'qullamoqchisiz? Siz boshqarganmisiz?

Denis : Ha, men boshqardim, men onam bilan chiroyli salfetkalarni aylantirdim. Do'stlarni stolga qo'ying.

O'qituvchi: Bugun o'zingizni nima qildingiz?

Denis: Men qizil doirani qo'yaman. Menda xatolar yo'q edi.

O'qituvchi: Shartlar rozi? Eshiting!

Yigit aytadiki, Denis yigitlarni, g'ayrioddiy narsa qilishni ajablantirishi kerakmi. Agar qayd etilgan bo'lsa, xatolarni bildiradi. Denis qizil doira chizish mumkin bo'lsa, fikrni yaxshilaydi.

O'qituvchi: Bitta xatosiz g'amxo'rlik qiladi! O, qanday yaxshi odam! Bor, bahoingizni qo'ying.

Ksyusha, Nastaning o'xshash tahlili.

Tarbiyachi : Ksyusha do'stingiz kim? Egorka.

Egor Ksyusha yonida turadi. Bugun Kysyusha nimadan mamnun bo'ldi? Ehtimol, ajablantiradimi? Egor, u aytgan Ksyusha bilan rozi bo'lishini anglatadimi, deydi u.

Tarbiyachi : Ah, aqlli. Biz farmondan mamnunmiz. Mehmonlar tomosha qilish juda yoqimli edi.

Maktabgacha tarbiyachilar ishlashga, katta va o'rtoqlarga yordam berishni yaxshi ko'rishadi. Ularning ishi boy tarkibga to'lib, agar estetik jihatdan bezatilgan holda bezatilgan bo'lsa, unda dasturning talablari va bolalar farzandlarining yoshi belgilarini hisobga olgan holda yirik rol o'ynaydi. Burchakni barcha kerakli o'qituvchi bilan jihozlang va jihozlang, o'quvchilarning ota-onalarining yordamiga, shuningdek yigitlarni jalb qilish asosida o'z qo'llaringiz bilan bo'lishi mumkin.

Bolalar bog'chasida burchning burchagini tashkil qilish

Boj maktabgacha ta'lim muassasasida bolalarni tashkil etishning samarali shakllaridan biridir. Oqsorni yanada qiziqarli qiling va shuningdek ularning ushlab turing, xizmatchilari navbatchi xodimlarning asl va yorqin bezatilgan burchagiga yordam beradi.

Dizayn agentliklarida va Internetda turli ishlab chiqaruvchilardan va Internetda turli xil majburiyatlarni buyurtma qilish mumkin. Ular tartib ostida rang va shaklni olib ketishadi. Ammo ba'zida ijodiy o'qituvchi sizning qo'llaringiz bilan burchakka aylantirish juda qiziq. Axir, u shuningdek o'z iste'dodlarini ko'rsatishi va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga va bolalarning mehnatsevarligi va tarbiyasi tarbiyasiga ijobiy ta'sir ko'rsatadigan bolalarni o'ziga jalb qilishi mumkin.

Fantaziya va o'qituvchi mahorat sizga qiz do'stidan qiziqarli kompozitsiyalarni, masalan, plastik idishlardan yaratishga imkon beradi

Nima uchun burch burchagi

Estetik funktsiyalardan tashqari - guruh xonasini bezash va o'quvchilarga qo'shimcha sabablarga ko'ra kerak. Bu bajaradigan asosiy vazifalar:

Guruhdagi bolalarning yoshidan burchakning dizayni dizaynining qaramligi

Barcha nizomlarning burchaklari barcha guruhlarda, erta yoshdan tashqari (hayotning uchinchi yil) dan tashqari. Burchak ishlab chiqarishga kirishishdan oldin, u qanday qilib taqdim etilgan barcha talablarni hisobga olishi haqida o'ylash, shuningdek uni qaerga qo'yish kerakligi to'g'risida o'ylash kerak.

Bunday burchakning asosiy funktsiyalaridan biri bu o'qituvchiga guruhning barcha bolalarining, shuningdek, bugungi kunda ishning turli sohalarida qatnashganligi to'g'risida ilmiy ish bilan shug'ullanishga yordam berish. Turli yoshdagi bolalarda farzandlar farzandlari uchun xizmat turlari mavjud bo'lgani uchun, birinchi navbatda, bu lahzaga diqqatni jalb qilishi kerak.

Bolalar bilan birinchi bo'lib tanishishsa, oshxonada burchdir. Bu ikkinchi eng yosh guruhda, ammo boshida emas, balki yilning o'rtalarida amalga oshiriladi. Yilning birinchi yarmida bolalar ko'rsatmalarni bajarishda, kliplarni, non uchun qoplarni joylashtirishmoqda. Buyurtmalar bir yoki ikki bolaga beriladi, bolalar o'qituvchi yoki yordamchining yordamchisi tomonidan boshqariladi.

Yosh guruhda bolalar va yoqimli rasmlar tomonidan yaratilgan oshxonada burch uchun burchak bor

Ikkinchi vazifa o'rta guruhda yilning o'rtalarida joriy etilgan. Bu sinflarda burchdir. Ilgari bolalar bu vazifada bajarilgan ishlar bilan ham tanishadilar. Ular asboblar, plastikka, plastik va hklar uchun plitalarni yotqizishdi va sinflar to'planib, zaxiraga olib kelingandan keyin. Buyurtmalarga yordam berishni istaganlarga beriladi, shuning uchun barcha guruh farzandlari qiyinchilik bilan qoplanmaydi. Shuning uchun, bu barcha o'quvchilar ishida foydalanishga imkon beradigan burchda foydalidir.

O'rta guruhda ikkita burch uchun etarli burchak bo'ladi: ovqatlanish va kasbda

Ikkinchisi tabiatning burchagida navbatchilik bilan tanishtirildi. Sentyabr oyidan beri u eski guruhda boshlanmoqda, chunki bu yoshdagi bolalarga etarli ko'nikma va ko'nikmalarga ega, ularni birgalikda bajarish, bir-birlariga yordam berish, bir-birlariga yordam berish imkoniyatiga ega.

Shunday qilib, burchning burchakka turi bolalar guruhda bo'lishiga bog'liq, chunki ular o'quvchilarga imkonsiz joylashishadi, ammo guruh xonalarida joylashgan mebellar (stollar, kafedralar) ni hisobga olgan holda:

• Agar bolalar xonada yashashsa, ikkinchi o'spirin guruhining bolalar, keyin ovqat xonasida burchning burchagi mavjud.
• O'rta guruh bolalar bolalari bo'lgan guruhda burchak oshish va darslar uchun burchakka aylantiradi.
• Agar guruh xonasi etarlicha yuqori mebel yoki mebel bilan jihozlangan bo'lsa, yuqori maktabgacha tarbiyachilariga sanitariya talablariga javob bersa, unda bunday guruhda siz uchta tur uchun burchning burchagiga muhtoj.

Bolalar bog'chasidagi burch burchagiga talablar

Bolalarning yoshini hisobga olgan holda, burchning burchagini ishlab chiqarishda bunday talablarga javob berish kerak:

• Kuch va ishonchlilik. Burchak bir hafta yoki bir oy davomida amalga oshirilmaganligi sababli, bu vaqt ichida uni ko'zda tutish kerak. Shuning uchun, poydevor uchun bardoshli materialni, masalan, phaner yoki chipboardni tanlash kerak. Ushbu materiallarning yaxshi o'rnini bosish uchun plastik yoki katestoni plastik yoki Cateston bo'lishi mumkin. Qurilish do'konida ularni sotib olib, siz ushbu turdagi materiallar turar-joy binolarida ishlatilishi kerak bo'lgan sertifikatni talab qilishingiz shart. Qog'oz, hattoki vatman, hatto tobora ko'proq davom etmaydi, chunki bu juda zich sifatli karton.
• Nam tozalash imkoniyati. Guruhdagi barcha uskunalar (ayniqsa uzoq vaqt xizmat ko'rsatish muddati) jadvalga muvofiq nam tozalash bilan qoplanishi kerak. Bu burchak sovun bilan yuviladi degani emas, lekin changdan changdan tozalash kerak. Shuning uchun, yozuvlar, yuzalardagi rasmlar intivoz bo'lishi kerak.
  
• Gigienik talablarga rioya qilish eng muhim narsalardan biridir, chunki bolalarning sog'lig'i unga bog'liq.
  • Baq ma'noda nafaqat shaxsiy kartalar, balki oshxonada navbatchilik uchun apron va qopqoqlar (murabbo) mavjud. Mehnat harakatlarini amalga oshirishdan oldin ularning bolalari qo'llarini yuvadi. Shuning uchun, burchning kiyimi xavfsiz bo'lishi mumkin bo'lgan burchakni joylashtirishni davom ettirishingiz kerak: o'yin va badiiy zonalardan uzoqda. O'yin bilan shug'ullanar ekan, bolalar ular apronlarni erga tushirishlari, ularga uchragan, chizma - dog 'bo'yoqlari. Maktabgacha kameradan tortib o'ynash yoki ijodkorlik jarayonida, uning navbatchilikning xavfsizligi haqida o'ylaganligi sababli talab qilinmaydi. Ushbu muammoni o'qituvchilar sifatida hisobga olish kerak.
  • Tabiatning burchagida navbatga kelganda, o'simliklar parvarishida bosimga asoslangan kiyimlarni himoya qilish kerak. Buning uchun siz yopishqoq apronlar to'plamini shiorlar bilan birga bo'lishingiz kerak. Ovqatlanish xonasi uchun apronni va o'simliklar parvarish qilish mumkin emas. Bolalarni sug'oradigan, transplantatsiya qilish, yuvish, yuvish, suvning burchagida, pastroq tayoqlar, gul idishlari yaqinida joylashgan kiyimlar.
• Bolalar uchun foydalanish imkoniyati. Burchak endi maktabgacha tarbiyachilar unga bemalol murojaat qilishlari, navbatchilik paytida (agar mavjud bo'lsa), ishlarni bajarish uchun operatsiyalarni ko'rish va operatsiyalarni ko'rish uchun joylashtirilgan. Ro'yxatdan o'tish ochiq bolalar bo'lishi kerak, shuning uchun "Tabiat vazifasi" yoki "sinflardagi burch" yozuvi amaliy foyda keltirmaydi, bolalar buni o'qiy olmaydi. Yorqin va tushunarli rasmning har qanday vazifasini belgilash yaxshiroqdir: idishlar, o'simliklar, albomlar va qalamlarning tasviri. Variant sifatida: ovqatlanish stoli ortida bolalarning surati, modellashtirish yoki chizish bilan shug'ullanadigan gullarni sug'orish. Bolalar burchining boshida turli xil joylarda qanday vazifalarni vazifalar bajarilishini tushuntirib berishadi.
• Estetika. Albatta, har bir o'qituvchi o'z burchini, shuningdek guruhning butun dizayni eng yaxshi va go'zal edi.
  • Ijodiy o'qituvchilar ota-onalarga, boshlang'ich materiallarni bir burchak uchun Samovar, bulut, roomilyatsiya, poezdning burchagiga kesib tashladilar. Bunday burchaklar har doim go'zal ko'rinadi, bolalarning e'tiborini tortadi.
  • Ammo oddiy to'rtburchaklar fondida xayol va jozibali, fantaziyani va o'lchov hissini namoyon etish mumkin. U umumiy guruhning boshqarilishi kerak. Ilgari, yigirma yil oldin, bolalar bog'chalarida mebel bir xil, oq yoki yorug'lik yog'ochining ranglari bo'lgan. Endi ikki yoki uchta rangga birlashtirilgan moda mebellari. Agar o'qituvchi buni hisobga olgan bo'lsa va guruhning umumiy dizayniga burchakni chiqarsa juda yaxshi bo'ladi. Masalan, ko'k-oq-yashil mebelli va Vasiluk-yashil mebelli "qizil va sariq ranglardagi burchning burchida hech qanday aloqasi yo'q, ammo ko'k va oq rangli ko'k rangda ko'k va oq rangda bo'ladi. Bolalarga ranglarning muvaffaqiyatli kombinatsiyasining kombinatsiyasi bilan o'rgating va ularning ta'mini buzish mumkin.

Burchning yorqin bo'yalgan burchagi oddiy monofon devor fonida ko'rinadi

Talab emas, ammo uchi: Kunning burchakka tushadigan burchakni joylashtiring, to'g'ridan-to'g'ri quyosh nurlari tushadi. Bu fon va charchagan kartalarni himoya qiladi va ularning jozibali ko'rinishini uzoqroq ushlab turadi.

Asosiy, eng yorqin va e'tibor - vazifa burchagining tarkibiy qismi - bu, albatta, navbatchilik xodimlari tomonidan e'lon qilinadi. Bolalarning rasmlari yoki fotosuratlari to'plami, shaffof plyonka bilan yoritishni maqsadga muvofiqdir.

Oshxonada boj uchun bunday uskunalarga ega bo'lishingiz kerak:

• Stoldan tortib to stolni supurish uchun cho'tka, uzunligi 25-30 sm bilan bir qatorda, dastagida 3 sm dan oshmasligi kerak, bolalar qo'llari uchun qulay bo'lishi kerak.
• Qichqiriqlar uchun maydalash uchun 15 sm, uzunligi 15 sm gacha bo'lgan uzunlikdagi 15 sm uzunlikdagi tutqichlar va stollar uchun cho'tka ilgaklar har qanday tarzda saqlanmaydi.
• Cho'tka, qo'lning uzunligi 110 sm gacha va 3 sm gacha bo'lgan kesishish uchun jinsiy aloqa.
• Uzoq yoki qisqa tutqich bilan axlat uchun ko'maklashadi. Ushbu vositalar burchak yonida, ammo burchga yaqin joyda saqlanmaydi.

Kichkintoylarning stollari bilan shishish uchun inventarizatsiya kanallarga osilgan bo'lishi kerak

Bolalar bog'chasida supurish uchun supurgi ishlatilmaydi, dezinfektsiyalash qiyin va uni ishlatish sanitariya standartlariga mos kelmaydi.

Ovqatlanish xonasida navbatchilik, o'tiradi, grundan iborat bo'lib, ular o'tiradi, gidrok, atlas, afzalroq ohanglardan iborat. Qizlar uchun bosh kiyim: kozinki, qopqoq. O'g'il bolalar faqat qopqoqlarni taklif qilishadi.

Boj uchun apron va qopqoqlarni ishlab chiqarish hunarmandlarga - onalar va buvilar o'quvchilariga yordam beradi

Tabiatning burchagida burch, suv o'tkazmaydigan apronlar, iloji bo'lsa, o'rashadi. O'simliklarga g'amxo'rlik qilish, tegishli inventarizatsiya talab qilinadi:

• ko'llar;
• yuvish zavodlari uchun TASIKI;
• tuproq uchun tayoqchalar;
• barglarni ishqalash uchun yig'imlar.

Boj vazifalarini bezash vazifasi, to'g'ri xizmat ko'rsatuvchi jadvallarning rasmlari va bosqichma-bosqich tasvirlarini to'ldirishi mumkin.

Navbatchilik sxemasida quyidagicha quyidagicha, o'qituvchiga tushuntirishingiz kerak

Navbatchilik bo'yicha darslar maxsus kiyim va inventarizatsiya qilishni talab qilmaydi. Asosiysi, o'quvchilar qurolli bo'lishi kerak, bu foydalanishga mo'ljallangan ishni tez va tashkil etish imkoniyati bo'lishi kerak. Sinfdagi eng katta va tayyorgarlik guruhlarida juda ko'p materiallar mavjud, shuning uchun bolalar yig'ilib, plitalar va boshqalar), chunki nonushta qilishdan ko'p vaqt yo'qligi sababli O`zbekiston ta'lim faoliyatini tashkil etish va ba'zida navbatchilik o'qituvchisi juda zarur.

Boj burchaklarini loyihalash uchun bir nechta qiziqarli g'oyalar

Qoida tariqasida, ya'ni burchakning asosi nomdagi, rasmlar uchun cho'ntaklar - belgilar (yoki fotosuratlar) va dekorat elementlari bo'lgan panel sifatida amalga oshiriladi. Diversifikatsiya qilish va burchak odatiy holga aylanishi dizayn uchun bir nechta fikrlarga yordam beradi.

Odatda, farztalarning burchagidan kelib chiqadi, chunki aksariyat guruhlarda u deb ataladi: "burchning burchagi" deb ataladi. Shuningdek, variantlar mavjud: "Biz Djurim, bugun navbatchilik qilamiz." Burchakni rivojlantirish va rivojlantirish uchun bolalarni rivojlantirish va yuklab olishni yaxshi ko'ramiz, "Kichik yordamchilar", "mehnatkash quyoshli, asalarilar, asalarilar, asalarilar nomiga qarab" (guruh nomiga qarab).

Bolalar, albatta, yozuv nimani anglatishini bilishni istaydilar va javoban eshitish juda yoqimli, bu shunchaki ibora emas, balki maqtov emas. Bu ish jarayonida qatnashish istagini keltirib chiqaradi va hatto ajoyib tarbiyaviy suhbatning mavzusi bo'lib xizmat qilishi mumkin: "Nima deb o'ylaysiz, nega bu bizning burchagimiz deb nomlanadi? Kim mehnatsevar deb nomlanadi? Guruhda o'qituvchiga, enany, do'stingizga qanday yordam bera olasiz? "

Shaxsiy belgilar uchun variantlar ham bir nechta:

• Annected: Gullar, tortlerlar, qo'ziqorin shaklida individual rasm va bolaning ismi bo'lgan. Bu holatda o'zini o'zi to'xtashi shunga ko'ra, maysazor, quyoshli osmon, o'rmondagi glady kabi bezatilgan bo'lishi kerak.
• Kesish tugmachalarida mahkamlash bilan. Bunday holda, stend ustida, burch turlarini ko'rsatadigan va ularning ostida fursatlangan plastmassa qismli tugmachalar mavjud. Bu holatda bolalar kartalari loop yoki uyalar bilan qilingan, ularni tugmachalarga urib yuborilgan. Stendga dalda qalin qilib, nafaqat tayoqni ishonchli tarzda, balki superklubni buzish va jarohatni keltirib chiqarmasliklari kerak.
• Bayroq shaklida. Oshxonada navbatchiliklar ostida, tabiat va sinflar joylashtirilgan va unga navbatchilikning har bir nuqtai nazariga bayroqlar uchun ikkita ushlab qolinadi. Bayroqlarda individual rasmlar yoki bolalar fotosuratlarini yoki egalariga joylashtiring.

Fotogalereya: Turli yosh guruhlari uchun bolalar bog'chasida burchning burchaklariga misollar

O'quvchining asl g'oyasi choy stakanida burgini o'rganishi mumkin, chovgum va stakan shaklida burang, soat shaklida burchakli g'oyasi munosib bo'lib, mushukning o'qlari navbatchilikda ko'rsatilgan Karta to'lovlari kartalarini kesish tugmachalari bilan to'xtatib qo'yish mumkin

Baqqoning burchagi mehnat vazifalarini muntazam ravishda bajarish bilan yigitlarni tashkil etish va qiziqtirishga yordam beradi. O'qituvchilarning qo'llari tomonidan arzon pufakchi vositalardan olingan rang-barang, jozibali burchak, burch kichik bir fundetsning qiziqishini keltirib chiqaradi va mehnat jarayonini engil va qiziqarli qiladi - Axir, bolalar yoki ularning qarindoshlari, onaning qo'llari va Tajribali dadalar ishtirok etadi.

Bekorni tashkil qilish

Oshxonada mehnat ta'limi turlaridan biri. Ushbu faoliyat turida o'qituvchi o'qitish usullaridan foydalanish uchun etarli emas, shuningdek, ushbu mehnat turini tashkil etishi kerak.

Buning uchun guruhlar bir burchagi tashkil etiladi, unda siz ishlashingiz kerak bo'lgan hamma narsa bor: apron, shlyapa, supurgi, shashka, tovoqlar. Salfetkalar va karmerlar uchun mo'ljallangan, bolalar ularni o'zlariga olib boradigan va ishlatishdan keyin olib tashlash uchun qulay bo'lgan.

Kuchxona xonasining burchagida katta yoshdan, boj jadvali - yorliq rasmlari, konventsiyalar joylashtiriladi.

Bojning vizual ishlashi va jamoat foydalari ularni bolalarning nazarida muhim qiladi. Shuning uchun barcha jihozlar (supurgi, cho'tkalar va boshqalar) ish bilan emas, balki ishlayaptilar. Yosh o'qituvchilar burch bilan almashtirilmaydi.

Bolalar bog'chasidagi burch ikkinchi yosh Guruhlar - yilning ikkinchi yarmida. Bolalar oziq-ovqat jarayonini tayyorlashda qatnashadilar: eng oddiy topshiriqlarni bajaring: non bilan stullarga, o'rtada non bilan, o'ng tomonda, stol plitalari qoshiqlari. Bolalar uchun bu vazifa, agar ular chap qo'lning chap qo'lida va o'ng parchalanishini amalga oshirish uchun qulayroqdir.

Avvalgilardan boshlab ularni asta-sekin o'rganing birinchi yoshguruhlar. Yilning ikkinchi yarmida ovqatdan keyingi bolalar stakanni, qoshiq, salfetkalarni bog'lashlari mumkin. Maxsus zavq bolaga salfetkadan olib tashlanishini beradi. Bolalarga bu qanday amalga oshirilganligini ko'rsating: salfetkalar burchaklarini yig'ing, peçetkani cho'kib, cho'kib, uni silkitadi.

Bolalarga ko'rsatma berish Hayotning 4-yilO'qituvchi stol bilan bog'liq bir qator ish joylarini bajarish qobiliyatini olib keladi. Masalan, avval bolalarni mato va non to'shaklarini kiyishni, keyin qoshiqlarni yoying. Bola ushbu harakatlarni ko'targandan so'ng, plitalarni tashkil qilish o'rgatiladi.

Kuchli ko'nikmalarni qo'zg'atishning dastlabki bosqichlarida bunday usullar bola bilan birga stollarni qoplash sifatida ishlatiladi, kelajakda - didaktik o'yinlar, "Kelinglar uchun stolni olamiz", "Tug'ilgan kun" va boshqalar.

Bolalarni o'sha jadvallar uchun dejine, undan keyin. Har bir burch ishini baholang. Bolalarning yoshini hisobga olgan holda, o'yinni baholashda ishlatish yaxshiroqdir. Masalan, quyniy shunday deydi: "Men Sasha, Olya va Vovaning burchidir - ular bir-birlari bilan qoshiq olib ketishdi, dasturxonni xunuk ravishda qopladi. Ularning stollari uchun o'tirmang, lekin men Tanya va nurni yopadigan stollardan tashqarida o'tiraman. "

Ichida o'rta guruh Yil boshidan buyon, oshxonada navbatchilikda bolalar navbatchilikda muntazam qatnashishni boshlaydilar.

Bolalar o'rtagig'i Guruhning navbatdagi o'qituvchini eslatadi.

Rushsiz ishlash, burch birinchi bo'lib o'yinni tugatish yoki sayrdan keyin guruhga qaytishi kerak. Hozirgi vaqtda o'smirlar o'qituvchi stollarni ishqalab, har bir stolning qoziqlarini qo'ydi.

Jadvallar allaqachon qoplanganda va yosh parvarish qiluvchi birinchi taomni to'kishni boshlaydi, bachadon plitalari allaqachon boshqalar oldida to'ldirilgan. Ikkinchi va uchinchi taom ular boshqalarga ham oladilar. Shunday qilib, navbatchilik xodimlari odatda birinchi bo'lib kechki ovqatni tugatish, shundan keyin ular o'z vazifalarini bajara boshlashlari mumkin.

Dastlabki oylarda to'g'ri usullarni o'rganish kerak: sizga stakanni tutqich bilan olib ketish kerakligini eslatib turing, nonni ikki qo'lingiz bilan ko'taring. O'rta guruhda bola to'liq stolga xizmat qiladi, chunki Uning harakatlarini tengdoshlarning harakatlari bilan muvofiqlashtirish qiyin kechadi.

Shu bilan birga, agar belgilangan stollar sonida tayinlangan bo'lsa ham, hamkorligining dastlabki shakllari allaqachon bolalar: bir-birimizga aralashmang, yo'lga yo'l olish, ularning navbatini kutish uchun tinchlaning Transfer jadvali, agar kerak bo'lsa, do'stingizga yordam bering.

O'rta guruhda bola, oshxonada burch, vilkalar, pichoqlar, qoshiqlarni mustaqil ravishda parchalashi kerak; Non qutilarini, salfetka bilan vasesini qo'ying, ikkinchi taomni tarqating, idishlarni yig'ing. Ushbu faoliyat turdagi shunga o'xshash individual buyurtmalarni amalga oshirish bilan ancha murakkabroq: "Nina Vasilyevna salfetkalarni vazadagi peyzinlarni parchalashga va ularni stolga yoydi."

Yil boshida navbatchilik paytida, bu ko'pincha kubokni buzadi, shunda sho'rva qoldiqlari plastinkadan chiqib ketishadi, ular ikkinchisini berishni unutishadi. Bunday sog'inishlarda qolganlarning e'tiborini qaratmaslik kerak. Bu burchni chalkashtirib, xafa qiladi, u o'z kuchiga ishonadi. Yana bir bor bir stakanni qanday qabul qilishni ko'rsating; Plastinkani egilmasdan olib yuring; Kuchli maydalash kerakki, birinchi marta cho'tkani yig'ib oling, so'ngra choopni ko'ring. Nazoratchiga ko'ra, jadvallar orasidagi parchalarning har biriga yurish uchun qulayroq bo'lganini eslatish kerak, - bu buyruq ish paytida to'qnashuvlarni oldini olishga, idishlarning ishlarini, juda ajralib turadigan bolalarni kamaytirishga yordam beradi.

Bojga yordam berish, o'qituvchi nafaqat qanday ketma-ketlik va ish sur'atlarini ko'rsatadi, balki ish sur'atlarini tartibga soladi: hamma uning ulushini qayta ko'rib chiqguncha navbatchiliklarni kutmaydi; Aynanob, bola birinchi bo'lgan bola birinchi bo'lib iste'mol qilingan idishlarni yig'ish uchun pul o'tkazma stoliga tayyorlanayotganini eslatadi.

Har bir bola o'zini o'zi amalga oshirishi kerak bo'lgan vazifalarni bajarmang, masalan, stulni ulang, plitalarni stakan bilan o'rang, ishlatilgan peçete o'rniga plitani joylashtiring.

Ba'zi bolalar bog'chalarida bunday tartib o'rnatiladi, unda barcha bolalar ovqatlanishdan keyin barcha bolalar ovqatlanish stoliga ishora qilib, idishlar tozalanadi. Ular faqat stolli xizmat (non, salititsa) yig'ish, maydalangan stolni supurish. Ushbu amaliyot oqlandi: barcha bolalar, shu jumladan burch, ularning sur'atlarida ovqatlanishadi, har bir bola kelajakda maktabda yordam beradi.

Bojdagi bolalarni o'qitishda usullar va texnikalar avvalgi guruhga nisbatan o'zgaradi. Ushbu bosqichda etakchi bolaning harakatlarining bajarilishini ko'rsatish, tushuntirish va nazorat qilish. Bolalarning ongiga etkazish kerak bo'lgan narsalarga har kimning burchidir.

Bolalarga nafaqat yil boshida ko'rsatilishi kerak. Bu, ularga navbatdagi harakatlarning ketma-ketligini eslatib turadi va ularga navbatchilik xodimi mehnatining ahamiyati to'g'risida.

O'qituvchi bolaning mehnatini ob'ektiv baholaydi: uyatchan - keyingi safar u sinab ko'rishi va uni yaxshiroq qilishiga umid qilayotgan umidni ifodalaydi; Safarsiz ish olib borgan bola: "Siz noto'g'ri, siz urinma, chalg'itmagan, hokazo.

O'qituvchi bolalarning mehnatini axloqiy tarbiya, ijobiy munosabatlar shakllantirish ko'nikmalari bilan ta'minlashi shart, mohirona mahorat bilan baholanmoqda. Bolalarning e'tiborini o'rtoqlarida doimiy ravishda o'z o'rtoqlariga e'tibor berish kerak ("Olya You va Mehribon qiz, shundan keyin unga buyurtma berish qiyinligini va unga yordam bera boshladi.

Maktab yilining oxirida bolalar odatda navbatchilikda vazifani bajaradilar va o'qituvchilar nazorat va alohida eslatmalar bilan cheklangan.

Ichida katta guruh Bola burch yanada mustaqil bo'lishi kerak, chunki Oldingi guruhlarda maktabgacha tarbiyachilar allaqachon muayyan ko'nikmalarga ega bo'lishgan. Katta yoshli bolalar o'z navbatchilikning ketma-ketligini va uni boshlash uchun eslatmasizlar bilan o'zlari bilmaydilar. Birinchi burch qo'llarini yuvdi, apron va shlyapaga qo'ydi. Oprron - nafaqat ifloslanishdan himoya qilish, balki mas'uliyatli vazifani bajarishda emblema. Bolalar bog'chamizda eng yaxshi burch shaklida guruhlar o'rtasida musobaqalar o'tkazildi. (Tinglovchilarning e'tiborini ko'rgazmaga jalb qilish)

Oshxonadagi burch stolda qoplangan, yosh o'qituvchini uchinchi taomni tarqatishga yordam beradi, iflos idishlarni olib tashlaydi. Ikki kishidan iborat bolalar. Har kuni navbatchilikni o'zgartirish kerak.

Bolaning mehnatining tabiati katta ahamiyatga ega. O'qituvchini yig'ishda siz ob'ektiv bo'lishingiz kerak bo'lganda, har birining xususiyatlarini hisobga olish, balki birgalikda ishlash, ular birgalikda ishlash, bir-birlariga yordam berishingiz kerak. . Agar ishda kamchiliklar bo'lsa, ular haqida gapirish kerak.

Shu bilan birga, bolaning aniq holatlari va individual xususiyatlariga asoslangan holda, o'qituvchi o'z fikrini bildirishi yoki yolg'iz emas. Yo faqat navbatchilikda. Timidlar, xavfli bolalar faoliyatini ijobiy baholash butun guruh ishtirokida keltirilishi muhimdir. Bu bolaga ularning kuchiga ishonishiga, o'rtoqlarning munosabatini o'zgartiradi.

Tayyorlov guruhida Bolalarda navbatdagi uydagi majburiyat miqdori tufayli qo'llab-quvvatlanadigan navbatchilikka qiziqish. Masalan, oshxonada burch peçetinlar va kliplarni yotgan holda yotqizilgan, yosh g'amxo'rlikka sadaqa, non, mevalarni olib kelishga yordam bering.

Oshxonada navbatchilik paytida, bola mustaqil qaror qabul qilishni o'rganadigan bo'lishi uchun ulardan foydalanish va yaratish juda muhimdir. Masalan, stolda menyu va qopqoqni toping, o'zingizning vilka nonushta, kichik yoki chuqur plitalarga qo'ying, stolga tuz qo'ying, stullarni bolalar soniga mos ravishda joylashtiring. , Bitikka badiiy adabiyotni ko'proq va undan ko'p narsani ko'proq o'rganing.

Bolalar o'zlashtirishganida, ularga bo'lgan talablar murakkab. O'qituvchi ularga o'z vazifalarini mustaqil ravishda tarqatishga, ularning harakatlarini muvofiqlashtirish, natijaga javob berishni o'rgatadi.