두 번째 주니어 그룹의 장기 계획 두 번째 주니어 그룹의 연간 테마 "베이비" "우리 가족. "연중 대화"주제에 대한 카드 파일 두 번째 주니어 그룹의 대화 카드 색인 3 월

구월

1주일 유치원.

№1 "우리 친해지자".
표적: 지인 동안의 언어 행동 규칙을 연구하고 지인에게 도움이되는 말을 사용하도록 아이들을 계속 가르치십시오.

№2 "우리 그룹의 안전"

표적: 그룹에 대한 지식을 형성하고, 그룹 공간에서 탐색하는 능력, 안정감 및 자기 보존 의식을 개발합니다. 접근 가능한 주제 세계, 대상의 목적, 규칙에 대한 아이디어를 풍부하게하기 위해 안전한 사용; 정확성을 교육하고 그룹의 대상을 존중합니다.

3 "오늘의 정권"

표적 : 명료함의 매력으로 대화를 수행하고, 어린이와 함께 개인 위생 프로세스 알고리즘(손 씻기, 양치질, 일련의 정권 순간에 어린이의 관심 끌기)을 고려합니다.

№4 안전한 높은 의자.

표적: 어린이들에게 유아용 의자를 올바르게 착용하는 방법과 흔들리지 않고 앉는 것이 얼마나 안전한지 알려줍니다.

№5 "그들은 어떻게 생겼습니까, 어떤 가구입니까?"

표적: 관찰력, 상상력을 키우다

2주 가을. 자연 현상.

№6 "가을에 대해"

표적: 무생물의 가을 현상 (강수, 기온, 토양 및 수질 조건), 가을의 식물 상태 및 그 원인, 동물 생활의 특성에 대한 지식을 포함하여 가을에 대한 일반화 된 아이디어를 형성합니다.

№7 "당신 옆에 기적이"

표적: 인지적 흥미를 유발한다. 익숙한 것에서 특이한 것을 보도록 가르치십시오. 놀라움과 감탄을 불러일으킨다.

№8 가을에 입는 법.

표적: 가을에는 밖이 춥다는 것을 아이들에게 알리기 위해 아프지 않도록 따뜻하게 옷을 입어야 합니다.

№9 "비"

표적: 가을의 일반화 된 생각을 형성하고 가을의 사진을 봅니다.

№10 "낙엽"

표적: 가을, 가을의 식물 상태 및 그 원인에 대한 일반화 된 아이디어를 형성합니다.

3주 채소밭. 채소.

№11 "가을에 사람들의 일에"

표적: 가을에 사람들의 일에 대한 지식 형성: 수확, 겨울 음식 준비, 가축의 주거지 온난화. 노동 변화의 이유를 설정하는 법을 배우고 여름에 사람들의 노동과 비교하고 노동의 방향과 의미에 대한 결론을 도출합니다.

12번 "야채"

표적: 야채에 대한 일반화된 아이디어를 형성합니다(야채는 소비를 위해 정원에서 재배되는 식물의 부분과 과일입니다). 다양한 야채에 대한 아이디어를 명확히 하십시오.

№13 "가을의 선물"

표적: 야채, 건강상의 이점에 대해 이야기

№14 "테이블에서 올바르게 행동하는 방법"

표적: 어린이에게 CHG를 형성하고, 식탁에서 행동 규범을 소개하고, 조심스럽게 먹는 법을 가르치고, 냅킨을 사용하고, 숟가락으로 먹는 능력을 강화하십시오.

№15 "마법의 말"

표적: 아이들의 공손함 형성 (도움에 감사하고, 작별 인사하고 인사하기)

4주 정원. 과일.

№16 "정원"

표적: 과일에 대한 일반화된 생각을 형성합니다.

№ 17 "나는 좋다"

표적: 좋은 것과 나쁜 것에 대한 기본적인 생각 형성

№18 "비타민이란?"

표적: 어린이에게 인간 건강을 위한 비타민의 이점에 대한 지식을 제공하고 "건강", "비타민"이라는 개념을 제공하여 야채와 과일에 대한 지식을 통합합니다.

№19 "가장 깨끗하고 깔끔한"

표적: 어린이의 셀프 서비스 기술을 형성하고 성인의 도움으로 의복, 헤어스타일의 단점을 식별하고 제거하고 단정함과 단정함을 교육하는 방법을 가르칩니다.

№20 "건강 식품"

표적: 인간의 건강에 좋은 식품, 좋은 기분에 대한 중요성을 아이들에게 알리기 위해.

십월

1주일 빵은 어디에서 왔습니까?

№21 "소서리스 워터에 대해"

표적: 우리 삶에서 물의 중요성에 대해 이야기하고, 물이 어디에, 어떤 형태로 존재하는지 보여주고, 물 상태의 다양성에 대해 이야기하십시오.

№22 "모든 것의 정확성"

표적: 개별 빗을 사용하는 방법을 가르치기 위해 어린이 CGN, 셀프 서비스 기술을 형성합니다.

№23 "나와 나의 건강"

표적: 아이들에게 건강이 삶의 주요 가치 중 하나라고 말하고 건강을 돌보는 방법에 대한 아이디어를 형성하십시오.

№24 "가을이 왔습니다, 그것은 우리에게 수확을 가져다주었습니다"

표적: 가을에 야채와 과일을 수확한다는 생각의 형성.

№25 "할머니와 할아버지"

표적: 가족의 이름을 부를 수 있는 능력 강화

2주 숲. 버섯. 딸기.

№26 "가을의 숲"

표적: 숲은 함께 살고 서로를 필요로 하는 동식물의 공동체라는 생각을 아이들에게 주기 위해.

№27 "숲길을 따라 가자"

표적: 숲과 그 주민들에 대한 관심을 불러일으킵니다. 숲에서의 행동 규칙과 버섯 따기 규칙을 숙지하십시오. 숲을 보호하고 숲의 행동 규칙 위반에 맞서 싸우려는 욕구를 불러 일으 킵니다.

№28 "위험한 버섯".

표적: 버섯은 생명을 위협하므로 스스로 따서 먹을 수 없다고 어린이들에게 알리십시오. 거리에서 버섯을 발견하면 즉시 성인에게 알려야합니다

№29 "버섯"

목표: 곰팡이의 구조를 고려하십시오. 아이들에게 새로운 개념을 제공하십시오 - 깨지기 쉬운; 숲의 거주자 중 누가 버섯을 먹고, 겨울 동안 수확하고, 누가 버섯을 취급하는지 말하십시오.

№30 "아프지 않게 옷 입는 법"

표적: 아프지 않기 위해 사람이 옷을 입는 방법에 대한 아이디어를 제공하십시오. 참고 다른 시간사람은 계절의 변화에 ​​따라 옷을 갈아입습니다.

3주차 야생 동물과 새끼들.

№31 "야생 동물에 대해"

표적: 동물에 대한 일반화 된 아이디어를 형성하기 위해 (이것은 몸이 피부, 양모 또는 바늘로 덮여있는 4 개의 다리가있는 동물이며, 이빨이있는 입이 있습니다. 동물은 새끼를 낳고 우유를 먹입니다-포유류) .

№32 "동물과의 접촉"

표적: 안전한 행동 규칙에 대한 관심을 키우십시오. 동물과의 접촉이 때때로 위험할 수 있음을 설명합니다. 성인의 참여로 게임에 문화 및 위생 기술을 반영하는 능력을 개발하십시오.

№33 "집 없는 동물들"

표적: 사람에게 잠재적으로 위험한 상황에 대해 신중하고 신중한 태도를 형성합니다. 동물과의 접촉이 때때로 위험할 수 있음을 설명합니다. 가장 단순한 놀이 활동에 아이들을 참여시킵니다.

№34 "야생 동물"

표적: 지역의 특징인 야생동물 93~4종에 대한 생각의 확장.

№35 "토끼가 얼굴을 씻는 것을 도와줍시다"

표적: 셀프 서비스 기술과 CTO를 개발하고, 어린이들에게 Zaika에게 적절하고 조심스럽게 얼굴, 손을 씻고, 수건으로 몸을 말리고, 위생 용품을 사용하는 방법을 알려주고 보여주도록 초대하십시오.

4주 애완동물과 새끼.

№36 "애완동물에 대해"

표적: 애완 동물의 특정 아이디어를 일반화하고 "애완 동물"의 개념을 형성합니다.

№37 "애완동물".

목표: 애완 동물에 대한 아이디어를 형성하십시오. (그들은 사람 옆에 살고, 그에게 혜택을 주고, 그 사람은 그들을 돌봅니다: 먹이고, 치유합니다.) 정신 수술 "일반화"를 개발하십시오. 애완 동물에 대한 관심을 키우십시오.

№38 "테이블 행동"

표적: 셀프 서비스 및 CTG 기술 개발, 숟가락 올바르게 잡는 방법에 주의하기, 접시 위로 구부리기, 조용히 먹기, 입을 다물고 음식 씹기.

№39 "당신의 애완동물에 대해 알려주세요"

표적: 교육자 및 동료와 인상을 공유할 필요성 형성.

№40 "친구가 울면 불쌍히 여겨라"

표적: 동료, 포옹, 도움을 불쌍히 여기려는 시도를 장려합니다.

십일월

1주 가금류와 새끼.

№41 "국내 및 야생 동물"

표적: 교사와 대화를 수행하고, 듣고, 질문을 이해하고, 명확하게 대답하는 능력 형성

№42 "자연의 변화"

표적: 살아있는 자연과 무생물의 가장 단순한 관계에 대한 아이디어 형성

№43 "아프면"

표적: 아이들에게 건강에 대한 존경심을 나타내고, 몸에 귀를 기울이고, 감기 (성미)를 피하는 방법에 대해 이야기하고, 경화에 대한 아이디어를 제공하고, 회복 후 행동 규칙 (손수건 등 사용)에 대해 가르치십시오. 적절한 CGN ...

№44 "테이블에서의 행동 규칙"

표적: 아이들의 셀프 서비스 기술을 개발하고, 식탁에서 문화적으로 행동하는 법을 가르치고, 숟가락과 냅킨을 올바르게 잡고, 깔끔하게 먹고자 하는 의식적인 욕구를 형성하십시오.

№45 "친구에게 마법의 단어를 말하자"

표적: 서로에 대한 호의적인 태도 형성.

2주 늦가을.

№46 "황금빛 가을"

표적: 자연의 변화를 알아차리는 능력의 발달. 더 추워지면 잎 색깔이 변한다

№47 "자연의 변화"

표적: 어휘의 확장 및 활성화. 교육자의 이야기를 듣고자 하는 욕구의 발달.

№48 "가을에 입는 옷"

표적: 가장 단순한 일반화를 만들기 위해 대상과 현상 사이의 가장 간단한 연결을 설정하는 능력의 형성.

№49 "건강은 정상입니다 - 충전 덕분에"

표적: 신체 운동에 대한 관심을 키우고 어린이들이 운동과 건강의 관계를 이해하도록 합니다.

№50 "가을이 우리를 찾아왔다"

표적: 자연의 변화를 알아차리는 능력의 발달.

3주 인간.

№51 "셀프 서비스"

표적: 씻기, 옷 입기, 목욕하기, 먹기, 건물 청소, 속성 및 그에 수반되는 기본 행동의 과정에 대한 어린이의 이해를 풍부하게 하기 위해; 옷을 입고 벗는 능력을 개발하고, 성인의 참여로 물건과 장난감을 돌보고, 독립적 인 행동에 대한 욕구의 발달을 촉진합니다. 식탁에서 먹는 동안 행동의 기본 문화 형성에 기여합니다.

№52 "유치원의 소년과 소녀"

표적: I의 이미지의 점진적인 형성. 아이들에게 정보를 알리기 (나는 소년입니다 ...)

№53 "유치원에서 뭐해요"

표적: 유치원 전통을 가진 아이들의 지인. 게임의 권리)와 책임(옷입기, 청소

№54 "좋아하는 장난감"
표적: A. Barto의 시 "그들은 곰을 바닥에 떨어뜨렸다..."의 내용을 이해하기 위해 아이들이 좋아하는 장난감에 대해 유감스럽게 생각하도록 가르치고 "회복"을 돕습니다. 플롯 반영 게임을 통해 좋아하는 시에 대한 감정적 반응을 발전시키세요. 아이들에게 장난감을 조심스럽게 다루도록 가르치십시오.

№55 "우리는 씻을 줄 안다"

표적:

4주 가족.

№56 "우리 가족"

표적: 질문에 답하도록 가르친다. 가족 구성에 대한 아이디어를 형성하고 가족 구성원에 대한 사랑과 존경심을 키웁니다.

№57 "테이블에서"

표적: 어린이에게 CGN을 형성하고, 식탁에서의 행동에 대한 지식을 체계화하고, 지식을 실제로 적용하도록 가르칩니다.

№58 "아프지 말자"

표적: 자신의 경험을 바탕으로 아이들을 가르치고, "질병"이라는 단어의 의미를 설명하고, 사람들이 어떻게 아프는지에 대해 이야기하고, 건강을 보호하고 강화해야 한다는 것을 아이들에게 이해시키고, 유용한 습관의 형성을 촉진합니다. .

№59 "우리 가족"

표적: 가족 구성원에 대한 지식 형성, 이름을 부를 수 있는 능력.

№60 "누가 당신과 아파트에 살고 있습니까?"

표적: 가족 구성원에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.

5주 집. 가구.

№61 "화재 안전에"

표적: 경제, 산업에서 불의 사용에 대한 아이디어를 제공합니다. 어떤 재료가 가연성이며 내화성이 있는지에 대한 지식을 통합합니다. 항상 불을 조심해야 한다는 개념을 형성하십시오. 사람에게 잠재적으로 위험한 상황에 대해 신중하고 신중한 태도를 형성합니다.

№62 "가정의 위험"

표적: 일상 생활에서 건강을 유지하고 안전한 행동을 하는 규칙에 대한 관심을 키웁니다. 의 이해를 풍부하게 하다 아이가 접근할 수 있는주제 세계, 사물의 목적, 안전한 사용을 위한 규칙 사람에게 잠재적으로 위험한 상황에 대해 신중하고 신중한 태도를 형성합니다.

№63 "발코니"

표적: 집에서 위험의 근원이 될 수있는 물건에 대한 이해를 넓히기 위해; 성인의 감독 없이 발코니로 나가서 노는 것은 불가능하다는 개념을 형성하기 위해.

№64 "창 열기"

표적: 집에서 위험의 근원이 될 수있는 물건에 대한 이해를 넓히기 위해; 어른의 감독 없이 창문을 열고 밖을 내다보는 것은 불가능하다는 개념을 형성하기 위해.

№65 "토끼가 왜 아팠어?"

표적: 먹기 전에 손을 씻어야하는 이유에 대한 어린이 지식을 업데이트하고 야채, 과일을 씻고 미생물에 대한 기본 아이디어를 제공하고 질병을 유발합니다.

12 월

1주 민속 전통과 문화에 대해 알아본다.

№66 "계단을 올바르게 내려가는 방법"

표적: 실내에서의 안전한 행동을 위한 기술 개발.

№67 "러시아 인형"

표적: 아이들이 이해하는 것에 대한 교사의 이야기를 듣고자 하는 욕구의 발달.

68호 " 우리는 해야 한다, 우리는 씻어야 한다”

표적: CGN을 계속 형성하고, 화장실 품목, 목적에 대한 어린이의 지식을 체계화하고, 씻는 능력을 통합하고, 필요한 모든 조치를 수행하도록 가르치고, 항상 깨끗하고 깔끔한 욕구를 육성하십시오.

№69 “오늘의 일부. 우리는 아침, 오후, 저녁, 밤에 무엇을합니까?"

표적: 하루 중 일부의 이름을 짓는 능력 개발

№70 "계절"

표적: 그림을 보면서 대화에 아이들을 참여시킵니다.

2주 겨울. 겨울 재미와 엔터테인먼트.

№71 "겨울의 즐거움"

표적: "겨울의 즐거움"에 대한 아이들과의 대화

№72 "누가 어떻게 겨울을 나는지".

표적 : 동물, 새, 물고기, 곤충의 월동에 대한 이해를 확장하고 심화하기 위해: 곰과 고슴도치는 겨울에 잠을 자고, 토끼와 다람쥐는 코트의 색과 밀도를 변경하고, 월동하는 새는 인간 거주에 접근, 가슴 먹이기 곤충 유충에서 덤불, 나무, 멋쟁이 새의 일종, 산 애쉬, 참새 및 비둘기의 씨앗은 땅에서 부스러기와 음식 파편을 찾습니다. 곤충은 나무 껍질 아래에 숨어 있었고 물고기는 강과 호수 바닥으로 가라 앉았습니다.

№73 "식물이 겨울에 사는 방법".

목표: 계절 현상에 대한 식물의 적응에 대한 어린이의 아이디어를 일반화하고 체계화하기 위해 (겨울에는 빛, 추위, 눈이 거의없고 식물이 자라지 않고 휴식을 취합니다). 식물 성장을 위해 빛, 열, 토양 수분의 필요성에 대한 어린이의 생각을 일반화합니다.

№74 "겨울에 관하여".

표적: 날씨 상태, 전형적인 강수량, 자연 현상, 식물 상태, 가축 및 야생 동물의 삶의 특성 등 겨울에 대한 이해를 구체화하고 심화합니다.

№75 "순종하는 칼"

표적: 어린이 CGN을 형성하고, 테이블에서 행동 규칙을 따르도록 가르치고, 숟가락 사용 능력을 통합하고, 어린이에게 친숙한 테이블에서 행동 규칙을 준수해야 할 필요성에주의를 기울입니다.

3주 월동 조류.

№76 "월동과 철새에 관하여".

표적: 월동 및 철새에 대한 일반화 된 아이디어를 형성하고 필수 기능, 즉 음식에 대한 필요성을 충족시킬 가능성에 따라 구별하도록 가르칩니다. 새에 대한 사랑, 겨울 조건에서 새를 도우려는 열망을 키우십시오. 어린이들에게 새의 특징으로 새를 설명하고 설명으로 새를 인식하도록 가르치십시오.

№77 "겨울의 새"

표적: 월동하는 새에 대한 돌보는 태도를 아이들에게 육성합니다.

№78 야생 동물이 겨울을 준비하는 방법

표적: 겨울을 위해 동물을 준비하고 계절 변화에 적응한다는 아이디어의 형성을 계속하십시오.

"야생 동물"의 일반화 개념을 통합하고 야생 동물에 대한 설명적인 수수께끼를 추측하도록 가르칩니다. 야생 동물과 가축에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오. 아이들에게 동물을 친숙하게 하여 아이들의 지평을 넓힙니다.

№79 "토끼가 발을 적셔"

표적: 아이들에게 건강을 돌보도록 가르치고 봄에 따뜻한 날발이 젖고 감기에 걸리고 좋은 습관을 형성하고 건강에 대한 의식적인 태도를 취하기 쉽습니다.

№80 "겨울"

표적: 계절에 대한 아이디어를 확장하고 연설을 개발하십시오.

4주 새해.

№81 "겨울 숲을 걷다"

목표: 동물이 겨울을 보내는 방법, 먹는 음식에 대한 지식을 요약합니다. 모델을 사용하여 지식을 강화합니다. 증거 기반 연설을 개발하십시오. 동물의 습성에 관심을 기릅니다.

№82 "어떤 장난감이 있습니까?"

표적: 성별, 숫자, 경우에 명사와 형용사를 조정하는 능력을 향상시킵니다.

№83 "민속 장난감"

표적: 토착문화와의 만남, 민속장난감

№84 "건강은 지켜져야 한다"

표적: 신체 부위와 기능, 건강 관리 방법 및 목적에 대한 지식을 통합하고, 신체를 깨끗하게 유지해야 할 필요성에 대한 아이디어를 일반화하고, 먹습니다. 유용한 제품, 아프면 치료합니다.

№85 "좋아하는 이야기"

표적: 성인 및 어린이와 상호 작용할 때 주도적 연설의 개발

1 월

1주일 옷.

№86 "옷과 신발을 올바르게 보관하는 방법"

표적: CGN 어린이의 셀프 서비스 기술을 개발하고 옷과 신발의 청결 유지의 중요성에 대해 이야기하고 "깔끔함", "깔끔함"의 개념을 소개하고 옷의 무질서를 알아차리도록 가르칩니다.

№87 "붉은 볼"

표적: 계속해서 어린이에게 CGN을 형성하고, 올바르게 씻는 방법을 가르치고, 행동 인식의 성장을 촉진하고, 외모를 모니터링하고, 얼굴을 철저히 씻고, 귀를 씻고, 적시에 손수건을 사용하도록 가르칩니다.

№88 "우리가 산책을 위해 옷을 입는 방법"

표적: 의류, 신발, 모자 품목의 목적 이름 설명.

2주 신발.

№89 "순수한 단추와 끈"

표적: 아이들의 셀프 서비스 기술 형성, 신발 끈 묶기, 다양한 유형의 패스너(단추, 지퍼, 벨크로) 사용 연습, MMR 개발.

№90 "테이블 행동"

표적: 어린이에게 CHP를 형성하고, 빵을 올바르게 취급하는 방법을 가르치고, 빵에 대한 정중한 태도를 기르고, 칼 붙이 사용 기술을 통합합니다: 큰 스푼, 냅킨 사용.

№91 "올바른 옷을 입고 벗는 법"

표적: 아동용 CGN을 형성하고, 특정 순서로 빠르게 옷을 입고 벗는 능력을 향상시키고, 옷장에 물건을 올바르게 배치하고, 잠자리에 들기 전에 옷을 조심스럽게 접어서 의자에 걸고, 모든 유형의 패스너 사용 방법을 가르치고 인식합니다. 당신의 것.

№92 "우리 옷"

표적: 의복의 세부 사항과 부분을 구별하고 이름을 지정하는 능력 개발(드레스 - 소매, 코트 - 단추)

№93 "멀리 가깝다"

표적: 자신과 관련하여 물체의 위치를 ​​결정하는 능력 개발 - 가까운 거리).

3주 동물원.

№94 "내 주말을 어떻게 보냈어"

표적: 아이들이 주말에 어디에 갔는지 이야기하도록 격려하기

№95 "우리는 질서를 사랑합니다"

표적: 셀프 서비스 기술을 개발하고, 옷과 신발을 정리 정돈하는 방법을 가르치고, 제자리에 보관하고, 질서를 유지해야 하는 이유에 대해 토론하고, 사물을 존중하는 태도를 형성하고, 특정 순서로 옷을 입고 벗는 방법을 계속 가르칩니다. , 다양한 유형의 패스너를 사용하는 기능을 통합합니다.

№96 "유치원에서 일하는 사람"

표적: 유치원 직원의 이름과 애칭을 상기시킵니다.

№97 "아프지 않기 위해해야 ​​할 일"

표적: 건강의 가치에 대한 아이디어 형성, 건강한 생활 방식을 유지하려는 욕구

№98 "우리 그룹"

표적: 그룹의 실행 가능한 디자인으로 어린이를 자극합니다(책과 장난감을 아름답게 배열).

2 월

1주일 지상 교통.

№99 "수송"

표적: 자동차에 대한 어린이의 인식을 강화하십시오.

"수송"의 일반화 개념을 통합하기 위해

야외 게임에서는 한 번에 하나씩 기둥으로 걷는 법, 속도를 늦추고 가속하는 법을 배우고, 다른 사람을 밀지 말고, 함께 움직이고, 서로 움직임을 측정하고, 게임 파트너에게 주의를 기울이십시오.

№100 "건강한 삶이란 무엇인가"

표적: 건강의 가치에 대한 어린이의 생각을 확장하고 건강한 생활 방식 (일상 준수, 올바른 식사, 운동)을 이끌고 싶은 욕구를 형성하고 강화의 필요성에 대해 이야기하십시오.

№101 "길을 올바르게 건너는 방법"

표적: 도로에서의 안전한 행동에 대한 관점 형성

№102 "화물 운송"

표적: 성인의 도움으로 질문에 답하는 능력을 강화합니다.

103호 " 내가 어렸을 때"

표적: 아이들에게 과거(걸을 수 없었고, 말을 할 수 없었고, 병에 담긴 음식을 먹을 수 없었음)와 그에 따른 변화에 대해 알려줍니다.

2주 도로 규칙.

№104 "안전한 길"

표적: 직업에 대한 존경심을 키웁니다. 아이들과 함께 교통 규칙을 강화하십시오. 신호등의 색상을 알 수 있습니다. 주의력, 지상 방향을 개발하십시오. 차도에서 놀 수 없다는 것을 알아두십시오. 아이들에게 교통 규칙을 따르도록 가르치십시오.

№105 "신호등"

표적: "신호등"장치의 작업에 대한 아이디어를 제공합니다. 자동차와 사람을 위한 신호에 대해 이야기하십시오. 교통 신호를 구별하고 준수하는 법을 배웁니다.

№106 "길가 도우미"

표적: 신호등 작업에 대해 계속 친분을 유지하십시오. 자동차와 사람을 위한 신호에 대한 지식을 개발합니다. 계속해서 교통 신호를 구별하고 준수하는 법을 배웁니다.

№107 "청결함과 건강함"

표적: 손과 얼굴을 씻는 기술 향상, 계속 CGN 형성, 비누 사용 후 헹구는 방법 가르치기, 코 풀기 가르치기, "구강 위생" 개념 소개, 구강 청결 유지의 중요성에 대해 이야기 .

№108 "똑바로 앉다"

표적: 올바른 자세 형성

3주 수상 및 항공 운송.

№109 "야외 놀이"

표적: 야외 놀이가 좋은 분위기를 만든다는 개념을 조성합니다.

№110 "건강이란 무엇인가"

표적: 건강의 가치에 대한 아이디어 형성.

№111 "테이블과 건강에서의 행동 규칙"

표적: 숟가락으로 먹는 능력을 강화하고, 필요에 따라 냅킨을 사용하고, 테이블에서 행동 규칙을 따르도록 가르치고, 테이블에서 의사 소통과 관련된 단어와 표현으로 어린이의 어휘를 풍부하게하고, 규칙의 의식적인 구현에 기여합니다. 그리고 아이들의 에티켓; 건강에 좋고 건강에 해로운 음식에 대한 아이디어를 계속 형성하고, 야채와 과일의 이점에 대한 지식을 업데이트하고, 건강에 대한 의식적인 태도를 형성하고, 건강한 생활 방식을 이끌고자 하는 열망을 형성합니다.

№112 "순종하는 것이 좋다"

표적: 유치원, 집, 거리에서의 행동 규칙 통합.

113호 " 친구가 있다는 것은 얼마나 좋은 일인가"

표적: 서로 우호적 인 관계 형성, 친구와 공유하는 능력

4주 조국의 날 수비수.

№114 "아빠 - 당신은 우리의 수호자입니다"

표적: 자녀에게 아버지에 대한 친절한 태도를 기르고 사랑하는 사람의 고귀한 행동에 대한 자부심과 기쁨을 불러 일으 킵니다. 언어를 개발하고시를 읽고 듣고 싶은 욕구를 키우십시오. 플레이.

№115 "개인 위생"

표적: 위생 절차를 수행하는 능력을 개발하십시오. 위생 절차의 중요성과 필요성에 대한 이해를 강화합니다.

№116 "직업 의사"

표적: 이해할 수있는 직업을 가진 아이들의 지인.

№117 "오늘 날씨가 어때요"

표적: 생물과 무생물의 가장 단순한 관계에 대한 아이디어 형성. 서리가 내린 날씨에 행동 규칙을 숙지하십시오.

№118 "유치원 가는 길에 뭘 봤어?"

표적: 즉각적인 환경과의 친분

3 월

1주 직업. 도구.

№119 "우리 엄마 아빠가 하는 일"

표적: 다른 직업에 대한 아이디어의 어린이 대화 형식은 각 직업의 중요성을 보여줍니다.

№120 "친절한 닥터 아이볼릿".

표적: 어린이의 건강을 강화합니다. 건강 증진 방법에 대한 어린이 지식 보충. 운동의 조정, 힘 및 손재주 개발. 의사의 직업 및 개인 위생에 대한 지식의 통합 및 추가.

№121 "아픈 사람을 대하는 자세"

표적: 가능하다면 심각한 만성 질환, 장애에 대한 지식으로부터 어린이를 보호하지 마십시오. 연민의 느낌, 아프고 외롭고 노인을 도우려는 욕구의 출현에 기여합니다.

№122 "건강과 질병"

표적: 건강, 질병, 건강한 사람, 건강에 도움이 되는 것; 건강을 유지하는 행동 규칙에 대한 관심을 키우십시오. 집단 게임 활동에 참여하기 위한 조건을 만듭니다.

№123 "아이볼릿의 교훈"

표적: 건강을 돌보고 건강에 해로운 상황을 피하도록 가르칩니다.

№124 "엄마 감사합니다"

표적; 아이들에게 각 사람에 대한 어머니의 중요성에 대한 아이디어를 주고, 어머니에 대한 정중하고 자비로운 태도, 사랑하는 한 어머니에 대한 사랑과 존경심을 기르고, 아이들의 어휘를 풍부하게 합니다.

№125 "휴가가 곧 다가옵니다"

표적: 토착 문화와 친분. (휴가)

№126 "나는 성장하고 있습니다"

표적: 어린이의 성장과 발달에 대한 초등 아이디어의 형성, 유치원에 다니기 시작하면서 사회적 지위의 변화.

№127 "어머니의 날"

№128 "소년과 소녀들"

표적: 일차적 젠더 인식의 형성(남자는 강하고 여자는 온화함)

3주 봄.

129번 "봄에".

표적: 봄의 특징적인 징후에 대한 지식을 명확히하고 체계화합니다 (날이 높아지고 태양이 따뜻해지고 눈이 녹고 저수지가 얼음에서 풀립니다. 풀이 자라고 관목이 녹색으로 변하고 꽃이 피고 곤충이 나타나고 새가 돌아옵니다). 현상 사이의 연결을 이해하도록 가르칩니다. 무생물및 계절적 유형의 작업.

№130 "마슬레니차"

표적: 아이들에게 러시아 사람들의 전통을 알리기 위해: Maslenitsa 휴가에 대한 아이디어를 제공합니다(겨울과의 작별, 게임, 봄 만남, 팬케이크 굽기). 축제 분위기를 조성하고 아이들이 게임에 참여하고 싶게 만드십시오 ..

№131 "봄"

표적: 봄에 대한 지식의 통합 및 일반화.

№132 "봄날의 야생동물의 삶".

표적: 야생 동물의 삶의 계절적 변화를 아이들에게 알려줍니다. (봄 - 탈피, 동면의 끝, 자손 돌보기.) 인과 관계를 수립하는 능력을 개발하십시오. 동물의 삶에 대한 관심을 키워라

№133 "봄의 숲으로의 여행"

표적: 생물과 무생물의 봄 변화에 대한 어린이의 지식을 통합하기 위해 (추가 일광 시간, 양 화창한 날; 하늘의 색; 기온의 상승; 눈, 고드름, 방울, 해동 패치의 녹기; 동물의 동면 종료, 털갈이, 자손 돌보기; 곤충의 출현; 새의 도착, 둥지 건설; 나무의 봄 상태, 풀의 모양, 꽃 피는 식물).

4주 제품.

№134 부활절 달걀을 장식합시다.

표적: 부활절의 역사와 부활절 달걀을 그리는 것과 관련된 전통을 아이들에게 알려줍니다.러시아 민속 문화에 대한 어린이의 존경심을 키우기 위해.

№135 "모이도디르"

표적: 계속해서 어린이들에게 씻는 방법(거품이 생길 때까지 손을 비누칠하고, 원을 그리며 씻고, 비누를 완전히 헹굽니다), 자신의 수건을 사용하는 능력을 강화하는 방법(펼치고 얼굴을 닦은 다음 손을 제자리에 걸어두는 방법)을 계속 가르칩니다. ), 깔끔함을 가르친다.

№136 "건강 식품"

표적: 건강 식품에 대한 지식 형성.

№137 "아이들아, 우유를 마셔라, 건강해질 것이다"

표적: 건강한 음식(우유)에 대한 생각을 통합합니다.

№138 "순수한 아이들"

표적: 박사를 개선하다 당신의 외모를 추적하는 습관을 형성

5주 요리.

№139 "요리 - 차와 식당"

표적: 물체를 분류하는 능력의 형성.

№140 "우리에게 물이 필요한 이유"

표적: 물과 그 속성에 대한 지식.

№141 "우리는 씻을 줄 안다"

표적: 어린이 CGN, 셀프 서비스 기술, 정확하고 올바른 씻기 기술을 계속 개발하여 이 위생 절차의 중요성에 대한 이해를 형성하고 필요에 따라 얼굴과 손을 씻는 습관을 형성합니다.

№142 “마샤 방문. 우리는 어떤 요리에서 차를 마실 것입니까?”

표적: 다기 및 식당을 그룹화하는 기능을 형성합니다.

143호 " 이 집을 지은 사람은 "

표적: 대화식 연설의 발전에 기여합니다.

4 월

1주일 우리의 도시. 내 거리.

№144 "위험한 상황: 거리에서 낯선 사람과 접촉"

표적: 거리에서 낯선 사람과 가능한 접촉의 전형적인 위험한 상황을 고려하고 논의하고 그러한 상황에서 행동하는 방법을 가르칩니다.

№145 "안전한 행동"

표적: 안전한 행동의 전형적인 위험한 상황을 검토하고 논의합니다. 어린이를 위한 공동 프로젝트 활동을 조직합니다.

№146 "책에서"

표적: 책에 대한 어린이 지식의 통합; 책의 목적에 대한 어린이 지식의 설명; 인지 과정의 발달; 유사점과 차이점을 비교하고 찾는 능력을 개발합니다. 새로운 작품과의 만남.

№147 "내가 사는 도시"

표적: 에 대한 인식 형성 고향

№148 "우리의 거리"

표적: 주변 환경(집, 거리, 상점, 진료소)과의 친분

2주 우주인의 날.

№149 "코스모스"

표적: 공간에 대한 아이들의 지식 형성

№150 "자연을 보호하다"

표적: 행동 규칙에 대한 생물 및 무생물에 대한 지식을 통합하기 위해

151호 " 우주인의 날 "

표적: 모국에 대한 아이디어를 형성합니다. (공휴일)

№152 "우리가 보는 것"

표적: 우리를 둘러싼 사물, 그 목적(테이블, 의자, 접시)에 대한 지식을 통합하기 위해

№153 "봄이 우리에게 왔습니다"라는 그림에 대한 대화

표적: 봄의 징조를 알게 된다.

3주 철새.

№154 "새"

표적: 어린이의 새에 대한 아이디어를 일반화하려면 모든 새에는 부리가 있고 몸은 깃털로 덮여 있으며 두 개의 날개, 두 개의 다리, 병아리가 알에서 나옵니다. 아이들에게 봄철 숲 속의 새들의 삶과 자연의 변화를 연관짓도록 가르칩니다.

№155 "통과의 새에 관하여".

표적: 철새에 대한 일반화 된 아이디어를 형성하고, 음식에 대한 필요성을 충족시킬 가능성에 따라 철새를 구별하도록 가르칩니다. 조류의 이탈 이유(주요 먹이의 소멸, 수역의 동결, 육지, 식물의 영양 부분의 죽음)에 대한 이해를 심화하고 조류를 월동(까마귀, 갈까마귀, 참새, 젖꼭지) 및 철새로 분류( 제비, 루크, 오리, 스위프트, 찌르레기) 사료의 특성과 사료 획득 가능성 사이의 연결 설정을 기반으로 합니다. 음식, 철새, 월동이라는 단어를 도입하여 사전을 풍성하게 합니다. 새에 대한 사랑, 겨울 조건에서 새를 도우려는 열망을 키우십시오. 어린이들에게 새의 특징으로 새를 설명하고 설명으로 새를 인식하도록 가르치십시오.

№156 "당신이 덤불과 나무를 부수지 못하는 이유"

표적: 자연에 대한 존중을 함양합니다.

№157 "우리가 가장 좋아하는 러시아 민속 이야기"

표적: 흔하지 않은 문장에서 일반적인 문장을받는 능력의 형성.

№158 "고양이와 고양이"

표적: 성인 및 어린이와 상호 작용할 때 주도적 연설의 발달 대화 형태의 연설 발달.

물고기자리 4주째. 물의 세계.

№159 "유치원에서 행동하는 방법"

표적: 유치원에서의 올바른 행동 기술 강화. 소리지르지 않고 침착하게 의사소통하는 능력 형성

№160 "달콤한 말"

표적: 다른 사람들에 대한 자비로운 태도 형성을위한 조건 만들기.

№161 "현장에서 어떤 곤충을 보았습니까?"

표적: 연설에서 일반화 단어의 활성화.

№162 "올바른 수건 제거 및 걸기 방법"

표적: 고리로 수건을 조심스럽게 제자리에 걸어두는 습관을 들이십시오.

№163 "좋은 것, 나쁜 것"

표적: 서로 올바르게 의사 소통하는 능력을 개발합니다. 선행을 하십시오.

5 월

1주 승리의 날.

№164 "승리의 날"

표적: E. Shalamonov의시 "Victory Day"를 어린이들에게 알리고 대화에 적극적으로 참여하고 대화 연설을 개발하며 질문에 답하도록 권장합니다. 애국 전쟁... 곧 무슨 휴일이 될지, 우리가 무엇을 축하하는지 알려주십시오.

№165 "씻자!"

표적: 씻기, 목욕 과정에 대한 아이들의 아이디어를 풍부하게하기 위해; 성인의 약간의 참여로 씻기, 손 씻기, 초등 자기 관리 기술 수행, 손수건, 화장실 사용 과정을 개선하십시오. 게임에 문화 및 위생 기술을 반영하는 능력을 개발합니다.

№166 "승리의 날"

표적: 공휴일 소개

№167 "집에서 도와주는 방법"

표적: 가족에 대한 아이와의 대화.

№168 "만지면 안되는 물건"

표적: 집에서 위험의 근원에 익숙함

2주 꽃(약용, 실내).

№169 "관엽식물"

표적: 대상에 대한 일관되고 완전한 이야기를 가르칩니다. 주제 모델 "식물"의 구성 요소를 이야기 개요로 사용하는 방법을 가르칩니다. 식물에서 일반 및 특수의 표시를 보는 능력을 통합하여 이야기에 반영합니다. 큰 소리로 말하는 법을 배우고 다른 사람이 이해할 수 있습니다.

№170 "실내 식물 관리에 대해"

표적: 실내 식물 관리에 대한 아이디어를 요약합니다. 실내 식물의 기본 요구 사항에 대한 지식을 통합하고 충족되지 않은 요구 사항의 신호 징후에 대한 지식을 명확히 합니다.

171호 "깨끗한 손"

표적: 어린이들에게 화장실을 사용한 후, 걷기, 식사 전에 손을 철저히 씻는 것이 중요한 이유를 알려줍니다.

№172 "누구랑 노는 걸 좋아해"

표적: 서로에 대한 자비로운 태도 형성, 친구와 공유하는 능력.

№173 "우리 사이트에 어떤 꽃이 피나요?"

표적: 정원 식물에 대한 기본 아이디어 형성.

3주 곤충.

№174 "곤충"

표적: 곤충에 대한 어린이의 아이디어를 통합하고, 주요 특징(분절된 신체 구조, 6개의 다리, 날개, 안테나)을 강조하도록 가르치고, 곤충이 적으로부터 자신을 보호하는 방법에 대한 지식을 형성합니다. 곤충의 공통적이고 독특한 특징을 비교하고 강조하는 능력을 개발합니다. 호기심을 키웁니다.

№175 "곤충"

표적: 곤충에 대한 생각의 확장(특정 지역에 일반적으로 3-4종)

176호 " 우리는 친절한 사람들, 우리는 전혀 싸우지 않습니다 "

표적: 아이들이 함께 살고 싶은 욕구를 불러일으키고, 장난감을 사용하고, 책을 함께 사용합니다.

№177 "순수한 아이들"

표적: 외모를 돌보는 습관을 형성하고 일상 생활에서 개인 위생 및 정리 규칙을 준수 할 필요성

№178 "태양, 공기, 물은 우리의 가장 친한 친구"

표적: 아이들에게 건강을 돌보고, 좋은 습관을 형성하고, 건강에 대한 의식적인 태도를 취하고, 건강한 생활 방식(성질, 운동 등)을 유지하려는 욕구를 형성하도록 계속 가르칩니다.

4주 여름.

№179 "자연에 대한 존중"

표적: 아이들에게 자연을 존중하도록 교육합니다. 자연을 해치지 않도록 행동하는 법을 가르칩니다.

№180 "난 다 할 수 있어, 난 다 할 수 있어"

표적: 빨리 옷을 입는 능력을 향상시키고, 특정 순서로 옷을 벗고, 물건을 올바르게 옷장에 넣고, 잠자리에 들기 전에 옷을 깔끔하게 접고, 모든 유형의 패스너를 사용하는 능력을 강화하고, 아이들에게 깔끔함, 단정함 및 질서를 계속 가르칩니다.

181호 " 여름에 숲에서 동물들이 사는 법 "

표적: 주도적인 연설을 개발하기 위해 독립적인 시험을 위해 아이들에게 그림과 책을 제공합니다.

182호 " 슬플 때 기쁠 때"

표적: 형용사를 조화시키는 능력을 향상시킵니다. 대화 연설의 개발.

№183 "길거리에서 본 것"

표적: 주변 환경(집, 가게, 진료소)과의 친분

개발자 Karsakova M.G.

어휘 주제: "민속 문화와 전통".
이번주의 시
눈 속에서, 눈보라 속에서
세 개의 썰매가 날아갔다.
그리고 그들은 소음과 천둥,
종이 울리고 있다.
할아버지는 첫 번째 썰매를 타고,
다른 썰매 - 할머니,
세 번째 썰매 - 아줌마,
손님입니다!
아침 인사:
- 교육자:
안녕하세요 장난꾸러기 여러분!
안녕 소녀들 - 긴 앞머리!
빨리 서클에 들어가자. 빨리 인사하자.
우리는 함께 노는 것을 좋아합니다.
욕하지마, 소리치지마.
빨리 모두에게 웃자
그리고 하루가 더 밝게 시작될 것입니다!
손가락 체조 "FORTY - CROW".
(우리는 원을 그리며 손바닥을 손가락으로 움직입니다).
까치 - 까마귀 요리 죽,
나는 손님을 초대하여 문지방으로 질주했습니다.
손님도 없고 죽도 안먹고
Soroka - 까마귀는 그녀의 모든 죽을 아이들에게주었습니다.
(또한 우리는 세는 것처럼 손가락을 구부립니다).
나는 이것을 주었다,
나는 이것을 주었다,
나는 이것을 주었다,
나는 이것을 주었다,
그러나 이것은 제공하지 않았습니다.
- 왜 나무를 못 봤어?
- 왜 물을 안 입었니?

당신은 어떤 집에 살고 있습니까? 당신의 집은 무엇으로 만들어졌나요? 그래서 그는 무엇입니까? 당신의 아파트에는 몇 개의 방이 있습니까? 그들의 이름은 무엇입니까? 자신의 방이 있습니까? 너 거기서 뭐해?
콜라주 "러시아 오두막"을 검사하고 교사는 다음과 같이 설명합니다.
오래 전 러시아에서는 사람들이 통나무로 집을 지었습니다. 그들은 그들을 오두막이라고 불렀습니다. 그리고 오두막에 있는 모든 것이 나무로 만들어졌습니다. 바닥과 천장과 벽과 가구와 접시였습니다. 오두막에는 단 하나의 방이 있었습니다. 바로 위층이었습니다. 위층은 부엌, 침실, 거실이었습니다. 온 가족이 같은 방에 살았습니다. 편리했다고 생각하십니까? 왜요?
동요를 가지고 노는 것 - 우화:
우리 안주인은 눈치가 빨랐다
그녀는 오두막에 있는 모든 사람들에게 휴가를 위해 일을 주었습니다. 개는 혀로 그릇을 씻고,
쥐가 창 아래의 부스러기를 집어들다
고양이는 테이블에 발을 긁습니다.
닭은 빗자루로 반을 긁습니다. 당신의 집은 따뜻합니까? 부모님은 아파트 난방을 어떻게 하시나요? 그리고 어떤 음식으로 요리합니까? 맛이 좋습니까? 전에 그 집이 어떻게 불렸는지 기억하십니까? 그들은 나무로 오두막을 가열했습니다. 그런 스토브가 가열되었습니다 (그림 시연). 그리고 그들은 자기들과 자기들에게 있는 가축을 위한 음식도 그러한 화덕에서 준비했습니다. 장작이 놓여지고 자작 나무가 켜지고 스토브가 가열됩니다.
"난로가 없는 집은 사람이 살지 않는 집이다" - 그들은 사람들 사이에서 말하곤 했다. 사람들은 오븐을 "간호사", "어머니"라고 다정하게 불렀습니다. 왜냐하면 그녀는 사람들에게 정말로 먹이를 주기 때문입니다. 그들은 빵을 굽고, 죽, 양배추 수프, 감자를 요리했습니다. 따끈하게 데워진 오두막의 난로에서 가장 추운 겨울에도 따뜻하고 포근해졌습니다. 음식을 요리하는 스토브, 주철 근처에는 항상 크고 작은 냄비가있었습니다.
스토브는 사람들을 따뜻하게하고 음식을 요리했으며 잠을 잘 수도 있습니다! 그리고 긴 겨울 저녁에 여기에서 얼마나 많은 동화가 들려왔습니까? ("러시아 스토브의 아이들" 그림을 보여줍니다.)
수수께끼: 오두막에서 무엇을 얻을 수 없습니까?"
속담: "난로 위에 앉은 자는 더 이상 손님이 아니라 그의 손님이다!"
오븐에 관한 수수께끼
우리의 뚱뚱한 페도라
금새 먹어치웁니다.
그러나 당신이 가득 찼을 때,
Fedora에서 - 따뜻함.
우리 반죽 히트
뜨거운 곳으로.
끔찍한 -
분실되지 않음
장미빛 만두가 되었습니다.
벽돌집이 있다
때로는 춥고 때로는 뜨겁습니다.
물은 무엇을 위한 것입니까? 집에 물이 있나요? 그거 어디서 났어?
옛날에는 물이 아직 안 나와서 어떻게 손과 설거지를 했다고 생각합니까?
이전에는 오두막에 흐르는 물이 없었지만 이러한 세면대와 물통이 있었습니다(사진: 세면대, 욕조).
물은 우물에서 양동이로 가져와야 했습니다(사진: 양동이, 로커, 우물).
예전에는 거울이 없었고 사람들은 거울을 보는 것처럼 물 속을 들여다보았다.
아이들은 물이 담긴 용기에 비친 자신의 모습을 보도록 초대됩니다.
움직임이 있는 텍스트.
Ay, freets, freets, frets, frets, we don't 두려움 없이 물을 두려워하지 않아! 깨끗한 물이 우리의 얼굴을 씻을 것이다, 우리의 손바닥을 씻어라, 우리를 조금 적셔, Ay, freets, freets, freets, frets, 우리는 물을 두려워하지 않는다! 우리는 깨끗하게 씻고, 우리는 엄마에게 웃는다!
D / 그리고 기억하고 이름을 지어라."
어떤 동화에서 멍에가 달린 양동이가 스스로 물을 길러 갔습니까? / "마법으로"/.
동요 "Ryabushechka Hen"으로 연주. - Ryabushechka 치킨, 어디 갔어? - 강으로 - Ryabushechka 치킨, 왜 갔어? - 물 좀 달라고 - Ryabushechka 치킨, 왜 물이 필요해? -pee-pee-pee-pee-pee! D / 및 "알고 이름".
/ 현대 가구의 사진이 보여진다 /. 가구는 무엇을 위한 것인가? 집에 어떤 가구가 있나요? 당신은 무엇에 앉는 것을 좋아합니까? 거짓말하다?
오래 전에 러시아 오두막에는 가구가 거의 없었습니다 / 사진이 보여집니다: 테이블, 벤치, 상자, 선반, 쉐이크, 요람, 선반 /.

D / 및 "이전 - 지금".
Shop - ... (의자, 의자, 안락의자, 소파);
Chest- ... (서랍장, 옷장);
폴라티 - ... (침대),
침대- ... (요람).
아이들은 요람이나 요람에 누워 / 그림 / 자장가를 불렀습니다.
바유 바유 바유 사세요. 작은 개야, 짖지 마라.
그리고 Vanyusha를 놀라게하지 마십시오.
그리고 경적을 울리지 마십시오.
아침까지 일어나지마
우리와 함께 밤을 보내러 오세요
요람에서 Vanechka 스윙하기.
엄마는 널 어떻게 재워? -남자에게 집이 필요한 이유는 무엇이라고 생각하세요?
- 우리 집에 있는 기분은 어때?
- 왜 그들은 "외출도 좋지만 집에 있는 것이 더 낫습니까?"라고 말하는 이유는 무엇입니까? 사람들은 항상 춥고 악천후로부터, 야생 동물로부터 몸을 숨기고 불로 몸을 따뜻하게 할 수 있는 자신을 위한 거처를 만들어 왔습니다. 우리는 집에 와서 쉬고 힘을 얻습니다.
오두막에는 또 무엇이 있었습니까?
조용히 방문하지 마세요. 이제 수수께끼를 맞힐 시간입니다.
나는 수수께끼를 만들 것이고 당신은 우리 오두막에서 답을 찾으려고 노력합니다. / Picture-answers /
"뜨거운 증기를 내뿜는
고대 찻주전자 ... "(사모바르).
전체 대농부 가족은 사모바르에 모여 꿀, 파이, 팬케이크와 함께 뜨거운 차를 마셨습니다. 사모바르는 선함의 상징이 되었고, 가정의 편안함그리고 가족의 평화.
"새 그릇, 모든 것이 구멍에"(체)
그들은 체로 밀가루를 뿌렸고 파이 반죽은 매우 푹신하고 부드럽습니다.
"이게 무슨 아줌마야?
그녀는 양털을 빗에 집어넣고,
가느다란 솜털로
아이들에게 실을 줘?" (물레)
긴 겨울 저녁에 안주인은 실을 엮었습니다. 그리고 실에서 뜨개질이나 짠 천과 꿰매어 진 옷.
"열심히 모두를 먹여 살리고,
그리고 그녀 자신은 입이 없습니다 "(숟가락)
농민 가정에서는 각 가족 구성원이 나무로 조각한 자신의 숟가락을 가지고 있었습니다. 그리고 그들은 항상 자신의 숟가락으로 방문했습니다. 그들은 심지어 "집요한 손님은 숟가락 없이 가지 않는다"는 속담을 덧붙였다. 그들은 숟가락으로 먹을 뿐만 아니라 숟가락으로 놀고 춤을 추기 시작했습니다. 숟가락을 가지고 놀고 민속 음악에 맞춰 춤을 춰 봅시다.
아이들은 민속 음악에 맞춰 숟가락을 가지고 노는 춤 동작을 발명하고 수행합니다.

두 번째 주.
이번주의 시
눈이 문앞에 내리고 고양이는 스스로 파이를 구웠고 조각하고 굽는 동안 케이크는 펜으로 흘러내렸습니다. 직접 구운 파이는 눈이 아니라 밀가루로 만들었습니다.(P. Voronko)
아침 인사:
우리 그룹에서 매일 운동을 한다 우리는 운동을 엄밀히 순서대로 한다: 모두 앉고, 함께 서고, 고개를 돌리고, 기지개하고, 돌린다.
그리고 그들은 서로 미소를 지었습니다!
손가락 체조 "OUR GRANDMA".
우리 할머니는 오른손과 왼손으로 번갈아 가며 손바닥으로 무릎을 치러 간다.
그리고 바구니는 그의 손가락을 약간 벌리고 다른 손의 손가락으로 연결합니다.
구석에 조용히 앉아서 무릎에 손을 얹고
그녀는 뜨개질 바늘에 뜨개질의 움직임을 모방하기 위해 아이들을위한 스타킹을 뜨개질합니다.
갑자기 새끼 고양이가 "키티"동작을 수행하기 위해 부드러운 손으로 달려 왔습니다.
그리고 그들은 공을 흩뿌렸습니다.
내 볼은 어디에, 양팔을 옆으로 벌리고, 움직임을 수행하십시오.
스타킹을 짜는 방법은 무엇입니까? "편물".
월요일 화요일 수요일 목요일 금요일
교육자: 오늘 손님이 오셨습니다. 그것이 누구인지 알아내려면 수수께끼를 추측해야 합니다.
나무 Mashenka 안에 인형 Sasha 인형 Sasha를 열면 아기 Dasha가 있고 자매 Dasha 안에 아기 Pashenka가 있습니다.(Matryoshka) 이름 주요 비밀중첩 인형. (이것은 놀라운 인형입니다. 큰 matryoshka 안에는 더 작은 matryoshka가 있고 그 안에는 점점 더 많습니다).
마트료시카는 어떤 재료로 만들어졌나요? (나무에서. 나무는 저렴한 재료, 내구성, 가단성, 아름답고 잘 착색됨).
교육자:
아이들은 항상 Matryoshka를 사랑했습니다. 세부 사항을 수집하고 분해하는 것은 매우 흥미 롭습니다.
"나는 신비한 장난감을 가지고
늦게 놀았다
분해, 조립,
때로는 8이 있고 1이 있습니다.
당신도 마트료시카와 함께 놀고 싶습니까?
D / 및 "마트료시카 수집".
라운드 댄스 게임 "마트료시카, 마트료시카"
글쎄, 남자들은 하품하지 않는다
그리고 원을 그리며 일어나십시오.
조금 놀고 싶어?
옷을 입으면 당신은 마트료시카입니다!
(아이들 중에서 마트료시카 인형 3개를 선택합니다. 머리에 손수건을 묶습니다. 다른 아이들이 형성하는 원의 중앙에 쪼그려 앉습니다. 아이들은 원을 그리며 러시아 선율에 맞춰 노래 "마트료시카"를 부릅니다. 민요"캡").
어, 마트료시카,
러시아 인형!
스칼렛 손수건-
꽃무늬 원피스.
우리는 당신을 먹였습니다
우리는 당신에게 물을 주었다.
그들은 발을 딛고
그들은 나를 춤추게 했다.
마음껏 춤춰
원하는 사람을 선택하세요.
오늘도 멋진 가방이 찾아왔습니다. 안에 무엇이 있는지 알고 싶으십니까?
D / 및 "알고 이름". (아이들은 차례로 민속 악기를 꺼내고 이름을 탬버린, 종, 숟가락, 발랄라이카, 마라카스, 삼각형 등으로 지정합니다.)
세상의 모든 것 아이들은 안다,
소리가 다릅니다:
떨어지는 낙엽의 고요한 속삭임,
항공기 시끄러운 포효
마당에 있는 자동차의 윙윙거리는 소리
사육장에서 개가 짖는 소리.
시끄러운 소리들입니다
다른 사람들만 있습니다.
바스락 거리는 소리도 노크 소리도 들리지 않습니다. MUSICAL 소리가 있습니다.
"어떤 악기가 울렸는지 맞춰보세요." (스크린이 설치되어 있고 그 뒤에는 악기가 있습니다: 종, 드럼, 마라카, 탬버린, 발랄라이카, 메탈로폰).
교사는 4열차를 읽고 그룹의 어린이 이름을 부르고 Katya 인형은 악기 중 하나에서 연주합니다. 아이들은 추측합니다.) 남자들과 나는 연주하고 있습니다. 지금 어떤 소리가 나는지 알아낼 것입니다. 인형 Katya를 연주하십시오. 빨리, 키릴, 불러!
퍼즐.
저녁에 그들은 수프를 먹고, 저녁에는 나무 소녀들, 뮤지컬 자매들이 "말할 것"입니다. 아름다운 밝은 ... (숟가락)에 조금 놀아요.
세 현, 크게 연주하는 악기는 '꼬리모자' 입니다 빨리 알아보세요 뭔데..(발랄라이카)
나와 함께 하이킹을 가기가 쉽고, 길에서 나와 함께 재미있다. 그리고 나는 비명을 지르고, 나는 말다툼을 하고, 나는 울리고, 둥글게 ... (드럼)
그는 모자 아래에 앉아 그를 방해하지 마십시오. 그는 조용합니다.
하나는 집어서 살짝 흔들어주기만 하면 되는데,
“딜리돈, 딜리돈. "
(벨).
딸랑이처럼 보이지만 장난감이 아닙니다! (마라카)
망치를 놓으면 쇠 잎사귀 위에, 그리고 경쾌하게 울리는 파리들. 울리는 것은 무엇인가?
(글로켄슈필)
이 악기는 가장 멋진 순간에 들어갈 것입니다. 그러나 그가 오케스트라에서 연주하는 것을 모두가 아는 것은 아닙니다! 조용히, 부드럽게, 모든 것이 은인 것처럼 울리다가 지휘자의 신호에 곧 침묵하게 될 것입니다. 학생은 이것을 알고 있습니다. 뭐...
(삼각형)
내가 오늘 당신에게 가져온 것을 보십시오. / 장난감 보여주기, 검사하기 /.
- 어떤 장난감에 익숙합니까? 아이들이 부르는 소리: / 중첩 인형, 딸랑이, 텀블러, 공, 휘파람 등 / 옛날에 장난감을 재미라고 불렀습니다. 이것은 그들이 아이들을 즐겁게 해주기 때문입니다.
어떻게 이 장난감들을 가지고 놀 수 있니?
그리고 당신은 나와 함께 박람회에 가고 싶어합니다. 판매하는 다양한 장난감이 있습니다. 손에 고삐를 잡고 말을 타러 가자 난 간다 시장에 갈 거야 내 물건을 사서 빨간 모자를 쓴 말을 타고 평평한 길을 따라 한쪽 다리로 홀 BUH! 와! 도착했습니다!
우리 소녀들은 인형을 가지고 노는 것을 좋아합니다.
/ 사진이나 장난감 전시 /
- 예전에는 예쁜 인형이 없었고 엄마들은 아이들을 위해 그런 인형을 만들어줬습니다. 헝겊 인형: "Krupenichka"안에 곡물이 들어 있고 "Sonnyushka"- 아이들이 그녀를 그들과 함께 자게했습니다. "Maslenitsa"는 Maslenitsa 휴가를 위해 만들어진 인형입니다.
이게 무슨 장난감이야? (러시아 인형). 중첩 인형은 어떤 재료로 만들어졌나요? - 나무로! 그래서 그들은 나무입니다.
그리고 이것은 누구입니까? - 수평아리는 Dymkovo 장난감입니다. 찰흙으로 눈이 멀었으니 찰흙이다! 그리고 Dymkovomaster 마을에서 장인이 눈을 멀게하고 장식했기 때문에 Dymkovskaya라고합니다! 그런 장난감은 어떻게 가지고 놀아요?어린이: -빠르게 깨질 수 있으니 조심하고 조심하세요.
이제 여러 가지 아름다운 장난감이 있습니다. 예전에는 비행기, 자동차, 로봇 등 이전에는 존재하지 않았던 장난감도 있습니다. 옛날에는 비행기도 자동차도 로봇도 없었기 때문입니다. 사람들은 아직 그들과 함께하지 않았습니다.
- 좋아하는 장난감에 대해 알려주세요. 오래 전, 그리고 지금은 애완 동물과 새가 사람 옆에 살았습니다. 사람들은 그들을 돌 보았습니다. 그들은 먹이를주고, 물을주고, 집을 마련했습니다.
무엇 때문에?
.Д / и "누가 어떤 혜택을 가져오는가?".
개-, 고양이-, 소-,
말-, 양-, 염소-, 돼지-.?
닭, 거위, 칠면조?
- 어떤 종류의 애완 동물과 새가 있습니까?
부모님은 어떻게 그들을 돌보고 있습니까?
D / 및 "분실?"
목적 : 애완 동물과 새의 가족에 대한 어린이의 아이디어를 통합합니다.
모방 게임 "노래 부르기"(소, 양 등) - 의성어.
동요에 맞춰 연주하기 "나는 간다 - 나는 여자에게, 할아버지에게 간다"
나는 할머니에게 한 여자를 만나러 갈거야 빨간 모자를 쓴 말을 타고 평평한 길 한쪽 다리에 오래된 발에 틀에 박힌 범프 위에 모든 것이 곧고 직선적이며 그리고 나서 ... 구멍으로!
/ 그림 "접시"가 보여진다 /. 그것은 무엇입니까? 무엇을 위한 요리입니까? 집에 어떤 요리가 있나요? 접시없이 할 수 있습니까? 왜요?
/ Karinki: 오래된 냄비 /. 옛날에 주요 주방기구는 냄비였습니다. 냄비, 쟁반, 설탕 그릇, 주전자, 저장 용기의 직접적인 전신이었습니다. 수프, 곡물은 냄비에 요리되고, 물은 삶고, 고기는 조림, 곡물, 밀가루, 기름이 저장되었습니다. 우유는 냄비에 신맛이 없었고 벌레가 시작되지 않았습니다. 냄비의 크기는 다양할 수 있습니다. 몇 스푼이 있는 작은 냄비부터 최대 2-3개의 물통을 담을 수 있는 큰 냄비에 이르기까지 다양합니다. 항아리는 또한 외부 장식이 다릅니다. 더 우아한 것은 테이블에 음식과 함께 제공되는 것들입니다. 냄비가 오래될수록 더 보호력이 있다고 믿어졌습니다. 보호력. 한 가지 나쁜 점은 냄비가 "nerone"이어야 한다는 것입니다. 그러나 갑자기 냄비에 금이 가면 자작 나무 껍질 스트립으로 땋아 보관용으로 사용했습니다. 그런 냄비에 대한 수수께끼도있었습니다. "아이가 있었고 기저귀를 몰랐고 너무 늙기 시작했습니다."
/ 사진 - 주철, 그리퍼 /.
"주인이 난로에 넣는 것은
아시는 분 몇 분이나 계십니까?" (주철)
이것은 주철입니다. 그는 가정에서 그 무엇과도 바꿀 수 없는 존재였습니다. 어떤 불에도 견디고 결코 싸우지 않는 특수 금속인 주철로 만들어졌기 때문에 무게가 무겁습니다.
어떻게 오븐에서 뜨거운 냄비를 꺼낼 수 있습니까? 여기에 다른 조수가 필요했습니다. 그에 대한 수수께끼를 들어보세요.
"황소가 아니라 꽁초,
그는 먹지 않지만 음식은 충분합니다.
무엇을 잡아 -주는 것,
그리고 그는 모퉁이로 간다 (그립)
안주인이 양배추 수프와 맛있는 죽을 냄비를 꺼내는 러시아 스토브 근처에는 항상 잡기가있었습니다. 안주인에게 쉬웠다면 시도하고 싶습니까?
D / 및 "무게로 비교".
목적 : 감각 개념의 아이디어를 형성하기 위해 : 쉬움 (쉽게)-어렵게 (어렵게).
/ 냄비와 무쇠의 무게는 손잡이가 있는 경우와 없는 경우에 비교됩니다. /
"아침 막내아들과 인지적 소통을 하는 시나리오."
개발자 Karsakova M.G.
콘텐츠 아침 대화아이들과 함께 공부한 어휘 주제에 해당합니다. 또한 어휘 주제에 따라 학습 게임, 연습, 문제 상황이 매일 선택되어 어린이가 실제 활동에서 지식을 테스트하고 적극적인 대담 자 및 연구원의 역할을 할 수 있습니다.
어휘 주제: "나는 사람입니다."
이번주의 시
너와 내가 얼마나 운이 좋은지 -
우리는 이런 나라에서 태어났다
사람들이 모두 한 가족이 되는 곳
어디를 보아도 친구가 있습니다!
아침 인사:
- 교육자:
안녕하세요, 오른손 - 앞으로 기지개, 안녕하세요 왼손- 우리는 앞으로 뻗어, 안녕 친구 - 우리는 이웃과 한 손을 잡고, 안녕 친구 - 우리는 다른 손으로 그것을 가져, 안녕, 안녕, 친절한 원 - 우리는 팔을 휘두릅니다. 우리는 손을 잡고 함께 서서 큰 힘을 얻습니다. , 우리는 작을 수 있습니다 - 우리는 쪼그리고 우리는 클 수 있습니다 우리는 일어날 수 있지만 아무도 혼자가 아닙니다.
손가락 체조 "잘 지내?"
- 잘 지냈어? - 그게 다야! (엄지손가락 앞으로) - 수영은 어떻게 해요? - 그게 다에요! (수영 모방) - 어떻게 달리니? - 그게 다야! (집게손가락과 가운데 손가락 "달리기") - 멀리서 바라봐? - 그게 다야! ( "쌍안경") - 점심을 기다리고 있습니까? - 그게 다야! (주먹으로 뺨을 받쳐준다) - 뒤에서 손 흔드는거야? - 그게 다야! (손을 흔든다) - 당신은 아침에 잘 수 있습니까? - 그게 다야! (양 뺨 아래) - 너 장난꾸러기니? - 그게 다야! (부푼 뺨을 때리다)
요일별 계획. 첫번째 주
월요일 화요일 수요일 목요일 금요일
이 사진을 보세요(어린이 다른 연령대의게임 상황에서).
당신은 그들이 성인 또는 어린이라고 생각합니까? 왜 그렇게 결정했습니까? 그리고 당신은 누구입니까?
크거나 작거나? 당신은 몇 살입니까?
당신은 이 아이들 중 어떤 모습을 하고 있나요? 왜요?
어떻게 성장하고 싶습니까? 그것부터 어떻게 생각해? 큰 사람아니면 좋든 나쁘든 작습니까?
(설명하다)
시를 읽습니다.
당신 자신은 작지만 높은 영혼을 가지고 있다면,
실제 키를 의미합니다.
가장 먼 별들 위에
D / 게임 "누가 되었고 누가 될 것인가?"
목적: 인지 능력 개발
(누가 아빠, 할머니, 자매 등이었습니까?) 아이는 거울을보고 다음과 같이 말하도록 초대됩니다.
당신은 무엇을 가지고 있습니까?
당신은 어떤 눈을 가지고 있습니까?
당신의 머리카락은 무엇입니까?
당신의 코는 무엇입니까?
사람에게 눈, 코, 입, 귀가 필요한 이유는 무엇입니까?
눈, 귀, 코는 무엇을 할 수 있습니까?
D / 게임 "내가 가진 것과 장난감."
목적: 객관적인 세계에서 자기 결정의 감각, 신체 및 특정 기능에 대한 인식을 육성합니다.
자신을 장난감에 비교하십시오.
곰은 덥수룩하지만 내 피부는 매끄 럽습니다.
당신은 소년 또는 소녀입니까?
손이 있습니까?
그들은 무엇을위한 것입니까?
그들은 무얼 할 수 있니?
또 뭐가 있나요?
무엇을 위해?
당신은 자신을 사랑합니까?
눈, 귀, 펜을 어떻게 보호합니까?
그들을 어떻게 돌보고 있습니까?
D / 게임 "내가 사랑하는 것."
목적: 어린이 집결
(그들은 원을 그리며 공을 패스하고 손에 공을 쥐고 있는 모든 사람들은 그가 무엇보다도 무엇을 좋아하는지 이야기합니다). 바나나, 사과, 배와 같은 과일 인형을 가방에 넣습니다.
원숭이가 우리에게 소포를 보냈고 그 안에 무엇이 들어 있는지 추측해야 합니다. 각 어린이는 터치로 과일을 식별합니다.
어떻게 추측하셨나요?
무엇이 도움이 되었나요? (손가락).
이제 냅킨 아래에 무엇이 있는지 추측하십시오 (별도의 접시에 과일 조각). 추측하는 데 무엇이 도움이 되었습니까? (코).
이제 눈을 감으면 과일로 대접하겠습니다. 뭘 먹었어? 어떻게 추측하셨나요? 무엇이 도움이 되었나요? (언어).
(과일을 꺼낸다)
어떤 색? 무엇이 당신을 도왔습니까? (눈)
눈, 코, 혀, 손가락은 우리의 조력자입니다.
웃는 걸 좋아하세요?
언제 웃어?
언제 행복하세요?
언제 웃어?
언제 울어? 왜요?
일러스트 전시.
소녀는 왜 울고 있습니까?
소년은 무엇에 대해 기뻐합니까? 등.
다른 기분을 가진 사람들의 이미지가 있는 카드를 배포하고, 그들을 고려하도록 초대하고, 그들의 기분이 어떤지 말하고, 얼굴에 비슷한 표정을 묘사하려고 시도합니다.
두 번째 주.
이번주의 시
우리는 빨리 씻고 깨끗하게 닦습니다
너무 깔끔하고 단정해서 다들 저희를 보고 기뻐하십니다.
아침 인사: "안녕하세요! "
안녕하세요 펜입니다! 짝짝짝! 안녕 다리들! 탑탑탑 안녕 치크! 스플래시 스플래시 스플래시!
안녕 작은 눈! 블링크 블링크 블링크 안녕 입술! 안녕, 이빨! 클릭-클릭-클릭, 안녕 내 코! 삐삐삐삐 안녕 애들아 하나, 둘, 셋 소녀와 소년, 안녕!
손가락 체조 "방문 중".
큰 손가락 방문 시
(엄지손가락은 구부리고 나머지는 주먹으로 움켜쥐고) 집에 직접 왔다: 인덱스와 중간,
(텍스트에 따라 손가락을 번갈아 가며 펴십시오) 이름이없고 마지막입니다. 새끼손가락 그 자체, 베이비
문턱에 부딪힌 손가락은 친구
(손가락을 주먹으로 움켜쥐었다가 뗀다) 그들은 서로 없이는 될 수 없다.
월요일 화요일 수요일 목요일 금요일
아이들은 사진을 봅니다. 사진에서 누가 보이나요? 당신은 자신을 인식 했습니까?
여기 어떠세요? (작은, 좋은, 재미있는)
당신의 옷은 무엇입니까?
어른들도 작은 옷을 입나요?
어른들은 아이들과 어떻게 다릅니까?
저 애들이 뭐하고있어?
어른들이 합니까?
당신은 성인입니까, 아니면 어린이입니까?
당신은 당신이 아이들이라는 것을 어떻게 알았습니까?
어른들은 왜 일하러 가나요?
게임 "Crested Hen"
텍스트에 따라 동작을 수행하는 방법을 배웁니다. 우리 모두가 가지고 있습니다. 그리고 엄마가 있고 아빠가 있고 딸이 있고 손녀가 있습니다. 그를 알아보려면 (이름)을 큰 소리로 말해야 합니다.
왜 사람에게 이름이 필요하다고 생각합니까?
D / 및 "이름을 다정하게 지정하십시오."
목적: 연설에서 사용 다른 모양한 단어.
그리고 그 사람에게도 성이 있습니다. 당신의 성은 무엇입니까? 왜 성이 필요합니까?
퍼스트 클래스 8 탄에서는,
이것은 직접적인 처벌입니다!
결국 그들은 당신이 어디를 보든 가지고 있습니다.
Tanya, Tanya, Tanya는 어디에나 있습니다!
그들이 "타냐, 일어나!"라고 말하면
8 Tan은 즉시 일어설 것입니다.
하지만 초보자는 매우 쉽게 이해할 수 있습니다. 여자를 구별하는 방법은? / 성으로 /.
우리 그룹에 같은 이름을 가진 남자가 있습니까? 누구의 이름을 이해하는 방법?
자라서 성인이 되면 이름에 중간 이름이 추가됩니다. 그것은 "Fatherland"라는 단어에서 유래합니다. 조국.
농담 게임 "내 몸".
모든 어린이는 자신의 건강을 돌보아야 하며 도우미인 신체 부위가 이를 도와줍니다. 그들을 칭찬합시다!
머리 - 나이팅게일 (머리 쓰다듬어)
코 - 살구 (눈을 감고 코끝을 터치)
뺨 - 덩어리 (뺨을 구기고 부풀립니다)
스폰지 - 비둘기 ( "튜브")
이빨 - 오크 (두드리는 이빨)
어린 수염 (턱을 쓰다듬어)
눈 - 물감(눈을 크게 뜬다)
섬모 자매 (깜빡임)
듣지 않는 귀(귀를 문지르는 것)
목 - 칠면조(목 스트레칭)
메뚜기 어깨(어깨 올리기 및 내리기)
손잡이 잡기(자신을 잡기)
소년 손가락(손가락 흔들기)
배꼽 수박 (돌출 배)
등 - 아스펜 (등을 곧게 펴다)
무릎 - 통나무 (교대로 무릎에서 다리를 구부림)
발 장화(발을 구르다)
청결은 건강에 매우 중요합니다. "청결은 건강을 보장합니다!"라는 속담이 있습니다. 청결 규칙을 기억합시다. 이를 닦고, 귀를 깨끗하게 유지하고, 항상 손수건을 휴대하고, 먹기 전에 반드시 손을 씻으십시오. 그리고 화장실을 사용한 후에는 손톱을 청결하게 유지하고 빗, 칫솔, 수건을 각각 다르게 해야 합니다.
당신은 slob과 친구 하시겠습니까? 왜요?
D / 및 "내가 요청한 것을 수행합니까?"
교육자:
- 우리의 몸은 웃고, 울고, 걷고, 뛰고, 놀고, 사랑하고, 색칠하고, 죽도 먹을 수 있는 멋진 기계와 같은 역할을 합니다.
- 각자의 몸이 무엇을 할 수 있는지 확인해보자.
/ 끈에 달린 자동차, 공, 큰 피라미드, 그림이 있는 책, 종이와 연필 등 다양한 활동을 수행할 수 있도록 일련의 물건과 장난감이 어린이에게 제공됩니다. 어린이는 원하는 대로 다양한 게임 활동을 수행합니다. /. - 여러분, 여러분의 몸이 얼마나 많은 일을 할 수 있는지 알 수 있습니다.
"수수께끼 - 부가 기능".
교육자:
그리고 이제 나는 당신에게 수수께끼를 던질 것입니다. 당신은 그들을 추측하고 자신에게 답을 보여줄 것입니다.
부츠(다리)와 함께 문앞에서 이륙하지 마십시오.
신나게 달리는 올리아
길을 따라 강으로,
그리고 이것을 위해 당신이 필요합니다
우리 Olya (다리).
Olya는 딸기를 가져갑니다.
둘, 셋
그러나 이것은 요구한다
우리 올레(손잡이).
- 얘들아, 손으로 무엇을 할 수 있니? (아이들의 대답).
장미 파이의 냄새
구별할 수 있다(코)
우리가 입에 넣는 모든 것은
그것은 (배)에서 우리에게 도착합니다.
엄마 아빠 말 잘 들어
도움말(귀)
주위의 아름다움을보십시오
도와주세요(눈).
수돗물에서 우리에게 졸졸졸 흐르는 소리:
"세척제를 씻으십시오 ..."(얼굴).
나는 내 형제를 후회할 것이다:
나는 그를 (목)으로 안아줄 것이다.
우리말이 사는 집
우리는 우리 모두를 (입)이라고 부릅니다.
누가 맛있는 것을 가져 왔습니까?
아이는 모든 것을 배웁니다(코).
목표물을 한 번이라도 명중시키려면
예리하고 조준이 잘 된 (눈)이 필요합니다.
그들은 작은 하얀 치아를 요구합니다.
"좀 더 자주 웃어!" (스펀지)
나는 처음 시도하는 것이 익숙하다.
모든 취급(언어).
강철 파이프를 갉아 먹다
양치질(치아)을 자주 하는 경우.
-작은 남자의 한가운데에서
낮과 밤이 노크(심장). 대화 "나는 사람입니다, 우리는 사람입니다."
- 얘들아, 서로보고 웃어! 그리고 나는 Madina, Timosha 및 Ksyusha에게 미소 지을 것입니다.
- 어떻게 우리 모두를 한 단어로 부를 수 있습니까? 우리는 누구인가? ((사람들).
- 그리고 당신은 사샤를 무엇이라고 부를 수 있습니까? 그녀는 누구인가? (인간.)
- 그리고 야로슬라프는 누구인가? 그는 또한 남자입니다. 나도 인간이고 로마도 마찬가지야. 모두 함께 - 우리는 누구입니까? (사람들).
- 누구라고 부를 때?(사람), 우리가 많을 때는? (사람들).
- 나와 유치원에서 일하는 모든 사람들, 당신의 부모님은 성인이고, 당신은 모두 함께 누구입니까? (어린이들).
- Vika, Madina, Nastya, Sonya를 한 단어로 어떻게 부를 수 있습니까? 그들은 누구입니까? (소녀들).
- Vladik, Kirill, Seryozha, Timosha를 한 단어로 어떻게 부를 수 있습니까? 그들은 누구입니까? (소년들)?
D / 게임 "우리는 다릅니다".
목적 : 주의력, 관찰력, 다른 어린이의 개별 특성을 구별하는 능력을 개발합니다.
아이들은 원을 그리며 서 있고 아이들 중 한 명이 마음대로 불립니다. 조력자 역할을 하는 교사는 다음과 같이 질문합니다.
- 남학생 중 누가 가장 키가 큽니까?
- 소녀들 중 누가 가장 낮습니까?
- 어떤 아이들이 금발을 가지고 있습니까?
- 누가 꽃무늬 샌들을 가지고 있습니까? 등
- 이제 우리는 손을 맞잡고 서로의 따뜻함을 느끼며 웃을 것입니다.

가장 사랑하는 사람에 대한 3-4 세 미취학 아동을위한 어머니의 날 대화 - 엄마에 대해 "사랑하는 엄마, 나는 매우 사랑합니다"

Efimova Alla Ivanovna, GBDOU №43, Kolpino St. Petersburg 교사
설명:두 번째 주니어 그룹 (3-4 세)의 어린이를위한 대화 요약을 제공합니다. 이 시놉시스는 가장 가깝고 소중한 사람인 어머니에 대한 사랑과 보살핌과 존경심을 아이들에게 교육하는 것을 목표로 합니다.

표적:
- 어머니에 대한 존경과 친절한 태도와 사랑을 기른다.
작업:
- 주의력, 말하기, 미세 운동 능력손, 리듬감;
- 에 대한 아이디어를 형성하기 위해 다른 방법들엄마에 대한 사랑의 표현,
색상에 대한 지식을 통합합니다.
- 어머니에 대한 존경심, 친절한 태도를 기른다.
장비:엄마 사진, 엄마에 관한 노래 오디오 녹음, 엄마에 관한 만화.
예비 작업:엄마에 대한 대화, 시 배우기, 노래
엄마.

교육자:여러분, 매년 11월 말, 아니 오히려 11월 마지막 일요일에 어머니의 날을 기념합니다. 그게 뭐야, 축하한다는 것은 무엇을 의미합니까?
대답.
교육자:여기 아이들이 있습니다. 어떻게 어머니를 축하 할 수 있습니까?
대답.
교육자:물론 가장 중요한 것은 엄마를 존중하고 화나게하지 않고 그녀에게 기쁨을주고 돕는 것입니다. 그녀를 어떻게 도울 수 있습니까?
대답.
교육자:그리고 이 날 엄마 외에 누구를 축하할까요?
대답.
교육자:얘들 아, 갑자기 엄마를 화나게 했니? 엄마가 널 용서하게 하려면 어떻게 해야 해?
대답.

교육자:물론 용서를 구합니다. 엄마는 어떤 말로 하시나요?
대답.
교육자:엄마는 항상 당신을 용서하고, 안아주고, 키스하고, 당신을 매우 사랑하고, 나도 그녀를 사랑한다고 확신합니다. 그리고 여러분 중 일부는 비록 작더라도 달콤한 어머니에 대한 시를 알고 있다고 생각합니다. 아마도 당신은 그것을 어린이들에게 읽어주고 그들도 배우고 싶어할 것입니다.
어린이들시를 읽다:
아이:엄마는 천국!
엄마는 빛이다!
엄마는 행복입니다!
엄마가 더 좋아!

아이:엄마는 동화야!
엄마는 웃음!
엄마는 족제비야!
엄마는 모두를 사랑합니다!
아이:당신은 가장 아름다운,
너는 최고야!
에 부드러운 태양,
그리고 그녀는 나처럼 보인다!
교육자:남자들이 읽는 아름다운 시. 나는 당신을 양탄자에 초대하고 모든 사람이 그들의 어머니를 돕도록 초대하고 싶습니다. 우리는 겨울 동안 양배추를 소금에 절이는 것을 도울 것입니다. 결국, 우리는 가을에 어머니의 날을 축하하고 현재 모든 어머니는 겨울 동안 양배추를 소금에 절이도록 도와 줄 것입니다.

Fizminutka: "양배추"
우리는 양배추를 자른다. (도끼처럼 손으로 쓸어 넘기는 움직임)
우리는 양배추를 모방합니다 ( "주름 양배추")
우리는 양배추에 소금을 넣습니다 (소금 한 꼬집과 "소금"을 "가져가십시오")
우리는 양배추를 누르고 누릅니다. (손의 굴곡과 신전)
교육자:그게 바로 당신이 위대한 친구입니다. 당신은 엄마를 도왔고, 우리는 자리에 앉았습니다. 각자 엄마 사진을 가져왔다. 그녀가 누구인지, 그녀는 무엇을 합니까?
어린이들그들의 어머니에 대해 이야기하십시오.
교육자:나는 당신이 조금 플레이하는 것이 좋습니다. 나는 게임을 시작하고, 당신은 문장을 끝내야 합니다. 그러나 끝 단어는 반복되어서는 안됩니다.
게임: "나는 시작하고 너는 끝내고 ..."

- 누가 나에게 팬케이크를 튀길 것인가? ... (엄마);
- 누가 내 바지를 쓰다듬어 줄까? ... (엄마)
- 누가 저녁을 요리할 것인가? ... (엄마)
- 그리고 그는 우리에게 커틀릿을 튀길 것입니까? ... (황금 엄마)
-아침에 누가 안아줄까?...(착한 엄마)
- 그녀는 취침 시간 이야기를 읽습니까? ... (똑똑한 엄마)
- 그는 모든 사람을 파이로 대합니까? ... (관대한 엄마)
- 뺨에 키스? ... (다정한 엄마)
교육자:당신의 모든 어머니는 당신을 사랑하고, 돌보고, 슬플 때 웃게하고, 머리를 쓰다듬어줍니다. 당신의 어머니가 무엇인지 어떻게 알 수 있습니까? 예를 들어:
당신을 걱정하는 엄마, 그녀는 너무 ... 돌보고 있습니다.
어린이들계속하다:
당신의 머리를 쓰다듬어주는 엄마 ... 부드럽고 애정 어린;
당신을 즐겁게하는 엄마 ... 웃기다.
거울 앞에서 몸을 손질하는 엄마, 그녀는 너무 ... 아름답습니다.
많이 사랑해주시는 엄마... LOVED!!!

교육자:당신은 훌륭한 동료입니다! 나는 당신의 어머니가 당신을 자랑스러워하고, 당신이 그들에 대해 너무 많이 알고, 모든면에서 그들을 돕고, 사랑하고 존경한다고 확신합니다.
나는 당신에게 시를 읽고 싶습니다.
조용히 앉아 봅시다.
엘레나 블라기니나.
엄마는 자고, 피곤해 ...
글쎄, 나도 놀지 않았다!
나는 탑을 시작하지 않는다
그리고 자리에 앉았습니다.
내 장난감은 소리를 내지 않는다
조용히, 방이 비어 있습니다.
그리고 어머니의 베개에
광선은 황금을 몰래입니다.
그리고 나는 빔에게 말했습니다.
- 나도 움직이고 싶어!
나는 많은 것을 원한다:
소리내어 읽고 공을 굴리십시오.
나는 노래를 부를 것이다
웃을 수 있었다
그러나 나는 내가 원하는 것을 정말로 원하지 않습니다!
하지만 엄마는 자고 있고 나는 침묵한다.
빔이 벽을 가로질러 날아갔다.
그리고 그는 나에게 슬쩍 다가왔다.
- 아무것도, - 그는 마치, -
조용히 앉자! . .

교육자:사실, 아주 좋은 시입니다. 당신도 엄마가 쉬고있을 때 간섭하지 않습니까?
대답.
교육자:당신은 당신의 엄마에 대해 많이 알고 있습니다.
오늘 우리는 누구에 대해 이야기하고 있습니까?
어떤 휴가가 오고 있습니까?
엄마에게 무엇을 줄 수 있습니까?
자신의 손으로 선물을 만들 수 있습니까?
교육자:그리고 우리는 다음 수업에서 당신과 함께 선물을 만들 것입니다. 엄마에 대한 만화를 보는 것이 좋습니다.

두 번째 주제 대화 젊은 그룹

십일월

하나 . 주제에 대한 대화 “오늘 우리에게 필요한 옷은 무엇입니까??»

작업 : 어린이의 연설에서 항목을 나타내는 단어와 의류 항목의 세부 사항을 활성화하여 목적, 날씨 상태에 대한 사람들의 의복 의존성을 논의합니다. 미적 인식, 맛을 개발하십시오.

2. 주제에 대한 대화 "우리 친구들 책".

과제: 아이들에게 책의 의미, 책의 종류(백과사전, 참고도서, 사전, 소설)에 대해 알려줍니다. 책 취급 규칙을 익히고 책에 대한 존경심을 함양합니다.

3. 주제에 대한 대화 "귀여운 장난감 ".

작업 : 유치원에서 조직화 된 행동 기술을 통합하고 사물 처리에 대한 기본 아이디어를 형성합니다. 물건을 정리하고 장난감에 대한 존중하는 태도를 형성하려는 어린이의 욕구를 지원합니다.

4. 주제에 대한 대화 "소년과 소녀”.

목표: 아이들의 관심사, 가장 좋아하는 장난감, 선호하는 옷, 좋아하는 게임 및 미래에 어떤 사람이 될 것인지에 대해 아이들과 이야기하십시오. 남학생과 여학생의 전형적인 반응을 강조 표시합니다.

5. "신호등" 주제에 대한 대화

작업: 인간에게 위험한 상황에 대한 어린이의 아이디어를 형성하고 도로 안전 규칙을 숙지합니다.

6. 주제에 대한 대화 "옷, 신발, 모자"

작업 : 어린이의 연설을 활성화하고 의류, 신발, 모자 항목의 이름을 명확히하고 목적에 대해 이야기하도록 가르칩니다.

7. 주제에 대한 대화 "우리는 함께 좋다."

목표: 또래에 대한 어린이의 관심을 개발하고 우호적인 관계를 육성하며 의사 소통 기술을 형성합니다.

8. 주제에 대한 대화 "손님이 오셨습니다."

목표: 어린이들에게 에티켓 규칙을 계속 알리고, 공손한 법을 가르치고, 인사로 어른과 동료의 도착에 응답하고, 적절한 언어 구조의 개발을 촉진합니다.

아홉 . 주제에 대한 대화 "건강은 정상입니다 - 충전 덕분에».

목적: 운동에 대한 관심을 키우기 위해 어린이들이 운동과 건강의 관계를 이해하도록 합니다.

10. 주제에 대한 대화"탁자에서".

과제: 어린이의 문화 및 위생 기술을 형성하고, 테이블 행동에 대한 지식을 체계화하고, 지식을 실제로 적용하도록 가르칩니다.

11. 주제에 대한 대화."우리 장난감".

"내 장난감"주기에서 A. Barto의시 학습 및 낭독.

과제: 장난감에 대한 존경심을 키우고, 일반화 개념을 형성하고, 장난감의 이름을 나타내는 명사와 장난감으로 행동을 나타내는 동사를 사용하여 문장을 만드는 방법을 가르칩니다.

12. 대화 " 우리는 무례하고 괴롭히는 것을 좋아하지 않습니다.».

과제 : 어린이의 도덕 교육을위한 조건을 제공하고 자신과 다른 사람의 행동을 평가하는 경험을 형성하고 행동을 평가하고 다양한 행동에 대한 의견을 표현하는 방법을 가르칩니다.

13. 주제에 대한 대화 "우리는 공유하는 것을 좋아합니다."

14. 주제에 대한 대화"야채, 과일 - 건강한 제품!"

15. 주제에 대한 대화 "화재 안전 대화»

과제: 교사의 질문에 일관성 있게 대답하도록 아이들을 가르치는 것; 연설에서 물건의 이름을 올바르게 사용하십시오. 문장에서 전치사, 동사를 활성화하십시오. 어린이에게 화재 안전 규칙을 알려줍니다.

16. "야채, 과일 - 건강 제품!" 주제에 대한 대화

목표 : 어린이가 신체를 강화하는 데 비타민이 매우 필요하다는 생각을 형성합니다.

17. 주제에 대한 대화"모래가 위험해질 수 있는 방법»

작업: 아이에게 모래를 가지고 노는 것을 보여주고 그와 함께 노는 것이 안전하지 않다고 경고합니다. 모래가 눈, 입, 코, 옷, 머리에 들어가지 않도록 조심해야 합니다.

18. 에 대한 대화 주제 "내가 쉬는 날을 보낸 방법»

작업 : 어린이의 일관된 연설을 개발합니다.

19. 주제에 대한 대화"신호등 "

목표: 보행자로서의 도로 안전 규칙과 신호등의 작동을 어린이들에게 계속 친숙하게 합니다.

20. 에 대한 대화 주제 "위험한 얼음».

목표: 아이들에게 가을에 얼음이 위험할 수 있다는 것을 알려주기 위해 얼음은 매우 얇고 깨지기 쉬워 얼음 위를 움직일 수 없습니다. 수역 근처에서 조심하도록 가르치십시오.

21 주제에 대한 대화 “순수해야 한다.”

목적: 외모를 가꾸는 습관 형성.

22 주제에 대한 대화 "올바른 손 씻는 법”

목적: 손을 제대로 씻으려면 비누를 사용하십시오.

23 주제에 대한 대화 "친구에게 마법의 단어를 말하자”

목표: 서로에 대한 우호적인 태도 형성

24 주제에 대한 대화 “친구가 울면 그를 불쌍히 여겨라.”

목적: 동료, 포옹, 도움을 불쌍히 여기려는 시도를 장려합니다.

25 주제에 대한 대화 "가을이 우리를 찾아왔다"

목적: 자연의 변화를 알아차리는 능력 개발.

26 주제에 대한 대화 “자연의 변화

"목적: 생물과 무생물의 가장 단순한 관계에 대한 아이디어 형성.

27 주제에 대한 대화 "국내 및 야생동물”

목적 : 교사와 대화를 수행하고, 듣고, 질문을 이해하고, 명확하게 대답하는 능력 형성

28 "겨울이 오고 있다"에 대한 대화

목적 : 계절에 대한 이해를 넓히고 연설을 발전시킵니다.

29 주제에 대한 대화 "멀리 가깝다.”

목적 : 자신과 관련하여 물체의 위치를 ​​결정하는 능력 개발 - 가까운 거리).

30 주제에 대한 대화 “좋아하는 동화”

목표: 성인 및 어린이와 상호 작용할 때 주도적 연설 개발

31 주제에 대한 대화 "운동을하십시오 - 당신은 건강 할 것입니다”

목적: 아침운동이 기분을 좋게 만든다는 믿음 형성

32 주제에 대한 대화 "왜 자야해.

목적: 수면의 도움으로 힘을 회복한다는 아이디어 형성.

33 주제에 대한 대화 "집에 있는 위험한 물건 ”

목적: 가정의 위험원에 대해 숙지합니다.

34. 주제에 대한 대화"선과 악의 불"

목적: 가전 제품을 사용할 때 안전 규칙에 대한 지식을 형성합니다.

중간 그룹의 아침 대화 카드 파일입니다.

MBDOU № 135 Zhdanova S.Ye의 교사가 준비했습니다.

구월

주제 : "안녕 여름, 안녕 유치원! " 일주.

1. "유치원의 모든 것"

표적:건물의 유치원, 그룹 및 건물에 대해 계속해서 아이들에게 알려줍니다. d \ c. d / s에 대한 사랑, 그의 근로자, 그들의 일에 대한 존경심을 키우기 위해. "나는 d / s의 학생입니다"라는 개념을 형성하기 위해 "d / s는 내 집입니다."

2. "사랑하는 우리 교육자"

표적:교육자의 일의 사회적 중요성, 아이들에 대한 그의 돌보는 태도, 일에 대한 그의 태도를 아이들에게 알리기 위해. 교사의 노동의 산물이 그의 감정, 개인적 자질, 관심을 반영한다는 것을 보여주십시오.

3. "나와 친구들"

표적:아이들에게 긍정적인 신호를 강조하도록 가르치기 우정, 친구의 특징.

4. "친구들의 취미"

표적: 아이들의 지식을 넓히다 다른 유형활동, 취미.

5. "우리 유치원은 너무 좋습니다. 더 나은 유치원을 찾을 수 없습니다."

표적: d/s에 대한 어린이의 지식을 명확히 합니다. d / s에서 일하는 다양한 직업의 사람들에 대한 지식을 확장합니다.

주제: “우리는 가족입니다! 내 도시도 내 가족이다!" 2~3주.

1. « 나의 가족 »

표적:"가족"의 개념을 소개합니다. 가족 관계에 대한 초기 아이디어를 제공하십시오. 가장 가까운 사람들 - 가족 구성원에 대한 민감한 태도를 육성합니다.

1. « 가족은 나야!"

표적:귀하의 이름, 성 및 나이, 부모님의 이름에 대한 지식을 통합합니다. 긍정적 인 자부심, I의 이미지를 형성하기 위해 (각 어린이가 좋은지 가능한 한 자주 돕습니다).

1. « 거리란 무엇인가 »

표적:거리에 대한 기본 아이디어를 형성하십시오. 집, 인도, 도로에주의하십시오. d \ s가 위치한 거리의 이름을 계속 수정하십시오. 아이들이 사는 집; 주소를 아는 것이 얼마나 중요한지 설명하십시오.

1. « 도시를 마을과 다른 점 »

표적:도시와 마을의 차이점에 대한 기본 아이디어를 형성합니다. 조국에 대한 사랑을 심어주기 위해. 당신의 도시에 대한 자부심을 키우십시오.

1. « 내 도시 »

표적:고향의 이름을 계속 통합하여 그 광경을 알게하십시오.

1. « 어린이 및 성인 »

목적: 사람에 대한 이해 심화: 성별과 연령에 따른 사람의 차이를 이해합니다. 외모, 의복, 신발, 직업의 특징을 강조하십시오. 특정 직업의 사람들을 인식하고 이름을 지정합니다.

1. « 자신에 대해 무엇을 알고 있습니까? »

표적:특정 기관의 목적에 대한 지식을 통합합니다(귀-듣기, 눈-보기 등). 일부 기술에 대한 인식(그림 그리기 등)

1. « 가족 »

표적:가족 구성원 및 직계 친척에 대한 지식을 통합합니다. 가족 모두가 서로를 돌보고 있다는 것을 이해하십시오. 그들은 돕고, 선물을 주고, 모두가 집의 청결을 돌봅니다.

1. « 좋은 말은 병을 낫게 하고, 나쁜 말은 마비시킨다 »

표적:아이들에게 다른 사람들에게 자비로운 호소의 필요성을 형성하고, 사랑하는 사람들에 대한 친절한 태도를 기르고, 청원을 요청할 때 실수를 바로 잡을 수 있습니다.

표적:가장 가깝고 소중한 사람 - 어머니에 대한 사랑과 애정의 감정을 키우십시오. 가장 가까운 사람들을 돌보고 싶은 욕구를 키우십시오.

주제: "좋고 필요한 직업이 많이 있습니다!" 4주.

1. "열심히 하는 우리 청소부"

표적:아이들에게 소개 노동 활동관리인, 노동의 중요성을 보여주십시오. 청결을 유지하고 성인을 돕고자 하는 열망을 키웁니다.

1. "보조 교사"

표적: 가장 전형적인 노동 작업과 보조 교육자의 작업 결과에 아이들의 관심을 끌기 위해. 그의 일에 대한 존경심을 키웁니다.

1. "세탁소 방문"

표적: 세탁부 일의 사회적 중요성, 아이들에 대한 그녀의 돌보는 태도를 이해하는 능력을 개발합니다. 성실하게 일하는 자세를 통해 결과를 얻는다는 점을 강조합니다. 긍정적으로 올리다 감정적 태도세탁부에게.

1. "멋진 의사"

표적:의사와 간호사의 업무, 업무 및 개인의 자질의 중요성에 대한 이해를 형성합니다. 그들에 대해 정서적으로 우호적인 태도를 개발하십시오.

1. "음악감독을 만나다"

표적:음악 감독의 비즈니스 및 개인적 자질에 대해 알아봅니다. 그에 대한 감정적이고 자비로운 태도를 개발하십시오.

십월

주제: "예술의 세계" 1주.

1. » 아이와 책 »

표적: 책에 대한 애정, 다시 만나고 싶은 마음을 키우기 위해. 작품의 주인공들과 공감하고 공감하기 위해. 시를 만나는 즐거움을 느껴보세요.

1. "미술"

표적: 정서적으로 교육하기 위해 - 미적 감정. 주변 세계의 사물과 현상에 대한 구상적 아이디어를 형성합니다. 예술 작품에 대한 예술적 인식을 개발합니다. 어린이들이 다양한 유형의 예술에서 내용의 통일성(작품의 내용)과 일부 표현 수단(예: 이미지)을 이해하도록 합니다.

1. "어린이와 음악"

표적:음악 작품(민속, 고전 및 현대)과의 친분을 통해 어린이의 음악적 지평을 개발하고 음악의 기본 장르에 대한 아이디어를 개발합니다.

1. "우리는 춤추고 노래한다"

표적: 모든 유형의 음악 활동에 대한 기술을 형성하고 학습한 음악 작품을 어린이들이 독립적으로 사용할 수 있도록 합니다. 어린이의 노래와 춤 창의력을 개발합니다.

1. 예술가, 화가, 작곡가의 직업과의 친분"

표적:예술에 대한 인식, 예술에 대한 관심 개발에 대한 어린이의 참여. 시, 산문, 수수께끼(문학), 노래, 춤, 음악, 회화(복제), 조각(이미지), 건물 및 구조(건축)와 같은 예술의 장르와 유형을 구별하는 능력을 강화합니다.

주제: "가을" 수확. 2 - 3 - 4주.

황금빛 가을.

숲의 가을 (나무, 동물, 새.)

1. "가을은 우리에게 무엇을 가져다 주었습니까?"

표적: 과일과 채소에 대한 아이들의 이해를 넓힙니다. 자연의 계절적 변화에 대한 지식을 통합합니다. 천연 비타민의 이점에 대한 아이디어를 제공합니다.

1. "가을의 하늘"

표적:하늘의 가을 변화를 알 수 있습니다. "구름"과 "구름"의 개념을 아이들에게 알려줍니다.

1. "물과 강수"

표적:물의 특성에 대한 어린이의 이해를 넓힙니다. 가을 비의 특징에 대해 이야기하십시오.

1. "가을은 좋은 마법사"

표적: 창의적인 상상력을 개발합니다. 아름다움, 예술, 창의성에 익숙해집니다.

1. "화단 옆에서"

표적:가을 색과 친분. 식물의 구조를 보여줍니다. 높고 낮음(꽃), 길고 짧음(줄기)의 개념을 통합합니다.

1. "낙엽"

표적:황금빛 가을의 다양한 색상을 어린이들에게 보여줍니다. 생물과 무생물의 현상 사이에 가장 간단한 연결을 설정하는 능력을 개발합니다. 계절 관찰을 합니다.

1. "가을 식물의 세계"

표적:식물 세계의 다양성에 대한 이해를 확장합니다. 나무와 관목을 구별하는 방법을 배웁니다. 모습... 예술적이고 창의적인 활동에서 자연의 아름다움을 반영하려는 욕구를 형성합니다.

1. "가을의 새"

표적:가을철 동물들의 삶의 계절적 변화에 대해 알아본다. 새의 모습으로 새를 구별하고 이름을 짓는 법을 배웁니다. 새의 행동을 관찰하려는 욕구를 형성하십시오.

1. "바람"

표적:바람에 대한 아이들의 이해를 넓힙니다. 바람이 많이 부는 날씨에 행동 규칙을 가르칩니다.

1. "곰은 숲에 버섯이 있고 나는 열매를 먹는다"

표적:자연의 계절적 변화에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오. 산림 식물의 아이디어 형성 : 버섯과 열매. 인간과 동물을 위한 천연 비타민의 이점에 대한 이해를 확장합니다.

1. "장식 조류와의 친분"

표적:아이들에게 장식용 새에 대한 아이디어를 주십시오. 장식용 새 콘텐츠의 특징을 보여줍니다. 생물을 관찰하고 돌보고 싶은 욕구를 형성합니다.

1. "애완동물 이야기"

표적:자연의 계절적 변화에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오. 겨울철 반려동물의 생활에 대한 이해를 넓힙니다. 욕망 형성은 애완 동물을 돌봅니다.

1. "숲속의 야생동물에 대한 대화"

표적:가을철 야생 동물의 삶에 대한 통찰력을 어린이들에게 제공하십시오. 주변 자연에 대한 관심을 불러일으킵니다. 동물에 대한 배려하는 태도를 기른다.

1. "통과의 새에 대한 대화"

표적:자연의 계절적 변화에 대한 지식을 통합합니다. 철새에 대한 아이디어를 제공하십시오. 새의 모습으로 새를 구별하고 이름을 짓는 법을 배웁니다. 새의 행동을 관찰하려는 욕구를 형성하십시오.

1. "어두운 가을"

표적:늦가을의 가장 전형적인 특징을 아이들에게 알려줍니다. 의류 품목의 이름과 목적을 명확히 하십시오. 개념을 구체화하기 위해: 깊고, 얕고, 가라앉고, 떠 있습니다.

십일월

주제: "나의 조국" 1 - 2주

1. "나의 집, 나의 도시"

표적: 집 주소, 거리에 대한 지식을 통합합니다. 고향을 알아보세요.

1. "나의 조국"

표적:본토, 역사 및 문화에 대한 초기 아이디어를 형성하십시오. 조국에 대한 사랑을 키우기 위해.

1. "내 도시의 교통"

표적:운송 수단과 그 목적에 대한 이해를 넓힙니다. 대중 교통에서 문화적 행동 기술을 형성하십시오.

1. "차 조심하세요"

표적: 도시의 행동 규칙, 기본 교통 규칙에 대한 이해를 확장합니다.

1. "문제를 피하는 방법"

표적:낯선 사람과의 행동 규칙을 숙지하십시오. 자신의 생명의 안전을 위한 기초를 형성합니다.

1. "휴가"

표적:공휴일에 대한 아이디어를 형성하십시오.

1. "연예인"

목적: 러시아를 영화롭게 한 몇몇 뛰어난 사람들을 만나기 위해.

1. "나는 러시아 자작 나무를 사랑해"

표적:러시아의 아름다움 - 자작 나무에 대한 어린이의 지식을 확장합니다. 자작 나무에 관한 아름다운시를 아이들에게 알려줍니다. 러시아 사람들의 관습과 전통에 대한 어린이 지식을 확장하십시오.

1. "러시아 민속 인형과의 친분"

표적:러시아 민속 공예와 전통에 대해 알 수 있습니다. 러시아 민속 예술과 수공예품에 대한 관심을 불러일으킵니다.

1. "나의 조국"

표적:국가 깃발, 러시아 연방의 국가 상징, 국가의 이미지를 아이들에게 알려줍니다. 그들의 기원에 대한 아이디어를 형성하십시오.

주제: "건강하게 자랄게요" 3~4주

1. "노사리아 나라로의 여행"

표적:코의 해부학적 및 생리학적 구조: 위치, 구조, 안전 및 관리 규칙에 대해 알아봅니다. 건강한 생활 방식에 대한 어린이의 이해를 확장합니다.

1. "Aibolit 박사와의 즐거운 만남의 아침."

표적: 문화 및 위생 기술을 개발합니다. 건강을 유지하고 강화하기 위한 실용적인 기술과 기술의 교육.

1. "건강하게 자라겠습니다."

표적:"적절한 영양"의 개념을 소개합니다. 건강한 라이프스타일을 소개합니다.

1. "건강하고 싶다면 단련하라"

표적:"경화"의 개념을 소개합니다. 건강한 생활 방식에 대한 어린이의 이해를 확장합니다.

1. "사랑하는 우리 의사."

표적:의사(소아과 의사, 치과의사, 안과의사)라는 직업에 대한 이해를 넓힙니다.

1. "사람은 왜 두 눈을 가지고 있습니까?"

표적: 사람에 대한 생각, 인체의 각 부분의 기능과 능력, 그들을 돌보는 방법에 대한 생각을 형성하는 것.

1. "이빨은 왜 아플까?"

표적:문화 및 위생 기술, 셀프 서비스 기술을 형성합니다. 치과의사라는 직업에 대한 이해를 넓히기 위해

1. "주파수는 건강의 열쇠입니다"

표적:아이들에게 빈도에 대한 사랑을 키우기 위해.

1. "긴급전화번호"

표적:비상 사태, 소방 서비스, 구급차 서비스의 작업에 대한 어린이의 지식을 확장합니다.

1. "건강을 유지하는 방법?"

표적: 약물 및 질병, 질병 예방, 비타민 효능에 대한 기본 정보를 제공합니다.

1. "건강하게 잘 자랄게요!"

표적:개념을 통합하기 위해 " 적절한 영양", "일상 정권". 건강한 라이프스타일을 소개합니다.

1. "인간 생활의 미생물"

표적:인간의 건강에 대한 미생물의 위험과 이점에 대한 어린이의 아이디어를 형성합니다. 기초를 교육하다 건강한 방법삶.

12 월

주제: "겨울 - 겨울" "자연 속의 겨울" 1~2주

1. “만세! 겨울!"

표적:자연의 겨울 현상에 대한 어린이의 생각을 확장하십시오. 인간과 자연의 관계에 대한 기본 개념을 제공합니다.

2. "첫눈"

표적:계절 관찰을 수행하는 능력을 개발하고 겨울 자연의 아름다움을 알아차립니다.

3. "겨울 스포츠"

표적:겨울 스포츠를 소개합니다.

4. "겨울 부상"

표적: 겨울에 사람들의 안전한 행동에 대한 아이디어를 형성합니다.

5. "스노우 메이든은 왜 녹았을까?"

표적: 물, 눈, 얼음의 성질에 대한 아이들의 이해를 넓힙니다.

6. "야생동물이 겨울을 준비하는 방법"

표적:겨울에 야생 동물을 준비하는 방법을 아이들에게 알려줍니다. 어린이들에게 자연의 계절적 변화에 대한 동물의 적응력을 보여줍니다.

7. "겨울새"

표적:"겨울철"새의 개념을 통합합니다. 겨울철 새를위한 음식 유형에 대한 아이디어를 제공합니다. 겨울 새를 돌보고 싶은 욕망을 만드십시오.

8. "애완동물 이야기"

표적:자연의 계절적 변화에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 겨울철 반려동물의 생활에 대한 이해를 넓힙니다. 애완 동물을 돌보고 싶은 욕구를 키우십시오.

9. "자연의 겨울 현상"

표적: 자연의 겨울 변화에 대한 이해를 확장합니다. 어휘(눈보라, 서리, 빙빙)를 활성화합니다.

10. "Zimushka - 겨울"

표적: 눈과 얼음의 속성에 대한 지식을 통합합니다. 겨울 자연의 아름다움에 감탄하는 법을 배웁니다.

주제: "New Year at the Gates" 3 - 4주

1. "새해는 아이들에게 기쁨을 가져다 줄 것입니다"

표적: 휴일에 사랑하는 사람을 축하하고 선물을 선물하려는 욕구를 격려하십시오. 다가오는 새해에 대해 정서적으로 긍정적인 태도를 형성하십시오.

2 ... "새해 게이트에서!"

표적: 새해 전통에 대한 어린이 지식을 통합합니다. 마법, 놀라움, 놀라움의 상황에서 감정과 느낌을 깨우십시오.

3 ... "새해 전야 여행"

표적:어린이들에게 매년 카운트다운이 1월 1일에 시작된다고 알려줍니다. 다가오는 새해에 대해 정서적으로 긍정적인 태도를 형성하십시오.

4 ... "우리는 자연의 친구"

표적: 어린이의 자연 행동 규칙에 대한 지식을 강화합니다. 자연과 서로에 대한 세심하고 친절한 태도를 가르친다. 러시아에서 새해의 상징으로 가문비 나무에 대한 어린이 지식을 명확히하십시오.

5 . "누가 겨울에 좋은가"

표적: 겨울의 재미와 활동에 대한 캐주얼한 대화에 아이들을 참여시킵니다.

1. "유리에 패턴"

목적: 창의성, 상상력을 개발합니다.

1. "그들이 방문하는 방법"

표적: 공손한 행동의 규칙을 정하십시오. 관심을 불러일으키다 가족 전통새해를 축하합니다.

1. "숲의 동화"

표적: 숲, 그 주민에 대한 아이들의 지식을 통합합니다. 동화의 내용을 그림으로 전달하는 능력을 형성합니다.

1. "다른 나라에서 새해를 축하하는 방법"

표적:에 대한 어린이의 지식을 확장합니다. 다른 방법들축하합니다. 다른 나라에서 새해를 축하하는 관습에 대해 알 수 있습니다.

1. "곧, 곧, 새해!"

표적:장난감으로 크리스마스 트리를 장식하는 관습에 대한 어린이의 지식을 확장하십시오. 기호 소개 다른 해, 중국 달력.

1 월

주제: "Zimushka - 크리스탈" 1 - 2주

1. "겨울을 어떻게 알아?"

표적:전형적인 겨울 현상에 대한 어린이의 지식을 일반화합니다. 미적 취향, 자연을 감상하는 능력을 기른다.

2. "숲의 책임자는 누구인가"

표적:아이들에게 숲과 동물을 돌보는 사람인 산림 관리인에 대한 아이디어를 제공합니다.

3. "Zimushka - 크리스탈"

표적:겨울에 대한 이해를 넓히십시오. 계절 관찰을 수행하는 능력을 개발하고 겨울 자연의 아름다움을 알아차립니다.

4. "겨울 게임"

표적:겨울 스포츠, 겨울 재미, 엔터테인먼트를 소개합니다.

5. "북극과 남극의 동물들"

목적: 항상 겨울인 곳, 북극과 남극의 동물에 대한 아이디어를 확장합니다.

6. "얼음 주의!"

표적: 겨울에 안전한 행동에 대한 아이디어를 형성합니다.

7. "불핀치 떼"

표적: 새들의 다양성에 대한 아이들의 이해를 넓힙니다. 멋쟁이 새의 특징을 강조하는 방법을 배웁니다.

8. "겨울의 식물 세계"

표적:외관상 나무와 관목을 구별하는 법을 배웁니다.

9. "무생물 자연의 현상"

표적: 물의 성질에 대한 아이들의 이해를 넓힙니다. 자연 현상 사이의 가장 간단한 연결을 보여줍니다.

10. "겨울철 동물과 새를 돌보는 방법"

표적:겨울철 동물과 새의 삶에 대한 이해를 넓힙니다. 그들을 돌보고 싶은 마음을 키우십시오.

주제: "동화를 만나다" 4주

1. "안녕 동화"

목적: 작품의 내용에 대한 올바른 인식을 촉진하고, 영웅들과의 공감능력을 형성한다.

1. "우리극장"

표적:어린이들에게 연극의 세계를 소개합니다. 창의력을 발휘하고 상황에서 플레이하십시오.

1. "동화의 흔적"

표적:동화 장르의 특징에 대한 아이디어를 확장하십시오.

1. "나는 동화 속 영웅들 중 누구와 닮았나요?"

표적: 사랑하는 영웅과 자신을 동일시하는 능력 배양.

1. "책 보러가기"

표적:책에 대한 사랑을 키우고 문학적 연설을 개발하십시오. 책에 대한 존경심을 기르기 위해.

2 월

주제: "운송" 육지, 물, 공기. 1 - 2주

1. "육상 교통"

표적:육상 운송의 유형과 목적에 대한 이해를 확장합니다.

1. "수송"

표적:수상 운송의 유형과 그 목적에 대한 이해를 확장합니다.

1. "항공 운송"

표적:항공 운송의 유형과 목적에 대한 이해를 확장합니다.

1. "보행자의 학교"

목적: 기본 교통 규칙에 대한 이해를 확장합니다.

1. "기계 - 도우미"

표적:특수 운송의 유형과 그 목적에 대한 이해를 확장합니다.

1. "모든 직업이 중요하다"

표적:운송과 관련된 직업에 대한 이해를 확장합니다.

1. "대중 교통 행동 규칙"

표적: 대중 교통에서 문화적 행동의 기술을 개발합니다.

1. "도로 표지판"

표적:주요 도로 표지판을 어린이들에게 알리기 위해.

1. "남자에게 차가 필요한 이유"

표적:인간 생활에서 기계의 필요성에 대한 어린이의 지식을 향상시킵니다.

1. "말에서 자동차로 가는 길"

표적: 자동차의 발전에 대해 이야기해 주세요.

주제: "조국 수비수의 날". 3주

1. "우리 군대"

표적:조국을 수호하고 평화와 안전을 보호하기 위해 어렵지만 명예로운 의무에 대한 지식을 확장합니다.

2. "조국의 수비수"

표적: "군사" 직업에 대해 계속 알아가십시오.

3. "군용 장비"

표적:계속해서 군사 장비에 대해 알아보십시오.

4. "미래의 수비수"

표적:애국심을 키우십시오. 소년들에게 강하고 용감하며 조국의 수호자가 되려는 열망을 형성하십시오.

5. "할아버지가 싸운 방법"

표적:우리의 할아버지와 증조부가 전쟁 기간 동안 어떻게 용감하게 싸웠고 적으로부터 방어했는지에 대한 이해를 넓히기 위해.

주제: "세계 여성의 날". 4주

1. "엄마는 세상에서 가장 소중한 사람이야"

표적:가장 가깝고 소중한 사람인 어머니에 대한 사랑과 애정의 감정을 키우기 위해.

2. "우리 엄마는 누구를 위해 일해요?"

표적: 어머니의 직업과 직장에 특별한 관심을 기울이면서 다양한 직업에 대한 관심을 키웁니다.

3. "세계 여성의 날"

4. "할머니와 손자"

표적: 가족의 생각을 강화합니다. 사랑하는 사람, 할머니에 대한 사랑, 존경, 동정의 표현에 대한 의식적인 태도를 개발하십시오.

5. "교사를 기쁘게 하는 방법"

표적: 교육자에 대한 존경심을 함양하고 선행으로 남을 기쁘게 하려는 욕구를 형성한다.

3 월

주제: "세계 여성의 날". 일주

1. « 봄의 휴일에 어머니에게 축하 »

2. "왜 꽃을 줘"

표적: 꽃은 기호라는 생각을 홍보합니다.사랑과 관심.

3. "엄마가 좋아하는 꽃"

표적: 꽃에 대한 지식을 넓히고 엄마에 대한 사랑과 감성을 함양합니다.

4. "엄마가 좋아해..."

표적: 어머니의 취미에 대한 아이들의 지식을 통합합니다.

5. "엄마, 할머니를 사랑하는 이유"

표적: 질문에 완전히 답할 수 있는 능력을 키웁니다. 사랑하는 사람에 대한 사랑과 관심을 키우기 위해.

주제: "민속 문화와 전통". 2-3주

1. "그는 어떤가요 - 러시아 사람들"

표적:러시아 사람들의 관습에 대한 이해를 넓힙니다.

2. "그들이 Shrovetide를 축하하는 방법"

표적:Shrovetide의 축하를 소개합니다. 에 대한 지식을 넓히다 민속 전통.

3. "민속 장난감"

표적:민속 장난감의 아이디어를 확장하십시오. 미적 감정을 표현하는 능력을 개발합니다. 민속 예술의 다양성에 대한 이해를 확장합니다.

4. "러시아의 명절"

표적:러시아 사람들의 민속 전통에 대한 어린이의 이해를 넓힙니다.

5. "러시아 민속 이야기"

표적: 동화 내용에서 도덕적 결론을 도출하고 창의적인 상상력을 개발하도록 아이들을 가르칩니다.

6. "잠언과 속담"

표적: 속담과 속담을 안다. 러시아 민속 예술을 소개합니다.

7. "어린이 민속학"

표적: 성가를 익히기 위해 노래는 자연의 힘에 호소합니다.

8. "독자"

표적:친해지려면 운율을 기억하십시오.

9. "자장가"

표적:다양한 자장가를 소개합니다. 아이들과 함께 자장가를 기억하십시오.

10. "문장 - mirilki"

표적:다양한 문장에 익숙해지기 - mirilka. 아이들과 함께 여러 문장을 배우려면 - 평화 유지군.

주제: “봄이 온다! 봄은 사랑입니다! »자연의 봄. 봄의 동물과 새. 4주

1. "봄이 와요! 봄은 사랑입니다!"

표적:봄의 아이디어를 확장하십시오. 생물과 무생물의 현상 사이의 공간적 연결을 확립하는 능력을 개발합니다.

2. "눈사람이 왜 녹았어?"

표적: 눈과 얼음의 성질에 대한 아이들의 이해를 넓힙니다. 기본적인 인과 관계를 설정하는 방법을 배웁니다.

3. "시냇물 여행"

표적: 다양한 물 상태, 천연 수원에 대한 아이들의 생각을 명확히 하기 위해.

4. "우리가 봄을 맞이하는 방법"

표적: 계절별 업무 유형에 대한 지식을 확장합니다.

5. "초원의 여주인을 방문할 때"

목적: 자연에 대한 존중을 장려합니다. 자연의 안전한 행동 규칙에 대한 이해를 확장합니다.

4 월

주제: “봄이 온다! 봄은 사랑입니다! »자연의 봄. 봄의 동물과 새. 일주

1. "봄의 징조"

표적: 새와 동물의 삶에서 자연의 봄 변화에 대한 지식을 일반화합니다.

2. "새들이 도착했다"

표적: 철새에 대한 지식을 넓힙니다.

3. "봄에는 연못에"

표적:가능한 위험을 경고하기 위해 수역에서 봄철 행동 규칙을 통합합니다.

4. "친구와 함께 숲으로 들어가세요"

표적:자연에 대한 긍정적인 태도를 형성하고 자연보호자를 교육합니다.

5. 국제 지구의 날

표적:생태 휴일에 대한 어린이의 이해를 확장하십시오.

주제: "우리는 책과 친구입니다" 2주

1. "아이와 책"

표적:책에 대한 사랑, 책을 다시 만나고 싶은 열망을 키우기 위해. 그녀를 존중하는 태도를 기르기 위해.

2. "우리는 책과 친구다"

표적: 관심을 유지하고 유지 소설, 단어 지식을 확장합니다.

3. "책은 지식의 원천이다"

표적: 읽기에 대한 관심과 욕구 형성(책에 대한 인식).

4. "안녕 동화야!"

표적:극화 및 연극 활동의 기술을 형성하십시오.

5. "책과 가장 친한 친구 너와 나"

표적: 소설에 대한 흥미를 유지하고 강화한다. 매일 독서의 필요성을 형성하십시오.

주제: "무엇에서 무엇을 위해" 가구, 요리, 의류 3주

1. "유리의 세계에서"

표적: 유리의 성질을 밝히는데 도움을 줍니다. 사물에 대한 존경심을 기르기 위해.

2. "플라스틱의 세계에서"

표적: 플라스틱 제품의 특성과 특성을 소개합니다.

3. "옷의 과거로의 여행"

표적: 의류의 역사에 대한 어린이의 이해를 확장합니다.

4. "의자의 과거로의 여행"

표적: 생활용품의 용도에 대한 지식을 강화합니다.

5. "나무의 세계에서"

표적:나무의 특성과 특성을 나타냅니다. 재료와 재료가 사용되는 방식 사이의 연결을 설정하는 방법을 배웁니다.

주제: "극장의 마법의 힘" 4주

1. « 연극의 마법의 힘 »

표적: 아이들의 예술적 능력을 키웁니다. 어린이들에게 연극의 세계를 소개합니다.

2. "연극 직업"

표적: 연극과 관련된 직업에 대해 아이들에게 아이디어를 줍니다.

3. "인형극장 광대"

표적: 고향에 대한 지식을 넓히고 연극에 대한 흥미를 키웁니다.

4. "우리는 극장에 대해 무엇을 알고 있습니까?"

표적: 아이들의 지식을 넓히다 다른 유형극장.

5. "극장판 게임"

표적: 극화 연극에 대한 관심을 계속 발전시킨다. 아이들이 그 역할을 하도록 격려하십시오.

5 월

주제: "피는 봄" 1~2주

1. "우리 화단"

표적: 식물 심기에 대한 아이들의 지식을 넓히기 위해 그들을 돌볼 필요가 있습니다.

2. "봄의 과일 나무"

표적: 과일 나무에 대한 아이디어를 명확히 하고 확장합니다. 자연에 대한 긍정적인 태도를 형성합니다.

3. "식물의 삶의 태양"

표적: 식물이 살기 위해서는 태양이 필요하다는 개념을 형성합니다. 자연의 행동 규칙에 대한 지식을 통합합니다.

4. "나무, 관목 및 초본 식물"

표적: 봄을 맞아 식물계의 변화에 ​​대한 이해를 넓힙니다. 외관상 나무와 관목을 구별하는 법을 배웁니다.

5. "야생 및 재배 식물"

표적: 야생 및 재배 식물에 대한 이해를 명확히 하고 확장합니다. 외모를 구별하는 법을 배웁니다.

6. "숲의 위험"

표적: 유독식물에 대한 아이들의 이해를 넓힙니다. 외모에서 그들을 구별하는 법을 배웁니다.

7. "꽃 피는 봄"

표적:식물 세계에 대한 관심을 불러일으킵니다. 식물의 서식지에 대한 아이디어를 강화하십시오.

8. "실내 식물의 세계"

표적: 아이들의 이해를 넓히다 실내 식물: 장점과 구조. 외모를 구별하는 법을 배웁니다.

9. "야채 정원"

표적: 채소 작물에 대한 아이들의 이해를 넓힙니다. 야채와 과일을 재배하는 인간 노동에 대해 이야기하십시오.

10. "라일락 꽃이 필 때"

표적: 자연을 사랑하는 마음을 키웁니다. 봄의 아름다움에 감탄하고 싶은 욕구를 불러일으킵니다.

주제: "곤충" 3주

1. "나비와 딱정벌레가 깨어났다"

표적:곤충의 모양과 이름을 구별하는 법을 배웁니다. 곤충을보고 싶은 욕망을 만드십시오.

2. "초원의 여주인을 방문할 때"

표적: 곤충의 다양성에 대한 아이들의 이해를 넓힙니다. 곤충의 구조에 대한 지식을 통합합니다.

3. "위험한 곤충"

표적:위험한 곤충에 대한 어린이의 이해를 넓힙니다. 외모에서 그들을 구별하는 법을 배웁니다.

4. "우리 작은 친구들"

표적: 곤충, 곤충의 특징, 서식지에 대한 어린이의 생각을 확장합니다. 생태 문화의 기반을 형성합니다.

5. "다른 나라의 곤충"

표적: 다른 대륙의 다양한 곤충과 친해지기.

주제: "여름이 온다!" 4주

1. « 여름이 곧 »

표적: 여름, 자연의 계절적 변화에 대한 아이들의 생각을 넓힙니다.

2. "정원과 채소밭"

표적: 정원 및 채소 정원 식물에 대한 기본 아이디어를 형성합니다. 정원과 채소밭에서 계절 작업에 대한 아이디어를 형성하십시오. 일에 대한 사랑을 심어주세요.

3. "꽃"

표적: 식물의 삶에 대한 관심을 불러일으킵니다. 다양한 색상에 대한 이해를 넓힙니다.

4. "태양은 친구 아니면 적이다"

표적: 태양(열과 일사병)의 이점과 위험에 대한 이해를 확장합니다. 자신의 삶의 기초를 형성하십시오.

5. "여름"

표적: 여름 자연의 아름다움에 대한 긍정적-정서적 태도 형성.