1학년과 숙제를 해야 하나요? 1 학년과 숙제를 준비하는 방법? 숙제를 빠르고 정확하게 하는 방법? 1학년 팁으로 숙제하는 방법

1 학년의 걱정스러운 부모는 종종 어린이 심리 센터로 향합니다. 아이는 공부하기를 원하지 않고, 선생님에게 복종하지 않고, 교실에서 놀고, 모두가 그를 비웃고, 스캔들로 숙제를하고, 결국 교사 가정 학교로의 전환을 제안합니다 ... 아이는 성공했고 개발 센터에 참석했으며 거의 5 세에 읽고 쓰기 시작했으며 유치원 교육을 받았습니다. 다 괜찮았는데 학교가 갑자기 나빠졌어요.

어떻게 되며, 그러한 상황에서 교사는 종종 무력한가요?

부모의 진단 및 정보 결과가 아동의 정상적인 정신 발달을 나타내면 전문가는이 행동의 원인을 찾기 시작합니다.

몇 가지 옵션이 있습니다.

역할 행동의 메커니즘이 해결되지 않았기 때문에 아이는 학생의 역할을 형성하지 못했습니다 (그는 동등한 입장에서 교사와 이야기하고, 듣지 않고 교사의 요구 사항을 충족시키지 않으며, 원하는 것을 수행합니다. 수업, 일어나서, 떠나고, 교실을 기어 다니고, 집에서 화를 내고, 울고, 숙제를 할 때 변덕 스럽습니다);
동기 부여 영역이 발달하지 않았거나 심리적 교정이 필요함(수업 중에 장난감을 가지고 놀고, 게임에 반 친구들을 참여시키고, 부모와만 숙제를 하고 오랜 설득 후에만, 또래와 게임 주제에 대해서만 대화함, 좋아하지 않음 학교에 대해 이야기하고 학교 문제에서 독립적 인 행동의 요구 사항에 반대합니다);
1 학년의 자발적인 자기 규제는 개발되지 않았습니다 (그는 모든 사람과 함께 모든 것을 시작하지만 완료하지 않고 그것을 던지거나 무작위로합니다. 이로 인해 새로운 것을 배우기 때문에 성공을 빨리 멈 춥니 다. 기술과 능력을 연습하는 것은 일어나지 않음 약속하지만 할 수 없음 모든 것이 흥미롭기 때문에 한 번에 여러 사건을 수행함 주의를 끄는 것만 기억함 요구와 비판, 아이는 매우 화가 나서 울고, 일반적으로 이러한 행동은 신경증이나 질병으로 이어집니다.

아이가 1 학년의 역할과 그의 가르침에서 실패하게 만드는 것은 이러한 문제입니다. 그러한 조건에서 비효율적입니다. 학생의 역할을 쉽게 수행하고 왜 필요한지 이해하는 경우에만 아이에게 배우도록 가르 칠 수 있습니다. 연구 및 이것은 그에게 매우 중요합니다. 중요하며 욕망, 감정 및 연구를 관리하기 위해 자발적인 노력을 기울입니다.

부모는 교육 동기 형성에 중요한 역할을 합니다. 그림을 상상해보십시오. 한 아이가 자전거를 사서 경쟁에 보내졌고 결승선까지 자전거를 타도록 제안되고 강요되었습니다. 아이는 스스로 그것을하고 싶어하지만 발로 페달을 밟을 수 없으며 균형을 유지할 수 없습니다. 그는 떨어질거야. 충돌하지 않으면 좋겠지만 경쟁에서 이길 수는 없습니다. 그리고 그는 아무 일도 일어나지 않았다는 사실에 대해 꾸짖을 것입니다. 이를 피하기 위해 아이들은 여러 가지 방법을 제시합니다. 누군가가 자전거를 떨어뜨리고 스스로 달리는 것입니다. 그들은 그에게 말합니다. "아니요, 조건을 참을 수 없었어요!"그런 다음 아이는 자전거를 타고 그와 함께 달립니다. 그러나 다시 그는 원하는 결과를 얻지 못합니다. 기껏해야 아이는 다음과 같이 말할 것입니다. "안 돼, 가르쳐줘!"... 그러나 대부분의 경우 처음에는 화를 내고 시도를 중단합니다.

예를 들어, 우리는 무엇보다 먼저 어린이에게 페달을 밟는 법을 가르쳐야 한다는 것을 이해합니다. 따라서 학습에서 - 아동의 심리적 준비 상태는 1학년 학생의 성공에 똑같이 중요한 요소입니다.

부모는 당황합니다: "우리는 모든 곳에서 아이를 개발하고 있었는데 왜 이런 일이 일어났습니까?"아마도 그 이유는 아이가 학습하고 있었고 개인적인 자질과 적응 메커니즘의 발달이 아니기 때문일 것입니다.

종종 부모는 심리학자에게 조언을 듣고 싶어하며 자녀를 스스로 도울 것입니다. 그러나 불행히도 그들은 스스로 성공하지 못할 것입니다. 결국 그들은 이미 7 세까지 자녀를 키웠지만 중요한 자질을 형성하지 못했습니다. 여러 가지 이유로 : 누군가가 아이에게 충분한 시간을 할애하지 않았고 누군가는 단순히 아이를 키우는 방법을 모릅니다 (사랑하고 애지중지하는 방법을 알고 있습니다).

그러나 부모가 없더라도 원하는 결과를 얻을 수 없습니다. 긴밀한 협력을 통해서만 심리학자, 학부모, 교사는 1학년 학생이 공부에 관심을 갖고 성공적인 학교 생활을 할 수 있도록 도울 것입니다.

어린이 심리 센터 "ART"의 전문가.

자녀의 학교 등록- 모든 부모를 위한 흥미진진한 순간. 우려할 만한 이유는 충분합니다. 자녀가 새 팀에 어떻게 적응하는지, 교사와 공통 언어를 찾을 수 있는지, 자녀가 대처할 수 있습니까? 숙제.

취학 전 아동에서 취학 연령으로 단계를 밟아가면서 아이들은 새로운 사회 환경에서 자신을 발견하고 일상의 변화, 받는 정보의 양이 증가하고 어른들의 요구가 증가하고 숙제를 해야 하는 필요성을 느끼게 됩니다. 비록 교육기준에 따르면 1학년 때 숙제를 내주지는 않지만, 실제로는 프로그램이 너무 빡빡해서 수업 시간에 모든 자료를 다 공부하는 것은 불가능하고 아이들은 숙제를 내준다.

따라서 부모를 걱정시키는 질문은 언제, 어떻게 숙제를 합니까?

가장 일반적인 것은 이 과정에 대한 두 가지 반대 관점입니다. 일부 부모는 자녀가 학교에 입학한 후 독립에 익숙해지기 위해 숙제에 대처해야 한다고 생각합니다. 다른 사람들은 전체 학습 과정이 성인의 엄격한 감독 하에 이루어져야 한다는 관점을 견지합니다. 두 입장 모두 긍정적인 측면과 부정적인 측면이 모두 있기 때문에 이 논쟁에서 옳은 것을 결정하는 것은 매우 어렵습니다.

독립 작업의 장점은 다음과 같습니다.

아이는 자신의 시간을 계획하는 법을 배웁니다.

자신의 작업 결과에 대한 책임이 커지고 있습니다.

자기 통제와 자기 성찰의 기술을 습득합니다.

그러나 다음과 같은 단점도 있습니다.

일부 학습 자료와 과제는 다소 복잡한 언어로 작성되어 있으며 1학년 학생은 과제를 이해하지 못할 수도 있습니다.

과제를 잘못 수행하고 승인을 받지 못하면 아이는 실패감을 느끼고 학습에 대한 흥미를 잃게 되어 더 나아가 학습 부진, 학습 의욕, 게으름으로 이어질 수 있습니다.

아동 심리학자이자 교정 교사인 우리 전문가 Natalya Neuman은 1학년 학생이 공부를 거부한 이유와 수업에 대한 관심을 되돌리는 방법을 설명했습니다.

1. 선생님과 연락이 되지 않는다

식별 방법: 교실에 있는 아이는 자신의 일에 대해 이야기합니다(그리기, 코 고르기, 교과서 훑어보기 등). 질문에: "선생님을 좋아하세요?" - "아니오!"라고 대답합니다.

싸우는 방법: 대부분의 경우 아이는 원하는만큼 그에게 관심을 기울이지 않기 때문에 교사를 인식하지 못합니다. 따라서 부모의 임무는 교사가 친구도 할머니도 아닌 멘토라는 것을 아이에게 알려주는 것입니다. 1학년 학생에게 반에 어린이가 많고 수업 시간이 30분에 불과하므로 각 어린이가 약간의 시간을 보낼 수 있다고 말합니다.

대부분의 경우 아이는 이전에 할머니와 어머니로부터받은 것만큼 그에게 관심을 기울이지 않기 때문에 교사를 인식하지 못합니다. 따라서 부모의 임무는 교사가 친구도 친척도 아닌 멘토라는 것을 아이에게 설명하는 것입니다. 게다가 수업시간에 아이들이 많고 수업시간이 30분밖에 안되기 때문에 아이들 한 명당 조금 시간을 보낼 수 있을 것 같다.

아이의 이해에서 좋은 사람은 그를 칭찬하는 사람입니다. 따라서 교사가 칭찬에 인색하다면 1학년 학생에게 더 자주 칭찬해 달라고 요청하되 성취에 대해서만 칭찬하십시오. 그리고 우선, 그녀와 사전에 동의하고 아이를 생각해 내십시오. 교사는 자신의 면전에서 자신의 성공에 대해 이야기하게하십시오. 단, 아이가 교실에서 산만하지 않으면 더 많을 것입니다.

2. 급우들과 친구가 되지 않았다

식별 방법: 아이는 쉬는 시간에 책상에 앉고, 복도에서 아이들과 놀기 위해 밖에 나가지 않으며, 집에서는 새로운 지인들과 학교에서 게임을 자랑하지 않습니다. ...

싸우는 방법: 이 나이에 새로운 팀에 적응하는 기간은 2~3개월이라 아직 서로를 알아갈 시간이 있다. 이 과정의 속도를 인위적으로 높일 필요도 없고 강제로 친구로 만들 필요도 없습니다. 왜냐하면 그는 단순히 유치원에서 친구를 그리워할 수 있기 때문입니다. 1학년 학생이 친구를 찾는 데 도움이 되도록 방과 후 매일 그에게 반 친구 중 누구와 이야기하거나 놀았는지 물어보고 학교에 함께 가는 집단 장난감(예: 소녀용 스티커가 있는 앨범 또는 소년용 작은 조립 세트)을 줍니다. , 그러나 휴식 시간에만 재생할 수 있음을 설명하십시오. 1/4 분기 후에도 아이가 급우들과 연락을 찾을 수 없다면 그들을 위해 과외 파티를 조직하십시오. 그러한 행사에서 아이들이 친구가되기가 더 쉽고 공통 언어와 관심사를 찾는 것이 더 쉬울 것입니다.

3. 작업을 이해하지 못하고 이해하기를 원하지 않습니다.

식별 방법:아이는 노력없이 신속하게 교실에서 작업을 제대로 수행하지 못하고 집에서는 부모의 설명 후에 정확히 동일한 연습을 완벽하게 수행합니다.

싸우는 방법:부모의 주요 임무는 초보 학생이 교사의 설명을 듣고 듣는 법을 배우도록 돕는 것입니다. 이 놀라운 증상에 즉시 반응하지 않으면 아이는 만성적인 학업 실패, 신경질, 자신의 "나쁨"에 대한 느낌을 갖게 되며 결과적으로 전혀 배우기를 꺼리게 됩니다.

교사에게 자녀에게 과제의 본질을 더 자세히 설명하고 여러 단계에서 실행을 모니터링하고 집에서 학교 수업을 강화하도록 요청하십시오. 그러나 한 번에 7-10분 이상 하지 마십시오. 최소 15분의 휴식 시간에 최대 3개의 접근 방식이 있을 수 있으므로 어린이가 쉴 수 있습니다. 2~3개월에 걸친 교사의 상세한 설명과 가정에서의 강화된 훈련을 통해 아이는 과제의 본질을 탐구하고 교사의 지시에 따르고 과제를 완료하는 동안 소란을 피우지 않도록 가르칠 것입니다.

4. 심리적으로 성숙하지 못함

식별 방법:대부분이 문제는 6 세 미만이거나 막 돌린 어린이에게서 발생합니다. 잘못된 훈육에 대한 교사의 끊임없는 비판은 아이가 학교 생활을 할 준비가 되지 않았다는 주요 신호입니다. 동시에 아이는 학교에서 어떤 행동이 정상적인지에 대한 질문에 대답할 수 없으며 행동 방법을 설명하기 시작하면 당황하여 "왜?"라는 질문을 합니다. 그런 아이는 10분 동안 수업을 듣는 것조차 힘듭니다.

싸우는 방법:아이는 읽고, 쓰고, 셀 수 있지만 이것은 감정적, 심리적 준비 상태와는 아무 관련이 없습니다. 책상에 4~5시간 동안 앉아서 최소한의 움직임으로 지속적으로 주의를 기울이는 것은 "성숙한" 아이에게만 가능합니다. 9 월 말까지 자녀의 행동이 변하지 않으면 일반적으로 가장 큰 안절부절조차도 한 달에 학교에서의 행동 규칙에 익숙해집니다. 학교 심리학자와 상담하고 아마도 다른 사람을 위해 남겨 둘 가치가 있습니다 유치원 년. 동시에 부모는 프로그램에 대처하지 않고 미래에 자신의 능력에 대한 불확실성을 뿌리지 않기 때문에 자녀를 학교에서 데려왔다는 사실에 집중해서는 안됩니다.

5. 규율이 없는, 예의가 없는

식별 방법:학교에서 어떻게 행동해야 하는지에 대한 질문에 아이는 올바르게 대답하지만 그 반대입니다. 예를 들어 "교실을 뛰어다닐 수 있습니까?"라는 질문에 그는 "아니오"라고 대답하지만 "선생님에게 어떻게 연락해야합니까?"라는 질문에 대답합니다. 대답 : "당신을 위해"그리고 "이름과 후원으로"하지만 실제로 학교에서 그는 자신의 말을 깨뜨립니다.

싸우는 방법:이것이 양육이 부족한 경우 매일 "실수에 대한 작업"으로 상황이 2 개월 이내에 수정됩니다. 첫 달에는 집에서 자신의 행동을 통제하고 학교 전에 아이에게 사회에서의 행동 규칙, 그의 장난의 결과에 대해 상기시킵니다. 나쁜 행동이 한 달 안에 사라지지 않으면 학교 카운슬러를 데려오세요.

그는 그와 함께 수업에 참석하고(같은 책상에 앉음) 행동을 바로 잡을 것입니다. 예를 들어, 아이가 수업 중에 일어나고 싶어하면 왜 안 되는 지를 설명하고, 화장실에 가고 싶으면 허락을 받아야 한다고 상기시켜줍니다. 3개월까지 상관관계가 없으면 아이에게 정신적 문제가 있을 가능성이 있으므로 정신과 의사의 진찰을 받아야 합니다.

식별 방법:"왜 학교에 가고 싶지 않니?"라는 질문에 아이는 "거기 지루해요!"라고 대답합니다. 1학년 학생이 교실에 관심이 없다는 또 다른 신호: 그는 학교에 많은 장난감과 불필요한 물건(페인트, 가위 등)을 가지고 갑니다.

싸우는 방법: 1학년의 첫 주에는 짝을 지어 걷기, 부를 때 책상에 앉기, 말하고 싶을 때 손 들기 등을 배웁니다. 이러한 기술은 학업 성공에 필요합니다. 그러나 어떤 아이들은 이 훈련에 지루해합니다. 따라서 부모는 흥미진진한 활동이 곧 시작될 것이라고 아이에게 설명해야 합니다.

어린이가 초기 개발 과정에서 교육 자료의 일부를 이미 공부했기 때문에 관심이 없다면 2/4 분기에 더 복잡하고 낯설고 흥미로운 활동이 시작될 것이라고 말하십시오. 약간의 인내심이 필요합니다. 포트폴리오의 초과 항목은 비밀리에 또는 강제로 배치할 수 없습니다. 저녁부터 배낭을 정리하고 아이가 내일 필요한 물건을 모으게하고 실수하면 수정하십시오.

7. 아이가 충분한 수면을 취하지 않는다

식별 방법:아이는 아침에 변덕스럽고 눈을 감고 자고, 씻고, 아침 식사를 먹고 싶다고 불평합니다. 이것은 수면 부족의 확실한 신호입니다. 동시에, 주말에는 학교에 갈 필요가 없을 때, 그녀는 스스로 좋은 기분으로 일어납니다.

싸우는 방법:아이가 원할 때 더 일찍 일어나면 그날의 새로운 정권에 익숙해 지려면 적어도 한 달이 필요합니다. 이것은 특히 유치원에 가지 않은 아이들에게 해당됩니다. 아이가 깨어나기를 즐겁게 하려고 노력하십시오. 예를 들어, 그가 좋아하는 만화가 TV에 나오거나 당신이 등반을 동화 게임으로 바꾸면 그는 더 기꺼이 눈을 뜨게 될 것입니다. 내 로봇 소년." 1학년 학생은 최소 10시간을 자야 합니다. 즉, 21:00 이전에는 잠자리에 들어야 합니다. 자기 전에 야외에서 30분 정도 걷는 것이 도움이 됩니다.

8. 매우 피곤하다 - 압도되다

식별 방법:수업이 하루에 5시간 이상 지속되면 자녀에게 과부하가 걸릴 수 있습니다(수업, 확장 수업, 서클). 피로의 지표는 아이의 혼수 상태일 수 있습니다. 그는 학교에서 집에 와서 잠들고 저녁에는 그를 침대에 눕힐 수 없으며 과잉 행동의 징후가 나타납니다. 그는 달리고 뛰고 순종하지 않습니다. 부모.

싸우는 방법: 1 학년에서 이러한 증상을 발견하면 즉시 부하를 줄이십시오. 1 학년 첫 학기에는 어린이를 서클 및 섹션에 등록하지 않는 것이 좋습니다. 아이는 학교의 짐에 익숙해져야 하며, 3개월에서 6개월이 걸립니다. 같은 이유로, 일이 잘 되지 않더라도 즉시 1학년에게 완벽한 학업 성취를 요구하지 마십시오. 심리적으로 학교에 입학하면 놓친 모든 것을 쉽게 보충할 것입니다.

어떤 상황에서도 학교에 심각한 요구 사항이 있고 자녀가 엄격한 교사를 받았다고 말하지 마십시오 (그런데 이것은 부모가 자녀를 학교에 보내기를 꺼리는 것을 말합니다 - 스스로 노력하십시오), 1 학년은 끊임없는 스트레스를 느낄 것입니다 , 피로와 긴장을 더욱 증가시킬 것입니다. 아이가 확장 프로그램 및 / 또는 섹션에 가지 않지만 여전히 피곤하면 집에서 그와 함께 공부해서는 안됩니다. 더욱이 현대 학교 교육과정에서 숙제는 교육과학기술부에서 권장하지 않는다.

학교, 시간표, 교실에서의 규율에 익숙해지는 것은 성취뿐만 아니라 점진적으로 발생합니다.

1999년 2월 22일 러시아 연방 교육부의 서한 N 220 / 11-12 "초등 학생의 과부하 허용 불가"에 1 학년의 부하에 대한 규범이 명확하게 명시되어 있습니다. 숙제 만 할당 하반기부터, 그리고 그 때에도 완료하는 데 1시간 이상 걸리지 않아야 합니다.

이 단계는 상반기에 성적이 주어지지 않고 숙제에 대처하지 못하면 아이가 인생의 첫 수업을 스스로 수행하도록 가르 칠 수있는 좋은 기회입니다. 그에 대한 처벌을 받지 않습니다. 가장 중요한 것은 아이가 숙제를 하는 것이 매우 중요하며, 주제를 이해하고 교사가 제공한 것을 수행하는 방법을 배우는 것이 필수적이라는 것을 이해하는 것입니다.

전체 제어

종종 부모는 1학년 학생이 독립하기에는 아직 너무 어리다고 생각합니다. 따라서 그들은 함께 만하고 전체 "숙제"를 완전히 다시 작성하며 약간의 실수가 발생하면 포트폴리오를 여러 번 다시 확인합니다. 아이들은 정신이 없고 협응하지 않으며 스트레스를 받을 준비가 되어 있지 않고 빠르게 산만하기 때문에 때때로 이것이 정말 필요합니다. 함께 수업을 하는 데는 아무런 문제가 없으며, 가장 중요한 것은 제 시간에 수업을 중단하는 것입니다.

교사들은 그 과정이 이전에 적절하게 조직되었다면 아동이 이미 2학년까지 할 수 있다는 데 동의합니다. 그리고 부모가 모든 것을 통제하려는 경향이 있으면 아기를 억제하고 자신을 표현하고 독립적이 될 기회를 박탈 할 수 있습니다. 그리고 여기에 가족 관계의 두 가지 중요한 문제가 나타납니다.

첫째, 부모가 자녀와 숙제를 할 때 화를 내지 않는 경우는 드뭅니다. 둘 다에 대한 프로세스입니다. 시간이 지남에 따라 아이는 학습이 비명과 불만과 관련이 있음을 배우고 실패를 두려워하기 시작합니다. 따라서 정말로 함께 수업을 하기로 결정했다면 철인의 인내심과 올바르게 해결된 각각의 예와 아름답게 쓰여진 줄에 대한 모든 종류의 칭찬으로 무장하십시오.

둘째, 부모의 입장에서는 때때로 일상적인 인간의 의사 소통을 대체합니다. 주의를 기울이십시오. 학교와 관련되지 않은 주제에 대해 이전과 같이 자녀와 의사 소통하고 있습니까? 당신은 지원을 제공합니까, 당신은 그의 감정과 생각에 관심이 있습니까? 아니면 저녁 대화가 숙제, 성적, 학교에서 있었던 일에 관한 모든 것입니까?

모든 것이 저절로 가도록 내버려 두시겠습니까?

1학년 학생이 숙제를 하고 학업을 완전히 무시하는 것은 같은 일이 아닙니다. 독립적이고 자기 조직적인 학생을 키우기로 결정한 부모의 임무는 숙제를하는 전체 과정을 유능하게 준비하는 것입니다. 우선, 이것은 편안한 환경과 분위기의 조성에 관한 것입니다.

자녀가 언제 숙제를 해야 하는지 규칙을 만들고 일정을 엄격하게 준수하십시오. 책상을 정리하고 방해 요소를 제거하십시오. 특정 수업을 완료하는 데 필요한 최소한의 것만 남겨 두십시오. TV와 라디오를 끄고 모든 장치, 게임 및 장난감을 제거하십시오. 그건 그렇고, 교육 과정의 시작에 문제가 없도록 학생이 집에 도착한 순간부터 모든 작업이 끝날 때까지 TV, 컴퓨터 및 라디오를 켜지 않는 것이 좋습니다. 따라서 공부하기 전에 "또 다른 만화"를 볼지 여부에 대한 흥정은 없습니다. 또한, 아이는 수업에 빨리 대처할수록 좋아하는 캐릭터를 더 빨리 보고 놀 수 있다는 것을 알게 될 것입니다.

그러나 이것이 1학년 학생이 일어나지 않고 한 시간 동안 앉아 있어야 한다는 것을 의미하지는 않습니다. 그는 생리학적으로나 심리적으로 그렇게 할 수 없습니다. 15-20분마다 5분의 휴식을 취하십시오. 이때 놀고, 뛰고, 뛰고 춤을 추십시오. 정신 활동을 신체 활동으로 바꾸십시오.

도와주되 통제하지 마라

아이가 수업을 듣기 위해 그냥 앉았을 때 교사가 질문한 내용을 물어볼 가치가 있습니다. 예를 해결하는 방법을 이해합니까? 손가락으로 막대기나 구불구불한 선을 그릴 수 있습니까? 사본? 그에게 명확하지 않은 것이 있으면 분해하고 설명하고 예를 들어 보여주십시오. 그리고 당신의 사업을 위해 떠나십시오. 통제할 수 없는 아이가 "머리 위에 설" 것이라고 생각하지 마십시오. 방에주의를 산만하게하는 것이없고 1 학년이 숙제를 할 때까지 모든 의사 소통의 즐거움과 부모 및 친구들과의 즐거운 오락을 박탈 당할 것이라는 것을 알고 있다면 간단하고 침착하게 할 것입니다.

논리적 인 질문이 생깁니다. 그러면 아이가 모든 것을 올바르게하고 있는지 확인하는 방법은 무엇입니까? 이상적인 대답은 방법이 없습니다. 등급 시스템은 학습되지 않은 수업이 위협하는 것을 어린이가 이해할 수 있도록 정확하게 존재합니다. 두어 번 정도 지나면 선생님과 엄마 아빠의 칭찬을 위해 조금 노력할 가치가 있음을 이해하게 될 것입니다.

동시에 자녀에게 어려움이 있으면 항상 도와줄 것이라고 말하십시오. 그리고 언제든지 요청에 응답할 준비가 되어 있어야 합니다. 짜증이나 불만 없이 항상 차분하고 균일한 톤으로 말하려고 노력하십시오. 그러면 어린이들은 설명이 필요할 때마다 여러분에게 정말로 올 것이며, 어려운 예를 들어 몇 시간씩 앉아 있을 필요가 없을 것입니다.

그러나 부모의 임무는이 가장 어렵고 책임있는시기에 새로운 짐에 대처하는 것을 돕는 것뿐만 아니라 자녀에게 공부가 필요한 이유를 설명하는 것입니다. "당신은 청소부가 될 것입니다"라는 일반적인 문구는 거의 효과가 없으며 1 학년에게는 너무 먼 전망입니다. 그리고 여기에 어머니가 자연사를 사랑했고 이제 그녀는 의사가되어 사람들을 치료하고 경제학자 인 아버지는 학교에서 수학을 사랑했기 때문에 절대적으로 모든 예를 해결할 수 있다는 이야기가 있습니다. 훨씬 실용적이고 시각적입니다.

마리아 스테파노바