부모의 참여 없이는 어떤 교육 시스템도 실행 가능하지 않습니다. 양육 및 발달 문제를 해결하는 데 상호 이해와 상호 지원이 가능한 부모와의 의사 소통 형태를 찾는 것이 중요합니다. 유치원 No. 1 "Firefly"에서는 부모와의 다양한 흥미로운 상호 작용이 사용됩니다.

가족과의 새롭고 효과적인 파트너십 형태가 자치의 날이 되었습니다. 유치원부모가 교육자의 역할을 맡을 때. 유치원의 경우 이것은 이미 좋은 전통입니다. 엄마와 아빠는 큰 열정으로 사업을 시작할 때마다 아이디어를 좋아합니다.

부모에게는 조직에 참여할 기회가 주어지며 지속적인 교육 활동, 정권 순간 (아침 운동, 산책, 식사 등)을 독립적으로 수행합니다.

교사와 함께 요약이 작성되고 필요한 속성과 자료가 준비됩니다. 교사는 선택한 정권 순간에 다양한 방법과 기술 사용에 대한 권장 사항을 제공합니다.

이제 모든 것이 준비되었습니다. 부모들에게는 진실의 순간이 다가오고 있습니다. 간병인이 된다는 것은 어떤 느낌일까요? 집 밖에서 그들의 아이들은 어떤가요?

부모님께!

자치의 날을 선포합니다!!!

교육자가 되실 학부모님을 초대합니다!

표적:
혁신적인 형태를 통해 유치원 교육 기관의 교육 과정에 부모를 참여시킵니다.

작업:

학부모의 교육문화를 개선합니다.

유치원 교육 기관 직원의 전문 활동에 대한 부모의 아이디어를 확장합니다.

유치원과 학부모 간의 파트너십을 강화합니다.

자치의 날에 참여하는 학부모를 준비하십시오 - 다음에 대한 정보를 제공하십시오 교육 활동, 정권 순간, 수업, 산책을 유지하기 위한 다양한 방법과 기술 사용에 대한 권장 사항을 제공합니다.

중, 시니어, 준비반 어린이들을 '정부의 날' 행사에 참여시키세요.

참가자 : 교사, 부모, 어린이.
업무분배:
교사- 자치의 날 참가자 준비(부모에게 일상 생활, 복잡한 아침 운동, GCD 및 정권 순간 조직, 공동 활동(교훈 및 야외 게임)을 소개합니다.
부모- 오후에는 아침 리셉션, 아침 운동, 일상적인 순간, 산책, 교훈적이고 야외 게임, 지속적인 교육 활동, 문화 실습을 수행합니다.
어린이들- "자치의 날"행사에 참여하십시오.

"정부의 날" 행사를 준비하려면 다음을 수행하십시오.
- 교육 과정 참가자를 준비시킵니다.
- 학부모에게 교사의 활동을 소개합니다.
- 교육 활동에 관해 학부모와 개별 회의를 갖습니다.
- 부모 사이에 역할을 할당합니다.
- 어린이의 생명과 건강 보호, 안전, 화재 안전 규칙에 대해 부모-참가자에게 교육합니다.
- 부모가 다양한 민감한 순간에 참여하기 위해 자신의 책임을 분배할 실행 계획을 작성합니다.

'자치의 날'을 개최합니다.
근무일 시작부터 교육자 - 학부생 (중, 고급, 준비 그룹 학생의 부모)이 교육 활동에 적극적으로 참여합니다. 학부모님들은 선생님의 집을 방문하여 "내부에서" 유치원의 생활을 살펴볼 수 있는 특별한 기회를 갖게 됩니다.

지명 "유치원 기관의 교육 프로젝트"

학부모 참여 교육사업아이들에게는 무엇보다도 유치원이 필요합니다. 아이들은 집에서와는 전혀 다른 모습으로 자신을 드러내는, 너무나 많은 것을 알고, 알고 계시는 부모님을 사랑과 감사의 마음으로 바라봅니다.

이 프로젝트는 그룹 교사인 저와 부모, 아이들 모두에게 매우 중요했습니다. 부모 중 "교육자"
저는 교육 환경에 몰입하고, 교육 과정의 중요성과 책임감을 느끼고, 교사와 모든 유치원 직원의 활동을 내부에서 살펴볼 기회를 가졌습니다.

그들은 자녀를 관찰하고, 그가 어린이 팀에서 어떻게 행동하는지, 다른 아이들과 어떤 관계를 맺고 있는지 확인할 수 있었습니다. 유치원과 가족 사이의 이러한 연결은 아이들에게 유익을 주고 부모를 교육자의 첫 번째 조력자로 만듭니다.

프로젝트 여권

프로젝트 이름:"혁신적인 상호작용 형태인 정부의 날 유치원 교사학생의 부모님과 함께

프로젝트 유형:실천 지향적입니다.

프로젝트 유형:중기.

프로젝트 완료 시간:2015년 12월 - 2016년 1월

프로젝트 매니저:다닐로바 안나 미하일로브나, 교사.

프로젝트 참가자:다닐로바 안나 미하일로브나 선생님,체육 강사 Kudryavtseva Elena Konstantinovna, r중간 그룹 "무당벌레"의 부모와 자녀.

위치:Gadzhiyevo시 MBDOU No. 6 "Firefly".

프로젝트의 목적:혁신적인 형태의 작업을 통해 유치원 교육 기관의 교육 과정에 부모가 참여하는 교육학 교육입니다.

프로젝트 목적:

• 유치원의 교육 과정에 부모를 참여시킵니다.
• 부모의 교육 문화 개선에 기여합니다.
• 유치원 교육 기관 직원의 교육 활동에 대한 부모의 아이디어를 확장합니다.
• 취학 전 교육의 전통을 형성합니다.
• ECE와 학부모 간의 파트너십을 강화합니다.

예상 결과:

• 유아원 교육 기관의 교육 과정에 참여할 수 있는 부모의 적극적인 입장이 형성될 것입니다.
• 부모의 교육적 문화가 높아질 것입니다.
• 유치원 직원의 교육 활동에 대한 부모의 생각이 확장될 것입니다.
• 교사, 부모, 어린이는 유치원에서 새로운 전통을 형성하는 데 참여할 것입니다.
• ECE와 학부모 사이에 더욱 긴밀한 관계가 구축될 것입니다.

프로젝트 활동 보장:

1. 연방법 "교육에 관한 러시아 연방» 2012년 12월 29일 No. 273-FZ
2. 취학 전 교육에 대한 연방 주 교육 표준입니다. 2013년 10월 17일자 러시아 연방 교육과학부 명령 No. 1155
3. 모범적 인 교육을 고려하여 개발 된 유치원 교육 MBDOU No. 6 "Firefly"의 교육 프로그램 교육 프로그램유치원 교육 "출생부터 학교까지"(N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva 편집), 교육학 협의회 회의(2015년 9월 29일 1번 분)에서 채택되었으며 교장 명령에 의해 승인되었습니다. 2015년 9월 29일부터 138개

1단계는 준비단계입니다.

• 그룹 학생의 부모를 대상으로 “교사가 되는 것이 쉬운가요?”라는 주제로 설문 조사를 실시합니다.
• 프로젝트에 참여하는 부모들 사이에서 이니셔티브 그룹을 만듭니다.
• 자치의 날 실시 날짜를 결정합니다. 중간 그룹"무당벌레".
• 자치 기념일의 선택한 날짜에 대한 일정과 주제별 계획을 참여 부모에게 알립니다.
• 참여하는 부모에게 역할을 할당합니다.
• 체육 교육자 및 강사의 활동 조직을 계획하십시오.
• 참여하는 부모에게 어린이의 생명과 건강을 보호하기 위한 지침을 알립니다.

2단계 - 메인

무대는 교육 과정 계획에 따라 자치의 날을 개최하는 것을 의미합니다.

3단계 - 최종

• DOO 홈페이지에 게재
• "자치의 날"이라는 책 창간
• 프로젝트 결과를 요약합니다.

프로젝트 활동 제품

• DOO 웹사이트에서
• "자치의 날"이라는 책 창간.

프로젝트 시행 일정

	조직의 형태	회원
	학부모를 위한 설문지 "선생님이 되는 것이 쉽나요?"	교육자, 부모
	참여 학부모 참여단 구성 및 자치의 날 날짜 선정	교육자, 부모: Shishmintseva G.S., 구시치나 E.I. 코사리코바 S.V. 판코바 A.D. 콜레소바 T.G. Dukhnivskaya O.A.
	2015년 1월 20일 달력 주제별 계획에 대해 학부모-참가자들의 숙지 참가자 부모 간의 역할 분배: 어린이 리셉션, 아침 운동, 아침 식사, 겨울철 새에 대한 대화-Shishmintseva G.S. 외부 세계에 대해 알아보기 위해 GCD 수행, 주제: "불핀치 무리" - Kolesova T.S. 신체 문화에 대한 GCD 수행-Gushchina E.I. 산책, 점심, -Kosarikova S.V. 상쾌한 체조, 오후 간식 - Pankova A.D. 야외 게임, 저녁 식사-Dukhnivskaya O.A.	교육자, 이니셔티브 그룹 구성원
	자치의 날 각 참가자와 정권 순간 유지, GCD 조직에 대한 개별 협의. 자녀와 함께하는 교육 활동 중 부모의 존재.
	자치의 날 참가자들과 함께 어린이의 생명과 건강 보호에 대해 브리핑하는 미니 협의회입니다.	교육자, 체육강사, 추진단원
	자치의 날 기념 어린이 리셉션, 아침 운동, 아침 식사, 겨울철 새에 대한 대화-Shishmintseva G.S. 외부 세계에 대해 알아보기 위해 GCD 수행, 주제: "불핀치 무리" - Kolesova T.S. 신체 문화에 대한 GCD 수행-Gushchina E.I. 산책, 점심, -Kosarikova S.V. 상쾌한 체조, 오후 간식 - Pankova A.D. 야외 게임, 저녁 식사-Dukhnivskaya O.A.	교육자, 체육 강사, 이니셔티브 그룹 참가자, 중간 그룹 "Ladybugs"의 어린이
	요약: 리뷰, 소망, 미래 전망.	MBDOU No. 6 "Firefly" 책임자, 교육자, 체육 강사, 이니셔티브 그룹 구성원, 어린이
	DOW 웹사이트에 게재	간병인
	"자치의 날"이라는 책 창간	간병인

요약

이 프로젝트는 모든 사람에게 매우 중요했습니다. 그룹 교육자인 저에게, 부모와 아이들에게 말이죠. 학부모 중 "교육자"는 교육 환경에 몰입하고 교육 과정의 중요성과 책임감을 느끼며 교사와 모든 유치원 직원의 활동을 내부에서 살펴볼 기회를 가졌습니다. 그들은 자녀를 관찰하고, 그가 어린이 팀에서 어떻게 행동하는지, 다른 아이들과 어떤 관계를 맺고 있는지 확인할 수 있었습니다. 유치원과 가족 간의 이러한 연결은 특히 어린이에게 유익하며 부모를 첫 번째 조수로 만듭니다.

부록 1

부모님께!

본 설문조사의 질문에 답변해 주시기 바랍니다. 받은 정보는 귀하의 가족과 유아원 기관 간의 다양한 형태의 협력을 구현하는 데 도움이 될 것입니다.

도와 주셔서 감사합니다!

1. 아동의 성, 이름 및 나이.

2. 설문조사에 응답하는 사람은 누구입니까(아버지, 어머니)?

4. 교사로서 일하면서 가장 어려운 점은 무엇입니까?

5. 가르치는 사람은 어떤 특성을 갖추어야 합니까?

6. 유치원에서 공동 활동을 조직하는 것이 필요하다고 생각하십니까?

8. 부모와 함께하는 어떤 형태의 유치원 활동을 알고 있습니까?

9. 교육자로서 자치의 날 행사에 참여해 보시겠습니까?

10. 어떤 활동을 하고 싶나요?

11. 준비하려면 어떤 도움이 필요합니까?

부록 2'선생님이 되기 쉬운가요?' 설문지 분석

설문조사에는 아빠 3명, 엄마 16명 등 총 19명이 참여했습니다.

“교사 일을 하면서 가장 어렵다고 생각하는 것은 무엇입니까?”라는 질문에 인터뷰에 응한 부모의 대다수는 매일 수업을 준비하고 실행하는 일과 많은 수의 자녀를 조직하는 일을 가장 어려운 일로 생각합니다.

“교사는 어떤 자질을 갖추어야 합니까?”라는 질문에 거의 모든 사람이 동일한 답을 가지고 있습니다. 아이들에게 친절하고, 배려하고, 반응하고, 아이의 말을들을 준비가되어 있고, 부모가 직업을 사랑하고, 아이의 양육과 발달에 대한 조언을 돕습니다.

“유치원에서 공동활동이 필요하다고 생각하시나요?”라는 질문에 인터뷰한 학부모들은 모두 “그렇다”고 답했다.

"부모님과 함께하는 어떤 형태의 유치원 활동을 알고 계십니까?"라는 질문에 대한 답변은 다음과 같습니다. 학부모 회의; 질문; 대화; 프로젝트 활동; 훈련; 관심 클럽; 공개 수업등.

“교육자로서 자신을 시험해 보고 자치의 날에 참여하고 싶습니까?”라는 질문에 대부분의 부모는 해보고 싶다고 대답했습니다.

“어떤 활동을 하고 싶나요?”라는 질문에 부모는 운동, 걷기, 체육과 같은 가벼운 활동을 선택했습니다.

“준비하는 데 어떤 도움이 필요합니까?”라는 질문에 학부모들의 답변은 자치의 날 참가자들과의 미니협의회인 교사들과의 개별 상담이었다.

설문 조사 결과를 바탕으로 다음과 같은 결론이 내려졌습니다.

부모는 그룹에서 자치의 날을 개최하는 제안된 작업 형태에 관심이 있고 참여할 준비가 되어 있습니다.

부록 3아침 운동하기Shishmintseva 갈리나 세르게예브나)

게임 콤플렉스 "바다 바다 여행"

소개 부분:"부두로 가자."
원을 그리며 걷기(뒤로, 제자리에서), 크로스 스텝, 뒤에서 앞으로, 발가락으로, 발뒤꿈치로, 약세(발 바깥쪽)로 걷기. 탬버린이나 박수 신호에 따라 걷기 유형을 변경합니다. 가벼운 달리기 (현장에서도 가능)

"배는 어디에 있나요?"
IP: 주요 자세, 벨트에 손을 얹고 기대하십시오.
성능:

1 - 머리를 오른쪽으로 돌립니다.
2 -IP로 돌아갑니다.
3 - 머리를 왼쪽으로 돌립니다.
4 -IP로 돌아갑니다.
반복: 각 방향으로 3회.

2. "수하물"

성능:
1 - 손을 주먹으로 꽉 쥐세요.
2 - 양손을 옆으로 들어 올립니다.
3 - 손 내려요.
4 -IP로 돌아갑니다.
반복: 4회.

3. "마스트"

IP: 서서 발을 어깨 너비로 벌리고 팔을 아래로 내립니다.
성능:
1-2 - 왼손벨트에; 안으로 기울다 왼쪽; 오른손이 올라갑니다.
3-4 - 벨트의 오른손; 안으로 기울다 오른쪽; 왼손이 올라간다.
반복: 4-5회.

4. "업다운"

IP: 바닥에 앉아 팔을 구부리고 팔꿈치 위에 얹습니다.
성능:
1 - 두 다리를 위로 들어 올린다.
2 - 나에게로 돌아가라. 피.

부록 4외부 세계에 익숙해지기 위해 GCD를 수행합니다.콜레소바 타티아나 겐나디예브나)

주제: 마가목 가지에 있는 불핀치 무리.

표적: 새의 다양성에 대한 아이들의 생각을 확장하십시오.

작업: 아이들에게 멋쟁이 새의 특징을 강조하고 인식하도록 가르치십시오. 현장에 도착하는 새를 관찰하고 먹이를 주려는 욕구를 형성합니다.겨울철 새의 삶에 대한 관심을 키우십시오.새에 대한 친근한 태도를 기르십시오.

재료: 새를 묘사한 그림: 참새와 멋쟁이새. 각 어린이를 위한 멋쟁이 새의 사진. 종이, 페인트: 갈색과 빨간색. 냅킨, 면봉, 물병.

수업 진행

간병인: 여러분, 제가 수수께끼를 낼 테니 잘 듣고 추측해 보세요.

작은 새가 되어 보자
친구들, 나에겐 습관이 있어요 -
감기가 시작되면
여기 북쪽에서 직접.

얘들아 누구야? ( 멋쟁이 새의 일종).

간병인: 오른쪽. 이것은 눈사람입니다. 아이들, 우리는 새들이 현장으로 날아가는 것을 자주 보았습니다. 유치원에서 어떤 새를 보셨나요? (아이들의 답변).

간병인: 오늘 우리는 놀랍도록 아름다운 또 다른 새에 대해 이야기하겠습니다. 그녀는 우리 사이트로 날아가는 경우가 거의 없지만 그녀를 눈치 채지 못하는 것은 불가능합니다. 그림을 보세요. 어떤 새가 보이나요?

예, 이들은 참새와 멋쟁이 새입니다. 멋쟁이새는 밝은 색으로 알아볼 수 있으며, 수컷 멋쟁이새의 가슴은 밝은 빨간색이고, 암컷의 가슴은 짙은 회색입니다. Bullfinches는 매우 친근한 새이므로 가장 자주 무리를 지어 날아갑니다. 무리가 무엇이라고 생각하시나요?

무리는 함께 날아다니는 많은 새를 말합니다. 사람들은 불핀치 무리가 날아올 것이라는 사실을 알아차렸습니다. 이는 곧 첫 눈이 내릴 것임을 의미합니다. 겨울에는 불핀치가 인간 거주지에 접근하므로 관찰할 수 있습니다. Bullfinches는 짧은 점프로 땅에 점프합니다.

그렇습니다. 멋쟁이새는 다양한 약초, 나무, 관목의 씨앗을 먹습니다. Bullfinches는 마가목 열매를 매우 좋아합니다. 멋쟁이새는 열매의 과육을 먹지 않고 열매에서 낟알만 빼내기 때문에 열매의 많은 과육이 산재 주위에 흩어져 있는 경우가 많습니다.

2. 이제 여러분 모두에게 멋쟁이새 사진을 나눠드리겠습니다. Bullfinches는 무엇을 먹나요? (아이들의 답변).

간병인: 불핀치에게 마가목을 먹이자 - 마가목 열매를 많이 그려보세요.

먼저 마가목을 그리는 방법을주의 깊게 살펴 보겠습니다. 왼쪽에서 오른쪽으로 공중에 마가목 가지를 그린 다음 잔가지를 그려 보겠습니다. 그런 다음 둥글고 아름다운 붉은 열매를 그려 봅시다. 이제 브러시를 갈색 페인트에 담근 다음 마가목 가지를 그리고 브러시를 물에 헹구고 브러시에 빨간색 페인트를 그리고 마가목 열매를 그립니다. 이제 모두가 종이에 그림을 그리기 시작하는데, 어려운 분들은 제가 와서 도와드리겠습니다.

체육 분

새들이 날아왔어
그들은 날개를 흔들었습니다. (2 배)
토 토 토
그들은 더 멀리 날아갔습니다.

3. 이제 마가목 열매가 더 많아졌고, 불핀치들이 그것을 먹을 수 있게 되었습니다. 주의를 기울이면 마당, 유치원, 집에서 아름다운 붉은 가슴 새들의 창을 통해 불 핀치를보고 볼 수 있습니다. 이 새들을 본다면 이 새들의 아름다움을 결코 잊지 못할 것입니다.

수업 요약

교육자:수업을 즐겼나요? 마가목 열매를 그리는 건 어때요? 마가목 그리기가 어려우셨나요? 우리는 수업 시간에 어떤 새들에 대해 이야기했습니까? 이 새들을 보면 알아볼 수 있나요? 잘했어요, 그림 속 모든 사람들이 진짜 마가목 열매처럼 매우 아름답게 나왔어요. 수업이 끝났습니다.

부록 5체육교양 게임수업 진행(구시치나 예카테리나 이고레브나)

하나 둘 셋 넷 다섯 -
우리는 또 캠핑을 갈 거예요.
그래서 그것은 우리를 자유로 끌어당깁니다.
모험을 추구하세요.
약한 자들만이, 친구들,
당신은 우리 여행에 갈 수 없습니다.
먼저 연습하세요
달리고 경쟁하세요.
우리 모두를 봐
우리는 운동선수입니다 – 최고 등급입니다!
1. 산행 전 워밍업을 시작합니다!

우리는 발가락, 발 뒤꿈치, "곰처럼"원을 그리며 걷습니다. 팔을 이용한 파도, 머리 회전, 쪼그리고 앉기, 점프.

2. 이제 첫 번째 정지입니다. 우리는 당신의 힘과 지구력을 테스트하기 위해 몇 가지 운동을 할 것입니다.

옆으로, 앞으로, 뒤로 기울어집니다. 우리는 한쪽 다리로 서서 숨을 참습니다. 앉은 상태에서 양말까지 스트레칭합니다(다리를 모아 똑바로 뻗음). 손에 기대어 다리를 30도까지 올리십시오.

3. 지금 우리는 다양한 장애물을 극복하기 위한 훈련을 하고 있습니다.

• 산 강 위의 다리를 건너기 (우리는 배를 대고 벤치를 기어 다니며 손으로 만 돕습니다)
• 구불구불한 길을 극복하기 (오른쪽과 왼쪽의 로프를 뛰어넘기)
• 좁은 산길을 따라 걷다(측면보로 벤치를 따라 걷는다)
• 거미로 변장합니다 (우리는 손과 발로 걷습니다)
• 독개구리로 변장합니다(앉은 자세에서 뛰어내립니다).

4. 이제 2개의 팀으로 나누어 어느 팀이 더 강하고 빠른지 알아보겠습니다.

다리 사이에 공을 들고 점프합니다. 첫 번째는 나머지 팀의 다리 사이로 공을 발사합니다. 마지막 사람은 공을 잡기 위해 앞으로 달려갑니다.

여기 있는 아이들은 모두 강하고 용감한 것으로 밝혀졌습니다! 이 사람들과 함께 캠핑을 갈 수 있어요! 수고하셨습니다. 이제 관광객의 아침 식사를 먹으러 단체로 가야 합니다!

부록 6자고 나서 체조하기판코바 안나 드미트리예브나)

유아용 침대에서

1. 그리고. p .: 앉아서 터키어로 다리를 꼬세요. 위쪽 손가락 오른손움직임의 궤적을 보여주고 눈으로 따라가세요.첫 번째 드롭이 떨어졌습니다 - 드롭!

다른 손으로도 똑같이하십시오.
그리고 두 번째가 실행되었습니다-캡!

2. I.p.: 똑같습니다. 고개를 들지 않고 눈으로 올려다보세요.

우리는 하늘을 바라보았다
물방울이 "똑똑" 노래를 불렀습니다.
젖은 얼굴.

3. I.p.: 똑같습니다. 손으로 얼굴을 닦고 일어나세요.

우리는 그것들을 닦아냈습니다.

침대 근처

4. I.p.: 약. 와 함께. 손을 보여 아래를 내려다보세요.

신발, 보세요, 젖었어요.

5. I.p.: o.s. 어깨를 올리고 내립니다.

같이 어깨를 움직여보자
그리고 모든 방울을 털어냅니다.

6. I.p.: o.s. 제자리에서 달리십시오. 3~4회 반복

우리는 비를 피해 달려갑니다.

7 . I.p.: o.s. 스쿼트.

덤불 아래에 앉자.

호흡운동

8. « 개구리". I.P. - 메인 스탠드. 개구리가 어떻게 빠르고 날카로운 점프를 하는지 상상해 보세요. 살짝 앉아 한숨을 쉬며 밀고 양 다리를 앞으로 내밀며 점프한다. 숨을 내쉴 때 "K-in-a-a-a"를 오랫동안 발음하십시오.

'건강'의 길을 걷다

부록 7아이들과 함께 야외 게임하기 (Dukhnivskaya 올가 알렉산드로브나)

"자석"
아이들은 원을 그리며 서서 손을 잡습니다. 음악이 재생되는 동안 그들은 원을 그리며 움직입니다. 음악이 멈추자 어른은 누군가의 이름(줄리아)을 부른다. 그런 다음 모든 아이들은 손을 놓고 Yulia에게 달려가 Yulia가 자석이기 때문에 꽉 원을 그리며 그녀 주위에 서 있습니다. 그런 다음 게임이 다시 시작됩니다.
모든 어린이는 자석이 되어야 합니다.

"다정한 앞발"
어른은 모피 조각, 붓, 유리병, 구슬, 탈지면 등 다양한 질감의 작은 물건 6~7개를 집습니다. 이 모든 것이 테이블 위에 놓여 있습니다. 아이는 팔을 팔꿈치까지 드러내도록 초대받습니다. 어른은 "동물"이 손 위를 걸으며 부드러운 발로 손을 만질 것이라고 설명합니다. "동물"이 손에 닿은 눈을 감고 추측하여 물체를 추측해야합니다. 터치는 쓰다듬고 즐거워야 합니다.
게임의 변형: "동물"이 뺨, 무릎, 손바닥에 닿습니다. 자녀와 함께 자리를 바꿀 수 있습니다.

"멋진 가방"
아이들은 다음을 고려하도록 권장됩니다. 작은 장난감그런 다음 그는 가방에 넣습니다. 아이들은 가방에 들어 있는 장난감 중 하나를 번갈아 만져보고 이름을 붙인 다음 꺼내서 그룹의 모든 구성원에게 장난감을 보여줍니다.
아이들에게 특정 장난감을 가져오도록 초대하면 작업이 복잡해질 수 있습니다. 또는 먼저 장난감을 기억하고 이름을 지정한 다음 찾아서 가져옵니다.

"험 프티 덤프 티의"
아이들은 서로 팔을 뻗은 채 원을 그리며 서서 몸을 좌우로 돌립니다. 동시에 팔은 몸을 따라 자유롭게 매달려 있습니다. 어른은 이렇게 말합니다.
Humpty Dumpty가 벽에 걸려 있었어요
Humpty Dumpty는 자다가 쓰러졌습니다.
아이들은 카펫 위에 넘어집니다.
운동은 여러 번 반복됩니다. 어른은 아이들이 편안한 자세를 취하도록 돕습니다.

"짜증나는 파리"
당신이 해변에 누워 있고, 태양이 당신을 따뜻하게 하고, 움직이고 싶지 않다고 상상해 보십시오. 갑자기 파리 한 마리가 날아와 이마에 앉았습니다. 파리를 쫓으려면 눈썹을 움직여 보세요. 눈 주위를 소용돌이 치는 비행 - 깜박입니다. 뺨으로 날아간 다음 다른쪽으로 날아갔습니다. 입술을 움직이고 뺨을 부풀립니다. 턱에 앉기 - 턱 움직이기 등

"주먹 - 손바닥 - 갈비뼈"
명령에 따라 아이들은 양손의 손바닥을 테이블 위에 놓고 주먹을 쥐고 가장자리에 얹습니다. 손 위치의 속도와 순서가 변경됩니다. 그런 다음 어른들은 아이들을 혼란스럽게 만듭니다. 그는 자신의 손으로 한 가지를 보여주고 다른 것을 말합니다. 아이들은 주의 깊게 듣고 실수하지 않아야 합니다.

"찬트 - 속삭임 - 침묵"
다색 판지로 빨간색, 노란색, 파란색의 세 가지 손바닥 실루엣을 만들어야합니다. 이것은 신호입니다. 어른이 빨간 손바닥을 치켜들고 “성가”를 외치면 달리고, 비명을 지르고, 큰 소리를 낼 수 있습니다. 노란 손바닥, "속삭임"은 조용히 움직이고 속삭일 수 있다는 것을 의미합니다. 푸른 손바닥, "침묵"은 아이들이 제자리에 얼거나 바닥에 누워 움직이지 않도록 장려합니다. 게임 종료는 "자동"이어야 합니다.

"유치원 교육 기관 자치의 날"이라는 책

현대 상황에서 유아원 교육을 현대화하는 임무는 유치원 생활에 부모(법적 대리인)를 적극적으로 포함시키는 것을 목표로 하는 "유치원-가족" 시스템에서 대화 파트너십을 개발하는 것입니다. 교사와 학부모의 상호 이해와 긴밀한 협력을 통해서만 높은 결과를 얻을 수 있습니다.

일부 부모는 자녀의 양육과 교육이 다음과 같이 이루어져야 한다고 믿고 공개적으로 선언합니다.

유치원에 다니다, 즉 유치원이 끝나면 완전히

학교 갈 준비를 하는 아이. 다른 부모들은 수동적으로 일을 지켜본다.

유치원. 또 다른 사람들은 교육에 적극적으로 참여하기를 원합니다.

교육 과정이지만 그럴 시간이 없습니다. 그리고 일부 부모들만

유치원과 적극적으로 교류합니다.

GEF DO는 부모와 협력할 때 사회적 지위, 가족의 미기후, 부모의 요청 및 유아원 교육 기관 활동에 대한 부모의 관심 정도를 고려하여 차별화된 접근 방식을 취해야 한다고 명시하고 있습니다. 가족. 부모와 교사 사이의 새로운 형태의 관계로의 전환은 교육 과정을 더욱 자유롭고 유연하게 만들 것입니다. 유치원 학생의 부모와 함께 비 전통적인 형태의 작업을 사용하면 교사와 부모 간의보다 효과적인 상호 작용, 전문적인 화해에 기여합니다.

"별표"), "부모 자치의 날"을 개최하기로 결정했습니다. 이런 날들

우리 유치원 교육 기관에서 매년 개최되는 전통적인 행사가 되었습니다.

부모 자치의 날은 유치원의 생활을 내부에서보고 경험하고, 교사 또는 보조 교사로서 자신을 시험해보고, 특이한 환경에서 자녀와 소통 할 수있는 기회입니다.

행사의 목적 부모-자녀 팀의 공동 창작 과정 개발과 어린이와 부모의 창의적 능력 개발이었습니다. 공동 활동.

10월 9일부터 12일까지 교육자 Druzyakina E.V., Shepeleva Yu.A. 그들은 직장에 있었지만 동시에 무슨 일이 일어나고 있는지 관찰자였습니다. 직무 책임요즘은 Dasha Popova (...)의 어머니 인 Vlad Azarenkov (...)의 할머니 인 Vova Stasevich (Tatiana Pavlovna)의 어머니에게 배정되었습니다.

'정부의 날'을 준비하기 위해 다음과 같이 하세요.

직업:

이벤트 제공이 개발되었습니다.

교육 과정 참가자가 준비됩니다.

부모는 교사의 활동에 대해 잘 알고 있습니다.

교육 활동에 관해 학부모와 개별 회의가 열렸습니다.

부모 사이의 역할 분산;

학부모-참가자들은 어린이의 생명과 건강 보호, 안전, 화재 안전 규칙에 대해 브리핑을 받았습니다.

이 이벤트는 다음을 보여주었습니다.

유치원 교육 기관 직원의 전문 활동에 대한 부모의 생각이 확장되었고, 이 직업의 중요성에 대한 이해와 교육자의 업무에 대한 존중이 형성되었습니다.

유치원과 학부모 간의 파트너십 강화;

부모의 교육적 문화가 증가했습니다 (아동 발달 심리학의 특징에 대한 아이디어가 있고 구성 방법에 대한 기본 지식이 있습니다) 자유 시간어린이들);

자녀 양육 문제에 대해 교사와 부모의 화해와 통일이있었습니다.

매일의 끝에 : 우리 학생들은 유치원에서 보낸 모든 흥미로운 하루를 건강하고, 먹이고, 체계적으로, 행복했습니다.

그리고 이것은 부모 자치의 날이 성공했다는 것을 의미합니다!

교육자: Druzyakina E.V., Shepeleva Yu.A.

그랬어요!

Solodovnik 엘레나 니콜라예브나
직위:교육자
교육 기관: MADOU "피노키오"
소재지:코갈림
소재명 :체계적인 개발
주제:부모와 함께하는 혁신적인 형태의 작업인 "정부의 날".
발행일: 26.04.2017
장:취학 전 교육

부모와 함께하는 혁신적인 형태의 작업 인 "자치의 날".

이 미니 프로젝트는 유치원 기관의 교사와

부모.

Solodovnik 엘레나 니콜라예브나

교육자 MADOU "피노키오"

코갈림의 도시들

GEF DO(3.2.5항)에는 부모와 함께 일하려면 다음 사항이 필요하다고 명시되어 있습니다.

차별화된 접근 방식, 사회적 지위, 미기후 고려

부모의

관심

부모

활동

홍보

문화

교육학적인

읽고 쓰는 능력

처지

부모

교사

교육학적인

무료

용법

유치원생 부모와 함께하는 비 전통적인 형태의 작업

교사와 학부모 간의보다 효과적인 상호 작용을 촉진합니다.

그들의 전문적인 화해. 그래서 우리 그룹은 결정했습니다.

지휘하다

자치정부",

시간 초과

취학 전의

노동자."

사회

어울리는

취학 전의

교육.

취학 전의

기관

개발

어린이. 여기서 그는 교육을 받고 의사소통 기술을 습득합니다.

성인

정리하다

소유하다

활동. 그러나 아이가 이러한 것들을 얼마나 효과적으로 습득할 것인가?

기술

관계

취학 전의

기관.

부모의 적극적인 참여 없이 미취학 아동의 조화로운 발달

o e d u cat t e lo m

프로세스

불가능한.

그러나 항상 가족과 유치원이 충분한 상호 이해와 인내심을 갖고 있는 것은 아닙니다.

듣다

부모

아이들의 영양에만 관심이 있고, 유치원은 아이들이 다니는 곳이라고 믿습니다.

돌봐

부모

일하다.

연합을 이루려면 부모가 분명히 이해해야 합니다.

유치원이 무엇인지, 아이들의 삶이 어떻게 조직되어 있는지, 무엇을 상상해보십시오.

해결되었습니다

교육자,

요구 사항

준비했어 난 난 난 난 y y

p o v e d e n과 y.

부모

활동적인

조수

같은 생각을 가진 사람들

교육자,

필요한

아이들의

끊임없이

모든 이벤트를 최신 상태로 유지하십시오.

가설 - 새로운 혁신적인 형태의 상호 작용이 탄생할 때

부모의 교육 문제에 대한 깨달음의 수준이 높아질 것입니다.

자녀의 교육과 발달은 부모를 참여시킬 수 있는 기회를 제공할 것입니다.

아이들의

허용한다

최대

폭로하다

활동

선생님,

시각적으로

보여주다

아이들과 함께 일하는 혁신적인 형태, 방법 및 기술은 이해를 돕습니다.

부모

필요성

협력

아이들의

유치원 교육 기관의 교육 과정에 부모 참여

혁신적인 형태를 통해

기원 새로운 전통 DOW - 부모 자치의 날.

1 . R o u s 및 t

p e da go g i c ku u

ㅋ ㅋㅋㅋ ㅋㅋㅋ

로드디텔리.

2.확장

대표

부모

전문적인

활동

DOE 직원.

3.강화

협력 관계

관계

부모.

4. 자치의 날에 참여하는 학부모를 준비하십시오 - 제공

사용

다양한

정권 순간, 수업, 산책을 유지하는 방법 및 기술.

5. 아이들의 관심을 끌기 시니어 그룹프로젝트 이벤트에 참여하기 위해

"자치의 날"

참가자 : 교사, 부모, 자녀.

프로젝트 시행 기간 : 2016.09.22~2016.09.29

프로젝트 유형: 소셜.

업무 분배:

교사 - 자치의 날 참가자 준비(학부모 소개)

일상 생활, 아침 운동의 복합체, GCD 조직 및

정권

순간들

관절

활동

(남을 가르치고 싶어하는

p o m e n t

부모

수행하다

아침

아침

체조

정권

몇 달,

프로 굴 쿠,

d i d a k t i check e c k i e

p o m e n t

어린이들은 자치의 날 프로젝트 틀 내에서 행사에 참여합니다.

1단계: 준비.

1. 학부모 회의 - 조직 관련 문제 논의

"자치의 날";

2.작성

준비

보유

이벤트;

3.부모님과의 개별 면담.

'자치의 날'을 준비하기 위해 조직되었습니다.

다음 작품:

– 교육 과정의 참가자가 준비됩니다.

- 학부모는 교사의 활동을 잘 알고 있습니다.

- 학부모님들과 개별 면담을 진행하였습니다.

교육 활동;

- 부모 간의 역할 분산;

– 생명과 건강 보호에 관해 부모-참가자에게 교육

어린이, 안전, 화재 안전 규칙;

- 부모가 책임을 분배하는 실행 계획이 작성되었습니다.

다양한 정권 순간에 참여하려면:

2단계: 메인.

'자치의 날'을 개최합니다.

근무일 시작부터 교육자는 학부생입니다(학생의 부모).

시니어 그룹)은 교육 활동에 적극적으로 참여했습니다. ~에

언뜻보기에는 운동, 교육 활동, 모든 것이 평소와 같았습니다.

걷다. 하지만! 이 모든 정권의 순간은 교사가 수행한 것이 아니라

부모. 부모님들이 방문할 수 있는 특별한 기회를 가졌습니다.

교육자의 입장에서 "내부에서"유치원의 삶을 살펴보십시오.

1. 어린이 아침 리셉션을 실시합니다.

2. 아침 운동;

3. 정권 순간;

4. 야외 게임;

5. 교훈적인 게임;

6. GCD 조직에 창의적으로 접근합니다.

7. 아이들과 함께 산책을 능숙하게 조직하십시오.

3단계: 최종.

이 이벤트는 다음을 보여주었습니다.

- 전문적인 활동에 대한 부모의 생각이 확대되었습니다.

유치원 교육 기관의 직원, 이 직업의 중요성에 대한 이해가 형성되었습니다.

존경

o s p 및 t a t e l에서;

– 유치원과 학부모 간의 파트너십 관계가 강화되었습니다.

– 부모의 교육적 문화가 증가했습니다.

특징

나이

심리학,

초등학교

z n 및 n 나는 m 그리고,

또는 rg a n i z o v a t

그래서 O B O D N O E

d e t e j) ;

– 문제에 관해 교사와 학부모 간의 화해와 통일이 있었습니다.

아이 키우기.

따라서 유치원에서 비 전통적인 형태의 작업 사용

제공하다

심리적, 교육적

지원하다

들어올리다

부모의 능력

방법

당신의 질문

프로젝트

나는 t i o n s y :

복잡한 - 주제별 기획"출생부터

학교”는 N.E.에 의해 편집되었습니다. 베락시, T.S. 코마로바, M.A. 바실리예바 -

시니어 그룹.

예상 결과:

현대적인 상황에서 유치원 교육을 현대화하는 과제

~이다

개발

대화

협력 관계

상호작용

부모의 적극적인 참여를 목표로 하는 "유치원-가족"

(정당한

대표자)

아이들의

교사와 학부모의 상호 이해를 바탕으로 협력이 가능합니다.

높은 결과.

교사 조교에 대한 검토.

매년

유지된

자치정부",

그러한 행사를 개최하는 것이 더 어렵습니다. 어린이에게는 감독이 필요하지만 그렇지 않습니다.

선생님 없이 혼자 있을 수 있어요. 우리는 다음과 같은 부모를 참여시키기로 결정했습니다.

우리 행사에 기꺼이 참여하기로 동의했습니다. 확실히 있습니다

항상 무언가에 불만을 품고 있는 그런 부모들은 그들 중에서 선택된다

"더블러". 부모님은 대처했고 그들을 보는 것이 흥미로 웠습니다. 어린이들

정말 대단합니다. "복제자"가 어려움을 겪었을 때 아이들이 주도권을 잡았습니다.

그들의 손을 잡고 그들을 도왔습니다. 아이들은 부모가 있음에도 불구하고 주도했습니다.

수행

기쁨.

감정적인

아이들의 상태는 최고 수준이었습니다. 이 날은 기억에 남고 가져 왔습니다.

어린이, 부모, 교사에게 큰 기쁨입니다. 선생님들이 더 가까이 다가가셨고

유나이티드

부모

문제

교육

믿을 수 있는 조수.

리뷰

로드는 t e s

실시

자기 관리".

나 많은 아이들의 어머니나에게는 네 명의 자녀가 있습니다. 유치원에 대한 아이디어

나는 거기에 없었다. 나는 항상 아이들이 정원에서 그림을 그리며 놀고 있다고 생각했습니다. 드러내다,

여기서 그들은 실제로 아이들과 함께 일하고 건강을 발전시키고 향상시킵니다.

제가 학부 교육자가 된다는 것은 매우 흥미로운 일이었습니다. 이제 나는 그것을 이해합니다

아니다 간단한 일, 당신은 모든 것을 해야 하고, 모든 것을 기억하고, 치료해야 합니다.

창의적으로 일하세요.

진심으로, Vagina Anna Yurievna.

흥미로운

수용하다

특이한

이벤트. 이제 아이를 키우는 일이 그리 쉬운 일이 아니라는 것을 깨달았습니다.

준비된

보유

그것은 보였다

알았습니다. 하지만 사실은 매우 어렵습니다. 아이들이 너무 많고, 모두가 다릅니다. 일부

대처하다,

기회.

일주일

자치

일주일

자치

55번 유치원의 2년차에는 다음과 같은 전통이 있습니다.

너의 것, T.A

혁신으로서의 자치의 날

유치원 교사와 교사 사이의 상호 작용 형태

학생의 부모

컨퍼런스 "프로젝트 활동 교육 기관- 2016년"

지명 "유치원 기관의 교육 프로젝트"

우선 유치원 교육 활동에 부모의 참여가 필요합니다

어린이들을위한. 아이들은 사랑과 감사의 마음으로 부모님을 바라봅니다.

그들은 많은 일을 하는 방법을 알고 있고, 집에서와는 완전히 다른 측면에서 자신을 드러낸다는 것을 알고 있습니다.

환경.

이 프로젝트는 모두에게 매우 중요했습니다. 그룹 교육자인 저에게, 부모님과

어린이들을위한. 부모 중 "교육자"

교육 환경에 몰입할 수 있는 기회를 가졌으며,

교육과정의 중요성과 책임감을 느끼고 내면에서 바라본다.

교사와 모든 유치원 직원의 활동에 관한 것입니다.

그들은 아이를 관찰할 수 있었고 아이가 보육원에서 어떻게 행동하는지 볼 수 있었습니다.

팀, 그가 다른 아이들과 어떤 관계를 맺고 있는지. 그러한 연결

유치원과 가족 사이의 관계는 아이들의 이익을 위한 것이며, 부모를 첫 번째로 만듭니다.

보조교사.

프로젝트 여권

프로젝트 이름:"혁신적인 상호작용 형태인 정부의 날

학생의 부모와 함께 유치원 교사 "

프로젝트 유형:실천 지향적입니다.

프로젝트 유형:중기.

프로젝트 완료 시간: 2015년 12월 - 2016년 1월

프로젝트 매니저:다닐로바 안나 미하일로브나, 교사.

프로젝트 참가자: Danilova Anna Mikhailovna 교사, 체육 강사

문화 Kudryavtseva Elena Konstantinovna, 중간 그룹 "신의"의 부모와 자녀

소."

위치: Gadzhiyevo시 MBDOU No. 6 "Firefly".

프로젝트의 목적:부모가 참여하는 교육학 교육

혁신적인 형태의 작업을 통해 유치원 교육 기관의 교육 과정.

프로젝트 목적:

유치원의 교육 과정에 부모를 참여시킵니다.

부모의 교육 문화 개선에 기여합니다.

직원의 교육 활동에 대한 부모의 아이디어 확장

취학 전 교육의 전통을 형성합니다.

ECE와 학부모 간의 파트너십을 강화합니다.

예상 결과:

교육에 참여하는 부모의 적극적인 입장

유치원 교육 기관의 교육 과정;

부모의 교육적 문화가 높아질 것입니다.

직원의 교육 활동에 대한 부모의 생각이 확대 될 것입니다

교사, 부모, 어린이는 유치원에서 새로운 전통을 형성하는 데 참여할 것입니다.

ECE와 학부모 사이에 더욱 긴밀한 관계가 구축될 것입니다.

프로젝트 활동 보장:

2012년 12월 29일자 연방법 "러시아 연방 교육에 관한"

유치원을 위한 연방 주 교육 표준

교육. 러시아 연방 교육과학부 명령

17.10.2013, № 1155

유치원 교육 MBDOU No. 6 "Fifly"의 교육 프로그램,

유치원의 모범적인 교육 프로그램을 고려하여 개발되었습니다.

교육 "출생부터 학교까지"(N. E. Veraksa, T. S. 편집)

Komarova, M. A. Vasilyeva), 교육 협의회 회의에서 채택됨

(2015년 9월 29일자 회의록 1호), 138호 수장 명령에 의해 승인됨

1단계는 준비단계입니다.

“쉽습니까?”라는 주제로 그룹 학생의 부모를 대상으로 설문 조사를 실시합니다.

교육자가 되려고?

프로젝트에 참여하는 부모들 사이에서 이니셔티브 그룹을 만듭니다.

중간 그룹 "Ladybugs"의 자치 기념일 실시 날짜를 결정합니다.

참여하는 학부모에게 달력 주제별 계획을 알리기 위해

자치의 날로 선택한 날짜.

참여하는 부모에게 역할을 할당합니다.

교육자와 강사의 활동 조직을 계획합니다.

신체 문화.

생명과 건강 보호를 위한 지침을 부모-참가자에게 알립니다.

2단계 - 메인

무대는 계획에 따라 자치의 날을 개최하는 것을 의미합니다.

교육 과정.

3단계 - 최종

DOO 홈페이지에 게재

프로젝트 결과를 요약합니다.

프로젝트 활동 제품

DOO 웹사이트에서

"자치의 날"이라는 책 창간.

프로젝트 시행 일정

조직의 형태

회원

학부모를 위한 설문지 "선생님이 되는 것이 쉽나요?"

교육자, 부모

참여하는 학부모와 학부모 간의 이니셔티브 그룹 생성

자치의 날 날짜 선택

교육자, 학부모:

Shishmintseva G.S.,

구시치나 E.I.

코사리코바 S.V.

판코바 A.D.

콜레소바 T.G.

Dukhnivskaya O.A.

달력 주제에 대한 학부모 참가자의 숙지

2015년 1월 20일 계획

참가자 부모 간의 역할 분배:

교육자, 참가자

이니셔티브 그룹

당일 참가자별 개별상담

정권 순간을 수행하고 조직하기위한 자치

교육 활동 중 학부모의 참석

교육자, 강사

신체 문화,

이니셔티브 참가자

자치의 날 참가자 미니협의회 개최

교육자, 강사

어린이의 생명과 건강 보호에 관한 지침.

신체 문화,

이니셔티브 참가자

자치의 날 기념

어린이 리셉션, 아침 운동, 아침 식사, 대화

겨울철 새-Shishmintseva G.S.

주변 세계를 알기 위해 GCD를 수행하고,

주제: "불핀치 떼" - Kolesova T.S.

신체 문화에 대한 GCD 수행-Gushchina E.I.

산책, 점심, -Kosarikova S.V.

상쾌한 체조, 오후 간식 - Pankova A.D.

야외 게임, 저녁 식사-Dukhnivskaya O.A.

교육자, 강사

신체 문화,

이니셔티브 참가자

그룹, 중간 그룹의 어린이

"무당벌레"

요약: 리뷰, 소망, 미래 전망.

MBDOU No. 6 대표

"반딧불이", 교육자,

체육 강사

문화, 참가자

이니셔티브 그룹, 어린이

DOW 웹사이트에 게재

간병인

"자치의 날"이라는 책 창간

간병인

요약

이 프로젝트는 모든 사람에게 매우 중요했습니다. 그룹 교육자인 저에게, 부모님과

어린이들을위한. 학부모 중 "교육자"는 다음 사항에 몰입할 수 있는 기회를 가졌습니다.

교육환경의 중요성과 책임감을 느끼도록

교육 과정과 내부에서 교사의 활동과 모든 것을 살펴 봅니다.

유치원 직원. 그들은 자신의 아이를 관찰할 수 있었고, 아이가 어떻게 지내는지 볼 수 있었습니다.

어린이 팀에서 행동하며 다른 사람들과 어떤 관계를 맺고 있습니까?

어린이들. 유치원과 가족 혜택 사이의 이러한 연결은 무엇보다도 어린이와

부모를 첫 번째 조수로 만듭니다.

부록 1

부모님께!

본 설문조사의 질문에 답변해 주시기 바랍니다. 얻은 정보가 도움이 될 것입니다

가족과 유치원 기관 간의 다양한 형태의 협력 구현.

도와 주셔서 감사합니다!

1. 아동의 성, 이름 및 나이.

2. 설문조사에 응답하는 사람은 누구입니까(아버지, 어머니)?

4. 교사로서 일하면서 가장 어려운 점은 무엇입니까?

5. 가르치는 사람은 어떤 특성을 갖추어야 합니까?

6. 유치원에서 공동 활동을 조직하는 것이 필요하다고 생각하십니까?

8. 부모와 함께하는 어떤 형태의 유치원 활동을 알고 있습니까?

9. 교육자로서 자신을 시험해 보고 이 날에 참여하고 싶습니까?

자치?

10. 어떤 활동을 하고 싶나요?

11. 준비하려면 어떤 도움이 필요합니까?

부록 2. '교사 되기가 쉽나요?' 설문지 분석

설문조사에는 아빠 3명, 엄마 16명 등 총 19명이 참여했습니다.

“교사 일을 하면서 가장 어렵다고 생각하는 것은 무엇입니까?”라는 질문에 다수

인터뷰에 응한 부모 중 일상 활동을 준비하는 것이 가장 어렵다고 답했습니다.

많은 수의 아이들을 안고 조직할 뿐만 아니라,

“교사는 어떤 자질을 갖추어야 합니까?”라는 질문에 거의 모든 답변

동일 - 아이들에게 친절하고, 배려하고, 반응하고, 준비되어 있습니다.

아이, 부모의 말을 듣고, 직업을 사랑하고, 교육에 대한 조언을 돕고,

아동 발달.

“유치원에서 공동조치가 필요하다고 생각하십니까?”라는 질문에 모두

인터뷰에 응한 학부모들은 "그렇다"고 답했다.

"부모님과 함께하는 어떤 형태의 유치원 활동을 알고 계십니까?"라는 질문에 대한 답변은 다음과 같습니다.

학부모 회의; 질문; 대화; 프로젝트 활동; 훈련; 클럽

관심으로; 오픈클래스 등

“교육자로서 자신을 시험해 보고 참여하고 싶습니까?”라는 질문에

자치?”라고 묻자 대부분의 부모들은 해보고 싶다고 말했다.

“어떤 활동을 하고 싶나요?”라는 질문에 부모님이 더 선택하셨어요

운동, 걷기, 운동 등 가벼운 활동

“준비하는 데 어떤 도움이 필요합니까?”라는 질문에 부모님의 반응은 이랬습니다.

선생님과의 개별상담, 당일 참가자들과의 미니협의회

자치.

설문 조사 결과를 바탕으로 다음과 같은 결론이 내려졌습니다.

부모는 제안된 작업 형태에 관심이 있고 참여할 준비가 되어 있습니다.

그룹에서 자치의 날을 개최합니다.

부록 3. 아침 운동 실시 (Shishmintseva Galina Sergeevna)

게임 콤플렉스 "바다 바다 여행"

소개 부분 : "부두로 가자."

원을 그리며 걷기(앞으로 뒤로, 제자리에서), 가로지르기, 뒤에서 앞으로, 발끝으로 걷기

발 뒤꿈치, 약세 (발 바깥 쪽). 탬버린의 신호에 따라 걷기 유형을 변경하거나

박수. 가벼운 달리기 (현장에서도 가능)

"배는 어디에 있나요?"

I.P.: 주요 자세, 벨트에 손을 얹고 기대하세요.

성능:

1 - 머리를 오른쪽으로 돌립니다.

2 - I.P로 돌아갑니다.

3 - 머리를 왼쪽으로 돌립니다.

4 - I.P로 돌아갑니다.

반복: 각 방향으로 3회.

2. "수하물"

성능:

1 - 손을 주먹으로 꽉 쥐십시오.

2 - 양손을 옆으로 들어 올립니다.

3 - 손 내려.

4 - I.P로 돌아갑니다.

반복: 4회.

3. "마스트"

IP: 서서 발을 어깨 너비로 벌리고 팔을 아래로 내립니다.

성능:

1-2 - 벨트에 왼손; 왼쪽으로 기울이십시오. 오른손이 올라갑니다.

3-4 - 벨트의 오른손; 오른쪽으로 기울이십시오. 왼손이 올라간다.

반복: 4-5회.

4. "업다운"

IP: 바닥에 앉아 팔을 구부리고 팔꿈치 위에 얹습니다.

성능:

1 - 양쪽 다리를 들어 올립니다.

2 - 및로 돌아갑니다. 피.

부록 4

타티아나 겐나디예브나)

주제:마가목 가지에 있는 불핀치 무리.

표적:새의 다양성에 대한 아이들의 생각을 확장하십시오.

작업:아이들에게 멋쟁이 새의 특징을 강조하고 인식하도록 가르치십시오.

현장에 도착하는 새들을 관찰하고 먹이를 주고 싶은 욕구를 형성하기 위해

그들의; 겨울철 새의 삶에 대한 관심을 키우십시오. 우호적인 태도를 기르세요

재료:새를 묘사한 그림: 참새와 멋쟁이새. 그림 그리기

각 어린이를위한 멋쟁이 새. 종이, 페인트: 갈색과 빨간색.

냅킨, 면봉, 물병.

수업 진행

교육자: 여러분, 제가 수수께끼를 맞힐 테니 잘 듣고 맞춰보세요.

작은 새가 되어 보자

친구들, 나에겐 습관이 있어요 -

감기가 시작되면

여기 북쪽에서 직접.

얘들아 누구야? (불핀치).

교육자: 그렇죠. 이것은 눈사람입니다. 아이들아, 우리는 새를 자주 관찰했고,

현장 도착. 유치원에서 어떤 새를 보셨나요? (답변

교육자: 오늘 우리는 놀랍도록 아름다운 또 다른 새에 대해 이야기하겠습니다. 그녀

우리 사이트를 거의 방문하지 않지만 눈치 채지 못하는 것은 불가능합니다. 사진봐봐 뭐야

새들이 보이나요?

예, 이들은 참새와 멋쟁이 새입니다. 멋쟁이 새의 일종은 밝은 색으로 알아볼 수 있으며, 멋쟁이 새의 가슴은

수컷은 밝은 빨간색이고 암컷은 짙은 회색입니다. Bullfinches는 매우 친근한 새이므로

그들은 보통 무리를 지어 날아갑니다. 무리가 무엇이라고 생각하시나요?

무리는 함께 날아다니는 많은 새를 말합니다. 사람들은 알아차렸습니다: 무리가 도착할 것입니다

Bullfinches는 곧 첫 눈이 내릴 것이라는 의미입니다. 겨울에는 Bullfinches가 주택에 접근합니다.

인간이므로 관찰할 수 있다. Bullfinches는 땅에서 짧게 점프합니다.

점프.

그렇습니다. 멋쟁이새는 다양한 약초, 나무, 관목의 씨앗을 먹습니다. Bullfinches는 매우

마가목 열매를 좋아해요. 멋쟁이 새는 열매의 과육을 먹지 않고 열매에서 알갱이만 따서 먹습니다.

따라서 열매의 많은 펄프가 종종 산재 주위에 흩어져 있습니다.

2. 이제 여러분 모두에게 멋쟁이새 사진을 나눠드리겠습니다. 어떻게 생각하세요?

그들은 불핀치에게 무엇을 먹나요? (어린이의 답변).

교육자: 불핀치에게 마가목을 먹이자 - 열매를 많이 그립니다.

먼저 마가목을 그리는 방법을주의 깊게 살펴 보겠습니다. 그리기 시작하자

공중에서 왼쪽에서 오른쪽으로 마가목 가지를 그린 다음 가지를 그립니다. 그럼, 시작해 볼까요

둥글고 붉은 아름다운 열매를 그립니다. 이제 브러시를 갈색으로 담그십시오.

칠한 다음 마가목 가지를 그리고 붓을 물에 씻은 다음 빨간색을 집습니다.

붓으로 칠하고 마가목 열매를 그립니다. 이제 모두가 나뭇잎에 그림을 그리기 시작합니다.

어려울 테니 내가 가서 도와줄게.

체육 분

새들이 날아왔어

그들은 날개를 흔들었습니다. (2 배)

3. 이제 마가목 열매가 더 많아졌고, 불핀치들이 그것을 먹을 수 있게 되었습니다. 당신이 될 경우

세심한 배려를 통해 마당, 어린이 공간에서 불핀치를 보고 관찰할 수 있습니다.

이 아름다운 붉은 가슴 새들의 창밖의 집 정원. 만약 당신이 이것들을 본다면

새들아, 당신은 이 새들의 아름다움을 결코 잊지 못할 것이다.

수업 요약

교사: 수업은 재미있었어요? 마가목 열매를 그리는 건 어때요? 어려웠나요?

마가목 가지를 그리다 우리는 수업 시간에 어떤 새들에 대해 이야기했습니까? 할 수 있나요

이 새들을 보면 알아볼 수 있나요? 잘했어요, 그림 속 모든 사람들이 너무 아름답게 나왔네요.

진짜 마가목 열매. 수업이 끝났습니다.

부록 5. 신체문화 게임수업 진행 (구쉬치나 예카테리나)

이고레브나)

하나 둘 셋 넷 다섯 -

우리는 또 캠핑을 갈 거예요.

그래서 그것은 우리를 자유로 끌어당깁니다.

모험을 추구하세요.

약한 자들만이, 친구들,

당신은 우리 여행에 갈 수 없습니다.

먼저 연습하세요

달리고 경쟁하세요.

우리 모두를 봐

우리는 최고 수준의 운동선수입니다!

1. 산행 전 워밍업을 시작합니다!

우리는 발가락, 발 뒤꿈치, "곰처럼"원을 그리며 걷습니다. 팔을 이용한 웨이브, 머리 회전,

맹세, 점프.

2. 이제 첫 번째 정지입니다. 우리는 당신의 힘을 테스트하기 위해 몇 가지 운동을 할 것입니다.

그리고 지구력.

옆으로, 앞으로, 뒤로 기울어집니다. 우리는 한쪽 다리로 서서 숨을 참습니다. 앉아서 스트레칭

양말에 (다리를 모으고, 똑바로). 손에 기대어 다리를 30도까지 올리십시오.

3. 지금 우리는 다양한 장애물을 극복하기 위한 훈련을 하고 있습니다.

산 강 위의 다리를 기어 다니며 (우리는 배를 대고 벤치를 기어 다니며 도움을줍니다.

손만)

구불구불한 길을 극복하기 (오른쪽과 왼쪽의 로프를 뛰어넘기)

좁은 산길을 따라 걷다(측면보로 벤치를 따라 걷는다)

거미로 변장합니다 (우리는 손과 발로 걷습니다)

독개구리로 변장합니다(앉은 자세에서 뛰어내립니다).

4. 이제 2개의 팀으로 나누어 어느 팀이 더 강하고 빠른지 알아보겠습니다.

다리 사이에 공을 들고 점프합니다. 첫 번째는 나머지 팀의 다리 사이로 공을 발사합니다.

마지막 사람은 공을 잡기 위해 앞으로 달려갑니다.

여기 있는 아이들은 모두 강하고 용감한 것으로 밝혀졌습니다! 이 사람들과 함께 캠핑을 갈 수 있어요!

수고하셨습니다. 이제 관광객의 아침 식사를 먹으러 단체로 가야 합니다!

부록 6. 수면 후 체조 수행 (Anna Dmitrievna Pankova)

유아용 침대에서

1. I.p .: 앉아서 터키어로 다리를 꼬세요. 오른손 손가락으로 위에서 보여주세요.

그 움직임의 궤적을 따라가세요. 첫 번째 드롭이 떨어졌습니다 - 드롭!

다른 손으로도 똑같이하십시오.

그리고 두 번째가 실행되었습니다-캡!

2. I.p.: 똑같습니다. 고개를 들지 않고 눈으로 올려다보세요.

우리는 하늘을 바라보았다

물방울이 "똑똑" 노래를 불렀습니다.

젖은 얼굴.

3. I.p.: 똑같습니다. 손으로 얼굴을 닦고 일어나세요.

우리는 그것들을 닦아냈습니다.

침대 근처

4. I.p.: 약. 와 함께. 손을 보여 아래를 내려다보세요.

신발, 보세요, 젖었어요.

5. I.p.: o.s. 어깨를 올리고 내립니다.

같이 어깨를 움직여보자

그리고 모든 방울을 털어냅니다.

6. I.p.: o.s. 제자리에서 달리십시오. 3~4회 반복

우리는 비를 피해 달려갑니다.

7 . I.p.: o.s. 스쿼트.

덤불 아래에 앉자.

호흡운동

8. "개구리". I.P. - 메인 스탠드. 개구리가 어떻게 빨리 움직이는지 상상해 보세요.

날카로운 점프. 살짝 앉아 한숨을 쉬며 밀고 두 다리로 점프한다.

앞으로 나아가 다. 숨을 내쉴 때 "K-in-a-a-a"를 오랫동안 발음하십시오.

'건강'의 길을 걷다

부록 7. 아이들과 함께 야외 게임하기 (Dukhnivskaya Olga

알렉산드로브나)

"자석"

아이들은 원을 그리며 서서 손을 잡습니다. 음악이 재생되는 동안 그들은 원을 그리며 움직입니다. 언제

음악이 멈추고 어른이 누군가의 이름(줄리아)을 부른다. 그러면 아이들은 모두

손을 떼고 그들은 Yulia에게 달려가 Yulia가 자석이기 때문에 그녀 주위에 촘촘한 원을 그리며 서 있습니다.

그런 다음 게임이 다시 시작됩니다.

모든 어린이는 자석이 되어야 합니다.

"다정한 앞발"

어른은 다양한 질감의 작은 물건 6~7개(모피 조각, 붓,

유리병, 구슬, 탈지면 등 이 모든 것이 테이블 위에 놓여 있습니다. 아이가 제공됩니다

팔을 팔꿈치까지 드러냅니다. 어른은 “동물”이 손으로 걸어가며 만질 것이라고 설명합니다.

부드러운 발. "동물"이 손에 닿은 것은 눈을 감고 추측할 필요가 있다

- 주제를 맞춰보세요. 터치는 쓰다듬고 즐거워야 합니다.

게임의 변형: "동물"이 뺨, 무릎, 손바닥에 닿습니다. 에서 변경 가능

어린이 장소.

"멋진 가방"

아이들은 작은 장난감을 고려하여 가방에 넣도록 초대됩니다.

아이들은 가방 안에 있는 장난감 중 하나를 번갈아 만져보고 이름을 짓고,

그런 다음 장난감을 꺼내서 그룹의 모든 구성원에게 보여줍니다.

아이들에게 특정 장난감을 가져오도록 초대하면 작업이 복잡해질 수 있습니다. 또는

먼저 장난감을 기억하고 이름을 지정한 다음 찾아서 가져옵니다.

"험 프티 덤프 티의"

아이들은 서로 팔을 벌린 채 원을 그리며 서서 몸을 돌립니다.

좌우. 동시에 팔은 몸을 따라 자유롭게 매달려 있습니다. 어른은 이렇게 말합니다.

Humpty Dumpty가 벽에 걸려 있었어요

Humpty Dumpty는 자다가 쓰러졌습니다.

아이들은 카펫 위에 넘어집니다.

운동은 여러 번 반복됩니다. 어른이 어린이가 있는 곳을 감독합니다.

편안한 자세.

"짜증나는 파리"

당신이 해변에 누워 있고, 태양이 당신을 따뜻하게 하고, 움직이고 싶지 않다고 상상해 보십시오.

갑자기 파리 한 마리가 날아와 이마에 앉았습니다. 파리를 쫓으려면 눈썹을 움직여 보세요. 파리

눈 주위를 소용돌이 치십시오 - 깜박이십시오. 뺨으로 날아간 다음 다른쪽으로 날아갔습니다.

입술을 움직이고, 볼을 부풀리세요. 턱에 앉기 - 턱 움직이기 등

"주먹 - 손바닥 - 갈비뼈"

명령에 따라 아이들은 양손의 손바닥을 테이블 위에 놓고 주먹을 쥐고 가장자리에 얹습니다.

손 위치의 속도와 순서가 변경됩니다. 그런 다음 어른들은 아이들을 자신의 것과 혼동합니다.

손은 한 가지를 보여주고 다른 것을 말합니다. 아이들은 주의 깊게 들어야 합니다.

실수하다.

"챈트 - 속삭임 - 침묵"

다색 판지로 빨간색, 노란색, 파란색의 세 가지 손바닥 실루엣을 만들어야합니다. 이것

신호. 어른이 빨간 손바닥을 치켜들고 '찬성'을 외치면 달리고, 소리치고,

시끄럽게 떠들다; 노란 손바닥 '속삭임'은 조용히 움직일 수 있다는 뜻이다.

속삭임; 파란 야자, "조용한"은 아이들이 제자리에 얼거나 바닥에 눕도록 권장합니다.

그리고 움직이지 마세요. 게임 종료는 "자동"이어야 합니다.

"유치원 교육 기관 자치의 날"이라는 책

“...저는 할머니임에도 불구하고(손녀가 준비반에 다닙니다), 준비 그룹수업 미술. 내가 기뻐했다는 사실은 말할 것도 없습니다. 그냥 행복했으니까 수년 동안 그녀는 학교에서 일하면서 미술 수업을 가르쳤습니다. 하지만 수업이 성공적이었고 훌륭한 선생님인 Anna Valerievna Yazova를 더 잘 알게 되어서 더욱 기쁩니다. 수업에 필요한 모든 것은 교실에서 제공됩니다. 교실의 아이들은 듣고 듣고 시각 자료를 능숙하게 사용하며 필요한 지식과 기술을 가질 수 있습니다. 우리 아이들의 최고의 자질과 최고의 감정을 키워준 팀 전체에 깊은 감사를 표합니다. Yulianna Karimova의 할머니 Galina Nikolaevna Puchenkina.

“자치의 날에 수업을 하려고 했어요. 매우 무섭습니다. 단어는 잊혀지고 아이들의 이름은 혼란스러워집니다. 아이들의 배려에 만족합니다. 모두가 노력하고, 기억하고, 부끄러워하지 않고, 질문에 답하고 있습니다. 그녀의 도움과 지원에 대해 Tatyana Alekseevna에게 많은 감사를 드립니다. 수업 전에는 현미경을 익히고 아이들은 매우 흥미를 갖고 함께 시간을 보내는 것이 매우 즐겁습니다. 이런 이벤트도 많이 해보자! 오시포바 빅토리아.

“전날 밤 아이들과 함께 아침 운동을하자는 제안이 접수되었고, 저녁 내내 아이들과 함께 와서 운동을 연습했지만 어려운 일이 무시되었습니다. 아침에 유치원에 왔는데 연습실이 음악실이라는 걸 알게 됐어요. 충전은 잘 됐어요. 일반적으로 나는 그것을 좋아했고 아이들이 즐겁게 달리고 쪼그리고 앉았기를 바랍니다. 2개월에 한 번씩 그러한 날짜를 정할 수 있습니다. 세르게예바 스베틀라나.

“유치원에 자치의 날이 있었어요. 물론, 그것은 매우 흥미로운 실험이었고 구현하기 어렵고 예측하기 어려웠습니다. 우리나라에서는 모든 죄에 대해 교육자들을 비난하는 경우가 많지만 적어도 한 시간 동안 아이들과 함께 앉아 직접 시도해보십시오. 나는 아이들의 관심을 지속적으로 끌어야하는 일종의 수업을 진행하는 것에 대해 이미 침묵하고 있습니다. 나에게 그것은 교육적인 실험이었습니다. 관찰자이자 조수이자 조언자 역할을 한 우리 선생님 Lala Yurikovna가 근처에 있다는 것이 다행입니다. 저는 교육자들의 노고를 진심으로 존경합니다. 알피야 스피리나.

“자치의 날은 아이들을 관찰하고, 그들이 그룹 내에서 어떻게 행동하는지, 서로 어떤 관계를 맺고 있는지 볼 수 있는 기회를 주었습니다. 그리고 저는 우리 아이들이 매우 친절하고 동정심이 많으며 서로와 교사를 도울 준비가 되어 있다는 것을 보았습니다. 이는 매우 좋은 일입니다. 한 시간 동안 선생님 역할을 해본 결과, 정리하는 것이 쉽지 않다는 것을 깨달았습니다. 많은 수의어린이들. 하지만 동시에 우리 아이들이 스스로 잘 정리되어 있다는 사실이 매우 기뻤습니다. 식사 전에 손을 씻어야 한다는 사실, 식사 중에 침묵을 지켜야 한다는 사실, 걸어야 한다는 사실을 상기시킬 필요가 없습니다. 복도를 따라 쌍으로 그리고 훨씬 더. 자치의 날은 유치원과 부모 간의 관계를 강화하고 자녀의 일상적인 유치원 생활에 뛰어 드는 데 도움이됩니다. 그리고 이것은 우리 아이들에게도 좋습니다. 그들은 교육 과정에 열중하고 있는 부모님을 만나서 기뻤습니다. 아이들은 교사를 더 신뢰하고, 마음을 열고, 유치원에 대한 가치와 의미를 느끼기 시작합니다. 그리고 저는 우리 그룹에서 어떤 종류의 가정용 가구, 모두는 이미 서로에게 가족이자 친구가 되었습니다. 그리고 이것이 무엇보다도 교육자의 장점입니다. 결국 아이들은 대부분의 시간을 유치원에서 보내며 그곳은 제2의 집이 됩니다. 셀리바노바 나탈리아 세르게예브나

“자치의 날에 저는 한동안 Votchal Larisa Anatolyevna의 정규 직원을 대신하여 두 개의 어린이 그룹과 함께 체육 수업을 진행하라는 제안을 받았습니다. 이 제안나에게는 전혀 예상치 못한 일이었고 물론 수업 계획도 없었습니다. 그녀의 기술의 대가 인 Larisa Anatolyevna가 구조하러 왔습니다. 그녀는 내가 젊었을 때 했던 스포츠를 기억하고 특정 스포츠의 정신으로 수업을 진행하라고 제안했습니다. 아이들에게는 농구라는 주제가 주어졌습니다. 팔 회전, 구부리기 등의 일반적인 운동에서 드리블, 링 던지기 등 특수 운동으로 넘어갔습니다. 내 소견으로는 아이들은 그것을 좋아했고 적어도 호기심이 많았습니다.

나는 미사를 받았어 긍정적인 감정자발적이고 열린 작은 사람들과 소통함으로써. 하루 종일 그들의 활력 책임이 나에게 옮겨졌습니다. 이론이 아닌 실제로 체육 교사의 역할을 맡아 어떤 교육자의 엄청난 노력도 느꼈습니다. 무방비 상태의 활동적인 많은 어린이들을 거의 일대일로 만난 후에는 교육자의 어깨에 어떤 책임의 부담이 있는지, 모든 사람을 보고, 모든 사람의 말을 듣고, 모든 것을 통제하는 것이 얼마나 어려운지 강하게 느낍니다. 제 생각에는 그러한 활동은 부모에게 유용하고 어린이에게도 흥미로울 것입니다. 유치원 교육 과정에 부모를 참여시키는 유능한 정책에 대해 경영진, 교직원 및 모든 직원에게 감사드립니다. 사디코프 알마즈»

« 자치의 날에는 부모뿐만 아니라 어르신의 자녀도 미취학 연령성인의 역할을 맡아 수업을 진행하는 것이 제안되었습니다. 예비 학교 그룹 번호 5에서는 체육 수업 Mitya를 붙잡기로 동의했습니다. 그는 아주 대담하고 자신감 있게 아이들에게 명령을 내렸고, 아이들에게 완료해야 할 다양한 과제를 제시했습니다. 그리고 놀랍게도 그 사람들은 그에게 순종했고 Mitya가 제안한 작업을 기쁘게 수행했습니다. 모두들 이 행사를 매우 즐겼습니다. 나는 이것이 매우 유용하고 가장 중요하게는 실증적인 경험이라고 생각합니다. 그러므로 우리 유치원에서는 자치의 날을 전통으로 삼아 정기적으로 개최해야 한다고 생각합니다. 체육 강사 Votchal Larisa Anatolyevna.