유치원 시니어 그룹의 학부모 회의록입니다. 유치원 학부모회의록 유치원 시니어단체회의록

Chebotareva I.Yu., MBDOU D / S No. 21 "Fairy Tale"벨고로드 지역, Stary Oskol의 교사

xx.xx.20xx에서

현재의: xx 사람

잃어버린:좋은 이유가 있습니다.

초대받은 사람:음악감독, 간호사.

의제:

부모를위한 게임 상황 "내 어린 시절의 주제." 교육자: _____
취학 전 아동의 개선 및 강화 조치 시스템. 간호사 _____
"안무 작업의 계획과 시스템에 대해". 음악 감독:
"가족의 창조적 인 교육학의 원칙". 교육자: _____
"새로운 방식으로 순무"라는 동화를 보여줍니다. 시니어 그룹의 아이들.
"도시의 거리에서 안전하게 아이들을 찾습니다." 교육자.
여러 가지 잡다한.

첫 번째 질문에서 교사 _____는 어린 시절의 세계에 가겠다고 제안했습니다. 게임 상황은 "내 어린 시절의 주제"입니다. 공, 인형, 메모 등 다양한 물건이 테이블에 놓여 있습니다. 각 부모는 자신의 어린 시절과 관련된 물건을 선택하고 자신의 삶에서 해당 에피소드를 알려줍니다.

두 번째 질문에 Art. 간호사. 그녀의 메시지에서 그녀는 유치원 기관에서 수행되는 미취학 아동의 재활 및 강화 조치 시스템에 대해 부모에게 말했습니다. 간호사는 부모에게 집에서 강화 절차를 지원하고 수행하도록 요청했습니다.

음악 감독은 세 번째 질문에 대해 말했습니다. 그녀의 연설에서 교사는 20xx-20xx 학년도의 안무 작업 계획에 대해 부모에게 말했습니다. 그녀는 부모들에게 수업이 어떻게 진행될 것인지, 아이들이 무엇을 공부할 것인지... 또한 아이들이 어떤 재료로 작업할 것인지, 교실에서 어떤 신발을 신어야 하는지에 대한 정보를 제공했습니다.

가족은 매우 다릅니다. 그들은 가족의 조건과 기능에 따라 다르게 시행됩니다. 우리나라의 사회적 위기는 가족의 사회적, 도덕적 건강에 영향을 미쳤습니다. 많은 가정의 물질적 가능성이 급격히 감소하고, 저소득 가정이 등장하며, 불완전한 가정이 늘어나고 있습니다. 현재 자녀 양육에 대한 부모의 관심이 감소하고 자녀와의 의사 소통 시간이 단축됩니다. 그러나 많은 어린이들에게 가족은 여전히 완전한 발달과 성공적인 사회 발달에 필요한 환경으로 남아 있습니다. 교육 팀으로서 가족은 여러 가지 특정 기능을 갖고 있기 때문입니다.

교육자의 연설이 끝난 후 음악과 함께 녹음된 테이프가 켜졌습니다. 아이들은 "새로운 방식으로 순무"라는 동화를 보여주었습니다.

또한 교육자들은 부모에게 자녀에 대한 책임을 상기시켰습니다. 오늘날 유치원 기관에서 어린이에게 가장 중요한 작업 중 하나는 서두르는 사람과 기계의 세계인 성인 세계의 삶의 규칙을 배우는 것입니다. 아이가 최대한의 이득과 최소한의 위험으로 이 세상에 들어오도록 돕는 것은 어른의 책임입니다.

우리는 미취학 아동의 도로에서의 안전한 행동 교육이 다음과 같은 방식으로 이루어져야 한다고 믿습니다.

아이들이 다양한 교통 상황에 능동적으로 익숙해지는 주변 세계에 대한 직접적인 인식을 통해 사물, 현상, 사람들의 행동, 서로 간의 관계를 인지하고 명명하고 이러한 관계를 분석하고 독립적으로 결론을 도출합니다.

부모의 이야기, 교육자, 소설 읽기, 비디오 시청, 야외 게임, 다양한 그림, 삽화, 속성 및 성인의 개인적인 예를 통한 현실 지식을 통해.

안전한 행동에 중요한 운동 기술과 인식 태도의 어린이 형성에 대한 특별 작업을 통해.

해결책:

어린이와 부모의 창의적 잠재력 개발에 기여하는 그룹 활동을 조직하십시오. 이들은 창의적인 프로젝트, 주제별 주간, 대회 조직이 될 수 있습니다. (독자, 예술가...)
부모와 함께 아이들이 도로 규칙에 익숙해지도록 노력하십시오.

의장: _____

비서: _____

학부모 회의록

프로토콜 #1

"Droplets"그룹의 학부모 회의

회장: Matveenko G.P. - 교육자

비서: Sandalova N.A. - 교육자

15명이 참석했고 명단을 첨부합니다.

주제 : "유치원에 어린이의 적응"

의제:

1. "유치원에서 처음"- Matveenko G.P. 교사의 연설

2. "유치원에 어린이의 적응"(부모 상담, 프레젠테이션) - 교육자 Sandalova N.A.의 연설

3. Matveenko G.P 교사의 연설 "훈련, 교육 및 개발 프로그램, 2014-2015 학년도의 유치원 교육 기관의 연간 과제"

4. 모 위원회 선택, 기타 - Sandalova N.A.

들었다:

1. 우리는 유치원 기관이 작동하고 기능하는 유치원 교육 기관의 입장에 대한 교육자 G.P. Matveenko의 연설을 들었습니다. 유치원의 근무시간에도 신고가 접수돼 아이들이 유치원에 머물 수 있는 규칙을 어기지 않도록 학부모들에게 당부했다.

2. 선생님 Sandalova N.A. 그룹의 어린이 적응에 대한 일반적인 결과를 부모에게 소개했습니다. 그녀는 가족에게 조용하고 친근한 분위기를 조성하고 인내심을 갖고 어린이의 셀프 서비스 및 개인 위생 기술을 개발하도록 몇 가지 권장 사항을 제안했습니다.(주제 발표: "유치원 적응")

Katya Serdyukova의 어머니는 다음과 같이 질문했습니다. - "아무 일도 없었다는 듯이 키스하고 지체 없이 가세요. 선생님을 믿으세요. – Matveenko G.P.

레일라 니트키나의 어머니는 "적응 기간은 얼마나 되나요?"라고 물었다. - "평균적으로 어린 아이들의 적응 기간은 지속됩니다. ........... .."- Sandalova N.A.

3. Matveenko G.P. 선생님 – 신체 발달,인지 및 언어 발달, 사회 및 도덕 발달, 예술 및 미적 발달과 같은 주요 영역에서 조기 연령 그룹의 어린이 교육 활동 과제에 대해 이야기했습니다.

4. Sandalova N.A. 선생님 - 부모들에게 그룹의 일상과 연중 내내 아이들과 함께 할 학급 네트워크를 소개했습니다. 이 정보는 항상 상위 코너에 있습니다. 그룹 생활에 대한 다양한 정보도 얻을 수 있습니다.

5. Matveenko G.P. - 올해 학부모 회의에서 토론하고 싶은 주제를 학부모에게 제공했습니다. 이 중 학부모가 관심을 가질 만한 그룹이 가장 많이 선정되어 학부모 회의 날짜까지 다음과 같은 주제가 승인되었습니다. "미취학 아동의 건강 유지 및 강화", « 그래서 우리는 한 살 더 늙었다» (최종 회의)

6. Sandalova N.A. 선생님 학부모 위원회의 권한과 책임을 학부모에게 설명합니다. 그녀는 또한 학부모 위원회의 위원을 선출할 것을 제안했습니다.

율리아 솔로몬노바의 어머니, 솔로몬노바 N.A. 학부모 위원회(I.V. Zimin, Grigoriev, Gukasyan, Bukatkin) 후보를 제안했으며 모든 학부모는 만장일치로 지지하고 투표했습니다.

솔루션:

1. 규정에 따라 DOW의 요구 사항을 준수합니다.

2. 교사와 학부모가 상호작용

3. 자녀 양육 및 교육에 유리한 환경 조성이라는 주요 임무를 완수하기 위해 노력하십시오. 교사는 정기적으로 그룹의 생활에 대해 부모에게 알립니다.

4. 모 위원회에 만장일치로 선출:

Zimina I.V.가 학부모 위원회 위원장으로 선출되었으며,

모 위원회의 구성 - Ghukasyan, Bukatkina, Grigorieva.

툴룬시의 시립예산 유치원 교육기관 "유치원" 반딧불이 "

프로토콜 #1

학부모 회의

주제 : "유치원에 어린이의 적응"

젊은 그룹에서

"비말"

교육자: Sandalova Nonna Anatolyevna - 1/4 분기 고양이.

Matveenko Galina Petrovna - 1쿼터 고양이.

시립예산유치원
교육 기관 유치원
복합형 37호
지방 자치체
티마셰프스키 지구

학부모 회의록
수석 언어 치료 그룹

시작됨:
완성 된:

프로토콜 #1
학부모 회의
시립예산유치원 교육기관
복합형 유치원 37호
지방 자치체
티마셰프스키 지구

의제:

1. 서론 부분(학년초에 학부모님 축하드립니다). - 교육자 MBDOU d / s No. 37 Krikovets S.A.

2. "시니어 그룹의 교육 과정의 특징"-교육자 MBDOU d / s No. 37 Krikovets S.A.

3. 보고서 : "연방 주 교육 표준에 따른 교육 및 훈련 과제."-노인 교사 Babich A.I.

4. 언어 치료사 "언어 치료 그룹에서 학습의 특징"
- 언어 치료사 Namm I.V.

5. 새로운 학부모 위원회의 선택.

6. 일반적인 질문.

1. 첫 번째 질문에서 그들은 주제, 회의 의제, 작업 이름, 회의에 초대된 사람들을 소개한 Krikovets S.A.의 말을 들었습니다. 학기초에 참석하신 모든 분들께 축하의 말씀을 전합니다. 축하는 "소원"운동 중에 장난스럽게 전달되었습니다.

2. 두 번째 질문에서 그들은 또한 시니어 그룹의 교육 과정의 조직과 특징에 대해 이야기한 교사 Krikovets S.A.의 말을 들었습니다. 신체 발달,인지 및 언어 발달, 사회 및 도덕 발달, 예술 및 미적 발달과 같은 주요 영역에서이 시대의 교육 활동의 특징에 대해. 강의실에서 사용할 매뉴얼을 보여줍니다.
3. 보고서의 세 번째 문제: "연방 국가 교육 표준에 따른 교육 및 훈련 업무". 교사 Babich A.I. 그녀는 부모들에게 유치원 교육을 위한 연방 주 교육 표준, 그들의 목표 및 목적에 대해 말했습니다. Aleftina Ivanovna는 이 표준이 부모(법적 대리인)가 자녀를 양육하고 신체적, 정신적 건강을 보호하고 강화하며 개인의 능력을 개발하고 필요한
발달 장애의 교정.

4. 언어 치료사 Namm IV는 네 번째 질문에 대해 이야기했습니다.그녀는 부모에게 자신의 작업 목표와 목적을 소개하고 유치원 교육 기관의 언어 센터 작업의 조직 및 세부 사항을 설명하고 수업에 대한 권장 사항을 제시했습니다. 집에 있는 아이들.

5. 다섯 번째 질문에서 교사 Krikovets S.A. 학부모 위원회를 선택하는 기능에 대해 학부모들에게 간략하게 상기시켰습니다. 학부모 위원회는 직접 투표로 승인됩니다. 후보자에 대해 토론하기 위해 학부모를 초대했습니다. 학부모의 투표가 집계되고 결과가 발표되었습니다. Titova I.A., Zhila O.S.가 상위 위원회로 선출되었습니다.

6. 마지막 질문에서 교사 Krikovets S.A. 스포츠 데이터가 있는 아이들은 흰색 티셔츠, 검은색 반바지 및 체코어와 같은 스포츠 유니폼의 요구 사항을 부모에게 상기시켰습니다. 그녀는 또한 유치원 교육 기관의 작업 계획, 학년도 활동 및 학부모의 적극적인 참여에 대해 학부모에게 알렸습니다.

학부모 회의의 결정:

1. 아동 성격의 다재다능한 발달을 위한 조건을 만들기 위해 교육 기관과 가족의 노력을 계속 결합하고, 유아원 교육 기관의 활동에 적극적으로 참여하고, 교육자에게 가능한 모든 지원을 제공합니다.
2. 교사와 학부모가 서로 상호 작용하며 기존 팀에서 어린이 교육에 유리한 조건을 조성하는 주요 임무를 완수하기 위해 노력합니다.
3. 교육자, 오래된 교육자, 언어 치료사의 연설을 기록하십시오.
4. 어린이의 언어 발달, 어휘 강화, 어린이 손의 소근육 운동 능력 발달에 대해 부모에게 특별한주의를 기울이십시오.
5. 다음 구성의 모 위원회를 승인하십시오. Titova E.E. 및 Zhila OS
6. 가능하면 아이들의 연령 특성에 따라 모둠별로 게임 자료를 보충한다.

비서: Yu.E.Chugay.
Rod.committee: E.E. Titova, OS Zhila.

시니어 그룹의 부모 회의 프로토콜은 아동 발달을위한 특정 방법의 준비를 다룹니다. 이를 위해 교육자는 부모를 초대하고 어린이 발달의 추세에 대해 이야기합니다. 교육자는 각 어린이의 신체적, 정신적 건강을 강화하기 위한 특정 목표를 설정합니다.

프로토콜 작성 규칙

시니어 그룹의 학부모 회의 프로토콜은 수, 참석 학부모 수, 결석 학부모 수, 초대 대상자 수 - 헤드, 음악 작업자, 간호사와 같이 작성됩니다. 질문 목록과 토론 주제도 표시됩니다. 작업의 솔루션입니다.

연초 모임

연초 시니어 그룹의 학부모 회의 프로토콜에는 다음 질문 목록이 포함됩니다.

현재 학년도에 설정된 과제와 구체적인 목표에 대해 알고 있습니다.

오늘의 일정 숙지. 수업을 진행합니다.

아동 발달.

아이에 대해 부모에게 질문합니다.

학부모 위원회의 임명.

회의 결과

아동의 발달에 참여하고, 아동의 학교 준비를 돕고, 학습 자료를 통합합니다.

집과 유치원에서 하루 일정을 위반하지 마십시오.

아이의 건강을 돌보세요.

부모에 대한 정보, 자녀 양육에 대한 정보를 비교합니다. 결과는 아동의 관찰 및 부모와의 관계를 기반으로 요약됩니다. 부모가 매일 직면하는 문제를 식별합니다. 자녀에 대한 부모의 요청에 귀를 기울이십시오. 도움, 자녀 양육 문제에 대해 부모에게 조언하십시오.

설문조사 중 질문

시니어 그룹의 학부모 회의 프로토콜 (9 월)에는 학부모를위한 설문지를 작성할 때 다음 질문이 포함됩니다.

아이가 충분한 관심을 받고 있습니까?

아이가 서클과 섹션으로 이동합니까?

집안에 관습이 있습니까? 그렇다면 어떤 것이 있습니까?

오락실, 책상은 있습니까?

아이에게 책을 읽어주나요? 언제?

아이는 무엇을 듣고 싶어합니까?

아이는 어떤 음악을 듣나요?

그는 여가 시간에 무엇을 합니까?

아이가 집안일을 돕습니까? 그는 정확히 무엇을하고 있습니까?

아이와 대화할 때 갈등 상황이 발생합니까?

당신은 장난으로 자녀를 처벌합니까?

그는 특정 상황에서 도움을 요청합니까?

선생님께 묻고 싶은 것은?

작업을 개선하기 위한 제안을 합니다.

학부모 회의록

시니어 그룹의 학부모 회의의 완성 된 프로토콜은 "유치원 기관의 어린이 적응"주제와 관련된 뉘앙스에 대한 교사의 질문과 설명으로 구성됩니다.

1. 유치원 기관의 어린이 적응, 대화 및 상담은 교사가 수행합니다. 동시에 개학을 축하하며 학부모들이 겪는 어려움에 대한 이야기를 시작한다. 그는 또한 부모에게 조언을 제공하여 자녀가 적응할 수 있도록 준비하고 유치원에 가는 것을 두려워하지 않도록 좋은 기분을 지원합니다.

그런 다음이 주제는 모든 사람이이 주제를 해결하는 데 자신의 의견을 표현할 수 있도록 부모와 논의해야합니다. 다음 토론 주제는 "취학 전 아동의 특징"입니다.

2. 교사는 이 연령의 아이들의 행동에 대한 보고서를 읽어줍니다. 그리고 그는 이 나이에 아이가 무엇을 알 수 있고 알 수 있는지에 대해 준비된 자료를 배포합니다. 교사는 학년도의 방법론적 발전에 대해 이야기합니다. 유치원에서 개최되는 활동에 학부모에게 참여를 요청합니다.

유치원 모드 알림: 일일 일정 준수, 시간 엄수(지연 없음), 지체 없이 지불, 추가로 교체 가능한 신발 및 의류 품목의 필요성. 아이가 아플 경우 교사에게 경고하십시오. 유치원에 음식을 가져오면 안 됩니다. 학부모 위원회를 선택하라는 요청이 있었습니다. 투표에 의한 모 위원회 임명.

시니어 그룹의 학부모 회의록 - 요약

회의의 마지막 단계는 이 회의에서 고려된 제안 및 관심 문제에 대한 학부모의 소개입니다.

아이가 돌보는 사람과 긍정적인 접촉을 할 수 있도록 돕고, 아이가 유치원에 갈 분위기를 조성하고, 일상적인 일과를 성취하도록 돕고, 아이의 독립성을 가르칩니다.
논의 중인 주제는 나이가 많은 그룹의 어린이가 할 수 있어야 하는 것에 대한 자료입니다.
학부모와 교육자 간의 협력, 상호 지원, 참여.
모 위원회 구성원 간의 의무 분배.
보육 시설의 규칙을 어기지 마십시오.

프로토콜 주제

시니어 그룹의 학부모 회의록에는 다음과 같은 토론이 포함됩니다.

새 학년도 - 새로운 발전 단계.
시니어 그룹의 자녀 개발 및 교육. 이 항목은 논의할 다음 문제를 포함합니다: 아동의 발달 및 교육, 6세 아동의 심리적 발달.
발달 및 성격 형성 단계에서 아동의 독립.
부모는 자녀에 대해 무엇을 알고 있습니까?
새 학년도 교육자의 목표, 과제.
나이든 아이들의 일상. 수업 시간표입니다. 학년도 동안 어린이와 함께 일하는 유치원 직원이있는 부모의 지인.
6세 아동의 언어 발달. 부모와 교사의 도움.
그룹의 다른 어린이와 어린이의 의사 소통.
미세 운동 기술 개발, 서클 추가 방문.
어린이의 건강. 체육, 아이의 건강 강화.
유치원에서 시니어 그룹의 소녀와 소년의 양육.
가족의 문화적 기술.

연말 학부모회

"아이가 학교에 갈 준비가 되었습니까?"라는 주제에 대한 연말에 시니어 그룹의 학부모 회의 프로토콜에는 다음 질문이 포함됩니다.

어린이 교육에 영향을 미치는 이유 결정.
학교 준비 상황에 대해 토론합니다.
질문과 답변.

자녀의 학습에 영향을 미치는 원인을 결정할 때 교사는 부모에게 자녀가 학교 준비를 하도록 돕는 방법을 알려줍니다. 아이들의 발달 방향을 설명합니다. 동시에 부모는 질문하고 의견을 표현할 수 있으며 교사는 요약합니다. 상담은 심리학자가 진행하며 부모의 질문에 답합니다. 교육자는 학년말, 걷기, 지불을 위해이 기간 동안 어린이의 옷에 대해 부모에게 상기시킵니다.

아이들이 배운 것

교사는 학년도 동안 아이들이 배운 것을 요약하는 시니어 그룹의 마지막 학부모 회의를 위해 프로토콜을 작성합니다. 모임은 그룹으로 진행됩니다. 교사는 해당 연도의 어린이 창작 작품 전시회를 기획하고 회의가 끝나면 기념품으로 부모에게 작품을 배포합니다. 각 어린이에 대해 부모에게 알리고, 무엇을 할 수 있으며,주의를 기울여야 할 사항은 권장 사항을 제공합니다. 초등학교 교사들이 참석한 가운데 진행 중인 공개 수업에 대한 보고에서 아이들은 우수한 지식과 학교 준비태도를 보였다. 아이들의 삶의 새로운 단계인 학교에 대해 이야기합니다. 여름에 어린이 안전에 대한 브리핑을 실시하고 부모에게 알림을 전달합니다. 회의에는 신체의 성장 기간 동안 어린이에게 필요한 영양에 대해 이야기하는 의료 종사자가 참석합니다. 교사는 유치원 그룹의 생활에 참여하는 부모에게 감사합니다. 추천하고 요약합니다.

재료 설명: 나이가 많은 그룹(6-7세)의 학부모 회의록 요약본을 제공합니다. 이 자료는 교육자와 나이가 많은 그룹의 부모에게 유용합니다. 이 초록은 유치원 기관의 삶, 아이들과의 공동 여가 활동에 부모를 유치하는 것을 목표로합니다.

시니어 그룹의 학부모 회의록.
2013년 10월 16일부터
참석: 20명
잃어버린: 정당한 이유가 있는 5명.
초대됨:
머리;
음악 감독;
간호사.
의제:
1. 부모를 위한 게임 상황 "내 어린 시절의 주제." 교육자 _______.
2. 취학 전 아동의 재활 및 강인함을위한 조치 시스템. 간호사: ________ .
3. "안무 서클의 작업 계획과 시스템에 대해." 음악 감독:
4. "가족의 창조적 교육 원칙." 교육자: __________.
5. 동화 "순무를 새로운 방식으로" 보여줍니다. 시니어 그룹의 아이들.
6. "도시의 거리에서 아이들의 안전한 체류." 관리자:______.
7. 준비반 모위원회 선정.
8. 기타.
첫 번째 질문에서 교사는 어린 시절의 세계로 갈 것을 제안했습니다. 게임 상황 "내 어린 시절의 주제". 공, 인형, 메모 등 다양한 물건이 테이블에 놓여 있습니다. 각 부모는 자신의 어린 시절과 관련된 물건을 선택하고 자신의 삶에서 해당 에피소드를 알려줍니다.
두 번째 질문에 Art. 간호사. 그녀의 메시지에서 그녀는 유치원 기관에서 수행되는 미취학 아동의 재활 및 강화 조치 시스템에 대해 부모에게 말했습니다. 간호사는 부모에게 집에서 강화 절차를 지원하고 수행하도록 요청했습니다.
음악 감독은 세 번째 질문에 대해 말했습니다. 그녀의 연설에서 교사는 2013-2014 학년도의 안무 서클의 작업 계획에 대해 부모에게 말했습니다. 그녀는 수업이 어떻게 진행되는지, 아이들이 안무 서클에서 무엇을 공부할지에 대해 부모에게 말했습니다. 그녀는 또한 아이들이 어떤 재료로 작업할 것인지, 교실에서 어떤 신발을 사용해야 하는지에 대한 정보도 제공했습니다.
다음으로 선생님이 오셨습니다. 가족은 매우 다릅니다. 그들은 가족의 조건과 기능에 따라 다르게 시행됩니다. 우리나라의 사회적 위기는 가족의 사회적, 도덕적 건강에 영향을 미쳤습니다. 많은 가정의 물질적 가능성이 급격히 감소하고, 저소득 가정이 등장하며, 불완전한 가정이 늘어나고 있습니다. 현재 자녀 양육에 대한 부모의 관심이 감소하고 자녀와의 의사 소통 시간이 단축됩니다. 그러나 많은 어린이들에게 가족은 여전히 완전한 발달과 성공적인 사회 발달에 필요한 환경으로 남아 있습니다. 교육 팀으로서 가족은 여러 가지 특정 기능을 갖고 있기 때문입니다.
교육자의 연설이 끝난 후 음악과 함께 녹음된 테이프가 켜졌습니다. 아이들은 "새로운 방식으로 순무"라는 동화를 보여주었습니다.
그런 다음 MBDOU No. 8의 머리가 말했습니다. 그녀는 메시지에서 부모에게 자녀에 대한 책임을 상기시켰습니다. 오늘날 유치원 기관에서 어린이에게 가장 중요한 작업 중 하나는 서두르는 사람과 기계의 세계인 성인 세계의 삶의 규칙을 배우는 것입니다. 아이가 최대한의 이득과 최소한의 위험으로 이 세상에 들어오도록 돕는 것은 어른의 책임입니다.
우리는 미취학 아동의 도로에서의 안전한 행동 교육이 다음과 같은 방식으로 이루어져야 한다고 믿습니다.
주변 세계에 대한 직접적인 인식을 통해 아이들은 다양한 교통 상황에 능동적으로 익숙해지고 사물, 현상, 사람들의 행동, 서로 간의 관계를 인식하고 명명하고 이러한 관계를 분석하고 독립적으로 결론을 도출합니다.
부모의 이야기, 교육자, 소설 읽기, 비디오 자료 감상, 야외 게임, 다양한 그림, 삽화, 속성 및 성인의 개인적인 예를 통한 현실 지식을 통해.
안전한 행동에 중요한 운동 기술과 인식 태도의 어린이 형성에 대한 특별한 작업을 통해.
다음은 선배 그룹의 선생님이셨습니다. 선생님은 시니어 그룹의 학부모위원회 구성을 학부모에게 소개했습니다. 그는 변함이 없었다. 학부모(법정대리인)는 지난 2012-2013학년도부터 학부모 위원회에 포함되었습니다.
투표: 찬성 - 20, 반대 - 0.
해결책:
1. 어린이와 부모의 창의적 잠재력 개발에 기여하는 그룹 활동을 조직합니다. 이들은 창의적인 프로젝트, 주제별 주간, 대회 조직(독자, 예술가 ...)이 될 수 있습니다.
2. 부모와 함께 아이들이 도로 규칙에 익숙해지도록 하는 작업을 수행합니다.
3. 모 위원회 구성 승인:.
의장:
비서: