수업 시간 개요: "우정" 주제. 자신에 대해 이야기하는 사람에 대한 우정 계획-개요 - 소년과 소녀

14과 우정

수업의 목적: 후배들에게 우정이라고 하는 인간관계에 대한 생각을 형성하고, 친구를 소중히 여기도록 가르치고, 친구에게 가르치다

작업:

개인의

– 비판적 사고의 기술을 사용하여 우정의 개념 형성

- 친구를 사귀고 우정을 소중히 여기며 팀에서 의사 소통하는 능력을 형성합니다.

- 아이들이 다른 사람들의 감정과 행동을 보고, 이해하고, 평가하도록 가르칩니다.

메타 주제

- 교육 과제에 따라 텍스트의 주요 내용을 강조 표시하는 능력을 개발하십시오.

- 커뮤니케이션 및 협업 기술을 개발합니다.

- 말하기 기술을 개발하고 동기를 부여하도록 가르치고 판단을 설명하십시오.

주제

- 학생들에게 "친구"와 "우정"의 기본 개념을 소개합니다.

- "동정심"과 "관심 없음" 개념의 의미를 명확히 합니다.

교육 활동의 형태와 유형: 대화, 정보 출처와의 독립적 인 작업.

기본 용어 및 개념: 우정, 무관심, 친구.

자료 연구의 계획된 결과 : 우정과 우호 관계의 가치 이해; 다른 사람들의 감정에 대한 호의와 정서적, 도덕적 반응, 이해 및 공감의 개발.

강의 계획

학생 활동 조직. (슬라이드 1)

좋은 아침 태양과 새들

친절한 사람들에게 좋은 아침,

그리고 모든 사람은 친절하고 신뢰하며,

허락하다 좋은 아침저녁까지 지속됩니다!

숙제 확인하기: (슬라이드 2)

보드에 - 선행의 숲

— 그리고 우리는 어떤 사람들을 이타주의자와 이기주의자라고 부르나요? (슬라이드 3)

3. 신소재 설명.

V. Oseeva "세 명의 동지"(슬라이드 4)

Vitya는 아침 식사를 잃었습니다. 큰 휴식 시간에 모든 사람들은 아침을 먹었고 Vitya는 옆에 서있었습니다.

- 왜 안먹어요? 콜야가 그에게 물었다.

- 잃어버린 아침식사...

- 나쁜, - Kolya가 큰 흰 빵 조각을 물어뜯으며 말했습니다.

- 점심은 아직 멀었다!

- 어디서 잃어버렸어? 미샤가 물었다.

- 모르겠다 ... - Vitya는 조용히 말하고 돌아 섰다.

- 아마도 주머니에 넣고 다니겠지만 가방에 넣어야 합니다. - Misha가 말했습니다. 그러나 Volodya는 아무 것도 묻지 않았습니다. 그는 Vita에게 가서 빵과 버터 한 조각을 반으로 나누어 동지에게 건네주었습니다.

받아, 먹어!

토론할 문제:(슬라이드 5)

이야기의 제목이 내용과 일치합니까? 왜요?

이 이야기는 무엇을 가르치는가?

- 친구라고 부를 수 있는 소년은?

친구는 누구입니까? (슬라이드 6)

FRIEND는 누군가의 친구, 후원자, 보호자로 누군가와 연결되어 있는 사람입니다.

그리고 동지?

동료- 견해, 활동, 생활 여건 면에서 누군가와 가까운 사람

지식 업데이트.

수업 주제 : "우정"(슬라이드 7)

FRIENDSHIP으로 연결된 영웅, 동화는 무엇입니까?(슬라이드 8)

우정은 따뜻한 바람(슬라이드 9)
우정은 밝은 세상
우정은 새벽의 태양
영혼을 위한 즐거운 잔치.
우정만이 행복이다
우정은 한 가지입니다.
우정이 있으면 악천후도 끔찍하지 않습니다.
우정으로 - 인생은 봄에 가득 차 있습니다.

친구는 고통과 기쁨을 나눌 것입니다.
친구가 지원하고 저장합니다.
친구와 함께-사악한 약점조차도
한순간에 녹아내립니다.
우정을 믿고, 유지하고, 감사하며,
이것이 최고의 이상입니다.
그녀는 당신을 섬길 것입니다.
결국, 우정은 귀중한 선물입니다!

잠언으로 작업하십시오. (속담을 끝내다) (슬라이드 10)

아니 디 친구를 찾고, 찾으면 돌봐주세요.

도움이 필요한 친구는 참으로 친구입니다.

오랜 친구가 새로운 두 친구보다 낫다.

백 루블은 없지만 백 명의 친구가 있습니다.

피즈미누트카:

아이들을 일어서고, 원 안에 서서,

나는 당신의 친구고 당신은 내 친구입니다.

좌회전, 우회전

그리고 서로에게 미소를 짓습니다.

태양을 향해 뻗은 손

광선이 포착되어 빠르게 가슴에 눌려졌습니다.

내 가슴에 이 광선으로

당신은 세상을 더 명확하게 봅니다

5. 새로운 재료의 통합.

얘들아! 오늘 우리는 우정, 친절 및 반응성에 대해 이야기하고 있습니다. 우리 각자가 친구를 사귀고, 상호 이해를 찾고, 진정한 사람이 되는 데 도움이 되는 인간의 자질에 대해 이야기합니다.

A.L. Barto "친구가 필요합니다." (슬라이드 11)

모두가 살고, 그들은 슬퍼하지 않지만 나와 친구가되지 않습니다!

나는 Ilina를 제안합니다 : "당신은 친구입니다

나랑 단둘이."

Ilyina와 그녀의 수행원의 소녀들에게는 계급이 있습니다.

나는 Ilyina와 친구가 될 것입니다-나는 될 것입니다

유명한.

모든 5:1에는 Svetlova Nadia가 있습니다.

나는 묻습니다. "나와 친구가 되십시오. 친구를 사귀다

하루라도!

날 구해줄래 - 줘

컨트롤을 씁니다.

그리고 소녀 - 뒷다리에!

그는 말한다: "나는 침묵할 것이다!"

무릎 꿇지 마

친구를 설득합니다.

광고를 게시하겠습니다.

"친구가 급히 필요합니다."

토론할 질문: (슬라이드 12)

이 소녀와 친구가 될 사람이 있을 것 같습니까? 왜요?

우정이란 무엇입니까?

우정은 친밀한 관계다 상호 신뢰, 애정, 공동의 이익을 기반으로 합니다.(슬라이드 13 )

"우정" 비유.(슬라이드 14)

한번은 두 친구가 여러 날 동안 사막을 걸었습니다. 일단 그들이 논쟁을 벌이고, 그들 중 하나는 순간의 열기 속에서 다른 하나를 때렸습니다. 그의 친구는 고통을 느꼈지만 아무 말도 하지 않았습니다. 그는 모래 위에 조용히 이렇게 썼습니다. “오늘 내 가장 친한 친구가 내 뺨을 때렸습니다.” 친구들은 계속 걸었고 며칠 후 그들은 수영하기로 결정한 호수가 있는 오아시스를 발견했습니다. 뺨을 맞았던 사람은 거의 익사할 뻔했고, 친구가 그를 구했습니다. 그가 왔을 때 그는 돌에 "오늘 내 가장 친한 친구가 내 생명을 구했습니다."라고 새겼습니다. 첫 번째 사람은 그에게 이렇게 물었습니다.

“내가 너를 화나게 할 때 너는 모래에 썼고 이제는 돌에 쓴다. 왜요?

그러자 그 친구는 이렇게 대답했습니다.

— 무엇을 할 수 답장 친구? (슬라이드 15)

“누군가 우리를 화나게 하면 바람에 지워지도록 모래에 적어야 합니다. 그러나 사람이 선을 행하면 돌에 새겨 바람에 지워지지 않게 해야 합니다. . 모래에 상처를 쓰고 돌에 기쁨을 새기는 법을 배우십시오.

이 비유는 무엇을 가르치는가?

훈련: 자신을 평가하십시오.(슬라이드 16)

각 문장에서 REAL FRIEND라는 단어를 다음으로 대체하십시오. 짧은 단어나.

(슬라이드 17)

진정한 친구는 친구를 속이지 않습니다.

진정한 친구는 친구의 불행이나 실패를 웃지 않을 것입니다.

진정한 친구 - 항상 흥미롭고 결코 지루하지 않습니다.

진정한 친구는 친구를 범죄자로부터 보호하려고 노력할 것입니다.

친구에 대한 추론.

- 당신은 친구가 있습니까? 그것에 대해 말해.

왜 다른 사람과 친구가 되지 않습니까?

- 따라서 당신은 성격이 가깝고 관심이있는 사람들과 친구가됩니다. 여기에 우정의 특성 중 하나가 있습니다. 선택성 . (슬라이드 18)

- 그리고 친구에게서 어떤 이점이 있습니까?

- 우정의 또 다른 특징 - 이타적인 태도 .

- 당신의 의견을 공유하지 않는 사람에게 관심이 있으십니까?

- 세 번째 특징 - 관심 커뮤니티 .

여러분, 이 슬라이드를 보고 우정의 또 다른 특징을 찾아보십시오. : (슬라이드 19)

사람뿐만 아니라 동물과도 우정이 가능하다

그리고 동물과의 우정은 사람에게 무엇을 요구합니까?

책임, 보살핌, 사랑, 충성.

진정한 친구는 어떤 사람이어야 한다고 생각합니까?

훈련 게임"손바닥" (슬라이드 20)

각 어린이는 종이에 손을 씁니다.

교사: 여러분 각자는 우정에 필요한 자질의 이름을 말하고 손바닥에 적습니다. 모두가 스스로 합니다.

6. 결론: 우정은 상호 존중, 서로에 대한 믿음, 공통의 이익과 견해의 결과로 생기는 애착입니다. 일반적으로 비슷한 사람들은 친구이며 캐릭터의 유사성은 서로를 이해하기 쉽게 만듭니다. 그들이 이렇게 말하는 것도 당연합니다. “당신의 친구가 누구인지 말해 보세요. 당신이 누구인지 알려 드리겠습니다.

- 우정은 자신의 이기주의, 동정, 공감, 연민을 극복하고 다른 사람의 복지에 대한 사심없는 관심을 가르칩니다. 친구가 기쁨, 걱정을 공유하고 문제를 해결하는 데 도움을 줄 것입니다.

그러나 모든 사람이 친구가 되는 방법을 아는 것은 아닙니다. 친목을 다져야 합니다. 교만하고 우정을 나누려는 사람은 친구가 될 수 없습니다. 주연. 친구의 성공을 진심으로, 사심 없이, 시기하지 않고 기뻐할 줄 모르는 사람은 친구가 될 수 없습니다.

7.자존감얘들 아, 색연필을 가지고 수업에서받은 기분을 반영하는 색으로 손바닥을 칠하십시오.

빨간색은 기쁨, 파란색은 무관심입니다.

노래 "우정" 공연(슬라이드 21)

9. 숙제: (슬라이드 22)

친구에 대한 이야기를 써 보세요.

Andrey Dementiev는 "친구는 운이 좋다"라는 시를 가지고 있습니다. (슬라이드 23)

친구는 운이 좋은 것으로 알려져 있습니다.
곤경에 처했을 때처럼.
그가 그의 영혼을 숨기지 않는다면,
감정은 억제되지 않습니다.
친구는 운이 좋은 것으로 알려져 있습니다.
만약 당신의 운이
친구가 행복하지 않아서
당신의 친구는 뱀처럼 교활합니다.
아니면 쓰라린 질투
이성이 그를 덮쳤다.
그리고 귀하의 성공을 기대하며,
그는 아무것도 용서하지 않을 것입니다.
그는 용서하지 않을 것이지만 그렇지 않으면
그것에 대해 알려줄 것입니다.
친구는 운이 좋은 것으로 알려져 있습니다.
곤경보다 더 가끔.

자원:

행동 양식:

수업 중

1. 기쁨의 원

1. 인사.

— 안녕하세요, 친애하는 동료 여러분! 우리가 가장 좋아하는 자기 지식 수업에 오신 것을 환영합니다. 우리와의 의사 소통이 당신에게 즐거움을주고 하루 종일 활력과 좋은 분위기를 선사하기를 바랍니다.

2. 게임 "내 기분"

- 얘들 아, "나는 기분이 ... 때문에 ..."게임을하는 것이 좋습니다.

결론:

2. 이야기하자

- 우리 수업의 주제는 노래를 결정하는 데 도움이 될 것입니다. "무엇에서, 무엇으로부터 ...?", 누가 알겠습니까?
이 재미있는 노래는 누구에 관한 것입니까?

: 자신에 대해 말하는 사람 - 소년과 소녀.

나는 전쟁 영화를 좋아한다.

3. 그룹 과제

그룹 1 - 소년. 물론 여러분 각자는 마당에, 수업에, 평행 수업의 친구가 있습니다. 친구의 이름을 지정하세요.
- 당신의 우정은 어떻습니까? (아이들의 대답)

그룹 2 - 소녀. 친구의 이름을 지정하고 우정은 어떻게 나타납니까? (아이들의 대답)

선생님:- 네 말을 듣고 친구들의 이름을 알게 되면서, 남자는 여자 사이에 친구가 없고, 여자는 남자 사이에 친구가 없다는 결론에 이르렀다. 그리고 왜? (우리는 이미 소년과 소녀가 얼마나 다른지 깨달았습니다.)

3. 시 읽기

선생님:에두아르드 우스펜스키는 시들어 보자.

내가 여자였다면
나는 내 시간을 낭비하지 않을 것입니다!
나는 거리에서 뛰지 않을 것이다
나는 내 셔츠를 빨 것이다
나는 부엌에서 바닥을 씻을 것입니다.
방을 쓸어버릴거야
나는 컵과 숟가락을 씻을 것이다.
감자를 직접 껍질을 벗기고
내 모든 장난감
나는 그것을 제자리에 넣을 것입니다!
난 왜 여자가 아니지?
엄마를 돕고 싶어요!
엄마는 이렇게 말했을 것입니다.
"잘했어, 아들아!"

- 그러나 시인 I. Gamazkov는 두 소년의 우정에 대한 만화 시를 가지고 있습니다. "심각한 우정"이라고 합니다. 그의 말을 듣고 이 소년들의 우정은 어땠을까?

나는 Mishka의 어깨를 쳤다.
내가 그에게 관심이 있는 것.
그리고 그는 나에게 "안녕, 조용히 해!"라고 말했습니다.
살짝 깨져버린 서류가방...
그리고 나는 그에게 이마를 가볍게 치며,
그들이 말하기를, 오늘 내가 올 것이다.
그는 서둘러 반격했다.
물론, 오세요!
Mishka는 타박상을 입었습니다!
그래서 이것은 진정한 우정의 표시입니다!
그리고 나는 두 개의 콘을 가지고 있습니다.
Mishka의 선물.
우리는 소녀 "수슈슈"가 아닙니다.
우리는 커플로 가지 않습니다.
우리가 친구라면 힘과 주력으로!
가혹한! 남자처럼!

두 소년의 우정은?
진정한 우정이었을까?

결론:

소년을 위한 과제:

소녀들을 위한 과제:

결론:

- 이제 남자아이들은 여자아이들이 자신을 존중하고 친구가 되고 싶도록 자신이 어떤 모습이어야 하는지 이해하고 있다고 생각합니다.
- 소녀들이여, 우리는 소년들이 당신을 높이 평가할 수 있도록 이러한 자질을 스스로 계발하려고 노력합니다.

종종 소년들은 소녀들을 비겁하고 약하다고 생각하며 일반적으로 심각한 레슬링, 하키, 축구에 적합하지 않습니다. 만화 "Flower-Semitsvetik"의 에피소드를 기억하십시오. 소년들은 Zhenya가 약했기 때문에 소녀 Zhenya가 노는 것을 받아들이지 않았습니다. 그러나 때로는 전혀 그렇지 않습니다. 이제 소녀들이 소년들보다 결코 열등하지 않다는 영화의 일부를 보여드리겠습니다.

-보고 말해봐, 소녀들을 비겁하고 나약하게 생각하여 친구가되지 않는 것이 정당합니까? (영화 클립 보기)

소년을 위한 과제:

소녀들을 위한 과제:

결론:

또래, 또래...
소녀들과 소년들
우리는 혼자 노래를 부른다
어떤 사람들은 책을 읽습니다.

남자 여자,

소녀들, 소년들,

우리는 함께 배웁니다, 친구들!

우리는 항상 교실에서 즐겁게 지내고,

우정 만세 - 만세!

친구에게 화를 낼 수 있습니까?

결론:

6. 정보

결론: M과 D는 성격이 비슷한 점이 많은데, 가장 중요한 것은 다년간 함께 공부해왔기 때문에 서로를 존중하고 잘 지낼 수 있다는 것입니다.

소녀와 소년 사이의 우정은 확실히 가능합니다. 그것은 동성 아이들 사이의 우정과 같은 원칙에 기초합니다. 동성 아이들이 서로의 비밀을 더 쉽게 신뢰하고, 순전히 보이쉬한 소녀적인 관심사도 있고, 결과적으로 보이쉬하고 소녀스러운 롤플레잉 게임, 예: "딸 - 어머니", "전쟁 속으로"

7. 숙제:

창의적인 작업 "우정의 법칙»

1. 모두를 위한 하나와 하나를 위한 모두.

2. 좋은 친구와 함께라면 운이 좋을 땐 더 재미있고 어려울 땐 더 쉬워요.

3. 사소한 일로 친구와 논쟁하지 말고 다투지 마십시오.

4. 도청하지 말고 스스로 해결하는 것이 좋습니다.

5. 당신이 뭔가를 잘했다고 오만하지 마십시오.

6. 일이 잘 풀리지 않아도 화내지 말고 낙심하지 마십시오.

7. 도움이 필요한 친구를 도우십시오.

8. 대화에서, 게임에서 무례하지 않고 소리지르지 마십시오.

8. "이름의 마음"운동

수업이 끝나면 소년 소녀들 사이에 우호적인 관계를 구축하는 한 걸음을 내딛기를 바랍니다. 그리고 Sheets는 이것을 도와줄 것입니다. 이름이 새겨져 있고, 반 친구에게 가장 친절하고, 가장 따뜻하고, 가장 진실한 소원을 적습니다. - 당신이 마술사라면 그녀에게 어떤 자질을 주겠습니까? 그래야 우리 모두가 서로 의사 소통하고 더 쉽게 의사 소통 할 수 있습니다. 한 세계에 살고 있습니다. 소년에서 소녀로, 소녀에서 소년으로. 그리고 그들을 장식하십시오 (포트폴리오에서)

8. "마음에서 마음으로"에 동그라미

남학생과 여학생은 서로 다르고 비슷한 성격이 많이 있는데, 가장 중요한 것은 수년간 함께 공부해야 하기 때문에 서로를 존중하고 잘 지낼 수 있다는 것입니다. 나는 당신이 정말 우호적 인 관계를 가지기를 바랍니다. 그러면 사는 것이 재미있고 쉽고 재미있을 것입니다.

문서 내용 보기
""남자와 여자의 우정"주제에 대한 자기 지식 수업의 개요"

주제에 대한 자기 지식 수업 개요

"남자와 여자의 우정"

표적:소년 소녀들 사이의 우호적인 관계의 발전을 촉진합니다.

작업:

"남자의 비즈니스"와 "여자의 비즈니스", "남성 캐릭터"및 "매력"의 개념의 의미를 나타냅니다.

소년 소녀들에게 특히 가치 있는 도덕적 자질을 개발합니다.

이성의 학생들 사이의 관계 문화를 개발하십시오.

개방성을 배양하고 존중하는 태도소년에서 소녀로, 소녀에서 소년으로.

자원:노래 "무엇으로부터, 무엇으로부터?"의 음반 Y. Khaletsky의 말, 음악. Yu. Chichkov, Aeolius의 음악, 음반 "On the Road of Kindness", "Peers", 비디오 필름, 비디오 녹음, 사진 신문, 하트, 페인트.

행동 양식:대화, 이야기, 실무, 운동.

수업 중

1. 기쁨의 원

1. 인사.

좋은 오후, 친애하는 동료들! 우리가 가장 좋아하는 자기 지식 수업에 오신 것을 환영합니다. 우리와의 의사 소통이 당신에게 즐거움을주고 하루 종일 활력과 좋은 분위기를 선사하기를 바랍니다.

2. 게임 "내 기분"

얘들 아, 나는 당신이 "나는 기분이 ... 때문에 ..."라는 게임을 할 것을 제안합니다.

(아이들은 자신이 어떤 기분으로 왔는지, 어떤 기분인지 또는 누구처럼 생겼는지 말합니다.)

결론:다들 기분 좋게 와주셔서 저희 업무에 도움이 되고, 기분 좋은 마음으로 다양한 시련을 이겨낼 수 있어서 기쁩니다.

2. 이야기하자

우리 공과의 주제는 노래를 결정하는 데 도움이 될 것입니다. "무엇에서, 무엇으로부터 ...?", 누가 알겠습니까?
이 재미있는 노래는 누구에 관한 것입니까?

우리 수업의 주제는 "남자와 여자의 우정"입니다.

이제 나는 소년 소녀들의 대화에서 발췌한 내용을 읽을 것입니다. 당신의 임무는 알아내는 것입니다 : 자신에 대해 말하는 사람 - 소년과 소녀.

남자라면 남자들이 일어서고, 여자라고 생각하면 여자들이 일어선다.

저는 친구들과 축구를 하는 것을 좋아해서 항상 갑니다. 운동복그리고 운동화.

나는 쇼핑을 좋아하고, 다양한 옷을 입어보고 거울 앞에서 뽐내는 것을 좋아합니다.

나는 전쟁 영화를 좋아한다.

나는 나무에 올라가는 것을 정말 좋아하고 넘어져도 절대 울지 않습니다.

항상 제 자세를 지켜보며 아름답게 걷도록 노력하고 있습니다.

나는 아버지와 함께 아파트에서 수리하는 것을 좋아합니다.

나는 내 장난감에 드레스를 바느질하는 것을 좋아합니다.

얘들 아, 누가 자신에 대해 말하는지 쉽게 알 수 있었습니까? 왜요?

3. 그룹 과제

서로를 주의 깊게 살펴보십시오. 여러분 모두를 어떤 두 그룹으로 나눌 수 있습니까?

오늘 우리는 소년이 소녀와 어떻게 다른지, 소녀가 소년과 어떻게 다른지에 대해 이야기 할 것입니다. 소년은 어떤 자질을 가져야 하고, 소녀는 어떤 자질을 가져야 합니다. 이 주제에 대해 이야기하기 위해 남자와 여자의 그룹으로 나누도록 초대합니다.

그룹 2 - 소녀. 친구의 이름을 지정하고 우정은 어떻게 나타납니까? (아이들의 대답)

3. 시 읽기

선생님:에두아르드 우스펜스키는 시들어 보자.

그러나 시인 I. Gamazkov는 두 소년의 우정에 관한 희극 시를 가지고 있습니다. "심각한 우정"이라고 합니다. 그의 말을 듣고 이 소년들의 우정은 어땠을까?

두 소년의 우정은?
진정한 우정이었을까?

결론:예, 그녀는 실제가 아니었을 가능성이 높지만 실제로 I. Gamazkov가 "가혹한"이라고 부른 것처럼 친구들은 그렇게 행동하지 않습니다.

4. "소녀와 소년"운동

여러분, 소년 소녀들 사이에 우호적인 관계를 구축할 수 있는 것은 매우 중요합니다.

소년을 위한 과제:당신이 원하는 소녀들을 적어보세요.

(마음, 성실, 친절, 정확성, 모든 것을 할 수 있음)

소녀들을 위한 과제:당신이 원하는 남자아이를 적어보세요.

(마음, 힘, 손재주, 정의, 진실, 친절)

(그러자 모둠 대표 1명이 나와서 답을 변호한다.)

결론:

나는 이제 소년들이 어떻게 해야 하는지를 이해하고 소녀들이 그들을 존중하고 그들과 친구가 되기를 원한다고 생각합니다.
- 소녀들이여, 우리는 소년들이 당신을 높이 평가할 수 있도록 이러한 자질을 스스로 계발하려고 노력합니다.

5. 영화 '라스트 골'의 한 장면 보기

"글쎄, 군인이 장군이되는 것을 꿈꾸지 않는 것"과 같은 표현이 있습니다. 글쎄, 모든 소년은 아마도 기사처럼되고 싶어 할 것입니다. 물론 진정한 기사는 소녀를 화나게하지 않지만 소녀들 사이에서 우정을 얻기 위해 노력할 것입니다.

종종 소년들은 소녀들을 비겁하고 약하다고 생각하며 일반적으로 심각한 레슬링, 하키, 축구에 적합하지 않습니다. 만화 "Flower-Semitsvetik"의 에피소드를 기억하십시오. 소년들은 소녀 Zhenya가 약하기 때문에 노는 것을 받아들이지 않았습니다. 그러나 때로는 전혀 그렇지 않습니다. 이제 영화에서 발췌 한 부분을 보여 드리겠습니다. 소녀들은 소년들보다 열등하지 않다.

보고 말해봐, 소녀들을 비겁하고 나약하게 생각하여 친구가 되지 않는 것이 정당한가?(영화 클립 보기)

인생에서 소녀와 여성이 뛰어난 결과를 얻었고 결코 남성보다 열등하지 않은 많은 예가 있습니다. 여성 우주인, 여성 운동선수, 여성 군인, 위대한 애국 전쟁의 여성 영웅. 그들은 용기, 용기, 인내를 보여주었습니다.

6. 소년 소녀들에게 내재된 도덕적 자질과 가치에 대해 이야기하기

소년을 위한 과제:남자 캐릭터란? 남자의 성격을 특징짓는 특성은 무엇입니까? 남자 캐릭터의 가치는?

소녀들을 위한 과제:당신은 매력적인 소녀가 어떤 자질을 가지고 있다고 생각합니까? 매력의 가치는 무엇입니까?

결론:이 모든 것은 우리가 소년과 소녀가 얼마나 다른지 다시 한 번 확인하는 데 도움이 되었습니다. 그러나 우리는 정말 공통점이 없습니까? 우리는 함께 배우고 함께 산다. 그리고 우리에게는 선택이 있습니다. 우리는 그대로 둘 수 있습니다. 여자는 혼자, 남자는 혼자, 또는 하나의 세계로 연합하여 서로 평화롭고 조화롭게 살 수 있습니다.

오늘 우리는 서로에 대해, 서로의 세계에 대해 흥미로운 이야기를 많이 들었습니다.

수업이 시작될 때 노래로 노래를 부르자고 제안합니다. 하지만 이건 이미 또 다른 노래일거야 "혼자 노래 부르고, 혼자 책을 읽는다"(노래소리)

또래, 또래...
소녀들과 소년들
우리는 혼자 노래를 부른다
어떤 사람들은 책을 읽습니다.

남자 여자,

소녀들, 소년들,

우리는 함께 배웁니다, 친구들!

우리는 항상 교실에서 즐겁게 지내고,

우정 만세 - 만세!

5. 학생들은 자신과 타인에 대한 질문에 답합니다.

우정이란 무엇이며 파트너십은 어떻게 다른가요?

좋은 친구와 좋은 동지는 같은 것인가?

진정한 우정은 어떻게 탄생하는가?

어떤 자질이 있어야 진정한 친구?

당신은 친구가 있습니까? 우정은 무엇을 기반으로합니까?

(공동의 이익, 친구의 자질에 대한 존경, 그를 닮고 싶은 욕망, 상호 지원, 어려운 상황에서의 지원, 다른 사람의 이익을 고려한 관계의 평등, 비판.)

친구에게 화를 낼 수 있습니까?

당신은 친구의 어떤 결점에 대해 부정적으로 생각하며, 그 결점을 극복하도록 어떻게 도울 수 있습니까?

다른 사람들이 당신에 대해 나쁘게 이야기한다면 진정한 친구는 어떻게 행동해야 합니까?

소년과 소녀 사이에 우정이 있을 수 있습니까? 무엇을 기반으로 합니까?

"나무는 뿌리가 강하고 사람은 친구가 있다"는 것을 어떻게 이해합니까?

결론:우리는 함께 일하고, 공부하고, 쉬는 사람들을 동료라고 부릅니다. 동지가 된다는 것은 곤경에 처하거나 시련의 순간에 서로를 돕는 것을 의미합니다.

6. 정보

우정은 가장 높은 형태의 친교입니다. 친구가 된다는 것은 자신에게 요구하고 실수를 인정할 수 있고 공정한 비판에 화를 내지 않는 것을 의미합니다. 친구의 단점을 숨기면 안됩니다. 이것이 당신의 단점입니다.

친구는 항상 함께 있고 싶어하고 서로에게 관심이 있습니다. 친구는 공통 관심사가 있으며 행동에는 특정 유사점이 있습니다. 친구들은 비밀로 서로를 신뢰하고, 힘든 시간항상 친구의 도움을 의지할 수 있습니다.

결론: M과 D는 성격이 비슷한 점이 많은데, 가장 중요한 것은 다년간 함께 공부해왔기 때문에 서로를 존중하고 잘 지낼 수 있다는 것입니다.

소녀와 소년 사이의 우정은 확실히 가능합니다. 그것은 동성 아이들 사이의 우정과 같은 원칙에 기초합니다. 동성 아이들이 비밀로 서로를 신뢰하는 것이 더 쉽고 순전히 소년과 소녀의 관심사가 있다는 점을 제외하고는 결과적으로 "딸 - 어머니", " 전쟁 속으로”

7. 숙제:

창의적인 작업 "우정의 법칙» (부모와 함께):

하나는 모두를 위해 그리고 모두는 하나를 위해.

좋은 친구와 함께라면 운이 좋을 때 더 재미있고 어려울 때 더 쉽습니다.

사소한 일로 친구와 논쟁하지 말고 다투지 마십시오.

도청하지 말고 스스로 해결하는 것이 좋습니다.

당신이 뭔가를 잘했다면 오만하지 마십시오.

화를 내지 말고 무언가가 잘되지 않더라도 낙심하지 마십시오.

도움이 필요한 친구를 도와주세요.

대화할 때, 놀 때, 무례하지 않게, 소리지르지 마십시오.

급우들을 위한 팁 쓰기 소년과 소녀 사이에 우정을 쌓는 방법

8. "이름의 마음"운동

"우정의 갤러리"가 건설 중입니다.

8. "마음에서 마음으로"에 동그라미

남자아이와 여자아이는 서로 다르고 비슷한 성격이 많이 있는데, 가장 중요한 것은 몇 년 동안 함께 공부해야 하기 때문에 서로를 존중하고 잘 지낼 수 있다는 것입니다. 나는 당신이 정말 우호적 인 관계를 가지기를 바랍니다. 그러면 사는 것이 재미있고 쉽고 재미있을 것입니다.

친애하는 좋은. "좋은 길"이라는 노래가 연주됩니다.

우리 손님에게 감사하고 우리가 당신에게 조금이라도 관심을 가질 수 있다면 이것이 우리에게 가장 중요한 것입니다.

중간 그룹의 창의적인 프로젝트 "우정은 미소에서 시작됩니다."

Varlamova Olga Vyacheslavovna, MKDOU "Gavrilovo-Posadsky 교사" 유치원 1번, 가브릴로프-포사드
설명:이 프로젝트는 4-5세 어린이, 부모, 교육자를 위해 설계된 우정에 관한 것입니다. 각 사람에게는 항상 곁에 있고 어려운 시기에 도움을 줄 친구가 있으며, 당신의 기쁨과 슬픔을 함께 나눌 준비가 되어 있으며, 필요하다면 자신이 가진 모든 것을 당신에게 줄 준비가 되어 있습니다.
프로젝트 유형:창의적인
지속:단기(1주)
프로젝트 참가자:교육자, 어린이, 음악 감독, 부모.
주제의 관련성:우정은 사랑, 신뢰, 성실, 상호 동정, 공통 관심사 및 취미를 기반으로 한 사람들 사이의 개인적 사심 없는 관계입니다. 우정의 필수 표시는 호혜성, 신뢰 및 인내입니다. 오늘날 젊은이들 사이의 잔혹성과 무관심의 문제는 점점 더 명백해지고 있습니다. 사람들에 대한 인간적인 태도의 기초, 즉 공감하고 동정하는 능력은 다양한 삶의 상황에서 나타납니다. 따라서 아이들은 올바른 행동에 대한 아이디어뿐만 아니라 무엇보다도 도덕적 감정을 형성해야 합니다.
프로젝트 목표:아이들에게 친구를 사귈 수 있다는 것이 무엇을 의미하는지, 또래 사이에 우호적인 관계를 형성한다는 개념을 형성합니다.
작업:
교육적인:
- 사람들 사이의 우정에 대한 아이들의 생각을 형성하기 위해;
- 아이들에게 친근한 형태의 상호작용을 가르친다.
- 동료의 욕망을 고려하여 욕망을 제한하도록 가르친다.
- 행동 문화와 사람들 사이의 관계에 대한 지식을 확장하고 체계화합니다.
개발 중:
- 사회적 및 의사 소통 능력을 개발합니다.
- 아동 성격의 정서적 측면을 개발합니다.
- 어린이의 창의력과 언어 능력을 개발합니다.
교육적인:
- 친절, 보살핌, 관심, 동정심을 나타내고 상호 지원을 제공할 필요성을 교육합니다.
- 건전한 경쟁 정신을 고취하고 팀 빌딩을 촉진합니다.
프로젝트 구현에 학부모 참여:정서적 편안함, 상호 이해 및 지원의 분위기를 조성하십시오. 어린이, 대화와 함께 우정에 대한시를 배우십시오.
프로젝트 실행 계획:
1. 대화: "우정을 소중히 여기는 법을 알라."
2. 중간 그룹 "우정이 시작되는 방법"의 GCD 개요.
3. 읽기 소설: M. Plyatskovsky "우정의 교훈", E. Uspensky "악어 Gena와 그의 친구들",
V. Kataev "꽃 - 일곱 꽃", L. Voronkova "엄마가 뭐라고 말할까요?", 러시아어 민담"여우와 두루미"
E. Uspensky "Fyodor 삼촌, 개와 고양이"(책의 장).
4. 동화 "Zayushkina의 오두막"의 각색.
5. 교훈적인 게임: "친절하고 공손한 말", "기분 전하기", "기분 맞춰보기", "말해봐, 친구가 누구니?" (설명으로 친구를 알아보십시오), "예 - 아니오", "그림을 그리십시오."
6. 우정에 대한 잠언과 말.
7. 우정에 관한 시를 암기하기.
8. 손가락 게임: "큰 손가락 방문하기", "주황색", "지네", "친절한 손가락", "그들은 우리 그룹의 친구입니다."
9. 야외 게임: "고양이와 강아지", "짝 찾기", "라바타", "공 푸시", "테레목".
10. 줄거리 - 롤 플레잉 게임 : "가족", "카페에서", "유치원".
11. "우린 친절한 녀석들" 사진전 제작.
12. Mirilki - 아이들이 평화를 만들 수 있도록 도와줍니다.
13. 부모를 위한 상담: "우정이 강하다", "가정에서 어른과 아이 사이의 우호적인 관계는 아이의 긍정적인 성격을 교육하는 기초이다."
예상 결과:팀 빌딩, 친절, 보살핌, 관심, 동정, 상호 지원의 표현.
구현 전략 프로젝트 활동:
이 프로젝트는 프레임워크 내에서 수행됩니다. 중간 그룹 MKDOU유치원 No.1, in 공동 활동교사, 음악 감독 및 어린이.
프로젝트 활동 제품:공동 창의성, 게임, 부모를 위한 권장 사항.
프로젝트 프레젠테이션:주제별 여가 "우린 다정다감하고 다투지 않는다."

"우정은 미소에서 시작됩니다" 프로젝트의 부록.

대화 "우정을 소중히하는 방법을 알고".
표적:친구가 누구이며 왜 친구인지에 대한 어린이의 아이디어를 찾으십시오.
대화 흐름:
교육자: (시를 읽는다)
우정은 따뜻한 바람
우정은 밝은 세상입니다.
우정은 새벽의 태양
영혼을 위한 즐거운 잔치.
우정은 행복일 뿐입니다.
사람들은 단 하나의 우정을 가지고 있습니다.
우정이 있으면 악천후도 끔찍하지 않습니다.
우정이 있으면 인생은 봄에 가득 차 있습니다.
교육자: 어린이 여러분, 이 시는 무엇에 관한 것입니까? (아이들의 대답)
네, 이것은 우정에 관한 시입니다. 친구가 된다는 것은 기분을 상하게 하지 않고 장난감을 공유하고 도와주는 것을 의미합니다. 결국 친구는 항상 곁에 있고 어려운 시기에 도움을 줄 사람입니다. 예를 들어, 옷을 입거나 신발을 신고, 신발 끈과 스카프를 묶는 방법을 가르칩니다. 항상 점심을 함께 나누는 사람. 친구를 찾는 것은 그리 어렵지 않지만 좋은 관계더 세게. 모든 사람은 친구가 있어야 합니다. 맞죠? 당신에게도 친구가 있다고 확신합니다. 그들에 대해 이야기하십시오(3-5개 이상의 진술). 이 친구는 누구입니까? 신중하게 생각하고 누가 당신의 친구라고 부를 수 있는지 말해주세요.
(선생님은 아이들의 의견을 경청합니다.) 그들의 본질은 친구가 흥미롭고 기분을 상하게하지 않고 모든 것에 순종하고 기꺼이 장난감과 과자를 공유하는 사람이라는 사실로 요약됩니다. 친구는 당신의 기쁨과 슬픔을 함께 나눌 준비가 된 사람이라고 부를 수 있으며, 필요한 경우 자신이 가진 모든 것을 당신에게 줄 수 있습니다. - 교육자는 명확하고 묻습니다. - 그리고 친구를 어떻게 대해야합니까?
교육자: 이제 친구나 여자 친구에게 다가가 기쁨, 좋은 분위기 및 따뜻함을 공유하는 것이 좋습니다(아이들은 짝을 찾고 있습니다).
저와 함께 이 단어들을 반복하세요:
나는 인간이다! (자신을 가리키며).
당신은 인간입니다! (친구를 가리키며).
나에게는 심장이 있습니다(하트에 손을 대고 있음).
당신에게는 하트가 있습니다(친구의 하트를 가리키며).
나는 매끄러운 볼(뺨을 문지르는 것)을 가지고 있습니다.
당신의 뺨은 부드럽습니다(친구의 뺨을 문지릅니다).
나는 달콤한 입술을 가지고 있습니다(입술을 보여줌).
당신의 입술은 달콤합니다(친구의 입술을 가리키며).
나는 당신과 친구입니다 (손을 잡아).
나는 우리의 우정을 소중히 여깁니다(그들은 친구를 안아줍니다).
"우정은 강하다"라는 노래가 들립니다.
교육자: 우정은 가장 큰 가치이자 보물이자 운명의 선물입니다. 우정은 학교에서, 직장에서, 그리고 일반적으로 삶에서 항상 우리를 돕습니다. 그녀 덕분에 사람은 정신이 더 좋고 친절하고 강해집니다. 그러므로 좋은 친구가 있다는 것은 큰 축복이며, 그것 없이는 사람이 살 수 없습니다!

연설의 발전에 대한 GCD의 개요 "우정이 시작되는 방법."
표적:"친구", "우정"과 같은 개념에 대한 어린이 지식을 형성합니다.
작업:
- 우정의 규칙을 정하십시오.
- 다양한 상황에서 다른 사람의 감정과 행동을 평가할 수 있는 능력을 아동이 동화시킬 수 있도록 합니다.
- 어린이의 정확한 발음을 수정하고, 전체 답변을 따르고, 연설에서 형용사를 활성화하십시오.
- 타인에 대한 친절한 태도를 기른다.
예비 작업:우정, 친구에 대한 대화; 그룹 내 갈등 상황에 대한 토론 및 해결 방법 찾기; 삽화 보기, 소설 읽기, 우정에 관한 속담 암기, 우정에 관한 노래를 듣고 노래합니다.
GCD 진행 상황:
교육자: 친애하는 어린이 여러분! 모두 건강하고 좋은 기운을 받아 뵙게 되어 기쁩니다. 나는 정말로 원한다 좋은 분위기당신은 하루 종일 있습니다. 그러니 서로에게 다정한 미소를 지어줍시다.
모든 아이들이 원으로 모였습니다.
나는 당신의 친구고 당신은 내 친구입니다.
손 꼭 잡고 가자
그리고 우리는 서로 웃는다.
교육자 : 여러분, 우정은 어디서 시작됩니까? (아이들의 대답).
사실, 웃는 사람은 자비로운 사람이기 때문에 우정은 미소로 시작됩니다. 자비로운 사람은 당신이 잘되기를 바라는 사람입니다.
우리 모두가 똑같다고 생각합니까? (아이들의 대답).
당연히 아니지! 우리는 모두 함께 의사 소통하고 나란히 살고 있지만 성격, 외모, 욕망 등은 서로 다릅니다. 우리는 또한 우리를 하나로 묶는 공통점이 있습니다.

게임 "잘 들어!"
우리는 지금 이것을 확인할 것입니다. 게임하자. 나는 당신에게 작업을 말할 것이고 당신은 움직임으로 대답 할 것입니다.
운동을 좋아하는 분들은 손을 들어주세요.
아이스크림을 사랑하는 사람들을 위해 박수를 쳐주세요.
외출을 좋아하는 사람들을 위해 벨트에 손을 얹으십시오.
방문을 좋아하는 사람은 오른발로 밟아보세요.
만화를 좋아하는 사람들을 점프하십시오.

교육자: 당신은 우리가 얼마나 많은 공통점을 가지고 있는지, 얼마나 많은 좋아하는 활동이 우리를 하나로 묶는지 알 수 있습니다! 여러분, 오늘 아침 우편 배달부가 유치원에 편지를 가져왔습니다. 누군지 볼까요? 편지에는 Cat Leopold가 보낸 반송 주소가 있습니다. 무슨 동화에 나오는 사람인지 아세요? (어린이 답변) 네 맞습니다. "고양이 레오폴드의 모험"입니다. 편지를 읽어봅시다.
“안녕하세요, 사랑하는 여러분! Leopold Cat이 당신에게 편지를 쓰고 있습니다. 나는 쥐에 지쳤습니다 - 장난 꾸러기. 내가 아무리 장난꾸러기 사람들에게 우정과 침착을 요구해도 쥐들이 새로운 속임수를 내놓을 때마다. 그리고 재미있는 점은 쥐가 대개 스스로 함정에 빠진다는 것입니다. 그런 다음 나는 그들을 돕기 위해 서두르며 회개한 쥐들은 장난을 치지 않으려고 합니다. 그러나 모든 것이 처음부터 다시 시작되고 생쥐들이 나를 부르는 이름처럼 나는 다시 "비열한 겁쟁이"가 되어 나의 성실과 친절을 믿지 않습니다. 쥐와 친구가 되도록 도와주세요.
교육자: 얘들아, 고양이 레오폴드를 돕자? (예)
하지만 먼저 쉬자.
체육:"우리는 친구 다".
함께 손을 잡아
우회전 - 좌회전! (우회전 - 좌회전)
신나게 놀자 (박수)
점프(점프)
그리고 회전합니다.(원)
많은 즐거운 사람들 (우리는 원을 걷습니다)
우리에게 좋은 충실한 친구.
우리는 싸우지 않을 것입니다 (우리는 중심에 접근합니다)
슬픔은 잊어라! (뒤로 물러서며)
교육자 : 얘들 아, 네 장의 사진을보고 어떤 것이 불필요하다고 생각하십니까? 아이들은 "추가" 그림을 선택합니다. 토론 과정에서 우리는 결론에 도달합니다. 세 장의 사진은 친절하고 쾌활한 아이들을 보여주고 네 번째 사진은 투사를 보여 주므로 "불필요합니다". 우리는 이 사진들을 상자에 넣을 것입니다. 생쥐에게 진정한 친구가 무엇인지 알게하십시오. (친절한, 사려 깊은, 용감한, 용감한, 배려하는 등). 교사: 이제 놀자.
칭찬 게임.
서로에게 좋은 말을 합시다. 아이들은 원 안에 서서 돌아 서서 서로 악수하고 "스베타, 친절합니다."라고 말합니다. "알리나, 배려해." "폴리나, 당신은 아름답고 똑똑합니다." "맥심, 당신은 용감하고 근면합니다" 등 교육자: 우정에 대해 배운 속담을 기억할 때입니다. 어린이들:
친구가 없습니다-찾았지만 찾았습니다-조심하십시오.
좋은 말은 좋은 대답입니다.

돈보다 우정이 더 귀합니다.
우정은 큰 힘입니다.
우정은 아첨이 아니라 진실과 명예로 강해집니다.
당신은 문제없이 친구를 알 수 없습니다.
우정은 우정으로 지불됩니다.
교육자: 잘했어요! 당신은 우정에 관한 많은 속담을 알고 있습니다. 제가 다 적어놨으니 박스에 넣어두겠습니다. 우정은 소중히 여겨야 하고 친구의 기분을 상하게 해서는 안 되지만 좋은 친구를 사귀려면 스스로 좋은 친구가 되는 법을 배워야 합니다.
그리고 우정에 대한 특이한 포스터를 만들어 봅시다. (아이들은 큰 종이가 있는 탁자에 온다).
여러분, 손바닥은 신뢰, 성실 및 우정의 상징입니다. 어른과 아이들이 우리 행성의 친구라면 우리는 우리 행성을 평화와 우정의 행성이라고 부를 수 있습니다. 포스터에 손자국을 남기자(아이들은 다양한 색의 물감에 손을 담그고 원을 그린다.)
음악 "우정의 노래"(만화 "마샤와 곰")를 켭니다.
교육자: 이것은 우리가 가진 우정의 원입니다. 사진도 찍어서 박스에 담아봅니다. 얘들아, 지금 기분이 어때? (아이들의 대답).
즐거운 분위기를 기리기 위해 우리 그룹의 아이들의 우정을 기리기 위해 비누 방울에서 불꽃 놀이를 시작할 것을 제안합니다. 비누방울을 불고 있습니다.
교육자: 비눗방울, 우리도 상자에 넣을 것입니다. 우리는 모든 것을 포장하고 쥐에게 소포를 보낼 것입니다. 나는 그들이 비열하고 장난을 그만 둘 것이라고 생각합니다. 그리고 그들은 함께 살 것이고 인생은 분명히 밝은 면으로 그들에게 돌아갈 것입니다.
남자들은 서로를보고 서로 미소를 짓습니다. 여러분 각자는 모두에게 기쁨입니다. 여러분 각자는 작은 기적입니다! 친구가 있다면 그와의 우정을 돌보고 감사하십시오.

동화 스테이징 : "Zayushkina의 오두막"
표적:캐릭터의 특정 성격 특성을 개발하고, 독립적으로 전달하고, 표현 수단을 찾는 어린이의 능력을 개발합니다. 대화식 연설을 개발하십시오. 연극과 게임 활동에 대한 꾸준한 관심을 기른다.
행동의 과정(2개의 오두막이 있습니다: 얼음과 인피, 주변에 눈)
작성자: 옛날 옛적에 여우와 토끼가 있었고 여우는 얼음 오두막이 있었고 토끼는 인피가 있었습니다. 봄이 왔고 여우의 오두막은 녹았지만 토끼의 오두막은 여전히 서 있습니다. (음악 소리 - 봄, 아이들은 태양, 나무, 새, 나비를 모방합니다). 그래서 여우는 토끼에게 몸을 녹이도록 요청했고 그녀는 토끼를 쫓아냈습니다. 토끼(슬픈 음악 소리, 토끼는 슬픔을 흉내 낸다)가 있고 울고 개들이 그를 만난다. 개들: 왜 울고 있니, 버니? Bunny: 어떻게 내가 울지 않을 수 있습니까? 나는 인피 오두막집이 있었고 여우는 얼음 오두막을 가지고 있었고 그녀는 나에게 몸을 따뜻하게 해달라고 요청했고 그녀는 나를 쫓겨났습니다.
Dogs: 토끼 울지 마, 우리가 그녀를 쫓아낼 거 야.
저자: 그들은 오두막에 갔다.
개들: 쉿, 쉿, 꺼져.
폭스: 내가 뛰쳐나오자 마자, 내가 뛰쳐나오면 갈기갈기 찢긴 것들이 뒷골목을 따라 갈 것이다!
작성자: 개들이 무서워서 도망쳤어요. 그리고 토끼는 가서 다시 울고, 곰은 그를 만난다.
곰: 무엇 때문에 울고 있습니까?
토끼: 어떻게 Mishenka를 울지 않을 수 있습니까? 나는 인피 오두막이 있었고 여우는 차가웠고 봄이 왔고 여우의 오두막은 녹았고 그녀는 나에게 몸을 따뜻하게 해달라고 요청했고 그녀는 나를 쫓아냈습니다.
곰: 울지마 토끼야, 가자, 내가 그녀를 쫓아낼게.
토끼: 아니요, 당신은 차를 몰고 나가지 않을 것입니다. 개는 차를 몰고 나가지 않고 당신은 차를 몰고 나가지 않을 것입니다.
곰: 아니, 내가 당신을 쫓아낼 거 야.
저자: 그들은 으르렁거리는 곰인 오두막으로 갔다.
곰: 나가 여우.
작성자: 곰이 무서워서 도망쳤어요. 토끼가 와서 울고 늑대가 그를 만난다.
늑대: U-U-U-U, 토끼 왜 울고 있어?
Bunny: 어떻게 내가 울지 않을 수 있니, 나는 인피굴 오두막집이 있었고, 여우, 얼음이 나에게 워밍업을 요구하고, 나를 쫓아냈다.
늑대: 울지 마 토끼, 가자, 내가 그녀를 쫓아낼 거 야.
토끼: 아니요, 당신은 차를 몰지 않을 것입니다. 개는 차를 몰고, 차를 몰고, 그리고는 차를 몰고, 곰은 차를 몰고, 차를 몰고, 그리고 당신은 차를 몰지 않을 것입니다 ...
늑대: 아니, 내가 당신을 쫓아낼 거 야.
저자: 그들은 오두막에 접근했고, 늑대는 울부짖었습니다.
늑대: U-U-U, 폭스 아웃.
폭스: 내가 뛰쳐나오자마자, 뛰쳐나오면 갈기갈기 찢긴 것들이 뒷골목을 따라 갈 것이다.
작성자: 늑대는 무서워서 도망가는데 토끼는 전보다 더 많이 울고 갑니다.
그리고 그를 만나기 위해 수탉. (신나는 음악 재생)
수탉: 쿠카레쿠, 토끼 왜 울고 있어?
토끼: 어떻게 내가 울지 않을 수 있습니까 Petya, 나는 인피 오두막집이 있었고 여우는 얼음이 있었고, 봄이 왔고 여우의 오두막은 녹았고, 그녀는 나에게 몸을 따뜻하게 해달라고 요청했고 그녀는 나를 쫓아 냈습니다.
수탉: 가자, 내가 그녀를 쫓아낼 것이다.
Bunny: 아니요, 당신은 차를 몰고 나가지 않을 것입니다. 개는 차를 몰고, 차를 몰고 나가지 않고, 곰은 차를 몰고, 몰고는 나가지 않고, 늑대는 차를 몰고, 차를 몰고 나가지 않고, 당신이 이겼습니다. 몰아내지 마세요.
수탉: 아니요.
저자 : 그들은 오두막에 갔고 수탉은 수탉처럼 노래했습니다.
수탉 : Ku-ka-re-ku, 나는 어깨에 낫을 메고 여우를 자르고 싶습니다. 여우를 오븐에서 꺼내십시오!
폭스: 부츠를 신었어요.
수탉 : Ku-ka-re-ku 어깨에 낫을 메고 여우를 자르고 오븐에서 여우를 꺼내고 싶습니다!
여우: 모피 코트를 입었어요.
수탉 : Ku-ka-re-ku, 나는 어깨에 낫을 들고, 여우를 자르고 싶습니다. 여우를 오븐에서 꺼내십시오!
저자: 여우는 뒤도 돌아보지 않고 오두막에서 뛰쳐나왔고, 수탉은 토끼와 함께 행복하게 행복하게 살았습니다.
처럼 들린다 재미있는 음악( "오, 캐노피") 동화의 모든 영웅과 참가자는 춤을 추고 토끼와 수탉은 원의 중앙에 있습니다.

설명 교훈적인 게임프로젝트에서 사용됩니다.
"친절하고 예의바른 말."아이들은 원 안에 서 있습니다. 어른은 공을 집어 들고 게임을 시작합니다. 그는 어떤 종류의 또는 공손한 말을 부르고 어린이 중 한 명에게 공을 던집니다. 공을 잡는 사람은 새로운 단어를 생각해내고 그것을 불러 다른 아이에게 공을 던진다. "불친절한" 단어가 나오면 공을 잡지 않으며, 아이는 왜 이 단어를 좋아하지 않거나 싫어하는지 설명할 수 있습니다.
"기분 맞춰봐"
선생님은 아이들에게 사람마다 기분이 다르다고 말합니다. 그는 상황의 이름을 지정하고 어린이들에게 특정 경우에 어떤 감정을 경험할 것인지 대답하도록 요청합니다. 엄마는 산책을 시키지 않습니다. 아빠가 너에게 아름다운 장난감을 줬어. 남동생등을 놀린다.
"무슨 분위기"
옵션 1:
아이들은 사람들이 그려진 카드가 든 봉투를 가지고 있습니다. 테이블 중앙에 하나 또는 다른 감정(기쁨, 슬픔, 놀람, 분노, 두려움, 두려움)이 담긴 픽토그램 카드를 놓습니다.
작업: 다음을 가진 사람들을 묘사하는 카드 찾기 감정 상태픽토그램 카드에 표시됩니다.
옵션 #2:
감정 상태의 카드 픽토그램은 테이블에 앞면이 아래로 향하게 배치됩니다. 한 아이는 아무 카드나 선택합니다.
과제: 이 감정을 묘사하십시오. 나머지 아이들의 과제는 그것이 어떤 감정인지 추측하는 것입니다.
"그림을 그려."
아이에게 그림이 주어지고 감정적 인 상태로 사람들을 그리는 것을 끝내도록 초대됩니다. 창의적인 상상력과 소근육 운동 능력의 발달을 촉진합니다.
"설명을 찾아라."
아이는 친구에 대해 설명해야 합니다. 머리색은 무엇인지, 무엇을 가지고 놀고 싶은지, 무엇을 입고 있는지 등입니다.
"네 네 네. 아니, 아니"
교육자: 질문하고 아이들은 합창으로 대답합니다.
1. 강한 팔이 싸움에 뛰어들 것입니다 (no-no-no)
2. 개를 쓰다듬어주는 친절한 손길 (yes-yes-yes)
3. 노는 법을 아는 똑똑한 손 (yes-yes-yes)
4. 친절한 손은 기분이 상할 것입니다 (no-no-no)
5. 부드러운 손은 치유가 된다 (yes-yes-yes)
6. 강한 손이 애타게 할 것입니다 (no-no-no)
7. 우리는 강한 친구가 될 것입니다 (yes - yes - yes)
교육자:
여러분
당신은 모두 미취학 아동입니다
우리는 아무도 곤경에 빠뜨리지 않고,
우리는 가져 가지 않을 것이지만 요청할 것입니다.
우리는 모두 괜찮을 것입니다.
함께 즐겁게, 쉽게.

프로젝트 작업에 사용된 잠언과 말.
당신은 문제없이 친구를 알 수 없습니다.
인생은 친구 없이는 힘듭니다.
친구가 있었다면 여유가 있었을 것입니다.
진정한 친구는 값을 매길 수 없습니다.
친구의 물이 적의 물보다 낫다 - 꿀.
나무는 뿌리로, 사람은 친구로 지탱됩니다.
우정은 큰 힘입니다.
도움이 필요한 친구는 참으로 친구입니다.
친구가 없습니다-찾았지만 찾았습니다-조심하십시오.
오랜 친구가 새로운 두 친구보다 낫다.
백 루블은 없지만 백 명의 친구가 있습니다.
우정은 유리와 같아서 깨지면 다시 붙일 수 없다.
하나는 모두를 위해 그리고 모두는 하나를 위해.
친구가 없는 사람은 뿌리 없는 나무와 같다.
우정은 가장 소중한 보물입니다.
돈보다 우정이 더 귀합니다.
친절한 말은 재물보다 귀합니다.
친구를 위해 눈보라와 눈을 견뎌야 합니다. 식탁의 식탁보와 우정은 멀어졌습니다.

프로젝트 작업에 사용된 암기용 시.
우정에 대해.
바람은 태양과 친구,
그리고 이슬은 풀과 함께 있습니다.
꽃은 나비와 친구,
우리는 당신과 친구입니다.
모두 반으로 친구와 함께,
공유하게 되어 기쁩니다!
친구들과의 싸움만
절대! (엔틴 유리)

여자 친구.
우리는 친구와 싸웠다
그리고 구석에 앉았다.
친구가 없는 매우 지루한 친구!
우리는 화해해야 합니다.
나는 그녀를 화나게하지 않았다
방금 곰을 잡았어
곰과 함께 도망쳤을 때,
그리고 그녀는 "나는 그것을 포기하지 않을 것입니다!"라고 말했습니다.
내가 가서 화해할게
그녀에게 곰을 줄게, 미안해
나는 그녀에게 공을 줄 것이고, 그녀에게 트램을 줄 것이고,
그리고 나는 "놀자!"라고 말할 것입니다. (A. 쿠즈네초바)

선물.
친구가 나에게 왔다
그리고 우리는 그녀와 놀았습니다.
그리고 여기 장난감이 하나 있습니다.
그녀는 갑자기 위를 올려다보았다:
시계태엽 개구리,
명랑하고 재미있다.
나는 장난감이 없으면 지루하다 -
즐겨찾기 했습니다!
그래도 난 친구야
나는 장난감을 주었다. (엘레나 블라기니나)

프로젝트 작업에 사용된 손가락 게임.
큰 손가락에 방문.
큰 손가락을 방문했을 때,
바로 집으로 왔다
인덱스와 미들
이름도 없고 마지막.
새끼손가락 자체가 아기다.
문지방을 두드렸다.
함께 손가락은 친구
그들은 서로 없이는 살 수 없습니다.

주황색
우리는 오렌지를 공유했습니다.
우리 중 많은 사람들이 있지만 그는 하나입니다! ( 왼손주먹에서, 오른쪽이 그것을 감쌉니다)
이 슬라이스는 고슴도치를 위한 것입니다(오른손으로 새끼 손가락부터 시작하여 왼손 손가락을 번갈아 풉니다).
이 슬라이스는 시스킨용입니다.
이 슬라이스는 새끼 고양이용입니다.
이 조각은 새끼 오리를 위한 것입니다.
이 슬라이스는 비버용입니다.
그리고 늑대를 위해 - 껍질을 벗기십시오! (두 브러시를 모두 흔든다)

지네.
두 지네,
그들은 길을 따라 달렸다. (양손의 중지와 검지가 서로를 향한다)
만났어 (손바닥이 서로 쳐다본다)
껴안고 (한 손을 다른 손으로 여러 번 악수) (손바닥을 움켜쥐지 않음)
강제 이별 - (손을 뗀다)
그리고 - 안녕! (양손이 서로에게 손을 흔든다)

친절한 손가락.
이 손가락은 꼬집습니다 (엄지와 집게 손가락으로 다른 손의 손바닥을 집습니다)
이 손가락은 걷습니다. (검지와 중지는 다른 손을 따라 "갑니다.")
이들은 채팅을 좋아합니다. (중간 및 이름없는 문지름)
조용히 낮잠을 자는 것입니다.
그리고 작은 손가락이있는 큰 것 - 형제
그들은 깨끗하게 씻을 수 있습니다. (엄지손가락으로 새끼손가락을 돌린다.)

우리 그룹의 친구.
그들은 우리 그룹의 친구입니다 (손가락 연결)
소녀들과 소년들. (성으로 여러 번)
우리는 당신과 친구가 될 것입니다
작은 손가락.
하나, 둘, 셋, 넷, 다섯(작은 손가락을 번갈아가며)
우리는 계산하기 시작합니다.(서로 연결)
하나 둘 셋 넷 다섯
계산을 마쳤습니다. (손을 아래로 내리다, 악수하다)

프로젝트 작업에 사용된 모바일 게임.
"고양이와 강아지"
작업: 공간에서 손재주 방향을 개발합니다. 등반, 달리기를 연습하십시오.
게임 설명: 플레이어는 두 그룹으로 나뉩니다. 하나는 "고양이"이고 다른 하나는 "강아지"이며 사이트의 다른 끝에 있습니다. 신호를 받으면 새끼 고양이는 마치 노는 것처럼 쉽게 달리기 시작합니다. "고양이들!" 그들은 "야옹!"이라고 말합니다. 이에 대한 응답으로 강아지는 "울컥!" 하고 짖고, 체조 벽을 재빨리 기어오르는 새끼 고양이를 따라 네 발로 달려갑니다. 강아지들은 제자리로 돌아갑니다.
2~3회 반복하면 아이들의 역할이 바뀝니다. 당신은 다음과 같이 게임을 끝낼 수 있습니다: 조용하고 천천히 "고양이처럼"가서 서로 포옹하도록 모든 사람을 초대하십시오.
"짝을 찾아라."
목적: 서로 간섭하지 않고 빨리 달리는 법을 가르치는 것; 색상의 이름을 수정합니다.
게임 진행 상황: 교사는 플레이어에게 다양한 색상의 깃발을 배포합니다. 선생님의 신호에 아이들이 뛰어다니고, 탬버린 소리에 맞춰 깃발 색깔에 맞춰 짝을 찾아 손을 잡습니다. 홀수 명의 어린이가 게임에 참여하여 한 쌍이 없이 남도록 해야 합니다. 그는 게임을 종료합니다.
"라바타".
플레이어 수: 3-8명 이상
리더가 선택됩니다. 아이들은 원 안에 서서 손을 잡고 노래합니다.
"우리는 춤을 춰, 트라타타, 트라타타,
우리는 춤을 추고 있습니다. 이것은 용암입니다.
내 펜은 좋은가? - 발표자에게 묻습니다.
"좋은!" - 모두 한마음으로 대답합니다.
모두가 손을 잡고 원을 그리며 처음 두 줄을 반복합니다.
"내 코가 좋니?" - 발표자에게 묻습니다.
"좋은!" - 모두 한마음으로 대답합니다.
모두 집게 손가락 끝을 앞의 이웃의 코에 대고 다시 원을 그리며 첫 번째 줄을 반복합니다.
"내 무릎은 괜찮아?"
"좋은!"
모두 옆에 서 있는 아이들의 무릎에 손을 얹고 노래를 부르며 원을 그리며 걷는다.
"내 귀는 좋은가?"
"좋은!"
모두 원을 그리며 나란히 서 있는 아이들의 귀에 손을 얹고 다시 노래를 부르며 원을 그리며 걷는다.
게임에서 뺨, 이마, 배와 같은 신체의 다른 부분을 사용할 수 있습니다.

"공을 밀어."
플레이어 수: 3명 이상.
장비: 풍선.
풍선을 불어.
선수들은 손을 잡고 원을 그리며 서 있습니다.
연결된 상태를 유지해야 하는 손을 포함하여 신체의 어느 부분으로든 공을 밀어 지면에 닿지 않도록 하십시오.
볼이 지면에 닿으면 그룹은 손으로 볼 권리를 잃게 됩니다. 공이 지면에 닿을 때마다 금지는 신체의 한 부분으로 확대됩니다.

테레목.
작업 : 어린이의 모방, 상상력, 운동 능력을 개발합니다.
장비: 동물의 모자-가면.
설명. 6명 이상의 플레이어는 쥐, 개구리, 토끼, 여우, 늑대, 곰과 같은 역할을 수행합니다. 여러 동물이 있을 수 있으며 곰은 한 마리뿐입니다. 모든 캐릭터는 원을 그리며 손을 잡고 이야기의 첫 단어를 발음합니다.
들판에 테레목 테레목이 있는데 낮지도 않고 높지도 않고 높지도 않다. 여기 쥐가 들판을 가로질러 달리다가 문 앞에서 멈추고 노크합니다.
모든 "마우스"아이들은 원으로 달려 가서 묻습니다. "작은 집에 누가 살고 있습니까? 누가-누가 낮은 곳에 살고 있습니까? » 아무도 대답하지 않고 서클에 남아 있습니다. 나머지 아이들은 다시 원을 그리며 단어를 발음하고 개구리, 토끼, 여우, 늑대의 이름을 차례로 지었습니다. 원 안에 서있는 모든 사람은 "나는 쥐입니다", "나는 개구리입니다"등으로 대답합니다. 그리고 당신은 누구입니까? 그들은 대답을 듣고 "우리와 함께 라이브로 가자!"라고 말합니다. 곰에게 말을 걸면 그는 "그리고 나는 모두를 위한 함정인 미슈카입니다!"라고 대답합니다. 이 말 후에 어린이 영웅은 흩어지고 "곰"은 그들을 잡으려고합니다. 곰 자신이 잡은 아이들에게 역할을 할당하고 나머지는 마음대로 역할을 선택합니다(곰 포함). 게임이 다시 반복됩니다.

플롯 - 프로젝트 작업에 사용되는 롤 플레잉 게임.
가족.
목적 : 집단 농업의 아이디어를 형성하기 위해, 가족 예산, 가족 관계에 대해, 공동 여가 활동, 가족 구성원에 대한 사랑, 자선, 배려하는 태도, 활동에 대한 관심을 함양합니다.
장비: 가족 놀이에 필요한 모든 장난감: 인형, 가구, 접시, 물건 등
게임 진행 상황: 교사는 아이들에게 "가족과 함께 놀기"를 권유합니다. 역할은 원하는 대로 분배됩니다. 가족은 매우 많고 할머니는 생일이 있습니다. 모두들 휴가 준비로 바쁘다. 일부 가족 구성원은 음식을 사고, 다른 가족 구성원은 축제 저녁 식사를 준비하고, 식탁을 차리고, 다른 가족 구성원은 오락 프로그램을 준비합니다. 게임 중에 가족 간의 관계를 관찰하고 제 시간에 도와야합니다.

카페에서.
목적 : 공공 장소에서의 행동 문화를 가르치고 요리사, 웨이터의 의무를 수행 할 수 있습니다.
장비 : 카페에 필요한 장비, 인형 장난감, 돈.
게임 진행 상황: 피노키오가 아이들을 만나러 옵니다. 그는 모든 아이들을 만나고 다른 장난감과 친구가되었습니다. 피노키오는 새로운 친구들을 카페로 초대하여 아이스크림을 대접하기로 결정합니다. 모두 카페에 갑니다. 웨이터가 그곳에서 서빙합니다. 아이들은 올바르게 주문하는 방법을 배우고 서비스에 감사드립니다.

유치원
목적 : 유치원의 목적, 교육자, 유모, 요리사, 음악 노동자-여기에서 일하는 사람들의 직업에 대한 어린이 지식을 확장하고 어린이에게 성인의 행동을 모방하려는 욕구를 심어주고 학생을 치료합니다. 조심스럽게.
장비: 유치원에서 놀 때 필요한 모든 장난감.
게임 진행 상황: 교사는 아이들이 유치원에서 놀도록 초대합니다. 마음대로 아이들에게 교육자, 유모, 음악 감독의 역할을 할당합니다. 인형과 동물이 학생 역할을 합니다. 게임 중에 아이들과의 관계를 모니터링하고 어려운 상황에서 벗어날 수 있는 방법을 찾도록 돕습니다.

프로젝트 작업에 사용된 Mirilki.
…
화해, 화해, 화해
그리고 더 이상 싸우지 마십시오.
그리고 싸우면
그럼 물겠습니다.
그리고 우리는 물 수 없습니다
우린 친구니까!

…
우리에게 화내지 말아요
서둘러, 만듭시다:
- 당신은 내 친구입니다!
- 그리고 나는 당신의 친구입니다!
우리는 모든 모욕을 잊을 것입니다
그리고 예전처럼 친구가 되십시오!

...
태양을 미소짓게 하기 위해
우리는 당신과 나를 따뜻하게하려고 노력했습니다.
당신은 단지 나아지기만 하면 된다
그리고 곧 우리를 참아라!

…
이것은 당신이고 이것은 나입니다.
당신은 나에게 좋다.
내 선물
그리고 나는 다른 것이 필요하지 않습니다.

…
욕하고 놀리는 것,
우리가 당신을 참는 것이 좋습니다!
다툼 속에서 사는 것은 매우 지루하고,
그러니 친구하자!

…
손가락을 위한 손가락
힘내자
싸우는 데 사용
이제 아무것도.

프로젝트 작업에 사용되는 부모를 위한 상담.

"우정은 강하다."
사람들 사이의 관계는 "평등한 기반"으로 구축되거나 친구 중 한 명이 리더의 역할을 선택하고 다른 한 명이 추종자가 될 수 있습니다. 자녀가 동등한 파트너 또는 리더임을 알게 된다면 그러한 의사소통을 제한할 필요가 없습니다. 동시에 아이는 다른 사람에게 긍정적인 영향을 주는 사회적 경험을 습득하고 자존감과 자신의 중요성에 대한 의식이 더욱 높아집니다. 아이는 언제든지 이 우정을 거부할 수 있습니다. 그러나 금지는 반대 반응을 일으킬 것입니다. 우리는 기억합니다. 허용되지 않는 것이 특히 매력적입니다.
한 유치원에서 다른 유치원으로 이동할 때 소년이나 소녀가 처음에는 새 팀에서 가장 성공하지 못한 아이들과 친구를 사귀는 경우가 종종 있습니다. 그들의 관심을 끌기가 더 쉽습니다. 신인은 시작의 기회로 여겨진다. 새로운 삶, 새로운 관계를 설정하고 변경합니다. 아이에게 말을 걸고 질문에 답해 보세요. 아이가 왜 이 특별한 소년 소녀와 친구가 됩니까? 이유가 다를 수 있으므로 응답이 다를 수 있습니다. 가장 대표적인 경우
1. 자녀의 자존감이 낮을 수 있습니다. 그는 최고의 아이들과 우정을 나눌 가치가없는 것 같으며이 Petka를 누구보다 낫게 두십시오. 이 경우 의사 소통의 상황은 자존감의 성장과 함께 바뀔 수 있습니다. 비판이 적고 다른 사람과 비교하지 않습니다. 가장 작은 성취를 축하하고 아이를 위한 성공의 상황을 만드십시오. 그를 위해 함께 논의하고 선택하는 것이 좋을 것입니다. 흥미로운 활동, 그리고 동시에 그가 새로운 우호적인 관계를 형성할 수 있는 새로운 어린이 팀.
2. 당신의 아이는 사람을 잘 판단하지 못합니다. 그는 친구들의 나쁜 행동을 정당화하고 그들의 눈으로 세상을 바라보며 그러한 동지와의 더 많은 의사 소통이 슬픈 결과를 초래할 수 있다는 것을 단순히 이해하지 못합니다. 아이가 자신의 환경에서 누가 누구인지 이해하도록 도와야 합니다. 세상을 검은 색으로 칠하지 마십시오. 모든 사람에게는 결점이 있지만 미덕도 있음을 기억하십시오. 자녀에게 다른 사람들의 행동을 분석하고 이것에서 올바른 결론을 내리도록 가르치십시오.
3. 아이는 또래와의 관계를 구축하는 방법을 모릅니다. 아동은 불충분한 사회적 경험으로 인해 영향을 받습니다. 우정은 다른 모든 것과 마찬가지로 아이에게 가르쳐야 합니다. 게임을 적절하게 구성하는 방법, 의견 불일치를 표현하는 방법, 친구의 성공에 기뻐하고 지는 것에 너무 속상하지 않는 방법, 친구의 성공에 기뻐하고 지는 것에 너무 속상하지 않는 방법, 재치있게 방법 친구를 꾸짖다. 자녀와 소통하는 어린이를 방문하도록 초대하십시오. 자녀와 만화 및 시리즈에 대해 토론하십시오. 캐릭터 간의 관계에 대한 자신의 생각을 표현하고 평가하십시오.
4. 자녀가 잘못된 친구와 유사한 성격 특성을 발견합니다. 이 경우도 비슷하다 잠복형병은 이미 몸에 흘러들어 그것을 멸하나 겉으로 드러나지 아니하는 것이니라. 그 아이는 외적으로는 그대로이고 순종하며 교육을 받았지만 이미 내면의 태도를 바꾸어 그러한 태도를 받아들였습니다. 원치 않는 행동가능한 한 자신을 위해 무의식적으로 가까운 사람들과 우호적 인 관계를 맺습니다. 얼마 후, "질병"은 부정적인 형태, 아동의 공격성 및 불순종에서 공포와 불안, 소심함의 뚜렷한 형태에 이르기까지 다양한 형태로 나타날 것입니다. 이 경우가 가장 어렵습니다. 보다 장기간의 외부 통제와 부모의 도움이 필요합니다. 아이에 대해 걱정하는 것이 무엇인지 아이와 의논할 필요가 있습니다. 원치 않는 의사 소통을 제한하되 금지가 아니라 자녀의 여가를 검토하십시오. 서클, 스튜디오를 추가로 선택하고 자녀와 더 많은 시간을 이야기하며 여행을 계획하세요.
당신이 시도한 경우 다양한 방법, 그러나 상황은 변하지 않는다 더 나은 쪽오히려 전문가의 도움을 구하는 것이 합리적입니다. 부모는 또한 예를 들어 명랑하고 직접적인 아이가 움츠러들고 징징거리며 침착해지는 등 아이의 행동이 갑자기 변할 때 주의를 기울여야 합니다. 반대로 지나치게 흥분하면 됩니다.

“가족 내에서 어른과 아이 사이의 우호적인 관계는 아이의 긍정적인 성격을 기르는 기초입니다.”

동일한 가족이 없습니다. 각 가정에는 고유한 전통과 특성이 있습니다. 그러나 균형 잡힌 성격을 가진 아이들이 자라는 모든 가정의 다양한 삶의 방식에도 불구하고 한 가지 공통점이 있습니다. 바로 어른과 아이들 사이의 우호적인 관계입니다.
아이에게 친구가 되어야 할까요? 어떤 부모는 우정이 평등한 관계라고 믿으며, 자녀를 키우는 어른들은 자녀를 대하는 태도로 권위를 버릴 수 없습니다. 그러한 부모는 존경과 순종을 받지 못할 것을 두려워합니다.
그들은 오류가 없는 성인으로서 자신의 입장에서 끈질기고 일관성이 있으며 자신의 의견만이 옳을 수 있다고 믿습니다. 아이들의 완고함을 용납하지 않고 타협과 양보를하지 않습니다. 그들은 아이에게 의심의 여지가없는 순종, 일상 생활의 정시 준수를 요구하며 아이의 경험이나 성장하는 독립성을 신뢰하지 않습니다. 아이에 대한 사랑은 근본적인 본성입니다("아이는 애무할 수 없습니다 - 꽃이 핀다"). 그러한 가족의 성인은 자녀의 원하는 성격 특성에 대한 이미지를 가지고 있습니다. 아들이나 딸은 행동이 이러한 과장된 요구 사항을 충족할 때만 긍정적으로 평가됩니다. 그러한 가정의 아이들은 종종 "당신은 옳은 일을 하지 않습니다", "당신은 항상 잘못된 일을 하고 있습니다"라는 말을 듣습니다.
아이들을 일에 끌어들이고 도와주면 부모는 이렇게 말합니다. “일을 해야 합니다. 우리는 일하고있다." 처벌이나 질책을 두려워하는 아이는 명령을 이행 할 것이지만 다음 번에 그는 그것을 피하기 위해 노력할 것입니다. 왜냐하면 그의 감정은 성인의 그러한 호소에 반응하지 않았기 때문입니다. 아이의 성격은 자라지 만 부모는 아이가 자신의 이상과 전혀 일치하지 않는다는 것을 알아 차립니다. 아들이나 딸에게 자주 발생하는 개인적인 열등감은 자기 회의의 기초가되고 끊임없는 금지로 인해 반대를하려는 욕망은 변덕, 완고함으로 나타납니다.
“어째서 아이에게 무언가를 금지하고 심지어 돕도록 강요합니까? 그를 놀게하십시오 - 다른 부모는 말합니다 - 그는 여전히 작습니다. 그는 자랄 것이고 우리는 그에게 요구할 것입니다. 그러한 가정에서는 아기의 어린 시절을 보호하기 위해 모든 것이 그와 그를 위해 이루어집니다. 아이는 주인인 동시에 소중하고 애지중지하며 의존하는 아이입니다. 해마다 자신의 이익과 욕망에만 의존하면서 그는 다른 사람들의 경험과 어려움을 알아 차리고 그들의 욕망을 고려하고 필요할 때 자신의 욕망을 극복하는 방법을 모릅니다. 그러나 그것은 약간 다른 방식으로 발생할 수도 있습니다. 아이에게 독립성을 박탈하고 과도한 부모의 보살핌(끊임없는 불안의 감정적 표현, 주변에 아이를 비합리적으로 안고 있음)은 어른의 상태에 대한 과도한 의존을 만들어 아이를 방해합니다. 또래와의 소통.
어린이의 긍정적 인 성격 특성 (자립성, 책임감, 자부심, 반응성 등)을 키우는 기반은 어른과 어린이의 우호적 인 관계, 평등 한 관계에서만 가능합니다. 이 우정은 어떻게 생기는 걸까요? 종종 아이들은 아직 어려서 우리의 경험과 문제를 이해하지 못하는 것 같습니다. 따라서 많은 어른들은 자신의 경험을 어린이에게 숨기거나 어린이로부터 내면 세계를 닫음으로써 어린이의 도덕성을 형성하는 중요하고 흥미 진진한 공감의 순간을 박탈한다는 사실에 대해 생각조차하지 않습니다. 그의 캐릭터.
미취학 아동은 매우 반응이 좋고 성인을 잘 이해할 수 있다는 사실을 잊어서는 안됩니다. 자녀가 어떤 경우에도 알지 못하는 것, 즉 자녀에 대한 두려움을 자녀와 얼마나 자주 공유했는지 기억하십시오. 어른들은 아이들에게 그들이 경험하는 두려움의 순간을 상세하고 다채롭게 묘사합니다. 이 생생한 그림은 어린이의 의식의 일부가되고 성격 발달에 영향을 미치므로 독립성 부족, 불안 감정의 출현에 대한 기초를 만듭니다. 저녁에 일을 마치고 집에 돌아왔을 때 그에게 당신의 피로에 대해 이야기하고 그에게 "도와줘, 얘야."라고 묻는 것이 낫지 않을까요?
아이는 당신을 돌보는 데 도움이 되는 게임과 장난감을 잊어버릴 것이고 당신은 그의 의무감에 호소할 필요가 없습니다. 당신이 받은 상처, 당신이 저지른 실수에 대한 수치심에 대해 말하는 것을 두려워하지 마십시오. 어른과 아이 사이의 비밀스러운 의사 소통을 통해서만 어른이 나약하고 우스꽝스럽게 보이는 것을 두려워하지 않을 때 아이들은 당신의 감정을 올바르게 이해할뿐만 아니라 반응하고 민감하고 돌보고 진정한 친구가 될 것입니다.
인생에는 즐거운 경험이 많이 있습니다. 자녀에게 그들에 대해 이야기하고 자녀를 귀하의 일에 더 자주 참여시키십시오. 당신의 권위의 높은 곳에서 내려오면, 당신은 당신과 동등한 입장에서 교육을 받을 뿐만 아니라 어머니의 보호자, 아버지의 조수, 가까운 친구임을 느낄 수 있는 기회를 갖게 될 것입니다. 당신의 형, 당신의 아들이나 딸은 의지가 강하고 반응이 좋으며 독립적이고 친절하며 자신과 다른 사람을 존중하게 될 것입니다.

수업 시간의 계획-요약.

날짜: 09.10.2015

주제: " 우정"

수업 유형: 새로운 지식 형성의 교훈.

행동 양식: 게임 순간과 대화 추론.

목표:

"우정", "진정한 친구"의 개념에 대한 심층적인 이해에 기여합니다.

사람들과의 관계를 구축하는 능력을 개발하십시오.

학생들에게 진정한 친구를 사귈 수 있도록 교육합니다.

작업:

학생들의 성격에 대한 자기 지식 및 자기 개선 과정의 성공적인 흐름에 기여합니다.

자신의 관점을 추론하고 주장하는 능력의 형성;

십대들이 자신의 행동을 분석하도록 격려하십시오.

레슨 장비: 1) 유인물; 2) 비디오 녹화; 3) 프레젠테이션; 4) 프로젝터; 5) 컴퓨터.

수업 중.

조직적 순간. (7-10분)

여:좋은 오후입니다, 사랑하는 여러분! 수업 시간에 오신 것을 환영합니다. 오늘 날씨가 얼마나 좋은지보십시오. 태양은 빛나고 우리에게 미소를 짓고 있습니다. 서로 웃어봅시다.

여:여러분, 짧은 비디오를 본 후 우리 대화의 주제를 지정했으면 합니다.
(동영상: "비유: 두 친구"

한번은 두 친구가 사막에서 여러 날을 걸었습니다.

일단 그들이 논쟁을 벌이고, 그들 중 하나는 순간의 열기 속에서 다른 하나를 때렸습니다. 그의 친구는 고통을 느꼈지만 아무 말도 하지 않았습니다.그는 모래 위에 조용히 "오늘 내 가장 친한 친구가 나를 때렸다."라고 썼다.

친구들은 계속 걸었고, 며칠 후에 그들은 수영하기로 결정한 호수가 있는 오아시스를 발견했습니다. 뺨을 맞은 사람은 거의 익사할 뻔했고 그의 친구가 그를 구했습니다.

그가 왔을 때 그는 돌에 "오늘 내 가장 친한 친구가 내 생명을 구했습니다."라고 새겼습니다.

첫 번째 사람은 그에게 이렇게 물었습니다.

– 내가 너를 화나게 할 때 너는 모래에 썼고 이제는 돌에 쓴다. 왜요?

그러자 그 친구는 이렇게 대답했습니다.

– 누군가 우리를 화나게 하면 바람에 지워지도록 모래에 적어야 합니다. 그러나 사람이 선을 행하면 돌에 새겨 바람에 지워지지 않게 해야 합니다.

모래에 상처를 쓰고 돌에 기쁨을 새기는 법을 배우십시오. 인생에 시간을 좀 남겨주세요! 그리고 당신을 위해 쉽고 가볍게 ...)

여:이 비유는 무엇에 관한 것이며, 우리에게 무엇을 가르치는가?

여:그렇습니다. 여러분, 이 비유는 우정에 관한 것이며, 친구가 여러분을 위해 한 모든 좋은 일을 기억하고 모욕을 용서할 수 있어야 한다는 것을 가르쳐줍니다.

수업의 주요 단계.(20~25분)

여:항상 모든 민족들 사이에서 우정, 충성, 헌신이 높이 평가되었습니다.우정에 관한 전설, 속담, 속담이 없는 나라는 없습니다. 우호적 인 일에서, 일반적인 레크리에이션에서, 일반적으로 함께하는 삶, 사람들은 상호 지원에서 힘을 보았다. 여기에서 우리는 우정에 관한 속담을 기억하려고 노력할 것입니다. 내가 시작할 것이고 너는 계속할 것이다.

1. 하나를 위한 모든 것, 하나를 위한 하나의 ... (모두)

2. 하나의 일곱 ... (기다리지 마십시오)

3. 현장에 있는 사람은 ...(전사)가 아닙니다.

4. 오랜 친구가 더 좋습니다 ... (신규 2)

5. 친구가 없으니 찾아보다가 찾았습니다...(조심하세요)

여: 여러분, 사람들이 우정에 대해 얼마나 많은 속담을 모아 놓았는지 알 수 있습니다. 이것은 아주 작은 부분에 불과합니다.

여:Vladimir Ivanovich Dal은 그의 유명한 "Explanatory Dictionary"에서 우정에 대해 다음과 같이 정의합니다.우정은 무관심하고 지속적인 애정이다 ”.

유명한 과학자이자 작가는 이타심을 최우선으로 생각합니다. 당신은 어떤 사람과 친구가 되어 그가 당신에게 좋은 일을 해주기 위해서가 아니라 그것이 유익하기 때문이 아닙니다. 그가 당신과 가까이 있기 때문에 당신은 그 사람과 친구입니다. 그의 관심사, 그의 견해, 그의 내면 세계는 가깝습니다. 물론 친구를 선택하는 남자도 있습니다. 아름다운 눈". 사람은 옷을 잘 입는 법을 알고 있습니다. 나는 그와 친구가 될 것입니다. 할 수 없습니다. 이 사람들은 진정한 친구가 없을 것입니다. 그리고 친구가 없으면 사람은 행복할 수 없습니다.

우정에 대해 말하면 품위와 같은 중요한 개념을 언급하지 않을 수 없습니다. 정직은 많은 인간 행동의 기초가 됩니다. 기분이 상하는 젊은 사람을 위해 일어서고, 버스에 자리를 양보하고, 노인을 도우며 - 이 모든 것이 품위의 표현입니다. 품위 있는 사람만이 진실하고 충실하며 믿을 수 있는 친구를 가질 수 있습니다. 인생의 친구들.
여:이제 색상별로 그룹을 나누는 것이 좋습니다. 내 가방에는 3가지 색의 종이가 있습니다(빨간색, 녹색, 파란색). 각자 종이를 한 장씩 꺼내서 뽑은 색에 따라 팀을 나눕니다.
여:훌륭한! 그리고 이제 나는 당신에게 문구가 적힌 봉투를 줄 것입니다. 각 봉투에는 2개의 진술이 들어 있습니다. 그 의미를 읽고 설명해야 합니다. 3~4분 정도 시간을 내어 의논할 수 있도록 하겠습니다.

(1. 겁쟁이 친구는 적보다 위험하다 .

2. 좋은 말은 많은 주인을 찾고, 좋은 사람- 많은 친구들.

3. 탐닉하는 친구가 아니라 도와주는 친구입니다.

4. 우정 우정 투쟁 - 심지어 다른 사람을 던집니다.

5. 우정은 유리와 같습니다. 깨지면 다시 조립할 수 없습니다.

6. 우정을 원한다면 친구가 되십시오. )

여: 진정한 친구가 있습니까? 자신을 좋은 친구라고 부를 수 있습니까? 이 질문에 답하기 위해 약간의 테스트를 해보자. 이 퀴즈를 완료하는 데 5분의 시간을 드리고 답변을 확인하겠습니다!

( 테스트 "당신은 좋은 친구입니까?"

1. 당신은 영화관에 가는데 갑자기 당신의 여자친구(친구)가 표를 살 돈이 없다는 것이 밝혀졌습니다. 어떻게 하시겠습니까?

A) 영화관에 혼자(혼자) 갈 것입니다.
B) 여자친구(친구)에게 돈을 빌려주세요.
B) 당신을 영화에 데려갈 수 있는 부자 친구를 찾으십시오.

2. 당신은 여자 친구(친구)를 저녁에 함께 보내도록 초대하고 싶지만 그녀는 이미 (a) 그의 어머니가 청소를 하겠다고 약속했습니다. 어떻게 하시겠습니까?

A) 저녁을 혼자(혼자) 보낼 것입니다.
B) 그녀를 (그를) 도와주세요. 작업을 빨리 완료할수록 더 많은 시간을 즐길 수 있습니다.
C) 다른 (일) 여자 친구 (친구)에게 전화 할 것입니다.

3. 길을 가다가 갑자기 훌리건 갱단이 당신의 여자친구(친구)를 괴롭히는 것을 보게 됩니다. 어떻게 하시겠습니까?

A) 눈치채지 못한 척 하고 서둘러 숨는다.
B) 친구(친구)의 도움을 받기 위해 서두르세요.
C) 그녀(그의) 아버지에게 그것에 대해 이야기하십시오... 그를 볼 때.

4. 당신과 당신의 반은 견학을 갔다. 갑자기, 당신의 여자 친구 중 한 명(당신의 친구 중 한 명)이 그녀가 그녀와 함께 음식을 가져오지 않았다는 것을 발견합니다. 어떻게 하시겠습니까?

A) 다음에 여행을 가는 것이 더 낫다고 그녀에게 말하십시오.
B) 점심을 그녀와 (그와 함께) 나누십시오.
C) 교사에게 그것에 대해 말해 그가 뭔가를 생각해낼 수 있도록 하십시오.)

여: 완성된? 좋은!A, B 또는 C가 더 많은 옵션을 계산해 보겠습니다.
여: - 요약하자면.

추가 답변 A:

아마도 앉아서 어려운 상황에서 아무도 당신을 도와주지 않는 이유에 대해 생각해야 할 때일 것입니다. 진정한 우정상호 지원 및 지원이 포함됩니다. 언제든지 친구를 도울 준비가 되어 있음을 친구에게 보여주십시오.

더 많은 답변 B:

당신은 멋진 친구입니다! 어려운 시기에 의지할 수 있습니다. 재미있는 이벤트와 친구들과의 모험이 매 순간 당신과 같은 사람들을 기다리고 있습니다. 가장 중요한 것은 친구들이 항상 당신에게 의지할 수 있다는 것을 알고 있다는 것입니다!

추가 답변 Q:

특히 어려운 상황에 처했을 때 친구를 걱정하지만 우정은 즐거운 오락일 뿐만 아닙니다. 친구들은 항상 당신의 도움을 의지할 수 있는지 확인해야 합니다. 당신은 훌륭한 작품을 가지고 있습니다. 진정한 친구가 되려면 어떻게 실천해야 할지 생각해보세요.

마지막 단계입니다. ( 5 분)

여: - 요약하다. 탁자 위에 종이가 놓여 있다. 나는 당신에게 우정이 무엇인지 쓰도록 요청할 것입니다.

여: 쓰셨어요? 그리고 이제 우리는 이 나뭇잎들을 우리 반을 상징하는 나무에 붙일 것입니다. 여러분 각자가 진정한 진정한 친구를 찾을 뿐만 아니라 하나가 되기를 바랍니다. 모두들 최고!

"우정이란 무엇인가"라는 주제에 대한 계획으로 구성.

친구는..
친구란?
무엇을 위한 친구인가?

우리 대부분은 어린 시절에 친구가 많았습니다. 우리는 그들과 함께 우리의 모든 공간을 차지하고 샌드박스에서 우리와 놀거나 유치원에 갔거나 사과를 나눠 먹은 사람을 친구라고 불렀습니다. 점차적으로 친구의 범위가 좁아지고 선택적인 사람이 되었습니다. 우리는 우리의 도움이 필요한 사람들, 조용히 있을 수 있는 사람들, 기분이 좋고 함께 즐거운 시간을 보내는 사람들을 친구로 선택했습니다.

그러나 "친구가 된다"는 것은 무엇을 의미하며 한 사람은 우리에게 친구이고 다른 한 사람은 단지 친구일 뿐인 이유는 무엇입니까? "친구"는 어떤 사람이며 왜 그는 인생에서 우리에게 주어집니까?

“친구는 판단하려고 하지 않는 사람입니다. 사람의 친구는 당신을 위해 의도된 그 사람의 일부이며, 당신에게 문을 열어줍니다. 아마도 다른 사람에게는 열리지 않을 것입니다. 진정한 친구는 당신에게 진실을 말하고 당신을 미워하더라도 당신을 사랑합니다." A. 드 생텍쥐페리.

진정한 친구는 당신의 삶에 즉시 나타나지 않습니다. 평생을 기다리다가 마지막에 위로부터 선물로 받을 수도 있습니다. 삶의 길. 그러나 이것은 당신이 함께 보낼 시간에 비하면 하찮은 하찮은 헛소리입니다.

모든 친구가 친구가 되는 것은 아니며 모든 친구가 친구가 될 수 있습니다. 당신에게는 그가 평생의 진정한 친구처럼 보일지 모르지만 당신이 특히 나쁘고 곤경에 처한 순간에 당신의 친구는 무관심한 친구로 변합니다. 친구가 매너가 좋지 않고 완벽하지 않을 수도 있지만, 문제가 발생하거나 감정이 튀는 순간에는 그가 구하러 올 것입니다. 하루 중 시간과 날씨에 관계없이.

모든 생명체는 친구가 필요합니다. 문제에 대처하는 데 도움이 필요하고 인생이 흑백으로 칠해질 때 필요합니다. 친구는 단순히 당신 옆에서 침묵하고 웅덩이를 통해 물을 튀기고 절망의 야생에서 당신을 찾고 태양으로 당신을 들어 올리는 데 필요합니다. 이것은 하찮은 일에도 불구하고 위대한 영적 교제입니다.

수업 시간 개요: "우정" 주제. 자신에 대해 이야기하는 사람에 대한 우정 계획-개요 - 소년과 소녀

문서 내용 보기 ""남자와 여자의 우정"주제에 대한 자기 지식 수업의 개요"

"우정이란 무엇인가"라는 주제에 대한 계획으로 구성.

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