상담: "가족 교육이 아동의 정신 발달에 미치는 영향"(상담 포인트). 부모상담 가족교육 기본수칙 부모상담 가족교육 상담

회복에 도움을 요청하는 만큼 가족 관계, 배우자는 다음 사항에 대한 불만을 가지고 상담에 간다. 아이들과의 관계에서 어려움다양한 연령대 - 미취학 아동부터 학생 이상까지. 또한 이들은 편차가 없지만 가장 많이 가지고있는 어린이입니다. 큰 문제-자신의 부모와의 관계, 오해, 소외의 지점에 도달합니다.

가장 일반적인 불만은 아동과의 끊임없는 갈등, 아동의 불순종 및 완고함(특히 위기의 경우)에 대한 것입니다. 부주의; 와해된 행동; 속임수("가짜 거짓말", 즉 어린이의 환상으로 간주되며 처벌을 두려워하여 구원을 위한 거짓말); 고집; 의사 소통 불가; 부모에 대한 무례함; 불순종; 무례함 ... 이러한 "죄"의 목록은 무기한 계속될 수 있습니다.

심리학자-컨설턴트는 불만 및 요청을 처리하는 단계에서 무엇을해야합니까?

우선, - 불만 요청을 특정 내용으로 채우기 위해(어떤 행동 상황이 항소의 기초가 되었는지). 상황에 대한 "입체적" 관점(그리고 부모의 관점, 아동의 관점, 정신 진단 자료)을 제공합니다.

140개의 가장 유명한 심리 테스트한 판에서 3세에서 7세 사이의 어린이 진단을 위해!

방법의 모든 자극 자료는 좋은 디지털 품질이며 이미 A4 페이지 크기로 조정되었습니다.

어쨌든 심리학자는 아이의 편에 있어야 합니다. 그의 작업은 아이의 "부정적인" 자질(어떤 경우에는 부모가 기대하는 것과 다름)의 존재를 확인하는 것이 아니라 부모와 함께 아이의 발달 역사에 대한 가설을 제시하는 데 있습니다. 부모와의 갈등 관계를 극복하는 가능성과 방법.

자녀 - 부모 관계 위반의 원인 - 이것은 우선 아동을 이해할 수 없음, 이미 저지른 양육 실수(악의에서가 아니라 양육에 대한 제한적이고 전통적인 생각으로 인해)이며 물론 일반적입니다. 최근 몇 년부모 자신의 가정 및 개인 장애.

컨설팅 분야

전반적으로 심리 상담아이들과의 관계의 어려움에 대해유기적으로 관련된 세 가지 영역을 선택하는 것이 좋습니다.

부모의 사회 심리적 능력을 높이고 의사 소통 기술을 가르치고 갈등 상황을 해결합니다.
가족 내 상황의 진단과 변화를 위한 노력을 모두 포함하는 성인 가족 구성원에 대한 심리적 지원.
심리 치료는 아동과 직접적으로 일합니다.

영향의 주요 대상은 부모의 의식 영역, 지배적 인 고정 관념의 시스템, 가족의 상호 작용 형태입니다. 그렇기 때문에 첫 번째와 두 번째 작업 방향의 조합이 많은 부모에게 매우 중요합니다. 우선 - 교육적 및 교육적 고정 관념을 극복하기 위해 노력하십시오.

그 중 하나는 마치 조롱하는 것처럼 부모에 의한 양육이라고 불리는 아동에 대한 폭력적인 영향에 대한 고정 관념입니다. 많은 러시아 아빠와 엄마에게 아이에게 억지로 먹이를 주고, 꽉 쥔 이를 통해 죽 한 숟가락을 밀어내는 것이 아이에 대한 잔인한 폭력이라는 생각 자체가 우스꽝스럽게 보일 수 있습니다. 이 "보살핌의 몸짓"은 아이의 육체의 상징적 경계에 구멍을 남기고 그의 무결성을 위반하며 ... 다른 사람이 그녀의 개인 공간에 침투하는 것을 이미 받아들일 준비가 된 미래의 희생자를 형성합니다.

동시에 효과적인 아이와의 소통세 고래에 달려 있습니다.

무조건 수용;
아이가 어떻게 느끼는지 인식하기;
그에게 선택권을 줍니다.

이것은 인본주의 및 정신 분석 심리학의 가장 중요한 발견입니다.

부모와 함께하는 교육 작업

탐색 작업은 한편으로는 비생산적인 고정 관념을 극복하고 자존감이 있는 사람을 양육한다는 아이디어를 수용하는 것이며, 다른 한편으로는 이러한 아이디어에 적합한 어린이와 상호 작용하는 방법을 숙달하는 것을 목표로 해야 합니다.

첫 번째 단계어른이 아이를 만나기 위해 할 수 있고 해야 할 일은 아이를 받아들이고 함께 하는 것입니다. 이러한 태도가 무엇이든 간에 아이가 주변 사람들에 대한 태도가 옳다고 가정하는 것입니다(더 이상은 아닙니다!).

두번째- 아동과 진정한 인간 관계의 경험을 창출합니다. 결국 추진력아이의 발달은 그를 돌보는 사람들과의 효과적인 관계입니다. 그의 개인적 존재의 의미를 위한 조건은 다른 사람들과 공유되는 삶의 경험이다. 성격 발달 위반의 핵심에는 어린이와 성인의 동등하게 특징 인 공격성, 잔인성이 갈등뿐만 아니라 어린 나이에 정서적 따뜻함이 부족합니다. 아이의 내면 세계를 깊이 이해하고 아이에게 주어지지 않은 따뜻함을 보충하고 영혼을 따뜻하게하기 위해 "교정 보살핌"의 경험을 만드는 것이 필요합니다.

정신 분석 교육학의 주류에서 수행된 연구에 따르면 아이가 견뎌온 정서적 따뜻함, 모욕, 잔인함의 부재는 미래의 삶 전체에 운명적인 영향을 미칩니다. 학대를 경험한 아동은 의심이 많고 취약합니다. 그들은 자신과 다른 사람들에 대해 왜곡된 태도를 가지고 있으며, 자신의 감정과 너무 자주 일치하지 않으며, 굴욕의 경험에 대해 반복해서 복수하는 것처럼 다른 사람들과 잔인한 관계를 맺는 경향이 있습니다.

또 다른 중요한 점 부모와 자식 관계의 문제에 대한 상담: 각각의 갈등상황을 분석할 때 부모가 양육교류의 길을 걷도록 돕고, 어떤 일이 일어났는지 어른과 아이의 눈으로 바라봅니다.

스스로에게 다음과 같은 질문을 하는 것이 중요합니다.

내 아이의 발달 역사에서 폭력적인 행동으로 이어질 수 있는 것은 무엇입니까?
이 상황이 폭발을 유발할 수 있습니까?
갈등에 대한 성인의 기여는 무엇입니까?

이런 식으로만 우리는 우리가 영향을 미치고 싶은 것의 적어도 어느 정도를 이해하는 법을 배우게 될 것입니다. 우리가 자녀와 부모의 "영적 지하"를 들여다보면, 똑같이 변화하는 상호 불만과 정신적 외상, 사랑과 증오의 "지옥"을 보게 될 것입니다. 삶의 길사람.

자연 연구 공격적인 행동모든 갈등의 핵심에는 두려움이 있으며, 언뜻 보기에는 동기가 부여되지 않은 아동의 공격성이 폭발한다는 것을 보여주었습니다. 모든 수많은 두려움(죽기 전, 사회와 그 개별 대표자, 이성, 금지되기 전, 도덕성, 감정의 관점에서)은 그를 양육하는 어린이와 성인 모두의 특징입니다. 그것들은 경험한 부정적인 경험에 기초하여 발생합니다. 그것에 대한 기억은 트라우마를 받고 기분이 상할 것이라는 두려움으로 실현됩니다. 어느 정도 과거의 경험을 떠올리게 하는 상황에서 공격을 당하는 것에 대한 두려움은 분노, 분노, 분노의 고풍스러운 감정으로 변형됩니다.

진정으로 인간적인 양육을 위한 첫 번째 단계는 어른들이 우리 문화에서 부정적으로 여겨졌던 것들을 포함하여 아동 세계의 주관적인 이미지, 그의 느낌 및 감정을 이해하는 것입니다.

두 번째 단계는 두려움을 없애기 위해 노력하고 두려움이 없고 돌봄에 대한 교정 경험을 만드는 것입니다. 이렇게하려면 행동 조작 및 억압 조치 (표시, 발언, 처벌 등)를 포기하고 아동의 감정과 경험의 영역으로 전환하고 아동을 이해하고 그와 상호 작용하는 법을 배워야합니다.

보살핌의 교정 경험에 대한 아이디어는 구현하는 것보다 선언하는 것이 더 쉽습니다. 그 길에는 많은 장애물이 있습니다. 그리고 그들 중 첫 번째는 두려움과 자유의 부족으로 자란 부모입니다. 그렇기 때문에 부모에게 살아있는 지식을 제공하고 자신의 감정적 성찰의 영역을 해방시켜 부모가 자신을 받아들이고 자녀와 상호 작용하는 데 자신감을 가질 수 있도록 상담 방법을 포함하는 것이 좋습니다.

자녀-부모 관계의 교정

상담 과정에서 심리학자의 전술

부모 자녀 관계의 문제에 대해 부모에게 상담하는 과정에서 두 가지 작업 전술이 가능합니다.

인지적 측면을 강화합니다. 여기에는 자녀의 양육 및 심리적 발달, 결혼 관계 등의 가장 중요한 문제가 주로 드러납니다.
주로 감정적이고 관능적인 관계의 측면을 다루며 관계 위반의 진실하고 무의식적인 원인을 찾습니다.

컨설턴트와 클라이언트 사이의 관계에 특히 주의를 기울이고 문제 상황의 역할 모델링과 문제를 해결할 수 있는 방법을 찾는 것이 주요 도구가 되는 경우가 많습니다.

자주 사용 그룹 작업 형태, 사회적 영향력의 상황 자체가 내적, 외적 변화의 조건이 되는 곳. 이는 다음에 반영됩니다.

그룹 구성원은 그룹 프로세스의 리더와 다른 구성원의 영향을 받습니다.
구성원은 서로 및 그룹 리더와 동일시됩니다.
참가자 각자는 자신과 다른 사람들의 문제를 해결함으로써 그룹 경험을 적절하게 활용합니다.

교실에서는 조부모 가족의 가족 관계, 기술 및 양육 방법을 분석하는 데 특별한 장소가 제공됩니다. 수업의 필수적인 부분은 부모를 위한 숙제, 다양한 게임에 대한 친숙함 및 공개입니다. 심리적 측면이것 아니면 그 게임.

작업 전술의 선택상담 기간, 교육, 내담자의 연령, 그들이 대표하는 가족 유형(완전 또는 불완전), 다가오는 내부 작업에 대한 부모의 준비로 인해. 그러나 장기 상담 과정에서 심리적 지원의 유형에 따라 작업은 일반적으로 통합적인 성격을 얻습니다. 작업의 다른 단계에서 정도는 다르지만 양쪽 모두 컨설턴트의 관심의 초점입니다. . 이러한 전술은 사회 안전망에서 사용할 수 있습니다.

마리나 프리홋코
부모를위한 상담 "기본 규칙 가족 교육»

학부모 상담.

"가족 교육의 기본 규칙"

값 비싼 부모!

유치원에서는 다음과 같은 협력을 제공합니다. 자녀 양육... 당신을 위한 당신의 아이는 미래이고 이것은 당신의 불멸입니다. 결국, 각 사람은 자신의 자녀, 손자, 후손에게 육체적으로 계속됩니다. 그리고 물론, 당신은 당신의 모든 미덕을 보존할 뿐만 아니라 그것을 배가시키기 위해 당신의 육체적 연속성이 합당하기를 원합니다. 저희 유치원 교사들도 여러분의 자녀가 교양 있고 도덕적이며 창의적이며 사회적으로 성숙한 인격체로 성장하는 데 큰 관심을 가지고 있습니다. 이를 위해 우리는 아이들에게 영혼과 마음, 경험과 지식을 제공합니다. 귀하의 협력이 결실을 맺을 수 있도록 다음을 준수할 것을 권장합니다. 교육당신의 아이가 따라 가족 교육의 기본 규칙.

1. 가족은 물질적, 영적 단위이다. 육아, 부부의 행복과 기쁨을 위해.

기본, 가족의 핵심은 부부 사랑, 상호 관심 및 존중입니다. 아이는 가족의 일원이어야 하지만 그 중심은 아닙니다. 아이가 가족의 중심이 되고, 부모그에게 자신을 희생하고, 자존감이 높은 이기주의자로 성장하며, "모든 것이 그를 위한 것이어야 한다"고 믿는다. 그러한 무모한 자기 사랑에 대해 그는 종종 악으로 갚습니다. 부모, 가족에게, 사람들에게. 물론 덜 해로운 것은 무관심하고 아이에 대한 경멸적인 태도입니다. 아이에 대한 극도의 사랑을 피하십시오.

2. 가족의 주요 법: 모든 사람이 가족 구성원 한 사람 한 사람을 돌보고, 가족 구성원 한 사람 한 사람이 최선을 다해 가족 전체를 돌봅니다. 당신의 자녀는 이 법을 확실히 이해해야 합니다.

3. 육성가족의 자녀는 가족의 삶의 과정에서 유용하고 가치 있는 삶의 경험을 가치 있고 지속적으로 획득하는 것입니다. 주요 치료법 교육아이가 예입니다 부모, 그들의 행동, 그들의 활동, 이것은 가족의 삶, 보살핌과 기쁨에 대한 자녀의 관심 참여입니다. 그것은 일과 당신의 지시에 대한 성실한 이행입니다. 단어 보조 수단. 아이는 자라면서 자신과 온 가족을 위해 점점 더 어려워지는 특정한 집안일을 해야 합니다.

4. 아이의 발달은 독립의 발달입니다. 그러므로 그를 후원하지 말고 그가 할 수 있고 스스로해야 할 일을 그를 위해하지 마십시오. 그가 기술과 능력을 습득하도록 돕고 당신이 아는 모든 것을 배우게하십시오. 그가 나쁜 짓을 해도 괜찮아. 필요한: 실수와 실패의 경험은 그에게 유용합니다. 그의 실수를 그에게 설명하고 그와 논의하되 그에 대해 처벌하지 마십시오. 그의 능력, 관심 및 성향을 결정하기 위해 다양한 것을 시도해 볼 기회를 주세요.

5. 기초아이의 행동은 습관이다. 그가 좋은 습관, 좋은 습관, 나쁜 습관을 갖고 있는지 확인하십시오. 그에게 선과 악을 구별하도록 가르치십시오. 방탕, 물질주의, 거짓말의 해악을 설명하십시오. 그에게 가정과 가족, 착한 사람들, 당신의 가장자리. 그에게 가장 중요한 습관은 일상을 준수하는 것입니다. 그와 함께 합리적인 일상을 만들고 그 구현을 엄격하게 모니터링하십시오.

6. 교육아이는 요구 사항에서 매우 해로운 모순 부모... 그것들을 서로 조정하십시오. 요구 사항과 요구 사항 간의 모순은 훨씬 더 해롭습니다. 유치원, 학교, 교사. 우리의 요구 사항에 동의하지 않거나 이해하지 못하는 경우 우리에게 와서 발생한 문제에 대해 함께 논의할 것입니다.

7. 아무도 소리를 지르지 않을 때 가족 내에서 조용하고 자비로운 분위기를 조성하는 것이 매우 중요합니다. 학대와 히스테리 없이 실수라도 논의할 때.

아이의 정신 발달, 성격의 형성은 주로 스타일에 달려 있습니다 가족 교육... 정상적인 스타일은 민주적이며 아이들에게 어느 정도의 독립성을 부여하고 따뜻함을 느끼고 인격을 존중받을 때입니다. 물론 어려운 상황에서 아이를 돕기 위해서는 아이의 행동과 학습을 어느 정도 통제해야 합니다. 그러나 자신의 활동과 행동에 대한 자제력, 내성 및 자기 규제의 개발에 가능한 모든 방법으로 기여하는 것이 더 중요합니다. 의심으로 자녀를 화나게하지 말고 그를 믿으십시오. 당신의 신뢰, 지식 기반, 할 것이다 가져그는 개인적인 책임이 있습니다. 아이를 처벌하지 마십시오. 진실그가 자신의 실수를 스스로 인정했다면.

8. 자녀에게 가족 중 나이가 많은 사람을 돌보는 법을 가르치십시오. 소년이 소녀에게 양보하자, 이것이 시작되는 곳입니다. 육성미래의 아버지와 어머니, 행복한 결혼의 준비.

9. 자녀의 건강을 모니터링하십시오. 자신의 건강을 돌볼 수 있도록 훈련, 오 신체 발달... 아이가 어떤 형태로든 노화 위기를 겪고 있음을 기억하십시오.

10. 가족은 집이며, 다른 집과 마찬가지로 시간이 지남에 따라 쇠퇴할 수 있으며 수리 및 개조가 필요합니다. 수시로 확인하는 것을 잊지 마십시오. 가족집은 개조 및 개조 중입니다.

우리는 당신이 어렵고 고귀한 대업에서 성공하기를 바랍니다. 자녀의 가족 교육, 그것은 당신에게 기쁨과 행복을 가져다 줄 것입니다!

가족은 사회 구성원의 초기 조직으로 결혼 결합을 기반으로 하여 혈연 및 경제 관계로 연결되어 함께 생활하며 서로에 대한 도덕적 책임을 지고 있습니다. 인류의 역사를 통틀어 가족은 사회의 경제적, 경제적 단위였으며 사회에서 어린이가 특정 역할을 수행할 수 있도록 준비시키는 역할을 해왔습니다.

다운로드:

시사:

학부모 상담 가족교육.

다음은 자녀 양육 과정에 직접적인 영향을 미칩니다. 특징적인 징후가족: 구조, 생활 조건 및 환경, 문화적 잠재력, 활동 분야, 가족 내 관계, 시민적 위치. 부모의 교육 문화 수준도 매우 중요합니다.

가족 양육의 단점은 부모와 자녀 간의 잘못된 관계의 결과입니다. 자녀에 대한 과도한 가혹함 또는 과도한 사랑, 자녀에 대한 감독 부족 또는 불충분, 부모의 낮은 일반 문화, 일상 생활에서의 나쁜 본보기, 등.

권위는 부모에 대한 자녀의 깊은 존경, 요구 사항의 자발적이고 의식적인 이행, 모든 면에서 부모를 본받고 조언을 듣고자 하는 열망으로 이해되어야 합니다. 모든 권력은 권위에 근거한다 교육적 영향아이들에게 부모. 그러나 그것은 자연이 부여한 것도, 인위적으로 만든 것도 아니며, 두려움과 위협에 정복되지 않고, 부모에 대한 사랑과 애정에서 자란다. 의식의 발달과 함께 권위가 공고화되면서 점차 감소하고 아동의 행동에 반영된다. 부모의 인격적 본보기의 교육력은 자녀의 심리적 특성에 기인 취학 전 연령: 사고의 모방성과 구체성. 아이들은 도덕적 가르침보다 모범을 따르기 위해 선과 악을 모두 모방하는 경향이 있습니다. 따라서 부모가 자신의 행동에 대해 엄격한 통제를 요구하는 것이 매우 중요하며 이는 자녀의 롤 모델이 되어야 합니다.

부모의 말과 행동에 불일치가 없고, 자녀에게 제시되는 요구 사항이 동일하고, 일정하며, 일관되면 부모의 모범과 권위의 긍정적인 영향력이 커집니다. 우호적이고 조정된 행동만이 필요한 교육적 효과를 제공합니다. 신뢰 구축에 있어 중요한 것은 존중하는 태도주변 사람들에 대한 부모, 그들에 대한 관심의 표현, 도움을 제공할 필요성.

부모의 권위는 주로 자녀에 대한 태도, 삶에 대한 관심, 작은 행동, 기쁨과 슬픔에 대한 관심에 달려 있습니다. 아이들은 항상 경청하고 이해하고, 구출할 준비가 되어 있고, 항상 도울 준비가 되어 있고, 엄격함과 격려를 합리적으로 결합하고, 자신의 행동을 공정하게 평가하고, 적시에 욕구와 관심을 고려하는 방법을 알고 있는 부모를 존경합니다. 매너, 커뮤니케이션을 확립하고 우호 관계 강화에 기여합니다. 아이들은 지적이고 까다로운 부모의 사랑이 필요합니다.

교육적 재치는 아이들을 다룰 때 잘 발달된 비율 감각입니다. 아이들의 감정과 의식에 가장 가까운 길을 찾는 능력으로 표현된다. 연령과 개인의 특성, 특정 조건 및 상황을 고려하여 성격에 영향을 미치는 효과적인 교육 방법을 선택하십시오. 여기에는 사랑과 엄격함, 어린이 행동의 진정한 동기에 대한 지식의 균형을 유지하는 것이 포함됩니다. 아동의 인격의 존엄성에 대한 존중과 엄격함의 올바른 균형.

부모의 전술은 아이들의 전술과 밀접한 관련이 있습니다. 사람들에 대한 민감하고 세심한 태도를 기반으로 한 행동의 책임감있는 비율 감각이 있습니다. 처음에는 장로들의 본보기에 의해 모방으로 나타나다가 나중에는 재치 있게 행동하는 습관이 된다.

가족의 삶의 문화.

문화 생활의 개념에는 가족 구성원 간의 올바른 관계, 서로에 대한 존중 및 가족 전체 생활의 합리적인 구성이 포함됩니다. 동시에, 아이들은 사실과 현상을 독립적으로 추론하고 평가하는 법을 배우고, 부모는 인생 경험을 그들에게 전달하고, 올바른 판단을 내리도록 돕고, 눈에 거슬리지 않게 생각을 지시합니다. 자유롭고 화기애애한 분위기에서 아이와의 대화는 부모와 아이 사이에 친밀감을 형성하고 부모의 영향력을 행사하는 수단 중 하나가 됩니다.

양육 문제는 가족의 전반적인 생활이 잘 조직되지 않은 곳에서 종종 발생합니다. 일부 가족에서 보존 된 오래된 생활 방식의 잔재와 어린이의 성격과 도덕적 자질에 부정적인 영향을 미칩니다. 여성에 대한 잘못된 태도, 알코올 중독, 편견 및 미신.

가족의 자녀 양육은 또한 외부 조건의 영향을받습니다. 문화 가정용 가구, 위생, 일반 문화 및 미적 요구 사항을 준수합니다.

어린이의 연령 및 개별 특성에 대한 지식.

자녀의 특성에 대한 지식을 통해 부모는 자녀를 적절하게 다루는 방법을 배울 수 있습니다. 양육에 대한 책임을 높이고 모든 가족 구성원의 자녀 요구 사항에 대한 통일성과 일관성을 보장합니다.

특별한 교육학 지식은 어린이의 호기심, 관찰, 논리적 사고의 가장 간단한 형태를 개발하고 게임과 작업을 이끌고 어린이 행동의 이유를 이해하는 데 도움이됩니다.

아동의 생리적, 심리적 특성에 대한 부모의 인식 초기어린이의 건강을 돌볼 뿐만 아니라 의도적으로 움직임, 문화 및 위생 기술, 언어 및 의사 소통 활동을 개발하도록 돕습니다.

가족 유형.

여러 유형의 가족을 구별할 수 있습니다.

1종. 부유한 가족들. 이 유형의 가족은 이념적 신념, 높은 영적 가치와 필요, 시민권이 특징입니다. 이 가족의 부모 사이의 관계는 서로에 대한 사랑과 존중을 기반으로하며 가족 교육에 대한 창의적인 접근이 두드러집니다.

유형 2. 형식적으로 번영하는 가족. 그리고 그들은 이념적 신념, 생산 의무에 대한 책임감있는 태도를 특징으로하지만 가족 간의 존중이없고 영적 친밀감이 있습니다.

유형 3. 역기능 가족. 영적인 관심, 생산 및 가족 책임에 대한 무관심, 가족의 노동 전통 부재, 가사의 무질서가 없습니다.

4 유형. 한부모 가정... 이들은 부모 중 한 명도 없는 가족입니다. 그러한 가정은 이념적 지향, 양육의 목표와 목적에 대한 지식이 특징인 경우 번영할 수 있고 이러한 조건을 위반하면 번영하지 않을 수 있습니다.

미취학 아동.

소개 ……………………………………………………………………….
제 1 장. 조기 취학 전 아동 부모의 교육 문화를 개선하기위한 방법으로 취학 전 교육 기관의 가족 상담 연구의 이론적 토대 .....
유치원과 가족 간의 상호 작용의 특징 ...........
학부모의 교육 문화 개선 형태의 특성 ..................................................................................................................
미취학 아동 부모를 위한 가족상담의 특징 ..................................................................................................
1장의 결론 ...........................................................................................
제 2 장. 미취학 아동 부모의 교육 문화 개선을위한 가족 상담 조직의 특징 ...........................................................................................
2.1. 확인 실험의 목적, 과제 및 방법 ...........
2.2. 확인 실험 결과 분석 ...........................
2장의 결론 ...........................................................................................................
결론
문학
애플리케이션

소개

인류의 천년 역사에 걸쳐 젊은 세대의 양육의 두 가지 가지, 즉 가족과 대중이 발전했습니다. 교육의 사회 기관을 대표하는 이러한 각 지점은 아동의 성격 형성에 있어 고유한 기능을 가지고 있습니다. 가족과 취학 전의- 아이들의 사회화를 위한 두 가지 중요한 기관. 교육 기능은 다르지만 아동의 전반적인 발달을 위해서는 상호 작용이 필요합니다. [아르나우토바 E.P. 우리는 가족과 함께 일할 계획입니다. // 유치원 교육 기관 사무실 2002, No. 4. - 66s., P. 28].

성장하는 사람을 키우는 첫 번째 학교는 가족입니다. 여기서 그는 사랑하고, 견디고, 기뻐하고, 동정하는 법을 배웁니다. 가족이 없는 모든 교육 시스템은 순수한 추상화입니다. 가족에서는 정서적, 도덕적 경험이 형성되고 가족은 아동의 정서적, 사회적 발달 수준과 내용을 결정합니다. 따라서 부모가 아이의 성격 발달이 자발적인 경로를 따라 가면 안된다는 것을 이해하도록 돕는 것이 매우 중요합니다. [Davydova O.I., Bogoslavets L.G., Mayer A.A. 유치원에서 부모와 함께 일하기: 민족 교육학적 접근. - M .: TC Sphere, 2005 .-- 144 p. - ("유치원 교육 기관 사무실"잡지 부록.]

오늘날 가족의 잠재력은 큰 변화를 겪고 있습니다. [유치원, 가족, 사회를 위한 하나의 교육공간 / 저자 및 편집자 : T.P. 콜로디아즈나야, R.M. 및 기타 - Rostov-n / D, 2002. - 119 p.]교사는 교육 잠재력의 감소, 아동의 일차 사회화 과정에서 그녀의 역할 변화에 주목합니다. 현대 부모 때문에 시간의 부족으로 힘든 시간을, 고용, 유아 교육학과 심리학의 문제에 능력이 부족하다. 미취학 아동과 그의 양육 문제에 가장 가까운 유치원 교사는 각 아동의 발달에 유리한 조건을 조성하여 자녀 양육에 대한 부모의 참여 정도를 높이는 데 관심이 있습니다. 미취학 아동의 본격적인 육성 가족의 동시 영향 유치원 기관의 조건에서 일어난다. 유치원과 가족 간의 대화는 원칙적으로 아동의 성취, 긍정적 자질, 능력 등에 대한 교사의 시연을 기반으로 이루어집니다. 그러한 긍정적인 역할을 하는 교사는 교육의 동등한 파트너로 받아들여집니다.

교육자의 적극적인 조력자가되기위한 부모 위해서는, 유치원의 삶에서 그들을 포함 할 필요가있다. 가족과 함께 일하는 것은 조직적으로나 심리적으로나 교육적으로나 어려운 일입니다.

유치원 기관과 가족의 상호 작용 문제는 오늘날에도 여전히 관련성이 있으며 때로는 악화되는 성격을 얻습니다. 예를 들어, 가족과 교육 기관 간의 관계의 어려움은 상호 기대의 불일치, 때로는 교육자에 대한 부모의 불신과 관련될 수 있습니다. 가족과 유치원 사이의 오해는 아이에게 지대한 영향을 미친다.

가족과 유치원은 아동의 사회화를 위한 두 개의 중요한 사회 기관입니다. 부모의 개입 없이는 양육 과정이 불가능하거나 적어도 불완전합니다. 부모가 구경꾼이나 관찰자가 아니라 자녀의 삶에 적극적으로 참여하도록 노력해야 합니다.

따라서 현재로서는 부모의 교육 문화를 개선하고 유치원과 가족 간의 효과적이고 자비롭고 윤리적인 관계를 유지하고 구축하는 것이 매우 중요합니다.

표적우리 연구의 : 부모의 교육 문화를 개선하기 위해 가족 상담을 통해 유치원과 부모 간의 상호 작용 개발 조건을 이론적으로 입증합니다.

객체연구: 취학 전 아동의 부모와의 상호 작용 조직.

안건연구: 미취학 아동의 부모를 위한 가족 상담을 조직하기 위한 조건.

가설연구: 유아교육기관에서의 가족상담은 유아교육기관에서 교사와 부모가 목적적이고 체계적으로 일하고, 유아교육에서 부모와 아동에게 편안한 심리적 분위기를 조성한다면 유아의 부모의 교육문화를 개선하는 한 형태로 효과적일 것이다. 각 가족의 개별 특성과 문제를 고려합니다.

작업연구:

1) 연구중인 문제에 대한 이론 및 특수 문헌의 연구 및 분석;

2) "가족 상담" 개념의 본질 식별;

3) 유치원 교육 기관에서 부모를위한 가족 상담 형태에 대한 연구.

스테이지연구:

교육학, 심리학, 과학 및 방법론 문헌의 이론적 분석.

확인하는 실험을 수행합니다.

미취학 아동 부모의 교육 문화를 개선하기 위해 가족 상담을 통해 교사와 부모 간의 효과적인 상호 작용을 조직합니다.

연구 결과의 설명 및 등록.

연구는 상트페테르부르크의 GBDOU №… -하늘 지구를 기준으로 수행되었습니다.

학부모 상담

주제에 대한 취학 전 연령 :

가족교육이 아동발달에 미치는 영향

작성자: 교육자 Petrova EV

아동 발달에 대한 가족 교육의 영향

오늘날 가족은 성격 발달에 가장 중요한 요소로 작용합니다. 여기서 아이가 태어납니다. 여기서 그는 세상에 대한 초기 지식과 첫 번째 삶의 경험을 받습니다.

가족 교육의 특징은 가족이 연령대가 다른 사회 집단이라는 사실입니다. 여기에는 2, 3, 때로는 4세대의 대표가 포함됩니다. 그리고 이것은 다른 가치 지향, 삶의 현상을 평가하는 다른 기준, 다른 이상, 관점, 신념을 의미하므로 특정 전통을 만들 수 있습니다.

가족 교육은 성장하는 사람의 전 생애와 유기적으로 결합됩니다. 가족에서 아이는 중요한 활동에 참여하고 모든 단계를 거칩니다. 기초적인 시도(숟가락 집기, 못 박기)에서 가장 복잡한 사회적, 개인적으로 중요한 행동 형태에 이르기까지 모든 단계를 거칩니다.

가족 교육은 또한 광범위한 시간 범위에 영향을 미칩니다. 이는 한 사람의 일생 동안 계속되며 연중 언제라도 이루어집니다.

가족 분위기는 부모의 삶, 그들의 관계, 가족의 정신입니다. 일반적으로 어린이의 무례함, 냉담함, 무관심, 규율은 가족과 그 생활 방식의 부정적인 관계 시스템의 결과입니다. 이것이 어머니에 대한 아버지의 태도, 자녀에 대한 부모의 태도 또는 가족 밖의 주변 사람들에 대한 태도입니다.

그것은 비밀이 아닙니다. 오늘날의 삶은 힘들고 가혹합니다. 문제, 무례함, 술취함, 신경질을 유발하는 점점 더 긴장되고 어려운 상황. 이러한 배경에서 점점 더 자주 우리는 잘못되고 추악한 양육에 대처해야 합니다. 많은 가정에서 따뜻함과 친절이 사라지고 부모와 자녀 간의 의사 소통 부족이 증가합니다. 도시의 학교에서 수행된 연구에 따르면 어린이의 29%만이 지출하는 것으로 나타났습니다. 자유 시간부모와 함께 12%의 아버지와 어머니가 정기적으로 일기를 살펴봅니다. 부모와 자녀 간의 의사 소통 부족은 교육 활동에서 학생의 성공 기반이되지 않으며 "교육하기 어려운"수가 증가하고 있습니다.

그럼에도 불구하고 가족은 개인의 발달과 교육의 주요 요소입니다. 아이는 부모가 키워야 하고, 모든 사람이 사회 기관어린이의 자기 개발을위한 조건을 제공하고 개인의 성향, 성향을 알고 자신과 사회에 유용한 수용 가능한 형태로 실현하도록 도울 수 있습니다.

아이의 개성은 처음에 가족에서 형성됩니다. 교육 작업이 요소를 고려하지 않고 교육 기관을 구축 할 수 없습니다. 통일된 교육환경의 조성만이 계획한 결과의 높은 성취를 담보할 수 있습니다.

아이의 발달과 함께 가족의 양육 스타일은 활동적인 삶의 위치를 형성하는 데 점점 더 중요해집니다. 부적절한 양육이 성인기의 삶의 어려움 해결 유형에 미치는 영향을 분석하였다. 갈등 상황을 해결하는 부적절한 스타일의 형성이 다양한 종류의 양육 왜곡에 대한 의존성과 다양한 (육양 스타일에 따라 다름) 심인성 질병의 발달에 기여하는 행동 전략의 형성에 미치는 영향은 표시.

어린이에 대한 성인의 태도의 변형은 조건부로 세 가지 큰 그룹으로 나눌 수 있습니다. 권위주의적 태도, 과잉 보호, 정서적 차가움과 어린이의 운명에 대한 무관심.

권위주의적인 양육 방식은 외부 세계에 대한 관심 감소와 주도권 결여의 형성에 기여할 수 있습니다. 동시에 아이의 실제 동기는 개인놀이를 포함한 놀이에서 실현되어야 하며, 아이의 좌절감은 감정적 긴장을 가중시킨다. 그러한 어린이가 동료들과의 게임에 참여함으로써 이러한 양육 스타일의 영향은 역할을 수행할 수 없고 수행의 부적절함에 반영될 수 있습니다. 이러한 무능력은 그가 게임에 받아 들여지지 않을 것이라는 사실로 이어질 수 있으며, 이는 차례로 동료와의 의사 소통에서 내부 긴장의 성장에 기여합니다. L.I.에 따르면 Bozovic, 이것은 수줍음과 자기 의심, 또는 반대로 공격성과 부정성과 같은 성격 특성의 발달로 이어질 수 있습니다. 하나와 다른 옵션 모두 적절한 행동 패턴의 구성에 기여하지 않습니다. 이것은 궁극적으로 정서적 스트레스를 더욱 증가시키고, 아이는 상황의 통제 불가능함을 느끼기 시작하고, 기존의 양육 스타일과 중요한 다른 사람의 입장에서 그를 대하는 태도로 감정적 인 문제를 제거 할 수있는 상황에 대한 해결책 스트레스와 무력감이 불가능합니다.

주요 동기에 대한 좌절감과 가족 내 아동의 독립성 억제의 또 다른 변형은 과잉 보호입니다. 이러한 유형의 양육은 의존성 발달, 의사 결정의 어려움, 이전에 알려지지 않은 상황을 해결할 방법을 찾을 수 없음, 중요한 경우 - 삶의 문제 해결에 대한 수동성과 회피에 기여합니다.

행동 수준에서 이것은 게임에 참여하고 할당 된 역할을 적절하게 수행 할 수 없을뿐만 아니라 아이가 동료와의 접촉을 제한하고 가족 서클에서 의사 소통을 위해 최대한 노력한다는 사실에서도 나타날 수 있습니다. , 그의 모든 요구가 요청에 따라 충족되는 곳. 우리는 독립적으로 자신의 이익을 방어하고 발생하는 문제를 해결해야 하는 동료와 의사 소통해야 할 필요성의 초기 좌절을 가정할 수 있습니다. 이 상황에서 아이는 분명히 불안과 무력감을 경험할 것이며, 이러한 양육 스타일에서 자연스러운 자아실현 동기의 좌절로 인해 주도적 인 활동에 적절한 포함이 이루어지지 않습니다. 무력감을 더욱 증폭시킨다.

정서적 차가움과 아이에 대한 무관심이 특징 인 가족의 경우 반대의 그림이 분명히 관찰됩니다. 성인과의 의사 소통이 필요하지 않을 때 동료와의 의사 소통이 초기에 유지됩니다. 그러나 그러한 가정에서 관계의 왜곡은 성인 세계와 이 세계의 가치 체계에 대한 부적절한 이해로 이어집니다. 성인의 역할이 놀이에서 가장 바람직한 역할 중 하나라는 사실을 감안할 때, 이는 그러한 역할의 부적절한 수행으로 이어질 수 있으며, 이는 차례로 이러한 역할에 대한 이러한 어린이의 선택에 기여하지 않을 것입니다. 그리고 이것은 정서적 긴장의 발달로 이어질 수 있으며 따라서 동료와의 의사 소통을 위반할 수 있습니다. 그러나이 경우 "성인"역할의 수행과 정확하게 관련된 국소 무력감이 형성 될 가능성이 가장 높습니다. 왜냐하면이 나이에 활동 범위가 이미 상당히 넓고 대체 행동이 가능한 곳에서는 안팎으로 실패의 원인 등 이 나이에 발음되는 성인의 의견에 대한 평가의 방향은이 경우 지역 무력감을 글로벌 무기력으로 발전시키는 데 기여할 수 있습니다.