Algoritam za opisivanje svojstava materijala u vrtiću. Algoritam odijevanja

Zašto učiti dijete programirati? Pogotovo ako imate buduću balerinu ili nogometaša? Odgovor je jednostavan: kako bi vas naučio logično razmišljati i planirati svoje postupke. Roditelji se hvale da moderna djeca mogu uključiti tablete i računala gotovo od kolijevke. Interes za tehnologiju i žudnja za zabavom mogu se kombinirati s učenjem i razvojem nudeći djetetu igrice koje će naučiti kako sastavljati algoritme, pa čak i pisati kod.

Što mislite s koliko godina biste trebali početi učiti programiranje? Kreatori Kodablea tvrde da je njihova igra dostupna i dvogodišnjacima. Možete naučiti kodirati prije nego naučite slova. Čak i djeca mogu stvarno voziti smiješna lica kroz labirinte, a istovremeno svladati kompilaciju programa, ukazujući na slijed radnji. Savjeti i preporuke izrađuju se pomoću grafike, tako da dijete neće morati ništa čitati.

Web stranica Code.org, koju je izradila neprofitna organizacija, međunarodni pokret "Sat programiranja", sadrži nekoliko edukativnih tečajeva za djecu i odrasle. Dob u kojoj možete početi je četiri godine. Ne postoji jedna igra koja će naučiti sve odjednom, ali postoji korak po korak trening igre s likovima iz raznih crtića. Idući od razine do razine, možete učiti i stvarati vlastite kratke programe.

U igri, dostupnoj na pametnom telefonu ili tabletu, mali robot, slušajući naredbe, mora zapaliti žarulje na pravim mjestima. Glavni zadatak s kojim će se dijete suočiti u ovom slučaju je dizajnirati put igračke pomoću jednostavnih naredbi. Zadatak roditelja je objasniti djeci što slike znače.

Nije činjenica da će dijete koje igra Lightbot izrasti u briljantnog programera, ali će sigurno naučiti kako planirati akcije i stvarati jednostavne algoritme. Ova aplikacija se također može preporučiti kao jedna od početnih, čak i za predškolsku djecu od 4-6 godina. Programeri nude složeniju verziju, koja je prikladna za djecu stariju od devet godina.

Roditelji, inače, također mogu rado trošiti vrijeme na sastavljanje ruta. Robot je dovoljno smiješan da se dopadne djeci i dovoljno ozbiljan da ne nervira odrasle.

PiktoMir, koji je razvio NIISI RAS po nalogu Ruske akademije znanosti, naš je odgovor na strane analoge. NIISI RAS već je razvio sustav KuMir, u kojem se stariji učenici upoznaju s programiranjem, ali u njemu nema elementa igre. PiktoMir, dizajniran za djecu predškolske dobi, pokazao se uzbudljivim i vrlo pristupačnim.

Robot boji polja, a dijete uči izrađivati algoritme. Svi savjeti izrađeni su pomoću grafike, tako da se PiktoMir može sigurno davati djeci koja ne znaju čitati, počevši od pete godine: primjetno je da su znanstvenici pokušali učiniti radnje razumljivim čak i djeci. Ako roditelji ne znaju engleski i ne razumiju ništa u samim programima, ali jako žele razviti logičko razmišljanje kod djece, PiktoMir će biti pravi spas. Mobilne verzije su dostupne za iOS, Android i Windows Phone, ali ćete morati preuzeti posljednje dvije s web stranice programera.

Dovršite zadatke i stvorite algoritam za pomicanje strelice kroz zagonetku - to je smisao igre koju već mogu igrati mlađi učenici. Istina, malo je vjerojatno da će obična strijela zarobiti sedmogodišnjake dugo vremena, pogotovo ako je ovo prva takva igra. Ali to može ozbiljno zainteresirati školarce od deset godina koji su već upoznati s algoritmizacijom, jer se najzanimljivije zagonetke, naravno, nalaze na složenijim razinama. Robozzle pruža gotovo neograničene mogućnosti za stvaranje i traženje novih zadataka, pa je najprikladniji ne za učenje osnova, već za stalno ponavljanje i vježbanje.

Cargo Bot

Još jedna igra laka za učenje u kojoj će se predškolci osjećati ugodno na početnim razinama. Budući da je u njemu malo teksta, dovoljno je da djeca razlikuju pojedina slova kako bi izvršili prve zadatke i premjestili kutije u manje poteza s mjesta na mjesto. Čak i odrasli mogu dugo razmišljati o složenim kombinacijama. Od ostalih edukativnih i zabavnih aplikacija, Cargo-Bot se ističe vrlo lijepom slikom. Inače, Cargo-Bot je u potpunosti programiran na iPadu.

Uključivanje Scratcha na ovaj popis nije sasvim pošteno, jer to nije igra, već posebno dizajnirano okruženje za učenje djece kako kodirati, a ne možete ga izostaviti jer je odličan edukativni alat. Autorstvo Scratcha pripada Massachusetts Institute of Technology, a u zajednici je većina informacija prevedena na ruski, pa je Scratch dostupan vrlo širokoj publici.

Mogućnosti Scratcha su zaista impresivne, iako u njemu nema zadataka i razina, ali postoji more mašte i sredstava za njegovu upotrebu. Budući da dijete mora samostalno postaviti cilj u svakom projektu, ne postoje univerzalna rješenja, ali postoji prostor za kreativnost, što nedostaje igrama koje podučavaju algoritmizaciju. Scratch je savršen za djecu od 8 i više godina koja su umorna od jurnjave za robotima i majmunima poznatim rutama.

Ne smijemo zaboraviti na klasike, čak i prilično prašnjave. CeeBot obrazovne igre pojavile su se 2003. godine kao poseban razvoj za obrazovne ustanove. U početku su programeri stvorili Colobot - igru o kolonizaciji novog planeta, čija je glavna značajka bila da morate pisati vlastite programe za upravljanje likovima.

CeeBot je tutorial za igranje s više zadataka s detaljnim uputama. Priča o programabilnim robotima na novom planetu, uništavajući lokalnu faunu, naravno, nije prikladna za djecu, ali za tinejdžere koji su se već zainteresirali za informatiku i zamišljaju što je algoritam bit će dobar vodič. CeeBot izgleda blijedo na pozadini modernih igara, ali gdje će drugdje dijete kontrolirati likove, stvarajući vlastite programe koji su što je moguće bliže C++ sintaksi?

CodeCombat je već ozbiljan, jer u ovoj igrici uče pravi kod i pobjednik će ispasti gotov programer. Odabirete programski jezik na kojem ćete pisati naredbe za svog lika (igra nudi Python, JavaScript, Lua ili nekoliko eksperimentalnih poput CoffeScript) i odlazite na putovanje skupljanja kristala.

Za igru se mogu saditi dječaci i djevojčice od osam godina. Obuka i savjeti na ruskom jeziku, za 9,99 dolara možete dobiti nove razine svakog mjeseca (prvih 70 je besplatno). Igra se može koristiti u školama, postoje zasebni bonusi za učitelje.

U igri, prije početka svake razine, dijete će čitati smiješne i motivirajuće citate o programiranju, podsjećajući da "ovaj kod neće sam naučiti". CodeCombat stvara veću ovisnost od uobičajenih rpg i pucačina, jedna od najboljih kombinacija opuštanja i učenja.

Način boravka djece u predškolskoj obrazovnoj ustanovi podrazumijeva svakodnevne šetnje. Imaju pozitivan učinak na fizički, mentalni, emocionalni razvoj, jačaju imunitet. Dok se u starijoj skupini gotovo svi dečki znaju sami obući i dobro su upoznati s redoslijedom radnji, u mlađoj skupini s tim uvijek ima problema. Razmislite što bi trebalo biti odijevanje djece u vrtiću i kako pravilno izgraditi algoritam odijevanja.

Priprema za šetnju

Mala djeca i odrasli predškolci trebali bi znati jasno pravilo - ne možete se obući i izaći van bez dopuštenja učitelja. Mnogi fidgeti, koji tek savladavaju režim ustanove, u bilo kojem trenutku žure na ulicu. Kako se to ne bi dogodilo, stvorite posebnu atmosferu u pripremi za nadolazeći izlazak. Na primjer, unesite tradiciju pod nazivom "Želim se vratiti u čistu grupu". Sastojat će se od zajedničkog dovođenja u red prostorija grupe.

Ako svaki dan prije šetnje u predškolskoj dobi djeca počnu pospremati svoje igračke, stavljati razbacane knjige i olovke na police, onda će se tradicija pretvoriti u dobru naviku - a nakon što se skinete iz šetnje, nećete morati gubiti vrijeme za čistoću. U mladim umovima algoritam radnji bit će odgođen: prvo čišćenje, a zatim šetnja. U procesu čišćenja recite djeci o nadolazećim igrama i zapažanjima na ulici, o vremenu izvan prozora. Njihov interes će se povećati, a i sami će se spremnije odijevati.

Algoritam odijevanja

Odrasla osoba je sposobna logično zaključiti, pa čak i obući novu stvar za sebe u trenutku koji to zahtijeva. Dijete se teže nosi s velikim skupom stvari, pogotovo ako. Zima podrazumijeva džempere, šalove, rukavice, tajice – naravno da se beba, a ponekad i predškolac, vrlo lako zbuni. Trebamo logičnu, razumljivu shemu.

Ispravan algoritam najbolje je nacrtati na slikama, gdje je odijevanje vrlo jasno prikazano. Zapamtite da je objesiti ga u visini očiju odrasle osobe besmislen pothvat. Dopis morate postaviti na razinu dječjih očiju kako bi svima bilo zgodno doći i razjasniti što trenutno vrijedi. Kao vizualna pomoć može djelovati lutka koja se nalazi u svlačionici. Na njemu, u slobodno vrijeme od šetnje, djeca mogu trenirati i usavršavati svoje znanje na temu odijevanja i svlačenja. Postupno će se asimilirati slijed radnji na slikama, djeca će se početi okupljati brže.

Kojim redoslijedom se trebate odjenuti za šetnju?
	1. Obuvanje tajica
	2. Obuti čarape
	3. Oblačenje majice
	4. Obuti hlače
	5. Obucite džemper ili jaknu
	6. Obuvanje cipela
	7. Stavljanje šešira
	8. Oblačenje jakne
	9. Vezati šal
	10. Stavite rukavice ili rukavice

Nekoliko pravila

Mališani od 3-4 godine, naravno, vrlo je teško, čak i nemoguće, sami se nositi s odjećom i na sebi pratiti njihov punopravni sastav (naravno, ako ne govorimo o ljetnim šetnjama, prilikom odijevanja, odijevanje i svlačenje je svedeno na minimum). Zadaća odgojiteljice je pomoći svakom djetetu, ali ne u obliku skrbništva, već u obliku savjeta i igara. Važno je pridržavati se algoritma stavljanja stvari na slike, ali želja za neovisnošću je ipak neophodna. Kako proces prikupljanja ne bi trajao predugo, unesite niz pravila za dečke:

Svaki se predškolac može obući samo u blizini svog ormarića.
Moramo pomoći jedni drugima.
Zatražite pomoć i budite zahvalni na tome.
Svaka odjeća treba ležati na svom mjestu (gornji sloj u ormaru je za presvlačenje) i po mogućnosti bi trebao biti dostupan u redoslijedu kojem će odgovarati algoritam odijevanja.
Dijete treba iz ormarića izvaditi samo ono što namjerava obući, a da pritom ne obori slijed.

Djeci bi trebalo biti udobno i zabavno obući se u šetnju, jer to moraju činiti svaki dan. Potrebno je da su se vještine djece razvile. Učitelj predškolske obrazovne ustanove ne bi trebao zaboraviti na sigurnost zdravlja svojih štićenika - djeca koja su se odjenula prije odmora mogu imati vremena da se znoje i prehlade na hladnom zraku. Pokažite djeci kako se treba svlačiti, skidajući stvari obrnutim redoslijedom. Budnost odgajatelja i dobro raspoloženje djece koja dolaze u vrtić ključ su uspješne šetnje. I nakon šetnje, ne zaboravite!

IGRE NA UDRUGAMA: ŠTO JE KORISNO, KAKO SE IGRATI Svi znaju da se kognitivna sfera djeteta aktivno razvija u procesu igranja. A ulogu asocijativnih igara u ovom razvoju vrlo je teško precijeniti. Asocijacija je međusobna povezanost predmeta, pojava, slika formiranih i fiksiranih u ljudskom umu. Kao rezultat tog međuodnosa, kada se jedna slika spomene u sjećanju, iskaču mnoge druge, na ovaj ili onaj način povezane jedna s drugom. Igre udruživanja pomažu u stvaranju takvih odnosa, ali to je daleko od njihove jedine korisnosti. Asocijativne igre razvijaju: figurativno mišljenje; memorija; logika Pažnja; leksikon; komunikacijske vještine; visoke stope intelektualnih procesa. Postoji ogromna raznolikost formata i varijacija asocijacijskih igara, zahvaljujući kojima je zabavno i zanimljivo igrati igre udruživanja u apsolutno svakom društvu i situaciji. Princip takve igre je jednostavan i razumljiv: jedan sudionik imenuje bilo koju riječ (ili pokazuje kartu, predmet), drugi igrač kao odgovor nudi svoju asocijacijsku riječ – ono što mu je palo na pamet odmah nakon što je čuo ili vidio. Razina težine lako se može prilagoditi ovisno o dobi igrača i njihovim sposobnostima. Pravila igre i zadaci određuju se maštom i iskustvom sudionika. Kada se igrate s djecom, bit će dovoljna jedna karika u lancu “slike-asocijacije”: neka prvo pokušaju odabrati odgovore na najjednostavnije riječi i slike koje su im poznate iz iskustva. Stariji školarci, pa čak i odrasli vole se igrati složenih oblika asocijativnih igara, poput krokodila. Igre asocijacija mogu biti: verbalne (asocijacije riječi); figurativno (u igri se koriste asocijacije na sliku, karte ili pantomimu); predmet (asocijacije na demonstrirani predmet). Zaustavimo se detaljnije na verbalnim igrama, jer je ovaj format najsvestraniji i ne zahtijeva posebnu obuku sudionika. Glagolski asocijativni lanci mogu nastati: sličnošću (sunce-kugla-kugla-maslačak); suprotno (vruće-hladno, zabavno-tužno); prema prostorno-vremenskoj osobini (zima-hladnoća-snjegović); na uzročnoj osnovi (oblak-kiša-mokro lokve). Nudimo vam nekoliko zanimljivih opcija za verbalne asocijacije, pogodne za igranje u paru iu društvu: 1. “Lanac asocijacija”. Najjednostavnija, klasična verzija igre. Svaki sudionik mora smisliti asocijaciju na riječ koju je izgovorio prethodni igrač, stvarajući dugačak lanac bez ponavljanja. Ako su dvije osobe uključene u igru, one redom nastavljaju lanac. 2. “Cvijet udruga”. Prvu riječ - jezgru cvijeta - zove voditelj, ostali sudionici zauzvrat smišljaju asocijacije na ovu riječ, stvarajući latice. Što više latica, to je cvijet veličanstveniji i ljepši. 3. "Objasnite asocijaciju." U ovoj verziji igre ne morate samo smisliti asocijaciju za određenu riječ, već i objasniti zašto je ta asocijacija prikladna. Najzanimljivije će ga igrati predškolcima: takva će djeca jako voljeti nešto naučiti odrasle. 4. "Udruge s ograničenjem". Komplicirana verzija prikladna za školarce. Asocijacije na određenu riječ moraju ispunjavati određeni uvjet: samo imenice, samo jestive itd. Ako je djetetu teško, možete mu pomoći, preformulirati riječ koju je imenovao u prikladnu za uvjete. Za djecu koja uče strane jezike, korištenje samo stranih riječi bit će izvrstan uvjet. Ovaj oblik igre ima najjači odgojni učinak: dijete uči razmišljati u kategorijama, upravljati vokabularom i razmišljati na drugom jeziku. 5. "Lanac s tajnom." Kolektivni format prve opcije - asocijacijske riječi su smišljene u lancu, ali se tajno prenose od sudionika do sudionika kako drugi igrači ne bi čuli. Posljednji igrač naglas poziva svoju asocijaciju, a zatim vođa izgovara izvornu riječ. Zabavna, dinamična igra koju će cijeniti i odrasli. Osmislite svoju djecu s vlastitim smiješnim opcijama za asocijativne igre za šetnje, dječje zabave ili duga putovanja, sve ovisi o mašti i zadatku. Igranje takvih igrica je jednostavno, zabavno i vrlo korisno, uzbudljiva je zabava i izvrstan alat za razvoj i učenje.

Jednom sam u mlađoj skupini vrtića primijetila takvu sliku. Dječaci su bučno kotrljali automobile po podu, a djevojčica Sonya je dotrčala do njih, zgrabila im automobile i stavila ih na tepih, a zatim brzo pobjegla. Dječaci bi skidali svoje automobile s tepiha, a zatim se vraćali da ih kotrljaju po podu. Pozvao sam Sonyu i pitao: "Što radiš?". Ona odgovara: „Trebate valjati automobile po tepihu, ne možete po podu! To kaže učiteljica! Opet je pitam: “Jesi li ti učiteljica?”. Ona odgovara: „Ne! Postoji učiteljica." Inače, učiteljica u ovoj grupi promijenila se prije dva dana, iz obiteljskih razloga, bivša učiteljica je dala otkaz, a nova učiteljica potajno je dopustila da se automobili kotrljaju po podu. Rekao sam Sonji: "Neka učiteljica brine o tome, a ti se samo igraj."

U ovom primjeru radi se samo o tome da različiti odgajatelji imaju različite zahtjeve u pogledu režimskih momenata, a djeca se moraju prilagođavati zahtjevima različitih odgajatelja (jedan dopušta jedno, a drugi dopušta drugo), što djeci, naravno, nije korisno, pogotovo ako su djeca mala i tek se privikavaju na vrtić. Iako se upravo u mlađim skupinama postavljaju temelji nedorečenih i javnih pravila po kojima se gradi život vrtića.

Mislio sam da bi bilo super kad bi se učitelji međusobno dogovorili oko ovih pravila i zapisali ih. Čak i ako se dogodilo da se učitelj razbolio ili dao otkaz, pravila ostaju zapisana na komadu papira, nakon čitanja smjena može lako podržati.

Evo primjera nekih pravila napisanih u obliku algoritama – radnji koje smo otkrili zajedno s odgajateljima:

Naravno, ova pravila nisu panaceja, možete razviti svoje.

Susret s djecom ujutro

Susreće se na pragu između recepcije i grupe, kako bi uvijek mogao vidjeti djecu u grupi u isto vrijeme.

Smiješi se, kaže: "Zdravo ... (ime majke i ime djeteta)"; "Djeco, pozdravite Ime..."

Vesela glazba zvuči kao pozitivno sidro za sastanak.

Učiteljica procjenjuje zdravstveno stanje djeteta: "I nešto što imaš šmrc, idi medicinskoj sestri."

Iznosimo dijete ako zelena šmrcva, suzenje, letargija, temperatura; ako je iz nosa bistra voda, ali dijete je veselo i igra se - to je reakcija tijela na prilagodbu, nema razloga da dijete vadimo van.

Jutarnje igre imena tako da se djeca međusobno pamte (Bacamo loptu s riječima "Ja sam Vera Gennadievna, a ti si Vanya ..." i tako dalje svakom djetetu. Zatim komplikacija igre "Imenuj susjeda, dodaj loptu susjedu”

Djeca se igraju na tepihu ili plešu uz glazbu

Ako dijete plače, onda ili tješimo ili odvlačimo pažnju.

Brzo se opraštaju s djetetom ako dijete plače, jer dugi oproštaji samo pogoršavaju "žalost" djeteta.

Ne idu u grupu, mogu biti samo na recepciji.

Sva pitanja postavljaju se navečer kada dijete dođe.

Ulazeći na prijem, roditelji također pozdravljaju, nazivajući ime patronima odgajatelja

(P.S. na vrata napišite ime patronimika odgajatelja i mlađeg odgajatelja)

Hodati

Što radi učitelj

Što djeca rade

Što rade roditelji

Djeco, pokupite igračke! Igra "Usisivač" Naše olovke, poput usisavača, pronalaze igračke i skupljaju ih u kutiju. Tko brzo?

Odvedite djecu na WC

Uzimamo stolice i sjedamo.

Skinemo odjeću i stavimo je na stolicu: prvo skinemo sandale, zatim izumo čarape, stavimo ih u "kućice" unutar sandala i gurnemo ih ispod stolice; cure skidaju haljine, a dečki kratke hlačice i majice, uredno objesite na stolicu....

Djeca ustaju, idite na recepciju da se oblače na ulici: idite do svog separea, otvorite ga. Preporučljivo je na štand zalijepiti sliku ili fotografiju djeteta kako bi dijete lakše pronašlo svoju.

Oblačimo 1. tajice (sjednite, pažljivo pregledajte hulahopke, gdje su ispred, gdje su gore, gdje su dolje. Okrenite hulahopke sa šavom prema sebi: pronađite rupe za dvije noge ... gurnite noge u rupe za noge, povuci ih gore... 2. Obuci dolčevinu hlače 4 obuci jaknu 5 stavi šešir

6. Oblačimo cipele u hodniku

Izlaz na ulicu: spuštamo se niz ljestve jedan po jedan, držimo se za ogradu, zatim stajemo uz zid, čekamo ostale

Djecu postrojavamo u parove, pratimo učiteljicu do igrališta s vlakićem (učiteljica je vlakić).

Za režimske trenutke možete koristiti lutku za rukavice, koja će se zajedno s djecom obući na ulici, pitati djecu za slijed radnji.

Očistite igračke

Svlačenje na stolicama

Svi sjede ispred svog separea i oblače se, prateći redoslijed odijevanja

Polažem stvari za šetnju tako da ih dijete može pronaći prema algoritmu odijevanja: tajice (čarape), dolčevina, hlače, džemper, kapa, jakna. Svi rezervni predmeti odlažu se u vrećicu daleko od dohvata djeteta

Stvari bi trebale biti potpisane, jednostavne za odijevanje i zakopčavanje. Pogledajte vodič za odijevanje za roditelje.

Roditelji uče svoju djecu da se sami oblače i svlače prema algoritmu

1. pokaži mi svoju kabinu, otvori je.

2. skini jaknu, objesi je na udicu ovdje….

Možda štand za uzorke, kako bi se stvari trebale složiti.

Algoritam visećeg odijevanja u recepciji.

Obroci (doručak, ručak, popodnevni čaj, večera)

Što radi učitelj

Što djeca rade

Što rade roditelji

“Djeco, idemo na wc, jer ćemo sad jesti. Tamo u toaletu imamo ribicu, idemo je pozdraviti. Što ona tamo radi?"

Prvo idu cure, pa dečki.

“Zdravo ribo, u posjeti smo ti!”

Nošenje: „Nađi svoju kahlicu. Koju sliku imate na loncu? Sjedamo. Dobro napravljeno!"

Onda operem ruke.

Prvo otvorimo vodu, zatim operemo ruke, isperemo sapun vodom, zatvorimo slavinu. Idemo brisati ruke ubrusima: „U ovaj lavor uzmemo čistu salvetu, obrišemo je i stavimo prljavu salvetu u drugu. Dobro napravljeno!"

“Uzmemo stolicu i sjednemo za stol. Stolice ne dižemo visoko, nego ih nosimo ispred sebe. Danas imamo za doručak kukuruznu kašu ... ... Dobar tek!

Ako su neka djeca već jela, mogu tiho ustati i otići do zasebnog stola crtati dok svi ostali ne jedu. Napuštamo stol, guramo stolicu za sobom.

Djeca idu na WC, mogu se igrati s ribom dok sjede na kahlici.

Redom peru ruke: ne pljuskaju vodom, djeluju pažljivo.

Ne možete razgovarati za stolom, ne možete se igrati s hranom.

Naučite jesti pametno!

Kad dijete pojede, kaže: "Hvala!".

Roditelji kod kuće također uče svoju djecu da jedu samostalno, ne hrane na žlicu.

Roditelji ne donose hranu u vrtić, ne stavljaju slatkiše i kolačiće u džep, u separe. Navečer, pri susretu s djecom, ne hrane se u sobi za primanje.

Rastanak

Što radi učitelj

Što djeca rade

Što rade roditelji

„Vanja, došli su po tebe! Reci zbogom djeci i meni. Doviđenja, vidimo se sutra. Dodjite sutra, cekamo vas!

Učiteljica, odgovarajući na pitanja roditelja, nastavlja držati svu ostalu djecu na vidiku.

Učiteljica kaže pozitivne i konkretne podatke o djetetu: „Danas je malo plakao prije doručka, pa se smirio, pojeo 2 žlice kaše, pola sendviča... Dobro se igrao s djecom. Napravio je toranj, a ostali klinci su mu automobilima donosili kocke! (Ne možete reći negativnu generaliziranu informaciju, gdje postoje riječi uvijek, cijelo vrijeme, nikad: “Nisam ništa jeo, stalno sam plakao, ne slušam nikome”, jer takve iskrivljene informacije u ovom oblik štetno djeluje i na dijete i na roditelje .

Kažu: „Zbogom. Otišli smo kući"

Mogu postavljati pitanja učitelju, nastavljajući vidjeti i kontrolirati što njihovo dijete radi, jer od trenutka kada je dijete prebačeno na roditelja, dijete je u zoni odgovornosti roditelja, oni su u potpunosti odgovorni za život i sigurnost svog djeteta.

P . S .

Disciplinska pravila:

Ako se djeca svađaju:

Ako je nekoga udario, poslao se na stolicu. (dijete sjedi na stolici 2-3 minute. Smiruje se, miluje ga po rukama i nogama da se smire.)

Ako se naljutim , onda stisnem šake, lupim nogom i kažem: “Ljut sam!”

Ako želim biti prijatelji , zatim pogledam u oči, nasmiješim se i kažem: “Igrajmo se zajedno!”

Ako se želim igrati s istom igračkom, onda tražim: "Daj mi molim te" ili "Idemo se presvući".

Jednostavna pravila za djecu:

1. Kad sam ljut, kažem: "Ljut sam"

2. Kada želim biti prijateljica, uspostavljam kontakt očima i smiješim se.

3. Kad se popnu do mene, kažem: “Stani!” (I pokret rukom za zaustavljanje)

4. Kad netko govori, ja slušam.

5. Ako je nekoga udario, poslao se na stolicu.

Algoritam odijevanja