किंडरगार्टन में डाइनिंग रूम पर कर्तव्य पर एल्गोरिदम। दृष्टि के उल्लंघन के साथ बच्चों के लिए किंडरगार्टन में कर्तव्य का संगठन

ऐलेना माईटेरेवा
"किंडरगार्टन समूहों में डाइनिंग रूम में बच्चों का कर्तव्य - श्रम आयोजित करने के तरीके"

शिक्षक समूह संख्या 1

Mytareva E. V.

एक महत्वपूर्ण कार्य कर्तव्य संगठन पूर्वस्कूली आयु है - गठन बच्चे सौंपा हुआ व्यापार के लिए जिम्मेदारी, सामूहिक के लाभों के लिए काम करने की इच्छा, कर्तव्यों की व्यवस्थित पूर्ति की आदत। बढ़ाएं बच्चे ये गुण केवल उनकी नियमित भागीदारी में हो सकते हैं श्रम. कर्तव्य प्रीस्कूलर धीरे-धीरे सामग्री द्वारा जटिल होते हैं श्रम, एकीकरण के रूपों के अनुसार, स्वतंत्रता की आवश्यकता पर और काम में स्व-संगठन। सामग्री के माध्यम से सोचने के लिए शिक्षक बहुत महत्वपूर्ण है उसमें श्रम कर्तव्यताकि यह औपचारिक चरित्र नहीं लेता है, और ठोस था। वह के को संदर्भित करता है। कर्तव्य आपके सहायक के रूप में, अपने कार्यों, परिश्रम, पहल, कार्य करने की क्षमता को मंजूरी दे दी, तर्कसंगत तकनीकों का उपयोग करें।

इस प्रकार, सामग्री द्वारा श्रम शुल्क 3 से विभाजित। यौगिक:

-डाइनिंग रूम में ड्यूटी;

कक्षाओं के लिए तैयारी;

-प्रकृति के कोने में कर्तव्य.

उदाहरण के लिए: भोजन के बाद हर बच्चा अपनी प्लेट को बीच में ले जाता है तालिका।, इसे दूसरों पर फोल्ड करना, और कप का इलाज किया जाता है। नैपकिन ड्यूटी ले जाने वाला, कांटे, चम्मच, रोटी बोरे, पोंछे टेबल। शिक्षक मैं सिखाता हूं। प्रदान की गई सेवा के लिए बच्चे धन्यवाद, उनके सम्मान से संबंधित है श्रम.

भोजन कक्ष पर शुल्क

छोटे में समूहों

कार्य आवंटित करने वाला चार्ट शिक्षा में बहुत महत्व के हैं बच्चे:

कर्तव्य हमेशा काम करें जिसमें टीम के लिए सार्वजनिक महत्व आवश्यक है। प्रपत्र दूसरों के लिए मदद करें, अपने कामरेडों के प्रति एक देखभाल रवैया दिखाने के लिए, वयस्कों की मदद करने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए, ध्यान दें कि आपको सहायता की आवश्यकता है।

बच्चों में डाइनिंग रूम ड्यूटी फॉर्म नैतिक और संवर्धित गुण और कौशल, एक लक्ष्य लेने और परिणाम प्राप्त करने की क्षमता।

2 साल के बच्चों से, बच्चे खाद्य प्रक्रिया की तैयारी में शामिल हैं, सबसे सरल आदेश: सही ढंग से डाल दिया टेबल कुर्सियां, मध्य टेबल - रोटी प्लेटें, साथ दाईं ओर खड़े होने की जगह टेबल प्लेट विघटित चम्मच।

भोजन कक्ष पर शुल्क 2 छोटे से आयोजित किया गया समूहों.

कार्य: सहायक देखभाल करने वाले को कवर करने में मदद करने के लिए टेबलक्योंकि वह बैठा है और उसके साथियों। चम्मच दबाएं, रोटी निर्माताओं को नैपकिन के साथ vases डालें।

प्रवेश करने से पहले कर्तव्यपेडागोग विशेष कक्षाओं का आयोजन करता हैजो आकर्षित करके सभी कार्यों को विस्तार से दिखाता है और बताता है उनके निष्पादन के लिए बच्चे.

के दौरान में कार्य आवंटित करने वाला चार्ट शिक्षक की जरूरत बताती है व्यायाम, एक बच्चे द्वारा स्वतंत्रता दिखाने के लिए किसी भी प्रयास को प्रोत्साहित करता है।

सौंपा के निष्पादन में तीव्रता के बारे में याद दिलाता है वजह:

"आज इरा अपने कामरेडों का ख्याल रखेगी, विल आपकी मेज पर कर्तव्य। उस पर टेबल DIMA को कवर करेगा ... उन्हें आज दें सभी के लिए शुद्ध करें, और कल - अन्य बच्चे। "

शिक्षक सिखाता है बच्चे सौंपा हुआ मामला विचलित नहीं हुआ, धीरे-धीरे, एक मामले को खत्म किए बिना, धीरे-धीरे, दूसरे के पास नहीं जाना।

एक उदार स्वर में ट्यूटर वह बोलता है: "कोहल, जल्दी मत करो। तुम जल्दी में क्यों हो? आप सभी के पास समय है। सभी बच्चों के लिए ध्यान से चम्मच विभाजित करें। "

मार्गदर्शक कार्य कर्तव्य अधिकारी, शिक्षक तह कौशल को ठीक करता है उपकरण: "चम्मच को हैंडल द्वारा लिया जाना चाहिए, एक, प्लेट के दाईं ओर डाल दिया।" यदि कांटे दिए जाते हैं, तो प्लग तेज अंत के साथ प्लेट के करीब है, और फिर एक उत्तल पक्ष के साथ चम्मच नीचे है। अब बीच के बीच में डेस्कटॉप रखोताकि हर कोई पाने के लिए सुविधाजनक हो, और फिर नैपकिन डालें। सबसे पहले आपको एक चीज़ खत्म करने की आवश्यकता है, और फिर दूसरी शुरुआत। "

"चलो देखते हैं कि आपने एक चम्मच कैसे रखा। कोई भी चूक गया? "

शिक्षक अनिश्चितता का समर्थन करता है बच्चे, को प्रोत्साहित करती है:

"मुझे पता है, नादिया, अब आप अच्छा महसूस करते हैं टेबल। बाहर निकाल देना चम्मच: और केट, और साशा, और अपनी प्रेमिका एनी। "

लगातार उदाहरण में नहीं डालते हैं बच्चे और उन्हें ड्यूटी के लिए नियुक्त करते हैं। उन्हें थोड़ी अधिक मांग प्रस्तुत की जा सकती है।

कौशल के रूप में, मैनुअल में शिक्षक का प्रमुख कर्तव्य परिवर्तन। प्रारंभ में, वह काम की तकनीकों के बच्चों को याद दिलाता है, संचालन के अनुक्रम, मामले से निपटने में मदद करता है।

बाद में, एक वयस्क सलाह, एक आम अनुस्मारक, नियंत्रण, अनुमोदन तक ही सीमित है।

यह महत्वपूर्ण है कि कर्तव्यों हैं कर्तव्य अधिकारी सभी विद्यार्थियों का प्रदर्शन किया, और न केवल सक्रिय और कुशल।

डाइनिंग डाइनिंग इन

मध्य समूह

कार्य:

सौंपे हुए व्यवसाय के लिए एक जिम्मेदार दृष्टिकोण बनाने के लिए।

एक दूसरे के लिए देखभाल शिक्षित, पीओएम की सहायता करने की इच्छा। शिक्षक, सावधानीपूर्वक और परिश्रमपूर्वक काम करते हैं।

सही ढंग से सेवा करने में सक्षम होना टेबल.

बच्चे, डाइनिंग रूम पर शुल्क, स्वतंत्र रूप से कांटे, चाकू और चम्मच को विघटित करना चाहिए; लटकन रखो, नैपकिन के साथ vases; दूसरा पकवान वितरित करें; व्यंजन ले लीजिए।

कोने में कर्तव्य आपके लिए आवश्यक सब कुछ होना चाहिए काम: एप्रन, टोपी, स्कूप्स, ट्रे। इस तरह के एक स्थान पर नैपकिन और ब्रेडमेन के लिए vases ताकि बच्चों को अपने आप को लेने और उपयोग के बाद हटाने के लिए सुविधाजनक हो।

उच्च में समूह पहली बार की सेवा में दिखाई देता है तालिका।और उनके साथ संपर्क का कौशल अभी तक नहीं बनाया गया है।

बीच में ऑपरेशन समूह बढ़ता है: बच्चे सॉकर की व्यवस्था करते हैं, डिस्सेप्लर कप। बच्चों की तालिकाओं पर तालिकानैपकिन के साथ vases से भरा, उपकरणों को रखना (चम्मच, कांटे, चाकू).

उच्च में समूह हर कर्तव्य एक टेबल परोसता है.

इस तरह, ड्यूटी पर अक्सर दोहरानाऔर इसलिए बच्चे तेजी से और बेहतर कौशल के लिए बेहतर कौशल हैं। शिक्षक को व्यक्तिगत सुविधाओं को ध्यान में रखना होगा बच्चे और गठन का स्तर श्रम कौशल.

बिना किसी भीड़ के काम करने के लिए, कर्तव्य पहले खेल खत्म करना चाहिए और टहलने के बाद कमरे में लौटना चाहिए।

जब मुख्य भाग बच्चे बस खिलौनों को इकट्ठा करना शुरू होता है, शिक्षक याद दिलाता है कर्तव्य उनकी जिम्मेदारियों के बारे में और भेजता है समूह.

वहां उन्हें सहायक शिक्षक द्वारा स्वागत किया जाता है (उस समय वह पहले से ही उच्चारण की गई थी टेबल और प्रत्येक पर डाल दिया टेबल टेबल स्टैक).

शिक्षक और सहायक शिक्षक सिखाते हैं कर्तव्य अधिकारी उपकरणों को ठीक से फैलाएं।

ड्यूटी अधिकारियों ने प्लेटों को सेट किया, हर कुर्सियों, उनके दाईं ओर चम्मच, बीच में डाल दिया तालिका। एक कप नैपकिन के साथ रखो। कप लगाए जाते हैं ताकि हैंडल दाईं ओर हो।

यदि एक चाकू दोपहर के भोजन के लिए परोसा जाता है, तो इसे चम्मच के पास, प्लेट में ब्लेड के पीछे रखा जाता है, फिर सलाद के लिए कांटा।

दूसरे के लिए कांटा प्लेट के बाईं ओर स्थित है।

थोड़ा चम्मच - एक रक्षक में या किनारे के समानांतर प्लेट के पास तालिका।, चम्मच का हैंडल सही होना चाहिए।

शिक्षक रोगी होना चाहिए, प्रोत्साहित करना कर्तव्य अधिकारी:

"Seryozha आज एक असली था कर्तव्य, मैंने सभी का ख्याल रखा, मुझे खुद को याद आया, मैं कुछ भी नहीं भूल गया। "

ड्यूटी साफ गुच्छा, नैपकिन के साथ चश्मा। Smeta Chrumbs तालिका।, टेबलक्लोथ को मोड़ो, दूसरे को मदद के लिए मोड़ कर्तव्य.

अधिभार न करें कर्तव्य अधिकारी ऐसी जिम्मेदारियां जो हर बच्चे को खुद को निष्पादित करना चाहिए, उदाहरण के लिए, कुर्सी को प्लग करें, प्लेटों को ढेर के साथ फोल्ड करें, प्रयुक्त नैपकिन को जगह में रखें।

अंततः स्कूल वर्ष बच्चे आमतौर पर सामना करते हैं डाइनिंग रूम पर शुल्क, और शिक्षक नियंत्रण और अलग अनुस्मारक तक ही सीमित है।

यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे कर्तव्य न केवल अपने कर्तव्यों को पूरा किया, लेकिन वे खुद को एक भीड़ और तोड़ने के बिना गाया। इसीलिए जब टेबल्स को कवर किया जाता है, कर्तव्य दूसरों के सामने सूप डालो बच्चे। इस तरह, कर्तव्य आम तौर पर पहला फिनिश लंच, जिसके बाद वे अपने कर्तव्यों को पूरा करना शुरू कर सकते हैं।

(टेबलक्लोथ ड्यूटी मेज पर आधे में डाल दियाऔर फिर एक बार फिर आधे में और केवल लंबाई में गुना)।

भोजन कक्ष पर शुल्क

पुराना समूहों

वरिष्ठ समूहों में ड्यूटी डाइनिंग धीरे-धीरे सामग्री के रूप में जटिल हो रहा है श्रमऔर संघ के रूप में बच्चे, आजादी की मांग पर और काम में स्व-संगठन.

कार्य: यू का गठन। बच्चे सौंपा मामला के लिए जिम्मेदारी, टीम के लाभ के लिए काम करने की इच्छा, व्यवस्थित कर्तव्यों के लिए आदतें। धन्यवाद प्राप्त करें कर्तव्य अधिकारी, उनके संबंध में व्यवहार करें श्रम.

पर भोजन कक्ष पर शुल्क 2 बच्चा असाइन करता है।

ड्यूटी अधिकारी बीस्ट जाते हैं, अपने हाथ धोएं, एप्रन, जाम या कैप्स पर रखें और पूरी तरह से परोसा जाए टेबल संख्या के अनुसार बच्चे और खाने के बाद हटा दें.

आंशिक रूप से बच्चों को खुद से हटा दिया जाता है। भोजन के बाद प्रत्येक बच्चा अपनी प्लेट को बीच में ले जाता है तालिका।, इसे दूसरों के लिए फोल्ड करता है (यदि पीओएम। शिक्षक के पास इसे हटाने का समय नहीं था, और एक सॉकर के साथ कप वितरण को संदर्भित करता है टेबल(स्टैक सॉस, और एक ट्रे पर एक कप).

कर्तव्य व्यंजन, कपड़े, ब्रेडमेन, टेबलक्लोथ को साफ करना चाहिए, ताकि, बिना लिंग के, अन्य बच्चों के साथ सो जाओ।

बच्चे धन्यवाद प्रस्तुत सहायता के लिए ड्यूटी अधिकारी.

बच्चों को दृढ़ता से उनकी विषमता को जानना चाहिए कार्य आवंटित करने वाला चार्ट और इसे शुरू करने के लिए याद दिलाने के बिना।

कर्तव्य पर कवर करना चाहिए टेबल मेनू के अनुसार, जो उन्हें शिक्षकों से जाना जाना चाहिए।

शिक्षक निष्पादन की जाँच करता है ड्यूटी पर उनका कामउचित मूल्यांकन करता है और इसे आकर्षित करता है बच्चे.

काम के कागजात, अभिव्यक्ति के लिए आवश्यकताएं इसकी प्रक्रिया में संगठन, व्यवसायी और आजादी।

काम कर्तव्य अधिकारी स्व-सेवा के साथ संयुक्त होना चाहिए बच्चे.

कर्तव्य या एक शिक्षक की मदद से वितरित किया जाएगा जो क्या करेगा।

शिक्षक उन्हें उनके सहायकों के रूप में अपील करता है, उन्हें चुपचाप, आर्थिक रूप से पूरा करने के लिए सिखाता है, अयोग्य को प्रोत्साहित करता है, पहल और परिश्रम को मंजूरी देता है।

पुराना कर्तव्य समूह आप पूरे सप्ताह के लिए असाइन कर सकते हैं।

कर्तव्य सजावट में कल्पना करें तालिका।(फूल, नैपकिन दिलचस्प, असामान्य, आदि को विघटित करते हैं).

परिचय ................................................. .................................... 3।

अध्याय I. बच्चों को शिक्षित करने और सीखने की प्रक्रिया में कर्तव्य के संगठन की सैद्धांतिक नींव पूर्वस्कूली आयु.

1. बच्चे के व्यक्तित्व को विविधता देने में श्रम शिक्षा का मूल्य ...................................... .................................................। .5

2. संगठन के रूप में ड्यूटी बाल श्रम, बच्चों को उठाने में इसका अर्थ ............................................ ................................ 8

3. वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु में ड्यूटी अधिकारियों पर आयोजन के तरीके ...................................... .................................................. ............ ... 1 1

4. बच्चे के व्यक्तित्व की शिक्षा में कर्तव्य अधिकारियों के श्रम का आकलन करने की भूमिका ............... 16

5. कर्तव्य की प्रक्रिया में बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का कार्यान्वयन ................................... .............................................. ... 20

दूसरा अध्याय। में कड़ी मेहनत के गठन का अध्ययन वरिष्ठ समूह डॉव नं। 17 "Rodnichok"।

1. विभिन्न प्रकार के कर्तव्य में बच्चों में कड़ी मेहनत के प्रकटीकरण का अध्ययन ................................... .................................................. ............. .23

2. विभिन्न गतिविधियों में बच्चों में परिश्रम के गठन पर काम का विवरण ................................... ............................................. 26

3. अध्ययन के दौरान प्राप्त परिणामों का विश्लेषण ........................ 28

निष्कर्ष ................................................. ............................. ... 31

साहित्य

आवेदन

परिचय

सम्मान की भावना और काम के लिए प्यार में युवा पीढ़ी की शिक्षा पूर्वस्कूली संस्थान के मुख्य कार्यों में से एक है। श्रम शिक्षा, यानी लोगों को स्वतंत्र व्यवहार्य श्रम और वयस्कों के काम की निगरानी करने के लिए बच्चों को आकर्षित करना, लोगों के जीवन में इसके महत्व को समझाते हुए, बच्चे के व्यापक विकास में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

वरिष्ठ प्री-स्कूल की उम्र के बच्चों की श्रम शिक्षा का मुख्य लक्ष्य नैतिक स्थलों, कड़ी मेहनत, श्रम उपयोगिता के जागरूकता का गठन है। प्रीस्कूलर की श्रम गतिविधि के बच्चे के वाष्पशील लानतों, उनकी सोच, भाषण, स्मृति, ध्यान, कल्पना के विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है।

पूर्वस्कूली उम्र के साथ, हर बच्चे को काम में भाग लेना चाहिए, सरल कर्तव्य अधिकारियों को पूरा करना चाहिए।

कर्तव्य की प्रक्रिया में, बच्चों को आसपास के वातावरण के लिए लोगों, भावनात्मक और सौंदर्य संवेदनशीलता के लिए सम्मान लाया जाता है; प्रकृति के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण बनता है।

ड्यूटी को अंतिम परिणाम के लिए आवश्यकताओं पर अधिक स्वतंत्रता, कार्य के अनुक्रम के ज्ञान, इसकी पूरी राशि के बारे में विचारों के बारे में ज्ञान की आवश्यकता होती है।

कर्तव्य बच्चों की शिक्षा में बहुत महत्व का है, यह उपलब्ध विशिष्ट मामलों में दूसरों के लिए काम करने की इच्छा रखने की मदद करता है, अपने साथियों, जानवरों और पौधों के प्रति देखभाल करने के लिए, साथ ही साथ एक वयस्क की मदद करने की अपनी क्षमता को बढ़ावा देने के लिए। ध्यान देने के लिए कि क्या मदद की ज़रूरत है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा में बाल श्रम संगठन के रूप में शिक्षा, कर्तव्य के श्रम सिद्धांत के विकास में एक बड़ा योगदान एनके के रूप में ऐसे शिक्षक हैं कृपस्काया, ईए। अरकिन, आरआई झुकोव्स्काया, एवी। सुरोव्त्सेवा, ई.आई. रेडिना, एपी Usova, zn. बोरिसोव।

इस अध्ययन का उद्देश्य वरिष्ठ प्रीस्कूलर के पालन-पोषण में बाल श्रम आयोजित करने के रूपों के रूप में कर्तव्य के सार और सामग्री की पहचान करना है।

1. बाल श्रम आयोजित करने के रूपों के रूप में कर्तव्य के महत्व को दिखाएं;

2. कर्तव्य के काम के मुख्य दिशाओं का पता लगाने के लिए।

3. वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु में श्रम संगठन आयोजित करने की विधि का अध्ययन करने के लिए।

4. पुराने समूह में कड़ी मेहनत के गठन के स्तर को प्रकट करें।

वस्तु - वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चे।

विषय आयोजन की प्रक्रिया में परिश्रम के गठन की विशेषता है।

परिकल्पना: वरिष्ठ समूह के बच्चों में कड़ी मेहनत का स्तर पर्याप्त नहीं है, क्योंकि बच्चे काम करने के लिए अधिक खेलना पसंद करते हैं। बच्चों ने अपर्याप्त रूप से मूल प्रक्रियाओं, मामूली जीवन अनुभव का गठन किया है, जो काफी हद तक कर्तव्य के दौरान कार्य दृष्टिकोण को निर्धारित करता है।

अनुसंधान के तरीके: साहित्य का विश्लेषण, शिक्षकों के काम की निगरानी, \u200b\u200bअनुसंधान आयोजित करना।

अध्यायमैं।। प्रीस्कूल युग के बच्चों को अपब्रिंग और सीखने की प्रक्रिया में कर्तव्य के संगठन की सैद्धांतिक नींव।

1. बच्चे के व्यक्तित्व के बहुमुखी विकास में श्रम शिक्षा का महत्व।

विश्वकोषीय शब्दकोश में, "श्रम" की अवधारणा को "योग्यता मानव गतिविधि" के रूप में व्याख्या की जाती है, जिसका उद्देश्य प्रकृति की वस्तुओं की अनुकूलन को संशोधित करने के उद्देश्य से उनकी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए किया जाता है। "

मानव गतिविधि के रूप में श्रम लोक अध्यापन में बहुत ध्यान दे रहा है। काम के बारे में बहुत सारे बयानों को दार्शनिक कार्यों में, साहित्य के क्लासिक्स के कार्यों में पाया जा सकता है ("यदि आप चाहते हैं कि आप कम समय चाहते हैं, तो कुछ भी न करें।" - एपी चेखोव; "श्रम की तरह कुछ भी आनंद नहीं लेता है एक व्यक्ति। बिना श्रम के मानवीय गरिमा का निरीक्षण नहीं कर सकता। "- एलएन टॉल्स्टॉय)।

केडी से जुड़ी श्रम शिक्षा का एक महत्वपूर्ण महत्व उशिंस्की, जिन्होंने बच्चों के काम पर सैद्धांतिक और पद्धतिपूर्ण रूप से निर्धारित किया। उन्होंने लिखा: "शिक्षा को ज्ञान को लैस करने के लिए न केवल मन को विकसित करना चाहिए, बल्कि मनुष्यों को प्यास गंभीर काम में प्रकाश देना चाहिए, जिसके बिना उनका जीवन न तो सभ्य हो सकता है और न ही खुश हो सकता है।"

A.S के लिए एक बड़ा महत्व Makarenko, एन.के. कृपस्काया, वीए। सुखोमलिंस्की। अक्टूबर की क्रांति के पहले वर्षों में, जब एक प्रश्न एक नया प्रकार के स्कूल बनाने के बारे में उठता था, तो पूर्वस्कूली आयु के बच्चों सहित युवा पीढ़ी की श्रम शिक्षा की समस्या तेज थी। आज, कम से कम सामान्य रूप से यह महत्वपूर्ण है, उन वर्षों में श्रम शिक्षा के विकास में रुझान सीखना, क्योंकि सार्वजनिक पूर्वस्कूली संस्थानों में बच्चों की शिक्षा की सामग्री की सामग्री पर उनके पास प्रासंगिक प्रभाव है।

पहले से ही पहली कांग्रेस पूर्व विद्यालयी शिक्षा (1 9 1 9) प्रीस्कूलर के श्रम की सामग्री और इसके लिए आवश्यकताओं की पहचान की। इसे आत्म-सेवा, बगीचे में और बगीचे में काम करने, विभिन्न सामग्रियों के साथ मैन्युअल काम पर श्रम पेश करने के लिए अनिवार्य माना जाता था; कमरे की सफाई, धोने के लिए बच्चों को आकर्षित करें। रुडिंग शिक्षा के दो प्रमुख कार्यों की पहचान की गई: बच्चों को खुशी के साथ काम करने और सामूहिक रूप से काम सिखाने के लिए सिखाने के लिए।

प्राचीन काल में, जब बचपन छोटा होता था, और बच्चा वयस्क गतिविधियों में शामिल होता था, तो उनका काम भी सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण था। हालांकि, एक आधुनिक बच्चा, विशेष रूप से पूर्वस्कूली उम्र का एक बच्चा, उत्पादन में शामिल नहीं किया जा सकता है और इसलिए, भौतिक मूल्य नहीं बना सकते हैं। बच्चों का काम प्रकृति में बढ़ रहा है - वयस्क उसे देख रहे हैं। श्रम आत्म-पुष्टि के लिए बच्चे की जरूरत को पूरा करता है, अपने अवसरों के ज्ञान, उन्हें वयस्कों के करीब लाता है - बच्चा ही इस गतिविधि को समझता है।

श्रम की प्रक्रिया में, बच्चे श्रम कौशल और कौशल हासिल करते हैं। लेकिन ये पेशेवर कौशल नहीं हैं, लेकिन बच्चे जो बच्चे को वयस्क, स्वतंत्र से स्वतंत्र करने में मदद करते हैं।

बच्चे का श्रम परिस्थितिपूर्ण, वैकल्पिक है, उनकी अनुपस्थिति से "पीड़ित" केवल बच्चे की उभरती नैतिक उपस्थिति, क्योंकि व्यक्तित्व के कई महत्वपूर्ण गुण श्रम में विकसित होते हैं।

बाल श्रम की एक विशेषता यह है कि, इसमें सभी संरचनात्मक घटकों की उपस्थिति के बावजूद, वे अभी भी विकास में हैं और इसमें वयस्क सहायता और सहायता दोनों शामिल हैं।

श्रम में एक लक्ष्य रखने की क्षमता के विकास के लिए, जागरूकता जागरूकता महत्वपूर्ण है, परिणाम देखने की क्षमता, कार्रवाई के तरीकों, कौशल। डब्ल्यू कनिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चे यह सब केवल प्रारंभिक चरण में है। इस स्तर पर, एक महत्वपूर्ण भूमिका वयस्क से संबंधित है। वह बच्चों के सामने लक्ष्य रखता है और इसे लागू करने में मदद करता है। सामान्य परिस्थितियों में वरिष्ठ प्री-स्कूल की उम्र के बच्चों ने खुद के लिए एक लक्ष्य रखा। वे उन मामलों में सबसे सफलतापूर्वक कर सकते हैं जहां वे भौतिक परिणाम प्राप्त करते हैं।

लक्षित श्रम गतिविधि बनाने के दौरान, यह महत्वपूर्ण नहीं है कि वह बच्चा क्या करता है, बल्कि यह भी काम करता है।

श्रम में, बच्चे रोजमर्रा की जिंदगी में आवश्यक विभिन्न कौशल और कौशल को निपुण करते हैं: घरेलू गतिविधि में स्व-सेवा में। कौशल और कौशल में सुधार न केवल यह है कि बच्चा वयस्कों के बिना करना शुरू कर देता है। यह स्वतंत्रता विकसित करता है, कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता, वस्त्र प्रयासों की क्षमता। यह उसे खुशी देता है, यह नए कौशल और कौशल को मास्टर करने की इच्छा बढ़ाता है।

श्रम की प्रक्रिया में, बच्चे व्यावहारिक रूप से आसपास की चीजों के गुणों को जानते हैं, पौधों में वृद्धि और परिवर्तन का निरीक्षण करते हैं, जानवरों पर विचार करते हैं, अपने आवास की शर्तों से परिचित हो जाते हैं। वे जिज्ञासा, संज्ञानात्मक हितों को विकसित करते हैं। श्रम बच्चों के मानसिक विकास का एक महत्वपूर्ण माध्यम बन जाता है।

सौंदर्य शिक्षा श्रम गतिविधि में किया जाता है। बच्चों में, किसी भी व्यवसाय को सटीक रूप से करने की क्षमता, अपने शिल्प दें सुंदर दृश्य। वे पौधों को पानी देते समय एक नई कली को देखकर आनंद लेते हैं, एक अच्छी तरह से बंधे कमरे का निरीक्षण करते हैं, पूरी तरह से दुष्ट कठपुतली चीजें।

श्रम शारीरिक रूप से बच्चों को कठोर करता है, क्योंकि उनकी कई प्रजातियां हवा में की जाती हैं। बच्चे कठिनाइयों पर काबू पाने, तनावपूर्ण ताकतों में सक्षम हो जाते हैं।

नैतिक गुणों के गठन के लिए विशेष महत्व श्रम गतिविधि है। तालिका की सेवा से जुड़े सरल कर्तव्यों का पालन करते हुए, कक्षाओं के लिए आवश्यक सब कुछ तैयार करने में मदद करते हैं, बच्चे दूसरों के लिए उपयोगी सीखते हैं। यह उन्हें एक की मदद करने के लिए आने की इच्छा बनाता है, जो इसकी जरूरत है, सबसे खराब को पूरा करने के लिए तैयार है श्रम आदेश, सौंपा मामल, परिश्रम और परिचालन के लिए एक जिम्मेदार दृष्टिकोण बनाता है।

2. बाल श्रम आयोजित करने के एक रूप के रूप में कर्तव्य, बच्चों की शिक्षा में इसका महत्व।

पहली बार बच्चों के श्रम संगठन के रूप में कर्तव्य जेडएन का अध्ययन किया गया था। 1953 में Borisova। इस लेखक ने इस प्रकार के कार्य और बच्चों की गतिविधियों के प्रबंधन के लिए पद्धति की सामग्री विकसित की। बाद में इस समस्या जी.एन. के लिए रीसेट करता है। गोडिना।

गैर-राज्य पूर्व-विद्यालय शैक्षिक संस्थान "बाल विकास केंद्र" Solikamskbumprom "बाल विहार №22

काम के संगठन के लिए सार

"पुराने समूह में डाइनिंग रूम पर ड्यूटी।"

प्रौद्योगिकी एन.एम. विंग "किंडरगार्टन-हाउस ऑफ जॉय।"

की राशि: शिक्षक

पहली योग्यता श्रेणियाँ

वेरा Valentinovna ilyina।

सोलिकाम्स्क, 2014

कार्य:

• सौंपे हुए व्यवसाय के लिए बच्चों की जिम्मेदारी में फॉर्म जारी रखें।
• अपने और मित्र को पर्याप्त रूप से मूल्यांकन करने की क्षमता को तेज करें।
• रचनात्मकता दिखाने के लिए, डाइनिंग रूम पर कर्तव्य पर विद्यार्थियों पर एक व्यक्तिगत शैली विकसित करें।
• गणितीय अवधारणाओं को स्पष्ट करें: समान रूप से, जितना अधिक, खाता, वस्तुओं का स्थान।
• दोस्ताना रिश्तों को लाने के लिए, आश्चर्य की इच्छा, अपने दोस्तों के लिए सुखद बनाओ।

व्यक्तिगत काम:सही ठीक करें और बाएं। बाईं ओर, दाईं ओर कौन खड़ा है।

उपकरण और सामग्री: एल्बम "ड्यूटी ऑन द डाइनिंग रूम"। तालिका पर कवर करने के लिए एल्गोरिदम। तीन एप्रन, नैपकिन, बच्चों, क्लिप, रोटीइट, मूर्तियों की संख्या, फूलों, ट्रे के साथ vases द्वारा व्यंजन।

तरीके और बच्चों के सक्रियण को अपनाना: माँ के Aprons से एक उपहार। माता-पिता को बच्चों को कर्तव्य पर मदद करें। एल्बम "डुडर ऑन द डाइनिंग रूम" में मंडलियों के कर्तव्य पर ड्राइंग। मुद्दों की मदद से भावनात्मक समर्थन, वयस्क, दोस्ती की मंजूरी।

संगठन: साझा तालिकाओं को पकाया जाता है। पानी के साथ और तालिका को पोंछने के लिए एक नैपकिन के साथ। फूलदान, मूर्तिकला, टेबलक्लोथ, खूबसूरती से सजाए गए नैपकिन कर्तव्य के लिए एक किफायती जगह पर हैं। गार्डियनशिप शेल्फ पर ड्यूटी हाउस का एल्बम।

चाल:

प्रेरणा:

शाम की पूर्व संध्या पर उन्होंने समूह (विक्टोरिया विक्टोरोवना) को समूह में जाने के लिए आमंत्रित किया। बच्चों को घिरा हुआ था, बधाई दी।

मम: दिखाएं कि आप यहां कैसे रहते हैं? यह क्या है? और वो क्या है?

बच्चे समूह में आयोजित किए गए थे, और अलमारियों पर "दुनिया" कहा जाता था।

मम: यह एल्बम क्या है?

बच्चे: यहां हम ड्यूटी के लिए मग आकर्षित करते हैं।

शिक्षक: इस एल्बम के बारे में बात गंभीर है। खिलौने निकालें, चलो बात करते हैं।

बच्चों ने कुर्सियां \u200b\u200bला दीं, मां पास बैठ गई।

उन्होंने कहा और मेहमानों को एल्बम दिखाया जिसमें ड्यूटी का शेड्यूल चित्रों के साथ बनाया गया था।

शिक्षक: (माँ पर लागू) बच्चों को नाश्ते में टेबल की सेवा करना सीखा! हम बड़े हैं और एक दूसरे के बारे में परवाह करते हैं।

बच्चे: हम सुबह जल्दी पहुंचते हैं और मेज पर कवर करते हैं। हमें ड्यूटी कहा जाता है।

मम: और आप ड्यूटी कैसे चुनते हैं?

बच्चे: सहमत हैं जो आपके दोस्तों की देखभाल करेंगे। हम टेबल को सजाने के लिए सुंदर vases, नैपकिन लाते हैं। माँ की मदद करता है, ताकि यह सुंदर हो।

मम: यह सुनकर अच्छा लगा कि आप एक दूसरे की परवाह करते हैं। दोस्तों को आश्चर्यचकित करना चाहते हैं। आपके लिए, मैंने एक आश्चर्य भी तैयार किया। कर्तव्य सुरुचिपूर्ण होना चाहिए। मैं आपको नए एप्रन (Aprons) के साथ खुश करूँगा। मैंने पहले ही सीवन किया। कल ड्यूटी पर कौन है? मैं आप सभी को सभी लाल मंडलियों की कामना करता हूं।

बच्चों ने अपने हाथों को झुका दिया।

शिक्षक : धन्यवाद, विक्टोरिया Viktorovna! आप Aprons से बहुत खुश हैं! अलविदा!

मेरे पास आता है। डेनिस, Ksyusha, नास्त्य सोचते हैं कि कल आपके दोस्तों को आश्चर्यचकित कर सकते हैं। शुभकामनाएं!

सुबह। कुल मिलाकर खेल "बाबासी दो मजाकिया हंस रहते थे।"

आज कौन आया था?! तुम पहले क्यों आए?

डेनिस: मैं ड्यूटी पर हूँ! ओह, अच्छी तरह से किया! और कौन और ड्यूटी है? मैं! मैं!

शिक्षक : आपको क्या लगा?

कर्तव्य: लोगों का ख्याल रखना।

शिक्षक: और यह कैसे ध्यान देगा?

कर्तव्य : ताकि लोग नाश्ते के लिए आरामदायक और सुखद थे।

शिक्षक: क्या आपने लोगों को आश्चर्यचकित करने के लिए कुछ असामान्य किया?

कर्तव्य : हाँ! विचार। मैंने घर पर नैपकिन को घुमाया, ताकि यह मेज पर सुंदर हो। मेरी माँ ने मेरी मदद की।

शिक्षक: खैर, फिर जाओ, आश्चर्य।

कर्तव्य उनके हाथ धोने के लिए चला गया।

शिक्षक : हमारे बॉयफ्रेंड कहां हैं!? और यहां वे कहाँ हैं! जागते रहना।

और तुम किसके दोस्त?

Ksyusha।

और तुम किसके दोस्त? नास्त्य।

शिक्षक : क्या आप देखना चाहते हैं कि नास्त्य एक असामान्य बना देगा?

मित्र : और मैं देखना चाहता हूं कि असामान्य इच्छा डेनिस करेगा।

शिक्षक: हां, आप किसी मित्र से कुछ सीख सकते हैं।

मित्र: देखें कि ड्यूटी कैसे करता है। वह कैसे डिश पहनता है, जैसा कि गिरावट आई है।

शिक्षक: और वे खुद को जानते हैं कि सबकुछ कैसे करें, क्यों देखें।

बच्चे: हाँ, लेकिन वे अच्छे हैं जब वे अपने काम की प्रशंसा करते हैं।

शिक्षक: हां, हम भी आए, इसकी प्रशंसा करने के लिए हम कैसे आ सकते हैं। फिर हम उनके लिए समूह में जाएंगे, यह देखने के लिए कि उनके लोग दोस्तों की देखभाल करने में सक्षम हैं।

लोग नास्ते, केसुषा, डेनिस के रूप में निकट उठते हैं और देखते हैं।

ऑनसाइडर्स एप्रन पर डालते हैं और टेबल को मिटा देते हैं - सहायक शिक्षक घड़ियों, मदद करता है।

मुख्य हिस्सा । नास्त्य, डेनिस, Ksyusha निर्धारित कर रहे हैं कि तालिका पर अनुक्रम योजना की आवश्यकता है या नहीं।

गतिविधियों में गतिविधियां एक ट्रे का आनंद लें।

क्रम में तालिका पर कवर: 1। कपड़े नैपकिन, 2. एसएलएफ, 3. eyelabnik 4. कप 5. प्लेटें 6. चम्मच। नैपकिन के रूप में कई कप के रूप में गिना जाता है, जितने बच्चे के रूप में कई व्यंजन हैं और इसी तरह। डी। लोगों के साथ जांचें, नैपकिन डालने के लिए क्या रंग। चम्मच और कप दाईं ओर डाल दिया। प्रेमी को देखो, यह सुनिश्चित करने के लिए कि वे सही करते हैं या नहीं।

शिक्षक: ROMA टेबल पर कितनी प्लेटें, इसके बाद? (मेज पर सात प्लेटें हैं)। दीमा कितने कोनों में नैपकिन है? (नैपकिन्स के चार कोण हैं) लिसा, मेज के केंद्र में क्या है? (मेज के केंद्र में एक नैपकिन, रोटी बेडसाइड खड़ा है)। डैनियल, क्या वस्तु समान रूप से? (विदेशी प्लेटें और कप - सात प्लेटें और सात कप, आदि)

ड्यूटी अधिकारी फूलों, मूर्तिकला, खूबसूरती से तले हुए नैपकिन के साथ फूलदान के साथ टेबल को सजाने के लिए।

गतिविधि का विश्लेषण। शिक्षक: यहां डेनिस ने एप्रन को हटा दिया। चलो सुनते हैं।

डेनिस: मैंने टेबल पर कवर किए गए सभी लोगों का ख्याल रखा। निकिता, सबसे प्यारा, बेटा, इलियासा अच्छा होगा। प्लेटें साफ होती हैं, एक प्लेट में उंगलियां चढ़ाई नहीं थीं। सब कुछ क्रम में किया।

शिक्षक : आप लोगों को क्या खुश करना चाहते थे? क्या आप संभाल पाओगे?

डेनिस : हाँ, मैंने प्रबंधन किया, मैं अपनी मां के साथ खूबसूरती से नैपकिन बदल गया। दोस्तों को मेज पर रखो।

शिक्षक: आप आज क्या डालते हैं?

डेनिस: मैं एक लाल मंडल रखूंगा। मुझे कोई गलती नहीं थी।

शिक्षक: शर्तें सहमत हैं? बात सुनो!

प्रेमी बताता है कि क्या डेनिस को लोगों को आश्चर्यचकित करना है, कुछ असामान्य है। त्रुटियों को इंगित करता है यदि नोट किया गया है। यदि डेनिस लाल सर्कल खींच सकता है तो एक राय में सुधार करता है।

शिक्षक: एक ही गलती के बिना देखभाल! आह, क्या एक अच्छा आदमी है! जाओ, अपना मूल्यांकन रखें।

Ksyusha, नास्त्य के समान विश्लेषण।

शिक्षक : Ksyusha आपका दोस्त कौन है? Egorka।

Ksyusha के बगल में Egor उठो। आज कृष्णा ने क्या प्रसन्न किया? शायद आश्चर्यचकित? ईगोर व्यक्त करता है कि क्या वह किसुषा से सहमत है कि उसने कहा था।

शिक्षक : आह, चालाक। हम प्रसन्न हुए। मेहमान देखना अच्छा था।

प्रीस्कूलर काम करना पसंद करते हैं, वरिष्ठ और कामरेड की मदद करते हैं। उनका काम समृद्ध सामग्री से भरा हुआ है, एक बड़ी शैक्षणिक भूमिका निभाता है, यदि सौंदर्यशास्त्र सजाए गए उपयोग के साथ आयोजित किया जाता है, तो कार्यक्रम की आवश्यकताओं और बच्चों के कोने की आयु सुविधाओं को ध्यान में रखते हुए। विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ-साथ लोगों को आकर्षित करने के आधार पर, सभी आवश्यक शिक्षक के साथ कोने को बनाएं और सुसज्जित कर सकते हैं।

किंडरगार्टन में कर्तव्य के कोने का संगठन

कर्तव्य - बच्चों के संगठन के प्रभावी रूपों में से एक पूर्वस्कूली संस्था। ड्यूटी को और अधिक आकर्षक बनाएं, और उनके होल्डिंग को भी व्यवस्थित करें ड्यूटी अधिकारियों के मूल और चमकीले ढंग से सजाए गए कोने में मदद मिलेगी।

सुंदर, कर्तव्य के आरामदायक कोनों को डिजाइन एजेंसियों और इंटरनेट पर विभिन्न निर्माताओं से अब आदेश दिया जा सकता है। वे ऑर्डर के तहत रंग और रूप उठाएंगे। लेकिन कभी-कभी रचनात्मक शिक्षक अपने हाथों से कोने बनाने के लिए और अधिक दिलचस्प होता है। आखिरकार, इसलिए वह अपनी प्रतिभा भी दिखा सकता है, और बच्चों को आकर्षित कर सकता है, जिसका रचनात्मक क्षमताओं के विकास और बच्चों की परिश्रम के पारिश्रमिक पर सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा।

काल्पनिक और शिक्षक का कौशल आपको प्रेमिका से दिलचस्प रचनाएं बनाने की अनुमति देता है, उदाहरण के लिए, प्लास्टिक के व्यंजनों से

क्यों कर्तव्य का कोना

सौंदर्य समारोह के अलावा - समूह के कमरे को सजाने और विद्यार्थियों को कृपया, कोने कई और कारणों से आवश्यक है। यह मुख्य कार्य करता है:

समूह में बच्चों की उम्र से एक कोने के डिजाइन की निर्भरता

सिवाय सभी समूहों में कर्तव्य के कोनों की आवश्यकता होती है प्रारंभिक अवस्था (जीवन का तीसरा वर्ष)। एक कोने के निर्माण के लिए आगे बढ़ने से पहले, यह सोचना आवश्यक है कि यह उन सभी आवश्यकताओं को ध्यान में रखेगा कि इसे प्रस्तुत करने के साथ-साथ यह तय करने के लिए कि इसे कहां रखा जाए।

ऐसे कोने के मुख्य कार्यों में से एक शिक्षकों को समूह के सभी बच्चों की अकादमिक भागीदारी को कर्तव्य और रिपोर्ट में व्यवस्थित करने में मदद करना है जो आज गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में परिचर है। जहां तक \u200b\u200bकि अलग - अलग प्रकार कर्तव्य बच्चों के लिए उपलब्ध हो जाता है अलग उम्रशिक्षक को पहले इस पल पर ध्यान देना चाहिए।

बच्चों से परिचित होने वाली पहली बात यह है कि भोजन कक्ष पर कर्तव्य है। यह दूसरे सबसे कम उम्र के समूह में पेश किया जाता है, लेकिन शुरुआत में नहीं, लेकिन वर्ष के मध्य में। वर्ष की पहली छमाही, बच्चे श्रम कौशल को महारत हासिल कर रहे हैं, निर्देशों को पूरा करते हैं: क्लिप रखने के लिए, रोटी के लिए बोरे। आदेश एक या दो बच्चों को दिए जाते हैं, बच्चे शिक्षक या सहायक नानी की नोक द्वारा निर्देशित एक ही कार्य करते हैं।

युवा समूह में, बच्चों और प्यारा चित्रों के पसंदीदा पात्रों द्वारा डिजाइन किए गए डाइनिंग रूम पर कर्तव्य के लिए एक कोने है

मध्य समूह में वर्ष के मध्य में दूसरा प्रकार का कर्तव्य पेश किया गया है। ये कक्षाओं पर कर्तव्य हैं। पहले, बच्चे इस कर्तव्य पर भी कार्यों से परिचित हो जाते हैं। वे काटने की सामग्री, appliqués, plasticine, आदि के लिए प्लेटें डालते हैं, और कक्षाओं को एकत्रित करने के बाद और आरक्षित स्थान पर लाया जाता है। आदेश उन लोगों को दिए जाते हैं जो मदद करना चाहते हैं, इसलिए, समूह के सभी बच्चों को कठिनाई से कवर नहीं किया जाता है। इसलिए, यह कर्तव्य पर उपयोगी है, जो आपको सभी विद्यार्थियों के काम में उपयोग करने की अनुमति देता है।

मध्य समूह में दो ड्यूटी के लिए पर्याप्त कोने होगा: भोजन और व्यवसाय पर

उत्तरार्द्ध प्रकृति के कोने में कर्तव्य के लिए पेश किया जाता है। वह सितंबर से पुराने समूह में शुरू हो रहा है, क्योंकि इस उम्र के बच्चे जल्दी से नेविगेट करने में सक्षम हैं, पर्याप्त कौशल और कौशल रखते हैं, उन्हें एक साथ पूरा करने के लिए, खुद के बीच श्रम संचालन साझा करने में सक्षम हैं।

इस प्रकार, कर्तव्य के कोने का प्रकार इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चे समूह में कितने पुराने होंगे, क्योंकि वे विद्यार्थियों को असंभव नहीं हैं, लेकिन फर्नीचर (टेबल, कुर्सियां) की ऊंचाई को ध्यान में रखते हुए, जो समूह कक्ष में है:

• अगर कमरे में बच्चे होंगे जूनियर समूह, फिर भोजन कक्ष पर कर्तव्य का एक काफी कोने है।
• उस समूह में, जहां मध्य समूह के बच्चे होंगे, कोने डाइनिंग और कक्षाओं पर कर्तव्य के लिए बनाता है।
• यदि समूह कक्ष पर्याप्त रूप से उच्च फर्नीचर या फर्नीचर से लैस है, तो सीनियर प्रीस्कूलर के लिए स्वच्छता आवश्यकताओं को संतुष्ट करने के लिए ऊंचाई में विनियमित किया जाता है, फिर ऐसे समूह में आपको सभी तीन प्रजातियों के लिए कर्तव्य के कोने की आवश्यकता होती है।

किंडरगार्टन में कर्तव्य के कोने के लिए आवश्यकताएँ

बच्चों की उम्र को ध्यान में रखते हुए, कर्तव्य के कोने के निर्माण में, इस तरह की आवश्यकताओं का अनुपालन करना आवश्यक है:

• ताकत और विश्वसनीयता। चूंकि कोने एक सप्ताह या एक महीने के लिए नहीं बनाया जाता है, लेकिन लंबे समय तक, इस समय के दौरान इसकी परिकल्पना की जानी चाहिए। इसलिए, आधार के लिए यह एक टिकाऊ सामग्री चुनने के लायक है, उदाहरण के लिए, एक फ़ैनर या चिपबोर्ड। इन सामग्रियों का एक अच्छा प्रतिस्थापन छत चिपकाने के लिए प्लास्टिक या cateston के रूप में काम कर सकते हैं। उन्हें एक निर्माण स्टोर में खरीदकर, आपको आवश्यक रूप से प्रमाण पत्र की आवश्यकता होनी चाहिए जहां यह संकेत दिया जाएगा कि इस प्रकार की सामग्रियों का उपयोग आवासीय परिसर के अंदर किया जा सकता है। पेपर, यहां तक \u200b\u200bकि वाटमैन, लंबे समय तक नहीं टिकेगा कि एक विकल्प संभव है कि बहुत घने गुणवत्ता कार्डबोर्ड को छोड़कर।
• गीली सफाई की संभावना। समूह में सभी उपकरण (विशेष रूप से एक लंबी सेवा जीवन) अनुसूची के अनुसार गीली सफाई के साथ कवर किया जाना चाहिए। इसका मतलब यह नहीं है कि कोने साबुन से धोएगा, लेकिन इसे धूल से धूल से पोंछना आवश्यक है। इसलिए, शिलालेख, इसकी सतहों पर चित्रों को प्रत्यारोपित होना चाहिए।
  
• स्वच्छता आवश्यकताओं के साथ अनुपालन सबसे महत्वपूर्ण है, क्योंकि बच्चों का स्वास्थ्य इस पर निर्भर करता है।
  • ड्यूटी के कोने में न केवल व्यक्तिगत कार्ड के साथ स्टैंड, बल्कि डाइनिंग रूम पर कर्तव्य के लिए एप्रन और कैप्स (जाम) भी हैं। श्रम कार्रवाई करने से पहले उनके हाथ धोने के बाद उनके बच्चों को रखा जाता है। इसलिए, आपको उस कोने की तरह की जगह लेना चाहिए जहां कर्तव्य कपड़े सुरक्षित होंगे: खेल और कलात्मक क्षेत्रों से दूर। खेल द्वारा गड़बड़ होने के बाद, लोग एप्रन को फर्श पर छोड़ सकते हैं, उन पर होने के लिए, और ड्राइंग - दाग पेंट। प्रीस्कूलर से मांग करना असंभव है ताकि खेल या रचनात्मकता की प्रक्रिया में उन्होंने ड्यूटी कपड़ों की सुरक्षा के बारे में सोचा था। इस बारीकियों को एक शिक्षक के रूप में ध्यान में रखा जाना चाहिए।
  • जब प्रकृति के कोने में कर्तव्य पेश किया जाता है, तो पौधों की देखभाल के दौरान कर्तव्य आधारित कपड़ों की सुरक्षा प्रदान करना आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, आपको जीवंतता के साथ चिपकने वाला एप्रन के सेट होना चाहिए। डाइनिंग रूम के लिए एप्रन स्टोर करें और पास के पौधों की देखभाल नहीं कर सकते हैं। जिन कपड़े में बच्चों को पानी दिया जाता है, प्रत्यारोपण, पौधों को धोना प्रकृति के कोने में, पानी के डिब्बे के पास, लूपिंग छड़ें, फूल के बर्तन के पास होता है।
• बच्चों के लिए अभिगम्यता। कोने को ऐसे स्थान पर रखा गया है ताकि प्रीस्कूलर स्वतंत्र रूप से संपर्क कर सकें, चित्रों को देखें, कर्तव्य के दौरान संचालन करने के लिए संचालन (यदि कोई हो)। पंजीकरण स्पष्ट बच्चों को होना चाहिए, इसलिए शिलालेख "प्रकृति कर्तव्य" या "कक्षाओं पर कर्तव्य" व्यावहारिक लाभ नहीं लेता है, बच्चों को इसे पढ़ने की संभावना नहीं है। एक उज्ज्वल और समझने योग्य तस्वीर के हर तरह के कर्तव्य को नामित करना बेहतर है: व्यंजन, पौधों, एल्बमों और पेंसिल की छवि। एक विकल्प के रूप में: डाइनिंग टेबल के पीछे बच्चों की छवि, मॉडलिंग या ड्राइंग में लगे फूलों को पानी देना। बच्चों के कर्तव्य की शुरुआत में खुद को कोने से परिचित, समझाएं कि छवियों का अर्थ है कि विभिन्न साइटों पर क्या जिम्मेदारियां कर्तव्य की हैं।
• सौंदर्यशास्त्र। बेशक, हर शिक्षक ड्यूटी के कोने के साथ-साथ समूह के पूरे डिजाइन को भी सबसे अच्छा और सबसे सुंदर चाहता था।
  • क्रिएटिव शिक्षकों को माता-पिता, पिताजी शिल्प, जो प्राथमिक सामग्रियों में से एक समोवर, क्लाउड, कैमोमाइल, एक ट्रेन के रूप में एक कोने के लिए आधार को काटता है। ऐसे कोने हमेशा सुंदर दिखते हैं, बच्चों का ध्यान आकर्षित करते हैं।
  • लेकिन सरल आयताकार नींव स्वाद और आकर्षक के साथ बनाई जा सकती है, एक कल्पना और माप की भावना प्रकट की जा सकती है। इसे समूह के सामान्य प्रकार द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए। पहले, बीस साल पहले, किंडरगार्टन में फर्नीचर एक ही प्रकार, सफेद या हल्की लकड़ी का रंग था। अब फैशनेबल फर्नीचर जिसमें दो या तीन रंग संयुक्त होते हैं। यदि शिक्षक इसे ध्यान में रखता है और समूह के सामान्य डिजाइन में एक कोने जारी करेगा तो यह बहुत अच्छा होगा। उदाहरण के लिए, नीले-सफेद-हरे रंग के फर्नीचर वाले वसीलुक समूह लाल और पीले रंग के रंगों में कर्तव्य के कोने के साथ पूरी तरह से कुछ भी नहीं है, लेकिन नीले और सफेद के साथ नीला जगह पर होगा। बच्चों को रंगों के सफल संयोजन के संयोजन के साथ सिखाएं और उन्हें समझें कि स्वाद ऐसे trifles में हो सकता है।

ड्यूटी का उज्ज्वल चित्रित कोने खूबसूरती से एक साधारण मोनोफोनिक दीवार पृष्ठभूमि पर दिखता है

एक आवश्यकता नहीं है, लेकिन टिप: उस कोने को रखें जहां दिन उस पर नहीं आएगा, सीधी सौर किरणें गिर जाएंगी। यह पृष्ठभूमि और बर्नआउट कार्ड की रक्षा करेगा और अपने आकर्षक रूप को लंबे समय तक बनाए रखेगा।

मुख्य, सबसे उज्ज्वल और ध्यान कर्तव्य के कोने का घटक है - यह निश्चित रूप से, स्टैंड पर कर्तव्य अधिकारियों पर पोस्ट किया जाएगा। बच्चों की तस्वीरों या तस्वीरों का एक सेट स्टैंड से जुड़ा हुआ है, जो एक पारदर्शी फिल्म के साथ रोशनी के लिए वांछनीय है।

भोजन कक्ष पर कर्तव्य के लिए आपको ऐसे उपकरणों की आवश्यकता है:

• तालिका से टुकड़ों की सफाई के लिए ब्रश, 25-30 सेमी के साथ हैंडल के साथ लंबाई। हैंडल 3 सेमी से अधिक व्यास, बच्चों के हाथों के लिए आरामदायक नहीं होना चाहिए।
• टुकड़ों के लिए एक स्कूप, आकार में लगभग 15 सेमी प्रति 15 सेमी, 12 सेमी तक हैंडल की एक लंबाई। स्कूप और तालिकाओं के लिए ब्रश हुक पर एक निलंबित हैंडल में संग्रहीत किया जाता है, फर्श किसी भी तरह से नहीं रखा जाता है।
• ब्रश 110 सेमी तक हैंडल की लंबाई के साथ व्यापक होने के लिए सेक्स है और क्रॉस सेक्शन 3 सेमी तक है।
• एक लंबे या छोटे संभाल पर कचरे के लिए स्कूप। ये उपकरण कोने के बगल में संग्रहीत हैं, लेकिन कर्तव्य के कपड़ों के निकटता में नहीं।

टुकड़ों की तालिकाओं से सूजन के लिए सूची हुक पर लटका दिया जाना चाहिए

में झाड़ू के लिए झाड़ू बच्चों का बगीचा उपयोग नहीं किया गया है, कीटाणुशोधन करना मुश्किल है, और इसका उपयोग स्वच्छता मानकों के अनुरूप नहीं है।

डाइनिंग रूम पर ड्यूटी पर कपड़ों में एप्रन होता है, जो एसआईटी, गुइपर, साटन, अधिमानतः हल्के टन से बना जा सकता है। लड़कियों के लिए हेडवियर: कोसिंकी, कैप्स। लड़के केवल टोपी प्रदान करते हैं।

कर्तव्य के लिए एप्रन और कैप्स का निर्माण कारीगरों - माताओं और दादी के विद्यार्थियों की मदद करेगा

प्रकृति के कोने में कर्तव्य के लिए, निविड़ अंधकार Aprons अधिग्रहण और, यदि संभव हो, तो रैपर। पौधों की देखभाल करने के लिए, उचित सूची आवश्यक है:

• झीलों;
• पौधों को धोने के लिए तसीकी;
• मिट्टी के ढेर के लिए wands;
• रगड़ पत्तियों के लिए स्पंज।

कर्तव्य कोने की सजावट को पूरक करने के लिए सर्किट और चरण-दर-चरण छवियों को कर्तव्य, चित्रों और सही ढंग से सेवा की गई तालिकाओं की तस्वीरें प्रदान कर सकते हैं।

ड्यूटी स्कीम में निम्नानुसार निम्नानुसार कर्तव्य के रूप में, आपको शिक्षक को समझा जाना चाहिए

ड्यूटी पर कक्षाओं को विशेष कपड़ों और सूची की आवश्यकता नहीं होती है। मुख्य बात यह है कि विद्यार्थियों को सशस्त्र होना चाहिए, कमीशन किए गए काम को तेज़ी से और व्यवस्थित करने की क्षमता। कक्षा में सबसे बड़े और प्रारंभिक समूहों में, बहुत सारी सामग्री का उपयोग किया जाता है, इसलिए बच्चों को एकत्रित करने की आवश्यकता होती है और स्पष्ट रूप से कार्य करने में सक्षम होती है (प्लेटों को ले लो, स्कॉल्स इत्यादि), क्योंकि नाश्ते से लेकर संगठित शैक्षणिक गतिविधियां इसमें अधिक समय नहीं लगता है, और कर्तव्य शिक्षक की मदद कभी-कभी बहुत जरूरी होती है।

कर्तव्य के कोनों के डिजाइन के लिए कई दिलचस्प विचार

एक नियम के रूप में, एक स्टैंड, यानी, कोने का आधार एक पैनल के रूप में किया जाता है जिस पर नाम स्थित है, चित्रों के लिए जेब - संकेत (या फोटो) और सजावट तत्व। विविधता और एक कोने असामान्य बनाने के लिए कई विचारों की मदद करेगा।

कर्तव्य अधिकारियों के कोने के नाम के साथ, आमतौर पर यह कठिनाइयों को उत्पन्न नहीं करता है, क्योंकि अधिकांश समूहों में इसे कहा जाता है: "कर्तव्य का कोना, कर्तव्य।" विकल्प भी हैं: "हम Djurim, आज कर्तव्य पर।" लेकिन विकास और बच्चों को कोने को "हम प्यार करने के लिए प्यार करते हैं", "छोटे सहायक", "मेहनती धूप, मधुमक्खी, कैमोमाइल" (समूह के नाम पर निर्भर करता है) कोने के मामले में विकास और अधिक दिलचस्प।

बच्चे निश्चित रूप से जानना चाहते हैं कि शिलालेख का क्या अर्थ है, और प्रतिक्रिया में सुनने के लिए और अधिक सुखद न केवल एक वाक्यांश है, बल्कि प्रशंसा करता है। इससे काम की प्रक्रिया में भाग लेने की इच्छा होगी और यह एक आकर्षक शैक्षिक वार्तालाप के विषय के रूप में भी काम करेगा: "आपको क्या लगता है, यह हमारे कोने को इतना ही क्यों कहा जाता है? जिसे मेहनती कहा जाता है? आप समूह में शिक्षक, नानी, अपने दोस्तों की मदद कैसे कर सकते हैं? "

व्यक्तिगत प्रतीक कार्ड के लिए विकल्प भी कई हैं:

• अनुमान लगाया गया: फूलों के रूप में, टकर, एक व्यक्तिगत तस्वीर और बच्चे के नाम के साथ मशरूम। इस मामले में खुद को स्टैंड को तदनुसार सजाया जाना चाहिए - जैसे लॉन, सनी आकाश, जंगल में ग्लेड।
• कार्नेशन बटन पर बन्धन के साथ। इस मामले में, स्टैंड पर स्टैंड पर चित्र हैं, जो कर्तव्य के प्रकार का संकेत देते हैं, और उनके नीचे - एक प्रोट्रूडिंग प्लास्टिक हिस्से के साथ बटन, तथाकथित कार्नेशन। इस मामले में बच्चों के कार्ड लूप या स्लॉट के साथ बने होते हैं, उन्हें बटन पर टैप किया जाता है। स्टैंड के बटन को विश्वसनीय रूप से नहीं होना चाहिए, न केवल एक छड़ी, और इसके अतिरिक्त सुपरक्लेम को ठीक करना ताकि वे बाहर न निकल सकें और चोट का कारण बन सकें।
• झंडे के रूप में। डाइनिंग रूम, प्रकृति और कक्षाओं पर कर्तव्य पर चित्रों के तहत, और इसमें ड्यूटी के प्रत्येक दृश्य के लिए झंडे के लिए दो धारक हैं। झंडे पर अलग-अलग चित्र या बच्चों की तस्वीरें चिपकते हैं और धारकों में डालते हैं।

फोटो गैलरी: विभिन्न आयु समूहों के लिए किंडरगार्टन में कर्तव्य के कोनों के उदाहरण

शिक्षक का मूल विचार चाय कांच में सीख सकता है, एक केतली और कप के रूप में एक कोण बना सकता है, घड़ी के रूप में कोण का विचार योग्य है, बिल्ली के तीर ड्यूटी पर इंगित करते हैं कार्ड ड्यूटी कार्ड को कार्नेशन बटन के साथ निलंबित किया जा सकता है

कर्तव्य का कोना श्रम कर्तव्यों के नियमित निष्पादन के साथ लोगों को व्यवस्थित और ब्याज देने में मदद करता है। एक रंगीन, आकर्षक कोने, जो कि सस्ती उड़ाने वाले एजेंटों से शिक्षक के हाथों से बना है, कर्तव्य के कारण छोटे फिजेट्स के हित का कारण बन जाएगा और श्रम प्रक्रिया को प्रकाश और आकर्षक के साथ मदद करेगा - आखिरकार, बच्चों या उनके रिश्तेदार, माँ की सुईवर्क्स और कुशल डैड में भाग लिया जाएगा।

कर्तव्य संगठन

श्रम शिक्षा के प्रकारों में से एक भोजन कक्ष पर कर्तव्य है। इस प्रकार की गतिविधि में, शिक्षक प्रशिक्षण तकनीकों का उपयोग करने के लिए पर्याप्त नहीं है, इसे इस प्रकार के श्रम के संगठन पर भी विचार करना चाहिए।

इसके लिए, समूहों को एक कर्तव्य का एक कोने का आयोजन किया जाता है जिसमें आपको काम करने के लिए आवश्यक सब कुछ है: एप्रन, टोपी, ब्रूम, स्कूप्स, ट्रे। नैपकिन और ब्रेडमैन के लिए खड़ा एक ऐसी जगह में डाल दिया जाता है ताकि बच्चों को अपने आप को लेने और उपयोग के बाद हटाने के लिए सुविधाजनक हो।

ड्यूटी के कोने में बुढ़ापे से कर्तव्य के शेड्यूल पर रखा जाता है - अंकन की तस्वीरें, किंवदंती.

दृश्य प्रदर्शन और कर्तव्य के सार्वजनिक लाभ उन्हें बच्चों की महत्वपूर्ण गंभीर मामलों की आंखों में बनाते हैं। इसलिए, काम करने के कोनों में सभी उपकरण (ब्रूम, ब्रश, आदि), और खिलौना नहीं। छोटे शिक्षकों को ड्यूटी द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जाता है।

किंडरगार्टन में कर्तव्य के साथ व्यवस्थित करें दूसरा छोटा समूह - वर्ष का दूसरा भाग। बच्चे खाद्य प्रक्रिया की तैयारी में शामिल होते हैं, सबसे सरल असाइनमेंट करते हैं: सही ढंग से टेबल पर कुर्सियों को व्यवस्थित करें, रोटी के साथ प्लेटें, टेबल प्लेटों पर खड़े दाएं तरफ खड़े होकर चम्मच को विघटित करें। बच्चों के लिए यह कार्य करने के लिए अधिक सुविधाजनक है, अगर वे चम्मच के बाईं ओर, और सही क्षय के बाएं हाथ में हैं।

पिछले से शुरू, धीरे-धीरे, इसे धीरे-धीरे तैयार करें पहले छोटासमूह। वर्ष के दूसरे छमाही में, भोजन के बाद बच्चे अपने कप, एक चम्मच, एक नैपकिन को जिम्मेदार ठहराते हैं। विशेष खुशी बच्चे को अपने नैपकिन से टुकड़ों को हिला देती है। बच्चों को दिखाएं कि यह कैसे किया जाता है: एक साथ नैपकिन के कोनों को इकट्ठा करें, नैपकिन को सिंक में ले जाएं और इसे हिलाकर रखें।

बच्चों को निर्देश देना जीवन का चौथा वर्षशिक्षक तालिका से संबंधित कई रोजगार कार्यों को करने की क्षमता लाता है। उदाहरण के लिए, पहले कपड़े और रोटी के बिस्तरों की मेज लगाने के लिए बच्चों को सिखाएं, फिर चम्मच फैलाएं। बच्चे ने इन कार्यों को उठाने के बाद, प्लेटों को व्यवस्थित करना सिखाया जाता है।

कर्तव्य के कौशल के उद्घाटन के शुरुआती चरणों में, ऐसी तकनीकों का उपयोग बच्चे के साथ, भविष्य में, शिक्षकों की थोड़ी सी सहायता के साथ कवर करने के रूप में किया जाता है। व्यावहारिक खेल: "चलो गुड़िया के लिए एक टेबल लेते हैं", "भालू का जन्मदिन" और अन्य।

उन तालिकाओं के लिए बच्चों को dejugate, इसके बाद। प्रत्येक कर्तव्य के काम का मूल्यांकन करें। बच्चों की उम्र को देखते हुए, मूल्यांकन में गेम रिसेप्शन का उपयोग करना बेहतर होता है। उदाहरण के लिए, एक बनी कहता है: "मुझे यह पसंद नहीं है कि साशा, ओल्या और वोवा ड्यूटी पर कैसे थे - उन्होंने एक-दूसरे के साथ एक चम्मच लिया, बदसूरत तालिका को कवर किया। अपनी तालिकाओं के लिए मत बैठो, लेकिन मैं तान्या और प्रकाश को कवर करने वाली तालिकाओं से परे बैठता हूं। "

में मध्यम समूह वर्ष की शुरुआत के बाद से, डाइनिंग रूम पर ड्यूटी पर बच्चे, कर्तव्य में नियमित भागीदारी करना शुरू करते हैं।

बच्चों के मिडलवेयर समूह शुल्क दैनिक शिक्षक की याद दिलाता है।

बिना किसी भीड़ के काम करने के लिए, ड्यूटी को खेल खत्म करने या टहलने के बाद समूह में लौटने वाला पहला होना चाहिए। इस समय, जूनियर ट्यूटर ने पहले से ही टेबल को रगड़ दिया है और प्रत्येक टेबल पर व्यंजनों का ढेर लगा दिया है।

जब टेबल पहले से ही कवर हो जाते हैं, और युवा देखभाल करने वाला पहला पकवान फैलाना शुरू होता है, तो कर्तव्य प्लेटें पहले से ही दूसरों के सामने भरी हुई हैं। दूसरा और तीसरा पकवान जिसे वे दूसरों के सामने भी प्राप्त करते हैं। इस प्रकार, ड्यूटी अधिकारी आमतौर पर रात्रिभोज को समाप्त करने वाले पहले होते हैं, जिसके बाद वे अपने कर्तव्यों को पूरा करना शुरू कर सकते हैं।

पहले महीनों में ड्यूटी पर सीखना आवश्यक है अधिकार काम करता है: याद दिलाएं कि कप को हैंडल द्वारा लिया जाना चाहिए, रोटी को दो हाथों से लाएं। मध्य समूह में, बच्चा पूरी तरह से मेज परोसता है, क्योंकि जबकि उसके लिए सहकर्मियों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना मुश्किल है।

साथ ही, यदि कर्तव्य अधिकारियों को टेबल की संख्या में नियुक्त किया जाता है, तो भी सहयोग के प्रारंभिक रूप पहले से ही बच्चों के बीच उत्पन्न हो रहे हैं: एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करें, सड़क पर रास्ता दें, शांत रूप से उनकी बारी के लिए प्रतीक्षा करें यदि आवश्यक हो, तो स्थानांतरण तालिका, एक दोस्त की मदद करें।

मध्य समूह में, एक बच्चा, डाइनिंग रूम पर कर्तव्य, स्वतंत्र रूप से कांटे, चाकू, चम्मच को विघटित करना चाहिए; रोटी के बक्से रखो, नैपकिन के साथ vases, दूसरा पकवान वितरित, व्यंजन इकट्ठा। यह गतिविधि इस प्रकार के समान व्यक्तिगत आदेशों के कार्यान्वयन से अधिक जटिल है: "नििना Vasilyevna को दृश्य में नैपकिन को विघटित करें और उन्हें टेबल में फैलाएं।"

वर्ष की शुरुआत में कर्तव्य के दौरान, यह अक्सर होता है: बच्चे कप तोड़ देंगे, फिर सूप के अवशेष प्लेट से बाहर निकल जाएंगे, वे किसी को दूसरा देना भूल जाएंगे। इस तरह के यादों को बाकी के ध्यान पर ध्यान केंद्रित नहीं करना चाहिए। यह कर्तव्य को भ्रमित करता है और दुखी करता है, वह अपनी ताकत में विश्वास खो देता है। एक बार फिर से एक कप कैसे लेना है, बेहतर है; बिना टिल्टिंग के एक प्लेट ले लो; जैसा कि टुकड़ों को पहले ब्रश इकट्ठा करने की आवश्यकता होती है, और फिर स्कूप देखें। कर्तव्य अधिकारी को याद दिलाना आवश्यक है, तालिकाओं के बीच के मार्ग उनमें से प्रत्येक के लिए चलने के लिए अधिक सुविधाजनक है, - यह आदेश संचालन के दौरान संघर्ष से बचने, व्यंजनों के मामलों को कम करने, बच्चों को बहुत अलग करने में मदद करेगा।

कर्तव्य पर मदद करते हुए, शिक्षक न केवल दिखाता है कि कैसे और किस क्रम में कार्यवाही करते हैं, लेकिन काम की गति को भी नियंत्रित करते हैं: मॉनीटर कामरेडों के पास देरी नहीं कर रहे हैं जब तक कि हर कोई अपने हिस्से को फिर से व्यवस्थित नहीं करता है; यह याद दिलाता है कि जब बच्चा पहले खाया जाता है तो दूसरा पकवान परोसा जा सकता है, उपयोग किए जाने वाले बर्तनों को फोल्ड करने के लिए स्थानांतरण तालिका में एक जगह तैयार करता है।

ऐसे कर्तव्यों से अधिभारित कर्तव्य न करें कि प्रत्येक बच्चे को खुद को निष्पादित करना होगा, उदाहरण के लिए, कुर्सी को प्लग करें, प्लेटों को ढेर के साथ फोल्ड करें, प्रयुक्त नैपकिन को जगह में रखें।

कुछ किंडरगार्टन में, ऐसा आदेश लिया जाता है, जिसमें सभी बच्चे खुद को खाने के बाद व्यंजनों से साफ किए जाते हैं, इसे वितरण तालिका में संदर्भित करते हैं। कर्तव्य पर वे केवल कुछ टेबल सेवा (रोटी, नैपिनिट्सा) इकट्ठा करते हैं, क्रंब टेबल को साफ़ करते हैं। यह अभ्यास उचित है: ड्यूटी सहित सभी बच्चे, बिना किसी दौड़ के, अपनी गति में खाते हैं, प्रत्येक बच्चे को आत्म-सेवा के लिए सिखाया जाता है, जो भविष्य में स्कूल में काम में आएगा।

कर्तव्य पर बच्चों को शिक्षण के तरीके और तकनीक पिछले समूह की तुलना में कुछ हद तक बदल रही हैं। इस स्तर पर, अग्रणी बच्चे के कार्यों के कार्यान्वयन पर शो, स्पष्टीकरण और नियंत्रण है। बच्चों की चेतना लाने के लिए जरूरी है कि कर्तव्य सभी को हर किसी का कर्तव्य है।

बच्चों को एक शो की जरूरत है अलग तकनीक न केवल वर्ष की शुरुआत में। यह कर्तव्य अधिकारियों के श्रम के सार्वजनिक महत्व पर, कार्यों के तर्कसंगत अनुक्रम की उन्हें आगे याद दिलाएं।

शिक्षक बच्चे के श्रम का एक उद्देश्य मूल्यांकन करेगा: शर्मीली - आशा व्यक्त करता है कि अगली बार जब वह कोशिश करेगा और इसे बेहतर बना देगा; एक प्रयास के बिना काम करने वाला बच्चा कहा जा सकता है: "आप बुरी तरह से कर्तव्य, कोशिश नहीं की, विचलित, आदि"।

शिक्षक को उनके नैतिक शिक्षा के लिए बच्चों के काम का उपयोग करना चाहिए, सकारात्मक संबंध कौशल का गठन, कौशल का उचित मूल्यांकन किया जाता है। लगातार अपने कामरेडों पर बच्चों का ध्यान देना आवश्यक है ("ओलिया मेला और दयालु लड़की, उसने देखा कि ठाणे को आदेश को बहाल करना मुश्किल है, और उसकी मदद करना शुरू कर दिया")।

स्कूल वर्ष के अंत में, बच्चे आमतौर पर कर्तव्य पर कर्तव्य से निपटते हैं, और शिक्षक नियंत्रण और अलग अनुस्मारक तक ही सीमित है।

में वरिष्ठ समूह बाल कर्तव्य अधिक स्वतंत्र होना चाहिए, क्योंकि पूर्ववर्ती समूहों में, प्रीस्कूलर पहले से ही कुछ कौशल हासिल कर चुके हैं। बड़े बच्चों को खुद को अपने कर्तव्य के अनुक्रम और इसे शुरू करने के लिए अनुस्मारक के बिना जानना चाहिए। पहले कर्तव्य ने अपने हाथ धोया, एप्रन और टोपी पर रखा। ड्यूटी एप्रन के लिए - प्रदूषण के खिलाफ न केवल सुरक्षा, और एक जिम्मेदार कार्य करने का प्रतीक। हमारे किंडरगार्टन में, कर्तव्य के सर्वोत्तम रूप के लिए समूहों के बीच एक प्रतियोगिता आयोजित की गई थी। (श्रोताओं का ध्यान आकर्षित करने के लिए)

डाइनिंग रूम पर कर्तव्य तालिका पर कवर किया गया है, छोटे शिक्षक को तीसरे पकवान को वितरित करने में मदद करें, गंदे व्यंजनों को हटा दें। दो लोगों पर कर्तव्य पर बच्चे। हर दिन ड्यूटी को बदला जाना चाहिए।

बच्चे के श्रम की प्रकृति बहुत महत्वपूर्ण है। शिक्षक को सारांशित करते समय, आपको उद्देश्य की आवश्यकता होती है, व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखना, प्रत्येक की विशेषताएं, न केवल परिणामों का मूल्यांकन, बल्कि बच्चों के साथ काम करने की क्षमता, बातचीत करने की क्षमता, एक दूसरे की मदद करना । यदि काम में कमियां थीं, तो उन्हें उनके बारे में कहा जाना चाहिए।

साथ ही, ठोस परिस्थितियों और बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर, शिक्षक अपनी राय या अकेले या अकेले व्यक्त कर सकते हैं। या तो केवल कर्तव्य पर। डरावनी की गतिविधियों का सकारात्मक मूल्यांकन, पूरे समूह की उपस्थिति में असुरक्षित बच्चों को असुरक्षित करने के लिए महत्वपूर्ण है। यह बच्चे को अपनी ताकत पर विश्वास करने में मदद करता है, कामरेड के दृष्टिकोण को बदलता है।

में प्रारंभिक समूह कर्तव्य की विस्तारित घरेलू सामग्री के कारण बच्चों में समर्थित कर्तव्य में रुचि। उदाहरण के लिए, डाइनिंग रूम पर कर्तव्य खूबसूरती से नैपकिन और क्लिप लेटते हैं, छोटी देखभाल करने वाले को रसोई से सलाद, रोटी, फल लाते हैं।

डाइनिंग रूम पर कर्तव्य के दौरान, ऐसी परिस्थितियों का उपयोग करना और बनाना महत्वपूर्ण है ताकि बच्चा स्वतंत्र निर्णय लेना सीख सके। उदाहरण के लिए, तालिका पर मेनू और कवर का पता लगाएं, एक कांटा या चम्मच, छोटी या गहरी प्लेटों के लिए स्वतंत्र रूप से आवश्यक हल करें, तालिका पर नमक डालें, कुर्सियों को टेबल और नैपकीपर को बच्चों की संख्या के अनुसार रखें, सजावट में फज दिखाएं उत्सव तालिका। और भी बहुत कुछ।

जैसे-जैसे बच्चे महारत हासिल करते हैं, उनके लिए आवश्यकताएं जटिल हैं। शिक्षक को परिणाम के जवाब देने के लिए स्वतंत्र रूप से कर्तव्यों को स्वतंत्र रूप से वितरित करने, उनके कार्यों का समन्वय करने के लिए सिखाया जाता है।