मध्यम समूह थीम कपड़ों के जूते हेडवियर। शैक्षिक और शैक्षिक कार्य विषय की कैलेंडर और विषयगत योजना: "वस्त्र

"कपड़े, जूते, टोपी" विषय पर जटिल-विषयगत योजना।

किंडरगार्टन के मध्य समूह में एक दिन की योजना

Kolesnikova Svetlana Aleksandrovna।
पद: शिक्षक। Mkou berezovskaya sosh mkdou berezovsky बच्चों के बगीचे ods के संरचनात्मक विभाजन के साथ। Voronezh क्षेत्र के Berezovka Anninsky जिले।
उद्देश्य: सामग्री मध्य समूह के बाल विहार के शिक्षकों के लिए है। किंडरगार्टन में दैनिक योजना के काम के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है।
उद्देश्य: शिक्षकों के दिशानिर्देशों को समृद्ध करने के लिए कार्य अनुभव का प्रसार।दिन का विषय:"कपड़े, जूते, टोपी"।
उद्देश्य: बाहरी वस्त्र, जूते, टोपी की वस्तुओं के नामों के साथ परिचित; कपड़ों की वस्तुओं के लिए बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि का गठन।
कार्य:एक। चीजों की उत्पत्ति के इतिहास के साथ बच्चों को परिचित करना।
2. मौसमी, साइट, सहायक उपकरण के लिए अलग-अलग चीजों को सिखाने के लिए ..
3. अपने स्वयं के अलमारी और जूते की देखभाल का ख्याल रखना।
प्राथमिकता के प्रकार बच्चों की गतिविधियों- ज्ञान संबंधी विकास।
1 आधा दिन।
सुबह।
बच्चों का स्वागत। मौसम के बारे में बातचीत। मौसम कैलेंडर भरना। कर्तव्य की नियुक्ति।
जिमनास्टिक 1. शान में भवन।
- जगह में बदल जाता है;
- साधारण चलना;
- आगे पीछे चलना; साधारण चलने के साथ वैकल्पिक
- मोजे पर चलना;
- ऊँची एड़ी के जूते पर चलना;
- विभिन्न गति से चल रहा है
- स्तंभ में पुनर्निर्माण
तीन, उद्घाटन।
2. मैं "घाव हो" - 10 बार।
मैं पी। - पैर अलग, पक्षों / निकास पर हाथ /
1. अपने आप को हाथों / निकास / निकालो के साथ रोओ;
2. आई पी। टीटीईएम मध्य।
3. प्रत्येक पैर के साथ 4 बार नृत्य करें।
मैं पी। - एक साथ पैर, बेल्ट पर हाथ
1. दाएं पैर को आगे बढ़ाएं;
2. घुटने में पैर को झुकाएं;
3. दाएं पैर को आगे बढ़ाएं;
4. आई पी। श्वास को रोकना नहीं है, औसत की दर।
4. प्रत्येक दिशा में 5 बार "हाथ छुपाएं"।
I. पी - पैर अलग, पक्षों पर हाथ।
1. बाईं ओर घुमाएं, पीछे के पीछे हाथ;
2. आई. पी / इनहेल / टेम्पो माध्यम।
5. अपने हाथ उठाओ - 8 बार।
मैं पी - पैर एक साथ, बेल्ट पर हाथ।
1. कंधे के लिए हाथ;
2. हाथ / श्वास /;
3. कंधे के लिए हाथ;
4. I. P. TTEM मध्य।
6. "स्प्रिंग्स"। - 8 बार।
I. पी - पैर अलग, बेल्ट पर हाथ।
1. अर्ध-आदमी;
2. अर्ध-आदमी;
3. बैठने के लिए गहरा नीचे;
4. I. P. TTEM मध्य।
7. मोजे जाओ।
I. पी - पैर अलग, शीर्ष पर हाथ;
1. आगे झुकाएं, फर्श / निकास के हाथों को छूएं /;
2. आई पी। टीटीईएम मध्य।
8. बिल्डिंग डी / एस के आसपास भागो;
9. चलना।
संगठित देखभाल।
सुबह का नाश्ता। वार्तालाप अनुस्मारक "तालिका के लिए नियम।"
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ।
कपड़े के बारे में बातचीत। पहले कपड़ों (एडम और ईव) की उपस्थिति का इतिहास। कपड़ों के विकास का इतिहास (जिसमें से वे अब से कपड़े बनाने के लिए इस्तेमाल करते थे)। कपड़े के प्रकारों के साथ परिचित (बच्चे विभिन्न कपड़े के नमूने पर विचार करते हैं: Sitz, Venels, त्वचा, रेशम, डेनिम, drape, ऊन और आविष्कार इस सामग्री से क्या कपड़े coned किया जा सकता है)।
कार्य: सिटीज़ से पोशाक- (क्या?) - (साइटज़ेन)।
डेनिम स्कर्ट- (क्या?) - डेनिम।
रेशम ब्लाउज - (क्या?) - (रेशम)।
Venelvet से पैंट - (क्या?) - (मखमली)।
त्वचा जैकेट - (क्या?) - चमड़ा।
ऊन स्कर्ट - (क्या?) - ऊनी।
फर जैकेट - (क्या?) - फर।
सूती कपड़े से बना टी शर्ट - (क्या?) -
(कपास)।
विभिन्न कपड़ों की तस्वीर पर देखना। शिक्षक के पीछे के बच्चे कपड़ों के हिस्सों (जेब, कफ, कॉलर, बिजली, रफल्स, बेल्ट) का नाम दोहराते हैं।
कार्य: कपड़ों के लापता हिस्सों के साथ चित्रों पर विचार करें और निर्धारित करें कि कौन से हिस्सों की कमी है।
जूते, इसकी नियुक्ति और घटक भागों के नामों के ज्ञान को तेज करना। बच्चे जूते की छवि के साथ चित्रों को देखते हैं, इसे कॉल करते हैं और समझाते हैं कि आपको एक या किसी अन्य जूते की आवश्यकता क्यों है (बारिश में, ठंडे या गर्म मौसम में, घर पर चलें, खेल खेलें)। शिक्षक के साथ, बच्चे जूते के समग्र भागों को बुलाते हैं: एड़ी, विचार, एड़ी, शीर्ष, एकमात्र, फास्टनर, जिपर, लेस, वेल्क्रो।
जूते (चमड़े, रबड़, मखमली) के लिए विभिन्न प्रकार की सामग्री के साथ परिचित।
कार्य: चमड़े के जूते - (क्या?) - चमड़ा।
रबड़ के जूते - (क्या?) - रबड़।
शीर्षक और टोपी की नियुक्ति के साथ परिचित। ट्यूटर टोपी की छवि के साथ चित्रों को दिखाता है और उन्हें कॉल करता है (लेता है, टोपी, पनामा, केक, रूमाल, टोपी, टोपी)। बच्चे अपनी नियुक्ति देखते हैं और समझाते हैं।
कार्य: स्ट्रॉ टोपी - (क्या?) - भूसे।
महसूस से टोपी - (क्या?) - भ्राता।
खेल "इसके विपरीत कहो" (उदाहरण: पिताजी जूते बड़े हैं, और बेटा छोटा है)।
ध्यान के विकास पर व्यायाम: एक ही कपड़े में बंदर की तस्वीर पर खोजें।
Fizkultminutka।
माँ की अनुकूल सहायता: उठो, दुबला।
हम अपने लिए अंडरवियर पहन रहे हैं। हाथों से दाएं और बाएं ओर ले जाएं।
एक दो तीन चार- खिंचाव, उसके माथे से "पॉट" पोंछें।
खिंचाव, झुका हुआ, ढलान।
अच्छी तरह से हमने काम किया! हाथ के बारे में अपना हाथ पोंछें।
दस्ताने पर ड्राइंग पैटर्न। बच्चे कागज की एक शीट पर हाथ डालते हैं और ब्रश को एक रंगीन पेंसिल या एक महसूस-टिप कलम के साथ रगड़ते हैं। "दस्ताने" के केंद्र में, बच्चे एक तस्वीर खींचते हैं - स्नोफ्लेक, पैटर्न के साथ दस्ताने के ऊपरी और निचले हिस्से को सजाने के लिए।
प्रतिबिंब (आज हमने क्या किया? आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?)।
2 नाश्ता। वार्तालाप "आपको टेबल पर नैपकिन की आवश्यकता क्यों है?"।
टहलना। अवलोकन "पासरबी कैसे हैं?"
पहने हुए यात्रियों के बारे में बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए। याद रखें कि वे गर्मी में कैसे कपड़े पहने थे।
बाहर खेले जाने वाले खेल।
"लाइव भूलभुलैया।"
"तला हुआ पैर नहीं।"
रात का खाना। वार्तालाप "तालिका सेवा नियम।
दिन की नींद। अनुक्रमिक रूप से सीखना सीखना और पोशाक, सावधानी से कुर्सी पर कपड़े फोल्ड करें।
2 आधे दिन।
परी कथा "लाइव टोपी" पढ़ना।
राष्ट्रीय वेशभूषा की तस्वीरों पर विचार करें।
प्रतियोगिता "जो राजकुमारी पोशाक को बेहतर ढंग से पेंट करती है।"
मुफ्त गेमिंग गतिविधियां।
बाल देखभाल घर।
माता-पिता के साथ बातचीत: माता-पिता के लिए परामर्श "एक समूह में बाल कपड़े"।

विषय: "बर्फ - पानी"

लक्ष्य। बर्फ पिघलने के बारे में विचारों का विकास, बर्फ में बर्फ को घुमाने के बारे में, सर्दियों के बारे में

और गर्मी। "परिवर्तन" की कार्रवाई का गठन। बदलने की क्षमता का विकास। तार्किक सोच विकसित करना, कारण संबंध स्थापित करने की क्षमता। प्रकृति घटना में रेल ब्याज। बच्चों के भाषण को विकसित करना जारी रखें, अपनी शब्दावली का विस्तार करें, भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार करें।

मैं नोड को प्रेरणा बना रहा हूं।

शिक्षक। दोस्तों, पिछली बार हमने परिवर्तन के बारे में बात की। मुझे कौन बताएगा कि क्या बदल सकता है? कोई परिवर्तन क्या है?

बच्चे। थोड़ा बड़ा! भाई Ivanushka एक बकरी में बदल गया!

शिक्षक। बहुत अच्छा। और हमने प्लास्टिक के घन को गेंद में बदल दिया। Plasticine पहले क्या था?(ठोस।) सही, कठिन, और फिर आप मॉल के साथ उसके हाथ हैं और वह क्या बन गया?(मुलायम।) और नरम क्या है?(Plasticine। तकिया। खिलौने।)और ठोस क्या है? (कंकड़। पेड़।)आपको क्या लगता है कि ठोस कुछ में बदल सकता है? चलो देखते हैं।

शिक्षक बर्फ के बैग के साथ बच्चों को वितरित करता है और कहता है: "ठीक है, आपके पास है, इसे पसीना लें।(यह बर्फ है।) स्पर्श के लिए बर्फ क्या है?(ठोस, ठंडा।)बर्फ ठंडा, और आपके हथेलियों क्या हैं?(गरम।) बर्फ ठंडा है, हथेलियों गर्म हैं। चलो देखते हैं कि गर्म हथेलियों में ठंडे बर्फ से क्या होता है! हम बर्फ को गर्म करेंगे! "

हथेलियों में बच्चे गर्म बर्फ, पानी प्रकट होता है।

II गतिविधियों का कार्यान्वयन।

शिक्षक। पानी कहाँ से आया?(पानी बर्फ से निकला।)और बर्फ उतनी ही बनी हुई थी?(स्लाइस छोटे हो गए।)बर्फ क्या है?

बच्चे। बर्फ पानी में बदल जाता है।

बच्चे। आपको एक तीर खींचने की जरूरत है।

बच्चा (वैकल्पिक) बाहर आता है और एक तीर खींचता है।

शिक्षक। बहुत बढ़िया। हमने तीर खींचा, और तस्वीर से पता चलता है कि बर्फ पानी में बदल जाता है। और जब बर्फ पिघल जाती है?(जब यह गर्म हो।) मैं बर्फ कब देख सकता हूँ?(सर्दी।) और सर्दियों में क्या होता है?(बर्फ, ठंड, बर्फ।)और जब बर्फ और बर्फ नहीं हैं?(गर्मि मे।) सही! गर्मियों में हम गर्म हैं, और सर्दियों में ...(सर्दी।) गर्मियों में यह बारिश होती है, आप तैर सकते हैं, और सर्दियों में ...

(सर्दियों की बर्फ, नदी पर बर्फ।) नदी पर बर्फ कब दिखाई देती है?(जब सर्दी।) और जब बर्फ पानी में बदल जाता है?(जब यह गर्म हो।) तो: जब यह ठंडा होता है - बर्फ जब गर्मी पानी होती है।

शिक्षक वर्ष के विभिन्न समय में एक ही परिदृश्य की छवि के साथ चित्रों का प्रदर्शन करता है: सर्दियों और गर्मी में। (नदी की पहली तस्वीर में, सूरज, रंगों में नदी के किनारे, बच्चे नदी में स्नान करते हैं। दूसरी जमे हुए नदी पर, यह बर्फबारी है, स्नोड्रिफ्ट में नदी बैंक, बच्चे बर्फ पर स्केट करते हैं नदी।) पूछता है: "पहली तस्वीर में चित्रित क्या है?(सर्दियों।) और दूसरे पर? (गर्मी।) पहली तस्वीर में, नदी पर क्या? बच्चे क्यों सवारी करते हैं?(बर्फ पर।) और इस तस्वीर में

नदी? (पानी।) दूसरी तस्वीर ठंड में बच्चों के लिए आप क्या सोचते हैं? वे डूब गए? यह सही है, वे गर्म हैं। क्यों गर्म?(क्योंकि सूरज चमकता है।)और पहली तस्वीर में ठंड या गर्म है?(सर्दी।)

अंत में, शिक्षक बच्चों को पहले से ही परिचित खेल "इसके विपरीत" खेलने के लिए प्रदान करता है और "बड़ा" कहता है।(छोटा।)

- भारी। (आसान।)

- सर्दी। (हल्का गरम।)

- सर्दी। (गर्मी।)

- तपिश। (सर्दी।)

- बर्फ। (पानी।) और इसी तरह।

विषय: लोगों को कपड़ों की जरूरत क्यों है

उद्देश्य:

- मुझे बताएं कि लोगों को कपड़े क्यों चाहिए;

- पुरुष और महिलाओं के कपड़ों के बीच अंतर;

- मानव श्रम के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण को शिक्षित करने के लिए;

- गतिविधि और रचनात्मकता के प्रकटीकरण को प्रोत्साहित करें।

शब्द कार्य: संज्ञा (चित्रकारी, पनामा, सराफान, कपड़े, शॉर्ट्स, गर्मी, वसंत, सर्दी, शरद ऋतु, टोपी, स्नीकर्स, चप्पल, यात्रा, क्लोक, pantyhose, जूते, टोपी, जैकेट, पैंट, स्वेटर, mittens, जूते, दस्ताने); क्रियाएं (पहने हुए, फ्रीज, सेव, आसान में आते हैं); विशेषण (ठंडा, बरसात, गर्म, फर); Adcharations (भरा हुआ, गर्म, आरामदायक, आरामदायक, सुंदर)।

उपकरण: पहेलियों, मौसम की तस्वीरें, मौसमी कपड़े, कागज की चादरें, आयताकार आकार के बिलेट्स, स्ट्रिप्स, गोंद, गुड़िया।

शिक्षक(गुड़िया दिखाता है)। यात्रा की गुड़िया और शाफ्ट को पूरे वर्ष के लिए एक दूर की यात्रा में इकट्ठा करना चाहिए, और उन्हें उनके साथ क्या कपड़े लेना चाहिए, ताकि यह किसी भी मौसम के लिए सुविधाजनक हो, वे नहीं जानते। उन्हें एक साथ पाने में मदद करना चाहते हैं?

बच्चे। हाँ।

शिक्षक (मौसम की छवि के साथ चित्रों का निर्धारण)। दोस्तों, देखो, हमारे पास साल के विभिन्न समय के साथ कई चित्र हैं। और किस तस्वीर को चित्रित किया गया है, अनुमान लगाना मुश्किल है। आइए इसे समझने की कोशिश करें। पहेली बूझो।

जंगल और चिल्लाते हुए गाने,

स्ट्रॉबेरी का रस स्क्वरटिंग।

बच्चे नदी में छिड़कते हैं,

एक फूल पर pleishe मधुमक्खी ...

समय कैसे कहा जा रहा है?

अनुमान मुश्किल नहीं है - ... (गर्मी)।

बच्चे अनुमान लगाते हैं। आपने अनुमान कैसे लगाया?

बच्चे विभिन्न प्राकृतिक संकेतों की सूची देते हैं।

रोशनी और डिमरों के कपड़े देखें। (बच्चे गर्मियों के कपड़े में बाहर जाते हैं।) आप अनुमान लगा सकते हैं कि साल का क्या समय है?

बच्चे। हाँ। शॉर्ट्स, स्नीकर्स, टी-शर्ट और टोपी में सरफान, पनामा, चप्पल, और दीमा में रोशनी।

शिक्षक। गर्मियों में मौसम क्या है?

बच्चे। गर्म, भरी।

शिक्षक। क्या प्रकाश और दीमा सही है?

बच्चे। हाँ, वे हल्के कपड़े पहने हुए हैं।

शिक्षक। दोस्तों, लोगों को कपड़े क्यों चाहिए?

बच्चे। सुंदर होने के लिए, सर्दियों में चोट मत करो और जमे हुए मत करो, और गर्मियों में यह सूर्य में जलाया नहीं जाता है।

शिक्षक। हमने याद किया कि गर्मी में मौसम क्या होता है, और अब एक और तस्वीर पर विचार करें। उस पर साल का समय क्या है? एक और पहेली सुनो।

झोपड़ी छत को धोएगी

बर्ल्नोगो में एक भालू लें,

किसान का काम पूरा हो जाएगा

और फिर पत्ते सरसराहट।

हम चुपचाप उससे पूछेंगे:

"तुम कौन हो?" और सुना: ... (शरद ऋतु)।

बच्चे अनुमान लगाते हैं।

दोस्तों, तो तस्वीर में क्या दिखाया गया है?

बच्चे। गिरना।

शिक्षक। शरद ऋतु में मौसम क्या है?

बच्चे। ठंडा, बरसात।

शिक्षक। शरद ऋतु के कपड़े में दशा और वोवा हमारे व्यवसाय में आए। चलो देखते हैं कि वे उन पर क्या पहनते हैं?

बच्चे। दशा में, हम एक स्वेटर, स्कर्ट, चड्डी, एक हुड, जूते, और यात्रा के साथ क्लोक पहन रहे हैं - ट्राउजर, स्वेटर, जूते, जैकेट, टोपी।

शिक्षक। शरद ऋतु में कितने कपड़े आसान गुड़िया पेड़ में आते हैं?

बच्चे। स्वेटर, स्कर्ट, हुड, चड्डी, जूते, टोपी के साथ क्लोक।

शिक्षक। गिरने में गुड़िया में किस तरह की पोशाक उपयोगी होती है?

बच्चे। पैंट, स्वेटर, जैकेट, टोपी, जूते।

शिक्षक। पहेली सुनो। साल के किस समय कहते हैं?

पटरियों को बुलाया,

घटित खिड़कियां।

बच्चों को खुशी दी

और स्लेडिंग रोड पर।

बच्चे अनुमान लगाते हैं।

सर्दियों के कपड़े में निकिता और सोन्या हमारे व्यवसाय में आए। चलो देखते हैं कि वे क्या पहनते हैं।

बच्चे। सोना - फर कोट, स्कार्फ, फर टोपी, मिट्टेंस, बूट, निकिता पर - नीचे जैकेट, ऊनी पैंट, गर्म जूते, मिट्टेंस।

शिक्षक। सर्दियों की गुड़िया में क्या कपड़े गर्म करने में मदद करेंगे?

बच्चे। फर कोट, फर टोपी, मिट्टेंस, जूते, स्कार्फ।

शिक्षक। सर्दियों की गुड़िया यात्रा में क्या कपड़े आएंगे?

बच्चे। नीचे जैकेट, फर टोपी, दस्ताने, गर्म मोजे, जूते।

शिक्षक।हमें याद आया कि मौसम सर्दियों में क्या है, आइए एक और तस्वीर देखें। उस पर वर्ष का समय क्या दिखाया गया है? पहेली सुनो।

रावाइन फसल रोलिंग में,

पेड़ एक पोशाक देते हैं,

फूलों में घास का मैदान

और गर्मियों में अचानक।

क्या आप जानते है कि वह कौन है?

सौंदर्य -... (वसंत)।

बच्चे अनुमान लगाते हैं।

वसंत चित्र में चित्रित किया गया है। वसंत में मौसम क्या होता है?

बच्चे। शांत, धूप, बरसात।

शिक्षक। पोलिना और कोस्ट्य, वसंत में पहने हुए, हमारे व्यवसाय में आते हैं, चलो देखते हैं कि वे क्या पहने हुए हैं।

बच्चे। पैंट, जैकेट, टोपी में स्कर्ट, स्वेटर, दस्ताने, रेनकोट, जूते, और कोस्ट्य में पोलिना।

शिक्षक। वसंत (गुड़िया) में, एक ही कपड़े गिरने के समान कपड़े का उपयोग करेंगे। वैली और वोवा से बहुत सारे कपड़े और किसी भी मौसम में वे आरामदायक, आरामदायक और सुंदर होंगे।

इतनी सारी चीजों को फोल्ड करने के लिए बस इतना ही है? हम कपड़े और जूते क्या ले सकते हैं?

बच्चे। बैग, पैकेज, सूटकेस, बैकपैक में।

शिक्षक।मैंने आपको पेपर, गोंद, आयताकार रिक्त स्थान और स्ट्रिप्स की चादरें तैयार कीं। अब हम अपनी गुड़िया के लिए यात्रा बैग बनाएंगे जिनके साथ वे यात्रा करेंगे।

शिक्षक कार्य तकनीक दिखाता है, शीट पर एक आयताकार और पट्टी की व्यवस्था करने में मदद करता है ताकि सड़क का बैग हो। बच्चों के काम लॉबी में प्रदर्शित किए जाते हैं।

गुड़िया मदद के लिए धन्यवाद, आपने न केवल यह सुझाव दिया कि कौन से कपड़े उन्हें सड़क पर ले जाएंगे, बल्कि सड़क के बैग भी बनाते हैं ताकि उनकी चीजें खो न जाए।

बच्चों के शिल्प "नए साल के चमत्कार इसे स्वयं करें" यहां और हमारे सर्दियों में आए। अद्भुत समय! स्नो-व्हाइट बेडस्पीड्स ने पृथ्वी को घेर लिया। साफ और सुंदरता! सफेद बर्फ ने शहर को सजाया, नया साल यहां है - यह आ जाएगा, और क्रिसमस के पेड़ में बहुत जल्द ही हर आश्चर्य मिलेगा! आगमन के साथ प्रत्येक किंडरगार्टन में ...

हमारे किंडरगार्टन ने "क्रिसमस ट्री का ख्याल रखना" कार्रवाई उत्तीर्ण की। प्रारंभिक समूह के स्वयंसेवकों ने इसे बाईपास नहीं किया! वे संगठनात्मक कार्य में सक्रिय रूप से स्वीकार किए जाते हैं। अपनी साइट पर, शिक्षकों और स्वयंसेवकों ने "क्रिसमस ट्री ट्रेस" नामक एक फ्लैश भीड़ का आयोजन किया, जहां उन्होंने पुराने समूह के बच्चों को आमंत्रित किया ...

होल्डिंग का रूप: एक कैफे में बैठक। प्रतिभागियों: माता-पिता, शिक्षक। उद्देश्य: आपके बच्चे के ज्ञान में रुचि का विकास, शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के भावनात्मक अभिसरण, एक अनौपचारिक सेटिंग में उनके संचार का संगठन। प्रारंभिक कार्य: - माता-पिता के लिए पुस्तिकाओं का उत्पादन; - बैठक के विषय पर माता-पिता की पूछताछ। पंजीकरण: हॉल को कैफे की शैली में सजाया गया है (टेबल पर - चाय, मिठाई, शांत लगता है ...

म्यूनिसिपल प्रीस्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन "किंडरगार्टन संयुक्त प्रजाति №246" खेल प्रौद्योगिकी "जन्मदिन चिकन" शिक्षक का उपयोग कर दूसरे सबसे कम उम्र के समूह में साराटोव सार नोड के फैक्टरी जिले का। Saratov 2019 मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम "नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान" बाल विहार संयुक्त प्रकार संख्या 246 "...

ऐनूर कुर्बानोवा
मध्य समूह में कैलेंडर-विषयगत सप्ताह "कपड़े, जूते, टोपी"

कैलेंडर विषयगत सप्ताह« कपड़े, जूते, सलाम».

मध्यम समूह

विषय हफ्तों:

उद्देश्य: शीर्ष वस्तुओं के नामों के साथ परिचित वस्त्र, जूते, हेडवियर; बच्चों में विषयों में संज्ञानात्मक रुचि का गठन वस्त्र.

कार्य:एक। चीजों की उत्पत्ति के इतिहास के साथ बच्चों को परिचित करना।

2. मौसमी, साइट, संबद्धता के लिए विशिष्ट चीजों को सिखाने के लिए।

3. अपनी वार्डरोब चीजों की देखभाल का ख्याल रखना और जूते.

1 आधा दिन।

बच्चों का स्वागत। मौसम के बारे में बातचीत। भरने मौसम कैलेंडर। कर्तव्य की नियुक्ति।

सुबह का नाश्ता। वार्तालाप अनुस्मारक "टेबल व्यवहार नियम".

टेबल प्रिंट खेल। उद्देश्य

निर्माण खेल "दुकान का निर्माण वस्त्र»

वॉल्यूम निर्माण को पूरा करने के लिए बच्चों में कौशल बनाने के लिए सामूहिक रूप से, अन्य खिलाड़ियों के कार्यों के साथ अपने कार्यों को समन्वयित करें;

इमारत को हरा करने की क्षमता का निर्माण।

सुबह जिमनास्टिक

तुरंत शैक्षणिक गतिविधियां।

ज्ञान संबंधी विकास (एफसीसीएम). « जूते, सलाम» . उद्देश्य: वस्तुओं का नाम पेश करने के लिए जूते, हेडवियर; वस्तुओं की तुलना, वस्तुओं के प्रारंभिक टुकड़ों की तुलना करना सीखें; सोच विकसित करना। (कॉम्प्लेक्स क्लासेस टी एस कोमारोवा औसत समूह पी. 139)

शारीरिक शिक्षा

टहलना। अवलोकन "यात्रियों को कैसे पहना जाता है?"

पहने हुए यात्रियों के बारे में बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए। याद रखें कि वे गर्मी में कैसे कपड़े पहने थे।

बाहर खेले जाने वाले खेल। "लाइव भूलभुलैया"."पैर तले नहीं".

बच्चों के अनुरोध पर साइट पर खेल। उद्देश्य: सहकर्मियों के साथ खेल को व्यवस्थित करने के लिए बच्चों की इच्छा को प्रोत्साहित करें, खेल के लिए जगह बंद करना सीखें, गुण उठाएं, गेम प्लान को लागू करें।

बर्फ से इमारतें।

2 आधे दिन।

स्टूल पर कपड़े

परी कथाओं को पढ़ना "लाइव टोपी".

राष्ट्रीय वेशभूषा की तस्वीरों पर विचार करें।

प्रतियोगिता "जो बेहतर राजकुमारी पोशाक को पेंट करता है".

Ng matinee को कविताओं की पुनरावृत्ति

मुफ्त गेमिंग गतिविधियां।

बाल देखभाल घर।

माता-पिता के साथ बातचीत: माता-पिता के लिए परामर्श « एक समूह में बाल कपड़े» .

मौसम के बारे में बातचीत। भरने मौसम कैलेंडर। कर्तव्य की नियुक्ति।

सुबह जिमनास्टिक।

वार्तालाप: "किस वजह से किया जूते, सलाम». उद्देश्य: गुणों और गुणों, लक्षित उद्देश्य और कार्य के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए वस्तुओं: जूते, सिर अपोरख।, अपने लिंग गंतव्य की स्थापना करें।

उपदेशात्मक खेल "क्या किया जाता है"उद्देश्य: विभिन्न वस्तुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को वास्तविक बनाने और पूरक करने के लिए; भाषण में उचित विशेषण का सही उपयोग करें; शब्दावली को समृद्ध करने के लिए भाषण की व्याकरण प्रणाली विकसित करें।

Ng matinee को कविताओं की पुनरावृत्ति

.उद्देश्य

शैक्षणिक गतिविधियां

ज्ञान संबंधी विकास (एफएमपी)

योजना संगीत पर संगीत। हाथ।

टहलना। अवलोकन। साइन्स द्वारा मौसम की परिभाषा। उद्देश्य: मौसम को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करने और सब्जी और पशु दुनिया पर इसका प्रभाव दिखाने के लिए सीखना।

श्रमिक गतिविधि: साजिश पर ट्रिपिंग ट्रैक। उद्देश्य

बाहर खेले जाने वाले खेल:"सारांश और मुर्गियां".उद्देश्य: बच्चों में ध्यान, गति और निपुणता विकसित करें।

"बोर में भालू में". उद्देश्य: विभिन्न दिशाओं में चलाने के लिए बच्चों को सिखाना जारी रखें, एक दूसरे को धक्का न दें। बच्चों में एक कल्पना और एक निश्चित भूमिका निभाने की क्षमता का विकास। खेल में रुचि का कारण।

बर्फ से भवन

2 आधे दिन।

मालिश ट्रैक के साथ चलने, स्वास्थ्य जिमनास्टिक।

अनुक्रमिक रूप से कपड़े और पोशाक सीखना, ध्यान से गुना स्टूल पर कपड़े

थिएटर के कोने में खेल (बच्चों को चुनकर).उद्देश्य: बच्चों को भावनात्मक संचार की आवश्यकता का कारण बनता है।

शब्द उठाओ। " उद्देश्य: बुद्धि विकसित करें, शब्द के अर्थ के भीतर आवश्यक शब्दों का चयन करने की क्षमता।

भाषण विकास:के बारे में। Grigorieva "बूट्स ने दलिया कैसे खा लिया".

दृश्य-भूमिका खेल "एक परिवार": भूखंड "हमारे पास एक बड़ा धो है"

बच्चों को परिचित गेम क्रियाओं का उपयोग करने में मदद करें;

एक विचार है कि अलग वस्त्र विभिन्न कपड़े होते हैं और इसे अलग-अलग धोने के लिए भी आवश्यक होता है;

विभिन्न प्रकार के श्रम के बारे में बच्चों की प्रस्तुति का विस्तार करें।

Ng matinee को कविताओं की पुनरावृत्ति

स्वतंत्र मोटर गतिविधि। उद्देश्य: बच्चों को स्वतंत्र रूप से संगठित करने के लिए बच्चों को सिखाएं, रुचि में कक्षाएं ढूंढें।

टहलना। स्वागत अवलोकन।

श्रमिक गतिविधि:खेल के बाद सूची सफाई. उद्देश्य: बच्चों को उचित रोजगार संचालन करने के लिए सिखाएं, काम के परिणामों पर ध्यान दें।

बाहर खेले जाने वाले खेल:"मूसट्रैप".लक्ष्य: गति और सहनशक्ति का विकास; भागो, एक दूसरे को छूना, अपनी जगह ढूंढना। "हथौड़ा पर टक्कर से".लक्ष्य: लंबाई में आकार कूद कौशल; निपुणता विकसित करना।

मौसम के बारे में बातचीत। भरने मौसम कैलेंडर। कर्तव्य की नियुक्ति।

सुबह जिमनास्टिक।

वार्तालाप: "अपनी देखभाल कैसे करें जूते?» . उद्देश्य: बच्चों के क्षितिज का विस्तार; बच्चों के सक्रिय भाषण को विकसित करना, शब्दों की शब्दावली को समृद्ध करना।

पायलट प्रायोगिक गतिविधि "विभिन्न कपड़ों के टुकड़ों पर विचार करें, मतभेद खोजें"लक्ष्य: स्पर्श संवेदना के माध्यम से एक छोटी मोटरसाइस विकसित; सामग्री को अलग करने की क्षमता का निर्माण।

Ng matinee को कविताओं की पुनरावृत्ति

निर्माण खेल

उद्देश्य: निर्माण के नमूने का विश्लेषण करना सीखना (मुख्य भागों को आवंटित करें, आकार और आकार में अलग-अलग और आकार और आकार में अंतर करें, मौजूदा खिलौनों के विपरीत इमारतों को बनाएं।

शैक्षणिक गतिविधियां

शारीरिक शिक्षा

भाषण विकास। ध्वनि संस्कृति भाषण: ध्वनि सी। उद्देश्य: ध्वनि सी की घोषणा में बच्चों को व्यायाम करें (पृथक, अक्षरों में, शब्दों में)। भाषण की अंतर्दृष्टि अभिव्यक्ति में सुधार। सी की आवाज़ से शुरू होने वाले शब्दों को अलग करना, शब्द के अर्थ पर ध्यान केंद्रित करना, बल्कि उसकी आवाज पर ध्यान केंद्रित करना। (V. V. Herbova पाठ 2 p। 36)

टहलना। दिन की रेखांश का अवलोकन। उद्देश्य: दिन और रात और प्रकाश की अवधि के बीच के लिंक स्थापित करने की क्षमता विकसित करें।

श्रमिक गतिविधि उद्देश्य: सटीकता प्राप्त करें

।बाहर खेले जाने वाले खेल:"Purobushki और बिल्ली".उद्देश्य "भट्ठी को पकड़ने".उद्देश्य

बर्फ से भवन

2 आधे दिन।

मालिश ट्रैक के साथ चलने, स्वास्थ्य जिमनास्टिक।

अनुक्रमिक रूप से कपड़े और पोशाक सीखना, ध्यान से गुना स्टूल पर कपड़े

टेबल प्रिंट खेल। उद्देश्य: बच्चों के लिए बच्चों के निर्देशों की समझ को स्पष्ट करने के लिए, नियमों को बताने का सुझाव दें। बच्चों को जोड़े में खेलने के लिए जानें, आयोजक की भूमिका निभाने में बदलें, प्लेयर जांच

दृश्य-भूमिका खेल "कार्यशाला जूते» .

उद्देश्य: बच्चों को स्थानांतरित करने के लिए सिखाना जारी रखें

खेल घरेलू दृश्य।

एक इच्छा बनाने और प्रतिस्थापन खिलौनों के उपयोग को प्रोत्साहित करने के लिए। बातचीत करने की क्षमता का विकास

एक सामूहिक खेल में।

Ng matinee को कविताओं की पुनरावृत्ति

परास्नातक कक्षा: माता-पिता के साथ नए साल के लिए शिल्प का उत्पादन।

चहलक़दमी

श्रमिक गतिविधि: बरामदा पर बर्फ की सफाई.

बाहर खेले जाने वाले खेल:"पहले कौन है". उद्देश्य: बच्चों को सावधानी से शब्दों को सुनें और आंदोलनों को पूरा करें। "हवाई जहाज".उद्देश्य: आसानी से स्थानांतरित करने के लिए सीखना, संकेत के बाद कार्य करें।

मौसम के बारे में बातचीत। भरने मौसम कैलेंडर। कर्तव्य की नियुक्ति।

सुबह जिमनास्टिक।

Ng matinee को कविताओं की पुनरावृत्ति

वार्तालाप: "उत्पत्ति का इतिहास"। उद्देश्य: उत्पत्ति के इतिहास के साथ बच्चों को पेश करने के लिए जूते और टोपी.

भाषण विकास: एम यास्नोव "एक जूता के साथ समीक्षा करें".

शैक्षणिक गतिविधियां

Applique। "MatryOShek के लिए कोसींका". उद्देश्य: दो त्रिकोण प्राप्त करने के लिए तिरछे वर्गों को काटने के लिए सीखना, उन्हें रंग में जोड़कर, चिपकने और पैटर्न डिजाइन को ठीक करना। (किंडरगार्टन पी में जेडए बोगोयावा कक्षाएं। 78)

योजना संगीत पर संगीत। हाथ।

टहलना। पक्षियों को देखना। लक्ष्य: साइट पर पक्षियों को देखना जारी रखें; शरीर के मुख्य भागों के बीच अंतर करना सीखना; पक्षियों के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण विकसित करना और शिक्षित करना।

"सर्कल में जाओ"। लक्ष्य: विभिन्न विषयों के साथ कार्य करने की क्षमता में सुधार; वस्तुओं को एक निश्चित दिशा में दो हाथों से फेंकने की क्षमता विकसित करना; आंख मीटर का विकास, आंदोलनों का समन्वय, निपुणता।

दूरस्थ सामग्री के साथ खेल।

बर्फ से खेल और इमारतें।

पी.आई. बच्चों की पहल पर।

2 आधे दिन।

मालिश ट्रैक के साथ चलने, स्वास्थ्य जिमनास्टिक।

अनुक्रमिक रूप से कपड़े और पोशाक सीखना, ध्यान से गुना स्टूल पर कपड़े

उंगली खेल। उद्देश्य: बच्चों में आनंदमय मनोदशा के निर्माण को बढ़ावा देने के लिए, छेड़छाड़ करने के लिए शब्दों की लयबद्ध ध्वनि पर ध्यान आकर्षित करें वोट। गेमिंग कार्यों का अनुकरण करना जारी रखें।

एक वर्णनात्मक कहानी खींचना। उद्देश्य: एक शिक्षक की मदद से एक वर्णनात्मक कहानी बनाने के लिए सीखना।

भाषण विकास: ए। Psyn "अजीब जूते?".

Ng matinee को कविताओं की पुनरावृत्ति

चहलक़दमी

श्रमिक गतिविधि: साजिश को क्रम में लाओ। उद्देश्य: सटीकता प्राप्त करें।

बाहर खेले जाने वाले खेल:"Purobushki और बिल्ली".उद्देश्य: एक-दूसरे को छूए बिना चलाने के लिए सीखना, जल्दी से भागो, अपनी जगह खोजें। "भट्ठी को पकड़ने".उद्देश्य: कामरेड के कार्यों के साथ अपने कार्यों को समन्वयित करने के लिए सिखाएं।

बर्फ से खेल और विंडर्स।

मौसम के बारे में बातचीत। भरने मौसम कैलेंडर। कर्तव्य की नियुक्ति।

सुबह जिमनास्टिक।

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वार्तालाप: « जूते, सलाम» .उद्देश्य: वस्तुओं के नामों के ज्ञान को सुरक्षित करें जूते, हेडवियर.

टेबल प्रिंट खेल।

उद्देश्य: खेल में नियमों का पालन करना सीखने के लिए, सरल दीवार-मुद्रित गेम के नियमों को निपुण करने के लिए बच्चों की इच्छा को प्रोत्साहित करें।

शैक्षणिक गतिविधियां

चित्र। "डेकोइल्ड बूट्स". उद्देश्य: लाइनों, स्ट्रोक, अंक, मग और अन्य परिचित तत्वों का उपयोग करके जूते को सजाने के लिए कौशल को तेज करें। सौंदर्य धारणा, स्वतंत्रता, पहल का विकास। (टी। एस कोमारोव किंडरगार्टन पी में ठीक गतिविधि पर एक्सचेंज। 55)

शारीरिक संस्कृति "का अवलोकन वस्त्र साथियों- एक दोस्त की उपस्थिति का पालन करने के लिए आदत उठाएं; - बच्चे के फर्श को अलग करने की क्षमता विकसित करें वस्त्र; - अपनी छवि बनाने के लिए "मैं"; - वस्तुओं के नामों के भाषण में सक्रिय करें वस्त्र, उनकी विशेषताएं (फर टोपी, आदि).

टहलना।

"यह होता है - नहीं" (गेंद के साथ) उद्देश्य: स्मृति, सोच, तेज प्रतिक्रिया विकसित करें

श्रमिक गतिविधि

क्षेत्र की सफाई.

उद्देश्य: सामान्य प्रयासों के साथ कार्य के कार्य को प्राप्त करने के लिए एक साथ काम करने के लिए आदी होना।

दूरस्थ सामग्री के साथ खेल। बर्फ से इमारतें।

2 आधे दिन।

मालिश ट्रैक के साथ चलने, स्वास्थ्य जिमनास्टिक।

अनुक्रमिक रूप से कपड़े और पोशाक सीखना, ध्यान से गुना स्टूल पर कपड़े

Ng matinee को कविताओं की पुनरावृत्ति

निर्माण खेल। उद्देश्य: निर्माण के नमूने का विश्लेषण करने के लिए सीखना (मुख्य भागों को आवंटित करें, उन्हें आकार और रूप में विभाजित करें और उन्हें आकार और रूप में शामिल करें, मौजूदा खिलौनों के अनुपात में इमारतें बनाएं

स्वतंत्र गेमिंग गतिविधि बच्चे, दृश्य खेल (ब्याज में बच्चों को खेल का चयन करें).उद्देश्य: भूमिका चुनने में बच्चों के स्वतंत्र कार्यों के क्षेत्र का विस्तार करें। पहल करने और नई भूमिकाओं या कार्यों की पेशकश करने के लिए सहकर्मियों, लीड रोल-प्लेइंग संवाद के साथ खेल में एकजुट होना सीखें।

टहलना। श्रमिक गतिविधि:खेल के बाद सूची सफाई. उद्देश्य: बच्चों को उचित रोजगार संचालन करने के लिए सिखाएं, काम के परिणामों पर ध्यान दें।

बाहर खेले जाने वाले खेल:"काउंटर फ़र्निट्स".लक्ष्य: मोटर गतिविधि बढ़ाएं; सटीकता, निपुणता, सहनशक्ति का विकास।

"हम मजाकिया लोग हैं". उद्देश्य: आगे बढ़ने और आगे बढ़ने के लिए, अन्य बच्चों के कार्यों के साथ अपने कार्यों को समन्वयित करने के लिए आगे की दिशा में भागना सीखें।

बर्फ से इमारतें।