Yaqinda siz kichkintoyingizning birinchi qadamlari va so'zlaridan xursand bo'ldingiz va boshqa bolalar bilan tanishish va maktabgacha ta'lim muassasalariga borish vaqti keldi. Har qanday ona chaqaloq yangi rejimga va jamoaga qanday ko'nikishi, undan uzoq vaqt qanday bo'lishidan xavotirda. Men bolamni bog'ga tashrifga tayyorlashim kerakmi va buni qanday qilib to'g'ri qilish kerak?

Bolalar bog'chasiga borishning afzalliklari

Chaqaloq kirdi bolalar bog'chasi boshqa odamlar bilan to'qnashadi. Ularning xohish -istaklari, xulq -atvori va muloqot usullari odatdagi uy sharoitidan farq qiladi. Siz bunday tajribani bog'dan tashqarida ololmaysiz.

Bolalar bog'chasida bola boshqa bolalar va kattalar bilan muloqot qilishni, ular bilan oilada bo'lganidan boshqacha muloqot qilishni o'rganadi. Natijada, bola o'zi qaror qabul qilishni, o'z fikrini himoya qilishni, o'zini himoya qilishni yoki murosaga kelishni o'rganadi. Agar siz bolalar bog'chasining bosqichini istisno qilsangiz, bola uni keyinchalik maktabda o'rganishi kerak bo'ladi, bu odatda qiyinroq bo'ladi.

Bolalar bog'chasi kabi bolalar bog'chasiga tashrif buyurishning boshqa afzalliklari quyidagilarni o'z ichiga oladi.

• Tengdoshlar orasida bo'lish bolaning rivojlanishiga, shaxsiyatining shakllanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.
• Bola mustaqil bo'lib, o'z -o'ziga g'amxo'rlik qilishni o'rganadi.
• Aniq uyqu, ovqatlanish va uyg'onish jadvali muhim ahamiyatga ega salomatlik va chaqaloqlarning farovonligi.
• Bolalar bog'chasida turli mashg'ulotlar o'tkaziladi, jumladan jismoniy tarbiya, shuningdek katta guruhlarda maktabga tayyorgarlik.
• Bola atrofdagi dunyoga diqqat bilan qaraydi.

Bolalar bog'chasini tanlashda nimalarga e'tibor berish kerakligi haqida ma'lumot olish uchun keyingi dasturga qarang.

Kamchiliklari

• Bola uzoq vaqt onasidan uzoqda. Bu, ayniqsa, onasiga juda muhtoj bo'lgan 3 yoshgacha bo'lgan chaqaloqlar uchun qiyin. Ajralish chaqaloqning psixologik holatiga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Bola xafa bo'ladi va yig'laydi, hatto bolalar bog'chasiga borishdan ham bosh tortadi. Bolaning kun bo'yi yurmaydigan moslashish davri bunday muammoni bartaraf etishga yordam beradi.
• Bola tez -tez kasal bo'la boshlaydi. Tez -tez uchraydigan kasalliklarning sababi boshqa bolalardan yuqishi va psixologik noqulaylik bo'lishi mumkin.
• Bolada yomon odatlar paydo bo'ladi, u boshqa bolalardan qabul qiladi. Bolalar ko'pincha bog'dan yomon so'zlarni "olib kelishadi", chunki maktabgacha yosh gubkalar kabi ular hamma narsani o'zlashtiradilar.
• Bolalar bog'chasidagi ovqatni ovqatlanish bilan solishtirib bo'lmaydi uy qurilishi... Ko'p ota -onalar menyuning o'zi va mahsulot sifatidan shikoyat qiladilar.

Tayyorgarlik zarurati

Ko'p ota -onalar, yaqinda bolalar bog'chasiga boradigan bolani hayotdagi bunday o'zgarishlarga to'g'ri tayyorlash kerak, deb hisoblaydilar. Va ular mutlaqo to'g'ri deb o'ylaydilar, chunki tayyorgarlik va bolalar bog'chasidagi birinchi haftalarga e'tibor berib, natijada chaqaloqning tezroq qaram bo'lib qolishi va yaxshi kayfiyatda maktabgacha ta'lim muassasasiga tashrifi bo'ladi.

Hatto xushmuomala, mutlaqo mustaqil va jonli bolalar ham bolalar bog'chasiga tashrif buyurishga tayyor. O'zgarishlar bola ruhiyatining holatiga qanday ta'sir qilishi noma'lum, shuning uchun kelajakda psixologik travmani bartaraf etish ustida ishlashdan ko'ra, tayyorgarlik haqida oldindan qayg'urgan ma'qul.

Bolaning bolalar bog'chasiga munosabatini shakllantirishda ota -onalarning o'rni

Ota -onaning ijobiy kayfiyatda bo'lishi juda muhim, keyin bu munosabat kichkintoyga o'tadi. Bolaning bog'da qanday bo'lishi haqida ko'p tashvishlanishga hojat yo'q, aks holda bola sizning tashvishingiz va ishonchsizligingizni sezadi va bu his -tuyg'ularni boshqaradi. Esda tutingki, bolalar bog'chasiga o'rganishning eng oson yo'li - bu ota -onasi bolalar bog'chasiga tashrif buyurish zarurligiga qat'iy ishongan yoki bolani bog'chaga berishdan boshqa chorasi bo'lmagan bolalar.

Ota -onalar bolaga bolalar bog'chasi haqida maktabga birinchi bor kelishidan ancha oldin aytib berishlari kerak. Bolaga boshqa bolalar, bolalar bog'chasidagi rejim, qiziqarli tadbirlar... Shoshmaslik kerak, lekin bolani asta -sekin bog'ga tanishtirish. Bog 'yaqinida sayr qiling va bolangizga bino va yurgan bolalarni ko'rsating. Kundalik ish tartibi va bog'ni ziyorat qilishning boshqa xususiyatlari haqida ko'proq bilish uchun bog'ga oldindan borishni unutmang.

Siz bolaga bosim o'tkaza olmaysiz va tahdid qila olmaysiz, bog'chada unga qoidalar va itoatkorlikni o'rgatadigan qat'iy tarbiyachilar borligini aytasiz. Yangi tanishlar va yangi o'yinchoqlarga e'tibor qarating.

Agar bolangizning bog'da katta akalari yoki do'stlari bo'lsa, ulardan namuna sifatida foydalaning. Farzandingiz oldida oilangiz va do'stlaringizga chaqaloqning bolalar bog'chasiga borganidan qanchalik faxrlanayotganingizni ayting. Kichkintoyingizga aytingki, u shunchalik o'sib, mustaqil bo'lib, bog'ga borishni boshlaganidan juda xursandsiz.

Bolani bolalar bog'chasiga qanday tayyorlash kerak?

Moslashuv jarayonini osonlashtirish uchun va bola hech qanday muammosiz bolalar bog'chasiga bordi, unga nafaqat ilgari qila olmagan ishni qilishga o'rgatibgina qolmay, balki bunga psixologik jihatdan ham tayyorgarlik ko'rish kerak.

Psixologik tayyorgarlik

• Birinchidan, onaning asabiylashishi va bolaga buni ko'rsatishi shart emas. Bolalar bog'chasi haqida yaxshi narsalarni ayting, lekin shu bilan birga ortiqcha bezak bermaslikka harakat qiling, shunda bola keraksiz qizg'ish umidlarni shakllantirmaydi.
• Kichkintoyni bolalar bog'chasida bo'lganidan faxrlanishiga alohida e'tibor bering. Ularga ayting -chi, bolalar bog'chasiga kirish unchalik oson emas (navbatlar uzun bo'lgani uchun hozir shunday) va ko'p bolalar bu imkoniyatdan mahrum.
• Chaqaloqni "yo'qolgan" onadan qo'rqmaslik uchun, ko'pincha chaqaloq bilan yashirincha o'ynang va vaqti -vaqti bilan bolani boshqa qarindoshlariga qoldiring, masalan, onasi do'konga ketayotganda.

Rejim

• Maktabgacha tarbiya boshlanishidan 2-3 oy oldin bolaning kundalik tartibini o'zgartirishga harakat qiling. Kun tartibini shunday sozlangki, kelajakda bog'ingizga borganingizda bolangiz uyg'onishi oson bo'ladi.
• Agar bolangiz kunduzi uxlashni to'xtatgan bo'lsa, tushdan keyin faqat yotoqda yotib dam olishni o'rgating. Unga bunday ta'til paytida qanday jim o'yinlar bo'lishini ayting, masalan, hikoyalar yozish, so'z o'yinlari, barmoqlar bilan o'ynash yoki atrofdagi narsalarga diqqat bilan qarash va ularning tafsilotlarini eslab qolish.
• Bolangizga har kuni bir vaqtning o'zida ovqat bering. Bu bolalar bog'chasida nonushta, tushlik va tushlik choyi vaqtiga to'g'ri kelishi maqsadga muvofiqdir. Aperatiflarga noto'g'ri vaqtda yo'l qo'ymaslikka harakat qiling, va uy qurilishi idish -tovoqlari bolalar bog'chasida oladiganlarga o'xshab tayyorlanishi mumkin. Bu maktabgacha ta'lim muassasalarida ovqatlanish bilan bog'liq injiqliklarning paydo bo'lish ehtimolini kamaytiradi.
• Shuningdek, nonushtadan keyin farzandingizning hammomdan foydalanishiga e'tibor bering. Aynan shu vaqtda bola "katta" bo'lib ketishi maqbuldir. Kichkintoyingizga hojatxonada dam olish uchun vaqt bering. Agar bolangizda ichak harakatida muammolar bo'lsa, bog'ga borishdan oldin ularni hal qilishga vaqt ajrating.

Yangi jamoa

Agar chaqaloq uyatchan va uyatchan bo'lsa, unga bolalar jamoasiga ko'nikish osonroq bolalarga qaraganda qiyinroq bo'ladi. Bog'ga borishdan oldin bolangizning ijtimoiy doirasini kengaytirishga harakat qiling. Tashrifga boring, bolalar maydonchasida bolalar bilan tanishing, rivojlanish darslariga yoziling.

Intizom

Farzandingiz bilan bolalar bog'chasida o'ynang, o'yinchoqlar bolalar bo'lsin, siz esa tarbiyachisiz. Bunday o'yin nafaqat bolaga bolalar bog'chasida qanday rejim bo'lishini yaxshiroq tushunishga yordam beradi, balki kelajakda uni takrorlab, onasi chaqaloqning yangi joyga qanday aloqasi borligini va bog 'devorlarida nima bo'layotganini bilib oladi.

Ta'lim

• Farzandingizga echinishni, qoshiq bilan ovqatlanishni va biror narsa noto'g'ri bo'lib qolsa, yordam so'rashni o'rgating. Agar chaqaloq hali ham bezi bezi kiyib yursa, tagliklardan bo'laklarni ajratishga e'tibor bering.
• Farzandingizga ko'proq o'qing, unga sizni diqqat bilan tinglashni o'rgating. Shu bilan birga, o'qish vaqtini asta -sekin oshiring.
• Kichkintoyingiz bilan taqlid qilishingiz kerak bo'lgan o'yinlarni o'ynang, masalan, ayiq kabi yurish yoki quyon kabi sakrash. Bu chaqaloq uchun, ochiq havoda sayr qilish, musiqa darslari va jismoniy tarbiya darslarida foydali bo'ladi.

Tibbiy ko'rik

Bolalar bog'chasiga boradigan har bir bola maktabgacha ta'lim muassasasiga tashrif boshlanishidan 2-3 oy oldin tibbiy ko'rikdan o'tadi. Chaqaloqlarni mahalliy shifokor va mutaxassislar tekshiruvi shunday nomlanadi, buning asosida bolalar, agar kerak bo'lsa, davolanadi yoki sog'lom bo'ladi. Shifokor nafas olish mashqlarini bajarishni, bolani chiniqtirishni, shuningdek immunitetni yaxshilash uchun dori -darmonlarni qabul qilishni tavsiya qilishi mumkin (masalan, atirgul siropi yoki multivitaminlar).

Bolani quyidagi mutaxassislar tekshiradi:

• Oculist. U ko'rishni tekshiradi va tuzatish zarurligini aniqlaydi.
• Neyropatolog. U bolaning asab tizimining holatini va nevrotik reaktsiyalarning mumkin bo'lgan xavfini tahlil qiladi.
• Dermatolog. U chaqaloqning terisini tekshiradi va allergiyaga chalingan bolalarga alohida e'tibor beradi.
• Ortoped. U bolada skolioz, tekis oyoq, turg'unlik buzilishlarini qidiradi va agar bunday muammolar topilsa, u davolanishni buyuradi. Sog'lom bolalar uchun bunday mutaxassis bunday kasalliklarning oldini olish bo'yicha tavsiyalar beradi.
• Jarroh. U jarrohlik yo'li bilan davolanishi mumkin bo'lgan rivojlanish patologiyalarini aniqlaydi.
• Pediatr. U bolani testlar, zarur qo'shimcha tadqiqotlar va agar kerak bo'lsa, boshqa mutaxassislar tomonidan ko'rikdan o'tkazishga yo'naltiradi.
• Psixolog. U bolaning ruhiy holatini ota -onalar bilan muhokama qiladi va bolalar bog'chasiga ko'nikish bo'yicha individual maslahatlar beradi.

Agar bolada rivojlanish nuqsonlari yoki surunkali kasalliklari bo'lsa, mutaxassis shifokorlar komissiyasi bolalar bog'chasiga borishga ruxsat beradi. Bunday komissiya kasal bolalarni ixtisoslashtirilgan bolalar bog'chalariga yuborish zarurligini aniqlaydi.

Qattiqlashuv

Bolalar bog'chasiga boradigan barcha bolalar uchun bolani qattiqlashtirish tartiblari tavsiya etiladi. Ular immunitet tizimini mustahkamlaydi va bolani bolalar jamoasida viruslar va bakteriyalar hujumiga tayyorlaydi. Barcha qattiqlashuv protseduralarining asosiy tamoyillari ularning muntazamligi va asta -sekinlikdir. Issiq mavsumda bolani qattiqlashtira boshlashingiz mumkin, agar bola butunlay sog'lom bo'lsa.

Bola quyidagi tartiblarni bajarishi mumkin:

• Kuniga ikki marta toza havoda sayr qiling.
• Tashqarida uxlang.
• Havo hammomlarini oling.
• Uyda, keyin ko'chada yalangoyoq yurish.
• Suv harorati asta -sekin +16 + 18 ° C gacha pasayishi bilan yuving.
• Qol yoz davri to'g'ridan -to'g'ri quyosh nurida kuniga ikki -uch marta 10 daqiqagacha.
• Bola yashaydigan xonadagi haroratni +16 + 18 ° S ga qo'ying.
• Haroratning + 28 ° C dan + 18 ° C gacha asta -sekin pasayishi bilan yotishdan oldin oyoqlaringizga suv quying.
• Yotishdan oldin haftasiga ikki marta + 36 ° C haroratda cho'milish uchun, 1-2 ° C pastroq haroratda protseduradan so'ng suv quyiladi.

Chaqaloqni bolalar bog'chasiga qanday to'g'ri tayyorlash haqida ma'lumot olish uchun doktor Komarovskiy dasturiga qarang.

Bolaning bolalar bog'chasiga moslashishi: bola bolalar bog'chasiga bordi

Qoida tariqasida, dastlabki kunlarda bolalar bog'ga bir necha soat kelishadi. Ko'pincha bu sizning guruhingiz bilan yurish vaqti, u erda chaqaloq boshqa bolalar va o'qituvchilar bilan tanishadi.

Chaqaloqni kechki sayrga olib kelish yaxshi bo'lardi, shunda bola ota -onasining bolalar uchun kelganini ko'radi va ularni uyiga olib ketadi. Bolangizga bog 'kechqurun yopilishini va hamma uyga ketishini ko'rsating.

Bundan tashqari, bolaning bog'da qolishi asta -sekin uzayadi. Birinchidan, bola nonushta va yurish uchun qoladi, keyin tushlik qo'shiladi, birozdan keyin - uxlab qoladi va shundan keyingina kun bo'yi qoladi. Agar bola juda yaxshi ko'niksa ham, siz chaqaloqni bir kunga tashlab ketishga shoshilmang.

Motivatsiya usullari

Ertalab uyg'onish bilan bog'liq muammolarni, bolaning bog'chaga tayyorgarlik ko'rishni istamasligi va kech qolishini bartaraf etish uchun, nima uchun bola bog'ga borishi kerakligini tushunishga harakat qiling. Masalan, kichkintoy akvariumda guruhda suzayotgan baliqlarga salom aytishi, do'stlariga qo'g'irchoq ko'rsatishi yoki bog'da o'yinchoq mashina bilan o'ynashi mumkin.

Bolaning psixologik kayfiyatida ishtirok etish

Bolaning bog'dagi birinchi haftalarini ota -onalar bu vazifani uzoq qarindoshlariga yoki enaga topshirmasdan topshirishlari kerak. Agar ona ajralish paytida chaqaloqning yig'lashidan juda xavotirda bo'lsa, otasi bolani boshqarsin. Yaxshi chiqish yo'li - har kuni takrorlanadigan maxsus vidolashuv marosimini o'ylab topish. Masalan, siz chaqalog'ingizning yonog'idan o'pishingiz yoki qo'l silkitishingiz mumkin.

Chaqaloqni tabassum va yaxshi kayfiyat bilan oling. Agar bola yig'layotgan bo'lsa, siz o'qituvchidan bolaning huzurida so'ramasligingiz kerak. Chaqaloq sizning tashvishingizni ko'rmasligi uchun buni yakka tartibda qilish yaxshidir.

Bolani bolalar bog'chasidagi barcha sa'y -harakatlari uchun maqtashga ishonch hosil qiling. Chizmalar va qo'l san'atlarini ko'rish va saqlash. Darslar haqida batafsil so'rang. Bolaga uni qo'llab -quvvatlayotganingizni va uning uydan tashqaridagi hayotining har bir tafsilotiga qiziqishingizni ko'rsin.

Hech qanday holatda bolaga itoatsizlik holatida uni bolalar bog'chasida qoldiraman deb qo'rqitmaslik kerak. Bundan tashqari, agar siz muassasada yoki tarbiyachilarda biror narsani yoqtirmasangiz, bog 'haqida salbiy baho bermaslik uchun uni bolaning huzurida muhokama qilmasligingiz kerak.

Potentsial muammolarni hal qilish

Dastlab, bolalar kiyinish xonasida onasi bilan xayrlashishga og'riqli munosabatda bo'lishadi. Agar chaqaloq ajralganda yig'lasa, xafa bo'lishning hojati yo'q - bunday reaktsiya mutlaqo normal holat. Bolani chalg'itganda, siz kutilmaganda guruhni tark etmasligingiz kerak, chunki chaqaloq sizning yo'qligingizni payqaganidan keyin u juda xafa bo'ladi. Ammo siz xayrlashishni uzoq vaqtga cho'zmasligingiz kerak, bu faqat bolaning ahvolini yomonlashtiradi. Siz bolangizga onangizni eslatadigan narsani berishingiz mumkin, masalan, kichkina fotosurat, kalit yoki sharf. Bolaga uning oldiga kelganingizda aytishga arziydi, masalan, "siz qo'shiq aytasiz, uxlaysiz va men sizni olib ketaman".

Ba'zi chaqaloqlar uchun moslashish muammolari bog'ga tashrif boshlanganidan bir necha hafta yoki oy o'tgach paydo bo'ladi. Bu tez -tez o'zini rivojlanishda orqaga qaytish sifatida namoyon qiladi - chaqaloq shimini namlay boshlaydi, kiyinishdan yoki o'zi ovqat eyishdan bosh tortadi. Bu vaqtda ota -onalar tez -tez tana bilan aloqa qilish (bolani ko'proq quchoqlash va tez -tez o'pish), muloqot, tinch o'yinlar o'qishni almashish. Siz bolani "bolaligiga tushib qolgan" deb tanbeh berolmaysiz, unga tushunarli munosabatda bo'ling.

Agar bir necha oy o'tgan bo'lsa va chaqaloq onasidan ajralishni boshidan kechirayotgan bo'lsa, doimo yig'laydi va bolalar bilan o'ynashni xohlamaydi, psixolog bilan bog'laning. Farzandingiz va tarbiyachi o'rtasidagi aloqaning yo'qligi ham muammo bo'lishi mumkin. Bunday holda, vaziyat guruh yoki bolalar bog'chasini o'zgartirish orqali tuzatiladi.

Nima uchun siz shunga o'xshash muammolarga duch kelishingiz mumkin va ularni qanday hal qilish mumkin, tajribali psixolog Anna Abarinova ko'plab muhim nuanslar haqida gapiradigan "Teledetki" kanalining videosini ko'ring.

• Esda tutingki, bog'ga moslashish uchun o'rtacha 2-3 oy kerak bo'ladi va bu davrda ota-onalar uyda bolaga etarlicha e'tibor berishlari kerak. Ish kunlari birga kechki ovqat tashkil qilishga, dam olish kunlari esa bolangizning sevimli taomlarini tayyorlashga harakat qiling.
• Bebeğinizi bog'dan olib ketayotganda, kunning voqealari haqida so'rang va savollar berib, bolani diqqat bilan tinglang. Bu nafaqat o'g'lingizga yoki qizingizga uning ishlari bilan qiziqayotganingizni ko'rsatibgina qolmay, balki nutqning rivojlanishiga ham hissa qo'shadi.
• Bog 'haqidagi fikrlarni unutmang. Vaqti -vaqti bilan tarbiyachi bilan gaplashib, bolangiz bolalar bog'chasida qanday ahvolda ekanligi haqida gapiring. Bu ma'lumot siz uchun foydali bo'ladi, chunki ko'plab bolalar jamoada boshqacha yo'l tutishadi. Va o'qituvchiga bolaning uydagi xatti -harakati va uning fe'l -atvori haqida aytib, siz chaqaloqqa to'g'ri yondashuvni topishga yordam bera olasiz. Agar bola kunduzi uxlashda qiynalsa, o'qituvchi bilan gaplashing, shunda chaqaloq o'zi bilan sevimli o'yinchog'ini yotqizishga ruxsat beradi.
• Farzandingiz bolalar bog'chasida kiyadigan kiyimlariga e'tibor bering. Kichkina tugmachali va ilgakli kiyimlar, shuningdek, dantelli kiyimlar noto'g'ri tanlovdir, chunki chaqalog'ingiz ularni echib, qayta kiyishi qiyin bo'ladi. Farzandingizni juda qattiq kiyim kiymang. Sintetik matolardan saqlaning, bog 'uchun paxta yoki jun kiyimni tanlash yaxshidir. Yaxshi tanlov bilan kiyimlar bo'ladi har xil turdagi old va orqa.

Psixolog Svetlana Alekseeva Yarmama - Oila portali kanalidagi videoda qimmatli maslahatlar beradi.

Kirish

1. Bolalarni maktabgacha ta'lim muassasalariga moslashishi

2. Adaptatsiya davrini tashkil etish

3. Maktabgacha ta'lim muassasalariga qabul qilinganda bolalarning moslashish davrini yumshatish choralari

Xulosa

Adabiyot

Kirish

Adaptatsiya - bu tananing yangi muhitga va bola uchun moslashishi Bolalar bog'chasi bu, shubhasiz, yangi muhit, yangi munosabatlar bilan yangi, hali noma'lum makon.

Moslashuv individual reaktsiyalarning keng doirasini o'z ichiga oladi, ularning tabiati bolaning psixofiziologik va shaxsiy xususiyatlariga, hukmron oilaviy munosabatlarga, maktabgacha ta'lim muassasasida bo'lish sharoitlariga bog'liq.

Bolaning keyingi rivojlanishi va bolalar bog'chasida va oilada farovon hayot kechirishi, bolaning yangi kun tartibiga, notanish kattalar va tengdoshlariga qanday ko'nikishiga bog'liq.

Uch yoshdan to'rt yoshgacha bo'lgan bolani maktabgacha ta'lim muassasasiga qabul qilish bilan uning hayotida ko'plab o'zgarishlar ro'y beradi: qat'iy kundalik tartib, to'qqiz yoki undan ortiq soat davomida ota -onalarning yo'qligi, xulq -atvorga yangi talablar, tengdoshlari bilan doimiy aloqa , yangi xona, juda ko'p noma'lum narsalarni yashiradi va shuning uchun xavfli, muloqotning boshqa uslubi. Bu o'zgarishlarning barchasi bolaga bir vaqtning o'zida ta'sir qiladi, bu uning uchun stressli vaziyatni keltirib chiqaradi, bu esa maxsus uyushtirilmasdan, nevrotik reaktsiyalarga olib kelishi mumkin, masalan, kayfiyat, qo'rquv, ovqatdan bosh tortish, tez -tez kasalliklar va boshqalar. Bu qiyinchiliklar chaqaloq o'zi uchun odatiy bo'lgan oilaviy muhitdan maktabgacha ta'lim muassasasi muhitiga o'tishi tufayli yuzaga keladi.

Shunday qilib, bolani maktabgacha ta'lim muassasasiga moslashtirish davrida o'qituvchilar va ota -onalar o'rtasidagi hamkorlik mavzusi bugungi kunda juda dolzarbdir. Agar tarbiyachilar va ota -onalar o'z sa'y -harakatlarini birlashtirib, bolani himoya, hissiy farovonlik, bolalar bog'chasida va uyda qiziqarli va mazmunli hayot bilan ta'minlasalar, bu yosh bolalarni bolalar bog'chasiga moslashishning maqbul kursining kaliti bo'ladi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni muammoga moslashtirish

1. Bolalarni maktabgacha ta'lim muassasalariga moslashishi

Psixologlarning kuzatishlariga ko'ra, o'rtacha moslashish davri odatda:

1. Bolalar bog'chasida - 7-10 kun

2. Bolalar bog'chasida 3 yoshda - 2-3 hafta

3. Katta maktabgacha yoshda - 1 oy

Albatta, har bir bola yangi vaziyatga turlicha munosabatda bo'ladi, lekin umumiy xususiyatlar mavjud. Oiladagi yagona bolalar uchun bolalar bog'chasiga yoki bolalar bog'chasiga ko'nikish har doim qiyin, ayniqsa haddan tashqari himoyalanuvchi, onaga qaram, alohida e'tiborga o'rganib qolgan, ishonchsiz.

Birinchidan, shuni yodda tutish kerakki, 2-3 yoshgacha bola tengdoshlari bilan muloqotga ehtiyoj sezmaydi, u hali shakllanmagan. Bu yoshda kattalar o'yin sherigi, bola uchun namuna bo'lib, bolaning mehribon e'tibor va hamkorlikka bo'lgan ehtiyojini qondiradi. Tengdoshlar buni bera olmaydilar, chunki ularga ham xuddi shunday kerak.

Flegmatik temperamentli bolalar maktabgacha ta'lim muassasalarida boshqalarga qaraganda yomonroq his qilishadi. Ular bolalar bog'chasidagi hayot sur'atiga mos kela olmaydilar: tez kiyinib, sayr qilishga, ovqatlanishga tayyorlana olmaydilar. Va agar o'qituvchi bunday bolaning muammolarini tushunmasa, u uni yanada ko'proq unday boshlaydi, shu bilan birga, hissiy stress shunday harakat qiladiki, bola bundan ham tiyilib, letargik, befarq bo'lib qoladi.

Shunday qilib, oddiy bola bolalar bog'chasiga tezda moslasha olmaydi, chunki u onaga qattiq bog'langan (biz ilgari bog'lanish haqida batafsil aytib o'tgan edik) va uning yo'q bo'lib ketishi bolaning qattiq noroziligiga sabab bo'ladi, ayniqsa u ta'sirli va hissiy bo'lsa. sezgir.

2-3 yoshli bolalar begonalardan qo'rqishadi va muloqotning yangi holatlarini boshdan kechirishadi, bu aynan bolalar bog'chasida namoyon bo'ladi. Bu qo'rquvlar bolaning bog'chaga qiyin moslashuvining sabablaridan biridir. Ko'pincha, bolalar bog'chasidagi yangi odamlardan va vaziyatlardan qo'rqish, bolaning asabiylashishiga, zaiflashishiga, teginishiga, ko'z yoshlariga, tez -tez kasal bo'lib qolishiga olib keladi, chunki stress tananing mudofaasini pasaytiradi.

Aytgancha, 3-5 yoshli o'g'il bolalar moslashish nuqtai nazaridan qizlarga qaraganda zaifroqdir, chunki bu davrda ular onasiga ko'proq bog'lanib qolishadi va undan ajralishga ko'proq og'riqli munosabatda bo'lishadi. Hissiy jihatdan rivojlanmagan bolalar uchun, moslashish, aksincha, oson - ular onasiga bog'langan emas.

Bunday bola onasi bilan emas, balki tengdoshlari bilan asosiy hissiy aloqani o'rnatadi eng yaxshi usul uning rivojlanishiga ta'sir qiladi hissiy sohasi- kelajakda bunday bola chuqur sevgi, mehr, rahm -shafqatni boshdan kechirmasligi mumkin. Shunday qilib, ona bilan hissiy aloqa qanchalik rivojlangan bo'lsa, moslashish shunchalik qiyin bo'ladi. Afsuski, hamma bolalar ham moslashish muammolarini yengib chiqa olmaydi, bu esa bolada nevroz rivojlanishiga olib kelishi mumkin. Agar bolalar bog'chasiga yoki bolalar bog'chasiga moslashish 1 yil yoki undan ko'proq vaqt davomida ro'y bermagan bo'lsa, demak, bu bolada hamma narsa tartibda emas va siz mutaxassis bilan bog'lanishingiz kerak.

Bolalarning bolalar bog'chasiga kirishga tayyorligini aniqlash va moslashishni bashorat qilish uchun psixologik va pedagogik parametrlar qo'llaniladi, ular uchta blokga birlashtirilgan:

Bolalarning organik ehtiyojlarni qondirish bilan bog'liq xatti -harakatlari;

Asabiy aqliy rivojlanish;

Shaxsiy fazilatlar.

Ushbu bloklar asosida bolaning bog'chaga qabul qilishga tayyorligi xaritasi tuziladi, unda suhbat davomida ota -onalarning javoblari qayd etiladi.

2. Adaptatsiya davrini tashkil etish

Bolalar bog'chasiga kirayotganda, barcha bolalar adaptiv stressni boshdan kechiradilar, shuning uchun bolaga hissiy stressni engishga va yangi muhitga muvaffaqiyatli moslashishga yordam berish juda muhimdir.

Mutaxassislar bolaning bolalar bog'chasiga ko'nikishining uch davrini ajratib ko'rsatishadi: o'tkir, subakut, kompensatsiya davri.

Birinchi ikki davrni ularning og'irligiga qarab ajratish mumkin. engil, mo''tadil, og'ir va o'ta og'ir.

Moslashuvning barcha darajalarining xususiyatlari maxsus adabiyotlarda tasvirlangan, shuning uchun biz faqat moslashish davrida hamshiraning vazifalariga e'tibor qaratamiz. Ular orasida: - tibbiy yozuvlar bilan ishlash, agar kerak bo'lsa, bolaning sog'lig'i guruhini aniqlash uchun ota -onalar bilan suhbat, uning rivojlanish tarixini tushunish, ayrim dorilar va mahsulotlarga asoratlar va taqiqlarni aniqlash;

Psixolog va katta yoshli bilan birga maktabgacha tarbiyachi tibbiy kartadagi yozuvlar asosida bolani maktabgacha ta'lim muassasasiga moslashtirish tartibi bo'yicha tavsiyalar tayyorlash;

Virusli infektsiyalar va boshqa kasalliklarga chalingan bolalarning bolalar bog'chasiga kirishini oldini olish, bolalar salomatligi va oziq -ovqat iste'molini kuzatish;

O'qituvchilar bilan birgalikda moslashuv varag'ini yuritish (bola bolalar bog'chasiga to'liq moslashguncha amalga oshiriladi).

Ko'pincha bolalarning muvozanatsiz xatti -harakatining sababi bolaning faoliyatini noto'g'ri tashkil etishidir: u qoniqmaganida jismoniy faollik, bola etarlicha taassurot ololmaydi, kattalar bilan muloqotda kamchilikdan aziyat chekadi.

Bolalarning xulq -atvoridagi buzilishlar ham uning organik ehtiyojlari o'z vaqtida qondirilmasligi natijasida yuzaga kelishi mumkin - kiyimdagi noqulaylik, bola o'z vaqtida ovqatlanmaydi, etarlicha uxlamaydi.

Shunday qilib, kundalik tartib, ehtiyotkorlik bilan gigienik parvarish qilish, barcha rejim jarayonlarini - uyqu, ovqatlantirish, hojatxonani uslubiy jihatdan to'g'ri bajarish, bolalarning mustaqil mashg'ulotlarini, mashg'ulotlarni o'z vaqtida tashkil etish, ularga to'g'ri tarbiyaviy yondashuvlarni joriy etish - to'g'ri shakllanishining kalitidir. bolaning xatti -harakati, unda muvozanatli kayfiyatni yaratadi

3. Maktabgacha ta'lim muassasalariga qabul qilinganda bolalarning moslashish davrini yumshatish choralari

Bolaning bolalar bog'chasi sharoitiga muvaffaqiyatli moslashishi ko'p jihatdan oila va bolalar bog'chasining o'zaro munosabatiga bog'liq. Ikkala tomon ham bolaga maqsadli ta'sir ko'rsatish zarurligini anglab, bir -biriga ishonsa, ular eng maqbul tarzda rivojlanadi. Ota -onalar bunga ishonishlari juda muhimdir yaxshi munosabat bolaga o'qituvchi; ta'lim masalalarida o'qituvchining malakasini sezdi; lekin eng muhimi, ular uning shaxsiy fazilatlarini (g'amxo'rlik, odamlarga e'tibor, mehribonlik) qadrlashdi.

Yosh bolalarni maktabgacha ta'lim muassasasida tarbiyalash sharoitida, bolaga individual yondashuv, bir tomondan, uning ruhiy va jismoniy xususiyatlarini bilishi va uning hissiy kayfiyatini hisobga olgan holda belgilanadi. sog'lik

Birinchi vazifa - bola va oila haqida ma'lumot to'plash. Buning uchun ota -onalarga so'rovnomalar taklif qilinadi, bu erda ota -onalar taklif qilingan savollarga javob berib, o'z farzandlari haqida to'liq tavsif berishadi. O'z navbatida, maktabgacha ta'lim muassasasi xodimlari ushbu materiallarni tahlil qilib, bolaning xulq -atvorining xususiyatlari, uning ko'nikmalarini shakllantirish, qiziqishlar va boshqalar to'g'risida xulosa chiqaradilar. Bu o'qituvchilarga moslashish davrida bolalar bilan to'g'ri muloqot qilishga, bolalarga yangi sharoitlarga osonroq ko'nikishiga yordam beradi. Maktabgacha tarbiya muassasasi sharoitiga muvaffaqiyatli moslashish jarayonini optimallashtirish uchun oila bilan ishlash - bolani sharoitga tayyorlash bo'yicha malakaviy tavsiyalar berish kerak. xalq ta'limi(oilada kundalik rejimga rioya qilish, zarur madaniy-gigienik ko'nikmalarni, o'z-o'ziga xizmat qilish ko'nikmalarini, bolaning kattalar va bolalar bilan muloqot qilish qobiliyatini shakllantirish). O'qituvchilar ota -onalarni bolalarning nevropsik rivojlanish xaritalari bilan tanishtirishadi, bu yoshdagi bola nimalarga qodir bo'lishi kerakligini tushuntirishadi.

Bolalarni guruhga qabul qilishdan oldin, ota -onalar yig'ilishini o'tkazish kerak, bunda bolalar bog'chasi mudiri, metodist, psixolog, shifokorlar va, albatta, yosh bolalar guruhlarining tarbiyachilari ishtirok etishlari kerak. Mutaxassislar bolalar bog'chasi ishining o'ziga xos xususiyatlarini, yosh bolalar guruhlarini ochib beradi, ularni pedagogik faoliyat yo'nalishlari bilan tanishtiradi ta'lim muassasasi ota -onalarning savollariga javob bering.

"... Men ruhning fazilatlari borligiga qat'iy ishonaman, ularsiz odam -
haqiqiy tarbiyachi bo'la olmaydi va bu fazilatlar muhiti
birinchi navbatda bolaning ruhiy olamiga kirib borish qobiliyati ".

V.A. Suxomlinskiy

"Turli bolalar uchun bolalar bog'chasida bo'lish shartlariga moslashish
notekis davom etadi, bu asosan xususiyatlarga bog'liq
asab tizimi. Moslashuvdagi qiyinchiliklarning tashqi ko'rinishi
uyqu buzilishi, ishtahaning buzilishi, asossiz injiqliklar bo'lishi mumkin.
Moslashuv jarayonini osonlashtirish, tayyorgarlik
bola hayotidagi bu muhim voqeani oldindan boshlash kerak ".

T.V. Kostyak.

Moslashuv - lotincha. "Men moslashaman" - bu organizmning yangi sharoitlariga javoban adaptiv reaktsiyalarining rivojlanish jarayoni.

Muammoning dolzarbligi shundaki, bolalar bog'chasi oilaviy bo'lmagan birinchi muassasa, bolalar bilan aloqa qiladigan birinchi ta'lim muassasasi. Bolaning bolalar bog'chasiga qabul qilinishi va uning guruhda bo'lishining dastlabki davri atrof -muhit, uning turmush tarzi va faoliyatida sezilarli o'zgarishlar bilan tavsiflanadi. Moslashuv davri va uning keyingi rivojlanishi bola tarbiyasi muassasasiga o'tishga bolaning oilada qanchalik tayyorligiga bog'liq. Bolaning jismoniy va aqliy rivojlanishi bolaning yangi rejimga qanday ko'nikishiga bog'liq, uning jismoniy va aqliy rivojlanishi begonalarga bog'liq, kasalliklarning oldini olish yoki kamaytirish, shuningdek, bolalar bog'chasida va oilada farovonlikni saqlashga yordam beradi.

Qulay yashash sharoitlari, ovqatlanishga rioya qilish, uyqu, oila a'zolari o'rtasidagi tinch munosabatlar va boshqalar - bularning barchasi nafaqat sog'liq uchun, balki bolalar bog'chasiga kirishda bolaning normal moslashishi uchun asos bo'ladi.

Bolalar uchun moslashish davrini osonlashtirish uchun oilaga professional yordam kerak. Oilaga yordam berish uchun bolalar bog'chasi kelishi kerak. Bolalar bog'chasi rivojlanish va ta'limning barcha masalalarida "ochiq" bo'lishi kerak.

Bolalarda moslashish davrida ishtaha, uyqu buzilishi mumkin, hissiy holat... Ba'zi chaqaloqlar allaqachon o'rnatilgan ijobiy odatlar va ko'nikmalarni yo'qotadilar. Masalan, uyda u qozon so'radi - bolalar bog'chasida u bunday qilmaydi, uyda o'zi ovqat yeydi, bolalar bog'chasida esa rad etadi.

Moslashuvning uchta darajasi bor: engil, o'rtacha va og'ir:

1-6 kun - oson moslashish;
6-32 kun - o'rtacha moslashish;
32 dan 64 kungacha - qiyin moslashish.

Oson moslashish bilan salbiy hissiy holat uzoq davom etmaydi. Bu vaqtda chaqaloq yaxshi uxlamaydi, ishtahasi yo'qoladi va bolalar bilan o'ynashni istamaydi. Ammo bolalar bog'chasiga kirgandan keyingi birinchi oyda, yangi sharoitlarga o'rganganingizda, hammasi normal holatga qaytadi. Tuyadi birinchi haftaning oxirida odatiy darajasiga etadi, 1-2 haftada uyqu yaxshilanadi. Nutq sekinlashishi mumkin, lekin bola javob berishi va kattalarning ko'rsatmalariga amal qilishi mumkin. Bola, qoida tariqasida, moslashish davrida kasal bo'lmaydi.

O'rtacha zo'ravonlikka moslashganda, bolaning hissiy holati sekinroq normallashadi va qabul qilinganidan keyingi birinchi oyda, qoida tariqasida, o'tkir respiratorli infektsiyalar bilan azoblanadi. Kasallik 7-10 kun davom etadi va asoratlarsiz tugaydi. Uyqu va ishtaha 20-40 kun ichida tiklanadi, butun oy davomida kayfiyat beqaror bo'lishi mumkin. Bolaning hissiy holati oy davomida beqaror, kun bo'yi ko'z yoshlari. Yaqinlaringizga bo'lgan munosabat - hayajonli yig'lash, xayrlashish va yig'ilish paytida baqirish. Bolalarga bo'lgan munosabat, qoida tariqasida, befarq, lekin u ham qiziqishi mumkin. Nutq faoliyati sekinlashadi. Tanadagi vegetativ o'zgarishlar: rangparlik, terlash, ko'z ostidagi soyalar, yonoqlari qizarishi, terining tozalanishi (diatez) - 2 hafta ichida. Biroq, kattalarning hissiy qo'llab -quvvatlashi bilan bola kognitiv va xulq -atvor faolligini namoyon etib, yangi vaziyatga ko'nikishni osonlashtiradi.

Bolaning hissiy holati asta -sekin normal holatga qaytganda (ba'zida bu jarayon bir necha oy davom etadi) qiyin moslashish eng yoqimsiz hisoblanadi. Bu davrda bola yo takroriy kasalliklarga chalinadi, ko'pincha asoratlar bilan kechadi yoki doimiy xatti -harakat buzilishlarini ko'rsatadi. Bola yaxshi uxlamaydi, uyqu qisqa. U yig'laydi, tushida yig'laydi, ko'z yoshlari bilan uyg'onadi. Ishtahaning pasayishi, ovqatdan bosh tortish, nevrotik qusish va nazoratsiz axlat paydo bo'lishi mumkin. Bolaning reaktsiyalari vaziyatdan chiqib ketishga qaratilgan: bu faol emotsional holat (yig'lash, g'azablangan yig'lar, agressiv halokatli reaktsiyalar, motorli norozilik). Yoki aniq salbiy reaktsiyalar bilan mashg'ulot yo'q (sokin yig'lash, xirillash, passiv bo'ysunish, depressiya, zo'riqish). Bolalarga munosabat: tajovuzkorlikdan qochadi, qochadi yoki ko'rsatadi. Faoliyatda qatnashishdan bosh tortadi. Nutqni rivojlantirishda kechikish bo'lishi mumkin.

Moslashuv davrining davomiyligi bog'liq bo'lgan omillar

1. Bolaning yoshi. Ikki yoshga to'lmagan bolalarga yangi sharoitlarga moslashish qiyinroq. Ikki yildan so'ng, bolalar yangi hayot sharoitlariga osonroq moslasha oladilar. Buning sababi shundaki, bu yoshga kelib ular izlanuvchan bo'lib, har xil sharoitda boy xulq -atvor tajribasiga ega bo'lishadi.
2. Bolaning sog'lig'i va rivojlanish darajasi. Sog'lom, barkamol bola ijtimoiy moslashuv qiyinchiliklariga osonroq dosh bera oladi.
3. Ob'ektiv va o'yin faolligini shakllantirish. Bunday bola qiziqishi mumkin yangi o'yinchoq, kasblar.
4. Shaxsiy xususiyatlar. Xuddi shu yoshdagi bolalar bolalar bog'chasining birinchi kunlarida o'zini boshqacha tutishadi. Ba'zi bolalar yig'laydilar, ovqat eyishni, uxlashni rad qiladilar va kattalarning har bir taklifiga qattiq norozilik bildiradilar. Ammo bir necha kun o'tadi va bolaning xatti -harakati o'zgaradi: ishtaha, uyqu tiklanadi, bola boshqa bolalar o'yinini qiziqish bilan kuzatadi. Boshqalar, aksincha, birinchi kuni tashqi tomondan xotirjam bo'lishadi. Ular e'tiroz bildirmasdan, tarbiyachining talablarini bajaradilar va keyingi kunlarda ota -onalari bilan yig'laydilar, yomon ovqatlanadilar, uxlaydilar va o'yinlarda qatnashmaydilar. Bu xatti -harakatlar bir necha hafta davom etishi mumkin. Bu bolalar tarbiyachi va ota -onaning alohida yordamiga muhtoj. Tashqi tomondan xotirjam, lekin ruhiy tushkunlik holati uzoq davom etishi va kasallikka olib kelishi mumkin.
5. Oilaviy yashash sharoitlari. Bu yosh va individual xususiyatlarga muvofiq kundalik tartibni yaratish, bolalarning ko'nikma va malakalarini, shuningdek shaxsiy fazilatlarini shakllantirish (o'yinchoqlar bilan o'ynash qobiliyati, kattalar va bolalar bilan muloqot qilish, o'z-o'ziga xizmat qilish va boshqalar). Agar bola to'g'ri rivojlanishi uchun sharoit yaratilmagan oiladan bo'lsa, tabiiyki, unga maktabgacha ta'lim muassasasining sharoitiga ko'nikish juda qiyin bo'ladi.

O'g'il bolalar qizlarga qaraganda moslashishga ko'proq moyil, chunki bu davrda ular onasiga ko'proq bog'lanib, undan ajralishga ko'proq og'riqli munosabatda bo'lishadi.

Oiladagi yagona bolalar uchun bolalar bog'chasiga ko'nikish har doim qiyin, ayniqsa haddan tashqari himoyalangan, onaga qaram, alohida e'tiborga o'rganib qolgan, ishonchsiz.

Maktabgacha ta'lim muassasasi sharoitiga moslashishning qiyin sabablari:

1. Oilada bolalar bog'chasi rejimiga to'g'ri keladigan rejimning yo'qligi.
2. Bolaning o'ziga xos odatlari bor.
3. O'zini o'yinchoq bilan band qila olmaslik.
4. Boshlang'ich madaniy -gigienik ko'nikmalarning shakllanmaganligi.
5. Notanish odamlar bilan tajriba etishmasligi.

Bolalarda moslashish davrining tugashining ob'ektiv ko'rsatkichlari:

• chuqur uyqu;
• yaxshi ishtaha;
• quvnoq hissiy holat;
• mavjud odatlar va ko'nikmalarni, faol xatti -harakatlarni to'liq tiklash;
• yoshga qarab vazn ortishi.

Ota -onalar uchun eslatma

"Bolalar bog'chasiga moslashishda qiyinchilik tug'diradigan muhim daqiqalar"

Ko'pchilik bolalar bog'chasiga moslashishda qiyinchilik tug'diradigan muhim nuqtalar quyidagilarni ajratish mumkin:

- Erta tongda turish. Bolalar bog'chasiga borishdan oldin hayoti oz va zaif tartibga solingan bolalar uchun ertalab soat 7.30 da uyg'onish juda og'ir moslashish stressi bo'lishi mumkin. Shuning uchun, bolalar bog'chasiga birinchi tashrifingizdan bir necha hafta oldin, ertalab turing, yangi ertalabki tartibga o'rganing. Farzandingizni bolalar bog'chasida oldindan, 10-20 daqiqa oldin uyg'oting, shunda u to'shakni namlab, asta -sekin uyqudan uyg'onishga o'tadi.

- Onasiz tushlik. Bolalar bog'chasiga moslashishda katta qiyinchiliklar bolalarni ovqatlantirish bilan bog'liq. Ba'zi bolalarga bolalar bog'chasida tayyorlangan taom yoqmaydi, ba'zilari esa onasiz ovqat eyishdan bosh tortadilar.

- Kunduzgi uyqu. Bolani bolalar bog'chasiga moslashtirish uchun shu vaqtda bolaning kunduzgi uyqusiga vaqt ajratishga harakat qiling. Agar bola sevimli o'yinchog'i bilan uxlab qolsa, siz uni birinchi marta bolalar bog'chasiga olib kelishingiz mumkin. Bolalar bog'chasida uxlash uchun siz bolangiz kiyishi yoqimli bo'lgan kulgili pijamalarni tanlashingiz mumkin.

- Kun bo'yi bolalar bog'chasida qoling. Odatda birinchi. Bir hafta davomida bola yotishdan oldin bolalar bog'chasiga boradi, ikkinchi haftada - u tushdan keyin choygacha qoladi, bir oydan keyin - u butun kun qolishi mumkin. Ammo bu normalarning barchasi individualdir. Agar bolaning moslashuvi katta qiyinchilik bilan ro'y bersa, bolani erta olish kerak. Agar siz bolani keyinroq bolalar bog'chasidan olsangiz, uni oxirgi qilmaslikka harakat qiling. Agar bolalar guruhda oxirgi bo'lsa va uzoq vaqt ota -onasi bo'lmasa, bolalar juda shikastlanadi.

- Rejimga ko'nikish. Moslashish uchun bolalar bog'chasida va bolalar guruhida kundalik tartibni aniq bilib oling. Bir yarim oy ichida oilangizga bu rejimni joriy qilishni boshlang, asta -sekin uni bolalar bog'chasiga yaqinlashtiring. Maktabgacha yoshda bolaning kechasi 10 soatgacha, kunduzi esa 2-2,5 soatgacha uxlashi muhim ahamiyatga ega. Shuning uchun bolani kechki soat 9 da uxlatish kerak.

- notanish bolalar bilan muloqot. Zamonaviy oilalarda, ko'pincha bitta bolali, chaqaloq boshqa bolalar bilan munosabatlar tizimidan chiqariladi. Ko'pincha boshqa bolalar bilan aloqa o'yin maydonchasida, poliklinikada, tashrif paytida muloqot orqali tashkil etiladi. Shuning uchun ular boshqa kichik bolalar bilan muloqot qila olmaydilar. Farzandingizning boshqa odamlar bilan muloqotini kuzatish kerak. Agar u introvert bo'lsa, u boshqalar bilan osongina aloqa va aloqa o'rnatadi, bu holda moslashish biroz osonroq bo'ladi. Agar bola uyatchan, uyatchan yoki o'zini tutolmaydigan, haddan tashqari itoatkor bo'lsa, unda faol, tajovuzkor yoki hissiyotli bolalar bilan muloqot qilishda qiyinchiliklar bo'lishi mumkin.

- O'qituvchi bilan muloqot. O'qituvchi bolani bolalar bog'chasiga moslashtirish jarayonida muhim rol o'ynaydi. Uning tajribasi, bolalar bilan til topishish va bolaning psixologik holatini tushunish qobiliyati ba'zan moslashishda asosiy rol o'ynaydi. Shuning uchun, iloji bo'lsa, o'qituvchini tanlash va u bilan oldindan tanishish kerak. O'qituvchiga bolaning individual xususiyatlari, qo'rquv va qiziqishlari haqida aytib bering. Har kuni o'qituvchi bilan moslashishni muhokama qilish kerak.

- Farzandingizga o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini o'rgating: ovqatlanish, kiyinish, ro'molcha ishlatish.

- Farzandingiz oldida tashvishlaringiz haqida gapirmang.

- Bolalar bog'chasi tartibi bilan oldindan tanishib chiqing va dam olish kunlari unga rioya qiling.

- Jamoat tashkilotlariga, to'garaklarga, spektakllarga, shuningdek, uydagi intellektual mashg'ulotlarga tashrif buyurib, bolani ortiqcha yuklamang.

- Mavsum uchun kiyin. Kiyim va poyabzal bolaga qiyinchilik tug'dirmasligi kerak (dantel emas, Velcro, tugma emas, tugma).

- Bolalar bog'chasiga tashrifning maqsadi va foydasi haqida gapirib bering (gullarni sug'orish, qo'g'irchoqlarni yotqizish, quyon bilan o'ynash).

- O'yinchoq telefonini qoldiring, u bilan o'qituvchi bola bilan uning taraqqiyoti haqida hisobot beradi.

- Qimmat o'yinchoqlar bermang va ularning xavfsizligini qat'iyan so'ramang.

- Har kuni ertalab bolaning cho'ntagidagi narsalarni tekshiring, o'tkir va pichoqli narsalarning bo'lishiga yo'l qo'ymang: tugmalar, qog'oz qisqichlari, tangalar va boshqalar.

- O'qituvchi bilan uchrashganda, bolaning sog'lig'i va kayfiyati haqida gapiring.

- Vaqtingizni shunday rejalashtiringki, bolangiz bolalar bog'chasiga tashrifining birinchi oyida uni kun bo'yi u erda qoldirmaslikka imkoningiz bor.

- Bola faqat bolalar bog'chasiga sog'lom holda kelishi kerak. O'tkir respiratorli infektsiyalar va o'tkir respirator virusli infektsiyalarning oldini olish uchun vitaminlarni qabul qilish, burun yo'llarini oksalinli malham bilan yog'lash kerak.

- Bolaning "ijtimoiy ufqini" kengaytiring, u o'yin maydonchalarida tengdoshlari bilan muloqot qilishga odatlansin, boshqa bolalarnikiga tashrif buyuring.

Agar bolada yaqin va tashqaridan kattalar bilan hamkorlikka bo'lgan ehtiyoj rivojlangan bo'lsa, agar u sub'ektlar bilan muloqot qilish vositalariga ega bo'lsa, qanday o'ynashni yaxshi ko'rsa va bilsa, mustaqillikka intilsa, tengdoshlariga nisbatan ochiq va do'stona bo'lsa, o'ylab ko'ring. u bolalar bog'chasiga kirishga tayyor ekanligini.

Bolaning bolalar bog'chasiga moslashishi davridagi o'yinlar

Maktabgacha yoshdagi bolani dam olishning asosiy vositasi - bu o'yin. Bu davrda uning asosiy vazifasi - har bir bola bilan ishonchli munosabatlar o'rnatish, bolalarda bolalar bog'chasiga ijobiy munosabatni uyg'otishga urinish.

Boshqa dam olish vositalaridan o'ynashning afzalliklari:

• ruxsat beradi kichkina bola qudratli his qilish;
• bilishga yordam beradi dunyo, o'z-o'zini hurmat qilishni rivojlantirish, o'z ko'zlarida muvaffaqiyatga erishish;
• muloqot san'atini rivojlantiradi;
• his -tuyg'ularingizni boshqarishga yordam beradi;
• ko'p his -tuyg'ularni boshdan kechirish imkonini beradi.

"Kayfiyat" o'yini

Maqsad: ijobiy hamkorlik kayfiyati, ijobiy hissiy fon yaratish, tasavvurni rivojlantirish.

Uskunalar: to'qilgan ro'molcha, rangli lentalar, rangli sim.

O'yin jarayoni:

To'qilgan ro'molcha, ko'p rangli lentalar, iplar, qog'oz peçeteler, biz kayfiyatni tozalashni yaratamiz. Odatda, bola uyda quyidagi rasmni ko'radi: onasi idishlarni yuvadi, bo'tqa pishiradi, dadam kompyuterda ishlaydi yoki televizor ko'radi. Hamma kattalar o'z ishlari bilan band. Va to'satdan, bolaning ko'z oldida va uning ishtirokida o'zgarish sodir bo'ladi: zerikarli ro'molcha o'rniga "go'zallik" paydo bo'ladi. Bundan tashqari, dantelni ro'molchaning teshigidan o'tqazish uning rivojlanishiga yordam beradi nozik motorli ko'nikmalar chaqaloq - uning barmoqlari epchilroq bo'ladi, ijodiy tasavvur uyg'onadi.

O'yin "Barmoqlarimiz bizga nima deydi"

Maqsad: sezgir tajribani boyitish, sezuvchanlikni idrok etish, kuzatish, kognitiv faollikni rag'batlantirish.

Uskunalar: tabiiy materiallar har xil to'qimalardan: kashtan, yong'oq, konus, yog'och qovurg'ali qalam, tosh.

O'yin jarayoni:

Bola hislar yordamida atrofdagi dunyoni egallaydi. Xususan, teginish sezish, qo'l sezuvchanligi orqali. To'qilgan qutida siz tabiiy materiallarni topasiz - qarag'ay konusi, kashtan, tosh. Ularni tekshiring, teging va ta'riflang. Masalan, zarba qo'pol, tosh silliq. Keyin ko'zingizni yuming, kaftingizni cho'zing, uning ustida qaysi ob'ekt borligini taxmin qiling. Agar bolaligimizda biz harakatni o'rgatmasak va hissiy tajribamizni boyitmasak (hislar orqali biz sezadigan va idrok etadigan bo'lsak), etuk bo'lgach, odamda har xil sharoitlarga osongina moslasha oladigan aqliy moslashuvchanlik bo'lmaydi. Shu bilan birga, qo'llarning sezgirligi rivojlanadi, diqqat faollashadi. Bundan tashqari, barmoqlarning harakatchanligi nutqning rivojlanishi bilan chambarchas bog'liq. Faollashtirish nutqni rivojlantirish Oddiy yog'och ro'molcha va qalam yordamida mumkin: biz olov olamiz, mayatnikni, pervanelni ko'rsatamiz. Ko'p sonli barmoqlarni harakatga jalb qilish va harakatlarni o'zlari baquvvat bajarish juda muhimdir. Ushbu o'yin tufayli bola yangi tajribalar, taassurotlar, hislarni kutadi, buning asosida u keyinchalik muammolarni o'ylash, o'ylash va muammolarni hal qilish imkoniyatiga ega bo'ladi.

"Qoriningizni nafas oling" mashqlari

Odatda bu mashq yotayotganda bajariladi. Va biz o'tirganimizda buni qilishga harakat qilamiz. Kaftingizni qorningizga qo'ying va nafas olayotganda qorinning ko'tarilishini, nafas olayotganda esa pastga tushishini his eting.

Gippolar yolg'on gapirishdi
Gippos nafas oldi.


Gippos o'tirdi
Biz qornimizga tegdik:
Keyin qorin ko'tariladi (nafas oladi),
Keyin qorin pastga tushadi (nafas chiqarish).

Diafragma ishini bola vizual va sezgir tarzda qabul qilishi kerak. Biz oshqozonga o'yinchoq qo'yamiz, masalan, baliq, va u nafas olganda qanday ko'tarilishini va nafas olayotganda qanday tushishini ko'ramiz:

Men baliqni to'lqinda silkitaman
Keyin ko'taring (nafas oling)
Keyin pastga (nafas chiqaring)
Mening ustimda suzadi.

Qorin bo'shlig'idan nafas olish-stressga qarshi, bu tashvish, qo'zg'alish, alangalanishni kamaytirishga yordam beradi salbiy his -tuyg'ular, umumiy yengillikka olib keladi. Bizning asab tizimimizga xos bo'lgan universal himoya mexanizmi ishga tushadi: turli fiziologik va ruhiy jarayonlar ritmining sekinlashishi tinch va muvozanatli holatga erishishga yordam beradi. Bunday nafas olish, kun davomida olingan turli xil yorqin taassurotlardan so'ng, bolaning tezroq uxlab qolishiga yordam beradi.

"To'k, to'k, taqqosla" o'yini

Maqsad: sezgirlikni rivojlantirish, tadqiqot faoliyatiga qiziqish uyg'otish.

Uskunalar: iliq suvli hovuz, jingalak gubkalar, teshiklari bo'lgan plastik idishlar, ajablantiradigan qutilar, ko'p rangli boncuklar, kauchuk o'yinchoq.

O'yin jarayoni:

Suv ayniqsa jozibali. Issiq suv tinchlantiradi va tinchlantiradi. Suvga dorivor o'tlarni (valerian, limon balzam) qo'shish yaxshidir. Tinchlantiruvchi ta'sir suvga maxsus aromatik yog'lar qo'shilishi bilan ta'minlanadi: romashka, lavanta, yalpiz. Ammo avval shifokor bilan maslahatlashish yaxshiroqdir. O'yinchoqlar, ko'pikli gubkalar, naychalar, teshikli idishlar suvga botiriladi. Agar suv bilan o'yin kunduzi sodir bo'lsa, siz unga kognitiv komponentni kiritishingiz mumkin: suvga tushirilgan narsalarni tuzilishi va vazni bo'yicha solishtiring. Siz bir piyola suvni tugma, boncuk, tangalar, kichkina kubiklar va boshqalar bilan to'ldirishingiz mumkin va ular bilan o'ynang: masalan, bir qo'ldan iloji boricha ko'proq narsalarni olib, ikkinchi qo'liga to'kib tashlang va hokazo. Har bir vazifani bajargandan so'ng, bola qo'llarini suvda ushlab, bo'shashtiradi. Mashqning davomiyligi suv soviguncha taxminan besh daqiqa. O'yin tugagach, bolaning qo'llarini bir daqiqa davomida sochiq bilan artish kerak.

V.A. Suxomlinskiy

Yuklab olish:

Oldindan ko'rish:

Maktabgacha ta'lim muassasasida bolalarning moslashish davri.

"Bolalik - bu inson hayotining eng muhim davri, unga tayyorgarlik emas kelajak hayot, lekin haqiqiy, yorqin, o'ziga xos, betakror hayot. Va bolaligida bolani qo'lidan boshqargan odamdan, uning ongi va yuragiga atrofdagi dunyodan nima kirgani - bu hozirgi chaqaloq qanday inson bo'lishiga bog'liq.

V.A. Suxomlinskiy

Moslashuv - bu yangi muhitga moslashish yoki ko'nikish. Bola uchun bolalar bog'chasi, shubhasiz, yangi muhit, yangi munosabatlarga ega yangi, hali noma'lum makon.

Nega ba'zi bolalar o'zlarini xotirjam tutishadi, boshqalari esa onasi orqasidan eshik yopilishi bilan beixtiyor yig'laydilar? Nega ba'zi bolalar, bolalar bog'chasiga kirganlarida, o'ynashdan bosh tortishadi, kattalar bilan aloqa qilmaydilar, uzoq vaqt davomida guruhga ko'nikishmaydi, boshqalari esa birinchi kunlardan o'zini "suvdagi baliq kabi" his qilishadi. Uydan va yaqinlaridan ajralish, yangi kattalar bilan uchrashish bola uchun jiddiy ruhiy travma bo'lishi mumkin. Bu o'tish silliq, yumshoq va shikastli bo'lishi juda muhimdir. Moslashuv jarayonini to'g'ri va samarali tashkil etish uchun ko'p narsa o'qituvchiga bog'liq, tushunish kerak, bolani qiziqtira olish yoki Vasiliy Aleksandrovich Suxomlinskiyning so'zlari bilan aytganda: "bolaning ruhiy olamiga kirib borish". maktabgacha ta'lim muassasasining shartlari. Moslashuv - bu ijobiy natijaga (moslashish, ya'ni tanadagi va psixikadagi barcha foydali o'zgarishlarning jami) yoki salbiy (stressga) olib keladigan faol jarayon.

Har doim u erda bo'lgan onamdan ajralib, umuman notanish muhitga kiring, u erda u tanimaydigan va tanimaydigan bolalar ko'p. Yangi muhitda bola o'zini qanday tutishni bilmaydi. Uning uchun bu qo'rqinchli, stressga nima olib kelishi aniq emas. Bu bizni birin -ketin, o'zimiz bilmagan holda, boshqa mamlakatga olib ketishga o'xshaydi. Buning sababi shundaki, hamma ota -onalar ham bolalar hayotining yangi bosqichi oldidagi javobgarlik darajasini tushunmaydilar, ular bilan gaplashmaydilar. Birinchi haftada ular bolani uzoq vaqt tark etishadi, ular tasalli berish uchun noto'g'ri so'zlarni tanlaydilar: "Agar siz bolalar bog'chasida qolmasangiz, men sizga kelmayman", "Bolalar bog'chasida faqat yomon bolalar yig'laydilar". bolaga boshqa bolalar bilan muloqot qilish imkoniyatini bering. Biz o'qituvchilarmiz, men bundan mustasno emasman, biz har doim ham o'z farzandidan uzoqlashib, tasalli bera olmaydigan, uni guruhga kirishga ko'ndiradigan ota -onalarni tushunmaymiz. Onalar tushunishlari kerak va, albatta, ishontirishlari va tushuntirishlari kerak. Shuningdek, o'zingizni va bolangizni birinchi marta bolalar bog'chasiga olib borganingizda his -tuyg'ularingizni eslang. Shu munosabat bilan biz maslahatlashuvlar o'tkazamiz, ota -onalar bilan suhbatlashamiz, muammolarni muhokama qilamiz ota -onalar yig'ilishlari... Ota -onalarning ko'pchiligi bizni yarim yo'lda kutib olishadi, yordam berishadi, lekin biz hali kalitlarni topa olmaganlar bor, shuning uchun moslashish davri qiyinroq.

Boshida o'quv yili guruhda 13 bola bor edi. Barcha bolalar bir vaqtning o'zida moslashish davridan o'tishni boshladilar. Moslashuv davri 1 sentyabrdan dekabr oyining o'rtalariga qadar davom etdi. Bu vaqtda har bir bola uchun ularning emotsional holatini, ishtahasini va uyqusini aks ettiruvchi moslashuv varaqlari saqlangan.

Hisobotimda shuni ta'kidlashni istardimki, moslashuvning 3 darajali zo'ravonligi bor: engil, o'rtacha, og'ir.

Oson moslashish:bolalar bog'chasida qolishning 20 -kunigacha uyqu normallashadi, bola odatdagidek ovqatlanadi, tengdoshlari va kattalar bilan muloqotdan bosh tortmaydi, o'zi aloqa qiladi. Kasallik asoratlarsiz, 10 kundan ortiq bo'lmagan muddatga bir martadan ko'p emas.

O'rta moslashuv:Xulq -atvor reaktsiyalari bolalar bog'chasida qolishning 30 -kunigacha tiklanadi. Neyropsikik rivojlanish biroz sekinlashadi (nutq faolligining pasayishi). Kasallik asoratlarsiz, 10 kundan ortiq bo'lmagan muddatga ikki martagacha bo'ladi.

Og'ir moslashuv:birinchidan, muhim davomiyligi bilan tavsiflanadi (2 oydan 6 oygacha va undan ko'p). Va barcha namoyonlarning jiddiyligi.

Men bolalar baland ovozdan, tishlashdan, o'yinchoqlari uchun janjallashishdan, kasallikdan va boshqalardan qo'rqishlarini tushundim.

Men qayta qurishim, o'zimni nazorat qilishni o'rganishim kerak edi. Men bolalarni mashq qilishga, dam olishga, beshikda yotishga jalb qilish uchun o'yinlar, bolalar bog'chalari, barmoq o'yinlarini o'rgandim.

Bolalarning moslashuvi, o'quv yili davomida bolalar qabul qilinganligi bilan murakkablashdi, bu esa moslashuv davrining juda uzayishi bilan bog'liq. Yangi qabul qilingan bolalarning reaktsiyasi hali ham moslashgan bolalarda aks etadi. Shu munosabat bilan, adaptatsiyadan o'tgan bolalar yana ota -onalarini eslay boshlaydilar va ularning xatti -harakatlari o'zgaradi salbiy tomoni... Buning uchun biz yana bolalarning maktabgacha ta'lim muassasalariga ko'nikish qiyinchiliklarini engishlarini ta'minlashga harakat qilishimiz kerak.

Http://www.allbest.ru saytida joylashtirilgan

DAVLAT Ta'lim muassasasi

O'RTA O'RTA PROFESSIONAL TA'LIM (SSE)

CHELYABINSK 2 -DAVLAT PEDAGOGIK KOLLEJI

Maktabgacha pedagogika bo'yicha test ishlari

Bolani bolalar bog'chasi sharoitlariga moslashtirish

OZO 3 -kurs talabalari

Guruhlar 304

Xortovoy Olga Pavlovna

Chelyabinsk

Kirish

Hayotning birinchi - uchinchi yilidagi bolalar rivojlanishining yosh xususiyatlari

Adaptatsiya davrida bolalar xatti -harakatlarining individual xususiyatlari

Moslashuv guruhlari

Moslashish davrida oila va bolalar bog'chasining birgalikdagi sa'y -harakatlari

Bolalarni xalq ta'limi sharoitlariga kiritishning pedagogik qoidalari

Bolalarni moslashishga yangi yondashuvlar

Xulosa

1.Kirish

Maktabgacha ta'lim muassasasida ishlaydigan har bir kishi biladi: o'quv yilining boshlanishi yosh bolalar uchun qiyin vaqt, chunki bu ular uchun yangi sharoitlarga moslashish davri. Bolalar onasidan ajralishga toqat qilmaydilar, umidsizlikka tushib, notanish muhitda, begonalar qurshovida qoladilar. Kichkintoyining chidab bo'lmas qayg'usini ko'rgan ota -onalar uchun ham qiyin. Guruhlar xodimlari uchun oson emas: bolalar yig'laydilar, yopishadilar, ishlashlariga ruxsat bermaydilar va o'qituvchi hamma narsani o'z vaqtida bajarishi, hamma narsani rejimga muvofiq bajarishi, bolani hech bo'lmaganda vaqtincha tinchlantirishi, berishi kerak. qolganlari yangi kelganning yig'lashidan tanaffus.

Adaptatsiya davri chaqaloqlar uchun jiddiy sinovdir. Adaptatsiyadan kelib chiqqan stress reaktsiyalari bolalarning hissiy holatini uzoq vaqt buzadi.

Moslashuv nima? Adaptatsiya yoki moslashish - bu tananing tashqi muhit bilan faol o'zaro ta'siri. Biologik moslashuvdan tashqari (ma'lum iqlim va geografik sharoitda mavjud bo'lishga moslashish), ijtimoiy sharoitga moslasha olish kerak. Ijtimoiy sharoit o'zgarishiga qarab odamlarning xatti -harakatlarini o'zgartirish qobiliyati ijtimoiy moslashuv deb ta'riflangan. Bola uchun bolalar bog'chasi - bu yangi ijtimoiy muhit bo'lib, unda tegishli xulq -atvor shakllari zarur bo'ladi.

Bu mavzu ayniqsa menga yaqin, chunki men 1 yoshdan 2 yoshgacha bo'lgan bolalar bilan ishlayman. Moslashuv davri oson emas. Hamma bolalar bir -biridan juda farq qiladi, men hamma uchun yondashuvni topishga harakat qilaman. Bu mavzu bo'yicha va mening sinovim bo'ladi.

2. Hayotning birinchi - uchinchi yilidagi bolalar rivojlanishining yosh xususiyatlari

Hozirgi vaqtda ta'lim muassasasiga bolalarni qabul qilishni tashkil qilishda katta ijobiy tajriba to'plangan. Ular ota -onalar bilan ishlashni, bolalar bog'chasiga yozilishdan oldin bolani tanishtirishni, bolalar bog'chasida va oilada bir xil kundalik tartibni joriy etishni va hokazo. Avvalo, shuni unutmasligimiz kerakki, kichkina bolaning tanasi funktsional etukligi bilan ajralib turadi. Unga ehtiyotkor munosabat, ehtiyotkorlik bilan g'amxo'rlik kerak. Sog'likka g'amxo'rlik qilish DMning asosiy vazifalaridan biridir.

Bolalar bog'chasiga endigina kirgan bolalar, ayniqsa, kasallikka moyil. Ota -onalar chaqalog'ining qattiqlashishiga alohida e'tibor berishlari kerak. O'qituvchi, o'z navbatida, barcha gigiena qoidalariga rioya qilishi, chaqaloq kiyimlarini kuzatishi (nam, iflos kiyimni o'z vaqtida almashtirishi), bolaning og'ziga o'yinchoqlar olishiga yo'l qo'ymasligi kerak.

Hayotning birinchi yilidagi bolalarning xarakterli xususiyati ularning jismoniy va aqliy rivojlanishining tez sur'atlaridir. Birinchi yilda bolaning vazni 7 kg ga oshadi, 25 sm o'sadi, ikki yoshga kelib vazni 12 - 13 kg gacha, bo'yi 85 - 86 sm ga etadi.

Birinchi oylarda bola faqat boshini ushlab turishni o'rganadi va bir yoshida u allaqachon yuradi, ikki yoshida u asosiy harakatlarni o'zlashtiradi, uch yoshida u boshqa bolalar bilan yurish va yugurish paytida harakatlarini muvofiqlashtirishni o'rganadi. Bolaning so'z boyligi tez o'sib bormoqda: birinchi yil oxiriga kelib 10-12 so'z, uch yoshga kelib esa 1200-1500 so'z.

Rivojlanishning bunday tez sur'ati bolaning jismoniy holatiga va uning xatti -harakatlariga iz qoldiradi. Bolalar bog'chasiga kirayotganda, bu xususiyat o'qituvchi tomonidan hisobga olinishi kerak.

Bola va tengdoshlar o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatish jarayoni uzoq va qiyin. Bu boshqa bolalar bilan qisqa muddatli mashg'ulotlardan boshlanadi.

Hayotning birinchi kunlaridan kattalar bilan muloqot qilish ko'nikmalari rivojlana boshlaydi: bola tabassum bilan tabassum bilan javob beradi. Yig'lash ovqat istagini yoki yoqimsiz protseduralarga norozilik bildiradi. Yilning ikkinchi yarmida kattalar bola bilan muloqotda bo'lgan narsalar va o'yinchoqlarni o'z ichiga oladi va bu narsalar bilan harakatlarni ko'rsatadi.

Hayotning birinchi yillarida ob'ektlar bilan harakatlarning tabiati o'zgaradi. Hayotning ikkinchi yilidagi bolalar yig'iladigan o'yinchoqlar bilan shug'ullanishadi, nogironlar aravachasini ko'tarish, to'p bilan o'ynash, qo'g'irchoqlarni boqish, yotqizish kabi. Hayotning uchinchi yilidagi bolalar ob'ektlar bilan boshqacha harakat qilishadi.

Hissiy holat - bu bolaning qulayligi yoki noqulayligining ko'rsatkichidir. Bolalarda quvnoq, quvnoq kayfiyat uchun sharoit yaratish muhim vazifalardan biridir. Bolalarda ijobiy hissiy holatni saqlashning muhim sharti - bu ularning bandligi. Aqlli ish - bulardan biri muhim shartlar unda quvnoq, quvnoq kayfiyatni yaratish.

Hayotning birinchi yilidagi bolalar tezda charchaydilar. Charchoqni oldini olishning zaruriy sharti - bu kun tartibini tashkil etish. Haddan tashqari ish nevrozning paydo bo'lishiga hissa qo'shishi mumkin: harorat ko'tarilishi mumkin, toshma, "g'oz zarbalari" paydo bo'lishi; bolalar tez -tez siyishni boshlaydilar, rangi oqarib yoki qizarib ketadilar.

Bolalarning taqlid qilishga moyilligini ham hisobga olish kerak. Mehribonlik, mehr -muhabbat bilan o'ralgan bola yanada xushmuomala bo'ladi. Bola kattalarning ohangidagi eng kichik o'zgarishlarni sezadi va ko'radi. Tarbiyachining xotirjam va do'stona bo'lishi juda muhimdir.

Moslashuv davrida bolaning nutqini rivojlanish darajasiga e'tibor berish juda muhimdir. O'qituvchi bolaning gapirish istagi va istagini rivojlantirishi va mustahkamlashi kerak. Buning uchun siz uning kattalarga murojaat qilishining sabablarini kengaytirishingiz, bolaning nutqini har tomonlama kengaytirishingiz kerak - tushunish, faol nutq, taqlid qilish va nutqdan foydalanish qobiliyati.