Ota onalar majlisi ichida tayyorlov guruhi №2

MBDOO "Bolalar bog'chalari №8 bolalar bog'chasi. NovocherKasska.

O'qituvchi Zvyagintseva S.V.

Maqsadlar: o'qituvchilar va ota-onalar o'rtasida aloqa qilishni kengaytirish; yangi o'quv yili uchun modellashtirish istiqbollari; Ota-onalarning pedagogik madaniyatini oshirish,farzandlarini tarbiyalash jarayonida ota-onalarning ishtiroki.

Vazifalar: ota-onalarni vazifalar va yosh xususiyatlari bilan tanishtiring o'quv ishlari, vazifalar maktabgacha muassasa Yangi o'quv yili uchun; O'quvchilarning oilalari anketalarini yangilang.

Xolding shakli: uchrashuv.

Ishtirokchilar: o'qituvchi, ota-onalar.

Reja:

1. Qisqa qism ochish (ota-onalar bilan salomlashish, bir-birlariga, iltifotlarga ega)

2. O'qituvchi tomonidan "Bolalarning yoshdagi farzandlarining nutqasi 6-7 yoshda.

3. Ota-onalarni yangi o'quv yili uchun MBDUning maqsad va vazifalari bilan tanishtirish.

4. "Men va bolam" testi.

5. Ota-onalar uchun so'rovnoma.

6. "Istaklar qutisi" - ota-onalarning yangi o'quv yili uchun.

5. Ota-ona qo'mitasining tarkibini saylash.

6. Turli xil.

Ota-onalar o'zboshimchalik bilan hal qiladilar.

Qism

O'qituvchi. Xayrli kech, aziz ota-onalar! Sizni bizning shayshimizda ko'rganingizdan juda xursandmiz!. Yigitlarimiz 6-7 yoshga to'lgan, ular tayyorgarlik guruhiga o'tdilar bolalar bog'chasi!

Yosh xususiyatlari:

Farzandingiz 6 yoshga to'ldi. U hatto Andersen hasad qiladigan xayolotchiga aylandi. Bola kun bo'yi o'z xayollarini haqiqatga muyassarlashtirishga tayyor. U mo''jizalarga ishonadi va ularni hamma joyda ko'radi. Bu sizning farzandingiz hayotida juda ijodiy, tashvishlanish davri. Faqatgina nostandart mantiqiy tafakkur va tasavvurga ega emas, deb bog'liq.

6 yoshida, bolangizga ta'sir va kuchni yaxshilash uchun yanada muhim siljishlar mavjud. Harakatlanish tezligi oshishda davom etmoqda, ularni muvofiqlashtirish sezilarli darajada yaxshilandi. Endi u allaqachon 2-3 turdagi motorning 2-3 turini o'qishi mumkin: yugurish, to'pni ushlang, raqsga tushing. Bola yugurishni yaxshi ko'radi, raqobatlashadi. Ehtimol, sport o'yinlarida ko'chada o'ynash uchun biron bir soatdan ko'proq vaqt o'tishi bilan 200 m gacha yuguradi. U hali erishilmagan bo'lsa, ulasha olmagan bo'lsa, suzishni osonlashtiradi.

Bolada go'zallik haqidagi fikrlari bor. Ba'zilar klassik musiqani tinglashni boshlaydilar.

Bola hamma narsada o'z fikriga ega. Kimligini va nima uchun yoqishini yoki yoqishini tushuntirishi mumkin. U kuzatiladi. U atrofdagi hamma narsalarga juda qiziqadi. U orasidagi sabablar va aloqalarni topishga intiladi turli hodisalar. Bola juda mustaqil bo'ladi. Agar u nimanidir o'rganishni istasa, u yangi qiziqarli bo'lishi mumkinmen bu yarim soatdan kam. Lekin uni yoqing turli xil turlar Faoliyat maqsadga muvofiqdir. Bola o'zining yangi bilimlarini o'yinlarda qo'llaydi, o'yinlar uchastkalari, o'yinlar murakkab o'yinchoqlar - qimmatli magistrlar Olti yilga kelib, u kerakli ko'nikmalarning aksariyatida ustalar ustalarini tarbiyalaydi va ularning ko'zlarida yaxshilanadi - bu aniqroq bo'ladi va unga ergashadi tashqi turlar - soch turmagi, kiyim-kechak, uy ishlarida yordam beradi.

6-7 yil oldin, bolaning ijodiy rivojlanishi cho'qqisi rassomchilik tomonidan juda o'ziga tortadi, u uzoq vaqt davomida suratga tushishi mumkin. Men o'zimni chizishga va hikoyangizni ixtiro qilishga urinib, o'zimni jalb qilishdan mamnunman. 6 yil ichida turli xil rangdagi bola o'z his-tuyg'ularini o'zi chizgan narsalariga nisbatan hissasini ifodalaydi. Bolalar rasmlari bolaning ichki dunyosining kalitidir, deb ishoniladi. Endi u allaqachon odamni allaqachon u bilan olib, ko'zlari bilan yuzma-yuz, ko'zlari bilan, quloqlari, og'zini eshitish, og'zini eshitish, gapirish va burunni yutib olish uchun. Chizg'i kichkina odam bo'ynida. Buda kiyim-kechak, poyabzal va boshqa kiyimlar mavjud. Haqiqiy inson bilan o'xshash rasmlar, farzandingiz rivojlanishi va maktabda yaxshiroq tayyorlangan.

Taqdimotlarni besh yo'nalishda ko'rsating o'quv ishlariBolalarni maktabga tayyorlash bo'yicha ko'rsatmalar sifatida.

Keling, psixologik tayyorgarligi haqida batafsil ma'lumot beraylik:

- muomaladagi tayyorlik;

- motivatsion tayyorgarlik;

- Izohli va tayyorgarlik;

- kommunikativ tayyorgarlik.

Intellektual tayyorlik Diqqat, xotiralar, shakllantirilgan aqliy tahlil, sintez, umumlashtirish, naqshlar, fazoviy tafakkur, tahlillar va hodisalar o'rtasidagi o'xshash xulosa chiqarish, analogiya asosida eng oddiy xulosa chiqarish. Masalan, sabzi - sabzi - sabzavot bog'i, qo'ziqorinlar - ... O'rmon

6-7 yilga kelib, bola bilishi kerak:

U yashaydigan shahar sizning manzilingiz va ismingiz;

Mamlakat va uning kapitali nomi;

Ota-onalarining ismlari va otasining ismi, ularning ishi to'g'risidagi ma'lumotlar;

Fasllar, ularning ketma-ketligi va asosiy belgilari;

Oylar, haftaning kunlari;

Daraxtlar va ranglarning asosiy turlari.

U mahalliy va yovvoyi hayvonlarni, buvisi onasi yoki onasi ekanligini tushunish imkoniyatiga ega bo'lishi kerak.

Motivatsion tayyorlik ...

Boshqacha qilib aytganda, u o'z vaqtida, makonga e'tibor qaratilishi va yangi ijtimoiy rolni - maktaboyning rolini olish istagi borligini anglatadi.

Siz maktab haqida faqat bolam ijobiy ma'lumot berishingiz kerak. Bolalar maktabdan qo'rqmasliklari kerak, yaqinlashib kelayotgan qiyinchiliklar, qat'iy intizom, o'qituvchi talabchan bo'lishi kerak. "Shunday qilib, siz maktabga borasiz - ular buni sizga olishadi, hech kim u erda afsuslanmaydi. Esingizda bo'lsa, hisob-kitoblaringiz qulaylik bilan bolalar tomonidan olingan. Bola ota-onalar, uning maktabga kelishiga xotirjam va ishonch bilan qarashlarini, ular uyda tushunishadi, Uning kuchiga ishonadilar.

Keling, farzandning mavjudligini anglatadi:

Maqsadni belgilash qobiliyati

Faoliyat boshlash to'g'risida qaror qabul qiling

Harakat rejasi

Ayrim sa'y-harakatlarni ko'rsatib, uni bajaring

O'z faoliyatining natijasini baholang

Va uzoq vaqt ishlash qobiliyati juda jozibali ish emas.

Talab qilinadigan tayyorlikni rivojlantirish maktabga yordam berishyaxshi faoliyat Va ishlab chiqilgan Ular uzoq vaqt davomida qurilish yoki chizishga e'tibor berishga undashadi.

Xayrli kengash o'yinlarini ishlab chiqish uchun O'yin qoidalariga amal qilishingiz kerak bo'lgan joyda va harakatlanadigan joyingiz kerak. Masalan, "oyna", "taqiqlangan raqam", "Ha", "Ha".

Bolani xato uchun hal qilmang, lekin biz u bilan shug'ullanamiz.

Kommunikativ tayyorlik.

Kommunal kompetentsiyalarni rivojlantirish uchun, o'g'lingiz yoki qizingiz bilan do'stona munosabatlarni qo'llab-quvvatlash kerak. Do'stlar, qarindoshlar, qo'shnilar bilan munosabatlarda toqatkorlikning shaxsiy namunasi, ushbu turdagi maktabga tayyorlikning shakllanishida ham katta rol o'ynaydi.

O'qituvchining xabari:

O'qituvchi ota-onalarga kunning kuniga, pedagogik jarayoni amalga oshiradigan o'quv dasturlariga, ta'lim va o'qitishning vazifalari, ta'lim va o'qitish vazifalari, bolalar faoliyatining asosiy sinflari va turlari (sinflar panjarasi).

Test

"Men va bolam"

Ota-onalardagi ota-onalarning o'rni ajralmasdir. Ular bolalarning nasl-irodasi "dizaynerlar, dizaynerlar va quruvchilar" dir. Sinov sizning o'zingizning fikringizni to'ldiradi, ota-onalar kabi farzandlarni tarbiyalash muammosi haqida ba'zi xulosalar chiqarishga yordam beradi.

Sinovning kaliti

"A" javobi 3 ballga baholanmoqda;

"B" javobi 2 ballga baholanmoqda;

"B" javobi 1-qismga baholanmoqda;

Agar siz 27 dan 36 ballgacha ursangiz – shunday qilib, bola sizning hayotingizdagi eng katta ahamiyatga ega. Siz nafaqat tushunishga, balki uni bilishga, unga hurmat bilan munosabatda bo'ling, ta'limning progressiv printsiplari va doimiy xulq-atvor chizig'iga rioya qiling. Boshqacha aytganda, siz to'g'ri harakat qilasiz va siz yaxshi natijalarga umid qilishingiz mumkin.

Agar siz 13 dan 27 ballgacha ursangiz – bolaga g'amxo'rlik qilish - sizga muhim ahamiyatga ega bo'lish masalasi uchun. Sizda o'qituvchilarning qobiliyati bor, ammo amalda ular har doim ham ularni izchil va maqsadli ravishda qo'llamang. Ba'zan siz juda qattiqqo'l, boshqa holatlarda - juda yumshoq, qo'shimcha ravishda, siz ta'lim effektini susaytiradigan murosaga moyil bo'lasiz. Bolani tarbiyalashda yondashuvingiz haqida jiddiy o'ylashingiz kerak.

Agar siz 13 balldan kam ball to'plasangiz – siz bolaning tarbiyasida jiddiy muammolar bor. Sizda odam bilan bolani yoki bunga erishish istagi va hech biri yoki boshqa hech narsa qilish kerak emas. Biz sizga mutaxassislar - o'qituvchilar, psixologlar, xalq ta'limi masalalari bilan tanishish uchun murojaat qilishingizni maslahat beramiz.

Ota-onalar uchun anketa

Hurmatli ota-ona!

E'tibor bering, so'zlarning tanishligi " V. "Agar siz ularga qo'shilasangiz.

Men o'quv va o'quv ishlari darajasidan to'liq qondiraman.

Ishonaman yaxshi munosabat Guruh bolalariga va ayniqsa bolamga o'qituvchilar.

O'qituvchilarda ular ularga vakolatlarni, zaruratli maslahatlar va beparvolik bilan berish qobiliyatini o'ziga jalb qiladi.

Agar kerak bo'lsa, men bolalar bog'chasida bo'lgan guruhi haqida to'liq ma'lumot olaman.

Men istalgan vaqtda guruhga qatnashish imkoniyatiga egaman.

Bolalar bog'chasining pedagoglari yordamida men bolamning tarbiyasida ko'plab qiyinchiliklarni engishga muvaffaq bo'ldim.

Uchrashuv, maslahat, tavsiya etilgan adabiyotlarni o'qish, men bolalarning xususiyatlarini yaxshiroq tushundim maktabgacha yosh.

Ota-onalar yangi o'quv yiliga o'z xohishlarini yozib, ularni "sehrli qutiga" ijro etish uchun qo'yishlarini tavsiya eting. (Qopqoqni tayyorlang va yozish uchun qoldiring).

Ota-onalar uchun eslatma:

Siz nimani bilishingiz va maktabga borishingiz kerak:

1. Uning ismi, otasining ismi va familiyasi.

2. Sizning yoshingiz (tug'ilgan kuningiz).

3. Sizning uy manzilingiz.

4. Uning shahri, uning asosiy diqqatga sazovor joylari.

5. U yashaydigan mamlakat.

6. Ota-onalarning oilasi, ismi, otasining ismi, kasblari.

7. Fasonlar (ketma-ketlik, oylar, yilning asosiy belgilari, yilning kunlari she'rlar va she'rlar).

8. Uy hayvonlari va ularning kublari.

9. O'rmonlarimiz, issiq mamlakatlarimiz, shimoliy, ularning odatlari, ularning odatlari.

10. Transport er, suv, havo.

11. Kiyim, poyabzal va shlyapa etkazib berildi; Qishki I. ramka qushlari; Sabzavot, meva va rezavorlar.

12. Turlar va Rossiya xalq ertaklarini aytishga qodir.

13. Samolyot singari etkazib berildi va to'g'ri geometrik shakllar deb nomlanadi: aylana, kvadrat, to'rtburchak, uchburchak, uchburchak, oval.

14. Maydonga va qog'oz varag'iga yo'naltirilgan (o'ng - o'ngga - chap tomon, yuqori pastki va hokazo.)

15. Hamma to'liq va izchil takrorlash, tinglash yoki hikoya o'qish, bo'yanish, rasmda hikoya bilan tanishing.

16. 6-10 rasmlarni eslatma va qo'ng'iroq qiling.

17. Taqdim etilgan unlilar va undosh tovushlar.

18. Qo'riqchilarga unlilar soni bo'yicha guruh so'zlari.

19. Qaychiga egalik qilish (chiziqlar, kvadratlar, doiralar,

to'rtburchaklar, uchburchaklar, tuxumdonlar, kontur mahsuloti orqali kesilgan.)

20. Qalamni vertikal va gorizontal chiziqlar, geometrik shakllarni qo'llab-quvvatlash, konturentlarni qo'llab-quvvatlamasdan, geometrik shakllar, hayvonlar, odamlar, penit bilan urish bilan, neometrik shakllar, hayvonlar, turli xil buyumlarni olib tashlash, gidetika va gorizontal chiziqlarni olib tashlash, ehtiyotkorlik bilan bo'yalgan, pufakka.

22. Ehtiyotkorlik bilan, chalg'itadigan, tinglashsiz (30 - 35 daqiqa).

23. Sime, yaxshi holat, ayniqsa o'tirish holatida.

Maqsad : Ota-onalarning faol pedagogik pozitsiyasini shakllantirish; Ushbu masala bo'yicha psixologik va pedagogik bilim va ko'nikmalarda ota-onalarning qurollari; Farzandlarini tarbiyalash jarayonida ota-onalarning ishtiroki.

Reja tuzmoq

• "Rolling" salomlashish.
• Psixologning kirish so'zi (muammoning dolzarbligi).
• Psixologning oshkor etilishi maktabga tayyorlik komponentlari.
• Ota-onalar bilan o'yinlar: "Taqiqlangan harakat", "oyna"
• Maktabni o'rganish uchun tayyor bo'lmagan bola portreti
• Bolalarning rasmlarini o'z-o'zini tashxislashi "Men o'zimni o'rganyapmanmi?"
• Muammo holatlarini hal qilish
• "Ota-onalarga ochiq xat."
• Assambleyani yig'ish. Qaror qabul qilish.

Uchrashuv harakati:

- Salom, aziz ota-onalar! Sizni ko'rishdan mamnunmiz va bizning tadbirimizga kelish uchun imkoniyat topganingiz uchun sizga rahmat aytamiz. Bizning bugungi uchrashuvimiz bolalar bog'chasidan bolalarning maktabga o'tishi muammosini muhokama qilishga bag'ishlangan. Biz, ota-onalar, bolalarining maktabdagi yutuqlariga qiziqish bildiramiz, iloji boricha tezroq biz uni maktabga qabul qilishga tayyorlashni boshlaymiz. Bola tayyorlangan va yaxshilab o'rganib chiqilganida, bola maktabga borib, shunchaki o'rganishi uchun nima qilish kerak ijobiy hislar - bugungi suhbat maqsadi. Ammo avvaliga biz bir-birimizga salom beramiz.

Ota-onalarning "aylanishi" ning salomlari.

Bolalar haqidagi ma'lumotlardan foydalangan holda, pedagogiya psixolog ota-onadan so'raydi: "Bizda farzandning ota-onasi bor, .... Ota-onalar bola haqidagi voqeani tinglashadi va u erda so'z bor.

"Ota-onalar uchun imtihon" mashqlari.

Ota-onalar maktabgacha tarbiyachining hayotiga nisbatan taqqoslashga taklif etiladi. Buning uchun ular bir qator savollarga javob berishlari kerak, ular "chiptalar" haqida yozadigan javoblar.

Taxminiy savollar:

• Bolalar bog'chasida qaysi darslar o'tkaziladi? 1-sinfda bola qaysi mavzularni o'rganadi?
• Bolalar bog'chasida kuniga qancha dars o'tkaziladi? 1-sinfda kunning nechta darslari qancha?
• Bolalar bog'chasida tayyorgarlik guruhidagi darslar davomiyligi? Maktabdagi darsning davomiyligi?
• Bolalar bog'chasida qancha o'qituvchi o'qiydi? 1-sinfda nechta o'qituvchi bolaga dars beradi?

• intellektual tayyorgarlik;
• motivatsion tayyorgarlik;
• hissiy-ishtiyoq;
• kommunikativ tayyorlik.

Intellektual tayyorlik Diqqat, xotiralar, shakllantirilgan aqliy tahlil, sintez, umumlashtirish, naqshlar, fazoviy tafakkur, tahlillar va hodisalar o'rtasidagi o'xshash xulosa chiqarish, analogiya asosida eng oddiy xulosa chiqarish. Masalan, sabzi - sabzi - sabzavot bog'i, qo'ziqorinlar - ... O'rmon

6-7 yilga kelib, bola bilishi kerak:

• u yashaydigan shahar sizning manzilingiz va ismingiz;
• mamlakat va uning kapitali nomi;
• ota-onalarining ismlari va otasining ismi, ularning ishi to'g'risidagi ma'lumotlar;
• fasllar, ularning ketma-ketligi va asosiy belgilari;
• oylar, haftaning kunlari;
• daraxtlar va ranglarning asosiy turlari.

U mahalliy va yovvoyi hayvonlarni, buvisi onasi yoki onasi ekanligini tushunish imkoniyatiga ega bo'lishi kerak.

Motivatsion tayyorlik ...

Boshqacha qilib aytganda, u o'z vaqtida, makonga e'tibor qaratilishi va yangi ijtimoiy rolni - maktaboyning rolini olish istagi borligini anglatadi.

Shu maqsadda ota-onalar bolalariga o'qish kerak, ular o'qiyotgan ish, bolalar hamma kerak bo'lgan bilim olishni o'rganish uchun yurishadi.

Siz maktab haqida faqat bolam ijobiy ma'lumot berishingiz kerak. Bolalar maktabdan qo'rqmasliklari kerak, yaqinlashib kelayotgan qiyinchiliklar, qat'iy intizom, o'qituvchi talabchan bo'lishi kerak. "Shunday qilib, siz maktabga borasiz - ular buni sizga olishadi, hech kim u erda afsuslanmaydi. Esingizda bo'lsa, hisob-kitoblaringiz qulaylik bilan bolalar tomonidan olingan. Bola ota-onalar, uning maktabga kelishiga xotirjam va ishonch bilan qarashlarini, ular uyda tushunishadi, Uning kuchiga ishonadilar.

Maktabga borishni istamaslik sababi bola "o'ynamagan". Ammo 6-7 yoshida aqliy rivojlanish Juda plastmassa va "o'ynab ketmagan" bolalar sinfga kelib, tez orada o'qish jarayonidan zavqlanishni boshlaydilar.

Maktab yilidan oldin maktabga muhabbatni shakllantirishingiz shart emas, chunki nima yuz bermagan narsalarni sevish mumkin emas. O'qishni o'rganadigan bolani har bir insonning burchidir va u bola atrofidagi ko'pchilik odamlarning unga bo'lgan munosabati etarli.

Valirtli tayyor Bolaning borligini taxmin qiladi:

• maqsadni belgilash qobiliyati
• faoliyat boshlash to'g'risida qaror qabul qiling
• harakat rejasi
• ayrim sa'y-harakatlarni ko'rsatib, uni bajaring
• o'z faoliyatining natijasini baholang
• va uzoq vaqt ishlash qobiliyati juda jozibali ish emas.

Maktabga ixtiyoriy bo'lishning rivojlanishi vizual tadbirlar va dizaynga hissa qo'shadi, chunki ular uzoq vaqt qurilish yoki chizishga e'tibor qaratish uchun uzoq vaqtni rag'batlantiradi.

O'yin qoidalariga rioya qilishingiz kerak bo'lgan iroda, yaxshi kengashi o'yinlarini ishlab chiqish uchun. Masalan, "oyna", "taqiqlangan raqam", "Ha", "Ha".

Bolani xato uchun hal qilmang, lekin biz u bilan shug'ullanamiz.

O'zboshimchalik bilan xatti-harakat uchun javobgar bo'lgan miyaning tuzilishi 7 yil shaklda shakllanadi, shuning uchun sizning talablaringiz uning yoshiga mos bo'lishi kerak.

Chaqaloqni maktabga yoki qo'rquv sifatida o'zimga yoki "pushti" tuzlangan taxminlar sifatida buzmang.

Farzandingizga o'zingiz bilan muomala qiling, biz o'zingiz iloji borligi uchun o'zingizni qadrlaymiz va mumkin bo'lgan narsalar uchun biz hamma narsani bilishning iloji yo'q.

Kommunikativ tayyorlik.

Bu bola bolalar guruhlari qonunlarining xatti-harakatlarini va sinfda belgilangan xatti-harakatlarning normalarini bo'ysundirish qobiliyatini namoyon qiladi.

Bu bolalar jamoasi bilan shug'ullanish qobiliyatini o'z ichiga oladi, agar kerak bo'lsa, ularga bo'ysunish yoki boshqarish, o'z huquqlarini berish yoki himoya qilish.

Kommunal kompetentsiyalarni rivojlantirish uchun, o'g'lingiz yoki qizingiz bilan do'stona munosabatlarni qo'llab-quvvatlash kerak. Do'stlar, qarindoshlar, qo'shnilar bilan munosabatlarda toqatkorlikning shaxsiy namunasi, ushbu turdagi maktabga tayyorlikning shakllanishida ham katta rol o'ynaydi.

Birinchi sinf o'quvchilarining "portreti", maktabga tayyor emas:

• haddan tashqari o'ynoqi;
• mustaqillikka etish;
• nopoklik, xulq-atvorni almashtirish, giperaktivlik;
• tengdoshlar bilan muloqot qila olmaslik;
• notanish kattalar bilan aloqa qilish qiyinligi (aloqa qilishning chidamli istagi) yoki ularning maqomini noto'g'ri tushunish;
• vazifaga, og'zaki yoki boshqa ko'rsatmalarni qabul qilishda qiyinchiliklarga e'tibor bermaslik;
• dunyo bo'ylab dunyo haqida kam ma'lumot, umumlashtirish, tasniflash, tasniflash, farq qilish;
• qo'l, vizual va motorni muvofiqlashtirish (turli xil grafik vazifalarni bajara olmaslik, kichik ob'ektlarni boshqarishga qodir emas);
• rivojlanishning etarli emas o'zboshimchalik bilan xotira;
• kechiktirmoq nutqni rivojlantirish (Bu noto'g'ri talaffuz, kambag'al lug'at va ularning fikrlarini ifoda etmaslik bo'lishi mumkin).

Farzandingizga maktabga tayyorlashga qanday yordam berish kerak?

Ayniqsa, maktabga tayyorgarlik ko'rish kerak:

• homiladorlik va tug'ish asoratlar bilan davom etdi;
• bola mutlaqo shikast etkazdi yoki muddatidan oldin tug'ilgan;
• bola oshqozon-ichak kasalliklaridan aziyat chekadi, tez-tez shamollash uchun moyil bo'lib, uxlashning buzilishi mavjud;
• qiyinchilikli bola tengdosh emas, balki tengdoshlar bilan aloqa qiladi;
• siz motor inhibitivi yoki giperaktivlikni sezasiz.

Nimaga e'tibor berish kerak ...

1. Maktabni tanlash.
Agar bola bolasi kasal bo'lsa, agar u uzoq vaqtdan beri urg'u berish qiyin bo'lsa, agar u birinchi sinf o'quvchisi bo'lishga ma'naviy jihatdan tayyor emasligini ko'rsangiz - psixolog bilan maslahatlashing, bu mashg'ulot uchun qanday sinf Tanlash uchun birinchi kursda yuk bola uchun bo'lishi kerak.

2. Mustaqillik.
Bola o'z-o'zini, echinish va ko'ylashi mumkin. Gigiena uchun bolani o'qish juda muhimdir.

Bolani ish joyingizni tozalash uchun o'rgating, vaziyatni diqqat bilan ko'rib chiqing.

Bola maktabga tezroq moslashishi uchun u juda mustaqil bo'lishi kerak. Unga homiylik berishga, mustaqil qaror qabul qilsin va ularga javob bersin.

Unga qandaydir uy-ishingizni ayting, u o'z ishini kattalar yordamisiz amalga oshirishni o'rgandi. Katta maktabdoshlari stolga qo'yishlari, idishlarni yuvish, kiyimlarini va poyabzallarini tozalab, yosh bolalarga qarash, baliq, qushlar, mushukchalar, suv gullari boqishlari mumkin. Ota-onalar farzandlar unutgan yoki bajarishni istamagan narsalarni qilmasliklari kerak. Amaliyot agar maktabga kirishdan oldin ular uchun majburiyatlar bo'lsa, ular ta'lim tadbirlarini engish osonroq bo'ldi.

Shunday qilib, bizning yagona vazifamiz maktabdagi bolalar uchun muvaffaqiyatli tayyorgarlik ko'rish uchun shart-sharoitlarni yaratishdir. Bolada qanday yordam kerakligini tushunish uchun, u qanday muammolarga duch kelganida, u qanday qiyinchiliklarga duch kelganini bilish juda muhimdir. Ehtimol, farzandlaringiz sizning farzandlaringiz, sizlarga aziz ota-onalar yozgan maktublarida sizni ochishadi. Ehtimol, bu xat, farzandingizni tushunishga yordam beradi, uning yutuqlari va yutuqlaridan quvonadi.

"Ota-onalarga ochiq xat."

Har bir ota-ona bolaligining "ochiq xatini" oladi.

Maktub quyidagicha boshlanadi:

• Men maktabda eng ko'p yoqadi ...
• Men darslarda menga yoqmaydi ...
• Uy vazifasini bajarganimda, ota-onam ...
• Men ota-onamni juda xohlayman ...
• Menimcha, 1-sinfda ...

Ichidajanob. Ehtimol, farzandlarining xatlarini o'qib bo'lgach, siz ularning qiyinchiliklarini boshqacha ko'rib chiqa oldingiz, muammolarini his qilishdi. Aslida, biz bugun ular haqida allaqachon gaplashdik. Ammo eng muhimi, bola ota-onalar va tushunishni his qildi.

Bolalar turar joyining qoidalari

• Boshqa birovni qabul qilmang, lekin hamma ham hamma narsani beradi
• - deb so'radi - bering, olib ketishga harakat qiling - himoya qilishga harakat qiling
• Xafagarchiliksiz tegmang
• Xafa bo'lmang
• Hech kimga yopishmang
• O'ynash uchun ism Boring, ismi yo'q. Bu uyalmaydi.
• To'p emas, to'pni emas, hech narsa qilmang. Hech kim hech kimni so'ramaydi
• Belgilar tufayli yig'lamang. Mag'rur bo'ling. Mark uchun o'qituvchi bilan bahslashmaydi. Belgilardagi o'qituvchiga xafa bo'lmang. Darhaqiqat, qaysi belgilar bordir.
• Orqa tomonlarini yemang
• Nopok bo'lmang, bolalar iflos emaslar, pok bo'lmanglar, bolalar sevgi va jimgina emaslar.
• Tez-tez gapiraylik: do'st bo'laylik, o'ynaymiz, boshlaylik, uyga boraylik
• Va namoyish qilmang. Siz hammadan yaxshiroq emassiz, siz hammadan yomon emassiz, siz mening eng sevgansiz
• Maktabga boring va unga quvonch keltiring va men siz haqingizda o'ylayman
• Yo'lni ehtiyotkorlik bilan harakatlaning, shoshilmang.

Savollarga javoblar

Maktabga tayyorgarlik ko'rishni tanlash yaxshiroq qanday foyda keltiradi?

Javob: Biz sizga katta shrift bilan chizilgan rasmlar bilan bezatilgan muallifning qo'llanmalarini tanlashingizni maslahat beramiz, aks ettirish, diqqat, jumboqlar, quvnoq vazifalar bilan tushunarli. Vazifani bajarish uchun, keling, bir vaqtni ma'lum vaqt beraylik, uni aldashni soatni boshqarishga o'rgating.

Uyda maktabga qancha vaqt tayyor bo'lishi kerak?

Javob: 20-30 daqiqadan oshmasligi kerak. Agar siz bola charchaganini ko'rsangiz, keyinchalik borish uchun kayfiyat yo'q, faoliyatni o'yinga o'tkazing, bola buni o'zingiz qilaversin.

Agar bola uyda qilishni qat'iyan rad etsa?

Javob: Bolada 5 daqiqadan oshmasligi kerak. Barcha sinflar o'yin shaklida o'tkazadi. Savollarga javob bering bosma harflar

Agar bola doimiy ravishda yangi vazifalarni talab qilsa va uzoq davom ettirishga tayyor.

Javob: Agar bola charchoqni his qilmasa, biron bir narsa ishlamaydigan narsadan xafa bo'lmaydi. Ishlayotgan tadqiqotlar jozibali vazifa sifatida - qat'iy chegaralar o'rnatilmasligi kerak.

Maktabgacha yoshdagi yoshi tugashi bilan bolani sodir bo'lishi mumkin bo'lgan og'zaki (og'zaki) aloqa vositasi formulalari

Salomlashish. Salom, xayrli kun, xayrli tongXayrli oqshom, hursandchilikdan mamnunman, salom

Xayrlashish. Xayr, xayrli tun, ertaga, baxtli sayohat, xayrli tun.

Kechirim so'rash. Uzr so'rayman; Iltimos meni kechiring; Meni kechir.

Shikoyat qilish. Iltimos ayting; Ehtiyot bo'ling, qila olasizmi; Siz qiyin bo'lmaydi.

Tanishish. Keling, mening ismimni tanishtiraylik ..

Kattalar, eslang!

Kattalarga taqlid qilib, bolalar xushmuomalalik qoidalarini osonlikcha o'zlashtirishadi.

Maqola muallif nashrida joylashtirilgan.

Tayyorlov guruhida ota-onam uchrashuvi "Men bolamni maktabda nima ko'rmoqdaman?"

Ota-ona amaliyoti. Mavzu: "Men bolamni maktabda nima taqdim qilyapman."

Maqsad: Ota-onalar, o'qituvchilar bola hayotining maktabgacha bo'lgan davrida oiladagi roli to'g'risida munozaralar. Ota-onalarning ta'lim ko'nikmalarini kuchaytirish va ustidan nazorat qilish; Ularning pedagogik imkoniyatlarga bo'lgan ishonchini qo'llab-quvvatlash, bola bilan munosabatlarning ota-onalari haqida xabardorlik.

Insult ishqo'l

Yetakchi: Tez orada siz va farzandlaringiz maktabga kirishadi. Va bizning nizoimiz mavzusi, "men bolamni maktabda taqdim qilyapman." Birinchi vazifangizdan oldin.
MAShQ 1
Kartalar:
Yaqinlashib kelayotgan maktab o'qilishi munosabati bilan O'g'il yoki qizning tartibsizliklari darajasini aniqlang.
Rangli chiziqlar jadvallarda yotadi: qora kuchli hayajonni anglatadi; ko'k - o'rtacha; Qizil - quvonch, oshish.
Tasmani tanlang va tanlaganingiz (ixtiyoriy).
(Natija - bu ko'k va qora chiziqlarni tanlagan ota-onalar tomonidan tavsiya etilgan sinovlar natijasi.
Xost: Endi biz "O'zimni maktabda tasavvur qilganimni qanday tasavvur qilishimni" ko'rib chiqishga va muhokama qilishga e'tibor qaratamiz.
2-vazifa.. Keling, o'qiylik, bola maktab o'quvchisi bo'lishni xohlaysizmi yoki yo'qmi, o'sib ulg'ayganmi yoki yo'qligini aks ettiraylik. Sizningcha, bolaligi haqida nima deyish: jozibali yoki unchalik emasmi? Uning taqdimotlari dalil va hozirgi tajribadan iborat: aloqa, o'z mahoratini boshqalar tomonidan baholash va o'zini o'zi baholash.
Rasmning umumiy raqamini his qilishga harakat qiling. U qanday ohang qiladi? Xursand? Signal? Xavfsizlik yoki hatto maktabdan qo'rqasizmi? Chizmada talaba bormi? Bolalarning raqamlariga nisbatan o'qituvchining raqamlari qanday o'lchamlari bor?
Pofantzolasi meni rinestrone balog'aturasi bilan qo'rqitmoqchi ekanligi - ota-onalar, o'qituvchilar: "Men qo'rqama emasman va stolga o'tirishdan xursand bo'laman", "Men Blackboardga borishga qiziqaman. . "," Men maktabga borishga qiziqaman, chunki men va dadam men bilan, "Men xavotirlanaman va hech kim ishonaman, men maktabga juda ta'sir qilmayman ...", " Men maktabga borishdan ko'ra uy maktablaridan kelganman "va boshqalar.
Taqdimotchi barcha ota-onalar bola bilan munosabatlarning tabiati (munosabatlar, bir-birlariga yoki uning qaramligiga bog'liq) haqida gapirishini ta'minlashga harakat qilmoqda. Ular bolani, qobiliyatiga, qobiliyatiga, o'ziga ishonishadimi? Bola reyesters uni buyuk, o'zini o'zi ish bilan band deb hisoblaydimi? Va har biringiz o'z farzandi maktabga tayyorgarlik ko'radigan eng yaxshisini xohlaysiz. Va bu bolaning maktabga tayyorligini anglatadimi?
3-vazifa.
Biz sizga kichkina "piramida" ni taklif qilamiz, u erda siz bolaga tayyorlikning asosiy ko'rsatkichlarini aniqlaysiz. Bolada tuzilgan narsa, u unga sog'ayish, maktabda o'qish uchun nima yordam beradi.
Namoyish bo'yicha:
Bolani muvaffaqiyatli tayyorlash va moslashtirish omillari.
- Bu javobgar
- Hisoblash, hisoblash, yozish
- Kattalar va tengdoshlar bilan muloqot qiling
-
- Himoya
-
- mantiqan o'ylang
- Ish joyini tashkil qilish uchun statsionatsiya
- Nutq va xotira kiying.
Ota-onalar 3 -4 kishining bir nechta ishchi guruhlariga bo'lingan
Ularga quyidagi vazifani taklif qilish kerak: Siz birinchi navbatda siz eng muhim narsani hisobga olgan holda ko'rsatkichiga joylashtiring. Qolgan ko'rsatkichlarning ikkinchi asosiy xabarida. Uchinchi - uch. To'rtinchi - ikkitasi. Beshinchi - bitta ko'rsatkich.
Bunday piramida bo'lishi kerak:

Natijada yirtilgan (ota-onalar birinchi, ikkinchi va boshqa joyga qo'yishdi.)
Yetakchi: Bolalar psixologlari bolalarning maktab o'qishi uchun tayyorligi uchun bir nechta mezonlarni ajratishadi.
1. Aqlli tayyorlik (diqqatni, mantiqiy aloqalarni, xotirani rivojlantirish, kichik motor ko'nikmalarini yaratish qobiliyati);
2. hissiy tayyorlik (o'rganish motivatsiyasi, diqqatni jalb qilish, hissiyotlarni boshqarish qobiliyati);
3. Ijtimoiy tayyorlanish (aloqa, jamoadagi xatti-harakatlarni tuzatish zarurligi, o'rganish qobiliyati).
4. Jismoniy tayyorlik: sog'liqni saqlash holati; jismoniy rivojlanish; Asosiy harakatlarning rivojlanishi.
Aslida, bola oilada, ham bolalar bog'chalarida, umuman olganda, odatiy maktabda ta'lim boshlanishiga tayyorgarlik ko'radigan intellektual rivojlanish umuman olganda etarli. Bitiruv bilan har qanday bola bolalar bog'chasiQoida tariqasida, o'nta harflarni bilishni biladi (ehtimol hammasi emas, balki qo'rqinchli emas), ehtimol ma'lum darajada mantiqiy fikrlash.
Aytgancha, agar siz bolani so'ra boshlagan savollardan yashirmasangiz va uni atrofingizdan kesib tashlamang - maktabga tayyorgarlik - maktabga tayyorgarlik tabiiy ravishda keskinliksiz qoladi. Esda tutish juda muhim: rivojlangan bola va maktabga tayyor bola bir xil narsa emas. Trening - bu bola tarbiyalangan mahorat va ko'nikmalar: yozish, o'qish, hisoblash qobiliyati. Intellektual rivojlanish ma'lum ruhiy potentsial, bolaning o'zini o'ziga xos, mustaqil mashg'ulotlarga, muammoli vazifalarni hal qilish qobiliyatidir.
Siz birinchi sinf o'quvchilarining kelajagi rivojlanishini taxmin qilishingiz yoki maslahat berishingiz mumkin bola psixolog. Maktabga tayyorlikni tashxislash uchun maxsus testlar endi ko'plab kitob do'konlarida sotiladi. Ammo alohida qilingan alohida texnikani bolaning rivojlanishidagi barcha tomonlarni to'liq baholashga imkon bermaydi. Shunga qaramay, bunday chek 1 sentyabrgacha yana nima ishlashi kerakligini ko'rsatadi.
Bunday testlar odatda tekshiriladi: (savollar har bir ota-onaga tarqatadi)
- xotirani rivojlantirish (10 so'zni - 6 yoki undan ortiq so'zlarni eslab qolishda);
- talaffuzning pokligi; murakkab so'zni takrorlash qobiliyati; Tovushlarni so'z bilan ajratish qobiliyati;
- nutqni rivojlantirish (lug'at boyligi, rasmlardagi voqealarni, qayta ko'rib chiqilgan va boshqalar);
- o'zboshimchalik bilan e'tibor (o'qish vazifasida 10 daqiqa davomida chalg'itmasdan ishlash qobiliyati);
- xatga tayyorlik (siz oddiy rasmni nusxalashingiz kerak, oddiy iborani nusxalashingiz kerak);
- ko'rsatmalarga muvofiq harakat qilish qobiliyati (diktatsiya ostidagi hujayralarga naqshni tuzing, namuna bo'yicha kub shaklini katlayın);
- mantiqiy fikrlashni rivojlantirish (o'xshashlik-farqni aniqlash, umumlashtirish, ismi taklif qilingan buyumlardan ortiqcha; belgilangan tartibda, kerakli ketma-ketlikda, kerakli tartibda rasmlarni joylashtiring);
- fazoviy yo'nalishi (mavzu qaerda, chap tomonda, yuqorida, ostida va hk.);
- bola atrofidagi bola haqida umumiy xabardorlik;
- boshlang'ich matematik ko'nikma (ketma-ketlik hisobvarag'i, to'g'ridan-to'g'ri va teskari; ob'ektlar yordamida murakkab vazifani hal qilish qobiliyati).

Maktabda bolani o'ziga jalb qiladigan (yangi bilim yoki faqat tashqi atributlarni olish imkoniyati yangi sumka, qiziq penalti va boshqalar); Bu notanish kattalar va bolalar bilan qanday aloqa qilishda; Uning shaxsiy ish sur'atlari va boshqa narsalar nimada.
Bolada agar u o'quvchi bo'lmagan maktab emas:
- faqat o'yinda konfiguratsiya qilingan;
- mustaqil emas;
- haddan tashqari hayajonlangan, dürtüsü, Undrat;
- Men vazifaga e'tibor qaratmayman, og'zaki ta'limotni tushuna olmayman;
- Atrofdagi dunyo haqida juda kam biladi, narsalarni taqqoslab bo'lmaydi, tanish mavzular guruhi va hk .;
- nutqni rivojlantirishning jiddiy buzilishi;
- tengdoshlar bilan aloqa qilmaydi;
- Kattalar bilan aloqa qilishni xohlamaydi yoki aksincha, cheksiz.
Har qanday tayyorlik darajasida farzandingiz birinchi sinfda qabul qilinadi.
Hissiy rivojlanish darajasini baholash.

Bola quvnoq ko'rinadimi (uyda va o'rtoqlar orasida)?
- Bolada ko'p narsa bo'lishi mumkin bo'lgan odam kabi o'ziga xos tasvirga egami?
- Kunning odatiy tartibida o'zgarishlar bo'lganida, chaqaloq "almashtirish" osonlikcha yangi vazifani hal qilish uchun borasizmi?
- Bola mustaqil ravishda ishlaydimi, boshqa bolalar bilan vazifalarni bajarishda raqobatlashadimi?
Muloqot qobiliyatini baholash.
- Chaqaloq boshqa bolalar o'yiniga qaytadimi, ular bilan bo'linadimi?
- Bu vaziyatni talab qilsa, u ketma-ketlik qiladimi?
- Bola boshqalarni qiziqtirmasdan tinglay oladimi?
Jismoniy rivojlanishni baholash.
- Bola yaxshi eshitadimi?
- u yaxshi ko'radimi?
- U biroz vaqt o'tiradimi?
- Motor ko'nikmalarini muvofiqlashtirish orqali ishlab chiqilganmi, masalan, to'pni o'ynashi, sakrab tushishi va zinapoyaga ko'tarilishi mumkinmi?
- Bola quvnoq va ishtiyoqli ko'rinadimi?
- Bola sog'lom, to'la va dam oladimi?
Bola bilan munosabatlaringiz, uni o'rganish uchun rolingiz.
(Hech bo'lmaganda halol javob berish juda muhim)
- Kichkintoyingiz sizga yoqadimi?
- Bola nima deyishini tinglaysizmi?
- Kichkintoyingizni siz bilan gaplashayotganda tomosha qilyapsizmi?
- Bolada bolani yaratishga harakat qilasizmi?
- Siz toddlerni tuzatasizmi?
- Farzandingiz xato qilishiga yo'l qo'yyapsizmi?
- Siz bolani maqtaysizmi, uni quchoqlaysizmi?
- U bilan birga kulayapsizmi?
- Siz har kuni bolani o'qish va u bilan suhbatlashish uchun vaqt ajratasizmi?
- Siz bolalaringiz bilan bir nechta o'yinlar o'ynaysizmi?
- Siz bolaning qiziqishlari va sevimli mashg'ulotlarini rag'batlantirasizmi?
- Kichkintoy kamida bitta - ikkita kitob bormi?
- Bolada faqat u tomonidan ajratilgan uyda joy bormi?
- Sizda, gazeta, jurnallar, kitoblarni o'qishga, odatda atrofdagi voqealar bilan qiziqmoqchimisiz?
- Siz bola bilan va butun oila bilan o'qing yoki eshitganingizni qiziqarli deb muhokama qilasizmi?
- O'zi og'zini do'konda yoki tish shifokori bilan og'zini ochmasdan oldin hamma narsani aytishga harakat qilasizmi?
- Bola bilan televizor tomosha qilyapsizmi?
- Siz bolalar savollarini televizorda ko'rgan televizorning ma'nosi haqida so'raysizmi?
- Siz bolaning televizorni tomosha qilish qobiliyatini cheklaysizmi?
- Bolalar bilan sayr qilish uchun yurmoqchimisiz?
- Siz hayvonot bog'ida, muzeyda, teatrda bolani kamaytirmoqchimisiz?
Sizning e'tiboringizni ro'yxatga olingan mezonlarning barchasi haqiqatdan uzoqda ekanligiga qaratmoqchimiz va farzandingiz ularni istisnosiz javob berishini ta'minlashga harakat qilish kerak emas: Aytgancha: Aytgancha, Ushbu testga e'tibor qaratsangiz, faqat "Ha" yoki "Yo'q" yoki "Yo'q" degani: "har doim, ko'pincha, kamdan-kam, hech qachon" kam uchraydigan "degani".
Uy vazifasi: uyda bola bilan suhbatlashish uchun undan yuqoridagi savollarni berish kerak.
Uchrashuv yakunida uy o'yinlari maktabga tayyorgarlik ko'rish uchun maktabga taklif qilinishi mumkin, masalan: "Lead" (ob'ektlar shaklini tahlil qilish qobiliyati); "Yashirin nima deb taxmin qiling" (ob'ektlarni og'zaki tavsifga muvofiq o'rganish va turli ob'ektlarning tavsifini berish va boshqalar).
Taqdimotchi ota-onalarga quyidagi kitoblar bilan tanishishni tavsiya qiladi.
Matveeva L., Chomoseshik I., Myalshikin ota-onalar uchun amaliy psixologiya yoki bolam haqida bilib olishim mumkin. M, 1997 yil.
Vinogradova N.F., Jurov L.e. Farzandingiz maktabga tayyormi? O'qituvchi va psixolog uchun maslahatlar: ota-onalar / ed uchun kitob. A.G. XARD. M., 1992 yil.

Farzandingizga maktabga berishga tayyormisiz?
(Ota-onalar uchun sinov)
1. Menga bolam boshqa bolalarga qaraganda yomonroq bilib oladi.
2. Farzandim ko'pincha boshqa bolalarga zarar etkazishidan qo'rqaman.
3. Menimcha, to'rtta dars kichkina bola uchun haddan tashqari yuk.
4. Yosh o'qituvchilar bolalarni yaxshi tushunishlariga amin bo'lish juda qiyin.
5. Bola bo'lsa, faqat o'qituvchi o'z ona onasi bo'lsa, xavfsiz o'rganishi mumkin.
6. Birinchi sinfchi tezda o'qish, hisoblash va yozishni o'rganish qiyinligini tasavvur qilish qiyin.
7. Menimcha, bu yoshdagi bolalar hali qobiliyatli emas
8. Men farzandim kunlik uyqusiz nima qilishini xayolimga ham keltirishdan qo'rqaman.
9. Farzandim, notanish odam unga jalb qilinganda yig'laydi.
10. Mening bolam bolalar bog'chasiga bormaydi va hech qachon onasi bilan hech qachon buzilmaydi.
11. Boshlang'ich maktab, menimcha, bolaga kamdan-kam hollarda o'qitishga qodir.
12. Bolalar bolamni mazax qilishlaridan qo'rqaman.
13. Mening bolam, mening fikrimcha, tengdoshlaridan ancha zaif.
14. Men o'qituvchi har bir bolaning muvaffaqiyatlarini aniq qadrlash imkoniyatiga ega emasligidan qo'rqaman.
15. Mening bolam tez-tez aytadi: "Onam, biz birgalikda maktabga boramizmi?"
Belgiga javoblaringizni kiriting:
Agar siz bayonotga rozi bo'lsangiz, xochni kesishdan keyin qo'ying, agar rozi bo'lmasangiz, uyni bo'sh qoldiring.
1 2 3 4 5
1/ 2/ 3/ 4/ 5/
6/ 7/ 8/ 9/ 10/
11/ 12/ 13/ 14/ 15/
Jami
Va endi har bir ustunda qancha xochlar paydo bo'lishiga va umumiy miqdorda qancha xochlar paydo bo'lishini hisoblash. Agar umumiy ko'rsatkich qiymatni qabul qilsa
4 ballgacha - bu sizning birinchi sentyabrni kutish uchun har qanday asosingiz borligini anglatadi - hech bo'lmaganda o'zingiz farzandingizning maktab hayotiga juda tayyor;
5-10 ball - ehtimol, mumkin bo'lgan qiyinchiliklarga oldindan tayyorgarlik ko'rish yaxshiroqdir;
10 ball va boshqa - bolalar psixolog bilan maslahatlashish yoqimli bo'lar edi.
Endi 2 va 3 xoch olgan narsalarga e'tibor bering.
1. - Ko'proq o'yinlar va vazifalarni bajarish, xotira, e'tibor, ingichka ta'sirni rivojlantirish kerak.
2. - Farzandingiz boshqa bolalar bilan aloqa qilishiga e'tibor berishingiz kerak.
3. - Bola salomatligi bilan bog'liq qiyinchiliklar ko'zga ko'rinadi, ammo zo'ravonlik qilish va ular mashq qilish uchun vaqt bor.
4. - Bola o'qituvchilar bilan aloqa topolmaydi, siz fitna o'yinlariga e'tibor berishingiz kerak.
5. - Bola onaga juda mos keladi, ehtimol uni kichik sinfga yuborish yoki bir yil maktabni kechiktirishga arziydi. Qanday bo'lmasin, maktab o'ynash foydali.

Ota-onalar bilan istiqbolli ish rejasi

2015-2016 o'quv yilida Yosh guruhi uchun:tayyorgarlik

Maqsad: ota-onalar bilan birga bolalarning maktabga tayyorligini shakllantirish jarayonida ota-onalar bilan hamkorlikni (sheriklik) takomillashtirish

Vazifalar: 1. Ota-onani 6-7 yosh maktabning tayyorligi komponentlari bilan tanishtirish.

2. Ota-onalar bilan birgalikda maktabning maktab o'qishga tayyorligini o'rganishning turli tomonlarini shakllantirish xususiyatlarini o'rganish.

3. Ota-onalarga oilada katta maktabgacha maktabgacha rivojlanishiga va maktabga muvaffaqiyatli mashg'ulot o'tkazishga yordam beradigan sharoitlar yaratishda yordam bering.

4. Farzandlarning maktabga tayyorligini shakllantirish uchun turli usul va texnikalarning turli usullari va usullarining rivojlanishini ta'minlang.

5. Tayyorlov guruhining bolalarini tarbiyalash va tarbiyalash bo'yicha qo'shma tadbirlar tizimini joriy etish.

Axborot zaxirasini ro'yxatdan o'tkazish

Koltekova va boshqalar. Maktabgacha tarbiya muassasasidagi axborot stendining rang-barang dizayni, ota-onalar bilan ishlash vositasi sifatida /Karimova Galia fanilovna

Avgust

Shaxsiy suhbatlar

Pedagogik suhbatlar va ota-onalar uchun tematik maslahat /Larisa Kotova.

Avgust

"Yozgi sarguzashtlar" fotoko'rgazmasi

Sentyabr

So'roq "Farzandingiz maktabga tayyormi?", "Farzandingiz maktabga berishga tayyormisiz?"

Ota-onalar uchun so'rovnoma. Farzandingiz maktabga tayyormi?

Sinov "Siz bolani maktabga yuborishga tayyormisiz»/ A.E. Hasanova

Sentyabr

Risola "kelajakdagi ota-onaning ota-onasi nima bilish kerak?"

Kelajakdagi ota-onalar uchun risola / Kaloshko G.I.

sentyabr

Birinchi ota-ona uchrashuvi

"Bola tez orada maktabga boradi"

"Maktablar guruhi uchun aspirant tayyorgarligi to'g'risida" mavzusida ota-onaning uchrashuvi / Lyudmila Fomina

sentyabr

Keyingi ish

"Yaqinda maktabga" loyihasi

"Yaqinda maktabga" loyihasi / Tatyana Kask

Noyabr

Fotoko'rgazma "Yuqoridagi, kuchliroq!"

Noyabr

"Kattaroq maktabgacha tarbiya kammerlaridan ogohlantirish haqida ogohlantirish" risolasi

Maktabgacha bolalarda charchoqning oldini olish / Alekseeeva E.E.

dekabr

Ishlab chiqarish seminari yangi yil liboslari

"Yangi yil seminar" tayyorlov guruhining ota-onalari va farzandlari uchun magistr - klass / Khlbnikov Og

yanvar

Uchinchi uchrashuv ishidan oldin

So'rovnoma "Farzandingizning aqlini qanday rivojlantirasiz?"

Tayyorlov guruhlarining ota-onalari uchun anketa / Yakupova R.V.

So'rovnoma "Bolalar intellektual rivojlanishi" / Bullby E.A.

Yanvar

"Biz xotirani o'qitamiz" risolasi

Xotira o'qitish o'yinlari

fevral

Uchinchi Ota uchrashuvi

"Eng aqlli birinchi gergader: maktabni o'rganish intellektual tayyorligi"

"Bolalar uchun bolalarni maktabga tayyorlash" tayyorlov guruhida ota-onaning uchrashuvi. Iceev Ta.

fevral

Keyingi ish

Maktabga ekskursiya (darsni ziyorat qilish)

Maktab tayyorlov guruhiga ekskursiya. / Sorohan T.Yu.

fevral

"Vatan himoyachilari" ko'ngil ochish

Tayyorgarlik guruhida "Vatan himoyachisi" /Galina to'rttasi.

fevral

Bayram konsertining stsenariysi bag'ishlangan kun 8 mart / Dinaeva I.V..

Mart oyi

"Jinoyat, fikrlash, tasavvurni rivojlantirish uchun o'yinlar va mashqlar" tematik ko'rgazmasi

6-7 yosh / Leschenko V.T bolalarda vizual xotirani rivojlantirish mashqlari.

Bolalar uchun o'yinlar 5-6 yil o'ylash / Ivanitskaya L.V..

Yig'ish didaktik o'yinlar Maktabgacha tarbiya bolalar / Zaxarova E.V tasavvurlarini rivojlantirish to'g'risida.

Mart oyi

O'qituvchilar ishtirokidagi savollar va javoblar kechqurun boshlang'ich sinflar

Maktabgacha ta'lim muassasasi / Karlin T.o.dagi ota-onalar bilan o'qituvchilarning ishi.

Mart oyi

To'rtinchi yig'ilish ishidan oldin

Tematik papka "7 yil inqirozi: zid bola bilan munosabatlarning qiyinchiliklari"

7 YIL inqirozining xususiyatlari. / Pastuxova O.A.

Mart oyi

"Bolangizning shaxsiyatining rivojlanishi" so'roq qilish

Ota-onalar uchun anketa. / Karin silliq

Aprel

Rag'batlantirish "Keling, bizning finalimizni chiroyli qilaylik!"

Aprel

"Yangi birgalikda yurish!"

Sport o'yin-kulgi "birgalikda qo'rqing!" / Kvchchenko N.A.

Aprel

To'rtinchi ota-onalar yig'ilishi

"Yangi dunyodagi bola: maktabda ta'limga tayyor bo'lish"

Tayyorlov guruhidagi ota-onalar yig'ilishi

OTA ONALAR MAJLISItayyorgarlik maktabida

"Maktab ostonasida bola" 2018 yil

maqsad: Ota-onalarning maktabni o'qitish uchun psixologik, pedagogik va ijtimoiy tayyorgarlik bo'yicha vakolatlarini oshirish. Oilaviy va maktabgacha ta'lim muassasalarining maktab o'qilishini tayyorlash uchun birgalikda faoliyat tizimini takomillashtirish.

Vazifalar:
1. Ota-onalarni tushuntirish jarayoniga jalb qilish

"Bolaning maktabga tayyorligi".
2. Bolani maktabda tizimli ta'limga tayyorlash uchun oilaviy va maktabgacha tashkil etilgan tashkilotning sa'y-harakatlarini optimallashtirish.
Dastlabki ish:
1. O'quvchilarning ota-onalari uchun mobatlarni tayyorlash.
2. O'quvchilarning ota-onalarini so'roq qilish.
3. "Maktabga borishni xohlaymanmi yoki yo'qmi" so'rovini o'tkazish.
4. Ota-onalar so'rovi: Ota-onalar yig'ilishidan qanday savollarni berishni xohlaysiz.
5. Bolalarni maktabga tayyorlash uchun adabiyotlar ko'rgazmasi va didaktik foyda.

Tadbir davomida.

Salom, aziz ota-onalar. Bugun biz o'zaro aloqalar, tajriba almashish, tajriba almashish, hissiyotlarni o'tkazish uchun yig'ilamiz. Farzandlarimizning yoshi 6 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan va tez orada ularda jiddiy muntazam ravishda ta'limga ega bo'lgan shaxsni shakllantirishning yangi muhim bosqichi boshlang'ichni boshlaydi. Har biringiz boshdan kechirasiz va endi men yaqinlashib kelayotgan maktab o'qilishi haqida tashvishlanish darajasini aniqlamoqchiman.
Jadvallaringizda kartalar yotadi. Bolaning yaqinlashadigan maktab hayotidan xavotiringizni aks ettiruvchi ushbu rang kartasini ko'taring

(Qora - kuchli, ko'k - o'rtacha, yashil - yo'q).

Qora kartani ko'targan ota-onalar:

Oddiylashtirish kimligingizni oshirishga bog'liqmi yoki nimadan iborat?

Savollar munozarasi:
1. Sizningcha, maktabda bolaning muvaffaqiyatini ta'minlaysiz?
2. O'rganish istagining paydo bo'lishiga nima ko'proq hissa qo'shadi?
Bola maktabga tayyorligi haqida gapirayotgan beshta asosiy omilni tanlang.

Ularni ahamiyatlilik darajasida ko'rib chiqing
- jismoniy sog'liq;
- rivojlangan aql;
- muloqot qilish qobiliyati va tengdoshlar va kattalar bilan o'zaro aloqada bo'lish qobiliyati;
- hisoblash va o'qish qobiliyati;
- chidamlilik va samaradorlik;
- aniqlik va intizom;
- yaxshi xotira va e'tibor;

Tashabbuskorlik, iroda va mustaqil harakat qilish qobiliyati.

Shunday qilib, keling, bolaning maktabga tayyorligi haqida gapiraylik.

Ko'pincha o'rganishga tayyorlik faqat ma'lum bilim, ko'nikma va bolalik qobiliyatini anglatadi, ular, albatta, muhim ahamiyatga ega. Ammo eng muhimi, sifat jihatidan yangi bosqichga o'tishda -

Jismoniy tayyorgarchilik bola uchun bola va

Bolaning maktabga psixologik tayyorligi

bu bolani rivojlantirish uchun o'zaro bog'liq yo'nalishlar majmui:

motivatsion tayyorgarlik; ixtiyoriy tayyorlik; intellektual tayyorgarlik; Ijtimoiy tayyorlik.

Jismoniy tayyorgarlik - bola salomatligi.

Bunday ta'lim sog'liqni saqlashni rivojlantirishni va o'quv mahoratiga zarur bo'lgan bolalar tomonidan o'z vaqtida sotib olinishni o'z ichiga oladi.

Muvaffaqiyat kaliti pediatr shifokorlari, ota-onalar va o'qituvchilar sa'y-harakatlarini birlashtirishdir.

Shunday qilib, Birinchi parvarish kelajakdagi birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalari - bolani o'z vaqtida va to'liq tibbiy ko'rikdan o'tkazing, keyin - shifokorning barcha tayinlanishlarining bajarilishi.

Avvalo, normal o'sish, rivojlanish va sog'liqni saqlashni rivojlantirishga hissa qo'shadigan uy sharoitida yaratilgan:

Kunning aniq va qat'iy bajarilishi

(Bolani ma'lum bir jadvalga o'rgating)

Kecha va kunduzning etarli davomiyligi

(taxminan 12 soat miqdorida) charchoqning oldini oladi.

Toza havo - haqiqiy elikir sog'liq

Ota-onalarga Kengash:

Oilaviy onangizning turmush tarziga mahkam turing tarkib, piyoda yurish, ekskursiyalar, yurish, videoni cho'ktirish, cho'milish / suzish. Faol o'sish va katta motor faolligi uchun energiya xarajatlari butunlay to'la va muntazam quvvat bilan qoplanadi.

Psixologik tayyorlik.

Motivatsion tayyorgarlik.

Muvaffaqiyatli o'qitish uchun birinchi shart boshlang'ich maktab bolaning mavjudligi motivat Muhim narsa sifatida o'rganish, maktabda o'qish uchun doimiy istak. Tayyorlov guruhlarining bir necha bor takrorlangan so'rovlari deyarli barcha bolalar maktabda o'qishni xohlashadi, ammo bu istakning asosnomasi bir xil emas

1Group - Yangi bilim olish

2 Group - Tashqi atributlar maktab hayoti:

Portfel, shakli, maktab materiallari, o'qituvchilar bilan uchrashuv,

Darslar orasidagi o'zgarishlar va boshqalar.

Biroq, bu ikkinchi guruhdan maktabga bolalarning mottivat darajada tayyor emasligini anglatmaydi va birinchi navbatda, o'qitish tadbirlarini shakllantirish uchun asos bo'lib, maktab o'qishi uchun ijobiy motivatsiyaga ega degani emas. Ammo ...

Buloqli tayyorlik.

... katta tubsizlik bor "Men maktabga borishni xohlayman" va "Biz ishlashni o'rganishimiz kerak", buni bilmasdan "Men muhtojman"bola maktabdan oldin yaxshi o'qiy olsa ham, yaxshi o'qiy olmaydi, hatto u yozishi, hisoblashi va hokazo.

Valirtli tayyor Bolaning borligini taxmin qiladi:

maqsadni belgilash qobiliyati faoliyat boshlash to'g'risida qaror qabul qiling harakat rejasi ayrim sa'y-harakatlarni ko'rsatib, uni bajaring o'z faoliyatining natijasini baholang va uzoq vaqt ishlash qobiliyati juda jozibali ish emas.

"Men muhtojman" o'rniga oldingi qismlarga boradi "Istayman".

Ota-onalar kengashi :

Maktabga ixtiyoriy bo'lishning rivojlanishi vizual tadbirlar va dizaynga hissa qo'shadi, chunki ular uzoq vaqt qurilish yoki chizishga e'tibor qaratish uchun uzoq vaqtni rag'batlantiradi. Xayrli kengash o'yinlarini ishlab chiqish uchun, siz o'yin qoidalariga amal qilishingiz kerak, va mobil o'yinlar.

Intellektual tayyorlik

Bu aqliy jarayonlarning ma'lum darajasini anglatadi:

Umumlashtirish qobiliyati. Taqqoslang. Turli xil ob'ektlarni tasniflang. Narsalar va hodisalarning muhim belgilarini tanlang. Xulosalar chizish. Bu majoziy va og'zaki-mantiqiy fikrlashni rivojlantirish. Ona tilini va nutqning asosiy shaklini o'zlashtirish. Odamlar dunyosi, narsalar, tabiat haqidagi g'oyalar mavjudligi. Yaxshi xotira va e'tibor.

6-7 yilga kelib, bola bilishi kerak:

u yashaydigan shahar sizning manzilingiz va ismingiz;mamlakat va uning kapitali nomi;ota-onalarining ismlari va otasining ismi, ularning ishi to'g'risidagi ma'lumotlar;fasllar, ularning ketma-ketligi va asosiy belgilari;oylar, haftaning kunlari;daraxtlar va ranglarning asosiy turlari;uy va yovvoyi hayvonlar.

Boshqacha qilib aytganda, u o'z vaqtida, makon va zudlik bilan bog'lanish kerak.

Ijtimoiy (kommunikativ) tayyorlik.

Bu bola bolalar guruhlari qonunlarining xatti-harakatlarini va sinfda belgilangan xatti-harakatlarning normalarini bo'ysundirish qobiliyatini namoyon qiladi.

Bu quyidagi ko'nikmalarni o'z ichiga oladi:

bolalar jamoasi bilan shug'ullanish qobiliyati boshqa bolalar bilan birgalikda harakat qiling agar kerak bo'lsa, o'z haqingizdan voz kechish yoki himoya qilish, bo'ysunish yoki boshqarish qaror qabul qilish, sinfdoshlar va o'qituvchi bilan shaxsiy munosabatlarni o'rnatish va shuning uchun javobgar bo'lish.

Ota-onalarga Kengash:

Boshqalar bilan o'g'lingiz yoki qizingizning do'stona munosabatlarini qo'llab-quvvatlang. Esingizda bo'lsin - do'stlar, qarindoshlar, qo'shnilar bilan munosabatlarda bag'rikenglikning shaxsiy namunasi, shuningdek, maktabga tayyorlikning shakllanishida katta rol o'ynaydi.

Bolalar bog'chasida, bolalarning bir-biri bilan aloqalari katta e'tibor beriladi, ular do'st bo'lishni, muloqot qilishni o'rganadilar. Ammo ota-onalar ushbu masalaga e'tibor berishlari juda muhimdir, chunki oilaviy aloqa oilasi yashaydi, ota-onalarni hovlidagi tengdoshlar bilan bog'lash yoki uning xatti-harakatlarini baholash uchun.

Maktabga tayyorgarlikda yana nima to'lanishi kerak:

Mustaqillikning rivojlanishi

- Bola o'zini o'zi uchun echinish, echinish va kiyinishi kerak. Gigiena uchun bolani o'qish juda muhimdir.

- Bolani ish joyingizni tozalash uchun o'rgating, narsalarga g'amxo'rlik qiling.

"Unga homiylik kamroq harakat qiling, unga mustaqil qaror qabul qilsin va ularga javob bersin".

- Kattalarsiz ishini bajarishni o'rganish uchun unga uylariga ba'zi narsalarni ayting. Katta maktabdoshlari stolga qo'yishlari, idishlarni yuvish, kiyimlarini va poyabzallarini tozalab, yosh bolalarga qarash, baliq, qushlar, mushukchalar, suv gullari boqishlari mumkin.

- Ota-onalar bolalar unutgan yoki bajarishni istamagan narsalarni qilmasliklari kerak.

- Amaliyot shuni ko'rsatadiki, agar maktabga kirishdan oldin bolalar ularga vazifalarning uyi bo'lsa, ular o'quv faoliyatini engish osonroq bo'lishdi.

Yozish uchun qo'l tayyorlash

qo'l va vizual va motorni muvofiqlashtirishning nozik ta'sirlarini rivojlantirishni ta'minlaydi. Cho'tkaning ishlashi qanchalik katta bo'lsa, uning harakati yaxshiroq va tezroq yaxshilanadi.

Bolaga maktabga tayyorlanayotganda, uni yozishni o'rgatish muhim emas, lekin kichik mushaklarning rivojlanishi uchun sharoit yarating.

Sayoq ta'sirini rivojlantirish uchun ko'plab o'yinlar va mashqlar mavjud:

1. Loy va plastinkali ..2. rasm chizish yoki rasmlar3. Hunarmandchilik qog'ozidan,4. Tabiiy materialdan hunarmandchilik buyumlari ishlab chiqarish;5. Loyihalash.6. Buttar va ochish tugmachalari, tugmachalar, ilgaklar.7. Arqonda sinov va ochish yoki ochish yoki nodullar.9. Suv pipripti.10. Ba'zan va tugmalarini ta'mirlash.11. Mavzulardagi iplar, gullardan gulchambarlar.12. Ommaviy krup.13. "Show" she'r.14. Soyalar teatri.15. To'pdagi o'yinlar, kublar, mozaik

Farzandingizga maktabga tayyorlashga qanday yordam berish kerak?

1. Xavotir olmang, tinchlanmang va buni tushuning "Siz birinchisi emassiz, siz oxirgi emassiz" maktabga boring.

3. Imkoniyat va darajani qadrlash uchun mutaxassisga qo'shing

farzandingizni rivojlantirish va ularga nima e'tibor berishni taklif qildi.

4. Farzandingiz bilan olib boring:

- Maktab haqida (bezatilmagan va qo'rqinchli emas)

- tengdoshlar va o'qituvchilar bilan munosabatlar to'g'risida (qo'rqitmasdan,

va kamalak rasmlarini chizmang)

- maktab bolaligi haqidagi quvnoq lahzalar, ularning xagrinlari haqida

- Bolani quyidagilarni tushunishga harakat qiling:

"Agar maktabda qiyin bo'lsa, men sizga albatta yordam beraman va men sizni albatta tushunaman. Biz barcha qiyinchiliklarni birgalikda bajaramiz. "

5. bola uchun "Birinchi marta maktabga",baribir, biz uchun nima "Birinchi marta ishda" - umidlar, hushyorlik va agar to'satdan, tushunmasangiz, og'riq, haqorat, ko'z yoshlar ...

6. Bolaga kim yordam beradi? Faqat siz tug'ilgan odamlarsiz.

7. Qo'llab-quvvatlash, tayoq, intilish: bolaga kerak 16 kunlik tenderga tegish, mehr-muhabbatni o'z ichiga oladi odatda u odatda rivojlangan va hayotda o'zga ishongan.

Nimaga e'tibor berish kerak ...

1. Maktabni tanlash.
Agar bola bolasi kasal bo'lsa, agar u uzoq vaqtdan beri urg'u berish qiyin bo'lsa, agar u birinchi sinf o'quvchisi bo'lishga ma'naviy jihatdan tayyor emasligini ko'rsangiz - psixolog bilan maslahatlashing, bu mashg'ulot uchun qanday sinf Tanlash uchun birinchi kursda yuk bola uchun bo'lishi kerak.2. Mustaqillik.
Bola o'z-o'zini, echinish va ko'ylashi mumkin. Gigiena uchun bolani o'qish juda muhimdir.

Bolani ish joyingizni tozalash uchun o'rgating, vaziyatni diqqat bilan ko'rib chiqing.

Bola maktabga tezroq moslashishi uchun u juda mustaqil bo'lishi kerak. Unga homiylik berishga, mustaqil qaror qabul qilsin va ularga javob bersin.

Unga qandaydir uy-ishingizni ayting, u o'z ishini kattalar yordamisiz amalga oshirishni o'rgandi. Katta maktabdoshlari stolga qo'yishlari, idishlarni yuvish, kiyimlarini va poyabzallarini tozalab, yosh bolalarga qarash, baliq, qushlar, mushukchalar, suv gullari boqishlari mumkin. Ota-onalar farzandlar unutgan yoki bajarishni istamagan narsalarni qilmasliklari kerak. Amaliyot agar maktabga kirishdan oldin ular uchun majburiyatlar bo'lsa, ular ta'lim tadbirlarini engish osonroq bo'ldi.

Shunday qilib, bizning yagona vazifamiz maktabdagi bolalar uchun muvaffaqiyatli tayyorgarlik ko'rish uchun shart-sharoitlarni yaratishdir. Bolada qanday yordam kerakligini tushunish uchun, u qanday muammolarga duch kelganida, u qanday qiyinchiliklarga duch kelganini bilish juda muhimdir.

Ota-onalarga nima tayyor bo'lishi kerak

maktabdan oldinmi?

- bola uning har tomondan gapirishiga unchalik tayyor emasligini "Men muhtojman" va "Siz qarzdorsiz"

- uning ishlashi 15-20 daqiqa, keyin dam olish yoki boshqa faoliyat turiga o'tish

- U uchun "ko'pchilik" bo'lishida g'ayrioddiy narsa bor

- kasallik tufayli og'irlashish mumkin

- Sinflar va harakatdan keyin u albatta toza havo kerak bo'ladi

- yonida nima kerak

- Bola shunchaki ijobiy his-tuyg'ularni talab qiladi

- Eshik qal'asini tupurish qiyin bo'ladi (oldindan dars berish)

- yomon bolada va o'qitish, intizom va yangi munosabatlar va uy sharoitida muammolar kutib olinadi.

- Bu davrda bolaning ruhiyati eng ko'p qutulib ketadigan:

(Sizning his-tuyg'ularingizni ushlab turishingiz kerak)

- Bola sizni maqtashni kutmoqda

- U o'zini baxtli va qodir his qilishni xohlaydi

- Sizning tushunchangiz, muhabbatingiz va g'amxo'rligingizsiz u uchun nima yomon bo'ladi.

Bu jarayonda ota-onalarga tilayman

bolalarga maktabga tayyorgarlik

- Bola bilan muntazam shug'ullanayotgan (haftasiga 2-3 marta), bir vaqtning o'zida darslarni bajarish tavsiya etiladi.

- Bolalar uchun har bir darsning davomiyligi 6-7 yosh - 30 daqiqadan oshmaydi.

- Agar u klasslarni yomon yoki faol rad etgan bo'lsa, bola bilan ish tutmang.

Bu bola o'z qobiliyatiga bo'lgan ishonch bag'ishlaydi.

- xotirjam, tirnashiqsiz, bolaning qiyinchiliklari va muvaffaqiyatsizliklarini davolang. Shitmang, muvaffaqiyatsiz bo'lmang.

- Agar biror narsa ishlamasa, bolani tekshiring. Sabr bilan hamma narsani tushuntirish tushunarsiz.

- Har bir dars davomida bolani maqtash uchun nima uchun topishga ishonch hosil qiling.

- bolani ishlamaydigan vazifalarni takrorlashga majburlamang. Bunday hollarda, uni shunga o'xshash, ammo sodda vazifalarga qaytarilishi kerak.

Ota-onalar uchun eslatma 1

O'yinlar va mashqlar bilan kitoblarni sotib oling va o'qing. O'yinlarda bola bilan o'yinda diqqatni rivojlantirish. Kichkintoyni domino, shaxmat va shashkalarni o'ynashga o'rgating, chunki ular "diqqat maktablari" deb nomlanadi. Maktabgacha mashg'ulotlarni ishlab chiqish. Bolani muntazam ravishda bajaring

(Haftada 2-3 marta)

Har bir darsning davomiyligi 30 daqiqadan oshmaydi. Durang (yozish), o'qing, haykaltarin, bo'yamoq,

Stolda kesilgan, elim yaxshiroq. Siz 10-15 daqiqada qila olasiz

10-15-daqiqada - gilamchada.

Yaqinlaringiz bilan darsni yoki vazifalarni bajarish oson. Shitmang, muvaffaqiyatsiz bo'lmang. Agar biror narsa ishlamasa, bolani tekshiring. Har bir dars davomida bolani maqtash kerakligini aniqlang.

Ota-onalar uchun eslatma 2

Bolaga katta yuklardan saqlaning (bir nechta doiralar, bo'limlar va boshqa sinflar).

Bolani maktab bilan qo'rqitmang ("Siz maktabga borasiz, sizga ko'rsatiladi!", "Sizda qanday munosabatda bo'lish kerakligi o'rgatiladi!" Va hokazo.

Bola hayotidagi keskin o'zgarishlarga yo'l qo'ymang: uydagi ichki qurilmada, kunduzgi rejimida ilgari ilgarigi boladagi ko'ngil ochish, oldingi do'stlari bilan muloqot qilish va boshqalar. (Bolalar bog'chasidan maktabga o'tish paytida).

Bola allaqachon maktabda o'qiyotganda dars tayyorlashda qiyinchiliklarni kamaytirish uchun bolani (tayyorgarlik guruhida) bolani pishiring: muntazam ravishda bir vaqtning o'zida (chizma, modellashtirish, Loyihalash, ta'lim o'yinlari va boshqalar.). U mukammallik, maqsadli darslarni va eng muhim narsani rivojlantiradi - o'zboshimchalik bilan.

Ota-onangiz munosabatlarini optimallashtirish: Bola sevgi, hurmat, hurmat muhiti, individual xususiyatlariga diqqat bilan qarashi kerak. Uning ishlari va sinflariga bo'lgan qiziqish, uning yutuqlariga ishonch; Shu bilan birga, kattalardagi ta'lim ta'siridagi talabchanlik va ketma-ketlik.

Bolaning tengdoshlari bilan munosabatlarini optimallashtirishni targ'ib qilish: Agar bola ular bilan munosabatlarda qiynalasa, sababini bilib, siz tengdoshlar jamoasiga ishonchni qozonishga yordam berishingiz kerak.

Shaxsiy bolalar tajribasini doimo kengaytiring va boyiting: bolaning tajribasi, uning turli xil faoliyati va faol mustaqil harakatlar uchun ko'proq asoslar. Uning qobiliyatlarini tekshirish va o'zlari, muzeylar, teatrlar, sirklar, she'rlar, she'rlar, ertaklar, bolalar qo'shiqlari, multfilmlar, kino va boshqalar.

Bolaning o'z tajribasi va harakatlari va harakatlarining natijalarini tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish: har doim bolaning shaxsini ijobiy baholash, namuna bilan solishtirganda uning harakatlarining natijalarini baholash kerak. Qiyinchiliklar va xatolarning sabablarini va ularni tuzatish usullarini toping. Shu bilan birga, agar qiyinchiliklarga duch keladigan bolaga bo'lgan ishonchni shakllantirish juda muhim, u muvaffaqiyatga erishadi.

Bolangizga yana nima qilish kerakligini o'ylab ko'ring va shubha tug'ilsa ham, rassomlik mahoratiga kelsa ham, bunga loyiq emas deb o'ylamang.

Aziz ota-onalar !!!Bolalarning atrof-muhitda umumiy yo'nalishi va kelajakdagi bilim zaxirasini baholash, kelajakda birinchi sinf o'quvchilariga quyidagi savollarga javoblar asosida amalga oshiriladi.

1. Sizning ismingiz nima?
2. Siz necha yoshdasiz?
3. Ota-onangizga ismingiz nima?
4. Ular qayerda ishlaydilar va kim?
5. Siz yashayotgan shaharning ismi nima?
6. Bizning qishlog'imizda qanday daryo oqib keladi?
7. Uy manzilingizni chaqiring.
8. Sizning singlingiz, akangiz bormi?
9. U necha yoshda?
10. Siz qanchalik yosh (yoshi)?
11. Siz qaysi hayvonlarni bilasiz? Ulardan qaysi biri yovvoyi, uy qurilishi?
12. Daraxtlarda yilning qaysi vaqti paydo bo'ldi va nima yiqildi?
13. Uyg'onganingizda, kechki ovqat, siz uxlashga tayyormisiz?
14. Siz necha marta bilasiz?
15. Yiliga necha oy va ular nima deb ataladi?
16. O'ng (chapda) qayerda?
17. She'rni o'qing.
18. Matematikani bilish:
- 10 (20) va orqaga
- ob'ektlar guruhlarini miqdor bo'yicha taqqoslash (ko'proq - kamroq)
- Vazifalarni qo'shimcha va ajratish uchun echish

10 ta maslahat ota-onalar bolalarni qanday himoya qilish kerak

Agar siz yaqinlashmasangiz, ularga notanish odamlar bilan gaplashishni o'rgating

Agar uyda kattalar bo'lmasa, ularga hech qachon ularga hech qachon ochmang va eshiklarni ochmang.

O'zingiz va oilangiz haqida hech qachon ma'lumot bermaslik yoki uyda ekanliklarini aytmang.

Agar siz bolangiz bilan oldindan kelishuvingiz bo'lmasa, ularga hech qachon mashinada hech qachon hech kimni o'rgating.

Ularni o'rgating erta yoshularda hech qanday "yo'q" deyishga haqli ekanliklari.

Agar ular qaytib kelmoqchi bo'lganlarida, ular qayerga borib, telefonga qo'ng'iroq qilishganda, ular qayerga borishni va telefonga qo'ng'iroq qilishganda, ularni qayerga olib boradigan joyni xabardor qilishlari kerakligini o'rgatish kerak.

Agar ular xavfni his qilishsa, ularga iloji boricha tezroq qochinglar.

Ularga cho'l qo'yishdan saqlanishingizni o'rgating.

Ular yuradigan atrofning chegaralarini o'rnating.

Esingizda bo'lsin, "qo'mondon soat" ga qat'iy rioya qilish (bolani uyni qaytarish vaqti) eng muhim narsa samarali usullar Kechqurun bolalarga duchor bo'lgan xavf-xatarlardan uzoqroq turing

Uchrashuvimizdan oldin siz sizni qiziqtirgan savollarni tayyorladingiz.

Endi biz siz bilan kurashishga va ushbu savollarga javob berishga harakat qilamiz.

1. Uyda qancha va vaqtni maktabga qancha vaqt tayyorlash kerak?
30 daqiqadan oshmasligi kerak, ozgina tanaffuslar, haftasiga 2-3 marta.

2. Bolamni o'qishni o'rgatamanmi?
Agar bola bo'g'inlarda yotishni istasa, taqiqlamang. Asosiy e'tibor quyidagi vazifalarni bajarishga, so'zning holatini aniqlash, so'zlarni bo'g'inlarga ajratish, yumshoqlikni aniqlash, tovushli tovushlar I.T. d.

3. Yaratilish uyda qatnashish tashabbuslarini ko'rsatmaydi, nima qilish kerak?
Bolaga kichik hajmdagi darslarni taklif eting - 5 daqiqadan oshmasligi kerak. Barcha sinflar o'yin shaklida o'tkaziladi: makaronning bo'g'inlari va so'zlarini katlayın, haqiqiy buyumlar, meva va sabzavotlar yordamida vazifalarni ko'rib chiqish, ajoyib qahramonlar bilan xat yozing. Bolaning mustaqilligini, nostandart tafakkurni rag'batlantirish. To'g'ri qalamga yordam bering, tutqich.

4. Uyda mashq qilishni tanlash yaxshiroq qanday foyda keltiradi?
Men sizga maslahat beraman, katta shrift bilan chizilgan rasmlar bilan bezatilgan muallifning qo'llanmasini tanlang. Xotirjamlik, e'tibor, tafakkur, nutqni rivojlantirish, qiziqarli vazifalar, jumboqlar, retseptlarni rivojlantirishga oid qo'llanmalar.

Bundan tashqari, bizning echinish xonamizda, burchakda "Maktabga tayyorgarlik" Siz har doim uyda o'ynashingiz mumkin bo'lgan ma'lumotlarni, vazifalarni, o'yinlarni topishingiz mumkin.

Ota-onalar yig'ilishi to'g'risida qaror

1. Oila va bolalar bog'chasining bolalarni maktabga tayyorlashda harakat qilish.
2. Bolaning motivli tayyorligini targ'ib qilish

Maktab.

3. Bolalar uchun ekskursiya, ko'rgazmalarga tashrif buyurish

Ufqlarni kengaytirish, maktab bilan tanishish,

O'qituvchining ishi.
4. Kom o'yinlarida bolalar bilan o'ynashga yo'naltirilgan

maktab
5. Bola bilan kognitiv hodisalar bo'yicha birgalikda ishtirok etish,

estetik va sport yo'nalishi.