Разумният човек принадлежи към групата. Защо хората принадлежат към типа на акорд и класови бозайници

   обобщение на други презентации

"Технологии за обучение по биология" - Обучение на студентите по основни знания по предмета. Информационни технологии. Полезни връзки за учители и възпитатели. Благодаря ви за вниманието. Списък на образователните ресурси в Интернет. Списък на готовите електронни учебници, използвани в класа по биология. Методически техники. Методически препоръки. Дидактически задачи. Съвременни технологии в преподаването на биология в училище.

"Системно-активен подход в биологията" - хромозоми. Въпроси за семинара. Нарушаване. Позицията на учителя. Учителят. Температурата на стаята. Основната структура на клетката. Скелетът на бозайник. Driopithecus. Философски път. Повърхностен комплекс. Дължината на ушите. Структурни компоненти на клетката. Урок по биология. местообитания. Стая с благоприятна температура. Междуфазови. Проблемен проблем. Пластиди. Органели. Ядрена обвивка Двойно мембранни органоиди.

“Компютър по биология” - Интерактивни подходи в класа по биология. Формиране на нова образователна система. Уроци с компютър. Семейства на растенията, покрити с ангиосперма. Интерактивни технологии за обучение. Въртележката. Изследователи. Таблица за оценка. Въпрос поучителна карта. Структура на урока при изучаване на нова тема. Microgroups. Съвместна дейност на учениците. Урокът е конференция. Интерактивна дейност. Пример за карта с инструкции.

"Проекти в биологията" - Необходимостта от защита на животинския свят. Критерии за оценка на студентските продукти. План за оценка. Изборът на съществените характеристики на биологичните обекти. Познаване на основните правила на поведение в природата. Планирани резултати от обучението. Информация за уменията за търсене. Основният въпрос. Редки и застрашени видове бозайници. Проблемът с опазването на биологичното разнообразие на живите организми. Обобщение на проекта. Проектен план за контролен списък.

"Форми на учене по биология" - Проблем. Условия за формиране и развитие на универсални учебни дейности. Ман. Подобряване на възможността за търсене и избор на необходимата информация. Учениците извършват научноизследователска работа. Човечеството. Планове. Развитие и образование. Общи образователни умения. Училище. Интернет. Теоретична интерпретация на опита. Високо ниво на формиране на общи умения за обучение. Един образован човек.

“Проблемното обучение в уроците по биология” - Проблем. Нестандартни уроци. Какво се разбира под обучението, основано на проблеми. Намален интерес към темата. Проблеми с решаване на урок. Проблемното обучение в класа по биология. Семинари. Пътят към решението. Качество на живота. Биология като академичен предмет. Въпрос. Нови уроци. Проблемно-лабораторни изследвания. Каква е задачата. Албрехт Дюрер. Знанието.

"животни. К. Линей, в своята "Система на Природата", го поставя заедно с по-висшите и долните маймуни в един отряд на примати. Чарлз Дарвин на многобройни примери в специална работа „Произходът на човека и сексуалния подбор“ показа тясна връзка между мъж и висши антропоидни маймуни.

Homo sapiens (Homo sapiens) принадлежи към типа Chordate, подтипът на гръбначните животни, класовите бозайници, плацентарния подклас, приматът по ред и семейството на хоминидите.

C chordates   мъжът има общо: присъствието на хордата в ранните ембрионални стадии, невралната тръба, разположена над хордата, хрилете в стените на фаринкса, сърцето на вентралната страна под храносмилателния факт.

Принадлежност на човек подтип на гръбначни животни    се определя чрез заместване на хордата с гръбначния стълб, развит черепов и максиларен апарат, два чифта крайници, мозъка, състоящ се от пет секции.

Наличието на косми по повърхността на тялото, пет части на гръбначния стълб, мастни, потни и млечните жлези,   диафрагмата, четириизмерното сърце, силно развитата мозъчна кора и топлокръвността показват, че човек принадлежи към класа бозайници.

Характерно за развитието на плода в тялото на майката и храненето му през плацентата подклас на плацентата.

Наличието на предните крайници на халкистия вид (първият пръст е противопоставен на останалите), добре развитите ключици, ноктите, един чифт зърна на млечните жлези, заместител    онтогенеза на млечни зъби до постоянни, раждането, като правило, на едно теле, позволява да се насочи човек към примати.

По-специфични черти, като сходна структура на мозъчните и лицеви части на черепа, добре развити фронтални мозъчни дялове, голям брой навивки на полукълба на мозъка, наличие на апендикс, изчезване на опашната част на гръбначния стълб, развитие на мимически мускули, четири основни кръвни групи, сходни резус-фактори и други знаци, които събират хората заедно с големи маймуни. Антропоидите страдат и от много инфекциозни заболявания, присъщи на хората (туберкулоза, коремен тиф, детска парализа, дизентерия, СПИН и др.). Шимпанзетата имат болестта на Даун, чиято поява, подобно на хората, е свързана с наличието на третата хромозома в кариотипа на животното на 21-та двойка. Близостта на човека до антропоидите може да бъде проследена по други линии.

В същото време съществуват фундаментални различия между хората и животните, включително и големите маймуни. Само човек има истинско изправено ходене. Благодарение на вертикалното положение, човешкият скелет има четири остри завоя в гръбначния стълб, поддържащ сводест крак със силно развит палец и плоска гърда.

Гъвкавата ръка - органът на труда - е в състояние да изпълнява най-разнообразни и прецизни движения. Мозъчната част на черепа значително преобладава над лицевата част. Площта на мозъчната кора и обема на мозъка е много по-висока от тази на маймуните. Съзнанието и фигуративното мислене са присъщи на човека, с който са свързани дейности като строителство, живопис, литература и наука. И накрая, само хората могат да комуникират помежду си, използвайки реч. Тези характеристики на структурата, живота и човешкото поведение са резултат от еволюцията на неговите животински предци.

Източник на : NA Lemeza L.V. Kamluk N.D. Лисов "Наръчник по биология за постъпване в университети"

ПРИРОДНИ НАУКИ. КЛАС 11

Човекът и неговото здраве

Защо хората принадлежат към вида на акорд и клас бозайници?

Как преходът към изправено ходене оказва влияние върху структурата на човешкия скелет?

Каква е същността на международния проект "Човешкият геном"

и какво е въздействието му върху здравето на бъдещите поколения хора?

Как да обясним биологични въпроси, използвайки знания от физиката

за движението на кръвта през съдовете, обмен на газ в белите дробове,

терморегулация на човешкото тяло?

O.S.GABRIELYAN,

I.G. OSTROUMOV,

С.А.СЛАДКОВ,

Н.С. ПУРИШЕВА,

V.I.SIVOGLAZOV

§ 20. СИСТЕМАТИЧНА ПОЗИЦИЯ НА ЧОВЕКА

ЖИВОТИНСКИ СВЯТ

Основателят на първата научна класификация на растенията и животните, К. Линай, с удивление заяви: „Колко зъл звярът е като човешко същество - маймуна!“ И беше принуден да пренесе човек и маймуни в една систематична група. Нека повторим основните систематични (таксономични) групи, приети в биологията,

и да припомним най-важните характеристики, които характеризират всяка такава група по отношение на дадено лице. Човекът принадлежи към типа акордзащото неговият ембрион в процеса на развитие се появяват акорд, хрилни процепи, нервни и храносмилателни тръби.

Към подтип черепенчовек може да се дължи на образуването на гръбначния стълб и скелета на главата - черепа, позицията на сърцето на коремната страна на тялото, наличието на два чифта крайници.

Към клас бозайницичовек се дължи на наличието на такива признаци като топла кръв, чифт млечни жлези, коса, диференциация на зъбите, диафрагма (мускулно-коремна преграда) и др.

Лицето принадлежи към подкласа плацентарнатаочевидно определя развитието на плода вътре в майката и храненето му през плацентата.

Човекът е представител на четата приматикъм които принадлежат половината маймуни (лемури, лешояди) и маймуни. Подобно на тях, човек има пет пръста крайници от претенциозен тип с нокти, голям мозък с развити големи полукълба и цветно бинокулярно зрение.

на човешки и по-висши маймуни: последователността на аминокиселините в хемоглобина на човешка и шимпанзе кръв съвпада напълно, но с хемоглобин

Кръвта на горилата има две разлики, което показва по-далечна връзка между човека и горилата.

Молекулярните генетични характеристики на човек (46 хромозоми) и близките му маймуни (48 хромозоми) са подобни. Доказано е, че при хората се образува една хромозома от втората двойка в резултат на сливането на две хромозоми на шимпанзето. Ако вземем половината от двойната спирала на човешката ДНК и я свържем с втората половина на ДНК на маймуната, тогава водородните връзки се образуват комплементарно между две такива вериги. Те няма да се появят, когато нуклеотидните последователности в ДНК молекулата се различават. Установено е, че най-голямото

Малкият шимпанзе (бонобо) има генетична връзка с човек (фиг. 1) - 99%, а най-малкият - с гибон - 48%.

Човешката линия се отделя от маймуните на магистралите заедно с маймуните не по-рано от 10 и не по-късно от 6 милиона години.

Първите надеждни представители нещо катохомосексуалист или човек се появява преди около 2 милиона години, а съвременният човек - не по-късно от 40 хиляди години. Всички съвременни хора принадлежат към един и същ вид. Общо и специфично име на лице - Homo sapiens,   или Разумен човек - показва, че въпреки редица прилики с маймуни, хората също имат значителни различия, предимно свързани с двуногите, главоболие

Фиг. 1. Джудже на мозъка и социален начин на живот.

шимпанзе или бонобо

В морфологични термини, тези разлики се отнасят предимно до скелета. Колко кости има човешки скелет? Героят на романа на Л. Фейхтвангер “Еврейската война” от името на Йосиф подчерта: “Нашите жени не са отгледани за молитви ... Те са длъжни да спазват забрани, но не заповеди. Имаме триста и шестдесет и пет заповеди според броя на дните в една година и двеста четиридесет и осем забрани,

според броя на костите в човека. " В съвременната анатомия се посочва неопределен брой кости - повече от 200 или средно 208. Броят на костите варира при различните хора. Това се дължи на индивидуалната вариабилност, както и на наличието или отсъствието на

малки, наподобяващи семена от сусам (sesamoid), костилки (фиг. 2).

Фиг. 2. Дясна ръка, поглед от предната (дланта) страна.

В областта на метакарпофаланговите стави на I, II и V пръстите и

междуфалангова става на първия пръст на дланта, в дебелината на сухожилните мускули са сесамоидни кости ( Ossa sesamoidea)
Една такава кост, но всеки знае голямата и постоянна - това е коляно или “коляно”. Броят на прешлените (33 или 34) също е различен поради колебанията

броят на прешлените, особено в опашната кост - 4 или 5.

За разлика от маймуните при хората се наблюдава Sформа на гръбначния стълб, с ясно изразени шийни и гръбначни извивки. Това се дължи на изправеното ходене. В. В. Маяковски образно подчерта:

Гръбначният стълб се изкриви като удар,

Но дали един учен мисли за дребен недостатък?

Той знае добре написан от Дарвин,

Какво сме ние - само потомците на маймуната.

Въпросът, разбира се, не е валът, а фактът, че на всеки елемент от гръбначния стълб пада определено натоварване. Най-голямата му стойност пада върху лумбалната област, следователно там са най-масивните прешлени, а амортизационният завой е ясно изразен.

И те помагат за смекчаване на треморите по време на изправено положение, специални хрущялни дискове между прешлените, които не само частично поглъщат входящите товари, но и свързват и държат прешлените помежду си, позволявайки им да извършват различни движения.

При хората, вертикална позиция, позволяваща дълго време да стои (подкрепя), да ходи и да тича, е причинила различна, в сравнение с маймуните, анатомия както на горните, така и на долните крайници. Центърът на тежестта на човешкото тяло лежи в таза по линията, минаваща по протежение на бедрото, коляното и долната част на крака. При шимпанзетата се поставя пред корема, което го прави по-лесен за разходка с помощта на

четири крайника и ви позволява да се катерите по дърветата. Значителна част от масата на крайниците пада върху мускулите - около 50% от цялата мускулатура на човек се състои от мускулите на краката, които държат тялото. Например, такива мускули като прасеца, квадрицепс и разтягане на бедрото са получили най-голямо развитие. Много развити бедра

мускули.

Горните крайници са загубили функцията на подкрепа, когато се движат и се превръщат в ръце, които са едновременно продукт и инструмент на труда. Четка с палец

напълно противоположна на останалото, което допринася за подвижността на ръката и му позволява да изпълнява различни точни движения: писане, рисуване,

да шият, да свирят на музикални инструменти и т.н. Все още има ентусиазирани описания на ръцете на музиканти (например цигулар Н. Паганини) и хирурзи (Н. Пирогов). М. Горки много точно описал ръцете на такъв работник, както Л. Толстой бил: „Той има удивителни ръце - грозни, усукани от разширени вени и все пак изпълнени с особена изразителност и творческа сила. Вероятно такива ръце бяха в Леонардо да Винчи. Истинският химн на човешките ръце е представен от скулптурите на Роден “Ръката на Твореца” и “Катедралата” (фиг. 3).

Фиг. 4. Скулптури на О. Роден:

и- Ръката на Създателя (1897–1898);

б- Катедралата (1908)

Върху пръстите на хората папиларните модели са силно развити, индивидуални за всеки човек. Отпечатъците често позволяват на детективите да идентифицират престъпник.

Човешкото стъпало е станало както орган за подпомагане, така и амортисьор от удари и тремори, които се получават не само от краката, но и от останалата част на скелета и вътрешните органи под тяхната защита. В романа си „Живите и мъртвите” К. Симонов отбелязва, че походката на човек, който е взел твърдо решение, въпреки че е уморен, става уверен и еластичен.

Правилността доведе до промяна във формата на гърдите. Тя е станала по-закръглена и сплескана в предно-горната посока. Същият фактор определя формата на таза, който се характеризира с ниско удължена форма.

Равномерността и външността на речта оставиха отпечатък върху черепа. Известният литовски поет Е. Мегелаиц пише:

И в моменти на скръб земята

Даде ми топче с глава

Толкова като земята и слънцето ...

В човешкия череп главата на главата е изместена напред, а появата на речта и промените в хранителния процес (зъбите престават да бъдат средство за защита или атака, а грубата обработка на храната вече не е необходима) води до намаляване на размера на челюстите и, като цяло, на лицевия череп. Разделянето на мозъка на черепа, напротив, се увеличава, защото увеличава и масата на мозъка. В процеса на развитие се наблюдава удължаване на мозъчната част на черепа върху лицевата област. При новородените мозъчната секция значително надвишава размера на лицето (съотношение 8: 1). С нарастване на лицето черепът на лицето се увеличава и съотношението накрая става 2: 1. Мускулите на човешкия череп също се различават от

мускулни маймуни. Лицето има много развити мускули на лицето, което е свързано с развитието на емоционалната му сфера.

Увеличаването на мозъка е свързано с мощното развитие на големите полукълба и разграничаването на областите му, отговорни за мисленето и говоренето (на първо място, предните, теменни и темпорални дялове). Тези дялове са отговорни за висшата нервна система.

твоя елф. При хората тя се характеризира с наличието не само на първата сигнална система, която е отговорна за възприемането на стимулите от анализаторите, но и на втората сигнална система, която се основава на способността на човек да възприема (чете или чува) устна или писмена реч.

Втората сигнална система става екстрагенетичен начин за предаване на информация чрез поколения хора чрез обучение и образование. Нищо чудно, че човешките младежи, отглеждани от животни (например като Маугли, вълци) или лишени от общуване с хора в процеса на развитие, не могат да говорят, да разбират речта, да се държат като животни. Затова нека се съмняваме в истинността на историята

Р. Киплинг истории за Маугли.

Всичко това води до заключението, че човекът е не само биологично, но и социално същество.

? 1. Кой е основател на първата научна класификация на растенията и животните?

Припомнете си основните системи за систематична класификация на растенията и животните. Дайте примери.

2. Защо рационалното човешко същество се класифицира като тип акорд, подвид на череп и клас

Бозайниците? Какви други класове се различават в черепния подтип?

3. Кой подклас и отряд носят разумен човек? Защо?

4. Сравнете анатомичната структура на човека и маймуните.

5. За какво са отговорни първата и втората човешки сигнални системи?

6. Като преход към изправено движение, той засяга структурните особености на човешкия скелет: а) черепа, б) гръбначния стълб, в) гръдния кош, г) горните и долните крайници,

д) мускулите на главата и крайниците?

7. Защо хората принадлежат към биосоциалните същества?

8. Как писателите и поетите описват: а) човешки ръце, б) човешка походка? Дайте примери.

9. Защо човешките ръце наричат ​​органа и продукт на труда?

10. В миналото, учители по анатомия, които обожавали обществените ефекти, хвърляли

на пода - череп на млад мъж и череп на стар човек. Първият скочи като топка, а вторият се раздели на парчета. Защо?

11. Спомнете си от хода на човешката анатомия (начално училище) структурата на скелета, особено костната тъкан, класификацията и функцията на костите.

12. Подгответе съобщение за един от представителите на големите маймуни,

използване на интернет. Какво обединява избрания обект с човек? Какво е различно?