تحليل الرسوم البيانية

تحليل جرافيك وورد

تعتمد الرسومات الروسية على مبدأين أساسيين: الصوتيات والموضعية. الجوهر فونيمي  المبدأ هو الغرض من الحروف للتفكير في خطاب الصوت ، وليس الأصوات. لا تتزامن مفاهيم "الصوت" و "صوت الكلام": الصوت هو نوع صوت ، هذا صوت عام واضح حقًا - صوت معين. على سبيل المثال ، في كلمة "حليب" يتم تمثيل صوت واحد / o / بثلاثة متغيرات موضعية: الإيقاعية واثنان بدون إجهاد ، وفي كلمة "الأطفال" صوتان / t / و / s / صوت مثل صوت واحد [n].

الموضعية   (وتسمى أيضا مقطعي  أو مبدأ الجمع بين الحروف هو أن معنى الرسالة يتم تحديده من خلال موضعه ، أي الحروف المجاورة أو أحرف الرسم الأخرى.

إن جوهر المبدأ المقطعي هو أن وحدة الكتابة والقراءة ليست سليمة وحرفها المقابل ، بل هي مزيج من مقطع لفظي ومُتوافق مع حرف متحرك. يجب قراءة الرسالة المتسقة فقط مع حرف العلة الذي يليها.

تتم ملاحظة انتهاكات مبدأ المقاطع فقط مع تعيين أحرف العلة الثابتة دائمًا w، w، u ودائما حروف العلة الناعمة h، y. عند كتابة حروف العلة بعد هذه الحروف ، هناك انحرافات عن هذه القاعدة. هذه الثقوب هي كما يلي:

1. بعد حروف العلة الصلبة g ، sh ، c ، يتم كتابة حروف العلة ، و e بدلاً من الحروف الساكنة التي يتطلبها مبدأ المقطع ، e: شكل (بدلاً من رقم) ، خياطة (بدلاً من shyt) ، صوف (بدلاً من صوف).

2. بعد حروف العلة الناعمة h ، y ، تتم كتابة الحروف المتحركة a ، y ، o بدلاً من الحروف المطلوبة I ، yu ، yo: فنجان (بدلاً من chyashka) ، معجزة (بدلاً من chyudo) ، كرة (بدلاً من كرة) ، ضعيفة (بدلاً من schyuply).

مخطط تحليل الكلمة الرسومية

1. إحضار سجل رسومي للكلمة ؛

2. تحديد القيم الرسومية لجميع الحروف والمسافات ؛

3. الإشارة إلى "حجم" الصوت للحرف (الفضاء) ؛

4. لاحظ الحالات التي يحدد فيها الحرف (مسافة) قيمة الحرف المجاور ؛

5. تشير الأسهم إلى تجسيد مبدأ الموضعي للرسومات.

ينتقل السهم من الحرف (المسافة) ، الذي ينقل جزءًا من السمات التفاضلية للصوت المجاور إلى الحرف ، الذي ينقل الجزء الرئيسي من محتوى هذا الصوت ، وكذلك من الرسالة التي تحدد معنى الحرف التالي ، إلى هذه الرسالة.

يختلف النهج المتبع في التحليل الرسومي للكلمة عن مؤلفين مختلفين:

عينة تحليل رسومي

1. مرساة. 5 رسائل - 5 أصوات.

2. الرسالة التي ينقلها الأصوات ، قيمة الصوت هي الشيء الرئيسي ؛ الحرف k ("ka") ينقل الصوت [k] ، قيمة الصوت هي الشيء الرئيسي ؛ الحرف o ينقل الصوت [ъ] ، قيمة الصوت لها أهمية ثانوية ؛ الحرف p ("er") ينقل الصوت [p] ، قيمة الصوت هي الشيء الرئيسي ؛ الحرف ب (علامة لينة) لا ينقل الصوت.

3-4.

أنا كذلك- حرف مكون من رقمين: [a] ،؛ يتم تعيين قيمة الصوت في "حرف المسافة" مقطع لفظي رسومي + I: يشير "حرف المسافة" في البداية المطلقة للكلمة إلى أنني أعني صوتين ، أي مبدأ مقطع من الرسومات الروسية هو في الواقع.

K  - حرف مكون من خانتين ([k] ، [k ']) ، يتم تعيين قيمة الصوت [k] في مقطع لفظي ko: يشير الحرف o إلى صلابة الحرف الساكن الموضح بالحرف السالف السابق ، أي مبدأ مقطع من الرسومات الروسية هو في الواقع.

يا  - حرف لا لبس فيه ، لا يتم تعيين قيمة الصوت في مقطع مقطع لفظي ، ويتم توضيح ذلك بواسطة الموضع الصوتي للحرف المتحرك الرمز - [ъ] ، والذي يتم نطقه في مقطع لفظي مضغوط بعد حرف ثابت ثابت.

P  - حرف مكون من خانتين ([p] ، [p ']) ، يتم تعيين قيمة الصوت [p'] في الكلمة الرسومية: ь تشير إلى ليونة الساكن [p '] المشار إليه بالحرف السابق ، أي مبدأ مقطع من الرسومات الروسية هو في الواقع.

نموذج تحليل رسومي:

Sozhitsya

c - [s] - الحرف يعني نفس الصوت

ъ - [Ø] - لا يشير الحرف إلى الصوت ،

ё - [ĵо] - الحرف يعني صوتين ،

حسنًا - [حسنًا] - تعني الرسالة نفس الصوت ،

و - [s] - تشير الرسالة إلى صوت مختلف ،

t– [u] - تشير الرسالة إلى صوت مختلف ،

l - [Ø] - لا يشير الحرف إلى الصوت ،

c - [v] - تشير الرسالة إلى صوت مختلف (نتيجة عملية الانكماش) ​​،

أ - [ъ] - تشير الرسالة إلى صوت منخفض غير مضغوط.

في كلمة واحدة ، 9 أحرف وأصوات 7. لا تشير علامات الأحرف ъ و Ь إلى الأصوات ، يعني الحرف sounds صوتين. الحروف t ، s تعطي صوتًا مزدوجًا [q]. رسائل\u003e من الأصوات.

في كتابة الكلمة ، هناك انحراف عن مبدأ مقطع لفظي:

1) لم يتم تليين الحرف c من الواجهة الأمامية ،

2) لا يتم تليين حرف قبل حرف ، ولأنه يدل دائمًا على صوت صلب ، لا يتم تليين الحرف t بعلامة ناعمة ، لأن الصوت [t] الذي يدل عليه يندمج مع الصوت [s] بواسطة القوانين الصوتية ويعطي الصوت [n].

الحرف обозначает يعني دائما صوت قوي بغض النظر عن حرف علة لاحق.

III.

الثالث والرابع   الخيارات تختلف فقط في ذلكIII - لا يشار إليه بالسهام عن طريق الاتصال بين المقاطع ولا يفصّل حجم الصوت الموروث.الخيار الرابع عشر.

تُظهر الأمثلة أعلاه أن الحرف قد يشير إلى جزء من صوت ، وجزء من جزء وجزء من صوت آخر ، وفونيم واحد ، وفونيم واحد وجزء من صوت آخر ، وهما فونيمز ، قد لا يكون لهما معنى صوتي. يمكن أن تحدد الرسالة معنى الرسالة التالية.

في الفصل السابق ، تم تفكيك اثنين من أوجه القصور الرئيسية ، التي لا يمكن تجنبها تقريبًا للكتابة المنطقية - تعقيدها ، وحروفها المتعددة ، وصعوبة نقل الأشكال النحوية للكلمة *.

*(أما العيب الثالث في علم اللوغرافيا - صعوبة إرسال واستخدام كلمات من الكلمات ذات المعنى العام التجريدي - فكان كما ذكرنا سابقًا ، أكثر الفترات الأولية في تطور الكتابة المنطقية.)

في سياق التطور الإضافي للمجتمع ، وتوسيع دائرة الأشخاص الذين يستخدمون هذه الرسالة ، ومجالات تطبيق هذه الرسالة ، أصبح أول أوجه القصور هذه في مجال الجغرافيا ملموسًا بشكل متزايد. أصبح هذا العيب ملموسًا بشكل خاص لأن الرسالة لم تعد ملكًا سائدًا للكهنة والكتبة المحترفين والعلماء والمسؤولين الحكوميين الذين يمكنهم قضاء سنوات محو الأمية في التعليم ؛ كما بدأ استخدامها بشكل متزايد لأغراض تجارية وأغراض عملية أخرى. في هذا الصدد ، تتحول معظم أنظمة الكتابة القديمة دائمًا إلى مقطع صوتي لفظي أو صوتي.

تم تسريع هذه العملية إذا تم استخدام أنظمة logographic من قبل الشعوب التي تميزت لغتها من خلال مجموعة كبيرة من الأشكال النحوية للكلمات. ساهم أيضًا تكوين لغة أدبية مشتركة في هذه العملية ، نظرًا لأن اللوغاريتمات ، خاصة الأيديوجرافية ، أكثر ملاءمة للغات ذات اللهجات المختلفة على نطاق واسع. في المقابل ، ساهم تطور العناصر الصوتية والمقاطع الهجائية للحرف ، مع تحديد النطق الموحد للكلمات ، في تسريع تكوين لغة أدبية واحدة.

تم استخدام علامات مقطعية أو أبجدية رقمية في جميع أنظمة الكتابة القديمة ، باستثناء الصينية * ، وأصبحت هذه الأنظمة أكثر فأكثر صوتية عند تطورها. ومع ذلك ، نظرًا للخصوصية التقليدية لمعظم الثقافات الشرقية التي تمارس العبيد ، لم يتم تحويل أي من النظم اللوغرافية لوغرافية كبيرة من العصور القديمة إلى مقطع صوتي بحت أو صوت بحت. على وجه الخصوص ، أعاق بشدة التطور الصوتي للأنظمة اللوغرافية القديمة بسبب التأثير المحافظ للطبقات الكهنوتية والكتاب المحترفين (مصر ، بابل ، آشور ، كريت ، مايا ، الأزتيك) والبيروقراطية الأكاديمية (الصين) ، الذين كانوا يميلون إلى احتكار الكتابة ومنعوا تبسيطها وإضفاء الطابع الديمقراطي عليها **.

* (كما أن العناصر الصوتية للكتابة الصينية ، كما ذكرنا سابقًا ، سيكون من الأصح أن ندعو ليس إلى سجلات صوتية أو علامات مورفوغرافية بدلاً من علامات مقطع لفظي.)

**(يو في. Knopozov في أعماله (في وقت مبكر ") ، مشيرا بشكل صحيح إلى أن الفئات الاجتماعية التي تملك الرسالة في الدول التي تملكها العبيد كان لديهم ميل لمنع صوت الخطاب من الرسالة ، ومع ذلك ، ارتكبت استنتاجات خاطئة ، بعيدة المدى للغاية. وفقا ليو. (انظر ، على سبيل المثال ، مقالته "الكتابة القديمة لأمريكا الوسطى". "الإثنوغرافيا السوفيتية" ، 1952 ، العدد 3 ، ص. 107 - 108) ، تطوير أقدم أنظمة الكتابة "الهيروغليفية" لم تؤد أبداً إلى التسجيل الصوتي ؛ علاوة على ذلك ، من المفترض أن يحدث التطور في اتجاه لا زيادة وتقليل نسبة الإشارات الصوتية ، وهذا البيان الذي أدلى به يو في. كنوروزوفا يتناقض مع البيانات المتعلقة بتطوير الهيروغليفية الصينية (انظر القسم 11gl. 4) ، المسمارية الفارسية (انظر القسم 3 الفصل 5) وحتى الكتابة المصرية ، خاصة عندما تم تضمين مرحلة ما قبل الأسرات ، عندما كانت علامات الصوت ضعيفة التمثيل ، في تاريخها ، والمرحلة الهلنستية ، عندما تم تهجئة العديد من التهجئات (على سبيل المثال ، تهجئة أسماء كليوباترا وبطلميوس ، تم فك تشفيرها بواسطة Champollon ، التين. 52) أصبحت سليمة بحتة وصوتها. بعض من أنظمة الكتابة القديمة (على سبيل المثال ، كريتي) حتى صوتها بالكامل تقريبا. يو في. كنوروزوف محق في شيء واحد فقط - لا يمكن لأي من هذه الأنظمة أن تحرر نفسها تمامًا في النهاية من بعض العناصر على الأقل في مجال الجغرافيا.)

لذلك ، إلى حد كبير ، لم تنشأ جميع الأنظمة المقطوعة والصحيّة البحتة نتيجة للتطور الداخلي للقدمين ، خاصة الأنظمة اللوجيستوجرافية ، ولكن تم إنشاؤها بواسطة دول أخرى شابة. صحيح أن إنشاء هذا كان يحدث دائمًا في الأصل ، باستخدام تجربة استخدام علامات مقطع لفظي وأبجدي رقمي في أنظمة السجل القديمة.

يناقش هذا الفصل الأنواع الرئيسية وأهم المزايا والعيوب وأصل وأنماط تطور الكتابة المقطعية. تكرس الفصول الثلاثة التالية للنظر في الحروف الأبجدية الرقمية.

1

يمكن تقسيم أنظمة الكتابة المقطعية (أي الأنظمة التي تكون فيها العلامة مساوية للمقطع) حسب الأصل والمعنى الصوتي للعلامات إلى عدة أنواع أساسية *.

*(يتم إعطاء التصنيفات التالية والخصائص النموذجية لأنظمة الكتابة المقطعية في هذا النموذج لأول مرة ؛ في الأعمال الأجنبية الحديثة حول تاريخ الكتابة (J. Fevrme، M. Cohen، and others) ، عادة ما تكون الأنظمة المقطعية ، إذا تم تقسيمها ، فقط حسب الأصل وفقط في نوعين (الأصل الصوتي والمنطق الصوتي الثابت).)

وفقًا للمعنى الصوتي للعلامات ، تنقسم الأنظمة المقطعية (بغض النظر عن أصلها) إلى ثلاثة أنواع رئيسية.

يتضمن الأول منها العديد من الأنظمة المقطعية بشكل رئيسي من الكتابة المسمارية الفارسية (الآشورية-البابلية ، والعيلام ، والأورترية ، إلخ). رسالة المايا (وفقًا لـ Yu. V. Knorozov) ، مقطع البيبلوس ، والحروف الكورية الصوتية (كون مون) في هذه الأنظمة ، يمكن أن تشير العلامات تقريبًا إلى أي مقطع لفظي - حرف علة معزول ، حرف علة زائد حرف ثابت ، حرف ثابت زائد حرف علة ، حرف ثابت زائد حرف علة زائد حرف ثابت ، وفي حرف المايا - في بعض الحالات أيضًا أصوات صوتية نهائية.

النوع الثاني هو بشكل رئيسي أنظمة مقطعية خطية كريتي-ميسينيان ، القبرصية ، الإثيوبية واليابانية (كانا). في هذه الأنظمة ، تشير العلامات فقط إلى حروف العلة المعزولة ومجموعات من حرف متحرك زائد أي حرف علة (محدد).

وهناك نوع خاص من النوع الثاني هو الفص المسماري الفلكي الأخميني. عادة ما تشير علامات هذه الرسالة إلى حرف ساكن بالإضافة إلى أي حرف علة محدد ؛ ومع ذلك ، إلى جانب هذا ، يمكن استخدامها أيضًا لنقل بعض الأصوات الساكنة *.

*(لذلك ، يجب تسمية الحرف المسماري الفارسي الأخميني ، وفي جزء منه رسالة المايا ، حرفًا مقطعًا.)

النوع الثالث شمل أنظمة مختلفة من الكتابة الهندية المقطعية (Kharoshti ، Brahmi ، والأنظمة المشتقة من Brahmi حتى الكتابة الهندية الحديثة Devanagari). في هذه الأنظمة ، تشير العلامات الأساسية (غير العملاقة) إلى أحرف العلة المعزولة فقط ومجموعات من حرف العلة "حرف" أ "".

وفقًا لمصدرها (وبغض النظر عن المعنى الصوتي للأحرف) ، يمكن أيضًا تقسيم جميع أنظمة المقاطع إلى ثلاث مجموعات.

تشتمل المجموعة الأولى على أقدم النظم المقطعية التي نشأت نتيجة للتطور الداخلي التلقائي للنظم اللوجستية (الفارسية ، والكريتية ، والمايا) أو التي تشكلت على أساسها (الرسالة القبرصية ، وربما ، البيبلسيانية "pseudohieroglyphic letter").

إلى الثانية - النظم المقطعية (الإثيوبية ، الهندية - الإبراهيمية ، الخروشتي ومشتقاتها) ، التي نشأت في وقت لاحق - في القرون الأخيرة قبل أو في القرون الأولى بعد عصرنا - ولم تستند إلى الكتابة المنطقية ، ولكن إلى الكتابة الصوتية المتسقة من خلال النطق. آخر واحد.

يشغل الموقع المسماري بين المجموعة الثانية والثالثة الاسم المسماري الفارسي - الأخميني ، والذي ربما يكون تحت تأثير مزدوج من الكتابة البابلية المقطعية ولغز الكتابة الصوتية الآرامية.

أخيرًا ، تشتمل المجموعة الثالثة على مقطع صوتي (kana ياباني) وأنظمة صوت الأربطة (kungmun الكورية) ، التي تم إنشاؤها في وقت لاحق - في نهاية I ، في منتصف الألفية الثانية n. ه. والمقصود أصلا ليس للاستخدام المستقل ، ولكن بالإضافة إلى رسالة logographic.

في المصطلحات التاريخية العامة ، ظهرت الرسالة المقطعية في وقت لاحق. يبدو أن أقدم النظم الجغرافية - السومرية ، والمصرية القديمة ، والكريتية (الهيروغليفية) ، والبروتستانتية الهندية - تعود إلى ما بين 4 إلى 3 آلاف سنة قبل الميلاد. ه. تشكلت معظم النظم المقطعية القديمة ، وخاصة الأنظمة المقطوعة البحتة - الكريتية الخطية ، القبرصية ، الفارسية الأخمينية ، الهندية (البراهمي وخروشتي) وغيرها - في الألفية الثانية وحتى في الألفية الأولى قبل الميلاد. ه.

مثل هذا التكوين اللاحق للكتابة المقطعية كان بسبب حالتين. أولاً ، إن تحلل الكلام في وحدات صوتية (المقاطع) أصعب من الناحية النفسية من تقسيم الكلام إلى وحدات الدلالية - الكلمات ، تعني قدرة أكثر تطوراً على تحليل *. ثانياً ، لا يمكن أن توجد علاقة بصرية مباشرة كانت موجودة (على الأقل في المراحل الأولية لتطور logography) بين كلمة وعلامة تصويرية لها ؛ على وجه الخصوص ، لهذا السبب بالذات ، تم تمييز logograms بشكل طبيعي عن الكتابة التصويرية الاصطناعية الأصلية.

*(الاستثناء هو اللغات أحادية اللغة التي يتزامن فيها المقطع مع الكلمة.)

كانت إحدى سمات تطور الكتابة المقطعية مقارنةً بالسوقيات هي حقيقة أن غالبية أنظمة الكتابة المقطعية لم تنشأ بشكل مستقل ، ولكن تحت تأثير أنظمة الكتابة لشعوب أخرى. كان هذا بسبب حقيقة أن الأنظمة المقطعية البحتة ظهرت في وقت متأخر عن الأنظمة المنطقية ، في عصر من العلاقات التجارية والسياسية والثقافية الوثيقة بين الشعوب.

2

مقارنةً بالتخطيط المنطقي ، تعد الكتابة المقطعية أكثر ملاءمة للتعلم والاستخدام. يمكن أن تفعل عددًا أقل من الأحرف ، نظرًا لأن عدد المقاطع المختلفة في أي لغة يكون دائمًا أقل بعدة مرات من عدد الكلمات. في معظم النظم اللوغرافية الصوتية القديمة ، كان عدد الشخصيات يقاس عادة بالمئات وحتى الآلاف ؛ في النظم المقطعية ، تراوح عدد الأحرف الأساسية (لا تحسب الحروف المركبة) من 35 إلى 40 (حرف براهمي ، خروشتي ، حرف فارسي ، نيدا) وما يصل إلى مائتي حرف (إثيوبية). بالإضافة إلى ذلك ، يعكس خطاب مقطع اللغة بشكل أكثر دقة ، لا سيما الصوتيات. جيد نسبيا يمكن أن ينقل الكتابة المقطعية والأشكال النحوية للكلمات.

مقارنة مع حرف مقطع أبجدي رقمي لديه ميزة واحدة فقط - سهولة أكبر في تعليم القراءة والكتابة. بالنسبة لممثلي الغالبية العظمى من اللغات ، فإن اختيار المقاطع من الكلام أبسط من الناحية النفسية عن اختيار الصوت المنفصل ، والذي يتطلب جهداً أقل في التحليل. ليس من دون سبب ، حتى في النظم الأبجدية الرقمية الحديثة ، غالبًا ما يبدأ تدريب محو الأمية بالقراءة بواسطة المقاطع. على وجه الخصوص ، يتم تمييز المقاطع بسهولة من التحدث بلغات ذات عدد صغير من المقاطع المختلفة وبنفس النوع من التركيب (على سبيل المثال ، مع البنية وفقًا لقانون المقاطع المفتوحة). يتم تمييز الأصوات (الحروف الساكنة) بسهولة أكثر من الكلام فقط باللغات ذات البنية الثابتة لقواعد الجذر ، على سبيل المثال ، باللغات السامية (انظر الفصل 6).

ولهذا السبب نشأت أنظمة الكتابة السليمة البحتة من الناحية التاريخية العامة حتى في وقت لاحق مقطعي بحت - فقط من النصف الثاني من الألفية الأولى قبل الميلاد. ه.

العيوب الرئيسية للكتابة المقطعية هي أكثر أهمية بكثير من الأبجدية الرقمية.

يرجع السبب الأول والأهم في الكتابة المقطعية إلى حقيقة أن عدد المقاطع المختلفة في الغالبية العظمى من اللغات أكبر بكثير من عدد الأصوات المختلفة. لذلك ، تتطلب أنظمة الكتابة المقطعية ، كقاعدة عامة ، نقل عدد أكبر من الشخصيات المختلفة كقاعدة عامة. في الأنظمة الأبجدية الرقمية ، يتراوح عدد الأحرف (الحروف) المختلفة من 20 إلى 40 ، ويتجاوز هذا الحد ببضع لغات فقط (على سبيل المثال ، في بعض شمال القوقاز) ؛ في الأنظمة المقطعية ، يتراوح عدد الأحرف المختلفة من 35 إلى 40 إلى 200 حرفًا (لا يشمل الحروف المركبة هنا). في الوقت نفسه ، غالبًا ما تتحقق القدرة على الإدارة حتى مع وجود عدد من الشخصيات في الأنظمة المقطعية من خلال استخدام طرق اصطناعية خاصة (علامات التشكيل والحروف ، إلخ - انظر أدناه). لا يُعتبر هذا النقص في الكتابة المقطعية فقط بلغات قليلة تحتوي على عدد محدود من المقاطع المختلفة (على سبيل المثال ، باللغة اليابانية).

على وجه الخصوص ، هناك عدد كبير من العلامات المختلفة ضرورية لتلك الأنظمة الصوتية المقطوعة والصوتية (انظر أعلاه) ، والتي يمكن أن تشير فيها العلامات إلى أي مجموعات مقطعية. في هذه النظم - الاسم المسماري القريب من آسيا (باستثناء الفارسية) ، والمايا ، والصوت المضبوط ، الكورية - تم قياس عدد العلامات المختلفة بعدة مئات.

العيب الثاني في أنظمة المقاطع هو صعوبة إرسال الحروف الساكنة المجاورة والأخيرة. هذا العيب يرجع إلى حقيقة أنه في معظم النظم المقطعية (باستثناء تلك المذكورة في الفقرة السابقة) ، تشير الدلائل إلى أحرف العلة المعزولة ومجموعات حرف العلة زائد ، وفي الأنظمة الهندية حتى حروف العلة المعزولة فقط أو مجموعات الحروف الساكنة زائد. لذلك ، في هذه الأنظمة لنقل الحروف الساكنة المتقاربة والنهائية (وفي الأنظمة الهندية لنقل المجموعات ، بما يتماشى مع أي حرف علة آخر ، باستثناء حرف واحد) ، كان من الضروري إما إنشاء عدد كبير من علامات الحروف المركبة (الأنظمة الهندية) ، أو وضع خط نقل غير دقيق للكلمات (النظام الإثيوبي) حرف) ، أو استخدام نفس العلامات ليس فقط مع مقطع لفظي ، ولكن أيضا مع معنى صوت ساكن (حرف الفارسية الأخمينية). لم تنشأ هذه الصعوبات فقط لعدد قليل من الأنظمة المقطعية التي عملت على نقل اللغات ، والتي سادت فيها قوانين المقاطع المفتوحة وعدم مقبولية الحروف الساكنة المجاورة. وشملت هذه النظم المقطعية كانا اليابانية ، وربما ، الحروف الكريتية المينوية والقبرصية.

النظر في هذه الأحكام على أمثلة نظم مقطعية الفردية.

أقدم نظم الكتابة ، معظمها مقطعي ، كانت أنظمة نشأت على أساس لوغاريتمي.

عادة ما يتم تطوير المقاطع في هذه الأنظمة من خلال logograms إيديوغرافية من كلمة واحدة. في البداية ، تم استخدام هذه logograms لتعيين الكلمات متجانسة ، وبالتالي تتحول إلى logograms لفظية ؛ ثم بدأوا في استخدامهم لتعيين أجزاء متشابهة من الكلمات متعددة المقاطع (ما يسمى بـ "وضع rebus" في الرسالة ، انظر القسم 8 من الفصل 4.) ونتيجة لاستخدامهم المتكرر ، لم تعد هذه العلامات تُعتبر علامات مهمة للكلمات وبدأ ينظر إليها على أنها مقاطع مقطعية علامات.

وفقًا لأصلها المنطقي ، فإن الخصائص التالية هي خصائص الأنظمة المقطعية لهذه المجموعة. أولاً ، نجت كل هذه الأنظمة تقريبًا (باستثناء قبرص) من خلال logograms ، والتي كانت تستخدم في بعض الأحيان بشكل مستقل ، وأحيانًا كمحددات. ثانياً ، تميزت مجموعة من اللقطات والرسومات في هذه الأنظمة بالصدفة ، وعدم الانتظام. ثالثًا ، والأهم من ذلك ، لم تختلف العلامات المستخدمة في هذه الأنظمة للمقاطع ذات الحروف الساكنة المتماثلة (على سبيل المثال ، cha ، cho ، cho ، che) أو بأحرف العلة المماثلة (على سبيل المثال ، cha ، pa ، ka ، ta) وحدة التصميم الجرافيكي ، لم يكن لها أي شيء مشترك ، وتوحيد ميزاتها الرسومية

3

ظهرت أقدم علامات مقطع في بداية الألفية الثالثة قبل الميلاد. ه. في رسالة سومرية * من شعار الغرام ، تشير إلى كلمات مقطع واحد ؛ لذلك ، بدأت الإشارة التي تشير إلى كلمة "السهم" (في السومرية تي) ، وتستخدم أيضا لنقل تي مقطع لفظي. تنتشر العلامات المقطعية على نطاق واسع في الحرف السومري في النصف الأول من الألفية الثالثة قبل الميلاد. ه. ** ، وفي نظام المقطع المنطقي ، تتحول هذه الرسالة إلى منتصف الألفية الثالثة قبل الميلاد. إيه. ***

*(إ. م. دياكونوف لظهور الحروف في دفوريش. م ، 1940. ص 42. العلامات المصرية المكونة من طبقتين ، والمستخدمة لتعيين أجزاء فردية من الكلمات المصرية ، قديمة للغاية. ومع ذلك ، كما هو مبين (ص 3) ، لا يمكن اعتبار هذه العلامات مقطع لفظي.)

**(المرجع نفسه ، ص 43 - 44.)

***(إ. م. دياكونوف المسمارية. TSB ، أد. 2 ، ر. 21. م ، 1954 ، ص 439.)

أحد الأسباب المحتملة لظهور علامات مقطعية في رسالة سومرية هو الحاجة إلى إملاء أكثر دقة للأسماء الصحيحة. منذ بداية الألفية الثالثة قبل الميلاد. ه. في الكتابة السومرية ، تم استلام نقوش تمجد أعمال الحكام السومريين تصف الحملات العسكرية والمعارك وما إلى ذلك. ووفقًا لمضمون هذه النقوش ، في نفوسهم (على عكس العناوين الاقتصادية السابقة) ، واجه أحدهم في كثير من الأحيان أسماء مناسبة ، بما في ذلك أسماء من أصل أجنبي: أسماء المدن والمناطق التي تم فتحها ، أسماء ملوكهم ، إلخ. وفي الوقت نفسه ، لم يكن للأسماء الأجنبية الصحيحة معنى دلالي للسومريين وبالتالي لا يمكن نقلها عن طريق الشعارات الإيديولوجية رومي. لا يمكن نقل الأسماء الأجنبية عن طريق سجلات صوتية ، نظرًا لوجود بنية صوتية مختلفة لهذه الأسماء ، فإنها لم تكن تمتلك أسماء سومرية تقريبًا ؛ كلمات لغة متجانسة.

حتى أكثر ضرورة كانت علامات مقطع في رسالة سومرية لأسباب لغوية. وفقًا للبنية النحوية ، فإن اللغة السومرية قريبة من نوع اللغات المتكتلة * ؛ تم استخدام اللواحق على نطاق واسع في ذلك ، والتي تم ربطها إلى قاعدة الكلمة على مبدأ تكتل. كان من الصعب نقل هذه الملصقات إلى logograms. لذلك ، لتعيينهم ، بدأوا في استخدام علامات مقطع لفظي (تظهر في هذه الحالات كـ "إضافات صوتية" إلى logograms). نظرًا لأن الأشكال النحوية للكلمات يتم التعبير عنها غالبًا باللغة السومرية بواسطة لواحق مقطع واحد ، تشير علامة المقطع المقطعي عادةً إلى مقطع مقطع آخر من كلمة ، تم نقل أساس جذرها بواسطة logogram ؛ وهكذا ، فإن علامة مقطع ، تلك التي وضعت بعد logogram ، تدل على لاحقة الجمع السومرية.

*(F. Delitzsch. Grundzuge der sumerisuchen Grammatik. لايبزيغ ، 1914 ، س 9 ، 42 ، 52 ؛ إ. م. دياكونوف. حول لغات الجبهة القديمة في آسيا. "مسائل اللغويات" ، 1954 ، رقم 5 ، ص 48.)

جنبا إلى جنب مع الميزات المحددة للكتابة واللغة السومرية ، والتي تسببت في ظهور علامات مقطع لفظي ، ينبغي للمرء أن يلاحظ خصوصية واحدة من اللغة ، والتي سهلت تشكيل هذه العلامات. كانت هذه الميزة هي وجود عدد كبير من الكلمات المكونة من كلمة واحدة ذات التركيب الصوتي البسيط في اللغة السومرية. تتكون هذه الكلمات من حرف علة معزول (i - "خمسة" ، e - "منزل") أو حرف علة ثابت (su - "hand" ، lu - "man") ، أو حرف علة + ساكن (as - "one" أو - "سماء") أو من حرف ثابت + حرف علة + حرف ساكن (على سبيل المثال ، kur - "دولة"). تم بسهولة تحويل logograms تعيين مثل هذه الكلمات مقطع واحد إلى علامات مقطع لفظي.

* "إن العرض الرئيسي للكلمات السومرية هو عبارة عن مقطع واحد. من بينها وجود نسبة كبيرة من المترادفات ، والتي تختلف ، على الأرجح ، بمساعدة اللهجات الموسيقية" (I. M. Dyakonov، On the Origin of a Letter in the Rivers، p. 40)؛ انظر أيضا I. M. Dyakonov. حول لغات غرب آسيا القديمة ، ص 48 و 50.

31. عينة من نقش لفظي لفظي سومري مع النسخ والترجمة الحرفية وتحليل الشخصيات المستخدمة (استعارت مع تغيير في المصطلحات من مقال "رسالة" بقلم إ. دياكونوفا ، ف. إيستينا ، ر. كينزلوفا في الطبعة الثانية من الموسوعة السوفيتية العظمى) logograms السومرية متعددة القيم المستخدمة في هذا النقش)

مع مرور الوقت ، زادت بساطة التركيب الصوتي للكلمات السومرية ذات مقطع واحد بسبب اختفاء عدد من الحروف الساكنة النهائية ؛ وبالتالي ، تم تحويل نوع الكلمة ("الاسم") إلى mu ، وكلمة gin ("ليكون صحيحًا") إلى gi ، وما إلى ذلك. مما جعل الأمر أسهل في استخدام logograms للكلمات ذات مقطع واحد كعلامات مقطعية *.

*(جيه فيفير. Histoire de i "ecriture. Paris، 1948، p. 107).

مع تطور ملحوظ في العلامات المقطعية (بما في ذلك علامات الحروف الساكنة المعزولة) ، في الرسالة السومرية لم تكن هناك علامات للحروف الساكنة الفردية ، والتي شكلت حتى حروف أبجدية متوافقة خاصة في الكتابة المصرية. يفسر هذا الطابع الخاص بتطور العناصر الصوتية للحرف السومري (ليس بالصوت المتسلط ، بل بالمقطع المقطعي) بحقيقة أنه في اللغة السومرية ، على عكس اللغة المصرية ، فإن الأصوات المتحركة لها نفس معنى الأصوات الساكنة.

كانت هذه هي السمات الرئيسية لتطوير العلامات الصوتية في الكتابة السومرية.

ومع ذلك ، على الرغم من وجود أسباب تطلبت بشكل عاجل وفي الوقت نفسه تسهيل تشكيل علامات مقطعية ، على الرغم من الاستخدام المتكرر لهذه العلامات ، استمر الخطاب السومري في الاستخدام المكثف للوغوغرام حتى نهاية وجوده (الشكل 31). اختُفى اختفاء المقطوعات الإيديوغرافية من الحروف السومرية (وكذلك من مصر) بسبب وجود عدد كبير من المترادفات باللغة السومرية *. في الانتقال إلى الكتابة الصوتية البحتة ، سيتم كتابة المترادفات بالطريقة نفسها ، الأمر الذي يعقد تعقيد فهم ما كتب ؛ لذلك ، بالتزامن مع ظهور علامات مقطع لفظي ، تبدأ استخدام السجلات الأيديوغرافية في اللغة السومرية ، ثم في الرسالة الآشورية البابلية كمحددات ، موضحة معنى كلمة تنتقل عن طريق علامات مقطع لفظي (الشكل 32 ، أ). بالإضافة إلى ذلك ، كان تطور العناصر الصوتية للكتابة السومرية انقطع بشكل مصطنع على وشك الثالث والثالث قبل الميلاد. ه. غزو ​​سومر ودمارها من قبل القبائل الجبلية من العلمين.

*(F. Delitzsch. Grundzuge der sumerischen Grammatik. لايبزيغ ، س 3 ، 9 ؛ إ. م. دياكونوف. على لغات غرب آسيا القديمة ، ص 40 ، 48.)

أدى الاستخدام الواسع النطاق للعلامات المقطعية إلى انخفاض في إجمالي عدد الشخصيات في الكتابة السومرية. لذلك ، إذا كان في العديد من الحروف السومرية القديمة (Uruk IV) فإن عدد العلامات المختلفة بلغ واحد ونصف الألف * ، ثم بحلول بداية الألفية الثالثة قبل الميلاد. ه. تم تخفيضه إلى حوالي ستمائة **.

*(أ. فالكنشتاين. الأركش Texte من أوروك. برلين 1936 ، ص 27.)

**(إ. م. دياكونوف. المسمارية ، ص 439 ؛ V.I. Avdiyev. تاريخ الشرق القديم. لام ، 1948 ، ص 40.)

تم تطوير العلامات المقطعية بشكل أكبر نتيجة لاستعارة الرسالة السومرية في بداية الألفية الثالثة من قبل قبائل العقاد ، ثم في نهاية الألفية الثالثة قبل الميلاد. ه. ، البابليين والآشوريين.

وشهدت قبائل العقاد السامية في بلاد ما بين النهرين منذ بداية الألفية الثالثة قبل الميلاد. ه ، أي ليس بعد وقت طويل من السومريين. تشكل البابليون كأمة في نهاية الألفية الثالثة. ه. نتيجة اندماج قبائل العقاد والمهاجرين الساميين الجدد من شبه الجزيرة العربية ، الأموريون ، الذين تشكلوا في بداية الألفية الثانية قبل الميلاد. ه. المملكة البابلية العظيمة. ينقسم تاريخ هذه المملكة إلى فترتين رئيسيتين: 1) البابلية المبكرة - من عام 1894. (بداية سلالة بابل الأولى) إلى 689 (غزو بابل وتدميرها من قبل الآشوريين) ، 2) البابلي الجديد من 626 (استعادة استقلال بابل) إلى 538 دون. ه. (غزو بابل من قبل الملك الفارسي سايروس).

عاشت القبائل السامية الآشورية شمال سومر وعقد وبابل. من منتصف الألف الثاني قبل الميلاد. ه. بدأت آشور في المنافسة مع بابل وفي بداية القرن السابع. BC. ه. غزا أولا بابل (689) ، ثم مصر (671). في نهاية القرن السابع. BC. ه. استعاد البابليون أولاً استقلالهم (626) ، وبعد ذلك ، في تحالف مع الميديين ، غزا آشور ودمروا.

وكان السومري في الغالب مقطع واحد. في اللغة الأشورية البابلية السامية ، سادت الكلمات الثلاثية *. لذلك ، فإن البابليين والآشوريين تحولوا بسهولة علامات تشير إلى جذور مقطع واحد من كلمات اللغة السومرية إلى علامات مقطع لفظي وبدأت تستخدم لتوصيل المقاطع الفردية للكلمات الآشورية البابلية **.

*(أنا فينيكوف. اللغة البابلية الآشورية. TSB ، أد. 2 ، ر 6. م ، 1950 ، ص 491 ؛ L. A. Lipin. اللغة الأكادية (البابلية - الآشورية). M. ، 1948.)

**(جنبا إلى جنب مع قيمة مقطع لفظي جديد ، احتفظ العديد من هذه العلامات أيضا معانيها المنطقي السابق.)

وفقًا لهيكل الكلمات السومرية المفردة كلمة واحدة ، توجد علامات مقطعية بالحروف السومرية (وكذلك لاحقًا بالأشورية البابلية) حرفًا ، كقاعدة عامة ، لها أحد المعاني الأربعة: 1) حرف علة معزول (على سبيل المثال ، i) ؛ 2) حرف ثابت + حرف علة (على سبيل المثال ، ti) ؛ 3) حرف علة + ساكن (على سبيل المثال ، اور) ؛ 4) ساكن 4 حرف علة + ساكن (على سبيل المثال ، كور).

في الرسالة الآشورية-البابلية ، تم استخدام طريقة غريبة لتعيين المقاطع المعقدة (حرف 4 حرف علة + حرف ساكن) على نطاق واسع مع علامتي مقطع لفظي ، إحداهما تعني حرف علة + حرف علة والآخر حرف علة + حرف ثابت (الشكل 32.0). في هذه الحالة ، تم دمج كل من أحرف العلة التي كانت جزءًا من هذه العلامات المقطعية في واحدة ، على سبيل المثال:

Pa + ar = par da + al = dal.

مثل هذا المعنى واستخدام علامات مقطع لفظي السومرية والآشورية البابلية كادت أن تقضي على واحدة من العيوب الرئيسية في كتابة مقطع لفظي - صعوبة إرسال المقاطع مع حرف ساكن نهائي ومجموعة من حروف العلة. في الوقت نفسه ، عزز هذا عيبًا رئيسيًا آخر في الكتابة المقطعية - فقد زاد إجمالي عدد الأحرف. أكثر من ذلك ، زاد العدد الإجمالي للحروف من حقيقة أن العديد من الشخصيات المختلفة كانت تستخدم في كثير من الأحيان لنقل المقطع نفسه (انظر أدناه).

ومع ذلك ، لا يزال عدد علامات الحرف الفارسي أقل. وهكذا ، في المسمارية الآشورية هناك حوالي 350 علامة مختلفة *.

*(يشتمل "الجدول الكامل لعلامات" الآشورية المسمارية ، والمطبوع بلغة "L A Lipin" باللغة الأكادية (البابلية - الأشورية) "(العدد 1 ، L. ، 1958 ، ص. 10 - 41) ، على 333 علامة مختلفة وحوالي مائة وخمسين من أشكالها الرسومية .)

تجدر الإشارة إلى أن الحرف المقطعي ، الذي يعد أمرًا طبيعيًا للغة التجميعية السومرية ، لا يتوافق تمامًا مع اللغة الآشورية البابلية مع بنائها المتسق بشكل أساسي لقواعد جذر الكلمات ، مع الانثناء الداخلي المتطور ، مع مضاعفة جزئية للأحرف الساكنة ، مع أداء وظيفة النحوية ، مع تمييز الصم والأصوات الرنانة في نهاية الكلمة ، وبقيمة أقل من الأصوات المتحركة من الحروف الساكنة. ومع ذلك ، نظرًا لحقيقة أن الرسالة الآشورية - البابلية نشأت من السومرية عن طريق الاستعارة الميكانيكية ، فإن علامات مقطع لفظي ، والتي تعني ، مع الحروف الساكنة ، أصوات حروف العلة ، التي تم الاحتفاظ بها في الرسالة الأشورية البابلية طوال وجودها ، والأهمية السائدة. كان الشيء نفسه هو السبب الأكثر أهمية في أن البابليين والآشوريين ، على الرغم من الميزات الإيجابية لغتهم ، لم يحققوا الكثير من التقدم (على عكس المصريين) في طريقهم إلى الرسالة الصوتية.

كان نظام الكتابة الآشوري-البابلي معقدًا جدًا بسبب حقيقة أن أحدهما يحمل نفس المعنى الأيديوغرافي والصوتي ، وفي المقابل ، يمكن استخدام علامات مختلفة للتعبير عن نفس المعنى من المقاطع نفسها والمقاطع المفرد الصوتي المقابل لها. وهكذا ، على سبيل المثال ، يمكن أن تعني العلامة: حرف العلة i ، المقاطع ni ، li ، zal ، وما إلى ذلك ، بالإضافة إلى الكلمتين "oil" (samnu) و "الوفيرة" (baru) ؛ وبالمثل ، فإن العلامة البابلية (الوتد الأفقي) يمكن أن تعني المقاطع مثل ، ru ، dil ، rum ، علاوة على ذلك ، الكلمات "son" (aplu) ، "only" (edu) ، الفعل "Give" (nadanu) واسم الإله Ashshur. جنبا إلى جنب مع هذا ، يمكن الإشارة إلى المقطع نفسه من خلال عدة علامات مختلفة ؛ وبالتالي ، يمكن استخدام 16 علامة مختلفة لنقل مقطع لفظي أو كلمة tu ، إشارة واحدة لإرسال مقطع لفظي أو الكلمة si (se) ، 13 علامة لنقل مقطع لفظي أو كلمة gar (شكل 32 ، B) ، إلخ. *

*(إي تي هي أو دانجيب. Les homophons السومريين. باريس ، 1929.)

كان مثل بوليسيم العلامات المسمارية نموذجيًا للكتابة السومرية. وقد أوضح ذلك: وجود عدد كبير من المترادفات في اللغة السومرية. التعلق بالإشارات ، والتي تعني أصلاً كلمات المعنى الملموس والمعاني المجردة الإضافية ومجموعة من المبادئ المنطقية والمقاطع في الكتابة السومرية.

هذه الأهمية كانت أكثر كثافة في الحروف البابلية والآشورية. وهذا ما يفسر حقيقة أن البابليين والآشوريين ، مع إعطاء المقترضين من قبلهم علامات السومرية على معنى صوتي (آشوري - بابل) جديد ، وفي الوقت نفسه احتفظوا بالعديد من هذه العلامات لمعناها السومري السابق.

على سبيل المثال ، علامة السومرية   كان "منزل" logogram ، الذي تم قراءته باللغة السومرية هـ. في استيعاب كلمة "منزل" تمت قراءة bitu. البابليون ، استعارة علامة السومرية   لقد احتفظوا بكل من المعنى اللوريوغرافي "البيت" والقيمة السومرية المقطعية e ، إلى جانب هذا ، فقد أعطوه معنى صوتيًا آشوريًا بابلًا جديدًا bitu ، ثم أيضًا بت قيمة القيمة المقطعية (باستبعاد النهاية u). وهكذا ، تلقت نفس الإشارة المعاني المختلفة التالية: المعنى المنطقي "house" ؛ معنى لفظي ه ، بيتو ، بت.

معاني أكثر اختلافًا كانت تلك الأحرف المكتوبة التي استعارها البابليون ، والتي كانت تستخدم من قبل السومريين لنقل عدة متجانسات للغة السومرية. لذلك ، على سبيل المثال ، كانت علامة السومرية عبارة عن رسم لفظي ل kur ، والذي عبر عن ثلاثة متجانسات سومرية: "الأرض" ، "البلد" ، "الجبل". احتفظ البابليون بهذه العلامة ومعناها الصوتي السابق (kur) ، ومعناها الدلالي السابق (أرض - جبل - جبل). ولكن في اللغة البابلية "الأرض" كانت تنتقل عن طريق كلمة لا كور ، أماتو ، "الجبل" - sadu. اكتسبت المعاني الصوتية الجديدة المقابلة علامة kur. فيما يتعلق بالانتقال إلى الكتابة المقطعية ، تمت قراءة هذه العلامة ، بالإضافة إلى المقطع الأول للكلمات البابلية المعينة من قِبلها ، أي حصيرة ، حزينة. نتيجة لذلك ، اكتسبت نفس الإشارة العديد من المعاني المختلفة:

نظرًا للأسباب التي تم تحليلها ، حصلت عدة قيم - لوغاريتمية ومقاطع فيديو - على كل علامة تقريبًا من علامة المسمارية الأشورية البابلية. تم استعارة بعض هذه المعاني من اللغة السومرية. كان آخرون مثل ترجمات من السومرية إلى اللغة البابلية. في هذا الصدد ، أصبح البابلية (والأشورية بدرجة أقل إلى حد ما) المسمارية الأكثر إرباكًا وتعقيدًا وتناقضًا داخليًا لأنظمة الكتابة على الإطلاق. استعارة نظام الكتابة ، الغريبة عن اللغة المحددة ، أدت إلى مثل هذه النتائج.

ومع ذلك ، على الرغم من التعقيد الاستثنائي لنظام الكتابة الآشوري-البابلي ، فقد كان له تأثير كبير على أنظمة الكتابة في الدول الأخرى ، وخلال فترة ظهور بابل وآشور ، اكتسب حتى طابع النظام الدولي. وهكذا ، في عصر الدولة الحديثة ، كان الكثير من الفراعنة المصريين ، ولا سيما الفراعنة من الأسرة الثامنة عشرة (منتصف الألفية الثانية قبل الميلاد) ، يستخدمون على نطاق واسع في المراسلات الدبلوماسية (مع بابل وآشور والدولة الحثية) وحتى في المراسلات الداخلية (مع المصريين) مناطق سوريا) المسمارية البابلية الأشورية. ويتضح ذلك من وثائق محفوظات الدولة المصرية ، الموجودة في العمارنة.

تم تفسير هذا الاسم المسماري الأشوري البابلي على نطاق واسع بثلاثة أسباب: قوة الدول البابلية والآشورية والأهمية الكبرى للثقافة الآشورية البابلية ؛ توفر المواد المسمارية وأدوات الكتابة - أقراص الطين وعصي القصب ، وبساطة تقنيات الكتابة المسمارية ، بالإضافة إلى قوة ومتانة الأقراص المسمارية ؛ أساسا الطابع الصوتي المقطعي المسماري الأشوري البابلي (الشكل 33).

بعد غزو الفرس للمملكة البابلية نوفو (538 ق.م.) ، تم نسيان الاسم المسماري الآشوري البابلي تدريجياً ؛ آخر اللوحات مع علامات مسمارية البابلية هي من نهاية الألفية قبل الميلاد. ه.

تكثف انتشار العلامات المقطعية في النظم المكتوبة للشعوب الآسيوية الفارسية الأخرى التي استعارت الكتابة المسمارية من السومريين والبابليين والآشوريين ، ولا سيما في النظم المكتوبة للعيلميين والحثيين والأورارتيين (الشكل 34).

عاش العُلميون - قديما قدماء السومريين ، شعوب غرب آسيا - من الألف الرابع قبل الميلاد. ه. في المناطق الجبلية شرق السومريين. بالفعل من بداية الألفية الثالثة قبل الميلاد. أي ، وربما قبل ذلك بقليل ، استخدم Elamites حرفًا منطقيًا في شكل علامات وشكلها قائم على الصورة. هذه الرسالة ، التي تسمى عادة "بروتو إيلاما" ، على ما يبدو ، نشأت في الغالب بشكل مستقل عن الصورة التصويرية الأليمية القديمة وليس الباقية *. في منتصف الألفية الثالثة قبل الميلاد. ه. تأخذ رسالة عيلام ، تحت تأثير الأكادية ، شكلًا مسماريًا. مع تطورها ، يصبح خطاب إيلاما صوتيًا أكثر فأكثر ، ووفقًا للخصائص الخاصة بلغة إيلام (النظام التكتيلي والتكوين المقطعي البسيط نسبيًا) ** يصبح حرفًا مقطعًا لفظيًا ؛ لذلك ، في النصف الثاني من الألف الثاني قبل الميلاد. ه. فقط حوالي مائة علامة مقطعية وعدد محدود جدًا من logograms تم استخدامها في رسالة Elama. بعد غزو الفرس لعيلام ، تتغير لغة إيلاما والحرف إلى حد كبير (ما يسمى بنقوش نوفو سوزك) ، ثم تحل محلها اللغة والحرف الفارسيان.

*(V.I. Avdiyev. تاريخ الشرق القديم ، ص 526.)

**(إ. م. دياكونوف. على لغات غرب آسيا القديمة ، ص 58.)

الحثيين هم القبائل التي تشكل الطبقة المهيمنة في التكوين العرقي المتنافر للدولة الحثية ، أولاً (على ما يبدو في بداية الألفية الثانية قبل الميلاد) ، استعاروا المسمارية البابلية خلال سامية سوريا ثم في نهاية الألفية الثانية قبل الميلاد. ه .- عدة إعادة بنائها. تتألف إعادة الهيكلة هذه من حقيقة أن الحثيين خلف كل علامة مسمارية احتفظوا بقيم مقطع واحد فقط كحد أقصى كقاعدة. تم استخدام رسالة حثية مسمارية لنقل عدة لغات من الدولة الحثية - نسيا ، الحثيين ، حوريان ، لوفيان ، وآشور - بابل. كان التعقيد المسماري الحثي شديد التعقيد بسبب الاستخدام الواسع النطاق للكتابات المتغايرة ، أي الكلمات السومرية والأكادية ، التي تم تضمينها في النص الحثي ، ولكن تم استبدالها بالكلمات الحثية المقابلة عند القراءة. الآثار في وقت لاحق من الحيثية المسمارية تنتمي إلى نهاية الألفية الثانية قبل الميلاد. ه.

بالتوازي مع الكتابة المسمارية المتأخرة في الحالة الحثية ، استخدمت الكتابة الهيروغليفية أيضًا (الشكل 35) ، تشبه علاماتها الهيروغليفية المصرية وخاصة الكريتيية. كما أظهرت بيانات فك الشفرة ، خدم الخط الهيروغليفي الهيتي في نقل اللغة الهندية الأوروبية ، التي تسمى عادةً لوفي. تضمنت هذه الرسالة حوالي 60 علامة مقطعية وعدد صغير نسبيا من logograms ومحددات. وهكذا ، تقدمت الرسالة الهيروغليفية الهيتيت أبعد من ذلك على طول الطريق إلى حرف مقطع بحت. يرجع تاريخ أقدم الآثار الهيروغليفية من الحثيين إلى منتصف الألفية الثانية قبل الميلاد. ه ، في وقت لاحق - إلى الثامن. BC. ه.

Urartu ، الدولة التي كانت موجودة من الثاني عشر إلى السادس. BC. ه. على أراضي أرمينيا الحديثة وجنوب جورجيا ، على ما يبدو ، كان في نهاية الألفية الثانية قبل الميلاد. ه. الكتابة الهيروغليفية الخاصة. يتضح هذا من خلال الاكتشافات في إقليم Urartu أشياء مختلفة وأختام ولوحاً طينياً واحداً مع صور ، وإن لم يتم فك شفرتها بعد.

في وقت لاحق ، وربما في بداية القرن التاسع. BC. ه. ، Urarty المستعارة من الرسالة المسمارية الآشورية. وهذا ما تؤكده حقيقة أن أقدم النقوش القديمة لأورارتو - نقوش ملك أورارتو ساردوري (بداية القرن التاسع قبل الميلاد) مكتوبة باللغة الآشورية. من نهاية القرن التاسع يتم جمع نقوش أورارتو أساسًا باللغة الأورترية ؛ أقدمهم نقوش للخلف ساردوري إشبويني *. يختفي اسم Urartu المسماري في وقت واحد مع فقدان الاستقلال من قبل ولاية Urartu (القرن السادس قبل الميلاد).

*(ج. أ. ميليكشفيلي. نقوش على شكل إسفين أورطية ، "نشرة التاريخ القديم" ، 1953 ، رقم 1 ، ص 246.)

بعد استعارة الحرف المسماري الآشوري ، قام الأورطيون ببعض التغييرات عليه. لقد خفضوا عدد العلامات إلى 330 * (بما في ذلك حوالي 150 علامة مقطعية وحوالي 180 رسم تخطيطي ومحددات وعلامات رقمية) ، وأعطوا الحرف طابعًا مقطعيًا بشكل كبير وقللوا بشكل كبير من غموض الكتابة ، مما أدى إلى تعقيد الرسالة الآشورية البابلية. يشير A. A. Melikishvili ، "في علامات Urartu ، عادةً ما يكون للإشارات ذات الشكل الوتد معنى واحد أو ثلاثة معانٍ نادراً. في حين أن العلامات الموجودة في المسمارية الآشورية عادةً ما يكون لها عدة معانٍ". أبسط بكثير من المسمارية الآشورية "**. خطاب Urartu هو واحد من أقدم أنظمة الكتابة المستخدمة في الاتحاد السوفياتي.

*(V.V. Struve. تاريخ الشرق القديم. M.-L. ، 1941 ، ص 322.)

**(ج. أ. ميليكشفيلي. نقوش على شكل إسفين أورطية ، ص 21.)

وجدت عملية التحول التدريجي للرسمة المسمارية الفارسية إلى حرف مقطعي اكتمالها في المسمارية الفارسية القديمة (الأخمينية).

بحلول وقت تشكيل الإمبراطورية الأخمينية الفارسية (القرن السادس قبل الميلاد) ، تم توزيع نظامين مختلفين اختلافًا جوهريًا على نطاق واسع في غرب آسيا - الكتابة المسمارية البابلية المقطعية منطقياً والكتابة الآرامية الصوتية المطابقة للشفقة الصوتية والتي نشأت على أساس الأبجدية الفينيقية (انظر الفصل 7)

م. كوهين ، ردا على سؤال حول سبب قيام الفرس بإنشاء نظام خاص بهم من المسمارية باستخدام النص الآرامي الواسع في بلاد فارس ، يعتبر فرضيتين ممكنين. "يمكننا أن نفترض" ، يكتب ، "تطور (المسمارية الفارسية) من رسالة محلية غير معروفة لنا والتي أصبحت وسيلة تطورية مقطعية. تتحدث الأسطورة عن بطل الحضارة الملك طموراث (الاسم الذي يشير إلى الثعلب الكبير) ، والذي أخذ الحرف من الشياطين ، سرقهم من العباقرة الصالحين وأخفوا بها ، وهناك أسطورة أخرى تتحدث عن رسالة من سبعة أشكال ، تضمنت 366 حرفًا ، وربما على العكس من ذلك ، فإن الحرف الفارسي القديم هو تجربة بلا ماض ، وصياغة الأبجدية المستعارة من الآراميين وملابسهم في شكل آخر ؛ الحالة الأخيرة سيكون مثالا لsillabizma الثانوية "*.

*(م. كوهين. L "ecriture. Paris، 1953، p. 47-48.)

يبدو أكثر منطقية بالنسبة لنا فرضية أخرى. إذا كان لدى الفرس نظام الكتابة الخاص بهم قبل تشكيل سلالة الأخمينية ، والتي تطورت منها الكتابة المسمارية المقطعية الفارسية في وقت لاحق ، ثم باستخدام مواد مكتوبة متينة مثل الطين ، فإن أي نصب تذكاري لهذه الرسالة الافتراضية سيصل إلينا. نظرًا لأن هذه الآثار غير معروفة تمامًا ، فمن المنطقي إحالة بداية الاسم المسماري الفارسي إلى وقت سلالة الأخمينيين.

لا يمكن النظر إلى الكتابة المسمارية الفارسية وبسيطة "غناء الأبجدية المستعارة من الآراميين". كما هو موضح أدناه ، في القسم التالي من هذا الفصل ، في جميع أنظمة الكتابة المقطعية التي نشأت على أساس صوت ساكن ، كانت العلامات التي تستخدم نفس العناصر الرسومية أو العناصر المماثلة المشابهة تستخدم عادةً لتعيين المقاطع ذات الأصوات الساكنة المتماثلة. في المسمارية الفارسية ، لا تحتوي العلامات المستخدمة للدلالة على هذه المقاطع (انظر الشكل 36) ، على العكس من ذلك ، كقاعدة عامة ، على أي ميزات بيانية شائعة وموحدة.

لذلك ، على ما يبدو يجب اعتبار النظام المسماري الفارسي نظامًا للكتابة ، وسيط بين الأنظمة المقطعية للمجموعتين الأولى والثانية الموصوفة في بداية هذا الفصل ، وهو بناء اصطناعي ينبثق أساسًا من المسمارية الآشورية البابلية ، ولكن مع التطبيق الثابت لمبدأ الكتابة الصوتية.

36. الأبجدية الفارسية القديمة الصوتية وعينة من الكتابة الفارسية القديمة (عنوان الملك الأخميني داريوس ، تم فك الشفرة بواسطة G. Grotefend). يتم فصل الكلمات الموجودة في النقش عن بعضها البعض عن طريق مائلة الأوتاد. يشار إلى تسلسل الكلمات بالأرقام الترتيبية. محتويات النقش "درهيش (1) ، الملك (2) ، الكبير (3) ، الملك (4) ، الملوك (5) ، جوشتابس (6) ، الابن (7) ، الأخمينيد (8)"

هذا المبدأ ، الذي يوفر نقل الكلام الأكثر دقة ، كان معروفًا للفرس بمثال الكتابة الآرامية. ومع ذلك ، فإن الحرف الآرامي الساذج ، الذي يشير فقط إلى الأصوات الساكنة والحروف الناقصة ، كان ملائمًا فقط للغات السامية والحامية ، حيث تم بناء أساس الجذر للكلمة أساسًا من الأصوات الساكنة ؛ على العكس من ذلك ، بالنسبة للفارسين الهندو أوروبيين ، حيث لعبت أصوات الحروف المتحركة دورًا كبيرًا ، بالمشاركة مع الحروف الساكنة ، في بناء أسس الكلمات ، كانت الكتابة الآرامية المتسقة غير مريحة. بالإضافة إلى ذلك ، اعتبر الفرس أنفسهم ورثة القوة السابقة للقوة البابلية التي غزاها لهم ؛ أخذوا في الاعتبار أيضا الطابع الدولي للالأشورية بابل البابوية.

لذلك ، عند بناء نظام الكتابة الخاص بدولتهم ، تبنى الفرس شكل إسفين على شكل علامات من البابليين ؛ لقد استعاروا أيضًا من البابليين مبدأ المقاطع المسموح بها: (على عكس الحرف السماوي الآرامي) لنقل أكثر أو أقل دقة الحروف الساكنة ، ولكن أيضًا أصوات حروف اللغة الفارسية القديمة. في الوقت نفسه ، وتحت التأثير الآرامي ، الفرس: تم استبعاد تسجيلات logogs بالكامل تقريبًا من رسالتهم ، مما جعله نظامًا صوتيًا مقطعًا صوتيًا لفظيًا مستمرًا ، وبتسمية ليس فقط المقاطع الصوتية ، ولكن أيضًا الأصوات الساكنة غير القابلة لفظية.

تتكون الأبجدية الفارسية القديمة (الشكل 36) من ثلاثة أحرف للأحرف المعزولة (أ ، ط ، ش) و 33 علامة مقطعية (حرف ثابت + حرف علة أ ، ط ، أو ش). تم تطبيق logogram في الرسالة الفارسية فقط على أربعة - "البلد" ، "الأرض" ، "الملك" و "الله".

تم التغلب على صعوبة تحديد الأصوات المتجانسة والأخيرة في المسمارية الفارسية على النحو التالي. يمكن أيضًا استخدام كل علامة مقطعية للحرف الفارسي ، إلى جانب المعنى المقطعي الرئيسي (حرف ساكن + حرف علة) ، لنقل صوت ساكن ؛ لذلك ، على سبيل المثال ، يمكن أن تشير الإشارة إلى كلاً من مقطع لفظي و ساكن ب. جعل هذا الحرف الفارسي أكثر غموضًا (مجسمة) ، ولكن في نفس الوقت سهّل نقل الأصوات المتجانسة والأخيرة.

وهكذا ، وفقًا لنوع الحرف ، وفقًا لمعنى العلامات ، كانت الكتابة الفارسية القديمة عبارة عن نظام صوتي مقطع لفظي غريب ، ووفقًا للرسم البياني ، كان شكل العلامات أحد أنواع الحروف المسمارية.

تم إنشاء اسم فارسي قديم ، وفقًا لمعظم العلماء ، في النصف الثاني من القرن السادس. BC. ه. تم استخدام المسمارية الفارسية بشكل رئيسي في النقوش الأثرية للدولة (نقوش على قصور في العاصمة الفارسية برسيبوليس ، على صخرة Behistunoka ، إلخ) ؛ استخدمت الآرامية و (الأقل شيوعًا في علم) في المراسلات التجارية والإدارية وغيرها ، وبسبب هذه المنطقة الضيقة البحتة لتطبيق المسمارية الفارسية ، فقد سقطت قيد الاستخدام وتم نسيانها بعد غزو الدولة الفارسية بفترة قصيرة (330 قبل الميلاد) ) ..

تم فك شفرة المسمارية الفارسية في النصف الأول من القرن التاسع عشر. نتيجة لعمل G. Grotesrend ، G. رولينسون وغيره من العلماء. ساعد فك الشفرة إلى حد كبير بمعرفة اللغة الفارسية (وإن كانت متأخرة عن الآثار المسمارية) ، فضلاً عن حقيقة أن الكلمات في المسمارية الفارسية كانت مفصولة عن بعضها البعض بعلامات خاصة - أسافين مائلة ؛ تم لأول مرة كتب G. Grotefend في عام 1802 منقوش عليها الألقاب التقليدية وأسماء ملوك الفرس (الشكل 36) .Rasshifrovka الفارسي المسمارية، ووجود الفارسي والبابلي، والسومرية والبابلية وغيرها من النصوص ثنائية اللغة يسهل إلى حد كبير فك اللاحق للالآشورية البابلية (منتصف القرن التاسع عشر) ، السومرية (أوائل القرن العشرين) ، أورارتو ، وغيرها من النظم المسمارية.

من خلال تحويل logograms الأولي إلى علامات مقطعية ، تم تطوير الحرف المقطعي Cretan أيضًا.

قبل احتلال الإغريق ، كانت جزيرة كريت والجزر الأخرى في بحر إيجه بها مزيج من السكان ، ويبدو أنهم قدموا من آسيا الصغرى ؛ هذا هو أقدم سكان كريت قبل اليونان ، وعادة ما يطلق عليهم المينويون ، وثقافتها وكتابتها - المينوية (بعد الملك الأسطوري لكريت - مينوس).

تعود بداية تطور دولة وثقافة امتلاك العبيد الكريتيين المينويين (ما يسمى بفترة مينوان القديمة) إلى الألفية الثالثة قبل الميلاد. ه. ، وأعلى ازدهارها (ما يسمى ب "منتصف Minoan الفترة") - إلى النصف الأول ومنتصف الألفية الثانية قبل الميلاد. ه. منذ نهاية القرن السابع عشر. BC. ه. احتلال مستعمرات جزيرة كريت القارية والجزرية في كريت من قبل قبائل الآشيان اليونانية ، والتي تنتهي في حوالي عام 1400 قبل الميلاد. ه. القبض على كريت نفسها ؛ لذلك ، ينتقل مركز ثقافة بحر إيجه من جزيرة كريت إلى جنوب اليونان ، في ميسينا. حوالي 1200 قبل الميلاد. ه. إن ثقافة كريت - مينوان الأصلية والرائعة تختفي دون أي أثر كنتيجة للغزو الجديد لكريت ودمارها ، وهذه المرة من قبل قبائل دوريان اليونانية.

حتى نهاية التاسع عشر - بداية القرن العشرين. لم يكن العلم يعرف شيئًا تقريبًا عن ثقافة كريت القديمة ، باستثناء الإشارات المبعثرة والموجزة إلى كريت القديمة بين المؤلفين القدامى (هوميروس وأرسطو وهيرودوت ، إلخ) والأساطير اليونانية الغامضة حول ملك كريت مينوس الأسطوري ، ابن زيوس وأوروبا ، ثور مينوتور أعيد فتح هذه الثقافة فقط في نهاية القرن التاسع عشر - بداية القرن العشرين. نتيجة لعمليات التنقيب التي أجراها عالم الآثار الألماني للهواة G. Schliemann ، وعلى وجه الخصوص ، العالم الإنجليزي A. Evans ، الذي تعمل رأسماله متعدد الأحجام * لم تفقد أهميتها حتى الآن.

*(أ. إيفانز. Scripta Minoa. أكسفورد ، "قصر مينوس" ، v. 1 - 4. لندن 1921 - 1936 وغيرها.)

وفقًا لـ A. Evans ، تنقسم آثار رسالة كريتي إلى أربعة أنواع تاريخية وفقًا لمميزاتها الرسومية:

الحرف الهيروغليفية A (نهاية الثالث - بداية الألفية الثانية قبل الميلاد. E.). "" ب (بداية منتصف الألف الثاني ووسطها). الخطي أ (منتصف الألف الثاني قبل الميلاد). "" B (الخامس عشر - الثاني عشر قرون. قبل الميلاد. E.).

كان للحرف الهيروغليفية A صورة صورة واضحة ؛ يتم تمثيل هذه الرسالة على وجه الحصر تقريبا من قبل الأختام وبصمات محفورة منها. يختلف الحرف B الهيروغليفية B ، مع نفس العدد وتكوين الأحرف تقريبًا ، في شكل أكثر بساطة إلى حد ما ، على الرغم من أنه لا يزال من الواضح أن الشكل المجازي من الشخصيات ؛ بالإضافة إلى الطوابع والمطبوعات منها ، يتم تمثيل هذه الرسالة أيضًا بنقوش قصيرة على ألواح الصلصال والميداليات والأقراص والمزهريات.

مثل الأنواع الأخرى من الكتابة الهيروغليفية الكريتيّة بمعنى علاماتهم كانت ، على ما يبدو ، أنظمة لوجستية بشكل أساسي. صحيح أن عددًا صغيرًا نسبيًا من الأحرف (وفقًا لـ A. Evans ، حوالي 150) * ، المستخدم في هذه الرسالة ، يبدو أنه دليل على نوع مقطعه. ومع ذلك ، فإن مثل هذا العدد الصغير من العلامات كان يمكن أن يكون بسبب سبب آخر - التوحيد الشديد والمعيارية والإيجاز للنقوش الكريتي (كقاعدة عامة ، بدايات الكائنات المختلفة للآلهة أو عد النقوش) **. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تأكيد النوع اللوجرافيكي بشكل رئيسي للرسالة الهيروغليفية الكريتيّة: من خلال الاستخدام الواسع نسبياً لوجوغوغرام حتى في أحدث خطاب كريتي - في الخطي B ؛ حرف صورة واضح للكتابات الهلامية الكريتية (الشكل 22) ، تشابهها الكبير في الرسم مع الرسوم البيانية التي لا شك فيها في الكتابة الخطية A وحتى B (الشكل 37). في الوقت نفسه ، ربما تكون الرسالة الهيروغليفية قد استخدمت بالفعل علامات مقطع لفظية ضرورية لنقل الأسماء الصحيحة ، والتي غالباً ما تصادف في نقوش كريتي.

*(أ. إيفانز. كريتي الخطي. "نشرة التاريخ القديم" ، 1939 ، العدد 3 ، ص 27.)

**(س. يا لوري. ثقافة لغات اليونان الميسينية. M. ، 1957 ، ص. 7.)

اختلفت الكتابة الكريتية الخطية عن الشكل الهيروغليفي التقليدي بشكل كبير ، والتخطيطي ، والخطي لعلاماتها. كما أظهرت نتائج فك التشفير ، كانت هذه الرسالة في معظمها مقطع لفظي من حيث الأحرف ، على الرغم من أن الشعارات كانت تستخدم أيضًا فيه. وهكذا ، في الخطي B ، كان هناك حوالي 90 علامة مقطعية (الشكل 37) وحوالي 50 logogram. عادةً ما يتم وضع الأخير على الجانب الأيمن من النقش ويساعد على "توضيح النص الذي تنقله علامات مقطع لفظي على الجانب الأيسر من النقش (المشار إليها الكائنات المذكورة في النقش) *. تم استخدام الكتابة الهيروغليفية الكريتي ، وكذلك الحرف الخطي ، على ما يبدو من أجل نقل اللغة المجهولة ولكن غير الهندية الأوروبية لسكان كريت ما قبل اليونانيين ("المينويون") ، ولم يتم استخدامها على نطاق واسع أثناء الانتقال إلى الخطية ب لتوصيل اللغة اليونانية لغزاة كريت المستعمرة في كريت والمستعمرات الكريتية.

*(المرجع نفسه ، ص 4.)

إن الفرضية القائلة بأن الحرف الكريتي كان المقصود أصلاً لنوع من اللغة النيجيرية وحتى غير الهندية الأوروبية ، يؤكده التحليل الصوتي للعلامات المقطعية في هذه الرسالة. أي نظام للكتابة ، ما لم يتم استعارته من قِبل شخص ما من شخص آخر ، إذا نشأ لإعادة إنتاج لغة معينة ، فغالبًا ما يعكس ميزاته دائمًا بشكل أو بآخر. وفي الوقت نفسه ، علامات خطاب كريتي استنساخ الصوتيات من اللغة اليونانية غير كاملة للغاية. نقلت هذه العلامات (الشكل 37) المقاطع المفتوحة فقط (مثل حرف علة أو حرف ثابت زائد حرف علة) وكانت غير مناسبة تمامًا لنقل المقاطع التي غالبًا ما توجد في اليونانية مع حروف العلة النهائية ؛ كانت أيضًا غير مناسبة لاستنساخ المقاطع التي تبدأ بحرفين. أخيرًا ، تم استخدام نفس العلامات في رسالة Cretan لنقل المقاطع بالأصوات والحروف الصوتية الصامتة والطامحة (على سبيل المثال ، بالنسبة إلى t و d و th) *.

*(المرجع نفسه ، ص 6 و cl.)

لم يتم فك الشفرة الهيروغليفية الكريتيّة والكتاب الخطي أ أيضًا جزئيًا بالكامل. صحيح أن معنى شعار الجرافيك للعديد من العلامات الهيروغليفية قد تم تأسيسه على أساس شكلها التصويري ، ويتم تحديد القيمة المقطعية للعديد من الشخصيات في الخطية A بناءً على تشابهها الرسومي مع الأحرف في الخطية B. اللغة غير المعترف بها من نقوشهم .

حرف Cretan الخطي B ، نظرًا لأنه كان يستخدم على نطاق واسع في نقل لهجة الآشيان للغة اليونانية القديمة ، فقد تم الآن فك شفرته إلى حد كبير ، وتمت قراءة النصوص اليونانية المكتوبة عليها علامات هذه الرسالة. صحيح أن فك تشفير الحرف الخطي B اكتمل بشكل أساسي فقط في منتصف الخمسينيات من القرن العشرين.

وكانت هذه الإخفاقات ويرجع ذلك أساسا إلى حالتين. أولاً ، استخدم العديد من الباحثين في رسالة كريتي ، ولا سيما العالم التشيكي ب. غروزني والعالم البلغاري ف. جورجييف ، طريقة المقارنة الخاطئة في أعمالهم. لقد حاولوا تحديد المعنى الصوتي لعلامات كريتي بشكل أساسي على أساس التشابه في الرسوم بين هذه العلامات وعلامات النظم المكتوبة الأكثر تنوعًا ، بما في ذلك الأنظمة التي تختلف اختلافًا حادًا عن الكتابة الكريتيّة حسب النوع والتي لا ترتبط بها جينيًا. وهكذا ، فإن B. Grozny * في فك تشفيره انطلق من التشابه في الرسوم بين علامات الكريتيين والكتابات الفينيقية والحثية والمصرية وحتى البابلية والهندية. وبالمثل ، انطلق V. Georgiev ** من تشابه علامات Cretan مع الحروف الفينيقية واليونانية والإترورية والهيروغليفية الحثية. وفي الوقت نفسه ، يمكن أن يكون تشابه الشكل البياني لعلامات أنظمة الكتابة المختلفة عشوائيًا تمامًا ؛ يعتبر افتراض تشابه العلامات على أساس تشابه شكلها أمرًا طبيعيًا فقط بشرط أن تكون هذه العلامات مرتبطة بنظم الكتابة التي تكون قريبة من الناحية اللغوية وترتبط ارتباطًا وثيقًا وراثياً مع بعضها البعض.

*(V. Grósnu. Alteste Gesohichte Vorderasiens und Indians. براغ ، 1943 ؛ بلده ، Kretas und Vorgriechenlands Inschriften. "Archiv Orientalni" ، الرابع عشر ، براغ ، ؛ الخامس عشر ، 1946.)

**(ف. جورجييف. معجم النقوش الكريتيّة - الميسينية. صوفيا ، 1955 ؛ بلده أصل الأبجدية. "مسائل اللغويات" ، 1952 ، 6.)

ثانياً ، انطلق بعض الباحثين في الرسالة الكريتية ، ولا سيما ف. جورجييف ، من فرضية خاطئة مفادها أن الخطية الكريتية الخطية كان من المفترض أن تنقل الهندو أوروبية ، وإن لم تكن يونانية ، ولكن قريبة من اليونانية ، منذ بدايتها. لذلك ، تم تحديد المعنى الصوتي للعديد من علامات Cretan بواسطة V. Georgiev على أساس مبدأ acrofony ، على سبيل المثال المقطع الأول من الاسم اليوناني لهذا الكائن ، الذي تم استنساخ شكله بواسطة هذه العلامة والإشارة إلى أنه ربما تم استخدامه في المرحلة اللوغرافية من تطور الحرف Cretan. لذلك ، على سبيل المثال ، وفقًا لـ V. Georgiev ، فإن علامة المقطع المقطعي الكريتي ، التي تشبه السوط في شكله ، نشأت على مبدأ acrofony من سجل السوط ؛ نظرًا لأن جلد hema باللغة اليونانية ، حتى الآن (وفقًا لـ V. Georgiev) فإن القيمة المقطعية المفترضة لهذه العلامة هي. أما بالنسبة لـ B. Grozny ، فقد "أعاد" صياغة اللغة المينوية المزعومة ، وجعلها من مزيج من الكلمات اليونانية والفينيقية والحثية وغيرها.

*(ف. جورجييف. مشاكل اللغة المينوية. صوفيا ، 1953 ؛ بلده قضايا القرابة لغات البحر المتوسط. "مسائل اللغويات" ، 1954 ، № 4.)

تم الانتهاء من فك الترميز الفعلي للحرف الخطي Cretan B بشكل أساسي في منتصف الخمسينيات من قبل علماء اللغة الإنجليزية M. Ventris و J. Chadwick *. كان الحظ الجيد لكل من M. Ventris و J. Chadwik ، أولاً ، يرجع إلى حقيقة أنهما انطلقا من الفرضية الصحيحة التي استخدمت الخطي B لنقل اللغة اليونانية القديمة ، ولكنها نشأت فيما يتعلق ببعض اللغات الأخرى التي تختلف عن علم الصوتيات من اليونانية . ثانياً ، تخلى M. Ventris و J. Chadwick تدريجياً عن المقارنة البيانية لإشارات Cretan مع علامات على جميع أنظمة الكتابة الأخرى ، باستثناء نظام واحد ، والذي كان بلا شك مرتبطًا بشكل مباشر بـ Cretan ، وهو من نوعه قريب جدًا منه ؛ كان هذا النظام رسالة قبرصية فك الشفرة سابقا (انظر أدناه). أخيرًا ، ثالثًا ، استخدم M. Ventris و J. Chadwick بمهارة طريقة التحليل الداخلي للحرف الكريتي (مع الأخذ في الاعتبار العدد الإجمالي للحروف ، وتكرار حدوث كل منهما ، والمكان الذي تشغله في الكلمة ، وما إلى ذلك). ونتيجة لذلك ، تمكن كل من M. Ventris و J. Chadwik من تحديد المعنى الصوتي لمعظم العلامات المقطعية للحرف الخطي B (الشكل 37) بشكل صحيح ، وقراءة العديد من النصوص اليونانية المرسلة بواسطة هذه العلامات.

*(جيه. تشادويك. The Decipherment of Linear B. London، 1958.)

يمكن استخلاص الاستنتاجات التالية من تاريخ خطاب كريتي ومن نتائج فك تشفيره:

1. إن ظهور العلامات الصوتية في وقت مبكر في الحرف الكريتي ، وكذلك في الحروف المصرية والصينية والأزتكية القديمة (انظر القسم 8 من الفصل السابق) ، كان في معظمه بسبب المحتوى الخاص من النقوش الكريتيّة ، والتي غالباً ما تصادف وجود أسماء مناسبة لها ، والتي يصعب نقلها في السجلات. .

2. إن تطور العناصر الصوتية للرسالة الكريتيية بطريقة مقطعية يرجع إلى حقيقة أن لغة سكان ما قبل اليونانية في جزيرة كريت ، على ما يبدو ، كانت لغة يسيطر عليها قوانين المقاطع المفتوحة وعدم مقبولية حروف العلة المجاورة. بفضل هذا ، كانت المقاطع سهلة التمييز بشكل خاص عن الكلام ، وكان عدد المقاطع المختلفة بلغة محدودة للغاية.

3. على ما يبدو ، حدث التحول إلى علامات مقطع لفظي من سجلات Minoan الأصلية ، كما اقترح V. Georgiev * ، على طول أحد المسارين - إما عن طريق تحويل logograms التي تشير إلى كلمات مفردة إلى علامات مقطع لفظي ، أو عن طريق تخصيصها إلى علامة تشير إلى كلمة متعددة الكلمات. ، وهذا يعني المقطع الأول للكلمة. ومع ذلك ، جرت هذه العملية على مادة اللغة المجهولة لسكان كريت قبل اليونان.

*(ف. جورجييف. أصل الأبجدية. "مسائل اللغويات" ، 1952 ، العدد 6 ، الصفحات 68 - 69.)

بناءً على الرسالة الكريتية الخطية ، نشأ "حرف قبرصي" مقطع بحت ، معظم الآثار تعود إلى القرنين الخامس والرابع. BC. ه. من المحتمل أن تكون العلاقة الوسيطة بين الحروف الكريتية والقبرصية هي ما يسمى بالحرف "القبرصي" ؛ تعود آثارها ، الموجودة أيضًا في جزيرة قبرص ، إلى القرنين السادس عشر والخامس عشر. BC. ه.

ما مجموعه 55 علامات للرسالة القبرصية معروفة. تشير خمسة منها إلى أحرف العلة المعزولة ، والأخرى المكونة من 50 حرفًا + مجموعات حروف العلة (الشكل 38). كما هو الحال في جميع الأنظمة المقطعية الأخرى التي نشأت على أساس لوغرافي ، فإن البنية الرسومية للعلامات القبرصية لا تتعلق بالتركيب الصوتي للمقاطع التي تمثلها هذه العلامات. في الوقت نفسه ، فإن الخطاب القبرصي هو النظام المقطعي الوحيد الذي ظهر على أساس لوغرافيا ، لكنه لا يحتوي على سجل مفرد.

تتم كتابة أقدم المعالم الأثرية للرسائل القبرصية بلغة ما قبل اليونان في قبرص (على ما يبدو ، في اللغة الكريتية - المينوية قبل اليونانية) ؛ الغالبية العظمى من النقوش هي في لغة الفاتحين اليونانيين من قبرص. تم نقل علامات الخطاب القبرصي ، وكذلك الخطية كريتي ، عن طريق المقاطع المفتوحة ولم تميز بين المقاطع الصوتية مع الصم ، حروف العلة الصوتية ونفاذة. هذا يؤكد أن الخطاب القبرصي ، مثله مثل الرسالة الكريتية ، كان في الأصل يهدف إلى نقل لغة سكان قبرص قبل اليونان.

وفقًا لأحدث الأبحاث ، على وجه الخصوص ، وفقًا لأعمال العالم السوفيتي Yu V. Knorozov * ، فإن نظام الكتابة الأقدم والأكثر تطوراً من السكان الأصليين الأمريكيين - حرف المايا - كان له أيضًا طابع لوغرافي - مقطعي.

*(يو. ف. نوروزوف. الكتابة القديمة لأمريكا الوسطى. "الإثنوغرافيا السوفيتية" ، 1952 ، رقم 3 ؛ بلده النقاش حول الكتابات القديمة. Novoye Vremya، 1956، No. 41؛ بلده مشاكل كتابة المايا. "مسائل اللغويات" ، 1957 ، رقم 3 ومقالات أخرى.)

نشأت ولاية المايا ، التي كانت اتحادًا مدنيًا ، حول السابع. BC. ه. في أمريكا الوسطى على أراضي غواتيمالا الحديثة. حوالي السابع - الثامن قرون. مايا ، لأسباب غير معروفة ، غادرت مدنها وانتقلت إلى الشمال ، في شبه جزيرة يوكاتان. استمر ازدهار دولة المايا وثقافتها من القرن العاشر إلى القرن الخامس عشر. وجد الأسبان ، الذين وصلوا في يوكاتان في عام 1527 ، أن مدن المايا قد ضعفت بالفعل بسبب النضال الداخلي وبالتالي غزاها بسرعة نسبية.

أقدم الآثار المكتوبة مؤرخة من المايا تنتمي إلى الرابع. ن. ه ، أقدم غير مؤرخ ، وربما يعود إلى القرون الماضية قبل الميلاد. ه. معظم الآثار هي نقوش منحوتة على الحجر (على الحجارة والمذابح وجدران المعابد ، إلخ). قبل الغزو الأسباني ، كانت المايا بها العديد من المخطوطات. كانت هذه المخطوطات المطوية بالهارمونيكا تصنع عادةً بأحبار ملونة على ألواح جلد الأيل أو مادة خاصة مصنوعة من لحاء الخشب يشبه الورق. بعد الفتح الإسباني ، تم تدمير معظم المخطوطات المايا وثنية. على وجه الخصوص ، تم إحراق الكثير في عاصمة المايا في سيارة أوتوماتيكية ، نظمها في عام 1561 راهب فرنسيسكان ديجود لاندا. حتى الآن ، تم حفظ ثلاثة مخطوطات من المايا فقط ، يشار إليها عادة في مكان تخزينها باسم "درسدن" و "مدريد" و "باريسية".

كانت معرفة رسالة المايا ملكًا للكهنة وكبار المسؤولين في الدولة ؛ بالنسبة لبقية السكان ، كانت الحروف غير مفهومة ولم يكن لها سوى قيمة سحرية وجمالية. لذلك ، مع انهيار دولة المايا ، لا سيما مع تدمير الكهنوت ، اختفى فهم الرسالة.

سجلات المايا المكتوبة مليئة بالعلامات الرقمية والتقويمية ، وكقاعدة عامة ، مؤرخة سجلات تاريخية. يبدو أن كتابة المايا كانت تستند إلى التعليم الذي تتكرره الأحداث خلال كل دورة زمنية ، وبالتالي فإن معنى تسلسل الأحداث في الماضي يسمح للمرء بالتنبؤ بها في المستقبل. وفقًا للتعبير المجازي E. Thompson * ، "إيقاع الزمن فتنت المايا" ، وكتابتها هي "سيمفونية الزمن".

*(J. E. Topesmon. مايا الهيروغليفية الكتابة. واشنطن ، 1950.)

في معظم المعالم الأثرية المكتوبة في المايا (الشكل 39) ، تعمل الخطوط أفقياً وتتكون من صورة مصورة ، منمقة بقوة ، وكقاعدة عامة ، الهيروغليفية البيضاوية ، المتماثلة بشكل متماثل بالنسبة إلى بعضها البعض. يبلغ العدد الإجمالي للكتابات الهيروغليفية المختلفة حوالي 300. وعادةً ما يكون النص الهيروغليفي مصحوبًا بالصور التصويرية التي تشرح ذلك.

وهكذا ، إذا كانت رسالة الأزتك من حيث علامات الهيروغليفية والصور التصويرية فيها تشبه المعالم الأثرية المكتوبة في مصر (تخدم الهيروغليفية بشكل رئيسي في نقل الأرقام والأسماء الصحيحة وتشبه الإضافة إلى الصورة التصويرية التي يتم ترتيبها بها ، انظر الشكل 9 و 10 و 11 و 12) ، فإن خطاب المايا قريب من الآثار المصرية لبداية المملكة القديمة (الصور المصورة تشبه شرح النص الهيروغليفي المصاحب لها ، انظر الجدول 1 و عيسى 39).

في مقالته "تقرير عن الشؤون في ولاية يوكاتان" (1566) ، ينص دييغو دي لاندا على أن المايا استخدموا علامات الأبجدية الرقمية والمقاطع (الشكل 40). "من رسائلهم" ، يكتب دي دي لاندا ، - سأضع هنا الأبجدية ، لا تسمح جماعتها أكثر من ذلك ، لأنها تستخدم حروفًا لكل الحروف الساكنة من علامة واحدة ومن ثم لتوصيل أجزاء من علامة أخرى ... كما يمكن رؤيته في المثال التالي: Le تعني "loop" و "hunt with it" ؛ لكتابة ذلك مع وجود علامات ، على الرغم من أننا نسمع في النطق حرفين ، فقد كتبوا في ثلاثة ، ووضعوا على حرف هاء ، والتي هي أمامهم ، وهم لا يشعرون بالارتباك في هذا الأمر ، على الرغم من أنهم يستخدمونه إذا رغبوا في ذلك ، وفقًا لرغبتهم ... ثم في النهاية ينسبون الجزء المتصل ". إضافة إلى ذلك: "يكتبون أيضًا المقاطع بطريقة أو بأخرى" *.

*(دييغو دي لاندا. تقرير عن الشؤون في يوكاتان. M.-L.، 196، pp. 193-194.)

40. علامات المايا الأبجدية الرقمية وفقًا لمخطوط دييغو دي لاندي "تقرير عن الشؤون في يوكاتان" (القرن السادس عشر).

بعد نشره في منتصف القرن التاسع عشر. حاول العديد من مخطوطات المايا * وكتابات دي دي لاند فك رموز رسائل المايا (ب. دي بوربورغ ، ب. فيالنتيني ، ل. دي روني ، س. توماس ، د. برينتون ، ب. سيلهاس ، أ. توزر ، ج. ألين ، L. Ferstman، V. Gates، B. Wharf، S. Morley، I. Thompson، and others.). نتيجة لذلك ، من خلال الحسابات الحسابية ومقارنة الهيروغليفية مع الصور التصويرية ، كان من الممكن تحديد قيمة جميع العلامات الرقمية للمايا ، الهيروغليفية التقليدية للأيام والشهور والدورات التاريخية وأربع نقاط أساسية ورموز الكواكب والروبوتات الرئيسية ، بالإضافة إلى العديد من الهيروغليفية المقدسة الحيوانات). في المجموع ، تم تشفير حوالي 100 حرف من 300 حرف المايا. في هذه الحالة ، كقاعدة عامة ، كان من الممكن تحديد المعنى الدلالي فقط ، وليس المعنى الصوتي لهذه العلامات (باستثناء بضع كلمات قرأها صوتيًا L. de Roni و S. Thomas).

*(EK Kingsborough. آثار المكسيك ، ق. 9. لندن ، 1831-1848.)

في 50s من القرن العشرين. تقدم فك رموز رسالة المايا بشكل كبير في أعمال يو.

وفقًا لـ Yu. V. Knorozov * ، تم تأسيس السبب الرئيسي وراء تباطؤ العمل السابق في فك رموز رسالة المايا منذ نهاية القرن التاسع عشر. إلقاء نظرة على هذه الرسالة ، حيث أن الرسالة هي في معظمها لوجستية ، والرفض ذات الصلة لاستخدام الأبجدية من دي دي لاند. وفقًا ليويو. كنوروزوف ، فإن خطاب المايا (مثل معظم أنظمة الكتابة "الهيروغليفية" الأقدم) يجمع بين المقاطع المقطعية والسجلات الصوتية والأيديولوجية ؛ بينما تم استخدام الأخير على حد سواء للتسمية الذاتية للكلمات ، وكمحددات. بناءً على هذا الرأي لرسالة المايا ، نظر يو في. كنوروزوف في المهمة الرئيسية لفك الشفرة لتحديد المعنى الصوتي لعلامات المايا. استند أساس فك شفرة Yu. V. Knorozov إلى: 1) دراسة لغة المايا من النصوص القديمة المكتوبة بهذه اللغة بالأحرف اللاتينية (ما يسمى بالكتب "Chalam Balam" ، المحفوظة منذ منتصف القرن السادس عشر ، أي من وقت الفتح الإسباني )؛ وفقًا لهذه النصوص ، تظهر لغة المايا القديمة كلغة ذات جذور مقطع واحد من الكلمات وتناسق متطور. 2) تحديد معنى العلامات من خلال طرق مقارنة الهيروغليفية مع الصور التصويرية ومع علامات الأبجدية التي كتبها دي دي لاند ، والتحقق من المعنى الصوتي المفترض للهيروغليفية المقطعية بطريقة "القراءة المتقاطعة" (انظر الشكل 41). **

*(يو ف. كنوروزوف. الكتابة القديمة لأمريكا الوسطى. ص 107 ، 108.)

**(يو ف. كنوروزوف. مشكلة المايا في الكتابة ، الصفحات 77 - 79.)

كنتيجة لهذه الطريقة ، حدد يو. ف. كنوروزوف المعنى الصوتي للكثير من الحروف الهيروغليفية المقطعية وتوصل إلى استنتاج مفاده أن خطاب المايا كان حرفًا بشكل مقطعي. وفقًا لهيكل القواعد الجذرية المكونة من مقطع واحد للغة المايا ، فإن الحروف الهيروغليفية في المايا يمكن أن "تحدد (مثل علامات المسمارية الآشورية البابلية) واحدة من أربعة معاني: 1) حرف علة معزول ، 2) حرف متحرك زائد حرف علة (في معظم الأحيان) ، 3 يمكن أيضًا استخدام الهيروغليفية المقطعية من الفئة الثالثة لتسمية الكلمات المطابقة النهائية ، وفي هذه الحالات ، عادةً ما يتم استخدام الهيروغليفية المقطعية وفقًا للخاصية التوافقية للغة المايا القديمة تزامن حرف العلة مع حرف العلة السابق للكلمة: على سبيل المثال ، تم نقل كلمة tzul ("dog") عن طريق الكتابة الهيروغليفية المقطوعة tzu + l (u) ، وكلمة Chel (اسم الإلهة الهيروغليفية che + l (e) *).

*(المرجع نفسه ، ص 79 - 80.)

كما هو الحال في أنظمة الكتابة المقطعية الأكثر شيوعًا في الغالب ، يبدو أن علامات مقطع المايا قد نشأت من المقاطع الأصلية على مبدأ الأكروفون. وهكذا ، فإن علامة المقطع المقطعي bа ، التي تشبه صورة لفأس ، نشأت من logogram baat ("الفأس الحجري") ، علامة المقطع المقطعي ho - من logogram hoat ("سقف الأوراق") ، علامة el من logogram el ("fire") ، علامة po - وفقًا لـ Yu. V. Knorozov ، فإن الأسس الجذرية للكلمات في لغة المايا القديمة كانت مقطع واحد ، من وعاء السجل ("الرأس") ، إلخ.

كما أوضحت مناقشة أعمال يو. ف. كنوروزوف في عام 1956 في المؤتمر الدولي الثالث والأربعين للأمريكيين في كوبنهاغن ، فإن فك رموز خطاب المايا ، على الرغم من نجاحاته الكبيرة ، لم يكتمل بعد *.

*(يو ف. كنوروزوف. النقاش حول الكتابات القديمة. "وقت جديد" ، 1956 ، № 41.)

في 1960 - 1961 استغرق مايا السيناريو مايا من فرع سيبيريا لأكاديمية العلوم في الاتحاد السوفياتي. تم فك التشفير باستخدام جهاز كمبيوتر إلكتروني. وفقًا للتقارير الأولية التي نشرتها الصحف ، كان من الممكن فك شفرة حوالي 40٪ من نصوص المايا بهذه الطريقة *.

*(برافدا ، 25/1 1961)

4

الطريقة الثانية ، تاريخيا في وقت لاحق من ظهور أنظمة مقطع لفظي لا تستند إلى منطقية ، ولكن على الكتابة الصوتية المتسقة نتيجة لغناءها.

وفقًا لأصل هذه الأنظمة المقطعية ، كانت تتميز بالسمات التالية. أولا ، كانت logograms غائبة تماما في هذه النظم مقطع لفظي. ثانياً ، فيما يتعلق بتقليل العفوية ، وزيادة الوعي ببنائها ، تميزت هذه الأنظمة بتماسك أكبر وتنبأ. ثالثًا ، لتعيين فتحات ذات أحرف العلة نفسها ، وأكثر من ذلك بنفس الأصوات المتسقة ، تم استخدام علامات مشابهة في شكلها الرسومي ، بما في ذلك العناصر الرسومية نفسها أو العناصر المماثلة. يظهر الأخير أن واضعي أنظمة الكتابة هذه كانوا على دراية بتقسيم خطابها فقط إلى مقاطع صوتية ، ولكن أيضًا إلى أصوات ؛ ومع ذلك ، بسبب خصوصيات لغتهم أو لأسباب أخرى ، كانت علامات مقطع لفظي أكثر ملاءمة لهم.

كما لوحظ سابقًا ، تشتمل هذه المجموعة من الأنظمة المقطعية على الأنظمة الهندية لبراهمي وخاروشتي المستمدة منها ، فضلاً عن الكتابة الإثيوبية.

لم تتم دراسة تاريخ كتابة شعوب الهند بما فيه الكفاية

حتى وقت قريب نسبيًا ، اعتقد معظم المؤرخين أن تطور الثقافة القديمة في الهند لم يبدأ إلا من منتصف الألفية الثانية قبل الميلاد. هـ ، من وقت الغزو المزعوم للهند من قبل القبائل البدوية التي تتحدث اللغات الهندية الأوروبية. أظهرت الحفريات التي أجريت في شمال غرب الهند في عشرينيات وثلاثينيات القرن الماضي أن هذا الافتراض خاطئ. هنا ، على أعماق كبيرة ، تم العثور على أنقاض المدن القديمة - موهينجو دارو ، هارابا وغيرها - مع القلاع المحصنة ، والمنازل المكونة من طابقين ، والمجاري ، والحمامات ، إلخ. يبدو أن ثقافة موهينجو داروي هارابا موجودة منذ منتصف الألفية الثالثة قبل الميلاد. ه. وتم تدميره ، كما يعتقد معظم الباحثين ، نتيجة لغزو قبائل الهندو آرية البدوية *.

*(إي ماكاي. اقدم kulturadolliny Indus. ترجمة من الإنجليزية M. ، 1951.)

في مدينتي موهينجو دارو وهارابا ، تفتح العديد من الأختام والشفرات النحاسية والمزهريات وغيرها من النقوش الهيروغليفية عليها. هذه النقوش ، التي ينتمي معظمها إلى الألفية الثالثة قبل الميلاد. O ، لم يتم فك شفرته بعد ، على الرغم من أن العديد من العلماء ، بما في ذلك العالم التشيكي B. the Terrible * ، عملوا على فك رموزهم.

*(B. الرهيب. رسائل هندية هندية ونسخة منها. "نشرة التاريخ القديم" ، 1940 ، № 2.)

تتضمن نقوش موهينجو دارو وهارابلا العديد من العلامات المختلفة نسبيًا - ما يصل إلى 400 ، وهذه العلامات لها طابع صورة (الشكل 42). بطريقة أو بأخرى ، يثبت أن خطاب موهينجو دارو وهارابا كان مقطعًا لوجستيًا أو لفظيًا. بالإضافة إلى ذلك ، في الشكل ، تشبه هذه العلامات أقدم الهيروغليفية السومرية (قبل السريرية). يستنتج من هذا أن تطور رسالة موهينجو دارو وهارابا ربما تأثر بكتابة السومريين ، الذين ، كما أظهرت الحفريات ، كانت الهند القديمة مرتبطة بالروابط التجارية والثقافية.

من الألف الثاني قبل الميلاد. ه. وحتى منتصف الثالث. BC. ه. لا توجد معلومات دقيقة حول مدى توفرها في الهند. علاوة على ذلك ، ادعى الملاح الأدنى ، الذي رافق الإسكندر الأكبر في بعثته إلى الهند ، حوالي عام 325 قبل الميلاد ه. شعب الهند لم يعرف الرسالة ؛ وشهده العالم الجغرافي اليوناني ميجاسفين الذي جاء إلى الهند حوالي عام 300 قبل الميلاد. ه. سفيرا من سلوقس نيكاتور إلى الملك تشاندراجوبتا. وقد خلص العديد من الباحثين من هذا إلى أن القبائل الهندية الآرية التي غزت في منتصف الألفية الثانية قبل الميلاد. ه. لم يكن لدى الهند وأولئك الذين دمروا ثقافة موهينجو دارو وهارابا كتابة ، أو إذا استخدموها ، فقد استخدموها بشكل محدود للغاية ، كونهم راضين عن الأساطير الشفهية التي صدرت من جيل إلى جيل.

ومع ذلك ، فإن تقارير Nearh و Megasfen بالكاد تتوافق مع الواقع. المصادر الهندية القديمة التي جاءت إلينا ، على سبيل المثال ، Jatak وغيرها من الكتابات البوذية في وقت مبكر ، والعمل ("Ashtadhyan" - "ثمانية أقسام") من قواعد اللغة الهندية العظيمة Panini ، الذين عاشوا في موعد لا يتجاوز القرن الرابع. BC. تحتوي e ، وغيرها ، على الكثير من البيانات التي تشير إلى وجود الكتابة في الهند ، على أي حال ، في موعد لا يتجاوز القرنين الخامس والرابع. BC. ه. تتضمن هذه البيانات إشارات إلى مختلف المستندات المكتوبة ، وتبادل الرسائل المكتوبة ، وكلمة "خطاب" التي تحدث في Panini - وما إلى ذلك.

بعد تاريخ موهينجو دارو وهارابا ، تعود الآثار المؤرخة على رسائل الهند إلى منتصف القرن الثالث. BC. أي ، بحلول الوقت 70-75 سنة بعد الحملة الهندية للإسكندر الأكبر (327 - 323 قبل الميلاد) ، إلى ذروة الدين والثقافة البوذية في الهند. هذه الآثار مصنوعة من نظامي كتابة مقطعين على مقربة من بعضهما البعض - Brahmi و Kharoshti.

اسم براهمي مشتق من اسم الإله براهما ، الذي كان الفضل في اختراع هذه الرسالة. تتألف أقدم آثار براهمي المؤرخة في اللغات الهندية الوسطى - Prakrits * ومنحوتة على الصخور "المراسيم البوذية للسيادة الهندية أشوكا ، التي صعدت على العرش في عام 268. أصبح خطاب براهمي منتشرًا في جميع أنحاء الهند تقريبًا ، وكان جد جميع أنظمة الكتابة الهندية اللاحقة حتى العصر الحديث. رسالة دولة ديفاناغاري الهندية: تم طرح عدد من الفرضيات حول أصل براهمي (جنوب سامية ، يونانية - آرامية ، إلخ). Poteza A. Weber، G. Bühler ** وغيرها ، ووفقًا لهذه الفرضية ، فإن Brahmi هو غناء للأبجدية الفينيقية التي تشكلت حوالي القرن الثامن قبل الميلاد ، عندما كانت السفن التجارية الفينيقية في كثير من الأحيان تزور شواطئ الهند ، وفقًا لفرضية أخرى (K. Shamashatri S. C. Chatterjee، G. X. Ojha ***، إلخ) ، لدى البراهمي أصل هندي محلي ، وربما يقود نسبه عبر بعض أنظمة الكتابة الهندية من موهينجو دارو وهارابا التي لم تصل إلينا ؛ لكن حتى هذه الفرضية لا تستبعد تأثير الحرف السامي الثابت على الإبراهيمي.

*(براكريت - لغات الهند الهندية الأوروبية الوسطى ، تم استبدالها في الألفية الأولى قبل الميلاد. ه. اللغة الهندية القديمة هي اللغة السنسكريتية ، وبالتالي تحولت لاحقًا إلى لغات هندية حديثة.)

**(ج. بولر. Indische Palaeographie. ستراسبورغ ، 1896.)

***(جي اتش اوجها و palaeography الهند. أجمر ، 1918.)

43. أبجدية براهمي. أعلى اليسار - علامات أحرف العلة المعزولة ، علامات مقطع لفظي يمين (حرف ثابت + حرف علة "a") ؛ أدناه ، أسفل السطر - علامات مقطع لفظي معقدة (ساكن + أي حرف علة ، باستثناء "a") ؛ في الزاوية اليمنى السفلى - مثال على استخدام علامة "anusvara"

إن أقدم المعالم الأثرية في خروشتي (أصل اسم هذه الرسالة لم يتم تحديدها بدقة) هي نقوش على العملات المعدنية واستنساخ مراسيم أشوكا. بخلاف Brahmi ، تم تطبيق Kharoshti فقط في الشمال الغربي من الهند (Indo-Bactria ، البنجاب) و V c. ن. ه. تم استبداله برسالة Brahmi (يشير النقش الأخير لخروشتي إلى منتصف القرن الخامس الميلادي). وفقًا لرأي معظم الباحثين (أ. توماس ، إ. تايلور وآخرون) ، نشأ خروشتي على أساس الكتابة الفارسية الآرامية الساذجة نتيجة لغناء الأخير تحت تأثير واتباع نمط براهمي.

تتضمن الأبجدية Brahmi (الشكل 43) 4 أحرف للأحرف المنعزلة (كقاعدة ، للأحرف الأولى) ، 31 مقطعًا (حرف ساكن + قصير أ) وعلامة خاصة - anusvara ، تشير إلى النطق الأنفي للحروف الساكنة الأخيرة. لنقل مقطع لفظي مع أي حرف علة آخر ، باستثناء علامة مقطع لفظية ، تمت إضافة رمز خاص أعلى أو أسفل للإشارة إلى أن حرف علة (على سبيل المثال ، علامة مقطع لفظي. وبالمثل ، لنقل مقطع لفظي يتضمن اثنين من الحروف الساكنة المجاورة ، تم دمجها رأسياً في رابط مركب واحد علامتان مقطعيتان رئيسيتان متطابقتان (على سبيل المثال ،

وهكذا: 1) تم تعيين كل مقطع لفظي دائمًا في الإبراهيمي بواسطة علامة واحدة - أساسية أو بأحرف ربط ، مما أعطى هذا النظام حروفًا ثابتة ؛ 2) لتعيين نفس الأصوات في جميع علامات مقطع لفظي (رئيسي ورباط) ، تم استخدام نفس العناصر الرسومية ، والتي أكدت قاعدة الصوت لهذا النظام المقطعي ؛ 3) كان الأساس التراكمي لكل علامة مقطع دائمًا عنصرًا بيانيًا يشير إلى الصوت المتناسق لهذه الفتحة ، مما يدل على أصل الصوت الثابت لبراهمي.

تستند رسالة خروشتي إلى نفس المبادئ. من Brahmi Kharoshti يختلف فقط في تكوين أبجدي مختلف قليلاً ، في شكل رسوم بيانية مختلفة من العلامات والاتجاه المعاكس للحرف (في Brahmi من اليسار إلى اليمين ، في Kharoshti من اليمين إلى اليسار).

في الأساس ، تم الحفاظ على نفس المبادئ في بناء العديد من المشتقات من أنظمة الكتابة المنهجية لبراهما (الشكل 44) ، المطبقة في كل من الهند نفسها والهند الصينية (بورما ، تاي ، إلخ) * ، في آسيا الوسطى (تركستان الصينية ومنغوليا والتبت) وفي جزر المحيط الهادئ (الفلبين وإندونيسيا وغيرها).

*(بما في ذلك رسالة طقوسي البوذية سقطت.)

فيما يلي أهم أنظمة الكتابة المقطعية في الهند نفسها.

في الرابع. ن. في عصر ذروة الأدب والفن الكلاسيكي الهندي ، بناءً على رسالة Brahmi ومن خلال الأصناف الأقل من مقطع هندي نشأ من Brahma (maurya ، Kushan ، إلخ.) ، تظهر الرسالة Gupta ، التي سميت على اسم أسرة Gupta الهندية. في بداية القرن الثامن. على أساس Gupta ، يتم تشكيل الحرف nagari ، وهو ما يعني "المدينة" ، وفي القرن الثالث عشر. من nagari ، تنشأ رسالة من Devanagari ، والتي تعني "حضري إلهي".

تم استخدام Devanagari ، وكذلك معظم أنواع الكتابة الهندية التي سبقته ، بشكل أساسي في نقل السنسكريتية *. حاليًا ، يستخدم Devanagari أيضًا لنقل اللغات الهندية الحديثة الأكثر شيوعًا - الهندية ، الماراثية ، النيبالية ، وغيرها - وهو خطاب الدولة الرسمي للجمهورية الهندية.

*(على عكس براهمي ، فإن خروشتي وبعض الأشكال القديمة الأخرى للخطاب الهندي المقطعي ، يستخدم (ربما تحت النفوذ البوذي) لنقل الصخرية والبراكريت بشكل أساسي.)

كنتيجة لعمل القواعد النحوية الهندية ، كانت الكتابة الهندية المقطوعة أكثر وأكثر دقة ، وأكثر تكيفًا لنقل دقيق للكلام. ولكن تم تحقيق ذلك من خلال تعقيد الرسالة ، على وجه الخصوص ، زيادة عدد علامات مقطع لفظي أساسي ورباعي.

النظر في هذا مع مثال على رسالة الدولة من الهند إلى ديفاناغاري. تحتوي الأبجدية Devanagari (الشكل 45) على 50 حرفًا ، بما في ذلك: 13 حرفًا للأحرف الساكنة المعزولة والأفواج (تستخدم فقط لتعيين تلك الحروف الساكنة والأفواج التي تظهر في بداية الكلمة أو بعد حروف العلة الأخرى) ؛ علامات مقطعية تنقل ، وكذلك في Brahmi ، مجموعات من مختلف الحروف الساكنة مع a قصيرة ؛ 4 علامات خاصة مساعدة (visarga - علامة الطموح النهائي ، anusvara - علامة تشير إلى النطق الأنفي لصيغة أنوناسيكا متسقة - تشير إلى النطق الأنفي لحرف متحرك و viram - مما يشير إلى أنه يجب قراءة حرف ساكن فقط في هذه العلامة المقطعية).

لنقل المقاطع من أي صوت متحرك وأي صوت حرف علة آخر بخلاف short a ، في Devanagari ، وكذلك في Brahmi ، يتم استخدام الحروف المركبة من علامة مقطع لفظية وأيقونة خاصة تعيّن هذا "حرف العلة" (أو diphthong) ؛ يتم وضع هذه الرموز قبل أو بعد علامة مقطع لفظي ، إما فوقها أو تحتها. تُستخدم الحروف المركبة أيضًا لنقل المقاطع التي تتضمن صوتين أو أكثر من الأصوات الساكنة ، ولكن من علامتي مقطع أو أكثر ، أو من عناصر الرسوم النمطية الفردية الخاصة بها. هذه ميزة رسومات غريبة لحرف Devanagari ، حيث يبلغ العدد الإجمالي للعلامات الأساسية والرباطية في خط Devanagari المطبوع في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية حوالي 600 ، والعديد من هذه العلامات معقدة للغاية.

45. الأبجدية ديفاناغاري. العلوي سطرين علامات لحروف العلة معزولة. أدناه - العلامات الرئيسية (حرف ثابت + حرف علة "أ") ؛ أقل من ذلك عينات من علامات مقطع لفظي تستخدم لنقل مجموعات مقطع لفظي: حرف ثابت + أي حرف علة ، باستثناء "a" (أول سطرين) أو عدة حروف العلة + حرف علة "و" (السطران التاليان). في الجزء السفلي - حروف عينة

وبالتالي ، تم التغلب على واحدة من العيوب الرئيسية في أنظمة الكتابة المقطعية - صعوبة نقل حروف العلة المجاورة - في Devanagari. علاوة على ذلك ، تعد Devanagari واحدة من أنظمة الكتابة الأكثر دقة صوتيًا (في نقل الكلام). ولكن تم تحقيق ذلك من خلال تعزيز العيب الرئيسي الثاني للأنظمة المقطعية - طابعها المتعدد ، وكذلك من خلال المضاعفات الرسومية التركيبية لعلامات الرباط واستخدام الرموز المساعدة الخاصة (viram ، anusvara ، إلخ).

ما الذي يفسر تطور الكتابة الهندية على طول المسار المقطعي؟

من الناحية الوراثية ، كان هذا بسبب حقيقة أن كلا من Brahmi و Kharoshti نشأتا على أساس الكتابة الصوتية المتسقة من خلال نطقها ، والتي تسببت في نفس المعنى من الحروف الساكنة وأصوات الحروف المتحركة في تلك اللغات (prakrta) ، والتي كان من المفترض أن ينتقل بواسطة Brahmi وفي جزء من Kharoshti.

ذهب الصوت إلى هنا على طول المسار المقطعي ، لأنه كما يوضح التاريخ ، فإن هذه هي الطريقة الأبسط والأكثر طبيعية للتعبير عن الكتابة الصوتية الصحيحة (ربما كانت الكتابة المستقلة الوحيدة عن هذا المسار هي الكتابة اليونانية). لا عجب في أن العديد من الباحثين (I. Gelb ، جزئيًا M. M. Cohen - راجع الصفحات 37 - 38) يعتبرون الكتابة الصوتية المتناسقة نوعًا من مقطع لفظي. كما سهّلت تطور الكتابة الهندية على طول المسار المقطعي من خلال بعض الخصائص المميزة لفظيات براكريت. كانت هذه الميزات عددًا محدودًا نسبيًا من المقاطع المختلفة والغياب شبه الكامل للحروف الساكنة النهائية (نهاية كل الكلمات تقريبًا إلى أصوات حروف العلة). على وجه الخصوص ، تم تفسير تشكيل جميع علامات المقاطع الأساسية في أنظمة الكتابة الهندية من مزيج من حرف علة زائد حرف علة (أ) من خلال حقيقة أن حرف العلة هذا كثيراً ما واجه.

في الوقت نفسه ، تم استخدام مجموعات من اثنين وعدة أحرف العلة المجاورة على نطاق واسع في كل من السنسكريتية و Prakrit ، وفي العديد من اللغات الهندية الشمالية الحديثة بها حروف العلة النهائية. كل هذا ، بالإضافة إلى الرغبة في نقل صوتيات الكلام الأكثر دقة ، أدى إلى تعقيد الكتابة المقطعية الهندية للغاية.

تشكلت الرسالة المقطعية الإثيوبية في القرن الثالث عشر. على أساس الكتابة السماوية الجنوبية المتسقة الصوت (انظر الفصل 6).

في منتصف الألفية الأولى ، اعتمدت معظم قبائل الجنوب العربي الإسلام ومعها الحرف العربي. جزء آخر ، أصغر ، اعتمد المسيحية وحافظ عليها ، بدأ في الانتقال إلى أفريقيا في بداية عصرنا ، خاصة في فترة انتشار الإسلام. في الرابع. شكل المستوطنون العرب الجنوبيون مملكة أكسوم على أراضي إثيوبيا الحديثة (IV-X cc.) ، مع الاحتفاظ برسالة قريبة من جنوب سامية ؛ على أساس هذه الرسالة والتي تشكلت في القرن الثالث عشر. - بحلول وقت استعادة مملكة أكسوم من سلالة المحرقة - الرسالة الإثيوبية.

خدمت الرسالة الإثيوبية في نقل اللغات السامية (أولاً لغة المهاجرين العرب ، Geuiz ، ثم اللغة الأمهرية التي نشأت على أساسها) ، حيث تم بناء قواعد الجذر للكلمات ، كقاعدة عامة ، من الأصوات الساكنة (انظر الفصل 6) ؛ الرسالة ، وربما تحت التأثير اليوناني ، وضعت النطق. لكن الصوت اللفظي طور هنا ليس عن طريق إنشاء رسائل خاصة لأصوات حرف العلة (كما في الرسالة اليونانية) ، ولكن عن طريق تحويل علامات الصوت السامي الجنوبي السامي إلى علامات مقطعية. على النقيض من الحرف المقطعي الهندي ، كان هذا بسبب الميل المميز للغات السامية إلى التأكيد على جثث الكلمات المتسقة من الكلمات وتمييزها بلهجةها حتى بحرف صوتي.

كان أساس الأبجدية الجديدة (الشكل 46) مؤلفًا من علامات صوتية سامية جنوبية سامية ؛ تم استخدام 26 لنقل لغة الجيز ؛ 26 تم استخدامها لنقل اللغة الأمهرية. صحيح ، تم تعديل هذه العلامات بيانيا (مقلوب ، وما إلى ذلك) في اتصال مع الانتقال من حرف من اليمين إلى اليسار من اليسار إلى اليمين. بدأت كل من هذه العلامات ليتم تطبيقها في سبعة إصدارات رسومية ؛ بدوره ، بدأ كل من هذه المتغيرات الرسومية في تعيين مقطع لفظي يتكون من حرف ثابت معين واحد من أصوات الحروف المتحركة السبعة. كما في الرسالة الهندية ، فإن العلامات الأساسية هي العلامات التي عملت على نقل المقاطع ، وتتألف من حرف ساكن زائد حرف علة ، أ ؛ هذه العلامات قريبة جدًا من علامات الجنوب السامية الثابتة. لنقل المقاطع باستخدام أحرف العلة الأخرى (باستثناء أ) تم تزويد هذه العلامات الأساسية بعناصر رسومية إضافية (على سبيل المثال ، لنقل المقاطع مع حرف علة و- شرطة ، متجهة إلى يمين العلامة الأساسية).

كما يتضح مما سبق ، فإن نظام الحرف المقطعي الإثيوبي قريب جدًا من الأنظمة الهندية ، ويختلف عنهما بشكل أساسي من ناحيتين. أولاً ، نظرًا لحقيقة أن الرسالة الإثيوبية عملت على نقل اللغة السامية ببنية متناسقة من قواعد الجذر ، في هذه الرسالة ، أكثر من أي نظام آخر في الأنظمة المقطعية ، هناك قاعدة صوتية ثابتة من علامات مقطعية. ثانياً ، الكتابة الهندية الحديثة كنتيجة للتحسينات التي أدخلتها القواعد النحوية عليها ، بدقة أكبر قدر ممكن من الصوتيات الصوتية للكلام ، بما في ذلك مجموعات من الحروف الساكنة والحروف المتحركة النهائية ؛ ومع ذلك ، كما أشير سابقًا ، تم تحقيق ذلك من خلال التعقيد الشديد للكتابة (إنشاء عدد كبير من علامات الرباط ، بما في ذلك العلامات المعقدة للغاية ، واستخدام العلامات المساعدة الخاصة ، وما إلى ذلك). على العكس من ذلك ، فإن الحرف الإثيوبي ، على الرغم من حقيقة أن عدد شخصياته يتجاوز مائتي ، هو أكثر بساطة للتعلم والاستخدام * ، لكنه شديد "ينقل بشكل غير صحيح الصوتيات من الكلام ، على وجه الخصوص ، مجموعات من الحروف الساكنة.

*(في الخطاب الإثيوبي ، لا توجد سوى علامات ربط خاصة للمقاطع التي تتكون من حرف guttural بالإضافة إلى حرف ثابت ، أي حرف علة.)

5

الطريقة الثالثة ، وحتى في وقت لاحق لحدوث أنظمة الكتابة المقطعية ، هي إضافة لأنظمة logographic ، عندما استخدمت هذه الأنظمة من قبل الشعوب التي تختلف لغتها في مجموعة متنوعة من الأشكال النحوية للكلمات التي لم يتم نقلها عن طريق logograms.

من النظم المقطعية للمجموعة الأولى وخاصة المجموعات الثانية ، تختلف هذه النظم المقطعية بشكل أساسي في الغرض منها. في البداية على الأقل ، لم تكن مخصصة للاستخدام المستقل ، ولكن فقط لتخصيص الملصقات النحوية للكلمات ، والتي تم نقل قواعد الجذر إليها عن طريق logograms. وفقًا لتعيين هذا النظام ، كانت هذه المنتجات أكثر من أي شيء آخر ، نتاجًا للإبداع الواعي ؛ لذلك ، مثل أنظمة المجموعة الثانية ، كانت تتميز بتنبؤ وتناظر كبيرين. في الوقت نفسه ، اختلفوا عن أنظمة المجموعة الثانية من حيث: (أ) مقترنة بحرف لوغاريتمي ، ب) لم يتم بناؤها على أساس ثابت.

كما ذكرنا سابقًا ، تشتمل هذه المجموعة الثالثة على نظام مقطع لفظي للكانا ونظام صوت الكورية للكونج مون. تم تشكيل هذه النظم على النحو التالي.

تطورت الثقافة الكورية واليابانية لفترة طويلة تحت تأثير صيني قوي. على وجه الخصوص ، منذ الرابع. في كوريا واليابان بدأت في استخدام الرسالة الصينية. في البداية ، تم استخدام الأحرف الصينية في هذه البلدان لنقل الصينية ، والتي ، مثل اللاتينية في أوروبا في العصور الوسطى ، اكتسبت معنى اللغة العلمية والأدبية في اليابان وكوريا. في وقت لاحق ، بدأت الأحرف الصينية تستخدم أيضا لنقل الكورية واليابانية.

وقد تم ذلك بطريقتين ، والتي كانت الأكثر تطوراً في اليابان. وفقًا لأولها ، الذي يطلق عليه "kun" في اليابان (الترجمة الحرفية "تفسير") وغالبًا ما يتم استخدامه ، فقد حافظ الهيروغليف الصيني على "المعنى الأيديوغرافي ، الدلالي ، لكن تم نطقه باليابانية ، وبالتالي تحول إلى مخطط هجوغرافي (انظر 34) ؛ على سبيل المثال ، احتفظ الهيروغليفية A بمعناه الدلالي "الشخص" ، ولكن لم تتم قراءة هذه الكلمة باللغة الصينية "jen" ، ولكن باللغة اليابانية "hito". وفقًا للطريقة الثانية ، تسمى في اليابان "he" (الحرفي) ترجمة "الصوت") ، لالهيروغليفية ، لفظي له الصينية ومع ذلك ، فإن القيمة عادة ما يتم تعديلها إلى حد ما وفقًا لفظيات اللغة اليابانية ، على سبيل المثال ، تمت قراءة نفس الهيروغليفية K - "jen" "jing" (الشكل 47). في الحالة الأولى ، تم استخدام الهيروغليفية كجدول إيديوجرافي ؛ وفي الحالة الثانية ، تحولت إلى مقطع لفظي بحت ، كقاعدة عامة ، مقطع لفظي ، وقد تم تشجيع هذا الأخير من خلال حقيقة أن الشخصيات الصينية عادة ما تستخدم لتعيين أشكال مقطع واحد ، والكلمات اليابانية كانت دائما تقريبا مقطع لفظي.

كان استخدام الحروف الصينية في نقل اللغات اليابانية والكورية سهلاً إلى حد كبير من خلال حقيقة أن اليابانيين والكوريين استعاروا ، إلى جانب الهيروغليفية ، عددًا كبيرًا من الكلمات الصينية ، والأهم من ذلك الطريقة الصينية لتكوين الكلمات. تم تشكيل العديد من الكلمات اليابانية والكورية المعقدة وفقًا للنماذج الصينية من خلال دمج الكلمات البسيطة ذات الصلة ، والتي مكّنت اليابانيين والكوريين من تعيين هذه الكلمات المعقدة بمزيج من الهيروغليفية نفسها كالصينية. لذلك ، على سبيل المثال ، لنقل الكلمة اليابانية "hara-kiri" ، المشكلة وفقًا للنموذج الصيني ، من الكلمات اليابانية "hara" ("belly") و "kira" ("cut") ، الأحرف الصينية "tse" ("cut") و "فو" ("البطن").

تجدر الإشارة إلى أنه حتى عند إرسال نفس العبارة و "باستخدام نفس الحروف الهيروغليفية ، فإنها عادةً ما تكون موجودة في الكتابة اليابانية بترتيب مختلف عن اللغة الصينية (الشكل 47). ويعزى ذلك إلى تسلسل نسائي مختلف للكلمات باللغة اليابانية مقارنة بـ الصينية.

كما حدث أثناء استعارة الكتابات السومرية من قبل البابليين ، استخدم الحروف الصينية

عبارة "الرجل المسن يصطاد السمك بقضيب صيد" ، مكتوب: بالأحرف الصينية بالصينية (أعلاه) ؛ الأحرف الصينية باللغة اليابانية باستخدام أحرف كانا لنقل الأشكال النحوية ومؤشرات المعنى النحوي للكلمات (في الوسط) ؛ باللغة اليابانية - بعض علامات هيراغانا (أدناه)

كانت الكورية واليابانية معقدة للغاية لنقل الكورية واليابانية. أدى ذلك أولاً إلى حقيقة أن كل الهيروغليفية تقريبًا تلقت عدة معانٍ (إيديوغرافية وصوتية) بالأحرف الكورية واليابانية ؛ ثانياً ، بدأت حقيقة أنه من أجل نقل نفس الكلمة (بالطريقة الأيديولوجية) أو مقطع لفظي (بالطريقة الصوتية) في استخدام الحروف الهيروغليفية المختلفة. على وجه الخصوص ، تم تسهيل ذلك من خلال حقيقة أن: 1) معظم الهيروغليفية الصينية تتكون من عنصرين - صوتيًا وأيديولوجيًا - ولا يمكن فهمهما بشكل صحيح وبدقة إلا عند مراعاة العلاقة بين هذين العنصرين ؛ 2) في اللغة الصينية ، هناك العديد من الألفاظ المتجانسة ، التي تتميز بالألوان ، في حين أن الكلمات في اليابانية والكورية لا تختلف بالألوان ؛ 3) تم استعارة الشخصيات الصينية من مناطق مختلفة من الصين وفي فترات تاريخية مختلفة ، وبالتالي ، باللهجة المختلفة والنطق التاريخي ؛ 4) نطق الكلمات اليابانية والكورية قد تغير أيضا خلال هذا الوقت.

كان استخدام الأحرف الصينية أكثر إزعاجًا بسبب اختلاف بنية القواعد اللغوية لليابانية والكورية *. على عكس اللغة الصينية المعزولة للجذر ، فإن اللغتين اليابانية والكورية من النوع المترابط ، لأن الكلمات اليابانية والكورية تتغير بطريقة نحوية ، لكن الصينية لا تتغير. في هذه الأثناء ، كما أشير بالفعل ، باستخدام القواعد المنطقية ، يمكن بسهولة نقل قواعد الجذر غير المتغيرة للكلمات ، ولكنها أكثر صعوبة - الأشكال النحوية المختلفة للكلمات المعبر عنها باللغات المتراصة بواسطة نظام اللواحق. أساسا لنقل هذه الملصقات ، تم إنشاء أنظمة خاصة للكتابة الصوتية البحتة في اليابان وكوريا بالإضافة إلى الهيروغليفية الصينية.

*(م. سورانت. القواعد الأساسية. باريس ، ١٨٨١ ؛ أولا فاليت جراماير japonaise. باريس ، 1980 ؛ S. Zarubin ، E. Navron ، A. Orlova ، M. Tsin. كتاب مدرسي ياباني. M. ، 1953 ؛ أ. كولدوفيتش. رسم قواعد اللغة الكورية. M. ، 1954.)

نظام المقاطع اليابانية - كانا - تم تشكيله في القرن الثامن. يعتمد بشكل أساسي على القراءة الصوتية المقطعية للشخصيات الصينية في طريقة "هو".

تحتوي Kana على نوعين من الرسومات - katakana و hira-gana. كما كان الحال في الأبجدية السلافية - السيريلية والفعل ، تتزامن katakana و hiragana مع عدد علاماتهما ومعناها الصوتي ، لكنهما يختلفان عن بعضهما البعض في شكل علامات بيانية. كان الأساس الرسومي لكاتاكانا هو الكتابة اليدوية الصينية للكايشو (ما يسمى "الحرف الكتابي") ، والذي تم تبسيطه إلى حد ما عن طريق تقليل عدد الميزات في الهيروغليفية المستعارة ؛ أساس Hiragana كان المائل الصيني Zao-shu ("حرف عشبي") ، كما تم تبسيطه إلى حد ما من خلال التخطيط. حاليًا ، يتم استخدام katakana في اليابان في كتب الأطفال الصغار ، والبرقيات ولنسخ أسماء الكلمات الأجنبية ؛ وفي حالات أخرى ، يتم استخدام hiragana.

48. الأبجدية اليابانية مقطع لفظي "كاتاكانا" و "هيراغانا". يتم إعطاء علامات "katakana" في الجزء الأيسر من كل الرسم البياني ، علامات "hiragana" في الجزء الأيمن. يحتوي الجدول العلوي على 45 علامة كاتاكانا وهيراغانا أساسية ، تم إنشاؤها بعد إصلاح الإملاء الياباني عام 1946 (لا يتم استخدام الإشارة الثانية تقريبًا للإشارة إلى الصوت "o"). في الجدول السفلي ، يتم إعطاء العلامات الأساسية نفسها كما في الأعمدة الرأسية السادسة والثامنة والتاسعة والعاشرة للجدول العلوي ، ولكنها متدرجة ؛ يتم استخدام هذه العلامات في رسالة يابانية لتعيين المقاطع مع الحروف الساكنة "p" ، "b" ، "d" ، "dz" ، "g"

كلا katakana و hiragana أنظمة كتابة مقطع. في البداية شملوا 51 علامة ؛ بعد ذلك ، تم تخفيض عدد أحرف المدفع إلى 48 ، وبعد إصلاح عام 1946 ، إلى 45. من هذه العلامات الـ 45 (شكل 48) ، يتم استخدام 5 لتعيين أصوات حروف العلة ، 39 للمجموعات المتناسقة من حرف العلة الساكن زائد حرف واحد للشخصية لنقل النهائي بالإضافة إلى ذلك ، توجد شارة خاصة بعلامات التشكيل نيغوري في القصب ، يتم وضعها فوق علامة مقطع لفظي ، يشير nigori إلى التعبير الصوتي الساكن الأولي في المقطع. بمساعدة nigori (نوعه من hannigori ، فإنه يعمل على نقل المقاطع مع حرف ساكن) . لذلك براز، والعدد الكلي للحروف كانا (الثابتة وnigorizovannyh) هو 70 حرفا.

على الرغم من هذا العدد المحدود نسبيا من الشخصيات ، فإن نظام كانا المقاطع ينقل بدقة صوتيات اللغة اليابانية. كان هذا بسبب حقيقة أن قوانين المقاطع المفتوحة وعدم مقبولية الحروف الساكنة المجاورة تم الالتزام بها بدقة في اليابانية في الماضي. وفقًا لهذه القوانين ، كان مقطع اللغة اليابانية من قبل (يتكون دائمًا من حرف علة معزول أو حرف ثابت زائد حرف علة (الاستثناء هو استخدام الأنف النهائي في بعض المقاطع) ؛ وهذا بدوره يحد من عدد المقاطع المختلفة الممكنة في اللغة اليابانية.

تم الترويج بشدة لاستخدام النظام المقطعي في اليابان أيضًا ، وذلك بفضل البنية الصوتية البسيطة والموحدة للكلمات ، يتم تقسيم كل كلمة يابانية بوضوح إلى مقاطع صوتية ؛ على العكس من ذلك ، يتم تمييز الأصوات الفردية بصعوبة كبيرة عن الفتحة ، حيث إن الحروف الساكنة عادةً ما تُطبق فقط مع حروف العلة ، والتغييرات النحوية ، كقاعدة عامة ، تلتقط مقطعًا كاملًا.

في اللغة اليابانية الحديثة ، تنتهك جزئيًا قوانين المقاطع المفتوحة وعدم مقبولية الحروف الساكنة المجاورة. هذا يرجع أساسا لسببين. أولاً ، تطور الانعكاس الداخلي باللغة اليابانية ، مما أدى في بعض الحالات إلى ظهور مجموعات من اثنين من الحروف الساكنة. ثانيا ، تدفق اليابانية إلى اللغة الصينية أولا ، والكلمات الإنجليزية في الآونة الأخيرة. تمت إعادة ترتيب معظم هذه الكلمات باللغة اليابانية وفقًا لقانون المقاطع المفتوحة (على سبيل المثال ، تنتقل الكلمة الإنجليزية مسدس باللغة اليابانية إلى "الكاتب") ؛ ومع ذلك ، أثناء إعادة التنظيم ، تنتهك هذه الكلمات الأجنبية في نفس الوقت في بعض الأحيان التركيب الصوتي للغة اليابانية ، ولا سيما قانون المقاطع المفتوحة. نتيجة لكل هذا ، على الرغم من أن الرسالة المقطعية لا تزال ملائمة للغة اليابانية ، فقد بدأت الآن في نقل هذه اللغة بدقة أقل من ذي قبل.

العيب الأساسي الرئيسي في الكتابة اليابانية مختلف: أن علامات مقطع من كانا هي تقريبا أبدا (باستثناء الكتب للأطفال الأصغر سنا والبرقيات) المستخدمة من تلقاء نفسها في اليابان ، دون الجمع بينها وبين الشخصيات الصينية. كقاعدة عامة ، يتم نقل الأسس الجذرية للكلمات المهمة في الكتابة اليابانية باستخدام الأحرف الصينية (مع قراءتها إما بطريقة "kun" أو بطريقة "هو") ؛ تُستخدم علامات Cana أساسًا للإشارة إلى النهايات المتغيرة للكلمات المهمة ، لنقل معظم الكلمات والجزيئات الرسمية ، وأحيانًا أيضًا من أجل كتابة الهيروغليفية. مثال على استخدام أحرف كانا بالإضافة إلى الهيروغليفية ، وكذلك للعبارات المكتوبة ذاتيا ، مبين في الشكل. 47.

إن استخدام الحروف الصينية في الكتابة اليابانية لنقل الأسس الجذرية للكلمات يعقد إلى حد كبير الكتابة اليابانية ويتم تفسيره بشكل أساسي بالتقليد المحافظ. ومع ذلك ، تتأثر بعض الميزات أيضًا بخصائص اللغة اليابانية ، على وجه الخصوص: وجود عدد كبير نسبيًا من المترادفات ، والتي في كتابات صوتية بحتة ستكتب بنفس الطريقة ؛ عدم وجود كلمات باللغة اليابانية لبعض المفاهيم المعقدة ، والتي يتم التحدث بها في محادثة أو كلمات صينية وصفية أو مستعارة ، وفي الرسالة يتم تمييزها بأحرف صينية. بالإضافة إلى ذلك ، فإن سهولة الجمع بين logograms والعلامات المقطعية ترجع إلى البنية التراصية للغة اليابانية ، حقيقة أن الكلمة هنا مقسمة بوضوح إلى أساس ثابت (يمكن نقله بسهولة بواسطة logogram) ولصقات بناء النماذج (تنتقل بسهولة عن طريق علامات مقطعية). على العكس من ذلك ، في اللغات التي بها نظام انعكاسي ، على سبيل المثال ، باللغة الروسية أو الألمانية ، فإن هذا المزيج من الكتابة المنطقية والمقطعية لن يكون مناسبًا ، وليس مناسبًا لنقل ثني تكوين الشكل النموذجي لهذه اللغات (على سبيل المثال ، أخت - أخت باللغة الروسية أو Bruder - Brüder باللغة الألمانية اللغة).

ومن المثير للاهتمام بناء الحروف الهجائية كانا. في الأقدم ، التي تسمى "iroha" (وفقًا لعلامات المقطع الثلاثة الأولى) ، يتم ترتيب العلامات لتسهيل حفظها بطريقة بحيث ، إذا قرأتها بالتتابع ، فستحصل على قصيدة يابانية. تستند حروف Kana الحديثة إلى "gozuon" ، والتي تعني "جدول يتكون من خمسين حرفًا" (الشكل 48) ، استنادًا إلى المبدأ الصوتي. تحتوي هذه الأبجدية على شكل جدول يتم فيه ترتيب الأحرف في أحد عشر صفًا عموديًا مكونة من خمسة أحرف متتالية (مع ثلاثة استثناءات). في الصف العمودي الحادي عشر هناك حروف العلة ، في علامات مقطع لفظي الثانية والعاشرة ؛ في الوقت نفسه ، في كل من هذه الصفوف الرأسية التسعة توجد علامات مقطع لفظي بنفس الحرف الساكن ، وفي كل صف أفقي - علامات مقطع لفظي بنفس صوت العلة. في الصف الأول توجد علامة واحدة للنهائي ن.

تم إنشاء نظام كتابة صوت الحروف الكورية في منتصف القرن الرابع عشر. وسبق إنشائها بنهاية السادس 1C. محاولة لتكييف الحروف الصينية لنقل الملصقات اللغوية الكورية المتراصة. لهذا ، تم اختيار العشرات من الهيروغليفية ، والتي تمثل مورف الصينية مقطع واحد. بدأ استخدام هذه الهيروغليفية كعلامات مقطع (بطريقة قريبة من اليابانيين "هو") لتحديد الملصقات ونسخ النصوص الهيروغليفية.

في عام 1443 ، تم تطويره ، وفي عام 1446 ، تم نشر الأبجدية الكورية الوطنية ، Hongmin Dyёn ؛ تضمنت في البداية 28 حرفًا أبجديًا رقميًا ، بما في ذلك 17 حرفًا و 11 حرفًا للأحرف الكبيرة والخرافات. لقد غيرت هذه الأبجدية اسمها عدة مرات وتسمى الآن "كونمون" ("خطاب الدولة"). تغيرت مرارا وتكرارا التركيب الحرفي لهذه الأبجدية.

تم طرح عدد من الفرضيات حول أصل الأبجدية الكورية (من أنظمة الكتابة المنغولية والهندية وغيرها). ومع ذلك ، على الأرجح ، كانت هذه الأبجدية بناء الأصلي والاصطناعي على أساس دراسة العديد من أنظمة الكتابة ، الآسيوية والأوروبية. يتم دعم هذا الافتراض من خلال شكل غريب ومدروس وبسيط لأحرف هذه الأبجدية ، وخاصة القرب الرسومي للأحرف التي تهدف إلى إرسال أصوات مماثلة (k - kh ، t - th ، p - ph ، إلخ).

من الصعب تفسير تحويل الحرف الكوري الأبجدي إلى صوت مركب. كانت حروف "hungmindeny" تهدف في الأصل إلى نقل الأصوات الفردية للغة الكورية ؛ في وقت لاحق بدأوا استخدامها كعناصر بيانية لبعض مجموعات مقطع لفظي. لا يتم كتابة كل تركيبة مقطعية في سطر واحد ، ولكن يتم دمجها بترتيب محدد بدقة حول حرف حرف متحرك على محاور مختلفة اعتمادًا على شكل هذه الرسالة (الشكل 49) .في خطوط الكتابة الكورية ، تتوافق كل تركيبة مقطعية مع علامة ربط خاصة.

يتعارض استخدام الحروف المركبة من الحروف الأبجدية الكورية مع الخصائص الصوتية للغة الكورية. على عكس اللغة اليابانية ، لا تعرف اللغة الكورية قانون المقاطع المفتوحة وعدم مقبولية الحروف الساكنة المجاورة ، وبالتالي تحتوي على مقطع مقطع متنوع للغاية. وبالتالي ، تتضمن الخطوط الكورية المدلى بها في الاتحاد السوفياتي حوالي 11 علامة مقطع لفظي.

على الأرجح ، كان سبب استخدام الحروف الكورية في جزء منه هو تأثير المقاطع اليابانية المقطعية ، ويرجع ذلك أساسًا إلى تقليد النص الصيني ؛ تجمع الكتابة الصينية أيضًا ، كما كانت ، في سجلات لفظية لفظية وأيديوغرافية ، علاوة على ذلك ، تميل إلى ترتيب "مربع" متماثل لها على الصفحة. يتم تأكيد الافتراض الأخير من خلال حقيقة أنه حتى في الحالات التي يتألف فيها مقطع لفظي في الحرف الكوري من حرف واحد ، يتم بالضرورة تعيين حرف "غبي" أمامه ، والذي لا يشير إلى أي صوت في هذه الحالات (في نهاية المقطع ، تشير نفس الرسالة إلى الأنف ن).

إن هذه الميزات المعقدة والمتناقضة لاستخدام الحروف الكورية المقطعية للحروف تجعل من الصعب تعلم القراءة والقراءة والكتابة ، وخاصة عمليات التنضيد.

يتفاقم الوضع بسبب استخدام الحروف الصينية في الحرف الكوري ، إلى جانب علامات الصوت في الحروف المركبة. خلال فترة الاحتلال الياباني لكوريا ، كان استخدامها يعتمد على النموذج الياباني: تم تعيين الأساس الجذري للكلمة باستخدام الهيروغليفية ، ويلصق بعلامات مقطع لفظي. حاليًا ، لا يتم كتابة نص الكتب الكورية ، خاصة في جمهورية كوريا الشعبية الديمقراطية ، إلا من خلال علامات كون مون. تستخدم الهيروغليفية في بعض الأحيان فقط في الأدبيات المتخصصة لتوضيح بعض المفاهيم المعقدة ، والكلمات الصينية المستعارة وتوضيح المترادفات.

دعونا نتناول نظامًا آخر للكتابة نشأ من اللغة الصينية ، على خطاب فيتنام ، على الرغم من أنه لم يكن مطلقًا.

مثل اليابان وكوريا ، كانت فيتنام لعدة قرون تحت التأثير القوي للثقافة الصينية ، كما استعارت في البداية الكتابة الصينية ، ومن القرن العاشر. ن. ه. تكييفها لنقل لغتهم (ودعا   "خطاب الجنوب"). ولكن ، على عكس اليابانية والكورية ، في اللغة الفيتنامية يتم تمثيل التغييرات النحوية للكلمات بشكل ضعيف. لذلك ، كان الفيتناميون قادرين على استخدام الحروف الصينية دون استكمالها بعلامات مقطع لفظي أو أبجدي رقمي.

تم تسهيل استخدام الحروف الهيروغليفية الصينية إلى حد كبير من خلال حقيقة أن المفردات الفيتنامية ، مثل الصينية ، كانت ذات مقطع لفظي واحد * ، وتشكيل كلمات جديدة مكونة من مقطعين كقاعدة عامة ، بدمج الكلمات الأصلية ذات مقطع واحد. لذلك ، استخدم الفيتناميون الأحرف الصينية لتعيين الأشكال المقطعية المكونة من مقطع واحد من لغتهم ، مما أدى إلى تغيير طفيف في نطقهم فقط وفقًا لعلم الصوتيات الفيتنامي (على غرار الطريقة اليابانية "هو" - انظر أعلاه). لتوضيح معنى هذه logograms و morphemograms (على سبيل المثال ، تم استخدام الكلمات "مائة") المحددات.

*(حوالي ألف مقطع مختلف مع نطقها في ستة نغمات.)

لنقل بعض الكلمات ، ابتكر الفيتناميون أيضًا شخصيات معقدة جديدة ، وشكلوها ، وفقًا للنموذج الصيني. وهكذا ، تم نقل الكلمة الصينية "ineyun" ("البطل") في الرسالة الصينية بواسطة المورفوغرام "في" ("الرائع") و "syun" ("الديك") ، ولتنقل كلمة "البطل" ، انضموا إلى "المرأة" الهيروغليفية. بدأ الفيتناميون ، بعد أن احتفظوا بنفس الشخصيات ("رائع" و "الديك") لكلمة "البطل" ، في نقل كلمة "البطلة" بطريقة مختلفة عن الصينية ، ولكن وفقًا للنموذج الصيني ، مزيج من الأحرف "رائع" و "دجاج".

في بداية القرن العشرين. انتقلت فيتنام إلى حرف أبجدي. تم إنشاء هذه الرسالة ، التي تسمى quoc ngu ، أي حرف "اللغة الأم" ، في القرن السابع عشر. المبشرين الأوروبيين على أساس لاتيني ، ولكن مع تسمية النغمات الست للغة الفيتنامية. ومع ذلك ، نظرًا لحقيقة أن الكلمات الفيتنامية المعقدة يتم تشكيلها عن طريق دمج المقطع الواحد الأصلي ، وكذلك وفقًا لتقاليد الكتابة اللوغرافية التشعبية ، يواصل الفيتناميون الكتابة بشكل منفصل ليس فقط الكلمات ، بل أيضًا التشكلات الجذرية. وهكذا ، يتم تهجئة كلمة "فيتنام" فييت نام ، وكلمة "الحكومة" - تشين فو ، وكلمة "الشعبية" - نيان - دان ، وما إلى ذلك (الشكل 50).

  تاتيانا كولوتيلينا
  تعريف الأطفال بالبنية المقطعية للكلمة

تبدأ معرفة الأطفال بالهيكل المقطعي للكلمة في المجموعة الأقدم. تحتاج خلال العام الدراسي إلى تعليم الأطفال:

1. جيد لسماع المقاطع في كلمة واحدة.

2. قسّم إلى مقطعين - الكلمات الثلاثية مع مقطع مستقيم مفتوح ، نطق كل جزء من الكلمة.

3. يؤلف كلمات من المقاطع المعطاة.

4 قم بتحويل الكلمات التي تتكون من مقطعين إلى كلمات مقطع لفظي بشكل مستقل.

5. القدرة على سماع وتخصيص مقطع لفظي.

للوهلة الأولى ، يبدو أن عملية إتقان معنى مقطع لفظي من كلمة طفل بسيط. يعالج الأطفال البالغون من العمر أربع سنوات بالفعل مهام مثل الهتاف بشكل إيقاعي وتسمية الجزء الأول من الكلمة ، وما إلى ذلك. يبني الأطفال بعمر خمس سنوات الكلمات عن طريق إضافة المقاطع (cat-cat-kitten-kotofey) ، وتحديد عدد المقاطع وترتيبها المتسلسل ، والعثور على الكلمة بأولها أجزاء (على سبيل المثال: "اسم الكلمة ، الجزء الأول الذي يبدأ في SA - تمزلج ، ساشا ، سكر ، جزمة")

لكن السهولة الظاهرة في إتقان تقسيم الكلمات المقطعية هي في الحقيقة خاطئة. الأمر معقد بسبب حقيقة أنه عند تدريس تقسيم الكلمات المقطعية ، يجب تعريف الأطفال بالضغوط التي لا توجد بشكل منفصل عن المقاطع. إن القدرة على سماع وتحديد المقطع المقسم هو أمر ضروري ليس فقط للتحضير لتعلم القراءة والكتابة ، ولكن أيضًا للإتقان اللاحق للغة في المدرسة (على سبيل المثال ، تهجئة حروف العلة غير المجهدة ، وكذلك لإتقان معايير تقويم العظام).

يحتاج الأطفال إلى سماع المقطع المجهد وللفهم الصحيح ونطق تلك الكلمات التي تختلف فقط في الإجهاد (أرفف ، سهام ، مما يزيد من الثقافة العامة للكلام الشفهي.

تسلسل العملعلى تقسيم الكلمات إلى مقاطع.

بادئ ذي بدء ، من الضروري تعريف الأطفال بمصطلح "مقطع لفظي" (في البداية ، يتم استخدام تعبير "جزء من الكلمة" ، لأن الأطفال يخلطون بين مفهومي "مقطع لفظي" و "كلمة").

في المرحلة الأولى من العمل ، يتم أخذ الكلمات المكونة من مقطعين والتي تتكون من كلمات مفتوحة مباشرة ، ونطقها وتهجئتها هي نفسها ، للتحليل (ماشا ، فوكس). من الضروري خلق المواقف التي يتم فيها نطق الكلمات بشكل غبي ، ورسم المقاطع ("ضاعت الفتاة في الغابة وكان اسمها عالٍ: Ma-sha! Ma-sha!". "مشى الأولاد ولعبوا ، ودعت والدتهم المنزل: Sa-sha! In-va \u003e) يطلب من الأطفال أن يكرروا ، باسم الرجال. وهكذا ، توصلوا إلى استنتاج مفاده أن الكلمات ليست واضحة على الفور ، ولكن في أجزاء

طريقة مثيرة للاهتمام لإخبار أطفال المصطلح الجديد "جزء من الكلمة": يتم إخبار الأطفال في حلقة من الحكاية الخيالية "حول مغامرات الأبطال الثلاثة" ، "سوان الأوز" ، حيث للتغلب على العقبات المختلفة التي كان عليهم أن يقولوا كلمة واحدة فقط في أجزاء ، على سبيل المثال: "لقد ذهبوا ، كانوا قادمين. هنا جدار حجري وبوابة أمامهم ، وقلعة معلقة على البوابة. أخبرني إيفان أن أقول

الاخوة كلمة واحدة ، ولكن في أجزاء: مقابل مو. قالوا فقط كلمة "قفل" في أجزاء ، فتحت البوابة على الفور.

مباشرة بعد نطق الكلمات في المقاطع ، يتم إعطاء الأطفال مهمة تحديد عدد الأجزاء التي سمعوها في الكلمة (اثنان ، وهو الأول والثاني. في الوقت نفسه ، نحن لا نعتمد فقط على الإدراك السمعي ، ولكن أيضًا على المرئي (كم مرة يفتح الفم) توجد أجزاء فيها ، وكذلك الأحاسيس العضلية اللمسية (يُقترح على الأطفال وضع يد مع مؤخرة اليد أسفل الذقن ؛ كم مرة تلامس الذقن اليد عند نطق كلمة ما ، والعديد من الأجزاء في كلمة واحدة). ميزات التل، مفصولة شرطة عمودية صغيرة. معلمه هو مخطط المؤشر، وجوقة الأطفال ينطق كلمة قطعة قطعة.

يتم عرض صورتين للأطفال من الثعلب والسنجاب ، والتي بموجبها مخططات التركيب المقطعي لهذه الكلمات. وضوحا الكلمات (في جوقة وبشكل فردي) في أجزاء ، وتحليلها. يشرح الأطفال سبب وجود أنماط متطابقة أسفل الصور (هذه أنماط للكلمات ، مقسمة إلى جزأين).

أثناء المشي ، يعرض شخص بالغ وصف حالة الريح في لحظة الملاحظة ، ولكنه يشير إلى أنه من الضروري قول ذلك بكلمات من جزأين. يتم تشجيع إجابات الأطفال: "إن الرياح تهب ، تجوب ، صفارات ، أزيز ، ضربات". يتم توجيه شخص ما إلى التصفيق بأيديه (عدة مرات كما توجد أجزاء في الكلمة المسماة ، والقفز في مكان واحد ، والمشي ، ورسم العدد المناسب من المربعات بعصا. يمكنك تقسيم الأطفال إلى مجموعتين وترتيب مسابقة "من سيرى ويسمي خمس كلمات - أسماء الكائنات حول الشرفة؟ "يجب أن تتكون الكلمات من جزأين ويجب أن تكون واضحة في أجزاء. الأطفال يسمونها: العشب ، الزهور ، الرمال ، السياج ، الطيور ، إلخ. إنهم يميزون بين الفائزين.

تدريجياً ، من أجل التحليل ، يتم تقديم الكلمات التي تتكون من ثلاثة أجزاء (قصيرة ، وطويلة السيارة ، وعندها فقط الكلمات أحادية اللون (الجبن ، المنزل ، لأنها لا يمكن أن تظهر ما هو جزء من الكلمة.

الكلمات التي تتكون من ثلاثة أجزاء ، الأطفال يسمون الكلمات طويلة ، ومن جزء واحد قصير. من المهم لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن أجزاء من الكلمة ، مثل الأصوات ، مرتبة في كلمة واحدة تلو الأخرى.

لا حاجة للتسرع في تحليل الكلمات الجديدة. المهام المختلفة بنفس الكلمة تجعل الأطفال يفهمون بنية الكلمة بشكل أفضل ، وفهم تركيبها ، والتفكير في أشكال مختلفة من الكلمة ، والبحث عن شيء جديد في نفس الكلمة.

مساعدة كبيرة للأطفال في استيعاب المعرفة حول تكوين مقطع لفظي للكلمة يوفر "خط مقطع لفظي" يدوي. المعلم لديه خط مقطع كبير مظاهرة ، والأطفال لديهم الفردية الصغيرة.

يتيح السطر المقطعي لكل طفل القيام بإجراءات مختلفة بشكل مستقل باستخدام الكلمات المحددة: التحويل قصيرًا إلى طويل ، والتعرف على الكلمات "المخفية" لتمثيل عملية القسمة إلى مقاطع.

1. "الكلمات والقوافي والأصوات"

2. "العثور على مقطع لفظي"

3. "أوراق متعددة الألوان"

4. "الهرم"

5. "ما هذا الاسم؟"

6. "البحث عن طريق المخطط" وغيرها.

خلال التدريب ، يتم استخدام التقنيات التالية: العد الكمي والترتيبي للمقاطع في كلمة واحدة ؛ عد لمسات الجزء الخلفي من اليد إلى الذقن عند نطق كلمة ؛ تمثيل تخطيطي للتكوين المقطعي للكلمة ؛ الإجراءات المستقلة للأطفال مع الكلمات ؛ لعبة الكلام "المقاطع الحية" ؛ نطق الكلمات بالمقاطع (كورالي وفردية ، وتحديد تسلسلها ، وارتباطها بالمخطط ؛ اختيار الكلمات مع عدد معين من المقاطع (باستخدام الألعاب والصور وفقًا للواجبات الكلامية) على سبيل المثال: يتم عرض صورة للأطفال ، لعبة ، حيث يتم رسم القط. كلمات من جزأين (kitty، kitty، cat). يوجد مثل هذا poteshka: "هريرة ، هريرة ، هريرة ، هريرة عانة رمادية." ما هو الجزء الأول في كلمة kotya ، وما هو الثاني؟ ارسم المربعات للأجزاء الأولى والثانية على ورقة من الورق (( دعا الرسم تقنية السماء ، مثل تقنية إضافة مقطع لفظي إلى كلمة كاملة ، فما هي هذه الكلمة ، إذا كان الجزء الأول منها ka؟ - عصيدة ، ريد (هنا هي بداية كلمة ، أي "إنهاء كلمة" ، "أي مقطع لفظي مفقود؟" (النهاية. ، تمرين "البحث عن نفس الأجزاء" (جاء كوستيا في بدلة ، وجاء بافل في معطف)

اختيار كلمة  مع مقطع لفظي معين (la، li، lu)

التحولاتكلمات قصيرة في الطول والعكس (الثعلب والثعلب والثعلب). يمكنك استخدام الأخطاء المتعمدة للمعلم عند النطق المنطقي للكلمات في عملية العمل مع المخطط وتصحيح الأخطاء من قبل الأطفال.

التقليب من المقاطع في كلمة واحدة: الفأر قصب ، الخنازير. هذه اللعبة "التركيز" ، "الوجه". تقنيات اللعبة هذه: "من سيرى الأشياء بشكل أسرع ، باسمها يوجد مقطعان أو ثلاثة مقاطع لفظية؟" ، تخمين الألغاز حول الأشياء ، التي يوجد بها عدد معين من المقاطع ؛ "كيف تعلم الدب تيدي التحدث؟" - يعلم الدب الدب تيدي نطق الكلمات قطعة تلو الأخرى ؛ "متجر الألعاب" - يمنح البائع اللعبة للمشتري ، إذا أعلن اسمها بشكل صحيح بالمقاطع ؛ "إطعام الحيوان" - يدعو الأطفال الكلمات لعناصر غذائية مختلفة وتتكون من أعداد مختلفة من المقاطع ؛ "من سيعيش في المنزل؟"

نتعرف على الأطفال بمفاهيم مثل بداية ونهاية الكلمة. يتم ذلك بهذه الطريقة: على شريط ورقي كبير ، يتم توضيح طول الكلمة ، يقوم المعلم بإحضار المؤشر على طول الشريط من اليسار إلى اليمين (عدة مرات). ما مقطع مقطع سمع في بداية الكلمة؟ ما هي نهاية الكلمة؟ أشرح للأطفال: "الكلمة تتكون من عدة أجزاء ، لذلك جزء من الكلمة يسمى" مقطع لفظي. قم بتوصيل جزء من كلمة (Ma) مع جزء آخر (sha) وسيظهر (ماشا)

حروف العلة مع الحروف الساكنة

وضع مقطع لفظي معًا

ما وشا (تذكر ، ماشا)

لقد جئنا إلى الدرس.

إذا كانت المقاطع تقف بجانب

يتم الحصول على الكلمات.

أنت و kva ، وجنبا إلى جنب اليقطين

المشارك وا ، قراءة البومة.

وضوحا مع قوة صوت كبيرة ، واستخلاصها ، وهذا ما يسمع بشكل أفضل. المعلم يسأل ما هو جزء منه. يتم نطق الكلمة مرة أخرى مع التركيز على مقطع لفظي مشدد. يتم لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن الجزء الأول ينطق بالتوتر. ثم على مخطط تكوين مقطع مقطع يوضع علامة الإجهاد. - ما هو اندفاعة الجزء الأول (أي جزء من أجزاء هذه الكلمة واضح بشكل كبير ، مع قوة صوت أكبر؟ - "الأول" يعني وضع ضغوط عليه ، والعصا من الأعلى تعني أنها مقطع لفظي مضغوط).

يتم استخدام طريقة تبديل الضغط على كل مقطع من المقاطع مع العودة إلى النطق الصحيح في كل مرة (Mish-ka ، Mish-ka ، Mish-ka ، mA-shi-na ، mA-shi-na ، mA-shi-na). الأطفال مقتنعون بأن المقطع الصوتي مشدد. وخلص إلى أن كلمة واحدة فقط الإجهاد. من المهم جدا تحديد التوتر في الكلمات. إذا كان التركيز غير صحيح ، ثم كلمة لا يمكن تعلمها ، لفهم ما يعنيه.

يتم تحديد القدرة على تحديد الإجهاد في كلمة في التدريبات المختلفة: صورة بيانية من مقطع لفظي في كلمات مختلفة. اختراع الكلمات وفقًا لنمط معين (مع الإشارة إلى مقطع لفظي مشدد) ؛ نطق الكلمات بوتيرة مختلفة وبقوة صوت مختلفة ؛ تصنيف الصور ، التي ينصب التركيز عليها على المقطع الأول والثاني والثالث.

syntagmas الرسم. بالنسبة إلى الإملاء الفرنسي ، تعتبر مفاهيم صنع الكلمات الرسومية والصوتية ضرورية.

في المقاطع الرسومية ، يمر الحد المقطعي: 1) بعد حرف العلة (أو مجموعات الحروف) ، إذا تم متابعتها: أ) حرف حرف آخر أو مجموعة حروف أخرى لا تشكل تركيبة مستقرة (رسم جماعي معقد) بالحرف السابق: ré-gir ؛ رو-ه. صرخة إيه. لا السراج. حتى إذا كان العنصر الأول (i ، و ، ou) هو نصف عام: li-on، tu-er، il lou-ait، sé-ri-eux؛ ب) مجموعة واحدة من الحروف الساكنة أو الحروف تشير إلى صوت ساكن: me-ner، a-mi، tâ-che، ré-gner، é-pi’ta-phe؛ ج) مجموعة غير قابلة للتجزئة من الحروف الساكنة ، والتي تدل على الجمع بين الصوتيات المتفجرة مع السلس [ص] أو [ل]. بالفرنسية ، يتم تنفيذ 13 مجموعة من هذه المجموعات: br، cr، dr، fr، gr، pr، tr، vr؛ bl، cl، fl، gl، pl (o-cre، trè-fle، pa-tri-e) ، والتي يمكنك إضافة hr، hl، phr. مجموعة ذات أشكال غير قابلة للتجزئة وتجمع مع h: th ، rh (أو tho-gra-phe) ؛ 2) بعد أول حرف ساكن ، إذا اتبعت حروف العلة الأخرى: com-mu-ne، ar-bris-seau.

ويستند القرار لفظي لفظي على نفس القواعد ، والتي ، مع ذلك ، لا تشير إلى الحروف ، ولكن إلى الصوتيات ، وشبه حروف العلة أيضا تشكيل مجموعة غير قابلة للتجزئة مع ساكن المتفجرة: والسنانتس هي نوع عندما يكون سريع e :.

قد لا يتزامن صنع الكلمات الرسومية واللفظية ، وهو ما يفسره اختلاف الإملاء والنطق. أهم الظواهر التي تسبب هذا التناقض هي: أ) الفشل في قراءة الحروف الغبية: tâ-che، but؛ ب) عدم تقديم حرف ساكن مزدوج واحد: com-mu-ne ، لكن ؛ ج) نطق حروف العلة كشبه عام: lou-ait ، لكن ؛ د) ظهور البرنامج المساعد [j]: cri-er ، لكن.

في بعض الحالات ، يمكن شرح القراءة والكتابة باستخدام التوق الصوتية أو الرسومية.

على سبيل المثال ، تعتمد قراءة الحرف e (مفتوحة أو شفافة) على الانفتاح أو التقارب في مقطع الرسم: واضح [ə]: pe-ser في فتح بيانياً ، [ɛ]: لكل حرف في رسم مغلق.

تتشابه قواعد صورة open [:]: يشار إليها في مقطع لفظي بياني بـ è: il pèse ، في مقطع لفظي مغلق رسمياً يشار إليه بواحد e بدون علامة تمييز: il perd.

تعتمد قراءة الحروف الأنفية أيضًا على بنية المقطع المقطعي للكلمة. في مقطع مقطع مغلق بيانياً ، تشير حفارات الأنف إلى صوت حرف الأنف. في مقطع لفظي بياني ، يمهد الحفار طريقتين كرميتين منفصلتين (حرف علة + ساكن):

an: ran-ger [ɑ̃] ، لكن: ca-nе [a + n]؛

on: mon-ter [ɔ̃] ، لكن: carbo-ne [ɔ + n]؛

eun: à jeun [œ̃] ، لكن: jeu-ne [–– + n].

ومع ذلك ، تحتوي هذه القاعدة على استثناء لا يمكن تفسيره عن طريق مطابقة الرسومات. يتم اعتبار m و n المضاعفتين ، التي يمر بها حدود مقطع مقطع الرسوم البيانية ، في قواعد القراءة كأحرف العلة البسيطة. بمعنى آخر ، لم يعد النوع قبل النوع الثاني يشكل حفارًا به حرف علة سابق: pomme مقسم إلى ro (m) -me ، وليس memo-me ، renne -re (n) -ne ، وليس ren-ne. لا يوضح مقطع الرسم هذه حالات القراءة ، والتي يمكن تفسيرها بالرجوع إلى موضع الحرف في الكلمة ، بغض النظر عن المقطع: قبل حرف م مزدوج أو ن ، متبوعًا بحرف علة ، يتم قراءة حرف العلة كما كان قبل حرف مفرد.

في هذا الصدد ، علينا أن ننتقل إلى مفهوم syntagma الرسومية. إن syntagma الرسومية هو المفهوم الأكثر عمومية للتوافق بين الحروف (graphemes) في كلمة ما ؛ فهو يتكون من رسم بياني معين مع بيئته الخاصة ، بغض النظر عن وقت السنة. على سبيل المثال ، في كلمة cire ، شكل جرافيك c و i شكل syntagma ، لأن قيمة الصوت c تعتمد على i ، ومن ناحية أخرى ، فإن الصوت [i] يجعل من الممكن اختيار كتابة الصوت السابق [s] (الاختيار بين الحروف c و s). في كلمة pomme ، تتشكل syntagma الرسومية من o + mm ، والتي لا تتزامن مع مقطع لفظي.

العوامل الثلاثة التي تم ملاحظتها: المقطع الصوتي ، مقطع الرسم وموضع الحرف (الصوت) في كلمة (الرسم syntagma) تتشابك وتعقد قواعد القراءة والكتابة. في بعض الحالات ، تكون السنة المقطوعة الصوتية حاسمة ، في حالات أخرى - رسومية ، ولكن يمكن شرح العديد من الحقائق على أساس أكثر من غيرها ؛ مفاهيم واسعة - syntagma الرسم.

إذا أردنا توضيح قواعد القراءة عن الاتحاد الأوروبي ، بناءً على التوق ، فسوف نتوصل إلى مثل هذه القواعد (لا تؤخذ الاستثناءات وحالات الاستيعاب في الاعتبار):

في الحالتين أ) و ب) يكون المقطع الصوتي غير مبال ، في الفقرة أ) و ج) يكون الرسم. ولكن بالنسبة لكلتا اللافتات التي يتم تشغيلها ومن الممكن إنشاء نوعين من syntagmas الرسومية ، والتي لا تتوافق بالضرورة مع المقاطع الصوتية أو الرسومية:

س ، eu + واضح ساكن ، ما عدا [z] ، = [] ، [œ] ؛

o ، eu + [z] ، أو كتم الصوت ، أو نهاية كلمة = [o] ، [ø].

لذلك ، فإن الميزة الرئيسية لمصطلحات اللغة الفرنسية هي استقلالها المتكرر عن البنية المقطعية للكلمة. عند استنباط قواعد القراءة والكتابة ، يتعين على المرء أن يأخذ في الاعتبار حرفًا (صوتًا) أو مجموعة من الحروف (الأصوات) مع بيئتهم ، وهي جزء معين من الكلمة ، والتي لا تتوافق دائمًا مع الجزء المورفولوجي للكلمة (لاحقة ، بادئة ، الجذر).

يمكن تمييز ثلاثة أنواع عامة من syntagmas الرسومية:

1. syntagmas التدريجي (X + a) ، حيث تعتمد قيمة العنصر X على العنصر اللاحق (a). الأمثلة المذكورة أعلاه لقواعد القراءة e ، аn ، nn ، о ، refer ، تشير إلى syntagmas التدريجي. فيما يلي بعض الأمثلة على syntagmas التدريجي:

أ) حروف العلة X + الأمامية (e ، i ، y) للحروف c و g:

cas [to]، لكن: cécité [s]؛ gare [g] ، لكن: gerbe [ʒ].

ب) حرف علة X + واضح لـ i ، u ، ou ، والتي يتم نطقها في هذه الحالة على أنها حروف العلة شبه:

loup [u] ، لكن: louer [w]؛ mur [y] ، لكن: muet [ɥ]؛ vie [i] ، لكن: vieux [j].

1. syntagmas التراجعي (a1 + X) ، حيث يتم تحديد قيمة X بواسطة العنصر السابق (a1). في قواعد قراءة مثل syntagmas نادرة نسبيا. يتضمن ذلك syntagmas with en ، حيث يتم تمييز هذا الرسم البياني بعد e ، غالبًا [ɛ̃]] ، بدلاً من []:

pente [ɑ̃] ، لكن: bien [ɛ̃].

1. Syntagmas ثنائية الاتجاه (a1 + X + a2) ، حيث تعتمد قيمة X على كلا العنصرين المحيطين. ويشمل ذلك كتابة s ، il ، uue:

a) حرف علة + s + حرف علة = [z]: caste [s] ، لكن: case [z]؛

b) a ، e + il + zero = ، []j]: aile [ɛl] ، لكن: ail؛

ج) g ، c + ue + il = [œ]: accueil ، orgueil.

في قواعد القراءة ، تعد syntagmas التراجعية والثنائية نادرة وتقدمية.

بالنسبة للقواعد الإملائية ، فإن تحليل syntagmas الرسومية له أهمية كبيرة. التدريجي احتلال مكان مهم في ذلك. على سبيل المثال ، تجدر الإشارة إلى أن سيرفكسكس مزدوج أو لهجة لا يحدث قبل ساكن (باستثناء في بعض الحالات). قبل e ، i ، يكون الصوت [ʒ] فقط في الحالات الاستثنائية التي يرمز لها j وليس قبل y. ولكن دورًا مهمًا بشكل خاص في الهجاء ، والذي ينعكس في قراءة القواعد ، يتم لعبه بواسطة syntagmas التراجعي (a + X). على سبيل المثال ، نشير إلى مضاعفة الحروف الساكنة (حرفًا واضحًا غالبًا ما يتضاعف بعد حرف علة معين ، وتعيين صوتي [j] ، والتهجئة الإلكترونية عند نطق الحرف السابق.

حكم الرسومات الفرنسية: - اعتماد قيمة الرسالة على موضعها في كلمة - لديها عدد من الانحرافات التي يمكن تلخيصها في ثلاث مجموعات:

الانحرافات بسبب الأسباب المورفولوجية ، تتجلى في بعض اللصاقات أو الإصابات. على سبيل المثال ، مجموعات الحروف en ، em إطاعة ، كما لوحظ ، القاعدة الموضعية التالية: تقرأ كـ حرف علة أنف [ɑ̃] قبل حرف ثابت أو في نهاية كلمة ، كتوليفات [،n ، əm] قبل حرف علة وكما [ɛn ، ]m] قبل الثانية (م). Wed: tente and tenir، ennemi؛ sembler و semer ، معضلة. ومع ذلك ، تقرأ بادئة en (em) [regardless] بغض النظر عن الموضع ، لأن هذا هو النطق المستمر لهذه البادئة: enivrer، ennoblir as enserrer؛ emmener كما emporter.

الانحرافات بسبب أسباب اشتقاقية. في الكلمات المستعارة ، غالبًا ما تكون هناك انحرافات عن قواعد القراءة ، والتي هي نموذجية للكلمات الفرنسية الأصلية. لذلك ، تُقَرأ الكلمة الأخيرة في الكلمات المستعارة من اللاتينية أو الإنجليزية على النحو التالي: spécimen، gentlemen؛ قد يكون g قد قرأ [g] قبل e أو i في بعض الكلمات المستعارة: yogi، geyser. بالنسبة لمجموعة الحروف ch ، يمكننا استنباط قاعدة موضعية: تتم قراءتها [ʃ] قبل حرف العلة (chimie) و [k] قبل الحرف الساكن (تقنية). ومع ذلك ، في بعض الكلمات المستعارة ، أساسًا من أصل يوناني ، تتم قراءة ch [k] وقبل حرف علة: écho، archaïque.

كلمات مفردة تنحرف عن القاعدة العامة للقراءة: فام ، سولينيل.

في بعض الحالات ، يتم تحديد القراءة من خلال التأثير المشترك لعدد من العوامل. لذلك ، تتم قراءة ti قبل حرف العلة وليس بعد [كلمات] بالكلمات ذات الأصل اللاتيني ، ولا سيما في اللواحق -tion ، -tial ، -tiel ، إلخ.

تؤدي الانحرافات عن المبدأ الموضعي إلى تعقيد قواعد القراءة ، حيث إنه من الضروري مراعاة ليس فقط التركيب الحرفي للكلمة ، والذي في حد ذاته ليس بهذه البساطة من حيث ترابط الحروف ، ولكن أيضًا التركيب الصرفي ، وحتى أصل الكلمة.

ينطوي التعليم الأولي للقراءة على تكوين القدرة على قراءة المقاطع (وليس بحرف) ، أي إتقان القراءة المنهجية السلس للكلمات التي يمكن الوصول إليها لفهم الأطفال. في هذا الصدد ، يحتل التعارف بالهيكل المقطعي للكلمات مكانًا مهمًا في إعداد الأطفال للتدريب على محو الأمية.

تتمثل مهمة العمل في رياض الأطفال في تكوين وعي لدى الأطفال بمبدأ التركيب المقطعي للكلمة ، والقدرة على سماع وتسمية عدد المقاطع في كلمة ما ، لتحديد تسلسلها ، وتأليف كلمات من المقاطع المعطاة.

هذه المهمة تسهل حقيقة أن المقطع هو وحدة النطق وتشكيل الكلمة. الكلام عند النطق هو كمي بطريقة مقطعية (FOOTNOTE: Zhinkin N. I. آليات الكلام - م ، 1958). في الوقت نفسه ، لا تتشكل مهارات التحليل المقطعي فورًا ، نظرًا لأنها ، مثل تحليل الجملة ، تنطوي على أفعال ذهنية معقدة. الحالة معقدة بسبب حقيقة أنه عند تدريس تقسيم الكلمات المقطعية ، يجب تعريف الأطفال بالضغوط التي لا توجد بشكل منفصل عن المقاطع. يسمي اللغويون مقطعًا لفظيًا من الوسط المادي للتوتر. بسبب الضغط ، ينظر إلى الكلمة كوحدة سليمة.

القدرة على سماع وتحديد المقطع المقسم ضروري ليس فقط للتحضير لتعلم القراءة والكتابة ، ولكن أيضًا لإتقان معايير تقويم العظام ، وتحسين ثقافة الكلام العامة ، للتعلم اللاحق للغة الأم في المدرسة.

توضح طريقة تدريس القراءة والكتابة تسلسل العمل على تقسيم الكلمات إلى مقاطع. بادئ ذي بدء ، من الضروري تعريف الأطفال بمصطلح "مقطع لفظي" (في البداية ، يتم استخدام تعبير "جزء من الكلمة" ، لأن الأطفال يخلطون بين مفهومي "مقطع لفظي" و "كلمة"). إذا كانت الكلمات "word" ، "sound" ، الجملة "fly" موجودة غالبًا في عملية التواصل اليومي ، عند إجراء تمارين الكلام المختلفة أثناء التدريب على جوانب مختلفة من الكلام ، فكلمة مقطع لفظي غير معروفة لهم تمامًا.

في المرحلة الأولى من العمل ، يتم أخذ كلمات مكونة من مقطعين تتكون من مقاطع مفتوحة مباشرة للتحليل ، ويتطابق نطقها وتهجئتها (ماشا ، فوكس). من المستحسن أن تخلق مواقف يتم فيها نطق الكلمات بلغة واحدة ، ترسم مقاطع صوتية ("لقد ضاعت الفتاة في الغابة وكان اسمها عالٍ: Ma-sha! Ma-sha! الأولاد مشوا ولعبوا ، ودعت والدتهم المنزل: Sa-sha! In-va! "). يطلب من الأطفال تكرار اسم الرجال. وهكذا ، يستنتجون أن الكلمات لا تُلفظ على الفور ، ولكن في أجزاء.

يمكن بناء المعرفة بالتقسيم المقطعي للكلمة على أساس تشابه مع تقسيم الجملة إلى كلمات ، مما يشير إلى أن الأطفال ينطقون بالكلمات مع توقف ، في أجزاء.

هناك طريقة أخرى مثيرة للاهتمام لإخبار الأطفال بمصطلح "جزء من الكلمة" وهي معروفة في الممارسة المدرسية: يتم سرد قصة مغامرات الأخوة الثلاثة ؛ للتغلب على العقبات المختلفة ، كان عليهم أن يقولوا كلمة واحدة فقط قطعة قطعة. على سبيل المثال: "لقد مشوا ، مشوا. هنا جدار حجري وبوابة أمامهم ، وقلعة معلقة على البوابة. أمر إيفان أن يقول كلمة واحدة للأخوة ، ولكن في أجزاء: من أجل مو. فقط قالوا كلمة for-mok في أجزاء ، فتحت البوابة على الفور.

مباشرة بعد التصور ونطقها للكلمات من خلال المقاطع ، يتم إعطاء الأطفال مهمة تحديد عدد الأجزاء التي سمعوها في الكلمة (2) ، والتي هي الأولى ، والتي هي الثانية. في الوقت نفسه ، لا يعتمد المعلم فقط على الإدراك السمعي ، بل يعتمد أيضًا على الصورة المرئية (عدد المرات التي يفتح فيها الفم عند نطق كلمة ما ، وعدد الأجزاء التي يحتوي عليها) ، وكذلك الأحاسيس العضلية اللمسية (تقترح أن يضع الأطفال أيديهم على ظهر ذقنهم: كم مرة سوف يلمس الذقن الأيدي عند نطق كلمة ، أجزاء كثيرة في كلمة واحدة). هنا يتم تصوير الكلمة بيانياً على السبورة في شكل خط أفقي ، مقسومًا في الوسط بشرطة عمودية صغيرة:

  (مخططات أخرى ممكنة ؛ فمن المستحسن اختيار نموذج سيتم استخدامه لاحقًا في المدرسة). يقود المعلم المؤشر وفقًا للمخطط ، وينطق جوقة الأطفال الكلمة في أجزاء.

يتم عرض الأطفال ، على سبيل المثال ، صورتان تحملان صورًا للثعلب والسنجاب ، وفيهما الرسوم البيانية للتركيب المقطعي لهذه الكلمات. وضوحا الكلمات (في جوقة وبشكل فردي) في أجزاء ، وتحليلها. يشرح الأطفال سبب وجود أنماط متطابقة أسفل الصور (هذه أنماط للكلمات ، مقسمة إلى جزأين).

تدريجيا ، من أجل التحليل ، يتم تقديم الكلمات التي تتكون من ثلاثة أجزاء (قصيرة ، طويلة السيارة) ، وعندها فقط الكلمات أحادية اللون (الجبن ، المنزل) ، لأنها لا يمكن أن تظهر ما هو جزء من الكلمة. يتعلم الأطفال كلمات أحادية اللون في لعبة تعليمية يصنفون فيها أسماء بأسماء تتكون من أعداد مختلفة من المقاطع. يتم تقديم صور للأطفال وعرضها لتوزيعها وفقًا للمخططات المقابلة ، مع الاسترشاد بعدد المقاطع. يجب وضع الصور التي لا تنقسم أسماؤها إلى مقاطع صوتية في علامة أخرى - دائرة. بعد اكتمال التصنيف ، يتم التحقق من صحة المهمة وتناقش الكلمات المعينة للمجموعة الثالثة والتي لا يمكن نطقها في أجزاء (مثال F. A. Sokhin).

خلال التدريب ، يتم استخدام التقنيات التالية: العد الكمي والترتيبي للمقاطع في كلمة واحدة ؛ عد لمسة الجزء الخلفي من اليد إلى الذقن أثناء نطق الكلمة ؛ تصوير تخطيطي للتكوين المقطعي للكلمة (وكذلك عند قراءة تكوين الجملة) ؛ نمذجة تكوين مقطع لفظي باستخدام مقطع مقطع لفظي ؛ أفعال مستقلة للأطفال مع الكلمات ، إتقان مبدأ تقسيم الكلمات إلى مقاطعهم ؛ لعبة الكلام "المقاطع الحية" (مثل لعبة "الكلمات الحية") ؛ نطق الكلمات بالمقاطع (كورالي وفردية) ، وتحديد تسلسلها ، مع الارتباط بالمخطط ؛ اختيار الكلمات مع عدد معين من المقاطع (على مواد اللعب والأشياء المحيطة والصور وفقًا للمخططات وفقًا للواجبات الكلامية) ؛ اختيار الكلمات ذات مقطع لفظي معين (ma، li، lu) ، إضافة مقطع لفظي إلى كلمة كاملة ؛ "تحويل" الكلمات القصيرة إلى كلمات طويلة ، والعكس بالعكس ، تغيير مناظر في مخططات التركيب المقطعي للكلمة (fox ، fox ، fox) ؛ الأخطاء المتعمدة للمعلم أثناء نطق مقطع من الكلمات في عملية العمل مع المخطط وتصحيح أخطاء الأطفال مع الاستنتاجات ذات الصلة ؛ التقليب من المقاطع في كلمة (تحويل الكلمات): الفأر القصب ، جرة الخنزير ؛ تقنيات الألعاب المختلفة:

"كل من يرى الأشياء بشكل أسرع ، في عنوانها يوجد مقطعان (ثلاثة) مقطعان" ؛ تخمين الألغاز حول الأشياء ، في عنوانها عدد معين من المقاطع ؛ "كيف تعلم الدب أن يتكلم" - يعلم الدب الدب أن ينطق الكلمات في أجزاء ؛ "متجر الألعاب" - يمنح البائع اللعبة للمشتري ، إذا أعلن اسمها بشكل صحيح بالمقاطع ؛ "إطعام الحيوان" - الأطفال يسمون الكلمات للمواد الغذائية وتتألف من أعداد مختلفة من المقاطع. "من الذي سيعيش في أي منزل؟" - تعيش الحشرات في المنازل المربعة ، وأسماءها عبارة عن مقطع واحد أو اثنين أو ثلاثة مقاطع (هذه الألعاب وغيرها من الألعاب المثيرة للاهتمام مذكورة في الكتاب المذكور أعلاه بواسطة G. A. Tumakova).

في عملية تحليل التركيبة المقطعية لكلمة "الأطفال" يتم تعريفهم بالتوتر. يتم إعطاء مفهوم الإجهاد من خلال مثال كلمة مكونة من مقطعين مع التأكيد على المقطع الأول ، على سبيل المثال ، اسم الطفل - Ma-sha. يطلب من الأطفال أن يقولوا هذا الاسم أولاً ، في جوقة ، ثم واحدة تلو الأخرى ، بصوت عالٍ ، ولاحظ ما إذا كان كل جزء وكل مقطع لفظيًا لهما نفس القوة الصوتية. لقد وجد أن مقطعًا واحدًا واضحًا بقوة صوت أكبر ، وقد تم سماعه على نحو أفضل. المعلم يسأل ما هو جزء منه. يتم نطق الكلمة مرة أخرى مع التركيز على مقطع لفظي مشدد. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أن الجزء الأول ينطق بالتوتر. بعد ذلك ، على الرسم البياني للتكوين المقطعي للكلمة ، يتم وضع علامة مميزة - خط مائل فوق الجزء الأول ("أي جزء من هذه الكلمة واضح ، مع قوة صوت أكبر؟" - "أولاً". "-" لذلك ، يقع الضغط عليها ، والشرطة أعلى أن هذا المقطع الصوتي مضغوط ").

في الفصول اللاحقة ، يتدرب الأطفال على إيجاد مقطع لفظي مشدد في كلمة بناءً على مخططها. في تحديد الإجهاد في الكلمات ، يتم إظهار دور الأطفال. يوصى باستخدام طريقة تبديل الضغط على كل مقطع من المقاطع مع العودة في كل مرة إلى النطق الصحيح: mishka، mishka، mishka؛ ma-shi-na، ma-shi-na، ma-shi-na. الأطفال مقتنعون بأن المقطع الصوتي مشدد. يخلص المعلم إلى أن هناك ضغوطًا واحدة فقط في الكلمة ؛ من المهم جدا تحديد الإجهاد في الكلمات بشكل صحيح. إذا كان التركيز غير صحيح ، ثم كلمة لا يمكن تعلمها ، لفهم ما يعنيه.

يظهر الضغط أيضًا على خطوط مقطعية عن طريق عرض أطول للنوافذ المطابقة للمقاطع المجهدة ، وكذلك على الرسوم البيانية للكلمات بمساعدة مؤشر (يتم إبطاء حركته عند نطق مقطع لفظي مرهق).

يتم تحديد القدرة على تحديد الإجهاد في كلمة في التدريبات المختلفة: صورة بيانية من مقطع لفظي في كلمات مختلفة. اختراع الكلمات وفقًا لنمط معين (مع الإشارة إلى مقطع لفظي مشدد) ؛ نطق الكلمات بوتيرة مختلفة وبقوة صوت مختلفة ؛ تصنيف الصور ، بأسماء ينصب التركيز عليها على المقطع الأول والثاني والثالث.