"Moidodirga tashrif" darsining qisqacha mazmuni. Sinfdan tashqari mashg'ulot "Moidodirga tashrif" Didaktik o'yin "Birinchi nima, keyin nima"

Boshlang'ich ta'lim muassasasi Bosh konsullikda

Mumbaydagi RF (Hindiston)

Moidodirga tashrif buyurish

O'qituvchi tomonidan tayyorlangan boshlang'ich sinflar Borisova T.V.

Maqsad: maktab o'quvchilari o'rtasida maktabdan tashqari mashg'ulotlar jarayonida sog'lom turmush tarzini shakllantirishning eng samarali shakllari va usullarini aniqlash. .

Vazifalar:

1. haqida maktab o'quvchilarida ma'lum miqdordagi bilim, g'oyalarni shakllantirish sog'lom yo'l hayot;

2. bolalarni o'z sog'lig'i uchun shaxsiy javobgarlikka o'rgatish.

Sinfdan tashqari mashg'ulotlar kichik o'quvchining quyidagilarni o'rganishini ta'minlashga qaratilgan:

• Ø faol, tashabbuskor, tadbirkor, kommunikativ, mustaqil, intizomli, tanqidiy va oddiygina baquvvat bo'lish;
• Ø birinchi navbatda o'zini va o'z imkoniyatlarini tushunish va bilish;
• Ø tinglash va eshitish, nizoli vaziyatni tan olish yoki hal qila olish;
• Ø normal shaxslararo munosabatlar;
• Ø har qanday vaziyatda o'z nuqtai nazarini himoya qilish;
• Ø to'g'ri qaror qabul qilish, ya'ni o'z sog'lig'ini saqlashga qaratilgan aniq harakatlar, ularning ketma-ketligi va tartibini aniqlash.

Bugun do'stlar, biz sayohat o'yiniga kirishamiz. Biz hammani unda ishtirok etishga, o'ynashga, hazillashishga, kulishga, shuningdek, olib qo'ygan va eshitgan hamma narsa haqida yaxshilab o'ylab ko'rishga taklif qilamiz. Shunday qilib, biz sayohatimizni boshlaymiz. Bizning avtobus jo'naydi. Bolalar, tartib va ​​poklikni yaxshi ko'radiganlar, iloji boricha tezroq o'tiring. O'zingiz bilan tabassum va yaxshi kayfiyatni olib kelishni unutmang!

("Tabassum" qo'shig'ining ijrosi)

Bizning birinchi to'xtashimiz Gryaznulka stantsiyasida. Bu yerda tozalik va tartibni o‘ylamaydigan odamlar yashaydi. Ular yuzlarini yuvishni, tishlarini yuvishni va kvartiralarida tozalikni saqlashni to'xtatdilar. O'g'il-qizlar ertalab yuvinish uchun lavaboga shoshilmaydilar yoki cho'milishmaydi. Ularning tirnoqlari qora baxmal bilan kesilgan. Ko'zlaringizni yuming, bu bolalarni tasavvur qiling. Ular haqida yana nima deya olasiz?

(Yigitlar javoblarni tinglashadi.)

Vokzaldagi eng g‘alati odam L.Yaxnin o‘zining “Juda rost voqea” she’rida shunday degan bolakay edi:

(5 nafar o’quvchining she’rni ifodali o’qishi.)

v Dunyoda g'alati bir bola bor edi -

Ertalab uyg'ondi

Va ko'proq hammomga yugurdi

Yuzingizni yuving. Men yolg'on gapirmayapman.

v Negadir qo'llarimni sovun bilan yuvdim,

Va yuzimni ro'molcha bilan ishqaladim ...

U qo'llaridagi barcha barmoqlarni yuvdi,

Yonoqlar hali ham teshiklarda.

Ishoning yoki ishonmang.

v Onam o'g'liga man qildi

Hammomdagi jo'mrakni o'chirib qo'ydi.

Ishoning yoki ishonmang.

v Bu bola qaysar edi,

Men onamni tinglashni xohlamadim.

Ertalab yuvindi

Va, albatta, u kasal bo'lib qoldi.

Ishoning yoki ishonmang.

v Bu yerda har xil

Eng yaxshi shifokorlar

Va tashxis quyidagicha edi:

"Agar bola iflos bo'lsa -

U har doim sog'lom bo'ladi."

Ishoning yoki ishonmang.

Sizningcha, poklik tufayli kasal bo'lasizmi? Shifokorlar to'g'ri tashxis qo'yishganmi?

(Malumot sxemalari bo'yicha javoblarni tuzish:

"_________________, chunki _____________",

"______________, chunki _______________".)

Bu bekatdagi maktab o‘quvchilari sochlariga qarashni, kesishni to‘xtatdilar. Ular kimga aylanishganini tasavvur qila olasizmi!? Va nima uchun sochingizga g'amxo'rlik qilishingiz kerak? Buni qanday qilish kerak?

(Bolalar bilan suhbat o'tkaziladi. Oxirida tayyorlangan bola gapiradi.)

v Olimlar sochlarning o'rtacha 2 yildan 5 yilgacha yashashini aniqladilar. Bir yil davomida ular 12-15 sm o'sishga muvaffaq bo'lishadi.Sochlarni sog'lom va qalin saqlash uchun siz ularga g'amxo'rlik qilishingiz va birinchi navbatda ularni har kuni tarashingiz kerak. Cho'tkasi sochlardagi chang va kirni olib tashlaydi. Boshni haftada bir marta issiq suv va sovun bilan yuvish kerak. Va hech kim bitta o'g'il bilan sodir bo'lgan voqeani boshdan kechirmasligi uchun sochni muntazam ravishda kesish kerak.

(E.Uspenskiyning “G‘aroyib hikoya” she’rini 4 nafar o‘quvchi tomonidan yoddan o‘qishi).

v Bola sochini oldirmoqchi emas,

Bola stuldan emaklab uzoqlashadi,

Qichqiriqlar va toshqinlar

U oyoqlarida dam oladi.

v U erkaklar va ayollar zalida

Butun parket ko'z yoshlari bilan suv bosdi.

Sartarosh charchagan

Bola esa uning sochini qirqmagan.

Va sochlar o'sadi.

v Bir yil o'tdi

Boshqa o'tadi ...

Bola sochini oldirgani kelmaydi

Va sochlar o'sadi

Va sochlar o'sadi.

v qayta o'sadi, qayta o'sadi,

Ular cho'chqalar bilan o'ralgan ...

Xo'sh, o'g'lim, - dedi onasi, -

Men ko'ylak sotib olishim kerak.

Ko'ylak kiygan bola ketayotgan edi

Yigit qiz bo'ldi.

Va endi u onasi bilan yuradi

Ayollar xonasiga jingalak kiring.

"Gryaznulka" stantsiyasidagi maktab o'quvchilari o'z narsalariga juda yomon munosabatda bo'lishadi. Ularning portfeli, kitoblari va daftarlari dahshatli holatda. Bolalarning o'zi esa dangasa: kiyimlari g'ijimlangan, iflos, yuzlari va qo'llari doimo siyohda.

(She’rni ifodali o‘qish: V. Lifshits “Slob”ni yoddan).

v Unga yo'lak kerak emas,

Yoqa tugmalarini ochish

Ariqlar va ko'lmaklar orqali

U to'g'ri oldinga yuradi.

U portfel olib yurishni xohlamaydi,

Uni yer bo'ylab sudrab.

Tasma chap tomonga sirg'alib ketdi

Oyoqdan xanjar yirtilgan.

v Tan olaman, bu yoqimsiz.

U nima qilardi? U qayerda edi?

Peshonada dog'lar qanday paydo bo'ldi

Binafsha siyoh?

Nima uchun shimlarda loy bor?

Nima uchun kepka pancake hisoblanadi

Va yoqasi ochilganmi?

Bu talaba kim?

Yomon maktab o'quvchilarini ko'rish biz uchun g'alati va yoqimsiz, lekin sizlar orasida bunday o'g'il-qizlar yo'q. Chunki barchamiz quyidagi qoidalarni yaxshi bilamiz:

(Qoidalarni yaxshi o'qigan bolalar tomonidan o'qiladi. Suhbat.)

• Tozalik salomatlik garovidir.
• Kiyimdagi axloqsizlik va dangasalik sizning sog'lig'ingizga e'tiborsizlikdir.
• Nopoklik nafaqat o'ziga, balki atrofdagilarga ham hurmatsizlikdir.

Diqqat! Ketish signalini eshita olasizmi? Bizning sayohatimiz davom etmoqda. Keyingi bekat Lentyaysk shahri.

("Antoshka" qo'shig'ining ijrosi)

"Gryaznulka" stantsiyasi va "Lentyaysk" shahri bir-biriga yaqin. Ularda yashovchi odamlar do'stona qo'shnilardir, chunki ularning umumiy jihatlari ko'p. Sizningcha, ular qanday o'xshash?

Qoidaga ko'ra, dangasa odamlar iflos odamlardir. Dangasa maktab o'quvchilari darsda zerikib ketishadi va, albatta, yomon o'qiydilar. Ular hech qanday topshiriqni bajarishni xohlamaydilar, daftarlarga toza yozishni, kitob o'qishni yoqtirmaydilar. Ularda mehnat qilish, ota-onasiga uy yumushlarida yordam berish odat tusiga kirmaydi. Dangasa bolalar bitta talaba orzu qilgandek yashashni xohlashadi.

(She'rni yoddan ifodali o'qish. B. Zaxoder "Petya tush ko'rmoqda").

v Agar sovun kelsa

Ertalab to'shagimga

Va mening sovunim bo'lar edi -

Yaxshi bo'lardi!

v Faqat kitoblar va daftarlar bo'lsa

Yaxshi bo'lishni o'rgandi

Ularning hamma joylarini bilardim -

Bu go'zallik bo'lar edi!

v O'shanda hayot kelsa edi!

Biling, yuring va dam oling!

Bu yerda ham onam to'xtadi b

Men dangasa ekanligimni aytish uchun ...

(Musobaqa o'tkaziladi: "Maktabga tayyorla".)

v Ba'zi o'g'il va qizlar yaxshi va juda muhim qoidani unutishadi: har bir narsaning o'z o'rni bo'lishi kerak. Siz bolaligingizdan bunga ko'nikishingiz kerak. Bunday odat yaxshi o'qishga, bir kunda ko'p yaxshi narsalarni qilishga vaqt topishga yordam beradi.

(Qoidalarni xor bilan o'qish, keyin suhbat.)

Buyurtmaga hamma narsada rioya qilish kerak:

1. I. PORTFEL YERGA TUTILMAYDI,
2. II. DAFTER VA KITOBLAR MAQSIZ TARTIBDA YOTISHI SHART.

SHUNDA HECH NARSA IZLASHINGIZ SHART EMAS - HAMMA NARSA QO'LDA!

(She'rni yoddan ifodali o'qish. Va Demyanov "Nega qisqa kun?".)

v Nega qisqa kun?

Ertalab belbog‘ izlagan eding.

Keyin rezina bantlar, keyin esa etiklar!

Kechqurun hamma narsani olib tashlang -

Qidiradigan hech narsa bo'lmaydi!

O'zingizdan dangasalikni olib tashlang -

Va kun uzoqroq bo'ladi!

v Agar siz yotoqda uzoq vaqt o'tirsangiz,

Agar darslaringizni o'rganishga vaqtingiz bo'lmasa,

Agar siz onaga yordam berishdan bosh tortsangiz,

Shunday qilib, siz dangasalik bilan jiddiy kasalsiz.

Dangasalik bir-biridan yuqishi mumkin,

Dangasalik elim yoki qatron kabi yopishqoqdir

Va bitta dori bor - ishlash,

Shunday qilib, dangasalik sizga yo'l topolmaydi.

(K. Chukovskiyning “Moidodyr” asarini sahnalashtirish).

Diqqat! Diqqat!

“Tozalik va tartib” shahriga kiramiz.

Atrofga qarang. Tasavvur qiling: biz o'tadigan ko'chalar toza va aqlli, ozoda va quvnoq aholi!

("Kriket" qo'shig'ining ijrosi.)

E'tibor bering, maktab binosi naqadar go'zal ko'rinadi, qanchadan-qancha ajoyib o'quvchilar bor!

(Eshik taqilladi. Zalga doktor Aybolit kiradi: bu maktab hamshirasi, yoshi kattaroq o‘quvchi bo‘lishi mumkin).

Assalomu alaykum, hammangiz tozalikni va tartibni yaxshi ko'rasizmi? Bu haqda qanday maqol va matallarni bilasiz?

(Eng yaxshi biluvchi uchun tanlov, so'ngra "Maqol to'plash" o'yini mavjud.)

(To'g'ri bo'lgan odamga yoqadi)

Sof

bo'l

yashash

(Sof yashash - sog'lom bo'lish.)

Nega bunday deyishyapti? Bugun nimani o'rgandingiz, nimani o'rgandingiz?

O'ylab ko'r. Hammangiz poklik va tartibni yaxshi ko'rasizmi? Va agar orangizda dangasa va ifloslar bo'lsa ... biling:

Yaxshilash, yaxshilanish uchun hech qachon kech emas!

(Yuvilgan Gryaznulya chiqadi. "Moidodyr" ning ishlab chiqarilishi tugaydi.)

Va endi men sahnaga taklif qilaman:

_________________, _________________, ________________, ___________.

Bu yigitlarga qarang! Siz ularga qarashingiz mumkin, ulardan namuna olishingiz mumkin! Endi ular sinfdagi tozalik va tartib uchun javobgar bo'ladi. Bu pozitsiyani turli yo'llar bilan chaqirish mumkin. Asosiy narsa boshqacha: bir hafta ichida bu bolalar bo'ladi ko'rinish ularning sinfdoshlari, keyin esa estafetani eng ko'p, eng ko'p uzatadi.

Har bir sinf, ona maktab “Tozalik va tartib” shahri bo‘lsin!

("Moviy arava" qo'shig'ining ijrosi.)

Koroleva Tatyana Viktorovna, SPDS №10 o'rta maktab o'qituvchisi "Alyonushka"

Maqsad: bolalarda salomatlik, sog'lom turmush tarzi haqida bilimlarni shakllantirish.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:

1. Nutqni rivojlantirish
2. Jismoniy rivojlanish
3. Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish
4. Nutqni rivojlantirish

Bolalar nutqida gigiena vositalarini bildiruvchi so'zlarni faollashtirish, so'z boyligini kengaytirish.

2. Jismoniy rivojlanish

Umumiy va ishlab chiqish nozik vosita qobiliyatlari, tayanch-harakat faoliyati, bolalarning matnga muvofiq harakat qilish qobiliyati.

3. Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish

Bolalarning tengdoshlari va kattalar bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Uskunalar va materiallar:

Moidodir modeli, qo'l yuvish algoritmi diagrammasi, gigiena vositalari tasvirlangan kartalar, qo'g'irchoq, magnitafon.

Dastlabki ish: K.I.ning asarini o'qish. Chukovskiy "Moydodir" , A.L. Barto "Yovuz qiz" , "Nima yaxshi va nima yomon"

Faoliyatning borishi:

Tarbiyachi:

Bolalar, sog'lom, chiroyli, baxtli bo'lish uchun siz sog'lom turmush tarzi qoidalariga amal qilishingiz kerak. Eshik taqilladi. Zamarashkaga kiradi. Nima haqida gapiryapsiz? Qoidalar? Sog'lom turmush tarzi? Bu men uchun emas! Zerikarli! Men yaxshiman.

Tarbiyachi:

Bolalar, bizning mehmonlarimiz bor. Zamarashka bizga keldi. Va buni tushunish uchun biz Moidodirga qo'ng'iroq qilishimiz kerak.

O'qituvchi telefonda Moydodirga qo'ng'iroq qiladi, yigitlarni ziyorat qiladi.

Moidodir, siz bizning yaxshimizsiz!
Yigitlarga keling
Tushuntirish, o'rgatish, tushuntirish
Bizning dilemmamizni hal qiling!

Musiqa yangraydi va Moidodir kiradi.
- Kim kun bo'yi yuvinmagan yoki yuvinmagan!
Bu erda yuvilmagan, iflos cho'chqa kim!
Yuvilmagan harom odamlarga uyat va sharmandalik, uyat va sharmandalik!

Xayrli kun yigitlar! Bu yerda kim iflos?

Zolushka:

Men qo'llarimni yuvmayman yoki yuzimni yuvmayman. Nima sababdan? Men buni qilishni yoqtirmayman! Men qoidalarni yomon ko'raman! Men avvalgidek yaxshiman!

Moidodir:

Keyin sehrli sandiqni ochish vaqti keldi. Bir, ikki, uch ... Ko'kragiga suyaning! Va bu erda menda nima bor. (Suv musiqasi yangraydi).

Moidodir:

Suv quymoqda. Bolalar, Zamarashkaga qalamlaringizni sovun va suv bilan qanday yuvishingizni ko'rsating.

Bolalar bog'chasi "Suv, suv!"

Bolalar o'qituvchi va Moidodirning orqasida bolalar qofiyasining harakatlarini bajaradilar.

Tarbiyachi:

Suv va sovun bizniki Yaxshi do'stlar... Ular bizga toza va chiroyli bo'lishga yordam beradi, barcha mikroblarni bizdan haydab chiqaradi.

Moidodir:

Va mening ko'kragimda siz uchun bor qiziqarli topishmoqlar, tinglang va taxmin qiling.

Boshqotirmalar:

1. Yuvilmagan, iflos yigitlarning dushmani,
Sochiqlar eski do'stim! (Sovun)

2. Oq, yaxshi
Yumshoq, yoqimli.
Men borganimda dush oling
Men uni har doim o'zim bilan olib ketaman. (sochiq)

3. Barcha axloqsizlik, mikroblar, oziq-ovqat qismlari,
Qamchi kabi
Tish cho'tkasini tozalaydi ……… (cho'tkasi)

4. U tishlamoqchi emas,
U boshini tirnashi kerak. (Soch cho'tkasi)

5. Hamma boshini yuvsin
Xushbo'y hidli, xushbo'y
Siz toza va yoqimli bo'lasiz. (shampun)

6. Elastik tasma-momiq
Men orqa tomonda sayrga chiqdim,
Yurgan, yurgan
Orqa toza bo'ldi. (Gubka)

7. Ertalab, kechqurun,
Tozalaydi, tozalaydi,
Va tushdan keyin u sog'inadi
Stakanda dam olish. (tish cho'tkasi)

Yaxshi, siz barcha topishmoqlarni taxmin qildingiz. Ushbu gigiena vositalarining barchasi toza va chiroyli bo'lishi uchun zarurdir.

Moidodir:

Endi o'yin o'ynaymiz "Nima etishmayapti?"

Didaktik o'yinlar "Nima etishmayapti?"

Stolda gigiena vositalari ko'rsatilgan. Bolalar ko'zlarini yumadilar, bitta narsa yashirinadi. So'zlar bo'yicha – Bir, ikki, uch – nima yo‘qolgan, deysizmi? bolalar g'oyib bo'lganini aytishadi.

Moidodir:

Ko'kragimda qiziqlari bor sehrli kartalar... Siz tomosha qilasiz, tinglaysiz va eslaysiz.

Didaktik o'yin "Yodlash"

Ovqatlanishdan oldin har doim qo'lingizni sovun va suv bilan yuving!
- Ko'chadan keldim, qo'lingni yuv!
- Har kuni tishlaringizni tish pastasi va cho'tka bilan yuving!
- Ovqatdan keyin og'zingizni toza suv bilan yuving!

Uxlagandan keyin sochingizni taroq bilan tarang!
- Yotishdan oldin har doim yuvin, oyoqlarim, boshimni shampun bilan!

Tarbiyachi:

Xo'sh, bolalar, agar siz Moidodirning barcha maslahatlariga amal qilsangiz, siz go'zal, sog'lom va baxtli bo'lasiz. Siz zavq va quvonchga ega bo'lasiz.

Ochiq o'yin "Agar siz xursand bo'lsangiz ..."

Bolalar musiqa ostida o'qituvchi va Moidodir orqasida harakatlarni bajaradilar.

Moidodir:

Bolalar, raqsga tushganimizda, ko'kragimda barcha gigiena vositalari aralashgan edi. Menga ularni ajratishga yordam bering.

Didaktik o'yin "Kerakli - keraksiz"

Moidodir:

Yaxshi yigitlar! Menga yordam berdi. Biz hamma narsani to'g'ri qildik.

Zolushka:

Rahmat sizga Moidodyr, rahmat bolalar. Sizga tashrif buyurish menga juda yoqdi. Men hamma narsani tushundim, men ularga rioya qilaman, xuddi u erdagidek ... ... sog'lom turmush tarzi qoidalari. Yuving, taroqlang, suzing, tishlaringizni yuving. Men yigitlar kabi go'zal, sog'lom va baxtli bo'lishni xohlayman.

Moidodir:

Yaxshi, Zamarashka. Hamma narsani tushunganingizdan juda xursandmiz. Sog'lom turmush tarzining barcha qoidalariga rioya qiling, yuzingizni yuving, qo'lingizni yuving, sochingizni tarang va yana bizga keling. Xayr Zamarashka!

Zolushka:

Xayr, bolalar.

Moidodir:

Va men sizlar bilan xayrlashish vaqti keldi. Mening maslahatlarimni unutmang, ularga amal qiling. Sizga sog'liq, baxt, mehribonlik tilayman. Xayr do'stlar. Muammolar bo'ladi, menga qo'ng'iroq qiling. gacha. (Moidodyr musiqaga jo'nab ketadi).

Tarbiyachi:

Bolalar, bugun biz nima haqida gaplashdik. Salomatlik haqida, sog'lom turmush tarzi haqida.

Abstrakt murakkab kasb boshqalar bilan tanishish va ikkinchisida nutqni rivojlantirish bo'yicha yosh guruh ODA buzilgan bolalar uchun

mavzusida "Moidodirga tashrif"

Tayyorlagan: birinchi malaka toifali o'qituvchi-defektolog

Elena Nikolaevna Guryanova.

Maqsad: "Shaxsiy gigiena vositalari" mavzusi bo'yicha bilimlarni mustahkamlash.

Vazifalar:

Dars mavzusi bo'yicha lug'atni kengaytirish va faollashtirish.

Oddiy jumlada savollarga javob berish qobiliyatini shakllantirish.

Bolalarni tasniflash uchun elementar mantiqiy muammolarni hal qilishda vizual modeldan foydalanishga o'rgating.

Analitik va sintetik faoliyatni rivojlantirish.

Topshiriqlarni kiyim qisqichlari bilan bajarish orqali nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantiring.

O'qituvchi bilan birgalikda harakatlarni bajarish, so'zlarni harakatlar bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini shakllantirish.

Foydalanish orqali bolalar salomatligini saqlang dinamik pauzalar va motor mashqlari.

Tasavvur va ijodiy tasavvurni rivojlantiring.

O'yin vazifalariga va ularning faoliyati natijalariga hissiy ijobiy munosabatni shakllantirishni davom eting.

Uskunalar va materiallar:

1,3 qo'g'irchoqlar o'lchamlari jihatidan farq qiladi.

2. Har xil o'lchamdagi shaxsiy gigiena vositalari to'plami (har biri uchta): tish pastasi, tish cho'tkasi, sovun, shampun, yuvinish, taroq.

3. Ob'ekt rasmlari (sochiq, sovun, kran, o'yinchoqlar).

4. Magnit doska, xat qutisi, konvert.

5. To'siqlar bilan treklar.

6. Liboslar.

7. Qizil va ko'k rangli plastik to'plar.

8. Savatlar.

Darsning borishi.

1.Tashkiliy moment (hayratlanish daqiqasi).

Bolalar, qaranglar, bizga xat va posilka yuborishdi. Qiziq, ular kimdan? Posilkada yigitlar uchun, shuningdek, Moydodirlik Tanya, Katya va Olya qo'g'irchoqlari uchun yozilgan. Keling, birga ochamiz va u erda nima borligini ko'ramiz.

2. Darsning asosiy qismi.

1. Posilkada har xil o'lchamdagi shaxsiy gigiena vositalari (sovun, shampun, tish pastasi, ro'mol, soch cho'tkasi) mavjud (har biri uchtadan).

Bu mavzular sizga tanishmi? Bu narsalarni qo'g'irchoqlarimizga tarqatish kerak. E'tibor bering, bizning qo'g'irchoqlarimiz o'lchamlari jihatidan farq qiladi. O'ylab ko'ring va topshiriqni to'g'ri bajarishga harakat qiling.

Bolalarning har biri paketga yaqinlashadi, narsalarni tanlaydi va qo'g'irchoqlarga tarqatadi.

Natasha, nimani tanladingiz? (Tish pastasi)

Ular tish pastasi bilan nima qilishadi?(Tishlaringizni tish pastasi bilan yuving)

Xuddi shunday ishlar qolgan sub'ektlar bilan ham olib boriladi.

Ular sovun bilan nima qilishadi?(Ular qo'llarini sovun bilan yuvishadi)

Shampun nima qiladi?(Ular sochlarini shampun bilan yuvishadi)

- Ular ro'molcha bilan nima qilishadi?(Tanani ro'molcha bilan yuving)

Taroq nima qiladi?(Sochni taroq bilan tarang)

Agar bola qiyinchiliklarga duch kelsa, o'qituvchi savolga javob berishga yordam beradi.

Topshiriqni bajarib bo'lgach, o'qituvchi ob'ektlarni guruhlash tamoyilini umumlashtirishni so'raydi. Qiyinchilik bo'lsa, o'qituvchi o'zini umumlashtiradi.

Olya qo'g'irchoq kichkina va biz unga kichik narsalarni berdik. Tanya qo'g'irchog'i kattaroq va biz unga bergan narsalar o'rtacha kattalikda. Katya eng katta va biz unga eng katta narsalarni berdik.

2. - Yaxshi, bolalar! Siz topshiriqni to'g'ri bajardingiz. Keling, konvertda bizga qanday topshiriq yuborilganini ko'rib chiqaylik.(o'qituvchi konvertni ochadi).

Bu yerda topishmoqli ba'zi rasmlarni ko'ring. Men topishmoq tuzaman, siz esa uni taxmin qilishga harakat qilasiz. Diqqat bilan tinglang:

Qo'llarni yuving Lyudmila, Qo'g'irchoqlar, mashinalar, to'plar, zillar

Unga kerak edi (sovun). Azizim, bizning yorqin(o'yinchoqlar).

Yumshoq, mayin, men Moidodirning qarindoshiman,

Ho'l yuzlarni artishni yaxshi ko'radi Meni yuz o'girib yubor

Va yigitlarning kaftlari bor(sochiq) Va sovuq suv

Men sizni tezda yuvib tashlayman (bosish)

Guess rasmlari magnit doskada ko'rsatiladi

Juda qoyil! Siz barcha topishmoqlarni to'g'ri taxmin qildingiz. Bu erda qanday rasm ortiqcha, qolganiga mos kelmaydi?(O'yinchoqlar)

Nega? (Bolalarning javoblari)

3. Barmoq gimnastikasi

Keling, qo'limizni qanday yuvishimizni birgalikda ko'rsataylik.(Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda topshiriqni bajaradilar)

Qarang, hozir qalamlarimiz qanchalik toza.

Eshik taqilladi - Moydodir kiradi

4. - Salom bolalar!

Dengizlar ortida, tog'larning orqasida Sehrli er bor -

U poklik va salomatlik diyori deyiladi!

Men bu mamlakatning xo'jayiniman. Siz mening barcha topshiriqlarni to'g'ri bajardingiz va sizni menga tashrif buyurishga taklif qilaman. Mening yurtimga faqat toza, ozoda yigitlar kirishi mumkin. O'zingizga pokman deb ayta olasizmi?(Ha)

Keyin sayohatga chiqamiz!(Dinamik pauza)

Oldinga boraylik! Bizni ko'plab kashfiyotlar kutmoqda!

Biz birin-ketin yuramiz.

O'rmon va yashil o'tloq!(shunchaki yurish)

Biz ko'prik bo'ylab boramiz,

Biz boshqa tarafga boramiz!(to'siqlar kursi)

Oyoqlarini baland ko'taring!

Biz to'siqdan o'tamiz

Va biz to'siqlarni bosib o'tamiz!("to'qnashuvlar" orqali o'ting)

Mana biz siz bilanmiz! Tozalik va salomatlik shahri ko'plab noodatiy ko'chalarga ega. Masalan, Poklik va Go'zallik ko'chasi. Bu ko'chada kir yuvish vositalari yashaydi. Keling, qanday yuvish aksessuarlarini bilishingizni eslaylik(bolalar chaqirishadi).

5. - Ha, bu narsalar toza va sog'lom bo'lishimizga yordam beradi. Va keyin bizga nafaqat toza, balki chiroyli bo'lishga yordam beradigan ob'ekt bor! Mana bir topishmoq:

Shunday qilib, bizda soch turmagi bor

Bizga kerak bo'ladi (soch cho'tkasi)

Bolalar, nega bizga taroq kerak?(bolalar javoblari)

Va men sizga kiyim iplaridan noodatiy taroq yasashni taklif qilaman(bolalar stolga o'tirishadi).

Rangli kiyim qisqichlari bizning taroqlarimizning tishlari bo'ladi. Biz ularni bu yerga ushbu chiziqlar bilan bog'laymiz. Biz g'ayrioddiy, ko'p rangli taroqlarni olamiz.(bolalar topshiriqni bajaradilar).

Mana bizda g'ayrioddiy taroqlar bor!

6. Fizika. bir daqiqa

Va biz sayohatimizni davom ettiramiz! Ushbu yo'llardan keyin biz o'zimizni boshqa ko'chada topamiz.

Biz yuramiz, yuramiz

Oyoqlarimizni balandroq ko'taring.Barcha so'zlar bilan birga keladi

Biz boshimizni pastga tushirmaymiz.bolalarning harakatlari.
Biz bir tekis, chuqur nafas olamiz.

Qarang, borish qanchalik oson!

7. - Biz siz bilan yaxshi kayfiyat ko'chasiga keldik. Siz bilan kayfiyatimiz yaxshimi? Keyin tabassum qilaylik! Axir, biz tabassum qilsak, bu biz uchun oson va qiziqarli!

Bu ko'chada to'plar bor yaxshi kayfiyat va yomon.

Moidodyr ko'p rangli to'plarni namoyish etadi:

Qizillar yaxshi kayfiyatda, ko'k to'plar esa yomon kayfiyatda.

Yaxshi kayfiyat bilan sharni ko'rsating.

Yomon kayfiyat bilan ko'rsating(bolalar topshiriqni bajaradilar).

Moidodar rangli sharlar bilan savat tushiradi.

Ey bolalar, men tasodifan savatni tashlab qo'ydim va kayfiyat sharlari buzilib ketdi. Yaxshi va yomon kayfiyatdagi sharlarni sehrli savatlarga soling!(bolalar topshiriqni bajaradilar).

Juda qoyil! Siz yaxshi ish qildingiz. Endi bizda doimo yaxshi kayfiyat bo'ladi.

Yigitlar! Mening yurtim sizga yoqdimi? Menga shunday go‘zal, ozoda va xushmuomala yigitlar tashrif buyurishayotgani meni ham quvontirdi. Va bu mendan sovg'adir.

Moidodir bolalarni guruhga "qaytadi" va ular bilan xayrlashadi.

3. Darsning xulosasi

Bolalar, sayohatimiz sizga yoqdimi?

Agar biz har doim ozoda va yaxshi kayfiyatda bo'lsak, Moidodir bizni yana tashrif buyurishga taklif qiladi.

Maqsad: algoritmlardan foydalangan holda qo'l yuvishda harakatlar ketma-ketligiga rioya qilishni va qo'llarni mustaqil ravishda yuvishni o'rgatish; sxematik tasvirning ma'nosini tushunishni o'rganish; dumaloq tasvirlarni yopishtirishni o'rganing; ishlab chiqarish ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam berish (qo'llash), toza va ozoda bo'lish istagini uyg'otish va ijobiy namuna ko'rsatish istagini uyg'otish.

Dastlabki ish: K.I.Chukovskiyning “Moidodyr” asarini o‘qish, bolalarda madaniy-gigiyenik ko‘nikmalarni shakllantirishga hissa qo‘shadigan rasmlarni ko‘rish, sxema-algoritmlar bilan tanishish, “Ro‘molcha bezash”, “Plastinkani bezash” ilovalarini bajarish.

Uskunalar:«Moidodir» (ikkita qutidan yasalgan qo‘g‘irchoq: biri kvadrat, ikkinchisi tekis, to‘rtburchak, uzunligi kvadratdan 2 barobar ko‘p bo‘lishi kerak, ikkala qutining kengligi bir xil bo‘lishi kerak. Yashiklar bir tomoniga yopishtirilgan va yopishtirilgan. ustiga o'z-o'zidan yopishtiruvchi plyonka bilan qoplangan. , boshga kichik plastik havza, qo'llar o'rniga sochiq yopishtirilgan.), didaktik qo'g'irchoq, shaxsiy gigiena vositalari bilan to'ldirilgan ajoyib sumka: sovun, ro'mol, sochiq, molbert, oqim sxemalari, sochiq ko'rinishidagi aplikatsiya uchun blanka, rang-barang va har xil o'lchamdagi doiralar ko'rinishidagi blankalar, bolalar soniga qarab elim, cho'tkalar, salfetkalar, stol ustidagi moyli mato.

Guruhga kattalar kiradi, uning qo'lida Gryaznulya (qo'llari va yuzi iflos qo'g'irchoq).

Voyaga etgan. Qarang, bolalar, bizning guruhimizga yangi bola keldi. Ammo u qanchalik iflos! (Gryaznulaga havola):

Oh nopok, ey iflos

Yuvilmagan cho'chqa!

Siz mo'ri tozalashdan ko'ra qoraroqsiz

O'zingizni hayratda qoldiring

Sizning bo'yningizda mum bor

Burun ostida dog' bor

Sizning shunday qo'llaringiz bor

Hatto shim ham qochib ketdi.

Pedagog. Bolalar, uni guruhga olib borsak bo'ladimi? Nimaga? (bolalar javoblari: chunki u juda iflos). Juda to'gri. Bu shunchalik ifloski, biz buni qabul qila olmaymiz. Bizga Bolalar bog'chasi faqat toza va ozoda bolalar boradi. Haqiqatan ham yigitlarmi?

O'qituvchi (Gryaznulega) Iltimos, javob bering, nega bolalar bog'chasiga kir qo'llar bilan keldingiz? (qulog'iga nimadir pichirlayotgandek bo'ladi) Nima? Qo'lingizni yuvolmaysizmi?

Bolalar, men bu bolaga achinaman, unga hech kim yuvinishni o'rgatmagan. Gryaznulaga qanday yordam berishimiz mumkin? (Bolalarning javoblari)

Bolalarning javoblarini umumlashtiradi: Keling, unga qo'llarini qanday yuvishni o'rgataylik, shunda iflos odam pok bo'ladi. Siz ham shu fikrdamisiz?

Bolalar javoblari. Biz sizga yordam beramiz. Ha.

Pedagog. Erta tongda tongda

Mushukchalar va sichqonlar yuvinmoqda,

Va hasharotlar va o'rgimchaklar

Bolalar, qaysi ertak qahramoni bu so'zlarni aytganini esladingizmi?

Bolalar: Moidodir.

...Birdan onamning yotoqxonasidan,

Oyoqlari kamon va oqsoq

Lavabo tugadi

Va bosh chayqadi.

O'qituvchi tashqariga olib boradi o'yin markazi Moidodirning "Oila" Bolalar uni tekshirmoqda va o'qituvchi bolalarning e'tiborini ba'zi narsalar mavjud bo'lgan ajoyib sumkaga qaratadi.

"Ajoyib sumka" o'yini

(Bolalar navbatma-navbat shaxsiy gigiena vositalarini olib ketishadi: sovun, ro'mol, sochiq, teginish, hidlash va ularni nomlash).

O'yin davomida o'qituvchi bolalardan to'liq javob izlab, ob'ektlar nima uchun ekanligi haqida savollar beradi:

Nima uchun bizga sovun kerak?

Nega sizga ro'mol kerak?

Sochiq nima uchun?

(Bolalarning javoblari: Sovun ko'pik bo'lishi uchun, qo'lingizni yuvish uchun, qo'lingizni toza saqlash uchun kerak; kirni tozalash uchun ro'mol kerak;

Qo'llaringizni quruq tutish uchun sizga sochiq kerak.)

Pedagog. Tushundim, iflos, odamlarning pokiza bo'lishiga qanchalar yordam beradi. Ammo bu elementlar kam. Toza bo'lish uchun siz ulardan qanday foydalanishni o'rganishingiz kerak. Bolalar, keling, Kirga qo'lingizni qanday qilib to'g'ri yuvish kerakligini o'rgatamiz. O'qituvchi va bolalar molbertga yaqinlashadilar, to'g'ri tartibda joylashtirilgan qo'l yuvish algoritmlarini ko'rib chiqing.

Pedagog. Bolalar rasmlarga qarang, birinchi navbatda nima qilish kerak? Keyin nima? (Bolalarning javoblari):

1. Yenglaringizni shimalang

2.Suv kranini oching

3) sovunni oling

4. Qo'llaringizni qalin ko'pikka ko'pirtiring

5.Sovunni toza suv bilan yuvib tashlang

6 jo'mrakni o'chiring

7.Qo'lingizdagi suvni quruq sochiq bilan artib oling

8. Yenglarini yuqoriga bosing).

Bolalar navbatma-navbat Axloqsizlik, taroq bilan kerakli manipulyatsiyalarni bajaradilar.

Pedagog. Kuting, kuting. Bola menga nimadir deyapti shekilli. Ma'lum bo'lishicha, uning ismi Vitya (bu guruhda uchramaydigan bolaning ismi)

Va endi, bolalar, hammamiz Vitya bilan qo'llarimizni yuvamiz.

"Dush" jismoniy daqiqasi

Issiqroq teshilgan bulut (mushtlarni qisib-ochish)

Qalamlarni ozgina suv bilan sug'orib oling (qo'llaringizni ishqalang)

Elkalar va tirsaklar, (elka va tirsaklaringizni ishqalang)

Barmoqlar va tirnoqlar (barmoqlar va tirnoqlarni ishqalash)

Mening ensa, chakkalarim, (ensa, chakkalarni ishqalash)

Chin va yonoqlar. (iyak va yonoqlarni ishqalab)

Uchta lifli tizzalar, (tizzalar ishqalanadi)

Uchta yaxshi cho'tka, (tizzalaringizni ishqalang)

To'piqlar, oyoq va oyoq barmoqlari (to'piq va oyoq barmoqlarini ishqalang)

Uchta chiroyli bola. (butun tanani ishqalang)

(Jismoniy daqiqada axloqsizlik tozalikka aylanadi)

Moidodir. Endi men seni sevaman

Endi sizni maqtayman!

Nihoyat, siz, iflos,

Moidodir mamnun!

Yashasin xushbo'y sovun,

Va sochiq yumshoq

Va tish kukuni

Va qalin taroq!

Har doim toza va ozoda bo'ling va men ertakga qaytish vaqti keldi. Xayr. Salomat bo'ling!

Pedagog. Yordamingiz uchun rahmat, Moidodir. Xayr. Salomat bo'ling!

Badiiy va samarali faoliyat

O'qituvchi qo'g'irchoqni qulog'iga olib keladi va qo'g'irchoq yig'lab yuboradi qo'g'irchoq uyi sochiq yo'q.

Pedagog. Yig'lashning hojati yo'q, biz sizga chiroyli sochiqlarni beramiz. Haqiqatan ham yigitlarmi?

Bolalar "Sochiqni bezash" jamoaviy dasturni bajaradilar.

(avval katta doiraga kichik doira, so'ngra ikkita sochiqdan biriga katta doira, mos ranglar)

O'qituvchi (qo'g'irchoqqa). Farzandlarimiz sizga sovg'a qilgan chiroyli sochiqlar. Endi javob bering, iltimos, qo'lingizni qanday qilib to'g'ri yuvish kerakligini eslaysizmi?

Kirli. Ha.

Pedagog. Bolalar, eslaysizmi? Endi biz buni tekshiramiz.

"Nima o'zgardi" o'yini.

O'qituvchi bolalarni yuz o'girishni taklif qiladi, bu vaqtda algoritm ketma-ketligini o'zgartiradi (bitta rasm), so'ngra bolalarni o'girilib, xatoni topib, tuzatishga taklif qiladi. (o'yin 2-3r o'ynaladi)

Pedagog. Hamma narsani to'g'ri eslab qolganingizdan xursandman. Endi Vitya biz bilan qoladi.

(O'yinchoq - bola guruhda qoladi va didaktik maqsadlarda ishlatiladi).

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish (o'rta guruh)

Ta'lim vazifalari: Bolalarning K. I. Chukovskiyning "Moidodyr" asarlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash; O'qituvchining savollariga javob berishga o'rgatish. ;

Rivojlanish vazifalari: Bolalar nutqini rivojlantirish; xotirani, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish;

Ta'lim vazifalari: Pokizalik, pokizalik, doimo go'zal bo'lish istagini tarbiyalash. Integratsiya: jismoniy rivojlanish, nutqni rivojlantirish, badiiy va estetik rivojlanish

Uskunalar: Xat. Ko'krak, sovun, pasta, cho'tka, ro'mol, oyna, soch cho'tkasi, chaqaloq kremi.

GCD: Tarbiyachi: Bolalar, sizga ertak yoqadimi? (Ha).
- Siz ertakni ziyorat qilishni xohlaysizmi? (Ha).
- Unda men sizni ertakga taklif qilaman va u erga borganimizda qaysi birini o'zingiz taxmin qilasiz. Siz ertakga borishga tayyormisiz? Keyin bitta ustunda turing va boring. Poezdga chiqing va ertakga boring.
Bolalar bir-birlarini kasr bosqichlarida kuzatib boradilar.
Mana biz siz bilan birgamiz va o'zimizni ertakda topdik, bu qanchalik go'zal! - Biz shu yerdamiz. Faqat ertakga kirish unchalik oson emas, eshikda osilgan qulfga qarab, uni ochish uchun barmoq gimnastikasi qilamiz."Qal'a" barmoq gimnastikasi.

Barmoq gimnastikasi: Biz kichkina edik (barmoqlarimiz egilib, kaftga bosildi) Biz to'satdan katta bo'ldik (barmoqlarni yoyib, yoydik) O'ynoqi, yaramas (harakat "chiroqlar") Va qanday do'stona! (Ikkala qo‘lning barmoqlarini qulfga mahkam bog‘lab qo‘ying, kaftlar qisiladi) - Yaxshi, qulfni ochishdi.

Bolalar, qaranglar, mana bu xat. Bu maktub g'ayrioddiy, u nafaqat men uchun, balki siz uchun ham. - Sizga o'qib berishimni xohlaysizmi? (bolalar javoblari) (xatni o'qiydi) “Men Buyuk Lavabo, Mashhur Moydodir, Lavabo boshlig'i va yuvinish kiyimlari komandiriman. Oyog‘imni tiqsam, askarlarimni chaqiraman, Yuvishxonalar olomon ichida bu xonaga uchib kiradi, Va ular qichqiradi va qichqiradi va oyoqlari bilan taqillatadilar, Va boshingizni yuvishadi, Nopok - ular beradilar. Siz - To'g'ridan-to'g'ri lavaboga, To'g'ridan-to'g'ri lavaboga Boshlarini egib O'qituvchi: - Bu xatni kim yuborgan? Lavabo kimdan g'azablangan? (bolalar javoblari) - Biz qanday bolalarni iflos deb ataymiz? - "Hirs" nimani anglatadi? (bolalar javoblari) - Moidodirning g'azablanishini to'xtatish uchun nima qilish kerak? (bolalar javoblari) Bolalar, qaranglar, bu erda qandaydir ko'krak qafasi bor. — Ma’lum bo‘lishicha, Moydodirning poklik ko‘kragi bor, bu sandiq harom odamlarga yordam berishi kerak. Va bu erda siz ko'krak qafasida taxmin qilishingiz kerak.

Tirikdek sirg'alib ketadi

Lekin men uni tashqariga chiqarmayman,

Oq ko'pikli ko'piklar.

U qo'llarini yuvishga dangasa emas. (sovun)

Plastik orqa,

Qattiq tuklar

Tish pastasi bilan do'stlar

Tishlarga g'ayrat bilan xizmat qiladi. (tish cho'tkasi)

*** Men artaman, harakat qilaman,

Bolaning hammomidan keyin

Hamma narsa ho'l, hamma narsa g'ijimlangan

Quruq burchak yo'q. (sochiq)

*** Men yuraman - men o'rmonda sayr qilmayman,

Va mo'ylov va sochlar ustida,

Va mening tishlarim uzunroq

Bo'ri va ayiqdan ko'ra. (soch cho'tkasi)

*** Va porlaydi va porlaydi,

Bu hech kimga yoqmaydi,

Va u har kimga haqiqatni aytadi,

U unga hamma narsani qanday bo'lsa, shunday aytib beradi. (oyna)

Iltimos, ayting-chi, Moydodir ko'kragiga qo'ygan narsalar nima uchun? (Bolalar javob beradi) - Dengizlar ortida, o'rmonlardan tashqarida sehrli o'lka bor, u salomatlik diyori deyiladi. Sizningcha, sog'lom bo'lish nimani anglatadi? (kasal bo'lmaydi, mashq qiladi, sport bilan shug'ullanadi, qotib qoladi ...) - Psixo-gimnastika o'tkaziladi.

Suv va sovun tezda kirni olib tashlaydi.
Teri toza bo'lib, nafas olishi mumkin.
Endi dam olaylik.
Toza suv oqadi
Biz o'zimizni qanday yuvishni bilamiz,
Biz tish kukunini olamiz,
Uchta tishni yaxshilab cho'tkalang
Mening bo'ynim, qo'llarim, quloqlarim.
Keyin yaxshiroq quritamiz.
- Bu odamlar uchun to'g'ri narsalar!
Didaktik o'yin"To'g'ri narsalar". Savatda: taroq, tish cho'tkasi, sovun, chaqaloq kremi, ro'mol va boshqalar.
Kerakli narsalardan tashqari, keraksiz narsalar ham bor, bolalar faqat sog'liq uchun kerakli narsalarni tanlashlari kerak. Bolalar faqat savatdan kerakli narsalarni tanlashlari kerak.

Didaktik o'yin"Nima yaxshi va nima yomon". Agar yomon bo'lsa, bir marta, yaxshi bo'lsa, ikki marta qarsak chaling.- Ovqatlanishdan oldin qo'lingizni yuving... - O'yinchoqlarni qo'ymang ... - Ertalab mashq qiling ... - Qo'lingizdagi kirni sezmang. ... - Ertalab turing, yuving ... - Ruhda, hammomda yuvishni yoqtirmaysiz ... - Demak, yaxshi yoki yomon narsa qilish kerakmi? Keling, yaxshilik qilaylik va yomon bo'lmaylik! (Ha) Endi biz ertalab va kechqurun qanday yuvishni yoqtirishingizni bilib olamiz. O'yin o'ynalmoqda"Kim tezroq yuviladi." ("Kim ortiqcha" o'yini - ro'molcha bilan). Pedagog: Va biz ertakni tark etish vaqti keldi. O'tiring, bolalar, treylerlarda, bolalar bog'chamizga boraylik.