Ikkinchi kichik guruhda simit modellashtirish. Yosh guruhda modellashtirish

Dasturiy ta'minot tarkibi:

• Tayoqlarni haykaltaroshlik qobiliyatini mustahkamlash,
• bolalarni tayoqlarni egishga va halqalarni hosil qilish uchun uchlarini bog'lashga o'rgating;
• boshqalar uchun biror narsa qilish istagini uyg'otish.

Dars uchun materiallar:

Qo'g'irchoq, qo'riqchi it, qo'g'irchoq mebellari, bir parcha plastilin (bir bo'lak), taxtalar, idish-tovoqlar, quritish (bagellar), shirinliklar.

Darsning borishi:

Bolalar qo'l berib "Quyosh derazadan qaraydi" qo'shig'ini kuylashadi, xonamizga porlaydilar. Biz quyoshdan juda xursand bo'lib, qo'llarimizni qarsak chaldik.

Tarbiyachi: Qarang, bolalar, quyosh biz uchun qanday porladi, bu biz uchun baxtlidir. Keling, unga tabassum qilaylik.

Bolalar stollarda o'tirishadi. Eshik taqilladi.

O'qituvchi eshikni ochadi. Guruhga qo'g'irchoq va it kiritilgan.

O'qituvchining aytishicha, qo'g'irchoq Katya va it Barbos bolalarni ziyorat qilish uchun kelgan.

Tarbiyachi: Bolalar, chunki ular bizga tashrif buyurishdi, biz ularga choy berishimiz kerak, choyga esa simit tayyorlaymiz.

O'qituvchi rulni ko'rsatadi va bolalarga aytadi: mening qo'limda nima bor?

Bolalar: Bagel.

Tarbiyachi: Rulda qanday shaklga ega?

Bolalar: dumaloq.

O'qituvchi hammani xuddi shunday ko'r qilishga taklif qiladi.

O'qituvchi birinchi navbatda plastilinni qanday yoğurish kerakligini ko'rsatadi. Plastilin loydan yumshoqroq, teginishda yumshoqroq, plastmassa, oson yumshatilgan, hidsiz, rangga ega ekanligini tushuntiradi.

O'qituvchi: Bunday rulni qoliplash uchun avvalo katta qalin kolbasa qolipini qolipga solib qo'yish kerak.

O'qituvchi bularning barchasini qanday qilishni ko'rsatadi, keyin uni halqaga o'rang va ikkala uchini mahkam bosib mahkamlang.

Bolalar ishga kirishadilar. Dog Watchdog bolalar bilan o'ynashni taklif qiladi.

O'yin: "Mana bizning it qo'riqchi it o'tiribdi."

O'qituvchi; Haykaltaroshlik jarayonida bolalar foydalanadigan texnikaga e'tibor qaratadi.

Qo'g'irchoq Katya va it Barbos bolalarga bunday muomala uchun rahmat.

O'qituvchi: Katya qo'g'irchoqlari ularga shirinliklarni ham olib kelishganini aytadi.

Bolalar shirinliklar bilan muomala qilishadi va mehmonlar uchun qancha simit tayyorlanganidan xursand bo'lishadi.

Darsning tarbiyaviy ishning boshqa jihatlari bilan aloqasi:

Ular saytdagi tayoqlarni to'plashdi, ularni ko'zdan kechirishdi, ularning uzun, bir tekis ekanligiga e'tibor berishdi, halqalarni, rul g'ildiraklarini ko'rib chiqishdi. Biz qo'g'irchoq burchagida "Ketya qo'g'irchoqni choy bilan muomala qilaylik" o'yinini o'ynadik.

"Baranki-kalachi" 2-o'smirlar guruhidagi modellashtirish darsining qisqacha mazmuni .

Maqsad: - xamirturushsiz xamirdan qolip yasash texnikasi bilan tanishish.

Vazifalar:

Bolalarni tanishtirish xalq ijodiyoti

- Ustunlarni (tsilindrlarni) aylantirib, ularni halqaga yopishni o'rgating

Rivojlantiring nozik vosita qobiliyatlari... Simit, simit haykaltaroshligiga qiziqish uyg'otish.

Mustaqillikni, tashabbusni tarbiyalash. Boshqalarga xayrixohlikni singdirish, boshqalarga yordam berish.

Dastlabki ish:

Taktil sezgi, shakli, o'lchami va rangini idrok etish uchun turli o'lchamdagi piramida halqalarini tekshirish va tekshirish.

Simit va donutlarni hisobga olish: shakli va hajmi, ular qanday ko'rinishga ega.

Didaktik o'yin "Rangli uzuklar" (shakl, rang, o'lchamni idrok etishni rivojlantirish).

Ochiq havoda o'yinlar va halqa bilan mashqlar (dumalash, pastdan va ko'krakdan ikki qo'l bilan uloqtirish, qo'ldan qo'lga o'tish).

Materiallar, asboblar, jihozlar:

Modellashtirish materiali - tuzlangan xamir, bir to'plam simit, qog'oz va nam salfetkalar, samovar, buvi qo'g'irchoq, qo'g'irchoq idishlari, pechka, patnis, qo'l tormozi.

Bolalar, bugun ertalab siz va men Agafiya buvisidan xat oldik, unda u bizni uning oldiga borishga taklif qildi, u bizga qandaydir syurpriz tayyorladi, u bizni davolab berishga va'da berdi.

Xo'sh, bolalar, biz Agafiyaning buvisiga boramiz. Bolalar (Ha). Keling, to'g'ridan-to'g'ri yo'l bo'ylab, bo'rtiqlardan, teshiklardan o'tib, u yashaydigan buvisining kulbasiga boraylik. Ayni paytda biz siz bilan birga boramiz va xursandchilik bilan aytamiz:

Silliq yo'llarda bir, ikki, bir, ikkita

Oyoqlarimiz bir, ikki, bir, ikkita yuradi

To'qnashuvlar ustida, to'qnashuvlar ustida

Teshik orqali, sakrash, sakrash, sakrash, sakrash.

Mana, biz kulbaga keldik. Keling, taqillatamiz. Knock-Knock!(Buvim chiqadi.)

Buvim: Salom, mening bolalarim yosh!

Xush kelibsiz, aziz mehmonlar, iltimos!

Men seni uzoq kutdim,

Men bayramni sizsiz boshlamayman!

Mening hamma uchun o'z joyim va so'zim bor.

Mehmonlar, azizlar, siz uchun qulaymi?

Hamma ko'radimi? Hamma eshitadimi? Hamma uchun etarli joy bormi?

Tarbiyachi: Mehmonlar uchun joy yetarli edi, albatta, lekin siz uchun tor emasmi, buvi?

Buvim: Tor xonada, lekin xafa emas! Men sizni kutdim va qo'zichoqni pishirdim, pishirdim va hukm qildim.

Oy, belanchak - belanchak - tebranish, rulga qarang.

Issiqning issiqligida issiq

Rooks bu erga uchib, rulon va qo'ylarni olib ketishdi. Ular hamma narsani olib ketishdi, shuning uchun yigitlar nima qilishni bilishmaydi, men sizga hech qanday munosabatda bo'lmayman. Menda faqat xamir qoldi, ehtimol birga, biz siz uchun mazali va pushti qo'zichoq pishiramiz.

Tarbiyachi: Xo'sh, bolalar, keling, Agafiya buvisiga qo'zichoq pishirishga yordam beraylik.

Bolalar (Ha)!

Tarbiyachi: Uning xamirini bizga bering, buvisi. Tutqichlaringiz bilan xamirga teging, u qanday? (Yumshoq).

Tarbiyachi: Keling, ushbu testdan rulni ko'r qilaylik. Stollarga o'tiring, men sizga rulni qanday haykal qilishni ko'rsataman va buvisi hamma narsa to'g'ri ekanligiga ishonch hosil qiladi.

O'qituvchi rulni ko'rsatadi va bolalarga aytadi: mening qo'limda nima bor?

Bolalar: Bagel.
Tarbiyachi: Rulda nimaga o'xshaydi? (g'ildirak, rul va boshqalar)

Tarbiyachi: Qarang, men rulni qanday haykaltaraman. Men bir bo'lak xamirni olaman, kaftimga qo'yaman, menda ham bor. Men uni boshqa kaftim bilan yopaman va bu harakatlar bilan oldinga - orqaga, oldinga - orqaga aylantiraman.
- Men nima qildim? (Kolbasa, ustun)
Dumaloq donut qilish uchun kolbasaning ikki uchini qanday bog'lashimni ko'ring. Men uchlarini birlashtiraman va engil bosing.
- Men nima qildim? (Bagel)
- Bu qanday bo'ldi? (Dumaloq, o'rtada esa teshik bor)
- Va endi, men bilan havoda, "kolbasa" ni qanday o'rashingizni ko'rsating (bolalar ko'rsatadi), "kolbasa" uchlarini qanday bog'laysiz (ko'rsatish)
- Va siz chiroyli simit olishingiz uchun barmoqlarimizni yoğraymiz.
Barmoq gimnastikasi "Bir, ikki, uch, to'rt, besh."
Tarbiyachi: - Endi bizning barmoqlarimiz do'stona, ular chiroyli simit olishadi.

Bolalar xamir bo'laklari bilan taxtalar yotqizilgan stollarda ishlashni boshlaydilar.

Sizda qanday ajoyib rullar bor! Va ular yeyishlari uchun ular bilan nima qilishimiz kerak? (Pishirish)

Buvim: Sizningcha, donutlarni qayerda pishiramiz? Bolalar (pechkada). To'g'ri pechda. Pechka kulbamdagi asosiy yordamchi, u sovuqda meni isitadi va ovqat tayyorlashga yordam beradi.

Tarbiyachi: Buvijon, keling, donutlarimizni pechga qo'yamiz.Bu orada simitlar pishirilmoqda, biz siz bilan o'ynaymiz.

Chi-chi-chi (3 ta qarsak chalish)

Biz pechka yonida raqsga tushamiz (bir oyoqqa 4 ta sakrash)

Cho-cho-cho (bosh ustidan 3 marta qarsak chalish)

Pechka yonida issiq (4 yon tomonga sakrab)

Cha-cha-cha (oldingizda 3 ta qarsak chalish)

Bizga bering, pechka, dumaloq (2 ta chayqalish)

Chi-chi-chi (tizzaga 3 marta qarsak urish)

Bizning quritgichlarimiz issiq (joyida 4 ta sakrash)

Chu-chu-chu (oldingizda 3 ta qarsak chalish)

Men hammaga rul bilan muomala qilaman (joyida yuraman)

Tarbiyachi: Buvi, pechkaga qarang, bizning simitlarimiz u erda pishirilganmi?

Buvisi tayyor mahsulotlar solingan laganda chiqaradi.

Buvisi: Mana, pechning issiqligi bilan, issiqlik bilan rulolar

Oh, rul g'ildiraklari issiq, issiq.

Keling, ularga zarba beraylik. (Ular qattiq va kuchsiz zarba berishadi).

Tarbiyachi: Bolalar, qarang va eslang: biz nimadan haykal yasadik? bu qanday nomlanadi?

Bolalar: xamirdan haykalcha, simit.

Buvi: Bolalar, qaranglar, bizda qanday go'zal simit bor. Katta rahmat, menga yordam berdingiz, keling, mehmonlarimizni donutlar bilan kutib olaylik.

Va endi stolga o'tiring, biz simit bilan muomala qilamiz va uyga boramiz. Va biz mehmonlarimizga "E'tiboringiz uchun rahmat, tez orada ko'rishguncha" deb aytamiz.

Vazifalar:

1. Plastilinni tekis harakatlar bilan aylantirish qobiliyatini mustahkamlash;

2. Bolalarni tayoqlarni bukish va ularning uchlarini halqalar hosil qilish uchun ulashga o'rgatish;

3. Boshqalar uchun biror narsa qilish istagini tarbiyalash.

Metodologiya:

Masha qo'g'irchoqni darsga "taklif qiling". Barcha bolalarni rul g'ildiraklarini shakllantirishga taklif qiling (qo'g'irchoqning rahbarligi ostida) va dars oxirida bolalar nechta rulni yasaganidan xursand bo'ling. Va qo'g'irchoq Masha bolalarga haqiqiy simit bilan muomala qiladi.

Tayyorgarlik ishlari:

Kuz - o'rim-yig'im vaqti haqida suhbat o'tkazing. Sabzavotlar, mevalar, donlar kollektsiyasi mavjud. Va dondan ular un tayyorlaydilar, undan keyin ko'plab mazali narsalarni, shu jumladan simitlarni pishiradilar.

Material:

Plastilin, modellash taxtasi, qo'g'irchoq, simit, qo'g'irchoq plastinkasi, magnitafon.

Darsning borishi

Men, qo'g'irchoq Masha, salom!
Men sizni ziyorat qilish uchun keldim
Va mazali sovg'alar
Bugun olib keldim.

Qisqichbaqasimon qo'zichoq
Ularga qarang
Har tomonlama, oqlangan -
U ularni o'zi haykaltaroshlik qilgan!

Sizga ham o'rgatmoqchiman
Donutlarni haykaltaroshlik qilish mazalimi? (bolalar "Ha" deb javob berishadi)
Endi meni tinglang
Biz ularni qanday qilib yaratamiz.

O'qituvchi qo'g'irchoq bilan haykal yasashni boshlaydi

1. Biz plastilin bo'lagini olamiz,
Kichik bir bo'lakni kesib oling
Chap kaftga qo'ying
Keling, o'ng va bir oz yopamiz

Keling, plastilinni biroz qizdiramiz,
Shunday qilib, bizning bo'lakimiz plastik bo'ladi.
(Biz plastilinni isitamiz)

2. Siz isindingizmi? Yaxshi yigitlar!
Endi biz taxta ustiga qo'yamiz
Va o'ng qalam bilan bir oz
Biz uni minamiz, lekin biz uni burishtirmaymiz.
(Biz tayoqni tekis harakatlar bilan, keyin o'ng bilan, keyin chap qo'l bilan aylantiramiz).

Bolalar oldinga va orqaga minadilar
Tinchlik bilan, silliq, sekin.
Biz kolbasa tayyorlaymiz
Oh, qara! Yaxshi!

Xo'sh, endi men sizga qarayman:
(qo'g'irchoq har bir bolani tekshiradi, kim ishlamasa, yordam beradi)
Barakalla! Juda yaxshi!
Va bu erda siz bilan hamma narsa yaxshi
Hammasi chiqdi! Mana boshqasi!

3. Endi biroz dam olamiz -
Biz jismoniy tarbiyani o'tkazamiz:

Bolalar o'rnidan turib, tayyorlangan savatga 2 dona chinor bargini olib, aylana bo'ylab turishadi. F. Shopinning “Kuzgi valsi” musiqasiga o‘qituvchining harakatlarini takrorlang.

4. Dam oling! Xo'sh, yaxshi!
Hamma yana o'tiradi
Biz siz bilan bundan keyin ham ishlaymiz -
Qo'lingizga kolbasa oling!

5. Oldin! Tinch! Qarab qo'ymoq!
Men uning uchlarini olaman
Men ikkalasini ham bog'layman
Va men uni mahkamlayman. Juda qoyil!

6. Men qildim!
Men hozir sizga qarayman
(Qo'g'irchoqli o'qituvchi bolalarning ishiga qaraydi, yordam beradi, baholaydi).

7. Endi simitlar juda ko'p.
Choy ichish mast emas.
Barcha simitlaringiz likopchada
Biz endi bukishimiz kerak.

(Bolalar o'zlarining "bagellarini" plastinkaga qo'yishadi).

8. Xo'sh, siz ishni qildingiz,
Hamma harakat qildi, tingladi!
Mana sizning mukofotingiz -
Hamma simitlar, ovqatlaning!

Masha qo'g'irchoq bolalarga simit bilan muomala qiladi va ularga sinfdagi mashaqqatli mehnatlari uchun minnatdorchilik bildiradi.

Maqola muallif nashrida joylashtirilgan.

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi
2-uy "Teremok", Primorsk

Tarbiyachi: Kabanova K.S.
Primorsk
2014 yil

Modellashtirish darsining qisqacha mazmuni 2 yosh guruh"Rolls-rolls".
Maqsad: - xamirturushsiz xamirdan qoliplash texnikasi bilan tanishish.
Vazifalar:
- bolalarni xalq amaliy san'ati bilan tanishtirish
- ustunlarni (tsilindrlarni) aylantirib, ularni halqaga yopishni o'rgating
- nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. Simit, simit haykaltaroshligiga qiziqish uyg'otish.
- Mustaqillikni, tashabbuskorlikni tarbiyalash. Boshqalarga xayrixohlikni singdirish, boshqalarga yordam berish.
Dastlabki ish:
Taktil sezgi, shakli, o'lchami va rangini idrok etish uchun turli o'lchamdagi piramida halqalarini tekshirish va tekshirish.
Simit va donutlarni hisobga olish: shakli va hajmi, ular qanday ko'rinishga ega.
Didaktik o'yin "Rangli uzuklar" (shakl, rang, o'lchamni idrok etishni rivojlantirish).
Ochiq havoda o'yinlar va halqa bilan mashqlar (dumalash, pastdan va ko'krakdan ikki qo'l bilan uloqtirish, qo'ldan qo'lga o'tish).
Materiallar, asboblar, jihozlar:
Modellashtirish materiali - tuzlangan xamir, simitlar, qog'oz va nam salfetkalar, samovar, qo'g'irchoq buvisi, qo'g'irchoq idishlari, pechka, laganda, qo'l tormozi.
- Bolalar, bugun ertalab siz va men Agafya buvisidan xat oldik, unda u bizni o'z joyiga taklif qildi, u bizni kutib olishga va'da bergan qandaydir syurprizi bor.
- Xo'sh, bolalar, biz Agafiyaning buvisinikiga boramiz. Bolalar (Ha). Keling, to'g'ridan-to'g'ri yo'l bo'ylab, bo'rtiqlardan, teshiklardan o'tib, u yashaydigan buvisining kulbasiga boraylik. Ayni paytda biz siz bilan birga boramiz va xursandchilik bilan aytamiz:
Silliq yo'llarda bir, ikki, bir, ikkita
Oyoqlarimiz bir, ikki, bir, ikkita yuradi
To'qnashuvlar ustida, to'qnashuvlar ustida
Teshik orqali, sakrash, sakrash, sakrash, sakrash.
Mana, biz kulbaga keldik. Keling, taqillatamiz. Knock-Knock! (Buvim chiqadi.)
Buvim: Salom, mening bolalarim yosh!
Xush kelibsiz, aziz mehmonlar, iltimos!
Men seni uzoq kutdim,
Men bayramni sizsiz boshlamayman!
Mening hamma uchun o'z joyim va so'zim bor.
Mehmonlar, azizlar, siz uchun qulaymi?
Hamma ko'radimi? Hamma eshitadimi? Hamma uchun etarli joy bormi?
Tarbiyachi: Mehmonlar uchun joy yetarli edi, albatta, lekin siz uchun tor emasmi, buvi?
Buvim: Tor xonada, lekin xafa emas! Men sizni kutdim va qo'zichoqni pishirdim, pishirdim va hukm qildim.
Oy, belanchak - belanchak - tebranish, rulga qarang.
Issiqning issiqligida issiq
Rooks bu erga uchib, rulon va qo'ylarni olib ketishdi. Ular hamma narsani olib ketishdi, shuning uchun yigitlar nima qilishni bilishmaydi, men sizga hech qanday munosabatda bo'lmayman. Menda faqat xamir qoldi, ehtimol birga, biz siz uchun mazali va pushti qo'zichoq pishiramiz.
Tarbiyachi: Xo'sh, bolalar, keling, Agafiya buvisiga qo'zichoq pishirishga yordam beraylik.
Bolalar (Ha)!
Tarbiyachi: Uning xamirini bizga bering, buvisi. Tutqichlaringiz bilan xamirga teging, u qanday? (Yumshoq).
Tarbiyachi: Keling, ushbu testdan rulni ko'r qilaylik. Stollarga o'tiring, men sizga rulni qanday haykal qilishni ko'rsataman va buvisi hamma narsa to'g'ri ekanligiga ishonch hosil qiladi.
O'qituvchi rulni ko'rsatadi va bolalarga mening qo'limda nima borligini aytadi?Bolalar: Rulda.Tarbiyachi: Rulda qanday ko'rinishga ega? (g'ildirak, rul va boshqalar)
Tarbiyachi: Qarang, men rulni qanday haykaltaraman. Men bir bo'lak xamirni olaman, kaftimga qo'yaman, menda ham bor. Uni boshqa kaftim bilan yopaman va oldinga - orqaga, oldinga - orqaga bu harakatlar bilan aylantiraman.- Nima qildim? (Kolbasa, post) Dumaloq donut qilish uchun kolbasaning ikki uchini qanday bog'lashimni ko'ring. Men uchlarini birlashtirib, engil bosaman.- Nima qildim? (Bagel) - Bu qanday bo'ldi? (Dumaloq va o'rtada teshik bor) - Va endi men bilan havoda "kolbasa" ni qanday o'rashingizni ko'rsating (bolalar ko'rsatadi), "kolbasa" uchlarini qanday bog'laysiz (ko'rsatish) - Va chiroyli simit olish uchun barmoqlaringizni cho'zing Barmoq gimnastikasi "Bir, ikki, uch, to'rt, besh." Tarbiyachi: - Endi bizning barmoqlarimiz do'stona, ular chiroyli simit olishadi.
Bolalar xamir bo'laklari bilan taxtalar yotqizilgan stollarda ishlashni boshlaydilar.
Sizda qanday ajoyib rullar bor! Va ular yeyishlari uchun ular bilan nima qilishimiz kerak? (Pishirish)
Buvim: Sizningcha, donutlarni qayerda pishiramiz? Bolalar (pechkada). To'g'ri pechda. Pechka kulbamdagi asosiy yordamchi, u sovuqda meni isitadi va ovqat tayyorlashga yordam beradi.
Tarbiyachi: Buvijon, keling, donutlarimizni pechga qo'yamiz. Bu orada simitlar pishirilmoqda, biz siz bilan o'ynaymiz.
Chi-chi-chi (3 ta qarsak chalish)
Biz pechka yonida raqsga tushamiz (bir oyoqqa 4 ta sakrash)
Cho-cho-cho (bosh ustidan 3 marta qarsak chalish)
Pechka yonida issiq (4 yon tomonga sakrab)
Cha-cha-cha (oldingizda 3 ta qarsak chalish)
Bizga bering, pechka, dumaloq (2 ta chayqalish)
Chi-chi-chi (tizzaga 3 marta qarsak urish)
Bizning quritgichlarimiz issiq (joyida 4 ta sakrash)
Chu-chu-chu (oldingizda 3 ta qarsak chalish)
Men hammaga rul bilan muomala qilaman (joyida yuraman)
Tarbiyachi: Buvi, pechkaga qarang, bizning simitlarimiz u erda pishirilganmi?
Buvisi tayyor mahsulotlar solingan patnisni chiqaradi.
Buvisi: Mana, pechning issiqligi bilan, issiqlik bilan rulolar
Oh, rul g'ildiraklari issiq, issiq.
Keling, ularga zarba beraylik. (Ular kuchli va kuchsiz zarba berishadi).
Tarbiyachi: Bolalar, qarang va eslang: biz nimadan haykal yasadik? bu qanday nomlanadi?
Bolalar: xamirdan haykalcha, simit.
Buvi: Bolalar, qaranglar, bizda qanday go'zal simit bor. Katta rahmat, menga yordam berdingiz, keling, mehmonlarimizni donutlar bilan kutib olaylik.
Va endi stolga o'tiring, biz simit bilan muomala qilamiz va uyga boramiz. Va biz mehmonlarimizga "E'tiboringiz uchun rahmat, tez orada ko'rishguncha" deb aytamiz.

Tuzli xamirdan modellashtirish bo'yicha ikkinchi kichik guruhdagi GCD "Bagels - simit"

Dars davomida xulosaikkinchi eng yosh guruh .

Tuzli xamirni modellashtirish « Simit - simit » .

Maqsad : bolalarni yangi material bilan tanishtirishhaykaltaroshlik : sho'r xamir .

Dasturiy ta'minot tarkibi :

Xususiyatlari haqida gapirib beringtuz xamir : yumshoq, plastmassa, undan haykaltaroshlik qilishingiz mumkin;

Qiziqishni uyg'otishsimit va simitlarni haykaltaroshlik qilish ;

Ustunlarni aylantirish qobiliyatini shakllantirish(kolbasa) turli uzunliklar(uchunsimit - uzun , uchunsimit - qisqa ) va halqaga yoping;

Shakl va o'lcham, ko'z, nozik vosita ko'nikmalarini idrok etishni rivojlantirish, ko'knori urug'lari bilan qoliplangan mahsulotni bezashni o'rganish;

Ehtiyotkorlik va mehribonlikni, yordam berish istagini rivojlantirish.

Dastlabki ish. Ochiq o'yinlar va mashqlar bilanhalqa : dumalab, ikki qo`l bilan pastdan va ko`krakdan uloqtirish, qo`l o`tkazish.

Uzuklarni tekshirish va tekshirish teginish hissi, shakli, hajmi va rangini idrok etish uchun turli o'lchamlar.

Mulohazasimit va simit : shakli va hajmi, ular qanday ko'rinishga ega.

Didaktik o'yin"Rangli uzuklar" (shakl, rang, o'lchamni idrok etishni rivojlantirish) .

Amaliy darsmavzu : « Simit - simit » .

GCD uchun materiallar, asboblar va uskunalar.

uchun materialmodellashtirish - tuzlangan xamir , ko'knori, ikkita to'plam bilansimit va simit , nam salfetkalar, samovar.

Lug'at bilan ishlash : simitlar , rul g'ildiraklari , sotuvga chiqarmoq,xamir .

Motivatsiya : keling, buvijonga taom pishirishga yordam beraylik.

Dars mazmuni.

E. Jeleznovaning musiqiy-ritmik mashqi."Ishni boshlash" .

Buvim savat bilan kirib keladi :

Buvijon : Assalomu alaykum, bolalar, men sizlarga choy ichish uchun keldim. Keling, savatimda nima borligini ko'raylik. Oh, noz-ne'matni qayerda yo'qotdim?

Buvisi ligamentlarni chiqaradi, qaysi biri ustigasimit va donut .

Buvijon : Bolalar, bu nima ekanligini bilasizmi?

Bolalar : Budonut va donut .

Pedagog : Farqi nimaruldan simit ?

Bolalar : katta simit , akichik rul , ular dumaloq, halqalarga o'xshaydi.

Buvijon : Men sizga choy bermoqchiman va sizni shirinliklar bilan davolamoqchi edim. Shunday qilib, samovar isitiladi. Nima qilsa bo'ladi? Balki menga non tayyorlashga yordam berarsizsimit va simit ?

Pedagog : Bolalar, keling, buvimga non pishirishga yordam berayliksimit va simit ... Buvijon, bormisimit va simit uchun xamir ?

Buvijon : Albatta bor.Qarab qo'ymoq : Bu nima?

Bolalar : yumshoq.

Pedagog : o'tiring , Men sizga haykaltaroshlikni ko'rsatamansimit va simit .

O'qituvchi qanday qilib o'tishni ko'rsatadikaftlar orasidagi xamir .

Pedagog : Qarang, menda nima bor. Bir kolbasa katta va uzun, ikkinchisi kichik va qisqa. Ulardan nima qilish mumkin?

Bolalar : simit va rul .

Pedagog : uchlarini qanday ulash kerakligini ko'ring va u chiqadisimit va simit .

Bolalar ishlashni boshlaydilar yotqizilgan qismlar bilan taxtalar bilansinov .

Keyin o'qituvchi sizni qanday bezashni ko'rsatadiko'knori urug'i bilan simit va simit .

Bolalar tayyor sepiladiko'knori urug'i bilan simit va simit .

Pedagog : Yaxshi bolalar, keling, hamma narsani pishirish varag'iga solamiz. Sizningcha, ular qayerda pishiradisimit va simit ?

Bolalar : pechda.

Pedagog : to'g'ri, pechda. Buvi, hamma narsani pechga qo'ying, biz qo'llarimizni salfetka bilan artib, o'ynaymiz.

E. Jeleznova tomonidan musiqiy va ritmik isinish"Biz boshimizni qimirlatamiz ..." , "Biz divanda o'tirganimizda" .

Pedagog : Buvijon, ruhlarga qarang, bizning edisimit va simit ?

Buvisi tayyor mahsulotlar solingan laganda chiqaradi.

Pedagog : Bolalar, qarang vaeslab qoling : Biz nimadan haykal yasadik? bu qanday nomlanadi?

Bolalar : dan qoliplangansinov , busimit va simit .

Buvijon : Bu yerdachiroyli simitlar

Mazali, qizg'ish

Ularning ichida teshik bor

Agar xohlasangiz, ko'rib chiqing.

Bu yerdasimitlar - ishtiyoq bilan , issiqlik bilan.

Samovarga keling,

bilan choybiz simit olamiz ,

Va keyin o'ynang .

Buvijon : Rahmat bolalar! Siz qanday yaxshi odamlarsiz, menga yordam berdingiz. Endi mazali choy ichamizsimit va simit , hamma o'tiradi .

Bolalar choy ichishadi.