Средно групова тема облекла обувки шапки. Календарно-тематично планиране на образователна работа тема: „облекло

Комплексно тематично планиране по темата "Дрехи, обувки, шапки".

Планиране за един ден в средната детска група

Колесникова Светлана Александровна.
Позиция: Педагог. MKOU Березовская средно училище структурно подразделение MKDOU Berezovskiy детска градина ORV с. Berezovka, Anninsky District, Voronezh Region.
Предназначение: Материалът е предназначен за учители в детска градина от средната група. Може да се използва за ежедневно планиране на работата в детската градина.
Цел: Разпространение на трудов опит за обогатяване на методологичните знания на преподавателите.Тема на деня:„Дрехи, обувки, шапки“.
Цел: Запознаване с имената на артикули на връхни дрехи, обувки, шапки; формирането на познавателен интерес у децата към дрехи.
Задачи: един. Да запознае децата с историята на произхода на нещата.
2. Да се \u200b\u200bнаучи да разграничава нещата по сезонност, място на приложение, принадлежност ..
3. Да научите как да се грижите за собствения си гардероб и обувки.
Приоритетни дейности за деца- когнитивно развитие.
1 половин ден.
Сутрин.
Прием на деца. Разговор за времето. Попълване на календара за времето. Назначаване на придружителя.
Гимнастика. 1. Формиране в линия.
- Обръща се на място;
- Ходенето е нормално;
- Ходене назад; Редувайки се с редовно ходене
- Ходене на пръсти;
- Ходене на токчета;
- Бягане с различно темпо
- Възстановяване в колона
с три, отваряне.
2. „Да се \u200b\u200bстоплим“ - 10 пъти.
I. P. - краката раздалечени, ръцете отстрани / издишайте /
1. обвийте ръце около себе си / издишайте /;
2. I. P. процент е среден.
3. Да танцуваме 4 пъти с всеки крак.
I.P. - крака заедно, ръце на колана
1. поставете десния си крак напред;
2. повдигнете сгънатия в коляното крак;
3. поставете десния си крак напред;
4. IP Не задържайте дъха си, темпото е средно.
4. „Скрий ръцете си“ 5 пъти във всяка посока.
И. П. - краката раздалечени, ръцете отстрани.
1. обърнете се наляво, ръце зад гърба;
2. I. P. / вдишване / Средно темпо.
5. Вдигнете ръцете си - 8 пъти.
И. П. - крака заедно, ръце на колана.
1. мишници до раменете;
2. ръце нагоре / вдишване /;
3. ръце до раменете;
4. I. P. Средно темпо.
6. "Извори". - 8 пъти.
И. П. - раздалечени крака, ръце на кръста.
1. полуклек;
2. полуклек;
3. седнете дълбоко;
4. I. P. процент е среден.
7. Да вземем чорапите.
И. П. - краката раздалечени, ръцете нагоре;
1. наведете се напред, докоснете пода с ръце / издишайте /;
2. I. P. Средно темпо.
8. Тичане около сградата d / s;
9. Разходка.
Организирани грижи.
Закуска. Напомнящ разговор „Правила за поведение на масата“.
Преки образователни дейности.
Разговор за дрехите. Историята на появата на първите дрехи (от Адам и Ева). Историята на развитието на облеклото (от какво се правят дрехи от това, което сега). Запознаване с видовете тъкани (децата разглеждат образци от различни тъкани: chintz, рипсено, кожа, коприна, деним, драперия, вълна и измислят какъв вид дрехи могат да бъдат ушити от този материал).
Задание: Рокля от chintz - (какво?) - (chintz).
Дънкова пола - (какво?) - деним.
Копринена блуза - (какво?) - (коприна).
Рипсени панталони - (какво?) - (рипсено).
Кожено яке - (какво?) - кожа.
Вълнена пола - (какво?) - вълнена.
Кожено яке - (какво?) - козина.
Памучна тениска - (какво?) -
(памук).
Разглеждайки снимката на различни дрехи. Деца, след учителя, повтарят името на частите на дрехите (джоб, маншети, яка, цип, волани, колан).
Задание: Разгледайте снимки с липсващи парчета дрехи и определете кои парчета липсват.
Затвърждаване на знанията за имената на обувките, тяхното предназначение и компоненти. Децата разглеждат снимки с изображения на обувки, назовават ги и обясняват защо им е необходима една или друга обувка (ходене под дъжда, в студено или горещо време, разходки вкъщи, спортни занимания). Заедно с учителката децата назовават компонентите на обувката: пета, пръст, пета, бутлег, подметка, закопчалка, цип, връзки, велкро.
Запознаване с разнообразието от материали за обувки (кожа, каучук, рипсено).
Задание: Кожени ботуши - (какво?) - Кожени.
Гумени ботуши - (какво?) - гумени.
Запознаване с името и предназначението на шапките. Учителят показва картини, изобразяващи шапки, и ги назовава (барета, шапка, панама, кърпа, шал, шапка, капачка). Децата преглеждат и обясняват целта си.
Задание: Сламена шапка - (какво?) - слама.
Капачка от филц - (какво?) - усетена.
Играта „Кажи обратното“ (пример: татко има големи обувки, а син малък).
Упражнение за развитие на вниманието: намерете маймуни в една и съща рокля на снимката.
Физическо възпитание.
Ние помагаме на мама заедно: Станете, наведете се.
Ние изплакваме бельото сами. Движете ръцете си наляво и надясно.
Едно две три четири- Изпънете се, избършете с ръка „пот“ от челото си.
Изпъната, наведена Склонове.
Направихме си добра работа! Те избърсват ръка за ръка.
Рисуване на шарки върху ръкавици. Децата поставят ръката си върху лист хартия и проследяват четката с цветен молив или флумастер. В центъра на "ръкавицата" децата рисуват картина - снежинка, украсяват горните и долните части на ръкавицата с шарка.
Размисъл (Какво направихме днес? Какво ви хареса най-много?).
2-ра закуска. Разговор "Защо се нуждаем от салфетки на масата?"
Разходете се. Наблюдение "Как са облечени минувачите?"
Насочете вниманието на децата към това как са облечени минувачите. Спомнете си как бяха облечени през лятото.
Игри на открито.
„Жив лабиринт“.
"Не си намокряйте краката."
Вечеря. Разговор „Правила за поставяне на таблици“.
Дневен сън. Да се \u200b\u200bнаучим да се събличаме и да се обличаме последователно, да сгъваме спретнато дрехи на табуретка.
2 половина на деня.
Четене на приказката „Жива шапка“.
Разглеждане на снимки на национални носии.
Състезание „Кой ще рисува по-добре роклята на принцесата“.
Безплатна игра.
Деца, напускащи дома.
Взаимодействие с родители: Консултация за родители „Дрехи на дете в група“.

Тема: "Лед - вода"

Цели. Развитие на идеи за топене на лед, за превръщане на леда във вода, за зимата

и лятото. Формиране на действието "трансформация". Развиване на способността за трансформация. Развийте логическо мислене, способност за установяване на причинно-следствени връзки. Насърчавайте интереса към природните явления. Продължете да развивате речта на децата, да разширявате техния речник, да подобрявате граматичната структура на речта.

Създавам мотивация за GCD.

Педагог. Момчета, последния път говорихме за трансформации. Кой може да ми каже какво може да трансформира? Какви са трансформациите?

Деца. Малки към големи! Брат Иванушка се превърна в дете!

Педагог. Много добре. Превърнахме и куб от пластилин в топка. Какво пластелин беше в началото?(Твърдо.) Точно така, твърдо и след това го мачкахте с ръце и как изглеждаше?(Меко.) Какво друго е меко?(Пластилин. Възглавница. Играчки.)Какво е твърдо? (Камъче. Дърво.)Мислите ли, че солидното може да се превърне в нещо? Да видим.

Учителят раздава на децата пакети с лед и казва: „Е, какво имаш, пипай, усещай.(Лед е.) Какъв лед е?(Твърда, студена.)Ледът е студен, но какви са дланите ви?(Топло.) Ледът е студен, дланите са топли. Да видим какво ще стане от студен лед в топли длани! Да загреем леда! "

Децата затоплят лед в дланите си, появява се вода.

II Изпълнение на дейностите.

Педагог. Откъде дойде водата?(Ледена вода.)Ледът остана ли същият?(Парчетата станаха малки.)В какво се превръща ледът?

Деца. Ледът се превръща във вода.

Деца. Трябва да нарисувате стрелка.

Детето (по избор) излиза и рисува стрелка.

Педагог. Много добре. Нарисувахме стрелка и на снимката се вижда, че ледът се превръща във вода. Кога се топи ледът?(Когато е топло.) Кога можете да видите лед?(През зимата.) А какво се случва през зимата?(Сняг, студ, лед.)А когато няма сняг и лед?(През лятото.) Правилно! През лятото тук е топло, а през зимата ...(Студено.) През лятото вали, можете да плувате, а през зимата ...

(През зимата сняг, лед на реката.) Кога на реката се появява лед?(Когато е студено.) Кога ледът се превръща във вода?(Когато е топло.) Това означава: когато е студено - лед, когато е топло - вода.

Учителят демонстрира картини, изобразяващи един и същ пейзаж по различно време на годината: зима и лято. (На първата снимка има река, слънце, брега на реката в цветя, децата плуват в реката. На втората снимка има замръзнала река, вали сняг, брега на реката е в снежни преспи, децата се пързалят върху леда на реката.) пита: „Какво е нарисувано на първата снимка?(Зима.) А за втората? (Лято.) На първата снимка какво има на ривъра? На какво се возят децата?(На лед.) И на тази снимка какво има

река? (Вода.) Мислите ли, че децата на втората снимка са студени? Замръзват ли? Точно така, те са топли. Защо е топло?(Защото слънцето грее.)Студено ли е или топло на първата снимка?(Студено.)

В заключение учителят кани децата да играят вече познатата игра „Напротив“ и казва „Болшой“.(Малка.)

- Тежка. (Светлина.)

- Студ. (Топло горещо.)

- Зима. (Лято.)

- Топлина. (Студено.)

- Лед. (Вода.) И така нататък.

Предмет: Защо хората имат нужда от дрехи

Цели:

- да каже защо хората имат нужда от дрехи;

- да се прави разлика между мъжкото и дамското облекло;

- да възпитава уважително отношение към човешкия труд;

- да насърчава изразяването на активност и творчество.

Лексика: съществителни (живопис, панама, сарафан, дрехи, къси панталони, лято, пролет, зима, есен, шапка, маратонки, пантофи, пътуване, дъждобран, чорапогащи, ботуши, шапка, яке, панталон, пуловер, ръкавици, ботуши, ръкавици); глаголи (износване, замразяване, запазване, полезно); прилагателни (хладно, дъждовно, топло, космат); наречия (задушно, горещо, удобно, уютно, красиво).

Оборудване: гатанки, снимки на сезоните, сезонни дрехи, листове хартия, правоъгълни заготовки, ивици, лепило, кукли.

Педагог(показва кукли). Куклите Вова и Валя трябва да се приготвят за дълъг път цяла година, но не знаят какви дрехи трябва да вземат със себе си, за да им е удобно при всяко време. Искате ли да им помогнете да се подготвят?

Деца... Да.

Педагог (поставя снимки на сезоните). Момчета, вижте, имаме много снимки с различни сезони. А какво е изобразено на коя снимка е трудно да се отгатне. Нека се опитаме да го разберем. Познайте загадката.

Гората е пълна с песни и писъци,

Ягода пръска със сок.

Деца се плискат в реката

Пчели танцуват на цвете ...

Какво е името на това време?

Лесно е да се отгатне - ... (лято).

Децата се досещат. Как позна?

Децата изброяват различни природни черти.

Погледнете дрехите на Света и Дима. (Децата излизат с летни дрехи.) Можете ли да познаете по кое време на годината?

Деца. Да. Света е по сарафан, панама, пантофи, а Дима по шорти, маратонки, тениска и шапка.

Педагог... Какво е времето през лятото?

Деца. Горещо, задушно.

Педагог. Правилно ли са облечени Света и Дима?

Деца. Да, те са облечени в леки дрехи.

Педагог. Момчета, защо хората имат нужда от дрехи?

Деца... Да бъде красива, да не боледува през зимата и да не замръзва, а през лятото да не изгаря на слънце.

Педагог. Спомнихме си какво е времето през лятото и сега нека разгледаме още една снимка. Какъв сезон е изобразен? Чуйте друга гатанка.

Той ще измие покрива на хижата,

Ще заведе мечката в бърлогата,

Селянският труд ще завърши,

И тогава листата шумолят.

Ще я попитаме тихо:

"Кой си ти?" И ще чуем: ... (есен).

Децата се досещат.

Момчета, какво има на снимката?

Деца. Есен.

Педагог... Какво е времето през есента?

Деца... Прохладно, дъждовно.

Педагог... Даша и Вова в есенни дрехи дойдоха в нашия клас. Да видим какво носят?

Деца... Даша е облечена: пуловер, пола, чорапогащник, наметало с качулка, ботуши, а Вова е с панталон, пуловер, ботуши, яке, шапка.

Педагог. Какви дрехи ще бъдат полезни за куклата Валя през есента?

Деца... Пуловер, пола, дъждобран с качулка, чорапогащник, обувки, шапка.

Педагог. Какви дрехи ще са нужни на куклата Vova през есента?

Деца... Панталони, пуловер, яке, шапка, ботуши.

Педагог. Чуйте загадката. По кое време на годината пише?

Напудрени писти

Украси прозорците.

Дадох радост на децата

И се повозих на шейна.

Децата се досещат.

Никита и Соня дойдоха на нашия урок със зимни дрехи. Да видим с какво са облечени.

Деца... Соня е с кожено палто, шал, кожена шапка, ръкавици без ръкави, ботуши, Никита е с пухено яке, вълнени панталони, топли ботуши, ръкавици без пръсти.

Педагог... Какви дрехи ще помогнат на куклата Валя да се стопли през зимата?

Деца... Шуба, кожена шапка, ръкавици без пръсти, ботуши, шал.

Педагог... Какви дрехи ще бъдат полезни за куклата Vova през зимата?

Деца... Пуховик, кожена шапка, ръкавици, топли чорапи, ботуши.

Педагог.Спомнихме си какво е времето през зимата, нека разгледаме друга снимка. По кое време на годината се показва? Чуйте загадката.

Той се търкаля в дерето на потоци,

Дава на дърветата рокля

Ще облече ливадата с цветя

И изведнъж ще стане лято.

Знаете ли коя е тя?

Красота -... (пролет).

Децата се досещат.

Картината показва пролетта. Какво е времето през пролетта?

Деца. Прохладно, слънчево, дъждовно.

Педагог. Полина и Костя дойдоха в нашия клас, облечени като пролет, да видим с какво са облечени.

Деца. Полина е в пола, пуловер, ръкавици, шлифер, ботуши, а Костя е в панталон, яке, шапка.

Педагог... През пролетта (кукли) Валя и Вова ще се нуждаят от същите дрехи като през есента. Валя и Вова имат много дрехи и при всяко време ще бъдат удобни, уютни и красиви.

Но къде да сложим толкова много неща? В какво можете да носите дрехи и обувки?

Деца... В чанти, пакети, куфар, раница.

Педагог.Подготвил съм за вас листове хартия, лепило, правоъгълни заготовки и ленти. Сега ще направим пътни чанти за нашите кукли, с които те ще бъдат отровени по време на пътуване.

Учителят показва техниките на работа, помага да се подредят правоъгълник и лента върху листа, така че да се получи пътна чанта. Детски творби са изложени във фоайето.

Куклите ви благодаря за помощта, вие не само им казахте какви дрехи да вземат на път, но и направихте пътни чанти, за да не се загубят нещата им.

Занаяти на деца "Новогодишните чудеса със собствените си ръце" Така че зимата дойде при нас. Страхотно прекарване! Снежнобяло одеяло обгърна земята. Чистота и красота! Бял сняг украси града, Нова година е на път, И под дървото много скоро всеки ще намери своя изненада! Във всяка детска градина с пристигането на ...

В нашата детска градина имаше акция „Грижи се за елхата“. Доброволците от подготвителната група не го подминаха! Те участват активно в организационна работа. На техния сайт педагози и доброволци организираха флашмоб, наречен „Грижи се за коледното дърво“, където поканиха децата от по-голямата група за ...

Форма: среща в кафене. Участници: родители, възпитатели. Цел: развитие на интерес към знанията на вашето дете, емоционално сближаване на всички участници в образователния процес, организиране на общуването им в неформална обстановка. Предварителна работа: - издаване на брошури за родители; - разпит на родители по темата на срещата. Декорация: Залата е декорирана в стила на кафене (на масите - чай, сладкиши, спокойни звуци ...

Общинска предучилищна образователна институция „Комбиниран тип детска градина No 246“ на кв. Заводской в \u200b\u200bСаратов Резюме на GCD във втора младша група, използваща игровата технология „Рожден ден на пилето“ Възпитател: Герасименко Е.С. Саратов 2019 Основната образователна програма на "Общинска предучилищна образователна институция" Детска градина комбиниран тип No 246 "...

АЙНУР Курбанова
Календарно-тематична седмица „Дрехи, обувки, шапки“ в средната група

СЕДМИЦА НА КАЛЕНДАРНА ТЕМА« облекло, обувки, шапки».

Средна група

Предмет седмици:

цел: Запознаване с имената на елементите на върха дрехи, обувка, шапки; формирането на познавателния интерес на децата към предметите дрехи.

Задачи: един. Да запознае децата с историята на произхода на нещата.

2. Да се \u200b\u200bнаучи да различава нещата по сезонност, място на приложение, принадлежност.

3. Научете грижата за собствените си гардеробни предмети и обувка.

1 половин ден.

Прием на деца. Разговор за времето. Пълнене календар за времето... Назначаване на придружителя.

Закуска. Напомняне на разговор "Правила за поведение на масата".

Игри, отпечатани на дъска. цел

Изграждане на игри „Изграждаме магазин дрехи»

Да формират умения на децата да извършват колективно мащабен проект, да координират своите действия с действията на други играчи;

Да формира способността да побеждава сградата.

Сутрешна гимнастика

Незабавно образователни дейности.

Когнитивно развитие (FTSKM). « Обувки, шапки» . цел: Въведете името на елементите обувка, шапки; да научи да сравнява обекти, да запознава със съставните части на предметите; развиват мисленето. (Комплексни класове от Т. С. Комарова Средна група стр. 139)

Физическо възпитание

Разходете се. Наблюдение „Как са облечени минувачите?“

Насочете вниманието на децата към това как са облечени минувачите. Спомнете си как бяха облечени през лятото.

Игри на открито. "Жив лабиринт"."Не си мокри краката".

Игри на детската площадка по желание на децата. цел: Насърчавайте желанието на децата да организират игра със своите връстници, да научат как да оборудват място за играта, да избират атрибути, да изпълняват игрален план.

Снежни конструкции.

2 половина на деня.

дрехи на стола

Четене на приказка "Жива шапка".

Разглеждане на снимки на национални носии.

Състезание „Кой ще рисува по-добре роклята на принцесата“.

Повторение на стихове до NG matinee

Безплатна игра.

Деца, напускащи дома.

Взаимодействие с родители: Консултация за родители « Детски дрехи в група» .

Разговор за времето. Пълнене календар за времето... Назначаване на придружителя.

Сутрешни упражнения.

Разговор: „От какво са направени обувки, шапки». цел: Да се \u200b\u200bформират представите на децата за качествата и свойствата, предназначението и функцията елементи: обувка, шапки, установяват тяхното разпределение по пол.

Дидактическа игра „Какво е направено от какво“цел: да актуализира и допълни знанията на децата за това от какъв материал са направени различните предмети; да научи как правилно да използва подходящите прилагателни в речта; развиват граматичната структура на речта, за да обогатят речника.

Повторение на стихове до NG matinee

.цел

Образователни дейности

Когнитивно развитие (FEMP)

Музика според музикалния план. ръце.

Разходете се. Наблюдение. определяне на времето по знаци. цел: Научете се самостоятелно да определяте времето и да показвате ефекта му върху флората и фауната.

Трудова дейност: Метене на пътеки в даден район. цел

Игри на открито:"Кокошка майка и пилета".цел: Развийте вниманието, бързината и сръчността при децата.

"При мечката в гората". цел: Продължавайте да учите децата да тичат в различни посоки, без да се блъскат един в друг. Развийте въображението и способността на децата да поемат определена роля. Събудете интерес към играта.

Снежни сгради

2 половина на деня.

Уелнес гимнастика, масажна писта.

Научете се да се събличате и да се обличате последователно, да се сгъвате спретнато дрехи на стола

Игри в ъгъла на театъра (по избор на деца).цел: Насърчавайте децата да се нуждаят от емоционална комуникация.

Изберете дума. " цел: Развийте интелигентност, способността да подбирате правилните думи според значението на думата.

Развитие на речта:ОТНОСНО. Григориева „Както ботушите ядоха каша“.

Ролева игра "Семейство": парцел "Имаме голямо измиване"

Помогнете на децата да използват познати игрови дейности;

Формирайте идея, която е различна дрехи се състои от различни тъкани и вие също трябва да го перете по различни начини;

Разширете разбирането на децата за различни видове работа.

Повторение на стихове до NG matinee

Независима двигателна активност. цел: Научете децата да организират игри сами, да намират занимания според техните интереси.

Разходете се. Наблюдение на времето.

Трудова дейност:Почистване на инвентара след игри. цел: Научете децата да извършват подходящи трудови операции, обръщайте внимание на резултатите от работата.

Игри на открито:"Мишоловка".Цели: Развийте скорост и издръжливост; бягайте, без да се докосвате, намерете мястото си. „От бум до бум“.Цели: Изградете умения за скок в дължина; развиват ловкост.

Разговор за времето. Пълнене календар за времето... Назначаване на придружителя.

Сутрешни упражнения.

Разговор: „Как да се грижа за твоето обувка?» . цел: Разширяване на хоризонтите на децата; развиват активната реч на децата, обогатяват речника на думите.

Експериментални дейности „Разгледайте парчета от различни тъкани, намерете разлики“цел: развиват фина моторика чрез тактилни усещания; за формиране на способността за различаване на материала.

Повторение на стихове до NG matinee

Изграждане на игри

цел: Научете се да анализирате извадка от сграда (подчертайте основните части, разграничете и съотнесете ги по размер и форма, създайте сгради, съизмерими със съществуващите играчки.

Образователни дейности

Физическо възпитание

Развитие на речта. Звукова култура речи: звук на c. цел: Упражнявайте децата да произнасят звука c (изолирани, на срички, с думи)... За подобряване на интонационната изразителност на речта. Научете се да различавате думи, започващи със звук q, като се фокусирате не върху значението на думата, а върху нейния звук. (В. В. Гербова Урок 2, стр. 36)

Разходете се. Спазване на продължителността на деня. цел: Развийте способността да установявате връзки между продължителността на деня и нощта и осветлението.

Трудова дейност цел: Да научиш да бъдеш спретнат

.Игри на открито:"Врабчета и котката".цел "Изпълнява, за да навакса".цел

Снежни сгради

2 половина на деня.

Уелнес гимнастика, масажна писта.

Научете се да се събличате и да се обличате последователно, да се сгъвате спретнато дрехи на стола

Игри, отпечатани на дъска. цел: за да изясните разбирането на децата за правилата на познатите игри, предлагайте да разкажете правилата. Научете децата да играят по двойки, като се редуват в ролята на организатор, играч, проверка

Ролева игра "Работилница обувка» .

цел: Продължете да обучавате децата да се прехвърлят в

играта на ежедневните сцени.

Създайте желание и насърчете използването на заместващи играчки. Развиване на способността за взаимодействие

в колективна игра.

Повторение на стихове до NG matinee

Майсторски клас: Изработване на занаяти за Нова година заедно с родители.

разходка

Трудова дейност: Почистване на снега на верандата.

Игри на открито:„Кой е първият“. цел: Научете децата да слушат внимателно думите и да изпълняват движения върху тях. "Самолет".цел: Научете се да се движите лесно, действайте след сигнала.

Разговор за времето. Пълнене календар за времето... Назначаване на придружителя.

Сутрешни упражнения.

Повторение на стихове до NG matinee

Разговор: "История на произхода". цел: Запознайте децата с историята на произхода обувки и шапки.

Развитие на речта: М. Яснов "Четец с обувка".

Образователни дейности

Приложение. "Клондайк за матрьошки". цел: Научете се да изрязвате диагонално квадратчета, за да получите два триъгълника, комбинирайте ги в цвят, фиксирайки техниките на залепване и моделиране. (ЗА Богатеева Класове за кандидатстване в детска градина, стр. 78)

Музика според музикалния план. ръце.

Разходете се. Наблюдение на птици. Цели: Продължете да наблюдавате птици на мястото; научете се да правите разлика между основните части на тялото; развиват и възпитават уважително отношение към птиците.

„Влез в кръга“... Цели: Подобрете способността да действате с различни предмети; развийте способността да хвърляте предмети в определена посока с две ръце; развиват око, координация на движенията, сръчност.

Игри с преносим материал.

Снежни игри и сгради.

ПИ по инициатива на децата.

2 половина на деня.

Уелнес гимнастика, масажна писта.

Научете се да се събличате и да се обличате последователно, да се сгъвате спретнато дрехи на стола

Игри с пръсти. цел: Насърчавайте създаването на радостно настроение у децата, насочвайте вниманието към ритмичното звучене на думите, към интонацията гласувайте... Продължете да преподавате имитативни игрови действия.

Писане на описателна история. цел: Научете се да пишете описателна история с помощта на учител.

Развитие на речта: А. Пизин "Странни ботуши?".

Повторение на стихове до NG matinee

разходка

Трудова дейност: Подреждане на сайта. цел: Да научи да бъдеш точен.

Игри на открито:"Врабчета и котката".цел: Научете се да бягате, без да се докосвате, бягайте бързо, намерете мястото си. "Изпълнява, за да навакса".цел: Научете се да координирате действията си с тези на вашите другари.

Игри и сгради от сняг.

Разговор за времето. Пълнене календар за времето... Назначаване на придружителя.

Сутрешни упражнения.

Повторение на стихове до NG matinee

Разговор: « Обувки, шапки» .цел: Укрепване на знанията за имената на артикулите обувка, шапки.

Игри, отпечатани на дъска.

цел: Да насърчи желанието на децата да овладеят правилата на най-простите игри, отпечатани на дъска, да научат да спазват правилата в играта.

Образователни дейности

Рисуване. "Украсете ботуши". цел: Укрепете умението да декорирате ботуши с помощта на линии, щрихи, точки, кръгове и други познати елементи. Развийте естетическо възприятие, независимост, инициативност. (Т. С. Комарова Урок за визуалната дейност в детската градина стр. 55)

Физическо възпитание „Мониторинг дрехи връстници - да възпита навика да следи външния вид на приятел; - да развие способността да различава пола на детето чрез дрехи; - оформете имиджа на вашия "Аз"; -активирайте имената на обектите в речта дрехи, техните характеристики (кожена шапка и др.).

Разходете се.

"Случва се - не се случва" (с топка) цел: Развийте паметта, мисленето, отзивчивостта

Трудова дейност

Почистване на територията.

цел: Да научим да работим заедно, да постигнем задачата с общи усилия.

Игри с преносим материал. Снежни конструкции.

2 половина на деня.

Уелнес гимнастика, масажна писта.

Научете се да се събличате и да се обличате последователно, да се сгъвате спретнато дрехи на стола

Повторение на стихове до NG matinee

Строителни игри. цел: Научете се да анализирате проба на сграда (подчертайте основните части, разграничете и съотнесете ги по размер и форма, създайте сгради, съизмерими със съществуващите играчки

Самостоятелни игрови занимания на деца, сюжетни игри (избор на игри от деца според интересите).цел: Разширете зоната на независимите действия на децата при избора на роля. Научете се да се обединявате в игра с връстници, да провеждате ролеви диалози, да поемате инициатива и да предлагате нови роли или действия.

Разходете се. Трудова дейност:Почистване на инвентара след игри. цел: Научете децата да извършват подходящи трудови операции, обръщайте внимание на резултатите от работата.

Игри на открито:„Предстоящи тирета“.Цели: Увеличете физическата активност; развиват точност, сръчност, издръжливост.

"Ние сме смешни момчета". цел: Научете се да бягате в посока напред, вижте бегача отпред и отдолу, координирайте действията си с действията на други деца.

Снежни конструкции.