Проблеми с отглеждането на деца на 2 години. Криза на две години

Образованието е много дълъг и старателен процес. Започва от раждането и продължава много години. По-отговорен период в психологията на развитието и възпитанието на детето, когато се формира личността на пълноправен гражданин на обществото.

Казват: „Децата са нашето огледало!”. Това твърдение може да се счита за вярно. Като гъба те попиват емоционалната атмосфера на заобикалящия ги свят. Първият пример за ранна възраст са родителите му, много близки хора, връстници.

Основното правило на успешното родителство е да започнете от себе си, обърнете внимание на самовъзпитанието си, което ще ви помогне да намерите пълноценен контакт с бебето.

Популярни статии:

Новородените момчета и момичета са надарени с индивидуални характеристики, естеството на поведението. Следователно ранният период на израстване се счита за труден, отговорен период на личностно развитие.

родителски функции

Малкото дете не е пластилин, не можете да „изваяте“ това, което искате от него. До двегодишна възраст бебето започва да проявява собствените си качества. По това време само майката ще помогне на бебето да реши сложни проблеми с външния свят.

Любов, разбиране, такт - това са основните инструменти, които ще помогнат да се разберат въпросите и проблемите на образователния процес. Общото развитие на човек може да бъде разделено на няколко периода от живота. Основите на образованието се полагат до тригодишна възраст.

По това време възпитанието на детето и неговото психологията в 2-3 години имат редица особеностидефиниране на развитието:

общителност;
самообслужване;
развитие на речта;
физическа тренировка.

На 2-3 години бебето се чувства напълно независимо; той знае как да общува, да се облича, да говори, да бяга, да скача. Това е времето на самоутвърждаване с помощта на две думи: „Аз самият!”.

Той се опитва да заличи границите на това, което преди е било разрешено; подчинява старейшини, постоянно палави, плачещи. Започват истериите. Родителите постепенно губят контрол над детето си.

съвет:

Важно е да се мисли навреме за прилагането на други мерки; при коригиране на естеството на поведението по отношение на другите; за вашето малко дете.

Чести забрани, строги превантивни мерки, воля Отрицателно влияниевърху особеностите на образователния процес, а понякога странно поведение. Опитвам повлияйте на бебето чрез играта.

Сменете временно ролите с него, оставете го да се почувства на вашето място. Това ще му помогне да разбере какви са правилна връзкас връстници и възрастни.

Опитът, натрупан по време на играта, ще ви научи как да правите правилен изборизвършени деяния и действия. Детето трябва да усеща вашата подкрепа и участие във всяка ситуация. Но ако е "упорит" дайте му малко свобода в действието. Натрупаният опит ще бъде добър урок в по-късен живот, той ще ви накара първо да мислите, а след това да правите.

Трябва постоянно да помните за самоконтрола. Инатът, капризите, сълзите на бебето имат своите причини. Семейните конфликти оказват влияние върху психологическото развитие на малките деца. Не организирайте „разбор“ в присъствието на бебето. За твърде емоционално „дете“ най-добре би било да спазвате режима на почивка и общия ежедневен режим.

В образователния процес трябва да се избягва използването на команден тон при общуване с дете, прекомерни отстъпки на капризите му. Резултатът ще бъде нестабилна психика на бебето и трудности в по-нататъшното образование.

Задачите на отглеждането и възпитанието на децата

Природата не създава клонинги, всички хора са уникални по свой начин, отглеждането на дете от 2 години не винаги дава положителен резултат. Някои бебета се отличават с постиженията си до 3-годишна възраст. Някои от тях:

добре развита физически;
може да рисува;
има добър речник;
обича да се самообслужва;
се стреми да помага на другите.

Децата се развиват напълно, получават определени умения с участието на учител. Ако децата не посещават предучилищна възраст, тогава цялата отговорност; естетическо възпитание, нравствено възпитание, възпитаване на умения за самообслужване, физическо развитие; пада върху плещите на родителите.

Положителното възпитание на независимост до 2 години зависи от желанието и търпението на майката. Помощ при отглеждането на дете на 2-3 години съвети от психолози.

Един от тях- докосване развитие на деца от 2-3 години до дидактически игри , което е доста практично и носи достойни резултати, техника. Опитайте се редовно да сглобявате модели от мозайката.

Малките ръчички на бебето ще получат необходимия масаж, въображението, логическото мислене ще се включи; ще видите благодарност на лицето му, от урока.

Постепенно ще получите добри резултати от упражненията. Полезно е за хиперактивните палавници да се занимават с игри на открито. Те разпръскват енергията си върху спортно оборудване: стенни барове, батут, велосипед, игра с топка.

Психология на момчета и момичета преди и след 2 години отличие

На 2 години и 3 години психологията на отглеждането на дете има различия в методите на общуване. Децата започват да разбират кой от тях е момиче и кой момче. Разпознават разликите в дрехите, понякога в поведението. Определени взаимоотношения се изграждат в групи.

Изключителна особеност на отглеждането на момче на 2 години е да го накарате да разбере, че е мъж и закрилник на момичетата.

Момичетата винаги са по-близо до майките си, така че отглеждането на момичета от 2-годишна възраст не създава особени трудности. Те често носят рокли, лъкове, украсяват. Малките деца на тази възраст дават собствено предпочитание към играчките.

морално възпитание

образоват здрав човексъветът на психолог ще помогне. Опитайте се да се разхождате по-често сред природата. Общуването с живите същества ще бъде началото на моралното развитие; естетическо възприятие на света, чувство за доброта и загриженост за по-малкото.

Опитайте да запомните кротки четиристишия с него, да четете книги, да разглеждате ярки картини и след това го помолете да преразкаже какво е чул или видял. Общуването с вас ще донесе много радост, интерес и ползи на детето в ранния период на порастване.

Трудности при отглеждането на дете на 2 години

За бебе на 2-3 години вашето мнение винаги ще бъде важно за него. Научете се да "чувате" и правилно да оценявате действията в различни периоди от живота му. Време е да научите бебето на отговорност, дисциплина.

Поверете му важна задача, от която да избира: да се грижи за цвете, да нахрани котка, да почисти играчките, да постави книги на мястото им.

Отношението на детето към себе си ще се промени значително. Той ще се счита за необходим и отговорен човек. Хармоничното развитие на личността ще даде на обществото пълноценен човек, който ще цени живота, ще уважава старейшините и ще оправдае вашите надежди, свързани с неговото бъдеще.

Въпросът за отглеждането на деца е един от най-трудните в живота на родителите. Много е трудно да се предвиди как тази или онази забележка на мама и татко ще повлияе на бъдещия характер на нов член на обществото. ранна възраст. Много хора мечтаят за абсолютно послушни деца, които да изпълняват точно командите. Но това не е нормално. Детето не е робот или куче, което се обучава. Много е важно да се създадат здравословни условия за формиране на нова личност без сериозно потисничество или свободи.

Първият повратен момент е, когато детето навърши 2-3 години. Този етап се нарича още "протестният период", когато детето започва активно да се противопоставя на командите на родителите. Какво да направите, ако бебето не се подчинява или дори се бори? Основното нещо е да разберете причината за лошото му поведение и да взаимодействате адекватно с него по отношение на неговите нужди.

Как се проявява „протестният период“?

На двегодишна възраст речникът на малко момче или момиче се попълва с нови думи. Едно от най-значимите и съществени е „не“. Виждайки как родителите общуват, 2-годишно дете разбира, че прилагайки този израз навреме, то може да получи това, което иска или да откаже това, което е отвратително за него.

По принцип бебето е палаво в такива ситуации:

когато е принуден да направи нещо, което не иска,
ако му е забранено да прави това, което му харесва.

Важно е да можете да различите първите признаци на егоизъм от нормалната дейност на вашето дете и да не го натискате прекалено много. Когато има атмосфера на вседозволеност, детето не винаги разбира къде да спре, но с постоянното ограничаване на желанията на 2-годишно дете, то може да израсне оттеглено и лошо адаптирано към социалния живот в големия свят . Основната отговорност е на родителите. В зависимост от тяхното поведение детето им ще се развива.

Допълнителни причини за капризите на децата

Ако едно дете на две години не се подчинява активно на родителите си, тогава е необходимо внимателно да се анализира цялата ситуация. Основните допълнителни причини за лошо поведение са:

Твърде силни изисквания към бебето. Много майки и бащи искат детето им на 2 години да може да прави това, което първокласниците не могат. Често можете да срещнете ситуация, в която малко момче е принудено да преподава в детството английски думи. Владеенето на чужди езици е добро, но постоянният натиск има лош ефект върху психиката на бебето.
Разглезени. Това се случва, когато правите постоянни отстъпки на детето си. Друг вариант може да бъде строгостта на правилата за поведение от родителите и всепозволеността от бабите и дядовците. Детето разбира, че е достатъчно да се обърне към друг авторитет, който няма да може да устои на каприза му и то ще получи всичко.
Ако бебето е болно, трябва да се грижите по-добре за него и да не го насилвате да прави определени неща.
В продължение на около година малък член на обществото много активно ще тества родителите си за твърдост и справедливост. Разбира се, процесът на отглеждане на дете продължава много години, но това, което ще бъде положено в ранна възраст от 1,5 до 6 години, ще стане основа за формирането на нова личност.

Как да се справим с непослушанието на детето?

Първо, струва си да се разбере, че няма да е възможно напълно да се избегнат конфликти. Максимумът, на който младите родители са способни, е да направят всичко възможно, за да намалят броя на острите моменти в общуването с 2-годишно дете. Това е много труден и отговорен процес. Не можете да вземете прибързани решения, които след това могат да се върнат, за да ви преследват през годините на живота. За да предотвратите подобни ситуации, трябва:

Постоянно общувайте с бебето. Игнорирането е най-лошият избор за всеки родител. Това се отнася до постоянно индиферентно отношение към собственото дете.
Проявете изобретателност в процеса на игри и обучение. Истинското изкуство е да предотвратите прищявката на бебе на 2-3 години. Например, ако детето постоянно разпръсква играчки и не иска да ги събира след себе си, можете да ги скриете след друг такъв трик. Когато едно момиче или момче осъзнае, че подобно поведение води до загуба на средства за забавление, то следващия път ще бъде по-внимателно.
Отнася се снизходително към разумен брой епизоди на неподчинение. Такава дейност е вариант на нормата и не можете да оказвате натиск върху дете на 2-3 години.

Като цяло, с честата поява на ситуации, когато бебето не се подчинява, то трябва да се образова въз основа на „железния“ алгоритъм на действие, който ще включва следните стъпки:

Ако бебето е палаво, то трябва да получи шанс сам да спре поведението си. Родителите са длъжни да обяснят неправилността на неговите действия.
Когато не преустанови действията си, е необходимо да се накаже според предишните предупреждения. Ако направите всичко правилно, тогава детето ще започне да мисли за поведението си в бъдеще.
Не забравяйте да обясните на детето си защо е наказано.

Само ако се спазва такава последователност, ще бъде възможно да се осигури нормалното хармонично развитие на бебето и неговото осъзнаване на грешките си.

Отделете важни нюанси

Изключително важно е да се разбере, че самото дете трябва да стигне до правилния анализ на своите действия. Малките деца са склонни към капризи и често не искат да правят това, което родителите им изискват. Най-добрият изход е да проведете спокоен разговор с момче или момиче на възраст под 3 години. Необходимо е малкият човек да обясни причината за своето поведение, а мама или татко от своя страна ще обяснят защо това не е наред.

Освен това не се препоръчва да използвате примерите на други деца, когато говорите със своите. Фразата „това момиче е по-добро, защото се подчинява на майка си“ може да причини непоправими щети на бебето. Детето започва да мисли, че другите означават повече за родителите си от тях самите.

Вие също трябва да вземете предвид естеството на вашето бебе. Ако той е лидер по природа, тогава желанието на папата да доминира може да предизвика конфликт. Авторитетът на родителите трябва да бъде подкрепен с постоянни подходящи действия, а не само с викане или удряне с юмрук по масата.

Такива препоръки обаче изглеждат страхотно на хартия. Не е нужно да мислите, че е лесно. Всъщност отглеждането на деца е едно от най-фините и сложни изкуства, което изисква много търпение и издръжливост от родителите. Но резултатите и плодовете от такова внимание към децата им си заслужават.

Олга Голещихина
Психологически особености на развитието на деца на 2-3 години

Психологически особености на развитието на деца на 2-3 години

Скъпи родители! Много е важно да знаете за особеностите на развитието на детето, неговите възможности и потребности, а също и да сте подготвени за промени в неговия характер и поведение, които стават особено очевидни по време на възрастови кризи. Несъмнено всички деца са различни и всяко дете следва своя собствен път на развитие, но въпреки това има общи модели на развитие, които са някакъв ориентир както за родителите, така и за специалистите, работещи с деца от тази възрастова група.

На 2-3 години детето вече е малък човек! Съзнателно произнася „аз”: „Искам/не искам, ще/няма!”. Разпознава се в огледалото и на снимката. Детето понякога става инат. Често това идва от факта, че не е бил разбран, обиден. Невъзможно е да се накаже детето несправедливо, защото то става докачливо. Психолозите наричат този период от живота криза. Независимо от това, ефективността на нервната система на детето се увеличава, издръжливостта се увеличава. Бебето понякога може да сдържа емоциите си и да не плаче, дори и да го боли. Той става по-търпелив и може да прави едно нещо по-дълго, без да се разсейва. Сега му е трудно да премине от една дейност към друга. Например, незабавно спрете играта, за да отидете да ядете, или бързо отговорете дори на добре познат въпрос. Става трудно да се успокои дете на тази възраст, като се отклони вниманието му.

На тази възраст бебето все още не може да се контролира по желание, поведението му е предимно неволно. Той е много емоционален, но емоциите му са непостоянни, лесно е да го разсееш, да превключиш от едно емоционално състояние в друго. Речта на детето се развива активно.

Моторното развитие се подобрява качествено: има по-голяма последователност в способността да се контролира тялото. Моля, обърнете внимание: през третата година от живота активно се развиват фините двигателни умения, което позволява на детето да се облича, съблича, пере, рисува с молив, да закопчава копчета, да яде спретнато и да използва прибори за хранене.

Речникът до тригодишна възраст достига 1200-1300 думи. Детето използва почти всички части на речта, макар и не винаги правилно. Въпреки това родителите трябва тактично да коригират детето. Звуковото произношение става по-съвършено. Характерна особеност на речта на дете на две или три години е постоянното произношение, придружаващо речта с всички действия, игрови ситуации.

Основната развиваща дейност на детето е играта. До края на третата година от живота любимите игри на децата са ролеви игри. Детето поема определена роля, изобразявайки мама, татко, учител в детската градина и точно повтаря техните характерни пози, жестове, изражения на лицето и реч. Ролевата игра в живота на всяко дете е индикатор за нов етап в умственото развитие.

Сред умствените операции най-важни са: назоваване на цвета, размера, формата, местоположението на обект в пространството (близо, далече); подчертаване на основните свойства на обекта (форма, размер, цвят); групиране на обекти от един и същи цвят, форма, размер; сравнение по цвят, форма, размер, тегло, време (днес, утре, вчера, късно, по-късно, сега); координация на движенията на ръцете и зрението; формиране на числови представи (много, малко, едно, две, по-малко, повече).

В общуването с възрастен, четенето, играта и развиващите упражнения детето все повече обогатява представите си за света и придобива знания: за природните явления - слънцето грее, вали сняг, вали, гръм гърми, има облаци в небето; днес е топло, студено, горещо и т.н.; за животинския свят – не само различава и назовава домашните животни, но има и първични представи за тях; за растителния свят – различава и назовава цвете, дърво, трева, лист и др.; за някои трудови дейности - рязане на дърва за огрев, копаене на земята, миене на чинии, почистване на килима с прахосмукачка и др.

Тригодишно дете запомня и правилно изпълнява четири или пет действия подред, наречени от възрастен (отидете до масата, вземете молив, донесете го и го поставете на масата). Той също така отговаря добре на въпроси, повтаря фраза от 6-7 думи, а също така повтаря три числа подред. На тригодишна възраст едно дете може, след като бъде показано от възрастен, да нарисува кръг, кръст, малко човече, макар и досега без тяло. Трябва да се отбележи, че успехът в рисуването до голяма степен зависи от ученето: ако детето никога преди не е виждало молив, то едва ли ще изпълни задачата. Не забравяйте, че когато общувате с възрастни, тригодишно дете трябва да поздрави и да се сбогува, да използва думи, изразяващи молба, благодарност. Проявете внимание, съчувствие към другите деца (отговорете на молбата на друго дете, помогнете му, тоест да се развивате като добре възпитано дете.

За дете на тази възраст е важно:

Движете се много, защото чрез движението той развива и опознава тялото си, а също така овладява околното пространство.

Овладейте фините движения на пръстите чрез игри с малки предмети, защото развитието на фината моторика при децата е пряко свързано с развитието на мозъка и речта.

Да овладеят речта възможно най-широко, тъй като тя помага както за развитието на контакта на детето със света, така и за развитието на неговото мислене. Дете на тази възраст бързо нараства речникът и броят на изговорените думи винаги е по-малък от броя на разбраните.

Играйте, защото именно в играта започват активно да се развиват важни умствени функции: възприятие, въображение, мислене, памет. Чрез играта детето се учи Светът, научава законите на взаимодействието.

Продължете да изграждате отношения с възрастните. Детето на тази възраст е много зависимо от родителите, емоционално настроено към тях, има нужда от подкрепа, участие, грижа и безопасност. Той очаква от възрастен пряко участие във всичките му дела и съвместното решаване на почти всяка задача, която стои пред него. Един връстник все още не представлява особен интерес за детето, децата играят „едно до друго, но не заедно“.

Потърсете помощ от възрастен в момент, когато нещо не се получава, защото дете на 2-3 години може да реагира на неуспехите много емоционално: да се ядоса, да плаче, да псува, да хвърля неща.

Имайте достатъчно време да изберете нещо. Всичките му желания имат еднаква сила: на тази възраст няма подчинение на мотивите и е трудно за детето да реши какво да избере в живота. този момент. Той иска всичко наведнъж.

И така, какво трябва да вземат предвид родителите, за да осигурят психофизическото благополучие на детето през третата година от живота?

осигурете на детето осъществима независимост във всичко, което детето може да прави без допълнителни грижи на възрастен;

третирайте независимите действия на детето с пълна сериозност;

избягвайте негативни твърдения за дете, което се стреми самостоятелно, макар и непохватно, да извърши това или онова действие; бъдете търпеливи с развитието на всяко умение или умение, просто трябва да дадете време да го практикувате;

доверете се на детето, изразете увереност, че бебето ще се справи със задачата и то ще успее; подкрепяйте и хвалете детето си по-често;

нека детето ви почувства, че резултатът от неговите действия не ви е безразличен. Ако бебето е изпълнило задачата си, е необходимо да се отбележи това, да се изрази радост;

ако нещо не се получава при детето, опитайте се да облекчите условията за изпълнение, помогнете, ако поиска, но се уверете, че то поне частично изпълнява нещо само;

формирайте нагласата на детето за преодоляване на трудностите, стремете се да доведете действията на детето до положителен резултат;

по възможност изключете от практиката ситуации, в които детето действа предварително като губещ;

опитайте се да не надценявате или подценявате независимите възможности на детето;

хвалете детето само по заслужен повод, похвала трябва да е адекватна на резултата от действието;

продължават да формират интерес към игри, занимания, представления, демонстрации, в които детето би получавало модели на положително поведение;

активизирайте бебето, насърчавайки творчеството и независимостта; формирайте у детето специален интерес към човек (хора, техните дейности и действия, светът на човешките отношения;

ако бебето е запалено по играта и имате други планове (обяд, пътуване и т.н.), постепенно и плавно прехвърлете детето към необходимостта да промените вида на дейността.

Като родители на бебе на 2-3 години, за вас е важно:

Разберете, че енергични и активно дете- това е естествено, макар и на моменти уморително. Ето защо трябва да сте подготвени за това и, ако е възможно, да организирате безопасно пространство, в което бебето може свободно да използва енергията си за игри на открито. Ще бъде страхотно, ако поне понякога сте му партньор в играта.

Дайте на детето възможност да играе с малки материали: копчета, зърнени храни, дизайнерски части, камъчета, шишарки и други предмети, които се чувстват различно. Не забравяйте да бъдете наблюдавани от възрастен!

Говорете по-често с бебето, четете му приказки, книги, обсъждайте какво е видяло или в което е участвало. Периодичните контакти с непознати деца или възрастни са полезни, тъй като детето е принудено усърдно да произнася това, което майката обикновено разбира перфектно.

Осигурете възможности за голямо разнообразие от игри, главно с предмети. Някои деца сами могат с ентусиазъм да поставят предмети един в друг, да ги разделят, да ги преместват, овладявайки началните етапи на анализ и синтез. Но на 2-3 години, в процеса на игра, бебето най-често се нуждае от компанията на майка си или възрастни, които го обичат, защото се нуждае от съвместимост и приятелско сътрудничество.

Отнасяйте се с детето си по спокоен и приятелски начин. Разберете го доколкото е възможно емоционално състояниеи неотложни нужди, тъй като на тази възраст детето не винаги е в състояние да ги формулира и формулира ясно.

Не забравяйте, че разумната безопасност не трябва да лишава бебето от възможността да открие нещо ново и интересно. Вашата родителска тревожност не трябва да замества възможностите за развитие на вашето дете, което се случва на тази възраст чрез възприятие, а следователно и чрез постоянно изследване на новото.

Разберете какво имате малко детенапълно различно възприемане на времето. За него съществува само настоящето. И вашите опити да се обърнете дори към близкото бъдеще изобщо не се възприемат от тях.

Отнасяйте се спокойно и с разбиране към емоционалните изблици на детето в случай на затруднения. Гневът или сълзите, когато детето не се справи с някаква трудна задача за него, е съвсем естествено. Ако афектът не е много силен, може да се игнорира, при силно разстройство детето трябва да бъде утешено или да се превключи вниманието му.

На всяка възраст детето преживява нови периоди на психо-емоционално и физическо развитие. Познавайки характеристиките на определена възраст, родителите ще могат по-точно да разберат нуждите на детето си, да му помогнат да овладее необходимите умения и да осигурят необходимите условия за това. На възраст 2-3 години списъкът с възрастови характеристики на децата вече е доста широк, както и хоризонтите, които се отварят пред тях.

Накратко за основното

На края на 2-3 години има две основни точки в развитието на трохите, на които трябва да се обърне специално внимание: началото на раздялата и периодът на „защо“. Именно тези отличителни черти имат по-голямо влияние върху по-нататъшното развитие на бебето: физическо, умствено, емоционално. Как ще премине този период ще зависи от правилното поведение на родителите: в „ядрени войни” или „мир и хармония”.

Кой е "защо", родителите на двегодишни малчугани знаят от първа ръка. Хиляди въпроси от сутрин до вечер през този период са нещо обичайно: детето започва активно да опознава света около себе си, неговите модели, взаимодействието на обектите, подреждането на обектите и методите на комуникация.

Но не всички родители са чували за раздялата. Въпреки това повечето от тях вероятно вече са се сблъсквали с безвъзмездни детски изказвания „не искам - няма“ и „аз самият“. Раздялата е процес на разделяне в съзнанието на бебето и неговите родители. Това се отнася за личното пространство, желанията, демонстрирането на собствените постижения, независимостта като такава. Сега е важно детето да докаже на възрастните в семейството, че неговата дума или желание имат тежест, мнението му трябва да се вземе предвид от по-възрастните, а уменията му могат да се гордеят.

Той започва да се осъзнава като личност, съпоставя себе си с "аз". Затова той се опитва да разбере и прокара границите на „своята територия“, да се утвърди. Оттук и безкрайните капризи, откази, искания, които не се спазваха преди.

Този период е един от най-натоварените. Но това означава, че бебето се развива правилно, следващият етап е дошъл навреме. То трябва да завърши с изявление за равенство в общуването между възрастни и дете.

Психологически портрет по време на раздяла

Психологията на децата на 2-3 години е егоцентрична. Те вярват, че всичко на света е предназначено и се случва само за тях. Всичко, което се отклонява от тази концепция, предизвиква крясъци, протести, възмущение, силен плач, истерици. Сега е много важно да предадете на бебето социално разумна рамка за проява на нечие недоволство. Перфектно помогне в това "приказки-педагоги". Ако няма приказка за конкретен случай, тя може да бъде съставена.

Опитвайки се да установи собствената си независимост, детето се опитва да манипулира родителите си: има неочаквани искания да му помогне да направи това, което може да направи сам. Тук е важно да се разбере на детето, че възрастните се гордеят с това колко добре се справя без тях, непрекъснато го хвалят за неговата независимост.

В детския отбор малчуганите взаимодействат засега слабо: не играят заедно, а рамо до рамо. Но нуждата от комуникация с връстници е голяма. Затова е важно децата да се провокират към съвместни действия. В същото време възрастните трябва да наблюдават дали бебето им се стреми да стане авторитарен лидер, на когото всичко наоколо принадлежи и се подчинява. Неговите лидерски наклонности трябва да бъдат насочени в правилната посока, като помагат за развитието на комуникационни умения не чрез сила, а чрез конструктивна комуникация.

Не забравяйте, че бебето през този период активно възприема стила на общуване и поведение на възрастните около него. Избягвайте агресията, научете го да води диалог с другите, научете го да следва правилата, установени в определено общество (рутина в детска градина, екипно поведение).

През обектива на какво? Където? Кога?"

Периодът от 2 до 3 години е истински бум на развитие когнитивна дейност. Ето защо безкрайните въпроси на бебето винаги трябва да се задоволяват с изчерпателни отговори, структурирани по такъв начин, че да е лесно за бебето да ги разбере.

На тази възраст детето се стреми да разбере същността на нещата, но все още не знае разликата между живи и неживи неща - разбирайки как са подредени нещата, то може да „разглоби“ не само пишеща машина или дизайнер, но и бръмбар или пеперуда. Важно е да му обясните, че са живи, че ги болят и е невъзможно да се лекуват по този начин.

Детето разбира света около себе си чрез собственото си възприятие, за него е важно не само да види, но и да докосне, помирише, вкуси и вкуси всичко, което го заобикаля.

Отговаряйки на много въпроси, родителите насърчават трохите да развиват активно речта: те ги учат да дават подробни отговори, разширяват речника и концептуалния си запас.

Благодарение на развитието на когнитивната активност на 2-3 години бебето е в състояние да разбере и разграничи следните понятия:

размери на предметите (по-големи, по-малки, по-широки, по-дълги);
количество (много, малко, един);
имената и предназначението на заобикалящите го предмети, които всеки използва;
обектът и неговите части (колата има колела, врати, фарове, слонът има уши, хобот);
обобщения (транспорт, животни, ястия, храна, играчки, цветя).

Децата на тази възраст съпоставят предмета и извършеното от него действие (колата кара, чайникът ври, птицата лети, цветето мирише); характер и звуци (мукане на крава, чуруликане на врабче). Те разбират и значението на някои професии (лекар лекува, готвач готви, пощальон разнася вестници и писма).

Всички тези умения трябва да се използват, за да се развие паметта на бебето:

научете прости четиристишия с него;
да се научат да запомнят каква тема е била и сега изчезна;
каква е разликата между две подобни снимки.

До 3-годишна възраст речникът на детето може да съдържа от 400 до 1500 думи.

Физическо развитие и утвърждаване на независимост

Дете на 2 години изобщо не е толкова безпомощно, колкото беше само преди година. Сега той вече знае (или почти знае) доста:

бягане, скачане на един или два крака;
ходене на пръсти, на токчета;
наведете се, клекнете;
преодоляване на прагове, стъпала;
хвърлете и хванете топката, ударете целта с нея;
направете две действия едновременно (стъпка и пляскане);
катерете се по стълби и се плъзгайте надолу по пързалки на детската площадка.

В същия период бебето се научава да кара колело с три или четири колела.

Началото на раздялата води до факта, че детето започва активно да учи нови умения, доказвайки на родителите, че може да го направи сам:

облечете тениска, чорапи;
закопчаване на копчета;
измийте ръцете си;
измий си зъбите;
дори почистете обувките си.

Не е факт, че той ще успее първия и дори десетия път, но той упорито ще постигне целта си и в това родителите трябва да му помагат, да подкрепят бебето, да го хвалят за неговата независимост и уменията, които демонстрира пред тях с такова старание. Всичко това ще допринесе за факта, че детето ще започне да се доверява на родителите си, а от конкуренти те ще се превърнат в негови съюзници, на които то с удоволствие ще помогне - по желание или по своя инициатива. Например, той може:

приберете играчките си;
отнесете боклука в кофата;
избършете праха на рафта;
помогнете на мама да зареди прането в колата;
изсипете храна за рибите, ако има аквариум;
подредете салфетки, хляб на масата;
извадете лъжиците и вилиците.

Освен това развитието на тези умения допринася за усъвършенстването на фините двигателни умения. И това, както знаете, има пряко влияние върху развитието на речта.

Интелигентност, логика, памет, мислене

Сега младият изследовател е способен на някакъв анализ. Например, той мисли за действие, преди да го предприеме. Да речем, за да вземе ваза със сладки от висок рафт, той ще помисли и ще донесе стол.

Той разбира до какъв резултат ще доведе това или онова действие (ако докоснете горещ пот, ще боли, ако хвърлите топката към стената, тя ще отскочи, ако застанете над ръба на леглото, ще паднете) . Детето става по-внимателно, наблюдателно (оттук се появява по-голямата част от неговото „защо“).

На тази възраст за детето е трудно да задържи вниманието си върху едно нещо за дълго време, но трябва да може да се концентрира върху обект или явление, което представлява интерес за поне 15 минути.

Паметта и логическото мислене вече са достигнали определено ниво, детето се е превърнало в изследовател и конструктор. Той вече знае:

събирайте сгъваеми играчки от 4 или повече части (пирамида, пъзели, кула от кубчета);
определете на кой обект принадлежи отделна част от него (коса - на кукла, колело - на пишеща машина, крило - на птица);
различават предметите по цветове, форми (кръг, квадрат, триъгълник), свойства (тежки, меки, топли);
намерете липсващите детайли на снимката (къщата няма врата, кучето има опашка);
определят предмета по неговото описание;
опишете сюжета на картината;
говорете за това, което сте правили през деня.

Ако дете на 2,5 години използва едносрични изречения за приказка, провокирайте го към подробни отговори с водещи въпроси и след това го помолете да събере всички отговори в един пълен. Дайте пример, ако детето не може да го направи от първия път.

Интереси, въображение, творчество

Младият изследовател, мислител и дизайнер постоянно проявява нови интереси. Всичко му е интересно:

слушайте четенето на мама (сега той вече се задълбочава в същността на чутото, помни, анализира, може да преразказва сюжета в общи линии);
опишете какво се случва наоколо на разходка, изобразено на снимките, видяно в карикатурата;
помислете какво да правите (в същото време детето може да синтезира най-невероятните експерименти - да облича котка, да рисува тестото за пай на мама, да рисува върху обувки и т.н.).
фантазирайте. Това е една от най-ярките прояви на възрастта - колкото по-невероятни са фантазиите на бебето през този период, толкова по-пълно се развива интелектът му. В същото време детето не трябва да се кара за изобретенията - напротив, насилствената фантазия е достойна за похвала и развитие от възрастните.

Възрастта от 2-3 години е времето за активно развитие на творческите способности. За малчугана става изключително интересно да изразява себе си в най-различни области, като проектиране, рисуване, моделиране, писане на невероятни истории, колекциониране на мозайки и т.н.

През този период е важно да се осигури на детето пространство за творчество. Можете да рисувате с моливи, бои (включително бои за пръсти), сапунена пяна, пръсти върху брашно или пясък. Извайвайте - от пластилин, глина, тесто. Важна роля за тактилното развитие играе работата с пясък. Можете да събирате и изграждате конструктори ("Lego"), мозайки, пъзели, пирамиди, кубчета. В същото време най-невероятните дизайни трябва да се приемат с ентусиазъм от възрастните като проява на зрелостта на тяхното дете. Това ще даде увереност на бебето.

Опитайте се да станете съюзник на детето в работата му, спътник в подобни игри. Това ще помогне да се сведе до минимум конфронтацията, ще даде увереност на бебето във вашата любов и гордост с него и ще го накара да се чувства сигурно.

Това са основните възрастови особености на децата на 2-3 години. Да, не е лесно с бебето през този период: все едно го сменят. Но възрастните трябва да разберат основното: не е по-лесно за бебето. Неговото поведение не е обикновен каприз, а важен сегмент от пътя на развитие, който родителите трябва да помогнат да се премине. Детето трябва да излезе от този етап с нов ценен багаж: приемане на възрастни с равни права в общуването, умения за социализация и много нови умения. И най-важното – с усещането, че е обичан не заради действията си, а защото е, с усещането, че има надеждна защита, стабилност и независимост. Каквито и понятия да го нарича за себе си.

Четене 7 мин.

Вече е зад втория ми рожден ден. Колко бързо расте бебето! До двегодишна възраст той вече е доста възрастен и е придобил много нови умения, които с радост демонстрира. През този период отглеждането на дете ще изисква още повече търпение, спокойствие и умения от родителите.

Кризата на 2 години се проявява с агресия и истерици

физически промени

Развитието на растежа на двегодишно дете започва да се забавя и е средно около 10 см годишно. Теглото се увеличава с 2,5-3 кг.

Пропорциите на тялото се променят: растежът на главата спира, но започва развитието и разтягането на долните крайници.
Процентът на мастната тъкан намалява, в резултат на което отокът на бузите и корема изчезва.
Лицето на две години губи своята закръгленост, краката стават дълги и стройни.
„Подложките“ от вътрешната страна на стъпалото изчезват.
Поради увеличаването на еластичността на мускулите, тялото на детето става подобно на възрастен.

умения

Достигайки, детето знае как да ходи самостоятелно и постепенно овладява речта. Тези две умения са основните му постижения. Развитието на нови територии причинява огромни промени във физическото и психическото състояние на малък човек, освен това се променя неговата психология. Енергията на движение напред преследва бебето. Той трябва да види и докосне всичко.

Едно двегодишно дете вече е доста самостоятелно

Развитието на мобилността ще се наблюдава още няколко години, а осигуряването на възможност за движение е една от първите задачи за родителите.

Уменията, придобити в ранна възраст, ще се запомнят завинаги. На две години момчетата и момичетата вече могат да:

Формирането на речта

На възраст от две години се наблюдава активното развитие на речта на бебето. За една година речникът му се увеличава 10 пъти. Сега детето може не само да задава въпроси, използвайки една дума, но и да изгражда малки изречения. През този период е много важно да говорите повече с гаджето си, да разказвате истории и приказки. И в никакъв случай не трябва да изкривявате думите, вярвайки, че такъв език е по-ясен и опростен.

Дете на две години не винаги може ясно да изрази желанията си с думи. Трябва да бъдем търпеливи, да се опитаме да го изслушаме докрай и да разберем какво иска бебето.

игри

Игрите заемат едно от първите места в образованието. На двегодишна възраст много деца развиват умения за боравене с моливи, пластилин и акварел.

За да ускорите развитието на фините двигателни умения при децата, можете да научите детето си да рисува с четка или просто с пръст, като го потапяте в боя и оставяте отпечатъци от малките си ръце върху лист хартия, прикрепен към стената на стая.

На две години можете да играете ролеви игри с бебето си.

В пясъчника момичета и момчета на две години вече са способни на повече от просто да копаят дупка. Те ще могат да правят козунаци, ако ги научат на това, или да проправят пътя за пишещата машина. Вкъщи можете да опитате играта с куклата – къпете я, нахранете я, сложете я в леглото. Момичетата особено обичат тези игри. В хода на играта се възпитават качества като любов и грижа. По пътя се изучават обикновени ежедневни предмети: сапун, кърпа, кърпа.

На две години и момчетата, и момичетата вече могат самостоятелно да намерят изход от трудна ситуация. Например, те обичат да извадят търкаляна топка изпод стол или да играят на криеница. Можете да опитате да решите прости гатанки заедно. За да заинтересувате децата в това полезно занимание и да им помогнете с отговора, е добре да направите големи рисунки, изобразяващи предмет или животно, което искате да отгатнете и покажете при затруднение. Тук се развиват паметта и изобретателността.

Но когато работите с дете на две години, винаги трябва да помните, че на две години децата не могат да извършват едни и същи действия дълго време. Трудно им е да седят на едно място повече от половин час, така че всички часове трябва да бъдат ограничени във времето.

Криза на две години

Често майките на деца, навършили две години, забелязват, че промените внезапно започват да се случват в поведението на детето, а не в по-добра страна. Ако само преди три месеца той беше послушен и изпълняваше всякакви искания, сега бебето беше подменено. Прищявките, които преминават в истерици, възникват напълно неразумно и по няколко пъти на ден. Става все по-трудно да разсееш крещящо дете, да прехвърлиш вниманието му към друг обект, както беше преди.

Избухванията на две години са често срещани.

Психологията на такова поведение на детето се определя като криза на двегодишна възраст.

Характерът на поведението през преходния период

Истерията може да се прояви в голямо разнообразие от форми. Решавайки да задоволи желанието си, детето крещи силно, пада на пода с ридания или започва да бие всички наоколо, да чупи и разпръсква играчки. Ситуацията излиза извън контрол. Причините за това неадекватно поведение са различни. За родителите те изглеждат абсурдни и недостойни за внимание, а изискванията понякога са просто невъзможни за изпълнение.

Истерика в магазина за играчки

Например, влизайки в магазина, бебето започва да грабва всички играчки подред. Всяко убеждаване, да поставите всичко на мястото си и да вземете само мечка или пишеща машина, завършва с плач, преминаващ в истерия.

Родителите се хващат за главите, спомнят си с ужас кога и къде са се държали не както трябва, какво са пропуснали при отглеждането на децата. И не получават отговор.

Причини за промяна на поведението на детето

Не е трудно да се обясни подобна психология на поведението на децата след две години. На тази възраст детето започва да усеща своята независимост и има нужда да овладее нови взаимоотношения с външния свят. Ако по-рано беше едно с възрастни, сега на бебето му се струва, че ще се справи сам с всички задачи и родителско образованиенаранява личността му. Разбира се, желанието за самостоятелност трябва да се приветства и насърчава, но само дотолкова, доколкото няма опасност за здравето на бебето. Истериците и непокорните деца са разходи преходен период.

Проверка на лимитите

На две години децата започват да изследват границите на това, което ще им бъде позволено. Много родители са забелязали, че си струва да откажат на детето някои от неговите желания, например, да не включвате карикатурата, тъй като е време да си ляга, то започва да плаче и да се бие в истерия. Веднага изчезва, ако включите телевизора.

Негативизъм на две години

Бебе на две години започва да взаимодейства с външния свят и наблюдава резултата.

Ако реакцията на неговите действия е една и съща всеки път, тогава паметта го фиксира като нормално. И следващия път, опитвайки се да постигне това, което иска, детето дърпа обичайните конци в очакване на обичайния резултат.

Истерията е изискване за внимание

С течение на времето бебето трябва да усети съпротивата на света около него. Ако няма съпротива и всичко му е позволено, значи нещо не е наред, някъде дебне опасност.

Вдигайки истерика, детето не очаква да получи това, което се изисква. Той чака съпротивата на околните, която ще му осигури безопасност.

Разрешаване на кризата

Изправени пред това поведение на детето, родителите започват да търсят решение на проблема. Някои затварят детето в отделна стая с инструкции да обмислят поведението си, други дават да се разбере, че никой няма да го утеши и това приключва възпитанието им.

Съвети за родителите

Много родители не мислят за нищо по-добро от това да отстъпят на детето, само и само то да се успокои. Това е грешен и опасен начин. След като свикне да крещи, детето ще стане неконтролируемо.

Родителите трябва да установят какво е позволено и какво, напротив, не може да се прави, и винаги да спазват приетите правила.

Ако възникне кризисна ситуация и бебето не иска да изпълни молбите на по-възрастните, трябва да се успокоите и твърдо да обясните защо изискванията няма да бъдат изпълнени. Ако истериката не спре, не продължавайте спора, а просто напуснете стаята. Останало само, детето бързо ще се успокои и ще започне да общува отново.
https://youtu.be/hBqgIO0If-s