Музикални игри за деца в предучилищна възраст: "Нека се опознаем - и ще бъдем приятели!"

Материалът е адресиран до учители на предучилищни образователни институции (музикални ръководители, възпитатели), е подбор и описание на музикални игри, които допринасят за опознаването на децата, адаптирането им в екип, формирането на приятелски и приятелски отношения. Игрите се предлагат в няколко варианта, според възрастовите категории на децата (млада и по-стара предучилищна възраст). За всяка игра поотделно са посочени целите, задачите, необходимите атрибути, приложен е авторски музикален материал.
Цел:осигуряват успешната социализация на всяко дете в детския екип.
задачи:
- създават условия за запознаване на децата, поверителна комуникация с другите;
- формиране на интерес у децата един към друг, за насърчаване на запомнянето на имената, появата на други деца (в нов екип);
- създават комфортна психологическа атмосфера, среда, в която децата лесно влизат в контакт помежду си;
- развиват комуникативните умения на децата;
- възпитават приятелско отношение към другите деца, положително отношение към приятелството;
- да насърчава развитието на детската музикалност.

"Слънцето е ясно"

(слова народна, музика И. Куркина)
Музикална игра за деца от по-младата група

Цел на играта:включване на децата в съвместни музикални дейности, насърчаване на комуникацията между децата помежду си през периода на адаптация.

задачи:

- да формира способност за извършване на елементарни действия, които отразяват съдържанието на текста;
- да формира способност да бъде "лидер" в играта, да избира друг "водач" вместо себе си, да се съгласява с избора.
Атрибути за играта:
Вариант 1: екранна къща, шапка "Слънце" (самото дете-водач е "слънцето").
Вариант 2: шал около 35х35 см (шифонен шал) в синьо или синьо („небе“), играчка „Слънце“ (детето-водещият манипулира играчката).

съдържание:
Децата седят на столове с ръце, опряни на коленете. Водещото дете - "слънце" - е срещу тях зад параван (Вар.1), или (Вар.2) "слънцето" се крие зад шал - "небе". "Небето" може да се държи от две детски асистенти или възрастен.
Играта се играе с инструментален музикален съпровод (или само с пеене).
От началото на песента играещите деца „викат слънцето“:
„Слънцето е ясно! Погледни през прозореца!". При музикална загуба „слънцето“ гледа иззад параван или се показва иззад носна кърпа.

Освен това децата, продължавайки песента, канят „слънцето“ да излезе при тях и да обърнат ръцете си с отворени длани нагоре: „Излез, слънчице. Ласка и топла!
За музикална ролева игра „слънцето“ се приближава до всички деца последователно (в произволен ред), гали ръцете им.

С края на музиката той избира ново „слънце“ вместо себе си (дава играчка или шапка).

"Здравей скъпи приятелю"

(думи и музика от И. Куркина)
Музикална игра за деца от средната група

Цел на играта:след свободно движение, можете бързо да намерите двойка, поздравете партньора любезно, като използвате изразителни движения за пеене и танци за това.

задачи:
- предизвикват положителна емоционална реакция;
- да формират способността да поздравяват другите, използвайки нежна, изразителна интонация на гласа, усмивка, приятелски открит поглед, поза;
- да упражняват децата в способността бързо да намират половинка след движение във всички посоки;
- да упражняват децата в умението да се движат ритмично според характера на музиката - със спокойна или енергична стъпка, леко бягане, прескачане (подскачане), спиране при звуков сигнал;
- за подобряване на способността за последователно изпълнение на елементарни танцови движения по двойки - люлеене на сключени ръце надясно и наляво, въртене (стигнатите ръце се спускат надолу);
- да насърчава формирането на приятелски отношения между децата.
съдържание:
След встъпителните думи на възрастния „Краката някак си тръгнаха да пътуват по пътеката ...“, децата се движат във всички посоки според естеството на музиката (със спокойна ритмична стъпка).

На 2-ра фраза, когато повтаря музикалната тема, възрастният посочва момента, в който децата са спрели да се движат и ги организира по двойки: „Краката срещнаха приятел на пистата ...“.
В следващата част на музиката децата пеят една на друга песен, като едновременно изпълняват движения по двойки:
Здравей Здравей,
Здравей скъпи приятелю!(Споглеждат се, разклащат ритмично стиснатите си ръце надясно и наляво).
Здравей Здравей!
Огледай се!(Те се въртят по двойки, стиснати надолу ръце.)
Здравей Здравей,
Ти ми се усмихваш
И се сприятели с мен!(Галят се в очите, разперват широко ръце встрани, усмихват се, прегръщат се).

След това играта ще се повтори с думите на възрастен: „Краката тръгват да пътуват отново по пътя ...“. Звучи музикална тема, но с различен характер на изпълнение (текстура на акомпанимента, динамика, промяна на темпото). Децата отново се движат във всички посоки, променяйки естеството на движението си според музиката (бърза стъпка, марш, лесно бягане, скокове).

„Разходка на криеница“

(музика Т. Ломова, модел на играта И. Куркина)
Музикална игра за деца в предучилищна възраст

Цел на играта:запомнете състава на децата от групата, назовете „скритото“ дете.

задачи:

- научете се да използвате нежни форми на имена;
- развивайте способността да се движите към музиката в съответствие с нейния характер (спокойна стъпка), спрете с края на музиката.
- развиват внимание, памет.

Атрибути за играта:
- малък шал или одеяло

съдържание:
Децата се движат под музиката на разпръснати, спокойна стъпка. Щом музиката свърши, всички сядат и затварят очи. Възрастен покрива едно от децата с носна кърпа (воал) и кани всички останали деца да отворят очи, да се изправят и да назоват кой е скрит под кърпичката. Когато децата познаят кой е скрит, възрастният предлага да го нарече по име в нежна форма. След това „Скритото” дете отговаря („Ето го, аз!”) Става, сваля шала си и играта се повтаря отначало.

*Забележка: за играта може да се използва всяка друга малка музика със спокоен характер.

"Срещаме приятели като този"

(Белоруска (руска) народна мелодия „На зелена поляна“, текст на И. Куркина)

Цел на играта:да поздрави партньора любезно, използвайки изразителни жестове, пеене.

задачи:
- предизвикват положителна емоционална реакция на детето;
- създаване на ситуация за формиране на доверчиви отношения, контакт с всички участници в играта;
- да упражняват децата в способността да изпълняват изразително, ритмично и последователно жестови движения по двойки, като постепенно ускоряват темпото на тяхното изпълнение в съответствие с музиката;
- да насърчава развитието на способността за изпълнение на танцово пространствено възстановяване: приближаващо движение в две линии, преминаване на "гребен" (танцов модел "гребен");
- да насърчава развитието на координация на движенията, умения за ориентация спрямо себе си (дясно-ляво).

съдържание:
В началото на играта децата застават в две линии. Всеки познава своя "партньор" (това е детето, което стои отсреща). Линиите са на разстояние 4-5 стъпки от средната линия. Децата пеят песента на играта и едновременно изпълняват съответните движения:
Ще махнем с ръка - това е!(махаме на партньора с дясната ръка)
Ще махнем още една - така!(махаме на партньора с лявата ръка)
Елате един при друг - това е!(четири стъпки към партньора - и двете линии се сливат по централната линия))
И се прегръщайте - така!(прегръща партньора)
Да се ​​усмихнем един на друг - това е!(усмихнете се и погледнете усмивката на партньора)
Да подадем ръка на приятел - това е!(на думата "тук" всеки дава дясната си ръка с дланта нагоре, на думата "така" - поставя лявата си ръка върху дясната длан на партньора)
И да скочим приятелски - това е!(скочи едновременно - 1 път на дума "така")
Заедно се забавляваме повече - това е!(за думите „заедно се забавляваме” 2 пъти замахваме сключените си ръце, като ги кръстосваме и разтваряме; за думата „тук” пляскаме с партньор с дланта на дясната ръка, за думата „така ” с дясната ръка, всеки изпълнява жеста „Во!“)
След това децата преминават с лявото си рамо покрай партньора към противоположната страна (те се сменят в редове, както в танцовия модел „гребен”, „гребен”). След като извършат 4 стъпки, те се обръщат отново към партньора си. Играта се повтаря, но с по-бързо темпо (музикалният съпровод и пеенето се ускоряват всеки път).

"Вълк и зайци"

(музика И. Куркина, народни думи)
Музикална игра за деца в предучилищна възраст

Цел на играта:запомнете състава на децата от групата, назовете „скритите“ деца.

задачи:
- допринасят за запомнянето на имената, външния вид на други деца;
- да развиват творчески способности, способността да се движат изразително, да предават образа на животни (вълк, зайци) чрез движение;
- развиват внимание, памет;
- да обогатят опита на взаимодействието на децата в условията на постановка на ролева игра.

Атрибути за играта:
- маска-шапка "вълк"
- ленти за глава "заешки уши" (според броя на играещите деца)
- екран

съдържание:
Играта се играе със съпровод на песен и участие на "водещ" - може да е възрастен или дете. Всяка рима или по споразумение се избира водеща - "Вълк".
Всички други играещи деца са „зайци“. Те се движат на разпръснати скокове в центъра на залата (условно „изчистване“), а „вълкът“ по това време обикаля, внимателно разглежда „зайците“, запомняйки ги. След като „зайците” приключат да пеят песента, те спират („замръзват”) на местата си. „Вълкът”, след като отново погледна и си спомни играчите, се извръща и затваря очи. „Лидерът“ на играта избира с жестове един или 2-3 „зайца“, които напускат „от поляната“ (скриват се зад паравана). След това, по команда на „вожда“, останалите „зайци“ казват в хор на „вълка“: „Едно, две, три! Виж!" След това „Вълкът“ трябва да назове по име „зайците“, които са изчезнали на „ливадата“. Ако той правилно посочи тези, които отсъстват, тогава той може да ги „хване“. Останалите "зайци" в същото време остават на местата си и не се движат, но могат да "пречат" на вълка, държайки се за ръце и по този начин да блокират пътя му на някои места.
Измежду уловените „зайци“ „вълкът“ избира нов шофьор вместо себе си.
(Ако „вълкът“ не може да назове „скритите“ зайци, тогава той не хваща никого и когато играта се повтори, той отново остава лидер).

Мобилните образователни игри със звук Р могат да се провеждат след или отделно от нашите говорни часове на звук П или при ходене, на път и др. Те ще помогнат на бебето да се научи да различава на ухо звуците R и L (това се нарича „диференциране на звука R и L“), които децата често бъркат, и да фиксират правилната артикулация на звука R.

Игрите със звук R са интересни за детето, не го притесняват. Това ви позволява многократно да повтаряте звука R. Така неусетно за детето, правилното произношение на звука R е фиксирано.

Ето няколко R-sound игри от моята касичка за игри.

Речеви игри със звук R

Игра 1. Речева мобилна игра "Самолет и тигър" (звуци L и R)

Обяснете на детето, че тигърът ръмжи „RRRRRR“ – силно, кънтящо, гневно. Самолетът лети високо в облаците, не го чуваме добре и бръмчи по различен начин „LLLL“.

Първа версия на играта:Застанете зад вратата (или зад паравана), така че детето да не ви види. Ако не искате да излизате през вратата, тогава можете просто да покриете лицето си с лист хартия или вестник. Поканете детето да слуша внимателно звука и да познае, че това е тигър „rrrr“ или самолет „llll“. Произнасяте последователно звуци, като ги редувате, например "рррр - ллл - ллл - ррр и т.н." Ако това е "тигър", тогава детето изобразява тигър (съгласен съм), ако е "самолет" - детето изобразява самолет, протягайки страните на ръката си или по друг начин, който сте съгласни с него предварително.

Втора версия на играта:Ако в първата версия бебето точно определя звука, тогава можете да усложните играта и да произнасяте не звуци, а думи с тези звуци. Помолете детето да определи какви звуци живеят в тези думи: „rrrrrrrak, lll horse, arrrrrbus, yollllka, lllllozhka, morrrrrkovka, bellllka, korrrrova“. Не забравяйте да издърпате необходимите звуци в думата, за да е по-лесно за бебето да ги различи от вашата реч на ухо. Ако детето чуе "llll", то показва самолета с жест или тича из стаята, имитирайки самолета. Ако детето чува звука „rrrr“ в една дума, тогава то изобразява тигър.

Играта може да се използва и като полезна речева тренировка с движения по време на всяка дейност с бебето.

Тази игра ще помогне много на детето в бъдеще, когато се научи да пише. Много деца, които вместо "р" казаха звука "л", допълнително се объркват, когато пишат думи. Играейки със звуците L и R, децата ще се научат да правят разлика между тях, което ще предотврати грешки.

Игра 2. Речева мобилна игра "Буря"

Можете да играете тази игра със звука R като двама или трима и дори с група. Един човек е лидерът. Той представлява вятъра. Необходимо е детето по това време да седне на стол (това ще избегне ненужните разсейвания) и да изобразява вятъра. Вятърът може да бъде представен по два начина:

• „Стартирайте двигателя - drrrr“ (R звук с вибрация). RRRRRR - бурята започна.
• отворена уста, широк език зад горните зъби на алвеолите. Детето духа на езика - получава се тъп звук, който се нарича "протон р".

Всички останали играчи са дървета. Когато духа вятър, дърветата се люлеят встрани (вдигнете ръцете нагоре и залюлете торса). Веднага щом вятърът спре да духа, дърветата трябва незабавно да спрат и да замръзнат. Който не е имал време да спре - става вятър. Ако всички са внимателни и спрат навреме, тогава след 3-4 повторения на играта сменете ролите.

Игра 3. Речева игра със звук R "Грани"

Възрастен извършва движения с ръцете си - крила, изобразяващи врана, и казва тези думи:

„Като под зелена коледна елха

Гарваните скачат, грачат.

Те се биеха заради кората,

Те крещяха с пълна сила.

Тук идва кучето

И гарваните отлитат!

Детето, имитиращо куче, ръмжи силно "ррр" и се опитва да настигне гарвана. Враната лети към гнездото си (уговорете предварително къде ще бъде това място в стаята). Ако кучето хване врана, те сменят местата си. Гарваната може да избяга само след звука на РРРР, а не преди!!! При произнасяне на звука р можете да помогнете с пръста си за постигане на вибрация на езика.

Играта може да се играе с цялото семейство и с приятелите на детето.

Когато детето се научи да произнася звука R с думи и фрази, то ще може да произнася текста на римата. Стига да е направено от възрастен.

Игра 4

Възрастен кани дете да свири на тромпет. Детето изобразява как свири на тромпет с ръце и в същото време казва: rrra-ra-ra, ru-ru-ru, ro-ro-ro, ry-ry-ry. Можете да свирите на голямата тромпет, която звучи ниско, грубо. И на малка тръба, която звучи високо, нежно, меко.

Пуснете Guess the Melody. Един играч мисли за песен, "свири я на тромпет" т.е. пеене на мелодия без думи на сричката ра-ра-ра. Другият играч отгатва коя е песента. След това сменете ролите. Предполагам, че мелодията е добра за свирене на пътя.

Игра 5. Мобилна речева игра "Вълк"

За играта трябва предварително да обсъдите къде ще бъде "бърлогата на вълка" и къде ще бъде "нашият дом". Водачът - вълкът - седи в леговището си. Други играчи напускат "къщата" и се приближават до "вълча бърлога". Започват да дразнят вълка:

вълк - вълк

Сива цев!

Не лежи на печката!

Дайте ни калачи!

„RRR“, ръмжи ядосано вълкът. При този сигнал играчите бягат към „дома си“, а вълкът ги настига. Ако вълкът докосне играча, той става вълк.

Игра 6

Поставете лента или връв в средата на стаята (или начертайте линия на земята, ако играете навън). С панделка или линия разделяме пространството на стаята на две половини. Застанете с детето едно срещу друго, така че вие ​​да сте от едната страна, а детето да е от другата.

Единият партньор в играта играе ролята на кон, другият - водач.

Започвате да изричате фраза и детето подсказва последната сричка. Речта на детето е дадена в скоби.

"Та-ра-(ра),

Та-ра-(ра).

Конете напуснаха двора (ра).

И момчетата (хванаха ги)

И по-силен (вързан).

При тези думи конят бяга (в същото време щрака с език). А шофьорът - хваща и вика "уау". Ако конят бъде хванат, тогава играчите си сменят ролите.

Всички игри със звук P, изброени в тази статия, се играят след първия етап на работа със звук -

Как да автоматизирате звука R, включвайки го в думи и фрази, ще научите от статията, в която ще намерите игри, картинки, стихотворения, скороговорки.

В тази статия говорих за шест игри със звук R. Но има много повече такива игри. Можете също така сами да измислите игри за R звука. Със сигурност вие и вашето дете ще имате любимите си игри. Звукът R вече не е толкова страшен за бебето R!„Развитие на речта от 0 до 7 години: какво е важно да знаем и какво да правим. Лист за мами за родители“

Предлагам картотека от игри със звуци.

Изготвил: учител - логопед Брус Светлана Анатолиевна

МДОУ "Бери"

Лабитнанги

ИГРИ СЪС ЗВУЦИ

„Пляскайте, ако чуете звука [A] или друг звук в думата“

Цел. Да научим детето да изолира даден звук от дума.

ход

Възрастен. Ще назова верига от думи. Ако чуете звука [А] в думата, пляскайте с ръце по този начин (възрастен пляска веднъж). Слушайте и бъдете внимателни.

[НО] Щъркел, роза, мак, лак, рак, резервоар, астра, автобус, адрес, диня, Айболит, Альонка, портокал, Аня, арфа, акула, патица, книга, барабан, стълби.

Смърч, миеща мечка, липа, море, мост, мечта, къща, облак, вятър, череша, торта, олово,

кофа, таралежи, шнур, бухал, ливада, торта, дъжд, клоун.

[ОТНОСНО] Есен, магаре, овца, етаж, къща, сом, котка, слон, сън, палто, седло, кофа, перо, лято, кино, Оля, оси, очила, къртица, облак.

Шейна, трева, топка, книга, очи, катерица, щука, лампа, тефтер, меч, моливник, жаба, кит, рак, топ, мишка, кученца, животни, майка, тръстика.

[Н] Наука, нос, дупка, снаряд, шаша, мъж, награда, хора, ножици, кориандър, значка, снайперист, овен, капан, стъкло, глиган, барабан, графин, книга, бележник.

Чанта, тротинетка, ваза, калъф, фокус, гъски, сврака, устни, ухо, гълъб, лампа, сеялка, катерица, ядки, каша, елха, играчка, стол, килер, цветя.

[° С] Градина, маруля, гора, нос, фокус, роса, пясък, наденица, коса, кактус, минус, сол, съвет, сом, кораб, самолет, зеленина, ребус, супа, син.

Чапла, пръст, вълк, кола, гора, звук, овен, бизон, мечка, училище, грозде, кран, банан, цвете, уста, очи, диван, бебе, коза, роза.

[И] Върба, игла, име, трепетлика, ръце, лисица, листа, кал, вилица, палачинки, птици, крака, мир, дъги, искра, хижа, липа, иволга, Ира, зима.

Къща, котка, стълба, музика, очи, прозорец, рокля, фотьойл, мечка, щраус, маймуна, кукла, калач, език, водно конче, бреза, страна, заек, пирон, фазан.

[B] Топка, банка, измама, багажник, кожено палто, банан, бик, стълбове, сватба, риза, тапет, робот, зъби, тръба, хижа, блато, кобра, работа, бъчва, пъпка.

Камера, гном, прах, маса, круша, ботуши, тиква, зеле, парк, кутия, прах, рафт, влак, папагал, копче, паяк, филм, вълк, лъв, лос.

[M] Мост, рамка, скутер, куфар, тръстика, стая, гном, маска, мляко, муха, хлапе, къща, шум, каска, мак, сапун, карикатура, малина, Маугли, компас.

Награда, нос, уста, очи, копче, дива свиня, овен, портокал, грозде, дъжд, нож, слон, нокти, кукла, нощ, чайник, кисел, патица, снедьор, човек.

[IN] Ваза, глава, вълк, овал, бухал, вода, кнедли, пчелар, растение, врана, въздух, водолаз, Ваня, коса, вагон, дърво, вафли, автобус, филцови ботуши, дърва.

Факла, копче, фенерче, маса, телефон, дракон, яке, пиано, дърво, боб, усмивка, лодка, влак, фазан, лодка, жираф, улица, магазин, знаме, прозорец.

[R] Рамка, рак, път, кран, трева, топки, хайвер, готвач, сирене, кефир, гривна, корито, сирене, крава, труд, комар, пистолет, рибар, ръка, рис.

Лак, мак, слон, лък, кок, трион, копче, усмивка, лопата, компот, зеле, гара, лампа, миеща мечка, патица, бебе, гъски, шал, знаме, лято.

[Д] Къща, душ, дъщеря, дърва за огрев, мода, медал, тава, двойка, вода, вила, дупка, сграда, истина, палма, кухина, път, дим, разговор, бипкане, таванско помещение.

Мистерия, къртица, стая, чук, китара, торта, комета, лято, цветя, тиква, рибар, петел, монета, обувки, пъпка, мляко, мъгла, продукт, печка, мъгла.

[W] Шапка, кон, яка, уши, момина сълза, врат, тишина, каша, дива роза, шум, бебе, топка, шайба, кола, шах, шило, финал, молив, шал, ремък.

Жаба, валяци, алчен, човек, жираф, бръмбар, реколта, пижама, слон, локва, таралежи, цариградско грозде, дете, мечта, параход, ножици, ски, кран, лодка, джунгла.

[H] Чайник, калъч, тухла, четвъртък, плач, ключ, дъщеря, нощ, чаша, поток, икона, чудо, гракове, часовник, пчела, елда, внучка, облак, писалка, печка.

Телефон, тъмнина, стрелбище, сено, вятър, семейство, есен, мрежа, виелица, тюлен, количка, листа, патета, желязо, север, тайна, лос, метличина, месец, малки.

[SCH] киселец, щука, горичка, храна, неща, борш, заварчик, платика, помощ, четка, кученце,

буза, детектив, другари, щедрост, златка, празнина, бръчки, стъклар, лечение.

Шах, семена, семейство, чанта, шило, палто, кожено палто, люляк, лисица, праскова, желе, разговор, трепетлика, прасенце, синина, тръстика, покрив, винт, ремък, троха.

"три думи"

Цел. Научете детето си да определя самостоятелно мястото на звука в дадена дума.

ход

Възрастен. Ще назова три думи, а вие назовете звука, който се среща във всяка дума: патица, уши, възел.

дете. Звук [U].

Възрастен. Къде чухте звука [U] в думата: в началото, в средата или в края на думата?

дете. В началото на дума.

Препоръки. Ако детето успешно идентифицира дадения звук в началото на думата, тогава предложете верига от думи, в която звукът е в края на думата, а след това в средата. Трябва да се помни, че за детето е по-лесно да изолира даден звук в началото и в края на думата и е най-трудно да чуе звук в средата на думата. Помислете за тази особеност на възприятието на детето за звуци от думата.

Върба, игла, хижа; искра, име, ирис;

Лисица, трепетлика, палачинки; вилица липа птица;[И]

Ръце, бикове, бисквити; фенери, дъги, крака.

Есен, магаре, овце; Оля, оси, очила;

Секс, къща, сом; котка, слон, сън;[относно]

Палто, седло, кофа; перо, лято, кино.

Уши, възел, убождане; сутрин, мустаци, урна;

Лук, пух, дъб; шум, зъб, шут;[y]

Какаду, вървя, седя; Пиша, държа, отдолу.

Автобус, щъркел, диня; адрес, оранжево, Айболит;

Бак, лак, мак; рак, рокля, пръчка;[но]

Пате, книга, стълба; книга, врана, природа.

Тениска, мак, малина; марка, мивка, мъх;

Бастун, скутер, чанта; писмо, стая, мъгла;[м]

Начало, крем, белег; шум, каска, грим.

Наука, нос, дупка; награда, хора, ножици;

Снаряд, шаша, човек; кориандър, значка, снайперист;[н]

Овен, капан, стъкло; глиган, барабан, декантер.

Чапла, цирк, работилница; верига, фигура, драскотина;

Уоки-токи, оценка, улица; умно момиче, рецепта, лук;[° С]

близалка, краставица, черен пипер; баща; певец; много добре.

Чай, чайка, последователност; боровинка, костенурка, боровинка;

Поток, значка, късмет; калачи, лекари, бъчва;[ч]

Дъщеря, топ, калач; ключ, нощ, обръч.

Шапка, шайба, топка; шах, кожено палто, шум;

Машина, грешка, чанта; тишина, кон, мишки;[w]

Тръстика, гулаш, момина сълза; хлапе, молив, край.

Киселец, щиколка, празнина; щука, четка, щипки;

Храна, горичка, защита; бръчки, заварчик, детектив;[SCH]

платика, зеленчук, бръшлян; кърлеж, дъждобран, помощ.

Луна, лъч, лотос; плавници, чело, лавандула;

Бебе, пчели, маруля; усмивка, колода, щифт;[л]

Топка, стол, плам; маса, коза, под.

Палма, под, чинии; парк, куршум, плам;

Миризма, куха, репей; спорт, цигулар, ботуш;[P]

Дървеница, хрипове, клипс; сноп, хъркане, скърцане.

Радио, рамка, горичка; волан, риба, ръка;

Овен, гараж, сврака; карта, чина, корито;[R]

Двор, лодка, готвач; мухоморка, захар, домат.

Градина, кораб, сом; самолет, шейна, син;

Писател, боб, оса; пакет, чинии, лисица;[от]

Гора, ориз, автобус; кактус, глобус, фокус.

Чехли, домат, мъгла; тиква, стругар, облак;

Лопата, носна кърпа, таван; комета, петел, монета;[Т]

Мол, сал, машина; котка, уста, картечница.

Престилка, фонтан, микробус; боб, факел, кайма;

Сарафан, светофар, шкафове; телефон, кафтан, асфалт;[е]

Гардероб, сейф, граф; мит, шал, пуф.

Халат, халва, багажник; Райска ябълка, хълм, студено;

Леден дрейф, мухоморка, лов; муха, скорчер, превозно средство за всички терени;[Х]

Репей, мъх, петел; овчар, пух, страх.

"магьосници"

Цел. Научете децата да заменят един звук в дума с друг. Генерирайте интерес и желание за игра с думи.

1 опция Преместване

възрастен . Днес ще бъдем магьосници. С помощта на звуци ще се научим как да променяме думите. Ще назова думите, а вие ще замените първия звук в думата със звука [C] или друг ...

[s] [t] [b] [g] [s]

том - сом банка-цистерна тръба-щанд код-година съд-сърбеж

къща - пакет сом-кола тениска-колело кости-гости улов

бор-сор раница-танц пчелни пити-ботове брои-гол дъб-зъб

пъп-супа папки-чехли ваза-основа кора-пързалка

сърбеж - корт румба-бордюр мръвка-брошка багаж-гладкост

ток - сок купчина-облак рана-банка мол-грод

кон-сън езерце-труд фантом-лък надбягване-коне състезание

tyn - син

гривна градина

[d] [g] [k] [l] [m]

сом-къщичка бук-бръмбар камъче-паус баки-луки бак-мак

бъбрек-дъщеря кара-жара том-ком мот-лот чарка-марка

оръдие-душка бор-жор раса-конка маска-невестулка невестулка-маска

пух-дух топка-топка торта-корт шейна сърна хъски-тениска

прагове-пътища свят-дебели гости-кост рамка-лама поничка-мишка

нощ-дъщеря новини-калаен облак-купчина зайче-хъски пистолет-муха

кръчка-дъщеря пещера-къртица восък-гланц

сърна-трибют количка рай-лежа

shop-crush

[p] [r] [f] [x] [c]

вол-под банка-ранка бас-лице памук-вата-хата кожа-работилница

сушене оръдие изток издънка лък фанта бъг-пляскане на гърдите-цар

дух-пух коза-роза кара-фара глад-студен светъл цвят

тласък-полк лак-рак базова фаза робот-хобот сел-цел

кон-пони лама-рама сандък-лешник род-ход мена-цена

торта-порт лъжа-ръж сонда-фонд салата-халат лапа-цапка

bridge-post мост-издигане

брашно ръка

[h] [w] [w]

пас-час купчина-шумолящ комплект-щит

сан-чан кум-шум брашно-щука

каша-купа мах-шах дръжка-щука

суха глупост тебешир-имаше река-буза

полярна лисица-чайка връх-шик коприна-коприна

устата на парна топка

Вариант 2

Получавате нова дума, ако добавите звука [K] или друг звук

[k] [l] [m] [n]

вълк-вълк ба..-топка гно..-джудже портокал..-оранжев

риба-рибар коза ..-коза гри ..-мрачен балкон ..-балкон

море -моряк ко..-кол гро..-гръм керва..-керван

утре-закуска до..-половина до..-мандарина къща..-мандарина

steam-park stu ..-стол каска ..-шлем сарафан ..-рокля

тен ..-цистерна сто ..-маса белег ..-графика на белег ..-декан

noso ..-чорап py ..-ardor shu ..-шум лош ..-токен

телец..-теле хълм-хълм газ..-трава

гора ... - гора

[n] [r] [s] [t]

кар..-карп ми..-световен въпрос..-въпрос пия..-пилот

су ..-супа две ..-дворен кактус ..-кактус залез ..-залез

сер..-самовар сърп..-фоку самовар..-фоку мос..-мост

капан ..-капан бо ..-бор двойка ..-платна светлина ..-светлина

сиро..-сироп грижи..-ограда бус..-автобус кр..-къртица

тулу..-овча кожа топо..-брадва ле..-горско поле..-полет

сно..-снопочна кома..-глобус за комари..-глобус забрана..-бан

ши..-трън хо..-хор ребу..-ребус пло..-сал

[x] [c] [h] [u]

въздух .. - въздушна близалка .. - близалка но .. - нощна разходка .. - гулаш

Лопу ..-репей заек ..-заек ме ..-топче ..-куб

Смях ..-смях на коня ..-край на тъкането ..-тъкач на кама ..-тръстика

Почивай ..-почивай млад ..-браво кирпи ..-тухлен молив ..-молив

Орех ..-краставица ядка ..-сила на краставица ..-силен човек ланди ..-момина сълза

Горо ..-грах от ..-баща плач ..-плаче малко ..-бебе

Помирише ..-помирише певе ..-певец ключ ..-ключ меко ..-трохи

Стра..-страх от студа..-желе гра..-грак финиш..-финиш

Шоро .. - шумолене рубе .. - белег лу .. - лъч ние .. - мишка

Кле..-помощ..-помощ

Ле..-ципура опашка..-хвощ

Ово ..-зеленчук [u] другарю ..-другарю

Пла..-наметало хрущял..-хрущял

Плюшен..-бръшлян борш..-борш

Препоръки. В началото на играта посочете с какъв звук започва или завършва думата, която сте кръстили, дали детето помни с какъв звук да замени първия или да добави последния звук в думата. Дайте примерен отговор.

"Магията на звуците"

1 вариант

Цел. Да научат децата да вмъкват втори звук в дума, за да образуват нова дума. Генерирайте интерес и желание за игра с думи.

ход

Възрастен. Аз ще произнеса думите, а вие вмъкнете звука [л], така че той да стане вторият в думата и да получите нова дума.

[л] [г]

готвач-klok ковачница-легло пуд-езерце

пот-сал котка-бебе сок-термин

страничен блок камина-пътека двуетажна нарязана

сън-слон такт-тракт мак-мрак

cube club дамска драма

бухал-думи котка-къртица

бокал-заплитане на битка-бръснач

тон-трон със сух слух

гама-грам газ-око

пан-план шлем-боя

Вариант 2

Цел. Да научат децата да образуват нови думи, като изваждат един звук от дума.

ход

От всяка дума трябва да се изключи един звук, за да се получи нова дума.

Така: Пълна шепа - ГОСТ.

плевня-лъв елен-мързел коси-оси

патешка точка кърлеж-ципура къртица-уста

стълб-маса наклонен-смърч гръм-ром

слот-смърч снаряд-оборудване пчела-стоп

prick-kol hail-rad звяр-вярвам

бизон-зъб говеда-котка лепило-лей

коса-оса екран-кран рало-ливада

тъмнина-рак боя-шлем смях-козина

полк-етаж маса-сто проблеми-храна

топлинно тяло вълк вол

„Пътуване през стаята (група)“

1 вариант

Цел. Научете детето си да намира предмети, които имат даден звук в името си.

ход

Възрастен. Имаме необичайна игра. Ще се разходим из стаята и ще намерим предмети, които имат звук [C] в името си или друг звук. Но за да запомня кой какви артикули е намерил, аз сложих син чип, а вие сложих червен чип върху предмета, който сте намерили. Отиде.

Препоръки. Не оценявайте веднага дейностите на детето, особено ако е допуснало грешка. Имате четири чипа: веднага щом свършат, това е сигнал за края на играта. Поканете детето да провери правилността на вашата задача; похвалете, ако той самостоятелно забележи грешката, която сте направили: в името на обекта „диван“ няма звук [C]. След това проверявате правилността на изпълнението на задачата от детето и давате оценка.

Вариант 2

Цел . За да научите детето да подчертава последния звук в думата и да избира думи с този звук. Научете се да помните правилата на играта и да не ги нарушавате.

ход

Възрастен. Аз ще нарека думата, а вие запомнете последния звук в думата и назовете думата, която ще започне с този звук (думите трябва да бъдат измислени от предметите в груповата стая).

Например: маса - лампа - автобус - самолет-телевизор - химикалка и др.

„Направете дума от отделно наречени звуци“

Цел. Да научите детето да образува дума от отделно наречени звуци.

1-ви вариант.

ход

Възрастен. Аз ще назова звуците, а вие назовете думата. Звуци: M-A-K. каква дума чу?

дете. Думата мак.

Рак, лак, дим, котка, уста, топка, постеля, уши, сок, мъх, ток, пух, супа, лък, шум, под, зала, топка, резервоар.

Мама, каша, сапун, рамка, шейна, дача, ръка, крак, жена, Вова, щука, жаба, топки, коза, облак, плитки, устни, ваза, бухал, кожено палто, муха, рози, дупка.

Око, брат, стол, приятел, двор, знаме, гном, топ, гръм, съкровище, тояга, зъб, камшик, рак, кран, къртица, квас, наметало, пилаф, езерце, килер, слон, маса, внук, доктор.

Хартия, овца, брада, коса, гарвани, дъга, глава, път, огради, фабрики, треска, порти, комари, крави, винтове, лопата, мляко, Наташа, Панама, платна, ивици, посуда, риза, ръкави, очила , куче, сврака, Тамара, домати.

Препоръки. За съжаление, много често възрастните вместо съгласни наричат ​​букви: EM - вместо [m]. детето възприема на ухо два звука - Е и М, което го затруднява при съставянето и възприемането на думата на ухо.

2-ри вариант.

ход

Възрастен нарича звуците на думата в накъсана последователност: D, M, O. Детето, чрез опити и грешки, съставя думата къща.

Препоръки. Втората версия на играта е много трудна за детето и ако детето се затруднява да назове думата, когато възрастният последователно произнася звуците на думата, тогава е твърде рано да играете играта според 2-ра версия. Опитайте да поставите снимки на предмети на масата (къща, котка, лък, топка). Въз основа на визуализацията на детето ще бъде по-лесно да състави дума от звуците, които сте посочили отделно.

k-r-a - рак r-s-o - носилка k-u-r-a - ръка d-u-r-p - езерце

k-l-a - лак и-sh-u - уши a-m-a-m - майка g-a-f-l - флаг

m-d-s - дим k-s-o - сок a-sh-a-k - каша m-o-g-r - джудже

t-to-o - cat x-m-o - moh a-m-a-sh - Маша h-a-g-r - топ

r-t-o - уста o-to-t - котка a-to-u-sch - щука d-a-to-l - съкровище

sh-r-a - топка x-p-y - fluff a-ch-a-d - вила n-a-k-r - кран

п-с-у - супа к-л-у - лук а-б-у-ш - кожено палто т-а-р-б - брат

m-sh-u - шум l-p-o - под a-v-o-v - бухал l-u-s-t - стол

l-z-a - зала l-b-a - топка a-k-u-r - ръка g-u-d-r - приятел

k-b-a - резервоар m-k-a - мак a-x-u-m - fly t-o-k-r - къртица

"В страната на имената"

1 вариант

Цел. Да научите детето да подчертава дадени звуци от своето име и фамилия.

ход

Възрастен. В страната на имената не е обичайно да се наричаме по име или фамилия. Там се изговарят само първият и последният звук.

дете. Вова - [B] - [A]; Серьожа - [C '] - [A] Баранкин- [B] - [N].

Вариант 2

Цел. Научете децата да избират имена за даден звук.

Тази версия на играта може да се използва както индивидуално с всяко дете, така и с група деца като състезание. Например: "Който извика повече имена с даден звук, ще получи звездичка." Такава игра учи децата да играят в отбор, да мислят по-бързо, да съпреживяват, да се радват на победата.

Женски имена

[НО] Алина, Азиза, Акулина, Александра, Алена, Алиса, Алла, Албина, Амалия, Анастасия, Анджелина, Анджела, Анжелика, Анита, Анна, Антонина, Анфиса, Арина, Афродита.

[IN] Валентина, Валерия, Барбара, Василина, Василиса, Вера, Вероника, Виктория, Виола, Влад, Владислав.

[G] Галина, Герда, Гертруда, Глафира, Глория, Хортензия, Гульнара, Гюзел.

[Д] Дана, Дарина, Дария, Джулия, Жулиета, Даяна, Дина, Доротея.

[E] Ева, Евгения, Евдокия, Евлампия, Катрин, Елена, Елизабет, Есения, Ефросиния.

[W] Жана, Жозефина, Жулиета.

[B] Зара, Зарина, Земфира, Зинаида, Зита, Злата, Зоя, Зухра.

[И] Иванна, Ида, Изабела, Изолда, Илона, Инга, Инеса, Ина, Ирина, Ирма, Ия.

[ДА СЕ] Камила, Капитолина, Карина, Каролина, Сайръс, Клавдия, Клара, Клементина, Клеопатра, Констанс, Кристина, Ксения.

[L] Лада, Лайма, Лариса, Лора, Лейла, Лидия, Лика, Лиляна, Лилия, Лина, Линда, Лолита, Луиз, Любов, Людмила, Лусия.

[M] Магдалена, Мадина, Мая, Малания, Малвина, Маргарита, Мариам, Маряна, Мариана, Марина, Мария, Марта, Марта, Мила, Милена, Мирослава.

[Н] Надежда, Найна, Нана, Наталия, Наталия, Нели, Ника, Нина, Нона.

[ОТНОСНО] Оксана, Олеся, Олга.

[P] Паулина, Пелагея, Полина, Прасковя.

[R] Рада, Раиса, Регина, Римма, Рита, Роза, Роксана, Ростислав, Руслана, Руфина.

[ОТ] Светлана, Серафима, Снежана, София, София, Стела, Степанида, Стефани, Сузана.

[Т] Таисия, Тамара, Татяна.

[U] Уляна, Устиня.

[F] Файна, Фатима, Фарида, Текла.

[E] Евелина, Едита, Елинор, Елиза, Елина, Ела, Елвира, Елза, Емилия, Ема, Есмералда.

[YU] Джулиана, Джулия, Юнона.

[аз] Ядвига, Яна, Ярослав.

Мъжки имена

[НО] Агатон, Адам, Адолф, Аким, Алън, Александър, Алексей, Алберт, Амир, Анатолий, Андрей, Анисим, Антон, Арсений, Аристарх, Аркадий, Арнолд, Артьом, Артур, Архип, Асламбек, Атанасий, Ахат, Ахмед.

[B] Богдан, Борис, Бронислав, Булат.

[IN] Вадим, Валентин, Валери, Вениамин, Виктор, Виталий, Владимир, Владислав, Всеволод, Вячеслав.

[G] Габриел, Генадий, Георги, Герасим, Глеб, Григорий.

[Д] Давид, Дамир, Даниил, Демян, Денис, с Дмитрий.

[E] Евгений, Евдоким, Евлампий, Егор, Елизар, Емелян, Ерофей, Ефим.

[Z] Захар, Зосим.

[И] Яков, Иван, Игнат, Игор, Исус, Иларион, Илия, Инокентий, Йосиф, Иполит, Ираклий, Исмаил.

[ДА СЕ] Карим, Карл, Кирил, Константин, Корней, Ксенофонт, Кузма, Куприян.

[L] Лео, Леонард, Леонид.

[M] Макар, Максим, Марк, Мартин, Матвей, Методий, Мечеслав, Мирослав, Михаил, Мстислав.

[Н] Назар, Никита, Николай.

[ОТНОСНО] Олег, Онисим, Осип.

[P] Павел, Пантелей, Петър, Платон, Поликарп, Порфирий, Потап, Прокъл, Прокоп, Прохор.

[R] Ренат, Робърт, Родион, Роман, Ростислав, Руслан, Рустам.

[ОТ] Савелий, Святослав, Севастиян, Семьон, Серафим, Сергей, Станислав, Степан, Султан.

[Т] Тарас, Терентий, Тигран, Тимотей, Тимур, Трифон, Трофим.

[F] Федор, Федот, Феликс, Феофан, Филарет, Филат, Филип, Тома.

[E] Едуард, Елдар, Емануел, Ераст, Ърнест.

[Ю] Юлиан, Юри.

[I] Яков, Ярослав.

литература:

1. Герасимова А. С., Жукова О. С., Кузнецова В. Г. Уникална техника за развитие на речта на дете в предучилищна възраст. - ChSPb.: Издателство "Нева" М.: "OLMA - PRESS", 2002 г.
2. Гадасина Л.Я., Ивановская О.Г. Звуци на всички занаяти: Петдесет логопедични игри. – Санкт Петербург: ДЕТСТВО – ПРЕСА, 2003 (Поредица „Портфолио на учителя“).
3. Кравченко И. А. Игри и упражнения със звуци и букви. Ръководство за учители и родители. - М .: Издателство "Gnome - Press", 1999 (Опит на практически учител).
4. Колесникова Е.В. Развитието на фонематичния слух при деца на 4-5 години. Сценарии 32 образователно - игрови урока. Издание 2-ро, доп. и коригирано, - М .: Издателство "Гном и Д", 2001. (Опит на практически учител).

Много родители са изправени пред проблем - дете, което вярно и ясно повтаря всички звуци след възрастен, в обикновената реч успява да ги „загуби“, „преглътне“ или да ги произнесе неправилно. Ето защо етапът на звуково произношение е последван от етапа на автоматизация.

Проблемът е, че автоматизацията по принцип е невъзможна без многократно повторение, а дългите и монотонни говорни часове могат да уморят бебето, причинявайки негативна реакция. Всеки добър детски психолог или логопед определено ще насочи вниманието на родителите към факта, че успешното обучение изисква взаимното желание и на двете страни. Тъй като децата в предучилищна възраст обичат да играят най-много от всичко, на помощ ще дойдат специални речеви „загрявки“, забавни състезания, песни и рими за броене.

Игри със звук "Ш" и "С" - научаване на артикулиране

На етапа на звуково произношение вниманието се обръща предимно на артикулацията. Но за да достигнат придобитите умения до автоматизма, е необходимо да научите детето не само правилно да повтаря един звук, но и да го чува с думи, да може да го изолира и произнася правилно в отворени и затворени срички. В този смисъл игрите със звук „s“ за деца се считат за едни от най-важните - проблем като „шепелявка“ е почти по-често срещан от „бурене“.

Има ясна процедура, следвана от всички центрове за детско развитие, които използват логопедични работилници. Първо, непокорните „s“ и „sh“ се практикуват като част от отделна сричка, след това в думи (които постепенно могат да станат по-дълги и по-сложни). След това идва ред на фразите и изреченията и едва след това - съгласуваните истории.

За да бъдат класовете ефективни, те трябва да са приятни. Най-добре е всеки от тях да започне със специална артикулационна гимнастика, която се изпълнява на музика, придружена от рими или песни. Произнасяйки звуци, те могат да бъдат нарисувани върху пясъка, изваяни от пластилин, изрязани от хартия. Развитието на фините двигателни умения винаги върви ръка за ръка с производството на звуково произношение и неговата автоматизация.

На последния етап си струва да обърнете внимание на игрите на открито, които ще бъдат придружени от пеене на специални песнопения - трябва да се уверите, че децата произнасят думите бавно, правилно, ясно. И можете да затвърдите придобитите умения, като научите няколко скороговорки за „ш“ и „с“.

Настройване на звука "Sh" у дома

Ако игрите със звука „s“ за деца винаги напомнят малко за уроци по художествено подсвирване, тогава постановяването на звука „sh“ е невъзможно без специално „съскане“. Това несъзнателно дава идеята за забавно занимание, чийто главен герой ще бъде змия. Можете да измислите много задачи, които трябва да изпълни добродушна змия или коварна анаконда. Например пълзете през криволичещ лабиринт през гората, придружавайки движението със специална "змийска" песен. Ясно е, че си струва да използвате специални думи в него (като „съскане“, „шумляне“, „шумоляне“ и „шумоляне“).

Идеален за привличане на вниманието на играта. Възрастен произнася срички (или думи), някои от които съдържат "ш" - когато се появи, детето трябва да извърши определено действие (пляскане с ръце, щракване с пръсти или просто съскане).

Можете да комбинирате търсенето на „липсващия звук“ с творчески дейности – помолете детето да нарисува или оцвети картинки, които са свързани със звука „ш“ (например „жаба“ или „шапка“). И в същото време – да се определи в коя част на думата (в началото, средата или края) е „беглецът“. Във всяка държавна или частна детска градина задължително се използват такива упражнения, но за да е забележим ефектът, родителите трябва да работят с бебето у дома – редовно и систематично.

Селекция от игри, които ще помогнат на бебето по игрив начин да научи различни звуци и да подобри речта си.

"Основен звук"

Прочетете стихотворение или скороговорка на детето си. В същото време се опитайте да подчертаете основния звук. Например, можете да използвате стихотворенията на Маршак:

Сред пътеката расте гъба, -
Глава на тънко стъбло.
Костенурката носи черупка
Той крие глава от страх.

"Пазарувайте"

Играйте с детето си в магазина. Нека той да бъде купувачът. Пристигайки в магазина, бебето трябва да назове първия звук на продукта, който иска да купи. Например, когато поръчате морков, детето трябва да каже „Мм“.

Забранени звуци

Тази игра ще помогне на детето да се научи да разпределя звуци в една дума. Освен това развива способността да се играе по правилата. Съгласете се с бебето, че някой звук ще бъде забранен за вас. Например К. Възрастен показва на детето предмет или картина, като пита какво е нарисувано върху него. Детето трябва да отговори, докато забраненият звук не може да бъде извикан. В началния етап нека забраненият звук е в началото на думата, след това в края.

Кой се носи по вълните?

Тим и Том

Игра за разграничаване на твърди и меки звуци. Нарисувайте двама души с детето си. Единият се казва Тим, а другият е Том. Том е слаб, висок, "твърд", а Тим е кръгъл, малък, "мек". Покажете на бебето Том и кажете от негово име:

Хей! Моето име е Том. Името ми започва трудно. Т-т-т. Обичам да пия доматен сок, да играя Sea Battle.

А сега ми покажи друг човек.

И аз съм Тим. Името ми започва тихо. Т-т-т. Обичам всичко, звучи меко: яжте кюфтета, играйте на топка, рисувайте.

И тогава един ден Тим и Том решиха да отидат на къмпинг. Какво мислите, че Тим ще вземе със себе си: раница или чанта?

Какво още им трябва по време на пътуването? Консерви, захар, лъжици, бинокъл, палатка, компас и др. Накарайте детето си да подреди нещата, които Тим ще носи. Какво ще носи Том?

Можете не само да отидете на туризъм, но и да отидете в гората, за да берете различни гъби и горски плодове (лисички, ягоди), да ходите на риболов или просто да пазарувате.

"Да извикаме звука"

Тази игра ще помогне на детето да се научи да подчертава подчертания звук в думата. Кажете на детето, че играчките му са се разпръснали. За да ги намерите, предложете да извикате звука, като издърпате барабана.

Ми-и-ишка!

Изграждане на къща

Начертайте къща за звуци. Например, вземете думата "рак" - нарисувайте три квадрата (стаи). Поканете детето да уреди думата в стаи. Бавно произнесете звука и подредете картите на квадрата.

РАК.

Трудността при дете може да предизвика среден звук. Бъди изненадан:

"РК" живее ли в нашата къща? Не. Ра-а-ак - дърпаме звука.

Кой живее тук?

Отново рисуваме къщи, но от четири стаи. Кажете на детето си, че различни животни искат да живеят в нашата къща, но не всички ще се поберат в нея. За кого е тази къща? Предлагаме опции: КОТКА, ЛИСИЦА, ЖИРАФ. За да стане по-ясно на детето, нарисувайте още къщи с три и пет стаи, като помолите бебето да пресели всички жители.

Усложнявайки играта, поканете детето да намери ударен звук - ние го дърпаме дълго време и оцветяваме съответния квадрат в къщата.

Строителство

Машината докара различни материали на строителната площадка от склада: цимент, пясък, стъкло, глина, тухли. Нека детето да бъде шофьорът. Правим картички с квадратчета. Броят на квадратите трябва да съответства на звуците във всяка дума. Ударен звук е засенчен на всяка карта. Това ще бъдат необходимите строителни материали. Попитайте шофьора:

Вземете тухлите.

Задачата на детето е да намери правилната карта.

звук бинго

Такова тото е готово в магазина или можете да го направите сами. За да направите това, ще ви трябват карти с изображение на растения, животни, превозни средства и др. и букви от азбуката. Всеки играч получава карта с изображения. Водещият показва писмото и пита:

Кой има дума за това писмо?

Зареждане на товари

Вземете два камиона. На единия прикрепете "K", на другия "M" - това ще бъдат марките на автомобила. Вашите камиони трябва да натоварят товара и да го закарат до магазина. Зареждаме карти, започващи с тази буква, в колата „M“ и по същия начин в „K“.

Променете акцента

Опитайте да експериментирате с ударението на думите. Попитайте детето си:

Как се казваш?

Маша. Маша.

Какво ядеш?

KashU. Каша.

Укротител

Вземете карти с имената на различни диви животни, написани с печатни букви. Поканете детето си да стане укротител. За да направите това, трябва да поставите ударение (покрийте ударената гласна с чип) в думата. Например, в думата BISON поставяме чип върху буквата O. Ако ударението е поставено неправилно, животното се „скрива“ или „бяга“.

Повтаряй след мен

Хубаво е да играете с детето и в такава игра ясно казвате на детето някакъв звук заедно с кратка рима. Например:

А-А-А- Аня погали котката

Ча-Ча-Ча - Тази чаша е гореща

Са-Са-Са - Една оса долетя до нас

Можете да измислите много опции за такива рими, те са много лесни за запомняне, което увеличава речника на детето. А ако ги придружите с прости движения на ръцете, ще получите и упражнение за развитие на фината моторика.

Наслаждавахте ли се на игрите? Може би можете да препоръчате някои други игри със звуци?