2 éves gyermekek nevelésének problémái. Két éves kor válsága

Az oktatás nagyon hosszú és fáradságos folyamat. A születéskor kezdődik és sok évig tart. Felelősségteljesebb időszak a gyermek fejlődésének és nevelésének pszichológiájában, amikor kialakul a társadalom teljes jogú polgárának személyisége.

Azt mondják: „A gyerekek a mi tükrünk!”. Ez az állítás igaznak tekinthető. Mint egy szivacs, magukba szívják az őket körülvevő világ érzelmi légkörét. A korai életkor első példája a szülei, nagyon közeli emberek, társai.

A sikeres szülői nevelés alapszabálya, hogy kezdd magaddal, figyelj az önképzésedre, ami segít megtalálni a teljes kapcsolatot a babával.

Népszerű cikkek:

Az újszülött fiúk és lányok egyéni jellemzőkkel, viselkedési természettel vannak felruházva. Ezért a felnőtté válás korai időszaka a személyes fejlődés nehéz, felelősségteljes időszakának számít.

szülői funkciók

A kisgyerek nem gyurma, nem lehet belőle „faragni”, amit akar. Két éves korára a baba elkezdi megmutatni saját tulajdonságait. Ebben az időben csak az anya segít a babának a külvilággal kapcsolatos összetett problémák megoldásában.

Szeretet, megértés, tapintat - ezek a fő eszközök, amelyek segítenek megérteni az oktatási folyamat problémáit és problémáit. Az ember általános fejlődése több életszakaszra osztható. Az oktatás alapjait három éves korig rakják le.

Ebben az időben a gyermek nevelése és az övé pszichológia 2-3 év alatt számos jellemzővel rendelkezik meghatározó fejlődés:

• társaságkedvelő;
• önkiszolgáló;
• beszédfejlesztés;
• testedzés.

2-3 évesen a baba teljesen függetlennek érzi magát; tud kommunikálni, öltözni, beszélni, futni, ugrálni. Ez az önigazolás ideje két szó segítségével: „Én magam!”.

Megpróbálja eltörölni a korábban megengedett határait; leigázza a véneket, állandóan szemtelen, sír. Dührohamok kezdődnek. A szülők fokozatosan elvesztik az uralmat gyermekük felett.

Tanács:

Fontos, hogy időben átgondoljuk más intézkedések alkalmazását; a viselkedés természetének korrigálásában másokkal kapcsolatban; a kisgyermekedért.

Gyakori tiltások, szigorú megelőző intézkedések, akarat Negatív hatás az oktatási folyamat jellemzőiről, és néha furcsa viselkedés. Próbálja meg befolyásolja a babát a játékon keresztül.

Átmenetileg válts vele szerepet, hagyd, hogy a helyedben érezze magát. Ez segít neki megérteni, mik azok helyes kapcsolat társaival és felnőttekkel.

A játék során szerzett tapasztalatok megtanítják, hogyan kell csinálni jó választás tetteket és tetteket követett el. A gyereknek minden helyzetben éreznie kell az Ön támogatását és részvételét. De ha "makacs", adj neki egy kis cselekvési szabadságot. A megszerzett tapasztalat jó lecke lesz a későbbi életben, először gondolkodásra késztet, aztán megteszi.

Folyamatosan emlékeznie kell az önuralomra. A makacsságnak, a szeszélyeknek, a baba könnyeinek megvannak a maga okai. A családi konfliktusok hatással vannak a kisgyermekek pszichés fejlődésére. Ne szervezzen "kihallgatást" a baba jelenlétében. Egy túl érzelmes "gyerek" számára a legjobb a pihenési rendszer és az általános napi rutin betartása.

Az oktatási folyamatban kerülni kell a parancsoló hangnem használatát a gyermekkel való kommunikáció során, a szeszélyeinek való túlzott engedményeket. Az eredmény a baba instabil pszichéje és a továbbképzés nehézségei.

A gyermeknevelés, nevelés feladatai

A természet nem hoz létre klónokat, minden ember egyedi a maga módján, a gyermek 2 éves kortól nevelése nem mindig ad pozitív eredmény. Egyes csecsemőket 3 éves korukig elért eredményeik különböztetnek meg. Néhány közülük:

• jól fejlett fizikailag;
• tud rajzolni;
• jó szókincse van;
• szeret önkiszolgálni;
• igyekszik segíteni másokon.

A gyerekek teljesen fejlődnek, bizonyos készségeket kapnak a tanár részvételével. Ha a gyerekek nem járnak óvodába, akkor minden felelősség; esztétikai nevelés, erkölcsi nevelés, önkiszolgáló készségek elsajátítása, fizikai fejlődés; a szülők vállára esik.

A függetlenség pozitív nevelése legfeljebb 2 évig az anya vágyától és türelmétől függ. Segítség 2-3 éves gyermek nevelésében pszichológusok tanácsai.

Egyikük- érinteni 2-3 éves gyermekek fejlesztése révén didaktikus játékok , ami elég praktikus és méltó eredményt hoz, egy technika. Próbáljon meg rendszeresen mintákat összeállítani a mozaikból.

A baba kis kezei megkapják a szükséges masszázst, bekapcsolódik a képzelet, a logikus gondolkodás; hálát fog látni az arcán, a leckéből.

Fokozatosan jó eredményeket érhet el a gyakorlatokkal. Hasznos a hiperaktív pajkosok számára, hogy részt vegyenek a szabadtéri játékokban. Energiájukat sporteszközökre fröcskölik: fali rudak, trambulin, bicikli, labdajáték.

Fiúk és lányok pszichológiája 2 év megkülönböztetés előtt és után

2 és 3 éves korban a gyermeknevelés pszichológiája eltérő kommunikációs módszereket mutat. A gyerekek kezdik megérteni, melyikük lány és melyik fiú. Felismerik a különbségeket a ruhákban, néha a viselkedésben. Bizonyos kapcsolatok csoportosan épülnek fel.

A fiú 2 éves nevelésének kivételes jellemzője, hogy megértetik vele, hogy férfi és a lányok védelmezője.

A lányok mindig közelebb állnak az anyjukhoz, így a lányok nevelése 2 éves kortól nem okoz különösebb nehézséget. Gyakran viselnek ruhákat, masnikat, díszítenek. Az ilyen korú kisgyermekek saját maguk részesítik előnyben a játékokat.

erkölcsi nevelés

oktat egészséges ember a pszichológus tanácsa segít. Próbálj meg gyakrabban sétálni a természetben. Az élőlényekkel való kommunikáció az erkölcsi fejlődés kezdete lesz; a világ esztétikai felfogása, a kedvesség és a kisebb iránti törődés érzése.

Próbáljon meg memorizálni vele a szelíd négysorokat, olvasson könyveket, nézzen fényes képeket, majd kérje meg, hogy mesélje el újra, amit hallott vagy látott. A veled való kommunikáció sok örömet, érdeklődést és hasznot hoz a gyermeknek a korai felnőttkorban.

Gyermeknevelési nehézségek 2 év

Egy 2-3 éves babának mindig fontos lesz a véleménye. Tanuld meg „hallani” és helyesen értékelni élete különböző időszakainak cselekedeteit. Ideje megtanítani a babát a felelősségre, a fegyelemre.

Bízz rá egy fontos feladatot, amiből válogathat: virágot ápolni, macskát etetni, játékokat takarítani, könyveket tenni a helyükre.

A gyermek önmagához való hozzáállása jelentősen megváltozik. Szükséges és felelősségteljes embernek fogja magát tartani. A személyiség harmonikus fejlődése olyan teljes értékű embert ad a társadalomnak, aki értékeli az életet, tiszteli az időseket és igazolja a jövőjével kapcsolatos reményeit.

A gyermeknevelés kérdése az egyik legnehezebb a szülők életében. Nagyon nehéz megjósolni, hogy anya és apa ilyen vagy olyan megjegyzései hogyan befolyásolják a társadalom egy új tagjának jövőbeli karakterét. fiatalon. Sokan álmodoznak abszolút engedelmes gyerekekről, akik pontosan követik a parancsokat. De ez nem normális. A gyerek nem robot vagy kutya, akit nevelnek. Nagyon fontos egészséges feltételek megteremtése egy új személyiség kialakulásához komoly elnyomás és szabadságjogok nélkül.

Az első fordulópont az, amikor a gyermek eléri a 2-3 éves kort. Ezt a szakaszt „tiltakozási időszaknak” is nevezik, amikor a gyermek aktívan ellenzi a szülők parancsait. Mi a teendő, ha a baba nem engedelmeskedik, sőt harcol? A legfontosabb dolog az, hogy megértsük rossz viselkedésének okát, és megfelelően kommunikáljunk vele az igényeit illetően.

Hogyan jelentkezik a „tüntetés időszaka”?

Két évesen egy kisfiú vagy kislány szókincse új szavakkal bővül. Az egyik legjelentősebb és legfontosabb a „nem”. Látva, hogyan kommunikálnak a szülők, egy 2 éves gyerek megérti, hogy ha ezt a kifejezést időben alkalmazza, megkaphatja, amit akar, vagy megtagadhatja azt, ami undorító számára.

Alapvetően a baba rossz az ilyen helyzetekben:

• amikor olyasmire kényszerítik, amit nem akar,
• ha megtiltják neki azt tenni, ami neki tetszik.

Fontos, hogy meg tudja különböztetni az egoizmus első jeleit gyermeke normális tevékenységétől, és ne gyakoroljon rá túl nagy nyomást. Ha megengedő légkör uralkodik, a gyerek nem mindig érti, hol álljon meg, de egy 2 éves gyerek vágyainak állandó visszafogása mellett visszahúzódóan, a nagyvilági társasági élethez rosszul alkalmazkodva nőhet fel. . A fő felelősség a szülőké. Viselkedésüktől függően gyermekük fejlődik.

A gyermekek szeszélyének további okai

Ha egy gyermek két éves korában nem engedelmeskedik aktívan szüleinek, akkor alaposan elemezni kell az egész helyzetet. A rossz viselkedés további fő okai a következők:

1. Túl erős követelmények a babával szemben. Sok anya és apa szeretné, ha gyermeke 2 éves korában meg tudja tenni azt, amit az első osztályosok nem. Gyakran előfordulhat olyan helyzet, amikor egy kisfiú gyerekkorában kénytelen tanítani angol szavak. Az idegen nyelvek ismerete jó, de az állandó nyomás rossz hatással van a baba pszichére.
2. Elkényeztetett. Ez akkor történik, ha állandó engedményeket tesz gyermekének. Egy másik lehetőség lehet a szülők magatartási szabályainak szigorúsága és a nagyszülők megengedősége. A gyermek megérti, hogy elég egy másik hatósághoz fordulni, amely nem tud ellenállni szeszélyének, és bármit megkap.
3. Ha a baba beteg, jobban kell vigyáznia rá, és nem kell rákényszerítenie bizonyos dolgokra.
4. Körülbelül egy évig a társadalom egy kis tagja nagyon aktívan próbára teszi szüleit szilárdságuk és igazságosságuk érdekében. Természetesen a gyermeknevelés folyamata hosszú évekig tart, de amit korán, 1,5-6 évesen leraknak, az egy új személyiség kialakulásának alapja lesz.

Hogyan kezeljük a gyermek engedetlenségét?

Először is érdemes megérteni, hogy nem lehet teljesen elkerülni a konfliktusokat. A fiatal szülők maximálisan megtehetnek mindent annak érdekében, hogy csökkentsék a 2 éves gyermekkel való kommunikáció akut pillanatainak számát. Ez egy nagyon nehéz és felelősségteljes folyamat. Nem hozhatsz olyan elhamarkodott döntéseket, amelyek azután visszakísérhetnek életed éveiben. Az ilyen helyzetek elkerülése érdekében a következőket kell tennie:

• Folyamatosan kommunikálj a babával. A figyelmen kívül hagyás a legrosszabb választás minden szülő számára. Ez a saját gyermekével szembeni állandó közömbös hozzáállásra utal.
• Mutasson találékonyságot a játékok és az oktatás folyamatában. Az igazi művészet egy 2-3 éves baba szeszélyének megakadályozása. Például, ha egy gyerek folyamatosan szórja szét a játékokat, és nem akarja maga után gyűjteni, akkor egy másik ilyen trükk után elrejtheti őket. Amikor egy lány vagy fiú rájön, hogy az ilyen viselkedés a szórakoztatási források elvesztéséhez vezet, legközelebb figyelmesebb lesz.
• Leereszkedően utal az engedetlenség ésszerű számú epizódjára. Az ilyen tevékenység a norma egyik változata, és nem gyakorolhat nyomást egy 2-3 éves gyermekre.

Általában az olyan helyzetek gyakori előfordulásával, amikor a baba nem engedelmeskedik, a „vas” cselekvési algoritmus alapján kell oktatni, amely a következő lépéseket tartalmazza:

1. Ha a baba szemtelen, akkor lehetőséget kell kapnia arra, hogy önmagában hagyja abba a viselkedését. A szülők kötelesek megmagyarázni tetteinek helytelenségét.
2. Ha nem hagyja abba a tetteit, a korábbi figyelmeztetések szerint meg kell büntetni. Ha mindent jól csinál, akkor a gyermek elkezd gondolkodni a viselkedésén a jövőben.
3. Feltétlenül magyarázza el gyermekének, miért kapott büntetést.

Csak egy ilyen sorrend betartásával biztosítható a baba normális harmonikus fejlődése és hibáinak tudata.

Különítse el a fontos árnyalatokat

Rendkívül fontos megérteni, hogy a gyermeknek magának kell eljárnia cselekedeteinek helyes elemzéséhez. A kisgyermekek hajlamosak a szeszélyekre, és gyakran nem akarják megtenni azt, amit szüleik kérnek. A legjobb kiút egy nyugodt beszélgetés egy 3 év alatti fiúval vagy lánnyal. Szükséges, hogy a kis ember elmagyarázza viselkedésének okát, anya vagy apa pedig megmagyarázza, hogy ez miért rossz.

Ezenkívül nem ajánlott más gyerekek példáit használni, amikor a sajátjával beszél. Az „az a lány jobb, mert engedelmeskedik az anyjának” kifejezés helyrehozhatatlan károkat okozhat a babában. A gyerek kezdi azt gondolni, hogy mások többet jelentenek szüleinek, mint önmaga.

Figyelembe kell vennie a baba természetét is. Ha természeténél fogva vezető, akkor a pápa uralkodási vágya konfliktust okozhat. A szülők tekintélyét folyamatos megfelelő cselekedetekkel kell alátámasztani, nem csak kiabálással vagy ököllel az asztalra ütéssel.

Az ilyen ajánlások azonban papíron jól néznek ki. Nem kell azt hinned, hogy könnyű. Valójában a gyermeknevelés az egyik legfinomabb és legösszetettebb művészet, amely rengeteg türelmet és kitartást igényel a szülőktől. De a gyermekeik iránti ilyen figyelem eredménye és gyümölcse megéri.

Olga Goleshchihina
A 2-3 éves gyermekek fejlődésének pszichológiai jellemzői

A 2-3 éves gyermekek fejlődésének pszichológiai jellemzői

Kedves Szülők! Nagyon fontos ismerni a gyermek fejlődésének sajátosságait, képességeit, szükségleteit, valamint fel kell készülni jellemében és viselkedésében bekövetkező változásokra, amelyek különösen az életkorral összefüggő krízisek idején válnak szembetűnővé. Kétségtelen, hogy minden gyermek más, és minden gyermek a saját fejlődési útját járja, ennek ellenére vannak általános fejlődési minták, amelyek iránymutatásul szolgálnak mind a szülők, mind az ebbe a korosztályba tartozó gyermekekkel foglalkozó szakemberek számára.

2-3 évesen a gyerek már kicsi ember! Tudatosan kiejti az "én"-t: "Akarom / nem akarom, fogom / nem akarom!". Felismeri magát a tükörben és a fényképen. A gyerek néha makacs lesz. Ez gyakran abból fakad, hogy nem értették meg, sértették meg. Lehetetlen igazságtalanul megbüntetni a gyereket, mert érzékeny lesz. A pszichológusok ezt az életszakaszt válságnak nevezik. Ennek ellenére nő az idegrendszer hatékonysága a gyermekben, nő az állóképesség. A baba néha vissza tudja tartani érzelmeit, és nem sír, még akkor sem, ha fájdalmai vannak. Türelmesebbé válik, és egy dolgot hosszabb ideig tud végezni anélkül, hogy zavarná. Most nehezen vált át egyik tevékenységről a másikra. Például azonnal állítsa le a játékot, hogy menjen enni, vagy gyorsan válaszoljon akár egy jól ismert kérdésre is. Egy ilyen korú gyermeket nehéz megnyugtatni azzal, hogy eltereli a figyelmét.

Ebben a korban a baba még nem tud tetszés szerint uralkodni magán, viselkedése többnyire önkéntelen. Nagyon érzelmes, de az érzelmei ingatagok, könnyű elterelni a figyelmét, átváltani egyik érzelmi állapotból a másikba. A gyermek beszéde aktívan fejlődik.

A mozgásfejlődés minőségileg javul: nagyobb a következetesség a test irányításának képességében. Kérjük, vegye figyelembe: a harmadik életévben a finom motoros készségek aktívan fejlődnek, ami lehetővé teszi a gyermek számára az öltözködést, vetkőzést, mosást, ceruzával rajzolást, gombok rögzítését, ügyes étkezést és evőeszközök használatát.

A szókincs három éves korig eléri az 1200-1300 szót. A gyermek a beszéd szinte minden részét használja, bár nem mindig helyesen. A szülőknek azonban tapintatosan ki kell javítaniuk a gyermeket. A hang kiejtése tökéletesebbé válik. A két-három éves gyermek beszédének jellemző vonása az állandó kiejtés, a beszédet kísérő minden cselekvés, játékhelyzet.

A gyermek fő fejlesztő tevékenysége a játék. A harmadik életév végére a gyerekek kedvenc játékai szerepjátékok. A gyermek egy bizonyos szerepet vállal, anyát, apát, óvónőt ábrázol, és pontosan megismétli a rájuk jellemző testtartást, gesztusokat, arckifejezéseket, beszédet. A szerepjáték minden gyermek életében a szellemi fejlődés új szakaszának mutatója.

A mentális műveletek közül a legfontosabbak: egy tárgy színének, méretének, alakjának, helyének megnevezése a térben (közelben, távolban); a tárgy főbb tulajdonságainak kiemelése (alak, méret, szín); azonos színű, alakú, méretű tárgyak csoportosítása; összehasonlítás szín, forma, méret, súly, idő szerint (ma, holnap, tegnap, későn, később, most); a kézmozgások és a látás koordinálása; számszerű ábrázolások kialakítása (sok, kevés, egy, kettő, kevesebb, több).

A felnőttel való kommunikáció, olvasás, játék és gyakorlatok fejlesztése során a gyermek egyre inkább gazdagítja elképzeléseit a világról, ismereteket szerez: a természeti jelenségekről - süt a nap, esik a hó, esik az eső, mennydörgés, felhők vannak. az égen; ma meleg, hideg, meleg stb.; az állatvilágról - nemcsak megkülönbözteti és megnevezi a háziállatokat, hanem elsődleges elképzelései is vannak róluk; a növényvilágról - megkülönböztet és megnevez egy virágot, fát, füvet, levelet stb.; néhány munkaügyi tevékenységről - tűzifa fűrészelés, földásás, mosogatás, szőnyeg porszívózás stb.

Egy hároméves gyermek emlékszik és helyesen hajt végre négy-öt cselekvést egymás után, amelyeket egy felnőtt nevezett meg (menjen az asztalhoz, vegyen egy ceruzát, hozza és tegye az asztalra). A kérdésekre is jól válaszol, megismétel egy 6-7 szavas kifejezést, és három számot is ismétel egymás után. Három évesen a gyerek, miután a felnőtt megmutatta neki, tud kört, keresztet, emberkét rajzolni, bár eddig test nélkül. Meg kell jegyezni, hogy a rajz sikere nagymértékben függ a tanulástól: ha a gyermek még soha nem látott ceruzát, akkor valószínűleg nem fogja elvégezni a feladatot. Ne felejtse el, hogy a felnőttekkel való kommunikáció során a három éves gyermeknek köszönnie kell és el kell búcsúznia, használja a kérést, a hálát kifejező szavakat. Mutasson figyelmet, együttérzést a többi gyermek iránt (egy másik gyermek kérésére válaszoljon, segítse őt, azaz fejlődjön jól nevelt gyerekként).

Egy ilyen korú gyermek számára fontos:

Mozogj sokat, mert a mozgás által fejleszti, megismeri a testét, és a környező teret is uralja.

Sajátítsa el a finom ujjmozgásokat kis tárgyakkal való játékokon keresztül, mert a gyermekek finommotorikájának fejlődése közvetlenül összefügg az agy és a beszéd fejlődésével.

A beszédet a lehető legszélesebb körben elsajátítani, mivel ez segíti a gyermek világgal való kapcsolatának fejlesztését és gondolkodásának fejlődését. Egy ilyen korú gyermek szókincse gyorsan bővül, és a kimondott szavak száma mindig kevesebb, mint a megértett.

Játssz, mert a játékban kezdenek aktívan fejlődni a fontos mentális funkciók: az észlelés, a képzelet, a gondolkodás, a memória. A játék során a gyermek tanul a világ, megtanulja a kölcsönhatás törvényeit.

Folytassa a kapcsolatépítést a felnőttekkel. A gyermek ebben a korban nagyon függ a szülőktől, érzelmileg rájuk hangolódik, támogatásra, részvételre, gondoskodásra és biztonságra van szüksége. Felnőtttől minden ügyében közvetlen részvételt és szinte minden előtte álló feladat közös megoldását várja el. Egy kortárs még nem érdekli különösebben a gyermeket, a gyerekek "egymás mellett, de nem együtt" játszanak.

Kérjen segítséget egy felnőtttől, amikor valami nem megy, mert egy 2-3 éves gyerek nagyon érzelmesen tud reagálni a kudarcokra: dühös, sír, káromkodik, dobál valamit.

Legyen elég időd kiválasztani valamit. Minden vágya egyforma erejű: ebben a korban nincs alárendelve az indítékoknak, és a gyermeknek nehéz eldöntenie, mit válasszon az életben. Ebben a pillanatban. Mindent egyszerre akar.

Mit kell tehát figyelembe venniük a szülőknek, hogy a harmadik életévben biztosítsák a gyermek pszichofizikai jólétét?

biztosítsa a gyermek számára megvalósítható függetlenséget mindenben, amit a gyermek egy felnőtt extra gondoskodása nélkül megtehet;

teljes komolysággal kezelje a gyermek önálló cselekedeteit;

kerülje a negatív kijelentéseket egy olyan gyermekről, aki önállóan, bár ügyetlenül igyekszik végrehajtani ezt vagy azt a cselekvést; légy türelmes bármilyen készség vagy készség fejlesztésével kapcsolatban, csak időt kell hagynod a gyakorlásra;

bízzon a gyermekben, fejezze ki bizalmát, hogy a baba megbirkózik a feladattal, és sikerülni fog; gyakrabban támogassa és dicsérje gyermekét;

hagyd, hogy gyermeked érezze, hogy cselekedeteinek eredménye nem közömbös számodra. Ha a baba elvégezte a feladatát, ezt meg kell jegyezni, kifejezni örömét;

ha valami nem megy a gyereknek, próbálja könnyíteni a teljesítési feltételeken, segítsen, ha kér, de gondoskodjon arról, hogy valamit legalább részben maga teljesítsen;

alakítsa ki a gyermek attitűdjét a nehézségek leküzdésére, törekedjen arra, hogy a gyermek cselekedeteit pozitív eredményre hozza;

lehetőség szerint zárja ki a gyakorlatból azokat a helyzeteket, amelyekben a gyermek előzetesen vesztesként lép fel;

ne becsülje túl vagy alábecsüli a gyermek önálló képességeit;

csak jól megérdemelt alkalommal dicsérje meg a gyermeket, a dicséretnek megfelelőnek kell lennie a cselekvés eredményének;

továbbra is felkeltse az érdeklődést a játékok, tevékenységek, műsorok, bemutatók iránt, amelyekben a gyermek pozitív viselkedési mintákat kapna;

aktiválja a babát, ösztönzi a kreativitást és a függetlenséget; alakítsa ki a gyermekben a személy iránti különleges érdeklődést (az emberek, tevékenységeik és tetteik, az emberi kapcsolatok világa;

ha a baba szenvedélyesen szereti a játékot, és más tervei vannak (ebéd, kirándulás stb.), fokozatosan és zökkenőmentesen vigye át a gyermeket a tevékenység típusának megváltoztatására.

Egy 2-3 éves baba szülőjeként fontos számodra:

Értsd meg, hogy az energikus és aktív gyerek- ez természetes, bár időnként fárasztó. Ezért fel kell készülni erre, és lehetőség szerint biztonságos helyet kell kialakítani, ahol a baba szabadon használhatja az energiáját a szabadtéri játékokhoz. Nagyszerű lesz, ha legalább néha a partnere vagy a játékban.

Adja meg a gyermeknek a lehetőséget, hogy játsszon apró anyagokkal: gombokkal, gabonákkal, dizájnos alkatrészekkel, kavicsokkal, tobozokkal és más, más érzetű tárgyakkal. Felnőtt felügyelete kötelező!

Beszélgess gyakrabban a babával, olvass neki meséket, könyveket, beszéld meg, mit látott vagy amiben részt vett. Hasznos a rendszeres érintkezés ismeretlen gyermekekkel vagy felnőttekkel, mivel a gyermek kénytelen szorgalmasan kiejteni, amit az anya általában tökéletesen megértett.

Lehetőséget biztosít sokféle játékhoz, főleg tárgyakkal. Egyes gyerekek maguk is lelkesen egymásba helyezhetik a tárgyakat, szétszedhetik, elmozdíthatják őket, elsajátítva az elemzés és szintézis kezdeti szakaszait. De 2-3 évesen, játék közben a babának leggyakrabban édesanyja vagy őt szerető felnőttek társaságára van szüksége, mert kompatibilitásra és baráti együttműködésre van szüksége.

Bánjon nyugodtan és barátságosan gyermekével. Értsd meg, amennyire csak lehetséges érzelmi állapotés a sürgős szükségletek, hiszen ebben a korban a gyermek nem mindig tudja ezeket egyértelműen megfogalmazni és kimondani.

Ne feledje, hogy az ésszerű biztonság nem foszthatja meg a babát attól a lehetőségtől, hogy valami újat és érdekeset fedezzen fel. Szülői szorongása nem helyettesítheti gyermeke fejlődési lehetőségeit, ami ebben az életkorban az észlelés, tehát az új folyamatos felfedezése révén jelentkezik.

Értsd meg, mi van kisgyerek teljesen más időfelfogás. Számára csak a jelen van. És egyáltalán nem veszik észre az Ön próbálkozásait, hogy még a közeljövőt is megszólítsa.

Nehézségek esetén nyugodtan és megértéssel viszonyuljon a gyermek érzelmi kitöréseihez. A harag vagy a könnyek, amikor a gyermek nem boldogul egy számára nehéz feladattal, teljesen természetes. Ha az affektus nem túl erős, figyelmen kívül lehet hagyni, erős felindulás esetén meg kell vigasztalni a gyermeket, vagy át kell fordítani a figyelmét.

A gyermek minden életkorban új pszicho-érzelmi és fizikai fejlődési periódusokat él meg. Egy adott életkor sajátosságainak ismeretében a szülők pontosabban tudják megérteni gyermekük szükségleteit, segíteni tudják a szükséges készségek elsajátítását, és ehhez a szükséges feltételeket biztosítani. 2-3 évesen már elég széles a gyerekek életkori sajátosságainak listája, ahogy az előttük megnyíló távlatok is.

Röviden a főről

2-3 év fordulóján a morzsa kialakulásában két fő pont van, amelyekre kiemelt figyelmet kell fordítani: az elválás kezdete és a „miért” időszaka. Ezek a jellegzetes tulajdonságok nagyobb hatással vannak a baba további fejlődésére: testi, szellemi, érzelmi. Az, hogy ez az időszak hogyan telik el, a szülők helyes viselkedésétől függ: „nukleáris háborúkban” vagy „béke és harmónia” esetén.

Hogy ki a „miért”, ezt első kézből tudják a kétéves babák szülei. Ebben az időszakban reggeltől estig több ezer kérdés gyakori dolog: a gyermek aktívan kezdi megismerni az őt körülvevő világot, annak mintáit, a tárgyak interakcióját, a tárgyak elrendezését és a kommunikációs módszereket.

De nem minden szülő hallott a szétválásról. A legtöbben azonban valószínűleg találkoztak már a „nem akarok - nem akarok” és „én magam” kimondottan gyerekes kijelentésekkel. A szétválás az elválás folyamata a baba és szülei elméjében. Ez vonatkozik a személyes térre, a vágyakra, a saját teljesítmények bemutatására, a függetlenségre, mint olyanra. Most az a fontos, hogy a gyerek bebizonyítsa a családban élő felnőtteknek, hogy szavának, vágyának súlya van, véleményét az idősebbek is figyelembe kell venni, tudására büszkék lehetnek.

Elkezdi megvalósítani önmagát, mint személyt, korrelálja magát az „én”-hez. Ezért igyekszik megérteni és feszegetni „területének” határait, megalapozni magát. Innen a végtelen szeszélyek, visszautasítások, követelések, amelyeket korábban nem tartottak be.

Ez az időszak az egyik legforgalmasabb. De ez azt jelenti, hogy a baba megfelelően fejlődik, a következő szakasz időben jött. Ennek a felnőttek és a gyermek közötti kommunikáció egyenlőségének kijelentésével kell zárulnia.

Pszichológiai portré szétválás közben

A 2-3 éves gyerekek pszichológiája egocentrikus. Azt hiszik, hogy a világon mindent csak nekik szántak és az történik. Minden, ami ettől a fogalomtól eltér, sikoltozást, tiltakozást, felháborodást, hangos sírást, dührohamokat okoz. Most nagyon fontos, hogy a baba számára társadalmilag ésszerű keretet közvetítsünk az elégedetlenség megnyilvánulásához. Tökéletesen segít ebben a "tündérmesék-oktatók". Ha konkrét esetre nincs mese, meg lehet komponálni.

A saját függetlenségének megteremtésére törekvő gyermek megpróbálja manipulálni szüleit: váratlan követelések érik, hogy segítsenek neki megtenni, amit ő maga is meg tud tenni. Itt fontos egyértelművé tenni a gyermek számára, hogy a felnőttek büszkék arra, hogy milyen jól csinálja nélkülük, folyamatosan dicsérik az önállóságáért.

A gyerekcsapatban a gyerekek eddig rosszul kommunikálnak egymással: nem együtt játszanak, hanem egymás mellett. De nagy az igény a társakkal való kommunikációra. Ezért fontos, hogy a gyerekeket közös cselekvésekre ösztönözzük. Ugyanakkor a felnőtteknek figyelniük kell, hogy babájuk tekintélyelvű vezetővé akar-e válni, akinek körülötte minden tartozik és engedelmeskedik. Vezetői hajlamait jó irányba kell terelni, nem erőszakkal, hanem konstruktív kommunikációval segítve a kommunikációs készségek fejlesztését.

Ne feledje, hogy a baba ebben az időszakban aktívan átveszi a körülötte lévő felnőttek kommunikációs stílusát és viselkedését. Kerülje az agressziót, tanítsa meg párbeszédre másokkal, tanítsa meg az adott társadalomban kialakult szabályok betartására (rutin óvoda, csapatviselkedés).

Minek a szemüvegén keresztül? Ahol? Mikor?"

A 2-3 év közötti időszak igazi fejlődési fellendülés kognitív tevékenység. Ezért a csecsemő végtelen kérdéseit mindig teljes körű válaszokkal kell megelégedni, oly módon felépíteni, hogy a baba könnyen megértse azokat.

Ebben a korban a gyermek igyekszik megismerni a dolgok lényegét, de még mindig nem tudja, mi a különbség élő és nem élő dolgok között - megértve a dolgok elrendezését, nemcsak írógépet vagy konstruktőrt tud „szétszedni”, hanem bogár vagy pillangó. Fontos elmagyarázni neki, hogy élnek, fájdalmat éreznek, és lehetetlen így kezelni őket.

A gyermek saját felfogásán keresztül fogja fel az őt körülvevő világot, fontos számára, hogy ne csak lássa, hanem tapintson, szagoljon, ízleljen, ízleljen mindent, ami körülveszi.

A szülők számos kérdésre válaszolva ösztönzik a morzsákat a beszéd aktív fejlesztésére: megtanítják őket részletes válaszadásra, bővíteni szókincsüket és fogalmi állományukat.

A kognitív tevékenység fejlődésének köszönhetően 2-3 éves korban a baba képes megérteni és megkülönböztetni a következő fogalmakat:

• tárgyak méretei (nagyobb, kisebb, szélesebb, hosszabb);
• mennyiség (sok, kevés, egy);
• az őt körülvevő, mindenki által használt tárgyak neve és rendeltetése;
• a tárgy és részei (az autónak kerekei, ajtói, fényszórói vannak, az elefántnak fülei, csomagtartója);
• általánosítások (közlekedés, állatok, edények, élelmiszerek, játékok, virágok).

A gyerekek ebben az életkorban korrelálják a tárgyat és az általa végzett cselekvést (az autó halad, a vízforraló forr, a madár repül, a virág szaga van); karakter és hangok (tehén nyávogás, veréb csiripelés). Egyes szakmák jelentését is értik (orvos gyógyít, szakács főz, postás újságot, levelet kézbesít).

Mindezeket a készségeket használni kell a baba memóriájának fejlesztéséhez:

• tanulj meg vele egyszerű négysorokat;
• megtanulni emlékezni arra, hogy mi volt a tárgy, és most eltűnt;
• mi a különbség két hasonló kép között.

3 éves korára egy gyermek szókincse 400-1500 szót tartalmazhat.

Fizikai fejlődés és a függetlenség érvényesülése

Egy 2 éves gyerek egyáltalán nem olyan tehetetlen, mint éppen egy éve. Most már elég sokat tud (vagy majdnem tud):

• fuss, ugrál egy vagy két lábon;
• lábujjhegyen, sarkon járni;
• lehajol, guggol;
• küszöbök, lépések leküzdése;
• dobd és fogd el a labdát, találd el a célt vele;
• egyszerre két cselekvést végezzen (lépés és taps);
• mászni létrákon és lecsúszni a csúszdákon a játszótéren.

Ugyanebben az időszakban a baba megtanul három- vagy négykerekű kerékpárt vezetni.

A szétválás kezdete ahhoz a tényhez vezet, hogy a gyermek aktívan elkezd új készségeket tanulni, bizonyítva a szülőknek, hogy ezt maga is meg tudja csinálni:

• felvenni egy pólót, zoknit;
• gombok rögzítése;
• Moss kezet;
• Moss fogat;
• még a cipőjét is tisztítsa meg.

Nem tény, hogy elsőre, sőt tizedszerre is sikerülni fog, de makacsul eléri a célját, és ebben a szülők segítsék, támogassák a babát, dicsérjék meg önállóságáért és a nekik bemutatott képességeiért. olyan szorgalommal. Mindez hozzájárul ahhoz, hogy a gyermek elkezd megbízni a szüleiben, és a versenytársakból szövetségeseivé válnak, akiknek szívesen segít - kérésére vagy saját kezdeményezésére. Például képes:

• tedd el a játékaidat;
• vigye a szemetet a vödörbe;
• törölje le a port a polcon;
• segítsen anyának bepakolni a szennyest az autóba;
• öntsön táplálékot a halaknak, ha van akvárium;
• szalvétát, kenyeret terítsen az asztalra;
• távolítsa el a kanalakat és a villákat.

Ezen túlmenően ezen készségek fejlesztése hozzájárul a finom motoros készségek csiszolásához. És ez, mint tudod, közvetlen hatással van a beszéd fejlődésére.

Intelligencia, logika, memória, gondolkodás

Most a fiatal kutató képes némi elemzésre. Például egy cselekvésen gondolkodik, mielőtt megtenné. Tegyük fel, hogy a magas polcról egy váza édességet hozzon, gondolkodik és hoz egy széket.

Megérti, hogy ez vagy az a cselekvés milyen eredményhez vezet (ha megérint egy forró edényt, az fájni fog, ha a labdát a falnak dobja, akkor pattan, ha átáll az ágy szélén, elesik) . A gyerek figyelmesebbé, figyelmesebbé válik (ezért jelenik meg a „miértek” többsége).

Ebben az életkorban a gyermek nehezen tudja huzamosabb ideig egy dologon lekötni a figyelmét, de legalább 15 percig képesnek kell lennie egy érdeklődésre számot tartó tárgyra, jelenségre koncentrálni.

Az emlékezet és a logikus gondolkodás már elért egy bizonyos szintet, a gyerekből kutató, konstruktőr lett. Ő már tudja:

• gyűjtsön össze összecsukható játékokat 4 vagy több részből (piramis, rejtvények, kocka torony);
• határozza meg, hogy melyik tárgyhoz tartozik egy különálló része (haj - babához, kerék - írógéphez, szárny - madárhoz);
• megkülönböztetni a tárgyakat színek, formák (kör, négyzet, háromszög), tulajdonságok (nehéz, puha, meleg) alapján;
• keresd meg a hiányzó részleteket a képen (a háznak nincs ajtaja, a kutyának farka);
• leírása alapján határozza meg a tárgyat;
• írja le a kép cselekményét;
• beszélj arról, hogy mit csináltál a nap folyamán.

Ha egy gyerek 2,5 évesen egyszótagú mondatokat használ egy történethez, indítsa el őt részletes válaszokra vezető kérdésekkel, majd kérje meg, hogy gyűjtse össze az összes választ egy teljes szövegbe. Mutass példát, ha a gyerek először nem tudta megtenni.

Érdeklődés, képzelőerő, kreativitás

A fiatal kutató, gondolkodó, tervező folyamatosan új érdeklődést mutat. Minden érdekes számára:

• hallgasd meg anyu felolvasását (most már beleás a hallottak lényegébe, emlékszik, elemzi, általánosságban újra tudja mesélni a cselekményt);
• írja le, mi történik a séta körül, a képeken ábrázolva, a rajzfilmben;
• gondolja át, mit tegyen (egyidejűleg a gyermek szintetizálhatja a leghihetetlenebb kísérleteket - macskát öltöztessen, anya pite tésztáját festse, cipőre rajzoljon stb.).
• fantáziál. Ez az életkor egyik legszembetűnőbb megnyilvánulása - minél hihetetlenebbek a baba fantáziái ebben az időszakban, annál jobban fejlődik az intellektusa. Ugyanakkor a gyermeket nem kell szidni a találmányok miatt – éppen ellenkezőleg, az erőszakos fantázia méltó a felnőttek dicséretére és fejlesztésére.

A 2-3 éves kor a kreatív képességek aktív fejlesztésének ideje. A gyerek számára rendkívül érdekessé válik, hogy kifejezze magát különféle területeken, mint például tervezés, rajzolás, modellezés, hihetetlen történetek írása, mozaikgyűjtés stb.


Ebben az időszakban fontos teret adni a gyermeknek a kreativitás számára. Rajzolhat ceruzával, festékkel (beleértve az ujjfestékeket is), szappanhabbal, ujjal lisztre vagy homokra. Farag - gyurmából, agyagból, tésztából. A tapintási fejlődésben fontos szerepet játszik a homokkal végzett munka. Gyűjthet és építhet konstruktorokat ("Lego"), mozaikokat, rejtvényeket, piramisokat, kockákat. Ugyanakkor a leghihetetlenebb terveket a felnőttek lelkesen fogadják gyermekük felnőttkorának megnyilvánulásaként. Ez önbizalmat ad a babának.

Próbáljon meg a gyerek szövetségesévé válni a munkájában, társává válni az ilyen játékokban. Ez segít minimalizálni a konfrontációt, bizalmat ad a babának az Ön szeretetében és büszkeségére, és biztonságban érzi magát.

Ezek a 2-3 éves gyermekek fő életkori jellemzői. Igen, ebben az időszakban nem könnyű a babával: mintha kicserélték volna. De a felnőtteknek meg kell érteniük a legfontosabb dolgot: ez nem könnyebb a babának. Viselkedése nem egyszerű szeszély, hanem egy fontos szegmens a fejlődés útján, amelyen a szülőknek segíteniük kell. A gyereknek ebből a szakaszból új értékes poggyászsal kell kijutnia: a felnőttek egyenlő jogokkal való elfogadásával a kommunikációban, a szocializációs készségekben és sok új képességgel. És ami a legfontosabb - azzal az érzéssel, hogy nem a tetteiért szeretik, hanem azért, mert az az érzés, hogy megbízható védelmet, stabilitást és függetlenséget élvez. Bármilyen fogalmaknak is nevezi magát.

Olvasás 7 perc.

Már a második születésnapom mögött van. Milyen gyorsan nő a baba! Kétéves korára már egészen felnőtté vált, és sok új készségre tett szert, amit boldogan bizonyít. Ebben az időszakban a gyermek nevelése még több türelmet, nyugalmat és ügyességet igényel a szülőktől.

A 2 éves válság agresszióban és dührohamokban nyilvánul meg

fizikai változások

Egy kétéves gyermek növekedési fejlődése lassulni kezd, és évente átlagosan 10 cm-t tesz ki. A súly 2,5-3 kg-mal nő.

1. A test arányai megváltoznak: a fej növekedése leáll, de megkezdődik az alsó végtagok fejlődése, nyújtása.
2. Csökken a zsírszövet százalékos aránya, aminek következtében megszűnik az orcák és a pocak duzzanata.
3. Az arc két évesen elveszti kerekségét, a lábak hosszúak és karcsúak lesznek.
4. A láb belsejében lévő „párnák” eltűnnek.
5. Az izmok rugalmasságának növekedése miatt a gyermek teste felnőtté válik.

Készségek

Miután elérte, a gyermek tudja, hogyan kell önállóan járni, és fokozatosan elsajátítja a beszédet. Ez a két képesség a fő eredménye. Az új területek kialakulása hatalmas változásokat okoz egy kis ember testi-lelki állapotában, ráadásul a pszichológiája is átalakul. A továbblépés energiája kísérti a babát. Mindent látnia és érintenie kell.

Egy kétéves gyerek már egészen önálló

A mobilitás fejlődése még évekig megfigyelhető, a mozgás lehetőségének biztosítása az egyik első feladat a szülők számára.

A kiskorban megszerzett készségek örökké emlékezetesek maradnak. Két éves korukban a fiúk és a lányok már képesek:

A beszéd kialakulása

Két éves korban megfigyelhető a baba beszédének aktív fejlődése. Egy év alatt 10-szeresére bővül a szókincse. Mostantól a gyermek nem csak egyetlen szóval kérdezhet, hanem kis mondatokat is alkothat. Ebben az időszakban nagyon fontos, hogy többet beszélgess a fideszeseddel, mesélj, meséket. És semmi esetre sem szabad torzítania a szavakat, hisz egy ilyen nyelv világosabb és egyszerűbb.

Egy kétéves gyermek nem mindig tudja szavakkal egyértelműen kifejezni vágyait. Türelmesnek kell lennünk, meg kell próbálnunk a végsőkig hallgatni rá, és megérteni, mit akar a baba.

Játékok

A játékok az egyik első helyet foglalják el az oktatásban. Kétévesen sok gyerekben fejlődik a ceruza-, gyurma- és akvarellkezelési készségek.

A gyermekek ujjainak finommotorikus készségeinek fejlődésének felgyorsítása érdekében megtaníthatja gyermekét ecsettel vagy csak ujjal rajzolni, festékbe mártva, és kis kezei nyomait hagyva egy rajzpapíron, amelyet a rajzlapra rögzítenek. a szoba fala.

Két évesen már szerepjátékokat játszhat a babával.

A homokozóban a kétéves lányok és fiúk már többre képesek, mint csak kátyút ásni. Húsvéti süteményt készíthetnek majd, ha erre tanítják őket, vagy utat nyitnak az írógépnek. Otthon kipróbálhatja a játékot a babával – fürdetheti meg, etetheti, lefektetheti. A lányok különösen szeretik ezeket a játékokat. A játék során olyan tulajdonságok kerülnek előtérbe, mint a szeretet és a gondoskodás. Útközben a hétköznapi használati tárgyakat tanulmányozzák: szappant, mosogatórongyot, törölközőt.

Két évesen már a fiúk és a lányok is képesek önállóan megtalálni a kiutat a nehéz helyzetből. Például szeretnek egy kigurult labdát kihúzni egy szék alól, vagy bújócskát játszani. Megpróbálhattok együtt egyszerű rejtvényeket megoldani. Annak érdekében, hogy a gyerekek érdeklődését felkeltse ez a hasznos tevékenység, és segítsük őket a válaszadásban, jó nagyméretű rajzokat készíteni, amelyek egy tárgyat vagy állatot ábrázolnak, amelyet ki kell találni, és nehézség esetén megmutatni kell. Itt történik a memória és a találékonyság fejlesztése.

De amikor egy kétéves gyermekkel dolgozik, mindig emlékeznie kell arra, hogy két éves korukban a gyerekek nem hajthatják végre ugyanazokat a műveleteket sokáig. Nehezen tudnak fél óránál tovább egy helyben ülni, ezért minden foglalkozást időben korlátozni kell.

Két éves kor válsága

A két éves kort betöltött gyermek anyák gyakran észreveszik, hogy a gyermek viselkedésében hirtelen változások következtek be, nem pedig jobb oldala. Ha még három hónapja még engedelmes volt és minden kérést teljesített, most a babát lecserélték. A dührohamba torkolló szeszélyek teljesen indokolatlanul és naponta többször jelentkeznek. Egyre nehezebb elterelni a sikoltozó gyerek figyelmét, átkapcsolni egy másik tárgyra, ahogy az korábban is volt.

Két éves korban gyakoriak a dührohamok.

A gyermek ilyen viselkedésének pszichológiája kétéves válságnak minősül.

A viselkedés jellege az átmeneti időszakban

A hisztéria nagyon sokféle formában megnyilvánulhat. Miután úgy döntött, hogy kielégíti vágyát, a gyermek hangosan sikít, zokogva esik a földre, vagy mindenkit verni kezd, játékokat tör és szór. A helyzet kikerül az irányítás alól. Ennek a nem megfelelő viselkedésnek sokféle oka lehet. A szülők számára abszurdnak és figyelemre méltónak tűnnek, és a követelményeket néha egyszerűen lehetetlen teljesíteni.

Dühroham a játékboltban

Például, amikor belép az üzletbe, a baba elkezdi megragadni az összes játékot egymás után. Minden rábeszélés, hogy tegyen mindent a helyére, és csak egy medvét vagy egy írógépet vigyen, sírással végződik, hisztérikussá válik.

A szülők a fejükbe kapaszkodnak, rémülten emlékeznek vissza, mikor és hol viselkedtek nem úgy, ahogy kellene, mi hiányzott nekik a gyereknevelésből. És nem kapnak választ.

A gyermek viselkedésének megváltoztatásának okai

Nem nehéz megmagyarázni a gyermekek viselkedésének ilyen pszichológiáját két év alatt. Ebben a korban a gyermek kezdi érezni függetlenségét, és új kapcsolatokat kell elsajátítania a külvilággal. Ha korábban egy volt a felnőttekkel, most úgy tűnik, hogy a baba minden feladattal maga fog megbirkózni, és szülői nevelés sérti a személyiségét. Természetesen üdvözölni és bátorítani kell a függetlenség iránti vágyat, de csak addig, amíg az nem jelent veszélyt a baba egészségére. A dührohamok és az engedetlen gyerekek költség átmeneti időszak.

A határok ellenőrzése

Kétéves korukban a gyerekek elkezdik felfedezni a számukra megengedett határokat. Sok szülő észrevette, hogy érdemes megtagadni a gyerektől néhány vágyát, például nem kapcsolja be a rajzfilmet, mivel ideje lefeküdni, hisztérikusan sírni, verekedni kezd. Azonnal eltűnik, ha bekapcsolja a TV-t.

Negativizmus két évesen

Egy kétéves baba kapcsolatba kezd a külvilággal, és megfigyeli az eredményt.

Ha a cselekedeteire adott reakció minden alkalommal ugyanaz, akkor a memória rendesen rögzíti. És a következő alkalommal, amikor a gyermek megpróbálja elérni, amit akar, a szokásos zsinórokat húzza, várva a szokásos eredményt.

A hisztéria figyelemfelkeltés

Idővel a babának éreznie kell az őt körülvevő világ ellenállását. Ha nincs ellenállás, és mindent megengednek neki, akkor valami nincs rendben, valahol veszély leselkedik.

A dührohamtól a gyermek nem várja el, hogy megkapja, amit kér. Várja a körülötte lévők ellenállását, ami biztosítja a biztonságát.

Válságmegoldás

A gyermek ilyen viselkedésével szembesülve a szülők elkezdenek megoldást keresni a problémára. Vannak, akik egy külön szobába zárják a gyereket, utasításokkal, hogy elgondolkodjanak a viselkedésén, mások egyértelművé teszik, hogy senki sem fogja megvigasztalni, és ezzel véget ér a nevelés.

Tippek szülőknek

Sok szülő nem gondol jobbra, mint engedni a gyereknek, hátha megnyugszik. Ez a rossz és veszélyes út. Miután megszokta a kiabálást, a gyermek irányíthatatlanná válik.

A szülőknek meg kell határozniuk, hogy mit szabad és mit nem, és mindig be kell tartaniuk az elfogadott szabályokat.

Ha válsághelyzet alakult ki, és a baba nem akarja teljesíteni az idősebbek kérését, meg kell nyugodnia, és határozottan meg kell magyaráznia, hogy miért nem teljesülnek a követelmények. Ha a dühroham nem szűnik meg, ne folytassa a vitát, hanem egyszerűen hagyja el a szobát. Ha egyedül marad, a gyermek gyorsan megnyugszik, és újra elkezdi a kommunikációt.
https://youtu.be/hBqgIO0If-s