Baš ste se nedavno obradovali prvim koracima i riječima vašeg mališana, a vrijeme je da se upoznate s drugom djecom i odete u predškolu. Bilo koju majku brine kako će se beba naviknuti na novi režim i tim, kako će dugo biti daleko od nje. Trebam li pripremiti svoje dijete za posjet vrtu i kako to učiniti ispravno?

Pros pohađanja vrtića

Beba u Dječji vrtić sudarit će se s drugim ljudima. Njihove želje, ponašanje i načini komunikacije razlikovat će se od uobičajenih mrvica kućnih uvjeta. Ovo iskustvo nećete moći steći izvan vrta.

U vrtiću dijete uči komunicirati s drugom djecom i odraslima, komunicirajući s njima na drugačiji način nego što je to bilo u obitelji. Kao rezultat toga, dijete uči donositi vlastite odluke, braniti svoje mišljenje, naučiti kako se obraniti ili pronaći kompromis. Ako izuzmete fazu vrtića, dijete će je morati naučiti kasnije u školi, što je obično teže.

Ostale prednosti posjeta takvoj dječjoj ustanovi kao što je vrtić uključuju sljedeće točke:

• Biti među vršnjacima pozitivno utječe na razvoj djeteta, kao i na formiranje njegove osobnosti.
• Dijete se osamostaljuje i uči se brinuti o sebi.
• Jasan raspored spavanja, unosa hrane i budnosti važan je za dobro zdravlje i dobrobiti beba.
• U vrtiću se održava različita nastava, uključujući tjelesni odgoj, kao i priprema za školu u starijim skupinama.
• Dijete postaje pažljivije prema svijetu oko sebe.

Informacije o tome na što treba paziti pri odabiru vrtića potražite u sljedećem programu.

Minuse

• Dijete je duže vrijeme daleko od majke. To je posebno teško za bebe mlađe od 3 godine kojima majka jako treba. Odvajanje može loše utjecati na psihološko stanje mrvica. Dijete će biti tužno i plakati, pa čak i odbiti ići u vrtić. Razdoblje prilagodbe, tijekom kojeg dijete neće hodati cijeli dan, pomoći će eliminirati takav problem.
• Dijete počinje često oboljeti. Uzrok čestih bolesti može biti infekcija druge djece i psihološka nelagoda.
• Dijete razvija loše navike koje usvaja od druge djece. Djeca često "donose" loše riječi iz vrta, jer u predškolska dob poput spužvi upijaju sve.
• Hrana u vrtiću ne može se usporediti s obrocima domaće... Mnogi se roditelji žale na sam jelovnik i kvalitetu proizvoda.

Potreba za pripremom

Mnogi roditelji vjeruju da dijete koje će uskoro pohađati vrtić mora biti pravilno pripremljeno za takve promjene u životu. I misle potpuno ispravno, jer će obraćanjem pozornosti na pripremu i prvih tjedana u vrtiću rezultirati bržom ovisnošću bebe i posjetom predškolskoj ustanovi u dobrom raspoloženju.

Čak i društvena, potpuno neovisna i živahna djeca trebaju biti pripremljena za posjet vrtiću. Nije poznato kako će promjene utjecati na stanje psihe djeteta, pa je bolje brinuti se o pripremi unaprijed nego raditi na uklanjanju psiholoških trauma u budućnosti.

Uloga roditelja u oblikovanju djetetovog odnosa prema vrtiću

Vrlo je važno da su roditelji pozitivno raspoloženi, tada će se taj stav prenijeti na bebu. Ne trebate se previše brinuti o tome kako će dijete biti u vrtu, inače će dijete osjetiti vašu tjeskobu i nesigurnost te će manipulirati tim osjećajima. Imajte na umu da se na vrtić najlakše naviknuti djeca čiji su roditelji čvrsto uvjereni u potrebu da posjete vrtić ili im ne preostaje ništa drugo nego da daju bebu u vrtić.

Roditelji bi svom mališanu trebali reći o vrtiću mnogo prije prvog posjeta predškoli. Neka dijete nauči o drugoj djeci, režimu u vrtiću, zanimljive aktivnosti... Važno je ne žuriti, već postupno uvoditi bebu u vrt. Idite u šetnju do vrta i pokažite djetetu zgradu i šetajuću djecu. Obavezno idite u vrt unaprijed kako biste saznali više o dnevnoj rutini i ostalim značajkama posjećivanja vrta.

Ne možete vršiti pritisak na dijete i prijetiti mu, govoreći da u vrtiću postoje strogi odgajatelji koji će ga učiti pravilima i posluhu. Usredotočite se na nova poznanstva i nove igračke.

Ako vaše dijete ima stariju braću ili prijatelje koji pohađaju vrt, upotrijebite ih kao primjer. Recite svojoj obitelji i prijateljima pred djetetom kako ste ponosni što je dijete krenulo u vrtić. Recite svojoj bebi da vam je jako drago što je toliko narasla i osamostalila se da počinje ići u vrt.

Kako pripremiti dijete za vrtić?

Da biste olakšali postupak prilagodbe, a dijete je bez problema krenulo u vrtić, trebate ga ne samo naučiti raditi ono što prije nije mogao, već ga i psihološki pripremiti za to.

Psihološka priprema

• Prije svega, mama ne treba biti nervozna i to pokazivati ​​djetetu. Ispričajte dobre stvari o vrtiću, ali istovremeno nastojte ne uljepšavati previše, tako da dijete ne stvara nepotrebno ružičasta očekivanja.
• Naglasite na stvaranju ponosa kod svojeg mališana što će ići u vrtić. Recite im da doći do vrtića nije tako lako (što je stvarno slučaj sada zbog dugih redova) i da su mnoga djeca uskraćena za ovu priliku.
• Da se beba manje ne boji "nestale" majke, često se igrajte skrivača s njom i povremeno ostavljajte dijete drugoj rodbini, na primjer, dok majka ide u kupovinu.

Način rada

• Pokušajte promijeniti djetetovu dnevnu rutinu 2-3 mjeseca prije nego što krene u predškolu. Prilagodite rutinu tako da se vaše dijete lako probudi dok ubuduće ne budete išli u vrt.
• Ako je vaše dijete već prestalo spavati tijekom dana, naučite ga da se odmara popodne samo ležeći u krevetu. Recite mu koje su mu mirne igre dostupne tijekom takvog odmora, na primjer, pisanje priča, igranje riječi, igranje prstima ili pomno promatranje predmeta oko sebe i pamćenje njihovih detalja.
• Ponudite hranu djetetu svaki dan u isto vrijeme. Poželjno je da se podudara s vremenom doručka, ručka i popodnevnog čaja u vrtiću. Pokušajte ne dopustiti grickalice u pogrešno vrijeme, a mogu se praviti i domaća jela slična onima koja će beba dobiti u vrtiću. To će smanjiti vjerojatnost pojave hirova povezanih s prehranom u predškolskoj dobi.
• Također, obratite pažnju na korištenje djeteta u kupaonici nakon doručka. Optimalno je da dijete u to vrijeme postane „veliko“. Dajte svom mališanu malo vremena da se opusti u zahodu. Ako vaše dijete ima problema s pražnjenjem crijeva, odvojite vrijeme da ih riješite prije odlaska u vrt.

Novi tim

Ako je beba sramežljiva i sramežljiva, teže će se naviknuti na dječji tim nego za druželjubivu malu djecu. Pokušajte proširiti djetetov društveni krug prije odlaska u vrt. Idite u posjet, upoznajte djecu na igralištu, prijavite se na razvojne satove.

Disciplina

Igrajte se s djetetom u vrtiću, igračke neka budu djeca, a vi ste odgojiteljice. Takva igra ne samo da će djetetu pomoći da bolje razumije kakav će režim imati u vrtiću, već će ga ponavljajući u budućnosti, majka saznati kako se beba odnosi prema novom mjestu i što se događa unutar vrtnih zidova.

Trening

• Naučite dijete da se svlači, jede žlicom i tražite pomoć ako nešto pođe po zlu. Obratite pažnju na odvikavanje mrvica od pelena ako beba još uvijek nosi pelenu.
• Pročitajte više svom djetetu učeći ga da vas pažljivo sluša. Istodobno, postupno povećavajte vrijeme čitanja.
• Igrajte igre sa svojim mališanom u kojima trebate oponašati, na primjer, hodati poput medvjeda ili skakati poput zečića. To će dobro doći bebi i tijekom igara na otvorenom u šetnji, na satovima glazbe i na satovima tjelesnog odgoja.

Liječnički pregled

Svako dijete koje ide u vrtić prolazi medicinski pregled 2-3 mjeseca prije početka posjeta predškolskoj ustanovi. Ovo je naziv pregleda beba od strane lokalnog liječnika i specijalista, na temelju kojeg se djeca, ako je potrebno, liječe ili čine zdravijom. Liječnik može preporučiti vježbe disanja, otvrdnjavanje djeteta, a također i uzimanje lijekova za poboljšanje imuniteta (na primjer, sirup od šipka ili multivitamine).

Dijete pregledavaju takvi stručnjaci:

• Okulist. Provjerava vid i utvrđuje je li potrebna korekcija.
• Neuropatolog. Analizira stanje dječjeg živčanog sustava i mogući rizik od neurotičnih reakcija.
• Dermatolog. Ispituje dječju kožu, a posebnu pozornost posvećuje djeci s alergijama.
• Ortoped. U djeteta traži skoliozu, ravna stopala, poremećaje držanja, a ako se pronađu takvi problemi, propisuje liječenje. Za zdravu djecu takav stručnjak daje preporuke kako spriječiti takve bolesti.
• Kirurg. Identificira moguće razvojne patologije koje se liječe kirurški.
• Pedijatar. Ako je potrebno, usmjerava dijete na pretrage, potrebne dodatne studije i preglede drugih stručnjaka.
• Psiholog. S roditeljima razgovara o mentalnom stanju djeteta i daje individualne savjete o navikavanju na vrtić.

Ako dijete ima razvojne nedostatke ili kronične bolesti, povjerenstvo liječnika specijalista izdaje dozvolu za pohađanje vrtića. Takvo povjerenstvo utvrđuje potrebu slanja bolesne djece u specijalizirane vrtiće.

Stvrdnjavanje

Postupci za otvrdnjavanje djeteta preporučuju se svoj djeci koja idu u vrtić. Ojačat će imunološki sustav i pripremiti bebu za napad virusa i bakterija u dječjem timu. Osnovni principi svih postupaka otvrdnjavanja su njihova redovitost, kao i postupnost. Otvrdnjavanje bebe možete započeti u toploj sezoni samo ako je dijete potpuno zdravo.

Dijete može imati sljedeće postupke:

• Šetajte dva puta dnevno na svježem zraku.
• Spavajte na otvorenom.
• Napravite zračne kupke.
• Šetajući bosi kod kuće, a kasnije i na ulici.
• Oprati s postupnim smanjenjem temperature vode na +16 + 18 ° C.
• Ostani unutra ljetno razdoblje na izravnoj sunčevoj svjetlosti dva do tri puta dnevno do 10 minuta.
• Postavite temperaturu u sobi u kojoj dijete boravi na +16 + 18 ° S.
• Prije spavanja prelijte noge stopalima s postupnim smanjenjem temperature od + 28 ° C do + 18 ° C.
• Kupati se dva puta tjedno prije spavanja na temperaturi od + 36 ° C, ulijevajući vodu nakon postupka s temperaturom nižom za 1-2 ° C.

Za informacije o tome kako pravilno pripremiti bebu za vrtić, pogledajte program dr. Komarovskog.

Prilagođavanje djeteta za vrtić: dijete je išlo u vrtić

U pravilu, u prvim danima djeca dolaze u vrt na nekoliko sati. Često je ovo vrijeme šetnje sa svojom grupom, gdje beba upoznaje drugu djecu i odgajatelje.

Bilo bi dobro dovesti bebu u večernju šetnju, tako da dijete vidi kako roditelji dolaze po djecu i odvode ih kući. Pokažite djetetu da se vrt navečer zatvara i da svi odlaze kući.

Dalje, djetetov boravak u vrtu postupno postaje sve duži. Prvo beba ostaje na doručku i u šetnji, zatim se dodaje ručak, malo kasnije - drijemanje, a tek nakon toga - ostanite cijeli dan. Čak i ako se dijete na to jako dobro navikne, ne biste trebali žuriti ostaviti bebu na cijeli dan.

Metode motivacije

Da biste eliminirali probleme s buđenjem ujutro, nespremnošću djeteta da se pripremi za vrtić i zakašnjenjem, pokušajte shvatiti zašto dijete treba ići u vrt. Na primjer, dijete može u grupi pozdraviti ribe koje plivaju u akvariju, pokazati lutku svojim prijateljima ili se igrati s igračkama u vrtu.

Sudjelovanje u psihološkom raspoloženju djeteta

Prvih nekoliko tjedana djeteta u vrtu trebali bi uzeti roditelji, bez povjeravanja ovog zadatka daljoj rodbini ili dadilji. Ako je mama previše zabrinuta zbog plača djeteta tijekom prekida, neka tata vodi dijete. Dobar izlaz je smisliti poseban oproštajni ritual koji će se ponavljati svaki dan. Na primjer, možete poljubiti bebu u obraz ili se rukovati s njom.

Podignite bebu s osmijehom i dobrim raspoloženjem. U prisustvu djeteta ne biste trebali pitati učitelja je li beba plakala. Bolje je to učiniti privatno kako beba ne bi vidjela vašu zabrinutost.

Svakako pohvalite svoje dijete za sav trud u vrtiću. Pregledajte i spremite crteže i zanate. Raspitajte se detaljno o lekcijama. Neka dijete vidi da ga podržavate i da vas zanimaju sve pojedinosti njegova života izvan kuće.

Ni pod kojim okolnostima djetetu se ne smije zaprijetiti da će ga ostaviti u vrtiću u slučaju neposluha. Osim toga, ako vam se nešto nije svidjelo u samoj ustanovi ili njegovateljima, ne biste trebali o tome razgovarati u prisutnosti djeteta, kako ne biste stvorili negativnu ocjenu vrta.

Rješavanje potencijalnih problema

Djeca u početku bolno reagiraju na rastanak s majkom u svlačionici. Ne treba se uzrujavati ako beba plače na rastanku - takva je reakcija apsolutno normalna. Ne biste trebali napustiti grupu neočekivano, dok je dijete rastreseno, jer će dijete nakon što primijeti vašu odsutnost biti jako uzrujano. Ali oproštaj ne biste trebali dugo razvlačiti, to će samo pogoršati stanje djeteta. S djetetom možete pokloniti nešto što podsjeća na mamu, na primjer, malu fotografiju, ključ ili šal. Također vrijedi reći djetetu kada dođete po njega, na primjer, "pjevaš, spavaš, a ja ću po tebe."

Za neke se bebe problemi s adaptacijom pojavljuju nekoliko tjedana ili mjeseci nakon posjeta vrtu. To se često manifestira kao regresija u razvoju - beba počinje močiti hlače, odbija se samostalno oblačiti ili jesti. Roditelji u ovom trenutku trebaju pokušati ublažiti mentalni stres uz pomoć čestih tjelesnih kontakata (više zagrliti dijete i češće se ljubiti), komunikacije, tihe igre dijeljenje čitanja. Ne možete grditi dijete zbog "pada u djetinjstvo", ponašajte se s razumijevanjem.

Ako je prošlo nekoliko mjeseci, a beba još uvijek prolazi kroz teško odvajanje od majke, stalno plače i ne želi se igrati s djecom, obratite se psihologu. Nedostatak kontakta između vašeg djeteta i njegovatelja također može biti problem. U tom će se slučaju situacija ispraviti promjenom grupe ili vrtića.

Zašto se možete suočiti s takvim problemima i kako ih riješiti, pogledajte videozapis kanala "Teledetki", gdje iskusna psihologinja Anna Abarinova govori o mnogim važnim nijansama.

• Imajte na umu da su u prosjeku potrebna 2-3 mjeseca da se prilagode vrtu, a u tom bi razdoblju roditelji trebali obratiti dovoljno pažnje na bebu kod kuće. Pokušajte zajedno organizirati večeru radnim danom, a vikendom kuhajte omiljena jela vašeg djeteta.
• Kada bebu preuzimate iz vrta, pitajte o dnevnim događajima i pažljivo slušajte dijete, postavljajući pitanja. To neće samo pokazati vašem sinu ili kćeri da ste zainteresirani za njegove poslove, već će također doprinijeti razvoju govora.
• Ne zaboravite na povratne informacije o vrtu. Povremeno razgovarajte s njegovateljem o tome kako je vašem djetetu u vrtiću. Ove će vam informacije biti korisne jer se mnoga djeca u timu ponašaju drugačije. Govoreći učitelju o djetetovom ponašanju kod kuće i njegovom karakteru, možete pomoći u pronalaženju pravog pristupa bebi. Ako dijete tijekom dana ima poteškoće sa spavanjem, razgovarajte s učiteljem tako da beba smije sa sobom ponijeti svoju omiljenu igračku u krevet.
• Obratite pažnju na odjeću koju će vaše dijete nositi u vrtiću. Odjeća s malim gumbima i kukama, kao i vezice, loš su izbor, jer će ih vaša beba teško skinuti i ponovo staviti. Ne stavljajte dijete u preusku odjeću. Izbjegavajte sintetičke tkanine, za vrt je bolje odabrati pamučnu ili vunenu odjeću. Dobar izbor bit će odjeće s različite vrste naprijed i nazad.

Psihologinja Svetlana Alekseeva daje dragocjene savjete u videu kanala Yarmama - Family Portal.

Uvod

1. Prilagođavanje djece u predškolskoj dobi

2. Organizacija prilagodbenog razdoblja

3. Mjere za ublažavanje razdoblja adaptacije djece po prijemu u predškolske ustanove

Zaključak

Književnost

Uvod

Prilagođavanje je prilagodba tijela na novo okruženje i za dijete Dječji vrtić je nesumnjivo novi, još nepoznati prostor, s novim okruženjem i novim odnosima.

Prilagođavanje uključuje širok raspon individualnih reakcija čija priroda ovisi o psihofiziološkim i osobnim karakteristikama djeteta, o prevladavajućim obiteljskim odnosima, o uvjetima boravka u predškolskoj ustanovi.

Daljnji razvoj djeteta i uspješno postojanje u vrtiću i u obitelji ovise o tome kako će se dijete naviknuti na novu svakodnevnicu, na nepoznate odrasle i vršnjake.

Primanjem djeteta od tri do četiri godine u predškolsku ustanovu događaju se mnoge promjene u njegovom životu: strogi režim dana, odsutnost roditelja devet i više sati, novi zahtjevi za ponašanje, stalni kontakt s vršnjacima, nova soba koja skriva puno nepoznanica, a time i opasna, drugačiji stil komunikacije. Sve te promjene istovremeno pogađaju dijete, stvarajući mu stresnu situaciju koja bez posebne organizacije može dovesti do neurotičnih reakcija, poput raspoloženja, strahova, odbijanja jesti, čestih bolesti itd. Te poteškoće nastaju zbog činjenice da se beba iz poznatog i uobičajenog obiteljskog okruženja kreće u okruženje predškolske ustanove.

Stoga je tema suradnje odgojitelja i roditelja tijekom razdoblja adaptacije djeteta na predškolsku ustanovu danas tako aktualna. Ako odgajatelji i roditelji udruže napore i djetetu pruže zaštitu, emocionalnu udobnost, zanimljiv i sadržajan život u vrtiću i kod kuće, to će biti ključ optimalnog tijeka prilagodbe male djece na vrtić.

problem adaptacije dijete predškolska ustanova

1. Prilagođavanje djece u predškolskoj dobi

Prema zapažanjima psihologa, prosječno razdoblje prilagodbe je obično:

1. U jaslama - 7-10 dana

2. U vrtiću s 3 godine - 2-3 tjedna

3. U starijoj predškolskoj dobi - 1 mjesec

Naravno, svako dijete drugačije reagira na novu situaciju, međutim, postoje neke zajedničke značajke. Jedino se djeci u obitelji uvijek teško naviknuti na vrtić ili jaslice, posebno pretjerano zaštitnički nastrojeni, ovisni o majci, naviknuti na iznimnu pažnju, nesigurni.

Prvo, moramo se sjetiti da do 2-3 godine dijete ne osjeća potrebu za komunikacijom s vršnjacima, još se nije formiralo. U ovoj dobi odrasla osoba djeluje za dijete kao partner u igri, uzor i zadovoljava djetetovu potrebu za dobroćudnom pažnjom i suradnjom. Vršnjaci to ne mogu dati, jer i oni sami trebaju isto.

Djeca s flegmatičnim temperamentom osjećaju se gore od ostalih u predškolskim ustanovama. Ne mogu pratiti tempo vrtićkog života: ne mogu se brzo odjenuti, pripremiti za šetnju ili jesti. A ako učitelj ne razumije probleme takvog djeteta, tada ga počinje poticati još više, dok emocionalni stres djeluje na takav način da dijete postaje još više inhibirano, postaje još letargičnije, ravnodušnije.

Stoga se normalno dijete ne može brzo prilagoditi jaslicama, jer je jako vezano za majku (o vezi smo već ranije detaljno razgovarali), a njezin nestanak uzrokuje žestok protest djeteta, pogotovo ako je dojmljivo i emocionalno osjetljiv.

Djeca od 2-3 godine doživljavaju strahove od stranaca i nove situacije komunikacije, što je upravo ono što se u potpunosti očituje u vrtiću. Ti su strahovi jedan od razloga teške adaptacije djeteta na jaslice. Često strah od novih ljudi i situacija u vrtiću dovodi do činjenice da dijete postaje uzbudljivije, ranjivije, osjetljivije, plačljivije, vjerojatnije je da će se razboljeti, jer stres iscrpljuje obrambene snage organizma.

Inače, dječaci od 3-5 godina ranjiviji su u smislu prilagodbe od djevojčica, jer su u tom razdoblju više vezani uz majku i bolnije reagiraju na odvojenost od nje. Za emocionalno nerazvijenu djecu prilagodba je, naprotiv, lagana - nemaju formiranu vezanost za majku.

Takvo će dijete uspostaviti primarni emocionalni kontakt ne s majkom, već s vršnjacima, što nije najbolji način utjecati će na razvoj njegove emocionalna sfera- u budućnosti takvo dijete možda neće iskusiti dubok osjećaj ljubavi, naklonosti, suosjećanja. Dakle, što je emocionalna veza s majkom razvijenija, to će se teže prilagoditi. Nažalost, ne mogu sva djeca prevladati probleme s adaptacijom, što može dovesti do razvoja neuroze u djeteta. Ako se adaptacija vrtića ili vrtića nije dogodila 1 godinu ili više, onda je to signal da s djetetom nije sve u redu i trebate kontaktirati stručnjaka.

Za utvrđivanje spremnosti djece za polazak u vrtić i predviđanje adaptacije koriste se psihološko-pedagoški parametri koji se kombiniraju u tri bloka:

Ponašanje djece vezano za zadovoljenje organskih potreba;

Nervozno mentalni razvoj;

Osobine ličnosti.

Na temelju tih blokova izrađuje se karta spremnosti djeteta za prijam u vrtić u koju se tijekom razgovora bilježe odgovori roditelja.

2. Organizacija prilagodbenog razdoblja

Prilikom polaska u vrtić sva djeca doživljavaju adaptivni stres, pa je vrlo važno pomoći djetetu da prevlada emocionalni stres i uspješno se prilagodi novoj okolini.

Stručnjaci razlikuju tri razdoblja navikavanja djeteta na vrtić: akutno, subakutno, kompenzacijsko razdoblje.

Prva dva razdoblja mogu se klasificirati prema težini - blaga, umjerena, teška i izuzetno teška.

Karakteristike svih stupnjeva prilagodbe opisane su u specijaliziranoj literaturi, stoga ćemo se usredotočiti samo na funkcije medicinske sestre tijekom razdoblja prilagodbe. Među njima: - rad s medicinskom dokumentacijom, ako je potrebno, razgovor s roditeljima radi utvrđivanja djetetove zdravstvene skupine, razumijevanje povijesti njegovog razvoja, pojašnjenje komplikacija i zabrana određenih lijekova i proizvoda;

Zajedno s psihologom i starijom osobom odgajatelj u predškolskoj ustanovi priprema preporuka o načinu prilagodbe djeteta na predškolsku odgojnu ustanovu na temelju upisa u zdravstveni karton;

Sprječavanje ulaska djece s virusnim infekcijama i drugim trenutnim bolestima u vrtić, praćenje zdravstvenog stanja djece i unosa hrane;

Zajedno s učiteljima, održavanje prilagodbenog lista (provodi se sve dok se dijete u potpunosti ne prilagodi vrtiću).

Često je razlog neuravnoteženog ponašanja djece nepravilna organizacija djetetovih aktivnosti: kada ono nije zadovoljno tjelesna aktivnost, dijete ne prima dovoljno dojmova, pati od deficita u komunikaciji s odraslima.

Poremećaji u ponašanju djece mogu se pojaviti i kao rezultat činjenice da se njegove organske potrebe ne zadovoljavaju pravodobno - neugodnosti u odjeći, dijete se ne hrani na vrijeme, ne spava dovoljno.

Stoga je svakodnevna rutina, pažljiva higijenska njega, metodički ispravno provođenje svih režimskih procesa - spavanja, hranjenja, toaleta, pravodobna organizacija samostalnih aktivnosti djece, nastave, provođenje ispravnih odgojnih pristupa prema njima ključ za formiranje ispravnog ponašanje djeteta, stvarajući u njemu uravnoteženo raspoloženje

3. Mjere za ublažavanje razdoblja adaptacije djece po prijemu u predškolske ustanove

Uspješna prilagodba djeteta na uvjete vrtića uvelike ovisi o međusobnim stavovima obitelji i vrtića. Najoptimalnije se razvijaju ako obje strane shvate potrebu ciljanog utjecaja na dijete i vjeruju li jedna drugoj. Važno je da se roditelji osjećaju samopouzdano dobar stav učitelj djetetu; osjećao kompetentnost učitelja u pitanjima odgoja; ali što je najvažnije, cijenili su njegove osobne osobine (brižnost, pažnja prema ljudima, dobrota).

U uvjetima odgoja male djece u predškolskoj odgojnoj ustanovi, individualni pristup djetetu određuje se, s jedne strane, poznavanjem njegovih mentalnih i fizičkih karakteristika, te uzimajući u obzir njegovo emocionalno raspoloženje u određenom trenutku, stanje zdravlje

Prvi prioritet je prikupljanje podataka o djetetu i obitelji. Da bi to učinili, roditeljima se nude upitnici, gdje roditelji, odgovarajući na predložena pitanja, daju iscrpan opis svog djeteta. Zauzvrat, zaposlenici predškolske odgojne ustanove analiziraju ove materijale, donose zaključke o karakteristikama djetetovog ponašanja, formiranju njegovih vještina, o interesima itd. To pomaže odgojiteljima da pravilno komuniciraju s djecom tijekom razdoblja prilagodbe, kako bi se djeca lakše navikla na nove uvjete. Da bi se optimizirao proces uspješne adaptacije na uvjete predškolske ustanove, također je potrebno raditi s obitelji - dati kvalifikacijske preporuke za pripremu djeteta za uvjete javno obrazovanje(poštivanje svakodnevne rutine u obitelji, formiranje potrebnih kulturnih i higijenskih vještina, vještina samoposluživanja, djetetove sposobnosti komunikacije s odraslima i djecom). Odgajatelji upoznaju roditelje s kartama neuropsihičkog razvoja djece, objašnjavajući što bi dijete ove dobi trebalo biti u stanju učiniti.

Prije prijema djece u grupu potrebno je održati roditeljski sastanak na kojem sudjeluju voditeljica vrtića, metodolog, psiholog, liječnici i, naravno, odgajatelji skupina male djece. Stručnjaci otkrivaju osobitosti rada vrtića, skupina male djece, upoznaju ih s pravcima pedagoške djelatnosti obrazovna ustanova odgovarati na pitanja roditelja.

“... Čvrsto sam uvjeren da postoje odlike duše bez kojih osoba -
ne može postati pravi odgojitelj, a okruženje tih osobina
na prvom mjestu je sposobnost prodiranja u duhovni svijet djeteta. "

V. A. Suhomlinski

„Prilagođavanje uvjetima boravka u vrtiću za različitu djecu
odvija se neravnomjerno, što uglavnom ovisi o značajkama
živčani sustav. Vanjske manifestacije poteškoća u adaptaciji
mogu postojati poremećaji spavanja, poremećaji apetita, nerazumni hirovi.
Da bi se olakšao tijek procesa prilagodbe, priprema
ovaj važan događaj u životu djeteta treba započeti unaprijed ”.

T.V. Kostyak.

Prilagođavanje - od lat. "Prilagođavam se" proces razvoja adaptivnih reakcija organizma kao odgovor na nove uvjete za to.

Hitnost problema leži u činjenici da je vrtić prva obiteljska ustanova, prva odgojna ustanova s ​​kojom djeca dolaze u kontakt. Prijem djeteta u vrtić i početno razdoblje boravka u grupi karakteriziraju značajne promjene u okolini, njegovom načinu života i aktivnostima. Tijek prilagodbenog razdoblja i njegov daljnji razvoj ovise o tome koliko je dijete pripremljeno u obitelji za prelazak u ustanovu za njegu djece. Fizički i mentalni razvoj djeteta ovisi o tome kako se dijete navikava na novi režim, njegov tjelesni i mentalni razvoj ovisi o strancima, pomaže u prevenciji ili smanjenju morbiditeta, kao i daljnjoj dobrobiti, postojanju u vrtiću i obitelji.

Povoljni životni uvjeti, pridržavanje prehrane, spavanja, mirni odnosi među članovima obitelji i još mnogo toga - sve to nije samo dobro za zdravlje, već predstavlja i temelj za normalnu prilagodbu djeteta prilikom polaska u vrtić.

Kako bi se djeci olakšalo razdoblje prilagodbe, potrebna je stručna pomoć obitelji. Obitelj bi trebao doći u vrtić. Vrtić bi trebao postati „otvoren“ po svim pitanjima razvoja i obrazovanja.

U djece, tijekom prilagodbenog razdoblja, apetit, san mogu biti poremećeni, emocionalno stanje... Neke bebe doživljavaju gubitak već uspostavljenih pozitivnih navika i vještina. Primjerice, kod kuće je tražio kahlicu - u vrtiću ne, kod kuće je jeo sam, a u vrtiću to odbija.

Postoje tri stupnja prilagodbe: blagi, umjereni i teški:

1–6 dana - lagana prilagodba;
6–32 dana - umjerena adaptacija;
od 32 do 64 dana - otežana adaptacija.

Jednostavnom prilagodbom negativno emocionalno stanje ne traje dugo. U to vrijeme beba ne spava dobro, gubi apetit i nerado se igra s djecom. No, tijekom prvih mjesec dana nakon polaska u vrtić, kako se navikavate na nove uvjete, sve će se vratiti u normalu. Apetit doseže uobičajenu razinu do kraja prvog tjedna, san se poboljšava za 1-2 tjedna. Govor može postati inhibiran, ali dijete može reagirati i slijediti upute odrasle osobe. Dijete se u pravilu ne razboli tijekom razdoblja adaptacije.

S adaptacijom umjerene težine, emocionalno se stanje djeteta sporije normalizira i tijekom prvih mjesec dana nakon prijema pati, u pravilu, s akutnim respiratornim infekcijama. Bolest traje 7-10 dana i završava bez ikakvih komplikacija. San i apetit se obnavljaju za 20–40 dana, tijekom čitavog mjeseca raspoloženje može biti nestabilno. Djetetovo emocionalno stanje je nestabilno tijekom cijelog mjeseca, plačljivost tijekom dana. Odnos prema voljenima - emocionalno uzbuđeni plač, vriska na rastanku i sastanku. Odnos prema djeci u pravilu je ravnodušan, ali može biti i zainteresiran. Govorna aktivnost se usporava. Vegetativne promjene na tijelu: bljedilo, znojenje, sjene ispod očiju, rumeni obrazi, ljuštenje kože (dijateza) - u roku od 2 tjedna. Međutim, uz emocionalnu podršku odrasle osobe, dijete pokazuje kognitivnu aktivnost i ponašanje u ponašanju, što olakšava navikavanje na novu situaciju.

Najnepoželjnija je teška adaptacija, kada se djetetovo emocionalno stanje vrlo sporo normalizira (ponekad taj proces traje i nekoliko mjeseci). U tom razdoblju dijete ili pati od ponovljenih bolesti, često s komplikacijama, ili pokazuje trajne poremećaje u ponašanju. Dijete ne zaspi dobro, san je kratak. Ona vapi, plače u snu, budi se sa suzama. Apetit se smanjuje, mogu se pojaviti uporno odbijanje jela, neurotično povraćanje i nekontrolirana stolica. Reakcije djeteta usmjerene su na izlazak iz situacije: to je ili aktivno emocionalno stanje (plač, ogorčeni plač, agresivno destruktivne reakcije, motorički protest). Ili nema aktivnosti s izraženim negativnim reakcijama (tihi plač, cviljenje, pasivno podvrgavanje, depresija, napetost). Odnos prema djeci: izbjegava, izbjegava ili pokazuje agresiju. Odbija sudjelovati u aktivnostima. Može doći do kašnjenja u razvoju govora.

Čimbenici o kojima ovisi tijek prilagodbenog razdoblja

1. Dob djeteta. Djeca mlađa od dvije godine teže se prilagođavaju novim uvjetima. Nakon dvije godine djeca se puno lakše mogu prilagoditi novim životnim uvjetima. To je zbog činjenice da do te dobi postaju znatiželjniji, imaju bogatije iskustvo ponašanja u različitim uvjetima.
2. Zdravstveno stanje i stupanj razvijenosti djeteta. Zdravo, dobro razvijeno dijete može lakše podnijeti poteškoće socijalne prilagodbe.
3. Formiranje objektivne i igračke aktivnosti. Takvo dijete može biti zainteresirano nova igračka, zanimanja.
4. Pojedinačne karakteristike. Djeca iste dobi ponašaju se različito u prvim danima vrtića. Neka djeca plaču, odbijaju jesti, spavati i burno reagiraju na svaki prijedlog odrasle osobe. No, prođe nekoliko dana, a djetetovo se ponašanje promijeni: apetit, san se obnavljaju, dijete sa zanimanjem promatra igru ​​druge djece. Drugi su, naprotiv, prvog dana izvana mirni. Bez prigovora ispunjavaju zahtjeve odgajatelja, a sljedećih dana rastaju se s roditeljima plačući, loše jedu, spavaju i ne sudjeluju u igrama. Takvo se ponašanje može nastaviti nekoliko tjedana. Ovoj djeci je potrebna posebna skrb njegovatelja i roditelja. Izvana mirno, ali depresivno emocionalno stanje može trajati dugo i dovesti do bolesti.
5. Obiteljski životni uvjeti. Ovo je stvaranje dnevne rutine u skladu s dobi i individualnim karakteristikama, formiranje dječjih vještina i sposobnosti, kao i osobnih kvaliteta (sposobnost igranja s igračkama, komunikacije s odraslima i djecom, samoposluživanje itd.) Ako dijete potječe iz obitelji u kojoj nisu stvoreni uvjeti za njegov ispravan razvoj, tada će mu, prirodno, biti vrlo teško naviknuti se na uvjete predškolske ustanove.

Dječaci su osjetljiviji na prilagodbu od djevojčica, jer su u tom razdoblju više vezani uz majku i bolnije reagiraju na odvajanje od nje.

Jedino se u obitelji uvijek teško naviknuti na vrtić, posebno pretjerano pokroviteljski, ovisno o majci, naviknuto na iznimnu pažnju, nesigurno.

Razlozi za tešku prilagodbu uvjetima predškolske odgojne ustanove:

1. Odsutnost režima u obitelji koji se podudara s režimom vrtića.
2. Dijete ima osobite navike.
3. Nemogućnost da se zaokupite igračkom.
4. Neoblikovanje elementarnih kulturnih i higijenskih vještina.
5. Nedostatak iskustva sa strancima.

Objektivni pokazatelji kraja adaptacijskog razdoblja kod djece su:

• dubok san;
• dobar tek;
• veselo emocionalno stanje;
• potpuno vraćanje postojećih navika i vještina, aktivno ponašanje;
• dob dobi na težini.

Dopis za roditelje

"Kritični trenuci koji uzrokuju poteškoće u adaptaciji na vrtić"

Najviše kritične točke koje uzrokuju poteškoće u prilagodbi na vrtić mogu se razlikovati:

- Ranojutarnji uspon. Za djecu čiji je život prije polaska u vrtić bio malo i slabo reguliran, buđenje u 7:30 ujutro može biti vrlo težak stres prilagodbe. Stoga, nekoliko tjedana prije prvih posjeta vrtiću, ustanite ranije, navikavajući se na novu jutarnju rutinu. Probudite dijete u vrtiću unaprijed, 10–20 minuta ranije, kako bi moglo upiti krevet i postupno prelaziti iz sna u budnost.

- Ručak bez mame. Velike poteškoće u prilagodbi na vrtić povezane su s hranjenjem djece. Nekoj djeci se ne sviđa hrana pripremljena u vrtiću, neka jednostavno odbijaju jesti bez majke.

- Dnevno spavanje. Da biste dijete prilagodili vrtiću, pokušajte vremenski ograničiti dnevni san djeteta u ovom trenutku. Ako dijete zaspi s omiljenom igračkom, možete ga prvi put donijeti u vrtić. Za spavanje u vrtiću možete odabrati smiješne pidžame koje će ugodno nositi vaše dijete.

- Ostanite u vrtiću cijeli dan. Obično prva. Tjedan dana dijete pohađa vrtić prije spavanja, drugi tjedan - ostaje do poslijepodnevnog čaja, nakon mjesec dana - može ostati cijeli dan. Ali sve su te norme čisto individualne. Ako se adaptacija djeteta odvija s velikim poteškoćama, tada morate dijete pokupiti rano. Ako dijete pokupite iz vrtića kasnije, pokušajte to učiniti ne zadnji. Djeca su vrlo traumatična ako su posljednja u grupi i ako su im roditelji dugo odsutni.

- Navikavanje na režim. Kako biste se prilagodili, saznajte svakodnevnu rutinu u vrtiću i dječjoj grupi posebno za vaše dijete. Za mjesec i pol dana počnite uvoditi ovaj režim u svoju obitelj, postupno ga približavajući vrtiću. U predškolskoj dobi važno je da dijete spava do 10 sati noću i 2–2,5 sati popodne. Stoga dijete treba uspavati u 21 sat.

- Komunikacija s nepoznatom djecom. U modernim obiteljima, često s jednim djetetom, beba je isključena iz sustava odnosa s drugom djecom. Često se kontakti s drugom djecom organiziraju komunikacijom na igralištu, u klinici, u posjetu. Stoga su slabo sposobni komunicirati s drugom malom djecom. Potrebno je promatrati komunikaciju svog djeteta s drugim ljudima. Ako je introvert, tada lako uspostavlja kontakte i komunikaciju s drugima, prilagodba će u ovom slučaju biti malo lakša. Ako je dijete introvertno, sramežljivo ili povučeno, pretjerano poslušno, tada mogu biti poteškoće u komunikaciji s djecom koja su aktivna, agresivna ili osjećajna.

- Komunikacija s učiteljem. Učitelj je vrlo značajna figura u procesu prilagodbe djeteta na vrtić. Njegovo iskustvo, sposobnost da se slaže s djecom i razumije psihološko stanje djeteta ponekad igra ključnu ulogu u adaptaciji. Stoga, ako je moguće, trebate odabrati učitelja i unaprijed ga upoznati. Recite učitelju o individualnim osobinama djeteta, njegovim strahovima i interesima. Potrebno je svaki dan s nastavnikom razgovarati o prilagodbi.

- Naučite dijete samoposluživanju: jesti, oblačiti se, koristiti maramicu.

- Ne govorite o svojoj brizi pred bebom.

- Unaprijed se upoznajte s vrtićkom rutinom i držite je se vikendom.

- Ne preopterećujte dijete posjetom javnim organizacijama, krugovima, predstavama, kao i intelektualnim aktivnostima kod kuće.

- Haljina za sezonu. Odjeća i obuća ne bi trebale stvarati poteškoće djetetu (ne vezice, već čičak, ne gumbi, već gumbi).

- Recite nam o svrsi i prednostima posjećivanja vrtića (zalijevanje cvijeća, stavljanje lutki u krevet, igranje sa zečićem).

- Ostavite telefon s igračkama, kojim će učitelj s djetetom izvještavati o svom napretku.

- Ne dajte skupe igračke i ne tražite strogo njihovu sigurnost.

- Svakog jutra provjeravajte sadržaj u djetetovom džepu, ne dopuštajte prisutnost oštrih i ubodnih predmeta: gumba, spajalica, novčića itd.

- Pri susretu s učiteljem razgovarajte o zdravstvenom stanju i raspoloženju djeteta.

- Planirajte svoje vrijeme tako da u prvom mjesecu posjeta djeteta vrtiću imate priliku da ga tamo ne ostavite cijeli dan.

- Dijete u vrtić smije doći samo zdravo. Za prevenciju akutnih respiratornih infekcija i akutnih respiratornih virusnih infekcija potrebno je uzimati vitamine, podmazati nosne prolaze oksalinskom mašću.

- Proširite "socijalni horizont" djeteta, pustite ga da se navikne na komunikaciju s vršnjacima na igralištima, idite u posjet drugoj djeci.

Ako se pokaže da dijete ima razvijenu potrebu za suradnjom s bliskim i vanjskim odraslima, ako posjeduje sredstva predmetne interakcije, voli i zna se igrati, teži neovisnosti, ako je otvoreno i prijateljski raspoloženo prema vršnjacima, razmislite da je spreman ući u vrtić.

Igre tijekom razdoblja adaptacije djeteta na vrtić

Glavni alat za opuštanje predškolca je igra. Njezin je glavni zadatak u tom razdoblju uspostaviti odnose povjerenja sa svakim djetetom, pokušaj da kod djece izazove pozitivan stav prema vrtiću.

Prednosti igranja u odnosu na druge načine opuštanja:

• dopušta malo djete osjećati se svemoguće;
• pomaže znati svijet, razvijaju samopoštovanje, postižu uspjeh u vlastitim očima;
• razvija umijeće komunikacije;
• pomaže u upravljanju osjećajima;
• omogućuje iskusiti puno emocija.

Igra "Proplanak raspoloženja"

Svrha: Raspoloženje za pozitivnu suradnju, stvaranje pozitivne emocionalne pozadine, razvoj mašte.

Oprema: upletene salvete, vrpce u boji, žica u boji.

Napredak igre:

Koristeći tkani ubrus, raznobojne vrpce, konce, papirnate salvete, stvorit ćemo prozirnost raspoloženja. Dijete obično kod kuće vidi sljedeću sliku: mama pere posuđe, kuha kašu, a tata radi za računalom ili gleda TV. Svi su odrasli zauzeti svojim poslom. I odjednom, pred očima djeteta i uz njegovo sudjelovanje, događa se transformacija: umjesto dosadne salvete, pojavljuje se "ljepota". Osim toga, provlačenje čipke kroz rupu na salveti pospješuje razvoj fine motorike beba - prsti postaju spretniji, budi se kreativna mašta.

Igra "Što nam kažu prsti"

Svrha: razvoj taktilne percepcije, promatranje, obogaćivanje osjetilnog iskustva, poticanje kognitivne aktivnosti.

Oprema: prirodni materijali raznih tekstura: kesten, orah, češer, drvena rebrasta olovka, šljunak.

Napredak igre:

Dijete svladava svijet oko sebe uz pomoć osjetila. Konkretno, taktilnom percepcijom, osjetljivošću ruku. U pletenoj kutiji pronaći ćete prirodne materijale - šišarku, kesten, šljunak. Ispitajte ih, dodirnite i opišite. Na primjer, kvrga je gruba, kamen je gladak. Zatim zatvorite oči, ispružite dlan, pogodite koji predmet leži na njemu. Ako u djetinjstvu ne treniramo pokrete i ne obogaćujemo osjetilno iskustvo (ono što osjećamo i opažamo putem osjetila), tada, sazrijevši, osoba neće imati dovoljnu mentalnu fleksibilnost da se može lako prilagoditi raznim okolnostima. Istodobno se razvija osjetljivost ruku, aktivira se pažnja. Uz to, pokretljivost prstiju usko je povezana s razvojem govora. Aktivirati razvoj govora moguće je, koristeći običnu drvenu odjeću za odjeću i olovku: palimo vatru, prikazujemo njihalo i propeler. Važno je u pokret uključiti velik broj prstiju, a same pokrete izvoditi energično. Zahvaljujući ovoj igri, dijete se raduje novim iskustvima, dojmovima, senzacijama na temelju kojih će naknadno moći rasuđivati, razmišljati i rješavati probleme.

Vježba "Udahni trbuh"

Obično se ova vježba radi u ležećem položaju. I pokušat ćemo to učiniti sjedeći. Stavite dlan na trbuh i osjetite kako se trbuh diže kad udišemo i spuštamo kad izdišemo.

Nilski konji su lagali
Nilski konji su disali.


Nilski konji su sjeli
Dodirnuli smo trbuščiće:
Tada se trbuh podigne (udahni),
Tada se trbuh spušta (izdah).

Dijete treba raditi na dijafragmi i vizualno i taktilno. Stavljamo igračku na trbuh, na primjer ribu, i vidimo kako se ona diže kad udišemo i pada kad izdišemo:

Zamahnem ribom na valu
Zatim gore (udahnite)
Zatim dolje (izdahnite)
Lebdi nada mnom.

Trbušno disanje - antistres, pomaže smanjiti anksioznost, uznemirenost, pojavu napada negativne emocije, dovodi do općeg opuštanja. Pokreće se univerzalni obrambeni mehanizam svojstven našem živčanom sustavu: usporavanje ritma različitih fizioloških i mentalnih procesa doprinosi postizanju mirnijeg i uravnoteženijeg stanja. Takvo disanje pomoći će djetetu da brže zaspi nakon raznih živopisnih dojmova stečenih tijekom dana.

Igra "Nalij, nalij, usporedi"

Svrha: razvoj taktilne percepcije, pobuđivanje interesa za istraživačke aktivnosti.

Oprema: lavor s toplom vodom, kovrčava spužva, plastične boce s rupama, kutije iznenađenja za djecu, raznobojne kuglice, gumena igračka.

Napredak igre:

Voda je posebno atraktivna. Topla voda opušta i umiruje. U vodu je dobro dodavati dekocije ljekovitog bilja (valerijane, matičnjaka). Umirujući učinak osigurat će se dodavanjem u vodu posebnih aromatičnih ulja: kamilice, lavande, mente. Ali prvo je bolje konzultirati se s liječnikom. Igračke, spužve od pjene, cijevi, boce s rupama umaču se u vodu. Ako se igra s vodom odvija danju, u nju možete uključiti kognitivnu komponentu: usporedite predmete spuštene u vodu prema teksturi i težini. Zdjelu s vodom možete napuniti gumbima, perlicama, novčićima, malim kockicama itd. I igrati se njima: na primjer, uzmite što više predmeta u jednu ruku, a natočite ih u drugu itd. Nakon dovršetka svakog zadatka, dijete opušta ruke držeći ih u vodi. Trajanje vježbe je oko pet minuta dok se voda ne ohladi. Na kraju igre djetetove ruke treba minutu trljati ručnikom.

V.A. Suhomlinski

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Razdoblje prilagodbe za djecu u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama.

„Djetinjstvo je najvažnije razdoblje ljudskog života, a ne priprema za budući život, ali stvaran, bistar, originalan, jedinstven život. A od onoga koji je dijete vodio za ruku u djetinjstvu, što mu je ušlo u um i srce od svijeta oko njega - presudno ovisi o tome kakva će osoba postati današnja beba ”.

V.A. Suhomlinski

Prilagodba - ovo je prilagodba ili navikavanje na novo okruženje. Za dijete je vrtić nesumnjivo novi, još nepoznati prostor, s novom okolinom i novim odnosima.

Zašto se neka djeca ponašaju smireno, dok druga neutješno plaču čim se vrata zatvore za mamom? Zašto se neka djeca po ulasku u vrtić odbijaju igrati, ne dolaze u kontakt s odraslima, dugo se ne mogu naviknuti na grupu, dok se druga od prvih dana osjećaju "poput ribe u vodi". Odvajanje od kuće i najmilijih, upoznavanje novih odraslih osoba može biti ozbiljna mentalna trauma za dijete. Vrlo je važno da ovaj prijelaz bude gladak, mekan i traumatičan. Mnogo ovisi o učitelju, potrebno je razumjeti, biti sposoban zainteresirati dijete, ili riječima Vasilija Aleksandroviča Suhomlinskog: „prodrijeti u duhovni svijet djeteta“ kako bi se pravilno i učinkovito organizirao proces prilagodbe u uvjeti predškolske ustanove. Adaptacija je aktivan proces koji dovodi ili do pozitivnog (prilagodljivosti, tj. Ukupnosti svih korisnih promjena u tijelu i psihi) rezultata ili negativnog (stresa).

Otrgnite se od moje majke, koja je uvijek bila tu, i uđite u potpuno nepoznato okruženje, u kojem ima mnogo djece koju on ne poznaje i ne poznaje. U novom okruženju dijete se ne zna ponašati. Za njega je to zastrašujuće, nije jasno što dovodi do stresa. To je kao da nas jednog po jednog, bez našeg znanja, odvedemo u drugu zemlju. To se događa zato što svi roditelji ne razumiju stupanj odgovornosti prije nove faze u životu svoje djece, ne razgovaraju s njima. Predugo ostavljaju dijete tijekom prvog tjedna, odabiru pogrešne riječi utjehe: "Ako ne ostaneš u vrtiću, ja neću doći po tebe", "Samo loša djeca plaču u vrtiću", ne dopuštaju dijete da komunicira s drugom djecom. Mi smo odgojitelji, ja nisam iznimka, ne razumijemo uvijek roditelje koji se ne mogu otrgnuti od svog djeteta i dugo ga tješiti, nagovarajući ga da uđe u grupu. Mame trebaju razumjeti, i naravno, razuvjeriti i objasniti. I također se sjetite sebe ... i svojih osjećaja kad ste sami prvi put vodili dijete u vrtić. S tim u vezi provodimo konzultacije, razgovaramo s roditeljima, raspravljamo o pitanjima na roditeljski sastanci... Većina roditelja upozna nas na pola puta, pomognu nam, ali ima onih kojima još nismo pronašli ključeve, zbog toga je razdoblje adaptacije teže.

Na početku Školska godina u grupi je bilo 13 djece. Sva su djeca počela istodobno prolaziti kroz period prilagodbe. Razdoblje prilagodbe trajalo je od 1. rujna do sredine prosinca. U to su se vrijeme vodili prilagodbeni listovi za svako dijete, koji su odražavali njegovo emocionalno stanje, apetit i san.

Želio bih primijetiti u svom izvještaju da postoje 3 stupnja ozbiljnosti prilagodbe: blagi, umjereni, teški.

Jednostavna prilagodba:do 20. dana boravka u vrtiću san se normalizira, dijete normalno jede, ne odbija kontakte s vršnjacima i odraslima, i sam uspostavlja kontakt. Incidencija je najviše jedanput u razdoblju od najviše 10 dana, bez komplikacija.

Umjerena adaptacija:reakcije u ponašanju obnavljaju se do 30. dana boravka u vrtiću. Neuropsihički razvoj donekle usporava (usporavanje govorne aktivnosti). Incidencija je do dva puta u razdoblju od najviše 10 dana, bez komplikacija.

Teška adaptacija:karakterizirano, prvo, značajnim trajanjem (od 2 do 6 mjeseci i više). I ozbiljnost svih manifestacija.

Shvatio sam da se djeca boje glasnih glasova, grizu, tuku se oko svojih igračaka, glume bolest itd.

Morao sam obnoviti, naučiti samokontrolu nad sobom. Naučila sam igrati igre, vrtiće, igre prstima kako bih mamila djecu da rade vježbe, ležala da se odmaraju, ležala u krevetiću.

Prilagodbu djece komplicirala je činjenica da su djeca primana tijekom cijele školske godine, što je posljedica predugog razdoblja prilagodbe. Reakcija novoprimljene djece i dalje se odražava na djeci koja su već adaptirana. S tim u vezi, djeca koja su prošla adaptaciju počinju se sjećati svojih roditelja i njihovo se ponašanje mijenja u negativna strana... Da bismo to učinili, opet moramo uložiti napore kako bismo osigurali da se djeca nose s poteškoćama navikavanja na predškolske odgojne ustanove.

Objavljeno na http://www.allbest.ru

DRŽAVNA OBRAZOVNA USTANOVA

SREDNJE STRUČNO OBRAZOVANJE (SSE)

CHELYABINSK DRŽAVNI PEDAGOŠKI KOLEDŽ № 2

Testni rad iz predškolske pedagogije

Prilagođavanje djeteta uvjetima vrtića

Studenti 3. godine OZO-a

Grupe 304

Hortovoy Olga Pavlovna

Čeljabinsk

Uvod

Dobne značajke razvoja djece prve - treće godine života

Pojedinačne karakteristike ponašanja djece tijekom adaptacijskog razdoblja

Grupe za prilagodbu

Zajednički napori obitelji i vrtića tijekom razdoblja adaptacije

Pedagoška pravila za uvođenje djece u uvjete javnog obrazovanja

Novi pristupi prilagodbi djece

Zaključak

1. Uvod

Svi koji rade u predškolskoj ustanovi znaju: početak školske godine teško je vrijeme za malu djecu, jer je ovo za njih razdoblje prilagodbe na nove uvjete. Djeca teško mogu podnijeti odvojenost od majke, dođu u očaj, nalaze se u nepoznatom okruženju, okruženi strancima. Također je teško roditeljima koji vide neutješnu tugu svoje bebe. Osoblju grupa nije lako: djeca plaču, drže se, ne dopuštaju im da rade, a učiteljica treba sve učiniti na vrijeme, učiniti sve po režimu, barem privremeno smiriti bebu, dati odmori se od krika pridošlice.

Razdoblje prilagodbe ozbiljan je test za bebe. Reakcije stresa izazvane prilagodbom dugotrajno remete dječju emocionalnu dobrobit.

Što je adaptacija? Prilagođavanje ili prilagodba je proces aktivne interakcije tijela s vanjskom okolinom. Pored biološke prilagodbe (prilagodba postojanju u određenim klimatskim i zemljopisnim uvjetima), mora se biti sposobna prilagoditi i socijalnim uvjetima. Sposobnost ljudi da promijene svoje ponašanje ovisno o promjenama socijalnih uvjeta definirana je kao socijalna prilagodba. Za dijete je vrtić novo socijalno okruženje u kojem će biti potrebni odgovarajući oblici ponašanja.

Ova tema mi je posebno bliska, jer radim s djecom od 1 do 2 godine. Razdoblje adaptacije nije lako. Sva su djeca vrlo različita, trudim se pronaći pristup svima. Na ovu temu i bit će moj test.

2. Dobne karakteristike razvoja djece prve - treće godine života

Trenutno je prikupljeno puno pozitivnog iskustva u organiziranju prijema djece u obrazovnu ustanovu. Vježbaju rad s roditeljima, upoznavanje djeteta prije upisa u dječji centar, uvođenje iste dnevne rutine u dječji vrtić i obitelj itd. Na poznavanju dobnih karakteristika razvoja djeteta. Prije svega, moramo se sjetiti da tijelo malog djeteta karakterizira funkcionalna nezrelost. Potreban mu je pažljiv stav, pažljiva briga. Briga za zdravlje jedan je od glavnih zadataka DM-a.

Bebe koje su tek ušle u vrtić posebno su podložne bolestima. Roditelji bi trebali obratiti posebnu pažnju na otvrdnjavanje svoje bebe. Učitelj zauzvrat mora poštivati ​​sva higijenska pravila, nadgledati bebinu odjeću (na vrijeme mijenjati mokru i prljavu odjeću) i spriječiti bebu da uzima igračke u usta.

Karakteristična značajka djece u prvim godinama života je brz tempo njihovog tjelesnog i mentalnog razvoja. U prvoj godini dijete dobije na težini oko 7 kg, naraste za 25 cm. Do dvije godine težina doseže 12 - 13 kg, visina je 85 - 86 cm.

U prvim mjesecima dijete samo nauči zadržati glavu, a s godinu dana već hoda, do dvije godine svladava osnovne pokrete, s tri uči koordinirati svoje pokrete u hodu i trčanju s drugom djecom. Rječnik djeteta raste vrlo brzo: 10-12 riječi do kraja prve godine - i 1200-1500 riječi do treće godine.

Takav brzi razvojni ritam ostavlja trag na fizičko stanje djeteta i njegovo ponašanje. Prilikom ulaska u vrtić, učitelj bi trebao uzeti u obzir ovu značajku.

Proces uspostavljanja odnosa između djeteta i vršnjaka dug je i težak. Počinje s kratkotrajnim aktivnostima s drugom djecom.

Od prvih dana života počinju se razvijati komunikacijske vještine s odraslima: dijete odgovara osmijehom na osmijeh. Plakanje izražava želju za hranom ili prosvjede protiv neugodnih postupaka. U drugoj polovici godine odrasli uključuju predmete i igračke u komunikaciju s djetetom i pokazuju radnje s tim predmetima.

Tijekom prvih godina života priroda radnji s predmetima se mijenja. Djeca druge godine života bave se sklopivim igračkama, vole nositi invalidska kolica, igrati se loptama, hraniti lutke, stavljati ih u krevet. Djeca treće godine života djeluju s predmetima na raznovrsniji način.

Emocionalno stanje pokazatelj je dječje udobnosti ili nelagode. Stvaranje uvjeta za veselo, veselo raspoloženje kod djece jedan je od važnih zadataka. Važan uvjet za održavanje pozitivnog emocionalnog stanja kod djece je njihovo zapošljavanje. Razumno zapošljavanje jedno je od važni uvjeti stvarajući u njemu radosno, vedro raspoloženje.

Djeca prvih godina života brzo se umore. Preduvjet za sprečavanje umora je organizacija dnevne rutine. Prekomjerni rad može pridonijeti nastanku neuroze: temperatura može porasti, pojaviti se osip, "guske"; djeca počinju češće mokriti, problijedjeti ili pocrvenjeti.

Važno je uzeti u obzir sklonost djece da oponašaju. Dijete okruženo dobrotom, naklonošću postaje društvenije. Dijete osjeća i vidi najmanje promjene u tonu odrasle osobe. Vrlo je važno da njegovatelj bude miran i susretljiv.

Tijekom razdoblja prilagodbe vrlo je važno obratiti pozornost na razinu djetetovog govornog razvoja. Učitelj mora razviti i učvrstiti djetetovu potrebu i želju za govorom. Da biste to učinili, morate proširiti razloge njegove privlačnosti odraslima, proširiti sve aspekte djetetovog govora - razumijevanje, aktivan govor, sposobnost oponašanja i korištenja govora.