Методика за провеждане на детски партита

Класификация на празниците и тяхното съдържание

В предучилищните институции е създадена прекрасна традиция тържественото честване на празника.

Почивките са от различни видове:

1. Публично: 8 март, Ден на победата.

2. Домакинство, което включва новогодишния празник.

3. Сезонно: Провеждане на зимата, Деня на птиците, лятната ваканция

1. Държавните празници се отбелязват с голяма тържественост. Такъв празник започва с церемониалния изход на децата в залата с червени знамена, балони, цветя, след което те се пренареждат с лице към гостите. Започва празничното поименно свикване, последвано от концерт. Тържествеността отстъпва място на веселите забавления, игри, танци, хоро.

Представленията на децата са осеяни с развлекателни игри, които носят оживление, забавление и не изискват предварителна подготовка. Предучилищните деца се състезават в пъргавината и бързината.

Последната част от празника отново подчертава тържествеността и радостта от случващото се. Поздрави на възрастни, поименни звуци на деца.

Във всяка детска градина празничният ритуал се допълва от свои интересни находки. Тази функция (разнообразие от опции) е характерна и за други видове празници.

3. Домакинските и сезонните празници се различават от обществените по своите теми, свързани с ежедневието, живота на децата, декорацията и строителството, в които има повече непосредственост, по-малко тържественост. Специално място сред тях заема празникът Нова година, един от най-обичаните от децата. Това е страхотна почивка, пълна с вълшебни трансформации, обещаващи много вълнуващи изненади за предучилищна възраст.

Центърът на празника на Нова година е коледно дърво, искрящо от светлини и играчки. Красотата на смърча обикновено пленява децата толкова много, че празникът може да започне само с него. Под весела музика предучилищните, заедно с учителя, влизат в залата и разглеждат коледното дърво и празничното му облекло. Обикаляйки го няколко пъти, те сядат на местата си. Те пеят весели песни, танцуват около дървото. Но най-важното започва с появата на Дядо Коледа и Снежанката. Те носят със себе си вицове, забавления, игри, гатанки, приказни чудеса и разбира се подаръци.

3. Темите на сезонните празници са животът и работата на децата. Например, по време на лятна ваканция те показват как са станали по-силни в страната, колко сръчни са станали, колко нови песни, стихове и т.н. са научили. Празникът обикновено се провежда на парцел или в горна поляна. Повечето от бижутата са създадени от ръцете на възпитатели и деца. Това могат да бъдат гирлянди от зеленина, цветя, граничещи с детската площадка, рисувани топки, фенери, фигурки на животни, които се въртят на вятъра, големи, ярки, изработени от картон и боядисани гъби, хижи и др.

Лятната ваканция обикновено се провежда под формата на концерт, който завършва с приказно представяне и наздравица.

Основната цел на такъв празник е да покаже щастливия живот на децата, успеха, който са постигнали в развитието.

Ваканциите, които носят радост и забавление на децата, са важно средство за тяхното хармонично възпитание. Пълната подготовка за тях и успешното им изпълнение зависят от сериозната, интелигентна, творческа работа на възпитателя. (1/2)

Празнуване с деца национални празници (Нова година, 8 март, 1 май, Ден на победата, есен и летни почивки). Децата развиват чувство за принадлежност към националния празник, децата се включват в подготовката за празника, украсява се празничната украса на детската градина, изработването на сувенири и подаръци.

Интересна форма на работа се превърна в музикално забавление за деца.

На децата се организират куклен театър, домашни концерти от самите деца, слушане на музика, приказки, гледане на детски видеоклипове, карикатури и др.

Всички деца участват активно в забавленията, учат се на добра воля и способността да оценяват независимо действията на героите.

Подготовка и организиране на празник в детската градина. Основните етапи на работа

Подготовката и провеждането на празник в детска градина е дълга, старателна и трудна работа, която изисква сложни съвместни дейности на възпитатели, музикален директор и, разбира се, деца. За да организира тази работа, всеки трябва последователно да действа по един план, преодолявайки един по един всички етапи от подготовката на празника.

Изучавайки опита на детските градини и училища при организирането на ваканции, ние определихме следните етапи на работа по празника. Помислете за тях:

I етап - предварително планиране.

II етап - работа по сценария.

III етап - предварително запознаване на децата с празника.

IV етап - репетиции.

V етап - провеждане на празник.

VI етап - обобщение.

VII етап - последствията от празника.

I. В началото на учебната година се провежда събрание на преподавателския състав за обсъждане на работния план за годината. Има избор на празници и времето за провеждането им.

II. На втория етап започва непосредствената подготовка за празника. Педагозите, разглеждайки програми за дадена възрастова група, избират речев материал за деца от тяхната група, като се вземат предвид техните индивидуални характеристики, способности и знания. Музикалният ръководител подбира танци, а селекцията се извършва, като се вземат предвид възможностите на всяко отделно дете и групата деца като цяло. Музикалният ръководител заедно с възпитателя избират песни, които децата могат да изпълняват.

На този етап от подготовката се създава сценарий на празника, който включва вече избрания речев и музикален материал. Нещо повече, първият в академична година празник (обикновено есенен празник) се гради на много прост материал... Празникът включва възможно най-много зрелища и игри, водещата роля в които играе преподавателският състав, а музикалната речева дейност на децата се основава на уменията и уменията, придобити през тази година. На следващите празници зрелищата и игрите постепенно се заместват от детските представления и учителите имат само ролята на лидер.

По този начин празникът в детската градина се използва за консолидиране на изучавания материал, за обобщаване.

III. Когато сценарият е готов, преподавателите провеждат часове в своите групи, в които на децата се разказва за предстоящия празник, обяснява се за какъв празник е и на какво е посветен. Ако този празник вече беше честван миналата година, тогава всички си спомнят какво се е случило там. Учителят разбира какво са запомнили децата и при необходимост попълва пропуските в паметта на децата.

След като децата разберат за какъв празник става въпрос, им се казва кой ще присъства на него (родители, възпитатели, деца от други групи и т.н.) и какво ще правят самите деца. На този етап децата трябва да разберат своите задачи, да осъзнаят ролята си в процеса на подготовка и провеждане на празника, така че в хода на изучаването на поезия, инсценирането на песни и танци, подготовката на залата, те да видят и разберат защо го правят. Необходимо е да се постави цел на детето, към която то да се движи с помощта на учителите.

IV. След определяне на целите и задачите започва пряката работа по изучаване на стихове, песни, постановка на танци, декориране на залата, изработване на аксесоари за костюми. На този етап се работи и по сценария, където се правят промени и корекции, които са се появили по време на работата. Така окончателната версия на сценария се появява точно преди началото на празника.

V. Когато дойде този много дългоочакван ден, когато преобразената и украсена зала е пълна със зрители и деца със затаен дъх чакат началото на действието ... празникът започва ... преминава ... и свършва, но работата по празника не свършва.

Етап VI обобщава. Както вече отбелязахме, паметта на деца и възрастни за дълго съхранява светли, радостни, живи впечатления, с които празникът е богат. И задачата на учителите на този етап е да „обвържат“ с тези спомени онези умения, способности и знания, които децата са получили по време на празника и в процеса на подготовката му. За това се провеждат разговори, в които децата си спомнят какво им е харесало, с помощта на учител се подчертава най-важното и най-важното в празника, обясняват се неразбираеми моменти.

VII етап - последствията от празника. На този етап се фиксират най-смислените и цветни впечатления, свързани с темата на празника, те се улавят в рисунки и скулптура.

В уроците по музика децата повтарят любимите си танци и действия на отделни герои. Някои изпълнения се повтарят няколко пъти, сменяйки изпълнителите.

Всичко това помага да се усети дълбоко съдържанието на празника, да се запазят добри спомени за него и, което е много важно за предучилищните, да се възползват максимално от тази ситуация за образование и възпитание.

Изисквания за организиране и провеждане на празници

Целият екип е отговорен за подготовката и провеждането на празника. Празничната програма се обсъжда и приема с допълнения и промени. Сред всички членове на екипа отговорностите са разпределени в работна зона, за която той отговаря: декориране на залата, подготовка на костюми, изработване на атрибути и т.н.

Избран е домакинът на празника. Ролята на домакина е много отговорна - човекът, който води празника.

Трябва да се приема много сериозно и отговорно, тъй като успехът на празника до голяма степен зависи от домакина. Лидерът трябва да бъде учител с висока култура, находчив, весел, познаващи деца и техните характеристики, кой знае как да се държи свободно и естествено.

Водещият трябва да присъства на предпразничните уроци по музика, за да знае добре всички празнични номера и, ако е необходимо, да помогне на децата в изпълнението на танца и постановката. Понякога музикалният директор влиза в ролята на водещ на събитието.

Почивки за малки деца и средна група подредени отделно от старейшините, тъй като съдържанието на празника за деца от по-възрастни групи е трудно за възприемане от децата. Продължава и по-дълго, което е изтощително. Програмата за утре за деца от по-малки групи включва също песни, стихове, игри, танци, драматизации, но по-опростени, достъпни за дадена възраст. Продължителността на утренята за деца от по-млади групи е около 30-40 минути, за по-големи 45-50 минути.

Ако и двете утрини се провеждат в един и същи ден, тогава утре за деца започва първо. Малките винаги празнуват сутрин, а по-големите също и следобед, но не по-късно. Сутрин децата не са уморени, те възприемат и изпълняват по-добри песни, игри и танци. В същото време в тях се възпитава издръжливост. Умения, консолидиране на редица умения.

Песни, игри, танци се дават на децата в обикновени уроци по музика месец и половина преди празника. Децата дори не знаят, че този репертоар ще бъде включен в празничната програма. Номерата на изненадите се приготвят с деца много по-близо до празника.

Празничната програма може да включва не само песни с празнична тематика, но и народни, комични песни, свързани с играта.

Игрите винаги носят анимация, радост, спонтанност, те трябва да бъдат включени в празничната програма. При избора на игри за празника е необходимо да се вземе предвид не само интереса на участниците, но и децата - зрители, за да гледат и преживяват заедно с играчите.

Игрите, които се провеждат на празника, трябва да бъдат украсени малко по-ярко, отколкото в ежедневните дейности (костюми, техните елементи, атрибути).

Танците носят радост и удоволствие на децата. Те трябва да бъдат постигнати по отношение на съдържанието и характера на движенията.

Песни, игри, танци, изпълнения не са подредени произволно в програмата. Тяхната последователност трябва да бъде обмислена от различни ъгли (например, по-добре е да включите по-ярки, по-интересни, забавни числа във втората половина на програмата, когато вниманието на децата донякъде отслабне).

Значително място е отделено на художественото слово на фестивала. Децата четат поезия, инсценират приказки, разкази.

Експресивността в изпълнението на децата е изключително важна, тогава работата по-добре достига до детето и се запечатва по-дълбоко.

Празникът е не само средство за отглеждане на деца, но и форма на педагогическа пропаганда сред родителите. Следователно родителите трябва да бъдат включени в подготвителната работа за него (подготовка на костюми, атрибути и т.н.) и поканени на празника.

Резултатите от празника трябва да бъдат обсъдени на педагогическа среща. Тук работата е решена да задълбочи впечатленията на децата в дните след празниците. Обикновено се провежда разговор с тях за изминалия празник, изясняват се идеята и впечатлението за него. Препоръчително е да запишете отговорите на децата и да ги поставите на щанд за родители. Празничната украса на групите и залата може да се запази няколко дни след празника, а след това тя трябва да бъде внимателно отстранена с помощта на деца

Празникът е художествена организация на социалния живот, в която всичко е концентрирано, всичко е компресирано, всичко е придобило ефективна вълнуваща форма (А. В. Луначарски).

Празникът е своеобразна форма за организиране на живота и дейностите на екипа, която има голяма образователна стойност, тъй като запознава учениците с живота на техния регион, държава, обогатява ги с ярки въображаеми впечатления, носи радост в живота на екипа, дава възможност за забавление и културна почивка. Подготовката и провеждането на празника активира децата, повишава общия тонус на живот и по този начин има благоприятен ефект върху качеството на цялата образователна работа.

Празникът е очакване на утрешната радост, взаимно обогатяване, проява на творчество, впечатления и открития. Включвайки се в подготовката на празника, младшите ученици определено ще научат нещо ново, хоризонтите им се разширяват, духовният им живот се обогатява. Тържественост, емоционално богатство, блясък на театрални представления и празници формират морални и естетически чувства: радост, гордост, възхищение, наслада. Задължението на учителя е да въведе децата в света на духовните ценности, да ги научи да бъдат изненадани от множеството живот, да получават удоволствие от общуването с изкуството. В същото време, колкото по-широка е палитрата от образователни инструменти, използвани от учителя, толкова по-богата и смислена е комуникацията на учителя с учениците, толкова по-чиста е атмосферата в екипа: момчетата имат общи грижи, преживявания, имат за какво да говорят, обсъждат, има какво да научат от другите. Впечатлението - пише Ш.А.Амонашвили - е сила, която определя времето в духовния свят на детето и затова е необходимо то да бъде добро и приповдигнато.

Едно от основните условия за успешен празник е неговата ясна организация.

За провеждане на празника се създава комисия (бизнес съвет), която не по-късно от месец преди празника съставя подробен план за провеждането му. Планът трябва да отразява целия ход на обучението, да предвижда дейности, свързани с неговото изпълнение, да определя съдържанието, формите и методите на работа на учениците. Планът посочва лицата, отговорни за различни области на предпразничната работа.

Важна характеристика на плана за подготовка на празника е внимателното разпределение на творческите задачи на всички първични екипи. Това гарантира развитието на здравословно съперничество, стимулира активността, инициативността и самодейността на учениците, дава възможност да се разкрият способностите и талантите на всеки ученик и допринася за развитието на неговата творческа индивидуалност. Изготвеният план се обсъжда и одобрява на заседание на съдебния съвет. След това той влиза в сила.

Участието в подготовката на празника на деца от различни възрастови групи създава специално настроение в екипа, атмосфера на близост, делово сътрудничество на учители и ученици, обединявайки ги като съучастници, равноправни партньори в организацията на обща кауза.

Създаването на радостен предпразничен лифт в екипа е важен психологически фактор, който осигурява на учителите успешно решение на много педагогически проблеми.

Празникът обикновено съдържа три части, всеки от които допринася за цялостното съдържание.

В първата част включени са всички тържествени моменти: поздравления за празника, обобщаване на резултатите от работата, награждаване на победителите в състезанието, изпълнения на почетни гости и др.

Второ, художествена част, поднесен, когато е възможно, в неочаквани, живи форми, разкрива самата идея на празника, обогатява учениците с ярки впечатления. Често тази част е изградена под формата на концерт на самодейни представления, изненадващ концерт на първични групи.

Третата част може да се състои от масови танци, игри, атракции, състезания.

Играе важна роля на празника изкуство, които трябва да бъдат представени в различни форми и форми. Музика, танци, рисуване, театрализация украсяват празника, правят го забавен и интересен. Създават празничната украса на стаята, звуците на весела музика добро настроение, карат учениците да се чувстват, че са дошли на празник, където всичко не е същото като през делничните дни, където всичко е интересно, необичайно, където ги очакват много приятни и радостни неща.

Празникът трябва да бъде обмислена до най-малката подробност: вход в залата, места на места, ред на изпълненията, изход от залата след края на празника - всичко това трябва да бъде предвидено подробно, така че организационните проблеми да не нарушават празничното настроение на участниците.

Въпреки факта, че голям брой празници, различни по характер и тематика, всеки от тях се изготвя, като се вземе предвид общата методология. В същото време празникът, в зависимост от целта си, има някои особености при подготовката и провеждането му.

Например, нека се съсредоточим върху някои характеристики на фолклорния фестивал.

Оригиналността на народните празници и ритуали, поради включването и съдържанието им на тържествени ритуали, действия, устни народно изкуство, възприемано от сърцето, оказва силно влияние върху емоционалната сфера на личността... Освен това, наред с красотата на художественото народно изкуство, учениците научават и националните черти на трудолюбив народ, влюбен в своята земя: гостоприемство, любов към живота, оптимизъм, справедливост, религиозност, доброта, любов към природата и т.н.

Националните празници и ритуали на беларусите са предмет на годишния календар.

Работата по подготовката на фолклорния празник е разделена на няколко етапа. Първото е изучаването на литература, подбор на текст, песни, инструментален и хореографски материал. Можете да извършвате специална работа за събиране на празничен фолклор на определена област, да правите записи на народни песни, изпълнявани от талантливи самодейни художествени групи, отделни изпълнители.

На празника са поканени гости - родители, баби, дядовци, народни изпълнители, занаятчии, народни музиканти.

Втори етап - уводен разговор, чиято цел е да разкаже за същността на празника, да го заинтересува от подготовката. Трети етап – директно разработване на скриптове, подготовка на костюми, водещи, декорация на стаи. Основното нещо при разработването на сценарий е ясно да се подчертае основна идея почивка, внимателно разработете сюжета, състав, последователност от действия. Сценарият на фолклорен празник задължително включва театрализация, кръгли танци, народни игри и танци, комични изречения, пословици, поговорки. Важно условие успехът на празника е подготовката водещ, владеенето на езика, способността да импровизират, емоционално замърсяване.

При провеждането на фолклорни празници в началното училище е необходимо да се вземат предвид възрастовите характеристики на децата: конкретност на мисленето, импулсивност, емоционалност и особености на мирогледа.

След празника на децата трябва да се даде възможност да обменят мисли, да изразяват своите впечатления, чувства, желания.

Разнообразие от форми и видове развлечение ви позволява да ги планирате по такъв начин, че натоварването на подготовката и държане беше равномерно разпределен между музикалния директор, възпитателите и между децата. Трябва да има график развлечение във всяка възрастова група и общо за детска градина... Той ще помогне да се разпределят отговорностите в организацията. развлечениекато се вземе предвид разнообразието от форми и видове, наличието на съдържание за деца от тази възрастова група.

Изтегли:

Визуализация:

Методология

провеждане на празници и забавления в детската градина

IN предучилищна ежегодно се изготвя годишен план за перспективатържества и забавления. Перспективен план дава възможност системно, систематично и следователно успешно да се подготвя за тези събития и в същото време да решава проблемите на моралното и естетическото възпитание.

Разнообразие от форми и видоверазвлечение ви позволява да ги планирате по такъв начин, че натоварването на подготовката идържане беше равномерно разпределен между музикалния директор, възпитателите и между децата. Трябва да има графикразвлечение във всяка възрастова група и общи задетска градина ... Той ще помогне да се разпределят отговорностите между организацията.развлечение като се вземе предвид разнообразието от форми и видове, наличието на съдържание за деца от тази възрастова група.

Успешно провеждане Утренникът се определя преди всичко по добре обмислен сценарий. Тя трябва да бъде умерено наситена с представления и представления.

Действието на скрипта трябва да отговаря на следните изисквания:

1. Всеки епизод трябва да бъде свързан с предишния и следващия.

2. Действието се развива възходяща линия. Не можете да преминете от емоционално силни епизоди към повечеслаб : това води до намалено внимание.

3. Всеки епизод трябва да има вътрешна логика на изграждане и да завършва, преди да започне друг.

4. Действието задължително трябва да бъде доведено до кулминация, която отразява идеята на целия сценарий.

5. Финалната част(финалът) е проява на активността на всички участници.

В добре написана сценарийна програма моментите на действие и почивка на децата се редуват правилно. И така, след вдигането на тържествената част, децата сядат и слушат стихове, след забавен общ танц, те гледат драматизация, в която са ангажирани само няколко деца, след подвижните занимания не бива да има пеене. Необходимо е да се гарантира, че децата не седят дълго време на столове.

Много преди празника на педагогическия съвет заедно с ръководителядетска градина , педагози и музикалният директор обсъждат сценария, както и редица въпроси, свързани с подготовката идържане почивни дни : планове за образователна работа с деца впредпразнични и след празници, утренна програма, проекти за декориране на групови стаи, зала, предверие, сюжет, скици на атрибути и костюми за шествие, танци, представления, подаръци за деца, план за нова експозиция на изложба за родители, план за почистване на помещения, разпределение на задълженията. В хода на дискусията се правят изменения и промени в програмата. При обсъждането на сценария в учителския съвет е необходимо да се определи ролята на всеки възпитател, неговите задължения, да се назначи отговорник за обличането на децата, за регулирането на светлинните ефекти, за точния външен вид на отделните герои, съдействие придържане изненадващи моменти и др.

Избор на музикален материал запразнична програма, възможностите на децата трябва да бъдат правилно взети предвид.

Програмата за утре не трябва да се претоварва с голям брой представления. Те превръщат утрото в калейдоскоп от последователни числа, понякога слабо свързани с общата идея.празник ... Подобна програма създава атмосфера на напрежение и води до бърза умора както на изпълнителите, така и на зрителите. Трябва да се спазва чувството за пропорция, ръководено от артистичния вкус.

Утренното задължително се държат с добро темпо... Продължителни изпълнения

твърде много от тях, неоправдани паузи - всичко това уморява, обезсърчава децата, нарушава една линия на емоционален и физиологичен стрес.

Продължителността на утренята е 45-50 минути (при по-старите 35-40 минути(в по-младите групи)... Не трябва да го надвишавазначение : На 12-14 минути бебетата и на 25-30 минути по-големите деца започват да показват признаци на умора.

Времето на програмата показва достатъчността на следния брой парчета:

Джуниър група:

2 песни

2 общи танца;

1 игра е често срещана;

атракции.

2 стихотворения (индивидуални).

Средна група:

2 общи песни

1 ансамбъл;

2 общи танца

1 танц за момичета;

1 игра;

атракции;

4 стихотворения (индивидуално)

Старша група:

песни : 1 генерал в началото на утрото, 1 в средата на общия + 1 ансамбъл или соло;

танцуване : 1 хоровод + 1 за момичета + 1 за момчета + 1 индивидуален; Играта е музикална;

атракции.

6 стихотворения (индивидуално)

Подготвителна група за училище:

Песни - песни - 1 генерал в началото + 1 генерал в средата + 1 генерал в края +1 соло или ансамбъл;

танци - 1-2 общи + 1 за момичета + 1 за момчета + 1 за надарени или слаби;

музикални игри - 2;

отделни стихове - 8.

Разбира се, ако децата са способни, тогава се опитайте да разширите малко репертоара. Не забравяйте, че във всеки утренник има и приказка или представление с участието на деца. Основното е, че децата, през цялото времепразник , "НЕ ЗАБЛУДАВАЙТЕ ОЧИТЕ СИ". Затова всички сме призваниизчисли : репертоар, обличане.

Програмата на утренниците в по-младите групи включва по-зрелищни моменти, изпълнявани от по-големи деца и възрастни. Действията на децата все още са прости, независимостта им се проявява малко. Те пеят песни заедно с учителя, като в началото пеят само заедно с него. Танци и игрипроведено от шоу... Като изненадващо представление често се представя персонаж на куклен театър, който ръководи част от програмата.празник (Магданоз, Дядо Коледа).

Най-малките деца в предучилищна възраст са възхитени преди всичко от атрибутите, които иматръце : знамена, балони, цветя.Празнична те не забелязват дизайна на стаята веднага, трябва специално да привлекат вниманието им към това, да дадат време да го разгледат. Децата първоначално са много сдържани да изразяват чувствата си. Весела музика, движения с цветни кърпички ги карат да се усмихват, желание да се движат.

Разнообразни ярки преживявания понякога могат да направят децата мудни. Техните умения все още са нестабилни и децата могат да забравят реда на движенията, формирането в познат танц, така че учителят им помага през цялото време.

По-големите деца се характеризират с голяма активност във възприятието и представянето. Пъстрата украса на стаята, различни атрибути, костюми на героите - всичко това привлича вниманието на децата. Те сами забелязват детайлите на дизайна, възхищават се на светлинните ефекти.

В утренните часове децата от по-възрастните групи до голяма степен действат независимо, без помощта на учител увереноиграйте познати игри, танци, участие в представления. Те са свободни да се ориентират в екипа, да следят правилното изпълнение на действията на своите другари.

Основното изискване за всекипразник - активно участие на всяко дете в него. Всички деца трябва да участват в представленията. Това се постига на първо място от факта, че някои от песните, танците, игрите, хорото се изпълняват колективно. Освен това всяко дете трябва да се представя индивидуално или с малка група деца. Колективните изпълнения винаги се редуват с индивидуално четене на стихове, игра нана децата музикални инструменти. Понякога малка група деца ще се съберат в изненадващо представление. Те изпълняват песни и танци с различни герои, разиграват малки сцени на драматизация.

Индивидуални изпълнения помагат на срамежливите деца да преодолеят срамежливостта,развиват самочувствие, преодоляване скованост в движенията. В индивидуални изпълнения на всяко дете се дава възможност да покаже своите музикални и творчески способности.

За да не губят интерес децатапочивка, не си струва да се харчи няколко пълномащабни репетиции, най-добре е да излъскате програмата за утренни часове по цифри и то само в навечерието на саматапразнуват генерал(технически) репетиция - влизане, поредица от числа, изходи на детски персонажи, без да се играят епизоди пред всички. Така децата няма да имат усещането, че всичко вече се е случило.

Детски труд, който заема достойно място във възпитанието и образователната работадетска градина, в навечерието на празника придобива особено значение. Учителите включват класове в учебния план за работа, в които заедно с децата изработват занаяти и декорации за игри, танци и кръгли танци(звезди, цветя, значки, знамена, панделки, клонки и др.)... Ръчно изработени, тези занаяти и декорации са скъпи на децата. С голяма радост играят и танцуват с тях нататъкпразник и след това се грижете за тях, използвайте ги вслед празничните игри... Мениджър детска градина проверява ежедневно напредъкът в подготвителната работа, помага на екипа. Само такава ясна организация дава възможност да се подготвите своевременно и спокойнопразник.

За добро, радостнодетско парти изпълненията на възрастни са много важни. Изпълнения на възрастни вдетско парти винаги неочаквано и изненадващо. Ако родителите говорят, децата са изключително горди с тях. Авторитетът на родителите в очите на децата несъмнено се повишава.

На празник за утрешния ден е особено важна прецизната работа на целия екип; всеки трябва да знае добре своите отговорности и да ги изпълнява бързо и спокойно. Това е важно, за да създавате сутрин и след това да поддържате радост до самия край на деня,празнична настроението на всяко дете, за да се предотврати нервното превъзбуждане на децата поради неподготвеност, бързане, глупава суета.

Родителите са добре дошли гости напразник ... Не забравяйте да ги посъветвате да си носят резервни обувки. След утрешния ден поканете родителите си да запишат впечатленията си в„Книга с отзиви и пожелания“.

Matinee в детската градина - това е един вид доклад на учителите пред родителите за свършената работа.Детска градина ясно показва на родителите какво е научило детето им през последните няколко месеца, посещавайки детската градина. Освен това това е възможност за родителите да добият представа за връзката на детето с екипа и с други деца, да сравнят уменията на детето си с уменията на своите връстници и евентуално да откроят някои проблемни моменти, над които си струва да се работи у дома, да оценят поведението дете вколективна : колко общителен е, срамежлив ли е и достатъчно дисциплиниран ли е.

Почивка в детската градина е, на първо място, страхотната работа, извършена от целия екип, тъй като много служители участват в това събитиедетска градина : педагози, специалисти, кастелани, готвачи, медицински работници, администрация и т.н. Следователнопразникът е често срещана кауза! Но всеки има своя роля и отговорности. И може да бъде много трудно да се разделят отговорностите на музикален директор и педагог, защото успешенпразненство зависи от съвместната организирана работа на учителите.

Образователни дейности впразнична Matinees са много разнообразни. Най-отговорна е ролята на водещия, неговата емоционалност, жизненост, способност да общува директно с децата, изразителното изпълнение на поетични текстове до голяма степен определят общото настроение и темпото на воденепразник ... Водещият трябва не само да познава добре програмата, но и да може бързо да реагира на неочаквани случайни промени. Водещият трябва да познава добре песните, танците, игрите на децата и ако е необходимо да помага на децата при изпълнение на танц или постановка. Педагозите помагат да се украси залатапочивни дни и премахнете всички атрибути след утрешния ден.

Не пренебрегвайте и външен вид водещ. Дрехи, обувки и грим трябва да бъдатпразнична , но не предизвикателно, следователно дълбокото разцепване е изключено, къси поли, "джапанки" .

Ако инструктирате родителите си да шият или украсяват костюм, подгответе атрибути, след това се уверете, че те ги носят предварително и можетепроверете ги, в противен случай включете празникът може да се случиче ластиците на шапките ще се счупят, атрибутите ще се счупят и т.н.

По време на празника не докосвайте децата с ръце и за да ги възстановите, просто трябва да им кажете за това.

Резултатът от утрената до голяма степен зависи от правилата за поведение на децата на утрото.

Децата трябва да познават някои от тях:

Говорете не на висок глас(не крещи) ;

Ходете спокойно(да не тича);

Спомнете си защо сме в залата;

Смело покажете способностите си;

Грижи се един за друг(не обиждай);

Да си помагаме(не се смейте);

Слушайте внимателно един друг(нека всички да кажат);

Не се разсейвайте от родителите си.

Тъй като 50 процента от техните уроци по музика са посветени на движение, децата се нуждаят от комфортобувки : мека, гъвкава, лека - удобна във всички отношения. Най-често срещаните варианти са спортни обувки и балетки. Същите обувки са подходящи започивни дни.

Същото може да се каже за всичко.като цяло празнична носия... Много родители се увличат с желанието да подчертаят своитескъпа : купувайте разкошни дълги, пухкави рокли за момичета, фракове за момчета. Но не винаги е удобно децата да се движат в тях! И"Модове" ще се чувствате неудобно. Много скъпи, изискани тоалети могат да объркат другите деца и техните родители.

Резултат празненство трябва да се обсъди с децата. Обикновено с тяхдържани уточняват се разговор за последното утренние, идеи и впечатления за него.Скъпа желателно е да запишете отговорите и да ги поставите на щанда за родители.

При някои деца градините имат добра традиция напразнична впечатления на урок по музика. Децата идват в залата, където е оставена украсатапразник , са подробности за костюми, атрибути за игри. Учителят кани децата да си спомнят какво им хареса на утренята, да обменят впечатления и да изпълняват песни, стихове, игри, танци, драматизация по желание.

Има и дискусия сред учителите.

Успешно ли е построено матине?

Как водещата се справи с отговорната сироля: как беше празника (оживен, интересен); виждали ли сте децата, тяхното настроение, установили ли сте контакт с тях; каква беше речта на водещия; в изразената находчивост на водещата, нейното разбиране за ситуацията(при пропускане или промяна на номера и т.н.)... Как и в какво учителите в групата са помогнали на лидера.

Как музикалният директор се справи с основната си задача - селекциятапразнична музиката и нейното изпълнение.

Как децата изпълняваха стихове, песни, игри, танци, кръгли танци, драматизация.

Какво е нивото на музикалните, певческите и ритмичните способности на децата.

Звучи ли естественодетски гласове дали движенията на децата са били отпуснати.

Какво беше креативноторазвитие на децата.

Какво беше здравословното състояние и настроението на децата(говорители, слушатели)... Какво особено харесаха децата.

Как реагираха на изпълненията на възрастни.

Продължителност на празника ... Имаше ли признаци на преумора при децата.

Литература:

1. Методи за музикално възпитание в детската градина: учебник. ръчно. за uch-uch / n. А. Ветлугина, И. Л. Дзержинская, Л. Н. Комисарова и др .; Изд. Н. А. Ветлугина - М.: Образование, 1989.

2. Ветлугина Н. А. Музикално възпитание в детската градина. - М., 1981

3. Комисарова Л. Н., Костина Е. П. Нагледни помагала в музикалното образование на предучилищна възраст. - М., 1986

4. Щенникова В. Н. Ролята на ръководствата и музикално-дидактическите игри в развитието на творческата дейност на децата // Изкуство в детската градина. - М., 1974

Въведение

Културните и развлекателни дейности и празници са неразделна част от дейностите на училищна институция. Организиране на празници, забавления, творчески дела на децата помага да се повиши ефективността на образователния процес, създава комфортни условия за формиране на личността на всеки ученик.

Следователно, добре планираната почивка или събитие, подготвено по специален сценарий, ще донесе радост не само на децата, но и на възрастните. В края на краищата няма нищо по-желателно от това да видиш щастлива усмивка на лицето на дете, да знаеш, че събитието му е помогнало да се почувства майстор на весело тържество, лидер сред приятели и му е дало допълнителни умения и моменти на щастие.

Празничните и развлекателните дейности на учениците от началното училище се отличават със специална динамика, поява на неочаквани видове и форми. Свободното време на повечето деца, често практически неконтролируемо, е сложно и противоречиво. От една страна, децата имат възможност да избират занимания за свободното време по собствена воля, от друга страна, те често не са готови за избора на дейности, които допринасят за пълното формиране на личността, с желание приемат модели за запълване на свободното време, които не винаги допринасят за тяхното физическо и психическо развитие.

Предмет на изследване- организиране на културни и развлекателни дейности в началното училище.

Обект на изследване- методика за организиране и провеждане на ваканции по английски език в началното училище.

Цел:изучаване на методите за организиране и провеждане на детски английски празници.

Изследователски цели:

1) Анализирайте наличната литература по проблема;

2) Разкрийте значението на английските празници за развитието на по-малките ученици;

3) Идентифицирайте особеностите на процеса на подготовка, организиране и провеждане на детски партита в училище.

Хипотеза:Ако ваканцията се организира, като се вземат предвид възрастта и индивидуалните особености на учениците начално училище, след това те вземат активно участие в него.

Методика за организиране на детски партита

Теоретични основи за организиране на събития за деца

Празниците и забавленията са ярки и радостни събития в живота на учениците. Чрез комбиниране различни видове изкуство, те оказват голямо влияние върху чувствата и съзнанието на децата. Подготовката и провеждането на празници и забавления служи на моралното възпитание на децата: те са обединени от общия опит, в тях се възпитават основите на колективизма; произведения на фолклора, песни и стихове за Родината, родната природа, творба формират патриотични чувства; участието в празници и забавления формира дисциплина и култура на поведение при учениците. Изучавайки песни, стихове, танци, децата научават много за своята страна, природа, хора, за правилата на поведение. Това разширява кръгозора им, развива паметта, речта, въображението и насърчава умственото развитие. Празничната атмосфера, красотата на декорацията на помещенията, костюмите, добре подбраният репертоар, цветните изпълнения на децата - всичко това са важни фактори за добро събитие или празник.

Участието на децата в пеене, игра, танци укрепва и развива тялото на детето, подобрява координацията на движенията. Подготовката за празници и забавления се извършва системно и систематично, без да се нарушава общия ритъм на училищния живот.

Като се вземат предвид възрастовите характеристики на децата, обикновено се съставя празничен календар, в съответствие с което определени събития се провеждат на открито, в музикалната стая или в класните стаи.

В основата на всеки празник и забавление е определена идея, която трябва да бъде предадена на всяко дете. Тази идея трябва да премине през цялото съдържание на празника, песните, стиховете, музиката, танците, кръглите танци, драматизациите и декорацията служат за разкриването му. Идеята на празника ще бъде предадена на всяко дете, ако бъде разкрита върху художествения материал, достъпен за децата, като се вземат предвид възрастта и индивидуалните им особености. Това се постига преди всичко чрез внимателен подбор на репертоара (стихове, песни, танци и др.) За деца от всяка възрастова група. Това отчита репертоара, който децата вече имат, нивото на развитие на техните вокални и двигателни умения, интереси. И накрая, говорейки за наличието на празника, трябва да помните за времето на провеждането му. При деца начални класове умората настъпва много по-рано от по-големите ученици. Децата могат да възприемат много по-малък брой стихотворения, песни и т.н. Следователно продължителността на празника за тях не трябва да надвишава 1 час. В противен случай ще има загуба на интерес и внимание. Желателно е програмата на празника хармонично да се съчетае различни видове изкуства, колективно и индивидуално представяне. Допълвайки се взаимно в решаването на една тема, те увеличават силата на емоционалното въздействие върху децата, като в същото време всяко от тях има свое специално влияние върху детето. Предвид относително бързата умора и възбудимост на децата е необходимо правилно да се редуват различните видове техни художествени дейности. Празникът носи радост на всички деца. Ето защо е важно всяко дете да вземе активно участие в него.

Децата в училищна възраст се характеризират с необходимостта от многократно повтаряне на добре познати песни, кръгли танци, танци, които правят с особено удоволствие и изразителност. Следователно е наложително да включите значителна част от такъв материал в празничната програма, като направите някои промени в нея (опции, различен дизайн на хорото, игри и др.).

Ефективно тържество (събитие) се улеснява от:

· Обединяване на всички негови съставни части около основната цел;

· Подбор на художествен материал;

· Избор на емоционални и изразителни средства;

· Избор на изпълнители;

· Колективно обобщение и оценка на свършената работа.

Също така, трябва да се отбележи и речевата дейност на децата по празниците, която се състои главно в четене на стихове и пеене на песни.

Думата като средство за информация носи допълнителна информация на празника. Звучи в поезия, пословици, гатанки, поговорки, коледни песни и др., Това вдъхновява участниците. Важно е да се предаде на децата красотата, способността на художественото слово, да се затвърди в съзнанието им, че то винаги е имало оживена циркулация сред хората, използвано е от тях за определени цели.

Когато разпространявате речеви материали на възрастни, е необходимо да се вземат предвид индивидуалните характеристики на всяко дете. Някои деца, поради техните индивидуални психологически характеристики, е по-добре да поверят индивидуални изпълнения на други, за да не възникнат травматични ситуации, по-добре е да се представят заедно с други деца (например пеене на песен), а за някои, особено в началния период на обучение, може да е препоръчително да играят роля изобщо зрител. Когато разпространява речевия материал, възрастен взема предвид лексиката, която е усвоило всяко конкретно дете, както и състоянието на устната си реч: способностите за произношение на звука и качеството на гласа. Песента отнема повече време. В същото време, по време на уроци по музика, децата слушат музика и едва тогава, когато текстът се научи от децата, той се комбинира с музика.

Песента и танцът на детското парти е средство за комуникация и единство за всички присъстващи. Тук не трябва да има актьори или зрители. Всички участват в празничното действие и забавление чрез игри. В музикални и ритмични занимания децата с голямо удоволствие измислят, съчетават танцови движения, пеене и придвижване към музиката. Драматизацията на танци, народни танци, пантомима и музикална игра ги подтикват да изобразяват картина на живота в предложените обстоятелства.

Така че музиката влияе пряко върху чувствата на децата, тя ги насърчава да съпреживяват. Важно е първо да създадете общо повдигане на чувствата, празнична атмосфера, в условията на която ще се случи редуването на различни видове дейности.

Играта на детско парти или събитие действа, от една страна, като метод за активиране на дете, от друга, като важна форма за овладяване на народното изкуство. Колективните игри се характеризират с наситеност на събития, сюжет, действие, образност. Емоциите „циментират“ играта, правят я вълнуваща, създават благоприятен климат за общуване. Важно е да плените децата и да се уверите, че краят на играта не се удължава, характеризиращ се с яркост, емоционална интензивност и ефективност.

В процеса на подготовка на празник, за декорация, изработване на всякакви части от костюми и атрибути към тях или игри, широко се използват различни видове визуална дейност. Това е апликация, оригами, рисунка. Занимавайки се с визуални дейности, децата се учат да възприемат светът, подчертайте елементи и техните свойства. За да се подпомогне зрителното възприятие, участват и други непокътнати анализатори - допир, двигателна чувствителност.

Лидерът играе огромна роля. Той е този, който трябва да може да импровизира, да търси елементи на изненада и ефективност на празничната комуникация във всяка игра.

Развлеченията като един от видовете културни и развлекателни дейности имат компенсаторен характер, като възстановяват разходите за ежедневието и монотонността на околната среда. Развлеченията винаги трябва да бъдат цветен момент в живота на децата, обогатявайки впечатленията и развивайки творческа дейност.

Когато организирате детски празник, първо, трябва да го разгледате като важна независима форма на културни и развлекателни дейности. На второ място, не забравяйте, че тя може да се характеризира като интегрална структура, всички компоненти на която са в тясна връзка и взаимодействие. Трето, необходимо е да се помни, че тази форма има свои характерни черти (определени времеви рамки, локализирани характерни обекти, празнична атмосфера и емоционално настроение, детска аудитория).

Татяна Демяненко
Екскурзия в методите за провеждане на празници и забавления в детската градина

В предучилищното заведение ежегодно се изготвя дългосрочен план тържества и забавления... Дългосрочният план дава възможност систематично, систематично и следователно успешно да се подготвя за тези събития и в същото време да решава проблемите на моралното и естетическото възпитание.

Разнообразие от форми и видове развлечение ви позволява да ги планирате по такъв начин, че натоварването на подготовката и държане беше равномерно разпределен между музикалния директор, възпитателите и между децата. Трябва да има график развлечение във всяка възрастова група и общи за детска градина... Той ще помогне да се разпределят отговорностите в организацията. развлечение като се вземе предвид разнообразието от форми и видове, наличието на съдържание за деца от тази възрастова група.

Успешен държане Утренникът се определя преди всичко по добре обмислен сценарий. Тя трябва да бъде умерено наситена с представления и представления.

Действието на скрипта трябва да се подчинява на следното изисквания:

1. Всеки епизод трябва да бъде свързан с предишния и следващия.

2. Действие се развива възходяща линия. Не можете да преминете от емоционално силни епизоди към повече слаб: това води до намалено внимание.

3. Всеки епизод трябва да има вътрешна логика на изграждане и да завършва, преди да започне друг.

4. Действието трябва непременно да бъде доведено до кулминация, което отразява идеята на целия сценарий.

5. Финалната част (финалът) е проява на активността на всички участници.

В добре написана сценарийна програма моментите на действие и отпускане на децата се редуват правилно. И така, след вдигането на тържествената част, децата сядат и слушат стихове, след забавен общ танц, те гледат драматизация, в която са ангажирани само няколко деца, след подвижните занимания не бива да има пеене. Необходимо е да се гарантира, че децата не седят дълго време на столове.

Много преди празник на педагогическия съвет заедно с ръководителя детска градина, възпитатели и музикален директор обсъждат сценария, както и редица въпроси, свързани с подготовката и прекарване на празници: планове за образователна работа с деца в предпразнични и следпразнични дни, утренна програма, проекти за декориране на групови стаи, зала, преддверие, сюжет, скици на атрибути и костюми за шествие, танци, представления, подаръци за деца, план за нова експозиция на изложба за родители, план за почистване на помещения, разпределение на задълженията. В хода на дискусията се правят изменения и промени в програмата. При обсъждане на сценария в учителския съвет е необходимо да се определи ролята на всеки възпитател, неговите задължения, да се назначи отговорник за обличането на децата, за регулиране на светлинните ефекти, за точния външен вид на отделните герои, помощ в държане изненадващи моменти и др.

Избор на музикален материал за празнична програма, възможностите на децата трябва да бъдат правилно взети предвид.

Програмата за утре не трябва да се претоварва с голям брой представления. Те превръщат утрото в калейдоскоп от последователни числа, понякога слабо свързани с общата идея. празник... Подобна програма създава атмосфера на напрежение и води до бърза умора както на изпълнителите, така и на зрителите. Трябва да се спазва чувството за пропорция, ръководено от артистичния вкус.

Утренното задължително се държат с добро темпо... Продължителни изпълнения

твърде много от тях, неоправдани паузи - всичко това уморява, обезсърчава децата, нарушава една линия на емоционален и физиологичен стрес.

Продължителността на утренята е 45-50 минути (при по-старите 35-40 минути (в по-младите групи)... Не трябва да го надвишава значение: На 12-14 минути бебетата и на 25-30 минути по-големите деца започват да показват признаци на умора. Времето на програмата показва достатъчността на следното количество върши работа:

Младша група:

2 общи танца;

1 игра е често срещана;

атракции.

2 отделни стихотворения.

Средна група:

2 общи песни

1 ансамбъл;

2 общи танца

1 танц за момичета;

атракции;

4 стиха индивидуален.

3. Старша група:

песни: 1 генерал в началото на утрото, 1 в средата на общия + 1 ансамбъл или соло;

танцуване: 1 хоровод + 1 за момичета + 1 за момчета + 1 индивидуален; Играта е музикална;

атракции.

6 стихотворения. индивидуален

4. подготвителен за училище гр.:

Песни - песни - 1 генерал в началото + 1 генерал в средата + 1 генерал в края +1 соло или ансамбъл;

танци - 1-2 общи + 1 за момичета + 1 за момчета + 1 за надарени или слаби;

музикални игри - 2;

отделни стихове - 8.

Разбира се, ако децата са способни, тогава се опитайте да разширите малко репертоара. Не забравяйте, че във всеки утренник има и приказка или представление с участието на деца. Основното е, че децата, през цялото време празник, "НЕ ЗАБЛУДАВАЙТЕ ОЧИТЕ СИ". Затова всички сме призвани изчисли: репертоар, обличане.

Програмата на утренниците в по-младите групи включва по-зрелищни моменти, изпълнявани от по-големи деца и възрастни. Действията на децата все още са прости, независимостта им се проявява малко. Те пеят песни заедно с учителя, като в началото пеят само заедно с него. Танци и игри проведено от шоу... Като изненадващо представление често се представя персонаж на куклен театър, който ръководи част от програмата. празник(Магданоз, Дядо Коледа).

Най-малките деца в предучилищна възраст са възхитени преди всичко от атрибутите, които имат ръце: знамена, балони, цветя. Празнична те не забелязват дизайна на стаята веднага, трябва специално да привлекат вниманието им към това, да дадат време да го разгледат. Децата първоначално са много сдържани да изразяват чувствата си. Весела музика, движения с цветни кърпички ги карат да се усмихват, желание да се движат.

Разнообразни ярки преживявания понякога могат да направят децата мудни. Техните умения все още са нестабилни и децата могат да забравят реда на движенията, формирането в познат танц, така че учителят им помага през цялото време.

По-големите деца се характеризират с голяма активност във възприятието и представянето. Пъстрата украса на стаята, различни атрибути, костюми на героите - всичко това привлича вниманието на децата. Те сами забелязват детайлите на дизайна, възхищават се на светлинните ефекти.

В утренните часове децата от по-възрастните групи до голяма степен действат независимо, без помощта на учител уверено играйте познати игри, танци, участие в представления. Те са свободни да се ориентират в екипа, да следят правилното изпълнение на действията на своите другари.

Основното изискване за всеки празник - активно участие на всяко дете в него. Всички деца трябва да участват в представленията. Това се постига преди всичко от факта, че някои от песните, танците, игрите, хорото се изпълняват колективно. Освен това всяко дете трябва да се представя индивидуално или с малка група деца. Колективните изпълнения винаги се редуват с индивидуално четене на стихове, игра на на децата музикални инструменти. Понякога малка група деца ще се съберат в изненадващо представление. Те изпълняват песни и танци с различни герои, разиграват малки сцени на драматизация.

Индивидуални изпълнения помагат на срамежливите деца да преодолеят срамежливостта, развиват самочувствие, преодоляване скованост в движенията. В индивидуални изпълнения на всяко дете се дава възможност да покаже своите музикални и творчески способности.

За да не губят интерес децата празник, не си заслужава харча няколко пълномащабни репетиции, най-добре е да излъскате програмата за утренни часове по цифри и то само в навечерието на самата празнуват генерал(технически) репетиция - влизане, поредица от числа, изходи на детски персонажи, без да се играят епизоди пред всички. Така децата няма да имат усещането, че всичко вече се е случило.

Детски труд, който заема достойно място във възпитанието и образователната работа детска градина, деня преди празник придобива особено значение. Учителите включват класове в учебния план за работа, в които заедно с децата изработват занаяти и декорации за игри, танци и кръгли танци (звезди, цветя, значки, знамена, панделки, клонки и др.)... Ръчно изработени, тези занаяти и декорации са скъпи на децата. С голяма радост играят и танцуват с тях нататък празники след това се грижете за тях, използвайте ги в следпразнични игри... Мениджър детска градина проверява ежедневно напредъкът в подготвителната работа, помага на екипа. Само такава ясна организация дава възможност да се подготвите своевременно и спокойно празник.

За добро, радостно детско парти изпълненията на възрастни са много важни. Изпълнения на възрастни в детско парти винаги неочаквано и изненадващо. Ако родителите говорят, децата са изключително горди с тях. Авторитетът на родителите в очите на децата несъмнено се повишава.

След един ден празнична за утрешния ден е особено важна прецизната работа на целия екип; всеки трябва да знае добре своите отговорности и да ги изпълнява бързо и спокойно. Това е важно, за да създавате сутрин и след това да поддържате радост до самия край на деня, празнична настроението на всяко дете, за да се предотврати нервното превъзбуждане на децата поради неподготвеност, бързане, глупава суета.

Родителите са добре дошли гости на празник... Не забравяйте да ги посъветвате да си носят резервни обувки. След утрешния ден поканете родителите си да запишат впечатленията си в "Книга с отзиви и пожелания"

Matinee в детска градина- това е един вид доклад на учителите пред родителите за свършената работа. Детска градина ясно показва на родителите какво е научило детето им през последните няколко месеца, посещавайки детската градина. Освен това това е възможност за родителите да добият представа за връзката на детето с екипа и с други деца, да сравнят уменията на детето си с уменията на своите връстници и евентуално да откроят някои проблемни моменти, над които си струва да се работи у дома, да оценят поведението дете в колективна: колко общителен е, срамежлив ли е и достатъчно дисциплиниран ли е.

Почивка в детската градина е, на първо място, страхотната работа, извършена от целия екип, тъй като много служители участват в това събитие детска градина: педагози, специалисти, кастелани, готвачи, медицински работници, администрация и др. Затова празникът е често срещана кауза! Но всеки има своя роля и отговорности. И може да бъде много трудно да се разделят отговорностите на музикален директор и педагог, защото успешен празненство зависи от съвместната организирана работа на учителите.

Образователни дейности в празнична Matinees са много разнообразни. Най-отговорна е ролята на водещия, неговата емоционалност, жизненост, способност да общува директно с децата, изразителното изпълнение на поетични текстове до голяма степен определят общото настроение и темпото на водене празник... Водещият трябва не само да познава добре програмата, но и да може бързо да реагира на неочаквани случайни промени. Водещият трябва да познава добре песните, танците, игрите на децата и ако е необходимо да помага на децата при изпълнение на танц или постановка. Педагозите помагат да се украси залата почивни дни и премахнете всички атрибути след утрешния ден.

Не пренебрегвайте външния вид на водещия. Дрехи, обувки и грим трябва да бъдат празнична, но не предизвикателно, следователно, дълбоко деколте, къси поли, "джапанки".

Ако инструктирате родителите си да шият или украсяват костюм, подгответе атрибути, след това се уверете, че те ги носят предварително и можете проверете ги, в противен случай на празникът може да се случиче ластиците на шапките ще се счупят, атрибутите ще се счупят и т.н.

По време на празник не докосвайте децата с ръце и за да ги възстановите, просто трябва да им кажете за това.

Резултатът от утрената до голяма степен зависи от правилата за поведение на децата на утрото.

Децата трябва да знаят някои от тях:

Говорете не на висок глас (не крещи);

Ходете спокойно (да не работи);

Спомнете си защо сме в залата;

Смело покажете способностите си;

Грижи се един за друг (не обиждай);

Да си помагаме (не се смейте);

Слушайте внимателно един друг (нека всички да кажат);

Не се разсейвайте от родителите си.

Тъй като 50 процента от техните уроци по музика са посветени на движение, децата се нуждаят от комфорт обувки: мека, гъвкава, лека - удобна във всички отношения. Най-често срещаните варианти са спортни обувки и балетки. Същите обувки са подходящи за почивни дни.

Същото може да се каже за всичко. като цяло празнична носия... Много родители се увличат с желанието да подчертаят своите скъпа: купувайте разкошни дълги, пухкави рокли за момичета, фракове за момчета. Но не винаги е удобно децата да се движат в тях! И "Модове" ще се чувствате неудобно. Много скъпи, изискани тоалети могат да объркат другите деца и техните родители.

Резултат празненство трябва да се обсъди с децата. Обикновено с тях държани уточняват се разговор за последното утренние, идеи и впечатления за него. Скъпа желателно е да запишете отговорите и да ги поставите на щанда за родители.

В някои на децата градините имат добра традиция на празнична впечатления на урок по музика. Децата идват в залата, където е оставена украсата празник, са подробности за костюми, атрибути за игри. Учителят кани децата да си спомнят какво им хареса на утренята, да обменят впечатления и да изпълняват песни, стихове, игри, танци, драматизация по желание.

Има и дискусия сред учителите.

Успешно ли е построено матине?

Как водещата се справи с отговорната си роля: как се води празненство(оживен, интересен); виждали ли сте децата, тяхното настроение, установили ли сте контакт с тях; каква беше речта на водещия; в изразената находчивост на водещата, нейното разбиране за ситуацията (при пропускане или промяна на номера и т.н.)... Как и в какво учителите в групата са помогнали на лидера.

Как музикалният директор се справи с основната си задача - селекцията празнична музиката и нейното изпълнение.

Как децата изпълняваха стихове, песни, игри, танци, кръгли танци, драматизация.

Какво е нивото на музикалните, певческите и ритмичните способности на децата.

Какво беше креативното детско развитие.

Какво беше здравословното състояние и настроението на децата (говорители, слушатели)... Какво особено харесаха децата.

Как реагираха на изпълненията на възрастни.

Продължителност празник... Имаше ли признаци на преумора при децата.

Музикална забавленията се провеждат 2 пъти месечно... Целесъобразно да прекарват забавления следобед и е препоръчително да изберете определен ден от седмицата. Мистерията и чувството за истинска изненада винаги трябва да царуват около този ден.

Видове и форми развлечение

Техните видове зависят от естеството на участието в тях. деца:

развлечениекъдето децата действат като слушатели или зрители;

където самите деца са активни участници и изпълнители

участват както възрастни, така и деца.

Форми развлечение могат да бъдат изключително разнообразни, вариативни, тъй като те зависят не само от целите и задачите, но и от жанровите характеристики на използвания репертоар, от неговата тематична насоченост и семантично богатство.

Концерти

Музикални и литературни композиции,

Музикални игри и забавни игри

Новата играчка е забавление за по-млади групи.

Постановка, игри за драматизация, куклени представления

Театър на играчки, кукли и картини

Танцови и оперни миниатюри

Атракции, състезания

Литература

1. Методология музикално образование в детска градина: учебник. ръчно. за uch-uch / n. А. Ветлугина, И. Л. Дзержинская, Л. Н. Комисарова и др .; Изд. Н. А. Ветлугина - М.: Образование, 1989.

2. Ветлугина Н. А. Музикално образование в детска градина... - М., 1981

3. Комисарова Л. Н., Костина Е. П. Нагледни помагала в музикалното образование на предучилищна възраст. - М., 1986

4. Щенникова В. Н. Ролята на ръководствата и музикално-дидактическите игри в развитие творческа дейност на децата // Изкуство в детска градина... - М., 1974