التخطيط لأسبوع حول موضوع عالم الموضوع. منظور - تخطيط موضوعي "عالم من صنع الإنسان من الناس" في المجموعة الوسطى

02/01/16

الاثنين

نشاط تعليمي مباشر (GCD)

الأنشطة التعليمية في لحظات النظام (ODRDM)

النشاط المستقل للأطفال (SDD)

صباح

محادثة مع الأطفال حول موضوع "الأشياء من حولنا: مما يصنعون" -توسيع معرفة الأطفال بخصائص الأشياء.

العمل مع تقويم الطبيعة. -ادعُ كاتيا ونينا لإلقاء نظرة على التقويم وإثراء الأفكار حوله مميزاتالشتاء. لاحظ أن ساعات النهار تتزايد. المساهمة في تطوير خطاب متماسك للأطفال.

تمارين الصباح "الشمس مشعة".لتكوين وتحسين المهارات الحركية والمحافظة على صحة الأطفال وتعزيزها.

ممارسة عملية:"صابوني ، صابوني ، صابون - أيدينا الصغيرة نظيفة!".

استمر في تعزيز معرفة الأطفال بغسل أيديهم بالماء والصابون قبل الأكل.

تشغيل الموقف "ورشة عمل" -ضمان إدراج الأطفال في المفصل نشاط الألعابعلى ابتكار حبكة ، والجمع بين أحداث مختلفة ذات طبيعة واقعية ورائعة ورائعة.

العمل في ركن التربية الموسيقية:"الآلات الموسيقية للأطفال" - لتعزيز معرفة الأطفال بالآلات الموسيقية ، لتكوين القدرة على تسميتها ، واستخراج الأصوات الموسيقية.

GCD

ناتاليا زيوركالوفا
منظور - تخطيط موضوعي "عالم من صنع الإنسان من الناس" في المجموعة الوسطى

التطور البدني

المهام التعليمية:

تقوية القدرة على استخدام المشط والمنديل

تقوية القدرة على الزحف والتسلق والزحف والتسلق فوق الأشياء

تمارين عملية:

"دعونا نعلم ويني ذا بوه كيفية استخدام منديل"

"دعونا نعلم دونو كيفية تمشيط الشعر"

الموضوع: "الزحف في خط مستقيم على الأطراف الأربع"

الموضوع: "الزحف على مقعد الجمباز على البطن والرفع باليدين"

الموضوع: "التسلق على مقعد الجمباز جانبيًا"

p \ n: "الراعي والقطيع" ، "رحلة الطيور" ، "القطط والجراء" (فهرس البطاقة P \ I)

المساهمة بمجموعة لصالون الحلاقة

تمارين اللعبة: "دحر لعبة البولنج" ، "إمساك القرعة" ، "تسلق ، لا تلمس"

التفاعل مع الأسرة

ادعُ أولياء الأمور لإحضار مناديل ورقية للأطفال

ادعُ أولياء الأمور إلى صنع أسلاك التوصيل المصنوعة للجمباز

التنمية الاجتماعية والتواصلية

المهام التعليمية:

لتطوير القدرة على اختيار العناصر والسمات للعبة ، قدرة الأطفال على التفاوض ، وتوزيع الأدوار (البائع ، المشتري ، ساعي البريد)

لإصلاح قواعد الحركة الآمنة في الغرفة: انزل بعناية وصعود الدرج ؛ تمسك بالحديدي.

علم الأطفال للحفاظ على النظام بأنفسهم

غرفة المجموعة وفي موقع روضة الأطفال ؛ ضع بعيدا مواد البناء ولعب الأطفال.

ألعاب C \ R: "تسوق"

(يقوم البائع بوزن المنتجات ، ويقوم المشترون بتسمية الخضار والفواكه المرغوبة)

c \ r game: "Mail" (يتلقى ساعي البريد البريد ويسلمه إلى العناوين)

رحلة إلى مكتب البريد (افتراضي)

محادثة: "من يعمل في مكتب البريد"

قراءة: S. Marshak "Mail"

النشاط الإنتاجي: "صنع البطاقات البريدية"

تمرين عملي: "الحذر من نزول السلم"

محادثة "ما أهمية تنظيف المجموعة"

فعل \ تمرن: "كل شيء في مكانه"

قراءة: Z. Alexandrova "ما أخذته ، ضعه في مكانه"

منظمة مستقلة الأنشطة التعليمية

ساهم فعل \ لعبة "المهن"

أدخل الصور التي تصور المهن: طبيب ، سائق ، بائع ، ساعي بريد

أدخل الصور التي تصور العناصر اللازمة لمهنة معينة

التفاعل مع الأسرة

لفت انتباه الوالدين إلى ما هو موجود في خزانة الطفل

التطور المعرفي

المهام التعليمية:

توسيع الأفكار حول عمل البالغين ، حول المهن المختلفة ، والاستمرار في تقديم المهن (سائق ، ساعي بريد ، بائع ، طبيب)

الاستمرار في تطوير القدرة على تمييز وتسمية طائرات البناء (مكعب ، لوح ، طوب ، شريط)

عدد داخل 5 (عد 4 ديك صغير ، أحضر 3 أرانب)

الموضوع: عمل الكبار. عن عمل الطبيب

د \ u: "من يحتاج ماذا للعمل"

التعرف على مهنة السائق

محادثة: "من يجلب الطعام لرياض الأطفال"

قراءة: A. Barto "Truck"

بناء آلة من مواد البناء

الموضوع: الأعداد والعد حتى 5

الموضوع: الأعداد والعد حتى 5

تنظيم الأنشطة التربوية المستقلة

المساهمة في الرسوم التوضيحية حول موضوع "المهن"

d \ i: "ما هو غير ضروري" ، "مما يتكون"

d \ i: "من يحتاج ماذا للعمل" ، "من يفعل ماذا"

اصنع خطوطًا أطوال مختلفةالعرض وسمك اللعبة

التفاعل مع الأسرة

نصيحة للآباء "ماذا يمكن لطفل في الرابعة من عمره أن يفعل؟"

تطوير الكلام

المهام التعليمية:

لتنمية قدرة الأطفال على الحكي: وصف مهن والديهم ، استمر في العمل على الإلقاء: تحسين النطق المميز للكلمات والعبارات.

لفت انتباه الأطفال إلى الطبعات المصورة من الأعمال المألوفة ، وشرح مدى أهمية الرسومات في الكتاب ؛ أظهر عدد الأشياء الشيقة التي يمكن تعلمها من خلال الفحص الدقيق للرسوم التوضيحية للكتب

تعريف الأطفال بأعمال ب. زاخضر

الموضوع: وصف "مهن والدي"

فحص لوحة "الباني" حديث عن اللوحة

فحص الرسوم التوضيحية للأعمال المألوفة ، والمحادثة "ما الأشياء الشيقة التي رأيتها"

قراءة: ب. زاخضر "السائق" ، "بناة".

تنظيم الأنشطة التربوية المستقلة

ما أنا مصنوع من اللعبة

د \ u: "ما يتم تحضيره من ماذا"

تمارين: اربطي القوس ، واجعلي الدمية من شعرها

ألعاب الكلام: "تخمين واسم" ، "سمها بمودة" ، "متابعة" ، "التقط الكلمة"

التفاعل الأسري

التطور الفني والجمالي

المهام التعليمية:

تقوية القدرة على رسم الخطوط ، والسكتات الدماغية ، والنقاط ، والدوائر ، وتزيين كائن

تعلم كيفية نحت الأطباق باستخدام تقنيات الدحرجة والضغط وتسوية حواف النموذج بأصابعك

لتطوير القدرة على تكوين صور لأشياء مختلفة من خطوط (سجاد ، أهرامات). تقوية مهارات اللصق الدقيق.

الموضوع: الرسم "زخرفة سترة"

الموضوع: رسم "تزيين الدمية بلاتيس"

الموضوع: النمذجة "كأس"

الموضوع: زين "الأهرامات الجميلة"

تنظيم الأنشطة التربوية المستقلة

تقدم للأطفال صفحات التلوين

حول هذا الموضوع ، ادعُ الأطفال إلى تشكيل أطباق للدمى

ادعُ الأطفال لتزيين السجادة لأمهم بالخطوط

التفاعل الأسري

المؤلفات:

Shcherbak A.P. دروس التربية البدنية المواضيعية والعطلات في روضة. - م: فلادوس ، 1999.

أليابيفا إي. أيام موضوعيةوأسابيع في رياض الأطفال. - م: مركز الإبداع "سفير" 2006.

Zelenova N. G.، Osipova L. E. نحن نعيش في روسيا ( المجموعة الوسطى- م: "دار النشر Skripotriy 2003" ، 2007.

Aleshina N.V. تعريف أطفال ما قبل المدرسة بالبيئة والواقع الاجتماعي (المجموعة المتوسطة). - م: Elise Trading، 2003.

Uruntaeva G. A.، Afonkina Yu. A. تقديم الأطفال إلى العالم الخارجي. - م: التعليم ، 1999.

Kolesnikova E.V. الرياضيات لمرحلة ما قبل المدرسة من 4-5 سنوات. م: مركز الإبداع ، 2002.

Dybina O. V. ما كان من قبل .... ألعاب و سفر إلى ماضي الأشياء

Ushakova O. S.، Strunina E. M. تطور الكلام لدى الأطفال من 4-5 سنوات ، M: مركز النشر "Ventana-Graf" ، 2009

Ushakova O. S.، Gavrish N. V. إدخال الأدب لمرحلة ما قبل المدرسة. - م: "TC Sphere" ، 2003.

كوماروفا تي إس ، ساكولينا ن. نشاط بصريفي رياض الأطفال. - م: التربية والتعليم ، 1982.

ملخصات معقدة

ملخص للأنشطة التعليمية للأطفال مع الكبار
في المجموعة العليا o.o. "المعرفة" ، "الاتصال"
"رحلة إلى عالم الأجسام"

مارفينا أولغا نيكولاييفنا ، معلمة
د / ق رقم 63 أنغارسك ، منطقة إيركوتسك

عنوان:عالم الموضوع.

استهداف:توسيع نطاق الأفكار حول كائنات العالم من صنع الإنسان.

المهام التعليمية:

1. لتعزيز قدرة الأطفال على تجميع الأشياء وفقًا للغرض المقصود منها: الأطباق والأدوات والمعدات والأشياء الفنية.
2. تعميق معرفة الأطفال بتاريخ الأجهزة المنزلية: مكنسة كهربائية ، مكواة.
3. علم الأطفال التنقل بين أشياء الماضي والحاضر.
4. للتدريس أثناء التجريب للتعرف على خصائص وخصائص المعدن ؛ إنشاء خوارزمية لوصف المادة.
5. استمر في تعلم كيفية تكوين قصة متماسكة باستخدام سلسلة من الصور.

مهام التطوير:

1. لتنمية قدرة التواصل الحر بين الكبار والأطفال.
2. يطور النشاط المعرفي، الاهتمام بأشياء العالم من صنع الإنسان.
3. لتعزيز القدرة على إقامة علاقات سببية بين خصائص وصفات المادة وطريقة استخدامها.

المهام التعليمية:قم بتنمية موقف الرعاية تجاه الأشياء في العالم من صنع الإنسان.

عمل تمهيدي:

• قراءة الأعمال الفنية.
• صنع الألغاز حول الأشياء.
• د \ ألعاب "ما أولاً ، وماذا بعد ذلك" ، "لماذا 4" ، "اكتشف المواد" ، "ما هي الأشياء المصنوعة؟" ، "حقيبة رائعة" ، إلخ.
• فحص الموسوعات والمواد المصورة والشاشات المعرفية "تشوخ - تشو ، تشو - تشو ، اندلع مكواة لدينا" (تاريخ الحديد)، "تاريخ المكنسة الكهربائية" ، "تاريخ الموقد".
• تصنيف (لصق الصور على ورق whatman)الأدوات المنزلية.

الدعم المنهجي والتعليمي:

مظروفان كبيران - أحدهما به صورة "Kapitoshka" بدون عنوان ، والآخر ملون به صور مع عنوان d / s ؛ رسالة من دونو. حقيبة ظهر لوحة ، صور موضوعية لها: طبق ، ملعقة ، كوب ؛ فأس ، منشار ، إبرة ؛ مسجل الشريط والكاميرا وكاميرا الفيديو ؛ الدهانات ، الألبوم ، الفرشاة (اقلام رصاص).

الموسيقى على القرص "ركوب القطار" ؛ تقليد البوابة (من الوحدات اللينة)مع نقش "مدينة الزهور" و "مختبر التجارب غير العادية" و "متحف الأشياء الناطقة".

الأجهزة المنزلية (ألعاب الأطفال): مكنسة كهربائية ، مكواة ، غلاية ، مطحنة قهوة ، محمصة خبز ، ثلاجة ، غسالةوإلخ.

تاريخ تطور المكواة والمكنسة الكهربائية (بالصور).

للأطفال: لكل مجموعة من الأشياء المعدنية (عملات معدنية ، لوحات)؛ منديل؛ حاوية بالماء مغناطيس؛ ورقة الألبوم ، مقسمة إلى 6 أجزاء ؛ علامة سوداء جولات خشبية.

إلى المربي: خوارزمية جاهزة ، أشياء معدنية.

الحامل. شاشات؛ ورقة من ثلاثة مستويات "السماء" ، "الأرض" ، "الماء" ؛ ملصقات النقل المختلفة.

يعلم المعلم الأطفال أنه تم إرسال مظروف إلى عنوان مجموعتنا. إنه يدورها ، ويعجب بمدى حجمها وملونها ، ويسمح للأطفال برؤيتها.

ما رأيك في الظرف؟ (تخمينات الأطفال: مفاجأة ، رسالة)

من يستطيع أن يكتب لنا رسالة؟ (يستمع للحصول على إجابات: كارلسون ، دونو)

هل تريد أن تعرف من هو الرسالة؟ (نعم). هيا نقرأ!

يفتح الظرف ويقرأ الرسالة:

"مرحبا يا رفاق! تعلمت من كارلسون أنك مهتم بموضوعات مختلفة! في مدينة الزهور لدينا ، نحب ابتكار العناصر ونود مشاركة نتائجك. أدعوكم للقيام برحلة مثيرة في عالم الأشياء. أتمنى لك النجاح. صديقك ... دونو! "

المربي:

يا رفاق ، ماذا تعرفون عن مدينة الزهور؟ (إجابات الأطفال). هذا صحيح ، يعيش الرجال هناك مخترعين مشهورين ومخترعين مشهورين.

يا رفاق ، هل ترغبون في قبول دعوة دونو؟ (نعم)للذهاب في رحلة ، نحتاج إلى الاستعداد للطريق ووضع الأشياء في حقيبة الظهر الخاصة بنا والتي قد تكون في متناول اليد في الطريق.

لعبة تمرين لتجميع الأشياء "احزم حقيبة ظهرك على الطريق." يضع الأطفال أشياء على لوحة - حقيبة ظهر في مجموعات:

أواني - طبق ، ملعقة ، كوب.

الأدوات - فأس ، منشار ، إبرة.

تقنية - مسجل شريط ، وكاميرا ، وكاميرا فيديو.

عناصر للرسم - دهانات ، ألبوم ، فرشاة.

يقوم المعلم بدعوة الأطفال لالتقاط صورة واحدة من الجدول ، والتي تظهر أشياء مختلفة ووضعها في مجموعات.

تعال ، احصل عليه! احرص!

في النهاية ، يدعو المعلم الأطفال للتحقق مما إذا كان الأطفال قد وضعوا كل شيء بشكل صحيح ، وإذا كانت هناك أخطاء ، فقم بالتصحيح ، وأخبرهم:

ما العناصر التي وضعتها في حقيبة ظهر صف واحد؟ لماذا ا؟ كيف تتصل بكلمة واحدة؟ ما هي هذه العناصر على الطريق؟ (إجابات الأطفال).

المعلم يثني على الأطفال لانتباههم.

المربي:

ليرا ، ما الشيء الذي وضعته في حقيبتك؟ لما هذا؟ لماذا وضعته بجانب ...؟

أحسنت يا ليرا ، لقد حاولت الآن وفعلت كل شيء بشكل صحيح!

المربي:

يا رفاق ، نحن الآن على استعداد لضرب الطريق! لنأخذ معنا مظروفًا فارغًا ونضع كل ما هو جديد وممتع نتعلمه في الرحلة في هذا الظرف! ماذا نحن ذاهبون إلى ... (تسمع صافرة قاطرة)... على القطار!

Fizminutka "ركوب القطار" (يقف الأطفال واحداً تلو الآخر ، يضعون أيديهم على أكتاف بعضهم البعض ، يرسمون دائرة ، ويتوقفون)

يلفت المعلم الانتباه إلى البوابة المكتوبة عليها "مدينة الزهور".

حسنًا ، هنا نأتي إلى مدينة الزهور (يقرا)! كونوا واقعيين يا قوم! يا رفاق ، هذا هو "مختبر التجارب غير العادية" (يقرا). هنا ، أذكى قصير - Znayka ، يجب أن يعمل على اختبار اختراعه الجديد!

دعنا نأتي ونرى!

المربي:

يا رفاق ، ما هي العناصر التي تراها على الدرج؟ (دعوة الأطفال).

ما هي المواد التي صنعوا منها؟ (إجابة الأطفال: معدن)إذن ما هم؟ (فلز).

المربي:

هيا يا رفاق ، اجلسوا وألقوا نظرة فاحصة على المعدن. يجلس الأطفال على الطاولة.

يقدم المعلم للأطفال أنشطة تجريبية - تجريبية للتعرف على خصائص المعدن وصفاته.

يا رفاق ، ماذا تريد أن تعرف عن المعدن؟ (الأطفال يصوغون مهمة).

كيف سنفعلها؟ ماذا نحتاج لهذا؟ (يطور الأطفال منهجية لإجراء التجارب)ماذا سنفعل أولاً ، ثم ماذا بعد ذلك؟

إذا فعلنا هذا ، فماذا سنحصل؟ (يتنبأ الأطفال بالنتيجة)

المعلم يذكر الأطفال بالسلامة.

دعونا نختبر تخميناتك! كن حذرًا يا رفاق عند التعامل مع الأشياء المعدنية: يمكنك جرح نفسك على الحواف الحادة! (عمل الأطفال يكشف خواص و صفات المعدن)

ارسم كل شيء تعلمته عن المعدن؟ (يرسم الأطفال خوارزمية لخصائص وصفات المعدن باستخدام الرموز).

يعرض المعلم الرسم والقول. صياغة الاستنتاج (تقرير شفهي)المعلم باستخدام خوارزمية جاهزة. يقترح المعلم وضع أنجح خوارزمية للأطفال في مظروف.

يا رفاق ، ربما جلست لفترة طويلة؟ دعنا نشرب كوب من الشاي معك!

Fizminutka "إبريق شاي - تذمر."

أنا إبريق شاي - متذمر ، مشاغب ، رجل مجنون ، (المشي في المكان)

أفضح بطني للجميع (يدان على الحزام ، والجسم يتجه يسارًا - يمينًا)

أغلي الشاي وأغلي وأصرخ: (تصفق اليدين)

مرحبًا أيها الناس ، أريد أن أشرب الشاي معك! (القفز في المكان)

يقود المعلم الأطفال إلى علامة "متحف الأشياء" الناطقة ".

هنا ، يا رفاق ، يتم تخزين اختراعات ميكانيكا الزهور الشهيرة - Vintik و Shpuntik. يمكن أن تخبر هذه العناصر الكثير عن نفسها. دعنا نأتي ونلقي نظرة.

ما هي التقنية المعجزة التي تعلمتها؟ (قائمة الأطفال: غسالة ، مكنسة كهربائية ، مكواة ، محمصة ، إلخ.)ترى ما هو القاسم المشترك بين هذه الأشياء؟ (إجابة الأطفال: هذه العناصر تجعل الأعمال المنزلية أسهل ، يجب توصيلها بالتيار الكهربائي ، هذه هي الأجهزة الكهربائية).

المربي:

يا رفاق ، هل تعرفون ماذا الأجهزةألم يبدوا دائما هكذا؟ هل تريد أن تعرف كيف قام الرجل بتنظيف منزله وفرز غسيله قديماً؟ (يجيب الأطفال: نعم)

يعرض المعلم التقاط صورة واحدة من الجدول ، وفحصها ، وتذكر تاريخ هذا الموضوع ، والاتحاد مع هؤلاء الرجال الذين لديهم نفس القصة ، والوقوف بالترتيب من الأقدم إلى الأحدث. يدعو المعلم الطفل الخجول لاختيار مجموعة من الأطفال الذين يروون قصة موضوعهم بمساعدة قافية العد.

مكنسة كهربائية.حفنة من الفروع - مكنسة (مكنسة)- فرشاة - كلابر بورد - أول مكنسة كهربائية دوارة لاسلكية - مكنسة كهربائية حديثة لا تنظف السجاد فحسب ، بل تنظف الهواء أيضًا.

حديد.الحجر - ملفوف على شوبك ويتم تنفيذه بـ "روبل" (لوح مضلع)- أول مكواة تم تسخينها على الموقد - "نحاس بالفحم" (تم سكب الفحم من الفرن في الحديد)- مكواة حديثة بمنظم حرارة وببخار ورش.

امدح الأطفال.

أحسنت صنعًا لجميع الرجال ، لقد أظهروا بشكل صحيح وأخبروا تاريخ الأشياء ، لم يفوتهم أي شيء!

هل أعجبك تاريخ المكنسة الكهربائية (حديد)؟ هل تعتقد أن الأمور تغيرت بمرور الوقت أو بقيت على حالها؟ (إجابة الأطفال: شخص سعى إلى تحسينهم وجعلهم أكثر راحة وجمالاً).

يقرر المعلم ، بموافقة الأطفال ، وضع القصص في مظروف. يخبر المعلم الأطفال أن الرحلة تقترب من نهايتها وحان وقت العودة. عروض لأخذ أماكنهم في السيارات. يعود الأطفال إلى موسيقى "ركوب القطار".

يذكر المعلم الأطفال بالمغلف الذي وضعوا فيه كل الأخبار الشيقة حول الموضوعات التي تعلموها اليوم.

المربي:

يا رفاق ، ماذا تفعل مع هذا الظرف؟ ماذا تقترح؟ (إجابة الأطفال: أرسل دونو)

يدعم المعلم فكرة الأطفال ، ويوافق ، ويوافق على كتابة عنوان الإرجاع الخاص بـ Flower City.

المربي:

هل استمتعت برحلتنا؟ إلى أين ترغب في السفر في المرة القادمة؟ (أقوال الأطفال). امدحهم على الأفكار الشيقة.

يدعو المعلم الأطفال إلى الحامل.

إذا كنت تعتقد أن كل شيء على ما يرام بالنسبة لك ، فقد كان سهلاً وممتعًا بالنسبة لك ، فقم بإلصاق وسيلة نقل تطير في السماء.

إذا كنت تعتقد أنك كنت مخطئًا وأن شيئًا ما لم ينجح ، فابق على وسيلة النقل التي تسير على طول الطريق.

إذا لم ينجح شيء بالنسبة لك ، فقد كان الأمر صعبًا وغير مثير للاهتمام ، ثم التزم بالنقل المائي.

يأخذ الأطفال وسائل النقل المناسبة ويقيمون أنفسهم. اشرح قرارهم. يدعو المعلم الأطفال للذهاب للتوقيع على الظرف ، ويقوم الأطفال بعمل الرسومات بأيديهم.

لم تجد إجابة لسؤالك؟ إنظر الى هنا

قصة شعر متدرجة: اختيار طول الشعر والتقنية والصورة

رموش البوتوكس: جوهر الإجراء والنتائج والفيديو والفوائد والتقنية

مكياج العيون النهاري للفتيات ذوات العيون البنية