مراكز Fgos للعب في مجموعة الناشئين. تنظيم واستخدام بيئة تطوير الموضوع في المجموعة الثانية المبتدئين

البيئة الموضوعية التنموية في المجموعة الثانية صغار.

تم بناء تنظيم البيئة التنموية في مجموعتنا بطريقة تجعل من الممكن تطوير شخصية كل طفل بشكل أكثر فاعلية ، مع مراعاة اهتماماته ومستوى نشاطه.

وتجدر الإشارة إلى أن البناء الكفء للبيئة يمنح الأطفال إحساسًا بالأمان النفسي ، ويساعد على تنمية الشخصية والقدرات وإتقان طرق النشاط المختلفة.

يبدأ عملي بالاستقبال الصباحي للأطفال في المجموعة. يتم استقبال الأطفال في غرفة تبديل الملابس الخاصة بالمجموعة ، حيث توجد خزائن فردية للأطفال. يوجد أيضًا ركن معلومات للآباء يحتوي على المعلومات اللازمة عن رياض الأطفال والاستشارات والنصائح للآباء ؛ الوقوف على إبداع الأطفال.

يتيح لك وجود مناطق تعليمية (فكرية) ولعب (إبداعي) ومنازل ومنطقة ترفيهية استخدام مباني المجموعة بأفضل طريقة ممكنة. تم طلاء جدران المجموعة وفي غرفة النوم بألوان الباستيل. هذا يخلق مزاجًا عاطفيًا إيجابيًا لدى الأطفال ويساهم في الاسترخاء والنوم المريح للأطفال.

يتم وضع منطقة الدراسة بحيث يسقط الضوء على طاولات العمل من الجانب الأيسر. يتم وضع جداول الفصول وفقًا لمعايير SanPiN. اللوحة على مستوى نظر الأطفال.

عند إنشاء بيئة نامية ، تم أخذ العمر والخصائص الفردية للأطفال في الاعتبار. تتوافق الجداول في منطقة الدراسة مع ارتفاع الأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة.

تحتوي منطقة الدراسة على: مركز الإبداع ، ركن الطبيعة ، ركن التطور الحسي ، مركز التجريب ، ركن التطور الموسيقي. يرجع هذا الترتيب إلى حقيقة أن الطاولات والكراسي المجاورة تسمح باستخدام هذه "الغرف العملية" سواء في الفصل أو في الأنشطة المجانية ، في العمل الفردي مع الأطفال.

الهدف من مركز الإبداع هو تكوين الإمكانات الإبداعية للأطفال ، وتنمية الاهتمام بالفن ، وتكوين الإدراك الجمالي ، والخيال ، والقدرات الفنية والإبداعية ، والاستقلالية ، والنشاط. في هذا المركز ، يقضي الأطفال عادةً وقتًا طويلاً في الرسم وصنع الحرف اليدوية من البلاستيسين.

نقوم بوضع أعمال الأطفال في غرفة تغيير الملابس في منصة الإبداع.

تم تخصيص جزء من منطقة الدراسة لورشة العمل ، حيث توجد مواد البناء ، بالإضافة إلى ألعاب للتوجيه في الفضاء. يتم تصنيف مواد البناء حسب الشكل والحجم ويتم تخزينها في صناديق مخصصة لذلك. يتم وضع مواد البناء الخارجية الكبيرة في منطقة اللعب ، في الرف ، لأن المساحة الخالية على الأرض تجعل من الممكن تشييد المباني التي يحب الأطفال الصعود إليها واللعب. للعب حول المباني الجاهزة ، هناك مجموعات من الألعاب المختلفة.

ركن الطبيعة يقع مباشرة بجوار النافذة. الغرض: إثراء أفكار الأطفال حول تنوع العالم الطبيعي ، وتعزيز الحب واحترام الطبيعة ، وتعريف الأطفال برعاية النباتات ، وتشكيل مبادئ الثقافة البيئية. هنا نخلق ظروفًا لمراقبة النباتات الداخلية ، ونعلم الأطفال كيفية العناية بها بشكل صحيح. يتم وضع مواد التاريخ المحلي (أعشاب النباتات النموذجية لمنطقتنا ، لعبة اللوح "حيوانات السهوب" ، التماثيل الحيوانية) في زاوية من الطبيعة.

لتوفير تجربة حسية غنية ، تم إنشاؤهاركن التنمية الحسية ، تهدف أيضًا إلى تطوير المهارات الحركية الدقيقة والأحاسيس اللمسية. يتعلم الأطفال هنا كيفية ربط الأزرار وشرائط الربط والأربطة وما إلى ذلك.

مكتبة صغيرة عبارة عن طاولة بها رفوف للكتب والرسوم التوضيحية للحكايات الخيالية والأعمال. يتم تحديث جميع الكتب والرسوم التوضيحية 1-2 مرات في الشهر. يتم عرض الكتب الجديدة حسب برنامج القراءة.

نمذجة البيئة التنموية ، خصصنا جزءًا من منطقة الدراسة لمكتب ، حيث وضعنا المواد حول العالم من حولنا ، والرياضيات ، وتطوير الكلام ، ومجموعات من الألعاب التعليمية.

ركن التطوير الموسيقي يساهم في تكوين الاهتمام بالموسيقى ، ويقدم الآلات الموسيقية. يتعلم الأطفال العزف على أبسط الألحان على الآلات الموسيقية المختلفة. أنشأت مجموعتنا مكتبة تسجيلات تحتوي على سجلات للموسيقى الكلاسيكية والفلكلورية ، وأصوات الغابة ، والبحر ، ومختلف الحكايات الخيالية.

منطقة اللعب يسمح لك بتهيئة الظروف للنشاط الإبداعي للأطفال ، وتنمية الخيال ، وتشكيل مهارات اللعب ، وتنفيذ أفكار اللعب ، وتعليم العلاقات الودية بين الأطفال.

يوجد في وسط منطقة اللعب سجادة على الأرض - مكان للتجمع لجميع الأطفال.

تم تجهيز منطقة اللعب بزوايا وسمات لألعاب لعب الأدوار ، تم اختيارها مع مراعاة العمر والخصائص الفردية للأطفال والدمى والسيارات ولعب الحيوانات البرية والحيوانات الأليفة.

الأثاث في منطقة اللعب عملي ، ويمكن تحويله بسهولة ، مما يسمح لك بتغيير مساحة المنطقة

بيئتنا التنموية في مصلحة الأولاد والبنات.

على سبيل المثال ، توجد طاولة للكي ومكاوي ودمى ودمى أطفال وحوض غسيل للدمى ومصفف شعر للفتيات ؛

للأولاد - مجموعات من الأدوات ولعب الجنود والمعدات العسكرية والسكك الحديدية

تم ترتيب ركن للنمو البدني ، والغرض منه هو تنمية النشاط البدني والصفات البدنية للأطفال. يتم استخدام محتوى الكائن في الزاوية في الألعاب الخارجية (في مجموعة وفي الشارع) ، والنشاط الحركي الفردي ، وفي النشاط الحر للأطفال.

يتم وضع جميع الألعاب ومواد اللعب بطريقة تمكن الأطفال من اللعب بحرية ووضعها في مكانها. تتوافق مواد اللعب والألعاب مع عمر الأطفال ومتطلبات SanPiN.

في بيئتنا النامية ، يوجد مكان مريح للاسترخاء. يوجد في غرفة النوم أسرة للنوم النهاري للأطفال ،

من خلال خلق بيئتنا التنموية ، حاولت أن أجعلها غنية بالمعلومات ، والتي تضمنها مجموعة متنوعة من الموضوعات ، ومجموعة متنوعة من المواد التعليمية والإعلامية. يتم دمج جميع مكونات البيئة التنموية مع بعضها البعض في المحتوى والحل الفني وتوفير التواصل الهادف بين البالغين والأطفال.

في الفترة من يناير إلى يونيو 2016 ، تم تحديث زاوية المسرح وتجديدها.

روضة حضانة البلدية الحكومية رقم 88

البيئة الموضوعية التنموية

في مجموعة الصغار "Merry Drops".

نوفوسيبيرسك ، 2014.

روضة الأطفال هي مؤسسة خاصة. هذا هو المنزل الثاني للأطفال والموظفين. وتريد دائمًا تزيين منزلك وجعله دافئًا ودافئًا - على عكس الآخرين. يجب أن تكون مجموعة رياض الأطفال ، حيث يقضي أطفالنا معظم اليوم ، دافئة وآمنة ومريحة ، والأهم من ذلك أنها مناسبة لأعمار الأطفال. في سن مبكرة ، يختبر الطفل أول تجربة للتكيف ، والتي غالبًا ما يعتمد عليها نجاح المزيد من دخول الطفل إلى المجتمع. لذلك ، يجب أن تصبح بيئة تطوير الموضوع للمجموعة للطفل مصدر اهتمام معرفي ونشاط وفضول ، مما يضمن التطور الفعال لشخصية الطالب والشعور بالراحة القصوى.

انظر ، هكذا نعيش.

بالطبع ، كل شيء يبدأ بالمرح والملونة قطعة، التي تحتوي على الكثير من المروج وأحواض الزهور بأنواع مختلفة من الزهور. موقعنا مع الأشجار الطبيعية المحفوظة وزقاق الخريجين الذي تم إنشاؤه ، وهناك ملعب رياضي مع مسار دراجات ومواقع لكل مجموعة مجهزة.

في زاوية الموقع ، يوجد كوخ رائع ، من أجل الاقتراب منه ، تحتاج إلى السير على طول جذوع الأشجار السحرية.

غرفة الاستقبال بها ركن للآباء وأكشاك استعلامات

المجلدات مع النصائح والمشورة ونقل المجلدات.

يوجد أيضًا معرض زاوية للأعمال الفنية للأطفال.

منطقة النشاط الحركي

الحاجة إلى الحركة هي مهمة مهمة في تنظيم بيئة تطوير الموضوع. في "منطقة النشاط الحركي" "المسار الصحي" ، حصائر التدليك ، الكرات ، عصي الجمباز ، الأطواق ، كرات الرمي ، الحلقات ، سمات الألعاب الخارجية ، وكذلك الأدوات المساعدة اللازمة لتمارين الصباح - الخشخيشات ، الدف ، الشرائط ، لعبة البولنج ، الدمبل ، المناديل. المجموعة لديها زحليقة ثابتة ، سيارات كبيرة ،

وحدات لينة "زرافة" ، "فيل" ، "كلب" ، "ديناصور" ، خيول هزازة ، حمام سباحة جاف ،

دورة عقبة معيارية ناعمة تهدف إلى تطوير خفة الحركة وتنسيق الحركات وتشكيل إحساس بالتوازن ،

في منطقة وحدات محرك اللعبة الألعاب الفنية المجمعة: السيارات - الشاحنات القلابة والشاحنات (يمكن للأطفال فيها بسهولة لف الدمى والألعاب اللينة وأجزاء مجموعة بناء النقل) ؛ السيارات والكراسي المتحركة وعربات الأطفال.

هناك أيضًا مواد بناء للعب بأحجام مختلفة ، وألوان أساسية لبناء المباني وألعاب للعب.

منطقة التطور الحسي الحركي مصممة لتنمية المهارات الحركية والإدراك الحسي وتطوير الكلام والخيال. مجموعة كاملة: دمى متداخلة مع ملحقات ، ألعاب جلد ، فسيفساء من مختلف الأنواع ، أهرامات بأحجام مختلفة ، ألعاب مطبوعة ، ألعاب ألغاز ، أكواب ، دوامة ، ألعاب بمشابك مختلفة.

يوجد طاولة تعليمية حسية مع متاهات الأصابع ، فارزات ، إدراج إطارات ، مكعبات السبر ، مجموعة "Gienesh Blocks" ، لعبة الطرق. تعد الطاولة التعليمية جزءًا من الألعاب التعليمية ، ويتغير ملؤها بشكل دوري ، لأن معدات الجدول التعليمي متحركة للغاية.

مراكز الألعاب

النشاط الرئيسي لأطفالنا هو اللعب. تخلق منطقة اللعب ظروفًا للنشاط الإبداعي للأطفال ، وتطور الخيال ، وتشكل مهارات الاتصال ، ومهارات اللعب والقدرات ، وتعزز العلاقات الودية بين الأطفال.

"غرفة المعيشة"

في مركز "غرفة المعيشة" ، يتم تجميع الألعاب التي تقدم للأطفال أشياء الحياة اليومية من حولهم. لا يتعرف الأطفال على الأشياء الجديدة عليهم فحسب ، بل يتعلمون أيضًا كيفية التصرف معها ، ونقل المعرفة والمهارات المكتسبة إلى الحياة اليومية. فيما يلي سمات ألعاب تقمص الأدوار: الدمى والأطباق وأسرة الأطفال وعربات الأطفال وملابس الدمى والغسالات. يتم وضع جميع الألعاب والسمات بحيث يمكن للأطفال اللعب بها ، ثم إعادة وضعها في مكانها.

"مستشفى"

اللعب في "المستشفى" يتعرف الأطفال على عمل الكبار. في المستشفى ، يتم علاج المرضى من قبل طبيب ، وممرضة ، ويتم إعطاء المرضى موازين حرارة ، وحبوب منع الحمل ، وفحص حلقهم ، وإعطاء الحقن. الطبيب والممرضة في المعاطف البيضاء منتبه ورعاية. يحتوي الركن على سمات لعبة بلاستيكية - علب وسماعة طبية وملاعق ومقاييس حرارة وهاتف.

"ركن تصفيف الشعر والتصفيف"

هذه الزاوية ذات أهمية كبيرة للأطفال. يمكن الجمع بين ارتداء الملابس وألعاب لعب الأدوار وتكون جزءًا من "صالون تصفيف الشعر" (الخرز ، والشرائط ، وأكاليل الزهور ، والأساور ، وعصابات الرأس ، وما إلى ذلك). مآزر ، قبعات ، مناديل ، الكثير من حقائب اليد المختلفة. بالنسبة للأنشطة المسرحية ، هناك أزياء للدب والأرنب والفأر ، وما إلى ذلك ، يسعد الأطفال باللعب واللباس.

ركن الكتاب ومركز الموسيقى والمسرح

نظرًا لأن تطوير الكلام النشط هو المهمة الرئيسية لتنمية الأطفال ، في ركن الكتاب ، يتم اختيار مجموعات من صور الموضوع ومجموعات من الصور المؤامرة وألعاب التطور المعرفي وتطوير الكلام. يحبها الأطفال الصغار عندما يقرؤون الكتب وينظرون إلى الصور بأنفسهم ، لذلك لدينا الكثير من الكتب المقواة هنا. يتم عرض اللوحات والرسوم التوضيحية الكبيرة للحكايات الخيالية.

توجد آلات موسيقية هنا تمنح الأطفال الكثير من الدقائق الممتعة ، بالإضافة إلى أنهم يطورون سمعًا صوتيًا وإحساسًا بالإيقاع عند الأطفال: الدف ، خشخيشات ، طبول ، غليون ، إلخ. مربي. عنصر إلزامي لبيئة المجموعة هو جهاز تسجيل. يستمع الأطفال يوميًا إلى أغاني الأطفال وموسيقى الألعاب الخارجية والحركات الإيقاعية وكذلك أصوات الطبيعة. يوجد في الزاوية إصبع ، دمية ، منضدية ، فانيلا ، مسرح ظل ، ثنائي با بو ، فلانليغراف ، أقنعة لألعاب التمثيل ، ألعاب موسيقية وألعاب على مدار الساعة. تستخدم جميع أنواع المسرح لإظهار الحكايات الخيالية المفضلة لديك ، أغاني الأطفال ، للألعاب المسرحية. هذا يحفز الإبداع الفردي للأطفال. يستمتع الأطفال باستخدام جميع السمات.

ركن ISO

الأطفال ، في أوقات فراغهم من عمليات النظام ، يحبون اللعب والرسم. يتم حجز رف خاص لهذه الأنواع من الأنشطة المستقلة. لذلك ، يوجد في ركن الفن حامل يمكنك الرسم عليه باستخدام أقلام التلوين وأقلام التلوين ، ومجموعات أقلام الرصاص ، وأقلام التحديد ، وأقلام التلوين ، والإستنسل ، والبلاستيك ، وورق الرسم ، والغواش ، والفرش. هذه المواد مهمة لأنها تساهم في تطوير المهارات البصرية الأولى.

ركن الطبيعة

توجد زاوية من الطبيعة بجوار النافذة ، ملائمة لمراقبة النباتات الداخلية حسب عمر الأطفال ومتطلبات البرنامج. مع الأطفال ، نعتني بالنباتات ؛ في الربيع لدينا حديقة نباتية صغيرة على النافذة ، حيث نزرع شتلات الزهور ونراقب نموها. يوجد في الزاوية تقويم للطبيعة: صور - مناظر طبيعية حسب الفصول ، نماذج (شمس ، سحابة ، قطرات ، ندفة ثلجية) تساعد الأطفال على التعرف على ظواهر العالم من حولهم. للألعاب والعمل بالماء ، توجد أحواض ، دلاء ، علب سقي ، عصي لتخفيف التربة ، قفازات من الفانيلا لمسح أوراق النبات ، طواحين الهواء. يتم توفير مآزر للحفاظ على جفاف الأطفال بعد اللعب بالماء.

مكان للعزلة

يحب الأطفال ركنًا من العزلة ، حيث يمكنهم النظر إلى كتاب بمفردهم ، والجلوس مع لعبتهم المفضلة ، والتفكير ، والحلم ، وتذكر الأحاسيس السارة ، والتعاون مع شخص بالغ والاسترخاء فقط.

ليتش ، مؤلف كتاب عن تنمية الأطفال دون سن الخامسة ، يقول: "إذا أعطيت طفلك مكانًا ، ووفر له الأشياء والألعاب ، فسوف يعتني بتنمية تفكيره. إنه مجرب ومخترع ، لذا فإن وظيفتك الوحيدة هي تزويده بالمختبر والمعدات ومساعد (أنت عندما يحتاج إلى واحد). ما سيفعله بهذه المعدات هو مصدر قلقه. مثل أي عالم يحتاج إلى الاستقلال في عمله العلمي ".

جوليا ميسليفيتس

مرحبا ايها الزملاء!

هنا يأتي العام الدراسي الجديد. بما أهنئكم!

نحن ، المعلمين ، نحاول إدخال شيء جديد وغير عادي في بيئة الواقع من حولنا.

في مجموعتي ، للأطفال الجدد ، حاولت خلق ظروف مواتية للنمو العقلي والعقلي والجسدي والأخلاقي والجمالي لكل طفل.

روضة الأطفال هي بيت ثان للأطفال. وكل منا يريد تزيين هذا المنزل ، وجعله دافئًا ، وأصليًا ، ودافئًا ، على عكس الآخرين.

تعد البيئة التطورية الموضوعية جزءًا لا يتجزأ من البيئة التنموية لطفولة ما قبل المدرسة ، فهي تنطوي على تنمية مجموعة واسعة من اهتمامات الأطفال وأشكال النشاط.

نعلم جميعًا أن البيئة يجب أن تؤدي وظائف تربوية وتنموية وتنشئة وتحفيز وتنظيم وتواصل.

وفقًا لمعايير الولاية التعليمية الفيدرالية ، في مجموعتنا الثانية للمبتدئين ، تم إنشاء بيئة تطوير الموضوعات التالية:

1 - مركز الأنشطة المسرحية.

يتم ترتيب جميع الأزياء والسمات بحيث يكون مناسبًا للأطفال لأخذها واستخدامها ، وسيتم توحيدها بواسطة مجموعات فرعية وفقًا للمصالح المشتركة.

يوجد في الزاوية دعامات لأنواع مختلفة من المسرح: إصبع ، طاولة ، مسطحة ، أقنعة لتمثيل المشاهد.

2. مركز "ريازهينا" ولعب الأدوار "صدر بابوشكين".

مجموعتنا لها ركن يحبه جميع الأطفال دون استثناء. يختار الجميع صورته ، حسب تعاطفه ومشاعره التي تعيش في روحه هنا والآن. يعطي الاسترخاء النفسي والعاطفي ويحسن المزاج.

3. مركز التنمية البدنية.

في مجموعة رياض الأطفال لدينا ، تم تصميم مركز النشاط الحركي كجزء من منطقة اللعب. توجد كرات بأحجام مختلفة للأطفال ؛ كرات - القنافذ. أكياس اليد مليئة البازلاء. حصائر التدليك قفازات التدليك لعبة البولنج. اجراس صماء؛ الأطواق. القفز بالحبال؛ الحبال والحبال الأطفال في حركة نشطة باستمرار ويستخدمون الألعاب المقترحة وفقًا لتقديرهم الخاص. يوجد في الركن الرياضي مرافق لأنشطة الأطفال المنظمة: للألعاب والتمارين الرياضية.

4. مركز الكتاب

الطريقة الأكثر سهولة وفعالية لتنمية الأطفال هي القراءة. بالنسبة للعديد من الآباء ، تعد هذه أيضًا طريقة رخيصة جدًا لرعاية أطفالهم. قدرات تطوير كتاب الأطفال لا حصر لها. التفكير والكلام والذاكرة والانتباه والخيال - كل هذا يتشكل من خلال التواصل مع الكتاب.

5. مركز اللعبة.

تحتوي منطقة اللعب على مجموعة متنوعة من الألعاب للأطفال ، مع مراعاة تعليم العمر والجنس.

6. مركز الألعاب التربوية

يهدف مركز الألعاب التعليمية إلى تطوير الكلام والإدراك الحسي والمهارات الحركية الدقيقة والخيال.

7. مركز الطبيعة والتجريب

مركز الطبيعة لدينا لا يخدم فقط كديكور للمجموعة ، ولكن أيضًا كمكان للتطوير الذاتي لمرحلة ما قبل المدرسة. يتم اختيار النباتات الداخلية وفقًا لعمر الأطفال ، ويتم وضعها بحيث يكون من المناسب لمقدمي الرعاية والأطفال الاعتناء بها. توجد جميع المعدات اللازمة: علب سقي ، وعصي للتخفيف ، ودلاء ، ومجارف ، ومجارف ، وبنادق رش. يوجد في الركن تقويم طبيعي وألعاب لوحية يتوافق محتواها مع موضوع طبيعي ، بالإضافة إلى قصص الأطفال الخيالية مع الرسوم التوضيحية الملونة التي يمكن الوصول إليها.

8. مركز "إبداعنا" (لعرض رسوم الأطفال ، إبداع الأطفال).

الإبداع بالمعنى الواسع للكلمة نشاط يهدف إلى الحصول على شيء جديد وفريد. في زخرفة الاستقبال ، يوجد دائمًا مكان لعمل الأطفال وإبداعهم.

9. توسيط "بلدي الأم"

تبدأ العادات والمهارات الأخلاقية في التكون ، ويتم إثراء تجربة القيم الأخلاقية والوطنية ، والمهمة هي الاختيار من بين مجموعة الانطباعات التي يتلقاها الطفل الأكثر سهولة بالنسبة له: هذه هي صورتي والعائلة والعائلة. البيئة المباشرة ، روضة الأطفال ، الأماكن الجميلة في مدينته الأصلية ، الأشياء المألوفة - متجر ، مستشفى ، شارع.

10. مركز الأمن

كيف يريد الأولاد أن يكبروا بسرعة ويجلسوا خلف عجلة القيادة. لذلك ، يهتم الأولاد في المقام الأول بزاوية "المرور الآمن".

وهي مجهزة بالسمات اللازمة لمخطط الطريق - ألعاب لعب الأدوار ، وفصول لتعزيز المعرفة بقواعد المرور. هذه مركبات ذات ألوان وأحجام وأغراض مختلفة ، وإشارة مرور ، وهراوة تحكم حركة المرور ، وتخطيط شارع ، وألعاب تعليمية.

11 مركز الموسيقى

مركز الموسيقى مجهز بآلات موسيقية مثل: ميتالوفون ، دف ، طبلة ، جيتار ، جرس ، بيانو ، ساكسفون ، بالالايكا ، إلخ. الألعاب الشعبية: صانعات ضوضاء ، ملاعق خشبية ، طيور صافرة. الأكثر تفضيلاً بين الأطفال هو صندوق الموسيقى الذي يحتوي على أقراص للإبداع الشعبي الروسي والفولكلور. يتم صنع العديد من الأشياء بواسطة أيدي المعلمين ، مما يثير اهتمامًا أكبر بالأنشطة الموسيقية لدى الأطفال. توجد أيضًا ألعاب تعليمية ذات محتوى موسيقي في الزاوية.

12. كتل المعلومات.

تم وضع حامل على الحائط في الردهة ، حيث نضع معلومات شيقة ومفيدة للآباء.

تتغير معدات الزوايا وفقًا للتخطيط الموضوعي للعملية التعليمية.

لا شك أن كل طفل في نموه يتأثر بالعائلة وطريقة حياتها وتفضيلاتها الثقافية. في روضة الأطفال ، تخدم أثاث جميع المباني غرضًا واحدًا: تنشئة الطفل وتنميته في فريق. يعد إنشاء مثل هذه البيئة الداعمة فنًا رائعًا يتضمن التنظيم الذكي والجميل للفضاء وعناصره. في البيئة النامية المحيطة بالطفل ، يجب أن يكون هناك احتمال أن يصبح الطفل أيضًا خالقًا لعالمه الموضوعي ، في عملية تطوير التفاعل مع الكبار ، والأقران ، ليصبح خالق شخصيته.

المنشورات ذات الصلة:

تطوير البيئة المكانية الموضوعية للمجموعة الصغيرة الثانية وفقًا للمعيار التعليمي للولاية الفيدرالية "تطوير بيئة موضوعية-مكانية للمجموعة الصغيرة الثانية وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية" DO "" روضة أطفالنا هي كوكب الطفولة "و.

تنظيم البيئة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة فيما يتعلق بإدخال المعيار التعليمي الفيدرالي للغرض: تصميم كائن متعدد المستويات متعدد الوظائف.

عند ترتيب بيئة تطوير الموضوع في مجموعة وفقًا للمعيار التعليمي للولاية الفيدرالية والبرنامج المنفذ للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، فإننا ، والبالغون ، وفريق المجموعة وأولياء الأمور.

سأعمل هذا العام مع أطفال تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات ، وقررت أن أجعل المجموعة ممتعة ومفيدة قدر الإمكان لتنمية الأطفال وإقامتهم.

يجب أن تكون بيئة تطوير الموضوع في المجموعة الأصغر سنا وظيفية ، ومشبعة ، ومن الضروري أن يتطور الأطفال ويتعلمون.

تنمية البيئة في المجموعة الثانية للصغار رقم 11 "بيرش" »

MDOU رقم 5 "قوس قزح"

معلمو المجموعة:

سوننيكوفا م.

Oreshnikova G.G.

يتم تمثيل التطور المعرفي من خلال المراكز الصغرى التالية:

ركن الرياضيات.

التطور الحسي.

ركن من أركان الطبيعة.

تقع كل هذه الزوايا في منطقة العمل.

تطوير الكلام.

ركن تطوير الكلام.

ركن الكتاب.

التطور البدني.

التطور البدني.

التطوير الفني والجمالي.

ركن النشاط.

ركن الموسيقى.

التنمية الاجتماعية والتواصلية.

النشاط العمالي

يتغير المحتوى بشكل دوري في الزوايا ويتم تحديثه بمواد جديدة.

كفاءة العمل

• أظهر تحليل أنشطة الأطفال في المراكز أن الأطفال لديهم اهتمام متزايد بنشاط لعب الأشياء ، وتحسنت مهاراتهم في العمل باللعب والمواد التعليمية ، وأصبح انتباههم أكثر استقرارًا.
• تم تنظيم جميع الأنشطة التربوية في المجموعة بمشاركة مباشرة من الآباء. خلال العام ، أقيمت الفعاليات التالية: اجتماعات أولياء الأمور ، ومشاورات ، ومعارض الحرف المشتركة. قدم الآباء المساعدة العملية
• وهكذا ، فإن العمل الذي تم القيام به لخلق بيئة تطوير الموضوع قد أدى إلى تحسين الجودة والنتيجة النهائية للعمل التربوي.