التخطيط المستقبلي في المجموعة الثانية للناشئين الموضوع السنوي للمجموعة الثانية للناشئين "بيبي" "عائلتي. ملف بطاقة حول موضوع "محادثات العام بأكمله" محادثة في فهرس بطاقة المجموعة الثانية لشباب مارس

سبتمبر

روضة اسبوع.

№1 "دعونا تعرف".
هدف: دراسة قواعد سلوك الكلام أثناء المواعدة ، استمر في تعليم الأطفال استخدام الكلمات في الكلام التي تساعد في الاجتماع.

№2 "السلامة في مجموعتنا"

هدف: لتكوين معرفة عن مجموعتك ، وتطوير القدرة على التنقل في مساحة المجموعة ، والشعور بالأمان والحفاظ على الذات ؛ لإثراء فكرة عالم الموضوع الذي يمكن الوصول إليه ، والغرض من الأشياء ، وقواعد الاستخدام الآمن لها ؛ لتثقيف الدقة واحترام الأشياء في المجموعة.

رقم 3 "نظام اليوم"

هدف : إجراء محادثة مع جاذبية الوضوح ، والنظر ، مع الأطفال ، في خوارزمية عمليات النظافة الشخصية (غسل اليدين وتنظيف الأسنان ، ولفت انتباه الأطفال إلى تسلسل لحظات النظام.

№4 "كرسي مرتفع آمن".

هدف: أخبر الأطفال بكيفية ارتداء المقعد المرتفع بشكل صحيح ، وما مدى أمان الجلوس عليه دون التأرجح.

№5 "كيف يبدون ، أي قطعة أثاث؟"

هدف: تطوير الملاحظة والخيال

2 أسبوع الخريف. ظاهرة طبيعية.

№6 "حول الخريف"

هدف: لتشكيل فكرة عامة عن الخريف ، بما في ذلك المعرفة حول ظواهر الخريف في الطبيعة غير الحية (هطول الأمطار ، ودرجة حرارة الهواء ، وظروف التربة والمياه) ، حول حالة النباتات في الخريف وأسبابها ، وخصائص الحياة الحيوانية.

№7 "معجزة بجانبك"

هدف: إثارة الاهتمام المعرفي. تعليم رؤية ما هو غير عادي في المألوف ؛ تثير مشاعر الدهشة والإعجاب.

№8 كيف تلبس في الخريف.

هدف: لإعطاء الأطفال معرفة أن الجو بارد بالخارج في الخريف ، لذلك عليك ارتداء ملابس دافئة حتى لا تمرض.

№9 "مطر"

هدف: تشكيل فكرة عامة عن الخريف ، وعرض صور الخريف.

№10 "سقوط أوراق الشجر"

هدف: لتكوين فكرة عامة عن الخريف ، حالة النباتات في الخريف وأسبابها.

حديقة خضروات لمدة 3 أسابيع. خضروات.

№11 "عن عمل الناس في الخريف"

هدف: لتكوين معرفة عن عمل الناس في الخريف: الحصاد ، تحضير الطعام لفصل الشتاء ، تدفئة منازل الحيوانات الأليفة. لتعلم تحديد أسباب تغيير العمل ، ومقارنتها مع عمل الناس في الصيف ، لاستخلاص استنتاجات حول اتجاه ومعنى العمل.

رقم 12 "على الخضار"

هدف: تشكيل أفكار عامة عن الخضار (الخضار هي أجزاء وثمار من النباتات التي تزرع في الحديقة للاستهلاك). وضح الأفكار حول أنواع الخضروات المتنوعة.

13 "هدايا الخريف"

هدف: تحدث عن الخضار وفوائدها الصحية

№14 "كيف تتصرف بشكل صحيح على الطاولة"

هدف: لتكوين CHG عند الأطفال ، للتعرف على قواعد السلوك على المائدة ، وتعليم تناول الطعام بعناية ، واستخدام منديل ، وتعزيز القدرة على تناول الطعام بالملعقة.

№15 "كلمات سحرية"

هدف: تكوين الأدب عند الأطفال (الشكر على المساعدة ، الوداع ، التحية)

حديقة لمدة 4 أسابيع. فاكهة.

№16 "حديقة"

هدف: تشكيل أفكار عامة عن الفاكهة.

"17" أنا بخير "

هدف: تشكيل أفكار أولية حول ما هو جيد وما هو سيء

№18 "ما هي الفيتامينات؟"

هدف: لتزويد الأطفال بمعلومات عن فوائد الفيتامينات لصحة الإنسان ، لإعطاء مفاهيم: "الصحة" ، "الفيتامينات" ، لتعميق المعرفة بالخضروات والفواكه.

№19 "أصغر وأصدق"

هدف: لتكوين مهارات الخدمة الذاتية للأطفال ، علمهم التعرف ، وبمساعدة شخص بالغ ، على التخلص من أوجه القصور في الملابس وتصفيفة الشعر وتثقيف النظافة والدقة.

№20 "الأطعمة الصحية"

هدف: لتعريف الأطفال بالمنتجات الغذائية المفيدة لصحة الإنسان وأهميتها في المزاج الجيد.

اكتوبر

أسبوع واحد من أين أتى الخبز.

№21 "حول ماء الساحرة"

هدف: أخبر عن أهمية الماء في حياتنا ، وضح أين وفي أي شكل يوجد الماء ، تحدث عن تنوع حالة المياه.

№22 "الدقة في كل شيء"

هدف: لتكوين CGN للأطفال ، مهارات الخدمة الذاتية ، لتعليم كيفية استخدام مشط فردي.

№23 "أنا وصحتي"

هدف: أخبر الأطفال أن الصحة هي إحدى القيم الرئيسية في الحياة ، وقم بتشكيل أفكار حول كيفية العناية بالصحة.

№24 "لقد جاء الخريف ، جلب لنا الحصاد"

هدف: تشكيل الأفكار التي يتم حصاد الخضار والفواكه في الخريف.

№25 "الجدات والأجداد"

هدف: تعزيز القدرة على تسمية أفراد الأسرة

2 أسبوع غابة. الفطر. التوت.

№26 "الغابة في الخريف"

هدف: إعطاء الأطفال فكرة أن الغابة هي مجتمع من النباتات والحيوانات التي تعيش معًا وتحتاج بعضها البعض.

№27 "دعنا نذهب على طول الطريق إلى الغابة"

هدف: لإيقاظ الاهتمام بالغابة وسكانها ؛ للتعرف على قواعد السلوك في الغابة وقواعد انتقاء الفطر ؛ إثارة الرغبة في حماية الغابة ومحاربة انتهاكات قواعد السلوك في الغابة.

№28 "فطر خطير".

هدف: أخبر الأطفال أن الفطر يهدد الحياة ، لذلك لا يمكنك قطفه وأكله بنفسك ، إذا وجدت عيش الغراب في الشارع ، فيجب عليك إبلاغ البالغين على الفور

№29 "فطر"

الأهداف: النظر في هيكل الفطر. إعطاء الأطفال مفهومًا جديدًا - هش ؛ أخبر أي من سكان الغابة يأكلون عيش الغراب ، ومن يحصد لفصل الشتاء ، ومن يعامل معهم

№30 "كيف تلبس حتى لا تمرض"

هدف: إعطاء فكرة عن الكيفية التي يجب أن يرتديها الشخص حتى لا يمرض ؛ لاحظ أنه في أوقات مختلفة من العام يغير الشخص ملابسه حسب التغيرات الموسمية.

الأسبوع الثالث الحيوانات البرية وصغارها.

№31 "حول الحيوانات البرية"

هدف: لتكوين فكرة عامة عن الحيوانات (هذه حيوانات لها أربع أرجل ، جسمها مغطى بالجلد أو الصوف أو الإبر ، يوجد فم بالأسنان ؛ تلد الحيوانات صغارها أحياء وتطعمهم بالحليب - الثدييات).

№32 "اتصالات مع الحيوانات"

هدف: تطوير الاهتمام بقواعد السلوك الآمن ؛ شرح أن الاتصال بالحيوانات يمكن أن يكون خطيرًا في بعض الأحيان ؛ تطوير القدرة على عكس المهارات الثقافية والصحية في اللعبة بمشاركة شخص بالغ.

№33 "الحيوانات المتشردة"

هدف: لتكوين موقف حذر وحكيم تجاه المواقف التي يحتمل أن تكون خطرة على الشخص ؛ شرح أن الاتصال بالحيوانات يمكن أن يكون خطيرًا في بعض الأحيان ؛ إشراك الأطفال في أبسط أنشطة اللعب.

№34 "الحيوانات البرية"

هدف: التوسع في الأفكار حول الحيوانات البرية 93-4 الأنواع المميزة للمنطقة.

№35 "دعونا نساعد الأرنب في غسل وجهها"

هدف: قم بتطوير مهارات الخدمة الذاتية و CTG ، وادعُ الأطفال إلى إخبار زيكا وإظهار كيفية غسل وجهك ويديك بشكل صحيح وعناية ، وتجفيف نفسك بمنشفة ، واستخدام مواد النظافة.

4 أسابيع من الحيوانات الأليفة وأشبالها.

№36 "حول الحيوانات الأليفة"

هدف: لتعميم فكرة معينة عن الحيوانات الأليفة وتشكيل مفهوم "الحيوانات الأليفة".

№37 "الحيوانات الأليفة".

الأهداف: تكوين أفكار عن الحيوانات الأليفة. (إنهم يعيشون بجانب شخص ، يفيدونه ، يعتني بهم الشخص: يتغذى ، يشفي.) تطوير عملية عقلية "تعميم". ازرع الاهتمام بالحيوانات الأليفة.

№38 "سلوك الجدول"

هدف: قم بتطوير مهارات الخدمة الذاتية و CTG ، وانتبه إلى كيفية إمساك الملعقة بشكل صحيح ، والانحناء على الطبق ، وتناول الطعام بصمت ، ومضغ الطعام وفمك مغلق.

№39 "أخبرني عن حيوانك الأليف"

هدف: تشكيل الحاجة إلى مشاركة انطباعاتهم مع المعلمين والأقران.

№40 "إذا بكى الصديق فاشفق عليه"

هدف: تشجيع محاولات الشعور بالأسف على الأقران أو العناق أو المساعدة.

شهر نوفمبر

أسبوع الدواجن وصغارها.

№41 "الحيوانات الأليفة والبرية"

هدف: تكوين القدرة على إجراء حوار مع المعلم والاستماع وفهم السؤال المطروح والإجابة عليه بوضوح

№42 "التغييرات في الطبيعة"

هدف: تكوين أفكار حول أبسط العلاقات في الطبيعة الحية وغير الحية

№43 "إذا مرضت"

هدف: تعليم الأطفال إظهار الاحترام لصحتهم ، والاستماع إلى أجسامهم ، والتحدث عن كيفية تجنب نزلات البرد (المزاج) ، وإعطاء فكرة عن التصلب ، وقواعد السلوك بعد الشفاء (باستخدام منديل ، وما إلى ذلك) ، وتكوين CGN المناسبة ...

№44 "قواعد السلوك على الطاولة"

هدف: تطوير مهارات الخدمة الذاتية لدى الأطفال ، وتعليمهم التصرف ثقافيًا على الطاولة ، والإمساك بملعقة ، ومنديل ، وتشكيل رغبة واعية في تناول الطعام بشكل جيد.

№45 "لنخبر صديق الكلمات السحرية"

هدف: تشكيل موقف خير تجاه بعضنا البعض.

2 أسبوع أواخر الخريف.

№46 "الخريف الذهبي"

هدف: تنمية القدرة على ملاحظة التغيرات في الطبيعة. يصبح لونها أكثر برودة

№47 "التغييرات في الطبيعة"

هدف: توسيع وتفعيل المفردات. تنمية الرغبة في الاستماع إلى قصص المعلم.

№48 "ما هي الملابس التي يتم ارتداؤها في الخريف"

هدف: تكوين القدرة على إنشاء أبسط الروابط بين الأشياء والظواهر ، لعمل أبسط التعميمات.

№49 "الصحة جيدة - بفضل الشحن"

هدف: تعزيز الاهتمام بالتمارين البدنية ، ودفع الأطفال إلى فهم العلاقة بين التمارين والصحة.

№50 "حل الخريف لزيارتنا"

هدف: تنمية القدرة على ملاحظة التغيرات في الطبيعة.

3 أسبوع الإنسان.

№51 "خدمة ذاتية، إخدم نفسك بنفسك"

هدف: لإثراء فهم الأطفال لعمليات الغسيل ، وارتداء الملابس ، والاستحمام ، والأكل ، وتنظيف المباني ، والسمات والإجراءات الأساسية التي ترافقهم ؛ تطوير القدرة على ارتداء الملابس وخلعها ، والعناية بأشياءهم وألعابهم بمشاركة شخص بالغ ، وتعزيز تنمية الرغبة في العمل المستقل ؛ المساهمة في تكوين ثقافة سلوك أولية أثناء تناول الطعام على المائدة.

№52 "الفتيان والفتيات في رياض الأطفال"

هدف: التكوين التدريجي لصورة I. التواصل مع الأطفال بخصوص معلوماتهم (أنا فتى ...)

№53 "ماذا نفعل في رياض الأطفال"

هدف: تعارف الأطفال على تقاليد رياض الأطفال. التعرف على حقوق اللعبة) والمسؤوليات (الملابس ، التنظيف

№54 "لعبة المفضلة"
هدف: لفهم محتوى قصيدة A. Barto "أسقطوا الدب على الأرض ..." لتعليم الأطفال الشعور بالأسف على لعبتهم المفضلة ، لمساعدتها على "التعافي". طور استجابة عاطفية لقصيدتك المفضلة من خلال لعبة تعكس الحبكة. علم الأطفال التعامل مع الألعاب بعناية.

№55 "نعرف كيف نغسل"

هدف:

4 أسابيع عائلية.

56 "عائلتي"

هدف: تعليم الإجابة على الأسئلة. لتكوين أفكار حول تكوين الأسرة ، لتعزيز الحب والاحترام لأفراد الأسرة.

№57 "على الطاولة"

هدف: لتشكيل CGN في الأطفال ، لتنظيم المعرفة حول السلوك على الطاولة ، لتعليم تطبيق معرفتهم في الممارسة.

№58 "دعونا لا نمرض"

هدف: لتعليم الأطفال بناءً على خبرتهم الخاصة ، وشرح معنى كلمة "مرض" ، والتحدث عن كيفية إصابة الناس بالمرض ، وإدراك الأطفال أن الصحة بحاجة إلى الحماية والتعزيز ، وتعزيز تكوين عادات مفيدة .

59 "عائلتي"

هدف: لتكوين المعرفة عن أفراد الأسرة ، والقدرة على استدعاء أسمائهم.

№60 "من يسكن معك في الشقة"

هدف: لترسيخ معرفة الأطفال بأفراد الأسرة.

منزل 5 أسابيع. أثاث المنزل.

№61 "بشأن السلامة من الحرائق"

هدف: لإعطاء فكرة عن استخدام النار في الاقتصاد والصناعة ؛ لتعزيز المعرفة حول المواد القابلة للاشتعال والمقاومة للحريق ؛ تشكيل فكرة أنه يجب عليك دائمًا توخي الحذر من النار ؛ لتشكيل موقف حذر وحكيم تجاه المواقف التي يحتمل أن تكون خطرة على الشخص.

№62 "الأخطار المنزلية"

هدف: تنمية الاهتمام بقواعد السلوك الآمن والمحافظة على الصحة في الحياة اليومية ؛ لإثراء فكرة عالم الكائن الذي يمكن للطفل الوصول إليه ، والغرض من الأشياء ، وقواعد الاستخدام الآمن لها ؛ لتشكيل موقف حذر وحكيم تجاه المواقف التي يحتمل أن تكون خطرة على الشخص.

№63 "شرفة"

هدف: لتوسيع فهم الأشياء التي يمكن أن تكون بمثابة مصادر الخطر في المنزل ؛ لتكوين فكرة أنه من المستحيل الخروج إلى الشرفة واللعب هناك دون إشراف شخص بالغ.

№64 "نافذة مفتوحة"

هدف: لتوسيع فهم الأشياء التي يمكن أن تكون بمثابة مصادر الخطر في المنزل ؛ لتكوين فكرة أنه من المستحيل فتح النوافذ والنظر إليها دون إشراف شخص بالغ.

№65 "لماذا مرض باني؟"

هدف: لتحديث معرفة الأطفال حول سبب ضرورة غسل أيديهم قبل الأكل ، وغسل الخضار والفواكه ، وإعطاء أفكار أساسية عن الميكروبات والأمراض التي تسببها.

ديسمبر

1 أسبوع التعرف على التقاليد والثقافة الشعبية.

№66 "كيف تنزل السلم بشكل صحيح"

هدف: تطوير مهارات السلوك الآمن في الداخل.

№67 "دمية التعشيش الروسية"

هدف: تنمية الرغبة في الاستماع إلى قصص المعلم حول الأشياء التي يفهمها الأطفال.

رقم 68 " يجب علينا ، يجب أن نغسل "

هدف: الاستمرار في تشكيل CGN ، وتنظيم معرفة الأطفال بأدوات المرحاض ، والغرض منها ، وتعزيز القدرة على الغسل ، وتعليم أداء مجموعة كاملة من الإجراءات الضرورية ، وتعزيز الرغبة في أن تكون دائمًا نظيفة ومرتبة.

№69 "اجزاء من اليوم. ماذا نفعل في الصباح وبعد الظهر والمساء والليل "

هدف: تطوير القدرة على تسمية أجزاء من اليوم

№70 "مواسم"

هدف: إشراك الأطفال في محادثة أثناء النظر إلى الصور.

2 أسبوع الشتاء. متعة الشتاء والترفيه.

№71 "مرح الشتاء"

هدف: محادثة مع الأطفال حول "مرح الشتاء"

№72 "حول من الشتاء كيف".

هدف : لتوسيع وتعميق فهم فصل الشتاء للحيوانات والطيور والأسماك والحشرات: ينام الدب والقنفذ في الشتاء ، والأرنب والسنجاب يغيران لون صوفهما وكثافته ، وتقترب الطيور الشتوية من سكن الإنسان ، وتغذية القنفذ على يرقات الحشرات وبذور الشجيرات والأشجار وثور الثيران ورماد جبل التوت والعصافير والحمام ، ابحث عن الفتات وبقايا الطعام على الأرض ؛ اختبأت الحشرات تحت لحاء الأشجار ، وغرقت الأسماك في قاع الأنهار والبحيرات.

№73 "كيف تعيش النباتات في الشتاء".

الأهداف: لتعميم وتنظيم أفكار الأطفال حول تكيف النباتات مع الظواهر الموسمية (في الشتاء يكون هناك القليل من الضوء والبرد والثلج والنباتات تتوقف عن النمو والراحة). لتعميم فكرة الأطفال عن الحاجة للضوء والحرارة ورطوبة التربة لنمو النبات.

№74 "عن الشتاء".

هدف: لتعميق فهم الشتاء وتعميقه: حالة الطقس ، هطول الأمطار النموذجي ، الظواهر الطبيعية ، حالة النباتات ، خصائص حياة الحيوانات الأليفة والبرية.

№75 "أدوات المائدة المطيعة"

هدف: لتشكيل CGN للأطفال ، لتعليمهم اتباع قواعد السلوك على الطاولة ، وتعزيز القدرة على استخدام الملعقة ، والاهتمام بضرورة الامتثال لقواعد السلوك على الطاولة المألوفة للأطفال

طيور الشتاء لمدة 3 أسابيع.

№76 "حول الطيور الشتوية والمهاجرة".

هدف: لتكوين فكرة عامة عن الطيور الشتوية والمهاجرة ، لتعليمها التمييز بينها وفقًا لميزة أساسية: القدرة على تلبية الحاجة إلى الغذاء. تثير حب الطيور ، الرغبة في مساعدتها في ظروف الشتاء. علم الأطفال أن يصفوا الطيور من خلال سماتها المميزة والتعرف عليها من خلال الوصف.

77 "طيور في الشتاء"

هدف: لتنشئة الأطفال موقف رعاية تجاه الطيور الشتوية.

№78 كيف تستعد الحيوانات البرية لفصل الشتاء

هدف: لمواصلة تشكيل فكرة إعداد الحيوانات لفصل الشتاء ، وتكيفها مع التغيرات الموسمية.

لتوحيد مفهوم التعميم للحيوانات البرية ، لتعليم تخمين الألغاز الوصفية عن الحيوانات البرية. تقوية معرفة الأطفال بالحيوانات البرية والداجنة. توسيع آفاق الأطفال من خلال تعريف الأطفال بالحيوانات.

№79 "الأرنب بلل كفوفه"

هدف: علم الأطفال أن يعتنوا بصحتهم ، واجعلهم يفهمون أنه في أيام الربيع الدافئة من السهل أن تبلل أقدامهم وتصاب بالبرد ، وتكوين عادات جيدة ، وموقف واعي تجاه صحتهم.

№80 "شتاء"

هدف: توسيع الأفكار حول الفصول ، وتطوير الكلام.

4 أسابيع رأس السنة الجديدة.

№81 "المشي في الغابة الشتوية"

الأهداف: لتعميم المعرفة حول كيف تقضي الحيوانات الشتاء ، وماذا تأكل. تعزيز المعرفة باستخدام النماذج. تطوير الكلام القائم على الأدلة. تنمية الاهتمام بعادات الحيوانات.

№82 "ما هي الألعاب الموجودة"

هدف: تحسين القدرة على تنسيق الصفات مع الأسماء في الجنس ، العدد ، الحالة

№83 "الألعاب الشعبية"

هدف: التعرف على الثقافة المحلية ولعب الحرفيين الشعبيين

№84 "يجب حماية الصحة"

هدف: لتوحيد المعرفة حول أجزاء الجسم ووظائفها ، وكيفية العناية بالصحة ولأي غرض ، لتعميم فكرة الحاجة إلى الحفاظ على نظافة الجسم ، وتناول الأطعمة الصحية ، والعلاج إذا مرضت.

№85 "الحكايات المفضلة"

هدف: تطوير خطاب المبادرة عند التفاعل مع الكبار والأطفال

كانون الثاني

ملابس لمدة أسبوع.

№86 "كيفية ترتيب الملابس والأحذية بشكل صحيح"

هدف: لتنمية مهارات الخدمة الذاتية لدى أطفال CGN ، تحدث عن أهمية الحفاظ على نظافة الملابس والأحذية ، وعرّفهم على مفهوم "النظافة" ، "النظافة" ، وتعليمهم ملاحظة الفوضى في الملابس.

№87 "الخدود رودي"

هدف: استمر في تكوين CGN في الأطفال ، وتعليم كيفية الغسيل بشكل صحيح ، وتعزيز نمو الوعي بالأفعال ، وتعليم مراقبة مظهرك ، وغسل وجهك جيدًا ، وغسل أذنيك ، واستخدام منديل في الوقت المناسب.

№88 "كيف نلبس للنزهة"

هدف: توضيح أسماء الأغراض من الملابس والأحذية والقبعات.

أحذية لمدة 2 أسبوع.

№89 "أزرار وأربطة مطيعة"

هدف: لتكوين مهارات الخدمة الذاتية للأطفال ، وتعلم كيفية ربط الأحذية ، وممارسة استخدام أنواع مختلفة من السحابات (الأزرار ، السوستة ، الفيلكرو) ، لتطوير MMR.

№90 "سلوك الجدول"

هدف: لتكوين CGN للأطفال ، لتعليم كيفية التعامل مع الخبز بشكل صحيح ، ولزراعة احترام الخبز ، ولتعزيز مهارات استخدام أدوات المائدة: ملعقة كبيرة ، باستخدام منديل.

№91 "كيفية ارتداء الملابس وخلع ملابسها بشكل صحيح"

هدف: لتشكيل CGN للأطفال ، وتحسين القدرة على ارتداء الملابس بسرعة وخلع ملابسها في تسلسل معين ، ووضع أغراضك في الخزانة بشكل صحيح ، وقم بطي الملابس وتعليقها بعناية على كرسي قبل الذهاب إلى السرير ، وتعليم كيفية استخدام جميع أنواع السحابات ، والتعرف على الأشياء

92 "ملابسنا"

هدف: تنمية القدرة على تمييز وتسمية تفاصيل وأجزاء الملابس (لفستان - أكمام - معطف - أزرار)

№93 "قريب جدا"

هدف: تطوير القدرة على تحديد موقع الأشياء بالنسبة للذات - القريب البعيد).

3 أسابيع حديقة الحيوان.

№94 "كيف قضيت عطلة نهاية الأسبوع"

هدف: تشجيع الأطفال على التحدث عن المكان الذي ذهبوا إليه خلال عطلة نهاية الأسبوع

№95 "نحن نحب النظام"

هدف: تطوير مهارات الخدمة الذاتية ، وتعليم كيفية الاحتفاظ بالملابس والأحذية بالترتيب ، وتخزينها في أماكنها ، ومناقشة سبب ضرورة الحفاظ على النظام ، وتشكيل موقف محترم تجاه الأشياء ، ومواصلة تعليم كيفية ارتداء الملابس وخلع ملابسها في تسلسل معين ، تعزيز القدرة على استخدام أنواع مختلفة من السحابات.

№96 "من يعمل في رياض الأطفال"

هدف: تذكير بالأسماء وأوصاف الأبناء من قبل العاملين في رياض الأطفال.

№97 "ما عليك القيام به حتى لا تمرض"

هدف: تكوين فكرة عن قيمة الصحة ، الرغبة في الحفاظ على نمط حياة صحي

№98 "مجموعتنا"

هدف: لتحفيز الأطفال في التصميم المجدي للمجموعة (ترتيب الكتب والألعاب بشكل جميل).

شهر فبراير

1 أسبوع النقل البري.

№99 "النقل"

هدف: تعزيز تصور الأطفال للمركبات.

لترسيخ مفهوم التعميم "النقل"

في الألعاب الخارجية ، تعلم المشي في عمود واحد في كل مرة ، وإبطاء الحركة وتسريعها ، وعدم دفع الآخرين ، والتحرك معًا ، وقياس الحركات مع بعضها البعض ، والانتباه إلى شركاء اللعبة.

№100 "ما هو أسلوب الحياة الصحي"

هدف: لتوسيع أفكار الأطفال حول قيمة الصحة ، لتشكيل الرغبة في عيش نمط حياة صحي (مراقبة الروتين اليومي ، تناول الطعام بشكل صحيح ، ممارسة الرياضة) ، التحدث عن الحاجة إلى التصلب.

№101 "كيفية عبور الطريق بشكل صحيح"

هدف: تكوين رؤية للسلوك الآمن على الطريق

№102 "نقل البضائع"

هدف: لتعزيز القدرة على الإجابة على الأسئلة بمساعدة شخص بالغ.

رقم 103 " عندما كنت طفلا"

هدف: إعلام الأطفال بالماضي (لا يستطيعون المشي والتحدث والأكل من الزجاجة) والتغييرات التي ترافق ذلك.

2 أسبوع قواعد الطريق.

№104 "الطريق الآمن"

هدف: تعزيز احترام المهن. تعزيز قواعد المرور مع الأطفال. تعرف على ألوان إشارة المرور. لتنمية الانتباه والتوجه على الأرض. اعلم أنه لا يمكنك اللعب في الطريق. علم الأطفال اتباع قواعد المرور.

№105 "إشارة ضوئية"

هدف: لإعطاء فكرة عن عمل جهاز "إشارة المرور" ؛ التحدث عن إشارات للسيارات والأشخاص ؛ تعلم كيفية التمييز بين إشارات المرور وطاعتها.

№106 "مساعد على جانب الطريق"

هدف: مواصلة التعرف على عمل إشارة المرور ؛ تطوير المعرفة بإشارات السيارات والأشخاص ؛ استمر في تعلم كيفية تمييز إشارات المرور والالتزام بها.

№107 "النظافة والصحة"

هدف: تحسين مهارات غسل اليدين والوجه ، الاستمرار في تكوين CGN ، تعليم كيفية شطف الصابون بعد استخدامه ، تعليم تحرير الأنف ، تقديم مفهوم "نظافة الفم" ، التحدث عن أهمية الحفاظ على تجويف الفم نظيفًا .

№108 "اجلس منتصبًا"

هدف: تشكيل الموقف الصحيح

3 أسابيع النقل المائي والجوي.

№109 "ألعاب خارجية"

هدف: تعزيز التصورات بأن اللعب في الهواء الطلق أمر جيد.

№110 "ما هي الصحة"

هدف: تكوين أفكار حول قيمة الصحة.

№111 "قواعد السلوك على المائدة والصحة"

هدف: لتعزيز القدرة على تناول الطعام بالملعقة ، واستخدام منديل حسب الحاجة ، وتعليم اتباع قواعد السلوك على الطاولة ، وإثراء مفردات الأطفال بالكلمات والتعبيرات المتعلقة بالتواصل على الطاولة ، والمساهمة في التنفيذ الواعي للقواعد وآداب الأطفال. الاستمرار في تكوين أفكار لدى الأطفال حول الغذاء الصحي وغير الصحي ، لتحديث المعرفة حول فوائد الخضار والفواكه ، لتشكيل موقف واعي تجاه صحتهم ، والرغبة في عيش حياة صحية.

№112 "من الجيد أن تكون مطيعًا"

هدف: ترسيخ قواعد السلوك في رياض الأطفال ، في المنزل ، في الشارع.

رقم 113 " أنه من الجيد أن يكون لديك أصدقاء. "

هدف: تكوين علاقات ودية مع بعضها البعض ، والقدرة على المشاركة مع صديق

4 أسابيع يوم المدافع عن الوطن.

№114 "الآباء - أنتم المدافعون عنا"

هدف: لتنشئة الأطفال موقفًا لطيفًا تجاه والدهم ، لإثارة الشعور بالفخر والفرح للأعمال النبيلة لأحبائهم ؛ تطوير الكلام ، وتعزيز الرغبة في قراءة الشعر والاستماع إليه ؛ لعب.

№115 "النظافة الشخصية"

هدف: تطوير القدرة على أداء إجراءات النظافة ؛ تعزيز فهم أهمية وضرورة إجراءات النظافة.

№116 "مهنة الطبيب"

هدف: تعريف الأطفال بمهن مفهومة.

№117 "ما هو الطقس اليوم"

هدف: تكوين أفكار حول أبسط العلاقات في الطبيعة الحية وغير الحية. التعرف على قواعد السلوك في الطقس البارد.

№118 "ماذا رأيت في طريقك إلى روضة الأطفال؟"

هدف: التعرف على البيئة المباشرة

مارس

1 أسبوع المهنة. أدوات.

№119 "ماذا يفعل آباؤنا وأمهاتنا"

هدف: تشكل المحادثة فكرة عن المهن المختلفة عند الأطفال ، وتوضح أهمية كل مهنة.

№120 "دكتور جيد ايبوليت".

هدف: تقوية صحة الأطفال. تجديد معرفة الأطفال حول طرق تعزيز الصحة. تنمية التنسيق والقوة والبراعة في الحركات. توحيد وإضافة المعرفة حول مهنة الطبيب والنظافة الشخصية.

№121 "الموقف تجاه شخص مريض"

هدف: إذا أمكن ، لا تحمي الأطفال من معرفة الأمراض الحادة والمزمنة والإعاقة ؛ تساهم في ظهور شعور بالتعاطف ، والرغبة في مساعدة المرضى ، والوحدة ، والمسنين.

№122 "الصحة والمرض"

هدف: للمساهمة في تكوين أفكار حول الصحة ، المرض ، الشخص السليم ، حول ما يساعد على التمتع بصحة جيدة ؛ تنمية الاهتمام بقواعد السلوك الذي يحافظ على الصحة ؛ خلق الظروف للمشاركة في أنشطة الألعاب الجماعية.

№123 "دروس ايبوليت"

هدف: يعلمك أن تعتني بصحتك ، وتجنب المواقف الضارة بالصحة

№124 "شكرًا يا أمي"

هدف؛ لإعطاء الأطفال فكرة عن أهمية الأم بالنسبة لكل شخص ، لتعزيز موقف محترم وخير تجاه أمهم ، والحب والاحترام لأمهم ، لإثراء مفردات الأطفال.

№125 "العطلة قريبا"

هدف: التعرف على الثقافة المحلية. (عطلات)

№126 "أنا أنمو"

هدف: تكوين أفكار أولية حول نمو وتطور الطفل ، والتغيير في وضعه الاجتماعي مع بداية الالتحاق برياض الأطفال.

127 "عيد الأم"

№128 "الفتيان والفتيات"

هدف: تشكيل التصورات الأولية للجنس (الأولاد أقوياء ، البنات لطيفات)

3 أسابيع ربيع.

رقم 129 "في الربيع".

هدف: لتوضيح وتنظيم المعرفة حول السمات المميزة للربيع (يزداد اليوم ، تزداد درجة حرارة الشمس ، ويذوب الثلج ، وتتحرر الخزانات من الجليد ، وينمو العشب ، وتتحول الشجيرات إلى اللون الأخضر ، وتتفتح الأزهار ، وتظهر الحشرات ، وتعود الطيور). لتعليم فهم الروابط بين ظواهر الطبيعة غير الحية وأنواع العمل الموسمية.

№130 "Maslenitsa"

هدف: لتعريف الأطفال بتقاليد الشعب الروسي: لإعطاء فكرة عن عطلة Maslenitsa (وداع الشتاء ، الألعاب ، لقاء الربيع ، الفطائر المخبوزة). خلق جو احتفالي ، وجعل الأطفال يرغبون في المشاركة في الألعاب ..

№131 "ربيع"

هدف: توحيد وتعميم المعرفة حول الربيع.

№132 "حياة الحيوانات البرية في الربيع".

هدف: لتعريف الأطفال بالتغيرات الموسمية في حياة الحيوانات البرية. (في الربيع - طرح الريش ، نهاية السبات ، رعاية النسل.) لتطوير القدرة على إقامة علاقات السبب والنتيجة. اهتم بحياة الحيوان

№133 "رحلة إلى الغابة الربيعية"

هدف: لتوطيد معرفة الأطفال حول التغيرات الربيعية في الطبيعة الحية وغير الحية (إضافة ساعات النهار ، عدد الأيام المشمسة ؛ لون السماء ؛ زيادة درجة حرارة الهواء ؛ ذوبان الجليد ، رقاقات الثلج ، القطرات ، البقع المذابة ؛ نهاية السبات في الحيوانات ، طرح الريش ، رعاية النسل ، ظهور الحشرات ، وصول الطيور ، بناء الأعشاش ، حالة الأشجار الربيعية ، ظهور العشب ، النباتات المزهرة).

منتجات لمدة 4 أسابيع.

№134 "دعونا نزين بيضة عيد الفصح."

هدف: لتعريف الأطفال بتاريخ عيد الفصح والتقاليد المرتبطة برسم بيض عيد الفصح.تعزيز احترام الأطفال للثقافة الشعبية الروسية.

№135 "Moidodyr"

هدف: استمر في تعليم الأطفال كيفية الغسل (صابون أيديهم حتى تتشكل الرغوة ، وغسلها بحركات دائرية ، وشطف الصابون جيدًا) ، وتعزيز القدرة على استخدام المنشفة الخاصة بهم (افرد ، امسح وجههم ، ثم أيديهم ، وعلقهم في مكانهم) ، تعليم الدقة.

№136 "الأطعمة الصحية"

هدف: تكوين المعرفة حول الغذاء الصحي.

№137 "اشربوا ، أطفال ، حليب ، ستكونون بصحة جيدة"

هدف: ترسيخ فكرة الغذاء الصحي (الحليب).

№138 "أطفال أنيقون"

هدف: تحسين دكتوراه. كوّن عادة مراقبة مظهرك

أطباق 5 أسابيع.

№139 "أطباق - شاي وغرفة طعام"

هدف: تشكيل القدرة على تصنيف الأشياء.

№140 "لماذا نحتاج الماء"

هدف: التعرف على الماء وخصائصه.

№141 "نعرف كيف نغسل"

هدف: الاستمرار في تطوير مهارات الخدمة الذاتية لدى الأطفال CGN ، ومهارات الغسيل الدقيق والصحيح ، لتكوين فهم لأهمية هذا الإجراء الصحي ، وعادة غسل الوجه واليدين حسب الحاجة.

№142 ”زيارة ماشا. ما الأطباق التي سنشرب منها الشاي "

هدف: لتكوين القدرة على تجميع أدوات الشاي وأدوات المائدة.

رقم 143 " من بنى هذا المنزل "

هدف: تعزيز تطوير الخطاب الحواري.

أبريل

أسبوع واحد مدينتنا. شارعي.

№144 "المواقف الخطيرة: الاتصالات مع الغرباء في الشارع"

هدف: ضع في اعتبارك وناقش المواقف الخطيرة النموذجية للاتصال المحتمل مع الغرباء في الشارع ، وعلم كيفية التصرف في مثل هذه المواقف.

№145 "السلوك الآمن"

هدف: مراجعة ومناقشة المواقف الخطرة النموذجية للسلوك الآمن ؛ تنظيم أنشطة المشاريع المشتركة للأطفال.

№146 "في الكتب"

هدف: تعزيز معرفة الأطفال بالكتب ؛ توضيح معرفة الأطفال حول الغرض من الكتب ؛ تطوير العمليات المعرفية. تطوير القدرة على المقارنة وإيجاد أوجه التشابه والاختلاف ؛ التعارف مع عمل جديد.

№147 "المدينة التي أعيش فيها"

هدف: تشكيل أفكار حول مسقط الرأس

№148 "شارعنا"

هدف: التعارف مع أقرب بيئة (منزل ، شارع ، محل ، عيادة)

2 أسبوع يوم رواد الفضاء.

№149 "كوزموس"

هدف: تكوين معرفة الأطفال بالفضاء

№150 "حماية الطبيعة"

هدف: لتوطيد المعرفة حول الطبيعة الحية وغير الحية ، حول قواعد السلوك

رقم 151 " يوم رواد الفضاء "

هدف: لتكوين فكرة عن الوطن. (العطلات الرسمية)

# 152 "ما نراه"

هدف: لتوحيد المعرفة حول الأشياء التي تحيط بنا ، والغرض منها (طاولة ، كراسي ، أطباق)

№153 حديث عن لوحة "الربيع قد حل بنا".

هدف: للتعرف على علامات الربيع.

3 اسابيع من الطيور المهاجرة.

№154 "طيور"

هدف: لتعميم فكرة الطيور عند الأطفال: لكل الطيور منقار ، والجسم مغطى بالريش ، وجناحان ، ورجلين ، وكتاكيت تخرج من بيضة. علم الأطفال ربط التغييرات في الطبيعة بحياة الطيور في الغابة في الربيع

№155 "عن طيور المرور".

هدف: لتكوين فكرة عامة عن الطيور المهاجرة ، لتعليمها التمييز بينها وفقًا لميزة أساسية: إمكانية إشباع الحاجة إلى الغذاء. تعميق فهم أسباب رحيل الطيور (اختفاء الغذاء الرئيسي ، تجميد المسطحات المائية ، الأرض ، موت الأجزاء النباتية من النباتات) ، تصنيف الطيور في فصل الشتاء (الغراب ، الغراب ، العصفور ، الحلمة) والمهاجرة ( ابتلاع ، رخ ، بط ، سريع ، زرزور) على أساس إقامة علاقة بين طبيعة العلف وإمكانية الحصول عليه. إثراء القاموس بإدخال الكلمات: طعام ، هجرة ، شتاء. تثير حب الطيور ، الرغبة في مساعدتها في ظروف الشتاء. علم الأطفال أن يصفوا الطيور من خلال سماتها المميزة والتعرف عليها من خلال الوصف.

№156 "لماذا لا يمكنك تحطيم الشجيرات والأشجار"

هدف: لزراعة احترام الطبيعة.

№157 "حكاياتنا الشعبية الروسية المفضلة"

هدف: تشكيل القدرة على تلقي جمل مشتركة من جمل غير شائعة.

№158 "القط مع القطط"

هدف: تطوير خطاب المبادرة عند التفاعل مع البالغين والأطفال.تطوير شكل حواري من الكلام.

الأسبوع الرابع من برج الحوت. عالم الماء.

№159 "كيف تتصرف في رياض الأطفال"

هدف: تقوية مهارات السلوك الصحيح في رياض الأطفال. تكوين القدرة على التواصل بهدوء دون صراخ

№160 "كلمات حلوة"

هدف: خلق الظروف لتكوين موقف خير تجاه الآخرين.

№161 "ما الحشرات التي شوهدت في الموقع"

هدف: تفعيل تعميم الكلمات في الكلام.

№162 "كيفية إزالة وتعليق المنشفة بشكل صحيح"

هدف: تشكيل عادة تعليق المنشفة بعناية في مكانها بواسطة الحلقة.

№163 "ما هو جيد ، ما هو شر"

هدف: تطوير القدرة على التواصل بشكل صحيح مع بعضنا البعض. عملوا الصالحات.

قد

1 أسبوع يوم النصر.

№164 "يوم النصر"

هدف: لتعريف الأطفال بقصيدة إي شالامونوف "يوم النصر" ، شجعهم على المشاركة بنشاط في المحادثة ، وتطوير خطاب حواري ، والإجابة على الأسئلة .. لتكوين فكرة عن الأطفال حول كيف دافع الشعب الروسي عن وطنهم الأم خلال حرب وطنية عظيمة. أخبرنا ما هي العطلة التي ستكون قريبًا ، وما الذي نحتفل به.

№165 "نغسل وجهنا!"

هدف: لإثراء أفكار الأطفال حول عمليات الغسيل والاستحمام ؛ تحسين عمليات الغسيل وغسل اليدين بمشاركة طفيفة من شخص بالغ ، وتنفيذ تقنيات الرعاية الذاتية الأولية ، باستخدام منديل ، ومرحاض ؛ تطوير القدرة على عكس المهارات الثقافية والصحية في اللعبة.

166 "يوم النصر"

هدف: مقدمة في أيام العطل الرسمية

№167 "كيف أساعد في المنزل"

هدف: محادثات مع الطفل حول الأسرة.

№168 "العناصر التي يجب عدم لمسها"

هدف: الإلمام بمصادر الخطر في المنزل

2 اسبوع زهور (طبية ، داخلية).

№169 "النباتات المنزلية"

هدف: علم قصة متسقة وكاملة عن شيء ما. لتعليم استخدام مكونات نموذج الموضوع "نبات" كمخطط تفصيلي للقصة. لتدعيم القدرة على رؤية العلامات العامة والخاصة في النبات لتعكسها في القصة. تعلم التحدث بصوت عالٍ ومفهوم للآخرين

№170 "رعاية النباتات الداخلية"

هدف: تلخيص الأفكار حول العناية بالنباتات الداخلية. لتوحيد المعرفة حول الاحتياجات الأساسية للنباتات الداخلية ، لتوضيح المعرفة حول الإشارات الدالة على الاحتياجات غير الملباة.

رقم 171 "أيدي نظيفة"

هدف: أخبر الأطفال عن سبب أهمية غسل أيديهم جيدًا بعد استخدام المرحاض والمشي وقبل تناول الطعام.

№172 "مع من نحب اللعب"

هدف: تشكيل موقف خير تجاه بعضنا البعض ، والقدرة على المشاركة مع صديق.

№173 "ما تتفتح الزهور على موقعنا"

هدف: تشكيل أفكار أولية حول نباتات الحدائق.

3 أسابيع حشرات.

№174 "حشرات"

هدف: توحيد أفكار الأطفال حول الحشرات ، وتعليمهم إبراز سماتها الرئيسية (بنية الجسم المفصلية ، ستة أرجل ، أجنحة ، قرون استشعار) ، تكوين معرفة حول كيفية حماية الحشرات لنفسها من الأعداء ؛ تطوير القدرة على المقارنة وإبراز السمات المشتركة والمميزة للحشرات ؛ عزز الفضول.

№175 "حشرات"

هدف: توسيع الأفكار حول الحشرات (3-4 أنواع نموذجية لمنطقة معينة)

رقم 176 " نحن رجال ودودون ، نحن لا نتشاجر على الإطلاق "

هدف: تشجيع رغبة الأطفال في العيش معًا ، واللعب المستعملة ، والكتب معًا

№177 "أطفال أنيقون"

هدف: لتكوين عادات للاعتناء بالمظهر ، وضرورة مراعاة قواعد النظافة الشخصية والترتيب في الحياة اليومية

№178 "الشمس والهواء والماء أعز أصدقائنا"

هدف: الاستمرار في تعليم الأطفال العناية بصحتهم ، وتكوين عادات مفيدة ، واتخاذ موقف واعي تجاه صحتهم ، وتشكيل الرغبة في الحفاظ على نمط حياة صحي (المزاج ، والتمارين الرياضية ، وما إلى ذلك)

4 أسابيع الصيف.

№179 "حول احترام الطبيعة"

هدف: لتعليم الأطفال احترام الطبيعة. تعلم أن تتصرف بشكل صحيح في الطبيعة ، حتى لا تؤذيها.

№180 "يمكنني فعل كل شيء ، يمكنني فعل كل شيء"

هدف: قم بتحسين القدرة على ارتداء الملابس بسرعة ، وخلع ملابسها في تسلسل معين ، ووضع الأشياء الخاصة بك بشكل صحيح في الخزانة ، وقم بطي الملابس بعناية قبل الذهاب إلى الفراش ، وتعزيز القدرة على استخدام جميع أنواع السحابات ، ومواصلة تعليم الأطفال الترتيب ، والترتيب.

رقم 181 " كيف تعيش الحيوانات في الغابة في الصيف "

هدف: تزويد الأطفال بالصور والكتب للامتحان المستقل من أجل تطوير خطاب المبادرة.

رقم 182 " عندما يكون حزينا ، عندما يكون ممتعا "

هدف: تحسين القدرة على تنسيق الصفات. تطوير الخطاب الحواري.

№183 "ما رأيناه في شارعنا"

هدف: التعرف على البيئة المباشرة (منزل ، متجر ، عيادة)

المطور Karsakova M.G.

الموضوع المعجمي: "الثقافة والتقاليد الشعبية".
قصيدة الأسبوع
كما في الثلج ، في عاصفة ثلجية
حلقت ثلاث زلاجات.
ويحدثون ضجيجًا ورعدًا ،
الأجراس تدق.
الجد في الزلاجة الأولى ،
في الزلاجات الأخرى - الجدة ،
في الزلاجة الثالثة - العمة ،
هؤلاء هم الضيوف!
تحية الصباح:
- المربي:
مرحبا الأولاد المشاغبين!
مرحبا الفتيات - الانفجارات الطويلة!
دعنا ندخل إلى الدائرة قريبًا ، دعنا نقول مرحبًا بشكل أسرع.
نحن نحب أن نلعب معًا
لا تقسم ، لا تصرخ.
دعونا نبتسم للجميع قريبا
وسيبدأ اليوم أكثر إشراقًا!
الجمباز الاصبع "الأربعون - كرو".
(ندير إصبعنا على راحة اليد في حركة دائرية).
العقعق - العصيدة المطبوخة بالغراب ،
ركضت إلى العتبة المدعوين.
لم يكن هناك ضيوف ، لم نأكل العصيدة ،
سوروكا - أعطى الغراب كل ثريدها للأطفال.
(ثم \u200b\u200bنثني أصابعنا كما لو كنا نعد).
أعطيت هذا ،
أعطيت هذا ،
أعطيت هذا ،
أعطيت هذا ،
لكن هذا لم يعط:
- لماذا لم ترى الخشب؟
- لماذا لم تحمل الماء؟

في أي منزل تسكن؟ من ماذا صنع منزلك؟ إذن ما هو؟ كم عدد الغرف الموجودة في شقتك؟ ما هي اسمائهم؟ هل لديك غرفة خاصة بك؟ ماذا تفعل هناك؟
يتم فحص كلية "الكوخ الروسي" ، يعطي المعلم تعليقًا:
منذ زمن بعيد في روسيا ، بنى الناس منازلهم من جذوع الأشجار. أطلقوا عليها اسم أكواخ. وكل شيء في الكوخ مصنوع من الخشب: الأرضيات والسقف والجدران والأثاث والأطباق. كان هناك غرفة واحدة فقط في الكوخ - غرفة علوية. كانت الغرفة العلوية هي المطبخ وغرفة النوم وغرفة المعيشة. عاش جميع أفراد الأسرة في نفس الغرفة. هل تعتقد أنها كانت مريحة؟ لماذا ا؟
اللعب بأناشيد الحضانة - الخرافات:
كانت مضيفتنا حادة
أعطت كل فرد في الكوخ وظيفة لقضاء الإجازة: الكلب يغسل وعاء بلسانه ،
يلتقط الفأر الفتات تحت النافذة
القط يخدش مخلبه على الطاولة.
الدجاج يكشط النصف بالمكنسة. هل منزلك دافئ؟ كيف يقوم والداك بتدفئة شقتك؟ وعلى أي طعام يتم تحضيره؟ هل هو حسن الطعم؟ تذكر اسم المنزل من قبل؟ قاموا بتسخين الكوخ بالخشب ، وقاموا بتسخين مثل هذا الموقد (عرض توضيحي للصورة). وأعدوا لأنفسهم وللماشية التي كانت لديهم طعامًا في مثل هذه الأفران أيضًا. يضعون الحطب ، ويشعلون خشب البتولا ، ويسخنون الموقد.
"البيت بدون موقد هو بيت غير مأهول" - قالوا بين الناس. كان الناس يسمون بمودة الفرن بـ "ممرضة" ، "أم" ، لأنه يطعم الناس حقًا - كانوا يخبزون الخبز فيه ، ويطهىون العصيدة ، وحساء الكرنب ، والبطاطا. جعل الموقد الساخن الكوخ دافئًا ومريحًا حتى في الشتاء الأكثر برودة. كان هناك دائمًا أواني كبيرة وصغيرة بالقرب من الموقد ، من الحديد الزهر يتم فيها طهي الطعام.
قام الموقد بتدفئة الناس ، وطهي الطعام فيه ، ويمكنك حتى النوم عليه! وكم عدد القصص الخيالية التي رويت هنا في أمسيات الشتاء الطويلة. (اعرض الصورة "أطفال على الموقد الروسي").
ريدل: ما الذي لا يمكنك الخروج منه من الكوخ؟ "
المثل: "من جلس على الموقد لم يعد ضيفًا ، بل ضيفه!"
الألغاز حول الفرن
لدينا فيدورا الدهون
لا يأكل قريبا.
لكن عندما تشبع ،
من فيدورا - الدفء.
ضرب عجينتنا
الى مكان حار.
رهيب -
غير ضائع
أصبح كعكة وردية.
هناك كوخ من الطوب
أحيانًا بارد وأحيانًا حار.
ما هو الماء؟ هل لديك ماء في المنزل؟ حيث أنها لا تأتي من؟
وما رأيك ، كيف في الأيام الخوالي كانوا يغسلون أيديهم وأطباقهم ، لأنه لم يكن هناك مياه جارية بعد؟
في السابق ، لم يكن هناك مياه جارية في الأكواخ ، ولكن كان هناك مغسلة وحوض ماء (يعرض الصور: مغسلة ، حوض).
كان يجب إحضار الماء في دلاء من البئر (الصور: دلاء ، هزاز ، بئر).
في السابق ، لم تكن هناك مرايا ، وكان الناس ينظرون إلى الماء كما في المرآة.
الأطفال مدعوون للنظر إلى انعكاس صورتهم في وعاء من الماء.
نص مع الحركة.
نعم ، حنق ، حنق ، حنق ، نحن لا نخاف من الماء! الماء النظيف سيغسل وجهنا ، يغسل راحة يدنا ، بللنا قليلاً ، آي ، حنق ، حنق ، حنق ، نحن لا نخاف من الماء ، نحن نغسل بشكل نظيف ، نحن نبتسم في أمي!
د / وتذكر واسم ".
في أي حكاية خرافية ذهبت الدلاء ذات النير لجلب الماء بأنفسهم؟ / "بالسحر" /.
اللعب بقافية الحضانة "Ryabushechka Hen". - دجاج ريابوشيكا ، أين ذهبت؟ - إلى النهر. - دجاج ريابوشكا ، لماذا ذهبت؟ - لبعض الماء. - دجاج ريابوشكا ، لماذا تحتاج إلى بعض الماء؟ pi-pi-pi-pi-pi-pi ! د / و "اعرف واسم".
/ صور أثاث حديث معروضة /. ما هو الأثاث؟ ما نوع الأثاث الذي لديك في المنزل؟ ماذا تحب الجلوس؟ أنسدح؟
منذ زمن بعيد ، كان هناك القليل جدًا من الأثاث في الكوخ الروسي / الصور معروضة: طاولة ، مقاعد ، صندوق ، أرفف ، اهتزاز ، مهد ، رف /.

د / و "قبل - الآن".
متجر - ... (كرسي ، كرسي ، كرسي ، أريكة) ؛
الصدر- ... (خزانة ذات أدراج ، خزانة ملابس) ؛
بولاتي- ... (السرير) ،
السرير ... (المهد).
تم وضع الأطفال للنوم في المهد أو المهد / الصورة / وغنوا التهويدات:
بايو ، بايو ، بايو ، شراء. أيها الكلب الصغير ، لا تنبح
ولا تخيف فانيوشا ،
ولا تنفخ البوق ،
لا تستيقظ حتى الصباح
تعال إلينا لقضاء الليل
يتأرجح Vanechka في المهد.
كيف تضعك والدتك في الفراش؟ - ما رأيكم يا رفاق يحتاج الرجل إلى منزل؟
- كيف نشعر في المنزل؟
- لماذا يقولون: "البعيدة خير لكن في البيت أفضل؟" لقد صنع الناس دائمًا مسكنًا لأنفسهم ، حيث يمكنهم الاختباء من البرد والطقس السيئ ، ومن الحيوانات البرية ، وتدفئة أنفسهم بالنار. نعود إلى المنزل للراحة واكتساب القوة.
ماذا كان هناك في الكوخ؟
توقف عن الزيارة بصمت - حان الوقت لتخمين اللغز.
سأصنع ألغازًا ، وتحاول العثور على إجابات في كوخنا. / صور-إجابات /
"ترك البخار الساخن
إبريق شاي قديم ... "(السماور).
اجتمعت عائلة الفلاحين الكبيرة بأكملها في السماور وشربوا الشاي الساخن بالعسل والفطائر والفطائر. أصبح السماور رمزا للرفق والراحة المنزلية والسلام العائلي.
"سفينة جديدة وكلها في ثقوب" (غربال)
لقد زرعوا الطحين بالمنخل ، ثم تبين أن عجين الفطائر كان رقيقًا ولينًا للغاية.
"أي نوع من هذه السيدة؟
تأخذ الصوف في المشط ،
بخيط رقيق رقيق
يعطي الغزل للأطفال؟ (عجلة دوارة)
في أمسيات الشتاء الطويلة ، كانت المضيفة تنسج الخيوط عليها. ومن خيوط ثم تريكو أو تحاك بقماش وخياطة الملابس.
"أطعم الجميع بشغف ،
وهي نفسها بلا فم "(ملعقة)
في عائلة فلاحية ، كان لكل فرد من أفراد الأسرة ملعقة خاصة به ، تم نحتها من الخشب. وكانوا دائمًا يذهبون للزيارة بملعقتهم الخاصة. حتى أنهم أضافوا مثلًا: "الضيف العنيد لا يمشي بدون ملعقة". لم يأكلوا فقط بالملعقة ، بل يمكنهم اللعب بالملاعق والرقص. دعونا نحاول اللعب بالملاعق والرقص على الموسيقى الشعبية.
يأتي الأطفال بالموسيقى الشعبية ويؤدون حركات الرقص ويلعبون على الملاعق.

الأسبوع الثاني.
قصيدة الأسبوع
كان الثلج يتساقط على عتبة الباب ، وكان القط يخبز كعكة. وأثناء قيامه بالنحت والخبز ، تدفقت الكعكة بعيدًا بقلم. فطائر نفسه ليست مصنوعة من الثلج - من الدقيق.
تحية الصباح:
في مجموعتنا كل يوم نقوم بالتمارين ، ونؤدي التمارين بدقة بالترتيب: جلس الجميع ، واقفوا معًا ، وأداروا رؤوسهم ، وتمددوا ، واستداروا
وابتسموا لبعضهم البعض!
الجمباز الاصبع "لدينا غراندما".
تذهب جدتنا لتصفق على ركبتيها بكفيها بالتناوب بيديها اليمنى واليسرى
والسلة تفصل أصابعه قليلاً عن بعضها وتربطها بأصابع اليد الأخرى
جلست بهدوء في الزاوية ، ووضعت يديّ على ركبتيّ ،
تقوم بحياكة الجوارب للأطفال لتقليد حركات الحياكة على إبر الحياكة.
فجأة جاءت القطط وهي تركض بأيدٍ ناعمة لتؤدي حركة "كيتي"
وتناثرت الكرات.
أين ، أين كراتي ، انشروا أذرعكم على الجانبين ، وقموا بحركة
كيف يمكنني ربط الجوارب؟ "الحياكة".
الاثنين الثلاثاء الأربعاء الخميس الجمعة
المربي: جاء ضيف إلينا اليوم. لمعرفة من هو ، تحتاج إلى تخمين اللغز:
في Mashenka الخشبي داخل الدمية Sasha. افتح الدمية Sasha. وهناك الطفل Dasha. وفي الأخت Dasha يوجد الطفل Pashenka. (Matryoshka) ما هو السر الرئيسي في matryoshka. (هذه دمية بها مفاجأة: يوجد داخل ماتريوشكا كبيرة ماتريوشكا أصغر ، وفي ذلك أكثر وأكثر).
ما هي المواد المصنوعة منها ماتريوشكا؟ (من الخشب. الخشب مادة ميسورة التكلفة ، متينة ، مرنة ، جميلة ، ملونة بشكل جيد).
المربي:
لطالما أحب الأطفال ماتريوشكا. من المثير للاهتمام تجميع الأجزاء وتفكيكها:
"أنا مع لعبة غامضة
لعبت حتى وقت متأخر
أنا أفكك وأجمع
ثم هناك ثمانية ، ثم واحد ".
هل تريد أن تلعب مع ماتريوشكا أيضًا؟
د / و "اجمع ماتريوشكا".
لعبة الرقص المستديرة "ماتريوشكا ، ماتريوشكا"
حسنا الرجال لا يتثاءبون
وانهض في دائرة.
تريد أن تلعب قليلا؟
ثم سوف ترتدي زي ماتريوشكا!
(يتم اختيار 3 دمى تعشيش من الأطفال. الحجاب مربوط على رؤوسهم. يجلسون في وسط الدائرة التي شكلها أطفال آخرون. يسير الأطفال في دائرة ويغنون أغنية "ماتريوشكا" على أنغام الأغنية الشعبية الروسية "قبعة").
إيه ، ماتريوشكا ،
ماتريوشكا!
منديل القرمزي-
فستان الشمس الأزهار.
لقد أطعمناك
أعطيناكم الماء.
وضعوا على أقدامهم
جعلوني أرقص.
الرقص بقدر ما تريد
اختر من تريد.
جاءت حقيبة رائعة لزيارتنا اليوم. تريد أن تعرف ما بالداخل؟
د / و "اعرف واسم". (يتناوب الأطفال على العزف على الآلات الموسيقية الشعبية ويسمونها: الدف ، الجرس ، الملاعق ، بالاليكا ، الماراكاس ، المثلث ، إلخ).
كل الأطفال في العالم يعرفون
هناك أصوات مختلفة:
السقوط يترك همسة هادئة
هدير الطائرات بصوت عال
طنين سيارة في الفناء
نباح الكلب في تربية الكلاب.
هذه أصوات مزعجة
فقط هناك آخرون.
لا حفيف ، لا طرق - موسيقي هناك أصوات
"تخمين أي آلة بدت." (تم تثبيت شاشة ، وخلفها توجد آلات موسيقية: أجراس ، طبل ، ماراكاس ، دف ، بالاليكا ، ميتالوفون.
يقرأ المعلم رباعيًا ، ينادي اسم أي طفل من المجموعة ، والدمية كاتيا تلعب على إحدى الآلات الموسيقية ، ويخمن الأطفال) نلعب أنا والرجال ، سنكتشف ما يبدو الآن ، العب الدمية كاتيا بسرعة ، كيريل ، اتصل!
الألغاز.
في الغداء يأكلون الحساء ، وبحلول المساء ، سوف "تتحدث" الفتيات الخشبيات والأخوات الموسيقيات.
ثلاث أوتار تعزف بصوت عال الآلة "قبعة مطبوخة" اكتشف قريبا ما هذا؟ .. (بالاليكا)
من السهل أن أذهب في نزهة معي ، أنا أستمتع في الطريق ، وأنا صراخ ، وأنا شجاع ، أرن ، مستديرًا ...
يجلس تحت قبعته ، لا تزعجه - إنه صامت.
على المرء فقط أن يلتقطها ويهزها قليلاً ،
سمعت ، سيكون هناك رنين: "ديلي دون ، ديلي دون. "
(جرس).
يبدو وكأنه حشرجة الموت ، إلا أنها ليست لعبة! (ماراكا)
ترك المطارق ، على الأوراق الحديدية ، ورنين البهجة ، ما هو الرنين؟
(غلوكنسبيل)
ستدخل هذه الآلة الموسيقية في أكثر اللحظات روعة. لكن لا يعلم الجميع أنه يعزف في الأوركسترا! بهدوء ، ورنين بلطف ، وكأن كل شيء من الفضة. وبعد ذلك سيصمت قريبًا عند إشارة الموصل. كل تلميذ يعلم هذه. ماذا...
(مثلث)
انظر إلى ما أحضرته لك اليوم. / عرض وفحص اللعب /.
- ما هي الألعاب التي تعرفها؟ يتصل الأطفال بـ: / matryoshka ، خشخشة ، بهلوان ، كرة ، صافرة ، إلخ. / ذات مرة ، كانت الألعاب تسمى المرح ، وهذا لأنها تروق الأطفال.
كيف يمكنك لعب هذه الألعاب؟
وأنت ، تريد أن تذهب معي إلى المعرض ، يبيعون الكثير من الألعاب المختلفة. خذ زمام الأمور بين يديك ، دعنا نذهب على حصان. أنا ذاهب ، سأذهب إلى السوق ، أشتري بضاعتي الخاصة ، على حصان يرتدي قبعة حمراء على طول طريق مسطح ، على ساق واحدة. قف! وصل!
فتياتنا يعشقن اللعب بالدمى.
/ عرض الصور أو اللعب /
- في وقت سابق ، يا رفاق ، لم تكن هناك دمى جميلة وأمهات يصنعن مثل هذه الدمى المصنوعة من القماش لأطفالهن: "Krupenichka" بداخلهم لديهم حبوب ، "Sonyushka" - وضعها الأطفال لتنام معهم ، "Maslenitsa" هي دمية صنعوها لقضاء عطلة Maslenitsa.
ما نوع هذه اللعبة؟ (ماتريوشكا). ما هي المواد التي صنعت منها دمى التعشيش؟ - من الخشب! لذا فهي خشبية.
ومن هذا - كوكريل هي لعبة ديمكوفو - لقد أعمى من الطين فهو طين! ويطلق عليه اسم Dymkovskaya ، لأنه تم تعميه وتزيينه في قرية Dymkovomaster بواسطة الحرفيين! وكيف يجب أن تلعب بهذه اللعبة؟ الأطفال: - بعناية ودقة ، لأنها يمكن أن تنكسر بسرعة.
لديك الآن العديد من الألعاب الجميلة المختلفة ، وبعضها لم يكن موجودًا من قبل: الطائرات والسيارات والروبوتات وما إلى ذلك ، لأنه في الأيام الخوالي لم تكن هناك طائرات أو سيارات أو روبوتات. لم يأت الناس معهم بعد.
- أخبرنا عن ألعابك المفضلة. منذ زمن طويل والآن ، كانت الحيوانات الأليفة والطيور تعيش بجانب شخص. اعتنى بهم الناس - لقد أطعموا وسقيوا ورتبوا لهم العيش فيها.
لم؟
.Д / و "من يجلب ما الفوائد؟"
كلب - ، قطة ، بقرة ،
حصان- خروف- ماعز- خنزير؟
دجاج ، أوز ، ديوك رومي؟
- أي نوع من الحيوانات الأليفة والطيور لديك؟
كيف يعتني والديك بهم؟
د / و "فقدت؟"
الغرض: ترسيخ أفكار الأطفال حول عائلة الحيوانات الأليفة والطيور.
لعبة التقليد "غني أغنية" (أبقار ، خراف ، إلخ) - المحاكاة الصوتية.
أعزف على أغاني الحضانة "أنا ذاهب - سأذهب إلى المرأة ، إلى الجد"
سأرى امرأة ، لجدي على حصان يرتدي قبعة حمراء ، على طريق مسطح على ساق واحدة ، في مخلب قديم ، على الحفر ، فوق المطبات ، كل شيء مستقيم ومستقيم ، وبعد ذلك ... في حفرة!
/ تظهر الصورة "أطباق" /. ما هذا؟ ما هي الأطباق؟ ما نوع الأطباق التي لديك في المنزل؟ هل يمكنني الاستغناء عن الأطباق؟ لماذا ا؟
/ كارينكي: أواني قديمة /. في الأيام الخوالي ، كان أواني المطبخ الرئيسية عبارة عن إناء - سلف مباشر لمقلاة وسلطانية ووعاء سكر وغلاية ووعاء تخزين. تم طهي الحساء والحبوب في وعاء ، وتم غلي الماء ، وتم طهي اللحوم ، وتم تخزين الحبوب والدقيق والزيت. لم يكن الحليب حامضًا في الأواني ، ولم تبدأ الحشرات. يمكن أن تكون الأواني بأحجام مختلفة: من إناء صغير به بضع ملاعق إلى قدر ضخم يتسع لما يصل إلى 2-3 دلاء من الماء. كما اختلفت الأواني في الزخرفة الخارجية. أكثر أناقة هي تلك التي تم تقديمها مع الطعام على الطاولة. كان يعتقد أنه كلما تقدمت في الإناء ، زادت حمايتها ، أي قوة الحماية. شيء واحد سيء ، القدر كان من المفترض أن يكون "نيرون". ولكن إذا تشقق الوعاء فجأة ، فإنهم قاموا بتضفيره بشرائط من لحاء البتولا واستخدامه للتخزين. حتى أنه كان هناك لغز حول مثل هذا القدر: "كان هناك طفل ، لم يكن يعرف حفاضات ، بدأ في قماط كبير جدًا".
/ صورة - حديد الزهر ، انتزاع /.
"ما تضعه المضيفة في الموقد ،
كم منكم يعرف؟ " (الحديد الزهر)
هذا من حديد الزهر. كان لا يمكن الاستغناء عنه في المنزل. وهو ثقيل الوزن ، حيث أنه مصنوع من الحديد الزهر ، وهو نوع خاص من المعدن يمكنه تحمل أي حريق ولم تتم مكافحته.
كيف يمكنك إخراج إناء ساخن من الفرن؟ مطلوب مساعد آخر هنا. اسمع لغزا عنه.
"ليس ثورًا ، ولكن بأعقاب ،
لا يأكل ولكن هناك ما يكفي من الطعام ،
ما يمسك - يعطي ،
ويذهب إلى الزاوية (القبضة)
كان هناك دائمًا قبضة بالقرب من الموقد الروسي ، حيث كانت المضيفة تأخذ الأواني الساخنة مع حساء الملفوف والعصيدة اللذيذة. هل تريد المحاولة ، هل كان ذلك سهلاً على المضيفة؟
د / و "قارن بالوزن".
الغرض: تكوين فهم للمفاهيم الحسية: سهل (أسهل) - صعب (أصعب).
/ يُقارن وزن وعاء وحديد الزهر بمساعدة المقبض وبدون قبضة. /
"سيناريو التواصل المعرفي مع أطفال ثاني أصغرهم في الصباح".
المطور Karsakova M.G.
يتوافق محتوى المحادثات الصباحية مع الأطفال مع الموضوع المعجمي المدروس. بالإضافة إلى ذلك ، وفقًا للموضوع المعجمي ، يتم اختيار الألعاب التعليمية والتمارين والمواقف الإشكالية لكل يوم ، مما يسمح للطفل باختبار معرفته في الأنشطة العملية ، ليكون في دور المحاور والباحث النشط.
الموضوع المعجمي: "أنا إنسان".
قصيدة الأسبوع
كم أنت محظوظ وأنا -
لقد ولدنا في بلد مثل هذا
حيث يكون الناس كلهم \u200b\u200bعائلة واحدة
في كل مكان تنظر إليه - هناك أصدقاء!
تحية الصباح:
- المربي:
مرحبًا باليد اليمنى - نمتد للأمام ، مرحبًا بيدك اليسرى - نمتد للأمام ، مرحبًا يا صديق - نأخذ يد واحدة مع جار ، مرحبًا يا صديق - نأخذ بيد أخرى ، مرحبًا ، مرحبًا ، مرحبًا دائرة ودية - نحن نتأرجح أيدينا نحن نقف في متناول اليد ، معًا نحن قوة عظمى ، يمكننا أن نكون صغارًا - نحن قرفصاء ، يمكن أن نكون كبارًا - ننهض ، لكن لن يكون أحد بمفرده
الجمباز الاصبع "كيف حالك؟"
- كيف حالك - هذا كل شيء! (إبهام إلى الأمام) - كيف تسبح؟ - هذا كل شيء! (تقليد السباحة) - كيف تركض؟ - هذا كل شيء! (إصبع السبابة والوسطى "ركض") - أبحث في المسافة؟ - هذا كل شيء! ("مناظير") - هل تنتظر الغداء؟ - هذا كل شيء! (ادعمي خدك بقبضتك) - تلوح بعد؟ - هكذا! (يلوح بيد) - هل تنام في الصباح؟ - هذا كل شيء! (كلتا يديك تحت الخد) - هل أنت شقية؟ - هذا كل شيء! (صفعة على الخدين المنتفخة)
التخطيط لكل يوم من أيام الأسبوع. الأسبوع الأول
الاثنين الثلاثاء الأربعاء الخميس الجمعة
انظر إلى هذه الصور (أطفال من مختلف الأعمار في مواقف اللعب).
هل تعتقد أنهم بالغون أم أطفال؟ لماذا قررت ذلك؟ ومن أنت؟
كبير أم صغير؟ كم عمرك؟
أي من هؤلاء الأطفال تشبه؟ لماذا ا؟
كيف تريد أن تنمو؟ هل تعتقد أن الشخص كبير أم صغير جيد أم سيئ؟
(يشرح)
يقرأ قصيدة:
إذا كنت أنت نفسك صغيرًا ولكن بروح عالية ،
يعني طولك الحقيقي
فوق النجوم البعيدة
د / لعبة "من كان ومن سيصبح؟"
الهدف: تنمية القدرات المعرفية
(من كان أبًا ، أو جدة ، أو أختًا ، وما إلى ذلك) الطفل مدعو للنظر في المرآة ويقول:
ماذا لديك؟
ما هي العيون التي لديك؟
ما هو شعرك
ما هو أنفك
لماذا يحتاج الإنسان إلى عيون وأنف وفم وأذنين؟
ما الذي يمكن أن تفعله العيون والأذنين والأنف؟
د / لعبة "ما لدي ولعب".
الغرض: تعزيز الشعور بتقرير المصير في العالم الموضوعي ، والوعي بجسد المرء وخصائصه الخاصة.
قارن نفسك بلعبة:
الدب أشعث ، لكن بشرتي ناعمة ، إلخ.
هل أنت فتى أم فتاة؟
هل لديك يد
لماذا هم؟
ماذا بأمكانهم ان يفعلوا؟
ماذا لديك أيضأ؟
على ماذا؟
هل تحب نفسك؟
كيف تحمي عينيك وأذنيك وأقلامك؟
كيف تعتني بهم؟
د / لعبة "ما أحبه".
الغرض: حشد الأطفال
(يمررون الكرة في دائرة وكل من يملكها في أيديهم يخبرهم بما يحب أن يفعله أكثر من أي شيء آخر). ضع دمى الفاكهة في الكيس: موز ، تفاح ، كمثرى.
أرسل لنا القرد طردًا ، وما بداخله ، يجب أن تخمنه. يتعرف كل طفل على الفاكهة عن طريق اللمس.
كيف حزرت؟
ما الذي ساعدك؟ (أصابع).
الآن خمن ما هو تحت المنديل (قطع الفاكهة في صحون منفصلة). ما الذي ساعدك على التخمين؟ (أنف).
الآن أغمض عينيك ، وسأقدم لك الفاكهة. ماذا اكلت؟ كيف حزرت؟ ما الذي ساعد؟ (لغة).
(إخراج الفاكهة)
أي لون؟ ما الذي ساعدك؟ (عيون)
العيون والأنف واللسان والأصابع هم مساعدونا.
هل تريد أن تضحك؟
متى تضحك
متى تكون سعيدا
متى تبتسم
متى تبكي لماذا ا؟
عرض الرسوم التوضيحية.
لماذا تبكي الفتاة؟
ما الذي يسعد الولد به؟ إلخ
يوزع بطاقات تحتوي على صور لأشخاص ذوي حالات مزاجية مختلفة ، ويدعوهم إلى التفكير فيها ، والتحدث عن مزاجهم ومحاولة تصوير تعبير مشابه على وجوههم
الأسبوع الثاني.
قصيدة الأسبوع
نحن نغسل بسرعة ، ننظف
أنيق جدًا ، وأنيق ، ويسعد الجميع أن ينظر إلينا.
تحية الصباح: مرحبا! "
مرحبا أقلام! التصفيق التصفيق مرحبا يا رجلين! أعلى القمة! مرحبا الخدين! سبلاش سبلاش سبلاش!
مرحبا عيون صغيرة! وميض وميض وميض! مرحبًا شفاه! صفعة صفعة صفعة مرحبا أسنان! انقر فوق انقر فوق ، مرحبا أنفي! بيب بيب بيب ، مرحبا أطفال! واحد ، اثنان ، ثلاثة ، فتيات وفتيان ، مرحبًا!
الجمباز الاصبع "في زيارة".
في زيارة للإصبع الكبير
(الإبهام مثني ، والباقي مشدود في قبضة) أتى مباشرة إلى المنزل: الفهرس والوسط ،
(وفقًا للنص ، قم بفك الأصابع بالتناوب) بدون اسم وأخيراً. الاصبع الصغير نفسه ، اطفال
طرقت على العتبة ، والأصابع معا أصدقاء
(ثبّت أصابعه في قبضة وافتحها) لا يمكن أن يكونا بدون بعضهما البعض.
الاثنين الثلاثاء الأربعاء الخميس الجمعة
ينظر الأطفال إلى الصور. من ترى في الصورة؟ هل تعرفت على نفسك؟
ماذا تحب هنا؟ (صغير ، جيد ، مضحك)
ماهي ملابسك
هل الكبار لديهم ملابس صغيرة أيضًا؟
كيف يختلف الكبار عن الأطفال؟
ماذا يفعل الاطفال؟
هل الكبار يفعلون ذلك؟
هل أنت بالغ أم أطفال؟
كيف علمت انكم اطفال؟
لماذا يذهب الكبار للعمل؟
لعبة "الدجاجة المتوجة"
تعلم كيفية تنفيذ الإجراءات وفقًا للنص. كلنا نمتلكه. وأمي لديها ، وأبي ، ابنة ، وحفيدة ، لتتعرف عليه ، عليك أن تقول (الاسم) بصوت عالٍ.
لماذا تعتقد أن الشخص يحتاج إلى اسم؟
د / و "الاسم بمودة".
الغرض: استخدام أشكال مختلفة من كلمة واحدة في الكلام.
والشخص لديه أيضًا لقب. ماهو اسمك الاخير؟ لماذا تحتاج لقب؟
في الدرجة الأولى 8 تان ،
هذا عقاب مباشر!
بعد كل شيء ، لديهم ، أينما نظرت
تانيا ، تانيا ، تانيا في كل مكان!
إذا قالوا: "تانيا ، قم!"
8 سوف يقف تان في الحال.
ولكن يمكنك بسهولة فهم المبتدئين. كيف تميز الفتيات؟ / بالاسم الأخير /.
هل لدينا شباب في المجموعة بنفس الأسماء؟ كيف نفهم اسم من؟
عندما تكبر وتصبح بالغًا ، سيُضاف اسم وسط إلى اسمك. تأتي من كلمة "الوطن" ، أي البلد الام.
لعبة نكتة "جسدي".
يجب على جميع الأطفال الاعتناء بصحتهم ، ويساعدنا مساعدونا - أجزاء الجسم - في ذلك. دعونا نمدحهم!
الرأس - العندليب (ضرب الرأس)
الأنف - المشمش (مع إغلاق عينيك ، المس طرف الأنف)
الخدين - كتل (تجعد الخدين ، وتضخيمها)
الإسفنج - الحمام ("الأنبوب")
الأسنان - البلوط (التنصت على الأسنان)
لحية صغيرة (ضرب الذقن)
عيون - دهانات (عيون مفتوحة على مصراعيها)
أخوات أهداب (وامض)
آذان غير مستمعة (فرك الأذنين)
الرقبة - تركيا (شد العنق)
أكتاف الجندب (أكتاف مرتفعة وأسفل)
مقابض الإمساك (الاستيلاء على أنفسهم)
أصابع الصبي (تذبذب الأصابع)
بطيخ البطن (تبرز البطن)
الظهر - الحور الرجراج (تصويب الظهر)
الركبتان - جذوع الأشجار (ثني الساقين بالتناوب عند الركبة)
أحذية القدمين (تدوس أقدامهم)
النظافة مهمة جدا للصحة. يوجد مثل هذا المثل: "النظافة هي ضمان الصحة!" لنتذكر قواعد النظافة: نظف أسنانك ، ولا تنسى أن تحافظ على أذنيك نظيفتين ، احمل معك دائمًا منديلًا ، تأكد من غسل يديك قبل الأكل وبعد استخدام المرحاض ، حافظ على أظافرك نظيفة ومشط وطب الأسنان يجب أن تكون كل فرشاة ومنشفة مختلفة.
هل ترغب في أن نكون أصدقاء مع سلوب؟ لماذا ا؟
د / و "افعل ما أطلب؟"
المربي:
- يتصرف جسمنا كآلة رائعة يمكنها الضحك والبكاء والمشي والجري ، وكذلك اللعب والحب والطلاء وأكل العصيدة.
- دعنا نتحقق مما يمكن أن يفعله جسد كل منكم.
/ يتم تقديم مجموعة من الأشياء والألعاب للأطفال لأداء حركات مختلفة معهم: سيارة على خيط ، كرة ، هرم كبير ، كتاب بالصور ، ورقة وأقلام رصاص ، إلخ. /. - كما ترون يا رفاق ، إلى أي مدى يمكن لجسمك أن يفعل.
"الألغاز - الوظائف الإضافية".
المربي:
والآن سوف أسألك الألغاز. سوف تخمنهم وتظهر الإجابة على نفسك.
لا تقلع من عتبة الباب مع الأحذية (الأرجل).
أوليا تجري بمرح
إلى النهر على طول الطريق ،
ولهذا تحتاج
عليا لدينا (أرجل).
أوليا تأخذ التوت
اثنان ، ثلاثة أشياء
لكن هذا يتطلب
لدينا Ole (مقابض).
- قل لي يا رفاق ، ماذا يمكنك أن تفعل بيديك؟ (إجابات الأطفال).
رائحة فطائر الورد
يمكن أن يميز (الأنف)
كل شيء نضعه في أفواهنا
يقع في (بطننا)
استمع لأمي وأبي
مساعدة (آذان)
شاهد الجمال في كل مكان
ساعدونا (عيون).
قرقرة الماء عند الصنبور:
"اغسل منظفك ..." (وجوه).
سوف أندم على أخي:
سوف أعانقه من (العنق).
المنزل الذي تعيش فيه لغتنا
كلنا نسميه (فم).
من أحضر شيئًا لذيذًا -
يتعلم الطفل كل شيء (أنف).
لضرب الهدف مرة واحدة على الأقل ،
أنت بحاجة إلى (عين) حادة وجيدة التوجيه.
يسألون عن أسنان بيضاء صغيرة:
"ابتسامة في كثير من الأحيان!" (اسفنج)
اعتاد على المحاولة أولا
كل ما يعامل (اللغة).
أنت تقضم خلال الأنابيب الفولاذية
إذا كنت تنظف (الأسنان) كثيرًا.
- وسط الرجل الصغير
يقرع النهار والليل (القلب). محادثة "أنا إنسان ، نحن بشر".
- يا رفاق ، انظروا إلى بعضهم البعض ، ابتسموا! وسأبتسم لك: المدينة المنورة وتيموشا وكسيوشا.
- كيف يمكنك الاتصال بنا جميعًا في كلمة واحدة؟ من نحن؟ ((اشخاص).
- وماذا تسمي ساشا؟ من هي؟ (رجل.)
- ومن هو ياروسلاف؟ أيضا رجل. وأنا رجل وكذلك روما. معا - من نحن؟ (اشخاص).
- عندما نطلق على المرء ماذا؟ (شخص) ، عندما يكون هناك الكثير منا؟ (اشخاص).
- أنا وكل من يعمل في رياض الأطفال ، والديك بالغين ، ومن أنتم جميعًا؟ (الأطفال).
-كيف يمكنك الاتصال بـ Vika و Madina و Nastya و Sonya في كلمة واحدة - من هم؟ (الفتيات).
- كيف يمكنك استدعاء فلاديك ، كيريل ، سريوزا ، تيموشا في كلمة واحدة - من هم؟ (أولاد)؟
د / لعبة "نحن مختلفون".
الغرض: تنمية الانتباه والمراقبة والقدرة على تمييز الخصائص الفردية للأطفال الآخرين.
يقف الأطفال في دائرة ويتم استدعاء أحد الأطفال حسب الرغبة. يقوم المربي ، بصفته ميسراً ، بطرح الأسئلة:
- أي الأولاد هو الأطول؟
- من هي ادنى البنات؟
- أي من الأطفال لديه شعر أشقر؟
- من لديه صندل زهري؟ إلخ
- الآن سوف نتكاتف لنشعر بدفء بعضنا البعض ونبتسم.

محادثة في عيد الأم لمرحلة ما قبل المدرسة من 3 إلى 4 سنوات حول أعز شخص - عن أمي "أمي العزيزة ، أحب كثيرًا"

إيفيموفا ألا إيفانوفنا ، مدرس GBDOU №43 ، كولبينو سانت بطرسبرغ
وصف: أقدم لكم ملخص الحديث لأطفال المجموعة الثانية (3-4 سنوات). يهدف هذا الملخص إلى تثقيف الأطفال في الحب والرعاية والاحترام لأمهم ، أقرب وأحب شخص.

هدف:
- لزراعة الاحترام والموقف اللطيف والحب لأمك.
مهام:
- لتنمية الانتباه والكلام والمهارات الحركية الدقيقة لليدين والشعور بالإيقاع ؛
- لتكوين أفكار حول طرق مختلفة للتعبير عن الحب لأمي ،
لتعزيز المعرفة بالألوان ؛
- لزراعة الاحترام ، موقف لطيف تجاه والدتك.
معدات: صور للأمهات ، تسجيل صوتي لأغاني عن الأم ، رسوم متحركة عن الأم.
عمل تمهيدي: محادثات حول أمي ، تعلم الشعر ، أغاني عنه
أمي.

المربي: رفاق ، كل عام في نهاية نوفمبر ، أو بالأحرى الأحد الأخير من نوفمبر ، نحتفل بعيد الأم. ما هو ، ماذا يعني الاحتفال؟
الإجابات.
المربي: أنتم أطفال ، كيف يمكنكم تهنئة أمهاتكم؟
الإجابات.
المربي: بالطبع ، الشيء الرئيسي هو احترام الأم وعدم الإساءة إليها ، لمنحها الفرح ، والمساعدة. كيف يمكنك مساعدتها؟
الإجابات.
المربي: ومن غير المومياوات نهنئ هذا اليوم؟
الإجابات.
المربي: يا رفاق ، هل حدث أنك أساءت إلى والدتك فجأة؟ ما الذي يجب عليك فعله لجعل والدتك تسامحك؟
الإجابات.

المربي: بالطبع اطلب المغفرة. بأية كلمات تخاطب أمي؟
الإجابات.
المربي: سوف تسامحك أمي دائمًا ، وتحتضنك وتقبلك ، إنها تحبك كثيرًا ، وأنا متأكد من أنك تحبها أيضًا. وأعتقد أن البعض منكم يعرف قصيدة عن أم حلوة ، حتى لو كانت صغيرة. ربما تقرأه للأطفال وسيرغبون أيضًا في التعلم.
الأطفالقراءة الشعر:
طفل: أمي هي الجنة!
أمي هي النور!
أمي هي السعادة!
أمي أفضل!

طفل: أمي هي قصة خرافية!
أمي تضحك!
أمي هي ابن عرس!
أمي تحب الجميع!
طفل: أنت أجمل،
أنت الأفضل!
في الشمس اللطيفة
وهي تشبهني!
المربي: ما أجمل القصائد التي قرأها الرجال. أريد أن أدعوكم إلى السجادة وأدعو الجميع لمساعدة أمهاتهم. سنساعد في ملح الكرنب لفصل الشتاء. بعد كل شيء ، نحتفل بعيد الأم في الخريف ، وفي هذا الوقت جميع أمهاتنا يملحن الملفوف لفصل الشتاء ، سنساعدهن في ذلك.

فيزمينوتكا: "ملفوف"
نقطع الكرنب (حركات كاسحة بأيدينا مثل الفأس)
نحن نحاكي الملفوف ("الملفوف المهروس")
نملح الملفوف ("نأخذ" رشة ملح و "ملح")
نضغط ونضغط الملفوف. (ثني وبسط اليدين)
المربي: هذا ما أنتم أيها الزملاء العظماء ، لقد ساعدتم أمي ، نجلس على المقاعد. أحضر كل منكما صورة لأمك. أخبرنا من هي ، ماذا تفعل؟
الأطفال يتحدثون عن أمهاتهم.
المربي: أقترح عليك اللعب قليلاً ، أبدأ اللعبة ، وعليك إنهاء الجمل. لكن الكلمات الختامية لا ينبغي أن تتكرر.
لعبة: "سأبدأ وتنتهي ..."

- من سيقلى لي الفطائر؟ ... (أمي) ؛
- من سيضرب سروالي؟ ... (أمي)
- من يحضر العشاء؟ ... (ماما)
- وهل سيقلى لنا شرحات؟ ... (أم ذهبية)
- من سيحتضن في الصباح؟ ... (أمي الرقيقة)
- هي تقرأ قصص ما قبل النوم؟ ... (أمي الذكية)
- يعامل الجميع بالفطائر؟ ... (ماما كريمة)
- قبلة على الخد؟ ... (أمي حنون)
المربي: كل أمهاتك يحبك ، يعتنين بك ، يجعلك سعيدًا عندما تكون حزينًا ، يربت على رأسك. كيف يمكنك معرفة ما هي أمهاتك؟ فمثلا:
أمي التي تهتم بك ، إنها ... مهتمة ؛
الأطفال استمر:
أمي ، التي تضربك على رأسك .. لطيفة ، حنونة ؛
أمي التي تسليك ... مضحك ؛
أمي ، التي تعتني بنفسها أمام المرآة ، إنها جميلة جدًا ؛
أمي التي تحبك كثيرا ... أحببت !!!

المربي: أنتم رفاق رائعون! أنا متأكد من أن أمهاتك فخورات بك ، وتعرف الكثير عنهن ، وتساعدهن في كل شيء ، وتحبهن وتحترمهن.
أريد أن أقرأ لك قصيدة.
دعونا نجلس في صمت.
ايلينا بلاجينينا.
أمي نائمة ، إنها متعبة ...
حسنًا ، لم ألعب أيضًا!
أنا لا أبدأ القمة
وجلست وجلست.
ألعابي لا تصدر ضوضاء
هادئ ، الغرفة فارغة.
وعلى وسادة أمي
يتسلل الشعاع إلى اللون الذهبي.
وقلت للشعاع:
- أريد أن أتحرك أيضًا!
أود الكثير:
اقرأ بصوت عالٍ ودحرج الكرة ،
سأغني أغنية
يمكنني الضحك
نعم ، أريد القليل!
لكن أمي نائمة وأنا صامت.
اندفع الشعاع على طول الجدار
ثم انزلق نحوي.
- لا شيء ، - همس كما لو ، -
لنجلس في صمت! ..

المربي: صحيح ، قصيدة جيدة جدا. أنت أيضًا ، لا تزعج والدتك عندما تكون مستريحة؟
الإجابات.
المربي: أنت تعرف الكثير عن أمهاتك.
من تحدثنا عنه اليوم؟
ما العيد قادم؟
ماذا يمكنك ان تعطي امي؟
هل من الممكن أن تقدم هدية بيديك؟
المربي: وسنقدم هدية في الدرس التالي. أقترح مشاهدة رسم كاريكاتوري عن الأم.

مواضيع المحادثات في المجموعة الثانية المبتدئين

شهر نوفمبر

واحد. محادثة حول الموضوع "ما الملابس التي نحتاجها اليوم?»

المهام: التنشيط في حديث الأطفال الكلمات التي تدل على عناصر وتفاصيل الملابس ، ومناقشة الغرض منها ، واعتماد ملابس الناس على حالة الطقس. لتطوير الإدراك الجمالي والذوق.

2. محادثة حول الموضوع "كتب أصدقائنا".

المهام: تعريف الأطفال بمعنى الكتب ، أنواع الكتب (الموسوعات ، المراجع ، القواميس ، الخيال). التعرف على قواعد التعامل مع الكتب ، وغرس احترام الكتب.

3. محادثة حول موضوع "لعب جميلة ".

المهام: لتدعيم مهارات السلوك المنظم في رياض الأطفال ، لتشكيل أفكار أولية حول كيفية التعامل مع الأشياء. دعم رغبة الأطفال في ترتيب الأشياء ، لتشكيل موقف محترم تجاه اللعب.

4. محادثة حول موضوع "بنين وبنات ".

الأهداف: تحدث مع الأطفال حول اهتماماتهم ، ولعبهم المفضلة ، وتفضيلات الملابس ، والألعاب المفضلة ، وحول من سيصبحون في المستقبل. سلط الضوء على الاستجابات النموذجية للفتيان والفتيات.

5. محادثة حول موضوع "إشارة المرور"

الأهداف: تكوين أفكار للأطفال حول المواقف الخطرة على الإنسان وتعريفهم بقواعد السلامة على الطرق.

6. محادثة حول الموضوع "الملابس والأحذية والقبعات"

المهام: التنشيط في حديث الأطفال وتوضيح أسماء عناصر الملابس والأحذية والقبعات وتعليم التحدث عن الغرض منها.

7. محادثة حول الموضوع "نحن جيدون معا".

المهام: تنمية اهتمام الأطفال بالأقران ، وتنمية العلاقات الودية ، وتكوين مهارات الاتصال.

8. محادثة حول الموضوع "لقد جاء الضيوف إلينا".

الأهداف: الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد الآداب ، وتعليمهم أن يكونوا مهذبين ، والاستجابة لوصول الكبار والأقران بكلمات التحية ، وتعزيز تطوير هياكل الكلام المناسبة.

تسع . محادثة حول الموضوع "الصحة جيدة - بفضل الشحن».

الأهداف: لتعزيز الاهتمام بالتمارين الرياضية ، دفع الأطفال إلى فهم العلاقة بين التمرين والصحة

10. محادثة حول الموضوع"على الطاولة".

المهام: لتكوين المهارات الثقافية والصحية لدى الأطفال ، وتنظيم المعرفة حول سلوك الطاولة ، وتعليم كيفية تطبيق معارفهم في الممارسة.

11. محادثة حول الموضوع."ألعابنا".

تعلم وتلاوة قصائد أ. بارتو من دورة "ألعابي".

المهام: تعزيز احترام الألعاب ، وتشكيل مفاهيم عامة ، وتعليم كيفية تكوين الجمل باستخدام الأسماء التي تدل على أسماء الألعاب والأفعال التي تدل على الأفعال مع الدمى.

12- محادثة " نحن لا نحب الوقاحة والبلطجة».

الأهداف: توفير الظروف للتربية الأخلاقية للأطفال ، وتشكيل تجربة تقييم أفعال الفرد وأفعال الآخرين ، وتعليم كيفية تقييم الأفعال والتعبير عن رأي الفرد حول الأفعال المختلفة.

١٣- محادثة حول موضوع "نحن نحب المشاركة ".

14. محادثة حول الموضوع"خضروات ، فواكه - منتجات صحية!"

١٥- محادثة حول موضوع "محادثة السلامة من الحرائق»

المهام: لتعليم الأطفال الإجابة على أسئلة المعلم بشكل متماسك ؛ استخدام أسماء الأشياء بشكل صحيح في الكلام ؛ تفعيل حروف الجر والأفعال في الجمل ؛ لتعريف الأطفال بقواعد السلامة من الحرائق.

16. محادثة حول موضوع "خضروات ، فواكه - منتجات صحية!"

الاهداف: تكوين فكرة ان الفيتامينات ضرورية جدا للاطفال لتقوية الجسم.

17. محادثة حول الموضوع"كيف يمكن أن تصبح الرمال خطيرة»

المهام: أظهر للطفل أن يلعب بالرمل وحذره من أن اللعب معه غير آمن: عليك توخي الحذر والتأكد من أن الرمال لا تدخل في العينين أو الفم أو الأنف أو الملابس أو الرأس.

18. المحادثة في موضوع "كيف قضيت يوم إجازتي»

المهام: تطوير خطاب متماسك للأطفال.

19. محادثة حول الموضوع"إشارة المرور"

الأهداف: الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد السلامة على الطرق كمشاة ، مع عمل إشارات المرور.

20. المحادثة في موضوع "الجليد الخطير».

الأهداف: لإعطاء الأطفال فكرة أن الجليد يمكن أن يكون خطيرًا في الخريف ، فهو رقيق جدًا وهش ، لذا لا يمكنك التحرك على الجليد. علمه توخي الحذر عند قرب المسطحات المائية

21 محادثة حول هذا الموضوع "عليك أن تكون أنيقًا”

الأهداف: تكوين عادة الاعتناء بالمظهر.

22 محادثة حول هذا الموضوع "كيف تغسل يديك بشكل صحيح”

الغرض: لإصلاح غسل اليدين بشكل صحيح ، واستخدام الصابون.

23 محادثة حول هذا الموضوع دعنا نقول لصديق الكلمات السحرية”

الهدف: تكوين موقف ودي تجاه بعضنا البعض

24 محادثة حول الموضوع "إذا بكى أحد الأصدقاء ، اشفق عليه”

الغرض: تشجيع محاولات الشعور بالأسف تجاه الأقران والعناق والمساعدة.

25 محادثة حول الموضوع "حل الخريف لزيارتنا"

الغرض: تنمية القدرة على ملاحظة التغيرات في الطبيعة.

26 محادثة حول الموضوع ”التغييرات في الطبيعة

الغرض: تكوين أفكار حول أبسط العلاقات في الطبيعة الحية وغير الحية.

27 محادثة حول هذا الموضوع "الحيوانات الأليفة والبرية”

الغرض: تكوين القدرة على إجراء حوار مع المعلم ، والاستماع ، وفهم السؤال المطروح ، والإجابة عليه بوضوح

28 محادثة حول "الشتاء قادم"

الغرض: توسيع فهم الفصول ، لتطوير الكلام.

29 محادثة حول هذا الموضوع "قريب جدا”

الهدف: تطوير القدرة على تحديد موقع الأشياء بالنسبة لك بعيدًا - قريب).

{!LANG-2075b4ac03da28635c752baf9e008f03!} {!LANG-9f401f73a95148ccfd7db4ea7ac69d2a!}”

{!LANG-60d808bbe69bab05266d85d6f9682687!}

{!LANG-460a300d04f6f0cf6781ab0ef2b1f2a6!} {!LANG-781b2cde2a203d509d9c2fb843b1fb64!}”

{!LANG-983ac2536c6ddb7b746be5189580ba62!}

{!LANG-37b796e9bc3aca8402a296242bc58c7d!} {!LANG-d6b134bbd509016b03a87e0a489f9243!}

{!LANG-d48c21d84d1e0fd827c6a7a023d6f5c7!}

{!LANG-0d899e88bb700b38ebf072d4631c494b!}{!LANG-f733d1e0513eea1a523a159aa66d3858!}

{!LANG-8e0cd25aa558a88b140bdcb7b1f27fa3!}

{!LANG-b7aeca0c3ac0c92484717f8e1d01e13c!}{!LANG-7936892e889c5c9fc504358fb80d0fac!}

{!LANG-3f89187565c182451eb456cb56f1d5b9!}

{!LANG-d5864abca516beac5f0f4b66eef57300!}

{!LANG-b2cf9d6e5a4e03c20ce3f75027ddd4a9!}

{!LANG-e2000e667b406f841d501e0ee2476b02!}

{!LANG-e21c98fa00819835898c57c4e7ce8a15!}

1. {!LANG-a565dba03ef2a780caa05e2f732c9d32!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-5295df405f372d79dce5cc7fd00ba990!}

2. {!LANG-9a1027eb6a04728d555751b557aea08a!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-2339ce5fd786f3cf5ab3ef9cbe295fe6!}

{!LANG-75684975d42889ca47f86125596a51d8!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-0ad96d4580f40aab39be113338e9c957!} {!LANG-96b7e1464bd6c6a886839e3f05021047!}

4. {!LANG-2e2883a889cf590a172cd6861d499d5f!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-1ee2e0da3cd61c9d335aec3570becd3e!}

5. {!LANG-f7f959c4ce52103f500dd062a241f374!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-51e30568a670c8a494074957de3c7102!}

{!LANG-53ff0ef7d042961d847fc880eca16ec2!}

1. « {!LANG-f5e28b7a032fee16d1d0a10e5c96717f!} »

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-bfad07e76d3bbb11877dd5b072344642!}

1. « {!LANG-efd091ffe28168dd9d57a925c4cd1e59!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-cb84b5d3ef8788e437dbd0d798cc777c!}

1. « {!LANG-760201bc077540709da7784c6adb7478!} »

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-ad579dc007c20072f363ed84e7f8555d!}

1. « {!LANG-f2265e081940614908987601b8d79418!} »

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-a8518379c760ff2797c7416e2d472e1f!}

1. « {!LANG-b71a9136ae610e0e926fb5b8dd66022c!} »

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-7250f144a592f7e57a9b063b514b5386!}

1. « {!LANG-0b71ddd4edf7a4deed3f83c2858fdca2!} »

{!LANG-d45f5badb47c3833c454f95b01f86293!}

1. « {!LANG-1b4342f73a59e2c3bd636e5d6651c334!} »

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-00409268a016963898d1482484def341!}

1. « {!LANG-4bbee55cd8b2318e9c06212b81fe9767!} »

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-6115bf75d4be352d549d0b03107aaeae!}

1. « {!LANG-76f069d180af215adebe1c12f768bc1f!} »

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-8d4eccd5f4d2ea52ab06a2745eb4c7b0!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-87d31ed03a78a68dcd49dd7057fcb697!}

{!LANG-aa6e18e865234310d71513fd7f342546!}

1. {!LANG-f2320594d2b62211f668e7fa774dc22f!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-e5d32e96f8db3c21306f18ef14d738dc!}

1. {!LANG-e78495e6d40154fc808a4a544a2c5412!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-4f5d1e31f4e61afee03162b9706147b9!}

1. {!LANG-12d615d9729e296159ef016b5c34293e!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-f30c4e94a6bf208f89a4c0e1053b5453!}

1. {!LANG-a6cb76c3f5315b7f5549af5198f74fd4!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-0c37500e2e93ce06b1f72e090e326cc8!}

1. {!LANG-d54e96f928659f9ec5a8067da913d7cc!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-d6f09b2d329ef5e06cee27c60bbb4ab0!}

{!LANG-113829ed21d5c416a47775fe65d3b348!}

{!LANG-cbdc4d97a6ccaf7913e72f027a454b01!}

1. » {!LANG-9d798136c1237bb03a05ba0125b42295!} »

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-af5c760ec2b4b2e587f5f3299de952bb!}

1. {!LANG-11d6b1b386857d52b6fcf18120977fd3!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-ccb878a8b323fa88a821ed0c8dc978b2!}

1. {!LANG-2d5644969a6b3bc9672d6bb7943d1602!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-7272261ce732521b5a98a64178034dbd!}

1. {!LANG-8c645e2e336a8bdca5ece45a71e1ad84!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-99722a151f597ebb23b655c6b6afd68a!}

1. {!LANG-6eb38760857085cc6698db7188e0b02d!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-c32197eb7694700d9ebc9758c7c3d8f3!}

{!LANG-41fb185e13205b0a57eb7b1e389acc4d!}

{!LANG-5e90c4f59ecccd36a585b7d8a6f8d1a8!}

{!LANG-ec7a2761aac36dfa593fe82b33a5879a!}

1. {!LANG-bc0b979a7f682add9ada00858874d081!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-7d36ed8d16f62cdd38a4985c5aee59a6!}

1. {!LANG-f1414409d7631f69e7dc7d898b3610e1!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-16165711d6395f15ff57c86fe90c3ae4!}

1. {!LANG-f7066ae9429780f39a4c7fc602011cc9!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-526704f1153b5017bfeba5a70f770ffa!}

1. {!LANG-6ddee181b0299fa2af6f75f6712a115c!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-159aa73a4b419965bd10bc0857fac6cf!}

1. {!LANG-0fcfceb59e411144e52bf740a37b07ae!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-503cd35bff292f7759b5e24d93add1fb!}

1. {!LANG-6cfd579c89ebba8e35d64bb89eecb4b4!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-7cff9b3c6c10dc445d73b3ad386bcb94!}

1. {!LANG-8010eebafe94067c48c00be4f835cab7!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-685d1783fa59329c9ffe8db2d8e8bde1!}

1. {!LANG-8d237dd8554ac30424fd5e5a26b712eb!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-ed89a189029c5ec544ac4c625f16c96c!}

1. {!LANG-3324ad2dde52ab52122573e035dab843!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-710afd334779fd70ee796533fcf2dc06!}

1. {!LANG-787b96332ade62a28fb8febec51dbb5d!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-25ad26e495127e21ed4dbdc0bf5798a3!}

1. {!LANG-92dd23385c65e4c35c5b93cc093a3eee!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-c0f3bbb6b1bbf76da43dbfa855f696ed!}

1. {!LANG-21b3b517b83cb26463408f8825f63c27!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-0a453f18723a0520f95f58ef86e249c8!}

1. {!LANG-b8e9328fae1dbfba6c199589c5a18942!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-1f12d6792276aee1a7f0d3417af2b8b3!}

1. {!LANG-b5acb200d8e16f7500c32ff1421c966d!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-9d5ce26c36fdc0ead8d2a462f967616c!}

1. {!LANG-425f9c084318e40063ddd7652416dcb7!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-b7a42785dfe815a40440db861051279d!}

{!LANG-65689c8828122ee2e3bcd6cd153d86a5!}

{!LANG-6b8d9543b61eba7acb6dfbf4507e6176!}

1. {!LANG-7cb39acf793007a952dda4bb79e67ecf!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-71b9e084d93659ecb5d4287ab9b2a72f!}

1. {!LANG-afac9ef1e7e12b77520b236a8db0c7c2!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-f8bafd725da78446378ab0b65bee593f!}

1. {!LANG-7dd90ccffef15cac17400a958328d6a0!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-d066d60e2806dfd8844f392527bdd8b8!}

1. {!LANG-30d7ee9800f9966dab176ccc0513b538!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-78fe48f584590e75fe7ef7449bd2a298!}

1. {!LANG-cb382997bcc8905c781c9269b85a5093!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-c791992a63961b042b3b24d69f78c9b4!}

1. {!LANG-01a3020ac1d01d4ce6023e314b2450de!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-f844bbd8b75d31baa9575d7761114a83!}

1. {!LANG-22cdf8885c01bba9c7d033ada719fe87!}

{!LANG-dc7fa63431b693e6cad75b9cdffdeb13!}

1. {!LANG-16972cf1e396fae213d7297ac0b47474!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-334aca7e055c522ecb3f0d11c85dd688!}

1. {!LANG-dbb235f98baedf58ef5cc1ce4f5e7367!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-ef9fa7ccd19919b366c4848c836c99b7!}

1. {!LANG-5d0cfe80f28ed9f53a678871bc57e772!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-fa68bfe36bd4f74a52e94cf25584e883!}

{!LANG-918f26fb6f71a1015bafdebcddd47eca!}

1. {!LANG-19d0662daf963271e814da93841085cb!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-418c1fbbf56db3613cb3fa97c3759498!}

1. {!LANG-94f918ad45a001ba621ba2e0e54e6543!}

{!LANG-044511851b6d9b6c705f14311e15ffe0!}{!LANG-203d16254fdff81c5f00dceb7930cae6!}

1. {!LANG-0ec1c982288640706b4f02a9cde667b2!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-7eda9e4868b8f29f8188ae637045beaa!}

1. {!LANG-01c0de505bbe025f789942fd9cd91f73!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-4a5b7d60edd0da535aed51edb0b63752!}

1. {!LANG-351b199c6b6c1f796eab0445ac5fb1fc!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-ea875bea87e3f2eba3bc4449949721af!}

1. {!LANG-7e9f8d27ef33a0e4df0243a68f079efb!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-5528d11653db6d0f002ad1ca4c5d6df0!}

1. {!LANG-37f33085f213d6c6db285218997e569d!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-54be65b2db950133c70c0b7fd8354aea!}

1. {!LANG-1d3ae5b153a7325c494fed4fe9fd4058!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-71235b9dec0a4728dfb4941bfe96869c!}

1. {!LANG-4eaee1b5d2fad66b9c78228714b141d2!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-1b585aff267689cdbe563b44e4774ed3!}

1. {!LANG-21893600dae9b2678a63cb78d4ec392f!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-ce6cb6dedc2d946e2efd1c054a2015fc!}

1. {!LANG-811304568911c9387b532cd9f468abab!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-40b3bc897ac2db465d7f7c2cd97ac4c5!}

1. {!LANG-75eae5e99a92e01942ace1f0ce3c687c!}

{!LANG-bc3c884385ecd50349faf165b01f9615!}{!LANG-032fe935a163e3fa1cdbf577dad39f10!}

{!LANG-5a8ef5e12176dac5234114c0e9fc733d!}

{!LANG-d2f41247eaa6052576586bb5f7bd0153!}

{!LANG-98fb7999bbf7a8604780aeb3357a8b3e!}

هدف:{!LANG-6657e994e88a8d420ea2dfd533165249!}

{!LANG-3f6e1727a5172a0b1b7794e62e1e32a1!}

هدف:{!LANG-f1d52d6679ae80a063a45acbb9a2ced3!}

{!LANG-e76d15c3d486bee5c1fbee029ec85796!}

هدف:{!LANG-fc6d79da9dd78af459b40a06c0c17d66!}

{!LANG-8b2014fc996cb2fc1df3e74c55c6cc12!}

{!LANG-97758dbb0ba93a8e71bb2c38acb3cee4!}{!LANG-51bed5b8b68522d98758d8c9dc80c588!}

5. {!LANG-effafc35cefb7be8bfb331005f1e901e!}

{!LANG-97758dbb0ba93a8e71bb2c38acb3cee4!}{!LANG-b74b9963009dcaa05844a33b16852a3c!}

6. {!LANG-d4751a9cb8352f0d88993ae009467e3f!}

{!LANG-44836539a7cd3c918763dea4f2c9f398!}{!LANG-96f7a46ca34e27f1a045b7e38fefa146!}

7. {!LANG-3272ff46648caa67f6ad2cbb1c79de94!}

هدف:{!LANG-8cc2c354571125d819aa3b3f5ce614a6!}

8. {!LANG-21b3b517b83cb26463408f8825f63c27!}

هدف:{!LANG-5ff8f2fcaf10f75558c5c72db70bbf5f!}

9. {!LANG-7dfc08b9153488bd112c87621e159146!}

{!LANG-97758dbb0ba93a8e71bb2c38acb3cee4!}{!LANG-2ae7554cbbdadc723eec26ca6d04b2ac!}

{!LANG-24451a8ceb939c77bec2689ea371ff0c!}

هدف{!LANG-d723c2ebdebc4a6bd40b3058e3075c5c!}

{!LANG-b9501d55fceb7e01c54d9587731affa4!}

1. {!LANG-cc9806a99948880aa3dbdf680e3803c8!}

{!LANG-97758dbb0ba93a8e71bb2c38acb3cee4!}{!LANG-a7e8aa9ee770f9928237e1272c4541b1!}

2 {!LANG-15c074b1f1ad5fae5deae019769901f0!}

هدف{!LANG-7582f642bee4328e13c79f55311f5a6f!}

3 {!LANG-1606d1799c14ead485d3fe2bf6d6408e!}

هدف:{!LANG-afaacdaeea53b01cfeeb11e0f6d9c729!}

4 {!LANG-1cea59ba8106d5f2ba9b93d40f98a397!}

هدف{!LANG-f1b040c98395950b49800539085faea3!}

5 {!LANG-12ae92f80f0b081460213a0266058696!}

هدف{!LANG-d7b0986de58c87fcf8a4dae65849c3e4!}

1. {!LANG-c1b6824020bb1c824048a38ea5461eaf!}

{!LANG-cb0610e348eb97b04a7ba9b4ff138f3a!}

1. {!LANG-6a250c3132e9ef211647a84fa77a7021!}

هدف{!LANG-2b1f418ef22d06abaeb1b01b92feed64!}

1. {!LANG-ed77c054453d0321942d7087d8bd8583!}

هدف{!LANG-cf7ed3a8a09eb5f3561ce561d642c75c!}

1. {!LANG-db885255cb9acacc8fbf1c2c469d4ae0!}

هدف:{!LANG-a9ae4d8f8aee33dee41f1a55e17a9483!}

1. {!LANG-70b392bf8a2ceb826c8b401ac9067a91!}

هدف:{!LANG-21d72b797421124c340580ca4c857b83!}

{!LANG-3b0be4b2258fddd113a42f1fefe81b53!}

{!LANG-8869aa0b1965fcf888e9596dfd2c27d1!}

1. {!LANG-930b3be9d7a62b549faac05ff3db0857!}

هدف:{!LANG-9048183c409fa976f4d87f45d9ff1980!}

2. {!LANG-5ade3af938d03a64bd2e2de46f48b81a!}

هدف:{!LANG-f743065095c8ea7b5ace12593bedc41a!}

3. {!LANG-9194e740bed40fc24f4b2afe7637d0ac!}

هدف:{!LANG-d170a6c091b518695002ffb834ce4819!}

{!LANG-69279fdfffd004221b9844b0692e370d!}

{!LANG-44836539a7cd3c918763dea4f2c9f398!}{!LANG-f3a4136d7e26ab41dc8fb9b50c253971!}

5. {!LANG-e90f52460b1572ad517bbe9bbff81dc1!}

{!LANG-7d47038b6589fe35cfd9841d2a0856f6!}

6. {!LANG-2b953054d3993ba7d92764f6ebee2277!}

هدف{!LANG-cf96bcff9cb094980d8934443fcb60e7!}

7. {!LANG-a916f4d1832840a17022071bc2c7fc25!}

{!LANG-97758dbb0ba93a8e71bb2c38acb3cee4!}{!LANG-66786f138f7971081fb46463d4b4bfae!}

8. {!LANG-cfb96cce547cbcc6c220186553dddf13!}

هدف:{!LANG-7f6cb06d38b4b75a8c54f00b8991d683!}

9. {!LANG-6ee0e6602ebc017db16b54f639c0cd48!}

{!LANG-044511851b6d9b6c705f14311e15ffe0!}{!LANG-7c9f5ab08558af4d91746480a7fc3b29!}

10. {!LANG-2167acd530574dc022720728f4129164!}

هدف:{!LANG-a9b3bffd0c2d833984b1f359c59e5ce2!}

{!LANG-9b2a6c407e82bba2590bc00671389a33!}

1. {!LANG-4f1b5dfbd90be8284d5834135f9b87ce!}

{!LANG-0ad19c5b3b4688662ab232288fd13feb!}

1. {!LANG-c76013424af3359508de1020c493e9ca!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-f151fdc8f2b77b592b267712d137488d!}

1. {!LANG-b69295dc3c94cb64a8ae0b851cd42c08!}

هدف:{!LANG-0f4832fd5a6c108dcdb21cfcade26bc3!}

1. {!LANG-ce34cae629fca531c02beb2f712bb11b!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-ed762880658e427a6b47b5dd89e3aaa5!}

1. {!LANG-5803ab1aeba4fb38287168c384c3a37d!}

هدف:{!LANG-e1a7f4edf77df49bb06f9c1513ad200a!}

{!LANG-0496da5fd5a74d6d268b08fba322f837!}

{!LANG-d4ac761507cfc9b2d6563a155426da75!}

1. {!LANG-7fe7dc52150f518215d684ee5daaa42c!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-6ea67e4f726e8b8035e3946710f17305!}

1. {!LANG-97b0d335a0f7291708d0c4b15513773e!}

{!LANG-bc3c884385ecd50349faf165b01f9615!}{!LANG-5b092a1e1a7456480708403ef9ec098c!}

1. {!LANG-b86bef192249d8a7d8c11fe63d9657df!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-37c9acc51d3a5e68ab5e0407f93827d9!}

1. {!LANG-99d6d5d497d748f4c132d8b23e2bc9f4!}

{!LANG-ec8cca323b3fe8a001ae82f3068f025e!}

1. {!LANG-31e55a2eeb86143c1160cf49cf00181b!}

هدف:{!LANG-eb2a6a16e3d3f29cc65ab1be9910e19d!}

1. {!LANG-58522e7cdc9308c22e3146620e05c89d!}

{!LANG-bc3c884385ecd50349faf165b01f9615!}{!LANG-accc815ee75114382527fc621632e386!}

1. {!LANG-56bcd4dc345944ea0bb453b2a4ac83a9!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-d3669491ac681270a7e58e25a85aa3a1!}

1. {!LANG-fb1f6c23d816555aa8e2079a5a5e4a7a!}

{!LANG-bc3c884385ecd50349faf165b01f9615!}{!LANG-12c7eac95d0312107bf70d17c86b106d!}

1. {!LANG-784c39174ccebcacd06b7c5e63e9a269!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-13579518ecc4343b2bbbd75826446b0d!}

1. {!LANG-38b639b7251194f06bb6dc6e1c7eca8f!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-7b02555d12f617c032086afbadd6ae9a!}

{!LANG-b00336c90dc180fe326b5900b27bdd0f!}

{!LANG-b2b30ee4c572aece0a5904d269db1991!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-83e1f368a29bcee1f85f225d55e19a15!}

2. {!LANG-328035d1bfa08d86bada737c6a60635e!}

هدف{!LANG-eadfb953157ad20768898626c2c07728!}

3. {!LANG-0a6ecc1585ac8f10d89829f4b4ea4749!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-0e9ca8c9539615dc38f3276f7ec356c0!}

4. {!LANG-ff281433fc91ba3a57dd01a8a98c1d2a!}

{!LANG-bc3c884385ecd50349faf165b01f9615!}{!LANG-021543fdaaf09831de0107f12b4ad962!}

5. {!LANG-7d00124583e639283bc2743f54ff935f!}

هدف:{!LANG-668d83e64a3a321a2e4f424d9eb62b9e!}

{!LANG-f6b0cbd5003223b2cd01f0db697ac8d3!}

1. {!LANG-422f776b8ffceffb021a8c13e9208e89!}

{!LANG-bc3c884385ecd50349faf165b01f9615!}{!LANG-28849aa406949c10ab7d23e7f4e5c2bb!}

2. {!LANG-8f366fdb961433429c163362781d91b1!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-4a00f6845e32188c5778747fa8ee6995!}

3. {!LANG-ec7e10fd9a58da87cbaf5a9c72381555!}

4. {!LANG-ab36279915c9c07e7c509843ae03944b!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-11c733dbe11256853c51e0384bf0d3a0!}

5. {!LANG-a20e8e3ad636820aa276993f38f2de39!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-1fb97b110df4b81604624ec49fd700a9!}

{!LANG-5e89f4ce2a6453d54371a515f2706fc3!}

{!LANG-f6f07d51d505f6445f744498ed4a0b82!}

1. « {!LANG-8f7cab7895981c3b41163af31216c2cf!} »

2. {!LANG-8f61bd61e435e7b7a6d10204b10ec5b2!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-0dca952fb4b878d73d0388b9417e7080!}{!LANG-2b31c28524bc8054015cb1c7cc337ab2!}

3. {!LANG-8e7eefa089c52a5d51fea642bac2779e!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-7265bba1a216b2614d5cdd2533dafd6c!}

4. {!LANG-b8df0e9163ba8a3fe21f4741ef57ca22!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-ead73ef98a6e721c17530e8d1fd2c511!}

5. {!LANG-2eb146a658ab0e11bd729fae49d3178a!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-7dd1c553a0b8777e9f343aa8c0f5de14!}

{!LANG-241961873339b03d776a4cb3fe92cf92!}

1. {!LANG-8f112fe38a58b566567f8814add7ef75!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-7b7548e997948977b96b9d61ff6e5229!}

2. {!LANG-f6a3cbf076e48c50b453d0085138354b!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-11124ecc9b62d106300f1fa3c339c3fd!}

3. {!LANG-7a22160dec4d3326be5b493ee2f785ed!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-dfad0189fe9cb63adc3b7f4cbd5fdfbe!}

4. {!LANG-1e06f30b1b41474a653f52844e1b14ac!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-9dce8fbb21d87c962ce8c8c4170c639d!}

5. {!LANG-bc06f511220a34c9df3dba1a2cfc7508!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-b7d6cd1050b4a15765e5334a64d2d1e5!}

6. {!LANG-c7cf21e2b55d0894ab405501cac93a5d!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-beeeb4316e37001dbb63f675ebe2cdd3!}

7. {!LANG-7421a2a61c0ebcadd48cc97e23fc8aeb!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-f9af24c50e6f36ea35ff64c69423878d!}

{!LANG-6580087d836dbbd45c99b52eb226ae29!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-a4013c48be3673541e667e865d089a44!}

9. {!LANG-5f1e31d60149f29570644a4af6e5a7f6!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-d6bb640144f2d193855c546dffd1d308!}

10. {!LANG-9448ae41ffc7b6f123a413b196966aa1!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-b29403e1dd8118a67bc09c0e7280ee1a!}

{!LANG-5c5e7e5b4e6cd4b8e541ed0aa77042d2!}

1. {!LANG-2bdcb195035d56521f30a2719bd40eac!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-37f23a4faf5a76d9c809256cec873210!}

2. {!LANG-192c9f25894b0f16f48b43776a119808!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-01fb382f72ee612994bf8aae609967a5!}

3. {!LANG-b1fe032dd8ab8604a2fe83bc96ea65d2!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-a9941818dd007fb409561113444aa089!}

4. {!LANG-acc9a78757538ca2ea8e019c921b8258!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-ad817a119479cdac7334111b10a0b1fc!}

5. {!LANG-06e3d474df017c2e1a357299bc62548d!}

{!LANG-6b5e04fd815b518df8df3752f4e4b662!}

{!LANG-3b87737e3d0ca62bded81e176f866694!}

{!LANG-5785cbc0eab3d54fd3e4d1c08c7e1f67!}

{!LANG-fb1129ebce1cab7913558d3f2ed6e465!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-b4ab4b929e122dfb36710ee153ca0eab!}

2. {!LANG-09766384bb705599ac509939d90ccd04!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-610b1619b7e5e989070ce27e85fedb6f!}

3. {!LANG-f05690c597e29523b6f523c078fa57ed!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-e024717aecdcf9a8ca6ed391a3c79759!}

4. {!LANG-e1e380a0ae46ac07bd62262c66a3443b!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-243f5350ec0df4117eb6b9525b888e11!}

5. {!LANG-c7a717939c54118e2510108720ef84ca!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-9c0e64562a938ca52b5626691d6ba833!}

{!LANG-43b67b48fdf08a362cc2b3ba034a6573!}

1. {!LANG-cb778eba7862ad8b39f0bad51c5a1d92!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-baffe46abd82093ed393022bb09848ca!}

2. {!LANG-5c620645426b8b9c13943fc5610f17bf!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-20277d508df1537d5a5f69292d86e0dc!}

3. {!LANG-38d139105151f4646d93229b30d4e42f!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-78a4c31c865fa8d71f88252bcb7a8894!}

4. {!LANG-b1ed6e00b21bc75018a7685db93d37bc!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-9999bddde12247d0a663392185bca81b!}

5. {!LANG-be089ed4d4c204019f1d1d8e22d1c653!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-8ac44b8ed06721b02e6c5a0f827f73ff!}

{!LANG-e30035d8eaca4e2ce290735187ab1b5d!}

{!LANG-4d21b3ec9d9f7991c57252bc5b1f749f!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-6224089db5926f1f2c5194fa7b4fc7ee!}

2. {!LANG-1f39459252b118c6ec9b90009844f3e2!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-f9d5b9781692d065a5bc622074a0d151!}

3. {!LANG-657f33e54ef50a3de800dc1038a12e35!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-d3f3f67815ffdf57678fc259ae640726!}

4. {!LANG-8d4acace5a3a2d2172444b07e9884db3!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-de36a054a96679ee6629ab20f5ef8d63!}

{!LANG-8622b44ffb9110b66d7841df97d29b79!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-ee2400b5630a5e69e43f2b82ba29a07b!}

{!LANG-2136bd2e60fc2193070f2a95e6675b79!}

1. « {!LANG-81fdc60f55f4a13c39cb15c7f3dca308!} »

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-f1594e701388f2547df5691b87990a5f!}

2. {!LANG-b01bd7bfb89cffec41e735ef2a370b11!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-10b5983728e3c0ce214748fccd929dba!}

3. {!LANG-0fd57fb71d681c70343d7f258b748f26!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-cc08809ecc96bcfba36e448eca2a7ea5!}

4. {!LANG-5e49d94fb645edd4bac2950f756d8ef4!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-ffc2dbcbed4c10242108856f32bfd1e6!}

5. {!LANG-dadab4cc8178130b3f34417ee03246e1!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-ce82cb85777db49d1320f102898527b5!}

{!LANG-444edef5ef1a402e6565ac52566b1467!}

{!LANG-34cdbb7092cd17443e1fcef4dbaccb32!}

{!LANG-100db83430954bbd0e5fcc906b5c0316!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-ba869d6eaad5423ab1ee6d5cc5487eb4!}

2. {!LANG-b106ac60770dec775f2dd94fa267c5a6!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-9ca7ec02af91eb4478a3a768cba63396!}

3. {!LANG-3d45f232989ec856c0fa745858445117!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-ebaaa8d74ba7c434a1aa4c0eba66546d!}

4. {!LANG-cc8361c8c15dac7bbbd935ca13288817!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-72de03701a8f25e2698b3740e200a39e!}

5. {!LANG-82125e9387c60d69a1ce3f13f1e4b39b!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-10f9b114a9e1a70538b0eb07eb001e6c!}

6. {!LANG-dc084ab5c7942a00d8564afafd36aa93!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-c8ca454b8ca4f9017cf4e8de56bc96a4!}

7. {!LANG-75f5df5a249b63d90ae9495b16b7efe5!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-d4519b095ac8c5982f8ba4da58d3d60c!}

8. {!LANG-d3b38f07a1e611a4dcb00d8242b18e10!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-a4236c4c446f2b06db8e36936edb5d16!}

{!LANG-eb08a659380f8021d3c10b8b9a101889!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-02e5ce22e5e20cf1faaa3fa9f576dacd!}

10. {!LANG-904fbe4b46bce0f274fe2bbbca769148!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-73b8e9cc2d2263e7f116a5930dbf03b9!}

{!LANG-244afcf0aae35ee93c4917530870e33f!}

1. {!LANG-c1ad7dfeb828919353f5278cef089407!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-84687b30976a93b180a8f558aac9342d!}

2. {!LANG-06e3d474df017c2e1a357299bc62548d!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-158c1438de2150d2318c1d0df0d33d87!}

3. {!LANG-e757d7a5e3b6eb721710018562ecb03c!}

{!LANG-da9e143bf6c79455367fe60b93ad7bec!}{!LANG-812c0e7253300d9f7f9ddd2b20e255e3!}

4. {!LANG-b8c61bf02ba1ae512db1007d4b71599d!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-e2eae57ab968c3eb7ef9202647fbb265!}

5. {!LANG-21c65f88401e63dec6ad2217b80eb172!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-25dd9bfe0e6ee814bf5e08fc070916d2!}

{!LANG-ac9b61e58197154b427a7177684be83d!}

1. « {!LANG-d39ce049e4e6cca0b7b725128814f686!} »

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-11cc3345bf925ec4ed1026ce771867fb!}

{!LANG-f20f7cf8db3d14b570574b3cf988c34b!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-82f900546f05a7aaf7e685b52864837e!}

{!LANG-da1244ab8d28a095a9d60c9871835ac7!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-a22accd82e3f1818280cd7438795188a!}

4. {!LANG-0f1dc11ef44c7cf0ee194ca351346b55!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-bbb9408a94034122d9d27b29c6fc608f!}

{!LANG-3e79d3fa458dbd2e7ee4761cd7622145!}

{!LANG-b2d43b8f97117c1f3ae3dfbc770c183d!}{!LANG-b83921315ccc4e04ef3020cdf23683cc!}