مثال على محضر اجتماع الوالدين في المجموعة التحضيرية لروضة الأطفال.

وصف العمل:أوجه انتباهكم إلى نموذج بروتوكول لاجتماع أولياء الأمور في مجموعة تحضيرية للمدرسة. ستكون هذه الوثيقة ذات أهمية في المقام الأول للمعلمين ومعلمي رياض الأطفال ، وكذلك طلاب الجامعات التربوية ، كنموذج لكتابة مثل هذا البروتوكول.

محضر اجتماع الوالدين رقم 1 بتاريخ 18 سبتمبر 2015.
الموضوع: كيف تساعد في إعداد طفلك للمدرسة.
الحاضر: 15 شخصا.
الغائبون: 9 أشخاص
جدول أعمال الاجتماع:
1. المؤشرات الرئيسية لاستعداد الطفل للمدرسة. (رسالة). Galiulina NV ، مدرس
2. معرفة أولياء الأمور بالأهداف في مرحلة إكمال التعليم قبل المدرسي وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية. تيخونوفا الأول ، معلم
3. القضايا التنظيمية.
تحدثت Galiulina NV عن السؤال الأول. وأشارت في رسالتها إلى أنه من أجل أن يتكيف الطفل جيدًا مع المدرسة ، وأن يدرس بنجاح في المدرسة ، يجب أن يتمتع بمستوى معين من النضج للوظائف التي يسميها الخبراء "الوظائف المعرفية المهمة في المدرسة" - وهذا أمر تحفيزي الاستعداد والجاهزية الإرادية والفكرية والاجتماعية.
أسئلة:
1. إذا كان الطفل ينجذب فقط إلى الصفات الخارجية للحياة المدرسية؟
2. لا يرغب الطفل في الذهاب إلى المدرسة ، مستشهداً بصعوبة الدراسة ، والمهام الصعبة ، ولن يكون هناك وقت للعب. كيف يمكن المضي قدما في مثل هذه الحالة؟
عروض الوالدين:
1. موتبولن إس آي يذهب طفلي الأول إلى المدرسة. الشيء الرئيسي هو عدم ترهيب الطفل بالمدرسة ، حتى عن غير قصد. على العكس من ذلك ، لتشجيع رغبة الطفل في معرفة المزيد عن الحياة المدرسية هو قراءة القصص الخيالية والرسوم المتحركة والأفلام عن المدرسة.
2. Korotkova O.O. أعتقد أن أهم شيء في إعداد الطفل للمدرسة هو الصحة. الروتين اليومي آخذ في التغير ، سيقضي الطفل المزيد من الوقت خارج جدران المدرسة ، وترك لنفسه. كل هذا يمكن أن يؤثر على صحته.
فيما يتعلق بالسؤال الثاني ، حلل المربي Tikhonova I.I. استبيانات الآباء ، وأشار إلى الإجابات الأكثر شيوعًا: الصحة الجيدة ، والقدرة على القراءة والكتابة والعد ، وتطوير مهارات الخدمة الذاتية ، والذاكرة الجيدة. هذا جيد ، لكن التحضير للمدرسة لا يتعلق بتعلم القراءة والكتابة. و الأسرع أفضل. هذه فكرة خاطئة تماما أفضل إعداد للمدرسة هو أن تعيش طفولة جيدة. علم الأطفال اللعب. بمساعدة اللعبة يمكنك تطوير الذاكرة والانتباه والتفكير والتخيل والوظائف العقلية الأخرى الضرورية لتعليم ناجح.
حول السؤال الثاني ، Tikhonov I.I. تعريف الوالدين بالأهداف في مرحلة إكمال التعليم قبل المدرسي وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية.
السؤال الثالث: تنظيمي (انتخاب لجنة الوالدين ، مساعدة الوالدين في تجهيز المجموعة ، المشاركة في حياة الروضة).
تم تقديم اقتراح لانتخاب Borisenko M.V.، Simonova E.V. في اللجنة الأم.
نتائج التصويت:
"لـ" - 15 شخصًا
"ضد" - لا
"امتنع" - لا

مساعدة الوالدين في تجهيز البيئة التطورية للموضوع. سيمونوفا إي. عرضت تقديم كل المساعدة المالية الممكنة في تجهيز البيئة النامية للمجموعة.
"لـ" - 15 شخصًا
"ضد" - لا
"امتنع" - لا

قدم موتبولن إس آي اقتراحًا: القيام بدور نشط في حياة رياض الأطفال: المعارض ، والمسابقات ، والترفيه ، والتسلية ، إلخ.
المحلول:
1. لتكوين جاهزية الأطفال للمدرسة القادمة:
1) تطوير كلام الأطفال: قراءة الأعمال الأدبية ، مشاهدة الأفلام ، الرسوم المتحركة معًا ، النظر إلى الرسوم التوضيحية ، التواصل اليومي.
2) لتثقيف الصفات الإرادية: القدرة على تحديد هدف ، واتخاذ قرار ، ووضع الخطوط العريضة لخطة عمل ، وتنفيذها ، وتقييم نتائج أفعال الفرد. تقوية إيمان الطفل بنقاط قوته وقدراته.
3) لإعداد اليد للكتابة ، وممارسة الأطفال على الفقس ، وتمارين الرسم المختلفة في دفاتر الملاحظات المربعات ، والرسم ، والنمذجة ، والاستخراج.
4) انتبه لتواصل الطفل مع الكبار والأقران والأصدقاء ؛ على الأمثلة الخاصة بهم لتعليم الأطفال حسن النية والود والاهتمام بالآخرين.
شروط التنفيذ: باستمرار.
المسؤول: الآباء والمعلمين.

2. لانتخاب أعضاء اللجنة الأم:
Borisenko M.V. (رئيس اللجنة الأم)
Simonova E.S (سكرتير)
مقابل -15
ضد - لا
امتنع - لا

الرئيس: __________ بوريسينكو م.
السكرتيرة: _____________ Simonova E.V.

البروتوكول رقم 1

اجتماع أولياء الأمور الجماعي في المجموعة العليا رقم 10

عنوان: تكيف الطفل في رياض الأطفال.

حاضر: 17 شخصا

جدول أعمال الاجتماع:

1. تكيف الطفل في رياض الأطفال (استشارة ، المعلم Ignatenko O.D.)

2. الخصائص العمرية للأطفال في سن ما قبل المدرسة (تقرير ، مذكرة المعلم Ignatenko O.D.)

3. مهام تربية وتعليم أطفال المجموعة العليا للعام الدراسي 2012-2013 (تقرير المعلم إغناتينكو أو.د.)

4. الامتثال لنظام وقواعد رياض الأطفال (رسالة ، المعلم Ignatenko O.D.)

5. انتخاب اللجنة الأم

1 - فيما يتعلق بالسؤال الأول ، استمعوا إلى مدرس المجموعة Ignatenko Olga Dmitrievna بالتشاور "تكيف الطفل في رياض الأطفال . وفي كلمتها الترحيبية ، هنأت الأهل على بداية فترة جديدة في حياتهم وحياة أطفالهم - فترة التحاقهم برياض الأطفال. تحدثت عن المشاكل التي يواجهها الآباء عندما يدخل أطفالهم رياض الأطفال. لفت المعلم انتباه الوالدين إلى الشروط اللازمة للتكيف الناجح ، وكيفية تكوين موقف إيجابي بشكل صحيح لدى الطفل.

(نص الاستشارة موجود في مجلد "مواد اجتماعات أولياء الأمور")

شارك Ignatenko T.A في المناقشة. بالسؤال "كيف تستجيب بشكل صحيح لبكاء طفل عند مدخل روضة الأطفال؟" و Bagaeva I.V. مع السؤال "هل من الضروري وهل يمكن للطفل أن يأخذ معه الألعاب من المنزل إلى الحضانة؟" تلقى أولياء الأمور إجابة المعلم على أسئلتهم.

2. فيما يتعلق بالسؤال الثاني ، استمعوا إلى مدرس المجموعة إغناتينكو أولغا دميترييفنامع تقرير "الخصائص العمرية للأطفال في سن ما قبل المدرسة". أخبر المعلم أولياء الأمور عن الخصائص العمرية للأطفال في سن ما قبل المدرسة. تم إعطاء الآباء منشورات "ما يجب أن يعرفه الطفل ويكون قادرًا على القيام به في سن الخامسة".

(يوجد نص التقرير والمذكرة في المجلد "مواد اجتماعات أولياء الأمور")

3. فيما يتعلق بالسؤال الثالث ، استمعوا إلى مدرس المجموعة Ignatenko Olga Dmitrievna.وتحدثت عن مهام تربية وتعليم أبناء الفئة المتوسطة للعام الدراسي 2012-2013. وجهت المعلمة أولياء الأمور للعمل المشترك بين الروضة والأسرة.

(نص التقرير موجود في مجلد "مواد اجتماعات الوالدين")

3. فيما يتعلق بالسؤال الرابع ، استمعوا إلى مدرس المجموعة Ignatenko Olga Dmitrievna.ذكّرت الآباء بضرورة الامتثال لنظام وقواعد رياض الأطفال: الدفع في الوقت المناسب لرياض الأطفال ؛ القدوم إلى روضة الأطفال دون تأخير ؛ تحذير إلزامي وفي الوقت المناسب حول سبب غياب الطفل في رياض الأطفال ؛ توافر الملابس والأحذية والزي الرسمي للتربية البدنية وزيارات حمامات السباحة ؛ عدم جواز إحضار الطعام واللعب المنزلية إلى رياض الأطفال.

5. حول السؤال الخامس ، تحدث مدرس المجموعة Ignatenko Olga Dmitrievna.دعت أولياء أمور المجموعة لانتخاب أعضاء لجنة الآباء. تم اقتراح المرشحين عن طريق الترشيح الذاتي: Bagaeva IV ، Vasilenko L.A. ، Tyaglova M.A. نتيجة للتصويت المفتوح لوالدي المجموعة ، تمت الموافقة على هؤلاء المرشحين بالإجماع ، تم انتخاب Bagaeva IV. رئيسًا للجنة الأم.

6. في الجزء الأخير من الاجتماع ، طُلب من الآباء طرح أسئلتهم التي تلقوا إجابات عليها من المربي.

المحلول:

1. لتكوين موقف إيجابي لدى الطفل ، والرغبة في الذهاب إلى رياض الأطفال ، بكل طريقة ممكنة لتلبية الحاجة الماسة للغاية للأطفال على اتصال عاطفي مع الكبار خلال فترة التكيف ؛ إيلاء اهتمام خاص خلال فترة التكيف مع عوامل مثل عادة النظام ، ومستوى المهارات الثقافية والصحية ، ومهارات الخدمة الذاتية.

2. لاحظ محتوى المذكرة "ما يجب أن يعرفه الطفل وأن يكون قادرًا على فعله في سن الخامسة" والتقرير "الخصائص العمرية للأطفال في سن ما قبل المدرسة".

3. على المعلمين وأولياء الأمور التفاعل مع بعضهم البعض ، والسعي لتحقيق المهمة الرئيسية - خلق مناخ ملائم للتعليم ، والتنشئة والتنمية الشاملة للأطفال في الفريق الحالي.

4. مراعاة نظام وقواعد الروضة.

5. اعتماد قائمة أعضاء اللجنة الأم.

6. القيام بدور نشط في حياة الجماعة ورياض الأطفال.

اجتماع أولياء الأمور الجماعي في المجموعة العليا رقم 10

عنوان: تكيف الطفل في رياض الأطفال.

حاضر: 17 شخصا

1. تكيف الطفل في رياض الأطفال (استشارة ، المعلم Ignatenko O.D.)

2. الخصائص العمرية للأطفال في سن ما قبل المدرسة (تقرير ، مذكرة المعلم Ignatenko O.D.)

3. مهام تربية وتعليم أطفال المجموعة العليا للعام الدراسي 2012-2013 (تقرير المعلم إغناتينكو أو.د.)

4. الامتثال لنظام وقواعد رياض الأطفال (رسالة ، المعلم Ignatenko O.D.)

5. انتخاب اللجنة الأم

1 - فيما يتعلق بالسؤال الأول ، استمعوا إلى مدرس المجموعة Ignatenko Olga Dmitrievna بالتشاور "تكيف الطفل في رياض الأطفال . وفي كلمتها الترحيبية ، هنأت الأهل على بداية فترة جديدة في حياتهم وحياة أطفالهم - فترة التحاقهم برياض الأطفال. تحدثت عن المشاكل التي يواجهها الآباء عندما يدخل أطفالهم رياض الأطفال. لفت المعلم انتباه الوالدين إلى الشروط اللازمة للتكيف الناجح ، وكيفية تكوين موقف إيجابي بشكل صحيح لدى الطفل.

(نص الاستشارة موجود في مجلد "مواد اجتماعات أولياء الأمور")

شارك Ignatenko T.A في المناقشة. بالسؤال "كيف تستجيب بشكل صحيح لبكاء طفل عند مدخل روضة الأطفال؟" و Bagaeva I.V. مع السؤال "هل من الضروري وهل يمكن للطفل أن يأخذ معه الألعاب من المنزل إلى الحضانة؟" تلقى أولياء الأمور إجابة المعلم على أسئلتهم.

2. فيما يتعلق بالسؤال الثاني ، استمعوا إلى مدرس المجموعة إغناتينكو أولغا دميترييفنامع تقرير "الخصائص العمرية للأطفال في سن ما قبل المدرسة". أخبر المعلم أولياء الأمور عن الخصائص العمرية للأطفال في سن ما قبل المدرسة. تم إعطاء الآباء منشورات "ما يجب أن يعرفه الطفل ويكون قادرًا على القيام به في سن الخامسة".

(يوجد نص التقرير والمذكرة في المجلد "مواد اجتماعات أولياء الأمور")

3. فيما يتعلق بالسؤال الثالث ، استمعوا إلى مدرس المجموعة Ignatenko Olga Dmitrievna.وتحدثت عن مهام تربية وتعليم أبناء الفئة المتوسطة للعام الدراسي 2012-2013. وجهت المعلمة أولياء الأمور للعمل المشترك بين الروضة والأسرة.

(نص التقرير موجود في مجلد "مواد اجتماعات الوالدين")

3. فيما يتعلق بالسؤال الرابع ، استمعوا إلى مدرس المجموعة Ignatenko Olga Dmitrievna.ذكّرت الآباء بضرورة الامتثال لنظام وقواعد رياض الأطفال: الدفع في الوقت المناسب لرياض الأطفال ؛ القدوم إلى رياض الأطفال دون تأخير ؛ تحذير إلزامي وفي الوقت المناسب حول سبب غياب الطفل في رياض الأطفال ؛ توافر الملابس والأحذية والزي الرسمي للتربية البدنية وزيارات حمامات السباحة ؛ عدم جواز إحضار الطعام واللعب المنزلية إلى رياض الأطفال.

5. حول السؤال الخامس ، تحدث مدرس المجموعة Ignatenko Olga Dmitrievna.دعت أولياء أمور المجموعة لانتخاب أعضاء لجنة الآباء. تم اقتراح المرشحين عن طريق الترشيح الذاتي: Bagaeva IV ، Vasilenko L.A. ، Tyaglova M.A. نتيجة للتصويت المفتوح لوالدي المجموعة ، تمت الموافقة على هؤلاء المرشحين بالإجماع ، تم انتخاب Bagaeva IV. رئيسًا للجنة الأم.

6. في الجزء الأخير من الاجتماع ، طُلب من الآباء طرح أسئلتهم التي تلقوا إجابات عليها من المربي.

1. لتكوين موقف إيجابي لدى الطفل ، والرغبة في الذهاب إلى رياض الأطفال ، بكل طريقة ممكنة لتلبية الحاجة الماسة للغاية للأطفال على اتصال عاطفي مع الكبار خلال فترة التكيف ؛ إيلاء اهتمام خاص خلال فترة التكيف لعوامل مثل عادة النظام ، ومستوى المهارات الثقافية والصحية ، ومهارات الخدمة الذاتية.

2. لاحظ محتوى المذكرة "ما يجب أن يعرفه الطفل وأن يكون قادرًا على فعله في سن الخامسة" والتقرير "الخصائص العمرية للأطفال في سن ما قبل المدرسة".

3. على المعلمين وأولياء الأمور التفاعل مع بعضهم البعض ، والسعي لتحقيق المهمة الرئيسية - خلق مناخ ملائم للتعليم ، والتنشئة والتنمية الشاملة للأطفال في الفريق الحالي.

4. مراعاة نظام وقواعد الروضة.

5. اعتماد قائمة أعضاء اللجنة الأم.

6. القيام بدور نشط في حياة الجماعة ورياض الأطفال.

بروتوكول رقم 1 لاجتماع أولياء الأمور في المجموعة العليا

أولغا إيفانوفنا بويكو
بروتوكول رقم 1 لاجتماع أولياء الأمور في المجموعة العليا

رئيس: Solntseva E.A (والد Solntsev Ulyana and Kirill)

سكرتير:كالينينا إن في (والد كالينين نيستور)

موضوع الاجتماع:"مشاكل تنمية وتعليم الأطفال من سن 5-6 سنوات".

استهداف:تعريف الوالدين بمهام التنمية والتعليم للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات الموصى بها من قبل نموذجي BLO DO "الطفولة" ، أد. T. I. Babaeva ، A.G Gogoberidze ، O. V. Solntseva وآخرون ، البرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا لمعيار الدولة التعليمي الفيدرالي للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة ، وميثاق المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، و OOP للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

شكل التجميع:نقاش حول الطاولة.

حاضر: 20 شخصا.

مفقود: 5 أشخاص لسبب وجيه.

المدعوون: Malakhova O. A. - مدرس-عالم نفس في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

جدول أعمال:

1. حول مهام التعليم قبل المدرسي للأطفال في سن ما قبل المدرسة.

خطاب Boyko O. I. - مربي المجموعة.

2. حول الخصائص النفسية المرتبطة بالعمر لأطفال السنة السادسة من العمر. تقرير Malakhova O. A. ، مدرس علم النفس لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

3. بناء على موافقة اللجنة الأم للمجموعة واختيار عضو مجلس إدارة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

1. استمع:

Boyko O.I. ، معلمة المجموعة ، هنأت أولياء الأمور على بداية العام الدراسي وعرفت الآباء على مهام العمل التربوي التي أوصت بها النسخة النموذجية OOP DO "الطفولة". T. I. Babaeva ، A.G Gogoberidze ، O. V. Solntseva وآخرون ، البرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا لمعيار الدولة التعليمي الفيدرالي للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة ، وميثاق المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، و OOP للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. كما تم تزويد أولياء الأمور بمعلومات عن المهام السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعام الدراسي الحالي. قدم Boyko O. I. جدول NOD وعددها ومدتها.

إجراء:

طرحت بوبوفا إي إن (والدة أوليانا بوبوفا) مسألة العمل الفردي مع الأطفال في المجالات التعليمية.

أيد Melnik M.A (والدا Melnik Ivan) هذه المسألة واقترح استكمال PRS بألعاب تعليمية ضرورية للأطفال في هذا العمر (5-6 سنوات) والمساهمة في نموهم الفردي.

مقرر:

بناء على طلب الوالدين حضور حلقة "ترفيهي البلاغة والآداب".

العمل بتعاون وثيق: الآباء - الأطفال - المربون.

إشراك أولياء الأمور في العملية التعليمية لتحقيق النتائج في جميع الاتجاهات ووفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية.

2. استمع:

Malakhova OA قام المعلم-الأخصائي النفسي بتعريف الآباء على الخصائص المرتبطة بالعمر للنمو العقلي للأطفال. ولفتت الانتباه إلى أورام العمر ، مع التغيرات الحاصلة في تطور المجالات المعرفية والفكرية والشخصية للطفل. وقدمت توصيات عامة ودعت أولئك الذين يرغبون في إجراء مشاورات فردية. عرضت أولغا أليكساندروفنا ألعابًا وتمارين لمرحلة ما قبل المدرسة لتطوير التفكير المنطقي والتوقعات والقدرة على التحليل وما إلى ذلك.

قدم:

شاركت Galaeva M.V. (والدة صوفيا جالايفا) ابنتها التغييرات المرتبطة بالعمر. لا يسأل الطفل الكثير من الأسئلة فحسب ، بل يصوغ أيضًا إجابات بنفسه ، ويشرح السبب وليس غير ذلك. تريد أن تكون مثل البالغين المهمين ، لذا فهي تحب ممارسة الألعاب الاجتماعية.

مقرر:

مراعاة العمر والخصائص الفردية للأطفال في عملية التعليم والتنمية.

يقوم المعلمون بتحديث معلومات الملصق شهريًا أو بناءً على طلب أولياء الأمور خارج الخطة.

للتعرف على معلومات ركن "لك أولياء الأمور" ، من إعداد المعلمين ، لمتابعة التوصيات المقترحة.

3. استمع:

اقترح Boyko O. I. اختيار لجنة الوالدين من أجل ضمان التواصل المستمر والمنتظم بين رياض الأطفال وأولياء الأمور.

موريفا إن ك. (والد موريف ديما). قامت بتعريف أولياء الأمور على أهداف ومهام ووظائف لجنة الوالدين ، بالإضافة إلى الحقوق والمسؤوليات.

مقرر:

انتخاب اللجنة الأم المكونة من:

Zasimenkova E. O.، Solntseva E. A.، Kalinina N.V.

كعضو في مجلس إدارة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة - Solntsev E.A.

رئيس ___ (Solntseva E. A.)

سكرتير ___ (كالينينا N.V.)

محضر اجتماع أولياء الأمور في نهاية العام في المجموعة العليا للمؤسسة التعليمية لميزانية البلدية ، ومدرسة التعليم العام الرئيسية ، ومدينة كيرسانوف ، ومحاضر منطقة تامبوف.

"هل تعرف طفلك؟" محضر اجتماع الوالدين في المجموعة العليا البلدية ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية مستقلة نوع روضة الأطفال مجتمعة رقم 87 دقيقة رقم 1 من اجتماع الوالدين.

المواد (مجموعة كبار) حول الموضوع:
محضر اجتماع الوالدين

البروتوكول رقم 1.

اجتماع الوالدين "بداية العام الدراسي الجديد هي بداية مرحلة جديدة في حياة الروضة وتلاميذها".

المجموعات رقم 1 لمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

عدد الحاضرين 24.

1. كلمة رئيس المؤسسة "أهداف وغايات المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعام الدراسي 2015 - 2016". المهلة 10 دقائق.

1. كلمة مربي مجموعة "الخصائص العمرية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات: مهام التعليم والتدريب وفقًا للبرنامج التربوي ؛ الروتين اليومي لمرحلة ما قبل المدرسة ، جدول الحصص ؛ تنظيم التعليم الإضافي ". المهلة 20 دقيقة.
2. لقاء مع المتخصصين الضيقين الذين سيعملون مع الأطفال خلال العام الدراسي (مدير الموسيقى ، مدرس تقويم ضربات القلب). المهلة 10 دقائق.
3. تحديد اجتماعات أولياء الأمور والموافقة عليها. المهلة 10 دقائق.

استمع:

1. في حديثها عن السؤال الأول ، قامت مديرة المدرسة بتعريف أولياء الأمور على مهام المؤسسة التعليمية للعام الدراسي.

2. تحدث المعلم عن السؤال الثاني. قامت بتعريف الآباء على الخصائص العمرية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات ، والروتين اليومي ، وجدول الحصص. تم توفير معلومات حول البرنامج الذي تعمل بموجبه مؤسسة ما قبل المدرسة ، وميزات البرنامج للأطفال في هذا العمر.

قرر بالإجماع: مراعاة المعلومات حول الخصائص العمرية للأطفال البالغين من العمر خمس سنوات ، ونظام مؤسسات ما قبل المدرسة.

3. حول السؤال الثالث للموسيقى. قام قائد ومعلم تقويم نظم القلب بتعريف الوالدين على خطط العام الدراسي والأهداف والغايات التي سيواجهها الأطفال.

4. اقترح مدرس المجموعة شبكة من اجتماعات أولياء الأمور لمدة عام.

قرر بالإجماع: الموافقة على الخطة المقدمة.

قرارات الاجتماع:

1. أخذ العلم بالمعلومات حول الخصائص العمرية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات وخصائص البرنامج في الموضوعات الرئيسية. التزم بالروتين اليومي في رياض الأطفال والمنزل. علم الأطفال مهارات الرعاية الذاتية.

المسؤول - الآباء والمعلمين.

الموعد النهائي دائم.

2. أخذ علما بالمعلومات حول عقد اجتماعات الوالدين. تعرف على معلومات ركن الوالدين. تنفيذ التوصيات المقترحة.

محضر اجتماع ولي الأمر في روضة الأطفال

الموضوع: "دور الأسرة في تنمية النطق عند الطفل". مجموعة كبار

Tishchenko Tatyana Nikolaevna ، 03/16/2018

روضة MBDOU "Forget-me-not"

محضر اجتماع ولي الأمر

في المجموعة العليا

المربون: Tishchenko T.N.

أبوي لقاء دمجموعة "نجوم".

الموضوع: "دور الأسرة في تنمية النطق عند الطفل"

عدد الأشخاص الموجودين ___13__ شخصًا

جدول أعمال اجتماع أولياء الأمور: استهداف: تهيئة الظروف لتطوير الكلام لمرحلة ما قبل المدرسة ؛ تكوين الثقافة التربوية للوالدين.

مهام: لتعريف الوالدين بمحتوى العمل على تنمية الكلام للأطفال في سن ما قبل المدرسة ؛

إشراك الوالدين في تبادل الخبرات في تنمية الكلام للأطفال في الأسرة.

نموذج السلوك : لقاء مع عناصر الورشة (درس اللعبة)

أعضاء: المعلم والآباء والأطفال.

1. الجزء التمهيدي - الإعلان عن موضوع الاجتماع وأهدافه

2 كلمة المربي تيشينكو T.N. "تطور الكلام في الأسرة" "خصائص كلام الأطفال في سن 5 سنوات"

3. "سأسكب كوبًا من الشاي ، وسأخبرك عن حديثنا" - نصيحة من أولياء الأمور حول تطوير كلام الأطفال في المنزل

4. الواجب المنزلي للآباء والأمهات: تجميع ألبوم لتنمية خطاب الأطفال "الكلام"

الواجب المنزلي للوالدين: تحدث عن تطور حديث الأطفال في المنزل (كيف تفعل ذلك ، ما الذي تستخدمه)

مساء الخير ، أيها الآباء الأعزاء ، اجتمعنا معكم اليوم مرة أخرى للحديث معًا عن تطور كلام الأطفال.

الآن أقترح عليك إلقاء نظرة على الأنشطة التعليمية المنظمة للأطفال لتنمية الكلام (درس)

« تطوير الكلام الناجح للطفل "

أعزائي الوالدين ، ما برأيك يعتمد على تطور الكلام الناجح للطفل؟ (اختر الإجابة الصحيحة على البطاقة) ، أثبت ، أعط مثالًا شخصيًا.

عوامل التطور الناجح لخطاب الطفل - (تحضير بطاقات للآباء مقدما)

من التواصل العاطفي بين الوالدين والطفل منذ الطفولة

من تفاعل الطفل مع أقرانه

من هيكل الجهاز المفصلي

من كلام الكبار (كنموذج للاطفال)

من تنمية المهارات الحركية الدقيقة

من قراءة الخيال للأطفال

من ألعاب الطفل مع الكبار والأقران

كل هذه العوامل تؤثر على تطور حديث الطفل.

الكلام ليس موروثًا ، فالطفل يتبنى تجربة التواصل اللفظي من الكبار من حوله (وقبل كل شيء من والديه) ، أي أن إتقان الكلام يعتمد بشكل مباشر على بيئة الكلام المحيطة بالطفل. لذلك ، من المهم جدًا أن يسمع في المنزل الكلام الصحيح والكفء.

يجب أن تعلم أن أحد الجوانب المهمة لتطوير الكلام هو النطق الصحيح للأصوات. الخطأ في النطق هو أساس العديد من الصعوبات المدرسية (في الكتابة).

بالإضافة إلى ذلك ، فإن الأطفال الذين يعانون من تشوش الكلام ليسوا واثقين من أنفسهم ، فهم مترددون في التواصل مع أقرانهم والبالغين.

-ملحوظة:يجب على الطفل الذي يبلغ من العمر 4-5 سنوات نطق جميع الأصوات بشكل صحيح. إذا لم يكن كذلك ، فلا تضيع وقتك. لا تتوقع أن تختفي عيوب الكلام من تلقاء نفسها. أفضل شيء هو مساعدة معالج النطق (استشارة)

لا تنس أن التواصل معك أمر بالغ الأهمية لتطوير الخطاب العامية لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. عند المشي مع الأطفال ، حاول الانتباه إلى الأشياء المهمة للشخص: المتاجر ، المدارس ، العيادات ، المكتبات. أخبر طفلك عن الغرض من هذه المؤسسات ومن يعمل فيها. أثناء المشي - لفت انتباه الأطفال إلى جمال الطبيعة والنباتات والحيوانات والحشرات المحيطة. لا تبتعد عن الإجابة على أسئلة الطفل.

تقديم أشياء جديدة ، أشياء ، أشياء ، تسميتها بشكل صحيح ، تخبر عن الغرض منها. اعرض النظر في الموضوع بالتفصيل ، وسلط الضوء على السمات المميزة ، والخصائص (سيملأ هذا قاموس الأطفال) ، ويعلمك ملاحظة ومقارنة الأشياء والظواهر.

أنصحك بإنشاء مكتبة للأطفال في المنزل ، حيث يمكنك إلقاء نظرة على الرسوم التوضيحية في الكتب والموسوعات للأطفال مع طفلك.

إذا قام طفلك بتشويه الكلمات - فلا تخف من إيقافه وتصحيحه ، قل الكلمة بالطريقة التي يجب أن تُقال.

من الضروري تعريف الأطفال بالفولكلور ورواية وقراءة القصص الخيالية والألغاز والأغاني وقوافي الحضانة. إنهم لا يعرّفون الأطفال بالثقافة الوطنية فحسب ، بل يشكلون أيضًا صفات أخلاقية: اللطف ، والصدق ، والاهتمام بشخص آخر ، والترفيه والتسلية ، وإثارة الرغبة في التحدث ، والتحدث عن أبطال القصص الخيالية.

ادعم هذه الرغبة ، دع طفلك يروي قصة مألوفة لأخته ، وجدته ، لعبته المفضلة. هذه هي الخطوات الأولى في إتقان خطاب المونولوج.

- والآن أقترح الاستماع إلى قراءة قصائد الأطفال ومقارنة الكلام ثانيًا المجموعة الأصغر ، وما أصبحت عليه الآن.

ما هي التغييرات التي حدثت في كلام الأطفال؟

إنني أهتم كثيرًا بحفظ القصائد وقراءتها ، وأعلم قراءة القصائد بشكل معبر ، وبصوت عالٍ ، ونطق كل الكلمات بوضوح ، ببطء.

يتم تطوير كلام الأطفال في الحديقة ، ليس فقط في فصول لتنمية الكلام وقراءة الروايات ، ولكن على مدار اليوم.

ماذا نفعل في فصول تطوير الكلام:

نتواصل ونطور كلامنا من خلال المحادثات وألعاب الكلام والنظر إلى الصور ووصف الصور ووصف الألعاب ووصف الملابس والأحذية وحفظ القصائد والأحاجي وإعادة سرد القصص الخيالية ومراقبة حياة الطيور والحيوانات في الشارع في الحديقة ، قراءة القصص الخيالية والقصائد والألعاب الصوتية والتمارين الرياضية.

خصائص كلام أطفال السنة الخامسة من العمر

الاتجاه الرئيسي في تطوير خطاب الأطفال في السنة الخامسة من العمر هو تطوير خطاب مونولوج متماسك. في هذا الوقت ، هناك تغييرات ملحوظة في تكوين البنية النحوية للكلام ، وفي تطوير طرق تكوين الكلمات ، هناك انفجار في الإبداع اللفظي.

يتقن الأطفال في هذا العمر أنواعًا مختلفة من العبارات - الوصف والسرد. يصبح كلام الأطفال أكثر ترابطًا واتساقًا ؛

في خطاب أطفال السنة الخامسة من العمر ، تحدث الانتهاكات التالية:

ليس كل الأطفال ينطقون الهسهسة والأصوات الرنانة بشكل صحيح ؛

البعض لم يتطور بشكل كافٍ في التنغيم التعبيرية ؛ (جهارة ، سرعة ، جرس)

هناك أوجه قصور في إتقان القواعد النحوية للكلام (تنسيق الأسماء والصفات في الجنس والعدد ، واستخدام الكلمات في صيغة الجمع).

يتميز حديث أطفال المجموعة الوسطى بالحركة وعدم الاستقرار. يمكن للأطفال التركيز على الجانب الدلالي للكلمة ، لكن يجد الكثيرون صعوبة في شرح معنى الكلمة. لا يمتلك معظم الأطفال القدرة الكافية لبناء الوصف والسرد. إنها تنتهك هيكل وتسلسل العرض ، ولا يمكنها ربط الجمل وأجزاء من البيان.

بحلول نهاية العام ، يمكن لأطفال المجموعة المتوسطة :

قم بزيادة مفرداتك بشكل كبير ، على وجه الخصوص ، على حساب الكلمات التي تشير إلى الأشياء والظواهر التي لم تحدث في تجربة الطفل الخاصة.

استخدم بنشاط الكلمات التي تدل على حالة عاطفية (غاضب ، حزين) ، وصفات أخلاقية (مكر ، طيب) ، خصائص جمالية ، خصائص وصفات مختلفة للأشياء. فهم واستخدام المتضادات ؛ تشكيل كلمات جديدة قياسا على الكلمات المألوفة (وعاء السكر - وعاء السكر).

من المفيد العمل على النطق الخاص بك ، لإبراز الصوت الأول في الكلمة.

فهم علاقات السبب والنتيجة ؛ استخدام جمل معقدة ومعقدة.

بالتفصيل ، مع التفصيل والتكرار ، تحدث عن محتوى صورة المؤامرة ، بمساعدة شخص بالغ ، وكرر عينات من وصف اللعبة ، وقم بتجسيد (المرحلة) مقتطفات من الأعمال المألوفة.

أخبر قصصًا لا تصدق ، والتي هي نتيجة للتطور السريع للخيال.

رافق أنشطتك بنشاط بالكلام (اللعبة ، والإجراءات المنزلية وغيرها).
أقترح ، سويًا ، تجميع ألبوم لتطوير الكلام "Rechevichok" ، حيث يمكنك وضع ألعابك ، وتمارينك ، وقوافيك ، وقوافي الحضانة لتنمية خطاب الأطفال.

محضر اجتماع أولياء الأمور - المجموعة التحضيرية

استفد من خصومات تصل إلى 70٪ على دورات Infourok

اجتماع أولياء الأمور

الموضوع: "ما يجب أن يعرفه الطفل من سن 5-6 ، 6-7 سنوات."

الحاضر: 22 شخصًا.

مفقود: 2 شخص. (Skomorohova K.M. ، Bondar L.A.)

جدول أعمال اجتماع أولياء الأمور:

1 - تقرير "الخصائص المميزة لنمو الأطفال من سن 5 إلى 6 سنوات"

2. مهام تعليم أطفال السنة السادسة والسابعة من العمر.

3. اختيار اللجنة الأم.

1. حول السؤال الأول ، استمعوا إلى تقرير المعلم باداك تاتيانوا ميخائيلوفنا. عرّفت الآباء على الخصائص العمرية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 و 6-7 سنوات. في التقرير ، لفتت الانتباه إلى التغيرات في التفكير والحالة النفسية والعاطفية لدى الأطفال. أجاب على أسئلة الوالدين. (التقرير مرفق)

قدم Shchennikova A. N. (الوالد) اقتراحًا لأخذ المعلومات حول مهام تربية الأطفال وتعليمهم في المجموعة العليا من رياض الأطفال في الاعتبار.

قررت الإحاطة علما بالمعلومات.

2. تحدث Chipiga S.P. عن السؤال الثاني. تحدثت عن ما سيفعلونه مع الأطفال على مدار العام ، أوضحت سفيتلانا بافلوفنا بالتفصيل مهام تطوير الكلام ، وقدمت توصيات بشأن تنمية الاهتمامات المعرفية لدى الأطفال. تم شرح مهام أنشطة الفنون الجميلة للآباء (في التطبيق - القدرة على إمساك المقص ، وقطع زوايا مربع ، ومستطيل ، وتقسيم الشريط إلى نصفين ؛ في النمذجة - القدرة على تسطيح الكتلة ، وتزيينها بمكدس) ؛ في الرسم - تطبيق الطلاء برأس فرشاة ، مسطح) أخبر عن المهام في الرياضيات (عد وعد الأشياء ، ومقارنة الطول والعرض والارتفاع والتعرف على أجزاء من اليوم.

المتحدث: S.A.

قررت: تقديم مساعدة شاملة للمعلمين في تحقيق الأهداف التي حددها البرنامج. قرروا التمسك بالنظام في المنزل ، والاهتمام بحياة الأطفال في رياض الأطفال. قم بتنظيم ركن للأطفال في المنزل ، وقم بتجهيزه ليس فقط بالألعاب ، ولكن أيضًا بكل ما هو ضروري للعمل والأنشطة التعليمية.

قرر: اختيار لجنة الوالدين المكونة من 4 أشخاص

1 Chernyakova T.A ، - رئيس مجلس الإدارة

2. SA Khusainova - سكرتيرة

3. Syaskova O. - مساعد

4. Pavlyuchenko A.V.

السرعة: تحدثت Sharkova O.N. واقترحت الموافقة على اللجنة الأم المكونة من: Chernyakova T.A.، Syaskova O.، Pavlyuchenko A.V.، Khusainova S.A.

قرر: الموافقة على اللجنة الأم المنشأة حديثًا والمكونة من: Chernyakova T.A.، S.A. Khusainova، Syaskova O.، Pavlyuchenko A.V.

تحدث الآباء: O.N.Sharkova ، Zhuravleva E.A .. عرضوا شراء مواد تعليمية للفصول للمجموعة ، ومناقشة هذه المسألة معًا ، والتعبير عن آرائهم ، واقتراحاتهم ، وتعليقاتهم ، وأسئلتهم ، إلخ.

موقع رسمي
مدرسة ما قبل المدرسة البلدية الحكومية

رياض الأطفال "R a d u g a"

كارغات ، منطقة نوفوسيبيرسك

• محاضر المجالس التربوية

1. تركيب "الاتجاهات الرئيسية للأنشطة التربوية والتعليمية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للعام الدراسي 2016-2017".
2. تفاعل الروضة مع أولياء الأمور في التربية الروحية والأخلاقية للأطفال.
3. تعليم مكانة الحياة النشطة لشخصية الطفل في الحفاظ على الصحة وتعزيزها. الجانب الفسيولوجي والصحي لتنظيم الفصول الدراسية.

زينيدف إلياماكوفا
في المجموعة العليا لمرحلة ما قبل المدرسة

البروتوكول رقم 1

اجتماع الوالدين في المجموعة العليا رقم 10"مهام التعليم والتدريب للعام الدراسي 2016-2017".

من 30.09.2016

حضرها: 12 شخصًا.

مفقود: 5 أشخاص.

جدول أعمال:

1. أهداف البرنامج "من الولادة إلى المدرسة"/ للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات في ضوء عمل مرفق البيئة العالمية. خطاب المربي ز. إلياماكوفاي

2. خدمات إضافية مدفوعة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في العام الدراسي 2016-2017 خطاب المعلم أفيتيسيان م.

3. التقرير والانتخابات لجنة الوالدين. كلمة الرئيس أبويلجنة سولوفيفا أولغا

4. المشاركة في المسابقات التي تقام في الحديقة وخارجها. رسالة من المعلمين

5. تسليم خطابات الشكر الآباء.

6. متفرقات. رسائل من المعلمين

تقدم الاجتماع:

تحدثت المعلمة Ilyamakova Z.N عن السؤال الأول الآباءبرنامج تعليمي عام أساسي نموذجي للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة "من الولادة إلى المدرسة"/ إد. N. E. Veraksy ، T. S. Komarova ، M. A. Vasilyeva ، البرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة - وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية لهيكل البرنامج التعليمي العام الرئيسي للتعليم قبل المدرسي للأطفال أولسن ما قبل المدرسة. تحدثت عن أهداف البرنامج وفقًا للمناطق التعليمية الخمسة وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية. (الكلام مرفق)

سلك: Petukhova A. Yu. عرضت لشراء كتب في الرياضيات ، وتعليم قواعد اللغة وتطوير الكلام

"خلف" - 12

« ضد» - 0

مقرر: ممول الآباءشراء كتب الرياضيات المطبوعة ، "دروس محو الأمية لمرحلة ما قبل المدرسة". المؤلف Denisova D ، Dorozhin Yu. ، وصفة طبية لمرحلة ما قبل المدرسة. المؤلف Denisova D ، Dorozhin Yu

وتحدثت المعلمة افيتيسيان ام ايه عن السؤال الثاني وتحدثت عن عمل الدوائر والاقسام التي ستعمل فيها داو:

- العاب تركيب

راقص

اللغة الانجليزية

- "أوركسترا"

التحضير للمدرسة

نقطة الدخول

تكلفة الفصول من 2500 إلى 5600.

عرضت أن تفكر وتناقش في الأسرة وتبلغ المعلمين بقرارها في غضون أسبوع.

"خلف" - 12

« ضد» - 0

مقرر: أخبر معلميك عن قرارك

السؤال الثالث تناوله الرئيس أبويلجنة Soloviev O. A.

لقد أعدت تقريرًا عن الأموال التي أنفقت على الإصلاحات واشترت جزئيًا لعب الأطفال في مجموعة.

تحدثت أنتونوفا أون ، قالت إنها تثق تمامًا أبويواقترح ذلك أبويلجنة من نفس التكوين.

تحدث أ في فورتوف واقترح إنشاء مجموعةفي فايبر لراحة التواصل بين الآباء والمعلمين

"خلف" - 12

« ضد» - 0

مقرر:

1. حدد أبويلجنة تتألف من Solovieva O.A ، Pazdeeva K. ، Lapteva E.M ، Sepukhanova E.

فيما يتعلق بالسؤال الرابع ، تحدثت المعلمة إلياماكوفا ز. ن. وأثنت على عائلة بيتر لابتيف لمشاركتهم النشطة في المسابقات العام الماضي وحثت الجميع على المشاركة بنشاط في جميع أنواع المسابقات.

حول السؤال الخامس ، تحدثت المعلمة إلياماكوفا ز. ن. وشكرت على التعاون الوثيق الآباء والأطفال والمربين، للمساعدة الفعالة في تنظيم العملية التعليمية ، مراكز النشاط المعرفي للأطفال ، تنسيق الموقع للتنزه وتسليمه للجميع الآباءرسائل الشكر.

حول السؤال السادس تحدثت المعلمة أفيتيسيان م الآباءمع شبكة من الأنشطة للأطفال 10 مجموعات. طلبت تزويد الأطفال بزي رسمي للتربية البدنية (تي شيرت أبيض وسروال قصير أسود ، لدروس الموسيقى للتشيكيين ، إلباس الأطفال ملابس وأحذية مريحة.

رئيس الاجتماعات: Solovieva O.A

سكرتير: Z.N.Ilyamakova.

المنشورات ذات الصلة:

الحاضر: 15 شخصا. الغائبون: 8 اشخاص. الرئيس: الأمين: جدول الأعمال: 1. "حول مهام العام الدراسي الجديد" - التقارير.

بروتوكول رقم 1 للاجتماع الرئيسي للمجموعة العلياجدول أعمال اجتماع أولياء الأمور: 1. تعريف أولياء الأمور بخصائص وشروط العمل التربوي في المجموعة العليا. وقاية.

البروتوكول رقم 1 للوالدين الاجتماع في المجموعة الثانية صغارالمحضر رقم 1 لاجتماع أولياء الأمور في المجموعة الثانية للناشئين بتاريخ 24/06/2015 الحضور: 25 شخصًا موضوع "يسعدنا مقابلتك" جدول الأعمال.

بروتوكول رقم 2 للاجتماع الرئيسي للمجموعة العلياالحاضر: 14 شخصا. الغائبون: 9 أشخاص. الرئيس: الأمين: الأجندة: 1. "صحة كل إنسان ثروة".

محضر اجتماع الوالدينالتاريخ: 17 سبتمبر 2015 شكل التنفيذ: اجتماع-سفر. الحاضر: 11 شخصا. الأهداف: لتوسيع الاتصال بين.

محضر اجتماع الوالدينمحضر اجتماع الوالدين في المجموعة رقم 8 بتاريخ 09/08/2015. 15 شخصًا كانوا حاضرين 10 أشخاص كانوا غائبين عن الأجندة 1. كبار.

يغطي بروتوكول اجتماع الوالدين في المجموعة العليا إعداد طرق معينة لتنمية الطفل. تحقيقا لهذه الغاية ، يدعو المربي الآباء ويتحدث عن الاتجاهات في تنمية الأطفال. يضع المربي أهدافًا معينة لتقوية الصحة البدنية والعقلية لكل طفل.

قواعد لملء البروتوكول

يتم ملء بروتوكول اجتماع الوالدين في المجموعة العليا على النحو التالي: العدد ، عدد الآباء الحاضرين ، عدد الآباء المتغيبين ، عدد المدعوين - رئيس ، عامل موسيقى ، ممرضة. يشار أيضا إلى قائمة الأسئلة والموضوعات للمناقشة. حل المهام.

اجتماع في بداية العام

يتضمن بروتوكول اجتماع أولياء الأمور في بداية العام في المجموعة العليا قائمة الأسئلة التالية:

التعرف على المهام المحددة والأهداف المحددة للعام الدراسي الحالي.

التعرف على الجدول الزمني لليوم. إجراء الفصول.

نمو الطفل.

استجواب الوالدين عن الطفل.

تعيين اللجنة الأم.

نتيجة الاجتماع

المشاركة في تنمية الأطفال ، وإعداد الطفل للمدرسة ، والمساعدة في تعزيز المواد التعليمية.

لا تنتهك جدول اليوم في المنزل وفي الحضانة.

اعتني بصحة الطفل.

من خلال مقارنة المعلومات حول الوالدين ، حول تربية الطفل. تم تلخيص النتيجة بناءً على ملاحظات الطفل والعلاقات مع الوالدين. تحديد المشاكل التي يواجهها الوالدان بشكل يومي. استمع إلى طلبات الآباء بخصوص الأطفال. المساعدة ، تقديم المشورة للوالدين في مسائل تربية الطفل.

أسئلة خلال المسح

يتضمن بروتوكول اجتماع الوالدين في المجموعة العليا (سبتمبر) الأسئلة التالية عند تجميع استبيان للآباء:

هل يحظى الطفل بالاهتمام الكافي؟

هل يذهب الطفل إلى الدوائر والأقسام؟

هل هناك عادات في الأسرة؟ إذا كان الأمر كذلك، وتلك التي؟

هل توجد غرفة ألعاب ، مكتب؟

هل تقرأ الكتب لطفلك؟ متى؟

ماذا يحب الطفل أن يستمع؟

ما نوع الموسيقى التي يستمع إليها الطفل؟

ماذا يفعل في وقت فراغه؟

هل يساعد الطفل حول المنزل؟ ماذا يفعل بالضبط؟

هل تنشأ حالات الصراع عند التواصل مع الطفل؟

هل تعاقب طفلك على الأذى؟

هل يطلب المساعدة في مواقف معينة؟

ماذا تريد أن تسأل المعلم؟

تقديم اقتراحات لتحسين العمل.

محضر اجتماع الوالدين

يتكون البروتوكول النهائي لاجتماع الوالدين في المجموعة العليا من أسئلة وتفسيرات من قبل المعلمين للفروق الدقيقة التي تتعلق بموضوع "تكيف الأطفال في مؤسسة ما قبل المدرسة":

1. تكييف الأطفال في مؤسسة ما قبل المدرسة ، يتم إجراء محادثة واستشارة من قبل المعلم. في الوقت نفسه ، يهنئ الجميع على بداية العام الدراسي ، يبدأ قصة عن الصعوبات التي يواجهها الآباء. كما يقدم النصائح للآباء ليهيئوا الطفل للتكيف ، ويدعموا مزاجه الجيد حتى لا يخاف من الذهاب إلى روضة الأطفال.

ثم يجب مناقشة هذا الموضوع مع أولياء الأمور حتى يتمكن الجميع من التعبير عن رأيهم في حل هذا الموضوع. الموضوع التالي قيد المناقشة هو "ملامح طفل في سن ما قبل المدرسة".

2. يقرأ المعلم تقريرًا عن سلوك الأطفال في هذا العمر. ويوزع مواد معدة حول ما يمكن للطفل أن يعرفه ويجب أن يعرفه في هذا العمر. يتحدث المعلم عن التطورات المنهجية للعام الدراسي. يطلب من أولياء الأمور المشاركة في الأنشطة التي تقام في الحضانة.

تذكير بوضع الروضة: التقيد بالجدول اليومي ، الالتزام بالمواعيد (بدون تأخير) ، الدفع دون تأخير ، الحاجة إلى أحذية وملابس إضافية قابلة للتغيير. حذر المعلم في الحالات التي يكون فيها الطفل مريضا. لا يجب إحضار الطعام إلى الحضانة. تم تقديم طلب لاختيار اللجنة الأم. تعيين اللجنة الأم عن طريق التصويت.

محضر اجتماع الوالدين في المجموعة العليا - تلخيص

المرحلة الأخيرة من الاجتماع هي تقديم أولياء الأمور للمقترحات والقضايا ذات الاهتمام التي تم النظر فيها في هذا الاجتماع:

• لمساعدة الطفل على تحقيق اتصال إيجابي مع مقدمي الرعاية ، لخلق الحالة المزاجية للطفل للذهاب إلى روضة الأطفال ، للمساعدة في تحقيق الروتين المعتاد ، لتعليم الطفل الاستقلال.
• الموضوع قيد المناقشة هو مادة حول ما يجب أن يكون بمقدور طفل من المجموعة الأكبر سناً القيام به.
• التعاون بين الآباء والمعلمين ، المساعدة المتبادلة ، المشاركة.
• توزيع المهام بين أعضاء اللجنة الأم.
• لا تنتهك قواعد دار رعاية الأطفال.

مواضيع البروتوكول

يتضمن محضر اجتماع أولياء الأمور في المجموعة العليا المناقشات التالية:

• عام دراسي جديد - مرحلة جديدة من التطور.
• تنمية وتعليم طفل المجموعة العليا. يتضمن هذا البند الموضوعات التالية التي ستتم مناقشتها: تنمية الأطفال وتعليمهم ، التطور النفسي لطفل يبلغ من العمر ست سنوات.
• استقلالية الطفل في مرحلة نمو وتكوين الشخصية.
• ماذا يعرف الآباء عن الأطفال؟
• أهداف ومهام المعلمين للعام الدراسي الجديد.
• الروتين اليومي للأطفال الأكبر سنًا. جدول الحصص. تعريف أولياء الأمور بالعاملين في رياض الأطفال الذين يعملون مع الأطفال خلال العام الدراسي.
• تطور كلام الطفل من ست سنوات. مساعدة من الآباء والمعلمين.
• تواصل الطفل مع الأطفال الآخرين في المجموعة.
• تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، زيارة إضافية للدائرة.
• صحة الأطفال. التربية البدنية ، تقوية صحة الطفل.
• حول تربية البنات والأولاد من فئة الكبار في رياض الأطفال.
• المهارات الثقافية للأسرة.

اجتماع الوالدين نهاية العام

يتضمن بروتوكول اجتماع أولياء الأمور في المجموعة العليا في نهاية العام حول موضوع "هل الطفل جاهز للمدرسة" الأسئلة التالية:

1. تحديد الأسباب التي تؤثر على تعليم الأبناء.
2. مناقشة الوضع استعدادًا للمدرسة.
3. طرح الأسئلة والأجوبة.

عند تحديد الأسباب التي تؤثر على تعلم الطفل ، يخبر المعلم الوالدين كيفية مساعدته في الاستعداد للمدرسة. يشرح التوجيهات لتنمية الأطفال. في الوقت نفسه ، يمكن للوالدين طرح الأسئلة والتعبير عن آرائهم ، ويلخص المعلم ذلك. يتم إجراء الاستشارة من قبل طبيب نفساني وتجيب على الأسئلة التي يطرحها الآباء. يقوم المعلمون بتذكير أولياء الأمور بنهاية العام الدراسي ، وملابس الأطفال خلال هذه الفترة للمشي ، ودفع المدفوعات.

ما تعلمه الأطفال

يتم وضع بروتوكول لاجتماع الوالدين الأخير في المجموعة العليا ، حيث يلخص المعلم ما تعلمه الأطفال خلال العام الدراسي. يُعقد الاجتماع في مجموعة. يقوم المعلم بإعداد معرض للأعمال الإبداعية للأطفال لهذا العام ، ثم في نهاية الاجتماع ، يوزع العمل على الآباء كتذكار. يخبر الوالدين عن كل طفل ، وما يمكنه فعله ، وما يجب الانتباه إليه ، ويقدم التوصيات. تقارير عن الدروس المفتوحة الجارية ، والتي حضرها معلمو المرحلة الابتدائية ، في حين أظهر الأطفال معرفة ممتازة واستعدادًا للمدرسة. يتحدث عن مرحلة جديدة في حياة الأطفال - المدرسة. تجري إحاطات حول سلامة الطفل في الصيف ، وتوزع تذكيرًا للوالدين. يحضر اللقاء عاملة طبية تتحدث عن التغذية اللازمة للأطفال خلال فترة نمو الجسم. تقدم المعلمة الشكر لأولياء الأمور لمشاركتهم في حياة مجموعة رياض الأطفال. يقدم التوصيات ويلخص.