Bolalar bog'chasida moddiy xususiyatlarni tavsiflash algoritmi. Kiyinish algoritmi

Nima uchun bolani dasturlashni o'rgatish kerak? Ayniqsa sizda kelajakdagi balerina yoki futbolchi bo'lsa? Javob oddiy: sizni mantiqiy fikrlashga va harakatlaringizni rejalashtirishga o'rgatish uchun. Ota-onalar zamonaviy bolalar planshetlar va kompyuterlarni deyarli beshikdan boshlab yoqishlari mumkinligi bilan maqtanadilar. Texnologiyaga qiziqish va o'yin-kulgiga bo'lgan ishtiyoq bolaga algoritmlarni tuzish va hatto kod yozishni o'rgatadigan o'yinlarni taklif qilish orqali o'rganish va rivojlanish bilan birlashtirilishi mumkin.

Sizningcha, dasturlashni qaysi yoshdan boshlash kerak? Kodable yaratuvchilari o'zlarining o'yinlari ikki yoshli bolalar uchun ochiq ekanligini ta'kidlamoqda. Harflarni o'rganishdan oldin kodlashni o'rganishingiz mumkin. Hatto bolalar ham labirintlar orqali kulgili yuzlarni haydashlari va shu bilan birga harakatlar ketma-ketligini ko'rsatadigan dasturlarni kompilyatsiya qilishni o'zlashtirishlari mumkin. Maslahatlar va tavsiyalar grafika yordamida amalga oshiriladi, shuning uchun bola hech narsa o'qishi shart emas.

"Dasturlash soati" xalqaro harakati notijorat tashkiloti tomonidan yaratilgan Code.org veb-saytida bolalar va kattalar uchun bir nechta ta'lim kurslari mavjud. Siz boshlashingiz mumkin bo'lgan yosh - to'rt yosh. Bir vaqtning o'zida hamma narsani o'rgatadigan bitta o'yin yo'q, lekin turli xil multfilmlar qahramonlari bilan bosqichma-bosqich o'yin mashg'ulotlari mavjud. Darajadan bosqichga o'tish orqali siz o'zingizning qisqa dasturlaringizni o'rganishingiz va yaratishingiz mumkin.

Smartfon yoki planshetda mavjud bo'lgan o'yinda kichik robot buyruqlarga bo'ysunib, lampalarni kerakli joylarda yoritishi kerak. Bu holda bolaning duch keladigan asosiy vazifasi oddiy buyruqlar yordamida o'yinchoqning yo'lini loyihalashdir. Ota-onalarning vazifasi bolalarga rasmlar nimani anglatishini tushuntirishdir.

Lightbot o‘ynayotgan bola zo‘r dasturchi bo‘lib ulg‘ayishi haqiqat emas, lekin u albatta harakatlarni rejalashtirish va oddiy algoritmlarni yaratishni o‘rganadi. Ushbu dastur, hatto 4-6 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ham boshlang'ichlardan biri sifatida tavsiya etilishi mumkin. Ishlab chiquvchilar to'qqiz yoshdan oshgan bolalar uchun mos bo'lgan yanada murakkab versiyani taklif qilishadi.

Aytgancha, ota-onalar ham marshrutlarni tuzishga vaqt sarflashdan xursand bo'lishlari mumkin. Robot bolalarni qiziqtiradigan darajada kulgili va kattalarni bezovta qilmaslik uchun jiddiy.

Rossiya Fanlar akademiyasining buyrug'i bilan NIISI RAS tomonidan ishlab chiqilgan PiktoMir xorijiy analoglarga javobimizdir. NIISI RAS allaqachon KuMir tizimini ishlab chiqdi, unda katta yoshdagi o'quvchilar dasturlash bilan tanishadilar, lekin unda o'yin elementi yo'q. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan PiktoMir hayajonli va juda qulay bo'lib chiqdi.

Robot dalalarni bo‘yaydi, bola esa algoritmlar yasashni o‘rganadi. Barcha maslahatlar grafika yordamida yaratilgan, shuning uchun PiktoMir besh yoshdan boshlab o'qiy olmaydigan bolalarga xavfsiz tarzda berilishi mumkin: olimlar harakatlarni hatto bolalar uchun ham tushunarli qilishga harakat qilishgan. Agar ota-onalar ingliz tilini bilmasa va dasturlarda hech narsani tushunmasa, lekin haqiqatan ham bolalarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirishni xohlasa, PiktoMir haqiqiy najot bo'ladi. Mobil versiyalari iOS, Android va Windows Phone uchun mavjud, ammo oxirgi ikkitasini ishlab chiqaruvchining veb-saytidan yuklab olishingiz kerak bo'ladi.

Topshiriqlarni bajaring va o'qni jumboq bo'ylab harakatlantirish algoritmini yarating - bu o'yinning ma'nosi, uni allaqachon yosh talabalar o'ynashi mumkin. To'g'ri, oddiy o'q etti yoshli bolalarni uzoq vaqt davomida o'ziga jalb qilishi dargumon, ayniqsa bu bunday o'yinlarning birinchisi bo'lsa. Ammo bu algoritmlashtirish bilan allaqachon tanish bo'lgan o'n yoshdan boshlab maktab o'quvchilarini jiddiy qiziqtirishi mumkin, chunki eng qiziqarli jumboqlar, albatta, murakkabroq darajalarda topiladi. Robozzle yangi vazifalarni yaratish va izlash uchun deyarli cheksiz imkoniyatlarni taqdim etadi, shuning uchun u asoslarni o'rganish uchun emas, balki doimiy takrorlash va mashq qilish uchun eng mos keladi.

Yuk bot

Maktabgacha yoshdagi bolalar boshlang'ich bosqichlarda o'zlarini qulay his qiladigan yana bir oson o'rganiladigan o'yin. Unda matn kam bo'lganligi sababli, birinchi vazifalarni bajarish va qutilarni joydan ikkinchi joyga kamroq siljitish uchun bolalar alohida harflarni farqlashlari kifoya. Hatto kattalar ham uzoq vaqt davomida murakkab kombinatsiyalar haqida o'ylashlari mumkin. Boshqa ta'lim va ko'ngilochar ilovalar orasida Cargo-Bot juda chiroyli rasm bilan ajralib turadi. Aytgancha, Cargo-Bot iPad-da to'liq dasturlashtirilgan.

Scratch-ni ushbu ro'yxatga kiritish mutlaqo adolatli emas, chunki bu o'yin emas, balki bolalarga kodlashni o'rgatish uchun maxsus yaratilgan muhit va siz uni tark eta olmaysiz, chunki bu ajoyib ta'lim vositasi. Scratch muallifligi Massachusets texnologiya institutiga tegishli bo'lib, jamiyatda ma'lumotlarning aksariyati rus tiliga tarjima qilingan, shuning uchun Scratch juda keng auditoriya uchun mavjud.

Scratch-ning imkoniyatlari haqiqatan ham ta'sirli, garchi unda hech qanday vazifa va darajalar yo'q, ammo tasavvur dengizi va undan foydalanish uchun vositalar mavjud. Bola har bir loyihada maqsadni o'zi belgilashi kerakligi sababli, universal echimlar mavjud emas, lekin algoritmlashtirishni o'rgatadigan o'yinlarda etishmayotgan ijodkorlik uchun imkoniyatlar mavjud. Scratch robotlar va maymunlarni tanish marshrutlar bo'ylab quvishdan charchagan 8 va undan katta yoshdagi bolalar uchun juda mos keladi.

Biz klassikalarni, hatto juda changli ham unutmasligimiz kerak. CeeBot ta'lim o'yinlari 2003 yilda ta'lim muassasalari uchun maxsus ishlanma sifatida paydo bo'lgan. Dastlab, ishlab chiquvchilar Colobot - yangi sayyorani mustamlaka qilish haqidagi o'yinni yaratdilar, uning asosiy xususiyati belgilarni boshqarish uchun o'z dasturlaringizni yozishingiz kerak edi.

CeeBot - bu batafsil ko'rsatmalarga ega bo'lgan ko'p vazifali o'yin o'quv qo'llanma. Yangi sayyorada dasturlashtiriladigan robotlar, mahalliy faunani yo'q qilish haqidagi hikoya, albatta, bolalar uchun mos emas, lekin allaqachon kompyuter faniga qiziqib qolgan va algoritm nima ekanligini tasavvur qiladigan o'smirlar uchun bu yaxshi qo'llanma bo'ladi. CeeBot zamonaviy o'yinlar fonida rangpar ko'rinadi, ammo bola yana qaerda C++ sintaksisiga iloji boricha yaqin bo'lgan o'z dasturlarini yaratib, belgilarni boshqaradi?

CodeCombat allaqachon jiddiy, chunki bu o'yinda ular haqiqiy kodni o'rganadilar va g'olib tayyor dasturchi bo'lib chiqadi. Siz o'zingizning xarakteringiz uchun buyruqlar yozish uchun dasturlash tilini tanlaysiz (o'yin Python, JavaScript, Lua yoki CoffeScript kabi bir nechta eksperimental tillarni taklif qiladi) va kristallarni yig'ish uchun sayohatga boring.

Sakkiz yoshdan o'g'il va qizlar o'yin uchun ekilgan bo'lishi mumkin. Rus tilidagi treninglar va maslahatlar, $ 9.99 evaziga siz har oy yakunlash uchun yangi darajalarga ega bo'lishingiz mumkin (birinchi 70 tasi bepul). O'yin maktablarda ishlatilishi mumkin, o'qituvchilar uchun alohida bonuslar mavjud.

O'yinda, har bir daraja boshlanishidan oldin, bola dasturlash haqida kulgili va rag'batlantiruvchi iqtiboslarni o'qiydi va "bu kod o'z-o'zidan o'rganmaydi" deb eslatadi. CodeCombat odatiy rpg va otishma o'yinlariga qaraganda ko'proq o'ziga qaram bo'lib, dam olish va o'rganishning eng yaxshi kombinatsiyalaridan biridir.

Bolalarning maktabgacha ta'lim muassasasida bo'lish tartibi kundalik yurishlarni o'z ichiga oladi. Ular jismoniy, aqliy, hissiy rivojlanishga ijobiy ta'sir ko'rsatadi, immunitetni oshiradi. Katta guruhda deyarli barcha yigitlar o'zlarini kiyinishga qodir va harakatlar ketma-ketligini yaxshi bilishsa, yosh guruhda bu bilan doimo muammolar mavjud. Bolalar bog'chasida bolalarning kiyinishi qanday bo'lishi kerakligini va kiyinish algoritmini qanday qilib to'g'ri tuzish kerakligini ko'rib chiqing.

Yurishga tayyorgarlik

Kichkintoylar va katta yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar aniq qoidani bilishlari kerak - siz o'qituvchining ruxsatisiz kiyinib, tashqariga chiqa olmaysiz. Ko'pgina fidjetlar, faqat muassasa rejimini o'zlashtirib, istalgan vaqtda ko'chaga shoshilishadi. Buning oldini olish uchun yaqinlashib kelayotgan chiqishga tayyorgarlik ko'rish uchun maxsus atmosferani yarating. Misol uchun, "Men toza guruhga qaytishni xohlayman" deb nomlangan an'anani kiriting. Bu guruh binolarini birgalikda tartibga solishdan iborat bo'ladi.

Agar har kuni maktabgacha ta'lim muassasasida sayr qilishdan oldin bolalar o'yinchoqlarini tozalashni boshlasalar, javonlarga sochilgan kitoblar va qalamlarni qo'yishsa, bu an'ana yaxshi odatga aylanadi - va sayrdan yechinganingizdan so'ng, siz isrof qilishingiz shart emas. tozalik uchun vaqt. Yosh onglarda harakatlar algoritmi qoldiriladi: birinchi navbatda tozalash, keyin yurish. Tozalash jarayonida bolalarga yaqinlashib kelayotgan o'yinlar va ko'chada kuzatuvlar, derazadan tashqaridagi ob-havo haqida gapirib bering. Ularning qiziqishi ortadi, o'zlari esa kiyinishga tayyor bo'ladi.

Kiyinish algoritmi

Voyaga etgan odam mantiqiy fikr yurita oladi va hatto buni talab qiladigan vaqtda o'zi uchun yangi narsani qo'ya oladi. Bolaga ko'p narsalar to'plamini engish qiyinroq, ayniqsa, agar. Qish degani kozoklar, sharflar, qo'lqoplar, taytlar - albatta, chaqaloq, hatto ba'zan maktabgacha yoshdagi bola uchun ham chalkashib ketishi juda oson. Bizga mantiqiy, tushunarli sxema kerak.

To'g'ri algoritm eng yaxshi rasmlarda tuzilgan, bu erda kiyinish juda aniq ko'rsatilgan. Esda tutingki, uni kattalarning ko'zlari darajasida osib qo'yish befoyda ishdir. Eslatmani bolalarning ko'zlari darajasiga qo'yishingiz kerak, shunda har bir kishi hozir nimaga arziydiganligini aniqlab olishi uchun qulay bo'ladi. Vizual yordam sifatida echinish xonasida joylashgan qo'g'irchoq harakat qilishi mumkin. Unda bolalar sayr qilishdan bo'sh vaqtlarida kiyinish va yechinish bo'yicha mashq qilishlari va bilimlarini mustahkamlashlari mumkin. Asta-sekin, rasmlardagi harakatlar ketma-ketligi o'zlashtiriladi, bolalar tezroq to'plana boshlaydi.

Yurish uchun qanday tartibda kiyinish kerak?
	1. Tayt kiyish
	2. Paypoq kiyish
	3. Maykani kiyish
	4. Shim kiyish
	5. Sviter yoki ko'ylagi kiying
	6. Oyoq kiyimlarini kiyish
	7. Bosh kiyim kiyish
	8. Ko'ylagi kiyish
	9. Sharfni bog'lang
	10. Qo'lqop yoki qo'lqop kiying

Bir necha qoidalar

3-4 yoshli kichkintoylar, albatta, kiyim-kechak bilan mustaqil ravishda kurashish va ularning to'liq tarkibini mustaqil ravishda kuzatish juda qiyin, hatto imkonsizdir (albatta, agar yozgi sayrlar haqida gapirmasak, kiyinish paytida, kiyinish va echinish minimallashtiriladi). Maktabgacha tarbiyachining vazifasi har bir bolaga yordam berishdir, lekin vasiylik shaklida emas, balki maslahatlar va o'yinlar shaklida. Rasmlardagi narsalarni qo'yish algoritmiga rioya qilish muhim, ammo baribir mustaqillik istagi zarur. Yig'ish jarayoni juda uzoq davom etmasligi uchun yigitlar uchun bir qator qoidalarni kiriting:

• Har bir maktabgacha yoshdagi bola faqat shkafi yonida kiyinishi mumkin.
• Biz bir-birimizga yordam berishimiz kerak.
• Yordam so'rang va buning uchun minnatdor bo'ling.
• Har qanday kiyim o'z joyida yotishi kerak (shkafdagi yuqori qavat kiyimni almashtirish uchun) va afzalroq kiyinish algoritmi mos keladigan ketma-ketlikda bo'lishi kerak.
• Bola shkafdan faqat kiyishni niyat qilgan narsasini ketma-ketlikni buzmasdan chiqishi kerak.

Bolalar yurish uchun kiyinish uchun qulay va qiziqarli bo'lishi kerak, chunki ular buni har kuni qilishlari kerak. Bolalarning ko'nikmalari rivojlangan bo'lishi kerak. Maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchisi o'z tarbiyalanuvchilarining sog'lig'i xavfsizligini unutmasligi kerak - dam olishdan oldin kiyingan bolalar sovuq havoda terlash va shamollash uchun vaqt topishlari mumkin. Bolalarga echinish qanday bo'lishi kerakligini ko'rsating, narsalarni teskari tartibda olib tashlang. O'qituvchining hushyorligi va bog'chaga kelgan bolalarning yaxshi kayfiyati muvaffaqiyatli yurishning kalitidir. Va yurishdan keyin unutmang!

ASSOSIYALAR BO'YICHA O'YINLAR: NIMA FOYDALI, QANDAY O'YNASH O'yin faoliyati jarayonida bolaning kognitiv sohasi faol rivojlanayotganini hamma biladi. Va bu rivojlanishda assotsiativ o'yinlarning rolini ortiqcha baholash juda qiyin. Assotsiatsiya - bu inson ongida shakllangan va mustahkamlangan narsalar, hodisalar, tasvirlarning o'zaro bog'liqligi. Ushbu o'zaro bog'liqlik natijasida xotirada bir tasvir esga olinganda, u yoki bu tarzda bir-biriga bog'liq bo'lgan ko'plab boshqalar paydo bo'ladi. Assotsiatsiya o'yinlari bunday munosabatlarni shakllantirishga yordam beradi, ammo bu ularning yagona foydaliligidan uzoqdir. Assotsiativ o'yinlar rivojlanadi: tasviriy fikrlash; xotira; mantiq Diqqat; so'z boyligi; aloqa maxorati; intellektual jarayonlarning yuqori sur'atlari. Assotsiatsiya o'yinlarining juda ko'p xilma-xilligi va formatlari mavjud, buning natijasida har qanday kompaniya va vaziyatda assotsiatsiya o'yinlarini o'ynash qiziqarli va qiziqarli. Bunday o'yinning printsipi oddiy va tushunarli: bir ishtirokchi har qanday so'zni nomlaydi (yoki kartani, ob'ektni ko'rsatadi), boshqa o'yinchi javoban o'zining assotsiatsiya so'zini taklif qiladi - eshitgan yoki ko'rgandan so'ng darhol uning xayoliga kelgan narsa. Qiyinchilik darajasi o'yinchilarning yoshi va qobiliyatiga qarab osongina sozlanishi mumkin. O'yin qoidalari va vazifalari ishtirokchilarning tasavvurlari va tajribasi bilan belgilanadi. Bolalar bilan o'ynaganingizda, "tasvir-assotsiatsiya" zanjiridagi bitta havola etarli bo'ladi: avval ularga tajribadan tanish bo'lgan eng oddiy so'zlar va rasmlarga javoblarni tanlashga harakat qilsin. Katta yoshdagi talabalar va hatto kattalar ham Timsoh kabi murakkab assotsiativ o'yinlarni o'ynashni yaxshi ko'radilar. Assotsiatsiya o'yinlari bo'lishi mumkin: og'zaki (so'z birikmalari); majoziy (o'yinda tasvir, kartalar yoki pantomima bilan bog'lanishlar qo'llaniladi); mavzu (ko'rsatilgan mavzu bo'yicha uyushmalar). Keling, og'zaki o'yinlar haqida batafsilroq to'xtalib o'tamiz, chunki bu format eng ko'p qirrali va ishtirokchilarning maxsus tayyorgarligini talab qilmaydi. Og'zaki assotsiativ zanjirlar yaratilishi mumkin: o'xshashlik bilan (quyosh-to'p-to'p-dandelion); qarama-qarshi (issiq-sovuq, qiziqarli-qayg'uli); fazo-vaqt xususiyatiga ko'ra (qish-sovuq-qor odam); sababiy asosda (bulut-yomg'ir-ko'lmak-ho'l). Biz sizga bir nechta qiziqarli variantlarni taklif qilamiz og'zaki uyushmalar juftlikda ham, kompaniyada ham o'ynash uchun mos: 1. "Birlashmalar zanjiri". O'yinning eng oddiy, klassik versiyasi. Har bir ishtirokchi oldingi o'yinchi aytgan so'z bilan bog'lanib, takrorlanmasdan uzun zanjir hosil qilishi kerak. Agar o'yinda ikki kishi ishtirok etsa, ular navbat bilan zanjirni davom ettiradilar. 2. “Birlashmalar gullari”. Birinchi so'z - gulning yadrosi - rahbar tomonidan chaqiriladi, qolgan ishtirokchilar o'z navbatida bu so'z bilan bog'lanib, gulbarglarni yaratadilar. Gul barglari qancha ko'p bo'lsa, gul shunchalik ajoyib va ​​chiroyli bo'lib chiqadi. 3. “Assotsiatsiyani tushuntiring”. O'yinning ushbu versiyasida siz nafaqat ma'lum bir so'z uchun assotsiatsiyani o'ylab topishingiz, balki ushbu assotsiatsiya nima uchun mos ekanligini tushuntirishingiz kerak. Uni maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'ynash eng qiziqarli bo'ladi: bunday bolalar kattalarga nimanidir o'rgatishni yaxshi ko'radilar. 4. "Cheklangan assotsiatsiyalar". Maktab o'quvchilari uchun mos bo'lgan murakkab versiya. Berilgan so'z uchun assotsiatsiyalar ma'lum bir shartga javob berishi kerak: faqat otlar, faqat qutulish mumkin va hokazo. Agar bola qiyin bo'lsa, unga yordam berishingiz mumkin, u atagan so'zni shartlarga mos keladigan so'z bilan qayta shakllantiring. Chet tillarini o'rganayotgan bolalar uchun faqat xorijiy so'zlardan foydalanish juda yaxshi shart bo'ladi. Ushbu o'yin shakli eng kuchli ta'lim ta'siriga ega: bola toifalarga bo'lingan holda fikrlashni, so'z boyligini boshqarishni va boshqa tilda fikrlashni o'rganadi. 5. "Sir bilan zanjir". Birinchi variantning jamoaviy formati - assotsiatsiya so'zlari zanjirda o'ylangan, ammo boshqa o'yinchilar eshitmasligi uchun ishtirokchidan ishtirokchiga yashirincha o'tkaziladi. Oxirgi o'yinchi o'z assotsiatsiyasini baland ovozda chaqiradi, so'ngra rahbar asl so'zni aytadi. Hatto kattalar ham qadrlaydigan qiziqarli, dinamik o'yin. Farzandlaringiz bilan sayrlar, bolalar kechalari yoki uzoq sayohatlar uchun assotsiativ o'yinlar uchun o'zingizning kulgili variantlaringizni o'ylab ko'ring, bularning barchasi tasavvurga va vazifaga bog'liq. Bunday o'yinlarni o'ynash oson, qiziqarli va juda foydali, bu hayajonli o'yin-kulgi va rivojlanish va o'rganish uchun ajoyib vositadir.

Bir marta bolalar bog'chasining kichik guruhida men bunday rasmni kuzatdim. O'g'il bolalar shovqin bilan mashinalarni polga ag'darishdi va qiz Sonya ularning oldiga yugurib kelib, ulardan mashinalarni tortib oldi va gilamga qo'ydi, keyin tezda qochib ketdi. Yigitlar mashinalarini gilamdan tushirib, keyin erga dumalab kelishardi. Men Sonyaga qo'ng'iroq qildim va so'radim: "Nima qilyapsan?". U javob beradi: "Siz mashinalarni gilamga aylantirishingiz kerak, siz polda aylana olmaysiz! O'qituvchi shunday deydi! Men undan yana so'rayman: "Siz o'qituvchimisiz?". U javob beradi: “Yo'q! O'qituvchi bor." Aytgancha, bu guruhdagi o'qituvchi ikki kun oldin o'zgardi, oilaviy sabablarga ko'ra sobiq o'qituvchi ishdan ketdi va yangi o'qituvchi yashirincha mashinalarni polga aylantirishga ruxsat berdi. Men Sonyaga: "O'qituvchi buni ko'rib chiqsin, siz shunchaki o'ynang", dedim.

Bu misol, turli o'qituvchilarning rejim momentlariga nisbatan har xil talablari borligi va bolalar turli o'qituvchilarning talablariga moslashishlari kerakligi haqida (biri bir narsaga ruxsat beradi, ikkinchisi boshqasiga imkon beradi), bu, albatta, bolalar uchun foydali emas, ayniqsa, agar ular kichkina bolalar bo'lsa va ular endigina bolalar bog'chasiga o'rganayotgan bo'lsalar. Garchi yosh guruhlarda aytilmagan va ommaviy qoidalarning poydevori qo'yilgan bo'lsa-da, unga ko'ra bolalar bog'chasining hayoti quriladi.

O'qituvchilar bu qoidalarni o'zaro kelishib, yozib olishsa yaxshi bo'lardi, deb o'yladim. Agar o'qituvchi kasal bo'lib qolgan yoki ishdan bo'shatilgan bo'lsa ham, qoidalar qog'oz varag'ida yozilgan bo'lib qoladi, ularni o'qib chiqqandan so'ng, smena osongina qo'llab-quvvatlanadi.

Biz o'qituvchilar bilan birgalikda kashf etgan algoritmlar - harakatlar shaklida yozilgan ba'zi qoidalarga misollar:

Albatta, bu qoidalar panacea emas, siz o'zingizni rivojlantirishingiz mumkin.

Ertalab bolalar bilan uchrashish

U har doim bir vaqtning o'zida guruhdagi bolalarni ko'rishi uchun qabulxona va guruh o'rtasidagi ostonada uchrashadi.

Tabassum qiladi, deydi: "Salom ... (onaning ismi va bolaning ismi)"; "Bolalar, Ismga salom aytinglar..."

Quvnoq musiqa uchrashuv uchun ijobiy langarga o'xshaydi.

O'qituvchi bolaning sog'lig'i holatini baholaydi: "Va sizda snot bor narsa, hamshiraga boring."

Biz bolani olib tashlaymiz yashil snot, yirtilib ketish, letargiya, harorat; agar burundan toza suv bo'lsa, lekin bola quvnoq va o'ynasa - bu tananing moslashishga bo'lgan munosabati, bolani tashqariga chiqarish uchun hech qanday sabab yo'q.

Bolalar bir-birlarini eslab qolishlari uchun ertalabki nom o'yinlari (Biz har bir bolaga "Men Vera Gennadievnaman, siz esa Vanya ..." va hokazo so'zlar bilan to'pni tashlaymiz. Keyin o'yinning murakkabligi "Qo'shnining ismini ayt, to'pni qo'shniga uzating"

Bolalar gilam ustida o'ynashadi yoki musiqaga raqsga tushishadi

Agar bola yig'lasa, biz tasalli beramiz yoki chalg'itamiz.

Agar bola yig'lasa, ular tezda bola bilan xayrlashadilar, chunki uzoq xayrlashuvlar bolaning "motamini" yanada kuchaytiradi.

Ular guruhga bormaydilar, faqat qabulxonada bo'lishlari mumkin.

Barcha savollar bolani olib ketish vaqtida kechqurun so'raladi.

Qabulga kirib, ota-onalar ham o'qituvchining otasining ismini aytib salomlashadilar.

(P.S. Eshikda tarbiyachilar va kichik o'qituvchining otasining ismini yozing)

Yurish

O'qituvchi nima qiladi

Bolalar nima qilyapti

Ota-onalar nima qilishadi

Bolalar, o'yinchoqlarni oling! O'yini "changyutgich" Bizning ruchkalarimiz changyutgich kabi o'yinchoqlarni topib, ularni qutiga yig'adi. Kim tezda?

Bolalarni hojatxonaga olib boring

Biz stullarni olib, o'tiramiz.

Biz kiyimlarimizni echib, stulga qo'yamiz: birinchi navbatda, biz sandallarni echamiz, keyin paypoqlarni echib tashlaymiz, ularni sandal ichidagi "uylarga" qo'yamiz va ularni stul ostiga suramiz; qizlar ko'ylaklarini, o'g'il bolalar esa shorti va futbolkalarini echib, stulga chiroyli tarzda osib qo'yishadi ....

Bolalar o'rnidan turishadi, ko'chada kiyinish uchun qabulxonaga borishadi: kabinangizga boring, uni oching. Bola o'zinikini osongina topishi uchun stendga bolaning rasmini yoki fotosuratini yopishtirish tavsiya etiladi.

Biz 1. tayt kiyamiz (o'tiring, taytlarni diqqat bilan ko'zdan kechiring, ular qayerda, ular qayerda, yuqorida, qayerda pastda. Taytlarni tikuv bilan o'zingizga qarating: ikki oyoq uchun teshiklarni toping ... oyoqlarini oyoqlar uchun teshiklarga soling, ularni torting ... 2. Bo'yinbog' kiying shim 4 Pidjak kiying 5 Shlyapa kiying

6. Biz koridorda poyabzal kiyamiz

Ko'chaga chiqish: biz zinapoyadan birin-ketin tushamiz, panjaradan ushlab turamiz, keyin devor bo'ylab turamiz, boshqalarni kutamiz.

Biz bolalarni juft-juft qilib tizamiz, o'qituvchini poezd bilan o'yin maydonchasiga kuzatib boramiz (o'qituvchi - poezd).

Rejim daqiqalari uchun siz qo'lqopli qo'g'irchoqdan foydalanishingiz mumkin, u bolalar bilan birga ko'chada kiyinadi, bolalardan harakatlar ketma-ketligini so'raydi.

O'yinchoqlarni tozalang

Kreslolarda yechinish

Har kim o'z kabinasi oldida o'tiradi va kiyinish ketma-ketligiga rioya qilgan holda kiyinadi

Men sayr qilish uchun narsalarni yotqizaman, shunda bola ularni kiyinish algoritmiga ko'ra topadi: taytlar (paypoqlar), turtleneck, shimlar, kozok, shlyapa, ko'ylagi. Barcha zaxira buyumlar sumkaga solingan, bola qo'li yetmaydigan joyda

Narsalar imzolangan bo'lishi kerak, kiyinish va mahkamlash oson. Ota-onalar uchun kiyinish bo'yicha qo'llanmani ko'ring.

Ota-onalar o'z farzandlariga algoritmga muvofiq kiyinish va echinishni o'rgatishadi

1. kabinetingizni ko'rsating, uni oching.

2. ko'ylagini yechib, shu yerda ilgakka osib qo'ying....

Ehtimol, namunali stend, narsalarni qanday qilib katlamak kerak.

Qabulxonada osilgan kiyinish algoritmi.

Ovqatlanish (nonushta, tushlik, tushlik choyi, kechki ovqat)

O'qituvchi nima qiladi

Bolalar nima qilyapti

Ota-onalar nima qilishadi

“Bolalar, biz hojatxonaga boryapmiz, chunki biz hozir ovqatlanamiz. U erda, hojatxonada, bizda baliq bor, keling, unga salom aytaylik. U erda nima qilyapti?"

Avval qizlar, keyin o'g'il bolalar ketadi.

"Salom baliq, biz sizga tashrif buyurmoqdamiz!"

Kostryulkalar: “Kastryulkangizni toping. Qozonda qanday rasmingiz bor? Biz o'tiramiz. Barakalla!"

Keyin qo'llarimni yuvaman.

Avval suvni ochamiz, keyin qo'limizni yuvamiz, sovunni suv bilan yuvamiz, kranni o'chiramiz. Biz qo'llarimizni salfetka bilan artish uchun boramiz: "Bu havzada biz toza salfetkani olib, uni artib, iflos salfetkani boshqa havzaga qo'yamiz. Barakalla!"

"Biz stul olib, stolga o'tiramiz. Biz stullarni baland ko'tarmaymiz, balki ularni oldimizga olib boramiz. Bugun bizda nonushta uchun makkajo'xori pyuresi bor ... ... Ishtaha yaxshi!

Agar ba'zi bolalar allaqachon ovqatlangan bo'lsa, ular jimgina turishlari va boshqalar ovqatlanmaguncha chizish uchun alohida stolga borishlari mumkin. Biz stolni tark etamiz, stulni orqamizga suramiz.

Bolalar hojatxonaga borishadi, ular qozonda o'tirgan holda baliq bilan o'ynashlari mumkin.

Ular qo'llarini navbat bilan yuvishadi: ular suv bilan yuvilmaydi, ehtiyotkorlik bilan harakat qilishadi.

Stolda gaplasha olmaysiz, ovqat bilan o'ynay olmaysiz.

Aqlli ovqatlanishni o'rganing!

Bola ovqatlanganda: "Rahmat!" Deydi.

Uyda ota-onalar ham bolalariga o'zlari ovqatlanishni o'rgatishadi, qoshiqdan ovqatlanmang.

Ota-onalar bolalar bog'chasiga ovqat olib kelishmaydi, shirinliklar va pechenelarni cho'ntagiga, kabinaga solmaydilar. Kechqurun, bolalar bilan uchrashganda, ular qabulxonada ovqatlanmaydi.

Ajralish

O'qituvchi nima qiladi

Bolalar nima qilyapti

Ota-onalar nima qilishadi

“Vanya, ular sen uchun kelishdi! Bolalar va men bilan xayrlashing. Xayr, ertaga ko'rishguncha. Ertaga keling, biz sizni kutamiz!

O'qituvchi ota-onalarning savollariga javob berib, qolgan barcha bolalarni ko'rishda davom etadi.

O'qituvchi bola haqida ijobiy va aniq ma'lumotlarni aytadi: "Bugun u nonushta qilishdan oldin bir oz yig'ladi, keyin tinchlandi, 2 osh qoshiq bo'tqa, yarim sendvich yedi ... U bolalar bilan yaxshi o'ynadi. U minora qurdi va boshqa bolalar unga kublarni mashinalarda olib kelishdi! (Salbiy umumlashtirilgan ma'lumotni ayta olmaysiz, bu erda har doim, har doim, hech qachon: "Men hech narsa yemadim, doim yig'ladim, hech kimga bo'ysunmayman" degan so'zlar mavjud, chunki bu erda bunday buzilgan ma'lumotlar. shakli ham bolaga, ham ota-onalarga zararli ta'sir ko'rsatadi.

Ular: “Alvido. uyga ketdik"

Ular o'qituvchiga savol berishlari mumkin, o'z farzandining nima qilayotganini ko'rish va nazorat qilishda davom etishlari mumkin, chunki bola ota-onaga topshirilgan paytdan boshlab, bola ota-onalarning mas'uliyati doirasida bo'lib, ular uchun to'liq javobgardir. bolaning hayoti va xavfsizligi.

P . S .

Intizom qoidalari:

Agar bolalar urishsa:

Agar u birovni ursa, u o'zini stulga yubordi. (bola stulda 2-3 daqiqa o'tiradi. Tinchlanadi, tinchlanishi uchun qo'llari va oyoqlarini silaydi.)

Agar g'azablansam , keyin men mushtlarimni siqaman, oyog'imni qoqib: "Jahlim chiqdi!"

Agar men do'st bo'lishni xohlasam , keyin men ko'zlarimga qarayman, tabassum qilaman va aytaman: "Keling, birga o'ynaymiz!"

Agar men xuddi shu o'yinchoq bilan o'ynashni xohlasam, men so'rayman: "Menga bering, iltimos" yoki "Keling, o'zgartiramiz."

Bolalar uchun oddiy qoidalar:

1. Jahlim chiqqanda: “Jahldorman” deyman.

2. Do‘st bo‘lmoqchi bo‘lganimda, ko‘z tegmasin va tabassum qilaman.

3. Ular mening oldimga chiqishganda: “To‘xta!” deyman. (Va to'xtash qo'li ishorasi)

4. Birov gapirsa, men tinglayman.

5. Agar u birovni ursa, u o'zini stulga yubordi.

Kiyinish algoritmi