Dastur texnik politsiya. Qisqa muddatli ta'lim amaliyoti

Maktabgacha ta'lim muassasasida texnik yo'nalishning COP - bu bolalar turli xil materiallarni o'rganish texnikasi.Ko'pincha qog'oz, karton, konstruktor, tabiiy va chiqindi materiallar ishlatiladi.O'qituvchi birinchi navbatda nimalarga e'tibor berishi kerak. metodologiyaning texnikasi?

Nima uchun bizga maktabgacha ta'lim muassasasida texnik yo'nalishdagi COP kerak?

Qisqa muddatli qurilish amaliyoti bolalar uchun, ayniqsa, besh yoshgacha bo'lgan chaqaloqlar uchun juda muhimdir. O'z loyihasini yaratish orqali bola maktabda o'qish uchun zarur bo'lgan sintez va tahlilni o'rganadi. Namunani o'rganib, maktabgacha tarbiyachi unga yangi dizaynni taklif qiladi, qilingan xatolarni tuzatishni o'rganadi. Bunday mashg'ulotlar fikrlashni rivojlantirishni mukammal rag'batlantiradi. Lego konstruktori bilan o'yinlarni allaqachon o'rta guruhdan boshlash mumkin.

Bunday material maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirishning ko'plab muammolari va muammolarini hal qilishga yordam beradi. U maktabgacha ta'lim muassasasida texnik yo'nalishning COP arsenaliga kiritilishi kerak. "Lego" nafaqat ranglarni idrok etish, mantiq va fazoviy tasavvurni rivojlantirishga yordam beradi, balki barmoqlarning mustahkamligini ham faollashtiradi. Ushbu konstruktor bolani bezovta qilmaydi, chunki uning yordami bilan siz minglab turli xil hunarmandchilikni yaratishingiz mumkin. Bunday xilma-xillik maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan juda qadrlanadi.

COP maktabgacha ta'lim muassasasida qanday vazifalarni hal qiladi?

Maktabgacha ta'lim muassasalarida amalga oshiriladigan maktabgacha ta'lim muassasasida texnik yo'nalishning COP quyidagi vazifalarni hal qilishga imkon beradi:

1. Ta'lim - bolalar turli xil qurilish texnikasini o'rganadilar.
2. Rivojlanayotgan - bolalar mantiq va fikrlash, tasavvur va nozik vosita ko'nikmalarini o'rgatishadi.
3. Tarbiyaviy - texnika maktabgacha tarbiyachida qat'iyatlilik, qat'iyatlilik, sabr-toqatni rivojlantirishga imkon beradi.

Ishda kuzatish, tekshirish, ko`rsatish usullari, og`zaki metod va syujetli o`yinlar usulidan foydalanish mumkin.

Ularning barchasi bir xil darajada samarali, ammo darsning muhim sharti - puxta o'ylangan syujet va ijobiy motivatsiya.

Texnik dizayn darslarida bolalar hayotiy ob'ektlar asosida hunarmandchilik yaratadilar yoki ertaklar, she'rlar yoki qo'shiqlar haqida xayolot qilishadi.

Pedagog tomonidan texnologik xarita tuzish

Dastur ustida ishlashni boshlashdan oldin o'qituvchi maktabgacha ta'lim muassasasida texnik yo'nalishning COP texnologik xaritasini yaratishi kerak. U juda oddiy tuzilgan. Boshlash uchun "Kosmik kema", "Quvnoq odamlar", "Kapalaklar" kabi faoliyat nomini tanlang. Bolalarning yoshini, amaliyotning davomiyligini, uning vazifalarini, maqsadlarini ko'rsating. Foydalanilgan resurslar va kerakli natija ham xaritaga kiritilishi kerak. Ko'rsatilishi kerak bo'lgan oxirgi narsa - bu maktabgacha ta'lim muassasasida texnik yo'nalish bo'yicha COP davomida bolalarda qanday asosiy kompetensiyalar shakllanishi.

Bunday vakolatlarga misol:

• texnologik - itni yig'ishni o'rganish, mashinani sxema bo'yicha yig'ishni o'rganish, elementlarni butun modelga ulashni o'rganish;
• axborot - ish uchun material tanlashni o'rganish, ijodkorlik uchun nostandart material tanlashni o'rganish, boshqa materiallar bilan ishlashda ma'lumotlardan foydalanishni o'rganish;
• ijtimoiy va kommunikativ - tengdoshlar va kattalar bilan to'g'ri gapirishni o'rganish, tengdoshlar bilan muloqot qilishni o'rganish.

Biz Natasha (6,8 yosh) bilan "So'zlar zanjiri" ni o'ynaymiz.

Mox. Natasha, siz X da.

"Olish" nima?

Danil (6,8 yosh): Bu badiiy shlyapa!

Alena, rakni ol!

Alena (6,6 yosh): Men o'g'irlik qilmadim!

eshitgan suhbat.

Natasha (5.11 yosh): Men nindzya toshbaqasi va miyalar uchun pul tejayman!

Guruhda yangi “Ilon” boshqotirmasi bor. Yigitlar turli xil figuralar yasashga harakat qilishadi. Natasha (5.11 yosh) dam olish kunlaridan so'ng xabar beradi: Mening onam esa ilonni yele bilan qanday yasashni biladi! ”(Kobra).

Biz "Ovqatli - yeyilmaydigan" o'yinini o'ynaymiz.

Natasha (5,8 yosh): Xo'sh, agar siz uni yaxshilab yoğursangiz, yo'lbarsni yeyish mumkin!

Edik (5.10 yosh)

Men nemis samolyotining nomini bilaman - Mister Shmit!!!

S.A. - Natasha, nega bolalar bog'chasiga pul olib kelyapsan?
Natasha (5,6 yosh): Men skeytbord uchun pul yig'yapman.
- Pulni cho'chqaxonada yoki bankda saqlash kerak.
Natasha: Va bizning uyimizda barcha bankalar bodring bilan to'la!

Kira (5 yil):
- Mana, Dasha belkurakda butun qurtlarni yig'di!

Arina: Oksana Vladimirovna pensiyadan qaytdi! (sessiyadan)

Qizlar gaplashmoqda.
Natasha (5,3 yosh): Men o'g'il bo'lib tug'ilishni xohlardim.
Katya (5,9 yosh): Va men mushukman!

Ertalab, tushdan keyin... Va keyin...
Rim (5,3 g) Kuz!

Kira, ikkinchi kuz oyini nomlang
Kira (5,7 yosh): Oktyabr!

Arina (5,6 yosh):
-Tug`ilganimda meni Saraton deb atashdi.

Stasik, kuzning birinchi oyi nima deb ataladi?
Stas (5,8 yosh): Dangasa!

tushdan keyin choy. Stollarda faqat krujkalar sut bor. Nastya (5,9 yosh): Va biz nima yeymiz?

Bolalar, "S" tovushi uchun so'z toping.
- Samolyot! Chana! Jadval!
Kiril (5,8 yosh): - Umra!
-Yo'q, Kiril, "to'p" so'zi "Sh" tovushi bilan boshlanadi. Boshqa so'z bilan keling.
Kiril: Detektivlar!

Jismoniy tarbiya fanida:

Raqamli tartibda hisoblang!
-birinchi, ikkinchi ......, o'ninchi, o'n birinchi ...
Sasha (5,3 yosh) - oxirgi!

Hamma tirik mavjudotlar yeydi: sigir o'tni, qaldirg'ochni midgeni, qurbaqani chivinlarni yeydi. Milena, sen tirikmisan?
Milena (4,9 yosh) - Ha!
-Nima yeysan?
Milena: Suv!

Biz uy hayvonlari haqida gapiramiz.
Natasha (4,6 yosh) - Va mushuk Marsik bizning uyimizda yashaydi. Afsuski, bizda sichqonlar yo'q ...

Dasha (5,2 yosh) musiqiy imtiyozlarga qiziqadi:
- Sizga qaysi musiqa ko'proq yoqadi: qo'ng'iroqmi yoki tamburmi? (dafda)

Edik (4,8 yosh) deydi:
Biz rentgenga bordik! Ichimda bunchalik ko'p qismlar borligini bilmasdim!

Biz she'rni o'qidik "Bu qanday g'oyibona!" -
_"Tarqoq" nimani anglatadi?
Polya K. (5 yosh): Demak, u Rossiyadan!

Danil (5 yosh) S.A.
-Qayerga bordingiz?
S.A.-"Siz bordingiz" emas, "bordingiz".
Doniyor - Siz yolg'iz bormadingizmi?!

Qizlar rozi.
Milena (4,7 yosh) - Siz, Ulyana, katta opa, siz esa Katya, bosh opa bo'lasiz.

Edik onasiga aytadi:
- Va bizga bolalar bog'chasida kechki ovqat uchun sabzavotli shoxlar berildi!

Natasha (4,3 yosh), S.A.ning oldiga boradi:
- Va Edik bilan men shoxlarni yig'ib, qorga ekdik, keyin esa ularga tupurishdi.
S.A. - Nega ular tupurishdi?
Natasha- Va ular suvsiz qanday o'sadi!?!

Jiddiy suhbat. Bolalar koridor bo'ylab yugurishdi, Ulyana bo'shliqni to'ldirdi.
S.A. - Kirill, sen aqlli yigitsan, nega koridorga yugurding?
Kirill (5 yosh) - Misha yugurdi, lekin asablarim buzilgan edi, men bunga chiday olmadim va yugurdim ham.

Alenka (4,8 yosh) darsni aytadi:
- Va dadam arqonni tortib, hidlaydi! ("Choo-choo-choo!" deydi)
Edik, Misha va Kirill qizlarni qo'rqitmoqchi:
- Endi biz sizni qo'rqitamiz!

Misha M. (5 yosh) qizlar bilan gaplashmoqda:
-Men bilan bahslashmang. Men erkakman, aytganimdek, shunday bo‘lsin!

Oksana Vladimirovna yangi soch turmagi bilan keldi.
Ulyana (4,5 yosh) - Sochingiz tushib ketdimi?

Biz ota-onalarning qaerda ishlashi haqida gaplashamiz:
Edik (4,4 yosh) - Dadam va onam ishda yashaydilar.

Bo'ri nima yeydi?
Ulya (4,5 g) - Koloboks!
Polya K. (4,8 g) - Qizil qalpoqchalar!

Biz bolalar bog'chasi qofiyasini o'rgatamiz "Vanya-Vanya-soddalik. Men quyruqsiz ot sotib oldim". Men yigitlardan takrorlashni so'rayman.
Vanya (4,3 yosh) - Vanya - Vanya - go'zallik ...
Edik (4, 2 yosh) - Vanya - Vanya - soddalik,
Men shunchaki qoshiq sotib oldim.
Misha (4,9 yosh) - Vanya - Vanya - shunchaki tank ..

Bolalar yurishdan keyin yechinishadi. Stasikning tuflilari sochilib ketgan.
AV - Qara, Stasik, raqsga tushib, qochib ketadigan poyabzaling emasmi?
Stasik (4,9 yosh) - yo'q, meniki turibdi va jim.

Rasm chizgandan so'ng, bolalar qo'llarini yuvadilar.
Edik (4,2 yil):
-Mana, Mark orqa qo'lini yuvmadi!

Biz sayrga chiqamiz. Sasha (4,7 yosh) onasidan so'raydi:
- Hamma sayrga chiqadimi?
- Albatta.
- Va Anjelina Vasilevna ham ketadimi?
- Shuningdek.
-U o'zi bilan qozon olib ketadimi?

Yigitlarning ismi S.A. o'ynash.
S.A. - Men juda charchadim.
Ulya: It kabi charchadingizmi?
SA: Nega it kabi?
Paula K.: Xo'sh, siz yaxshi bilasiz ...

Ulya (3,11 yosh)
- Biz ko'rgazmaga bordik, u erda Genius timsoh bor edi!

Natasha (3,7 yosh):
-Mana, yalangoyoq sudralib yuribdi!
S.A. - Bu hasharotning nomi nima?
- Bu yaxshi yomon pashsha!

Arina shikoyat qiladi:
- U meni to'liq xafa qildi!

Bolalar qum keklarini haykaltaroshlik qilishadi, sinashni taklif qilishadi.
S.A.-Nima davolaysiz?
Polya Z. (4,2 yosh): Bu qulupnayli tort.
S.A. - Va u nimadan yasalgan?
Maydonlar: erdan!

Kechki ovqatdan oldin suhbat.
S.A. - Siz uchun yangiligim bor - ertaga bayram bo'ladi, onajonlarni taklif qiling. Keling, qo'limizni yuvib, kechki ovqatlanaylik.
Polya Z. - Va bu yangilik emas, bu qarilik!

Uliana L. (3,10 yosh)
-Echkining ulog'i bor, otning bolasi bor!

Misha M. (4,3 yosh)
- Men jang qildim va charchadim. Endi men faxriyman.

Sonya M. (3,6 yosh)
- Qaroqchilar rakka bilan ishlaydigan odamlardir

Yuliya (3,4 yosh)
Yuliya, men erkakmi yoki ayolmi?
- Siz o'qituvchisiz!

Edik (3,7 yosh)
S.A. - Hayvonlarning panjalari, odamning oyoqlari, hayvonlarning junlari va sochlari bor ...
- Dadamning boshida sochlar, ko'kragida jun bor.

Arina (3,10 yosh)
O'qituvchiga aytadi:
- Biz bolalarmiz, siz esa odamlarsiz!

Nastya (4 yosh)
- Men allaqachon 4 yoshdaman! Yoshingiz nechada? - so'radi o'qituvchi.
SA: Ko'p!
Nastya (o'ylanib): Siz allaqachon besh yoshdasiz ...

Uliana L. (3,6 yosh)
- Oh, kaktus meni sanchdi!

Kirill (4 yosh)
Eshikni ushlab, bolalarni ko'chaga chiqardi:
Men hammaga g'amxo'rlik qildim!

Ushbu tematik bo'lim doirasida siz uchun maktabgacha ta'lim muassasasida qisqa muddatli o'quv amaliyotini tashkil etish uchun turli xil variantlarning mazmunli to'plami tuzilgan. Bu erda CPC bo'yicha taqdim etilgan nashrlar bolalar rivojlanishining turli sohalarini qamrab oladi - ijtimoiy va kommunikativ, kognitiv, nutq, badiiy va estetik, jismoniy. Bu erda to'plangan ko'plab amaliyotlar ma'lum bayramlar, tadbirlar, unutilmas sanalar uchun maxsus ishlab chiqilgan.

MAAM bilan ta'lim maydonining o'zgaruvchanligini kengaytiring.

Bo'limlarda mavjud:
Guruhlar bo'yicha:

338 tadan 1-10 gacha nashrlar ko'rsatilmoqda.
Barcha bo'limlar | Qisqa muddatli ta'lim amaliyoti. Bolalar bog'chasida COP

Qisqa muddatli ta'lim amaliyotlari- bu qisqa muddatli (8 akademik soatgacha) qo'shma kurs tarbiyaviy muammolarni hal qilishga qaratilgan o'qituvchi va bolalarning faoliyati tarbiyaviy dastur va natijada faoliyat yoki mahorat mahsuloti ...

COP maktabgacha yoshdagi bolalarni muvaffaqiyatli ijtimoiylashtirish vositasi sifatida KOP maktabgacha yoshdagi bolalarni muvaffaqiyatli ijtimoiylashtirish vositasi sifatida. "Bolani insoniy munosabatlar dunyosiga kiritish maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsiyatini tarbiyalashning muhim vazifalaridan biridir" V.A. Suxomlinskiy. latdan. sotsialis - ommaviy) - 1) shaxs tomonidan assimilyatsiya va keyingi rivojlanish jarayoni ...

Qisqa muddatli ta'lim amaliyoti. Bolalar bog'chasida COP - 4-5 yoshli o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun COP dasturi "Keling, karton qutidagi qo'g'irchoq uchun xonani tashkil qilaylik"

"4-5 yoshli o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun COP dasturi ..." nashri Ota-onalar uchun izoh: Bolalar binolarni yaratishni juda yaxshi ko'radilar: uy, garaj. Va buning uchun ular turli materiallardan foydalanadilar. Bu har xil turdagi dizaynerlar, yurish platformasida qum va toshlar bo'lishi mumkin, hatto yostiq va adyol ham qulay muhit yaratish uchun juda yaxshi ...

MAAM rasmlar kutubxonasi

5-6 yoshli bolalar uchun "Yorug'lik va ovozli signalli o't o'chirish mashinasi" COP Perm shahridagi "Muvaffaqiyat konstruktori" munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi 5-6 yoshli bolalar uchun "Ekspert" konstruktoriga asoslangan "Yorug'lik va ovozli signalli o't o'chirish mashinasi" qisqa muddatli o'quv amaliyoti Kuznetsova Natalya Aleksandrovna tomonidan ishlab chiqilgan, ...

Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar uchun KOP "Barmoq chizish""96-sonli bolalar bog'chasi" shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi Perm qabul qilindi Pedagogika Kengashi tomonidan tasdiqlangan Buyurtma No _ "_ "_ 201_ yildagi No _ protokoli. "_" _ 201_ yil boshi _ O.Yu. Nevolin "Noan'anaviy chizish texnikasi - barmoq bilan chizish"....

"Piramida qulab tushdi." Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qisqa muddatli o'quv amaliyoti dasturi"96-sonli bolalar bog'chasi" shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi Perm qabul qilindi Pedagogika Kengashi tomonidan tasdiqlangan Buyurtma No _ "_ "_ 201_ yildagi No _ protokoli. "_" _ 201_ yil boshi _ O.Yu. Nevolin "Piramida qulab tushdi". Qisqa muddatli dastur...

Qisqa muddatli ta'lim amaliyoti. Bolalar bog'chasida KOP - Texnik yo'nalishdagi KOPning texnologik xaritasi. Karton va qog'ozdan tayyorlangan dinamik o'yinchoq "Boyo'g'li xola"

Ota-onalar uchun annotatsiya Dinamik o'yinchoqlar - bu tirik mavjudotlar yoki mexanizmlarning harakatlanish qobiliyatini ifodalovchi o'yinchoqlar. Bu qiziqarli va qiziqarli o'yinchoqlar. Ularning bolalar uchun jozibadorligi nafaqat mavzular va vaziyatlarning xilma-xilligi, shu jumladan bosh qahramonlar bilan, balki ...

Chupina Veronika Evgenievna, o'qituvchi MBDOU No 4, Perm

KOP dasturi "Sehrli qor parchalari"

Muvofiqligi:

Maqsad: bolalarni qog'ozdan qor parchalarini kesishni o'rgatish.

Vazifalar: ("Bilim")

• (u orqali hamma narsani ko'rishingiz mumkin) (uni ko'ra olmayman) ("Bilim")
• ("Aloqa")
• ("Aloqa")
• ("Jismoniy madaniyat")
• Musiqiy kompozitsiyani tinglashda bolalarda ijobiy estetik tuyg'u va hissiyotlarni uyg'otish. (P. Chaykovskiyning "Şelkunçik" baletidan "Qor parchalari valsi"). ("Musiqa")
• Bolalarning o'qituvchi va tengdoshlari bilan faol va do'stona munosabatini rivojlantirish

Darslar soni: 4 soat.

Xarakterli: figurali qog'oz kesilgan.

	Tushuntirish eslatmasi	COP dasturining tuzilishi	uskunalar	natija
	Qor parchalari qishning sehrli hamrohlari bo'lib, har doim boshqacha va o'ziga xosdir, ular har doim har bir Yangi yilga hamroh bo'ladi. Qor parchalari qog'oz va kartondan kesiladi, ular Ayoz boboga ular haqida she'rlar yozadilar va aytadilar. Qor parchalarini kesib, ular bilan bolalar bog'chasi guruhini bezash orqali siz yangi yil sehrini yaratishingiz mumkin!	Ta'lim sohalarining integratsiyasi: "Bilim"; "Aloqa"; "Ijtimoiylashtirish"; "Jismoniy madaniyat"; "Musiqa"; "Badiiy adabiyot o'qish"; "Badiiy ijod". 1. Qish haqida suhbat. 2. Eksperimental faoliyat 3. Didaktik o'yin "Qor parchalari qayerda?" 4. Badiiy ijodkorlik 5. Reflektsiya. (qor parchalari ko'rgazmasi, guruh bezaklari)	(ko'k yoki binafsha), oq gouache, cho'tkalar

Uzoq muddatli reja:

			Uskunalar	Natija
	Qish keldi - qor va quvonch olib keldi	Bolalarning qish, qor haqidagi tasavvurlarini aniqlang va kengaytiring. ("Bilim") Eksperimental ravishda bolalarga suv shaffof ekanligini tushunishlariga imkon bering (u orqali hamma narsani ko'rishingiz mumkin), lekin uni rangli qilish mumkin, keyin u shaffof bo'ladi (uni ko'ra olmayman). Bunday suvdan siz qoliplarga quyib, rangli muz kublarini yasashingiz mumkin. ("Bilim") Bolalarni tahlil qilishga, xulosa chiqarishga, javoblarini to'g'ri shakllantirishga undash. ("Aloqa") Jumboqlarni taxmin qilishda mantiqiy fikrlashni, zukkolikni, tasavvurni rivojlantirish. ("Aloqa") Chaqqonlikni, tezlikni, qo'shma ochiq o'yinlarda qatnashish istagini rivojlantiring. ("Jismoniy madaniyat") Fantaziyani rivojlantiring. ("Badiiy ijod")	Molbertga yopishtirilgan qish belgilari bilan rasmlar; rasmlar: qor ko'chishi, qor bo'roni, sovuq, shishadagi naqshlar, qor parchalari, muz ostidagi baliqlar; qilgan uchun. o'yinlar: sharsharalar, daryolar, ko'lmaklar, muz, qor yog'ishi, bulutlar, yomg'ir, bug ', qor parchalari, tomchilar va boshqalar rasmlari; tajriba uchun: suvli idishlar, rangli gouache, cho'tkalar, tugmalar, to'plar va boshqa kichik narsalar, muz kublari uchun qoliplar; chizish uchun: rangli qog'oz (ko'k yoki binafsha), oq gouache, cho'tkalar, to'kilmaydigan; musiqa P. Chaykovskiyning "Şelkunçik" baletidan "Qor parchalari valsi" kompozitsiyasi.	1.Bolalar qish haqida qo'shimcha bilim oldilar. 2. Suv bilan tajriba o'tkazdi.
	oddiy naqshlar	2. Kesish uchun naqshni to'g'ri qo'llashni o'rgatish. 3. Qor parchalarini kesishni mashq qiling.	1. Rangli qog'oz 2. Oddiy qalam 3. Qaychi 4.Sxemalar (ilova qilingan)	Bolalar qog'ozni to'g'ri katlashni, naqsh qo'llashni va keyin uni kesib olishni o'rgandilar
	murakkab naqshlar	1. Bolalarga qor parchalarini keyinchalik kesish uchun qog'ozni qanday katlashni o'rgating. 2. Ornamentning murakkabligi bilan kesish uchun naqshni to'g'ri qo'llashni o'rgatish. Qor parchalarini o'ymakorligini mashq qiling.	1. Rangli qog'oz 2. Oddiy qalam 3. Qaychi 4.Sxemalar (ilova qilingan)	Bolalar qog'ozni to'g'ri katlashni, naqsh qo'llashni va keyin uni kesib olishni o'rgandilar
	Ajoyib qor yog'ishi	1. Qor parchalarini keyinchalik kesish uchun katlama qog'oz. 2. Kesish uchun naqsh chizish. 3. Qor parchalarini kesish. 4. Kollektiv kompozitsiyani yaratish	1. Rangli qog'oz 3. Oddiy qalam 4. Qaychi 5.Sxemalar (ilova qilingan)	Bolalar qog'ozni to'g'ri buklash, naqsh qo'llash va keyin uni kesishni o'rgandilar va qo'shma ish yaratdilar.

KOP dasturi "Qiziqarli jumboqlar"

Muvofiqligi: Mustaqil fikrlashni shakllantirish va rivojlantirish bo'yicha tizimli ishlarni tashkil etish uchun zarur shart-sharoitlarni darsda ta'minlash juda qiyin. Bu sinfdan tashqari mashg'ulotlarda tizimli mashg'ulotlarni tashkil etish bo'lishi kerak. Bunday yondashuv bolalarda kognitiv qiziqishlarni rivojlantirish uchun sharoit yaratadi, bolaning fikrlash va izlanishga intilishini rag'batlantiradi, o'z qobiliyatlariga, intellekt imkoniyatlariga ishonch hosil qiladi. Bunday mashg'ulotlar davomida o'quvchilarda o'z-o'zini anglash va o'zini o'zi nazorat qilish shakllari shakllanadi va rivojlanadi, noto'g'ri qadamlardan qo'rqish yo'qoladi, tashvish va asossiz tashvish kamayadi.

Maqsad: Bolalarni jumboqlarni echishga va yasashni o'rgating.

Vazifalar:

"Rebus" tushunchasini bering, ularni tuzishda qo'llaniladigan qoidalar va usullar bilan tanishtiring.

Boshqotirmalarni yechish algoritmini bilib oling.

Ko'nikmalarni rivojlantirish:

Mantiqiy usullardan foydalanish qobiliyati: taqqoslash, umumlashtirish, tasniflash;

Barqaror va dalillarga asoslangan fikrlash ko'nikmalarini rivojlantirish qobiliyati;

Amaliyot davomiyligi: 25-30 daqiqa davomida 4 ta dars.

	Tushuntirish eslatmasi	COP dasturining tuzilishi	uskunalar	natija
	Puzzle o'yinlari va rebuslar yoki geometrik konstruktorlar qadim zamonlardan beri ma'lum. Zamonaviy tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, ular boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarning aqliy, xususan, matematik rivojlanishining samarali vositasi bo'lishi mumkin.	"Miya gimnastikasi"; bolalar bilan rebus nima va ular nima haqida suhbatlashish; ularni nima uchun va qanday hal qilish kerak, jismoniy tarbiya daqiqasi; oddiy jumboqlar bilan ishlash. boshqotirmalarni tuzish qoidalari; ularni tuzishga misollar; qiziqarli so'z o'yini boshqotirmalar bilan ishlash. Bolalarga qisqa muddatli o'quv amaliyotini tugatganligi to'g'risida sertifikatlar taqdim etish.	1.Interfaol doska, noutbuk, taqdimot. 2. Boshqotirmalar to‘plami. 3. Qalamlar, qog'ozlar. 4. Rasmlar. 5. Viktorina uchun tokenlar. 6. Qisqa muddatli o'quv amaliyoti sertifikatlari.	Jumboqlarni yozish va yechishni o‘rganing

Uzoq muddatli reja:

1. Dars: “Rebus” tushunchasi va ularni yechish qoidasi”.

Vazifalar:"Rebus" tushunchasini bering; boshqotirmalarni yechish qoidalari va algoritmi bilan tanishtirish; bolalarning jumboqlarni echishga qiziqishini kengaytirish.

Darsning borishi:"Miya gimnastikasi"; bolalar bilan rebus nima va ular nima haqida suhbatlashish; ularni nima uchun va qanday hal qilish kerak, jismoniy tarbiya daqiqasi; oddiy jumboqlar bilan ishlash.

2. Dars: “Bulmacalar jamlanmasi”

Vazifalar: Bolalarni jumboqlarni tuzish texnikasi va qoidalari bilan tanishtirish; tasavvurni rivojlantirish; jumboqlarni echish algoritmini tuzatish; boshqotirmalarni yechish va tuzish mashqlari.

Darsning borishi:"Miya gimnastikasi"; boshqotirmalarni tuzish qoidalari; ularni tuzishga misollar; qiziqarli so'z o'yini boshqotirmalar bilan ishlash.

3. Dars: “Mantiqiy usullar: taqqoslash, umumlashtirish, tasniflash”.

Vazifalar: Bolalarni mantiqiy usullar bilan tanishtirish: taqqoslash, umumlashtirish, tasniflash; jumboqlarni kompilyatsiya qilish algoritmini tuzatish; konsentratsiyani rivojlantirish.

Darsning borishi:"Miya gimnastikasi"; mantiqqa kirish (taqqoslash, umumlashtirish, tasniflash); mantiqiy jumboqlarni yechish; konsentratsiya o'yini; boshqotirma bilan mustaqil ishlash.

4. Dars: "Viktorina o'yini: Mantiq olamiga sayohat"

Vazifalar: Vazifalar yordamida bolalarni qiziqtirish, ularni ijodiy fikrlashga undash; guruhlarda ishlashni o'rganish; jumboqlarni yechish qobiliyatini rivojlantirish.

Darsning borishi: Ajablanadigan daqiqa; bolalarni ikki jamoaga bo'lish, jumboqlarni tuzish va yechish uchun viktorina topshiriqlarini bajarish; aks ettirish. Bolalarga qisqa muddatli o'quv amaliyotini tugatganligi to'g'risida sertifikatlar taqdim etish.

KOP dasturi "Kamon bog'lash"

Mavzuning dolzarbligi:

bolaga poyabzal bog'ichlarini bog'lashni o'rgatish juda katta muammo, chunki biz o'zimiz qulaylik uchun Velcro va elastik tasmalar bilan poyabzal sotib olamiz.

Dantellar bilan o'ynash harakatlarni muvofiqlashtirishni, qo'lning moslashuvchanligini va umuman harakatlarning bo'shashmasligini yaxshilashga yordam beradi.

Poyafzal bog'ichlari bilan o'yinlar nozik vosita mahoratini, fazoga yo'naltirishni, qat'iyatlilik va sabr-toqatni rivojlantiradi.

Maqsad:

Vazifalar:

"Yuqorida", "pastda", "o'ng", "chap" tushunchalarini o'zlashtirishga yordam berish;

Bog'lash ko'nikmalarini shakllantirish (bog'lash, dantelni kamonga bog'lash);

Nutqni rivojlantirishga yordam berish; ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish; qat'iyatlilikni rivojlantirish.

Sensomotor muvofiqlashtirishni, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, fazoga yo'naltirishni rivojlantirish

	Tushuntirish eslatmasi	COP dasturining tuzilishi	uskunalar	natija
	bolaga poyabzal bog'ichlarini bog'lashni o'rgatish juda katta muammo, chunki biz o'zimiz qulaylik uchun Velcro va elastik tasmalar bilan poyabzal sotib olamiz. Dantellar bilan o'ynash harakatlarni muvofiqlashtirishni, qo'lning moslashuvchanligini va umuman harakatlarning bo'shashmasligini yaxshilashga yordam beradi. Poyafzal bog'ichlari bilan o'yinlar nozik vosita mahoratini, fazoviy orientatsiyani, qat'iyatlilik va sabr-toqatni rivojlantiradi.	2. Sxemalarni ko'rib chiqish 3. Bog'lash o'yinlari 4. Shlyapalar va etiklarni bog'lash bilan "Mashani kiyin" o'yini qo'g'irchoq kiyimlari 5.Kiyimga poyabzal bog'ichlarini bog'lash bilan o'z-o'zini kiyinish	1. Sxemalar - kamon bog'lashning ketma-ket bajarilishi bilan rasmlar 2. O'yinlar - bog'lash 3,2-3 qo'g'irchoqlar to'plami bilan ustki kiyim	Oyoq bog'ichlarini ikki usulda bog'lashni o'rgating.

KOP dasturi "Mahoratli igna"

Muvofiqligi: Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarni mehnatga o'rgatish bo'yicha taklif etilayotgan qo'shimcha dasturning yangiligi amaliy mashg'ulotlarga asoslangan bo'lib, unda bolalar matoning xususiyatlari, tikuv aksessuarlari bilan tanishadilar, tikuv ignasi bilan ishlashni o'rganadilar, shuningdek tikuv xavfsizligini o'rganadilar. Bunday mashg'ulotlar bolalarda tikuvchilik jarayonida doimiy qiziqish uyg'otish, shuningdek, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini samarali rivojlantirish, maktabgacha yoshdagi bolalarning so'z boyligini boyitish imkonini beradi. Taklif etilayotgan material bolalarning tasavvurini faol rivojlantiradi.

Maqsad: tikuv mashinasida zig'ir matoning chetlarini kesishni o'rganing.

Vazifalar: bolalarni matoning xususiyatlari, tikuv aksessuarlari bilan tanishtirish;

Tikuvchilik paytida TB qoidalarini tuzatish;

Bolalarning tikuvchilik jarayoniga qiziqishini uyg'otish.

Bolalar tikuv mashinasida to'g'ri chiziqda tikishni o'rganing,

Iplardan ilmoq yasash yo'lini ularni to'qish orqali ko'rsating.

Yosh: 6-7 yosh.

Amaliyot davomiyligi: 30 daqiqadan 2 ta dars.

	Tushuntirish eslatmasi	COP dasturining tuzilishi	uskunalar	natija
	Bunday mashg'ulotlar bolalarda tikuvchilik jarayonida doimiy qiziqish uyg'otish, shuningdek, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini samarali rivojlantirish, maktabgacha yoshdagi bolalarning so'z boyligini boyitish imkonini beradi. Taklif etilayotgan material bolalarning tasavvurini faol rivojlantiradi.	1 qism - tashkiliy; 2-qism - ko'rsatish, tushuntirish; 3 qism - amaliy qismning boshlanishi; 4-qism - barmoq o'yini; 5-qism - amaliy qismning oxiri; 6-qism - xulosa. Asosiy usul - ko'rgazma, ko'rgazmali qo'llanma, o'qituvchining yordami. Og'zaki - ko'rsatma, tushuntirish Amaliy - gazlama va kartonda amaliy ko'nikmalarni mashq qilish. Amalga oshirish muddati: 1 soat. Darslar soni: 30 daqiqadan haftasiga 1 ta dars. Moddiy-texnik ta'minot: turli to'qimalar va turdagi matolar, qaychi, keng ko'zli ignalar, ignalarni saqlash uchun yostiqlar, iplar, bolalar tikuv mashinalari, harakatni bajarish algoritmi, tikuv aksessuarlari bilan ishlash sxemalari.	2.Bolalar uchun tikuv mashinasi 4. Oddiy mato	Xotin-qizlar kuni uchun zig'ir matosidan oshxona sochiqlarini yasash.

KOP dasturi "Quvnoq kichkina odamlar"

Muvofiqligi:

Maqsad: Lego konstruktoridan odam yig'ing

Vazifalar:

"Lego" ga ta'rif bering

Lego qismlarini yig'ish algoritmini bilib oling.

Konsentratsiyani rivojlantirish qobiliyati.

Bolalarni vazifalarga jalb qiling, ularni ijodiy fikrlashga undash.

Boshqotirmalarni yechish qobiliyatini rivojlantirish.

Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish

Fazoviy tasavvurni rivojlantiring

Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

	Tushuntirish eslatmasi	COP dasturining tuzilishi	uskunalar	natija
	Bu ajoyib o'quv materiali. Dizaynerdagi o'yin rang va mantiqiy fikrlashni, fazoviy tasavvurni, barmoqlarning qat'iyatliligini, bir so'z bilan aytganda, barcha kognitiv jarayonlarni rivojlantiradi. Bir marta bolaga dizayner bilan o'ynash tamoyilini ko'rsatganingizdan so'ng, siz uni juda uzoq vaqt davomida bu hayajonli faoliyatdan uzoqlashtira olmaysiz. Lego yaxshi, chunki siz uning dizaynini cheksiz o'zgartirishingiz, yangi narsalarni yaratishingiz mumkin. Aynan shu xilma-xillik bolalarni juda o'ziga jalb qiladi, ularga ijodiy fikrlash uchun ozuqa beradi.	1. Lego konstruktoridan erkaklar namunalarini ko'rib chiqish 2. Yig'ish ketma-ketligi diagrammasini o'rganish 3. Amaliy qismning boshlanishi 4. Amaliy qismning yakuni 5. Lego konstruktoridan kichik erkaklar bilan mustaqil o'yinlar.	Lego"	Lego qismlaridan kichkina odamning o'zini o'zi yig'ishi

Texnik yo'nalish bo'yicha COP dasturi.

Texnik yo'nalishdagi qisqa muddatli o'quv amaliyoti - bu bolalarni hisoblash tayoqchalari, qog'oz, lego konstruktor, karton, chiqindi materiallar, tabiiy materiallar va boshqalardan dizayn qilishni o'rgatish usuli.

MUHIM

Rasmlarni joylashtirish, o'z faoliyati mahsulotini yaratish orqali bola tahlil va sintezni o'rganadi: u namunani o'rganadi va o'zining original dizayni bilan chiqadi, oraliq variantlarni tahlil qiladi, xatolar va noaniqliklarni tuzatadi. Shunday qilib, oddiy va murakkab tuzilmalarni yaratishga o'rgatish bolaning tafakkurini rivojlantirish uchun turtki bo'ladi. Alohida, men Lego konstruktori haqida aytmoqchiman. Ushbu dastur o'rta yoshdagi bolalar ishtirokida amalga oshiriladi, bu ajoyib o'quv materialidir. Dizaynerdagi o'yin rang va mantiqiy fikrlashni, fazoviy tasavvurni, barmoqlarning qat'iyatliligini, bir so'z bilan aytganda, barcha kognitiv jarayonlarni rivojlantiradi. Bir marta bolaga dizayner bilan o'ynash tamoyilini ko'rsatganingizdan so'ng, siz uni juda uzoq vaqt davomida bu hayajonli faoliyatdan uzoqlashtira olmaysiz. Lego yaxshi, chunki siz uning dizaynini cheksiz o'zgartirishingiz, yangi narsalarni yaratishingiz mumkin. Aynan shu xilma-xillik bolalarni juda o'ziga jalb qiladi, ularga ijodiy fikrlash uchun ozuqa beradi.

Texnik yo'nalishdagi COP jarayonida quyidagilarvazifalar :

Ta'lim - dizayn texnikasini o'rgatish;

Rivojlanayotgan - fikrlashni o'rgatish, qo'lning nozik motorli ko'nikmalarini, fazoviy fikrlashni, mantiqni, bolaning tasavvurini rivojlantirish, uning atrofidagi dunyo haqidagi tushunchasini kengaytiradi;

Tarbiyaviy - maqsadlilik, qat'iyatlilik, sabr-toqat va boshlangan ishni oxirigacha etkazish qobiliyatini tarbiyalash.

Har bir amaliy mashg'ulotning markazida bolalarga taklif qilinadigan hikoya mavjud. Ish davomida quyidagi usullar qo'llaniladi: kuzatish usuli (ishni bajarish usullari va usullarini ko'rsatish), mavzuni tekshirish, ko'rsatish usuli, syujetli o'yinlar, og'zaki usul (hikoya, tushuntirish va suhbat).

Amaliyot natijasi - bu faoliyat mahsulini olish, o'z dizayningizni yaratishdir. Bolalarni loyihalashga o‘rgatish ularning tafakkurini, xotirasini, tasavvurini, mustaqil ijodkorlik qobiliyatini rivojlantiradi.

Dastur bir nechta bloklarni o'z ichiga oladi, dastur amalga oshirilganda yangi bloklar paydo bo'ladi.

1 BLOK - Qog'oz konstruktsiyasi

KOP №1 "Kulgili kichik hayvonlar"

2 BLOK "Sanoq tayoqchalaridan qurilish"

COP №1 "Tayoq bilan sayohat"

1-dars - "Kuchukchaning sayohati" (Tayoqlardan asosiy geometrik shakllarni o'rganish va tuzish)

2-dars - "Gnomning sarguzashtlari" (syujetga ko'ra tayoqlarni joylashtirish)

3-dars - "Tanya va Mishaning sarguzashtlari" (O'yin holatini taqlid qilishni o'rganing)

4-dars - “Qishloqda” (Tayoqlardan turli xil binolar qurish (uylar, panjara). Bolalarning aql-zakovati, ijodkorligini rivojlantirish)

KOP № 2

Blok № 3 - KOP "Chiqindilardan qurilish"

KOP №1 "Gugurtdan qurilish"

Marshrutlash

1-dars - "Quyosh" gugurtlaridan loyihalash.

2-dars - "Romashka" gugurtlaridan loyihalash.

3-dars - "Mushuk" gugurtlaridan loyihalash.

4-dars - "Kapalak" gugurtlaridan loyihalash.

Blok raqami 4 - Lego-dan qurilish - dizayner

KOP №1 "Kulgili kichkina erkaklar"

Marshrutlash

1. Lego konstruktoridan erkaklar namunalarini ko'rib chiqish

2. Yig'ish ketma-ketligi diagrammasini o'rganish

3. Amaliy qismning boshlanishi

4. Amaliy qismning yakuni

5. Lego konstruktoridan kichik erkaklar bilan mustaqil o'yinlar.

KOP № 2 "Hayvonot bog'i"

Marshrutlash

1. Lego konstruktoridan hayvonlar namunalarini tekshirish

2. Ketma-ket yig'ish sxemasini o'rganish

3. Sxema bo'yicha tanlash uchun hayvonni yig'ish

4. "Hayvonot bog'i"dagi mustaqil o'yinlar