Pedagog qilib tarbiyalash nimani anglatadi. Insho "Bolalar bog'chasi o'qituvchisi bo'lish nimani anglatadi

Rus tilining antonimlari lug'ati

Pedagog

Rus biznes lug'ati tezaurus

Pedagog

Sin: ustoz (kitob), o'qituvchi

Efremova lug'ati

Pedagog

m.
1. kimnidir tarbiyalagan kishi.
2. Bolalar bog'chasi xodimi.

Ushakov lug'ati

Pedagog

tarbiyachi, o'qituvchi, er. Birovni tarbiyalayotgan odam. Amakim mening ustozim edi.

| O'qituvchi, o'qituvchi. Bolalar uyida tarbiyachi.

Ozhegov lug'ati

OSHIRISH A TANI, men, m.

1. Kogonni tarbiyalagan yoki tarbiyalagan kishi.

2. Tarbiyaviy ish bo'yicha mutaxassis. V. bolalar bog'chasi... V. maktab-internatda.

| f. o'qituvchi, NS.

| adj. tarbiyaviy, oh, oh.

Pedagogik terminologik lug'at

Pedagog

tarbiyani amalga oshiruvchi, boshqa shaxsning yashash sharoiti va shaxsiyatining rivojlanishi uchun javobgarlikni o'z zimmasiga olgan shaxs. V. kontseptsiyasida bir shaxs tomonidan qabul qilingan va boshqa shaxsga yoki jamoaga nisbatan amalga oshirilgan kasbiy rol va fuqarolik shaxsiy pozitsiyasi birlashtirilgan.

Buyuk Britaniyaning kasbi qadim zamonlardan beri ma'lum. Oʻrta asrlar oʻquv yurtlarida maxsus shaxslarga tarbiyaviy funksiyalar berilgan – sinf xotin-qizlari, boshliqlar va boshqalar.Ular egalari mahalliy V. oilalariga — gubernatorlar, bonn va boshqalar taklif qilingan.Hozirgi oʻquv yurtlarida V.ning maxsus lavozimlari.

Oʻqitish va tarbiya oʻrtasidagi alohida bogʻliqlik tufayli V. funktsiyalarini haqiqatda taʼlim muassasalarining barcha oʻqituvchilari (maktabgacha taʼlim muassasalaridagi V., umumtaʼlim maktablari va boshqa oʻquv yurtlari oʻqituvchilari, kasb-hunar maktablari, texnikumlar, oliy oʻquv yurtlari va boshqalar) oʻqituvchilari bajaradilar. , muassasalar xodimlari qo'shimcha ta'lim bolalar - yashash joyidagi to'garaklar, sport seksiyalari, havaskorlar uyushmalari rahbarlari va boshqalar). V. oʻz farzandlari uchun ota-onalar, qarindoshlar, shuningdek, ota-ona qaramogʻidan mahrum boʻlgan bolalarga vasiylikni amalga oshiruvchi shaxslar va boshqalar hisoblanadi.

V. faoliyati oʻquvchilarni oʻz-oʻzini tarbiyalashga undaydi va ularda maʼlum fazilatlar va shaxsiy xususiyatlarni shakllantirishga qaratilgan (tor maʼnoda taʼlim). V. oʻquvchilarga ijtimoiy muhit (keng maʼnoda taʼlim)ning tashqi taʼsirini ham tartibga soladi va tuzatadi.

V. va uning shogirdlari oʻrtasidagi munosabatlar maʼlum tarixiy sharoitlarda rivojlangan taʼlim tizimlariga bogʻliq. Masalan, avtoritar taʼlim V.ning ijtimoiy tajribani takrorlovchi rolini tushunish bilan tavsiflanadi va oʻquvchiga faqat shu tajribani idrok etuvchi shaxs sifatida qaralgan. Taʼlimning gumanistik konsepsiyalarida V. va tarbiyalanuvchi pedagogik oʻzaro hamkorlikning teng huquqli ishtirokchilaridir.

V. har bir bolani ta'minlash uchun mo'ljallangan sog'lom tasvir hayoti va unga insoniyat madaniyatining ijodiy rivojlanishi uchun mustaqil faoliyatni tashkil etishga yordam beradi. V. aniq ega boʻlishi talab qilinadi professional fazilatlar: ta'limning maqsad va vazifalarini loyihalash, o'z faoliyati natijalarini oldindan ko'ra bilish va tahlil qilish, o'quvchilarning hayotini tashkil etish, doimiy ravishda o'z-o'zini tarbiyalash, pedagogik mahoratni oshirish va boshqalar. V. ham aniq ifodalangan fuqarolik pozitsiyasiga ega yuksak axloqiy shaxs boʻlishi kerak.

(Bim-Bad B.M. Pedagogik ensiklopedik lug'at. - M., 2002. S. 43)

ta'lim muassasasida bolalarning ishini tashkil etuvchi va rahbarlik qiluvchi o'qituvchi.

(Shmyreva N.A., Gubanova M.I., Krezan V. "Pedagogik tizimlar: ilmiy asoslar, boshqaruv, rivojlanish istiqbollari." - Kemerovo, 2002. P. 98)

kasbiy kompetentsiyasiga quyidagilar kiradi:

1. bolaning shaxsiy rivojlanishi va shakllanishi uchun qulay shart-sharoitlarni yaratishga yordam berish;

2. uni tarbiyalash tizimiga zarur tuzatishlar kiritish;

3. sinfdagi har bir bola uchun qulay mikro muhit va axloqiy-psixologik iqlimni yaratish;

4. bolalarda bir-birlari bilan, o'qituvchilar, ota-onalar bilan muloqot qilishda yuzaga keladigan muammolarni hal qilishda yordam berish.

O'qituvchi bolalarning bo'sh vaqtlarini tashkil etishda va qo'shimcha ta'lim olishda, ularni badiiy va texnik ijodga, sportga jalb qilishda yordam beradi.

Tuva Respublikasi Ta'lim va fan vazirligi

Barun-Xemchik kozhun ma'muriyatining ta'lim bo'limi

Shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi "Salgal" umumiy rivojlanish tipidagi bolalar bog'chasi o'quvchilarning jismoniy rivojlanishini ustuvor ravishda amalga oshiradi. Barun-Xemchik kozhuunining barliqi

Mavzu bo'yicha insho:
“Bo'lish nimani anglatadi
bolalar bog'chasi o'qituvchisi "

Sariglar Shoraana Leonidovna,

o'qituvchi tayyorgarlik

maktab guruhiga

Barliq - 2013 yil

Insho "Bolalar bog'chasi o'qituvchisi bo'lish nimani anglatadi"

Siz odamga baxtli bo'lishni o'rgata olmaysiz,

lekin u baxtli bo'lishi uchun uni tarbiyalash mumkin.

A. S. Makarenko

Bu bayonot bilan kim bahslasha oladi! Haqiqatan ham, bolani hisoblash va yozishni o'rgatish, ikkita noma'lum tenglamalarni echishni o'rganish va murakkab mexanizmning tuzilishini tushunish mumkin, ammo bu uning kelajakda baxtli bo'lishiga kafolat bo'ladimi!

Aforizmga aylangan gap har qanday o'qituvchiga uzoq vaqtdan beri ma'lum: "Beshdan keyin allaqachon kech!" Dono rus xalqi aytadiki, bola do'konning narigi tomonida yotganda o'qitilishi kerak. Bu degani, bola ichida bo'lgan paytda maktabgacha yosh, biz uni mehribon, izlanuvchan va eng muhimi, baxtli qilib tarbiyalash uchun vaqtimiz bo'lishi kerak! Ha, ko'p onalar aytadi, biz bunga rozimiz, lekin QANDAY baxtli bolani tarbiyalash kerak! Va eng muhimi - vaqtni qaerdan topish kerak? Ilm-fan taraqqiyoti bir joyda to'xtamayotgan, ko'plab ayollar farzandining munosib hayotini ta'minlash uchun mehnat qilishga majbur bo'lgan davrda? Javob aniq! Bola maktabgacha ta'lim muassasasiga boradi, u erda bolalar jamoasi va, albatta, o'qituvchi tomonidan iliq kutib olinadi.

Xo'sh, baxtli bolani tarbiyalash uchun haqiqiy maktabgacha tarbiyachi qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerak? Siz darhol javob berasiz: "Birinchidan - u bolalarni sevishi kerak!" HAMMA bolalarni sevish nimani anglatadi?

Hech o'ylab ko'rganmisiz, nega bitta "xola" uchun qandaydir kichkina bola chidab bo'lmas bezori, boshqasi uchun esa yoqimli yaramas? Menimcha, har qanday pedagogda bo‘lishi kerak bo‘lgan ikkinchi fazilat yaxshi xotiradir. Ha ha! Bolaligingizda siz bilan bo'lgan voqea xotirasi. Barcha bolalar vaziyatlari va bolalarning barcha sarguzashtlari allaqachon sodir bo'lgan. Siz yoki "bolalar bog'chasi" do'stlaringiz bilan bo'lgan. Bolaligingiz va bolalik davridagi tajribangizni eslab, siz bolaning muayyan vaziyatda nimani his qilishini tasavvur qilishingiz, uning muayyan harakatlarga munosabatini tushunishingiz mumkin; bolangizga qiyin bo'lganda yordam berishingiz mumkin. Endi esa, guruhda g‘ayrioddiy voqea sodir bo‘lganda, o‘zimga o‘zim aytaman: “Kel, oltin bolaligingni esla!” Va muammoning yechimi o'z-o'zidan keladi. Asosiysi, bola sizning ko'zingizni uning oldida ko'rishi va tushunishi - siz uni tushunasiz!

Pedagogning uchinchi fazilati ijodkor shaxs bo‘lishi, o‘ziga xos fikr yurita olishi va bir xil ob’ektni turlicha ko‘ra olishidir. Agar o'qituvchida shunday fazilat bo'lsa, bolalar buni albatta namoyon qiladilar! Men hozir biron bir musiqiy yoki badiiy qobiliyatni rivojlantirish haqida gapirmayapman. Ijodiy fikrlash, har qanday masalani hal etishda ijodkorlik, mavjud bo‘lmaganday tuyulgan vaziyatdan chiqish yo‘lini ko‘ra bilish – bu fazilatlar bolaga kelajakda qaysi kasbni tanlashidan qat’i nazar, yordam beradi. Bolalar o'z tarbiyachisiga qarashlari va unga o'xshashni xohlashlari, u bilan muloqot qilishni xohlashlari kerak. Buni qanday qilish kerak?

O'qituvchi doimo bolaga quvonch, ishonch, xavfsizlik hissini berishi kerak. Biz hammamiz insonmiz va hech qanday insoniy narsa bizga begona emasligi aniq. Ammo, maktabgacha ta'lim muassasasi ostonasidan o'tib, o'qituvchi o'zining barcha shaxsiy tajribalarini, qayg'ularini, qiyinchiliklarini eshikdan tashqarida qoldirishi kerak. Bola sevimli tarbiyachisining yuzidagi tabassumni ko'rishni va tushunishni xohlaydi - ular uni shu erda kutishmoqda, u bu erda xush kelibsiz! Bu esa o‘qituvchi uchun to‘rtinchi zarur fazilat – o‘zing baxtli bo‘la olish! Faqat ertalab turing, ko'zguda o'zingizga qarang, tabassum qiling va o'zingizga ayting: "Men baxtliman!" Bu butun sir.

Lekin biz nafaqat bolalarga nimadir beramiz, balki o'zimiz ham ulardan ko'p narsani o'rganamiz. “Sevimli” ustozim bilan hozir uchrashar ekanman, uning hali yosh va chiroyli ekanidan hayratda qolishdan to‘xtamayman. Buning siri nimada? Bu haqda ko'p o'yladim va javobni topdim. Buning siri bizning kasbimizda! Kim, agar bolalar bo'lmasa, siz yangi kundan zavqlanishni, xafagarchiliklarni eslamaslikni va dunyoga katta ko'z bilan qarashni o'rganasiz? Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlaganda, men ularning qanday farq qilishi, oldindan aytib bo'lmaydigan, qiziqarli, kulgili, hayratlanarli darajada aqlli, mulohaza yuritishi, xulosalari va harakatlariga hayron bo'lishni to'xtatmayman. Har bir bola noyobdir. Bu yerda iste’dodli rassom, izlanuvchan kuzatuvchi va tinimsiz eksperimentator yashaydi.

Men bolalar bilan ishlashni boshladim

Moshkova Anastasiya Petrovna shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi №1 bolalar bog'chasi "Firefly" , Nijniy Novgorod viloyati, Diveevskiy tumani, bilan. Diveevo o'qituvchi.

Ilgari pedagoglarni chaqirishardi "Bog'bonlar" , ehtimol ular ishonganlari uchun "Bolalar hayot gullari" .

O'qituvchining mehnatini bog'bonning mehnati bilan solishtirish mumkin, har bir gulning o'ziga xos yondashuvi bor: biri yorug'likni, ikkinchisi salqinlikni, biri mo'l-ko'l sug'orishni yaxshi ko'radi, ikkinchisi namliksiz yaxshi o'sadi. Pedagogning ishida ham shunday: har bir bola o'z shaxsiyatini tushunishga muhtoj.

Biz bu dunyoga nima uchun keldik? Bu savol, ehtimol, ko'pchiligimizni o'ylantiradi ... Qanday qilib o'zingiznikini, hayotdagi o'sha betakror joyni topish va tushunish, siz to'g'ri tanlov qildingizmi? Bu tanlovga nima ta'sir qildi? Bu oddiy tuyulgan savolning javobi doimo sir bo'lib qoladi. Yoki bu taqdirdir? Bu har birimiz uchun boshqacha sodir bo'ladi ...

Men ko‘p bolali oilada katta bo‘lganman turli yoshdagilar (jiyanlar va jiyanlar amakivachchalar va opa-singillar)... Men har doim bolalar bilan birga bo'lganman - kattalar menga o'z farzandlari bilan sayr qilishimga ishonishgan, kattalar bilan men bolalar va ularning ota-onalari uchun turli xil kontsertlar uyushtirganman.

Ammo o'shanda men o'qituvchilik kasbi men uchun yagona bo'lib qolishiga shubha qilmagan edim ...

Bolalar bog'chasi - bu ajoyibot
Bolalarning kulgisi osmonga eshitiladigan joyda!
Bolalar bog'chasi - bu ruh uchun bayram,
Farzandlaringiz qanchalik yaxshi ekanini ko'rsangiz!

Bolalar bog'chasi - bu kunning quvonchi
Bolalar sizni kutayotganini bilsangiz!
Bolalar bog'chasi bizning ikkinchi uyimiz,
Biz har kuni yashayotgan joyda.

Bolalar bog'chasi - yana takrorlayman,
Mening taqdirim tarbiyachi bo‘lish!

Xo'sh, bolalar bog'chasi o'qituvchisi bo'lish nimani anglatadi? Ma'lum bo'lishicha, bu juda qiyin va mashaqqatli ish, bu doimiy ravishda yangi narsalarni izlash, bu ijodiy yondashuv, bu yangi kashfiyotlar.

Va bolalarga kerakli va foydali bo'lish uchun siz doimo o'zingizni takomillashtirishingiz kerak, vaqt o'tishi bilan tajriba orttirish bilan dono bo'ladigan o'qituvchi kabi kasbda o'sish istagi kerak. Endi Federal davlat ta'lim standartini joriy etish va joriy etish munosabati bilan maktabgacha ta'lim muassasalari, o'qituvchilar uchun ijodiy va loyiha imkoniyatlarini rivojlantirish, o'z-o'zini rivojlantirish uchun ko'proq hajm taqdim etiladi. Va faqat juda kuchli istak bilan siz eng yuqori cho'qqilarga erisha olasiz.

O'qituvchi bo'lish - sabr-toqat, rahm-shafqat, bolalarni ko'rish istagi - "Ularning bolalari" ... Darhaqiqat, bular qarindosh bo'lmagan, lekin ular haqida gapira boshlagan bolalardir - "Mening bolalarim" , siz har bir bolaning yutuqlaridan, kichik bo'lsa-da, lekin uning shaxsiy g'alabalaridan quvonasiz.

Tarbiyachi hamma narsaga qodir bo'lishi kerak - o'ynash, chizish, yopishtiruvchi, qo'shiq aytish, raqsga tushish va hokazo... Pedagog o'zini qanchalik ko'p bilsa va qila olsa, unga muloqot qilish shunchalik oson, oson va qiziqarli bo'ladi. bolalar bilan.

Pedagog ham ota-onalar bilan ishlay olishi kerak, ota-onalar bilan qanchalik yaqin aloqada bo'lsa, ota-onalarning yordamini his qilgan holda bolalar bilan ishlash shunchalik yaxshi bo'ladi. Ota-onalar kiyinish xonasida o'z farzandlarini kamsitishni, ularni boshqalar bilan solishtirishni, bolalarga o'z fikrlarini bildirishga imkon bermasliklarini va ularni shunchaki tushunmasliklarini eshitish chidab bo'lmas ... o'qituvchining iltimoslari, uning tavsiyalarini tinglash, bolalarni tarbiyalashning muhimligini tushunish. Zero, birgalikdagi sa’y-harakatlar bilangina kattani hurmat qiladigan, ota-onasini sevadigan, jonivorni ranjitmaydigan insonni tarbiyalash mumkin.

Lekin asosiysi, tarbiyachi bolalarni, qolaversa, ularning har bir farzandi har xil – har biri o‘ziga xos fe’l-atvori va o‘ziga xos xususiyatlariga ega, turli tuyg‘ularni uyg‘otishiga qaramay, ularni seva bilishi kerak. Siz barcha o'quvchilaringizga xolis munosabatda bo'lishni o'rganishingiz kerak, chunki har bir xarakterning orqasida rivojlanishiga yordam berish kerak bo'lgan shaxsiyat bor.

Pedagog bo'lish bir vaqtning o'zida yigirmadan ortiq bolalarni g'amxo'rlik, mehr, mehr va e'tibor bilan o'rab olish va buning evaziga his-tuyg'ular bo'roni va yangi ijobiy zaryad olish demakdir. Bolalarning yonida - siz doimo yoshingizni unutasiz, endi ishga kelganga o'xshaysiz - juda yosh, quvnoq va baquvvat. Va har doim shunday bo'ladi ...

Farzandlarning tabassumini, ota-onalarining baxtiyor chehralarini ko‘rasiz. Va men o'zimning bir qismini berib, qalbim va yuragimning bir qismini har bir bolaga sarmoya qilib, bu dunyoni yanada mehribon va yaxshiroq qilishimga ishonishni xohlayman ...

tarbiyachi

tarbiyachi, m.Birovni tarbiyalayotgan shaxs. Amakim mening ustozim edi.

O'qituvchi, o'qituvchi. Bolalar uyida tarbiyachi.

Rus tilining izohli lug'ati. S.I.Ozhegov, N.Yu.Shvedova.

tarbiyachi

Birovni tarbiyalagan yoki tarbiyalagan shaxs.

Tarbiyaviy ish bo'yicha mutaxassis. B. bolalar bog'chasi. maktab-internatda.

f. o'qituvchi, s

adj. ta'lim, th, th.

Rus tilining yangi izohli va derivativ lug'ati, T. F. Efremova.

tarbiyachi

kimnidir tarbiyalagan kishi.

Bolalar bog'chasi xodimi.

Pedagog

keng ma'noda - ta'limni amalga oshiruvchi shaxs, tor ma'noda - ta'lim muassasasida ta'lim funktsiyalarini bajaruvchi mansabdor shaxs.

Inqilobdan oldingi Rossiyaning ta'lim muassasalarida o'qituvchilar bilan bir qatorda ta'lim vazifalarini sinf o'qituvchilari (erkaklar gimnaziyalarida) va sinf ayollari (ayollar gimnaziyalarida), ofitserlar - V. (kadet korpusida), sinf boshliqlari. Imtiyozli mulklar oilalarida bolalarni tarbiyalash bilan mahalliy V.-gubernatorlar, gubernatorlar, bonnlar shugʻullangan.

SSSRda maktabgacha ta'lim muassasalarida, mehribonlik uylarida, maktab-internatlarda, maktablar va uzaytirilgan kun guruhlarida, SSSR Vazirlar Soveti Kasb-texnika ta'limi davlat qo'mitasining o'quv muassasalarida, Suvorov va Naximov maktablarida, voyaga etmagan jinoyatchilar uchun mehnat koloniyalarida, V.ning belgilangan lavozimlari, huquqlari va majburiyatlari maxsus qoidalar bilan belgilanadi. V. taʼlim va tarbiya, sogʻliqni saqlash va jismoniy rivojlanish oʻquvchilari, ularning hayoti va boʻsh vaqtlarini tashkil qiladi, ular bilan turli siyosiy va madaniy ishlar olib boradi, oʻqishda ortda qolayotganlarga yordam koʻrsatishni tashkil etadi va hokazo.V. oʻz faoliyatida pioner va komsomol tashkilotlariga, bolalar jamoasiga tayanadi. va bolalarning o'zini o'zi boshqarish organlari.

Umumta’lim maktablari va o‘rta maxsus o‘quv yurtlarida tarbiyaviy vazifalarni barcha o‘qituvchilar bajaradilar. Tashkilot va muvofiqlashtirish uchun tarbiyaviy ish maktabning 4-10-sinflarida, shuningdek, o‘rta maxsus ta’lim muassasalarida sinf rahbarlari tayinlanadi.

Maktabgacha pedagogika maktablari maktabgacha ta'lim muassasalariga, pedagogika universitetlari esa ta'lim muassasalariga tayyorlaydi.

Vikipediya

Adabiyotda tarbiyachi so'zining qo'llanilishiga misollar.

Abbot Boyer, tarbiyachi Daupin va cherkovning qudratli vaziri, uni Reyobaga aylantirgan anagrammani juda shafqatsiz qabul qildi.

Pavel Petrovich Bajov birinchi marta chuqur hurmat bilan eslaydi tarbiyachilar- zavod qariyalari.

Qiziquvchan Beruniy bolaligidanoq o'zi olgan dunyo haqidagi ma'lumotlarni kengaytirishga harakat qilgan tarbiyachi.

Ko'chadan yig'ilgan o'n to'rt va o'n uch yoshli bolalar tez orada lehimlanib, g'azablana boshladilar, umuman olganda, tarbiyachilar.

Bo'lib turadi, tarbiyachi hayron bo'ladi: nega o'smir yaxshi so'zga javoban qo'pollik qiladi, nega mehrni tushunmaydi?

Yuqoriga kelgan kishi qo'l siltadi tarbiyachi, bo'yniga to'rtburchakni osib qo'ydi va galereyaning o'zini tutishi ostida zalga tushdi, omadli va ikkinchisi uning yelkasiga qarsak chalishdi.

Matematika doktori olovning soxta alangasi bilan yoritilgan tishlari va ko'zlari bilan raqsga tushdi. tarbiyachi Nuri, biluvchi raqsga tushdi, erkin ovchi Olle raqsga tushdi va olov ustida sakrab tushdi, momaqaldiroq ular orasida qora shaytonday raqsga tushdi, atrofni bo'kirish bilan larzaga keltirdi, tunda nog'ora g'uvullab, vahshiy qichqirdi va tukli ko'kragiga urdi. mushtlari, olim paleoantropolog va Magus Evgeniy Petrovich.

Mazkur ta’lim maskanlarida tarbiyalangan yoshlar bilan tanishtirilmoqda tarbiyachilar Volter va masonlik g'oyalari doirasiga.

Buni qanday izohlash mumkin, agar dono tabiat chaqaloqlarni jozibali ahmoqlik pardasi bilan o'rab olgani, bu ota-onalar va ota-onalarni sehrlab qo'ygani bilan emas. tarbiyachilar, ularni mehnatlari uchun mukofotlaydi va kichkintoylarga kerakli mehr va g'amxo'rlikni beradi.

Uning bobosi bir vaqtlar Peterburgda yashagan, otasi edi tarbiyachi va o'qituvchi ingliz tilidan Yurisprudensiya maktabida Grevsning o'zi ushbu maktabda o'qigan va u Oldenburgskiyning yurisdiksiyasida bo'lganligi sababli, u o'z notarial idorasini ochganidan so'ng, u erdan ko'p o'tmay, u hokimiyatga bo'lgan kafedralar orbitasiga tushib qolgan. Shahzoda A.

Didaktikaning asoschisi Komenskiy o'qituvchilarga va tarbiyachilar: sinfda bilimlarni o'tkazishda birinchi navbatda o'quvchilarni boyitib turadigan ko'p his-tuyg'ularga tegmaslik kerak, balki fikrlashga, ong ildizlariga murojaat qilish va ularni oziqlantirib, birgalikda his-tuyg'ularni uyg'otish kerak. fikrlash bilan, xotirada bilimlarni mustahkamlaydi.

Meni maktabning yosh o‘lkashunoslari, Stalingraddan Berlingacha bo‘lgan uzoq yo‘lni bosib o‘tgan sobiq askar direktor Pyotr Petrovich Nesterov iliq kutib oldi. tarbiyachilar- yosh o'lkashunoslar to'garagi rahbari Pavel Nikiforovich Kuzmenkov va Vasiliy Timofeevich Jigunov, shuningdek, Ulug' Vatan urushi faxriylari.

Rassomlik tarixi va falsafiy to'garagiga boshqa otryadlardan o'rta maktab o'quvchilari va navbatchilar tashrif buyurishdi. tarbiyachilar Chiroqlar o'chganidan keyin uzoq o'tirishdan charchagan holda bizga qo'l silkitdi.

Kamazning bandit ekanligi unga ahamiyat bermadi - Kalyaginning o'zi bir yarim yil o'tgach, bolalar bog'chasidan tashqarida hokimiyatdan ishdan bo'shatildi. tarbiyachi ishlaganlar.

Gertsog Iohanna va Ketrinning o'zi do'sti va maslahatchisi bo'lgan Prussiya elchisi Mardefelddan keyin janob. tarbiyachi Brummer, Lyulesinker, Buyuk Gertsogning ovqat xonasi, Mademoiselle Cardel, tarbiyachi Eka-terinaning yuzi.

Bolalar bog'chasi o'qituvchisi - bu bola erta bolalikda duch keladigan va uning shakllanishida birinchi begona odam. bolalarcha xarakter va ijobiy fazilatlarni shakllantirish. Mamlakat kelajagi fuqarolik jamiyatining o‘z-o‘zini anglashini aynan bog‘cha tarbiyachilari shakllantiradi. Ushbu kasbdagi mutaxassislarning qiymatini ortiqcha baholab bo'lmaydi, chunki ular xayr-ehson qiladilar samimiy sevgi va o'z o'quvchilari bo'lgan vaqtlarida onalik g'amxo'rligi bolalar mehnati va u qo'ygan kuch maktabgacha tarbiyachi bolalarda bebahodir.

Qarovchining qarashlari

● Faoliyatni tashkil qilishda bolalarning jismoniy va ruhiy salomatligiga zarar keltirmasligi kerak bo'lgan xavfsiz muhitni yaratishga alohida e'tibor beriladi.

● Bolalarning bilish faoliyatini tashkil etish tarbiyachi faoliyatida ham muhim o‘rin tutadi. Bu nafaqat maxsus tashkil etilgan tadbirlarni, balki bolalarning erkin faoliyatini ham o'z ichiga oladi.

● Pedagog - har bir bolaning hozirgi bilim va ko'nikmalarini baholash asosida uning individual rivojlanish yo'lini ishlab chiqishni biladigan shaxs.

● Bolalarni parvarish qilish provayderi sifatida ishlash uchun siz rivojlanish qobiliyatiga ega bo'lishingiz kerak tuzatish rejalari rivojlanishida nuqsoni bo'lgan bolalarning rivojlanishi.

Ro'yxatdagi talablar eng muhimi, ammo bu o'qituvchi o'z ishida rioya qilishi kerak bo'lgan qoidalarning to'liq ro'yxati emas.

Maktabgacha tarbiyachi kasbini egallash

Pedagog bo'lish uchun siz maxsus tayyorgarlikdan o'tishingiz kerak. Fakultet mavjud bo'lgan oliy o'quv yurtlarida ushbu mutaxassislik bo'yicha odamlar tayyorlanadi.Bu yo'nalishda bakalavr darajasini ham olishingiz mumkin.

O'qishni tugatgandan so'ng, siz o'z mutaxassisligingiz bo'yicha ishga kirsangiz, sizda kichik maosh bo'ladi. Vaqt o'tishi bilan u xizmat muddati va ish tajribasiga, shuningdek, sizning toifangizga qarab biroz oshadi. Ish tajribasiga ega bo'lgan mutaxassislar ko'pincha xususiy maktabgacha ta'lim muassasalariga taklif qilinadi, bu erda ish haqi davlat bog'chalariga nisbatan sezilarli darajada yuqori.

O'qituvchining ish joyi

Joylar bolalar bog'chasi o'qituvchisi uchun mehnatni muhofaza qilishning muhim shakli hisoblanadi. Bu salbiy omillarni aniqlash va ularni bartaraf etish maqsadida amalga oshiriladi. Bu muammolarni faqat ish muhitini sinchkovlik bilan tahlil qilish bilan hal qilish mumkin. Bunday tadbirlar davomida ish joyining gigiyenik me'yorlarga muvofiqligiga e'tibor qaratiladi. Ish joyidagi shikastlanish xavfi darajasi va kollektiv himoya vositalarining mavjudligi ayniqsa diqqat bilan tahlil qilinadi.

Pedagogning ish joyidagi zararli omillar

Bolalar bog'chasida zararli omillar biologik va jismoniy bo'lishi mumkin. Bakteriyalar va mikroorganizmlar biologiklardan ajralib turadi. Jismoniy mikroiqlim, yorug'lik, namlik va boshqalarni o'z ichiga oladi.

Agar o'qituvchining ish joyida bir nechta zararli omillar aniqlansa, guruh karantinga olinadi. Bu barcha muammolarni bartaraf etish va maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish va o'rganish uchun maqbul muhitni yaratish, shuningdek, ish uchun maqbul sharoitlarni yaratish uchun zarurdir. bola tarbiyachisi... Yuqorida keltirilganlarga qo'shimcha ravishda kimyoviy omil ham mavjud. U turli xil aralashmalarni o'z ichiga oladi va kimyoviy moddalar... Maktabgacha ta'lim muassasalari har bir guruhdagi tartibni diqqat bilan kuzatib borishi sababli, bu omil juda kam uchraydi.