Illusztrációk Orosz ábécé kis- és nagybetűk. Orosz ábécé betűit

megállapodás

A "QUALITY SIGN" webhelyen található felhasználók regisztrációs szabályai:

Tilos regisztrálni a becenevekkel rendelkező felhasználókat: 111111, 123456, yukuenb, lox és így tovább;

Tilos a helyszínen újraregisztrálni (kettős fiók létrehozása);

Tilos más emberek adatait használni;

Tilos más személyek e-mail címeit használni;

Magatartási szabályok a webhelyen, fórumon és megjegyzéseken:

1.2. A többi felhasználó személyes adatainak közzététele a kérdőívben.

1.3. Bármilyen romboló hatás az erőforrással kapcsolatban (romboló szkriptek, jelszóválasztás, biztonsági rés stb.).

1.4. Becenévként használjon obszcén szavakat és kifejezéseket; az Orosz Föderáció törvényeit sértő kifejezések, etikai és erkölcsi normák; az adminisztrációs becenevekhez és moderátorokhoz hasonló szavak és kifejezések.

4. A 2. kategóriába tartozó jogsértések: büntetni a bármilyen típusú üzenet legfeljebb 7 napos küldésének teljes tilalmával. 4.1 Az Orosz Föderáció büntető törvénykönyvének hatálya alá tartozó információk, az Orosz Föderáció igazgatási szabályzata és az Orosz Föderáció alkotmányával ellentétes.

4.2. A szélsőségesség, az erőszak, a kegyetlenség, a fasizmus, a nácizmus, a terrorizmus, a rasszizmus bármely formája. az etnikai, vallási és társadalmi ellentétek ösztönzése.

4.3. A „QUALITY SIGN” oldalain közzétett szövegek és megjegyzések szerzőinek nem megfelelő megvitatása és sértések.

4.4. A fórum résztvevőit fenyegeti.

4.5. Tudatosan hamis információk, rágalmazás és egyéb információk elhelyezése, amelyek a felhasználók és más emberek becsületét és méltóságát elítélik.

4.6. Pornográfia az avatarokban, üzenetekben és idézetekben, valamint a pornográf képekre és forrásokra mutató linkek.

4.7. Nyitott vita az adminisztráció és a moderátorok tevékenységéről.

4.8. Nyilvános vita és a meglévő szabályok értékelése bármilyen formában.

5.1. Mate és bosszúság.

5.2. Provokációk (személyes támadások, személyes diszkrimináció, negatív érzelmi reakció kialakulása) és a résztvevők zaklatása a megbeszélésekben (egy vagy több résztvevő elleni provokációk szisztematikus használata).

5.3. A felhasználók egymás közötti ellentmondásainak feltárása.

8.4 Az obszcén nyelvet tartalmazó üzenetet egy moderátor vagy egy rendszergazda szerkesztheti.

9. Adminisztráció A "QUALITY SIGN" webhely adminisztrációja fenntartja magának a jogot, hogy törölje az üzeneteket és magyarázatot nélkül. A webhely adminisztráció fenntartja magának a jogot, hogy az üzeneteket és a felhasználói profilokat szerkeszthesse, ha azokban található információk csak részben sérti a fórumok szabályait. Ezek a hatáskörök a moderátorokra és az adminisztrátorokra vonatkoznak. Az adminisztráció fenntartja a jogot, hogy szükség esetén módosítsa vagy kiegészítse ezeket a szabályokat. A szabályok tudatlansága nem mentesíti a felhasználót a jogsértésért való felelősség alól. A webhely adminisztrációja nem tudja ellenőrizni a felhasználók által közzétett összes információt. Minden üzenet csak a szerző véleményét tükrözi, és nem használható az összes fórum résztvevőjének véleményének általános értékelésére. A helyszíni munkatársak és a moderátorok üzenetei személyes véleményüket fejezik ki, és nem egyezhetnek meg a honlap szerkesztői és vezetői véleményével.

Ebben a cikkben a nagybetűkről beszélünk. Milyen szavakat, beszédrészeket írunk nagybetűvel.

A betűk kis- és nagybetűkre történő felosztása az alfanumerikus rendszerekben (görög, latin, szláv és mások) soha nem történt meg.

A levelek korábban csak egy betűtípussal rendelkeztek, közel a modern fővároshoz. Később megjelentek a kisbetűk.

Később, nagybetűkkel, a fő modern funkciójukat hozzák létre - kezdik alkalmazni (az időszakon túl), hogy jelöljék meg az új javaslatok kezdetét.

A legrégebbi orosz kéziratokban a betűk kezdetben csak egy típusúak voltak, vagy a kisbetűk (például az „a” betű), vagy a nagybetűk (például a B, C betű). Később néhány betű két különböző stílusban, a XVI. a nagybetűket gyakran használják a szöveg nagy részeinek jelölésére. A nagybetűk kiválasztása külön ábécében (kisbetűvel együtt) először Oroszországban jelenik meg a XVII. A nagybetűk használatát a XVIII. Században rendezik. a polgári ábécé bevezetése után.

Valószínűleg nem titok, hogy az orosz ábécé minden betűje, kivéve a b és b jeleket, két helyesírással rendelkezik: Аа, Бб, Вв. Leggyakrabban (különösen gyermekeink) nagy és kicsi leveleket hívunk. De más nevük is megtalálható a könyvekben. A nagybetűket nagybetűs tőkéjének is nevezik. És kis - kisbetűk.

A nagybetűk: Név, vezetéknév, vezetéknév:

alexander Sergeevich Pushkin költő;
összetett nevek és nevek mindkét része: Saltykov-Shchedrin, Marie-Antoinette;
becenevek: Daredevil kapitány, Vaska Red;
Állati becenevek: a ló Rosinant, az Artemon uszkár.

Ha az elder, fiatalabb, apa, fia, a névhez csatlakozott szavak részévé válnak, akkor azok nagybetűkké válnak: Cato az idősebb, Pliny a fiatalabb, Isten az Atya, Isten a Fiú.

Ha ezeket a szavakat csak arra használják, hogy megkülönböztessék egymástól azonos nevekkel vagy vezetéknevekkel rendelkező embereket, akkor egy kis betűvel írják: Dumas-apa, Dumas-fia, Alyosha nagy, Alyosha kicsi.

Feltételek, virágok, növények, állatok neve és a tündérmesékben és a mesékben található állatok neve

Névlegesek és kis betűkkel vannak írva:

kifejezések: főnév, katet, atom;
növénynevek: Ivan-da-maria, árvácskák;
állatok, halak, rovarok: orrszarvú, bika-terrier, fűrészhal, csuka.

De ha egy író egy növényt, egy halat, egy állatot és más tárgyat munkájának hősévé tett, akkor egy ilyen szót nagy betűvel kell írni: Rosa (Antoine de Saint-Exupery), a bölcs Pescari (ME Saltykov-Shchedrin), majom (és A. Krylov), árnyék (E. Schwartz), Balda (AS Pushkin).

Földrajzi neveknagybetűvel

A nagybetűk:

földrajzi, közigazgatási-területi és csillagászati \u200b\u200bnevek: Vernadsky Avenue, Novostroyka falu, a Dnyeper folyó, a Mars bolygó;
helynevek minden része: Pereyaslavl-Zalessky, Észak-Olaszország;
a világ oldalainak nevét, ha a területi nevek részét képezik, vagy a területi nevek helyett használják: a keleti népeket, a Távol-Északot.

Figyelem! A bíborpontok szó szerinti jelentése kisbetűvel íródik: A vonat keletre ment. A nap, a föld, a hold szavakat is írják, ha nem a csillagok és a bolygók neve: napkelte, lila hold, a föld szélén.

Ünnepek neve

Ne feledje, hogy az ünnepek nevei íródnak:

ha szavakkal, akkor csak az első betűt használjuk: Új év, a haza napja védelmezője, nemzetközi nőnap. Kivétel: győzelem napja;
ha a dátumot egy számjegy jelöli, akkor a következő szó nagybetűvel írható: március 8., május 1., június 12., május 9.

Az óvodáskorban tanítottad a gyermekednek az ábécét, most már ismeri az összes betűt, hogyan néz ki és hangzik. Akkor itt az ideje, hogy megtanítsa neki, hogyan kell írni ezeket a leveleket. Elvégre az egyik fő készség, amit megszerzünk, az írási képesség. A levél segítségével kifejezzük gondolatainkat.

A levél egy olyan eszköz, amely kifejezetten létrehozott hagyományos jelek segítségével fejezi ki egy személy gondolatait. A levél fő célja, hogy a beszédeket távolról továbbítsa és időben rögzítse.

Ebből a célból speciális leíró jeleket hoznak létre, amelyek a beszéd elemeit - szavakat, szótagokat, hangokat - közvetítik. A speciálisan létrehozott jelrendszerek biztosítják az emberek kommunikációs képességét és lehetővé teszik az információk fogadását.

A kézírás állandó írásmód, a szokásos mozgásrendszer, amelyet az író-motoros készség alapján készített kéziratban rögzítenek.

Ez magában foglalja a szükséges cselekvések folyamatos és egyéni végrehajtását egy személy által.

A kézírás az egyén és a mentális állapota egyedi jellemzőitől függ. Kézírással meglehetősen pontosan meghatározhatja, hogy ki írta ezt vagy ezt a dokumentumot, de jogellenes, hogy a személy karakterét kézírással határozza meg. A kézírás csak közvetett bizonyíték a személy egyéni pszichológiai jellemzőire.

A kézírás sajátosságát a következő jellemzők határozzák meg:

Az egyes betűk konkrét formája, pontosabban a kerekesség vagy az éles pontok,
A levél hossza vagy tömörsége, a betűk közötti állandó vagy egyenetlen távolság,
Szakadás vagy nem leválasztható levél,
Egy levél lejtő nélkül, jobbra, balra, ingadozó lejtőn,
Az elemek vagy ritmuszavarok ritmikus ismétlése, \\ t
Nagy, kis vagy nagy betű,

Betűk tanulása

A szavak vízszintesen egyenletes vagy oszcilláló fel-le-elrendezése.

Mi befolyásolhatja a kézírás kialakulását?

A kéz izomzatának főként fejlődése és felkészültsége (különösen a kéz kis izmai) és a látásszervei az írás tanulásának idején, \\ t

Ideje az írásra,

A tanár magának a kézíráshoz való hozzáállása és a tanítás során alkalmazott módszerek,

A hallgató magatartása az írás minősége és az olvasás és a helyesírás-készségek elsajátításában elért sikere tekintetében,

A gyermek ritmusérzékének kialakulása,

Az eszközök minősége stb.

Az eredeti levél tanulása az általános iskola egyik összetett folyamata.

Grafikus készségfejlesztési szakaszok

A hallgató feladata az, hogy megtanulják, hogyan üljön, tartsa a tollat \u200b\u200bés a notebookot.
A második szakasz a levél legfontosabb elemei, pontosabban az írás algoritmusának megértése.
A harmadik szakasz a betűk írása.
A negyedik szakasz egész szavak írása.

A grafikus készségek elsajátításához nagyon fontos a hallgatói tevékenység egészségügyi és higiéniai szempontja.

Hátrányok, amelyeket gyakran tapasztalnak a gyerekek iskolába járásakor: az íróasztalnál ülve felkerekednek, beültek a lábak, mellkasi támaszkodva az asztalra szó szerint „orrát” írnak, a bal oldali váll előre mozdul, és egy szögben kilóg, a bal kéz a jobb kéz karja alá van húzva, vagy felemeli a fejét, a jobb oldali könyök élesen lefelé lóg, vagy túl messzire megy az asztal szélétől, vagy szorosan benyomódik a testhez, az írás közben a fej erősen hajlik a bal vagy jobb vállra, a gyermek teljes alakja feszültséget és erőfeszítést fejez ki.

Az ilyen kirakodás eredményeként a diákok túlzott fáradtságot tapasztalnak, amit a motor nyugtalanságában, a testhelyzet gyakori változásában és izgatottságban fejeznek ki.

Az egészségügyi és higiéniai szabályok szisztematikus megsértése komoly károkat okoz a hallgató testének egészségére és normális fejlődésére.

A grafikus készség kialakulása egy első osztályozóban tudatos folyamat. Amelyben az alapvető szerep a cselekvés céljainak és céljainak tudatában van: mit kell elérni a cselekvés eredményeként és az egyes szakaszokban.

Az ábécé betűinek megírásában is megtanulhatja az ábécé nagybetűit.

Az orosz ábécé lágy betűi

Korai életkorból rendkívül fontos, hogy egy személy olyan általános tulajdonságokat fejlesszen ki, mint a reakció, a gondolkodás sebessége, a fantázia, a logika és így tovább. Valószínűleg nagyon nehéz olyan eszközt találni, amely jobban fejleszti ezeket a jellemzőket, mint a videojátékok. Ráadásul a színes képek már régóta szegélyezhetik a gyermek figyelmét, arra kényszerítve, hogy újra és újra visszatérjen egy ilyen érdekes foglalkozáshoz. A "Gyermekek" című szakaszban rengeteg videojátékot gyűjtöttünk össze, amelyek közvetlenül a böngészőben játszhatók le regisztráció nélkül és teljesen ingyenesen. Válogatásunkban rengeteg műfaji kiegészítők, hősök és játékmenet található.

Az ábécé elvét a szemiita népek találták ki. Középen. Kr. E. 3. évezred e. Az írók az Ebla városában (jelenleg Tel Mardih, Észak-Szíria) olyan mezőkből kölcsönzött szótagokat hoztak létre, amelyeket a helyi Eblaite nyelv és a mesopotámi sumeri nyelv írására használtak, amelyben a karaktereket a magánhangzók jellege szerint rendezték meg ugyanazokkal a kononánsokkal: ma, mi, mu (a szemita nyelvekben csak 3 magánhangzó volt, a, i, u). Nyilvánvalóan a cuneiform írás és az egyiptomi írás tapasztalatainak köszönhetően a szemiták legkésőbb az 1. emeleten. Kr. E. 2. évezred e. létrehozott egy ilyen kezdeti típusú kononáns-szótag betűt, ahol jelei voltak a kononánsok átadására (pl. w) bármely magánhangzóval kombinálva (szótagok, mint a wa, wi, wu, amelyeket nem különböző jelekkel írtak, mint a cuneiform, hanem egy). Miután a magánhangzókra utaló jeleket az összes írásos jel sorozata tartalmazza, az ábécét végül a fonémák írásos feljegyzéseinek rendezett soraként alakították ki. A legrégebbi a város közepén ismert Ugarit ábécé. 2.000 BC. e. A karakterek sorrendje alapvetően megfelel a nyugati szemiitikus ábécékben lévő karakterek sorrendjének, amely a Kr. E. Évezred utolsó évszázadai óta ismert. e.: föníciai, héber és mások. A föníciaiak, akik a Földközi-tenger keleti partján éltek, ősi időkben híres tengerészek voltak. Aktív kereskedelmet folytattak a mediterrán államokkal. A görög és arámi ábécék a föníciai ábécéből származnak, ami a legmodernebb írásokat hozta létre, valamint az írás fejlesztésében sok „zsákutca”: Kis-ázsiai ábécé, Ibériai írás, Numidian írás stb. A föníciai ábécé betűinek sorrendje leszármazott ábécében található; az „ábécé” szó az első két betű alpha φλφα / alef és béta βῆτα / beta nevéből származik.) A dél-szemiitikus ábécé, amely látszólag hasonlított a föníciai nyelvre, nyilvánvalóan nem tőle származott, hanem egy hipotetikus közösen a föníciai őseivel; A délszemitikus levél leszármazottja egy modern etióp levél. Körülbelül a 2-1 ezer. e. (esetleg egy kicsit korábban) a 22 betűs föníciai ábécét kölcsönözték a görögök, akik lényegében átalakították, az ókori görög ábécét teljes rendszerré alakítva. Az ábécé betűi és a fonémák közötti megfelelés egy-egy-egy lett: az ábécé minden karakterét felhasználták a fonémák megírásához, amelyeknek megfeleltek, és minden fonéma megfelelt az ábécé betűjének. Ugyanezek a tulajdonságok szorosan kapcsolódnak az ókori görög etruszk ábécéhöz, és a Kelet-Ázsia Ábécéjének az ókori időkben jellemző közös jellemzői. Kr. E. Kr. E. XX. e. továbbra is ellentmondásos.

Tanulás a gyermekek ábécé

Mindannyiunknak kellő időben meg kellett tanulnia a számítógépen dolgozni, ez egy megszerzett készség, senki sem született vele. Mint tudják, a gyermek számára, különösen egy óvodáskor, a legjobb oktatási forma. Ez egyszerű. A gyermek szereti a játékot, játszani és vele együtt, automatikusan és könnyedén megtanulja a számítógépen végzett munka alapjait. Gyakorlatilag az intuitív szinten megérti, hogyan lehet megnyitni a honlapot, amire szüksége van a weboldalon, betölti az általa érdekelt játékot ... Az ilyen tanulás nagyon gyorsan történik - a gyermek nem „tanul”, hanem csak játszik!

Hogyan segítjük gyermekeink növekedését? Érdekes játékokat vásárolunk számukra, könyvet olvasunk velük együtt, agyagból faragjuk, alkalmazunk, és így tovább. E tevékenységek fő előnye a sokszínűség. Különböző játékokat játszanak, a gyermek változatos módon fejlődik, különféle tevékenységekben próbálkozik, ami lehetővé teszi a szülők számára, hogy a gyermek fejlődésének korai szakaszában látják és fejlesszék természetes hajlamukat. A gyerekek oktatási online játékok logikus folytatása, fejlődése azoknak a társasjátékoknak, tervezőknek és egyéb off-line játékoknak, amelyeket üzletekben vásárolunk, és gyerekekkel játszanak.

Oktatási játékok a 4-5 éves gyermekek számára, akik a tanulásra összpontosítanak és segítenek jobban felkészülni az iskolára. Lehetőséget nyújtanak arra, hogy valami újat megtanuljanak, majd az egész életen át ezt a tudást használják. És minden olyan tudás, amelyet a gyermek tanulhat az online fejlesztés játékokból, a továbbtanulás alapja lesz.

5–7 éves gyerekeknek szóló játékok, amelyek célja a gyermekek megfelelő viselkedési modelljének kialakítása. Először az 5-7 év közötti gyermekek viselkedését vizsgáljuk

Betűrendes online tanulás gyerekeknek

Hogyan fejleszthetjük ki a hallókészüléket a gyermekeknél. Játékok, amelyek célja a gyermek hangzásbeli felfogásának fejlesztése. Az emberi test különböző érzékszerveken keresztül kap környezetvédelmi információkat.

Rejtvények gyerekeknek - hasznos oktatási játék. A rejtvények nagyon érdekesek. A puzzle összegyűjtése után a gyermek olyan tulajdonságokat fejleszt, mint a logikai gondolkodás, a kreativitás, a kitartás. Finom motoros készségeket, fantáziát, színérzékelést, türelmet, megfigyelést és figyelmet koncentrál.

Gyermekkor - a személyiség kialakulásának legfontosabb ideje. Ezekben az években a gyermek kezdeti ismereteket szerez a környező életről. Ez a fejezet olyan oktatási játékokat mutat be, amelyek segítenek a gyerekeknek a körülöttük lévő világ ötletében, tanítani a gyermeket arra, hogy megfigyeljék és kiemeljék az objektumok tulajdonságait és attribútumait, például méretét, alakját, színét, megkülönböztetik őket, és kapcsolatot alakítsanak ki közöttük. Az ilyen játékokban a gyermekek ismerik a környező természeti környezetet, és kialakulnak a gondolati folyamatok.

Van-e gyermeke jó emlék? A memória a sikeres tanulás közvetlen útja. Nem hiszem, hogy a gyermek felnő, és a memória javul. A rossz memorizálással kapcsolatos problémák az iskolai életre vándorolnak és zavarják a hatékony tanulást. Az iskoláskor előtti gyermekek emlékezetének fejlődése fontos pillanat a gyermek fejlődésében. Még akkor is, ha úgy tűnik, hogy a gyerekek jó memóriával rendelkeznek, a memória fejlesztésére szolgáló játékok nem zavarják. A memória állandó munkája az iskolában a siker kulcsa!

Az óvodai korban nagyon fontos feladat a figyelem kialakítása. Gyakran előfordul, hogy a gyerekek eléggé figyelem nélkül jönnek iskolába, folyamatosan zavarják és nem tudnak koncentrálni. Annak érdekében, hogy az óvodáskori gondnok ne aggódjon, ajánljuk a gyermekeknek a figyelemfelkeltő játékokat.

Az orosz ábécé nyomtatott betűi

A közelmúltban a flash-meghajtók a szerencsejáték-ipar leggyorsabban növekvő és népszerű szektorává váltak - olyan egyszerű online játékok gyerekeknek, akiknek vicces rajzfilm grafikával kell telepíteni a böngészőt. Előnyük az, hogy nem kell semmit letölteni a számítógépre, kalandok fordulnak elő a virtuális világban. Honlapunk tartalmazza a legjobb ingyenes játékokat gyerekeknek: klasszikus arcade játékok: platformerek és játéktermek, ismerős és kedvenc gyermekhősök; sport: futás, ugrás, kerékpárok, osztályok az edzőteremben; fejlődő: logikai és rejtvények, amelyekben a játékosnak magának kell mentálisan megterhelnie magát. Ebbe a kategóriába tartoznak a szerepjátékok is, ahol például a kritikus helyzetekből kiutat keresünk, mutassuk be az ügyességet, a találékonyságot, a stratégiai és taktikai képességeket. De azután a bajnokság győzelme igazi élvezetet teremt.

„Dasha-traveler”, egy csodálatos flash játék gyerekeknek, amely lehetőséget ad a gyermeknek a számítógépes hősnő szintjének „átadására” a szint után, az intelligenciához és a logikához kapcsolódó feladatok teljesítésével, elvesztette minden jelentését, amikor a TV-n látható volt. A gyerekek már nem vettek részt aktívan az ilyen „séta” során, és a fejlődési játék rendes rajzfilmré vált. Egyébként, a számítógépes játékok nagy plusz, az a tény, hogy az online gyerekjátékok kategóriákba sorolhatók. Ugyanazok a játékok a lányoknak, hogy a kis hercegnők stílus- és ízérzetét hozzák létre. Észrevetted már valaha, milyen érdeklődéssel öltözködnek egy másik Barbie? Figyelj, és a saját szemével látni fogod, milyen erkölcsi elégedettséget kap a gyermek a teremtés folyamatától! A fiúk flash játékok dinamikusabbak, és többet terveztek a reakció gyorsaságára és gyorsaságára - „lövők”, „kalandok”, „autók” és sportjátékok - ez a legjobb választás egy aktív gyermek számára, amelyben „felesleges” energiát dobhat ki.

;