A művészetterápia alkalmazása a gyermekekkel végzett munkában. Milyen típusú terápiákat alkalmaznak a gyermekek számára

A kreatív tevékenység, akárcsak a művészet, pozitív hatással van felnőttre és gyermekre egyaránt. Ezért az óvodásokkal és serdülőkkel való együttműködéshez a pszichológusok olyan munkamódszert használnak, mint a művészetterápia. Népszerűsége napról napra növekszik, és az előadás mindig elkápráztatja a szülőket és a gyerekeket.

Művészetterápia gyerekeknek

Mi az a művészetterápia?

Művészetterápia innen fordítva angolul- művészetterápia. A gyerekek és felnőttek számára a művészetterápia speciális technikák és gyakorlatok komplexuma, kreatív munkatípusokat alkalmazva. Ezeket a technikákat a pszichológiai állapot javítására és korrigálására használják.

A második világháború után először az Egyesült Államokban alkalmazták a gyerekekkel végzett művészetterápiát. Aztán ezt a módszert használták a koncentrációs táborokból kikerült gyermekek problémáinak diagnosztizálására és azonosítására. Mára a művészetterápia nemhogy nem veszített népszerűségéből, de sokkal szélesebb körű alkalmazást is kapott. A pszichológiai gyakorlat fejlődésével fejlődtek az olyan emberekkel végzett munka módszerei, akiknek korrigálniuk kellett pszichológiai állapotukat.

A gyermekművészetterápia feladatai

Mint tudják, a bal agyfélteke felelős a logikus gondolkodásért. A jobboldal elindítja azokat a folyamatokat, amelyek segítenek az érzések és élmények valódi kifejezésében a művészet és a kreativitás révén. A gyerekekkel folytatott művészetterápiás órák lehetővé teszik mindkét félteke munkájának szinkronizálását. Ennek eredményeként az agyféltekék közös munkája a belső problémák, félelmek, komplexusok és egyéb pszichológiai egyensúlyi eltérések felismerésére és kijavítására irányul.

A gyermekművészeti terápiát a következő célok elérésére használják:

1. Diagnosztizálja a gyermek pszichés problémáit.
2. A legkevésbé fájdalommentes módja az elfojtott érzelmek, érzések és gondolatok előhívásának.
3. A folyamatban lévő pszichoterápia hatékonyságának erősítése.
4. Tanítsa meg gyermekét, hogy az érzésekre és érzésekre összpontosítson.
5. Elősegíti a kapcsolatfelvétel folyamatát társaival és más emberekkel.
6. Fejleszteni kell a kreatív képességeket.
7. Fejlessze az önuralom készségét.
8. Növelje az önbecsülést.

Művészetterápia a gyerekekkel végzett munkában

A modern világban a gyermekek művészeti terápiáját nem csak pszichológusok használják. Sok óvodában és iskolában ezt a pszichológiai segítségnyújtási módszert alkalmazzák módszertani program a gyermek fejlődéséhez, személyiségének formálásához. Érdemes emlékezni arra, hogy az agresszív gyerekekkel való munka során nehézségek adódhatnak: a gyermek csínyt űzhet, eltörhet valamit, téphet. Ez azonban nem jelenti azt, hogy a művészetterápia nem segíthet rajtuk. Csak az agresszió korrigálása egy kicsit tovább tart.

A művészetterápia változatai

Aktív fejlesztésének köszönhetően a gyermekek számára készült művészetterápiás módszerek a művészet és a kreativitással kapcsolatos tevékenységek szinte minden aspektusát lefedik. Legtöbbjük különböző korú gyermekekre vonatkozik. A lényeg az, hogy ezt vagy azt a technikát helyesen alkalmazzák, a gyermekek életkorától függően.

A mai napig elterjedt a következő típusok művészetterápia:

1. Izoterápia.
2. Színterápia.
3. Biblioterápia.
4. Táncterápia.
5. Zeneterápia.
6. Szövetterápia.
7. Drámaterápia stb.

A művészetterápia fajtáinak bősége igazolja, hogy a művészeti kezelés rendkívül sokoldalú és hatékony.

A művészetterápia változatai óvodások számára

izoterápia

Az izoterápia célja, hogy segítse a gyermeket megmutatni valódi érzelmeit és érzéseit, legyőzni a félelmet vagy valami újat tanulni. Az izoterápia során egy felnőtt felkéri a gyermeket, hogy készítsen rajzot adott vagy szabad témában. A szakember gondosan figyeli, mit rajzol a gyermek, és milyen érzelmeket tapasztal ebben a pillanatban. A rajzolás után a gyermek leírja, amit ábrázolt.

Izoterápia - teszt "Az én családom"

Monotype szedés

A monotípia a nyomatok segítségével történő rajzolás technikája. A kivitelezéshez festékekre (akvarell vagy folyékony gouache), tintára, tintára és sima felületre lesz szüksége, amely nem szívja fel a festéket. Ilyen felületként műanyag tárgyak, linóleum, sűrű fényes felületű papír használhatók.

Monotípia - "egy nyomat története"

Foltok, vonalak vagy valami más mintázat kerül a felületre. Ezt követően egy papírlapot kell felvinni a rajzra. Az eredmény a minta tükörképe. Egy nyomattal ellátott papírlapot kap a gyermek. Feladata, hogy leírja azokat a képeket, amelyeket a nyomatokon látott.

Irkál

Ez a gyakorlat nagyon egyszerű - a gyermek kap egy papírlapot és egy filctollat, egy tollat ​​vagy festékeket, ceruzákat. A gyerek feladata, hogy a lapon vonalgolyókat készítsen anélkül, hogy a végeredményre gondolna. Miután a sorok összefonódtak a maguk bizarr mintájává, a gyermek megvizsgálja a történteket, leírja a látott képeket. Ebben a szakaszban kiegészítheti munkáját a kontúrok, képek tisztázásával vagy egyes területek árnyékolásával.

Sandbox

Az óvodai homokterápia széles körben elterjedt technika. Használatához elegendő egy homokos doboz vagy egy teljes értékű homokozó. A fiatalabbak gyermekei óvodás korú Tapintási érzeteket, önkifejezést és felszabadulást tanulhatnak különböző figurák homokból faragásával vagy száraz és nedves homokkal történő festéssel. A homokjáték eredménye nem értelmezhető. A tanárnak figyelnie kell a folyamatot, nem pedig vezetnie. A gyermek felszabadítja az elfojtott energiát, ami lehetővé teszi, hogy átalakuljon, és a fejlődésbe és a tanulásba terelje.

Homokterápia az óvodában

Zeneterápia

Nem titok, hogy a zene hihetetlenül erős hatással van az emberre. A zeneterápia segít a felnövekvő ember munkaképességének növelésében, oldja a stresszt és fejleszti a kreatív képességeket. A leggyakrabban alkalmazott gyakorlatok a taps és a zene ritmusára való kopogtatás, a zenehallgatás és a különféle hangszereken való játék. A zeneterápia a pedagógust és a gyerekeket a kölcsönös együttműködésre, integrációra orientálja különféle fajták tevékenységek.

táncterápia

A táncterápia egy csoportos művészeti terápia gyerekekkel, melynek célja a komplexusok leküzdése és a társas kapcsolatok kialakításának elősegítése. Az ilyen típusú művészetterápia pszichoterapeuta javaslatára történő alkalmazása lehetővé teszi a komplexusok leküzdését, és megtanulja kifejezni érzelmeit és tapasztalatait testmozgások segítségével.

Táncterápia gyerekekkel

Tündérmesék

Hatékonyan dolgozhat együtt az óvodásokkal a meseterápia segítségével, terápiás korrekciós célt követve. Ennek a technikának az a lényege, hogy a mindennapi élet különböző szituációit játsszák el a gyerekekkel mese formájában. A mai napig a pszichológusok és pszichoterapeuták a következő típusú meséket használhatják munkájuk során:

• Pszichokorrekciós tündérmese. Az ilyen mesékben egy konkrét probléma kerül kiemelésre, amely marja a babát. E feladat végrehajtása során fontos megjegyezni, hogy a mesebeli helyzet nem eshet teljesen egybe a gyermek történetével. A történet során a gyermeknek döntéseket kell hoznia, vagy választania kell. Ez segít megoldani a meglévő problémát.
• A szerző művészi tündérmese. Ez a fajta mese sokféle problémára és kérdésre tud rávilágítani. Ez lehet a lopás, a szülőkkel való kapcsolat és még sok más probléma.
• Mesék az átalakulásról. Az ilyen jellegű mesejátékok legáltalánosabb alkalmazási iránya a gyermekek önbecsülésének korrekciója.
• Horror történetek. A pszichológusok arra használják őket, hogy ellenálljanak a félelmeknek, fóbiáknak, a gyermekek félelmeinek. El kell mondani nekik vontatott intonációval és "szörnyű" hanggal. Érdemes megjegyezni, hogy egy ilyen mese végének viccesnek kell lennie.

A meseterápia gyermekeknek és felnőtteknek egyaránt alkalmas

Játékterápia

A játékterápia célja a gyermek személyes fejlődésének elősegítése, a szociális és pszichés nehézségek megszüntetése. A játékokkal való munka során a gyermek modellt alkot a helyzetről, kifejezi mély érzéseit ezzel a helyzettel kapcsolatban, és megtalálja a kiutat.

Művészetterápia tinédzsereknek

A serdülőkor az egyik legnehezebb időszak az ember személyiségének kialakulásában. A pubertás idején számos mentális vagy pszichofizikai probléma jelentkezhet és folytatódhat. Éppen ezért a pszichológusok azt javasolják, hogy fordítsanak fokozott figyelmet a gyermekek ezen korosztályára, és intenzívebben dolgozzanak velük.

Művészetterápia tinédzsereknek

A művészetterápia értéke serdülőkorban

A tinédzser lelki egészségének megőrzése, erősítése érdekében rugalmas terápiás módszerek alkalmazása javasolt. Deviáns viselkedésű serdülőknél szükséges a művészetterápia alkalmazása, mivel ennek módszerei a leginkább összhangban állnak a rugalmasság fogalmával. Például a színezés segítségével megnyugtathatja az idegeket, és a kézművesség csökkenti az agresszió szintjét, és segít elengedni a gyermek számára riasztó helyzetet.

A szakemberek által javasolt módszerek és gyakorlatok segítségével növelheti az önbecsülést, megszabadíthatja a tinédzsert a negatív gondolatoktól és érzelmektől, legyőzheti a komplexusokat, a stresszt és a fóbiákat, erősítheti a memóriát és fejlesztheti a gondolkodási folyamatokat.

Munkaformák tinédzserekkel

Jelenleg a művészetterápia két formája létezik a serdülőkkel végzett munkában:

• Egyedi;
• csoport.

Ahogy a gyakorlat azt mutatja, a csoportos gyakorlatok hasznosabbak és hatékonyabbak, mint egyéni foglalkozások. A gyermekek és serdülők csoportos művészeti terápiája a következő előnyökkel jár:

1. Fejleszti a mások meghallgatásának képességét.
2. Fejleszti a támogatási képességet.
3. Segít a csapatproblémák közös megoldásában.
4. Segít egy pozitív családi élmény megteremtésében.
5. Lehetővé teszi a tinédzser számára, hogy érezze függetlenségét.

A művészetterápia megfelelően alkalmazott módszerei és technikái olyan folyamatokat garantálhatnak, mint önmagunk és egyéniségünk elfogadása, a kreatív képességek fejlesztése és számos hasznos szociális készség fejlesztése.

Művészetterápia gyerekeknek és serdülőknek

A modern művészetterápia a tinédzserkori depresszió megelőzésére használható, ami meglehetősen veszélyes az ember személyiségének kialakulásában.

Csoportmunka gyakorlatok

Különféle gyakorlatokat alkalmaznak a serdülők depressziójának és egyéb problémáinak megszüntetésére. Ebből a változatosságból ki lehet választani azokat a gyakorlatokat, amelyek a legnépszerűbbek, és ennek megfelelően jó eredményekhez vezetnek.

világteremtés

A csoport minden tagjának feladata, hogy kitalálja a saját világát, országát vagy államát, és azt papíron ábrázolja. Miután az összes rajz elkészült, be kell mutatnia a rajzát. A világbemutató a következőket tartalmazza:

1. A lakosság leírása.
2. A lakosság tevékenységének ismertetése.
3. A hagyományok és a kultúra leírása.
4. A jogszabályi keret bemutatása.
5. A címer és a zászló képe.

Hangulat

A csoport tinédzsereinek le kell rajzolniuk azt a hangulatot, amelyben vannak Ebben a pillanatban idő. A vezető figyeli, hogy a csoport minden tagja mit ábrázol. Ha a rajz valami negatívat mutat, akkor az előadó megkér egy másik lapot, és rajzoljon valamit, ami javíthatja a helyzetet. Amikor az összes rajz elkészült, a csoport közösen megbeszéli azokat.

Művészetterápia és hangulat

A kedvenc állatom

A csoport tagjai rajzolják meg magukat annak az állatnak a képében, amelyet a legjobban szeretnek. Amikor a rajzok elkészültek, megmutatják a csoport többi tagjának, értelmezik és leírják. Egy vita folyik.

Következtetés

A művészetterápia a pszichológia modern irányzata, amely lehetővé teszi a legtöbb probléma megoldását. meglévő problémákat gyerekek és tinédzserek. Az egyik ilyen probléma lehet a neurózis. A művészetterápiás gyakorlatok széles választéka lehetővé teszi óvodában, iskolában és otthon történő alkalmazásukat. És ez a fajta pszichológiai korrekció is része lehet a nyári gyermektábor programjának.

Ma már sokféle gyakorlat létezik a különböző korú gyermekek számára. Egyes országokban a gyermekek mentális egészségének megőrzése érdekében a művészetterápiának szükségszerűen végig kell kísérnie a tanulási folyamatot.

Anastasia Zheleznyakova

Üdvözlök mindenkit, aki elolvassa a véleményemet. Szeretném megosztani benyomásaimat és eredményeimet a központban végzett kezeléssel kapcsolatban Elena Viktorovnával. Először is elmondom a problémámat és azt, hogy hogyan kerültem ehhez az orvoshoz. 32 éves vagyok. Nehéz volt felállítani a diagnózisomat, ennek eredményeként egy idő után szomatoform autonóm zavar is készült, de a kezdeti diagnózis axonális polyneuropathia volt, csak túlérzékenységgel.

Köszönet a "Harmony" gyermekklubnak

Szeretnék köszönetet mondani a "Harmony" gyermekklubnak és Julia Vladimirovna tanárnőnek gyermekünk, Tyala Artem fejlődéséért. Anyaként őszintén, szívem mélyéből hálás vagyok neked az erőfeszítésekért és a munkáért, amit az Artem fejlesztésébe fektetett. Amikor jelentkeztünk ebbe a klubba, a fiam lemaradt a fejlődésben, és nem beszélt. A tanári játékórák, a Tomatis terápia rövid időszaka alatt Artem a szemünk láttára kezdett megváltozni. jobb oldala- érdeklődés mutatkozott a kognitív tevékenység iránt, a gyermek beszélt, és egy idő után kérdezősködni kezdett ...

„A kilencedik hullám” és „Mona Lisa”, „Az évszakok” és „A darázs repülése”, „Hattyúk tava” és „A diótörő”, „Saltán cár meséje”, „Háború és béke” – ezek mind a világművészet remekei. Létrehozásuk idején senki sem gondolt arra, hogy a művészet kezelhető. De már akkor is a szépre törekedtek az emberek és alkotni akartak.

A 20. század közepén gondoltak először a tudósok arra, hogy a művészet és a kreativitás nemcsak élvezhető, hanem pszichés zavarokat is kezelhet. Azóta a művészetterápia a gyermekek diagnosztizálásának, korrekciójának, kezelésének és fejlesztésének rendkívül hatékony módszere lett. Ez a technika számos pszichológiai problémát megold:

• Gyermekek szociális adaptációja
• Az agresszív viselkedés problémái
• neurózisok, logoneurózisok
• Magatartási jogsértések
• Dührohamok és szeszélyek
• Félelmek, rémálmok
• könnyelműség
• Vizelési kényszer
• Beszédproblémák
• Pszichoszomatikus betegségek kezelése
• mentális retardáció
• Családi problémák
• Nehéz élethelyzetek
• Finommotorika fejlesztése
• Fogyatékos, agybénulásos, fogyatékos, autista, Down-szindrómás gyermekek fejlődésének korrekciója

A gyermekművészetterápia a legkisebb betegeknek is segít, hiszen segítségével bármely gyermek kifejezheti érzéseit, gondolatait, érzelmeit, békés módon kiűzheti az agressziót, kifejezheti magát, és ezáltal számos belső problémát, konfliktust megoldhat. A gyermekek számára készült művészetterápiás órákat könnyű játék formájában tartják, a gyermek észre sem veszi, hogy néhány problémáját megoldja, vagy tanul, számára ez csak egy érdekes oktatási tevékenység.

A művészetterápia típusai gyermekek számára

Jelenleg ez a technika meglehetősen elterjedt, sok óvodában, iskolában, fejlesztő központban és még klinikán is tartanak művészetterápiás órákat a gyermekek számára. Különféle művészetterápiás technikák széles választéka létezik gyermekek számára, amelyekre épül különböző típusok művészet, ami ennek a technikának vitathatatlan előnye. Végtére is, minden gyermek képes lesz kiválasztani, hogy pontosan mit szeret.

Meseterápia - terápiás és fejlesztő technika egyszerre. A meseterápia lehetővé teszi, hogy egy megfelelően kiválasztott mese, történet, példabeszéd segítségével eljátsszuk a gyermek problémáját, és kiutat javasoljunk a problémás helyzetből. A fejlesztő meseterápia a jóról és a rosszról, a világról és az életről mesél a gyermeknek, erkölcsi normákat nevel, megtanítja megérteni az embereket és kapcsolatba lépni velük.

Homokterápia kiváló módszer számos probléma diagnosztizálására és megoldására. A gyermek játékát figyelve a terapeuta felismeri problémáit, belső konfliktusait, és a játék segítségével segít ezek megoldásában. Tökéletesen fejlődik finom motoros készségek kezek, térbeli gondolkodás, beszédproblémák megoldása és még sok más.

Táncterápia - kiváló megelőzése a gyermekkomplexusoknak, neurózisoknak, segíti a gyermeket a gondolatok és érzelmek kifejezésében a testmozgásokon keresztül, oldja az érzelmi stresszt. A táncterápia kiválóan alkalmas a szerény és hírhedt gyerekeknek, megtanulják irányítani a testüket, annak tudatosítását, ami segít az önbecsülés növelésében és az önbizalom megszerzésében.

színterápiaősidők óta ismert, már őseink is tudták, hogy minden színnek megvan a maga hatása az emberi szervezetre. A kék szín - nyugtat, a zöld - ellazít, a piros - a megfázást kezeli, a narancssárga lendületet ad, a sárga - javítja a hangulatot. Ezt a tudást sikeresen lehet felhasználni az emberi állapot harmonizálására.

játékterápia- egy eszköz a gyermek különféle pszichés és szociális problémáinak diagnosztizálására és kezelésére. A játékterapeuta a gyermek játékát figyelve gyakran több következtetést tud levonni a gyermek állapotáról, mint egy hosszú beszélgetés során. És azt is, hogy a játékon keresztül komoly pszichológiai segítséget nyújtson a gyermeknek.

bábterápia segít leküzdeni a gyerekek félelmeit, sok pszichológiai problémát megold. A páciens problémájára épülő színházi előadás segítségével a gyermek kijátssza élethelyzetét, és megtalálja a kiutat abból. Ezenkívül a gyermek elkészítheti saját babáját, amely problémája megszemélyesítésévé válik. Miután tapasztalatait a krizsliba fektette, a gyermek elengedi negatív érzelmekés jobban lesz.

izoterápia aktívan alkalmazzák neurotikus, pszichoszomatikus rendellenességek korrekciójára, tanulási nehézségekkel és szociális alkalmazkodással. Az izoterápiás felhasználások: rajz, modellezés, művészet és kézművesség. A kreativitás segíti a gyermeket abban, hogy jobban megértse önmagát, kifejezze gondolatait, érzéseit, megszabaduljon a negatív érzelmektől. A rajzolás kiválóan fejleszti a gyermek érzékszervi-motorikus koordinációját, konkrét-figuratív és elvont gondolkodását.

A zeneterápiában a zenét terápiás és korrekciós célokra használják, ezt az irányt széles körben alkalmazzák, mind a pszichológiában, mind az orvostudományban. Számos tanulmány kimutatta, hogy a zeneterápia szabályozza a szervezet pszicho-vegetatív folyamatait, ezáltal befolyásolja az ember fiziológiai állapotát, szabályozza az érzelmi állapotot, segít a negatív érzelmek megtisztításában, aktiválja az agy kreatív féltekéjét, közösségi munka.

A gyermekművészetterápiát két irányban alkalmazzák aktívan: a gyermekek pszichés problémáinak kezelésére, korai óvodás kortól kezdve, ill. átfogó fejlesztés kisgyermekek (2-3 évesek), nagyobb óvodások, iskoláskorúak. A szülők a művészetterápiát is használhatják gyermekeik fejlesztésére, még ha valami nem is sikerül egészen jól, az nem fog ártani. De a gyermek gyermekművészeti terápiával történő kezeléséhez szakképzett szakemberhez kell fordulni.

Emlékeztetni kell arra, hogy a művészetterápia nem egyenlő az ügyes kezek körével: az izoterápia nem csak egy rajzkör, hanem zeneterápia, nem hétköznapi zeneleckék gyerekeknek, erre figyelj, amikor e szerint küldöd tanulni gyermekeidet. technika.

Irina Lozitskaya, családpszichológus, művészetterapeuta

IRINA BRATTSEVA
Művészetterápia az óvodásokkal végzett munkában

Művészetterápia in óvodásokkal való munkavégzés»

Képzés tanárok számára

Téma: Művészetterápia in óvodásokkal való munkavégzés»

Célcsoport: operációs rendszer oktatói.

Cél: megismerkedés a gyermekek egészségjavításának nem hagyományos formáival az operációs rendszerben.

Feladatok:

új, modern technológiák bevezetése a gyermekek fejlesztésére;

kedvező környezet megteremtése a folyamatban való közös együttműködéshez művészetterápiás játékok.

Anyagok és felszerelések: labda, zenei kíséret játékokhoz, nagy papír, papírlapok, papírból kivágott körök, ecsetek, festékek, filctollak, színes ceruzák, viaszkréta, vizes tégely, olló, ragasztó.

1. Elméleti rész.

A modern élet különleges személyt diktál feltételeket: magabiztosnak, aktívnak, céltudatosnak kell lenned, nyitottnak kell lenned minden újdonságra, rendelkezned kell nem szabványos megközelítés a lényegre, legyen kreatív. Az új korszerű oktatási követelményeknek megfelelően korábban iskola előtti intézményekben a feladat nemcsak a szükséges ismeretek, készségek, képességek kialakítása a gyermekekben, hanem a maximális feltételek megteremtése lelki és testi egészségük erősítéséhez, az iskoláztatáshoz való társadalmi alkalmazkodáshoz, a kreatív potenciál kibontakoztatásának elősegítéséhez.

Az egyik ilyen terület a képzőművészeten keresztüli hatás - művészetterápia, vagy "Kreatív kifejezés terápia".

Alapvető célok művészetterápia – önkifejezés, kiterjesztés személyes tapasztalat, önismeret, a személyiség harmonizációja.

Mód óvodásokkal alkalmazott művészetterápia különböző korúak . Az alkotási folyamat aktiválásához serkentse a gyermeket, és változatossá tegye érzékszervi és érzelmi tapasztalatait művészetterápia gyerekeknek kínálnak tevékenységeket különféle anyagok(festékek, szén, színes ceruza, filctoll, viaszkréta, gyurma, agyag, homok). Minden foglalkozás végén megbeszélés következik az általuk okozott érzésekről munka egyik vagy másik anyaggal. Az órákon gyakran használnak zenét. Kép formájában hat a tudatra, érzelmi reakciót vált ki, oldja a belső feszültséget, mozgást és táncot, történetmesélést is alkalmaznak. A legnépszerűbb típusokhoz művészetterápia tulajdonítható:

Izoterápia - képzőművészeti terápia, elsősorban rajz, valamint reprodukciókkal dolgozni, különféle művészi anyag: agyag, gyurma, papír, szalma.

A zeneterápia a zene ellenőrzött felhasználása a gyermekek és felnőttek oktatásában és nevelésében;

Drámaterápia - expozíció a színházon, képeken, valamint kész anyagok felhasználásán keresztül (filmek, előadások);

A táncterápia lényege mozgalom: ritmoplasztika, táncos mozgásterápia.

meseterápia,

játékterápia,

biblioterápia (korrekciós hatás speciálisan válogatott szakirodalom olvasásával,

artsintezterapiya (hét fajta művészet kombinálva egyetlen képzésben rendszer: asszociációk, festészet, versifikáció, dramaturgia, plasztika, színház, retorika,

homokterápia,

színterápia,

fényterápia (a fényképezés terápiás és korrekciós alkalmazása, videoterápia,

maszk terápia,

animációs vagy rajzfilmterápia.

Alapelvek és parancsolatok művészetterápia:

Hasonló kifejezések "nem tudok rajzolni", "Nem tudok táncolni", nem elfogadott! Egy feladat "rajzolj, formálj, táncolj szépen" nem mintha nem lenne feltéve, általában ellenjavallt. A lényeg az, hogy csobbanj, rajzolj, táncolj, engedd ki a felgyülemlett érzelmeket és stresszeket, hogy jobban megértsd, megértsd, újragondold, megoldást találj, megszabadulj és fejleszd lelki fizikai egészség. Ezért mindenekelőtt munka nem pszichoterapeutának kell elemeznie, hanem magának a szerzőnek. Elemezze és egyszerűen átgondolja a sajátját "mestermű", az ember maga kezdi felismerni problémái lényegét és megoldási módjait, bárki segítsége nélkül. "mankók". Általános szabály, hogy ez nem történik meg azonnal és nagyon ritkán egy adott befejezése után munka, ezért alkotásait el kell mentenie, és időnként vissza kell térnie hozzájuk, más hangulatban és más szemszögből átgondolva.

trükkök művészetterápia egyéni és csoportos formában is szerepelhet munka. A módszer látszólagos egyszerűsége ellenére, a művészetterápia lehetővé teszi a kezelést:

neurózisok;

Fokozott szorongás;

kevés önbizalom;

Nehézségek a másokkal való kapcsolatokban;

A stresszes helyzetek következményei stb.

Művészetterápia lehetővé teszi, hogy mindenki önmaga maradjon, ne érezzen szégyent, zavart vagy haragot, önmagát másokkal összehasonlítja, segít feltárni a test és a psziché belső erőforrásait. Művészetterápia osztályok fejlesztik a kreatív és téri gondolkodást, a beszédet, a kéz finommotorikáját, a partner megértésének képességét. Segít enyhíteni az érzelmi stresszt, a negatív érzelmeket, dolgozzon ki zavaró helyzetek. Lehetőséget adnak új szerepek, viselkedés- és reakciómódok kipróbálására, aktiválják a gyerekek képzeletének működését. A gazdag képzelőerővel rendelkező gyerekek sikeresebben oldják meg a nem szabványos feladatokat, könnyebben túlélik a bajokat, és tiszteletet szereznek társaik körében.

A használt vizuális technikák gyerekekkel való munkavégzés:

Rajz ömlesztett anyagokkal (homok, száraz levelek, gabonafélék stb.).

Ömlesztett anyagok és PVA ragasztó segítségével képeket hozhat létre. Egy rajzot ragasztóval felvisznek egy papírlapra, amelyet egy csőből préselnek ki. Ezután a száraz leveleket a tenyér között apró részecskékre dörzsöljük, és szétszórjuk a ragasztómintán. A felesleges, nem tapadt részecskéket lerázzuk. Használt is munka homok, gabonafélék és egyéb ömlesztett anyagok.

Gyurmarajz.

A gyurma különféle képeket hozhat létre. Ez egy időigényes technika, amely kitartást és hosszú távú figyelemkoncentrációt igényel a gyermektől. Jó ezt a technikát hiperaktív gyerekeknél alkalmazni.

Technika "Monotype szedés".

Sima felületre - üveg, műanyag tábla, fólia, vastag fényes papír - gouache festékkel rajz készül. Az anyag, amelyre a festéket felhordja, nem engedheti át a vizet. A tetejére egy papírlapot helyezünk, és a felülethez nyomjuk. Az eredmény egy tükörkép. Lehet, hogy kevésbé egyértelmű, mint az eredeti, homályosabb, a különböző színek közötti határvonalak törlődnek.

A környező tér tárgyainak rajzolása.

A gyerekek rajzolhatnak gyűrött papírral, gumijátékokkal, kockákkal, szivacsokkal, fogkefékkel, pálcákkal, madzaggal, koktélszívószálakkal, radírokkal stb. Tervszerű "ringató" A mozgás- és funkcionális sztereotípiák megteremtik az alapot az érzelmi szféra általános erősítéséhez, csökkentik a függést - különösen a rituáléktól -, javítják a hangulatot, fejlesztik a képzeletet és az alkalmazkodóképességet.

Ujjfestés.

Az ujjakkal való rajzolás nem közömbös a gyermek számára. A nem szokványos szituáció, a speciális tapintási érzetek, a kép kifejezése és atipikus eredménye miatt érzelmi reakció kíséri.

Zenére rajzolás.

A zene alapja a hang. A hang, mint egy akusztikus jel, hatással van az élő szervezet sejtjeire, megváltoztatva azok aktivitását. A szív- és érrendszer, a légzőrendszer reagál a zenére, a zene befolyásolja a hormonanyagcserét, stb. Kérje meg a gyerekeket, hogy hallgassák meg a zenét, képzeljék el annak színét, hangok mozgását. Ezután a hang megismétlésekor ajánlja fel, hogy ábrázolja azt, amit ábrázoltak olyan vizuális anyagokkal, amelyek nem keltenek ellenállást a papíron, és nem igényelnek izomfeszültséget, amikor munka. Jobb akvarell vagy viaszkréta használata.

Marania technika (festék fröccsenése).

A festékekkel való játék nagyon csábító és elbűvölő, főleg ha szabad fröccsenni és "piszkos" festéklap. A gyerekek végzik ezeket munka nagy örömmel és érdeklődéssel.

Ha foltokat hagy a lap egyik részén különböző színű, majd hajtsa félbe a lapot és nyissa ki újra, megkapja az eredeti rajzot. Kérje meg gyermekét, hogy nevezze meg remekművét.

Technika "Mandala"

Spontán Munka a körön belüli színnel és formával hozzájárul az emberi tudatállapot megváltozásához, sokféle pszichoszomatikus jelenséget okoz, és lehetőséget ad spirituális növekedés személyiség.

Rajz nedves papírra.

Szokatlan munkát lehet végezni, ha szórópisztollyal előzetesen megnedvesített papíron végezzük. Érdekes megfigyelni, hogyan terjednek és keverednek a színek a nedves papíron, ez különleges örömet okoz a gyermeknek, és sok pozitív érzelmet kelt.

2. Gyakorlati rész.

A pedagógusokat játék- és gyakorlatsorozaton, viseleten várjuk művészetterápiás karakter. Adat művészetterápia technikák, amelyeket a tanárok később használhatnak óvodásokkal való munkavégzés.

A feladat "Bókok"(játékterápia)

Cél: teremtés pozitív hangulat, pozitív mikroklíma a csoportban.

Anyag: labda.

Mozog. A tanár megkéri a résztvevőket, hogy álljanak körbe. A játékosok egymásnak passzolják a labdát, miközben a jobb oldali szomszédjukat dicsérik, észreveszik érdemeit.

A feladat "Körben rajzolni"

Cél: a reflexió fejlesztése, a gyermek belső világának ismerete. A gyerekek papírból kivágott köröket kapnak, és felkérik őket, hogy rajzoljanak egy-egy képet mindkét oldalukra. téma: "Jó és gonosz", "Fehér és fekete", "Öröm és bánat", "Éjjel-nappal", "Boldogság és szomorúság". Megpróbálhatja meglátni a firkák jelentését, vagy egyszerűen áthúzhat egy ceruzát a papíron, miközben hallgatja a testét.

A feladat "Gyönyörű kert"(zeneterápia, izoterápia)

Cél: a gyermek belső világának ismerete, a képzelet és az érzelmi szféra fejlesztése. Csukja be a szemét, és képzelje el, hogy egy kertben vagyunk. Képzeld magad virágnak. Ha növény lennél, mi lennél? Milyenek lennének a levelei? Tüskék lennének? Mi a helyzet a virágokkal? Milyen színű? Virágzó virágok vagy csak rügyek? Hogy néz ki a szárad és a gyökered? Hol nősz fel, és mi vesz körül? Valaki vigyáz rád? És most visszajössz. Nyisd ki a szemed, és ha készen vagy, rajzold le a virágodat. Ne törődj azzal, hogyan rajzolsz, amíg le tudod írni a virágodat. Mindenki úgy ábrázolja magát, mint valamiféle növényt, legyen az valós vagy kitalált. Ha szeretné, mesélhet a rajzáról. Aztán kivágják, és egy nagy papírlapra helyezik, így hatalmas gyönyörű kertet alkotnak. Ezután zenét hallgathat, és táncba rajzolhatja a virágot. A gyakorlatot ugyanúgy végezzük. "Az állatok földje". A gyerekeket arra kérik, hogy képzeljék el magukat valamilyen állatnak, rajzoljanak. Mesélj erről az állatról. Kivel barátkozik, mitől fél, miről álmodik, minek örül. Ezután ábrázoljon egy kitalált képet táncban.

Játék "Taps egymásnak"

Cél: oldja a feszültséget és a fáradtságot, köszönöm minden résztvevőnek munka.

Minden résztvevő körben ül. A házigazda tapsolni kezd, és az egyik résztvevőre néz. Mindketten tapsolni kezdenek. A résztvevő, akit a segítő néz, a másik résztvevőre néz, beleértve őt is a játékban. Így minden résztvevő tapsolni kezd.

3. Következtetés:

osztályok számára művészetterápia vagy a művészetterápia elemeivel adják a gyerekeknek a tanulás örömét, a kreativitást.

Miután ezt az érzést egyszer átélte, a gyermek rajzaiban, alkalmazásaiban, játékaiban, stb. arra törekszik, hogy elmondja, mit tanult, látott, és ami a legfontosabb, tapasztalt, érzett.

Köszönjük a részvételt! Hamarosan találkozunk!

Szvetlana Vavilina
Művészetterápiás módszerek alkalmazása az óvodás korú gyermekekkel végzett munkában

Ezt mindenki tudja óvodás korú ez az egyik legfontosabb mérföldkő a gyermek életében. Ebben az időszakban a gyermek aktívan tanul a világ. Óvodában szerzi meg az első tapasztalatokat a társaival és a felnőttekkel való interakcióról, az első elemi ismereteket. A szakemberek feladata iskola előtti az oktatás célja, hogy kényelmes pszichológiai feltételeket teremtsen számára.

Rajtunk, tanárokon múlik, hogy tudunk-e segíteni a gyerekeknek abban, hogy felszabadítsák a testben rejlő lehetőségeket, és megőrizzük mindegyikük egyediségét. De leggyakrabban a félénkség, a szorongás, az agresszivitás és a konfliktus akadályozza meg a gyermek megnyílását. Ez az állapot a belső élményekből fakad. Ezért a gyermekek érzelmi szférájának fejlesztését, szellemi fejlődésének javítását tűztem ki magam elé.

Úgy gondolom, hogy a gyermek egészségének fő kritériuma az önmagával és a környezettel való harmónia, valamint az, hogy képes megérteni mások és saját érzéseit.

BAN BEN modern társadalom a szülők több tudást szeretnének adni a gyerekeknek. A túlzott értelmi fejlődés azonban nagy terhet ró a gyermekre, és ez az egyik oka a gyermekek testi-lelki egészségének romlásának. Ennek eredményeként a modern gyerekek tudnak olvasni, írni, számolni, de kevésbé valószínű, hogy csodálják, meglepődnek, együtt éreznek.

Többség óvodások nem tud kommunikálni társaival és felnőttekkel.

Ezzel a problémával szembesülve úgy döntöttem, hogy egy új hatékony eszköz segítségével fejlesztem a gyermekek érzelmi szféráját művészetterápiás módszer.

Művészetterápia(latin ars - művészet, görög therapeia - kezelés) az módszertan kezelése és fejlesztése a művészi kreativitás révén.

Többek között, művészetterápia- nagyszerű módja annak, hogy mások fájdalommentesen kifejezzék érzelmeiket és érzéseiket.

Gyermekek művészetterápia egyszerű és hatékony módszer kreativitáson és játékon alapuló pszichológiai segítség. Más szóval, kreativitás által gyógyít.

a fő cél művészetterápia a személyiség fejlődésének összehangolásában áll az önkifejezési és önismereti képesség fejlesztésén keresztül.

A művészetterápia arra készteti a gyermeket, hogy kifejezze érzelmeit és érzéseit modellezéssel, rajzolással és természetes anyagokból történő építkezéssel.

Az érzések és érzelmek gyakran kifejezésre jutnak a gyerekek által használt szimbólumok. A belső és a külső valóság keveredik. Munkáik során a gyerekek habozás nélkül azt rajzolják, ábrázolják, reprodukálják, amit éreznek. Pontosan művészetterápia lehetővé teszi a pozitív fejlesztő hatás elérését gyerekekkel való munkavégzés.

V. S. Mukhina és más kutatók szerint a gyerekeknek való rajz nem művészet, hanem beszéd.

BAN BEN Gyermekekkel való foglalkozás során az alábbi művészetterápiás technikákat alkalmazom:

1. Technika "mandala" (körbe rajzolni)- magában foglalja a spontán munka a körön belüli színnel és formával hozzájárul az emberi tudatállapot megváltozásához, és megnyitja a lehetőséget a személyes fejlődésre.

2. Irányított vizualizációs technika - a gyermek képzeletének áramlásának serkentése és irányítása egy bizonyos irányba.

3. A kép technikája és a hangulat plaszticitása - dolgozzon gyurmával, tészta vagy agyag használt az izomfeszültség enyhítésére, valamint hozzájárul az önkontroll képességek fejlesztéséhez, kreatív tevékenységet formál.

4. A fotókollázs és applikációk technikája - segít az izomfeszültség oldásában, fejleszti az absztrakt gondolkodást és a kreativitást.

A siker fontos feltétele munka az én közvetlen érintettségem gyerekekkel való munkavégzés. A gyerekkel közösen beszélek a hangulatomról (az óra elején és végén rajzolok, faragok, beszélek bizonyos alkotásokról, egyszóval elvégzem az összes feladatot, amit a gyereknek adok. Ez benne van olyan állapotok, hogy a gyerek elkezd megbízni bennem.

Mert művészetterápiás munka fényes használatával szép, jó minőségű anyagból. A festékek, ceruzák, gyurma, papír szép megjelenésűek, mert a gyermek hozzáállást érez önmagához az általa kínált anyagon keresztül munka. Azoknak a srácoknak, akik benne vannak kelletlen munka, fényes szép írószerek és egyéb felszerelések szemet gyönyörködtető pillanat lehet.

A lényeg, hogy élvezzük a rajzolás folyamatát, amikor még a firkák és firkák is gyógyító szerepet töltenek be!

Mert művészetterápiás munka segítségével különféle vizuális anyagok széles választéka. Festékekkel, ceruzákkal, viaszkrétákkal együtt Magazinokat használok, színes papír, fólia, textil, agyag, gyurma, sótészta, fa és egyéb anyagok.

A gyermek lehetőséget kap arra, hogy válasszon egy vagy másik anyagot és eszközt a képalkotáshoz munka.

Nál nél Figyelembe veszem a művészetterápiás technikák alkalmazását hogy minden vizuális anyagnak van egy bizonyos skálája a lehetséges cselekvési módoknak, bizonyos típusú tevékenységekre serkenti a gyermeket. Azáltal, hogy a vizuális anyagokat a gyermek egyéni pszichológiai jellemzőinek megfelelően választom ki, bizonyos mértékig irányítom tevékenységét.

Például be hiperaktív gyermekekkel való munkavégzés nem ajánlott ilyen anyagok használata mint a festék, agyag, gyurma.

Ezek az anyagok serkentik a gyermek strukturálatlan, nem irányított tevékenységét (szórás, fröccsenés, maszatolás stb., ami könnyen átváltozhat agresszív viselkedés. Célszerűbb az ilyen gyerekeknek közepes méretű papírlapokat, ceruzákat, filctollakat kínálni, vagyis olyan vizuális eszközöket, amelyek megkövetelik tevékenységük szervezését és strukturálását, finom szenzomotoros koordinációt és a cselekvés végrehajtásának ellenőrzését, valamint megfelelő feladatokat. , például "Rajzolás pontokkal".

Ellenkezőleg, gyerekek, érzelmileg "befogva", nagy szorongás esetén hasznosabbak azok az anyagok, amelyek széles, szabad mozgást igényelnek az egész testre, nem csak a kéz és az ujjak területére. Az ilyen gyerekeknek festéket, nagy ecsetet, falra erősített nagy papírlapokat, agyagot és gyurmát kell kínálni, krétával rajzolni. Az érzelmi feszültség és szorongás gyengítésére az „Ujjal rajzolás”, „Varázslatos foltok” feladatok vannak a legnagyobb hatással.

Jelenleg művészetterápia egyre nagyobb népszerűségnek örvend. Alkotni és alkotni, az ember benne használt a kreativitásért anyagok kifejezik aggodalmait, félelmeit, problémáit.

Így a kutatási anyag és saját gyakorlati tapasztalataink alapján a következőket állapíthatjuk meg. Művészetterápia – technológia, amely viszonylag kis idő- és pénzügyi költségek mellett lehetővé teszi az azonosítás feltételeinek megteremtését lehetséges valamint a gyermek személyes növekedésének, korrekciójának és fejlődésének serkentése (önmegvalósítás, önkifejezés, az egyén alkalmazkodóképességének növelése, viselkedési sztereotípiáinak megváltoztatása, szociális és kreatív tevékenység megnyilvánulása).

Kapcsolódó publikációk:

Tevékenységi formák és módszerek alkalmazása az óvodás korú gyermekekkel való munka megszervezésében (munkatapasztalatból)„A Klimakhina T.V. tanárnő tapasztalataiból a tevékenységi formák és módszerek használatáról az óvodáskorú gyermekekkel való munka megszervezésében.”

Művészetterápiás módszerek alkalmazása: meseterápia, bábterápia - az óvodások érzelmi szférájával való munkában„Művészetterápiás módszerek alkalmazása: meseterápia, bábterápia a munka során érzelmi szféraóvodások. (a pedagógus tevékenységének elemzése.

Interaktív játékok alkalmazása a beszédfogyatékos és fogyatékos óvodás korú gyermekekkel végzett logopédiai munkában 1. dia Minden évben a beszédzavaros és fogyatékos gyermekek (továbbiakban: mozgássérült gyermekek) belépő száma.

Multimédiás eszközök használata az óvodás korú gyermekekkel való munka során A társadalom és a termelés modern fejlődésének körülményei között lehetetlen elképzelni egy világot információforrások nélkül, nem kevésbé jelentős.

Mindannyian tudjuk, hogy a homokterápia alkalmazása jótékony hatással van a gyermekek érzelmi állapotára, különösen az alkalmazkodás időszakában. A.

Mondókák használata az óvodás korú gyermekekkel végzett munkában A kisfolklór műfaj egy gyerekeknek készült, bizonyos pedagógiai irányultságú, miniatűr költői mű.

TRIZ technikák alkalmazása az óvodáskorú gyerekekkel való munka során Slide Kedves kollégák, beszédemben szeretném bemutatni Önöknek a TRIZ technikák gyermekekkel végzett munkában való alkalmazásában szerzett tapasztalataimat.

Egészségmegőrző technológiák alkalmazása az óvodás korú gyermekekkel végzett munkában Munkatapasztalatok általánosítása a témában: Készítette: oktató MADOU " Óvoda 14. sz. Szosnogorszk Dorofejeva Ljubov Boriszovna

Konzultáció tanároknak "Találós kérdések használata az óvodáskorú gyerekekkel való munkában" A rejtvények hatékony pedagógiai eszközei a gyermekek oktatásának és alapképzésének. Nagyon jól illeszkednek abba az időszakba.

Meseterápia művészetterápia elemeivel, mint innovatív és aktív módszer az óvodás gyerekekkel és szülőkkel való munkavégzésben"Meseterápia a művészetterápia elemeivel, mint innovatív és aktív módszer az óvodás korú gyermekekkel és szülőkkel végzett munkában" Korunkban.

Képtár: