Plan za sat razreda: Tema "Prijateljstvo". Okvirni plan prijateljstva na temu tko govori o sebi - dječak i djevojčica

Lekcija 14 Prijateljstvo

Svrha lekcije: kod mlađih učenika formirati predodžbu o odnosima među ljudima koji se nazivaju prijateljstvo, naučiti cijeniti prijatelje, naučiti biti prijatelji

Zadaci:

Osobno

- formiranje pojma prijateljstva tehnologijom kritičkog mišljenja

- formirati sposobnost sklapanja prijateljstva, zaštite prijateljstva, komuniciranja u timu;

- naučiti djecu da vide, razumiju, procjenjuju osjećaje i postupke drugih.

Metasubjekt

- razvijati sposobnost isticanja glavnog u tekstu u skladu s odgojnim zadatkom;

- razviti komunikacijske i suradničke vještine;

- razvijati govorne vještine, naučiti motivirati, objašnjavati svoje prosudbe.

Predmet

- upoznati učenike s osnovnim pojmovima "prijatelj" i "prijateljstvo";

- razjasniti značenje pojmova "simpatija" i "nezainteresiranost";

Oblici i vrste odgojno-obrazovnih aktivnosti: razgovor, samostalan rad s izvorima informacija.

Osnovni pojmovi i pojmovi: prijateljstvo, nesebičnost, prijatelj.

Očekivani rezultati proučavanja gradiva: razumijevanje vrijednosti prijateljstva i prijateljstva; razvoj dobre volje te emocionalne i moralne osjetljivosti, razumijevanja i empatije za osjećaje drugih ljudi.

Plan učenja

Organizacija aktivnosti učenika. (slajd 1)

Dobro jutro, sunce i ptice,

Dobro jutro prijateljskim licima,

I svi postaju ljubazni, povjerljivi,

Neka dobro jutro traje do večeri!

Provjera domaće zadaće: (slajd 2)

na ploči - Proplanak dobrih djela

- A koje ljude zovemo altruistima i egoistima? (slajd 3)

3. Objašnjenje novog gradiva.

V. Oseev "Tri druga"(slajd 4)

Vitya je izgubio doručak. Na velikom odmoru svi su dečki doručkovali, a Vitya je stajao po strani.

- Zašto ne jedeš? upita ga Kolja.

- Doručak izgubljen...

- Loše, - rekao je Kolya, odgrizajući veliki komad bijelog kruha.

- Još je daleko do ručka!

- Gdje si ga izgubio? - upitao je Misha.

- Ne znam ... - tiho je rekao Vitya i okrenuo se.

- Vjerojatno ste ga nosili u džepu, ali morate ga staviti u torbu - rekao je Misha. Volodja nije ništa pitao. Otišao je do Vitye, slomio komad kruha i maslaca na pola i pružio prijatelju:

Uzmi, pojedi!

Pitanja za raspravu:(slajd 5)

- Odgovara li naslov priče sa sadržajem? Zašto?

- Što ova priča uči?

- Koga se od dječaka može nazvati prijateljem?

Tko je prijatelj? (slajd 6)

PRIJATELJ - osoba koju s nekim povezuje prijateljstvo, pobornik, nečiji zaštitnik.

Što je sa suborcem?

Drug- osoba koja je nekome bliska po zajedničkim pogledima, aktivnostima, uvjetima života

Ažuriranje znanja.

Tema lekcije: "Prijateljstvo"(slajd 7)

Navedite bajke čije je junake vezalo PRIJATELJSTVO?(slajd 8)

Prijateljstvo je topli vjetar(slajd 9)
Prijateljstvo je svijetli svijet
Prijateljstvo je sunce u zoru
Zabavna gozba za dušu.
Prijateljstvo je samo sreća
Prijateljstvo - ljudi ga imaju.
Uz prijateljstvo, loše vrijeme se ne boji,
Uz prijateljstvo - život je pun u proljeće.

Prijatelj će podijeliti bol i radost
Prijatelj će podržati i spasiti.
S prijateljem - čak i zla slabost
Za trenutak će se otopiti i nestati.
Vjerujte, čuvajte, cijenite prijateljstvo,
Ovo je najviši ideal.
Ona će vam služiti.
Uostalom, prijateljstvo je vrijedan dar!

Rad s poslovicama. (završi poslovicu) (slajd 10)

Ne d Potražite prijatelja, ali ako ga nađete, pobrinite se za njega.

Prijatelj u nevolji je zaista prijatelj.

Stari prijatelj je bolji od dva nova.

Nemojte imati sto rubalja, ali imajte sto prijatelja.

fizička minuta:

Ustanite djeco, stanite u krug

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.

Lijevo, desno skretanje

I nasmiješite se jedno drugome.

Ruke ispružene prema suncu,

Zrake su uhvaćene i što prije pritisnute na prsa.

S ovom zrakom u mojim grudima

Pogledajte svijet jasnije

5. Osiguravanje novog materijala.

Dečki! Danas govorimo o prijateljstvu, ljubaznosti i odgovornosti - o onim ljudskim kvalitetama koje pomažu svakome od nas da pronađe prijatelje, pronađe međusobno razumijevanje, postane pravi Čovjek

A.L. Barto "Potreban je prijatelj". (slajd 11)

Svi žive, ne tuguju, ali se sa mnom ne druže!

Predlažem Iljinu: „Vi ste prijatelji

samnom samnom."

Ilyina i djevojke imaju kategoriju.

Sprijateljit ću se i Ilyina - postat ću

poznati.

Svetlova Nadia ima sve petice na jedan.

Pitam: “Budi prijatelj sa mnom. Steći prijatelje

čak i na jedan dan!

Ako me spasiš - daj mi

otpisati kontrolu".

A djevojka je na stražnjim nogama!

Kaže: "Ja bih šutio!"

Nemojte klečati

nagovarati djevojke.

Napisat ću oglas:

– Hitno je potreban prijatelj.

Pitanja za raspravu: (slajd 12)

Misliš li da će itko biti prijatelj s ovom djevojkom? Zašto?

Što je prijateljstvo?

Prijateljstvo je blizak odnos na temelju međusobnog povjerenja, naklonosti, zajednice interesa.(slajd 13 )

Parabola "Prijateljstvo".(slajd 14)

Jednom su dva prijatelja hodala pustinjom mnogo dana. Jednom su se posvađali, pa je jedan od njih, ljut, ošamario drugog. Njegov prijatelj je osjetio bol, ali nije rekao ništa. U tišini je napisao u pijesak: "Danas me moj najbolji prijatelj ošamario po licu." Prijatelji su nastavili hodati i nakon mnogo dana pronašli su oazu s jezerom u kojoj su se odlučili kupati. Onaj koji je dobio šamar umalo se utopio, a prijatelj ga je spasio. Kad je došao k sebi, uklesao je u kamen: "Danas mi je moj najbolji prijatelj spasio život." Prvi ga je upitao:

- Kad sam te uvrijedio, pisao si u pijesak, a sada pišeš u kamen. Zašto?

A prijatelj je odgovorio:

— Što bi moglo odgovori prijatelju? (slajd 15)

“Kad god nas netko uvrijedi, moramo to napisati u pijesak kako bi vjetrovi to mogli izbrisati. Ali kad netko učini nešto dobro, moramo to uklesati u kamen da to nikakav vjetar ne može izbrisati. . Naučite pisati pritužbe u pijesak i uklesati radosti u kamen.

- Što ova prispodoba uči?

Trening: procijenite sami.(slajd 16)

U svakoj tvrdnji umjesto riječi PRAVI PRIJATELJ stavite kratka riječ JA SAM.

(slajd 17)

Pravi prijatelj nikada ne prevari svog prijatelja.

Pravi prijatelj se neće smijati nesreći ili neuspjehu svog prijatelja.

Pravi prijatelj – s kojim je uvijek zanimljivo i nikad dosadno.

Pravi prijatelj će pokušati zaštititi prijatelja od prijestupnika.

Rasuđivanje o prijatelju.

- Imaš li prijatelja? Recite nam o tome.

- Zašto nisi prijatelj s drugom osobom?

- Znači da ste prijatelj s onim ljudima koji su vam bliski po karakteru, interesima, s kojima se osjećate ugodno. Evo jedne od osobina prijateljstva - selektivnost . (slajd 18)

- Kakvu korist imaš od svog prijatelja?

- Još jedna osobina prijateljstva - nesebičnost .

- Reci mi, bi li te zanimala osoba koja ne dijeli tvoje stavove?

- Treća značajka - zajednica interesa .

Dečki, pogledajte ovaj slajd i identificirajte još jedno obilježje prijateljstva. : (slajd 19)

prijateljstvo je moguće ne samo s ljudima, već i sa životinjama

A što od čovjeka zahtijeva prijateljstvo sa životinjama?

Odgovornost, briga, ljubav, odanost.

- A što bi, po vašem mišljenju, trebao biti pravi odani prijatelj?

Trening igra"ladoška" (slajd 20)

svako dijete na papiru ocrtava svoj dlan.

Učitelj: Svatko od vas će imenovati potrebnu kvalitetu za prijateljstvo i zapisati je na dlanu. Svatko to radi na svoju ruku.

6. Zaključak: Prijateljstvo je naklonost koja proizlazi iz međusobnog poštovanja, vjere jedno u drugo, zajedničkih interesa i pogleda. Obično su ljudi koji su slični jedni drugima prijatelji, sličnost karaktera im olakšava međusobno razumijevanje. Nije bez razloga rečeno: „Reci mi tko ti je prijatelj, pa ću ti reći tko si.

- Prijateljstvo uči nezainteresiranoj brizi za dobrobit drugoga, prevladavanju vlastite sebičnosti, empatiji, empatiji, suosjećanju. Prijatelj će podijeliti vaše radosti, brige i pomoći vam u rješavanju problema.

Ali ne znaju svi biti prijatelji. Morate odrasti do prijateljstva. Onaj tko je ponosan i želi se igrati u prijateljstvu ne može biti prijatelj. glavnu ulogu... Prijatelj ne može biti onaj koji se ne zna iskreno, nesebično, bez zavisti radovati uspjehu prijatelja.

7 samopoštovanje Dečki, uzmite olovke u boji i obojite dlanove bojom koja odražava vaše raspoloženje, primljeno u lekciji:

Crvena je radost, plava je ravnodušnost.

Izvedba pjesme "Prijateljstvo" (slajd 21)

9. Zadatak kod kuće: (slajd 22)

Napiši priču o svom prijatelju.

Andrey Dementyev ima pjesmu "Prijatelj je poznat u sreći". (slajd 23)

Prijatelj se poznaje u sreći
Kao ponekad, kao u nevolji.
Ako ne skriva svoju dušu,
Osjećaji se ne drže pod kontrolom.
Prijatelj se poznaje u sreći,
Ako je sreća tvoja
Prijatelj nije sretan, što znači
Tvoj prijatelj je lukav kao zmija.
Ili gorka zavist
Razum ga je zasjenio.
I za tvoj uspjeh, sram te bilo,
On neće ništa oprostiti.
Neće oprostiti, ali inače
Pričati vam o tome.
Prijatelj se poznaje u sreći
Ponekad više nego u nevolji.

Resursi:

Metode:

Tijekom nastave

1. Krug radosti

1. Pozdrav.

- Dobar dan, drage kolege! Zadovoljstvo nam je poželjeti vam dobrodošlicu na našu omiljenu lekciju za samostalno učenje. Nadamo se da će vam komunikacija s nama pružiti zadovoljstvo i dati vam naboj živahnosti i dobrog raspoloženja za cijeli dan.

2. Igra "Moje raspoloženje"

- Dečki, predlažem vam da igrate igricu "Raspoložen sam ... jer ...".

Izlaz:

2. Hajdemo razgovarati

- Tema naše lekcije pomoći će odrediti pjesmu "Od čega, od čega ...?", Tko zna, pjeva (pjesma zvuči)
- O kome je ova duhovita pjesma?

: tko priča o sebi - dječak i djevojčica.

Volim filmove o ratu.

3. Rad u grupama

Grupa 1 - dječaci. Svatko od vas, naravno, ima prijatelja u dvorištu, u učionici, iz paralelnog razreda. Imenujte svoje prijatelje.
- Kako se očituje vaše prijateljstvo? (odgovori djece)

Grupa 2 - djevojke. Koji su vaši prijatelji i kako se vaše prijateljstvo očituje? (odgovori djece)

Učitelj, nastavnik, profesor:- Slušajući vas i upoznajući se s imenima vaših prijatelja, došao sam do zaključka da dječaci nemaju prijatelja među djevojkama, a djevojke nemaju prijatelja među dječacima. I zašto? (Već smo shvatili koliko su dječaci i djevojčice različiti.)

3. Čitanje pjesme

Učitelj, nastavnik, profesor: Eduard Uspenski ima pjesma, poslušajmo.

Da sam djevojka
Ne bih gubio vrijeme!
Ne bih skočio na ulicu,
Prao bih svoje košulje
Oprao bih pod u kuhinji
pomeo bih sobu
Prao bi šalice, žlice.
sam sam ogulio krompir,
Sve moje igračke sam
Stavio bih ih na njihova mjesta!
Zašto nisam djevojka?
Toliko bih pomogao svojoj majci!
Mama bi odmah rekla:
"Ti si dobar momak, sine!"

- Ali pjesnik I. Gamazkov ima komičnu pjesmu o prijateljstvu dvojice dječaka. Zove se "Oštro prijateljstvo". Poslušajte ga i recite mi kako se očitovalo prijateljstvo ovih dječaka?

Udario sam Mishku po ramenu,
Što me kod njega zanima.
A on mi je rekao: "Zdravo, šuti!"
Malo napuknut s aktovkom...
I dao sam mu klik na čelo,
To, kažu, doći ću danas.
Brzo je uzvratio udarac.
Kao, dođite, naravno!
Medvjed je vidio modricu!
Dakle, ovo je siguran znak prijateljstva!
I imam dvije kvrge,
Poklon od Mishke.
Mi nismo "Hsiu-hu-hu" djevojke,
Ne hodamo pristojno u paru.
Ako smo prijatelji, tako iz sve snage!
Ozbiljno! Kao muškarci!

- Kako se očitovalo prijateljstvo dvojice dječaka?
- Je li to bilo pravo prijateljstvo?

Izlaz:

Zadatak za dječake:

Zadatak za djevojčice:

Izlaz:

- Mislim da dečki sada shvaćaju što bi trebali biti, pa da ih cure poštuju i žele biti prijatelji s njima.
- Djevojke, trudimo se uzgajati te kvalitete u sebi kako bi vas dečki cijenili.

Vrlo često dječaci smatraju da su djevojke kukavičke, slabe, općenito nisu prikladne za ozbiljno hrvanje, igranje hokeja, nogomet. Sjetite se epizode crtića "Cvijet-sedam-cvijet" kako dječaci nisu prihvatili djevojku Zhenyu da igra, jer je slaba. Ali ponekad to uopće nije slučaj. Sada ću pokazati ulomak iz filma u kojem djevojke ni na koji način nisu inferiorne od dječaka.

- Pogledaj i reci mi, je li pošteno djevojke smatrati kukavičkim i slabašnim, da se s njima ne bi družili? (gledanje uzorka filma)

Zadatak za dječake:

Zadatak za djevojčice:

Izlaz:

Vršnjaci, vršnjaci...
Djevojčice i dječaci
Pjevamo pjesme sami
Čitamo knjige sami.

Dječaci, djevojke

Djevojčice, dečki

Učimo zajedno, prijatelji!

Uvijek se zabavljamo na nastavi

Živjelo prijateljstvo - Ura!

Je li moguće da vas prijatelji uvrijede?

Zaključci:

6. Informacije

Izlaz: M i D imaju mnogo sličnih karakternih osobina i glavno je da se međusobno uspijemo poštivati i slagati, jer zajedno učimo dugi niz godina.

Svakako može postojati prijateljstvo između djevojčica i dječaka. Temelji se na istim principima kao i prijateljstvo između istospolne djece. Osim što istospolna djeca lakše povjeravaju jedno drugome svoje tajne, a tu su i čisto dječački i djevojački interesi, a posljedično i dječački i djevojački igre uloga, na primjer, "Kćeri - majke", "U rat"

7. Domaća zadaća:

Kreativni zadatak"Zakoni prijateljstva»

1. Jedan za sve i svi za jednog.

2.C dobar prijatelj zabavnije sa srećom, lakše u nevolji.

3. Ne svađaj se s prijateljem zbog sitnica i ne svađaj se.

4. Nemojte se šuljati, bolje je sami popraviti.

5. Ne budi arogantan ako nešto učiniš dobro.

6. Nemojte se ljutiti ili obeshrabriti ako nešto ne uspije.

7. Pomozite prijateljima u nevolji.

8. U razgovoru, u igri, ne budi bezobrazan, ne vikaj.

8. Vježba "Srca imena"

Dok zaključujemo našu lekciju, želio bih da napravite korak prema uspostavljanju prijateljstva između dječaka i djevojčica. A Listovi će nam pomoći u tome. Na njima je ispisano ime, napišite najljubaznije, najtoplije i iskrene želje svojoj kolegici iz razreda: - kakvu biste kvalitetu dali njoj ili njemu da ste mađioničar, kako bi nam svima bilo lakše međusobno komunicirati i žive u jednom svijetu: dječaci - djevojčice, a djevojke - dječaci. I ukrasite ih (U portfelju)

8. Zaokruži "Od srca do srca"

Dječaci i djevojčice imaju mnogo različitih i sličnih karakternih osobina, a glavno je da se umijete međusobno poštovati i slagati, jer morate učiti zajedno dugi niz godina. Želio bih da imate stvarno prijateljski odnos, tada će biti zanimljivo živjeti, lako i zabavno

Pregledajte sadržaj dokumenta
"Okvirni nacrt lekcije samospoznaje na temu" Prijateljstvo između dječaka i djevojčica "

Nacrt lekcije o samospoznaji na tu temu

"Prijateljstvo između dječaka i djevojčica"

Cilj: Promicati razvoj prijateljstva između dječaka i djevojčica.

Zadaci:

otkriti značenje pojmova "muški posao" i "ženski posao", "muški karakter" i "šarm";

razvijati moralne osobine koje se posebno cijene kod dječaka i djevojčica;

razvijati kulturu odnosa između učenika suprotnog spola;

njeguju otvorenost i uvažavajući stav dječaci curama, cure momcima.

Resursi: fonogram pjesme "Od čega, od čega?" na riječi J. Khaletskog, muz. Y. Chichkov, glazba Eolius, fonogram "Na putu dobra", "Vršnjaci", video film, video zapis, foto novine, srca, boje.

Metode: razgovor, priča, praktični rad, vježba.

Tijekom nastave

1. Krug radosti

1. Pozdrav.

Dobar dan, drage kolege! Zadovoljstvo nam je poželjeti vam dobrodošlicu na našu omiljenu lekciju za samostalno učenje. Nadamo se da će vam komunikacija s nama pružiti zadovoljstvo i dati vam naboj živahnosti i dobrog raspoloženja za cijeli dan.

2. Igra "Moje raspoloženje"

Dečki, predlažem vam da igrate igru "Raspoložen sam ... jer ...".

(Djeca kažu u kakvom su raspoloženju došla i kako ili na koga izgleda.)

Izlaz: Drago mi je da su svi došli dobro raspoloženi, jer će nam to pomoći u radu, a uz veselo raspoloženje lakše prebroditi razne iskušenja.

2. Hajdemo razgovarati

Tema naše lekcije pomoći će odrediti pjesmu "Od čega, od čega ...?", Tko zna, pjeva (pjesma zvuči)
- O kome je ova duhovita pjesma?

Tema naše lekcije je "Prijateljstvo između dječaka i djevojčica".

Sada ću čitati ulomke iz razgovora između dječaka i djevojčica. Vaš zadatak je saznati : tko priča o sebi - dječak i djevojčica.

Ako je dječak, tada će dječaci ustati, a ako mislite da je djevojčica, onda će djevojke ustati.

Volim igrati nogomet s prijateljima, pa uvijek idem trenirka i tenisice.

Volim kupovati, isprobavati različite outfite i pokazivati se pred ogledalom.

Volim filmove o ratu.

Jako se volim penjati na drveće i nikad ne plačem, čak i ako padnem.

Uvijek pratim svoje držanje i trudim se lijepo hodati.

Volim s tatom renovirati stan.

Volim šivati haljine za svoje igračke.

Ljudi, je li vam bilo lako odrediti tko govori o sebi? Zašto?

3. Rad u grupama

Pažljivo se pogledajte. U koje dvije grupe možete sve vas podijeliti?

Danas ćemo govoriti o tome po čemu se dječaci razlikuju od djevojčica, a po čemu se djevojčice razlikuju od dječaka. Koje kvalitete treba imati dječak, a koje djevojčica. Za razgovor na ovu temu pozivam vas da se podijelite u grupe: dječaci i djevojčice.

Grupa 1 - dječaci. Svatko od vas, naravno, ima prijatelja u dvorištu, u učionici, iz paralelnog razreda. Imenujte svoje prijatelje.
- Kako se očituje vaše prijateljstvo? (odgovori djece)

Grupa 2 - djevojke. Koji su vaši prijatelji i kako se vaše prijateljstvo očituje? (odgovori djece)

3. Čitanje pjesme

Učitelj, nastavnik, profesor: Eduard Uspenski ima pjesma, poslušajmo.

Da sam djevojka
Ne bih gubio vrijeme!
ne bih skakao na ulicu,
Prao bih svoje košulje
Oprao bih pod u kuhinji
pomeo bih sobu
Prao bi šalice, žlice.
sam sam ogulio krompir,
Sve moje igračke sam
Stavio bih ih na njihova mjesta!
Zašto nisam djevojka?
Toliko bih pomogao svojoj majci!
Mama bi odmah rekla:
"Ti si dobar momak, sine!"

Ali pjesnik I. Gamazkov ima komičnu pjesmu o prijateljstvu dvojice dječaka. Zove se "Oštro prijateljstvo". Poslušajte ga i recite mi kako se očitovalo prijateljstvo ovih dječaka?

Kako se manifestiralo prijateljstvo između dva dječaka?
- Je li to bilo pravo prijateljstvo?

Izlaz: Da, najvjerojatnije nije bilo stvarno, ali stvarno, kako je I. Gamazkov nazvao "teško", prijatelji se ne ponašaju tako.

4. Vježba "cure i dječaci"

Dečki, jako je važno znati graditi prijateljstva između dječaka i djevojčica

Zadatak za dječake: Napišite kakve želite da budu djevojke.

(um, istinoljubivost, dobrota, točnost, jer oni mogu sve)

Zadatak za djevojčice: Napišite kakvi želite da dečki budu.

(inteligentnost, snaga, spretnost, pravednost, istinitost, dobrota)

(Tada jedan predstavnik iz skupine izlazi i brani odgovor.)

Izlaz:

Mislim da dečki sada shvaćaju što bi trebali biti, tako da ih djevojke poštuju i žele biti prijatelji s njima.
- Djevojke, nastojimo u sebi njegovati te kvalitete kako bi vas dečki cijenili.

5. Gledanje isječka iz videa "Posljednji gol"

Postoji takav izraz "Pa, koji vojni čovjek ne sanja da postane general." Pa, svaki dječak vjerojatno želi biti poput viteza. Naravno, pravi vitez nikada neće uvrijediti djevojku, ali će nastojati steći prijateljstvo među djevojkama.

Pogledaj i reci mi, je li pošteno smatrati djevojke kukavičkim i slabašnim, da ne bi bio prijatelj s njima?(gledanje uzorka filma)

Mnogo je primjera u životu gdje su djevojke i žene postigle izvanredne rezultate i ni na koji način nisu bile inferiorne od muškaraca. Astronautkinja, sportašica, vojnikinja, junakinja Drugog svjetskog rata. Pokazali su hrabrost, hrabrost, izdržljivost.

6. Razgovor o moralnim kvalitetama i vrijednostima svojstvenim dječacima i djevojčicama

Zadatak za dječake:Što je muški lik? Koje osobine karakteriziraju muški karakter? Koja je vrijednost muškog karaktera?

Zadatak za djevojčice:Što mislite koje kvalitete posjeduje šarmantna djevojka? Koja je vrijednost šarma?

Izlaz: Sve nam je to pomoglo da se još jednom uvjerimo koliko su različiti: dječaci i djevojčice. Ali nemamo li doista ništa zajedničko? Učimo zajedno, živimo zajedno. I imamo izbor: možemo ostaviti kako jest, t.j. djevojke same, a dečki sami, ili se možete ujediniti u jedinstveni svijet i živjeti u miru i slozi jedni s drugima.

Danas smo čuli puno zanimljivih stvari jedni o drugima, o svjetovima jedni drugih.

Predlažem da otpjevam pjesmu, kako je naša lekcija počela, pjesmom. Ali ovo će već biti druga pjesma, o tome da "pjesmo pjevamo sami, čitamo knjige sami" (pjesma zvuči)

Vršnjaci, vršnjaci...
Djevojčice i dječaci
Pjevamo pjesme sami
Čitamo knjige sami.

Dječaci, djevojke

Djevojčice, dečki

Učimo zajedno, prijatelji!

Uvijek se zabavljamo na nastavi

Živjelo prijateljstvo - Ura!

5. Odgovori učenika na pitanja o sebi i prijatelju.

Što je prijateljstvo i po čemu se razlikuje od drugarstva?

Jesu li dobar prijatelj i dobar drug isto?

Kako se rađa pravo prijateljstvo?

Koje kvalitete trebate imati pravi prijatelj?

Imaš li prijatelja? Na čemu se temelji prijateljstvo?

(Zajednički interesi; divljenje kvalitetama prijatelja; želja da budemo poput njega; međusobna pomoć, podrška u teškim situacijama; ravnopravnost u odnosima, vodeći računa o interesima druge osobe; kritičnost.)

Je li moguće da vas prijatelji uvrijede?

Prema kojim nedostacima svog prijatelja imate negativan stav, kako mu pomoći da se izbori s njim?

Kako bi se pravi prijatelj trebao ponašati ako drugi govore loše o vama?

Može li postojati prijateljstvo između dječaka i djevojčica? Na čemu se temelji?

Kako shvaćate: "Drvo je snažno korijenjem, a čovjek je jak po prijateljima"?

Zaključci: Svojim suborcima nazivamo one s kojima radimo, učimo i odmaramo se. Biti prijatelj znači pomagati jedni drugima u nevolji, u teškim trenucima iskušenja.

6. Informacije

Prijateljstvo je najviši oblik partnerstva. Biti prijatelj znači biti zahtjevan prema sebi, znati priznati svoje greške, ne biti uvrijeđen poštenom kritikom. Ne skrivajte mane svog prijatelja – to su i vaše mane.

Prijatelji uvijek žele biti zajedno, zainteresirani su jedno za drugo. Prijatelji imaju zajedničke interese, postoji određena sličnost u ponašanju. Prijatelji povjeravaju jedni drugima svoje tajne, a u teškim trenucima uvijek mogu računati na pomoć prijatelja.

Izlaz: M i D imaju mnogo sličnih karakternih osobina i glavno je da se međusobno uspijemo poštivati i slagati, jer zajedno učimo dugi niz godina.

Svakako može postojati prijateljstvo između djevojčica i dječaka. Temelji se na istim principima kao i prijateljstvo između istospolne djece. Osim što istospolna djeca lakše povjeravaju jedno drugome svoje tajne, a tu su i čisto dječački i djevojački interesi, a kao rezultat toga, dječačke i djevojačke igre uloga, na primjer, "Kćeri - majke", "U Rat"

7. Domaća zadaća:

Kreativni zadatak"Zakoni prijateljstva» (prikazano zajedno s roditeljima):

Jedan za sve i svi za jednog.

S dobrim prijateljem je zabavnije ako imaš sreće, lakše ako si u nevolji.

Ne svađajte se s prijateljem zbog sitnica i ne svađajte se.

Ne šuljajte se, bolje to sami popravite.

Ne budi arogantan ako nešto učiniš dobro.

Nemojte se ljutiti ili obeshrabriti ako nešto ne uspije.

Pomozite prijateljima u nevolji.

U razgovoru, u igri ne budi nepristojan, ne viči.

Pišite savjete za kolege iz razreda, kako izgraditi prijateljstva između dječaka i djevojčica

8. Vježba "Srca imena"

Dok završavamo našu lekciju, želio bih da napravite korak prema uspostavljanju prijateljstva između dječaka i djevojčica. A Listovi će nam pomoći u tome. Na njima je ispisano ime, napišite najljubaznije, najtoplije i iskrene želje svojoj kolegici iz razreda: - kakvu biste kvalitetu dali njoj ili njemu da ste mađioničar, kako bi nam svima bilo lakše međusobno komunicirati i žive u jednom svijetu: dječaci - djevojčice, a djevojke - dječaci. I ukrasite ih (U portfelju)

Gradi se „Galerija prijateljstva“.

8. Zaokruži "Od srca do srca"

Dječaci i djevojčice imaju mnogo različitih i sličnih karakternih osobina, a glavno je da se umijete međusobno poštivati i slagati, jer morate učiti zajedno dugi niz godina. Želio bih da imate stvarno prijateljski odnos, tada će biti zanimljivo živjeti, lako i zabavno

Na putu dobra. Izvodi se pjesma “Putom dobra”.

Hvala našim gostima i ako bismo vas mogli makar malo zainteresirati, onda nam je ovo najvažnije.

Kreativni projekt u srednjoj skupini "Prijateljstvo počinje osmijehom".

Varlamova Olga Vyacheslavovna, pedagog u MKDOU "Gavrilovo-Posadsky Dječji vrtić br. 1 „Gavrilov-Posad
Opis: Ovaj projekt je o prijateljstvu, namijenjen djeci od 4-5 godina, roditeljima, odgajateljima. Svaka osoba ima prijatelja koji je uvijek tu i pomoći će u teškim trenucima, koji je spreman podijeliti i vašu radost i vašu tugu, a ako je potrebno, dati vam sve što i sam ima.
Vrsta projekta: kreativni
Trajanje: kratkoročno (1 tjedan)
Sudionici projekta: odgajateljica, djeca, glazbeni voditelj, roditelji.
Relevantnost teme: Prijateljstvo je osobni nezainteresirani odnos među ljudima koji se temelji na ljubavi, povjerenju, iskrenosti, međusobnoj simpatiji, zajedničkim interesima i hobijima. Reciprocitet, povjerenje i strpljenje bitni su znakovi prijateljstva. Danas je problem okrutnosti i ravnodušnosti među mladima sve očitiji. Temelj humanog odnosa prema ljudima - sposobnost suosjećanja, suosjećanja - očituje se u raznim životnim situacijama. Stoga djeca trebaju formirati ne samo ideje o pravilnom ponašanju, nego prije svega moralne osjećaje.
Cilj projekta: Formirati kod djece predodžbu o tome što znači biti u stanju biti prijatelj, uspostaviti prijateljske odnose među vršnjacima.
Zadaci:
Obrazovni:
- formirati dječje ideje o prijateljstvu među ljudima;
- naučiti djecu prijateljskim oblicima interakcije;
- naučiti računati sa željama vršnjaka, ograničavajući njihove želje;
- proširiti i sistematizirati znanja o kulturi ponašanja i odnosima među ljudima.
Razvijanje:
- razvijati društvene i komunikacijske kvalitete;
- razvijati emocionalnu stranu djetetove osobnosti;
- razvijati kreativne i govorne sposobnosti djece.
Obrazovni:
- odgajati potrebu iskazivanja dobrote, brige, pažnje, suosjećanja, pružanja uzajamne pomoći;
- njegovati zdrav natjecateljski duh i promovirati team building.
Sudjelovanje roditelja u projektu: Stvorite atmosferu emocionalne udobnosti, međusobnog razumijevanja i podrške. Učenje pjesama o prijateljstvu zajedno s djecom, razgovori.
Plan provedbe projekta:
1. Razgovor: "Nauči cijeniti prijateljstvo."
2. Sažetak GCD u srednjoj skupini "Gdje počinje prijateljstvo?"
3. Čitanje fikcija: M. Plyatskovsky "Lekcija prijateljstva", E. Uspensky "Krokodil Gena i njegovi prijatelji",
V. Kataev "Cvijet - sedam boja", L. Voronkova "Što bi mama rekla?", ruski narodna priča"Lisica i ždral"
E. Uspenski "Ujak Fjodor, pas i mačka" (poglavlja iz knjige).
4. Uprizorenje bajke "Zajuškinova koliba".
5. Didaktičke igre: "Ljubazne i uljudne riječi", "Prenesi svoje raspoloženje", "Pogodi raspoloženje", "Reci mi, tko ti je prijatelj?" (upoznaj prijatelja po opisu), "Da - ne", "Nacrtaj crtež."
6. Poslovice i izreke o prijateljstvu.
7. Učenje pjesama o prijateljstvu napamet.
8. Igre prstiju: „U posjetu velikom prstu“, „Naranča“, „Stonoge“, „Prijateljski prsti“, „Prijatelji u našoj grupi“.
9. Igre na otvorenom: "Mačići i štenci", "Nađi sebi partnera", "Lavata", "Guraj loptu", "Teremok".
10. Predmetno-ulogovne igre: "Obitelj", "U kafiću", "Dječji vrtić".
11. Izrada izložbe fotografija “Mi smo druželjubivi dečki”.
12. Mirilki - koji pomažu djeci da sklope mir.
13. Konzultacije za roditelje: „Čvrsto prijateljstvo“, „Prijateljski odnosi odraslih i djece u obitelji – osnova za odgoj pozitivnih karakternih osobina djeteta“.
Predviđeni rezultat je: Izgradnja tima, iskazivanje ljubaznosti, brige, pažnje, simpatije, pružanje međusobne pomoći.
Strategija provedbe projektne aktivnosti:
Ovaj projekt se provodi u okviru srednja grupa MKDOU dječji vrtić broj 1, u zajedničkim aktivnostima učiteljice, glazbene voditeljice i djece.
Proizvod projektne aktivnosti: Zajednička kreativnost, igre, preporuke za roditelje.
Prezentacija projekta: Tematsko slobodno vrijeme "Mi smo druželjubivi dečki, uopće se ne svađamo."

Prilozi projekta "Prijateljstvo počinje osmijehom".

Razgovor "Nauči cijeniti prijateljstvo."
Cilj: saznati dječje ideje o prijateljstvu, s kim su prijatelji i zašto.
Napredak razgovora:
Odgajatelj: (čita pjesmu)
Prijateljstvo je topli vjetar
Prijateljstvo je svijetli svijet.
Prijateljstvo je sunce u zoru
Zabavna gozba za dušu.
Prijateljstvo je samo sreća.
Ljudi imaju samo jedno prijateljstvo.
Uz prijateljstvo, loše vrijeme se ne boji,
Život u proljeće pun je prijateljstva.
Odgajatelj: Djeco, o čemu govori ova pjesma? (odgovori djece)
Da, ovo je pjesma o prijateljstvu. Biti prijatelj znači ne vrijeđati, dijeliti svoje igračke i pomagati. Zauzvrat, prijatelj je netko tko je uvijek tu i pomoći će u teškim trenucima. Na primjer, obucite se ili obujte cipele, naučite vezati vezice i šal. Netko tko će uvijek dijeliti ručak. Pronaći prijatelja nije tako teško, ali zadržati dobra veza teže. Svaka osoba ima (treba imati) prijatelja, zar ne? Siguran sam da i ti imaš prijatelje. Recite nam nešto o njima (3-5 ili više izjava). Tko je prijatelj? Dobro razmisli i reci mi koga možeš nazvati svojim prijateljem?
(Učiteljica sluša prosudbe djece). Njihova se bit najčešće svodi na to da je prijatelj netko s kim je zanimljivo, tko ne vrijeđa, sluša sve, rado dijeli igračke i slatkiše. Prijateljom se može nazvati netko tko je spreman podijeliti i vašu radost i vašu tugu, a ako je potrebno, dati vam sve što sam ima ”, pojašnjava učitelj i pita: “Kako se sami ponašati prema prijatelju?
Odgajatelj: Sada vas pozivam da priđete svom prijatelju ili djevojci i podijelite svoju radost, dobro raspoloženje i toplinu (djeca traže partnera).
Ponovi sa mnom ove riječi:
Ja sam čovjek! (gesta rukom prema sebi).
Ti si mali čovjek! (gesta rukom prijatelju).
Imam srce (gesta rukom prema srcu).
Imaš srce (gesta rukom prema srcu prijatelja).
Obrazi su mi glatki (trljamo obraze).
Obrazi su ti glatki (trljaš obraze prijatelja).
Moje usne su slatke (pokazuje se na usnama).
Usne su vam slatke (pokazujući na usne prijatelja).
Ja sam s tobom prijatelj (ruku pod ruku).
Cijenim naše prijateljstvo (zagrli prijatelja).
Svira se pjesma "Čvrsto prijateljstvo".
Odgajatelj: Prijateljstvo je najveća vrijednost, blago i dar sudbine. Prijateljstvo nam uvijek pomaže u školi, na poslu i općenito u životu. Zahvaljujući njoj, osoba postaje bolja, ljubaznija i jača duhom. Stoga je imati dobrog prijatelja veliki blagoslov, bez kojeg čovjek ne može živjeti!

Sažetak GCD-a za razvoj govora "Gdje počinje prijateljstvo."
Cilj: Formirajte dječje znanje o pojmovima kao što su "prijatelj", "prijateljstvo".
Zadaci:
- Učvrstiti pravila prijateljstva.
- Osigurajte da djeca nauče vještine procjenjivanja osjećaja i postupaka drugih u različitim situacijama.
- Ojačati pravilan izgovor djece, pratiti cjelovite odgovore, aktivirati pridjeve u govoru.
- Njegovati dobronamjeran odnos prema drugima.
Pripremni radovi: razgovor o prijateljstvu, prijateljima; rasprava o konfliktnim situacijama u skupini i pronalaženje načina za njihovo rješavanje; gledanje ilustracija, čitanje beletristike, pamćenje poslovica o prijateljstvu; slušanje i izvođenje pjesama o prijateljstvu.
GCD potez:
Odgajatelj: Draga djeco! Drago mi je vidjeti vas sve zdrave i dobro raspoložene. stvarno želim dobro raspoloženje zadržao si ga cijeli dan. Pa dajmo jedni drugima prijateljski osmijeh.
Sva su se djeca okupila u krug
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.
Držimo se čvrsto za ruke
I smiješit ćemo se jedno drugom.
Odgajatelj: Dečki, gdje počinje prijateljstvo? (odgovori djece).
Tako je, prijateljstvo počinje osmijehom, jer nasmijana osoba ima dobronamjerno raspoloženje. Dobronamjerna osoba je ona koja vam želi dobro.
Misliš li da smo svi isti? (odgovori djece).
Naravno da ne! Iako svi zajedno komuniciramo, živimo jedni pored drugih, ali se međusobno razlikujemo karakterom, izgledom, željama i još mnogo toga. Imamo i zajedničke točke koje nas spajaju.

Igra "Slušaj pažljivo!"
Sada ćemo se u to uvjeriti. Hajdemo igrati igru. Ja ću vam reći zadatak, a vi ćete na njega odgovoriti pokretima.
Podignite ruke u zrak za one koji vole vježbanje.
Pljesnite rukama za ljubitelje sladoleda.
Stavite ruke na pojas za one koji vole hodati vani.
Udarite desnom nogom za one koji vole posjetiti.
Skoči za one koji vole crtiće.

Odgajatelj: Vidite koliko zajedničkog, koliko omiljenih aktivnosti svi zajedno imamo! Ljudi, jutros je poštar donio pismo u vrtić. Da vidimo od koga? Pismo sadrži povratnu adresu, od Mačka Leopolda. Znate li tko je to, iz koje bajke? (odgovori djece) Da, tako je "Avantura mačka Leopolda". Pročitajmo pismo.
“Pozdrav dragi momci! Mačak Leopold vam piše. Mučili su me miševi – šaljivdžije. Koliko god zvao nestašne ljude na prijateljstvo i spokoj, svaki put miševi smišljaju nove trikove. A smiješno je što miševi obično sami upadaju u svoje zamke. Tada im jurim u pomoć, a pokajnički miševi pokušavaju ne biti nestašni. Ali sve počinje iznova i opet sam "podmukla kukavica", pa me miševi prozivaju, odbijajući vjerovati u moju iskrenost i dobrotu. Molim vas pomozite mi da se sprijateljim s miševima."
Odgajatelj: Dečki, možemo li pomoći Mačku Leopoldu? (Da)
Ali prvo se odmorimo.
Tjelesna i zdravstvena kultura:"Mi smo prijatelji".
Držite se za ruke
Skrenite desno - skrenite lijevo! (skreće desno - lijevo)
Hajde da se zabavimo (pljeska)
Skok (skakanje)
I vrti se (vrti)
Puno radosnih ljudi (ide u krug)
Dobri nam vjerni prijatelji.
Nećemo se svađati, (prilazimo centru)
Zaboravimo na tugu! (korak unatrag)
Odgajatelj: Dečki, pogledajte ispred sebe četiri slike, što mislite da je suvišno. Djeca biraju "dodatnu" sliku. Tijekom rasprave dolazimo do zaključka: tri slike prikazuju ljubaznu, veselu djecu, a četvrta - svađalice, stoga je "suvišna". Ove slike ćemo staviti u kutiju. Neka miševi vide kakav bi trebao biti pravi prijatelj. (ljubazan, pažljiv, hrabar, hrabar, brižan, itd.). Odgajatelj: A sada se igrajmo.
Igra "Pohvale".
Recimo jedni drugima ugodne riječi... Djeca stanu u krug, okreću se, tresu dlanovima i govore: "Svjetlo, ljubazno." – Alina, brižna. – Polina, ti si lijepa i pametna. “Maxim, ti si hrabar, vrijedan” itd. Odgajatelj: Vrijeme je da se prisjetimo koje smo poslovice učili o prijateljstvu. djeca:
Ako nemaš prijatelja, traži ga, ali ako ga nađeš, pobrini se za njega.
Lijepa riječ – ljubazan odgovor.

Prijateljstvo je vrijednije od novca.
Prijateljstvo je velika snaga.
Prijateljstvo nije snažno laskanjem, već istinom i čašću.
Nećete bez problema upoznati svog prijatelja.
Prijateljstvo plaća prijateljstvo.
Odgajatelj: Bravo! Znate puno poslovica o prijateljstvu. Sve sam zapisao, i njih ćemo staviti u kutiju. Prijateljstvo treba njegovati i ne vrijeđati svoje prijatelje, ali da biste imali dobre prijatelje morate sami naučiti biti dobar prijatelj.
Složimo neobičan plakat prijateljstva. (djeca dolaze do stola s velikim Whatmanom).
Dečki, dlan je simbol povjerenja, iskrenosti i prijateljstva. Ako su odrasli i djeca prijatelji na našoj planeti, onda ćemo moći nazvati naš planet – Planetom mira i prijateljstva. Ostavimo otiske ruku na plakatu (djeca umaču ruke u šarene boje i prave krug.)
Uključite glazbu "Pjesma o prijateljstvu" (crtić "Maša i medvjed")
Odgajatelj: To je kakav smo krug prijateljstva stekli. Uslikajmo ga i stavimo u kutiju. Dečki, kakvo ste sada raspoloženje? (odgovori djece).
U čast radosnog raspoloženja, u čast prijateljstva djece u našoj grupi, predlažem pokretanje vatrometa iz mjehurića od sapunice. Puhanje mjehurića od sapunice.
Odgajatelj: Mjehurići od sapunice, također ćemo ih staviti u kutiju. Sve ćemo spakirati i poslati paket miševima. Mislim da će prestati biti prljavi i nestašni. I živjet će zajedno i tada će im se život sigurno okrenuti svojom sunčanom stranom.
Dečki se pogledaju, nasmiješe se. Svatko od vas je radost za sve. Svatko od vas je malo čudo! Ako imate prijatelja, vodite računa o svom prijateljstvu s njim, cijenite to.

Uprizorenje bajke: "Koliba Zayushkina"
Cilj: razviti sposobnost djece da razviju određene karakterne osobine, da ih samostalno prenesu, pronalazeći izražajna sredstva. Razvijati dijaloški govor. Razvijati postojan interes za kazališne i igrive aktivnosti.
Tijek radnje(postoje 2 kolibe: led i batina, okolo je snijeg)
Autor: Bili su nekad lisica i zec, lisica je imala kolibu od leda i zeca. Proljeće je došlo, lisičja koliba se otopila, ali zečja koliba je još tu. (zvuci glazbe - proljeće, djeca oponašaju sunce, drveće, ptice, leptire). Pa je lisica zamolila da se zagrije za zečića, a ona ga je sama izbacila. Zeko hoda (zvuči tužna glazba, zeko oponaša tugu) i plače, a psi ga susreću. Psi: Što ti zeko plačeš? Zeko: Kako da ne zaplačem, ja sam imao batina, a lisica ledenu, zamolila me da se ugrijem, a ona me izbacila.
Psi: Ne plači zeko, izbacit ćemo je.
Autor: Otišli su u kolibu.
Psi: Vau, vau, izvucite lisicu.
Lisica: Dok iskočim, dok iskočim, otpatci će proći kroz zabačene ulice!
Autor: Psi su se uplašili i pobjegli. I zeko opet ode i zaplače, a sretne ga medvjed.
Medvjed: Što plačeš zeko?
Zeko: Kako da ne zaplačem Mišenko, ja sam imao baraku, a lisice su bile ledene, došlo proljeće, lisičja koliba se otopila, zamolila me da joj se ugrijem, a ona me izbacila.
Medvjed: Ne plači zeko, idemo, istjerat ću je.
Zeko: Ne, nećeš ih izbaciti, psi ih nisu istjerali, a ti ih nećeš.
Medvjed: Ne, izbacit ću ga.
Autor: Otišli su u kolibu, medvjed će zarežati."
Medvjed: Izvucite lisicu van.
Autor: Medvjed se uplašio i pobjegao. Zeko hoda i plače, a sretne ga vuk.
Vuk: U-U-U-U, što plačeš?
Zeko: Kako da ne zaplačem, ja sam imao baraku, a lisica me ledeno hladna tražila da se ugrijem, a ona me izbacila.
Vuk: Ne plači zeko, idemo, istjerat ću je.
Zeko: Ne, nećeš ga istjerati, psi su ga otjerali, istjerali, a nisu ga otjerali, medvjed ga je otjerao, otjerao ga i nije ga istjerao, i nećeš ga otjerati van ...
Vuk: Ne, izbacit ću ga.
Autor: Prišli su kolibi, vuk će zavijati.
Vuk: Oooh, izvadi lisicu.
Lisica: Dok iskočim, dok iskočim, otpatci će proći kroz zabačene ulice.
Autor: Vuk se uplašio i pobjegao, ali zeko hoda i plače više nego ikad.
I u susret njemu pijetla. (zvuči vesela glazba)
Pijetao: Ku-ka-re-ku, što plačeš?
Zeko: Kako da ne zaplačem Petya, ja sam imao batinu, a lisica ledenu, došlo proljeće, lisičja koliba se otopila, zamolila me da se ugrijem, a ona me izbacila.
Pijetao: Hajde, istjerat ću je.
Zeko: Ne, nećeš ga istjerati, psi su ga otjerali, otjerali ga i nisu ga istjerali, medvjed ga je otjerao, otjerao ga i nije ga istjerao, vuk ga otjerao, otjerao i nisi ga istjerao, i nećeš ga istjerati.
Pijetao: Ne, izbacit ću ga.
Autor: kad bi išli u kolibu, pijetao bi pjevao.
Pijetao: Ku-ka-re-ku, ja nosim kosu na ramenima, hoću lisicu posjeći, idi lisicu iz peći!
Lisica: Nosim čizme.
Pijetao: Ku-ka-re-ku, ja nosim jataž na ramenima, hoću lisicu posjeći, lisicu iz peći!
Lisica: Oblačim bundu.
Pijetao: Ku-ka-re-ku, ja nosim jataž na ramenima, hoću lisicu posjeći, idi lisice iz peći!
Autor: Lisa je istrčala iz kolibe i potrčala ne osvrćući se, a pijetao je zajedno sa zečićem sretno i sretno ozdravio.
Zvuci smiješna glazba(„Oj ti krošne“), plešu svi junaci i sudionici bajke, u sredini kruga zec i pijetao.

Opis didaktičke igre korišteni u radu na projektu.
– Ljubazne i uljudne riječi. Djeca stoje u krugu. Odrasla osoba podiže loptu i započinje igru. Kaže bilo koju ljubaznu ili uljudnu riječ i baca loptu jednom od djece. Osoba koja uhvati loptu smisli novu riječ, imenuje je i baci loptu drugom djetetu. Lopta se ne hvata ako je izgovorena "neljubazna" riječ, a dijete može objasniti zašto mu ta riječ nije ugodna ili neugodna.
"Pogodi raspoloženje"
Učitelj govori djeci da svaka osoba ima različita raspoloženja. Imenuje situacije i traži od djece da odgovore kakve će osjećaje doživjeti u određenim slučajevima: Mama te ne pušta u šetnju; tata ti je dao prekrasnu igračku; mlađi brat zadirkuje te itd.
"Kakvo raspoloženje"
Opcija broj 1:
Djeca imaju omotnice s karticama na kojima su prikazani ljudi. U središte stola stavljamo karticu s piktogramom s jednom ili drugom emocijom (radost, tuga, iznenađenje, ljutnja, strah, strah).
Zadatak: pronađite kartice koje prikazuju ljude s emocionalno stanje naznačeno na kartici s piktogramom.
Opcija broj 2:
Na stolu su kartice-piktogrami emocionalnih stanja okrenuti prema dolje. Jedno dijete bira bilo koju kartu.
Zadatak: prikazati ovu emociju. Zadatak za ostalu djecu je pogoditi o kojoj je emociji riječ.
"Nacrtaj crtež."
Djetetu se daje crtež i predlaže se da završi crtanje ljudi s emocionalnim stanjem. Potiče razvoj kreativne mašte i fine motorike.
"Uči po opisu."
Dijete treba opisati svog prijatelja: koju boju kose, što se voli igrati, što ima na sebi i tako dalje.
"Da da da. Ne ne ne"
Odgajatelj: postavlja pitanja, a djeca horski odgovaraju.
1) jake ruke će se baciti u borbu (ne, ne, ne)
2) ljubazne ruke će maziti psa (da, da, da)
3 pametne ruke mogu igrati (da, da, da)
4) Ljubazne ruke će uvrijediti (ne, ne, ne)
5) Nježne ruke mogu izliječiti (da, da, da)
6) jake ruke će zadirkivati (ne-ne-ne)
7. Bit ćemo dobri prijatelji (da - da - da)
Odgajatelj:
Svi vi
Svi ste djeca predškolske dobi
Nećemo nikoga ostaviti u nevolji
Nećemo oduzimati, nego pitati.
Svi ćemo nam biti dobro.
Zajedno, radosno, lako.

Poslovice i izreke korištene u radu na projektu.
Nećete bez problema upoznati svog prijatelja.
Život je tesan bez prijatelja.
Da postoji prijatelj, bilo bi i slobodnog vremena.
Za vjernog prijatelja nema cijene.
Prijateljeva voda je bolja od neprijateljske - med.
Drvo se podupire svojim korijenjem, a osobu drže prijatelji.
Prijateljstvo je velika snaga.
Prijatelj u nevolji je zaista prijatelj.
Ako nemaš prijatelja, traži ga, ali ako ga nađeš, pobrini se za njega.
Stari prijatelj je bolji od dva nova.
Nemojte imati sto rubalja, ali imajte sto prijatelja.
Prijateljstvo je kao staklo; ako ga razbiješ, nećeš ga sklopiti.
Jedan za sve i svi za jednog.
Čovjek bez prijatelja je kao drvo bez korijena.
Prijateljstvo je najdragocjenije blago.
Prijateljstvo je vrijednije od novca.
Lijepa riječ je dragocjenija od bogatstva.
Zbog prijatelja izdrži i mećavu i snijeg. Stolnjak sa stola - i prijateljstvo je nestalo.

Pjesme za učenje napamet korištene u radu na projektu.
O prijateljstvu.
Povjetarac je prijatelj sa suncem,
A rosa je s travom.
Cvijet je prijatelj s leptirom,
Prijatelji smo s vama.
Sve s prijateljima na pola
Rado dijelimo!
Svađajte se samo s prijateljima
Nikada! (Entin Jurij)

cure.
Posvađali smo se s prijateljem
I sjeo u kutove.
Jako je dosadno imati prijatelja bez prijatelja!
Moramo se pomiriti.
Nisam je uvrijedio -
Držao sam samo medvjeda
Samo s medvjedom pobjegao
A ona je rekla: "Neću odustati!"
Idem se pomiriti
Dat ću joj medvjedića, oprosti
Dat ću joj loptu, dat ću tramvaj,
A ja ću reći: "Igrajmo se!" (A. Kuznjecova)

Predstaviti.
Došao mi je prijatelj
I igrali smo se s njom.
I evo jedne igračke
Odjednom joj se svidjelo:
Žaba sa satom
Veselo, smiješno.
dosadno mi je bez igračke -
Omiljena je bila!
Ali ipak sam prijatelj
vratio sam ga. (Elena Blaginina)

Igre prstiju korištene u radu na projektu.
U posjetu velikom prstu.
U posjetu velikom prstu,
Došao ravno u kuću
Indeks i sredina,
Bezimeni i posljednji.
Sam mali prst, bebe,
Pokucao sam na prag.
Zajedno prsti su prijatelji
Ne mogu živjeti jedno bez drugog.

naranča
Dijelili smo naranču.
Ima nas puno, ali on je jedan! ( Lijeva ruka u kameri, desni ga zgrabi)
Ova kriška je za ježa (desnom rukom otvaramo redom prste lijeve ruke, počevši od malog prsta).
Ova kriška je za šljunu.
Ova kriška je za mačiće.
Ova kriška je za pačiće.
Ova kriška je za dabra.
A za vuka – kora! (Protresite obje četke)

Stonoge.
Dvije stonoge
Trčali smo stazom. (Srednji i kažiprst obje ruke idu jedan prema drugome)
Sreli, (Ruke gledaju jedna drugu)
Zagrljeni, (protresite jednu ruku s drugom nekoliko puta) (Ruke ne stisnute)
Rastali smo se na silu - (Otpusti dlanove)
I – pozdravili smo se! (Obje ruke mašu jedna drugoj)

Prijateljski prsti.
Ovi prsti štipaju, (Palcem i kažiprstom stisnemo dlan druge ruke)
Ovi prsti hodaju, (s druge strane kažiprst i srednji prst "hodaju".)
Ovi - vole čavrljati, (Srednji i bezimeni trljaju se jedno o drugo)
To su tihi drijemanje, (Pritisnemo bezimeni i mali prst na dlan.)
A onaj veliki s malim prstom – brate
Mogu se čisto oprati. (Okrećemo palac oko malog prsta.)

Oni su prijatelji u našoj grupi.
Oni su prijatelji u našoj grupi (prsti su spojeni)
Djevojčice i dječaci. (u dvorac nekoliko puta)
Sprijateljit ćemo se
Prstići.
Jedan, dva, tri, četiri, pet (prsti s malog prsta naizmjenično)
Počinjemo brojati. (Spoji se jedno s drugim)
Jedan dva tri četiri pet
Završili smo s brojanjem. (ruke dolje, protresti četkama)

Igre na otvorenom korištene u radu na projektu.
"Mačići i štenci".
Ciljevi: razviti spretnost u orijentaciji u prostoru. Vježba u penjanju, trčanju.
Opis igre: igrači su podijeljeni u dvije skupine: jedni su "mačići", drugi su "štenci", nalaze se na različitim krajevima stranice. Na znak, mačići počinju trčati, lagano, kao da se igraju. Riječi "mačići!" kažu "mijau!" Kao odgovor, štenci laju "vau-vau-vau!" Štenci se vraćaju na svoja mjesta.
Nakon 2-3 ponavljanja djeca mijenjaju uloge. Igru možete završiti na sljedeći način: pozovite sve da hodaju tiho i polako "kao mačka" i zagrle se.
Nađi sebi partnera.
Svrha: naučiti brzo trčati bez međusobnog ometanja; popraviti nazive boja.
Tijek igre: Učitelj igračima dijeli zastavice u boji. Na znak učiteljice, djeca trče, na zvuk tambure nađu se par po boji zastave i drže se za ruke. U igri mora sudjelovati neparan broj djece tako da jedno ostane bez para. On također napušta igru.
Lavata.
Broj igrača: 3-8 ili više ljudi
Voditelj je odabran. Djeca stanu u krug, drže se za ruke i pjevaju:
„Plešemo, tra-ta-ta, tra-ta-ta,
Ples koji plešemo je lavata."
Jesu li moje olovke dobre? - pita se domaćin.
"Dobro!" - odgovaraju svi u zboru.
Svi se drže za ruke i hodaju u krugu, ponavljajući prva dva retka.
"Je li moj nos dobar?" - pita se domaćin.
"Dobro!" - odgovaraju svi u zboru.
Svi stavljaju vrh kažiprsta na nos susjeda ispred i opet hodaju u krug, ponavljajući prve retke.
"Jesu li moja koljena dobra?"
"Dobro!"
Svi stavljaju ruke na koljena djece koja stoje pored njih i pjevaju pjesmu, hodajući u krug.
"Jesu li moje uši dobre?"
"Dobro!"
Svi prislone dlanove na uši djece koja stoje u blizini u krugu i opet idu u krug s pjesmom.
U igri možete koristiti i druge dijelove tijela: obraze, čelo, trbuh.

"Guraj loptu."
Broj igrača: 3 ili više ljudi.
Inventar: baloni.
Napuhnite balon.
Igrači, držeći se za ruke, stoje u krugu.
Pokušajte ne dopustiti da lopta dotakne tlo gurajući je bilo kojim dijelom tijela, uključujući ruke, koje bi trebale ostati povezane.
Ako lopta dotakne tlo, skupina gubi pravo gurnuti je rukama. Svaki put kada lopta dotakne tlo, zabrana se proteže na još jedan dio tijela.

"Teremok".
Cilj: razvijati imitaciju, maštu, motoriku djece.
Oprema: kape-maske životinja.
Opis. Oni koji igraju najmanje šest njih igraju sljedeće uloge: miš, žaba, zec, lisička, vuk i medvjed. Sve životinje mogu biti nekoliko, samo jedan medvjed. Svi junaci hodaju u krugu držeći se za ruke i izgovaraju prve riječi priče:
U polju je teremok-teremok, Nije nizak, ni visok, ni visok. Evo miša trči poljem, Na vratima stane i kuca.
Sva djeca-“miševi” trče u krug i pitaju: “Tko-tko živi u kućici? Netko tko živi u kratkom? “Nitko im ne odgovara, a oni ostaju u krugu. Ostala djeca ponovno hodaju u krugu i izgovaraju riječi, naizmjenično nazivajući žabu, zeku, lisičarku, vuka. Odgovaraju im svi koji stoje u krugu: "Ja sam mali miš", "Ja sam žaba-žaba" itd. A tko si ti?" Čuvši odgovor, kažu: "Dođi živjeti s nama!" Kada se obraća medvjedu, on odgovara: "A ja sam Miška, zamka za sve!" Nakon ovih riječi djeca-junaci se razbježe, a "medvjed" ih pokušava uhvatiti. Uhvaćenoj djeci medvjed dodjeljuje uloge, ostali biraju uloge po volji (uključujući i medvjeda). Igra se opet ponavlja.

Predmet - igre uloga koje se koriste u radu na projektu.
Obitelj.
Svrha: formirati predodžbu o kolektivnom vođenju domaćinstva, obiteljskom proračunu, obiteljskim odnosima, zajedničkim slobodnim aktivnostima, njegovanju ljubavi, dobronamjernom, brižnom odnosu prema članovima obitelji, interesu za njihove aktivnosti.
Oprema: sve igračke potrebne za igru s obitelji: lutke, namještaj, posuđe, stvari itd.
Tijek igre: učiteljica poziva djecu da se "igraju s obitelji". Uloge se dodjeljuju po volji. Obitelj je jako velika, baka ima rođendan. Svi su zauzeti uređenjem odmora. Neki članovi obitelji kupuju namirnice, drugi pripremaju svečanu večeru, postavljaju stol, treći pripremaju zabavni program. Tijekom igre morate promatrati odnos između članova obitelji, pomoći im na vrijeme.

U kafiću.
Svrha: naučiti kulturu ponašanja na javnim mjestima, osposobiti se za obavljanje dužnosti kuhara, konobara.
Oprema: potrebna oprema za kafić, igračke za lutke, novac.
Tijek igre: Buratino dolazi u posjet djeci. Upoznao je svu djecu, sprijateljio se s drugim igračkama. Pinokio odluči pozvati svoje nove prijatelje u kafić da ih počasti sladoledom. Svi idu u kafić. Tamo ih poslužuju konobari. Djeca uče kako pravilno naručiti, hvala na usluzi.

Dječji vrtić
Svrha: proširiti znanje djece o namjeni dječjeg vrtića, o zanimanjima onih ljudi koji ovdje rade - učiteljica, dadilja, kuharica, glazbena djelatnica, odgajati djecu u želji da oponašaju postupke odraslih, da poduzimaju brigu o svojim učenicima.
Oprema: sve igračke potrebne za igranje u vrtiću.
Tijek igre: učiteljica poziva djecu da se igraju u vrtiću. Po želji djecu dodjeljujemo u uloge odgajatelja, dadilje, glazbenog voditelja. Lutke i životinje djeluju kao učenici. Tijekom igre prate odnose s djecom, pomažu im pronaći izlaz iz teških situacija.

Mirilki se koristio u radu na projektu.
…
Šminkati, šminkati, šminkati
I nemoj se više svađati.
A ako se boriš
Onda ću zagristi.
Ali ne možemo ugristi,
Jer mi smo prijatelji!

…
Dovoljno da se ljutimo
Požuri, stavimo:
- Ti si moj prijatelj!
- A ja sam ti prijatelj!
Zaboravit ćemo sve uvrede
I budite prijatelji, kao što ćemo biti i prije!

...
Da se sunce nasmiješi
Pokušali su zagrijati tebe i mene,
Samo trebate biti ljubazni
I strpi nas uskoro!

…
Ovo si ti, a ovo sam ja.
dobar si za mene.
Moj dragi dar
I ne treba mi još jedan.

…
Nego psovati i zadirkivati
Bolje da vas trpimo!
Jako je dosadno živjeti u svađi,
Stoga, budimo prijatelji!

…
Prst po prst
Uzmimo to čvrsto
Nekad smo se svađali
sada za ništa.

Konzultacije za roditelje korištene u radu na projektu.

"Prijateljstvo je jako."
Odnosi među ljudima mogu se graditi "pod jednakim uvjetima", ili jedan od prijatelja bira ulogu vođe, a drugi postaje sljedbenik. Ako vidite da vam je dijete ravnopravan partner ili vođa, nema potrebe ograničavati takvu komunikaciju. Istovremeno, dijete stječe društveno iskustvo pozitivnog utjecaja na ljude oko sebe, njegovo samopoštovanje i osjećaj vlastite važnosti još više raste. Dijete može odbiti ovo prijateljstvo u bilo kojem trenutku. No, zabrana će izazvati suprotnu reakciju – sjećamo se da ono što nije dopušteno postaje posebno privlačno.
Često se događa da se dječak ili djevojčica pri prelasku iz jednog vrtića u drugi u početku sprijatelji s najmanje uspješnom djecom iz novog tima – lakše im je privući pažnju. Na početnika se gleda kao na priliku za početak novi život, stvarati nove odnose, mijenjati se. Razgovarajte sa svojim djetetom i pokušajte odgovoriti na pitanje: zašto je prijatelj upravo s tim dječakom i djevojčicom? Razlozi mogu biti različiti, stoga će i vaš odgovor biti drugačiji. Najtipičniji slučajevi.
1. Vaše dijete može imati nisko samopoštovanje. Čini mu se da nije vrijedan prijateljstva s najboljom djecom, a ova Petka neka je bolja od nikoga. U tom se slučaju komunikacijska situacija može promijeniti samo uz rast samopoštovanja. Manje kritika, bez usporedbe s drugima. Slavite najmanja postignuća, stvarajte situacije uspjeha za dijete. Bilo bi lijepo zajednički razgovarati i izabrati za njega zanimljiva aktivnost, a ujedno i novi dječji tim, gdje je mogao uspostaviti nove prijateljske kontakte.
2. Vaše dijete ne zna procjenjivati ljude. On opravdava loša djela svojih prijatelja, gleda na svijet njihovim očima i jednostavno ne shvaća da daljnja komunikacija s takvim prijateljem može dovesti do tužnih posljedica. Potrebno je pomoći djetetu da shvati tko je tko u njegovom okruženju. Pokušajte ne slikati svijet u crno. Ne zaboravite da svaka osoba ima nedostatke, ali i prednosti. Naučite svoje dijete analizirati postupke drugih ljudi, izvući ispravne zaključke iz toga.
3. Dijete ne zna graditi odnose s vršnjacima. Na dijete utječe nedovoljno društveno iskustvo. Prijateljstvo, kao i sve ostalo, treba učiti dijete. Kako pravilno organizirati igru, kako izraziti svoje neslaganje, kako se radovati uspjesima prijatelja i ne biti previše uzrujani zbog gubitka, kako se radovati uspjesima prijatelja i ne biti previše uzrujani zbog gubitka, kako da taktično ukori prijatelja. Pozovite djecu s kojom vaše dijete komunicira. Razgovarajte sa svojim djetetom o crtanim filmovima i serijama. Izrazite vlastite misli o odnosu između likova, procijenite ih.
4. Vaše dijete pronalazi sličnosti s pogrešnim prijateljem. Ovaj slučaj je sličan skriveni oblik bolest, kada se već odvija u tijelu, uništavajući ga, ali se izvana ni na koji način ne otkriva. Dijete, iako je izvana ostalo isto, poslušno i dobro odgojeno, već je promijenilo unutarnje stavove, prihvatilo je to neželjeno ponašanješto je moguće za sebe i podsvjesno uspostavlja prijateljske kontakte sa srodnom dušom. Nakon nekog vremena "bolest" će izaći na vidjelo u raznim oblicima: od negativizma, agresivnosti i neposlušnosti djeteta do izraženih oblika straha i nesigurnosti, plašljivosti. Ovaj slučaj je najteži. To će zahtijevati dulju vanjsku kontrolu i pomoć roditelja. S djetetom je potrebno razgovarati o tome što vas kod njega brine. Ograničite neželjenu komunikaciju, ali ne zabranama, već pregledom djetetova slobodnog vremena. Odaberite dodatne krugove, ateljee i pokušajte sami provoditi više vremena u komunikaciji s djetetom: organizirajte izlete, šetnje.
Ako ste pokušali različiti putevi, ali se situacija ne mijenja u bolja strana već suprotno, ima smisla potražiti pomoć od stručnjaka. Roditelje treba upozoriti i na svaku oštru promjenu u djetetovom ponašanju, kada, primjerice, veselo i spontano dijete postane povučeno, cmizdravo i smireno – naprotiv, pretjerano uzbuđeno.

"Prijateljski odnosi odraslih i djece u obitelji temelj su odgoja pozitivnih karakternih osobina djeteta."

Ne postoje identične obitelji. Svaka obitelj ima svoje tradicije i karakteristike. No, unatoč različitim stilovima života u svim obiteljima u kojima odrastaju djeca uravnoteženog karaktera, postoji jedna zajednička osobina - ravnopravni, prijateljski odnosi između odraslih i djece.
Trebate li biti prijatelj svom djetetu? Neki roditelji vjeruju da je prijateljstvo odnos jednakih, a odrasli, odgajajući svoju djecu, takvim stavom prema djetetu ne mogu izgubiti svoj autoritet. Takvi roditelji strahuju da ih neće poštovati i poslušati.
Ustrajni su i dosljedni u svojoj poziciji nepogrešivih odraslih osoba i vjeruju da samo njihovo mišljenje može biti ispravno. Netolerantni prema tvrdoglavosti djece, ne čine nikakve kompromise i ustupke: zahtijevaju od djeteta bespogovornu poslušnost, točno poštivanje dnevne rutine, ne vjeruju ni djetetovom iskustvu ni njegovoj sve većoj samostalnosti. Ljubav prema djetetu je temeljne prirode ("Djecu se ne može milovati - cvjetaju"). Odrasli u takvim obiteljima imaju sliku o željenim karakternim osobinama svog djeteta. Sin ili kći se pozitivno ocjenjuju samo kada njihovo ponašanje zadovoljava te pretjerane zahtjeve. Djeca u takvim obiteljima često čuju sljedeće opaske: “Nikad ne radiš pravu stvar”, “Uvijek radiš krivu stvar”.
Privlačeći djecu na posao, pomoć, roditelji kažu: „Moraš raditi. Mi radimo. " Bojeći se kazne ili ukora, dijete će izvršiti zadatak, ali će ga sljedeći put nastojati izbjeći, jer njegovi osjećaji nisu reagirali na takav tretman odrasle osobe. Djetetov se karakter odgaja, ali roditelji primjećuju da on uopće ne odgovara njihovom idealu: osjećaj osobne inferiornosti koji se često javlja u sinu ili kćeri postaje osnova sumnje u sebe i stalnih zabrana, izazivajući želju učiniti suprotno, očituju se u hirovima, tvrdoglavosti.
“Zašto zabranjivati djetetu da nešto učini, pa čak i prisiljavati ga da pomogne? Pustite ga da se igra - kažu drugi roditelji. - Još je mali, kad naraste, tražit ćemo od njega." U takvim obiteljima, štiteći djetinjstvo, čine sve za njega i za njega. Dijete je i gospodar i čuvano, razmaženo i ovisno dijete. Iz godine u godinu, živeći samo po svojim interesima i željama, ne zna uočiti iskustva i poteškoće drugih ljudi, obračunati se s njihovim željama i po potrebi nadvladati svoje. Ali može se dogoditi i malo drugačije: lišavanje samostalnosti djeteta, pretjerana roditeljska skrb (emocionalno izražavanje stalne tjeskobe, nerazumno držanje djeteta u blizini) stvaraju njegovu pretjeranu ovisnost o stanjima odraslih, što ga ometa u komunikaciji s kolega.
Osnova za odgoj pozitivnih osobina djetetova karaktera (samostalnost, odgovornost, samopoštovanje, odzivnost i sl.) mogu biti samo prijateljski odnosi odraslih i djece, ravnopravni odnosi. Kako nastaje ovo prijateljstvo? Često nam se čini da su djeca još mala i naša iskustva, a ne razumiju probleme. Stoga mnogi odrasli ili skrivaju svoja iskustva od djece, ili uopće ne razmišljaju o tome da im, zatvarajući svoj unutarnji svijet od djece, uskraćujemo važne i uzbudljive trenutke empatije koji oblikuju djetetov moral, važne osobine njegovog karaktera. .
Ne treba zaboraviti da su predškolci vrlo osjetljivi i dobro razumiju odraslu osobu. Sjetite se koliko ste često sa svojim sinom ili kćerkom dijelili ono što oni ni u kom slučaju ne bi trebali znati – svoje strahove za njih. Odrasli djetetu detaljno i slikovito opisuju trenutke straha koje doživljavaju za njega. Ove živopisne slike postaju dio djetetove svijesti i utječu na razvoj njegovog karaktera, stvarajući osnovu za nastanak ovisnosti, osjećaja tjeskobe. Ne bi li bilo bolje da mu, kad navečer dođeš s posla, ispričaš svoj umor i zamoliš ga: "Pomozi mi, sine."
Dijete će zaboraviti na svoje igre i igračke koje će vam pomoći u njezi, a vi se ne morate pozivati na njegov osjećaj dužnosti. Nemojte se bojati reći mu o uvredi koju ste povrijedili, o svom osjećaju srama jer ste pogriješili. Samo uz povjerljivu komunikaciju između odrasle osobe i djeteta, kada se odrasla osoba ne boji izgledati slabo i smiješno, djeca ne samo da će ispravno razumjeti vaše osjećaje, već će i postati osjetljiva, osjetljiva, brižna, pretvarajući se u prave prijatelje.
Mnogo je radosnih iskustava u životu. Recite djetetu o njima, češće ga uključite u svoj posao. Siđite s visine svog autoriteta i vidjet ćete kako ste u ravnopravnim odnosima s vama, imajući priliku osjećati se ne samo obrazovanim, već i zaštitnikom mame, pomoćnikom tate, bliskim prijateljem starijeg brata, vašeg sina ili kćeri postat će snažniji i osjetljiviji, neovisni i ljubazniji, sposobni poštivati sebe i druge.

Pregled nastavnog sata.

Datum: 09.10.2015

Tema: " Prijateljstvo"

Vrsta lekcije: lekcija formiranja novih znanja.

Oblik izvođenja: razgovor-rezoniranje s trenucima igre.

Ciljevi:

doprinijeti dubinskom razumijevanju pojmova "prijateljstvo", "pravi prijatelj";

formirati sposobnost izgradnje odnosa s ljudima;

potaknuti kod učenika sposobnost da stvarno budu prijatelji.

Zadaci:

pridonijeti uspješnom tijeku procesa samospoznaje i samousavršavanja osobnosti učenika;

formiranje sposobnosti rasuđivanja i argumentiranja svog stajališta;

potaknuti adolescente da analiziraju vlastite postupke.

Oprema za nastavu: 1) brošure; 2) video snimanje; 3) prezentacija; 4) projektor; 5) računalo.

Tijekom nastave.

Organizacijski trenutak. (7-10 minuta)

Na: Dobar dan dragi momci! Drago mi je što vam mogu poželjeti dobrodošlicu u našu učionicu. Pogledajte kako je danas lijepo vrijeme: sunce sija, smiješi nam se. Nasmiješimo se jedni drugima.

Na:Dečki, volio bih da nakon gledanja kratkog videa navedete temu našeg razgovora.
(video: "Parabola: Dva prijatelja"

Jednom su dva prijatelja hodala pustinjom mnogo dana.

Jednom su se posvađali, pa je jedan od njih, ljut, ošamario drugog. Njegov prijatelj je osjetio bol, ali nije rekao ništa.U tišini je napisao u pijesak: "Danas me moj najbolji prijatelj ošamario po licu."

Prijatelji su nastavili hodati, a nakon mnogo dana pronašli su oazu s jezerom u kojoj su se odlučili kupati. Onaj koji je dobio šamar umalo se utopio, a prijatelj ga je spasio.

Kad je došao k sebi, uklesao je u kamen: "Danas mi je moj najbolji prijatelj spasio život."

Prvi ga je upitao:

– Kad sam te uvrijedio, pisao si u pijesak, a sada pišeš u kamen. Zašto?

A prijatelj je odgovorio:

– Kad god nas netko uvrijedi, moramo to zapisati u pijesak da to vjetrovi izbrišu. Ali kad netko učini nešto dobro, moramo to uklesati u kamen da to nikakav vjetar ne može izbrisati.

Naučite pisati pritužbe u pijesak i uklesati radosti u kamen. Ostavite malo vremena za život! I neka ti je lako i lagano...)

Na:- O čemu govori ova prispodoba, čemu nas uči?

Na:Da, zaista, dečki, ova parabola govori o prijateljstvu i uči nas da moramo znati opraštati uvrede, prisjećajući se svega dobrog što je vaš prijatelj učinio za vas.

Glavna faza lekcije.(20 - 25 min.)

Na:U svim vremenima i među svim narodima visoko se cijenilo prijateljstvo, odanost i odanost.Nema naroda koji nema legende, poslovice i izreke o prijateljstvu. U prijateljskom radu, u općem odmoru, općenito u zajednički život, narod je vidio snagu u međusobnoj pomoći. Zato ćemo se pokušati prisjetiti poslovica o prijateljstvu. Ja ću početi, a ti nastavi.

1.Svi za jednog, i jedan za ... (sve)

2. Sedam jedan ... (ne čekaj)

3.Jedan u polju nije ... (ratnik)

4. Stari prijatelj je bolji ... (nova dva)

5. Nema prijatelja, pa pogledaj, ali pronađen... (čuvaj se)

Na: Vidite, momci, koliko je narodnih poslovica sklopio o prijateljstvu, a ovo je samo mali dio.

Na:Vladimir Ivanovič Dal u svom poznatom “Objašnjavajućem rječniku” daje sljedeću definiciju prijateljstva: “Prijateljstvo je nesebična trajna naklonost ”.

Poznati znanstvenik i književnik na prvo mjesto stavlja nezainteresiranost. Prijatelji ste s osobom ne zato da vam može učiniti nešto dobro, ne zato što je to isplativo. S osobom ste prijatelj jer vam je blizak. Njegovi interesi, njegovi pogledi, njegov unutarnji svijet su bliski. Postoje, naravno, dečki koji biraju svog prijatelja za “ lijepe oči”. Čovjek se zna dobro i moderno odijevati - s njim ću biti prijatelj. Ako on ne zna kako, ja neću. Ovi momci nikada neće imati prave prijatelje. A bez prijatelja čovjek ne može biti sretan.

Govoreći o prijateljstvu, ne može se ne spomenuti tako važan koncept kao što je pristojnost. Pristojnost je u srži mnogih ljudskih postupaka. Zagovarati mlađu osobu koja je uvrijeđena, ustupiti mjesto u autobusu, priskočiti u pomoć starcu - sve su to manifestacije pristojnosti. Samo pristojna osoba može imati prave, odane, pouzdane prijatelje. Prijatelji za cijeli život.
Na: Sada predlažem da se podijelite u grupe po boji. U mojoj torbi se nalaze papirići u 3 boje (crvena, zelena i plava). Svatko od vas izvuče papirić, a zatim se, prema boji koju ste izvukli, podijelite u timove.
Na: Fino! A sada ću vam dati omotnice s izrekama. Svaka omotnica sadrži 2 izjave. Morate pročitati i objasniti njihovo značenje. Dat ću vam 3-4 minute za raspravu.

(1. Kukavi prijatelj opasniji je od neprijatelja .

2. Ima mnogo vlasnika za dobrog konja, dobar čovjek- puno prijatelja.

3. Ne prijatelj koji se prepušta, nego onaj koji pomaže.

4. Prijateljstvo prijateljstvo svađa - čak i odustati od drugog.

5. Prijateljstvo je kao staklo: ako ga razbiješ, ne možeš ga sastaviti.

6. Ako želiš prijateljstvo, budi prijatelj. )

Na: Imate li prave prijatelje? Možete li se nazvati dobrim prijateljem? Da bismo odgovorili na ovo pitanje, napravimo mali test. Dat ću vam 5 minuta da ispunite ovaj test, a zatim ćemo provjeriti vaše odgovore!

( Test "Jesi li dobar prijatelj?"

1. Idete u kino, ali odjednom se ispostavi da vaša djevojka (prijateljica) nema novca za kartu. Što ćeš učiniti?

A) Ići ćeš u kino sam (jedan).
B) Posudite svom prijatelju (prijatelju) novac.
B) Pronađite bogatog prijatelja koji će vas odvesti u kino.

2. Želite pozvati prijatelja (prijatelja) da provedemo večer zajedno, ali ona (on) je već obećala njegovoj mami da će obaviti čišćenje. Što ćeš učiniti?

A) Večer ćete provesti sami (sami).
B) Pomozi joj (mu). Što prije završite posao, više vam vremena ostaje za zabavu.
C) Nazovi drugu djevojku (prijateljicu).

3. Ideš ulicom i odjednom vidiš da se banda huligana drži tvoje djevojke (prijateljice). Što ćeš učiniti?

A) Pravite se da ih ne primjećujete i požurite se sakriti.
B) Hitiš u pomoć prijatelju (prijatelju).
C) Reci joj (njegovom) ocu o tome... kad ga vidiš.

4. Ti i tvoj razred otišli ste na izlet. Odjednom jedna od vaših djevojaka (jedna od vaših prijateljica) otkriva da nije ponijela hranu s njim. Što ćeš učiniti?

A) Reci joj (mu) da je sljedeći put bolje da se pripremi za put.
B) Podijelite svoj ručak s njom (s njim).
C) Recite učitelju o tome kako bi on nešto smislio.)

Na: Jesi li gotov? U REDU!Izračunajmo koje opcije imate više A, B ili C.
Na: - Dakle, da rezimiramo.

Više odgovora A:

Možda je vrijeme da sjednete i razmislite zašto vam nitko ne pomaže u teškim situacijama. Pravo prijateljstvo preuzima međusobnu pomoć i podršku. Pokažite svojim prijateljima da ste spremni pomoći im u svakom trenutku.

Više B odgovora:

Ti si divan prijatelj! Na vas se može osloniti u teškim trenucima. Ljudi poput vas čekaju zanimljive događaje i avanture s prijateljima na svakom koraku. Ono što je najvažnije, vaši prijatelji znaju da se uvijek mogu osloniti na vas!

Više odgovora na:

Brinete se za svoje prijatelje, pogotovo kada se nađu u teškoj situaciji, ali prijateljstvo nije samo ugodna zabava. Vaši prijatelji trebaju biti sigurni da uvijek mogu računati na vašu pomoć. Imate velike sklonosti. Da biste postali pravi prijatelj, razmislite o tome kako ih implementirati.

Završna faza. ( 5 min)

Na: - Sažmi. Na stolu imate letke. Zamolit ću te da na njima napišeš što je prijateljstvo.

Na: Jeste li napisali? A sada ćemo ovo lišće pričvrstiti na stablo koje simbolizira naš razred i nadam se da će svatko od vas moći ne samo pronaći pravog, vjernog prijatelja, već i postati. Sve najbolje vama momci!

Esej s planom na temu "Što je prijateljstvo".

Prijatelj je..
Što su prijatelji.
Čemu služi prijatelj?

Većina nas je u djetinjstvu imala puno prijatelja. Zauzeli smo s njima sav svoj prostor i zvali svakoga tko se s nama igrao u pješčaniku, išao u vrtić ili dijelio jabuku kao prijatelj. Postupno se krug prijatelja sužavao i postajao selektivan. Za prijatelje smo odabrali one kojima je naša pomoć bila potrebna, s kojima možemo jednostavno šutjeti, s kojima smo se osjećali dobro i zajedno zabavljali.

Ali što znači "biti prijatelj" i zašto je jedna osoba naš prijatelj, a druga samo prijatelj? Kakva je osoba “prijatelj” i zašto nam je dan u životu?

“Prijatelj je onaj koji se ne obavezuje suditi. Prijateljica muškarca je dio njega, namijenjena tebi, ona ti otvara vrata koja se, možda, neće otvoriti nikome drugome. Pravi prijatelj ti govori istinu i voli te čak i ako te mrzi." A. de Saint-Exupery.

Pravi prijatelj se ne pojavljuje odmah u vašem životu. Možda ćete ga čak čekati cijeli život i na kraju ga dobiti kao dar odozgo. životni put... Međutim, ovo je beznačajna sitnica, glupost u odnosu na vrijeme koje provodite zajedno.

Ne postaju svi prijatelji prijatelji, a svaki prijatelj može postati prijatelj. Možda vam se čini da je on pravi prijatelj za cijeli život, ali u trenutku kada ste posebno loši i u opasnosti, vaš prijatelj se pretvara u ravnodušnog prijatelja. Prijatelj možda nema dobre manire i savršen je, ali u trenutku nevolje ili mentalne žurbe priskočit će u pomoć. Bez analize doba dana i bez obzira na vrijeme.

Svako živo biće treba prijatelja. Potrebno je da se pomogne nositi se s nedaćama, potrebno je kada je život obojen crno-bijelo. Potreban je prijatelj da jednostavno šuti pored tebe i prska po lokvama, da bi te pronašao u divljini očaja i izdigao ka suncu. Ovo je veliko duhovno zajedništvo unatoč trivijalnostima.

Plan za sat razreda: Tema "Prijateljstvo". Okvirni plan prijateljstva na temu tko govori o sebi - dječak i djevojčica

Pregledajte sadržaj dokumenta "Okvirni nacrt lekcije samospoznaje na temu" Prijateljstvo između dječaka i djevojčica "

Esej s planom na temu "Što je prijateljstvo".

Pregledajte sadržaj dokumenta
"Okvirni nacrt lekcije samospoznaje na temu" Prijateljstvo između dječaka i djevojčica "