Rajzóra kivonata az első junior csoportban „Szeretetteljes nap. A rajzóra kivonata az első junior csoportban "Őszi rajz témák az 1. junior csoportban

Anna Khokhlova

előmunkálatok:

Versek olvasása gyerekeknek napés más természeti jelenségek;

Észrevételek a napsütés a sétákon;

Didaktikus játékok és illusztrációk nézegetése kb napés más természeti jelenségek;

Mondókák és dalok olvasása;

Dalok éneklése és dallamok hallgatása musicalben osztályok.

Felszerelés: Mágneses tábla, kép nap, sárga ujjfestékek, korong képével ellátott papírlapok nap, szalvéták.

Cél: ismertesse meg a gyerekekkel a fogalmat "sugár", tanulj húz rövid vonalak ujjakkal; finom motoros készségek fejlesztése.

Feladatok leckéket:

Nevelési:

A festékekkel való munkavégzéshez szükséges készségek kialakítása; iránti érdeklődés ébredése rajz; ügyességi képzés húzz egyenes vonalakat.

Tanítsd a gyerekeket húz egyenes vonalak nem hagyományos művészi technikával - ujjfestés;

A geometriai alakzat ismereteinek megszilárdítása "egy kör"; fogalmak konszolidációja "egy"és "sok"; a színekkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása "sárga".

Nevelési:

Fokozza az érdeklődést az új technológiák iránt rajz.

Finommotorikus készségek fejlesztése.

Fejlessze a pontosságot a festékekkel végzett munka során.

Nevelési:

Nevelni a munkavégzés pontosságát, kitartását, a megkezdett munka befejezésének képességét

Az óra előrehaladása

Bevezető rész.

gondozó: Srácok, nézzétek, ki jött ma hozzánk? Ez valóban nap(a tanár mutatja a képet napfény)

Milyen fényesen ragyog nap! Megsimogatja az arcunkat, a fejünket, megnézi, minden rendben van-e velünk. Benéz az ablakon, és látja, hogyan játszol az óvodában. Melegen és boldogan tart minket minden nap!

Örüljünk mi is napfény. Mindenki álljon körbe és ismételje meg utánam.

Fizminutka « Nap»

Reggel felkelt nap

(kortyolgatva)

És elment sétálni

(helyben járás)

És a mi utcánkban

Minden tetszett neki

(fej dönthető balra és jobbra)

futott nap

arany ösvény

(körben futva)

És szörnyű nap

Közvetlenül az ablakunkhoz

(tegye össze a kezét "ablak")

Együtt megyünk

Val vel nap be Óvoda

(körben járni)

A nap simogatott

Az összes srác egyszerre

(a gyerekek a fejükön veregetik a kezüket)

gondozó: Nézze meg, milyen formában nap?

Gyermekek: kerek.

gondozó: És a sugarai egyenesek, mint a mi tollaink. Neked és nekem van 2 tollank, és sok napsütés. Srácok, mennyi sugár nap?

Gyermekek:sok.

gondozó: U nap sok sugara hogy mindenki bemelegítés: és gyerekek, és fák, és fű, és virágok, és állatok és rovarok. Ez a jó nekünk nap!

És most üljünk le az asztalokhoz és húzzunk egy jót nap.

A gyerekek asztaloknál ülnek.

gondozó: Nézd srácok a szórólapjait rajzolt napok sugarak nélkül.

gondozó: Rajzoljuk le a miénket a nap sugarai. Fessük, milyen színű leszünk rajzold a napot?

Gyermekek: Sárga.

gondozó: DE húz nem ecsettel leszünk veled szokás szerint, hanem ujjal. Nézd meg, hogyan rajzolok. Először belemártom az ujjam egy festékes üvegbe, és a körből sugarakat rajzolok különböző irányokba, így egy szalvétába törlöm az ujjam.

Most rajzolj.

A gyerekek ujjfestékkel sugarakat rajzolnak.

gondozó: Szép volt srácok, csodálatosak lettetek napokés hogyan ragyognak, fényesen és melegen.

Tegyük meg most napos ujjas töltő.

Ujjtorna:

Úgy néz ki nap az ablakban

(a gyerekek ökölbe szorítják a kezüket)

Benéz a szobánkba.

(és megint ki vannak feszítve)

Összecsapjuk a kezünket

(tapsolni)

Boldog napfény!

(tapsolni)

gondozó: És most mutasd meg, milyen csodálatos lettél napok. Nézd meg, milyen szép sugarak, mennyi van belőlük, és milyen szépek, minden srác megtette a tőle telhetőt! Szép munka!

Kapcsolódó publikációk:

GCD absztrakt a rajzról az első junior csoportban "Csemegek poharaknak" Oktatási területek integrációja: „Művészi és esztétikai fejlesztés”, „Társadalmi és kommunikációs fejlesztés”, „Kognitív fejlesztés”,.

A GCD absztraktja a második junior csoportban való rajzoláshoz "Süt a nap" Közvetlenül absztrakt oktatási tevékenységek rajzról a második junior csoportban "Süt a nap" (rajzolás festékekkel) Összeállított.

Az OD összefoglalója a "Tender Sun" homokterápia elemeivel A GCD szinopszisa a fiatalabb csoportban a "Tender Sun" témában. Felkészítő: Rustamova Natalya Yurievna, MADOU "47. számú óvoda" KV Célok: Kialakítás.

Kivonat a lecke a sótésztából való modellezésről a "Radiant Sun" második junior csoportban A sótésztából való modellezés lecke szinopszisa a 2. junior csoportban „A sugárzó nap” témában Összeállította: MADOU 1. sz. pedagógus, Kyzyl Kosheleva.

Rajzlecke kivonata az első junior csoportban "Gabonák csirkéknek" Feladatok: - megtanítani a gyerekeket az „egy”, a „sok” hívására. - tanítsa meg a gyerekeknek, hogyan kell három ujjal tartani a vattapamacsot; - a sárga szín rögzítésére;

Rajzlecke kivonata az első junior csoportban "Kolobok gördül az ösvényen" A lecke kivonata az 1. junior csoportban a következő témában: „Kolobok gördül az ösvényen” Szerző: Mylnikova Irina Ivanovna, az esztétikai központ oktatója.

Rajz filctollal.

Célok: Tűrajzolás egy sündisznóhoz - egyenes függőleges vonalakkal, kiegészítve a tanár által készített sündisznó képét. Keltsd fel a vágyat, hogy bogyókat és almákat rajzolj. Fejleszti a szín- és ritmusérzéket. Neveld a kíváncsiságot.

Letöltés:

Előnézet:

Az óra kivonata az 1. junior csoportban rajzból

"Itt van egy sündisznó - se fej, se lába!"

Rajz filctollal.

Célok: Tűrajzolás egy sündisznóhoz - egyenes függőleges vonalakkal, kiegészítve a tanár által készített sündisznó képét. Keltsd fel a vágyat, hogy bogyókat és almákat rajzolj. Fejleszti a szín- és ritmusérzéket. Neveld a kíváncsiságot.

előmunkálatok: Sün modellezése gyurmából. Árnyékszínház "sün"

Anyagok, eszközök, felszerelések: Fehér papírlap sündisznó sziluettjével, filctollak, nedves törlőkendők.

A tanfolyam előrehaladása.

Megmutatom a gyerekeknek a Süni játékot, és felolvasom G. Lagzdyn „Sün” című verseit:

Találkoztam egy sündisznóval

Gombát hordott a hátán.

Jó napot, tüskés sündisznó!

milyen messze laksz?...

Ujjjáték "Tüskés sündisznó"

És most kezdjünk dolgozni, de előbb mondd meg, hol nő a sün tűje? (helyesen a hátoldalon) Megmutatom, hogyan kell helyesen függőleges vonalat húzni egy papírlapról töréssel.

És hány tű van egy sündisznó hátán? (sok) szóval rajzoljunk sok-sok tűt sününkre.

A gyerekek rajzolnak, a tanár pedig „kéz a kézben” segít, tanácsokkal segít.

A munka végén pedig rajzoljunk finom almát és bogyót a sün tűire.

A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek

Rajzóra kivonata az első junior csoportban a következő témában: "Badi a medvének" TÉMA: Nadrág medvének. A PROGRAM TARTALMA: az egyenes vonalvezetés képességének megszilárdítása, a festékekkel való munka ...

A fiatalabb rajzcsoport leckéjének összefoglalója: „Levelek a sündisznónak”

Integrált tartalom: A gyerekekben a korábban elsajátított ismeretek és készségek alapján kialakítani azt a képességet, hogy a nyomdatechnikával önállóan rajzoljanak levelet; helyezze őket szabadon egy papírlapra.

Az 1. junior csoport rajzóráinak összefoglalója.

Téma: Gabona csirkéknek.
Oktatási terület: Művészeti és esztétikai fejlesztés.
Integráció az oktatási területekkel: Kognitív és beszédfejlesztés.
Cél: a gyermekek művészi és kreatív képességeinek fejlesztése fiatalon a használat révén nem hagyományos technika rajz.
Feladat:
Nevelési:
- megszilárdítani a gyermekekben a gyermekeik baromfitartásával kapcsolatos ismereteket;
-a magvak vattacsomóval való ábrázolásának képességének megszilárdítása;
-folytassa az alapszínek bevezetését -sárga szín.
Fejlesztés:
- fejleszteni a gyermekek finommotorikáját;
- Kézi koordináció fejlesztése.
Nevelési:
- pozitív hozzáállást nevelni a baromfihoz;
- nevelni a gyermekekben a képzőművészet iránti érdeklődést;
- jóindulatú hozzáállás egymáshoz.
Anyagok: játékok: kakas, tyúk és csirke, vattacsomók, magvak, albumlap csirkék képével, fekete gouache.

A tanfolyam előrehaladása.

A gyerekek szabadon állnak a tanár körül.
gondozó: Srácok, köszöntsük az új napot.
Játék "Eljött a reggel"
A nap felébred, megjelenik az égen (Kezek emelik a tetejét és húzzák)
Ding-day, ding-day, kezdj egy új napot.
Körülötte minden toporog, csapkod a szárnyaival (a gyerekek tapossák a lábukat, csapkodják a szárnyaikat)
És minden ugrál, mozgatja a mancsát (a gyerekek a helyükön ugrálnak)
Kezek kinyújtva, kezek lehajolva
Megfordulnak, megfordulnak és egymásra mosolyognak (a gyerekek megismétlik a mozdulatot a tanároknak).
Pedagógus: Ki kel fel a napon és hangosan énekel? (a gyerekek válaszolnak)
Milyen dallal ébreszt minket a kakas? (Onomatopoeiás gyermekek)
-Mondd, mi van a kakasnak? (fej, lábak, szárnyak, farok, fésű)
- Milyen családja van a kakasnak (tyúk és csirke)
Egy játékkakas, tyúk és csirkék láthatók.
- Ó, srácok, hallom a csirke kuncogását. Nagyon aggódik valami miatt.
- Hogyan kuncog egy csirke? (Gyermekek névkönyve)
- Tudod, hogy nem tudja, hogyan kell megszámolni a csirkéket. Segíthetünk neki?
A csirke elment sétálni
Összegyűjtöttem a csirkéket.
Hárman futottak előre
Kettő lemaradt.
Az anyjuk aggódik
És nem tud számolni
Egy, kettő, három, négy, öt
Megszámolta az összes csirkét (a gyerekek ötig számolnak)
- Srácok, a csirkék enni akarnak, de nincs gabona a tisztáson. Rajzoljunk festékszemcséket a csirkéknek. Mielőtt elkezdené a rajzolást, bemutatom a gabonát és a magvakat.
-Most üljünk le az asztalhoz.
Az asztalon csirkék képével ellátott papír, vattacsomók, fekete festék, szalvéták.
-A vattakorongokat mártsa be fekete festékbe, és szórja szét a szemcséket. (A tanár megmutatja, hogyan kell ezt csinálni, a gyerekek maguk rajzolnak szemeket.
- Jó volt srácok, a csirkék gabonát esznek, és nagyon ízlett nekik.
-Etették a csirkéket, miért, akkor a csirke aggódik. A tyúk azt mondja, hogy a fiókák szomjasak.
- Hadd legyek én csirke, és ti csirkék.
A játék készül. A gyerekek felállnak és követik a tanárt.
Csirke - ryabushechka, a folyóhoz ment
Csirke ryabushechka, talált egy kis vizet
A tyúkcsibéket inni kérik.
Pi-pi-pi, pi-pi-pi! (Gyermeknévkönyv) A játék megismétlődik.
Visszaverődés.
Pedagógus: Srácok, mit rajzoltunk ma? Kinek? Hogy hívják a csibék apját? Hogy hívják a csibék anyját? Hogy hívja a tyúk a fiókáit? Hogyan reagálnak a csirkék?
Családi kakas játékok megjelenítése

Magok magokból

Vízben hígított fekete gouache

Napraforgómaggal vattacsomóval rajzoló csirkéket ábrázoló rajz

Gyermekek rajzai.

A lecke kivonata. Művészi kreativitás az 1. junior csoportban. Festés.
A téma a "Szőnyegek babáinknak".

Oktatási terület: művészi és esztétikai (kogníció, testi kultúra, beszédfejlesztés, szociális és kommunikációs).
Feladatok:
Nevelési:
A festékekkel való munkavégzéshez szükséges készségek kialakítása; a rajz iránti érdeklődés felébresztése; megtanulják, hogyan kell egyenes vonalakat rajzolni.
Megtanítani a gyerekeket egyenes vonalak rajzolására rendhagyó művészi technikával - ujjfestéssel;
A "sárga", "piros" szín ismereteinek megszilárdítása.
Fejlesztés:
Fokozza az érdeklődést az új rajztechnikák iránt.
Finommotorikus készségek fejlesztése.
Nevelési: Nevelni a munkavégzésben a pontosságot, a segíteni akarást, a kitartást, az elkezdett munka végére való képességét.
Tervezett eredmények: képesek meghallgatni a felnőttet, érzelmileg reagálni, megfigyelni egy felnőtt cselekedetét és utánozni, ujjakkal rajzolni vágyat.
Felszerelés. Babák, papírlapok, szalvéták, sárga és piros ujjfestékek. Használhat bolti festékeket, vagy készíthet saját maga (1,2 csésze liszt, 1,5 csésze víz, 7 evőkanál só, 1,5 evőkanál növényi olaj, mindent alaposan keverjen össze, helyezze el üvegekbe és adjon hozzá kívánt színű ételfestéket).
előmunkálatok. Baba játékok. Dekorációs elemeket ábrázoló illusztrációk (szőnyegek, futók) vizsgálata

A tanfolyam előrehaladása.

Meghívom a gyerekeket a szőnyegre.
- Srácok, észrevettétek, hogy az összes babánk egy sarokban összegyűlt és beszél valamiről? Menjünk közelebb, és talán hallunk valamit.
(A gyerekekkel közeledünk a babákhoz. Figyelünk).
- Gyerekek, hallom, hogy Varya babánk azt mondja, hogy nincs szőnyegük a sarokban az ágyak mellett, és meg akarnak kérni titeket, hogy készítsétek el.
- Varya, Masha, Tanechka, Julia, Alena (a babáinkat én nevezem) biztosan segítünk a srácokkal.
Segítsünk srácok! (meghallgatom a gyerekek válaszait).
- És szőnyegeket rajzolunk veled. Csak játsszunk először, és kedvenc babáink ránk néznek.
Testnevelés folyik.
Én vagyok.
Ezek a szemgolyók. Pontosan. (Szemet mutat).
Ezek fülek. Pontosan. (Füllel mutogatva).
Ez az orr. Ez egy száj. (mutassa a száját).
Hát ott, has ott. (Mutasd vissza, has).
Ezek tollak. Taps taps. (taps)
Ezek lábak. Felső, felső. (toppan)
Ó, fáradt! Megtörlöm a homlokomat. (törölje meg a homlokát).
- Ilyen szépen játszottunk, és a babáink nagyon élvezték. És most az asztaloknál ülünk és szőnyegeket rajzolunk, de nem ecsettel fogunk rajzolni, mint általában, hanem az ujjainkkal. Nézze meg, hogyan csinálom. Fogok egy darab papírt, és az ujjammal felveszem a festéket, leengedem egy tégelybe. Milyen festéket használtam? Így van – piros és az ujjammal vezetem a levél egyik szélétől a másikig. És most megtörlöm az ujjamat egy szalvétában, és felveszek egy másik festéket. Ez milyen festék? Sárga. A gyerekek csíkokat rajzolnak, váltakozva piros és sárga színben.
(Akinek nehezére esik a váltakozás, az egy színben is rajzolhat).
Festékeket, papírlapokat osztok a gyerekeknek, és javaslom, hogy maguk rajzoljanak szőnyeget a babáknak. Segítek, dicsérem a gyerekeket. Amikor a gyerekek befejezik a rajzolást, megvizsgáljuk a szőnyegeket, megnevezzük, hogy a szőnyegeken mely csíkok derültek ki. Akkor azt javaslom, hogy vigyük el a szőnyegeket a babáinknak. A babák örülnek és köszönik a gyerekeket.

MKDOU "Podgorensky 1. számú óvoda"

Óra összefoglalója

rajz

az első junior csoportban

"Nap"

Pedagógus: Fomina V. G.

2016

Az oktatási területek integrációi:

szociális kommutatív;

kognitív;

beszéd;

fizikai;

művészi és esztétikai.

A program tartalma:

Keltsd fel az érdeklődést a vidám tavaszi nap képe iránt; a rajzoláshoz.

Tanulj meg kombinálni egy képen különböző formákés vonalak: rajzoljon egy nagy kört és több sugarat - egyenes vonalakat.

Gyakorold az ujjfestést.

A vonal gyűrűvé zárásának képességének kialakítása.

Fejlessze a forma- és színérzéket.

Az együttérzés és a segítségnyújtás vágyának felkeltése a karakterben.

Érzelmileg pozitív hangulat megteremtése;

elégedettség a saját munkájukkal.

A színekkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítására: sárga, piros, narancs.

Előzetes munka:

Séta közben nézni a napot.

Óra előtt a tanár felkéri a gyerekeket, hogy menjenek az ablakhoz, sütkérezzék a napon, csukják be a szemüket, mert erősen süt.

Meghatározzák, hogy kerek, meleg, forró, vidám, örömteli.

V. Shipunova „A nap” című versének olvasása; K. Chukovsky "Az ellopott nap".

Anyag:

A3 formátumú lap napfény nélküli tisztás képével;

gouache sárga, narancs, piros;

ruhacsipesz sugarak számára;

vizes üvegek, szalvéták.

Az óra előrehaladása

Pedagógus:

A nap mosolyog -

Arany sugarak.

A nap himbálózik

Göndör felhőn.

A nap dob

Arany golyók.

Búvárkodás a tócsákban

Napos nyuszik.

Eljött a vörös nyár
És mindenkit sétálni hív.
Fényesen kel fel a nap
Ünnepekre hív meg bennünket.
A gyerekek körtáncban játszanak: Pedagógus:
Süt a nap, találkozunk.
Ragyog a nap, látogassanak meg.
Süt a nap, a gyerekek szeretnek.
A világon nincs melegebb a napnál.
Nap: (egy napruhás tanársegéd lép be a gyerekek közé).
Sziasztok gyerekek, örülök, hogy találkoztunk
Amint valószínűleg észrevetted,
A babás sugaraim elvesztek,
Minden mező, erdő elmenekült.
Találkoztatok az úton?
Segítsen megtalálni őket.
Pedagógus:

Nem hagyunk bajban
És megoldjuk a helyzetet.
Gyerünk gyerekek, menjetek ki
Találd meg a nap sugarait!
A gyerekek futnak, sugarakat keresnek (ruhacsipesz), megkeresik, majd a naphoz rögzítik. Nap: (gyönyörködik a gyerekek munkáiban).
Köszönöm, segítettek, minden gyerekemet megtalálták!

Kísérje a vendéget.

Pedagógus:

Srácok, gyertek a képünkre.

Nem értem mi hiányzik belőle.

A gyerekek azt mondják, hogy a kép borús, felhők, nincs elég nap, hogy szórakoztató legyen!

Pedagógus:

Srácok, valószínűleg egy krokodil nyelte el a napunkat, mint a mesében. Tenni kell valamit.

A gyerekek felajánlják, hogy hívnak egy medvét, hogy segítsenek a napsütésben.

Segítsünk a medvének.

A gyerekek ismételgetik a mese szavait a tanárral.

És futnak a Medve odújába:

– Gyere ki, Medve, hogy segíts.

Teljes mancs neked, naplopó, szívj.

Mennem kell, mentsd meg a napot!

Pedagógus:

Szeretnéd lerajzolni a napot? Gondoljuk együtt, hogyan rajzoljuk meg.

A tanár a festőállványon megmutatja, milyen érdekes és szokatlan módon egy ujj segítségével gyönyörű napot rajzolhat.

Pedagógus:

Ujjunkat sárga festékbe mártjuk és kört rajzolunk. Mártsa újra az ujját, és terjesszen egyenes vonalakat - sugarakat. Annyi sugarat rajzolhatsz, amennyit csak akarsz. Minél több sugár, annál fényesebben fog sütni a napunk. Ezután egy szalvétával töröljük le az ujjunkat. Hogy ránk mosolyogjon a napunk, fessünk rá egy mosolyt piros festékkel. Ujjunkat a festékbe mártjuk, és szájat rajzolunk. Ne felejtse el utána szalvétával letörölni az ujját. Marad a szem és az orr rajzolása. Kék festéket veszünk, és ujjainkkal pontokat teszünk - ezek a szemek. És fekete festék - az orrot egy ponttal ábrázoljuk. Ne felejtsük el megtörölni az ujjunkat. Milyen szép és jó napsütést megcsináltuk. Most ugyanaz a gyengéd nap fog megjelenni a képünkön, csak ki kell próbálni.

A gyerekek az asztalhoz ülnek és munkához látnak .

A munka végeztével:

Pedagógus:

Élvezted a naprajzolást? Vegyük a rajzunkat, menjünk az ablakhoz és mutassuk meg napunknak az égen, milyen gyönyörű rajzot készítettél.

És most hagyjuk megszáradni a rajzunkat, és megyünk kezet mosni.