Példa a szülői értekezlet jegyzőkönyvére az óvoda előkészítő csoportjában.

Munkaleírás: Figyelmébe ajánlom az iskolába felkészítő csoport szülői értekezletének minta jegyzőkönyvét. Ez a dokumentum elsősorban a pedagógusok és óvodapedagógusok, valamint a pedagógiai egyetem hallgatói számára lesz érdekes, mintaként egy ilyen jegyzőkönyv megírásához.

1. számú szülői értekezlet jegyzőkönyve 2015. szeptember 18-án.
Téma: Hogyan segíthetünk gyermekünk iskolai felkészítésében.
Jelen: 15 fő.
Hiányzik: 9 fő
Az ülés napirendje:
1. A gyermek iskolai felkészültségének főbb mutatói. (Üzenet). Galiulina N.V., tanár
2. A szülők megismertetése a célokkal az óvodai nevelés befejezésének szakaszában a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően. Tikhonova I.I., tanár
3. Szervezeti kérdések.
Galiulina N.V. szólalt fel az első kérdésről. Üzenetében megjegyezte, hogy ahhoz, hogy a gyermek jól alkalmazkodjon az iskolához, sikeresen tanulhasson az iskolában, bizonyos szintű érettséggel kell rendelkeznie azokban a funkciókban, amelyeket a szakértők "iskolai jelentőségűnek", kognitív funkcióknak neveznek - ez motiváló. felkészültség, akarati, intellektuális és szociális felkészültség.
Kérdések:
1. Ha a gyereket csak az iskolai élet külső adottságai vonzzák?
2. A gyerek nem akar iskolába járni, arra hivatkozva, hogy nehéz tanulni, nehéz feladatok, nem lesz idő játszani. Hogyan kell eljárni ilyen esetben?
Szülői előadások:
1. Mutpulen S.I. Az első gyermekem iskolába jár. A lényeg, hogy ne félemlítsd meg a gyereket az iskolával, még akaratlanul sem. Ellenkezőleg, az iskolai életről való további tudás iránti vágy ösztönzése a gyermekben az, ha szépirodalmat, rajzfilmeket, filmeket olvas az iskoláról.
2. Korotkova O.O. Úgy gondolom, hogy a gyermek iskolai felkészítésében a legfontosabb az egészség. Változik a napi rutin, a gyerek több időt tölt majd az iskola falain kívül, magára hagyva. Mindez hatással lehet az egészségére.
A második kérdésre Tyihonova I.I., a pedagógus a szülők kérdőíveit elemezte, megjegyezte a leggyakoribb válaszokat: jó egészség, olvasási, írási, számolási képesség, fejlett önkiszolgáló készség, jó memória. Rendben van, de az iskolára való felkészülés nem arról szól, hogy megtanuljunk írni-olvasni. És minél előbb, annál jobb. Ez teljesen téves felfogás. Az iskolára való legjobb felkészítés a jól megélt gyermekkor. Tanítsd meg a gyerekeket játszani. A játék segítségével fejlesztheti a memóriát, a figyelmet, a gondolkodást, a képzeletet és a sikeres iskoláztatáshoz szükséges egyéb mentális funkciókat.
A második kérdésre Tikhonov I.I. a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően az óvodai nevelés befejezésének szakaszában ismertette a szülőkkel a célokat.
A harmadik kérdés: szervezési (szülői bizottság megválasztása, szülői segítség a csoport felszerelésében, részvétel az óvoda életében).
Javaslatot tettek Borisenko M.V., Simonova E.V. megválasztására a szülői bizottságba.
Szavazás eredménye:
"For" - 15 fő
"Ellen" - nem
„Tartózkodott” – nem

Segítségnyújtás a szülőknek a tantárgyi fejlesztő környezet felszerelésében. Simonova E.S. felajánlotta, hogy minden lehetséges anyagi segítséget megad a csoport premeno-fejlesztő környezetének felszereléséhez.
"For" - 15 fő
"Ellen" - nem
„Tartózkodott” – nem

A Mutpulen S.I. javaslatot tett: vegyen részt aktívan az óvoda életében: kiállítások, versenyek, szórakozás, szabadidő, stb.
Megoldás:
1. A gyermekek felkészültségének kialakítása a közelgő iskolai tanulmányokra:
1) A gyermekek beszédének fejlesztése: irodalmi művek olvasása, közös filmnézés, rajzfilmnézés, illusztrációk nézegetése, mindennapi kommunikáció.
2) Akarati tulajdonságok nevelése: cél kitűzésének, döntéshozatalnak, cselekvési terv felvázolásának, végrehajtásának, cselekedetei eredményeinek értékelésének képessége. Erősítse meg a gyermek hitét saját erősségeibe és képességeibe.
3) A kéz írásra való felkészítése, a gyerekek gyakorlása keltetésben, különféle grafikai gyakorlatok kockás füzetekben, rajzolás, modellezés, kivágás.
4) Ügyeljen a gyermek kommunikációjára a felnőttekkel, társaikkal, barátokkal; saját példájukon, hogy a gyerekekben jóindulatot, barátságosságot, mások iránti figyelmet neveljenek.
Kivitelezési feltételek: folyamatosan.
Felelős: szülők, pedagógusok.

2. A szülői bizottságba beválasztani:
Borisenko M.V. (a szülői bizottság elnöke)
Simonova E.S. (titkár)
-15-ért
Ellen - nem
Tartózkodott – nem

Elnök: __________ Borisenko M.V.
Titkár:_____________Simonova E.V.

1. protokoll

csoport szülői értekezlet a 10. szám alatti felsős csoportban

Téma: A gyermek adaptációja az óvodában.

Jelenlegi: 17 fő

Az ülés napirendje:

1. A gyermek adaptációja az óvodában (Konzultáció, tanár Ignatenko O.D.)

2. Az idősebb óvodás korú gyermekek életkori jellemzői (Jelentés, emlékeztető tanár Ignatenko O.D.)

3. Az idősebb csoport gyermekeinek nevelési és oktatási feladatai a 2012-2013-as tanévre (Jelentés, tanár Ignatenko O.D.)

4. Az óvoda rendjének és szabályainak betartása (Üzenet, tanár Ignatenko O.D.)

5. Szülői bizottság megválasztása

1. Az első kérdésre az Ignatenko Olga Dmitrievna csoport tanárát hallgatták meg konzultációval " A gyermek adaptációja az óvodában . Köszöntő beszédében gratulált a szülőknek életük és gyermekeik életében egy új korszak kezdetéhez - az óvodába járás időszakához. Beszélt azokról a problémákról, amelyeket a szülők tapasztalnak, amikor gyermekük óvodába kerül. A tanár felhívta a szülők figyelmét arra, hogy milyen feltételek szükségesek a sikeres alkalmazkodáshoz, hogyan lehet helyesen kialakítani a pozitív attitűdöt a gyermekben.

(A konzultáció szövege a „Szülői értekezletek anyagai” mappában található)

Ignatenko T.A. részt vett a vitában. azzal a kérdéssel, hogy "Hogyan kell helyesen reagálni egy gyermek sírására az óvoda bejáratánál?" és Bagaeva I.V. kérdéssel: „Szükséges és lehetséges-e, hogy a gyerek játékokat vigyen magával otthonról az óvodába?” A szülők a tanártól kaptak választ kérdéseikre.

2. A második kérdésre Ignatenko Olga Dmitrievna csoport tanárát hallgatták a "Senior óvodás korú gyermekek életkori jellemzői" című riporttal. A tanár a középső óvodás korú gyermekek életkori sajátosságairól mesélt a szülőknek. A szülők szórólapokat kaptak: „Amit a gyermeknek tudnia kell és tudnia kell öt éves koráig”.

(A beszámoló és a feljegyzés szövege a „Szülői értekezletek anyagai” mappában található)

3. A harmadik kérdésre Ignatenko Olga Dmitrievna csoport tanárát hallgatták meg. Beszélt a 2012-2013-as tanév középső csoportos gyermeknevelési és nevelési feladatairól. A pedagógus az óvoda és a család közös munkájára irányította a szülőket.

(A beszámoló szövege a „Szülői értekezletek anyagai” mappában található)

3. A negyedik kérdésre Ignatenko Olga Dmitrievna csoport tanárát hallgatták meg. Emlékeztette a szülőket az óvoda rendjének és szabályainak betartására: az óvoda időben történő kifizetése; késedelem nélkül óvodába érkezni; kötelező és időben történő figyelmeztetés a gyermek óvodából való távolmaradásának okáról; váltóruha és cipő, testnevelési és uszodalátogatási egyenruha rendelkezésre állása; az óvodába étel, otthoni játékok behozatalának megengedhetetlensége.

5. Az ötödik kérdésre Ignatenko Olga Dmitrievna csoport tanára szólalt fel. Felkérte a csoport szüleit a szülői bizottság tagjainak megválasztására. A jelölteket önjelöléssel javasolták: Bagaeva I.V., Vasilenko L.A., Tyaglova M.A. A csoport szülei nyílt szavazása eredményeként ezeket a jelölteket egyhangúlag elfogadták, a szülői bizottság elnökévé Bagaeva I. V.-t választották.

6. Az értekezlet záró részében a szülőket kérték fel kérdéseikre, melyre választ kaptak a pedagógustól.

Megoldás:

1. Pozitív attitűd, óvodába járási vágy kialakítása a gyermekben, minden lehetséges módon a felnőttekkel érzelmi kapcsolatban álló gyermekek rendkívül akut igényének kielégítésére az alkalmazkodás időszakában; az alkalmazkodás időszakában fordítson különös figyelmet az olyan tényezőkre, mint a rezsim szokásai, a kulturális és higiénés készségek szintje, az önkiszolgáló készségek.

2. Vegye tudomásul a „Mit kell tudnia és tudnia kell egy gyermeknek öt éves koráig” feljegyzés és a „Középső óvodás korú gyermekek életkori jellemzői” című beszámoló tartalmát.

3. A tanárok és a szülők kölcsönhatásba lépnek egymással, törekedve a fő feladat teljesítésére - kedvező légkör megteremtése a meglévő csapatban a gyermekek oktatásához, neveléséhez és átfogó fejlesztéséhez.

4. Tartsa be az óvoda rendjét, házirendjét.

5. A szülői bizottság névsorát elfogadja.

6. Aktívan vegyen részt a csoport és az óvoda életében.

csoport szülői értekezlet a 10. szám alatti felsős csoportban

Téma: A gyermek adaptációja az óvodában.

Jelenlegi: 17 fő

1. A gyermek adaptációja az óvodában (Konzultáció, tanár Ignatenko O.D.)

2. Az idősebb óvodás korú gyermekek életkori jellemzői (Jelentés, emlékeztető tanár Ignatenko O.D.)

3. Az idősebb csoport gyermekeinek nevelési és oktatási feladatai a 2012-2013-as tanévre (Jelentés, tanár Ignatenko O.D.)

4. Az óvoda rendjének és szabályainak betartása (Üzenet, tanár Ignatenko O.D.)

5. Szülői bizottság megválasztása

1. Az első kérdésre az Ignatenko Olga Dmitrievna csoport tanárát hallgatták meg konzultációval " A gyermek adaptációja az óvodában . Köszöntő beszédében gratulált a szülőknek életük és gyermekeik életében egy új korszak kezdetéhez - az óvodába járás időszakához. Beszélt azokról a problémákról, amelyeket a szülők tapasztalnak, amikor gyermekük óvodába kerül. A tanár felhívta a szülők figyelmét arra, hogy milyen feltételek szükségesek a sikeres alkalmazkodáshoz, hogyan lehet helyesen kialakítani a pozitív attitűdöt a gyermekben.

(A konzultáció szövege a „Szülői értekezletek anyagai” mappában található)

Ignatenko T.A. részt vett a vitában. azzal a kérdéssel, hogy "Hogyan kell helyesen reagálni egy gyermek sírására az óvoda bejáratánál?" és Bagaeva I.V. kérdéssel: „Szükséges és lehetséges-e, hogy a gyerek játékokat vigyen magával otthonról az óvodába?” A szülők a tanártól kaptak választ kérdéseikre.

2. A második kérdésre Ignatenko Olga Dmitrievna csoport tanárát hallgatták a "Senior óvodás korú gyermekek életkori jellemzői" című riporttal. A tanár a középső óvodás korú gyermekek életkori sajátosságairól mesélt a szülőknek. A szülők szórólapokat kaptak: „Amit a gyermeknek tudnia kell és tudnia kell öt éves koráig”.

(A beszámoló és a feljegyzés szövege a „Szülői értekezletek anyagai” mappában található)

3. A harmadik kérdésre Ignatenko Olga Dmitrievna csoport tanárát hallgatták meg. Beszélt a 2012-2013-as tanév középső csoportos gyermeknevelési és nevelési feladatairól. A pedagógus az óvoda és a család közös munkájára irányította a szülőket.

(A beszámoló szövege a „Szülői értekezletek anyagai” mappában található)

3. A negyedik kérdésre Ignatenko Olga Dmitrievna csoport tanárát hallgatták meg. Emlékeztette a szülőket az óvoda rendjének és szabályainak betartására: az óvoda időben történő kifizetése; késedelem nélkül óvodába érkezni; kötelező és időben történő figyelmeztetés a gyermek óvodából való távolmaradásának okáról; váltóruha és cipő, testnevelési és uszodalátogatási egyenruha rendelkezésre állása; az óvodába étel, otthoni játékok behozatalának megengedhetetlensége.

5. Az ötödik kérdésre Ignatenko Olga Dmitrievna csoport tanára szólalt fel. Felkérte a csoport szüleit a szülői bizottság tagjainak megválasztására. A jelölteket önjelöléssel javasolták: Bagaeva I.V., Vasilenko L.A., Tyaglova M.A. A csoport szüleinek nyílt szavazása eredményeként ezeket a jelölteket egyhangúlag elfogadták, Bagaeva I.V.-t választották meg a szülői bizottság elnökének.

6. Az értekezlet záró részében a szülőket kérték fel kérdéseikre, melyre választ kaptak a pedagógustól.

1. Pozitív attitűd, óvodába járási vágy kialakítása a gyermekben, minden lehetséges módon a felnőttekkel érzelmi kapcsolatban álló gyermekek rendkívül akut igényének kielégítésére az alkalmazkodás időszakában; az alkalmazkodás időszakában fordítson különös figyelmet az olyan tényezőkre, mint a rezsim szokásai, kulturális és higiénés készségek szintje, önkiszolgáló készségek.

2. Vegye tudomásul a „Mit kell tudnia és tudnia kell egy gyermeknek öt éves koráig” feljegyzés és a „Középső óvodás korú gyermekek életkori jellemzői” című beszámoló tartalmát.

3. A tanárok és a szülők kölcsönhatásba lépnek egymással, törekedve a fő feladat teljesítésére - kedvező légkör megteremtése a meglévő csapatban a gyermekek oktatásához, neveléséhez és átfogó fejlesztéséhez.

4. Tartsa be az óvoda rendjét, házirendjét.

5. A szülői bizottság névsorát elfogadja.

6. Aktívan vegyen részt a csoport és az óvoda életében.

Szülői értekezlet jegyzőkönyve a felsős csoportban 1. sz

Olga Ivanovna Bojko
Szülői értekezlet jegyzőkönyve a felsős csoportban 1. sz

Elnök: Solntseva E. A. (Solntsev Ulyana és Kirill szülője)

Titkár: Kalinina N. V. (Kalinin Nestor szülője)

Találkozó témája:„5-6 éves gyermekek fejlődési és nevelési problémái”.

Cél: a szülők megismertetése a példamutató BLO DO „Gyermekkor” által ajánlott 5-6 éves gyermekek fejlesztési, nevelési feladataival, szerk. T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva és mások, az óvodai nevelési intézmény oktatási programja az óvodai nevelés szövetségi állami oktatási szabványával, az óvodai oktatási intézmény chartájával, az óvodai oktatási intézmény OOP-jával.

Összeszerelési forma: kerekasztal-beszélgetés.

Jelenlegi: 20 fő.

Hiányzó: 5 ember jó okkal.

Meghívottak: Malakhova O. A. - az óvodai oktatási intézmény tanár-pszichológusa.

Napirend:

1. A felső tagozatos óvodás korú gyermekek óvodai nevelésének feladatairól.

Boyko O. I. - a csoport nevelőjének beszéde.

2. A hatodik életévet járó gyermekek életkori pszichés jellemzőiről. Jelentés Malakhova O. A., az óvodai oktatási intézmény tanár-pszichológusa.

3. A csoport szülői bizottságának jóváhagyásáról és az óvodai nevelési-oktatási intézmény igazgatótanácsi tagjának kiválasztásáról.

1. HALLGATVA:

Boyko O. I., a csoport pedagógusa gratulált a szülőknek a tanévkezdéshez, és bemutatta a szülőknek a példamutató OOP DO „Gyermekkor” által ajánlott nevelő-oktató munka feladatait, a szerk. T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva és mások, az óvodai nevelési intézmény oktatási programja az óvodai nevelés szövetségi állami oktatási szabványával, az óvodai nevelési intézmény chartájával, az óvodai oktatási intézmény OOP-jával. A szülők tájékoztatást kaptak az óvodai nevelési-oktatási intézmény tárgyévi évi feladatairól is. Boyko O. I. bemutatta a NOD menetrendjét, azok számát és időtartamát.

TELJESÍTETT:

Popova E.N. (Uliana Popova szülője) előterjesztette a gyermekekkel végzett egyéni munka kérdését az oktatási területeken.

Melnik M.A. (Melnik Ivan szülője) támogatta ezt a kérdést, és javasolta a PRS kiegészítését olyan didaktikai játékokkal, amelyek az ilyen korú (5-6 éves) gyermekek számára szükségesek, és hozzájárulnak egyéni fejlődésükhöz.

ÚGY DÖNTÖTT:

Szülők kérésére vegyen részt a "Szórakoztató retorika és etikett" körben.

Szoros együttműködésben dolgoznak: szülők - gyerekek - pedagógusok.

A szülők bevonása az oktatási folyamatba, hogy minden irányban és a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeivel összhangban eredményeket érjenek el.

2. HALLGATVA:

Malakhova OA A tanár-pszichológus bemutatta a szülőket a gyermekek mentális fejlődésének életkorral összefüggő sajátosságaival. Felhívta a figyelmet az életkori neoplazmára, a gyermek kognitív, intellektuális és személyes szférájának fejlődésében végbemenő változásokra. Általános ajánlásokat fogalmazott meg, és egyéni konzultációra hívta a vágyókat. Olga Aleksandrovna játékokat és gyakorlatokat javasolt az óvodások számára, amelyek célja a logikus gondolkodás, a szemlélet, az elemzési képesség stb.

BEMUTATVA:

Galaeva M.V. (Sophia Galaeva szülője) megosztotta lányával az életkorral összefüggő változásokat. A gyerek nem csak sok kérdést tesz fel, hanem maga is megfogalmazza a válaszokat, elmagyarázza, hogy miért így és nem másként. Olyan szeretne lenni, mint egy jelentős felnőtt, ezért szeret társasági játékokat játszani.

ÚGY DÖNTÖTT:

Vegye figyelembe a gyermekek életkori és egyéni jellemzőit a nevelési és fejlesztési folyamat során.

A pedagógusok havonta frissítik a plakát információkat, vagy a szülők kérésére a terven kívül.

Megismerkedni a "ÖNEK SZÜLŐKNEK" sarok tanárok által készített információival, a javasolt ajánlások betartásával.

3. HALLGATVA:

Boyko O. I. javasolta a szülői bizottság kiválasztását az óvoda és a szülők közötti folyamatos és rendszeres kommunikáció érdekében.

Moreva N. K. (Morev Dima szülője). Megismertetta a szülőket a szülői bizottság céljaival, feladataival, funkcióival, valamint a jogokkal és kötelezettségekkel.

ÚGY DÖNTÖTT:

Válasszon szülői bizottságot, amely a következőkből áll:

Zasimenkova E. O., Solntseva E. A., Kalinina N. V.

Az óvodai nevelési intézmény igazgatótanácsának tagjaként - Solntsev E.A.

Elnök ___ (Solntseva E. A.)

Titkár ___(Kalinina N.V.)

Az év végi szülői értekezlet jegyzőkönyve a felső tagozatos önkormányzati költségvetési nevelési-oktatási intézményben, a fő általános oktatási iskolában, Kirsanov város, Tambov régió Jegyzőkönyv.

– Ismered a gyerekedet? Szülői értekezlet jegyzőkönyve a felsős csoportban Önkormányzati óvodai autonóm nevelési-oktatási intézmény összevont típusú óvoda 87. sz. Szülői értekezlet jegyzőkönyv 1. sz.

Anyag (senior csoport) a témában:
szülői értekezlet jegyzőkönyvei

1. protokoll.

szülői értekezlet "Az új tanév kezdete egy új szakasz kezdete az óvoda és a tanulók életében."

Óvodai nevelési-oktatási intézmény 1. számú csoportjai.

A jelenlévők száma 24 fő.

1. Vezetői beszéd "Az óvodai nevelési intézmény céljai és célkitűzései a 2015-2016-os tanévre". Időkorlát 10 perc.

1. A csoport nevelőjének beszéde „Az 5-6 éves gyermekek életkori sajátosságai: a nevelési programnak megfelelő nevelési-nevelési feladatok; az óvodások napi rutinja, órarend; kiegészítő oktatás szervezése”. Időkorlát 20 perc.
2. Találkozás szűk szakemberekkel, akik a tanév során a gyerekekkel fognak foglalkozni (zenei vezető, ritmusplasztika tanár). Időkorlát 10 perc.
3. A csoport szülői értekezleteinek meghatározása és jóváhagyása. Időkorlát 10 perc.

Meghallgatott:

1. Az első kérdésre adott felszólalásában a vezető tanárnő ismertette a szülőket a nevelési-oktatási intézmény tanévi feladataival.

2. A tanár beszélt a második kérdésről. Megismertetta a szülőket az 5-6 éves gyermekek életkori sajátosságaival, a napi rutinnal, az órarenddel. Tájékoztatást kaptak az óvodai intézmény működési programjáról, az ilyen korú gyermekek programjának jellemzőiről.

Egyhangúlag úgy döntött: figyelembe kell venni az ötéves gyermekek életkori sajátosságaira, az óvodai intézmények rendjére vonatkozó információkat.

3. A zene harmadik kérdéséről. a ritmoplasztika vezetője és tanára ismertette a szülőkkel a tanévi terveket, a gyerekeket milyen célokkal, feladatokkal várják.

4. A csoport tanára javaslatot tett a csoportos szülői értekezletek rácsára egy évre.

Egyhangúlag úgy döntött: egyetért a bemutatott tervvel.

Az ülés határozatai:

1. Vedd tudomásul az 5-6 éves gyermekek életkori sajátosságairól és a program sajátosságairól szóló tudnivalókat a főbb tantárgyaknál! Tartsa be a napi rutint az óvodában és otthon. Tanítsa meg a gyermekeknek az öngondoskodási készségeket.

Felelős - szülők, pedagógusok.

A határidő végleges.

2. Vedd tudomásul a szülői értekezlet megtartásával kapcsolatos tudnivalókat. Ismerkedjen meg a szülősarok információival. Hajtsa végre a javasolt ajánlásokat.

Óvodai szülői értekezlet jegyzőkönyve

Téma: "A család szerepe a gyermek beszédfejlődésében." Senior csoport

Tiscsenko Tatyana Nikolaevna, 2018.03.16

MBDOU óvoda "Nefelejcs"

Szülői értekezlet jegyzőkönyvei

az idősebb csoportban

Oktatók: Tishchenko T.N.

szülői találkozó d"Stars" csoport.

Téma: "A család szerepe a gyermek beszédfejlődésében"

A jelenlévők száma ___13__ ember

A szülői értekezlet napirendje: Cél: feltételek megteremtése az óvodások beszédfejlesztéséhez; a szülők pedagógiai kultúrájának kialakítása.

Feladatok: a szülők megismertetése a középső óvodás korú gyermekek beszédfejlesztésével foglalkozó munka tartalmával;

A szülők bevonása a családon belüli gyermekek beszédfejlesztésével kapcsolatos tapasztalatcserébe.

Magatartási forma : találkozás a workshop elemeivel (játék-lecke)

Tagok: tanár, szülők, gyerekek.

1. Bevezető rész - a találkozó témájának, céloknak a kihirdetése

2 Tishchenko T.N. pedagógus beszéde "Beszédfejlődés a családban" "Az 5 éves gyermekek beszédének jellemzői"

3. "Töltök egy csésze teát, elmesélem a beszédünket" - tanácsok a szülőktől a gyermekek otthoni beszédének fejlesztéséhez

4. Házi feladat szülőknek: album összeállítása a gyermekek beszédének fejlesztéséhez "Beszéd"

Házi feladat szülőknek: beszéljen a gyermekek beszédének otthoni fejlesztéséről (hogyan csinálja, mit használ)

Jó napot, kedves szülők, ma ismét összegyűltünk Önökkel, hogy együtt beszélgessünk a gyermekek beszédének fejlesztéséről.

Most azt javaslom, hogy nézze meg a gyermekek szervezett oktatási tevékenységeit a beszéd fejlesztésére (lecke)

« A gyermek sikeres beszédfejlődése "

Kedves Szülők, Ön szerint mitől függ egy gyermek sikeres beszédfejlődése? (a kártyán válaszd ki a helyes választ), bizonyítsd, mondj személyes példát.

A gyermek beszédének sikeres fejlődését elősegítő tényezők - (Készítsen kártyákat a szülőknek előre)

A szülők érzelmi kommunikációjából a gyermekkel csecsemőkortól kezdve

A gyermek társaival való interakciójából

Az artikulációs apparátus felépítéséből

A felnőttek beszédéből (mintaként a gyermekek számára)

A finommotorika fejlesztésétől

A szépirodalom olvasásától a gyerekekig

Egy gyerek játékaiból felnőttekkel és társaikkal

Mindezek a tényezők befolyásolják a gyermek beszédének fejlődését.

A beszéd nem öröklődik, a gyermek átveszi a verbális kommunikáció tapasztalatát a körülötte lévő felnőttektől (és mindenekelőtt a szüleitől), vagyis a beszéd elsajátítása közvetlenül függ a gyermeket körülvevő beszédkörnyezettől. Ezért annyira fontos, hogy otthon a helyes, hozzáértő beszédet hallja.

Tudnia kell, hogy a beszédfejlődés egyik fontos szempontja a hangok helyes kiejtése. A kiejtési hiba sok iskolai nehézség alapja (írásban).

Ráadásul a homályos beszédű gyerekek nem magabiztosak, nem szívesen kommunikálnak társaikkal és felnőttekkel.

-Jegyzet: a 4-5 éves gyermeknek minden hangot helyesen kell kiejteni. Ha nem, ne pazarolja az idejét. Ne számítson arra, hogy a beszédhibák maguktól eltűnnek. A legjobb dolog a logopédus segítsége (konzultáció)

Ne felejtse el, hogy az Önnel folytatott kommunikáció kulcsfontosságú az óvodások köznyelvi beszédének fejlesztéséhez. Gyerekekkel sétálva próbáljon odafigyelni az ember számára jelentős tárgyakra: üzletek, iskolák, klinikák, könyvtárak. Mondja el gyermekének, mire valók ezek az intézmények, ki dolgozik bennük. Séták során - hívja fel a gyerekek figyelmét a környező természet szépségére, növényekre, állatokra, rovarokra. Soha ne maradjon el a gyermek kérdéseinek megválaszolásától.

Új tárgyak, dolgok, tárgyak bemutatása, helyes megnevezése, rendeltetésük elmesélése. Ajánlja fel a téma részletes átgondolását, emelje ki a jellemző vonásokat, tulajdonságokat (ez kitölti a gyerekek szótárát), megtanít tárgyakat, jelenségeket megfigyelni, összehasonlítani.

Azt tanácsolom, hozzon létre otthon egy gyermekkönyvtárat, ahol gyermekével együtt nézheti meg a könyvek illusztrációit, a gyerekeknek szóló enciklopédiákat.

Ha gyermeke eltorzítja a szavakat - ne féljen megállítani és kijavítani, mondja ki a szót úgy, ahogyan kell.

Meg kell ismertetni a gyerekeket a folklórral, meséket, találós kérdéseket, dalokat, mondókákat mondani, olvasni. Nemcsak a nemzeti kultúrába vezetik be a gyerekeket, hanem erkölcsi tulajdonságokat is kialakítanak: kedvesség, őszinteség, másokkal való törődés, szórakoztatnak és szórakoztatnak, vágyat váltanak ki, hogy megszólaljanak, beszéljenek egy mese hőseiről.

Támogasd ezt a vágyat, hagyd, hogy gyermeked meséljen el egy ismerős mesét húgának, nagymamának, kedvenc játékát. Ezek a monológ beszéd elsajátításának első lépései.

- És most azt javaslom, hogy hallgassa meg a gyerekek verseit, és hasonlítsa össze, mi volt a beszéd II fiatalabb csoport, és mivé vált most.

Milyen változások történtek a gyerekek beszédében?

Nagy figyelmet fordítok a versek memorizálására, olvasására, megtanítok verseket kifejezően, hangosan, minden szót világosan, lassan olvasni.

A gyermekek beszédének fejlesztése a kertben zajlik, nemcsak a beszédfejlesztő és szépirodalom-olvasási órákon, hanem egész nap.

Mit csinálunk a beszédfejlesztő órákon:

Kommunikálunk, fejlesztjük beszédünket beszélgetéssel, beszédjátékkal, képnézéssel, képleírással, játékleírással, ruhák, cipők leírásával, versek, találós kérdések memorizálásával, mesemondással, madarak és állatok életének megfigyelésével az utcán a kertben, mese- és versolvasás, hangjátékok és testmozgás.

Az ötödik életévben élő gyermekek beszédének jellemzői

A gyermekek beszédének fejlesztésének fő iránya az ötödik életévben a koherens monológ beszéd fejlesztése. Ebben az időben a beszéd grammatikai szerkezetének kialakításában, a szóalkotási módszerek fejlődésében észrevehető változások következnek be, a verbális kreativitás robbanásszerűen megnő.

A gyerekek ebben a korban különböző típusú kijelentéseket sajátítanak el - leírást és elbeszélést. A gyermekek beszéde összekapcsoltabbá és következetesebbé válik;

Az 5. életévben élő gyermekek beszédében a következő jogsértések fordulnak elő:

Nem minden gyermek ejti ki helyesen a sziszegő és zengő hangokat;

Néhányuk intonációs kifejezőkészsége nem kellően fejlett; (hangerő, sebesség, hangszín)

Hiányosságok mutatkoznak a beszéd nyelvtani szabályainak elsajátításában (a főnevek és melléknevek nemi és számbeli egyeztetése, a szóhasználat többes számú genitivusban).

A középső csoportba tartozó gyermekek beszédét a mobilitás és az instabilitás jellemzi. A gyerekek a szó szemantikai oldalára tudnak koncentrálni, de sokan nehezen tudják megmagyarázni a szó jelentését. A legtöbb gyerek nem képes megfelelő leírást és narrációt felépíteni. Megsértik az előadás szerkezetét, sorrendjét, nem tudnak mondatokat, mondatrészeket összekapcsolni.

Év végére a középső csoportos gyerekek meglehet :

Jelentősen bővítse szókincsét, különösen az olyan tárgyakat és jelenségeket jelölő szavak rovására, amelyek nem a gyermek saját tapasztalatai szerint történtek.

Aktívan használja az érzelmi állapotot (dühös, szomorú), az etikai tulajdonságokat (ravasz, kedves), az esztétikai jellemzőket, a tárgyak különféle tulajdonságait és minőségét jelző szavakat. Az antonimák megértése és használata; az ismert szavakkal (cukortál - cukortál) analógiával képezzen új szavakat.

Értelmes a saját kiejtésén dolgozni, a szó első hangját kiemelni.

Az ok-okozati összefüggések megértése; összetett és összetett mondatokat használjon.

Részletesen, részletezéssel, ismétlésekkel beszéljen a cselekménykép tartalmáról, felnőtt segítségével ismételje meg a játék leírásának mintáit, dramatizáljon (színpadi) részleteket ismert művekből.

Mesélj el hihetetlen történeteket, ami a fantázia rohamos fejlődésének a következménye.

Aktívan kísérje tevékenységét beszéddel (játék, háztartás és egyéb tevékenységek).
Azt javaslom, hogy Önnel együtt állítsunk össze egy albumot a „Rechevichok” beszédfejlesztéshez, ahol elhelyezheti játékait, gyakorlatait, mondókáit, mondókáit a gyermekek beszédének fejlesztésére.

Szülői értekezletek jegyzőkönyvei senior - előkészítő csoport

Használja ki az Infourok tanfolyamok akár 70%-os kedvezményét

csoportos szülői értekezlet

Téma: "Amit egy 5-6, 6-7 éves gyereknek tudnia kell."

Jelenleg: ,22 fő.

Hiányzik: 2 ember. (Skomorohova K.M., Bondar L.A.)

A szülői értekezlet napirendje:

1. Jelentés "5-6 éves gyermekek fejlődésének sajátosságai"

2. A hatodik és hetedik életévet járó gyermekek tanításának feladatai.

3. A szülői bizottság megválasztása.

1. Az első kérdésnél Badak Tatyanua Mikhailovna tanárnő beszámolóját hallgatták meg. Beavatta a szülőket az 5-6, 6-7 éves gyerekek életkori sajátosságaiba. A jelentésben felhívta a figyelmet a gyermekek gondolkodásában és pszicho-érzelmi állapotában bekövetkezett változásokra. Válaszolt kérdések a szülőktől. (beszámoló mellékelve)

Shchennikova A. N. (szülő) javaslatot tett az óvoda idősebb csoportjában a gyermekek nevelésének és nevelésének feladataira vonatkozó információk figyelembevételére.

Úgy döntöttek, hogy tudomásul veszik az információkat.

2. Chipiga S.P. felszólalt a második kérdésről. Beszélt arról, mit csinálnának a gyerekekkel egész évben, Svetlana Pavlovna részletesen ismertette a beszédfejlesztési feladatokat, ajánlásokat adott a gyermekek kognitív érdeklődésének fejlesztésére. A képzőművészeti foglalkozások feladatait ismertették a szülőkkel (a pályázatban - ollótartás képessége, négyzet, téglalap sarkainak levágása, csík kettéválasztása; modellezésnél - csomó lapítás, köteggel díszítés képessége rajzban - ecset hegyével festék felvitele, lapos) mesélt a matematikai feladatokról (tárgyak számolása, számolása, hossz, szélesség, magasság összehasonlítása, ismerkedés a napszakokkal.

ELŐADÓ: S.A. Khusainova (szülő) megosztotta tapasztalatait az otthoni gyermekekkel való foglalkozásról, és javaslatot tett arra, hogy szórakoztató feladatokat találjanak a gyerekeknek az interneten.

Döntött: A pedagógusok átfogó segítséget nyújtanak a program által kitűzött célok elérésében. Úgy döntöttek, hogy betartják az otthoni rendszert, érdeklődnek az óvodai gyerekek élete iránt. Szervezzen otthon egy gyereksarkot, és ne csak játékokkal, hanem mindennel, ami a munkához és az oktatási tevékenységekhez szükséges.

Döntött: 4 fős szülői bizottságot választanak

1 Chernyakova T.A., - Elnök

2. S.A.Khusainova - titkár

3. Syaskova O. - asszisztens

4. Pavljucsenko A.V.

SEBESSÉG: Sharkova O.N. felszólalt, javasolta a szülői bizottság jóváhagyását, amelynek tagjai: Chernyakova T.A., Syaskova O., Pavlyuchenko A.V., Khusainova S.A.

Határozat: Jóváhagyják az újonnan létrehozott szülői bizottságot, amelynek tagjai: Chernyakova T.A., S.A. Khusainova, Syaskova O., Pavlyuchenko A.V.

A szülők felszólaltak: O.N.Sharkova, Zhuravleva E.A.. felajánlották, hogy oktatási anyagokat vásárolnak a csoport számára, közösen megvitatják ezt a kérdést, kifejezik véleményüket, javaslataikat, észrevételeiket, kérdéseiket stb.

HIVATALOS OLDAL
önkormányzati állami óvodai nevelés

intézmények óvoda "R a d u g a"

Kargat, Novoszibirszk régió

• Pedagógiai tanácsok jegyzőkönyvei

1. Telepítés „Az óvodai nevelési intézmény nevelési-oktatási tevékenységének fő irányai a 2016-2017-es tanévre”.
2. Az óvoda interakciója a szülőkkel a gyermekek lelki és erkölcsi nevelésében.
3. A gyermeki személyiség aktív élethelyzetének nevelése az egészség megőrzésében, elősegítésében. A foglalkozások szervezésének élettani és higiénés vonatkozásai.

Zinaidv Ilyamakova
óvoda felsős csoportjában

1. protokoll

szülői értekezlet a felsős csoportban 10. sz„A 2016-2017-es tanév oktatás-képzés feladatai”

2016.09.30-tól

részt vett: 12 fő.

Hiányzó: 5 fő.

Napirend:

1. A program céljai "SZÜLETÉSTŐL AZ ISKOLÁIG"/ 5-6 éves gyerekeknek a GEF DO tükrében. Iljamakovay Z. nevelő beszéde

2. További fizetett szolgáltatások az óvodai nevelési intézményben a 2016-2017-es tanévben Avetisyan M.A. tanár beszéde.

3. Jelentés és választások szülői bizottság. elnök beszéde szülői Szolovjeva Olga bizottság

4. Kerti és kerten kívüli versenyeken való részvétel. Üzenet a pedagógusoktól

5. Köszönőlevelek kiosztása szülők.

6. Vegyes. Üzenetek a pedagógusoktól

A találkozó folyamata:

Iljamakova Z. N. tanárnő beszélt az első kérdésről, és bemutatta szülők példaértékű óvodai nevelés általános nevelési alapprogramja "SZÜLETÉSTŐL AZ ISKOLÁIG"/ Szerk. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasziljeva, az óvodai nevelési intézmény oktatási programja - a Szövetségi Állami Oktatási Szabványoknak megfelelően a gyermekek óvodai nevelésének fő általános oktatási programjának szerkezetéhez idősebbóvodás korú. Beszélt a program céljairól az öt oktatási területtel összhangban a Szövetségi Állami Oktatási Szabványnak megfelelően. (Beszéd csatolva)

beszéltem: Petukhova A. Yu. Felajánlotta matematika, nyelvtan tanítási és beszédfejlesztési munkafüzetek megvásárlását

"Mögött" - 12

« Ellen» - 0

Úgy döntött: Finanszírozott szülők nyomtatott matematikai munkafüzetek vásárlása, "Művelt-olvasási órák óvodások számára". Szerző Denisova D, Dorozhin Yu., recept óvodások számára. Szerző Denisova D, Dorozhin Yu

A második kérdésről Avetisyan M.A. tanárnő beszélt, aki a körök, szekciók munkájáról beszélt DOW:

- Lego

táncolható

angol nyelv

- "Zenekar"

Felkészülés az iskolára

logopont

Az órák költsége 2500 és 5600 között van.

Felajánlotta, hogy a családban gondolkodik, megbeszéli, döntéséről egy héten belül tájékoztatja a pedagógusokat.

"Mögött" - 12

« Ellen» - 0

Úgy döntött: Mondja el a tanárainak a döntését

A harmadik kérdéssel az elnök úr szülői Bizottság Szolovjov O. A.

Feljelentést tett a javításra költött pénzről és részben vásárolt játékokat csoport.

Antonova O.N. beszélt, aki azt mondta, hogy teljesen megbízik szülői bizottság, és ezt javasolta szülői azonos összetételű bizottság.

Felszólalt A. V. Furtov, aki a létrehozást javasolta csoport közötti kommunikáció megkönnyítése érdekében a Viberben szülők és pedagógusok

"Mögött" - 12

« Ellen» - 0

Úgy döntött:

1. Válassza ki szülői bizottság, amelynek tagjai: Solovieva O. A., Pazdeeva K., Lapteva E. M., Sepukhanova E.

A negyedik kérdésre Iljamakova Z. N. nevelőnő szólalt fel, aki méltatta Petr Laptev családját a tavalyi versenyeken való aktív részvételért, és mindenkit arra buzdított, hogy vegyen részt aktívan mindenféle versenyen.

Az ötödik kérdésre Ilyamakova Z. N. tanárnő szólalt fel, aki megköszönte a szoros együttműködést szülők-gyermekek-nevelők, az oktatási folyamat megszervezésében nyújtott aktív segítségért, a gyermekek kognitív tevékenységét segítő központokért, a sétálóhely tereprendezéséért és mindenkinek átadva szülők Hálaadás levelei.

A hatodik kérdésre Avetisyan M.A. tanárnő beszélt, aki bemutatta szülők gyerekeknek szóló tevékenységek rácsával 10 csoportok. Azt kérte, hogy biztosítsanak egyenruhát a gyerekeknek a testneveléshez (fehér póló és fekete rövidnadrág, a zeneórákra, hogy legyen cseh. Öltöztesd a gyerekeket kényelmes ruhába és cipőbe.

Elnök találkozók: Solovieva O.A

Titkár: Z. N. Iljamakova.

Kapcsolódó publikációk:

Jelen: 15 fő. Hiányzik: 8 fő. Elnök: Titkár: Napirend: 1. „Az új tanév feladatairól” – beszámolók.

A felsős csoport szülői értekezletének jegyzőkönyve 1. sz A szülői értekezlet napirendje: 1. A szülők megismertetése az idősebb csoportban folyó nevelő-oktató munka sajátosságaival, feltételeivel. Megelőzés.

A második utánpótlás csoportban a szülői értekezlet 1. sz Szülői értekezlet 1. számú jegyzőkönyve a második utánpótlás csoportban 2015.06.24. Részvétel: 25 fő Téma „Örülünk a találkozásnak” Napirend.

A felsős csoport szülői értekezletének jegyzőkönyve 2. sz Jelen: 14 fő. Hiányzik: 9 fő. Elnök: Titkár: Napirend: 1. "Minden ember egészsége a gazdagság."

szülői értekezlet jegyzőkönyvei Időpont: 2015. szeptember 17 Lebonyolítási forma: találkozó-utazás. Jelen: 11 fő. Célok: a kapcsolat bővítése között.

szülői értekezlet jegyzőkönyvei 8. számú csoportban tartott szülői értekezlet jegyzőkönyve 2015.09.08. 15 fő volt jelen 10 fő hiányzott Napirend 1. Senior.

Az idősebb csoportban a szülői értekezlet jegyzőkönyve kitér a gyermek fejlesztését szolgáló egyes módszerek előkészítésére. Ennek érdekében a pedagógus meghívja a szülőket, és beszél a gyermekek fejlődésének tendenciáiról. A pedagógus minden gyermek testi-lelki egészségének erősítésére meghatározott célokat tűz ki.

A jegyzőkönyv kitöltésének szabályai

A felsős csoportban a szülői értekezlet jegyzőkönyve az alábbiak szerint kerül kitöltésre: létszám, jelenlévő szülők száma, távollévők száma, meghívottak száma - vezető, zenei dolgozó, védőnő. A kérdések és a megvitatásra szánt témák listája is megjelenik. Feladatok megoldása.

Találkozó az év elején

Az év eleji szülői értekezlet jegyzőkönyve a felsős csoportban az alábbi kérdéssort tartalmazza:

Ismerkedés az aktuális tanévre kitűzött feladatokkal, konkrét célokkal.

Ismerkedés a nap programjával. Órák vezetése.

Gyermek fejlődését.

A szülők megkérdezése a gyermekről.

A szülői bizottság kijelölése.

A találkozó eredménye

Vegyen részt a gyermekek fejlesztésében, felkészítse a gyermeket az iskolára, segítse a tananyagok konszolidációját.

Ne sértse meg a napirendet otthon és az óvodában.

Ügyeljen a gyermek egészségére.

A szülőkről, a gyermek neveléséről szóló információk összehasonlításával. Az eredményt a gyermek megfigyelései és a szülőkkel való kapcsolatai alapján összegzik. Azonosítsa azokat a problémákat, amelyekkel a szülők naponta szembesülnek. Hallgassa meg a szülők gyermekekkel kapcsolatos kéréseit. Segíteni, tanácsot adni a szülőknek gyermeknevelési kérdésekben.

Kérdések a felmérés során

A felsős csoportban (szeptember) tartott szülői értekezlet jegyzőkönyve a szülőknek szóló kérdőív összeállításakor az alábbi kérdéseket tartalmazza:

Elég figyelmet kap a gyerek?

Jár-e a gyerek körökbe, szakosztályokba?

Vannak szokások a családban? Ha igen, melyiket?

Van játékszoba, íróasztal?

Olvasol könyveket a gyerekednek? Amikor?

Mit szeret hallgatni a gyerek?

Milyen zenét hallgat a gyerek?

Mit csinál szabadidejében?

A gyerek segít a házban? Mit csinál pontosan?

Előfordulnak-e konfliktushelyzetek a gyerekkel való kommunikáció során?

Bünteted a gyerekedet a gazságért?

Kér-e segítséget bizonyos helyzetekben?

Mit szeretnél kérdezni a tanártól?

Javaslatok megfogalmazása a munka javítására.

szülői értekezlet jegyzőkönyvei

Az idősebb csoport szülői értekezletének kész jegyzőkönyve a tanárok kérdéseiből és magyarázataiból áll a „Gyermekek adaptációja az óvodai intézményben” témához kapcsolódó árnyalatokra:

1. Az óvodai intézményben a gyermekek adaptációját, beszélgetést, konzultációt pedagógus végzi. Egyúttal, mindenkinek gratulálva a tanévkezdéshez, elkezd egy történetet a szülők nehézségeiről. Tanácsokat is ad a szülőknek, hogy felkészítsék a gyermeket az alkalmazkodásra, támogassák a jó hangulatát, hogy ne féljen óvodába menni.

Majd ezt a témát meg kell beszélni a szülőkkel, hogy mindenki elmondhassa véleményét ennek a témakörnek a megoldásában. A következő téma: "Egy idősebb óvodás korú gyermek jellemzői".

2. A pedagógus felolvas egy beszámolót a gyerekek ebben az életkorban tanúsított viselkedéséről. És előkészített anyagot terjeszt arról, hogy egy gyereknek mit lehet és kell tudnia ebben a korban. A tanárnő a tanév módszertani fejlesztéseiről beszél. Felkéri a szülőket, hogy vegyenek részt az óvodában tartott foglalkozásokon.

Óvodai módra emlékeztető: napirend betartása, pontosság (késés nélkül), késedelem nélküli fizetés, pótlólagos, cserélhető cipő, ruhadarabok igénye. Figyelmeztesse a tanárt, ha a gyermek beteg. Az óvodába ételt nem szabad vinni. Kérelmet nyújtottak be szülői bizottság kiválasztására. A szülői bizottság kijelölése szavazással.

Szülői értekezlet jegyzőkönyve a felsős csoportban - összegzés

Az értekezlet utolsó szakasza az, hogy a szülők bemutatják az ezen a találkozón elbírált javaslatokat és érdekes kérdéseket:

• Segíteni a gyermeket a gondozókkal való pozitív kapcsolatteremtésben, az óvodába járás hangulatának megteremtésében, a megszokott rutin elérésében, a gyermek önállóságra nevelésében.
• A tárgyalt téma az az anyag, hogy mit kell tudnia egy idősebb csoport gyermekének.
• Szülők és pedagógusok együttműködése, kölcsönös segítségnyújtás, részvétel.
• A feladatmegosztás a szülői bizottság tagjai között.
• Ne sértse meg a gyermekfelügyelet szabályait.

Protokoll témák

Az idősebb csoportban a szülői értekezlet jegyzőkönyve a következő megbeszéléseket tartalmazza:

• Új tanév – a fejlődés új szakasza.
• Az idősebb csoport gyermekének fejlesztése, nevelése. Ez a pont a következő megtárgyalandó kérdéseket tartalmazza: a gyermekek fejlesztése, nevelése, a hatéves gyermek pszichés fejlődése.
• A gyermek önállósága a fejlődés és a személyiség kialakulásának szakaszában.
• Mit tudnak a szülők a gyerekekről?
• A pedagógusok céljai, feladatai az új tanévre.
• Idősebb gyermekek napi rutinja. Az órák órarendje. Szülők megismertetése tanév közben a gyerekekkel foglalkozó óvodai dolgozókkal.
• Hat éves gyermek beszédének fejlődése. Segítség a szülőktől és a tanároktól.
• A gyermek kommunikációja a csoport többi gyermekével.
• Finommotorika fejlesztése, további körlátogatás.
• A gyermekek egészsége. Testnevelés, a gyermek egészségének erősítése.
• A felső tagozatos lányok és fiúk óvodai neveléséről.
• A család kulturális készségei.

Szülői értekezlet év végén

A felsős csoportban év végi szülői értekezlet jegyzőkönyve „Iskoláérett-e a gyermek” témában a következő kérdéseket tartalmazza:

1. A gyermekek oktatását befolyásoló okok meghatározása.
2. A helyzet megbeszélése az iskolai felkészülés során.
3. Feltett kérdések és válaszok.

A gyermek tanulását befolyásoló okok meghatározásakor a tanár elmondja a szülőknek, hogyan segítheti a gyermek iskolai felkészülését. Elmagyarázza a gyermekek fejlődésének irányait. Ugyanakkor a szülők kérdéseket tehetnek fel, véleményt nyilváníthatnak, a tanár összegez. A konzultációt pszichológus vezeti, és válaszol a szülők által feltett kérdésekre. A pedagógusok felhívják a szülők figyelmét a tanév végére, a gyerekek ezen időszakában a gyaloglásra, fizetésre való ruházatára.

Amit a gyerekek tanultak

A felső tagozatos csoportban a záró szülői értekezletről jegyzőkönyv készül, melyben a pedagógus összegzi a tanév során tanultakat. A találkozó csoportban zajlik. A pedagógus az évre szóló gyerekek kreatív alkotásaiból kiállítást állít össze, majd az értekezlet végén emlékül kiosztja az alkotásokat a szülőknek. Tájékoztatja a szülőket minden gyermekről, mit tehet, mire kell figyelni, ajánlásokat ad. Beszámolók a folyamatban lévő nyílt órákról, amelyeken általános iskolai tanárok vettek részt, miközben a gyerekek kiváló tudásról és iskolai felkészültségről tettek tanúbizonyságot. Beszél a gyermekek életének új szakaszáról - az iskoláról. Nyáron tájékoztatót tart a gyermekek biztonságáról, emlékeztetőt oszt ki a szülőknek. A találkozón részt vesz egy egészségügyi dolgozó, aki a gyermekek szükséges táplálkozásáról beszél a test növekedésének időszakában. A pedagógus köszönetet mond a szülőknek az óvodai csoport életében való részvételért. Javaslatokat tesz, összegez.