Приказки от конструктора Лего. Методична касичка

МАЙСТОРСКИЯ КЛАС "ЛЕГО - ПРИКАЗКИ"

Приканвам ви, скъпи колеги, да се потопите в света на Лего приказките и да видите на практика как приказките Лего допринасят за развитието на децата. предучилищна възраст, създават условия за развитие на речта, творчеството и влияят благоприятно на емоционална сферадеца.

Основното нещо LEGO трябва да бъде интересно за самия възпитател, тогава е лесно и забавно да се работи с деца.

Използвайте кратки стихотворения – фрази, които ви харесват и подхождат най-добре, не забравяйте да похвалите детето и вълшебните тухлички, които ви помагат да играете и да научите толкова много.

Днес ви каня сами да участвате в съвместни дейности.

УВОДИТЕЛЕН УРОК ЗА ДЕЦА "ЗНАНИЯ С ЛЕГО"

Момчета, днес като дойдох на работа, намерих такъв сандък под вратата. Какво мислите, че може да съдържа?

Да видим) Какво е това?

"Две по две" - здраво дете,

Малка тухла, като мишка.

И аз също имам

По-автентично - с четири!

А също и в кутията има

Тухла LEGO "две по шест"!

И ние също ще открием в него

„Две по осем“ – най-дългият!

Колко знае откъде е дошъл?

ще ти кажа това интересна история, това се случи в далечна страна на Дания. Да седнем на столовете и ще ви разкажа за това.

Преди много време, когато аз и теб още не бяхме там живееше - имаше един човек.

Името му беше Оле Кърк Кристиансен). И той имаше син. Момчето обичаше да играе, но имаше малко играчки. И често скъсаха с него.

Кърк Кристансен беше много притеснен за това. Един ден му хрумна страхотна идея да създаде нови играчки. Можеше да играеш с тях, без да се страхуваш, че ще се счупят, защото те измислиха, сглобиха и това можеше да се направи много, много пъти.

Нека му благодарим за такава умна и интересна играчка. И ще му подарим цяла кошница с цветя!

Подробности, детайли,
Не сте уморени да спите
Тази сутрин
Време е да строим.

И схемите ще ни помогнат. Обмислете внимателно и започнете работа.

Всяка история или приказка винаги може да се намери нова дума, да запознае децата с него, като по този начин обогатява речника им.

Момчета, знаете ли, че цветята могат да растат и да ни радват не само през пролетта и лятото, когато е топло и грее слънце, но и през зимата!

За това те измислиха оранжерия- оранжерия за цветя.

КАКВО СА ЦВЕТНИ ПРОФЕСИИ?

(Цветар, градинар, цветар)

Какво правят? Каква е тяхната работа?

Това са цветята, които получихме!! Каква красива кошница с цветя) Браво)

Blossom Lego Country

И е време да се върнем у дома

Затворете очи, напускаме тази приказка.

Както вече казах първо, самият учител измисля малки приказки Lego, децата започват самостоятелно да създават приказни герои от конструктора"ЛЕГО" , измислете свой собствен сюжет за вече познати приказки или измислете нови истории; и след това ги разбийте свободно време, обединявайки се в подгрупи от 3-4 души, покажете представянето си на връстници.

Момчета, вижте какво необичайно цвете има на масата. Нека да разгледаме по-отблизо. И цветето е изключително, приказно. В него има момиче. Как се казва?) Кой позна?

Да, това е Палечка, приказен герой от далечна страна в Дания.

Тя ти донесе лего комплекти. Помислете за тях. Сега ви каня да играете. И сами да създаваме нови играчки. И Палечка ще те наблюдава.

Децата сядат на масата, където са подготвили индивидуални комплекти за изграждане. Корица преди LEGO.

Погледнете внимателно какви части имате.

Кажете ми, какво може да бъде построено от LEGO?

Саша, какво ще строиш от своите части? Ти ли си Женя? и т.н. Децата започват да работят. Учителят оказва помощ с помощта на насочващи въпроси. Какви подробности открихте? Какво ще направиш? Или може би ще опитате, свържете детайлите по този начин ... и така нататък.

Така че сте направили сградите. Да се ​​изслушаме един друг. Кой какво получи.

Децата говорят за своите сгради.

Имаме героите на известна приказка. (Каква приказка?).

Ето как се случва в Lego Country
Всичко, което изграждаме, оживява.

Опция 1.Нека разкажем приказка на нашия гост. Ще прочета приказка от автора, а вие ще говорите от името на героите на приказката.

Вариант 2.Предлагам ви да съставите приказка по реална, но с промяна на една от частите.

Винаги се опитваме да покажем на нашето бебе нашата любов и грижа. Знаем ли как? Дори такъв ефективен конструктор като LEGO не може да ви замени за дете. Получавайки красива играчка, скъпият за вас човечец най-много се радва дори не на себе си, а да общува с родители, баби, дядовци. Толкова го иска и очаква! Нека не лъжем очакванията му. Да седнем удобно на килима и да играем, да говорим с него, да разказваме забавни и поучителни истории, които се случват в страната LEGO.

Предлагам на вашето внимание приказки, които могат да се играят с деца на 2-5 години с помощта на LEGO конструктори.

Не си губете времето. За да може детето ви наистина да има добре развита реч, формирани комуникативни умения и да не губи доверие във вас, трябва да започнете да играете на забавни „сериозни игри“ възможно най-рано. До края на първата година от живота детето разбира думите на близките, познава добре гласа на мама и татко. Той е готов да играе и да се развива. Именно в развиващата игра се формира речта, движенията, емоциите на детето, полагат се основите на връзката му с вас и другите хора, което е много важно за по-нататъшното развитие на личността на детето.

Учете и преподавайте. Подарете на себе си и на детето си моменти на радост. Не забравяйте да играете с бебето си заедно и не забравяйте, че игрите ви трябва да са много емоционални. Използвайте кратки стихотворения - фрази, които ви харесват и подхождат най-добре, не забравяйте да похвалите детето и вълшебните тухлички, които ви помагат да играете и да научите толкова много.

И не забравяйте да разказвате истории, може би първо от тази книга, а след това и вашите собствени. И един ден бебето ще разкаже първата си приказка. Наистина в една вълшебна приказна страна приказките се раждат в душата на всеки.

Запомнете, малки хора:

Една приказка живее в LEGO!

Време е! Време е! Здравей игра!

Гу-гу-гу гу-гу-гу-гу! Мога да направя всичко на света!

Ще помогна на мама и тате! (Ще помогна на майка ми да изгради!)

Духове, духове! Духове, духове! Отивам на приказка с баба ми!

Радост ни очаква напред! Приказка, приказка, ела!

Ние строим, ние строим, ние строим, ние строим!

Ще отворим вратата към приказката!

Как да представим конструктор на дете.

Трябва да започнете, като създадете празнично настроение. Трябва да отворите кутията не просто така, а по начина, по който го прави магьосник. Ако детето иска да се качи на кристала в кутията, оставете го да се качи. Нека вашето бебе се докосва и внимателно обмисля детайлите, които иска. И след това разпръснете детайлите заедно по килима и веселият им шум ще зарадва малчугана.

Да отворим LEGO,

Ще построим къща!

О, какви цветове!

Това е просто приказка!

LEGO дойде!

Колко добре !.

Първата приказка. Запознат.

Имало едно време една кутия. И в него... Знаете ли кой живее там? Малки хора, забавни животни, птици и насекоми. А също и в кутията има много различни тухли с издатини, които приличат на копчета. Нека надникнем в кутията и да ги опознаем!

1. Чук-чук! Здравейте! Може ли да вляза?
2. Сигурен! - отговор LEGO - тухли.
3. - Здравейте! Добре дошли в страната на приказките!

Всичко на света в приказките вярват Отворете врати в приказката!

1. Не е ли страшно в тази приказка?
2. Не! Тук няма лоши животни! Лисицата и вълкът пречеха на всички да играят, а ние ги изгонихме! Нека се научат да се държат, да станат по-добри и след това да дойдат.

Има толкова много доброта в LEGO!

Мишките и котките са приятели!

На всеки е удобно да живее в приказка,

Всички искаме да бъдем приятели!

ВТОРИ КЛАС

КЪДЕ ЩЕ ЖИВЕЕМ?

Вариант I.

Малките хора се разхождаха и се забавляваха. Колко прекрасно е да играеш на слънце! Но изведнъж започна да вали! Къде да отидат бедните хора? А ако правите къщи от цветни тухли? Да построим?

Всички сме смели!

Писалките са сръчни!

Вижте колко красиви са къщите! Поставете малки човечета в тях. Всички много харесаха къщите. Малките хора казват "благодаря"

Получи се толкова красиво! И те ни казаха"Благодаря"!

Вариант II.

Малките хора играеха и се забавляваха. Колко хубаво е да играеш на слънце! Но изведнъж започна да вали силен дъжд.

Какво да правя? - извикаха човечетата.

Тогава Петя, най-умната и смела сред малките човечета, каза:

1. Няма нужда да плачеш! Трябва да строим къщи!
2. Не знаем как да ги изградим! - не спираха да плачат малките човечета.

Ето как! - каза Петя и започна да слага тухли. Човечетата веднага спряха да плачат и започнаха да му помагат. И

скоро те построиха много, много къщи. Ето няколко! Те красиви ли са?

Оказа се цял град. И всеки малък човек може да избере къща за себе си. Оттогава малките човечета живеят в къщи.

Изграждам го сам! Изграждам го сам!

Приятно в нашия дом!

Ние не хленчим в дъжда:

Ние строим къщи заедно!

Благодаря ми, благодаря мамо!

В края на краищата аз растат с къщи!

ПРИКАЗКА ТРЕТА.

КАК ДА НАПРАВИМ КОЛА.

. В града започнаха да живеят малки хора. Те бяха много весели и мили и обичаха да ги посещават.

Всеки малък човек вече имаше своя собствена къща и имаше толкова много къщи, че малките човечета нямаха време да посетят всички. И онези малки хора, при които гостите нямаха време да дойдат, бяха много разстроени. Тогава малкото човече Петя отново започна да мисли как да помогне на всички и измисли!

Трябва да строим коли - каза той, - Ще ги караме и ще имаме време да посетим всички наши приятели.

1. Как строите коли? - отново извикаха човечетата.
2. - Не знаем как.
3. Ето как! - каза Петя и бързо сглоби първата кола.
4. - Сега събирате различни коли за всички малки хора.

Събран? Чуйте, пак казват "благодаря"!

Решихме да вървим бързо

И те построиха коли!

Петя измисли добра идея:

Ние ще изградим всичко!

Извиках тухлите

И построиха самосвал!

ЧЕТВЪРТА ПРИКАЗКА.

КАК ДА СЪБИРАМЕ ЖИРАФ.

Имало едно време едно момче на име Коля. Беше много мил и послушен. Неговите приятели - слон, пингвин и пчела - му подариха кула от тухли за рождения му ден. О, това не беше обикновена кула! Това беше жираф, който гледаше всички отгоре и се усмихваше! Коля беше много доволен от подаръка, приятелите също бяха доволни. В крайна сметка даването на подаръци е дори по-приятно от получаването им.

Но изведнъж вятърът задуха. И кулата се разпадна. Всички се чувстваха тъжни. Петя започна да плаче, тогава пингвинът каза:

1. Нека сами да сглобим кулата! По-добър от стария!
2. Можеш ли? - изхлипа Коля.
3. Не, но можете да опитате, каза пингвинъти свързани 2 тухли (глава и крака).
4. Бъмбарът взе още една тухла и я сложикалай.
5. Слончето погледна и каза:
6. - Не става така.

1. Да, - съгласи се Коля. - Първо трябва да вземете краката и да прикрепите тялото към тях.
2. И ето – трябва да има глава, – бръмча пчелата и сложи горния куб.
3. Ура! Събрахме жираф! - изтръби слонът на цялата област.

Всички отново се почувстваха весели, защото жирафът отново се усмихваше с всички.

Изграждаме кулата направо!

Е, жирафе, усмихни се!

Ние ще съберем това, което желаете, ако е необходимо!

За опитните препятствията не са страшни!

CKAZKA ПЕТО ДОБРО УТРО!

Човечето Петя живее в синя къща. Всяка сутрин се мие, мие косата си, закусва, сяда на червена пишеща машина и отива при приятелите си.

Добро утро, слон! – вика Петя на слона.

Добро утро пчела! Добро утро пингвин!

И те отговарят:

Добро утро, мила Петя!

След това играят, разхождат се, забавляват се един с друг. А вечерта Петя казва на приятелите си:

1. Лека нощ, слонче! Лека нощ пчели! Лека нощ пингвини!
2. Лека нощ, Петя! слонът, пчелата и пингвинът му казват.

А през нощта всеки от тях мечтае за приятели. И всички се усмихват в съня си. Защото ако приятелите сънуват, тогава това е - за щастие!

Приятелството не може да бъде разбито на части.

Много приятелство означава много щастие!

ПРИКАЗКА ШЕСТА.

Живял, бил в една приказна страна, пиле, пчела, пчела, калинка, слон, пиле и пингвин. Те често разговаряха помежду си, обсъждайки важни събития в Приказната земя. И дори пяха!

1. Ко-ко!- запя кокошката.
2. П-у-у-у! - бръмчаха пчела и пчела.
3. Пи-пи-пи! - изскърца пилето.
4. Вярно, вярно, вярно! — затръби слонът.
5. Tsyk-tsyk-tsyk - пингвинът щракна клюна си.
6. Т-тр-тр! - изпука с крилца калинката.

Но един ден, след ужасна гръмотевична буря, всички забравиха песните си.

Помогнете на приятелите си да си спомнят как са пели? Как пее пилето? Ами пчелата и пчелата? Какво ще кажете за слон? Как е пингвинът?

Когато всичките ви приятели си спомниха песните им, те запяха в унисон:

благодаря ви благодаря ви благодаря! това е "благодаря"" - Вие!

ПРИКАЗКА СЕДМА. ЛЕКА НОЩ.

Научете бебето си да бъде в ред, родителството започва, когато бебето ви е още много малко. Забавна приказка LEGO ще ви помогне да направите почистването забавно.

Ето как обичаме да играем

И почистете след себе си!

Необходимо е приказката да си почине.

Утре - отново на дълъг път!

ПРИКАЗКИ ЗА БАНЯ.

LEGO може да се играе и в банята. Хлапето може не само да свързва и отделя части, но и да духа върху тях, да строи различни необичайни лодки, салове и цели кораби и да организира цяла регата. Вашето бебе седи в банята, а вие не знаете как да го държите заето ?! Разказвайте му приказки с LEGO играчки. Оставете детето си да духа лодките. Това е не само забавна игра, но и развитието на речево дишане, което ще позволи на вашето бебе да се научи да говори по-добре (помислете как да пише).

Ние отплаваме!

С LEGO е толкова лесно да се плува!

С помощта на конструктор Lego децата могат да създадат свой собствен уникален свят, като едновременно овладяват най-сложните математически знания, развиват двигателната координация, фините двигателни умения, тренират окото. Конструктивните занимания стимулират любопитството, развиват въображението и пространственото мислене, активират фантазията и въображението, събуждат инициативата и самостоятелността, както и интереса към изобретателността и творчеството. Най-важната задача за учителя е да създава необходимите условияда включат децата във вълнуваща дейност, която им позволява да разкрият потенциалните способности на своите ученици.

Целите на обучението по конструиране на Лего в детската градина, конкретни задачи и техники

Конструкцията на Lego е вид продуктивна дейност, базирана на творческо моделиране (), използвайки широка гама от универсални елементи на Lego. Използването на конструктори Lego помага за реализирането на сериозни образователни задачи, тъй като в процеса на вълнуваща творческа и познавателна игра се създават благоприятни условия, които стимулират всестранното развитие на предучилищното дете в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт.

По време на процеса на проектиране се създават благоприятни условия, които допринасят за цялостно развитиедеца в предучилищна възраст

Технологията Lego е пример за интегриране на всички образователни области като в организирана образователни дейностии в самостоятелната дейност на децата. Ето пример за пресечната точка на образователни и възпитателни направления в процеса на проектиране на деца:

• - детето избира, преброява частите, необходими по размер, цвят, конфигурация.
• Развитие на речта и комуникационните умения - детето попълва речника с нови думи, в процеса на изграждане общува с възрастните, задава конкретни въпроси за различни предмети, изяснява техните свойства.
• Корекционна работа – има благоприятен ефект върху развитието на детето като цяло (развиват се фината моторика, паметта, вниманието, логическото и пространствено мислене, креативността и др.).
• Възпитателна работа - съвместната игра с други деца и с възрастни помага на бебето да стане по-организирано, дисциплинирано, целенасочено, емоционално стабилно и ефективно, като по този начин играе положителна роля в процеса на подготовка на детето за училище.

Видео: урок по логопедия с помощта на Lego

Задачи на техниката Лего

Младша предучилищна възраст (2-4 години):

• научете се да различавате и правилно да назовавате детайлите на Lego-конструктора "Дупло" (тухла, клюн, мост, машинна основа, полукръг, овал и др.);
• да запознае с елементарните мисловни операции при анализа на сградите по такива параметри: форма, размер, цвят на детайлите, да научи да сравнява обекти;
• създайте най-простата конструкция според извадката и договорените условия, например ограда за ферма, гараж за кола;
• попълнете речника с нови фрази: дълга (къса), широка (тясна) синя писта;
• развиват фини двигателни умения и визуална координация в процеса на закрепване на части от дизайнера.

Лего комплекти с големи елементи и прости връзки на части се използват с деца на 3-4 години

Средна предучилищна възраст (4-5 години):

• да формират знания за симетрията, пропорциите, понятието за част и цяло;
• преподаване на конструиране с помощта на лего карти;
• запомнете и свободно използвайте имената на частите на Lego в речта.

В средната група се използват конструктори със среден размер, използват се диаграми, снимки и снимки с изображения на модели

Старши и подготвителни групи:

• стимулират техническото творчество на децата;
• преподава моделиране по чертеж и собствен дизайн;
• развиват способността за самостоятелно решаване на технически проблеми;
• да се запознаят с основите на компютърното моделиране.

Когато работите с по-големи деца в предучилищна възраст, можете да използвате сложни модели от малки части.

Основни идеи на Lego технологията:

• от просто към сложно;
• като се вземат предвид възрастта и индивидуалните характеристики;
• креативност и ефективност;
• развитие на творческите способности;
• интегриран подход, който предвижда синтез на учебни, игрови, развиващи дейности.

Характеристики на практическа употреба, като се вземе предвид възрастта на децата:

• Лего комплекти с големи елементи и прости връзки на части се използват с деца на 3-4 години.
• При деца на 4-5 години дизайнът става по-сложен, използват се средни елементи, използват се по-сложни опции за свързване на части. В средната група се използват цветни снимки и картинки с изображения на модели, според които децата трябва да строят. Творческата дейност се осъществява по тема, модел, концепция и най-прости условия.
• На 6-7 години се предлагат разнообразни възможности за техническо творчество. различни видовеЛего конструктори, от големи с прости връзки на елементи до най-малките със сложни техники на изпълнение. Когато работите с по-големи деца в предучилищна възраст, можете да използвате задачи под формата на графични диаграми, сложни модели на бъдещи сгради, да работите според концепцията, условията и различни тематични задачи.

Една от формите за прилагане на метода Лего е фестивалът

Форми за изпълнение на Лего техниките в детска градина:

• Уроците по график (10-15 минути на по-млада група, 20 минути в средата, 25-30 минути в старши и подготвителни).
• Индивидуална работа на учител по двойка с дете или с подгрупа деца (веднъж седмично не повече от 40 минути):
  • подготовка на детето за състезанието;
  • работа с надарени или изоставащи деца.
• Дългосрочни и краткосрочни проекти, участниците в които могат да бъдат:
  • възпитател;
  • деца и родители.
• Ежедневно самостоятелно проектиране, строителна игра в свободното си време от планирани дейности.
• Фестивали, конкурси, викторини.
• Кръгова работа, която се извършва от учителите на предучилищната институция.

Театралната игра развива въображението и креативността

Техники за работа с деца в часовете по строителство от блок-конструктор

В процеса на обучение се използват следните педагогически техники:

• Встъпителен разговор, с помощта на който учителят привлича вниманието към темата на урока. Например, в началото на урока в подготвителната група учителят разказва завладяваща приказка за любезна птица, с която никой не искаше да бъде приятел поради големия си клюн. Птицата дълго време беше тъжна, но след това разбра, че в света има невероятна страна, наречена Лего, в която всички животни и птици живеят много приятелски. В тази прекрасна страна всички предмети и дори жители са направени от малки части. Има само един начин да стигнете до там – трябва да преминете през вълшебния мост, който превръща всеки, който стъпи по него, в шепа малки кубчета и тухлички. Ако децата правилно сглобят фигурката на птицата по схемата, те ще й помогнат да оживее и да преодолее всички изпитания по пътя към страната на приятелството и щастието, в която може да се сприятели с крокодил и маймуна.
• Проблемна ситуация, която ще заинтересува, активира мисленето и ще включи децата в активна конструктивна дейност... Например на звука на включена музика балон с горещ въздухастронавтът Лего слиза, той поздравява децата и разказва своето невероятна история... Децата научават, че той е долетял от далечна планета Лего. При кацане на Земята, космически корабкатастрофира и сега не може да се върне у дома. Човекът Лего моли момчетата да му помогнат да моделира нова ракета, която ще го отведе до родната му планета.
• Ролева игра. Като правило, лего конструкцията влиза в игрови дейности: децата използват изградените от тях модели на гари, кораби, коли и др. в ролеви игри, както и в театрални игри, когато децата за първи път изграждат декорацията, създават приказни герои от конструктора. Играта на мини-игри на сцената Lego помага на детето да разбере по-дълбоко сюжета, да практикува умения за преразказ или комуникация.

  Конструкцията на Лего често се превръща в игрова дейност: децата използват моделите, които са изградили в ролеви игри

• Дидактическа игра. Пример за упражнения, насочени към овладяване на сензорни и пространствени понятия с помощта на Lego технология:
  • „Намерете детайл като моя“;
  • „Сградете със затворени очи“;
  • „Намерете същата сграда като на картата“;
  • "Разширяване по цвят";
  • „Сглобете фигурката по памет“ (4-6 части).
• Задача по модел, придружена с демонстрация и обяснения на учителя. Пример: Момчета, вижте, имам жаба на масата си, конструирана от части от комплект Лего. Нека да разгледаме отблизо и да видим как е направено. Очите са направени от зелени кубчета, устата е червена тухла, краката са направени от зелени тухли.
• Конструиране с помощта на технологични картии инструкции. Можете да предложите на децата да работят по схемите по игрив начин, например учителят информира децата, че днес те ще станат корабостроители. Дизайнерите на корабостроителния завод изпратиха чертежи на кораба, децата трябва да построят модели на кораби, използвайки тези схеми. За да влезете в дизайнерския офис, трябва да преодолеете малък тест: намерете частта в чантата с докосване и кажете как се нарича.

Работата по схеми може да се предложи на децата в предучилищна възраст по игрив начин

• Креативен дизайн от концепция или от чертан модел. Такива класове се практикуват при работа с по-възрастни деца в предучилищна възраст, които вече са усвоили основните техники, и може да им се предложи работа върху картини, снимки, изобразяващи обект по любима тема.

Видео: Lego технологии в работата с деца в предучилищна възраст

Методи за проектиране, подходящи за деца в предучилищна възраст

Методи за обучение на деца в предучилищна възраст да проектират:

• според пробата;
• по модел;
• по условия;
• по карти-схеми;
• чрез безплатен дизайн;
• тематичен дизайн.

Фотогалерия: примери за карти-схеми, инструкции и модели за конструиране на Лего

Схема на стълб и ограда Варианти на схеми за конструиране на фигури Диаграми на колони Инструкции за конструиране на цвете Лего Модели на животни Лего Модели на лодки Модели на мъже Модели на служебен транспорт Инструкции за сглобяване на конвейер Пример за начертана диаграма Модели на конструкции Лего Инструкция за конструиране на хеликоптер Най-простите схеми на занаятите Lego

Какво представляват класовете за конструиране на Лего

• Уводно - учителят провежда теоретично запознаване на деца в предучилищна възраст с нови части и техники за проектиране на Lego, в зависимост от конфигурацията на комплекта (при по-малките и средни групи- комплект "Дупло", от старша предучилищна възраст - комплект "Дакта").
• Урок по схема - изучаване на основите на моделирането с помощта на схематичен алгоритъм стъпка по стъпка. Първо, момчетата създават най-простите дизайни на лодки, мостове, самолети, коли, малки човечета по модела, а след това започват да измислят свои собствени модели.
• Урок по памет - помага за затвърждаване и подобряване на придобитите основни умения и способности, дава възможност за трениране на зрителната памет.
• Тематично - дизайн на конкретна тема, стимулиращ развитието на творческото въображение. Примери за теми: "Многоетажна сграда", "Пожарна кола", "Мост през реката", "Мебели за кукла", "Покриви и сенници", "Човек", "Кораб", "Вълшебна риба", " Лего мозайка".
• Урокът в рамките на темата на проекта е колективна свободна творческа дейност с търсещ характер. Всяко дете участва в планирането на бъдещото строителство, отговаря за собствената си област на извършена работа (мост, светофар, машина и т.н.), има възможност да изрази мнението си относно съдържанието и целите на този проект. В рамките на проекта децата могат да получат и интересна задачадом, което родителите ще им помогнат да направят. Примерни теми за творчески проекти: „Селска къща“, „Подаръци за празниците“, „Пътуване до Африка“, „Зоопарк“, „Лего олимпиада“, „Град на роботите“. V старша групаможете да изпълните сложен проект на тема "Теренти-черен теребец":
  
• Контрол - позволява на учителя, след изучаване на сложна тема, да следи знанията и уменията на учениците и да идентифицира деца, които се нуждаят от индивидуална помощ.
• Състезателно – състезание, което се провежда по игрив начин. Децата по жребий или по желание се разделят на 3 екипа, избират главен проектант или архитект и започват работа. Резултатите от състезанието се обобщават от журито, което включва възпитател, логопед, психолог, две-три деца. Темите на състезателния урок могат да бъдат: „Нов спортен комплекс“, „На гости на приказка“, „Град на бъдещето“ и др.
• Комбиниран - решава няколко разнообразни образователни задачи, например "Светът на приказките", "Едно, две, три или номера на сграда", "Геометрични домино", "Домашни любимци", "Подводен свят", "Градски транспорт".
• Заключителен - обобщава резултатите от определен период на обучение (половин година, година), най-често се провежда под формата на презентация на творчески произведения.

Състезателният урок е състезание, което се играе под формата на игра.

Таблица: картотека на темите за конструирането на Лего

Видео: урок за изграждане на Lego в старша група на тема "Космически пътувания"

Фотогалерия: примери за завършени занаяти-дизайни

Занаяти на тема "Морско пътуване" Занаяти на тема "Пътуване до Африка" Цвете в техника на мозайка Хеликоптер в техника на мозайка Крокодил в техника на мозайка Колективен проект "Град на бъдещето" Изложба на творчески творби Колективен проект "Приказка" Колектив проект "Гъски-лебеди" Колективен проект "Детска площадка" Колективен проект "Детска градина на бъдещето" Декорация за ролева играКолективен проект "Колобок" "Летни олимпийски игри"

Организиране и провеждане на занятия с Лего в детската градина

Урокът в детската градина има своя собствена логическа структура:

1. Организационен етап - мотивиращо начало по игрив начин (до 5 минути).
2. Основният етап (от 10 минути в по-младата група до 25 минути в подготвителната група) е най-активната практическа част от урока, която включва следните видоведейности:
   • показване на извадка, обяснение от учител инструкции стъпка по стъпка, анализиране на схемата на картата;
   • самостоятелна работа на децата по модел, схема или творческа концепция, децата в предучилищна възраст могат да работят индивидуално, по двойки или като част от малка подгрупа;
   • физическо възпитание, видео упражнения с лего мъже, игри на открито, упражнения за пръсти или дишане, които ще ви помогнат да се отпуснете и след това да се върнете към вълнуваща конструкция със свежи сили.
3. Последният, финален етап (до 5 минути) - размисъл, почистване на работните места, организиране на изложба на детски творби. Анализът се извършва, като се вземат предвид следните критерии:
   • изрядност, симетрия, цялост и привлекателност външен видконструкции;
   • технически умения и способности;
   • степента на независимост на извършената работа;
   • отдаденост, дисциплина, упорита работа, другарство и емоционална отзивчивост, проявени по време на работата по проекта.

Откъде да започна

Важно е организационната част на урока да се проведе по необичаен, интересен, вълнуващ и креативен начин. Ярко, интригуващо начало ще помогне за формирането на положително отношение към урока и учителя, ще създаде благоприятно емоционално настроение, ще освободи децата и ще събуди желанието за експериментиране и творчество. За да активира познавателния интерес, търсещата активност и вниманието на децата в предучилищна възраст, учителят в уводната част на урока обикновено използва богат и разнообразен мотивационен материал в комбинация с педагогически техники:

• момент на изненада - въвеждането в диалог с деца на герой-играчка, любим приказен герой, който ще поиска помощ, пъзел и наслада, ще покани децата на вълнуващо пътешествие в приказна земя;
• видео съобщение от приказен или измислен герой;
• стихотворения и гатанки;
• четене на фрагмент от произведение измислица;
• дидактически и игри на открито;
• информативен разговор и обсъждане на въпроси;
• проблемна ситуация;
• музикален съпровод, разглеждане на снимки, демонстрация на презентации, видеоклипове или анимационни филми.

Важно е организационната част на урока да се проведе по необичаен, интересен, вълнуващ и креативен начин.

Таблица: примери за мотивационната част на урока

Вълнуващите дидактически игри ще създадат благоприятно емоционално настроение

Таблица: игри за класове по метода Лего

Видео: Лего приказка "Теремок"

Фотогалерия: Примери за игри Lego

Играта "Нарисувай детайла" развива усещанията и логическото мислене. Играта "Вълшебни шарки" е насочена към изчертаване на разнообразни симетрични модели. Дизайнът по схемата развива цветовото възприятие и пространственото мислене. условия на картата При попълване на квадрати, трябва да спазвате правилата Проектиране според условията, показани на таблицата, развива логическото мислене Решаването на математически примери засилва уменията за броене „Логическа верига“ развива мисленето „Сглобете чрез рисуване“ ви учи да мислите пространствено „Сглобете слайд с числа“ развива броенето умения

Видео: карикатура за колите Lego

Лего стихотворения

• Лего е умна игра
  Примамливо е, хитро.
  Тук е интересно да се играе,
  Изграждайте, композирайте, търсете!
  Каня всички приятели
  "Лего" събира бързо.
  Там възрастните също се интересуват от:
  Полезно е да играете Lego!
• Едно, две, три - добавете детайлите
  За да станат машина.
  Сглобете гаража. По късно
  Не забравяйте да построите къща.
  Можете да отидете до самия праг
  Направете друг път
  Изберете място за моста -
  Това ще бъде красота!
  От конструктора на това
  Каквото и да правиш - всичко е разумно!
• Коли, роботи, животни,
  Твоите приятели, твоите приятелки.
  Пирати, замъци и миньори
  И влаковете, и целият град!
  Вашите любими герои -
  На сушата, във въздуха, в морето.
  С тях ще отвориш целия свят -
  Ще ходиш, летиш, строиш...
  И в този свят - весел, светъл,
  Където има вълшебни подаръци
  Гмуркаш се като в морето от брега:
  Добре дошли в света на ЛЕГО!
• Лего е фантастичен свят!
  Свят на идеи, разнообразие.
  Изучавайки схемите в него,
  Може да направи къща.
  Или ще построим замък
  Където живее големият дракон.
  Той бди над принцесата
  И реве на всички с огън.
  Лего развива ръцете
  И това не ни пречи да мечтаем.
  И ще кажа за Лего
  Това е най-добрата игра някога!
• Има милиони резервни части!
  Ние сме Лего шампиони!
  Искаш ли да се развеселиш?
  Започнете да играете на Лего.
  Можете да сглобите всичко от Лего,
  Основното нещо е да включите фантазията.
  Имаме конструктор Лего,
  Не е нужно да се отегчавате с него
  Ние строим коли и къщи
  И ние съветваме всички да играят.
  Лего е красота!
  Ние строим различни къщи от кубчета
  И колата и гаража
  Дом, кораб, дори училище.
  Лего е просто "супер" клас!
  Сега изобщо не бягаме
  Изобщо не искаме
  Защото в "супер" Лего
  Играем като група като цяло!
• Момчето беше, о, палаво!
  А сега е съвсем различно.
  Когато му купиха Лего,
  Не разпознавай Олег сега.
  Той не прилича на себе си,
  Едва поглежда към чертежа
  И роботът вече върви
  Вместо нос, дълъг хобот,
  Цветна шарка на ръкавите.
  Нашият дизайнер е мечтател
  Играе с часове
  Колко спокойна се чувстваше майка ми.
  Радва се за Олег!
  Купете Lego kids!

Таблица: пример за схема на урок-проект по Lego-конструкция в подготвителната група "Изграждане на увеселителен парк"

Лего не е просто забавна играчка, това е прекрасен инструмент, който допринася за обогатяването на вътрешния свят на детето, разкриването на неговите личностни характеристики, проявлението на творческия потенциал и реализирането на възможности. Различни дейности, използващи Lego технологията, дават реален шанс на всяко дете да развие логическо и пространствено мислене, въображение, независимост и умения за взаимодействие с връстниците, а учителите да завладеят децата с техническо творчество. Конструктивната игра ще помогне да се разбере по-дълбоко детето, следователно да се развива ефективно средство за защитаза решаване на проблемите както на детето, така и на учителя.

Всеки учител знае колко е трудно да направиш уроците по преразказ интересни за децата. Затова се заинтересувахме и започнахме да разработваме проекта "Lego Fairy Tale", който започва точно на етапа на проектиране.

възпитател от най-висока квалификационна категория
МДОУ "Д/с 39 кв" Магнитогорск

Лукянова Олга Георгиевна

Проект "Лего приказка"е насочена към създаването от деца на модели на герои от приказки и сгради за развитие на приказки с по-нататъшното им използване в играта. Той помага на децата да овладеят основата на литературно произведение, като е отличен инструмент за анализиране на готови истории или обсъждане на специални и подходящи теми, значително разширява възможностите за визуално представяне на приказки за деца и отваря за тях най-широк обхват за творчество и въображение, като същевременно включва активно децата в развитието на езиковите умения!

Материали, инструменти и оборудване, необходими за работа с деца по проекта ":

1. За годината се избират девет литературни произведения (по едно произведение на месец);
2. Лего приказките се показват с помощта на конструктора LEGO веднъж месечно, продължителността на уроците е 25-35 минути.
3. Предхожда се от подготвителен етап, върху който децата изграждат героите на литературно произведение, а също така избират атрибути, научават текста, затвърждават знанията за произведението в различни видоведейности (рисуване, приложение, моделиране, четене на художествена литература, FEMP, слушане на музика).

Използвахме технологията "Legoskazka" в няколко посоки:

• Първоначално това е литературното творчество на дете (измисляне на приказка), а след това конструиране на Lego според неговия сюжет;
• Измисляне на лего приказки въз основа на готов набор от герои и сгради за развитието на приказен сюжет;
• Измисляне на лего приказка, базирана на готов набор от герои и сгради за разработване на приказен сюжет с допълнителни допълнения към сградата, въвеждане на нови герои, разработване на нови сюжетни линии.

Благодарение на проекта "Лего приказка"преподаването на преразказ се превръща във вълнуващо преживяване за по-големите деца в предучилищна възраст, независимо от техните способности или знания!

Продуктът помага не само за консолидиране на основите на преразказването, но и развива техните комуникационни умения. Чрез работа в екип децата се учат да взаимодействат помежду си и развиват умения за социална комуникация.

Въз основа на това виждаме РЕЛЕВНЦИЯот неговия проект е, че по-големите деца в предучилищна възраст, работещи с дизайнер ЛЕГОнаучете се да преразказвате по-бързо художествени текстове. Развиват творческо мислене и въображение. Проектът Lego Fairy Tale допринася за развитието фини двигателни умения, което своевременно допринася за развитието на речта при децата.

Снимки за историята, както и примери, се предлагат в специална брошура, която може да бъде изтеглена от уебсайта. ( Щракнете върху бутона „Участие“ на уебсайта и ще видите още повече подробности)
Трябва да кажа веднага - имайте предвид, че историята не трябва да бъде повече от 500 знака и трябва да има една снимка. И тогава първоначално пропуснах този момент и изхвърчах повече от 2000 знака))). Трябваше да отрежа силно и да оставя самата есенция. В блога никой не ми пречи да се обърна (какво хубаво да изчезна)). Ето защо, ето нашата история. На снимки)).

Литературната част е моя, но контурът е измислен заедно с Дима. Той започна - аз вдигнах.

Пожар в гората

Един ден булдозерът Шлеп решил да се разходи в гората.

Хеликоптерът Vint не закъсня. Донесе и изля цяла бъчва вода върху горящата гора. Тази вода обаче не беше достатъчна. Гората продължаваше да пламти. "Аз съм за втората партида! Скоро ще се върна", извика хеликоптерът на Шльоп, криейки се зад облаците.

В очакване на приятел, булдозерът започна бавно да гребе тлеещите глави. Изведнъж, през шума и пукането, до Слип се разнесе слабо скърцане. Булдозерът изключи двигателя и се заслуша. Скоро изпод корените на едно от горящите дървета отново се чу скърцане. Очевидно един от жителите на гората е бил смачкан от клони и не е могъл да излезе. — Може да изгори или да се задуши! - помисли си с ужас Шльоп и активно се зае да работи с кофа. Той се опита да стигне до горящото дърво възможно най-бързо. Но топлината, излъчвана от огъня, попречи на булдозера да се приближи.

— По дяволите, къде си? - Помисли се в отчаяние. И буквално в същия момент усетих силна струя въздух по лицето си. Но не беше Винт. — Прашно! — извика от възторг булдозерът. „Твоя собствен човек — намигна той. „Тук е малко горещо“. "Все пак! Но трябва да побързаме. Под това дърво някой е в беда - трябва да го спасим." Дъсти не трябваше да моли два пъти: „Ще издуха огъня от теб, а ти ще изгребеш падналите клони“, бързо реши той.

И приятелите се заловиха за работа. Издухан от вятъра, генериран от въртящите се витла на Дъсти, Шлеп бързо стигна до дървото и извади изпод клоните уплашен малък заек. "Жив", въздъхна булдозерът, като видя как хлапето мига често и се притиска по-близо до колата. "Дъсти, трябва да го откарат в болницата. Можеш ли да помогнеш?" - обърна се Шльоп към самолета. "Разбира се!" - усмихна се Дъсти и вдигна