Образователна програма за патриотично възпитание на предучилищна възраст. Програмата за духовно - нравствено и гражданско - патриотично възпитание на предучилищна възраст „Хармония на душата

Елена Кондратьева
Работна програма за патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст

1. Целеви раздел 1.1. Обяснителна бележка

Според федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273 -ФЗ (по -долу - Федерален закон „За образованието в Руската федерация“) предучилищнаобразованието е нивото на общо образование заедно с основното общо, основното общо и средното общо образование. Точно в предучилищнадетството се полагат ценностните ориентации на развитието на личността на детето, основите на неговата идентичност, отношението към света, обществото, семейството и самия него. Следователно мисията предучилищнаобразование - запазване на уникалността и вътрешната стойност предучилищнадетството като отправна точка за включване и по -нататъшно овладяване на различни форми на живот в бързо променящия се свят, насърчаващо развитието на различни форми на детска дейност, прехвърляне на социални норми и ценности, които допринасят за положителна социализация в мултикултурно мултинационално общество.

Патриотичното възпитание на предучилищна възраст не е само възпитаниелюбов към своя дом, семейство, детска градина, град, родна природа, културно наследство на своя народ, своя народ, толерантно отношение към представители на други националности, но и възпитаниеуважително отношение към работника и резултатите от неговия труд, родната земя, защитниците на Отечеството, държавните символи, държавните традиции и националните празници.

Концепцията за модернизация на руското образование определя приоритетни задачи, чието решаване изисква изграждането на адекватна система от психолого -педагогическа подкрепа. Една от тези задачи е патриотично възпитаниепо -младото поколение.

Във федералния държавен образователен стандарт предучилищнаобразователни цели патриотично възпитание: създаване на условия за формиране на основите патриотично съзнание на децата, възможността за положителна социализация на детето, неговото всестранно личностно, нравствено и познавателно развитие, развитие на инициативност и творчески способности въз основа на подходящи дейности в предучилищна възраст.

Трансформацията на Русия в постиндустриално общество, процесите на информатизация, нарастващото значение на медиите като институция на социализация, широк спектър от информационни и образователни ресурси откриват нови възможности за развитие на личността на детето, но при едновременно носят различни видове рискове. В тази връзка проблемът патриотично възпитание на децатаи младите хора се превръщат в един от най -актуалните. В същото време тя придобива нови характеристики и съответно нови подходи за нейното решаване като неразделна част от интегралния процес на социална адаптация, самоопределяне на живота и формиране на личността.

Патриотизъм- това е любов към Родината, преданост към отечеството си, желанието да служат на нейните интереси и готовност, до саможертва, да я защитават. Патриотично възпитаниедетето е основата за формирането на бъдещия гражданин.

Работна програма за патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст(По -нататък - Програма) развитвъз основа на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт на DO към структурата на основното общо образование, приблизителното основно общо образование програми за предучилищно образование"От раждането до училище"редактирано от N. E, Veraksa, T.S. Komarova, M.A. деца в предучилищна възрастс околната и социалната реалност ”.

Дестинация Програми. Програмата е предназначена за деца 5-7 години.

Условия за изпълнение Програми. Програмапроектиран за две години.

Време за изпълнение (организирани образователни дейности)за децастарша група - 10 часа, за децаподготвителна група - 12 часа.

Формата на организацията е на пълен работен ден.

Характеристики на организацията на дейностите - Програмасе реализира под формата на проекти не само в организирани образователни дейности, но и в съвместни дейности на учител с деца, по време на режимни моменти, в самостоятелни детски дейности, във взаимодействие със семействата, което допринася не само за патриотично възпитание на децата, но и формирането на взаимоотношения с възрастни и връстници, всестранното развитие на личността на детето.

1.2. Уместност Програми.

Детството е всекидневно откриване на света. Необходимо е това откритие да стане преди всичко познание за човека и отечеството, така че красотата на истински човек, величието и несравнимата красота на Отечеството, да влязат в детския ум и сърце.

Детството е решаващ етап във формирането на личността и нейната морална сфера.

Съдържанието на FSES отбелязва спешната необходимост от интензифициране на процеса възпитание на патриотизъм в предучилищна възраст... Деца в това възраст много любопитна, отзивчив, възприемчив... Те лесно реагират на всички инициативи, умеят искрено да съчувстват и да съчувстват. За възпитателтова е времето на плодородна почва. Наистина, в това възрастима големи възможности за систематичен и последователен морал родителство... Формира се духовната основа на детето, емоциите, чувствата, мисленето, процесите на социална адаптация в обществото, започва процесът на самосъзнание в околния свят. Именно този сегмент от живота на човек е най -благоприятен за емоционалното и психологическото въздействие върху детето, тъй като неговите образи са много ярки и силни и затова те остават в паметта за дълго време, а понякога и за целия живот, което е много важно в възпитаване на патриотизъм.

Благоприятната педагогическа среда, създадена във времето, допринася за възпитание у децата на основите на патриотизма и гражданското съзнание... Концепция патриотизъмразнообразни по съдържание - това е уважение към културата на страната им и чувство на неразделност със света около тях и гордост от своя народ и родината.

От първите години от живота си детето трябва да обича родната си земя, културата със сърцето и душата си, да изпитва чувство на национална гордост, както се казва "Пуснете корени в родната земя".

Усещането за Родината ... започва в дете с отношение към семейството, към близки хора - към майка, баща, баба, дядо. Това са корените, които го свързват с дома и близкото му обкръжение. Усещането за Родината започва с възхищение от това, което бебето вижда пред себе си, от какво е изумено и което предизвиква отклик в душата му ... И въпреки че много впечатления все още не са дълбоко осмислени от него, възприятие, те играят огромна роля в развитието на личността патриот... Значителен за родителствоинтерес и любов към родния край има най -близкото обкръжение. Постепенно детето опознава детската градина, семейството си, улицата, града, а след това и страната, нейната столица и символи. Роден град ... Трябва да покажете на детето си, че родният ви град е известен със своята история, традиции, забележителности, паметници и най -добрите хора. Бъдете гражданин патриот- наложително е да си интернационалист. Ето защо възпитаниелюбовта към родината, гордостта от родината, трябва да се комбинират с формирането на доброжелателно отношение към културата на другите народи, към всеки човек поотделно, независимо от цвета на кожата и религията.

Предучилищна възраст, според психолозите, е най -добрият период за формиране на любов към малка родина.

1.3. Цели и задачи Програми

Цел: Развитие в гражданство на предучилищна възраст, патриотизъмкато най -важните духовни, морални и социални ценности, готовност за активно проявление в различни сфери на обществото.

Задачи: -формиране на любов към родния край (участие в дома, семейството, детската градина, града);

Формиране на духовни и нравствени отношения;

Формиране на любов към културното наследство на своя народ;

- възпитаниелюбов към уважение към техните национални характеристики;

Самочувствие като представител на вашия народ;

Да се формира познавателен интерес към света и въз основа на сравнение да се разширят представите за тяхната родина;

Толерантно отношение към представители на други националности, към връстници, родители, съседи и други хора.

1.4. Педагогически принципи и подходи към формирането Програми... Основата работа по възпитание на морални и патриотични чувства у децата в предучилищна възрастследното принципи:

принципът на личностно-ориентирана комуникация-индивидуално-личностно формиране и развитие на нравствения характер на човека. В процеса на обучение децата действат като активни изследователи на заобикалящия ги свят, заедно с учителя, а не просто пасивно възприемат опит. Партньорството, съучастието и взаимодействието са приоритетните форми на комуникация между учител и деца;

принципът на тематично планиране на материала включва подаването на изучения материал според тематиката блокове: родно семейство, родна природа, родна култура, роден град, родна страна;

принципът на видимост - широко представяне на съответния материал, който се изучава видимост: илюстрации, снимки на пейзажи, паметници, забележителности и др.

принципът на последователност включва последователно планиране на изучавания познавателен материал (от прост до сложен, така че децата да придобиват знания постепенно, в определена система.

Морални принципи - патриотично възпитание.

Взаимопроникване образователно- образователни задачи.

Координирано насочване работата на всички участници е образователна-учебен процес (семейство, дете, преподавателски персонал)в специално организирана среда за развитие.

Целеви подход към участниците в проекта, включващ използването на форми и методи работа, като се вземе предвид възрасттаи индивидуални характеристики.

Използване на социалния опит на миналите поколения (национални и семейни традиции).

Последователност в морала патриотичноформацията личност: от близки до далечни, от малки до големи (моят дом - моята улица - моят град - моята страна - моята планета).

1.5. Цели на етапа на завършване на разработката Програми

До седемгодишна възраст:

Детето овладява основните културни начини на дейност, проявява инициативност и самостоятелност в играта, общуването, изграждането и други видове детска дейност. детето има положително отношение към света, другите хора и себе си, има чувство за собствено достойнство. Той активно взаимодейства с връстници и възрастни, участва в съвместни игри. Способен да преговаря, да отчита интересите и чувствата на другите, да съпреживява неуспехите и да се радва на успехите на другите, адекватно изразява чувствата си, включително чувството на вяра в себе си, опитва се да разрешава конфликти;

Детето притежава въображение, което се реализира в различни дейности и най -вече в игра. Притежава различни форми и видове игри, прави разлика между конвенционални и реални ситуации, следва правилата на играта;

Детето владее добре устната реч, може да изразява мислите и желанията си, да използва речта, за да изразява мислите, чувствата и желанията си, да изгражда речево изказване в ситуация на общуване, да подчертава звуци в думи. Детето развива предпоставките за грамотност;

Детето е способно на волеви усилия, може да следва социални норми на поведение и правила в различни дейности, във взаимоотношения с възрастни и връстници, може да следва правилата за безопасно поведение и лична хигиена;

Детето проявява любопитство, задава въпроси на възрастни и връстници, интересува се от причинно -следствените връзки, опитва се самостоятелно да излезе с обяснения за природните явления и действията на хората. Склонен е да наблюдава, експериментира, изгражда смислова картина на заобикалящата го реалност, има първоначални познания за себе си, за естествения и социалния свят, в който живее. Той е запознат с произведенията на детската литература, има елементарни идеи в областта на дивата природа, естествените науки, историята и пр. Умее сам да взема решения, разчитайки на своите знания и умения в различни дейности.

1.6. Планирани резултати от развитието Програми:

Дете на 5-6 години.:

Знае домашния си адрес, името на града, областта, региона.

Има представа за символиката на града, областта, региона.

Знае името на близките улици.

Има представа за живота и живота на хората, живеещи в родния му град.

Той разпознава забележителностите на града на снимки, може да говори за тях.

Познава професията на родителите си.

Познава правилата за поведение в природата.

Знае как да говори за неразривната връзка между човека и природата, значението на околната среда за здравословния начин на живот.

Разграничава някои видове войски.

Дете на 6-7 години

Има кратка информация за историята на града, областта, региона.

Познава датата му на раждане, бащиното му име, домашния адрес, телефонния номер; имена и бащини имена на родители; адрес на детска градина.

Познава герба, знамето на Руската федерация, Московска област.

Има представа за президента, правителството на Русия; за защитниците на Отечеството, за ветераните от Втората световна война.

Познава поезия, произведения на изкуството на местни поети и художници.

Познава правилата за безопасно поведение сред природата и на улицата.

Има елементарни идеи за опазване на природата, природни резервати, резервати за диви животни в района на Москва.

Разбира участието в обществото и околната среда, осъзнава се като пълноправен член на обществото.

Има представа за родния си край; за хора от различни националности, техните обичаи, традиции, фолклор, труд и др .; за Земята, за хора от различни раси, живеещи на нашата земя; за работата на възрастните, техните бизнес и лични качества, творчеството, официалните празници, училището, библиотеката и др.

Формуляри за проследяване и записване на резултатите.

Мониторингът се извършва в съответствие с Картите на индивидуалното развитие на детето в началото на всяка учебна година (Октомври)и в крайна сметка (Може).

Формата на записване на резултатите - Карта на индивидуалното развитие на детето.

* Организират се работилници, консултации за родители, открити прожекции, изложби с продукти от проектната дейност. На сайта има раздел.

Графикът се поддържа групова работа, което отразява работа по патриотично възпитание.

1.7. Логистична поддръжка Програми.

За изпълнение Необходими програми:

Ъгли патриотично възпитание в групи;

Кабинет патриотично възпитание;

Визуално и демонстративно материал: презентации, илюстрации, фотографии, картини, слайдове по проблема;

Библиотека с книги с патриотично съдържание;

Методически:

Теоретична и методологична литература,

Периодичен печат,

Материали за напреднал преподавателски опит.

Материали за класове в патриотично възпитание 1... Репродукции на картини

2. Методическа литература

3. Нагледни и дидактични средства

4. Илюстрации на различни видове войски, портрети на герои

5. Електронно образователно ресурси: лаптоп проектор, презентации, филми

6. Аудиозаписи

7. Карти, атлас, глобус

8. Художествена литература

9. Държавни символи

2. Организация на дейностите за Програма:

За изпълнение Необходими програми, на първо място, създаване на социална ситуация на развитие деца в детската градина... Социална ситуация на развитие - социални условия, при които се осъществява психологическото и поведенческо развитие на човек по следното показатели:

1. организация на живота деца в групата

2. стил на връзка възпитател с деца

3. родителствосоциални качества и умения за сътрудничество

4. включване на родителите в образователния процес.

Организация на живота деца в групата.

1. Добре установен живот деца и режим.

Добре дефинираното ежедневие допринася за формирането „Динамични стереотипи“... Важно е да запомните, че неадекватните натоварвания върху тялото на детето водят до забавено развитие и отклонение в социалното. развитие. Намаляване на продължителността на ходи, време за самостоятелно изучаване, липса на физическа активност.

2. Постоянно емоционално и практическо взаимодействие с възрастни и връстници.

3. Създадена е развиваща се предметно-пространствена среда.

4. Средата в групата е психологически удобна за деца.

Стилът на отношенията възпитатели и деца.

Демократичен стил - възпитателс помощта на различни аргументи убеждава детето в предимствата на определен акт. В този случай изборът е оставен на детето. Този тип отношения изискват индивидуален подход към децата. Точно в такива ненатрапчиви грижи децата се нуждаят най -много.

Образование при децасоциални качества и умения за сътрудничество.

1. родителствосъзнателно отношение към нормите на поведение в обществото на връстниците.

2. съдействие при упражняване на права от всяко дете в кръга на връстниците.

В професионалната дейност е необходимо да се разчита възрастови норми на поведение на децата.

Взаимодействие с родителите.

Необходимо е родителите да бъдат включени в образованието процес: консултации, семинари, информиране за задачите за развитие и постижения на детето, участие в проекти.

Методи патриотично възпитание- Една от приоритетните задачи на съвременното образование е преминаването към нови технологии за обучение и образование... Една от основните и вероятно най -трудните задачи на предучилищната образователна институция е развитието на творческите способности. деца и учител... Според мен източник на взаимодействие, сътворчество децаи възрастни е технологичен дизайн. Методът на проекта, като форма на организиране на образователното пространство, е за иновативни за предучилищна възраст... Тя позволява на детето да действа като пълноправен партньор в педагогическия процес, основан на принципите на сътрудничество. Това е метод на педагогически организирано развитие от детето на средата в процеса на поетапни и предварително планирани практически дейности за постигане на предвидените цели. - Целенасочено ходи, екскурзии до места с военна слава, до паметници, паметници, до местния исторически музей и др.

Истории възпитател, разговори с деца за славната история на родната им страна и родния град

Наблюдавайки как хората работят на територията на детската градина и в града, как външният й вид се променя поради тази работа

Демонстрация на тематични слайдове, видеоклипове, илюстрации

Слушайки тематични аудио записи, това може да бъде гласът на птици от руската гора или химнът на Руската федерация

Запознаване с руския фолклор - приказки, поговорки, поговорки, песни, игри

Запознаване с народното изкуство, бродерията, живописта

Запознаване с творчеството на руски писатели, композитори и художници

Посещение на тематични изложби или организирането им самостоятелно

Участие в празниците

Участие във възможна обществена полза върши работа

Форми патриотично възпитание

1. Различни видове познавателни дейности, изучаващи държавните символи на Руската федерация, децата придобиват знания за местоположението, климата на родния си град, за неговата история. Различни дейности по темата "Нашата родна земя"

2. Запознаване децас културата и традициите на родната земя, с ритуалите на руския народ, провеждане на церемониални празници, екскурзии до местния исторически музей, организиране на тематични развлекателни дейности.

3. Възпитаниеу децата на любов и уважение към родната природа, формирането на чувство за отговорност към природата у тях. Необходимо е да се стремим да гарантираме, че природата става по -ясна и близка деца... Това е един от важните термини патриотизъм.

4. Запознаване децас героичното минало на Отечеството. Докладвай на ученици на мисълтаче хората винаги ще помнят ужасните военни събития, ще почитат паметта на загиналите, обграждат с внимание и грижа хората, защитавали Родината. Провеждане на годишен месец за военните патриотично възпитание, организиране на конкурс за рисунки "Защитниците на отечеството", провеждане на часове "Герои на войната", "Деца-герои", и „Класове на храброст“, където децата ще се обърнат към подвизите на руски войници, проявили несравнима смелост в онези ужасни за Отечеството времена. Извършване "Седмици на възпоменание"с класове, разговори, украса на подаръци и поздравителни картички за ветерани, матине "Ден на победата", екскурзии до паметници.

5. Взаимодействие с родителите. Провеждане с тяхно участие изложби на занаяти и рисунки по темата "Моето семейство", „Майка ми е най -добрата“и др., подобряване на предучилищната образователна институция, провеждане на състезания, празници и утрени, съвместна работа на сайта. Контактът с родителите и семейството е от голямо значение при решаването на морални и патриотично възпитание... Уместен е методът "Семейни проекти"... Същността му е, че всяко семейство, отчитайки собствените си познавателни интереси и приоритети, подготвя материал по предварително избрана тема. Съвместни дейности на възрастни и децанасърчава тяхното сближаване, появата на общи интереси. Комуникация между родители и децаизпълнен с познавателно емоционално богато съдържание.

Ирина Харченко
Програма за морално и патриотично възпитание

Приет Одобрен

на ръководителя на педагогическия съвет. МДОУ ДС КВ No1

МДОУ ДС КВ No 1 ст. Ул. Копан Копанская

MO Yeyskiy MO Yeyskiy

Протокол № ___ ___ N. В. Середа

от «___» ___ 20 ___

ПРОГРАМА

морално и патриотично

и духовен образование

деца в предучилищна възраст

общинска предучилищна образователна институция детска градина комбиниран тип

№ 1 Чл. Копанска общинска формация

Район Йейск

Изкуство. Копанская

1.1. Обща позиция

В проекта „Национална доктрина на образованието в Руската федерация“подчертава, че „образователната система е проектирана да осигурява възпитание на патриоти на Русия, граждани на правна демократична, социална държава, зачитаща правата и свободите на личността, имащи висок нравствености проявяване на национална и религиозна толерантност ”.

Въпреки това, преди да стане патриот на Русия, човек трябва да познава традициите на Родината, своята земя, да живее с техните интереси и грижи. Според С. В. Михалков, който обича, цени и уважава натрупаното и съхранено от предишното поколение, може да обича Родината, да я опознае и да стане истински патриот.

Много е писано за важността на едно дете от ранна детска възраст да се запознае с културата на своя народ, за призив към бащиното наследство насърчава уважението, гордост от тази земя, на която живееш. Следователно децата трябва да познават начина на живот, бита, ритуалите, вярванията, изкуството, историята на своите предци. Акцентът върху познаването на историята на народа, неговата родна култура ще помогне в това по -нататък: голямо внимание, уважение и интерес към историята и културата на други нации.

Нашият съвременник, академик Д.С. Лихачев отбеляза, че чувството на любов към Родината трябва внимателно да се култивира чрез насаждане "Духовно уреждане", защото ако няма корени в родния край, в родната земя, ще има много хора, които приличат на изсушено растение "Дрънкалка".

По този начин децата са една от основните задачи на предучилищна образователна институция.

1.2. Цел програми

Формиране на гражданска позиция, патриотични чувства и любов към миналото, настоящето и бъдещето, въз основа на изучаване на традициите, литературата, културното наследство. Създаване на условия за формиране на правен мироглед и морални представи.

Задачи програми:

Да се повишат образователните, професионалните, теоретичните и практическите знания на учителите по проблема.

Да се систематизират знанията и уменията на учители и деца по този въпрос.

Подобрете работата на преподавателския състав.

- възпитаниедетето има любов и обич към семейството, дома, детската градина, родната улица, града;

Уважение към работещите хора;

Формиране на уважително отношение към родната природа и

на всички живи същества;

Основни познания за правата на човека;

Развитие на интерес към руските традиции и занаяти;

Чувство на отговорност и гордост за постиженията на Родината;

Толерантност, чувства на уважение и съчувствие към други хора, нации, техните традиции;

Разширяване на представите за Русия, нейната столица;

Запознаване на децата със символите на държавата (герб, флаг, химн).

1.3. Научна обосновка

Теоретичните основи в съвременната предучилищна институция се основават на нови научни подходи и разбиране на най -важните тенденции в нейното развитие и могат да бъдат формулирани по следния начин начин:

- морално и патриотично възпитаниесе формира и развива като чувство чрез духовно морално обогатяване;

разбирането за по -висшето развитие на чувство за патриотизъм е свързано с действията и делата на деца и възрастни;

- морално и патриотично възпитаниекато по своята същност дълбоко социален феномен, той е източник на съществуване и развитие на общество, в което отглежда се дете;

В ролята на първичен субект морално -патриотичното възпитание е личностчиято задача е да реализират своята историческа, културна, национална, духовна и друга принадлежност към Родината;

Истинският патриотизъм като възвишено чувство е незаменима ценност на най -високото духовно ниво моралени културното развитие.

1.4 Уместност на проблема

Децата, започвайки от предучилищна възраст, страдат от липса на знания за родния си град, страната и особеностите на руските традиции.

Безразлично отношение към близки, съученици, липса на съчувствие и състрадание към скръбта на някой друг.

Недостатъчно оформена система на работа с родителите по проблема нравствено -патриотично възпитание в семейството.

РАЗДЕЛ II

Основни принципи програми

Разрешаване на проблеми морално и патриотично възпитание, всеки учител трябва да изгради работата си в съответствие с местните условия и характеристики на децата, като се има предвид следното принципи:

- „позитивен центризъм“ (подбор на знания, които са най -подходящи за дете на определена възраст);

Непрекъснатост и приемственост на педагогическия процес;

Диференциран подход към всяко дете, максимално съобразяване с неговите психологически характеристики, възможности и интереси;

Рационална комбинация от различни видове дейност, подходящ за възрастта баланс на интелектуални, емоционални и двигателни натоварвания;

Подход на дейност;

Развиващият характер на обучението въз основа на дейността на децата.

Педагогически инструменти за решаване на поставените задачи

Работилници за учители.

Планиране напред

Дейности по проекта

РАЗДЕЛ III

Форми и методи на работа с деца

Цел ходидо паметниците на военната слава, по улиците,

носещи имената на героите от Великата отечествена война, в комбинация

с екскурзионен разговор на ръководителя на музейната стая на детската градина за подвизите на воините-герои.

Екскурзии до паметни места. Съдържанието на такива екскурзии са: спазване на ритуал моменти: полагане на цветя пред паметника, минута мълчание, среща с участниците във войната.

Същата екскурзия се провежда с участието на родители. Те са поканени „Маршрут на почивния ден“с подробно описание на посетения обект и препоръки за достъпно запознаване

дете с паметник.

Четене на художествена литература, съответстваща на възрастовата категория деца - за защитниците на родната им земя, Отечеството.

областни библиотеки, с помощта на чиито работници е създаден каталог с литература, който е достъпен за деца на определена възраст.

Използването на аудио и видео оборудване за слушане на музикални композиции за Родината, показване на детски филми за

подвизи на руския народ. Разглеждане на илюстрации, картини, различни репродукции и изрезки от вестници, съдържащи необходимите исторически факти и събития от околния живот.

Срещи с участници във Великата отечествена война и ветерани на труда, участие в празнични дни: "Ден на града",

"Ден на майката", "Празникът на татко", "Ден на победата"други.

Подготовка на тематични изложби, посветени на възпоменателни

дати, изработване на сувенири за ветерани от войната и труда. Родителите вземат най -активно участие в подготовката им и организация: Създавайте колажи, подаръци, албуми и др.

РАЗДЕЛ VІ

Работа с родители морално и патриотично възпитание

Също толкова важно условие морално и патриотично възпитаниедецата са тясно свързани с родителите си. Докосването до историята на семейството му предизвиква силни емоции у детето, кара го да съчувства, да обръща внимание на спомена за миналото, на историческите му корени. Взаимодействието с родителите по този въпрос насърчава зачитането на традициите и запазването на вертикалните семейни връзки. „Бъдещ гражданин расте във вашето семейство и под ваше ръководство<. >Всичко, което се случва в страната, чрез вашата душа и вашата мисъл, трябва да дойде при децата ”- тази заповед на А. С. Макаренко трябва да се използва при работа възпитател и с деца, и с техните родители.

В момента тази работа е актуална и особено трудна, изисква много такт и търпение, тъй като в младите семейства има въпроси възпитаване на патриотизъм, гражданството не се счита за важно и често е просто объркващо.

Включване на семейството в морално -патриотичното възпитание на децата изисква специален такт от страна на възпитателя, внимание и чувствителност към всяко дете. В тази връзка може да се наложи да се включи някой в търсенето на документи за членовете на семейството. Доброволното участие на всички е задължително изискване и условие на тази работа.

Трябва да се отбележи, че в момента хората имат интерес към родословието си, към изучаването на национални, класови, професионални корени и род в различните поколения. Следователно семейното проучване на техния произход ще помогне на децата да започнат да разбират много важно и дълбоко постулати:

Корените на всеки от тях са в историята и традициите на семейството, техния народ,

миналото на региона и страната;

Семейството е единица на обществото, пазител на националните традиции;

Семейното щастие е щастието и благосъстоянието на хората, обществото и държавата.

Голямо значение имат семейните екскурзии из областта, града или селото, посещенията с родители в отделни предприятия и институции на областта и др. Резултатите от такива екскурзии могат да бъдат изразени във фотоизложба, съвместно представление с дете или филмов кадър. Също толкова интересно е да се направи "мини-проучване". освен това възпитателЗаедно с родителите той трябва да избере и определи темата на изследването, като разумно ограничи нейните „териториални“ и „времеви рамки“, например, изследвайки не историята на града като цяло, а историята на улицата (където е детската градина разположени или живеят децата, или миналото на къщата и съдбата на нейните жители, историята на спонсориращата компания и т.н.

Добре е, когато дейностите на семейните клубове включват произведения с фолклорен план (рисуване на глинени играчки, народно тъкане и др., Както и местни традиционни празници и ритуали, коледни топки, празника на руската Масленица, брези и др. Разбира се , всичко това запознава децата с историята на региона и неговите хора, възпитава любов към родината.

ТЕМАТИЧНО РАБОТНО ПЛАНИРАНЕ

ЗА ПАТРИОТИКАТА Възпитание

В СРЕДНАТА ГРУПА

Основни задачи и раздели

Раздел Задачи

Моят дом За да се формира у децата представа за семейството, като за хора, които живеят заедно, обичат се. Обогатявайте познанията на децата за професиите. Научете децата да се движат свободно в непосредствената си среда. Представете страницата, в която m

Моята улица Да запозная със селото, в което живеем, с неговите особености, забележителности. Научете децата да се движат свободно в най -близкия Вдигнипри децата, уважение към природата на родното им село.

Моята детска градина За да се запознаете с някои помещения на детската градина, разкажете за тяхното предназначение. Да се разширят познанията за професиите на хората, работещи в детската градина. Възпитавайте уважение към старейшините, научете да цените труда и грижите

(средна група)

Форма на работа Работа с родители

Септември Моят дом, моето семейство

Запознаване с вашето близко обкръжение Разглеждане на семейни снимки Помолете родителите да донесат снимки на семейството си

Октомврийска екскурзия моята детска градина, моята улица Запознаване с близките околности Екскурзия

Съдействие при провеждане на екскурзия

Ноември Селото, неговите улици, къщи Запознаване със селото Разговор Посетете главния площад на нашето село с деца

Всички произведения са добри - изберете да опитате Запознаване с творчеството на Маяковски Разговор за професиите на родителите Четене на произведението, разговор, разглеждане на илюстрации Разговор с децата за тяхната професия

Януари Моята детска градина

Запознаване с подреждането на детска градина Разговор на местни специалисти

Февруари Баща ми е най -добрият

Възпитаване на любов към бащата

Спортни забавления, четене на поезия за татко, дядо Подредете пристигането на родителите на спортен фестивал

Март обичам майка си

Възпитаниелюбов към мама Matinee

Четене на поезия, изпълнение на песни, игра на игри Организирайте пристигането на родителите на празник

Април аз, ти, той, тя - заедно

Да запознае децата с голям брой хора в семейството, дома, града Разговор, игри, четене на В. Сутеев "Различни колела"

Фотомонтаж от снимки на родители

Май Заключителният урок

Възпитаниеприятелство и колективизъм Забавления, игри, песни, стихотворения

Помолете родителите да снимат детските моменти за игра, да съберат албум

РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА МАТЕРИАЛА ЗА УЧЕБНАТА ГОДИНА

(старша група)

Пътуване в историята "Виждам прекрасна шир."Живот и традиции

„Колко прекрасен е нашият скъп

език. " Ръцете не са за скука

Септември

"Нашето село"... Цел: разширяване и изясняване на знанията за родното село, затвърждаване на умения, разпознаване на познати обекти на снимката, познаване на тяхното значение, прославям- да има интерес към живота на селото "Рождество Богородично" Цел възпитавамуважение към жената, любов към майката. "Нашата славна област". Цел: да изяснят знанията на децата за района, в който живеят; да даде знания за атракциите на района.

"Аз и моето име"Цел: да запознаете децата с историята на руските имена, да ги научите учтиво, да се обръщате един към друг „Сандъкът на баба Арина“. Цел: да се формира интерес към руското приложно изкуство, глинените и дървените играчки; да се установи връзка между занаятите и хората, които са ги създали

Октомври "Москва е столицата на Русия" Цел: събужда интереса на децата към столицата на нашата родина - Москва; желание да научите повече за този град, неговата история; прославям-да поддържаме уважение към хората, създали този град Тематичен разговор „Ден на корицата - 14 октомври“. Цел

ден, история

поява

стар обичай; възпитавам

интерес към спиртните напитки

Заветът

Руски народ „Улиците на нашето село“. Цел: да се изяснят знанията на децата за имената на улиците; покажете на децата, че имената на улиците могат да се използват, за да научат много за историята на селото Развлечения (свободно време) „Представяне на марката Yar“... Цел; да завладее децата с яркостта, красотата, ентусиазма, мъдростта на руското народно творчество;

Ноември Тематична беседа "Единството е нашата сила"посветен на деня на единството, хармонията (4 ноември)

Цел; покажи де-

tyam на исторически

примери, върху проби

литературни произведения

силата на колективизма

(„Там, където е трудно за един, ще го направим

приятели ");

образовайте приятели

любов, взаимна

химикалка, партньорство общо клас: Есенна ваканция. Цел; за изясняване на знанията на децата за традициите на честването на есента в Русия

"Синичкин ден" (12 ноември) Цел: да запознае децата с културата на руския народ, да ги запознае с народните традиции; продължават да се запознават с руските поговорки, поговорки и вярвания. Тематичен разговор „От какво са яли и пили нашите предци“. Цел: запознаване на децата с ястия (дървени

или глина); оформяне

интерес към функциите

Руски би-

че в старите времена.

Декември «Русия на картата

Цел: дайте първоначално предварително

позиция относно

местонахождение

Русия на картата

свят, глобус,

столицата на Русия,

твоят град;

изясни това

е Родината.

».

Цел

възпитавам

„Пътувайте

роден

Цел: продължавам да знам

другарство с военни заслуги-

забележително

дейности

роден рай

тя; дайте деца

познаване на неговите места за почивка

жители. „Богородская

играчка".

Цел: опознаване

характеристики на Богородск

Цел: донесе

за разбиране

този мъж

приятел на човека,

другар и брат;

образуват концепция "Единство"

всички, които живеят

земята на хората.

"Рождество Христово".

Цел: продължавай да се представяш

деца с руснаци

традиции, гостоприемство,

изрази: благодаря ти свят

твоят дом;

„Запознаване с

паметници

села ".

Цел: да дадеш

знания за

как хората почитат

прославени хора

които са си направили

„В прекрасно

държава - Городец “.

Цел: запознаване с особеностите на играчката Городец.

Февруари Последен урок: "Майка зима". Цел: формиране на интерес към зимните руски традиции Окончателно клас: "Празник на защитниците на Отечеството". "Паметници на защитниците на Отечеството". Цел: продължават да запознават децата със забележителностите на родния си град; да даде представа за отбраната и защитниците на Отечеството.Клуб на интересни срещи. Запознаване с местни писатели и поети.

Март „Животът продължава

Русия в старите времена. "

Цел: предизвиква интерес към живота

нашите предци;

дай елементарно

представа за Христос

Стианизъм;

възпитават адекватно

ватово отношение към

воини, желанието да защитят родината си. „Стайни растения на руски

в горната стая и в нашата

Цел: щифт

концепцията на

този мъж -

част от природата,

изясняване на знанията

относно назначаването и

името на стайни растения в Русия.

"Седмица на палачинките"Цел възпитава грижовност

„Устно народно творчество - ско-

резервации ".

Цел: упражнявайте децата при адекватно приложение

върши работа

Руски народ

творчество на

практика;

запознавам

с назначаването на езичници.

април "Моят роден град"... Цел; да затвърди и разшири знанията на децата за родния им град; обяснете, че градът е резултат от труда на хора от различни поколения, че ние сме собствениците на града и всеки жител трябва да се грижи за него;

"Благовещение"Цел, поговорки и поговорки приемане: „Ден

Май финал

"Нашият роден град".

Цел: щифт

познанията на децата за

историята на родния град, неговото достойнство

атракции „Москва

древен ".

Цел: посочете

и разширяване на знанията на децата за столицата на нашата Родина; събуди интерес към историята на възникването на Москва,

произход

неговото име;

насърчаване на гордостта от принадлежност

лоялност към отечеството си и

нейната столица "Великден" Цел възпитавам клас: празник

"Този ден

Цел: осигуряване на активно участие

деца в празник, посветен на Деня на победата на нашите войски във Втората световна война; създават атмосфера на проникване,

висока духовност,

етика, песен

РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА МАТЕРИАЛА ЗА УЧЕБНАТА ГОДИНА

(подготвителна група)

Пътуване в историята "Виждам прекрасна шир."Живот и традиции

"Тези дни няма да спрат славата"

„Колко прекрасен е нашият скъп

език. " Ръцете не са за скука

Септември

"Русия е закрилникът"Цел: използване на епоси, легенди, исторически събития, възпитавамжелание да научат историята на живота на руския народ. "Русия по света" Цел: разширяване на представите за нашата Родина, нейното място на планетата Земя "Рождество Богородично" Цел: продължете да запознавате децата с традициите на руския народ. Дайте представа за празника Рождество Богородично, възпитавамуважение към жената, любов към майката "Герб на града" Цел: да даде знания за това какво е герб, да обясни символиката на герба, неговото предназначение. "Какво е на твоето име"Тематична вечер, посветена на произхода и значението на имената на децата от групата "Като на нашата улица" Цел: да се формира интерес към произведенията на изкуството от руски майстори.

Октомври Тематична беседа „Ден на корицата - 14 октомври“. Цел: продължаване на запознаването на децата с календарните и ритуални празници на Русия; разкажете за признаците, които характеризират това

ден, история

поява

стар обичай; възпитавам

интерес към спиртните напитки

Заветът

Руски народ "Русия ги помни, нашият роден град ги помни". Цел: продължете да запознавате децата с паметниците на онези, които прославиха родния ни град, нашето село. „Конкурс за четене“Цел

продължават да запознават децата с руската поетична дума, с творчеството на поетите, да учат изразително четене.

Ноември Освободители на Земята Руски: Минин и Пожарски " Цел: по примера на конкретни исторически събития и личности възпитаваминтерес към историята на родината си, обясняват, че хората с благодарност почитат паметта на защитниците на Русия "Моето родно село" Цел: предизвиква интерес към историята на възникването на вашето село, хората, които са живели преди векове "Синичкин ден" (12 ноември) Цел: да запознае децата с културата на руския народ, да ги запознае с народните традиции; продължават да се запознават с руските поговорки, поговорки и вярвания. "Нашата Родина - Русия" Цел: да запознае децата с герба и знамето на Русия. Тематични разговори "Притчи, поговорки" Цел: способността да забелязвате, ярко и подходящо да изразявате със собствените си думи това, което е забелязано в поговорките и поговорките, да развивате наблюдателност, способността да сравнявате и контрастирате явления, обекти.

„Андрей Първозваният. Руски флаг "».

Цел: да запознае децата с историческата култура на руския народ; запознавам с

произхода на руския флаг; възпитавампатриотични чувства към родината.

"Музей на родното село".

Цел: да даде знания за музеите на селото и експозициите, изложени в тях Тематични разговори "Притчи и поговорки" Цел: способността да забележите, ярко и точно да изразите със собствените си думи това, което се забелязва в руските поговорки и поговорки, възпитаваминтерес към руската реч

"Майката Земя. Бъди в състояние да се застъпиш за нея! "

Цел: донесе

за разбиране

този мъж

приятел на човека,

другар и брат;

образуват концепция "Единство"

всички, които живеят

земята на хората.

"Рождество Христово".

Цел: продължавай да се представяш

деца с руснаци

традиции, гостоприемство,

празнична Коледа; обясняват значението на лъка, значението на думите и изрази: благодаря ти свят

твоят дом;

да даде представа за традиционната руска храна.

Цел

Тематичен разговор (клас) "Епоси" Цел: да запознае децата с епоса и неговото значение в исторически и образователен екскурз в миналото на руската държава

Февруари Последен урок: "Празник на защитниците на Отечеството". Цел: продължават да запознават децата със забележителностите на родния си град; да даде представа за защитата и защитниците на Отечеството "Русия ги помни, хората ги помнят".

Цел: за изясняване на знанията за хората, прославили Родината, на които са издигнати паметниците

Март "Ние сме народът на Кубан"Концепция за герба на град Краснодар, химн. Съвременни предприятия. Основни паметници "Седмица на палачинките" Цел: да запознае децата с културно -исторически празници, възпитава грижовност, уважително и изключително внимателно отношение към руската култура, както и към културата на всеки народ. Тематични

клас (клас) "Епоси" Цел: да запознае децата с епоса и неговото значение в исторически и образователен екскурз в миналото на руската държавна тематична изложба "Руска бродерия"

Цел: да даде на децата представа за целта на руската бродерия.

Април Последен урок: „Ден

земя " "Благовещение" Цел: продължават да запознават децата с културни и исторически събития в Русия; насърчаване на интереса към знаците, поговорки и поговорки Заключителен урок "Пътуване до баба Арина"

Фолклорен празник

Май Тематична беседа "Война с германските фашистки нашественици" Цел: да даде представа за причините за войната, да обясни защо нашите хора трябваше да преживеят такава скръб, използвайки примери за подвизите на младите герои в борбата срещу фашизма "Великден" Цел: продължете да учите децата да откриват причините за народните празници и да определят значението им; възпитаваминтерес към културно -историческото минало. Финалът клас: празник

"Този ден

Тематична вечер - портрет "Децата са герои" Цел: показва чрез примери на разкази, есета, разкази за подвизите на децата във война и в мирно време Тематичен разговор „Героизмът и смелостта на хората в творчеството на поети и писатели

ЛИТЕРАТУРА

1. Князева О. Л., Маханева Д. М. Въведение в произхода на народното култура: Програма... Учебно ръководство. - 2 -ро изд., И доп. - СПб.: Детство- Преса, 1999.- 304 с.

2. Маханева М.Д. Морално -патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст... Инструментариум. - М: TC сфера, 2009.- 96стр. - (Синя птица)

3. Малки стъпки към големи спокойствие: класове с по -големи предучилищни деца по целия свят / изд. - Медена пита В. Ю. Дяченко, О. П. Власенко. - Волгоград: Учител, 2008. - 108с.

4. Мосалова Л. Л. Аз и светът. Резюмета на часовете по социални въпроси морално възпитаниедеца в предучилищна възраст. - SPb.: "ДЕТСТВО - ПРЕС", 2010.- 80-те.

5. Образователна програмаи преподаване в детска градина / Изд. М. А. Василиева, В. В. Гербова, Т. С. Комарова. - 6 -то издание, Rev. и добавете. - М.: МОЗАИКА _ СИНТНЗ, 2009.- 208 стр.

6. Патриотичната система образование в предучилищни образователни институции: планиране, педагогически проекти, разработване на тематични уроци и сценарии на събитията / изд. - комп. Е. Ю. Александрова и други - Волгоград: Учител, 2007.- 203 стр.

Приложение 1.

ВЪПРОСИ ЗА УЧИТЕЛИ

Готовност да се работи върху патриотично образование

1. Какъв е смисълът на понятието "гражданин", „Граждански възпитание» ? Смятате ли за необходимо и възможно да започнете гражданско възпитаниеот предучилищното детство? Защо?

2. Познавате ли достатъчно добре културно -историческото наследство на града, региона, за да осигурите навлизането на детето в регионалната култура?

3. По какви начини подобрявате нивото си на компетентност

по въпроси на културата и историята на вашия роден град, регион?

4. Считате ли за необходимо включването на деца в предучилищна възраст

възраст до произхода на регионалната култура?

5. Какво мислите, на каква възраст е необходимо да се развива

интерес на децата към природното и културно наследство на родния им град

вид, ръб?

6. Знаете ли какво и как да разкажете на децата за родния си град?

7. Каква литература според вас може да се използва

запознаване на децата с родния им град и неговата история? Име

известни за вас източници.

8. Каква методологическа помощ трябва да приложите

граждански задачи образование във вашата група?

9. Имате ли трудности при създаването на групова среда за развитие, която стимулира развитието на социалната и културна компетентност на предучилищната възраст? Назовете ги.

10. Помощта и подкрепата на какви специалисти са ви необходими, за да решите ефективно проблемите на гражданското образование?

Приложение 2

Анкета за родители „Патриотично възпитание» .

1. Какво разбирате под термина „Патриотично възпитание» ?

2. Възможно ли е патриотично образование в детската градина?

3. Как според вас трябва да бъде целта на патриотичната образованиедеца в предучилищна възраст?

4. Кой според вас носи основната отговорност за патриотичните възпитаниедеца - учители или родители?

5. Според вас трябва ли децата в предучилищна възраст да бъдат запознати със символите на държавата, традициите, запомнящите се дати?

6. Според вас актуална ли е темата за запознаване с родословието на семейството в съвременното общество? Има ли семейни традиции във вашия дом?

7. Посещавате ли с децата си музеи и изложби на нашето село, град Кемерово? Ако не, защо не?

Благодаря Ви за съдействието!

Приложение 3.

Мониторинг нравствено -патриотично възпитание на предучилищните деца.

Ф. и. бебе

1. Родна държава:

Името на държавата

Име на град

Домашен адрес

Име на забележителностите на града

Име на зелените площи

Име на улици, площади

2. Символи

Руско знаме

Герб на Русия

Герб на родния град

Руски химн

3. История на народната култура и традиции

Народна играчка

Народни празници

Жилища и предмети от бита

4. Исторически, географски и природни компоненти

Природни ресурси на страната ни

Различни природни и климатични зони (тундра, гора)

Пейзажни гледки (планини, равнина)

5. Компонент на личността

Отношение към околната среда

Грижа за близките

Демонстрация на дружелюбност

Способност да управлявате чувствата си, да преговаряте

Способност да анализирате собствените си действия и действията на другите

Високо ниво-

Познава неговото име, фамилия, град, държава, адрес; се обажда и разпознава (по илюстрация)забележителности, зелени площи на града, 4-5 улици, площади; познава и разпознава знамето, герба, химна на Русия; герб на града; назовава народни празници, играчки, предмети от бита; назовава природните ресурси на Русия, познава естествените и климатичните зони, ландшафтите; грижи се за заобикалящата природа, близките, помага, проявява дружелюбност, отчита интересите на другарите, знае как да преговаря с връстници, анализира действията. Има представа за членове на семейството и близки роднини.

Средно ниво-

Познава неговото име, фамилия, държава, град, адрес; знаме, герб, химн на Русия, герб на града; затрудняват назоваването на забележителности, зелени площи, улици, градски площади (прави това след обясненията на възрастния); трудно назовава национални празници, играчки; с помощта на възрастен назовава природните ресурси на Русия, природни и климатични зони; се грижи за близките, проявява дружелюбие, но не взема предвид интересите на другарите, не знае как да се споразумее с тях, не оказва помощ; анализира действията с помощта на възрастен.

Ниско ниво-

Не знае името на страната, града. Неговият адрес, но разпознава знамето, герба, химна; няма познания за забележителностите на родния град; не познава добре имената на улиците. Проспекти; не може да назове народни празници, играчки; природни ресурси на Русия, природни и климатични зони; не се интересува от другите, не проявява приятелско отношение, не взема предвид интересите на другарите, не знае как да се споразумее с тях, не оказва помощ, не може да анализира действията.

Ако в детството едно дете е изпитвало чувство на съжаление към друг човек, радост от добро дело, гордост за родителите си, възхищение от контакт с прекрасен подвиг, то е придобило емоционално преживяване.

Така ще бъдат изградени пътеки за асоциации от емоционален характер и това е основата, основата на по -дълбоките чувства, условие за пълноценното развитие на личността.

Възпитаниеедин малък патриот започва с най -близкия до него - дома му, улицата, където живее, детската градина.

Привлечете вниманието на детето си към красотата на родния му град

По време на разходка кажикакво има на вашата улица, говорете за значението на всеки обект.

Осигурете представа за работата на обществеността институции: поща, магазин, библиотека и др. Наблюдавайте работата на служителите на тези институции, отбелязвайте стойността на тяхната работа.

Заедно с детето си участвайте в работата по подобряването и озеленяването на вашия двор.

Разширете собствените си хоризонти

Научете детето си да оценява правилно собствените си действия и действията на другите хора.

Четете му книги за родината, нейните герои, за традициите, културата на вашия народ

Насърчавайте детето за желанието да поддържа ред, добро поведение на обществени места.

Напредък в развитието

I. Обяснителна бележка

Какво наричаме Родина?
Къщата, в която израстваме ти и аз
И брези край пътя
По който отиваме
Какво наричаме Родина?
Слънцето е в синьото небе.
И ароматно, златисто
Хляб на празничната трапеза
Какво наричаме Родина?
Земята, където живеем ти и аз.
В. Степанов

Детството е решаващ етап във формирането на личността и нейната морална сфера. Създадената навреме благоприятна педагогическа среда допринася за възпитанието на основите на патриотизма и гражданството у децата.

Концепцията за патриотизъм е разнообразна по съдържание - това е уважение към културата на своята страна и чувство на неразделеност с външния свят и гордост за своя народ и своята Родина.

От първите години от живота си едно дете трябва да обича родната си земя, културата със сърцето и душата си, да изпитва чувство за национална гордост, което се нарича „пусна корени в родната си земя“. Предучилищната възраст, според психолозите, е най -добрият период за формиране на любов към малка родина.

Ние сме много горди с нашата малка родина и нашите сънародници, запознаваме децата с историята и културата на нашия край, възпитаваме любов и уважение към нея.

1. Обосновка на значимостта на програмата

Много е писано за важността на въвеждането на дете в културата на своя народ, тъй като призивът към отечеството, наследството, насърчава уважението, гордостта в земята, на която живеете. Следователно децата трябва да познават и изучават културата на своите предци. Акцентът върху познаването на историята на народа, неговата култура ще помогне в бъдеще с уважение и интерес да се отнасяме към културните традиции на други народи.

Усещането за Родината ... то започва в дете с отношение към семейството, към най -близките хора - към майка, баща, баба, дядо. Това са корените, които го свързват с дома и близкото му обкръжение.

Усещането за Родината започва с възхищение от това, което бебето вижда пред себе си, от какво се учудва и което предизвиква отзив в душата му ... И въпреки че много впечатления все още не са дълбоко осмислени от него, а са преминали през детското възприятие, те играят огромна роля във формирането на личността на патриот ...

Непосредствената среда е от голямо значение за възпитанието у децата на интерес и любов към родния край. Постепенно детето опознава детската градина, семейството си, улицата, града, а след това и страната, нейната столица и символи.

Роден град ... Трябва да покажете на детето си, че родният ви град е известен със своята история, традиции, забележителности, паметници и най -добрите хора.

Да бъдеш гражданин, патриот означава по всякакъв начин да бъдеш интернационалист. Следователно, насърчаването на любов към родината, гордостта от страната, трябва да се комбинира с формиране на доброжелателно отношение към културата на другите народи, към всеки човек поотделно, независимо от цвета на кожата и религията.

2. Цел и цели на програмата

Цел: Да се формират у децата в предучилищна възраст патриотични нагласи и чувства към семейството, града, природата, културата въз основа на историческите и природните характеристики на родния им край. Възпитаване на собствено достойнство като представител на своя народ, уважение към миналото, настоящето и бъдещето на родната земя, толерантно отношение към представители на други националности.

Формиране на морални качества на личността у предучилищните деца чрез запознаване с родния им град.
Формиране на гражданска позиция и патриотични чувства към миналото, настоящето и бъдещето на родната земя, чувство на гордост от малката си родина.
Възпитаване на любов и привързаност на детето към семейството, дома, земята, където е родено.
Възпитаване на любов и уважение към своите хора, техните обичаи, традиции.
Формиране на основите на екологичната култура, хуманно отношение към всичко живо.
Формиране на артистичен вкус и любов към красотата, развитие на творчески способности.
Възпитаване у децата на предучилищна възраст на уважение и грижа към защитниците на Отечеството.
Възпитаване на здравословен начин на живот.
Възпитаване на чувство на уважение към професиите и работата на възрастните.

3. Педагогически принципи на програмата

Наличност

... Принципът на достъпност включва съотношението на съдържанието, естеството и обема на учебния материал с нивото на развитие, подготвеността на децата.

Непрекъснатост

... На настоящия етап образованието е предназначено да формира у подрастващото поколение постоянен интерес към постоянното попълване на техния интелектуален багаж и подобряването на моралните чувства.

Научност

... Един от важните принципи на програмата е нейният научен характер. Въз основа на информация за историята и културата на родната земя.

Последователност

... Принципът на системен подход, който включва анализ на взаимодействието на различни области на патриотичното възпитание. Този принцип се реализира в процеса на взаимосвързаното формиране на представите на детето за патриотични чувства в различни видове дейности и ефективно отношение към света около него.

Непрекъснатост

... В началното училище продължава патриотичното възпитание на предучилищните деца.

Културно съответствие

... Този принцип изгражда съдържанието на програмата като последователно усвояване и развитие на тази основа на ценностни ориентации.

4. Законодателна и регулаторна подкрепа на програмата

Закон на РФ "За образованието".
Концепцията за модернизация на руското образование за периода до 2010 г.
Държавна програма "Патриотично възпитание на гражданите на Руската федерация за 2006-2010 г."
Харта МДОУ "Детска градина No 2" Алено цвете "в Макаров".
Типични разпоредби за предучилищна образователна институция и програми, прилагани в детската градина: "Програмата за образование и обучение в детската градина" (Под ред. М.А. Василиева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова).
Федерален закон "За дните на военната слава и паметни дати на Русия" от 28.02.2007 г., № 22 - ФЗ.
Закон за Сахалинска област "За паметни дни на Сахалинска област" от 17 юни 2008 г., № 52-30.
Концепцията на регионалната целева програма „Патриотично образование в региона на Сахалин за 2009 - 2015 г.“.
Областна целева програма „Бъди достоен“ за 2007 - 2010 г.

II. Структура на програмата

Програмата е организирана по възрастова група. Той обхваща четири възрастови периода на развитие на децата: по-млада възраст (3-4 години, втора по-млада група), средна възраст (4-5 години, средна група), старша предучилищна възраст (5-7 години, старша и подготвителна група за училище).

Програмата определя последователността на решаване на набора от задачи, тя се определя по раздели.

1 раздел „Заедно приятелско семейство“ (семейство, детска градина).
Раздел 2 „Тази улица, тази къща“.
Раздел 3 „Градът, в който живея“.
4 раздел "Нашата килер".

1 раздел „Заедно приятелско семейство“.

Семейството и детската градина са първият колектив на детето и в него то трябва да се чувства като равноправен член, като прави всеки ден своя, макар и скромен, принос към семейния бизнес. В този раздел децата се запознават с историята на своето семейство, разказват къде са родени и живели бабите и дядовците на детето, техните прадядовци, за кого са работили, какви хобита са имали, какви трудности са имали.

Предназначение: Възпитаване на любов и уважение към семейството, близките и приятелите.

Въведете понятието „семейство“. Научете децата да назовават имена на членове на семейството; възпитайте у децата чувство на гордост в семейството си; възпитайте уважително, грижовно отношение към възрастните роднини. Създайте интерес към вашето потекло.
Накарайте децата да искат да ходят на детска градина, да се срещат с приятели.
Да се внуши на децата уважение към персонала на детската градина, уважение към работата на възрастните, желанието да се окаже цялата възможна помощ.
Да запознае децата с историята на детската градина.

Раздел 2 „Тази улица, тази къща“.

Възникна необходимостта да се възпитава уважително отношение към малката родина чрез нейното познание.

Основната му задача е да формира представите на децата за географските особености на тяхната малка родина. Съдържанието на материала за раздела разкрива темите: местоположението на града, климата, природата и минералите, символиката на родния край.

Да се формират представите на децата за географските, климатичните, социално-икономическите характеристики на малката родина, символиката на родния край.
Разширете представите за природните ресурси на Сахалинската земя, особено за града: флората и фауната; минерал.
Да възпитава любов към природата на родната земя и чувство за принадлежност към нейното опазване. Дайте концепцията за резервите.

Раздел 3 „Градът, в който живея“.

Цел: Да даде елементарни представи за историята, пионерите, героите на труда и Великата отечествена война, за защитниците на Отечеството, забележителностите на града, социално-икономическото значение на града.

Формирайте представа за историческите корени на града.
Разширете представите за забележителностите, социално-икономическото значение на града.
Да насърчава уважението към хората, пионерите, героите на труда, Великата отечествена война, защитниците на Отечеството.

4 раздел "Нашата килер".

Цел: Да даде на децата в предучилищна възраст представа за народите, живеещи в града, и културата, която представляват.

Да се формира представа за основните професии на жителите на града.
Събудете интерес към живота на хора от различни националности и коренното население на областта, техния живот, ежедневие, култура, език, традиции.
Повишете интереса и желанието да научите колкото се може повече за вашата малка родина.

III. Очакван резултат от изпълнението на програмата

Децата имат познания за историята на града, неговите забележителности, природни ресурси, социално-икономическо значение, символиката на родния край; появата на постоянен интерес към миналото, настоящето и бъдещето на родния град, чувство за отговорност, гордост, любов и патриотизъм. Участие на семейството в патриотичното възпитание на децата.

Децата трябва зная:

Знайте името, бащиното име на родителите.
Знайте къде работят техните родители.
Познайте сайта и групата на детската градина; да могат да поддържат ред по тях, да се грижат за оборудването на обектите и групата, да се грижат за растенията.
Знайте името, бащиното име на служителите в детската градина, уважавайте тяхната работа, можете да окажете цялата възможна помощ на възрастните.
Познайте някои от домашните и дивите животни от родната земя; не откъсвайте ненужно растенията, не чупете клони на дървета и храсти, не плашете животни, не унищожавайте насекоми.
Знайте името на вашия град; вярвайте на възрастните, които се грижат за тях.

С удоволствие да говорим за семейството, семейния живот, традициите; да участват активно в дейностите, подготвени в групата, в предучилищната образователна институция, по -специално, насочени към нещо, което да угоди на възрастни и деца.
Умейте да говорите за родния си град.
Говорете за желанието да придобиете определена професия в бъдеще (да станете военен, пожарникар, полицай и т.н.).
Участвайте в наблюдението на растения, животни, птици, риби и в осъществимата работа по грижите за тях; споделете знанията си за живи и неживи същества; не разкъсвайте, не чупете растения, третирайте внимателно живите същества, не ги увреждайте.

Знайте домашния си адрес, името на града, името на окръга.
Имайте представа за символиката на града, областта.
Знайте името на близките улици.
Имайте представа за живота и живота на хората, населявали града и остров Сахалин.
Разпознавайте забележителностите на града на снимки, умейте да говорите за тях.
Познайте професията на родителите си.
Познайте правилата за поведение в природата.
Да може да се говори за неразривната връзка между човека и природата, значението на околната среда за здравословния начин на живот на хората.
Разграничете някои видове войски.

Кратка информация за историята на града, областта.
Знайте вашата дата на раждане, вашето бащино име, домашен адрес, телефонен номер; имена и бащини имена на родители; адрес на детска градина.
Познайте герба, знамето на региона Сахалин и вашия град.
Имате представа за президента, правителството на Русия; за войните-защитници на Отечеството, за ветераните от Великата отечествена война.
Имайте представа за вашата родна земя; за хора от различни националности, техните обичаи, традиции, фолклор, труд и др.; за Земята, за хора от различни раси, живеещи на нашата земя; за работата на възрастните, техните бизнес и лични качества, творчеството, официалните празници, училището, библиотеката и др.
Стихотворения, произведения на изкуството на местни поети и художници.
Правила за безопасност при поведение сред природата и по улиците на града.
Имате елементарно разбиране за опазването на природата, природните резервати, природните резервати на региона Сахалин, Макаров.
Да разбираме участието в социалното и околната среда, да осъзнаваме себе си като пълноправен член на обществото.

IV. Етапи на изпълнение на програмата

Събиране на информация.
Разработване и изпълнение на програмата.
Разработване и изпълнение на програмния план.
Учебно -методическо осигуряване на образователния процес.
Изпълнение на планове за осигуряване на изпълнението на програмния материал.
Регулиране на изпълнението на програмата.
Текущ мониторинг на изпълнението на програмата.
Окончателен анализ на изпълнението на програмата, окончателен мониторинг.

V. Механизъм за подпомагане на програмата

1. Планиране и подготовка

Изучаване на методическа литература.
Работен план за годината.
Набиране на творчески екип.
Изготвяне на части от плана от творческата група (по години).
Обсъждане на проектите на всеки план.
Одобрение на плана.

2. Методологическо осигуряване

Организиране и провеждане на семинар за изучаване на програмата.
Популяризиране на най -добрия трудов опит на учители, работещи в тази насока.
Консултиране.
Провеждане на семинари.
Провеждане на майсторски класове, кръгли маси, отворени врати.
Самообразование.

3. Използване на резултатите от работата

Подготовка и изпълнение на методически събития (МО, пед. Четения, педагогически съвети, отворени възгледи).
Писане на творчески творби, проекти.
Реч пред медиите.

4. Подкрепящи дейности

Изготвяне на план за съвместни проекти между специалисти от предучилищната образователна институция.
Разработване и изпълнение на сложни класове, съвместни празници.
Взаимодействие със семейството си.
Сътрудничество с Централната районна библиотека.
Сътрудничество с отдела за социална защита на населението.
Сътрудничество с Центъра за култура и свободно време, Краеведския музей, Военния комисариат.

5. Краен анализ

Проучване на резултатите от диагностицирането на развитието на децата (текущо наблюдение).
Мониторинг на професионалните умения на учителите на всеки етап.
Диагностика на развитието на децата (междинен мониторинг).
Регистриране на резултатите от работата.
Съвместно разработване на препоръки за подобряване на педагогическия процес в рамките на програмата.

Ви. Тематично планиране

II младша група (3-4 години)

Месец	I седмица	II седмица	III седмица	IV седмица
Септември	Обиколка на детската градина (запознаване с персонала на детската градина, с помещенията)	Ролева игра „В детската градина“	Екологична акция „Спаси цветето“	Целева разходка (растения на обекта, природа на родната земя)
Октомври	Разговор „Моето семейство“	Проект (урок) „Мамо, татко, аз съм семейство“	Проект (чертеж) "Семеен портрет"	Проект (урок) „Как животните от родната им земя се подготвят за зимата“
Ноември	Проектът "Барбара-красавица, дълга плитка" (запознаване с творчеството на майката).	Разговор „Хубаво е в нашата градина“	Ролева игра „Баба пристигна“	Разглеждане на илюстрациите "Необходими са всякакви майки, всички видове майки са важни"
Декември	Екологична акция „Хранете птиците през зимата“	Целева разходка до най -близката улица в близост до детската градина.	Наблюдение на работата на младши възпитател.	Музей "Приятели и приятелство" - какво видяхме там.
Януари	Моят роден проект.	Проект (строителство) "Ще построим нова къща".	Разговор „Домашни любимци в нашия дом“.	Моделиране „Нека почерпим нови приятели с палачинки“.
Февруари	„Бяла бреза под прозореца ми“ - дървета в моя роден град.	Проект (чертеж) "Каним снегурите да ядат планинска пепел възможно най -скоро."	„Как с Фунтик транспортирахме пясък.“ Дайте представа, че бащата се грижи за семейството си.	Разговор "Как да станем силни?"
Март	- Аз и майка ми.	Проект (рисунка) „Ще нарисувам гребен за майка ми. Ще зарадвам скъпа, скъпа. "	„Какво правим в детската градина“ Труд за възрастни.	Помогнете на проекта за завода.
април	„Истории за вашето семейство“.	"Нашите добри дела." Труд за възрастни	Разговор „Къщата, в която живеем“.	Приложение „Ние строим, строим къща. Огромна къща е израснала. "
Може	Целенасочена разходка до улицата, украсена за празника.	Проект (чертеж) „Пред нас светна празнична заря“	Четене на стихотворения "Какво е гора?", "Какво е ливада?", "Какво е река?", "Какво е море?" от сборника на В. Степанов "Нашата природа".	Разговор "Нашият град".
юни	Екологична акция "Засадете цвете"	Екскурзия до парка до паметника на адмирал С.О.Макаров	Промоция „Бъдете пестеливи с вода, затворете добре чешмата“	Ролева игра „Пътуване край морето“
Юли	Когнитивно развитие „Труд на възпитателя“.	Физическа култура свободно време "В здраво тяло, здрав дух."	„Нашите малки приятели“ - познат с кафявата мечка от горите на Сахалин.	Разговор "Макаров е моята родина".
Август	Моделиране „По -скоро слепи калинки! Спасете дърветата от листни въшки. "	Забавление "Пътуване в страната на чистота и здраве."	Разглеждане на фотоалбума "Град Макаров" сгради и паметници на града.	"Нашето приятелско семейство."

Средна група (4-5 години)

Месец	I седмица	II седмица	III седмица	IV седмица
Септември	„Детска градина“ Да запознае детската градина и нейните служители, професиите на работещите в детската градина.	Проект (урок) "Мечката има гъби в гората, аз вземам горски плодове ..."	Запазете промоцията за цветя	"В нашата детска градина" Работа на възрастни.
Октомври	Разговор „Семейство“ - да се даде понятието семейство, за родство.	Разходка по екологичната пътека - природа Макаров	„Семейна фотография“ - разширяване на познанията за вашето семейство.	Моят роден проект.
Ноември	Екскурзия "Откъде започва Родината?" (градски улици).	Труд: „Помогнете на портиера да събере падналите листа“	С. Черни "Когато никой не е вкъщи" - четене на стихотворение.	Целева разходка "В нашия град се строи нова къща."
Декември	Проект (чертеж) "Да построим голяма къща".	Разговор „Моето здраве“.	Труд за възрастни: понятието „професия“, професии на служители в детската градина.	„Моето семейство“ е любимо занимание за родители и други членове на семейството.
Януари	Екологична акция „Хранете птиците през зимата“.	Проектът „Децата на планетата са приятели“.	Целенасочена разходка по близката улица в непосредствена близост до детската градина.	Свободно време "Рота, стани!"
Февруари	„Ние сме откриватели на пътеки“ е за живота на диви животни в горите на Сахалин.	Проект "Писмо до приказна страна", запознаване с професията пощальон.	„На земята, на небето и на морето“ - за армията, за клоновете на армията.	„Татковци, дядовци - войници“ - за държавния празник „Защитниците на отечеството“.
Март	"Майка ни е най -добрата."	„Град. Транспорт. пешеходец".	„Обичам руска бреза“. (дървета и растения, природа на родната земя)	Забавление „Искаме да бъдем здрави“.
април	"Моят град", разглеждане на албум за град Макаров.	„На гости при дядото натуралиста“ - екологична пътека през пролетта.	Разговор „Помощници“ - за отговорностите, които децата изпълняват у дома, за отговорностите на членовете на семейството.	Запознаване на деца със знамето на Русия и региона на Сахалин.
Може	Екскурзия по празничните улици на града.	Разказът на учителя „За Деня на победата“.	Ролева игра „Ние сме рибари“, запознаване с професията на рибар.	Целева разходка до "Стелата на паметта", посветена на Великата отечествена война.
юни	Кампания за зелени площи	Проект (чертеж) "Фойерверки в чест на празника на Русия".	Свободно време "Слънцето, въздухът и водата са нашите най -добри приятели."	Разказът на учителя за лечебните растения.
Юли	Екскурзия до паметника на адмирал С.О.Макаров	Проект (чертеж) "Моята детска градина".	Свободно време „Преодоляване на препятствия”.	Разглеждане на фотоалбума "Атракции на град Макаров".
Август	Акцията „Природата иска защита“ е уважение към природата на родната земя.	Четене на художествена литература за деца на семейна тема.	Разглеждане на фотоалбума „Нашето приятелско семейство“.	"Моята земя е мрачна и нежна."

Старша група (5-6 години)

Месец	I седмица	II седмица	III седмица	IV седмица
Септември	Разказът на учителя „За деня на освобождението на Сахалин и Курилите от японските милитаристи“.	Говорене с деца за лятната ваканция - голяма страна, нашата земя, град част от нея.	„Земята, в която живеем“ (географско положение, климатични особености).	Екскурзия по екологичната пътека (флората на родната земя, Макаров).
Октомври	Светът на природата "Иглолистни и широколистни дървета".	Ролева игра „Министерство на извънредните ситуации“.	Разказът на учителя „За символиката на родния край“.	Разглеждане на картата на Русия, картата на региона на Сахалин (местоположение на град Макаров).
Ноември	Разговор „С какво е известен Макаров “(въз основа на визуален материал).	Екскурзия до строителството на нова къща.	„Да играем на икономиката“ (какво се прави от какво?)	Изложба с рисунки „Мама е най -добрата в света“, посветена на Деня на майката.
Декември	"Панорама на добри дела".		Екологична акция „Не сечи коледното дърво“.	Създаване на групов албум „Всички професии са важни, всички професии са необходими“ (областни професии).
Януари	Четене на приказката "Кой е шефът?" (В. Осеева)	Изработване на герба на Макаров с деца и родители.	История на произхода град Макаров.	Проект (d / i) "Вкусна и здравословна храна".
Февруари	Защитници на руската земя (Иля Муромец, Добрина Никитич, Альоша Попович).	Природният свят "Природата и човекът".	Кампания „Подаръци за защитниците на Отечеството“.	Празник Ден на защитника на Отечеството.
Март	Празник, посветен на Международния ден на жената на 8 март	Целева разходка по близките улици на Макаров. Екологична акция „Грижи се за птиците“.	Създаване на албум с фотографии „Атракции град Макаров ".	Екскурзия до Централната регионална библиотека „Среща с известни личности град Макаров ".
април	Разговор с деца „Кои националности хората обитават нашия град“.	Ролева игра „Пътуване през град Макаров“.	„За кого работят родителите ни.“	Екскурзия до паметника на жертвите от пожара на корейски ученици
Може	Тематичен празник „Ден на победата“. Среща с героите на Втората световна война Макаров.	„Вкусна и здравословна храна.“	Разговор „Национални дрехи на коренното население“.	Тест "Познавате ли града си?"
юни	„Нека украсим детската градина“ (озеленяване на територията на детската градина).	Изложба на рисунки "Къщата, в която живея".	Свободно време "Зарница".	„Горски приключения“ пътуват по екологичната пътека.
Юли	Разговор „Риби от нашите водоеми“. Събиране на хербарий.	Екскурзия до местния исторически музей.	Развлечение "Приключенията на една капчица".	Да се запознае с резервата Макаровски, с животните, изброени в Червената книга.
Август	Играйте образователна ситуация „училище за зайчета играчки“.	Съставяне с деца на Червената книга на Макаров.	„Символи на града“.	„Нашето приятелско семейство“ е за коренните народи, населяващи града.

Подготвителна група (6-7 години)

Месец	I седмица	II седмица	III седмица	IV седмица
Септември	Конкурс за рисунки „Паметници на героите“, посветен на Деня на освобождението на Сахалин и Курилите от японски милитаристи.	Родни открити пространства (запознаване с местоположението на Макаров на картата).	"Земята, в която живеем."	Нашият проект за дърво.
Октомври	„Как можеш да станеш млад еколог“.	Посещение на Централната регионална библиотека "Как започна всичко?" Среща със стари хора, пионери на Макаров.	Правене на селекция от домашни фотоалбуми „Историята на моя град“.	Обиколка с екскурзовод по близките улици град Макаров. Историята на учителя за произхода на имената на улиците.
Ноември	Проект (сложен урок) „Символи на Сахалинския регион“ (визуални и музикални дейности).	Разговор „Гората е многоетажна сграда“, запознаване с професията на горски стопанин, ловец.	„Килер Макарова “(минерални ресурси на областта).	Спортно свободно време, посветено на Деня на майката.
Декември	Разговор „Важни дати за региона на Сахалин и град Макаров ".	Екскурзия до музейната стая на училище № 1 (наследяване).	Изработване на плакати на тема „Спаси красивото коледно дърво“.	Творческа всекидневна за деца и родители „Култура на коренното население“.
Януари	Спортни забавления „Вземете пакета“, „Ориентация на картата“.	Четене на З. Александров "Дозор". А. Нехода "Пилоти".	Екскурзия до Централната регионална библиотека. Запознаване с поетесата на Макаров Тая Немова.	Събиране на информация за участниците във войната - жители на нашия град, среща със съвета на ветераните на града.
Февруари	Екологична акция „Помогнете на птиците през зимата“.	Дизайн на албум „Историята на детската градина„ Алено цвете “във фотографии.	Операция „Радост“ правене на подаръци и поднасяне на войници от военна част град Макаров.	Празник - Ден на защитника на Отечеството.
Март	Празник "Нашите майки".	"Всички професии са необходими, всички професии са важни."	Разговор с помощта на експеримента „Ръбът е суров и привързан“ (климатични особености).	Историята на учителя за Героите на Съветския съюз: капитан Л. В. Смирных, сержант А. Е. Буюкли.
април	Свободно време "Зелената услуга на Айболит" (за Всеруския ден на здравето).	„Какво е богато в нашата земя“ - екскурзия до краеведския музей.	Проект (чертеж) "Езикът на орнаментите".	Разговор „Архитектура на родния град“. действие "За запазване и запазване".
Може	Екскурзия до "Стелата на паметта". посветен на Втората световна война.	Разказът на учителя за защитените територии в района на Макаров.	Викторина "Състезание на ценителите на родния град".	„Аз и моят град“ с използването на поетични произведения на изкуството, местни поети, художници.
юни	Ден на взаимопомощ „Зелена улица“ (озеленяване на територията на детската градина).	Разговор „Червената книга на област Макаров“.	Ролева игра „Градско пътуване“.	Игра - фестивал „Гатанките на Лешего“.
Юли	Тренировъчно упражнение „Да се научим да се наслаждаваме на природата“.	Свободно време "Зарница".	Разговор "Защо хората се нуждаят от вода?"	Компилация от творчески албуми по детски разкази „Моят град“.
Август	Държавни символи, символи на града, Сахалинска област (Ден на знамето).	Празнуване на корейския народ (традиции, игри, ритуали).	Свободно време "Нашите приятели са дървета". Операция „Радост“ - правене на подаръци за ветерани от войната в мирно време.	Среща с участници в чеченската и афганистанската война (подаръци, благодарствени писма).

Вии. Взаимодействие с родителите относно патриотичното възпитание на децата

Тесният контакт със семейството на учениците е от особено значение при решаването на проблемите на патриотичното възпитание.

Помощта на родителите или съвместната дейност кара децата да се чувстват горди, допринася за развитието на емоциите на детето, неговата социална чувствителност. В процеса на общуване с родители и други членове на семейството, детето, имитирайки ги, научава нормите, правилата и формите на социално поведение.

Взаимодействие с родителите

Не p \ p	дейност	Срокове	Отговорен
1	Провеждане на родителско образование.	Според плана на DOE	Ръководител, методист
2	Изложба на цветя и композиции, посветени на Деня на града.	Септември
3	Уикенд клуб за родители „Загадки на есента“ (състезание-изложба на прибраната реколта на нашия край).	Октомври	Педагоги
4	Състезание по рисунка „Майка ми е най -добрата“.	Ноември	Педагози, родители, методист
5	Кръгла маса, посветена на Деня на майката.	Ноември	Педагоги, психолог, методист
6	Ден на отворените врати „Възпитание на морални и патриотични чувства у по -големите деца в предучилищна възраст“.	Декември	Ръководител, методист, възпитатели
7	Дизайн на щанда "Дървото на вашето семейство".	Януари	Родители, възпитатели
8	Конкурс за плакати „Защитници на отечеството“.	Февруари	Педагози, родители, методист
9	Свободно време "Моят - татко".	Февруари	Физически инструктор, родители
10	Проектът „Мамо, татко, аз съм спортно семейство“.	Според плана на DOE	Педагози, музикален директор, физически инструктор, родители
11	Организиране на съвместни занятия за деца и родители.	април
12	Правим подаръци за ветерани от Втората световна война. Проект „Деца на ветерани“.	април	Родители, възпитатели
13	Ден на взаимопомощ: „Зелена улица“ (озеленяване на територията на детската градина). Проект „Зелена улица“.	юни	Родители, възпитатели
14	Екологичен форум "Конгрес на животните в сахалинските гори".	Юли	Родители, възпитатели, методист
15	Участие в празника на корейския народ, населяващ град Макаров.	Август	Родители, възпитатели

VIII. Форми и методи на работа по патриотично възпитание на децата

Работата по патриотично възпитание се извършва с помощта на различни форми и методи.

1. Познавателни дейности

Класове, посветени на изучаването на държавните символи на Русия (историята на възникването на град Макаров, Сахалинска област, техните символи).
Класове за произхода на града, географското местоположение, климата и др.
"Нашият град" и т.н.

2. Традиция

Запознаването на децата с културата, езика, традициите, ритуалите на руския народ укрепва връзката между поколенията, развива чувство за принадлежност и уважение към руския народ, историята на област Макаров. За тази цел се извършват следните действия:
Ритуални празници: „Коледни песни“, „Седмица на палачинките“, „Седнали“; те обединяват всички участници, предизвикват радостно вълнение, емоционално повдигане, дават възможност за по -пълно изразяване на въображението, изобретателността, креативността;
Екскурзии до местния исторически музей на Макаров;
Тематични занимания за свободното време „Моята земя е замислена и нежна“, „Моето семейство“, „Моят баща“, „Зарница“.

3. Природа и екология

Един от компонентите на патриотизма е възпитаването на любов към родната природа на разходки и екскурзии. Постепенно децата развиват идеи за родния си град, природата става по -близка и по -разбираема, децата се опитват да направят нещо за нея, изпитват чувство на отговорност към нея.

4. Героично минало

Важно е да предадете на децата идеята: след много години хората си спомнят събитията от ужасните години на войната, почитайки паметта на жертвите, те ще обкръжат с внимание и любов хората, защитавали нашата Родина. Това са такива събития като:

1. Годишен месец на военно-патриотично възпитание, през който се организират:

Конкурс на плакати и рисунки „Защитниците на отечеството“.
Класове „Децата са герои“, „Героите на войната са нашите сънародници“.
„Класове на храброст“, в които децата се обръщат към славните дела на руски войник, проявил несравнима смелост в тежко за страната време.

2. „Седмица на паметта“, включваща:

дизайн на поздравителни картички и подаръци за ветерани от войната.
Класове, разговори.
Матине "Ден на победата" с покана към ветерани от войната.
Екскурзия до "Стелата на паметта", посветена на участниците във Великата отечествена война.

5. Взаимодействие с родителите

Близкият контакт със семейството на ученика е от особено значение при решаването на проблемите на патриотичното възпитание. Родителите оказват голяма помощ, активно участват в живота на детската градина, проявяват изобретателност, въображение и ентусиазъм. С тяхно участие:

Изложби на рисунки, ръчно изработени статии: „Майка ми е най-добрата“, „Моето семейство“ и др.
Декорация на групови стаи.
Подобряване на предучилищната образователна институция.
Домакински труд сред природата.
Матине, празници, екскурзии, състезания.
Екологични акции „Засадете цвете“, „Изработка на хранилка“ и др.

Патриотичното възпитание се осъществява във всички области на работа с деца: запознаване с другите и с художествена литература, развитие на речта, музика, изобразително изкуство.

Също така се работи много за изучаване на нивото на знания, способности и умения за когнитивно, социално и морално развитие на учениците. Диагностичен преглед (начало, край на учебната година. Приложение 1.2).

IX. Материално -техническа поддръжка

Дидактически и визуални помагала;
съвременни средства за ТШО;
методическа литература;
Репродукции на картини;
снимки с различни видове войски и Защитници на отечеството, фотоалбуми "Моят град";
"Моето семейство";
измислица;
наръчник „Природни резервати и светилища на района на Сахалин“;
записи и аудио записи с песни от военните години;
карти, атлас на региона Сахалин;
символи на региона Сахалин и град Макаров, глобус и др.

Употребявани книги

Волчкова В.Н., Степанова Н.В.... "Обобщения на часовете във втората младша група на детската градина", Воронеж: ТК "Учител", 2007.
Дерягина Л.Б... Русия е моята родина. Поредица "На децата за родината" Санкт Петербург: Издателство "Литера", 2007.
Дибина О.Б... Детето и светът около него. М: Мозайка - синтез, 2005.
Евтушенко С., Веселова Л... Отглеждане на велик гражданин на Русия. // Предучилищно образование 2007 №6, стр.118-121.
Игушенцева А... Музей на военната слава // Предучилищно образование 2006 №5, стр.11-13.
Комарова Т.... Изкуството като фактор за насърчаване на любовта към родния край // Предучилищно образование 2006 №2, с.3-8.
Комратова, Н... За гражданското възпитание на предучилищна възраст // Предучилищно образование 2006 №5, стр.3-10.
Казакова Н.В.... Голямата река започва с извор, любов към родината от детската градина // Възпитател на предучилищна образователна институция 2008 №12, стр.31-36.
Комратова, Н... За гражданското възпитание на предучилищна възраст // Предучилищно образование 2005 №10, стр.10-19.
Pryakhina S.A.... Имах късмета да се родя в Русия // Преподавател в предучилищна образователна институция 2008 №8, стр.27-29.
Соболева I... Да обичаш малка родина. // Предучилищно образование 2005 №10, стр.52-54.
Татаринкова Л.Ю... Правата на малкия гражданин. Поредица "На децата за родината" Санкт Петербург: Издателство "Литера", 2007.
Татаринкова Л.Ю... Аз и семейството ми. Поредица "На децата за родината" Санкт Петербург: Издателство "Литера", 2007.

Обяснително писмо

Тази програма е предназначена за работа с по -големи деца в предучилищна възраст. Основната, основна цел на програмата е да внуши на децата в предучилищна възраст любов към малката си родина - мястото, където е роден човек, да възстанови връзката на времето, да върне изгубените ценности. В тази връзка е от голямо значение запознаването на предучилищните деца с историческата, културната, националната, географската, природната и екологичната самобитност на техния роден район - град Задонск.

Програмата ви позволява да решите следните основни цели и задачи на нравствено -патриотичното възпитание:

Формиране на любов към родния град, интерес към миналото и настоящето на региона Задонск;

Развитие на емоционално-ценностно отношение към семейството, дома, улицата, региона, страната;

Възпитаване на чувство на гордост към своите сънародници, отговорност за всичко, което се случва в града, участие в това;

Развитие на уважително отношение към забележителности, култура, природа;

Формиране на умения за навигация в непосредствената природна и културна среда и отразяване на това в техните дейности;

Призив към народния произход, изкуствата и занаятите на руския народ.

Програмата включва изграждане на педагогически процес за запознаване на предучилищните деца с родния им град, като се вземат предвид принципите на историзма, хуманизацията, диференциацията и интегративността. Изпълнението на материалите на тази програма е възможно при условие на активно взаимодействие на децата с външния свят по емоционален и практически начин, тоест чрез игра, обективна дейност, комуникация, работа, учене, различни видове дейности, присъщи на предучилищната възраст възраст.

Запознавайки децата с исторически събития, учителите трябва широко да използват ТШО, визуален материал (картини, фотографии, илюстрирани литературни произведения, видеозаписи, играчки и народни занаяти), за да заинтересуват децата, да събудят у тях желанието да слушат, запомнят. Не се препоръчва да се посочват хронологични дати.

Материалът, предлаган от програмата, е разпръснат в определена логическа връзка и единство. Програмата се изпълнява през учебната година в различни видове дейности и е концентрирана в следните раздели:

1. Светът на огнището.

2. Преди много време ...

3. Градът е наше наследство.

Секция 1. Роден свят

Да се формира представа за важността на всеки член на семейството, уважително отношение към техния житейски опит;

Укрепване на комуникативните умения между възрастни и деца;

Да се формира уважително отношение към материалните и духовните ценности.

1. Урок. Историята на учителя по темата: „Моето семейство и аз“

2. Урок. Разговор на тема: „Защо татко и мама работят“

Четене на Е. Серов „Баща ми не търпи безделие и скука“

3. Урок. Съставяне на истории въз основа на поредица от сюжетни снимки по темата: „Един почивен ден в семейството“

4. Дидактическа игра: "Без мръсотия и без прах!"

5. Упражнение. "Пирамида на любовта", "Разговор на гледки"

Списание "Предучилищно образование" No10, 1999г

6. Рисуване. Тема: "Кой ще бъда, когато порасна."

7. Ролева игра „Как помагам на възрастни у дома“

8. Творчески задачи за деца на тема: „Моята къща“ (От какви части се състои къщата? Къщата на бъдещето. Къща, в която всичко е кръгло. Как ще живея във вълшебна къща)

9. Колективно приложение на тема: "Чудодейната къща"

10. Екскурзия до къщата на братя Фролови.

11. Игра със ситуации: „Тежка чанта“, „Баба се разболя“

Четене на художествена литература извън клас:

1. Т. Горская, „бащата на Колин“,

2. Л. Толстой, „Баща и синове“.

3. В. Осеева, „Синове“, „Просто старица“.

5. А. Барто, „Самота“

Раздел 2. Преди много време…

За да запознаете децата с историята на името на нашия град, неговия герб, географското разположение, дайте представа за разликата между град и село;

Да запознае децата с предметите на труда и ежедневието на древността, дрехите, ритуалите.

1. Урок. Историята на учителя по темата: "Нашият древен Задонск"

2. Екскурзия до краеведския музей. Предназначение: Запознаване. „Антики: дрехи, съдове, инструменти“.

3. Съставяне на истории с деца на тема: "Какво са играли преди нашите баби и дядовци?"

4. Рисуване. Тема: „Удивителни неща от музея“.

5. Преглед на видеоклипа: "My Zadonsk". (Стари имена на улици, исторически паметници, архитектурни паметници).

6. Урок. Тема: "Руска хижа".

7. Дидактическа игра: „Изложба на антики“.

8. Дидактическа игра: „Строителство и украса на руската хижа“

Предназначение: Да се консолидира концепцията за съставните части на руската хижа (кей, кърпа, челна дъска, дъска, покрив).

9. Заключителен урок в „Музея на народния бит”.

10. Календарно-обреден празник „Великден“ с екскурзия до манастира Богородица за освещаване на Великден.

Извън класа запознайте децата с народни песни, песнопения, шеги, игри, броене на рими.

Раздел 3. Градът е наше наследство

Продължете да запознавате децата със съвременния Задонск, като място на живот и работа на възрастни, известни личности, като исторически обект, архитектурен паметник;

Да възпитава уважение към човек - работник, защитник на града, достоен гражданин;

Да се запознае с природните условия на региона.

1. Разказът на учителя „Как се третираха паметниците“.

2. Урок. Тема: "Задонск - носител на традиции в областта на занаятите."

3. Екскурзия до Доската на честта (Най -добрите хора в района).

4. Разговор на тема: „Герои-сънародници във Великата отечествена война“. Екскурзия до Вечния огън и Алеята на героите.

5. Моделиране на свирката на Липецк.

6. Съставяне на сравнителни и описателни разкази на тема: „Исторически паметници и нови сгради“.

7. Чертеж по темата: "Липецки модели".

8. Дидактически игри „Къде е паметникът?“, „Научете по описание“.

9. Разговор „Задонск е пазителят на светите мощи на Тихон Задонски“.

10. Екскурзия до манастира Богородица. Честване на паметта на Тихон Задонски.

11. Матине "Рожден ден на града".

12. Всяко "Зелено и синьо на картата на града."

Работа с родители

За да затвърдят знанията, придобити в детската градина при децата, учителите трябва активно да работят с родителите. Само чрез съвместни усилия на учители и родители можем да внушим на децата любов към родната земя, уважение към хората около тях, уважение към природата, материалните и духовни ценности.

Предлагат се само някои опции и форми на работа с родители:

1. Разпитване.

2. Съвети за родители:

Как да говорим правилно с дете;

За запознаване на децата с родния им град;

Как да събудим у детето интерес към историята на нашия град

3. Разговори между родители и деца (приблизителни теми):

"Нашето семейство се роди отдавна"

"Вашата прабаба и прадядо",

"Как е построен нашият град",

"Какво е музей"

"Защо възрастните работят?"

„Защо имаме нужда от празници“

Родители и деца посещават социални събития.

Участие на родители в спортното събитие „Татко, мама, аз съм спортно семейство“.

Посещение на празници:

"Ден на града",

"Задонски панаир",

„Градско коледно дърво“,

„Зоологическата градина дойде при нас“,

"Сбогом на руската зима",

„Честване на паметта на Тихон Задонски“.

Екскурзии за родители с деца до детската библиотека, до краеведческия музей, до площада на Победата, до светия източник, оглед на манастирите на Богородица-Тихонов и Богородица, църкви и други древни и съвременни сгради на нашите град.

Налична е пълната версия на програмата с приложения.