Резюме на урока по екология пролет във втора младша група. Интегриран урок по екология във втора младша група „Пътешествие в пролетната гора

Вълнуваш ли се от пролетта? Отдавна чакаме пролетта, така че каква пролет? ... Какво настроение изпитвате, когато говорите за пролетта? Да намерим настроението си и да си спомним какво е другото настроение.

Дидактическо упражнение „Намери настроението. Покажете настроението»

(Използвайки пиктограми)

Речево упражнение „Какво? Който? Който?"

Можеш ли да кажеш - пролетно настроение? А какво е слънцето през пролетта? А какви са локвите през пролетта? А какво е небето през пролетта? (Облак, потоци, дървета, трева, размразена пътека, ледена висулка, дъжд, ден)
Нека ви кажем какво се случва през пролетта. Започнете отговора си с думата "пролет"...
През пролетта ...

Появява се през пролетта...
Появява се през пролетта...
Набъбват през пролетта...
Пристигат през пролетта...
Появява се през пролетта...
През пролетта те бягат...
Събуждат ли се насекомите през пролетта?
През пролетта дивите животни променят цвета на козината си.
През пролетта животните имат малки.
През пролетта се появяват първите цветя: кокичета, подбел.
Появява се през пролетта...
През пролетта вали.

Сега е ранна пролет.

Игра на открито "Пролет, пролет червено"

Пролет, пролетта е червена!
Ела пролетта с радост
С радост, с радост
С голяма милост:
С лен висок

С дълбок корен,
С обилно хляб.

Упражнение за дишане "О, как мирише!"

(Предложете да помиришете как миришат през пролетта: въздух, трева, първи цветя - дълбоко вдишване, бавно издишване; подушете - няколко кратки вдишвания, дълго издишване с думата "Ах!")

Пролетта е подготвила изненада за вас. Познайте какво е?

Показва ледени висулки. Ето колко ледени висулки. Вземете един по един.

Почувствайте ледената висулка, какво е това?

Каква е формата му? Как изглежда?

Вижте я, каква е тя?

Ако ледената висулка падне, какво ще стане? Да проверим. (изпускам го). И така, каква е тя? Какво друго бие, когато паднеш?

Какво се случва с ледена висулка, когато е топло?

Вземете ледената висулка в ръката си, какво виждате?

Когато много ледени висулки се стопят на улицата наведнъж, се получават капки.

Пръстова гимнастика "Капачка-капа-капачка пръстени капки"

Капка-капка-капка - капки звънтящи
Април дойде при нас.)

Чуйте стихотворението:

Ела, затоплена на слънце,
Борът се е стопил
Пролетта идва
Капките звънят
Навън е пролет.

Какви други пролетни месеци познавате?

Да кажем заедно: "Март, април, май - не ги забравяй."

И така, какво свети ярко, затопля, пече през пролетта?

Да наречем слънцето.

Обаждането "Слънце"

(с пляскания)

Слънцето е ясно, облечи се!
Слънцето е червено, покажи се!
Облечете алената рокля!
Подарете ни червен ден!

(Внасям нарисувано слънце с един лъч).

Докато слънцето стигаше до нас, раздаваше всичките си лъчи. Необходимо е по някакъв начин да се коригира ситуацията. Да си поиграем с лъча.

Визуална гимнастика "Лъч нагоре, лъч надолу"

Лъч нагоре, лъч надолу
Усмихни се лъч от деца
Погледни надясно, наляво,
Разходете се около слънцето.

Какво може да се направи? Учителят допълва очите, усмивка.

Съни ви благодари за помощта и ви кани да играете с нейните приятели - слънчеви зайчета.

Игра с огледала

Зайче галопира по стената
И ми намига.
Скочи върху снимката
Държа се на ботуш
Танцуваха на тавана
Скрит в ъгъла.
Затова се скри в креватчето.
Той играе на криеница с нас.
1, 2, 3, 4, 5 -
Отиваме да го търсим

Какви цветове мислите, че трябва да вземете, за да нарисувате пролетта?

Резюме на изчерпателен урок за запознаване със света около вас

в подготвителната група

на тема: "Разходка сред природата"

Софтуерно съдържание:да научи децата да различават естествените предмети от изкуствените, създадени от човека. Да се формира у детето представа за неразривната връзка между човека и природата (човекът е част от природата). Да развива познавателната активност на децата в процеса на формиране на представи за иглика; продължете да запознавате децата с Червения списък на защитените растения. Развийте способността да рисувате с памучни рафтове. Да възпитава уважение към околната среда.

Предварителна работа: запознаване с Червената книга, разглеждане на картини, запознаване с иглики, запознаване с методи за нетрадиционно рисуване.

Оборудване: сюжетни картини, рисунки на иглики, дигитални картички, Червена книга, топка, акварелни бои, албумни листове, четки, памучни тампони.

Ходът на урока е I.

Момчета, днес ще отидем на природата. Думата "природа" ви е позната.

Какво означава? (растения, птици, животни)

И какво не може да се нарече природа? (какво се прави от човешки ръце)

Цялата природа на Земята може да бъде разделена на 2 огромни свята: света на живата и света на неживата природа.

А сега ще говорим за природата и за не-природата.

На масата има снимки, помогнете да ги разделите на дъската, прикрепете природата от лявата страна, а не природата отдясно. (децата се редуват и прикрепват, проверяват)

Игра "Природа, а не природа"

Момчета, хайде да играем, аз ще ви хвърля топка и ще назова предмет, а вие слушайте внимателно, ако назова предмет от природата, вие хващате топката, ако не природата, тогава я отблъсквате. (играем)

Момчета, вижте тук на поляната има много цветя, избройте какви цветя са? (Лайка, момина сълза, кокичета, майка-мащеха, лилии, карамфил, глухарче)

Как се казват? (Пролет)

Погледнете по-отблизо дали всички цветя тук са пролетни? (Не, има летни)

Как още се наричат пролетни цветя? (иглика)

Колко иглики имаме? (3)

Колко летни цветя? (4)

Кои са по-големи? (3 4)

Колко цветя имаме? (3 + 4 = 7) (правим целия рений на дъска с цифрови карти)

Момчета, кои от тези цветя са редки в природата? (момина сълза, кокичета)

Къде са изброени? (В Червената книга)

Защо мислите? (Защото са на ръба на изчезване)

Нашата група има собствена Червена книга, където са изброени редки растения и животни, но няма момини сълзи. Нека да ги нарисуваме и да ги добавим към нашата книга.

Показвам техниката на рисуване.

Рисуваме листата с четки, вие сте запознати с това. Рисуваме цветя с памучни рафтове. Взимаме пръчка и я потапяме във вода, след това в боя. Рисуваме, сякаш поставяме точки.

Децата рисуват.

Изложба на рисунки.

Момчета, кажете ми, моля, къде отидохме днес?

Какво е природата?

Какво не е природа?

Какво нарисувахме днес?

Момчета, този урок приключи, благодаря.

ДА СЕпроверка на организираната образователна дейност

"ПЪТУВАНЕ ДО ПРОЛЕТНАТА ГОРА" (2-ра младша група)

Образователни области:

Познание, художествено творчество, четене, физическо възпитание, безопасност, комуникация.

Софтуерно съдържание:

Обобщаване на знанията на децата по темата "Пролет". Изяснете знанията на децата за сезона, промените в природата, които се случват през пролетта.

Да се затвърдят знанията на децата за животните - жителите на гората (заек, мечка) и птиците (гра, дива патица, скорец). Научете се да отгатвате гатанки за животни.

Развивайте речта на децата, разширявайте речника. Активирайте вниманието и слуха на децата.

Развийте елементарни математически представи на децата: посочете броя на обектите с думите „много“ и „един“.

За да затвърдите способността да рисувате с пяна от гума. За възпитаване на точност при работа с гваш.

Оборудване:

1. Групата е оформена: горска поляна през зимата.

3. Мнемонични таблици "Пролетни промени в природата".

4. Материали за рисуване за всяко дете: сива боя, бодове, салфетки.

5. Табели „Правила за поведение в гората”.

6. Играчка папие-маше зайче.

Ход на урока:

Децата влизат в групата.

Възпитател: Момчета, вижте, днес гостите дойдоха в нашата група, нека им кажем здравей.

Децата поздравяват гостите.

Пред вратата се чува плач.

Възпитател: Момчета, чуйте как някой плаче. Кой би могъл да бъде? Ще отида да разгледам. Учителят взема фигурка на зайче зад вратата. Вижте, това е зайче. Заинка, какво ти е, защо плачеш?

Зайче: Имаме проблем. Пролетта не идва в нашата гора.

Възпитател: Как мога да ти помогна, зайче.

Зайче: Трябва да извикаме пролетното слънце.

Възпитател: Е, няма значение, ние знаем как да наричаме слънцето. Ще помогнат ли момчетата на горските жители?

възпитател:

Е, момчета:

Пригответе се скоро

Необичаен поход.

Скочи зайчето в кошницата,

Пътеката зове към гората.

И да си спомня разходката

И кажете на семейството си

Предлагам да скицирам това, което видях.

Възпитател: Така се появи гората, но преди да отидем там, нека си спомним как да се държим в гората. (Демонстрация на знаци). Децата казват как да се държат в гората.

Възпитател: Зайче, децата назоваха ли всичко правилно?

Зайче: Да, момчетата са добре запознати с правилата на поведение в гората, по-скоро отиваме на сечището.

По пода има снежни преспи, под тях зелена трева и иглики (подбел, кокичета), има ели и дърво, покрито със „сняг“.

Зайче: А ето и нашата поляна.

Възпитател: Момчета, вижте колко сняг има. Пролетта наистина не дойде тук. Да извикаме слънцето възможно най-скоро и да поканим пролетта.

Звучи музика, децата водят хоро.

Падна пролетен ден

На слънчева могила.

Съберете се, хора

В кръгъл танц! В кръгъл танц!

Да се разходим наоколо

Да, за да забавлявам пролетта,

Да започнем кръгъл танц

И ще пеем напролет.

Слънце, излезе слънце

Разтопете белия сняг

Усмихни се, запали

И подарете цветя!

Слънцето блесна на екрана, музиката започна да свири.

Възпитател: Момчета, вижте, сега слънцето изгря. Как стана светло и топло. Да вдигнем ръце към слънцето, да затворим очи и да усетим как ни топлят слънчевите лъчи.

По това време премахвам снежните преспи, под които са скрити трева с цветя (много кокичета и една майка и мащеха), дърво с листа.

Вижте, деца. Слънцето стопи снега и тревата и на поляната се появиха първите цветя. Кой знае как се казват? Какъв цвят са те?

Отговорите на децата.

Да, момчета, това са кокичета и майка и мащеха. Да им се полюбуваме, много са красиви. Колко кокичета виждате? (много) И колко майки и мащеха? (един).

Какво се случи с нашето дърво? Отговорите на децата.

Учителят се обръща към зайчето: Зайче, виж, пролетта дойде в твоята гора.

Зайче: Да, аз самият вече се досетих по знаците за настъпването на пролетта, които ви скицирах на хартия: слънцето грее по-ярко и по-топло. Снегът се топи. Появяват се трева и първи цветя. По дърветата цъфтят листа. (показване на мнемонични таблици)

На екрана има изображение на пристигащи птици, звучат гласовете на птиците.

Възпитател: Точно така, зайче, но това не са всички пролетни промени в природата. Момчета, слушайте, чии гласове чуваме? (Отговори на деца)

Да, птиците бяха възхитени от пролетното слънце и се върнаха от топли страни. Да седнем на тревата и да видим кой долетя при нас?

На екрана има птици в гората.

Възпитател: Момчета, вижте каква птица е?

Деца: Грак.

Възпитател: Точно така, това е топ. Но как крещи? Кой знае? (отговор на децата).

Възпитател: Точно така, "кра". Гракове грачат. Нека повторим заедно. Гракове грачат. (След верния отговор птицата на екрана издава звуци.)

Възпитател: Вижте, това птица ли е?

Деца: Пате.

Възпитател: Точно така, пате. Как крещи тя? Кой да каже? (отговор на децата).

Възпитател: Точно така, "квак-квак". Патици крякат. Нека всички заедно да кажем: какво правят патиците? Отговорите на децата.

Възпитател: Момчета, вижте коя друга птица има? (Децата разглеждат снимката).

Деца: Старлинг.

Възпитател: Какви звуци издават скорците? Никой не знае? Нека ви послушаме (слушайте аудиозаписа). Гласът на скорец е като свирка. Скорците свирят. Да кажем заедно: скорци свирят. Много добре!

Възпитател: Зайче, не забравяйте да нарисувате друг знак за настъпването на пролетта - пристигането на птиците.

Зайче: Вече рисувах, вижте!

Възпитател: Да отидем по-нататък в гъсталака на гората. Момчета, ще минем тихо през гората, за да не изплашим животните и птиците, ще прекрачим пъновете. Ето един пън (вдигнете краката по-високо), ето го вторият, третият. Отиваме, бутайки внимателно клоните с ръце, за да не се счупят. И тук клоните на дърветата се навеждат ниско и ние трябва да се наведем. Е, ето ни. Някой живее тук. Ще ти задам една гатанка, а ти ще познаеш кой.

На екрана е бърлогата на звяра.

През лятото върви без път

Близо до борове и брези,

А през зимата спи в бърлога -

Той крие носа си от слана. (Мечка).

Вижте и мечката се събуди, усети пролетта. Момчета, каква игра знаем за мечка? Наистина, нека го играем.

Играта "При мечката в гората".

Възпитател: Браво, момчета, ловко избягахте от мечката ..

Зайче: И докато ти играеше, аз нарисувах мечка в бърлога.

Възпитател: Какво умно зайче сте, успяхте да скицирате всички пролетни знаци. Ще ги вземем със себе си на детска градина. Вижте, пролетта дойде във вашата гора и е време да се върнем в детската градина.

Зайче: Благодаря ви, момчета, че помогнахте да извика слънцето. Истинската пролет дойде в нашата гора: пристигнаха птици, появиха се трева и цветя, разцъфнаха листа по дърветата, животните се събудиха след зимен сън. Но какво да правя сега? Роден съм през зимата цял бял и не се виждах в снега. И сега лисицата и вълкът лесно ще ме забележат!

Момчета, какво се случва с козината на зайчето през пролетта?

(Става сиво)

И нека помогнем и на нашето зайче. Нека боядисаме коженото му палто в сиво.

д Децата идват до масата, върху която има гъба и сива боя.

Показване и обяснение на възпитателя, съвместна работа на децата.

Бъни Благодаря ти много! Сега никой хищник няма да ме забележи. Е, трябва да тръгвам. Наистина искам да тичам по зелена трева.

Поставяме заека на тревата.

Възпитател: И за нас е време! Само ние ще напуснем гората също тихо, за да не плашим животните и птиците.

Децата се разхождаха в гората,

Природата беше наблюдавана. Завъртете главата им надясно, наляво.

Видяха зайче, скачат на два крака.

Мечката се срещна. Ходете като мечки

Летяха птици, размахваха ръце, изпънати ръце; нагоре

Размахваха криле.- Долу, горе-долу.

Пляскайте заедно: едно, две, пляскайте броя.

три четири пет,

Време е да се прибираме. Вървят с обичайното си темпо.

Момчета, ето ни с вас и се разходихме през гората. И какво видяхме в гората?

Какви промени са настъпили в гората с идването на пролетта?

Демонстрираме мнемоничните таблици, а децата говорят.

Възпитател: Точно така, момчета:

Ако снегът се стопи навсякъде

Денят става по-дълъг

Ако всичко стане зелено

И поток звъни в полетата,

Ако слънцето грее по-ярко

Ако птиците не спят,

Ако вятърът стане по-топъл

И така, тя дойде при нас...

Деца: Пролет!

Възпитател: Днес посетихме гората, а сега ще отидем на разходка и ще видим какви промени са настъпили в природата с идването на пролетта в близост до детската градина.

Хайде да се облечем на разходка.

"СЪЕДИНИТЕЛИ ЗА ПРИРОДА"

Викторина за деца от 2-ра младша група "А" "Пеперуди".

Задачи: да допринесе за формирането на представи за законите на живота и развитието на живата природа; развива логическо мислене, бързи реакции, умение за работа в екип; възпитава любов към всичко живо, желание и способност да уважаваме света около нас.

Оборудване за викторина: барабан за игра; пликове с въпроси, медали за верни отговори. Напредък на играта

1. Уводна част.

Водещ: Под едно синьо

Живеем с общ покрив.

Къща под син покрив

И просторен, и голям.

Къщата се върти от слънцето

За да ни топли

Така че всеки прозорец

Може да светне.

За да живеем в света

Не се страхува, не заплашва,

Като добри съседи

Или добри приятели.

Водещи. Ние сме приятели и ценители на природата. Така че нека потвърдим това в нашия тест.

2. Основната част.

1.С пристигането на кои птици считаме за начало на пролетта? (Рукс.)

2. От какво страдат повече птиците: от студ или от глад? (От глад.) Как да помогнем на птиците през зимата?

3. Кое дърво е символът на нашата Родина? (Бреза.) Какво трябва да се направи, за да стане нашата Родина красива горска страна?

4. Кое дърво, освен всичко друго, също ни дава сок? (Бреза.) Как да събираме сок правилно?

5. Назовете признаците на началото на есента в дивата природа.

Игра на открито "Мухи - не лети".

6. Какви животни спят през зимата? (Мечка, язовец, таралеж.) Защо не можеш да ги събудиш?

7. Какъв вид зрънце е червено, бяло, черно? (касис.)

8. Кой бере ябълки с гръб? (Таралеж.)

9. На коя планета живеем? (Земя.)

10. Кое дърво има бял ствол? (Бреза.)

Игра на открито "Небе, земя, вода".

11. За какво е опашката на птица? (Останете сред дърветата, контролирайте полета.)

12. Коя птица снася яйца в чужди гнезда? Може ли тази птица да бъде малтретирана поради това? (Кукувица.)

13. Не агне и не котка,

Носи кожено палто през цялата година.

Сиво кожено палто - за лятото,

За зимата - различен цвят. (Заек.)

14. Този подскачащ

Не уста, а капан

Ще падне в капана

И комар, и муха.

Какво е нейното име? (жаба.)

15. Лети към нас с топлина,

Пътят е дълъг.

Извайва къща под прозореца

От трева и глина. (Мартин.)

Физическа минута:

Децата се разхождаха в гората и гледаха природата.

Видяхме зайче, срещнахме мечка.

Пляскайте заедно едно, две, три, четири, пет,

Време е да отидем на масата.

3. Обобщаване. Заключение.

Броене на медали, награждаване на отбори.

Водещ: Как искате днешният празник да остави поне малка следа в душата ви, момчета. Следа от любов. Пътека на грижите. Следа от отговорност за целия живот на Земята.

Екологична викторина "Пътуване до природата" за деца от 2-ра младша група.

Обобщаване на знанията на децата за света около тях, под формата на провеждане на екологична викторина, базирана на знанията, придобити в различни дейности.

Продължавайте да развивате уменията за култура на поведение сред природата. Разширете разбирането за това как правилно да взаимодействате с растенията и животните.

Упражнявайте в умението да правите разлика между насекоми, дървета в непосредствена среда.

Разпознаване и именуване на птици, животни по техния образ.

Да развива памет, бързина на реакция, бърза съобразителност, логическо мислене.

Да се насърчи познавателен интерес, чувство за другарство, уважение към партньорите и съперниците в играта.

Да възпитава любов към природата, да формира грижовно отношение към нея.

Предишна работа:

Разговори за гората и нейните обитатели, за опазване и уважение към природата; разглеждане на илюстрации на естествената история; дидактически и образователни игри; четене на художествена литература.

Материал:

Аудио запис на пеене на птици, рисунки с графично изобразяване на правилата на поведение в гората, "мистериозни съобщения", визуална дидактическа помощ: "Светът в снимки:" Птици от средната лента "," Животни от средната лента " "Гъби", кошница с шишарки, награди.

Напредък на викторината: (запис на звуци от пеене на птици)

Възпитател: Прекрасният свят на природата е богат, красив и безкрайно разнообразен. Където и да сте: в гората, на поляната, на брега на река - гатанки и мистерии ни заобикалят навсякъде. Момчета, вие и аз се озовахме в горска поляна. Вижте каква красота има наоколо. Колко красиво пеят птиците. Сега ще ви запозная с горските правила: „Ако идвате в гората на разходка, дишайте чист въздух, бягайте, скачайте и играйте, имайте предвид, не забравяйте, че не трябва да вдигате шум в гората. Малките животни ще се уплашат - ще избягат от ръба на гората. Не чупете дъбовите клони! Никога не забравяйте: за да премахнете боклука от тревата, напразно не е нужно да берете цветя. Не стреляйте от прашката. Идват в гората да си починат. Нека пеперудите летят, добре, на кого пречат? Тук не е нужно да хващате всички, да тропате, пляскате, биете с тояга ... "

Днес ще проведем викторина: „Пътуване до природата“.

1 задача. Дидактическа игра "Познай правилото".

възпитател. Момчета, трябва да опишете човешкото поведение по отношение на природни обекти, да обясните тези действия с помощта на снимки с графично представяне на правилата. Ако не спазваме тези правила, можем да навредим на околната среда.

Ориз. 1. Грижете се за мравуняци. Запомнете: мравките са санитари в гората!

Ориз. 2. Стойте далеч от птичи гнезда. По вашите стъпки хищниците могат да ги намерят и унищожат. Ако случайно сте близо до гнездото, не го докосвайте, в противен случай птиците-родители могат да напуснат гнездото завинаги. Не разваляйте гнездата на птиците!

Ориз. 3. Не отрязвайте паяжината в гората и не убивайте паяци!

Ориз. 4. В гората се опитайте да вървите по пътеки, за да не тъпчете тревата в почвата. Насекомите и растенията умират от това!

Ориз. 5. Не стреляйте с гъби, дори неядливи. Не забравяйте, че гъбите са много необходими за природата!

Ориз. 6. Не късай в гората, в поляната на цветята. Нека красивите растения останат сред природата!

Ориз. 7. Не хващайте пеперуди, скакалци и други насекоми!

Ориз. 8. Не чупете, не сечете клони на дървета и храсти!

Ориз. 9. Не палете огън. Много растения и насекоми умират и се задушават от огъня!

Ориз. 10. Не хващайте и не отнасяйте птици и малки животни!

Задача 2. "Познай дървото."

възпитател. Момчета, трябва да разпознаете и назовете дърветата, които растат в гората по ухо, според описанието, те също растат на сайта на нашата детска градина. Слушайте внимателно.

Това дърво е весело, елегантно по всяко време на годината. През пролетта цъфти с бели ароматни цветя, през лятото шумоли с издълбани листа, а през есента ярки гроздове от плодове поръсват клоните му. Различни птици обичат да го посещават през зимата: снегорини, восъчни крила. (Роуан).

Това дърво се нарича красотата на руската гора. Колко песни са съставени за нея, колко стихове са написани. Строен, с бяла кора, с тънки увиснали клони и приказлива зеленина, има и котки със семена. (Бреза).

Всеки, който минава покрай това дърво през пролетта, възкликва: „Как хубаво мирише! »Осипана е с пухкави пискюли от бели уханни цветя. Силният му аромат е не само приятен, но и полезен, въздухът пречиства от микроби. (Птича череша).

Това дърво е лесно разпознаваемо по почти черния си ствол. В началото на лятото цъфти с ароматни жълти цветя. От тях се приготвя лечебен чай. Различни насекоми охотно посещават цветя, богати на сладък нектар. А пчелите правят вкусен лечебен мед от уханния сок. (Липа).

Задача 3. Трябва да отгатнете гатанката и да изложите отговора от кубчетата с букви.

Джинджифил измамник с пухкава опашка, живее под храст. (лисица).

Кой през студената зима ходи ядосан, гладен? (Вълк).

Физическо възпитание

възпитател:

Отиваме в гората, внимавай приятелю. (Ходене).

Отпред е ручей, за преминаване - ето мост. (Ходене на пръсти).

Ще подскочим малко по криволичещата пътека. (Скокове).

Като чуем гръм в небето, ще се скрием под един храст. (Клек).

Да вървим бавно - дъждът ще ни застигне по пътя. (Лесно бягане).

Дойдохме с теб, приятелю, в гъстата гора. (Ходене).

Задача 4. „В природния свят“ (отговори на въпроси).

Кое растение може да ви изгори? (коприва). Разтрихте крака си по пътя, кое растение може да облекчи болката? (живовляк).

Времето на годината, когато природата се събужда? (Пролет). Кое време на годината е ледено? (През зимата).

Кой е санитарът на гората от птици? (Кълвач). Кой е санитарът на гората от животни? (Вълк).

Домашен роднина на заек? (Заек). Див роднина на прасето. (глиган).

Зайците приготвят ли хранителни запаси? (Не). Хранителните запаси подготвят ли протеини? (Да).

Зимният апартамент на мечката? (Ден). Къде живее катерицата? (куха).

Горната страна на листата на тези растения е студена, като зла мащеха в приказка, а долната страна е нежна и топла, като майка (Майка-и-мащеха). През пролетта между големи заострени листа висят гирлянди от малки бели камбанки. А през лятото на мястото на цветя - червено отровно зрънце. Какъв вид растение? (Момина сълза).

Какви гъби растат под бреза? (Кафяви брези). Какви гъби растат под трепетликата? (Гъби от трепетлика).

Музикална пауза: песен "Гъби"

Задача 5. Гатанки за птици.

възпитател. Момчета, трябва да решите гатанките за птиците, да намерите правилната картина - отговора на масата и да я окачите на статива.

Аз съм в яркочервена барета, в сиво сатенено яке,

Аз съм приятел на дърветата на всички и всички ме наричат (Кълвач).

Пъстра фиджърка, дългоопашата птица,

Птицата е приказлива, най-приказливата. (сврака).

Тази птица никога не строи гнезда за пиленца,

Седи някъде на кучка и вика кукувица, кукувица. (Кукувица).

Малката горска певица, най-добре пее през пролетта. (Славей).

Лети цяла нощ, лови мишки и става светло – лети в котловината да спи. (бухал).

Пакливо момче в сиво арменско момче, промъква се из двора, събирайки трохи. (Врабче).

Възпитател: Чуйте стихотворение за едно много трудолюбиво насекомо:

Тук в гората на един пън е израснала голяма подутина:

Мравка е къща и наематели без да се брои в нея;

Бързат мравки, шуркат по пътеките тук-там.

По пътеката заедно се влачат или стръкче трева, или ларва.

Този град е мравка, ти и аз трябва да пазим.

Музикална пауза "песен" Не обиждай мравката ".

Задача 7. "Приказни съобщения"

Трябва да познаете кое животно е написало тази реклама и да го изобразите.

- "Приятели, които имат нужда от игли, свържете се с мен." (таралеж)

- „Нещо е много скучно сам, скучно сам, виещ на луната. (Вълк).

- „Аз съм най-чаровната и привлекателна! Който искаш да заблудиш, ще си обиколя пръста!" (лисица).

- „Който обича да гризе ядки, ела да ме посети. Живея в гора на дърво." (Катерица).

- „Много обичам меда. Почерпете ме, момчета, с мед." (Мечка).

- „Кой иска да скочи с мен? Ще почерпя победителя с моркови."

Учителят обобщава резултатите от теста. Награждаване на децата.

възпитател:

Обичаме цялата гора по всяко време на годината,

Чуваме струйка бавна реч.

Всичко това се нарича природа,

Хайде, винаги се грижи за нея!

В лъчите на слънчевата светлина от лайка

Няма такива, които са по-ярки в света.

Всичко това се нарича природа,

Ще бъдем приятели с нея дълги години.

Песен за музикална пауза „Скакалец седеше в тревата“.

Възпитател: Е, момчета, нашето пътуване приключи и е време да се върнем в нашата група, но определено ще дойдем да посетим тази горска поляна отново.

Резюме на организираните дейности "Засаждане на семена от кресон"

Образователни области: труд, познание, комуникация.

Софтуерно съдържание:

Да възпитава умение за работа в екип, преподаване на най-простите работни умения, да въведе кресон. Научете се да използвате думи в речта, като се фокусирате върху пола на думата, когато определяте обект по неговите характеристики, върху цвета, формата на обекта.

Предишна работа:

работа в кътче на природата за грижа за растенията, дидактически игри за запознаване със зеленчуци.

Оборудване:

кутия с пръст, лейка с вода, семена, зайче играчка, манекени: моркови, домати, краставици, ябълка, прекрасна торбичка, презентация "Кресс".

Ход на урока:

Деца имам нещо под салфетката. И какво?

Вижте колко семена има! Какво са те? (малък)

Днес ще засадим семена в земята. Но какво ще израсне от семената, сега ще видим?

Демонстрация на презентация.

Какъв цвят е кресонът? Има малки листа, стъбло и корени.

И за какво е? Каква е ползата от него? (Съдържа витамини.)

За да порасне кресонът, семената се засаждат в земята по този начин. (Показване на сеитба на семена)

И сега вие сами ще засадите.

Децата идват на масата и сами сеят семена.

Какво още е необходимо, за да расте растението? (топлина и вода) Ще ви покажа как да поливате. А вие, ако трябва, ще поливате и ще гледате как расте.

Някой дойде при нас. Да, това е зайче с прекрасна чанта.

Заек: Деца, чух, че сте говорили за витамини. Донесох и зеленчуци, където има много. Виж какво е това? (морков) Какво е това? (дълго, червено) Какво е това? (домат). Какъв домат? (Той е кръгъл, червен) А това? (ябълка) Какво е това? (хубава, кръгла, голяма).

Бъни иска да играе с теб. Той прибира всички предмети в чанта. Той ще ви каже какво е взел в лапата си, а вие трябва да отгатнете за какво е говорел.

Дълъг ли е, зелено? (краставица)

Кръгла ли е, червена? (домат)

Дълго ли е, червено? (морков)

Сега вие сами се опитвате да отгатнете какво получавате.

Децата вадят зеленчук или плод и го викат, без да гледат

Умни момичета, познахте всичко. Много се радвам, че си засадил кресон, така ще го направиш

здрави. Довиждане!

Тема: "Засаждане на ряпа"

Образователни области: познание, работа, четене, физическо възпитание.

Софтуерно съдържание:

1. Научете се да засаждате семена от ряпа, грижете се за тях; продължавайте да преподавате, разбирайте съдържанието на работата; да ви запозная с нов зеленчук - ряпа.

2. Затвърдете знанията за външния вид на зеленчуците (домати, краставици, моркови, зеле и лук)

3. Да развива емоционалността на детето, да възпитава интерес към приказката. Продължавайте да развивате желание за работа у децата. Проявете усърдие в работата, точност, наблюдателност, естетическа активност.

Предишна работа:

Четене и игра с приказка за ряпа, настолна - печатна игра "Зеленчуци", работа в естествен кът.

Среда за развитие:

Кошница с манекени зеленчуци, приказка в картини "Ряпа", саксии пръст според броя на децата, лейка, семена от ряпа.

Методи и техники:

Художествена дума, изненадващ момент, използване на изразни речеви средства.

Форма на работа с деца:

Стая за игра, фронтална.

технология:

Игра, трудова дейност

Ходът на урока.

Баба радостно поздравява децата с думите:

Здравейте мили мои!

здравейте скъпи мои,

Здравейте мили мои!

А нашите момчета са като ясни соколи!

А момичетата са като алени цветя!

Комфортно ли ти е?

Това е добре.

баба. Момчета, донесох ви кошница със зеленчуци.

(Поставям кошница пред децата и с децата фиксирам името на зеленчуците).

Дидактическа игра "Какво има в чантата"?

баба. Сега ще проверим дали помните добре моите зеленчуци?

За да направите това, трябва да извадите зеленчука от торбата, да го покажете на децата и да го назовете.

История на приказка от картини "Ряпа"

Физическа минута:

Седим като ряпа.

Да тропаме с крака като бебе

Ръце на колана, като баба.

Плитаме плитки като внучка.

Пляскаме с ръце като буболечка.

Измиваме очите си като котка.

Махаме опашката си като мишка.

Образователна игра "Засаждаме ряпа".

Предлагам на децата да засадят семена от ряпа.

Приближаваме се до масите с децата, където има саксии с пръст.

баба. Разхлабих земята в саксии, направих малки трапчинки, наричат се дупки.

Сега трябва да поставим едно семе в дупката, леко да го покрием със пръст с пръсти и да го поръсим с вода (възрастен излива земята, оставя децата да наблюдават как да направят това).

Когато децата свършат с работата, можете да кажете на всички заедно

ряпа, ряпа,

Станете силни

Нито малък, нито голям

До опашката на мишката

Да! (Стоп гол).

Резюме на урока:

баба. Момчета, какви страхотни хора сме. Заедно направихме едно добро и полезно нещо заедно, засадихме ряпа. (лекуване на деца със сладкиши)

Целева разходка на тема "Нашите приятели са дървета"

Програмни задачи:

Образователни:

1. Продължете да учите децата да разпознават и назовават дърветата по екологичната пътека на детската градина.

2. Разширете и задълбочете знанията на децата за характерните особености на бора и смърча. Въведете семената на иглолистни дървета.

3. Да се систематизират знанията за някои особености на структурата на едно дърво.

Разработване:

1. Да развие у децата памет, внимание, способност за съотнасяне на движенията с думи в игрите.

2. Развийте въображението и логическото мислене.

3. Развийте способността за „влизане“ в образа на растение (емпатия).

Образователни:

1. Насърчаване на интереса към многообразието на заобикалящия свят, желанието да се запази неговото разнообразие.

2. Да продължи формирането на основите на екологичната култура чрез общуване с природата (дърветата) по екологичния път.

3. Да възпитава любов към природата чрез пряко общуване с нея, възприемане на нейната красота и разнообразие.

Материали и оборудване:

Писмо до деца от собственика на пътеката, старец - Лесовичка

Борови и смърчови шишарки и иглички за всяко дете в кошница.

Борови семена в кутия

Фунии от пластмасови бутилки за всяко дете за игра

Пешеходен курс:

Децата с учител излизат на улицата.

възпитател:

Момчета, получихме писмо от един старец - Лесовичка.

„Скъпи малки приятели, здравейте. Много се радвам, че не ме забравяш. Днес ви каня на пътешествие по нашия екологичен път, в края на което ви очаква изненада. Можете да се полюбувате на красотата на лятната природа, да видите стари познати, да научите нещо ново и интересно. И ще се крия и ще те наблюдавам. Ако направиш всичко както трябва, тогава ще изляза и ще говоря с теб. Желая ти късмет!

Приятелят ти е старец - Лесовичок.

Е, момчета, да тръгнем на пътешествие? (да)

Да започнем нашето пътуване.

(Децата с учител намират съобщение в тревата от старец - Лесовичка.)

- „Познайте гатанката:

През пролетта - забавление

През лятото става студено

През есента - подхранва,

През зимата се затопля.

Днес ще си говорим с дърветата на територията на детската градина.

руска красота

Стои на поляната

В жълта блуза

В бял сарафан.

Къде расте бреза на нашия сайт?

Да отидем при нея.

Момчета, трябва да кажете здравей на брезата. Как можете да кажете здравей на бреза? (Кажете: "Здравей бреза", поглади, прегърни)

Да я прегърнем.

Нито една страна в света няма толкова много брези, колкото ние. Преди много време, когато вашите прабаби и прадядовци все още не са били там, една бреза влезе в живота ни. Обичаме нашата зелена красота за нейната красота. Расте във всички краища на необятната ни родина.

Както по всяко време на годината можем да разпознаем бреза (Бял ствол само в бреза)

Вижте каква бреза? (Голяма?)

Кой иска да мери силата й? Опитайте се да я извадите от земята. Се случи? Кой е по-силен?

Какво я държи толкова здраво в земята? (корени)

За какво дървото се нуждае от корени? (Корените са опората на дървото, колкото по-старо е дървото, толкова по-дълбоки и по-мощни са корените му, с помощта на корените се хранят дърветата)

Какви части от дървото все още познавате? (Стръб, клони, листа).

Хайде да играем

Игра "Покажи ствола, клоните, корените, листата."

Ще извикам частта от дървото, докато изпълнявате движенията.

"Багажник" - спуснете ръцете си

"Листа" - размърдайте пръсти

"Корени" - тропваме с крака

"Клони" - вдигнете ръцете си нагоре.

Момчета, чуйте стихотворението oberze:

Горда бреза

Спокоен и тънък

Издърпва клоните към слънцето

В очакване на топлина през пролетта.

Облечена през лятото

Шумоляне в рокля

Разцъфна в обеци

Като цяла булка!

Есента даде

златна зеленина,

Тя каза тъжно -

Време е за зимата.

Горда бреза

Спокоен и тънък

Спи през зимата, тя сънува

Че пак е пролет.

Кои дървета не се променят по всяко време на годината? (Козина, бор)

Къде растат смърч и бор?

Няма да ни е лесно да стигнем до тях.

Играта "Пътят"

Всички деца се подреждат едно след друго и следват змия по въображаем път. По команда на водача те преодоляват въображаеми препятствия.

1) Вървим спокойно по пътеката. Наоколо - храсти, дървета. По пътеката отпред има големи локви. Едно, второ, трето. (Те вървят с големи крачки)

2) Вървим спокойно по пътеката. Пътеката води през блатото. Появиха се подутини. Скачаме от неравности на неравности. Едно две три четири. Прекосихме блатото.

3) Отново тръгваме тихо. Пред нас е дере. Върху него се хвърля дънер. Минаваме през дерето покрай дънера. Вървим внимателно, като пазим равновесие! Уау, най-накрая продължих!

4) Да вървим спокойно. Какво е? Дълбок, неразтопен мокър сняг. Вървим трудно през дълбок сняг, вдигайки високо крака.

5) Пътят отново стана добър. Да вървим тихо. И сега едно дърво е паднало през пътеката. Колко огромен! Разклонения във всички посоки! Да се изкачим над него.

6) Вървим спокойно по пътеката. Браво наоколо! Тук сме! Много добре!

Ето нашите смърч и бор. Момчета, нека им кажем здравей (желязо и поздрави).

(Има кошница под дърветата.)

Ето още един поздрав от стареца - Лесовичка. Вижте какво има в кошницата? (подутини)

Те са същите? (Без разлика)

Защо мислиш? (Те са от различни дървета)

И от какви дървета са?

Момчета, взимате смърчови шишарки, а момичета - борови шишарки.

Почувствайте шишарките, разгледайте ги, кажете ни какви са.

(Първо момчетата, след това момичетата говорят за смърч и борови шишарки: шишарките на смърч са дълги, тесни, а боровите са кръгли, къси, твърди)

Сега предлагам да си поиграем с шишарките.

Игра "Кой ще премине по-бързо удара"

Децата са разделени на два отбора: момичета и момчета, стоят в две линии. Всяко дете държи фуния от пластмасова бутилка. Необходимо е да прехвърлите конуса от фунията във фунията възможно най-скоро, като стои в редица.

Браво, бързо знаеш как да прехвърляш удари.

И какво друго, освен шишарките, са различни смърч и бор? (с игли)

Момчета, намерете смърчови игли в снега под дърветата, а момичета - борови иглички. Помислете за тях.

По друг начин те се наричат игли. Затова гората, в която растат борове и смърчове, се нарича ... ИГЛОГРАДНА.

Какви са боровите иглички? (Дълги, меки, леки).

Ял ли си? (Къс, бодлив, тъмен).

Колко от вас забелязаха как се различават иглите? (Боровите иглички растат по двойки, а смърчовите иглички растат една по една).

Спомнете си как са разположени клоните на смърча и бора?

(Борът е над смърча, клоните са на върха, стволът е прав и гол).

Стволът на смърча е прав, короната е като конус. Клоните с гъсти игли започват от самата земя.

Приближете се до дървото, докоснете кората.

Каква е тя? Топло или студено? Груба или гладка? Твърда или мека? Мокро или сухо? (Отговори на деца)

Момчета, защо дървото лае? (Кората е като облекло; защитава, затопля и охлажда).

Видях още един поздрав от стареца - Лесовичка. Какво е това? Момчета, виждали ли сте гората на дланта си? Искате ли да видите?

(Учителят изтръсква семената от шишарката в дланта си и ги показва на всички деца.)

Какво е? (семена)

Погледнете отблизо какво съдържат семената? (крило)

Защо според теб имат нужда от крило? (Летя)

Семето пада от шишарката, пада бавно, вятърът го завихря и то отлита от дървото.

Боровите семена се наричат така - "риба лъв".

Игра - постановка:

Да се преструваме, че аз съм бор, а вие сте мънички семена.

Аз съм дърво - мамо, а вие сте моите деца,

люшках те в люлка на клон,

Но времето дойде, време е да отлетиш,

Време е да станете големи дървета.

Но тогава подухна ветрец и децата ми, семена, започнаха да се въртят, отлетяха. Паднаха на земята и заспаха под топло пухкаво одеяло, в очакване на идването на пролетта. Слънцето пригря, снегът се стопи и започна да вали топъл дъжд. И първо започнаха да поникват корени от семената, а след това се появи тънко стъбло с малки крехки клонки. Растат малки дървета, с ръце - клонки, опънали се към слънцето. Ще отнеме много време, преди да станете истински дървета.

Така се представихме като дървета. Харесваше ли ви да сте дървета?

Децата четат поезия.

Защо си тъжен, бор,

На висок наклон?

Хвърляне на игли

Точно в дланта на ръката ми?

Добре, че лятото бързо отмина

Златната есен изпя своята песен.

Усмихвай се, недей

Толкова тъжно за това?

Винаги си красива

И през зимата, и през лятото.

Те ядоха на ръба.

Те ядоха на ръба -

До върха на небето -

Те слушат, мълчат,

Гледат внуците.

И внуците-коледни елхи -

Тънки игли

При горската порта

Те водят хоро.

Възпитател: Тук разгледахме дърветата на територията на детската градина. Нека си припомним кои. (Бреза, смърч, бор.) Как дърветата помагат на хората? (Пречистват въздуха, създават сянка, разкрасяват природата.) Как хората могат да помогнат на дърветата? (Пазете ги, поливайте ги.) Да се сбогуваме с дърветата и да отидем на детска градина.

Резюме на организираните дейности

"Свеж въздух"

Втора младша група

Софтуерно съдържание:

1. Да дадем представа каква роля играят растенията в живота ни, как влияят върху чистотата на въздуха и състоянието на човешкото здраве.

2. Продължавайте да развивате умствени процеси.

3. Насърчавайте негативно отношение към замърсителите на въздуха.

4. Покажете връзката между обектите от неживата природа и обектите от живата природа.

Речник: Мръсен филтър, замърсители, кислород, пречистен въздух. Растения: хранителни, лечебни, ароматни.

Материал и оборудване: 2 картини: едната изобразява град, другата изобразява красива природа, илюстрации с природа.

Ходът на урока.

1. Уводна част.

Преди началото на урока прочетох стихотворение на децата:

На една планета

Децата живееха заедно.

Не унищожи гнездата на птиците,

За няколко яйца.

Всичко е старателно мъдро

Грижеха се за общия си дом.

Наречен "Земя"

Къде живеем ти и аз!

Децата седят на високи столчета. На вратата се чука.

Въпрос: Деца, получихме писмо от художника. Да видим какво има в него.

Изваждам две снимки, показвам ги, обяснявам.

През лятото художникът почиваше в града и в гората. Това, което художникът е видял, е нарисувал в картините си.

2. Основната част.

Деца, как мислите, възможно ли е да се отгатне от картините къде е по-добре да си почине художникът?

Къде е въздухът по-чист и по-лесен за дишане?

Защо въздухът е замърсен в града? (Колите димят, комините на фабриките пушат)

Наистина е по-трудно да се диша в града, тъй като въздухът е замърсен от изгорелите газове на автомобилите.

Какво трябва да се направи, за да стане въздухът в града по-чист? За да улесни дишането на хората?

Можете да затворите фабрики и фабрики и тогава въздухът ще стане по-чист, но фабриките не могат да бъдат затворени, те правят това, от което хората се нуждаят: мебели, храна, играчки и т.н. На тръбите на фабрики и заводи трябва да се монтират филтри, които улавят замърсители.

Защо е лесно да се диша сред природата, в гората, на поляната? (Има чист въздух, няма вещества, които отделят отпадъци. Въздухът там съдържа голямо количество кислород. Кислородът е газът, който хората и растенията дишат. Заслугата на растенията е, че произвеждат кислород. Повече растения - повече кислород)

Как можете да назовете растенията? (Нашите помощници, спасители).

Познайте какво може да се направи, за да помогне на града да пречисти въздуха? (Засадете дървета, храсти) Какво друго? (не чупете, не унищожавайте дървета).

Когато човек дълго време не е на чист въздух, какво се случва с него? (Не се чувства добре, боли го глава). Когато хората се разхождат във въздуха, здравето им се подобрява и настроението им се подобрява. Вярно е, че въздухът навън не е еднакво чист навсякъде. По-добре е да се разхождате там, където има много дървета, в парк, в гора, далеч от големи пътища, гаражи, фабрики.

3. Практическата част.

Правя експеримент с децата: поставям ключовете на линийката, гледам с децата как падат, след това хартията, виждам как пада и след това сравнявам кое пада по-гладко и по-бързо.

4. Заключителната част.

Нека обобщим. Какво ново научихме за екологията и растенията. Поправяме нови думи.

План за свободното време за света около вас

Урок в по-младата група на тема: Пролет

Предлагам на вашето внимание обобщение на образователните дейности за деца на 2-3 години. Този синопсис ще бъде полезен за възпитатели на по-млади групи. Урокът може да се проведе в групови стаи, музикални зали.Тази разработка систематизира представите на децата за сезона - пролетта, затвърдява способността за наблюдение на природните явления и установяване на най-простите връзки между тях. Урокът развива мисленето, вниманието, фината моторика на пръстите, артистичните и творческите способности на детето.Възпитава уважение към природата, точност при изпълнение на работата.
В клас децата рецитират поезия наизуст, а запомнянето на поезия е мила и много интензивна, полезна гимнастика за мозъка, развиваща паметта, вниманието.Това е попълване на речника, дори най-простото детско стихотворение съдържа много думи, които правим не се използва често в ежедневието... А самите речеви структури в един поетичен текст са много по-сложни и интересни, отколкото в ежедневието. Детето, многократно рецитирайки стихотворение, активира цял слой сложен речник, речта му става по-богата и по-сложно организирана. Този урок включва игри с пръсти - това е драматизация на всякакви римувани истории, приказки с помощта на пръсти. Детето развива постоянство, способността за слушане, повишава се речевата активност и се развива паметта. Дихателната гимнастика в този урок има положителен ефект върху работата на дихателната, сърдечно-съдовата, нервната
телесни системи.

Резюме на пряко организирани занимания в по-младата група на ДГ „На гостуване на пролетта“

задачи:
Систематизирайте представите на децата за сезона – пролетта. Укрепване на способността за наблюдение на природните явления и установяване на най-простите връзки между тях.
Образователна: за затвърждаване и изясняване на представите за знаците на пролетта; научете се сами да намирате признаци на пролетта в снимките; разширете речника; научете се да се движите в съответствие с думите на играта и детски стихчета;
Развиващи: развиват мисленето, вниманието, фините двигателни умения на пръстите; артистични и творчески способности, чувство за ритъм, способност за промяна на силата на гласа - говорете тихо - високо;
Възпитателни: възпитават уважение към природата, точност при изпълнение на работата.

Материал за урока:направени от картон големи кръгове с жълт цвят (слънчеви лъчи), памучни топки (сняг), голяма картина с изображение на поток, облаци; снимки на дървета, цветя, трева, слънце, велосипед, снежинки, шейни, снежен човек, хартиени лодки; изображение на слънцето, лъчи с велкро;
листове хартия с храсти за апликации, бял пластилин; салфетки, дъски за скулптура.
Ход на урока:
възпитател:
Днес е необичаен ден
искам да те изненадам.
Голямо приключение
Ще тръгваме сега.

Кажете ми кое време на годината е? (Пролет.) Точно така, пролет.
Пролетта дълго се бореше със зимата. Зимата не искаше да си тръгва. Пролетта ни изпрати своите помощници - слънчеви зайчета, а от зимата наваля сняг. Слънчевите лъчи спряха на масата ни. Да духаме на снежните топки, за да се преобърнат до зайчетата и да се разтопят. И пролетта ще дойде по-бързо.

Дихателни упражнения "Удар на снега"
Духаме силно, после по-тихо, продължително - за кратко, надувайки бузи, без да издуваме бузи.

възпитател:
Браво момчета! Справихме се добре, всички снежни топки се стопиха! А сега нека помолим слънцето да стопли земята и пролетта идва по-бързо!
„Гимнастика с пръсти“.
Протегнахме длани
И те погледнаха към слънцето.
Подари ни топлината на слънцето
Да си силен.
Нашите малки пръстчета
Те не искат да чакат нито минута.
Дръжки за пляскане

Горни крака
Скочи скачай като зайчета
Те скачат на моравата.
"Знаци на пролетта"
Момчета, познавате ли добре знаците на пролетта? Помогнете ми да ги намеря. Снимайте пролетни знаци (слънце, трева, цветя, велосипед, хартиени лодки и др.) Към пролетните снимки добавяме подходящи за зимата снимки: снежинки, шейна, снежен човек.
(Децата на голямата картина подреждат картини, изобразяващи слънце, трева, цветя, птици, велосипед).

възпитател:
Обичаш ли слънцето? (Деца, да!) Колко е хубаво, когато свети, настроението ни става по-добро. Да подарим на слънцето песен.
Децата изпълняват песента „Слънцето“ (текст от Е. Макшанцева, Е. Котишева, музика от Е Макшанцева), като изпълняват движения в съответствие с текста.

възпитател:
Това е нашето слънце. (Изображение на слънцето без лъчи) Само че не е смешно, липсва му нещо. (Деца: лъчи!) Точно така, той няма лъчи. Да дадем слънчеви лъчи.
(Децата прикрепват слънчевите лъчи към слънцето с велкро)

Вижте, слънцето се усмихва. Благодарим ти, че му помагаш, че му даваш лъчи! И слънцето много хареса как изпя песента и те кани да свириш.
Играта "Слънце и дъжд".
Слънцето гледа през прозореца,
свети в стаята ни.
Пляскаме с ръце -
Много се радваме на слънцето.
Продуктивна дейност "Да дадем пролетни вербочки"
възпитател:
Момчета, нека дадем пролетни върбови храсти! Нашите храсти вече са голи и ще ги украсим с върби. (Научете децата да откъсват малки парченца пластилин, да ги търкалят между дланите си и да използват метода на натиск, за да ги сплескат с пръст отгоре, като ги прикрепят към лист хартия, върху който е изобразен храст)

възпитател:
Браво, момчета, имате много красиви храсти от върба. Знаеш ли пролетни стихове? (Децата рецитират поезия)
възпитател:
А сега каним всички на танци.
Танц "Розови бузи"

1) Бебета, бебета,
Розови бузи
И с нас, и с нас
Шумни ръкопляскания!

2) Бебета, бебета,
розови бузи..
И ние имаме юмруци
Като чукове.

3) Бебета, бебета,
Розови бузи!
И с нас, и с нас
Забавление в градината.

4) Бебета, бебета,
Розови бузи!
И с нас, и с нас
Уста с ключалка!

възпитател:
Няма по-трудни задачи,
Ние успяхме да направим всичко.
Зимата се сбогува с нас
Позволявайки на пролетта да дойде.

Приключението свърши
Връщане назад
В нашето красиво, в нашето добро
В любимата ни детска градина
Излиза учителка, облечена в пролетен костюм, благодари на децата, че са доближили пристигането й и дава на децата лакомство - сладки петли на клечка.

Цел: разширете представите на децата за пролетта, нейните знаци.

задачи:

Образователни:

1. Изясняване и обобщаване на представите на децата за характерните особености на пролетта, разширяване на знанията на децата за пролетта;

2. Разгъване и активиране на речника по темата;

Образователни.

1. Да възпитава чувство на любов към родната природа;

2. Да възпитава доброта, уважение към околната среда;

Развиващи се.

1. Развийте слухово и зрително внимание, мислене и памет

децата, научете ги да избират и запомнят това, което им трябва от потока от информация;

2. Научете се да разбирате преносното значение на гатанките.

3 . Продължавайте да развивате съгласувана реч на децата;

Методически техники: Разказът на възпитателя, гатанки, разглеждане на илюстрации, въпроси към деца, детски отговори на въпроси; игрова дейност.

Оборудване: обръчи за игрови дейности, макет на слънце мултимедийна презентация по темата.

Предварителна работа:

✓наблюдения в природата;

✓четене ;

✓разглеждане на снимки и илюстрации за пролетта;

✓отгатване на гатанки.

възпитател : Момчета, нека застанем един до друг, в кръг,

Да кажем "Здравей!" взаимно.

Не ни мързи да кажем здравей:

Здравейте всички!" и "Добър ден!"

Ако всички се усмихнат -

Добро утро ще започне.

Добро утро!!!(поздравете гостите)

възпитател : Момчета, обичате ли да ви идват гости?

деца: да.

възпитател: Чудя се кой ще ни дойде на гости днес? Да седнем на столове и да чакаме. Затворете очи и слушайте кой е!

(децата затварят очи и на екрана се появява бухал)

възпитател: Това е мъдра леля бухал. Момчета, какво знаем за пролетта и нейните знаци?

Кога идва пролетта?

деца : След зимата.

Отдавна чакаме пролетта, така че каква пролет? (Дългоочакван)

Слънцето през пролетта (какво прави?)

Сняг (какво прави?): Скрива

(Какво?) На улицата се появяват локви

Брукс през пролетта (какво правят?) Мрънкат

Листа по дърветата (какво правят?): Цъфти

В горите в нивите и ливадите (какво?) Цветя

Напролет тревата расте (каква?): Зелена

(пролетна снимка)

възпитател: През пролетта цялата природа се събужда от зимен сън, ледът се топи по езерата и потоците, по клоните се появяват пъпки. През пролетта слънцето се издига по-високо и грее по-ярко. В гората се появяват размразени петна. Висулки висят от покривите, а когато слънцето загрее повече, висулките започват да се топят, пролетни капки звънят. По улиците се появяват много локви. В горите, по нивите и ливадите се разкриват пролетни цветя, майка и мащеха, кокиче. Насекомите се събуждат след дълга зима. Приключва зимният хибернация на животните. Възрастните животни линеят, сменят зимната козина с лятна. Зайчето сменя бялото си палто със сиво. През пролетта мигриращите птици се връщат, за да строят гнезда, да снасят яйца и да излюпват пилета. Природата оживява след хибернация.

възпитател: Момчета, ще покажем как природата се събужда през пролетта(Вземам модела на слънцето, изображението на слънцето е на екрана)
звукозапис П. Чайковски "Април"
- Топъл лъч падна на земята --- (децата са клекнали, главата и ръцете са надолу)
И той стопли семето в нея
-От семе се излюпи кълнове, - (стават, вдигат ръце нагоре, разперват ги встрани)
От кълновете израсна красиво цвете!
-Цветето лежи на слънце, --- (децата вдигат глави и
замествайки всяко венчелистче за топлина, завъртете след слънцето)
Обръща глава, за да следва слънцето.

(децата седят на столове)
възпитател : Кой знае колко пролетни месеца имаме?

Отговорите на децата: три

възпитател: През пролетта имаме три месеца. Повторете в хор: "Март, април, май - не ги забравяй!"

бухал: Какво са наблюдателни тези момчета. Всички около тях виждат, всички около тях забелязват какво се случва на улицата през пролетта. Но знаят ли как да слушат пролетта? Да го проверим, да затворим очи и да слушаме. Тогава ни кажете какво сте чули.

(Звучи музикалният запис „Звуци и гласове на природата“: шум от дъжд, шумолене на зеленина, шум на дъжд, капки, гласове на птици).

(След като слушат, децата разказват какви пролетни звуци са чули).

възпитател : Кой пее това?

деца: Птици

възпитател: Те са щастливи, защо са щастливи.

деца: Защото е топло, светло, слънцето грее ярко.

бухал: Имам кутия, но не обикновена, а вълшебна. Ако отгатнете правилно гатанката, тогава в полето ще се появи птица. Искате ли да го проверите? След това седнете на столовете и слушайте внимателно.(на екрана се появява кутия).

1. Лети към нас с топлина,

Дълъг път.

Извайва къща под прозореца

От трева и глина (Мартин )

2. На шестия е дворецът.

В двореца има певец

Как му беше името? (Старлинг )

3. Черен, пъргав,
Викове: "Крак"
Враг на червеите.
(топ)

(След всяка правилно отгатната гатанка на екрана се появяват птици).

възпитател: Тези птици се наричат вестници на пролетта.

(децата стоят в обръчи, разпръскват се на свободни парчета по команда)

Игра "Ден - Нощ"

Нека си представим, че ние, топовете, излитаме от гнездата си (пригответе обръчи - гнезда), те вървят важно по размразените пътеки, какво търсят? (червеи). Да си почистим перата, да полетим от клон на клон. И така нощта отново дойде времето да отлетим към гнездата.

(децата сядат)

бухал: През пролетта и зверовете са се променили

възпитател: Какво им се случи

деца: Сменени кожени палта

възпитател: Носим кожени палта през зимата, а през пролетта?

деца: Якета

бухал: Какво зайче беше през зимата

деца: (бяло)

възпитател : Защо?

деца: (Защото снегът е бял), зайчето крие толкова много от хищниците

възпитател: Какво стана пролетта (сиво)

бухал: Какво се случва с дърветата?

деца: Пъпките набъбват, появяват се първите листа

възпитател: Снегът се стопи, какво видяхме на тревата и в цветната леха?

деца: Боклук, клонки

бухал: Приятели, как можете да замърсявате природата, да хвърляте боклук?

деца: Не (показва се знак)

възпитател: Как трябва да се отнасяме към природата?

деца: Трябва да се грижим за него, да се грижим за него, да не чупим клони, да засаждаме дървета и цветя, да изхвърляме боклука в кофата за боклук, в кофата за боклук.

възпитател: Някой забрави да почисти боклука на поляната, тъй като сме грижовни и внимателни, предлагам да подредим нещата на поляната.

Провежда се състезателната игра „Да почистим боклука на поляната”.
На пода има два обръча, всеки от които съдържа кубчета „смет“, торбички, пръчки, хартийки и т. н. По сигнал на водещия децата събират „боклук“ всяко в своя кош.

бухал: Момчетата, които обичах да ви посещавам, вие сте любопитни, внимателни и най-важното, че се грижите добре за околната среда.

И аз ви подарявам семена от цветя, за да зарадва с красота вашата леха и околните пролетни цветя. Довиждане, приятели!

Възпитател и деца: Благодаря

възпитател : Деца, за кое време на годината говорихме днес?

Какви признаци на пролетта познавате? Коя задача ви хареса най-много? Защо? Какво ще кажете на родителите си за нашата игра днес?

- (През пролетта става по-топло, слънцето нагрява силно земята, появяват се цветя и трева, топи се снегът, птици летят от топли страни)

(Отговори на деца).

възпитател: Днес ме зарадвахте със знанията си и най-вече се радвам на успехите на Егор, Соня и Оля, вие бяхте внимателни и активни. Дано следващия път останалите момчета проявят любопитството си.

Време е да се подготвим за улицата, ще засеем семена от цветя в нашата цветна леха.

Резюме на урок по екология в по-младата група "Пролетта дойде"

Цел: разширете представите на децата за пролетта, нейните знаци.

задачи:

Образователни:

2. Разгъване и активиране на речника по темата;

Образователни.

1. Да възпитава чувство на любов към родната природа;

2. Да възпитава доброта, уважение към околната среда;

Развиващи се.

1. Развийте слухово и зрително внимание, мислене и памет

децата, научете ги да избират и запомнят това, което им трябва от потока от информация;

2. Научете се да разбирате преносното значение на гатанките.

3 . Продължавайте да развивате съгласувана реч на децата;

Оборудване: обръчи за игрови дейности, макет на слънце мултимедийна презентация по темата.

Предварителна работа:

✓наблюдения в природата;

✓четене ;

✓разглеждане на снимки и илюстрации за пролетта;

✓отгатване на гатанки.

възпитател : Момчета, нека застанем един до друг, в кръг,

Да кажем "Здравей!" взаимно.

Не ни мързи да кажем здравей:

Здравейте всички!" и "Добър ден!"

Ако всички се усмихнат -

Добро утро ще започне.

Добро утро!!!(поздравете гостите)

възпитател : Момчета, обичате ли да ви идват гости?

деца: да.

(децата затварят очи и на екрана се появява бухал)

възпитател: Това е мъдра леля бухал. Момчета, какво знаем за пролетта и нейните знаци?

Кога идва пролетта?

деца : След зимата.

Отдавна чакаме пролетта, така че каква пролет? (Дългоочакван)

Слънцето през пролетта (какво прави?)

Сняг (какво прави?): Скрива

(Какво?) На улицата се появяват локви

Брукс през пролетта (какво правят?) Мрънкат

Листа по дърветата (какво правят?): Цъфти

В горите в нивите и ливадите (какво?) Цветя

Напролет тревата расте (каква?): Зелена

(пролетна снимка)

(децата седят на столове)
възпитател : Кой знае колко пролетни месеца имаме?

Отговорите на децата: три

възпитател: През пролетта имаме три месеца. Повторете в хор: "Март, април, май - не ги забравяй!"

(След като слушат, децата разказват какви пролетни звуци са чули).

възпитател : Кой пее това?

деца: Птици

възпитател: Те са щастливи, защо са щастливи.

деца: Защото е топло, светло, слънцето грее ярко.

1. Лети към нас с топлина,

Дълъг път.

Извайва къща под прозореца

От трева и глина (Мартин )

2. На шестия е дворецът.

В двореца има певец

Как му беше името? (Старлинг )

3. Черен, пъргав,
Викове: "Крак"
Враг на червеите.
(топ)

(След всяка правилно отгатната гатанка на екрана се появяват птици).

възпитател: Тези птици се наричат вестници на пролетта.

(децата стоят в обръчи, разпръскват се на свободни парчета по команда)

Игра "Ден - Нощ"

(децата сядат)

бухал: През пролетта и зверовете са се променили

възпитател: Какво им се случи

деца: Сменени кожени палта

възпитател: Носим кожени палта през зимата, а през пролетта?

деца: Якета

бухал: Какво зайче беше през зимата

деца: (бяло)

възпитател : Защо?

деца: (Защото снегът е бял), зайчето крие толкова много от хищниците

възпитател: Какво стана пролетта (сиво)

бухал: Какво се случва с дърветата?

деца: Пъпките набъбват, появяват се първите листа

възпитател: Снегът се стопи, какво видяхме на тревата и в цветната леха?

деца: Боклук, клонки

бухал: Приятели, как можете да замърсявате природата, да хвърляте боклук?

деца: Не (показва се знак)

възпитател: Как трябва да се отнасяме към природата?

Възпитател и деца: Благодаря

възпитател : Деца, за кое време на годината говорихме днес?

(Отговори на деца).

Време е да се подготвим за улицата, ще засеем семена от цветя в нашата цветна леха.