Физическо възпитание колобок втора младша група. Резюме на сложен урок по приказката "Колобок", използвайки нетрадиционни техники за рисуване

Физическа минута на тема приказки е предназначена да организира минута за здраве в урок за деца в детска градина... При четене могат да се използват различни жанрове: магия, руски народ, за приказни герои.

Целта на минутата по физическо възпитание е да облекчи умората и сънливостта при децата от по-младата и средната група, да възстанови физическата сила на децата в предучилищна възраст.

Невероятни физически моменти

Слушайте, страхотни хора,

Отиваме на сбирката.
Станете възможно най-скоро
И започнете да зареждате. (Разтягане.)
Разтягай се, разтягай се!
Побързай, побързай, събуди се!
Денят е дошъл отдавна
Той чука на прозореца ти.

ряпа

Татко засади ряпа в градината (седна)
И той изля вода от лейка върху ряпата (надигаме се тихо)
Расте, растете, ряпа и сладка и силна (посягайте на пръсти)
Ряпата порасна за изненада на всички (вдигна закачалките си)
Голямото е страхотно, всеки има достатъчно лакомства (ръцете встрани)

Ряпата е пораснала и е сладка и силна (протягаме се на пръсти)

Иван Царевич

(Правете напади)
Иван Царевич, ето го герой!
Смело влиза в битката,
Той ще замахне с вълшебен меч -
И Змията-Горинич не се интересува.
Хвърлих се веднъж и два пъти -
Главата отлетя.
Още един удар - три или четири -
Останалите отлетяха.

джинджифилов човек

Fidget - Gingerbread Man
Изтърколих се в гората.
Възможно ли е да се задържи
Тези, които искат да избягат? (имитация на въртящ се колобок с ръце)
Баба гледа през прозореца,
Дядо гледа от верандата: (думите са придружени от шоу)
- Видяхте ли момчето? (Не)
Меденкинята не се уморява
Бързо търкаляне напред. (въртене на ръката)
Видях гора отпред
Където дърветата са до небето. (станете на пръсти, протегнете ръка)
Отляво - мишка тичаше,
Отдясно програка жаба.
Свраките пукат неспирно,
Седейки на старо дърво. (всички думи са придружени от шоу)
Гледайки дълго в ясното небе,
Уморен от топка хляб.
Той измина дълъг път
И щях да си почивам. (седни)

Котка, петел и лисица

Живее Кити (пръсти разперени)
С петел (ръце изобразени крила)
В края на гората
Но един ден Лисонка (завъртя „опашката“)
Промъкнах се до хижата. (направихме покрива с нашите ръце)
Увлечен от петел
За високите планини (протягани на пръсти)
Увлечен от петел
В твоята лисича дупка. (седнаха, скриха главите си)
Смелата котка отиде в гората (ходи на място)
И намерих дупката на Фокс. (седна)
Умният кот спаси приятеля си (погали се по главата)
Пету-Пету-Петушка. (направихме мида с ръцете си)
Жива котка с петел
В края на гората (направихме покрив с ръцете си)
И сега Лисицата (завъртя "опашката")
Не ходи в хижата им. (клати пръста си)

Теремок

Теремок в открито поле
Не беше ниско, не беше високо (седна, изправи се с протегнати ръце)
Там живееха различни животни,
Живеехме заедно, не скърбихме (поклон)
Има мишка (ръцете пред вас на пръсти)
И жабата (седнете)
зайче (скача)
С лисица - приятелка (усука "опашката")
Сив вълк - щракат зъби (показва се с ръце "уста")
Те знаеха много за приятелството. (лък)
Но попаднах на теремок
мечка с косонога (за изобразяване на мечка)
Той смаза теремока
С огромната си лапа. (камера на камера)
Животните бяха много уплашени
Те се разпръснаха възможно най-скоро (бягайки на място)
И тогава отново се събраха
Да построи нова кула. (седнал на столовете)

Приказката ще ни даде почивка

Приказката ще ни даде почивка.
Да си починем - и отново на път!
Малвина ни съветва:
- Талията ще стане трепетлика,
Ако се наведем
Ляво - дясно десет пъти.
Ето думите на Палечка:
- Така че гърбът ви е прав,
Станете на пръсти
Сякаш посягаш към цветя.
Едно две три четири пет,
Повтори отново:
Едно две три четири пет.
Съветът на Червената шапчица:
- Ако скачаш, бягаш,
Ще живееш много години.
Едно две три четири пет.
Повтори отново:
Едно две три четири пет.
Една приказка ни даде почивка!
Почини си?
Отново на пътя!

Една гъбичка, две гъбички

Гоблинът тръгна по пътеката,
На поляната намерих гъба. (Ходи на място.)
Една гъбичка, две гъбички,
Ето пълна кутия. (Клек.)
Гоблин стене: уморен
От клякане.
Леши се протегна сладко, (Протягане - ръце нагоре.)
И тогава той се отдръпна,
И след това се наведе напред
И той протегна ръка към пода. (Навежда се напред и назад.)
И ляво и дясно
Обърнах. Е, добре. (Завърта торса надясно и наляво.)
Леши направи загряване
И седна на пътеката. (Децата сядат.)

Крал Грах

(Децата повтарят описаните движения.)
Имало едно време цар на граха
И правех упражнения всеки ден.
Той изви глава
И танцува клекнал.
Хванах ушите си с раменете
И увисна силно,
Той вдигна ръце към небето,
Той грабна слънцето.

Хижа на пилешки бутчета

Има хижа в тъмна гора. (Децата се разхождат.)
Стои назад. (Децата се обръщат.)
В онази колиба има възрастна жена. (Заплашват с пръст.)
Баба Яга е жива. (Заплашват с пръст на другата ръка.)
Нос за плетене на една кука, (Покажи с пръст.)
Големи очи, (Покажи.)
Като горящи въглища. (Те поклащат глава.)
Леле, колко е ядосана! (Тича на място.)
Косата стои неподвижно. (Ръцете горе.)

Пинокио

, (Ръцете нагоре, вдишайте - изпънати)
Веднъж - наведен,
Две - наведени,
Три - наведени. (наклони - един, два, три)
Той разпери ръцете си встрани, (разпери ръцете си встрани)
Очевидно не е намерил ключа.
За да ни вземем ключа
Трябва да се изправите на пръсти. (застана на пръсти)

гном

Гномът вървеше през гората, (Вървя на място.)
Загубих си шапката. (Навеждане напред - "търся загубата.")
Капачката беше трудна
Със златна камбанка. (Пляскане с ръце.)
Кой може да каже на джуджето по-точно, (Скача на място.)
Къде да търсим загубата му? (Ходи на място.)

Кралят тръгна през гората

Кралят тръгна през гората, през гората,
Намерих си принцеса, принцеса.
Да скачаме с теб, да скачаме,
Скочи още веднъж, скочи още веднъж
И ще пляскаме с ръце, ще пляскаме,
И ще потънем с краката си, ще потънем. (Да се ​​удавим.)

Цел: Продължаване на творческото възпитание на деца с увреждания чрез сензомоторно развитие и създаване на условия за формиране на цялостно възприятие и развитие на творческите способности на учениците от групата."Специално дете" №2.

задачи:

Образователни:

подобряване на диалогичната форма на речта;

развиват способността да се преразказват малки приказки съгласувано, последователно и изразително;

научете да създавате композиция на сюжета, допълнете я с детайли, които обогатяват изображението;

да се затвърдят знанията за основните цветове, уменията за залепване на елементи различни формии величини.

поправителен:

правилно комуникационна сфера, зрително-слухово, тактилно възприятие, памет, реч, елементи на логическото мислене;

развиват фини двигателни умения, фантазия и творческо въображение.

Образователни:

генерира интерес към приложението;

да възпитава точно и внимателно отношение към материалите;

развивайте способността да слушате учителя, да поддържате дисциплина, да изпълнявате определени действия по команда;

подобряване на способността да се наслаждавате на постигнатия резултат.

методи: разговор, съвместно преразказване на детски приказки с учител, нагледна демонстрация, игрови и практически занимания.

Видимост и оборудване:

топка;

настолен театър "Колобок";

зелен лист хартия;

заготовки за апликация: жълти ивици, прости силуети на цветя, пеперуди;

пластилин;

салфетки, мушама на масата;

лепило, четки за лепило.

„Път за Колобок“.

Ход на урока:

Вос-л: И ето ни отново заедно.

Радвате ли се деца?

Поздравяваме се

И ти, и ти, и аз.

Игра „Поздрави“: предаваме топката в кръг, извиквайки нашето име.

Вос-л: Поздравихме се, браво!

Момчета, обичате ли приказките?

Знаете ли приказка за Колобок?

Да си спомним за нея.

(Кратък преразказприказки от деца заедно с учителя, използвайки театър на маса и гатанки).

пъзели: 1) Скок-скок,

Скачащ галоп,

дълго ухо -

Бяла страна. (заек)

2) Кой през студената зима

Скита ядосан, гладен ... (вълк)

3) Аз съм голям и неудобен

Клубни крака и забавни.

Живея в гъста гора,

Много харесвам ароматния мед. (Мечка)

4) Аз съм червенокоса измама

Хитър и сръчен.

Ще вляза в бараката,

Ще открадна пилето. (лисица)

Вос-л: Все пак приказката има тъжен край!

Нека измислим друг - щастлив -

Край: нека помогнем на Колобок да избяга от лисицата!

Нека направим забавна пътека през зелената поляна. (Vos-l показва мрежа от зелена хартия). Посечка има, но пътека няма! Как да помогнем на Колобок? (Показва Колобок). Нека бързо направим пътека и той с радост ще се търкаля по нея далеч от Лиза. А ето и нашите помощници (показва и раздава ленти жълта хартия и лепило). Започваме да ги залепваме: поставяме лентата върху кърпата, внимателно я намазваме с лепило, обръщаме я, нанасяме я на мястото й на поляната, заглаждаме я и я потупваме с дланта на ръката „чук -чукам". (Децата се редуват да изпълняват задачата).

Вос-л: И така пътят ни е готов, но ръцете са уморени и искат да си починат; излезте при мен - да играем.

Fizminutka "Колобок".

Баба месеше не руло, не палачинки

(ръцете са сключени в ключалката, кръгови движения наляво и надясно).

Извадих го от фурната

(ръцете нагоре, встрани, надолу).

Не баница, не търкаляйте

(завъртания на тялото наляво - надясно, ръцете встрани).

Като го сложих на масата (клякания),

Той остави баба и дядо си (скачане).

Кой тича без крака? (Пляскане с ръце).

Това е жълт кок!

Вос-л: Почихме си страхотно! Влез!

Гледам пътя ни, все пак се оказва скучен за нас... Изобщо не е приказно! Да засадим цветя за Колобок! (Вос-л раздава силуети на цветя). Къде растат цветята? Точно така, в тревата, не по пътеката. Тичат и вървят по пътеката - там нищо не расте. Но цветята са в тревата. Засаждаме цветя. Меденкинята чака! Трябва бързо да избягаме от Лиза, а пътят не е готов. Ще украсим цветята с многоцветни кръгове - центрове - ще ги направим от пластилин. Притискаме леко пластилиновия кръг в средата на цветето.

Вижте, пеперудите летят! Сега те ще седнат на най-красивите цветя! Къде имаме най-красивите и най-големите цветя? (Всяко дете показва своето цвете за пеперуда, лепи пеперуди на цветя). Какви цветни ливади! Много добре! Значи веселият Колобок се търкаля от Лисицата!

Аз съм забавен джинджифилов човечец

джинджифилов човек - румена страна.

Не искам да съм с лисицата.

Искам да се върна при дядо и баба си.

Да не настигнем Лиза Колобок! И накъде върви нашият Колобок? У дома! На баба и дядо! Натруфенът се сбогува с вас. И ние също. Довиждане!!!

Творческа дейностгрупа

"Специално дете"

„Път за Колобок“.

Светлана Макарова

Софтуерно съдържание:

Припомнете на децата приказката "Колобок", събудете желанието да я разкажете заедно с учителя; да включат децата във възпроизвеждането на диалози между героите на приказката;

Възпитавайте у децата интерес към драматизацията.

Научете се да създавате изображения въз основа на народни приказки.

Научете децата на техниката на рисуване с печати, гума от пяна и боцкане с полусуха твърда четка с помощта на животински шаблони (мечка, лисица, заек, вълк, нанесете шаблон върху цялата повърхност на шаблона, имитирайте животинска коса, попълнете липсващото детайли (нос, очи) с помощта на учител.

Научете се да използвате внимателно четка, боя, гума от пяна. Поставете материалите върху салфетка след боядисване.

Култивирайте интерес към изобразяване на приказни герои с достъпни средства.

Материал:бели листа хартия (4 бр., шаблони (4 бр., гваш (сив, кафяв, оранжев, твърда четка, гума от пяна, салфетки), допълнителен материал (очи, черен флумастер - за носа).

Атрибут за приказка:къща, 4 елхи, пътека, пън, кукли: старица, старец, кок.

Предварителна работа:четене, разказване, разглеждане на илюстрации към приказката "Колобок", слушане на запис, показващ настолния театър "Колобок".

Ход на урока

В групата влизат деца с учител. Те поздравяват гостите, виждат атрибутите на приказката.

възпитател:Деца, вижте, една приказка ни дойде на гости днес.

И кой седи тук?

деца- Джинджифилов човечец!

възпитател:Това означава, че нашата приказка се казва КОЛОБОК (всички заедно). Нека разкажем тази приказка на нашите гости (децата сядат на високи столове).

Учителят започва приказката:

(кукли гледат от къщата: старец и старица).

Имало едно време един старец със старица.

Така старецът пита:

Изпечи ми, стари, меденки.

Да, от какво да се пече нещо? Няма брашно.

И маркираш плевнята, изстържеш дъното на бъчвата - това е.

Старицата направи точно това: натърка го, изстърже шепи две брашно, замеси тестото със заквасена сметана, нави кифличка, изпържи я в масло и я сложи на прозореца да изстине.

Уморен да лежи на кифла: той се търкаля от прозореца на купчината, от купчината на тревата, от тревата на пътеката - и се търкаля по пътеката.

Кок се търкаляше, а към него ... (на 1-ва елха)

Оу! Няма никой тук.

Деца, а кой трябваше да се срещне с кифличката?

деца- зайче.

възпитател:Как скача зайчето? … (Децата показват движения).

възпитател:Кокчето се огледа и се претърколи.

(на 2-ро коледно дърво).

Пак няма никой!

възпитател:Кого срещна джинджифиловият човек?

деца:вълк

възпитател:Как вие вълкът? Как ходи? (децата показват движения и звукоподражания, ооо).

Карай около елхата, няма кой!

Меденкият се уплашил. Какво стана? Къде отидоха всички!

възпитател:Кой се скри от колобок?

деца:мечка

възпитател:Как мечката ходи и ръмжи? Ъъъъъ

възпитател:Кой последен срещна колобок?

деца:лисица.

възпитател:Покажете на децата как ходи лисицата. Молодъп!

Колобокът стана тъжен и колобокът се изтърколи. Той седна на един пън и заплака.

Как мога да бъда сега? Приказките няма да работят без животни! Учителят се смили за колобка и кани децата да играят с колобока.

II. част.

Физическо възпитание "Колобок".

Баба не е месила нито руло, нито палачинки.

Ръцете, сгънати в ключалката, кръгови движения наляво - надясно

Извадих го от фурната

(ръцете нагоре, встрани, надолу)

Без пай, без кифлички

(Завърта торса наляво - надясно, ръцете встрани)

Как го сложих на масата

(клякания)

Той остави баба си и дядо си

Кой тича без крака?

(пляска)

Това е жълт БЛОК! (заедно)

Браво, деца! Колобок хареса нашата игра, но нека да му помогнем и да нарисуваме животните. Тогава нашият колобок отново ще попадне в приказка.

Част III.

Децата сядат на масите.

На масите има животински шаблони, прикрепени към бели чаршафи.

възпитател:Вижте, днес имаме вълшебни листа и някой се е скрил върху тези листа.

Да съживим листата си и да видим кой се крие там?

Демонстрация на техниката: Днес ще рисуваме с дебела четка и дунапрен (торбички).

Покажете как ще рисуваме (покажи без боя).

Сега потопете четката и пяната в боята и започнете да оставяте следи върху шаблона.

В края на работата децата поставят своите инструменти за рисуване върху салфетка.

Учителят премахва шаблоните и обсъжда кой са получили на снимката.

Прикрепете очите и нарисувайте носа с флумастер.

Покажете снимки на колобок.

Част IV.

Натруфенът хвали децата и учителят предлага да започнем историята отново.

възпитател:Завъртя се кифла и го срещна зайче.

(излиза дете с рисунка на зайче).

Скача и казва думите:

Натруфен човече, натруфен човек! Ще те изям!

джинджифилов човек:Не, не ме яж с ятаган, а по-скоро слушай каква песен ще ти изпея. (натруфенчето пее песен).

Вълкът излиза...

Мечка …

Джинджифиловият човечец се търкаля към лисицата:

Здравей, меденко! Каква си красива, руменка!

Джинджифиловият човечец се радва, че го похвалиха и изпя песента си, а лисицата слуша, но пълзи все по-близо и по-близо:

Славна песен! - каза лисицата. - Да, остарях, - почти не чувам. Седнете ми на пръсти и запейте още веднъж.

възпитател:Лисицата искаше да изяде колобок, но нашата приказка свършва добре днес!

Кокчето се скри зад елхата и избяга.

Тича по пътеката и пее:

напуснах баба си,

Оставих дядо си.

Не се хвана

Какъв кок съм!

Това е краят на приказката.

И кой слушаше, МЛАДЧЕ!

Децата дават снимки на колобок.

джинджифилов човек:Момчета, благодаря ви

И казвам благодаря на всички

Сега тръгвам на път

И аз ще дойда при теб някой ден

Наталия Коврижкина

Цел:

Продължете да учите децата да слушат приказка, обогатявайте речника с прилагателни: кръгъл, румен, горещ (киф, голям, рошав (мечка, лукав, червен (лисица, сив, дълги уши (зайче).

Засилване на способността за рисуване на кок.

Материал:

снимки с приказката "Колобок", готови контури на колобок за оцветяване, четка, жълт гваш, доставка под четка, салфетка.

Ход на урока:

Възпитател: момчета, погледнете дъската и ми кажете каква приказка е показана на снимките? (отговор на децата)

Точно така, тази приказка е "Колобок". Сега ще ви припомня тази приказка. (Учителят разказва приказка от картинки)

Учителят задава въпроси за приказката, децата отговарят. След това те отново рецитират приказката с децата.

Физика: КОЛОБОК

Натруфен човечец, натруфен човечец, топъл и румен. (накланя се надясно, наляво)

Скочи и скачай, скачай и скачай, нашият приятел започна, (скачане, бягане на място)

След това той зави надясно, след това зави наляво, (завива надясно и наляво)

След това се завъртя с листо, (360 градуса завъртане)

после се сприятели с катерицата. (клякам)

Търкаля се надолу по пистата (тичане през групата)

и удари дланите ми. (деца тичат към учителя)

Възпитател: Сега, момчета, вижте кой дойде да ни посети? Това е баба.

Баба: Изпекох колобок, ето какво (показва с ръце). Какъв джинджифилов човечец?

Деца: кръгли, румени, горещи.

Баба: Сложих го на прозореца да се охлади. О, гледам, търкулнах се, избягах от нас. Да, толкова бързо, момче. Те хукнаха да го настигнат. Не настигна. Дядо ми искаше да нарисува портрет за спомен.

Уморен съм. Каква бърза. Момчета, не ми помагайте да нарисувам портрет на колобок.

Възпитател: Е, какво ще нарисуваме портрет на колобок за баба? (отговор на децата)

Пръстна гимнастика "Колобок"

Аз, кифла, кифла, (въртят въображаем кок в ръцете им)

Надраскано по дъното, (остържете с дясната длан върху лявата длан)

Метен в плевнята, (имитирай метене на пода)

Смесва се върху заквасена сметана, (правете кръгови движения с дясната ръка)

В печката сажен, (покажи двете ръце, протегнати напред)

На прозореца е студено. (духне в дланта на ръката си)

напуснах баба си,

Оставих дядо си, (имитация на ходене с палец и среден пръст)

Играх с децата и бях уморен. (пляска)

Възпитател: Кажете на момчетата какъв цвят е кокът? (отговор на децата). Виж, имаш ли жълта боя на бюрото си? (децата показват жълта боя). Да вземем четка в ръцете си, да я потопим в жълта боя и да започнем да рисуваме кокчето. Вижте как ще го направя. (показва се на дъската)

Децата започват да оцветяват, учителят помага на децата в оцветяването. Момчетата подаряват готовите портрети на баба си.

Баба благодари за красивите портрети и ви кани да играете

дидактическа игра "Нахрани колобок"

Момчета, колобокът трябва да се храни: бобът е витамин, трябва да го слагате в устата си един по един.

Децата се редуват при изпълнение на задачата: слагат боба в изрязаната дупка – устата. Стихотворението се рецитира:

Яжте, яжте джинджифилов човече,

Нахранихме колобок, той се развесели. Благодаря ви за лакомството и казвате „благодаря“. И какво трябва да отговорите на тази дума?

Точно така, "моля!" Нека всеки каже учтива взаимна дума на колобок.

Децата се редуват да произнасят правилно думата „моля“.

Баба: Благодаря ви момчета за портретите, за игра с мен, но трябва да се прибера там и дядо ми ме чака и ще му покажа портретите на колобок.

Възпитател: Нека се сбогуваме с баба, тя трябва да бърза вкъщи.

Каква дума казваме, когато се сбогуваме?

Точно така, "сбогом!"

Децата се редуват да се сбогуват с баба си.

Свързани публикации:

Интегриран бинарен урок в средната група "Колобок на заден ход"Автори: Никифорова Яна Александровна, възпитател на 1-ва четвърт. кат., Мишукова Снежана Василиевна, музикален ръководител на 1-ви кв. котка Цел: Да се ​​развива.

Интегриран урок "Колобок търси приятели" в старша групаРезюме на организиран образователни дейности v старша групаКОЛОБОК ТЪРИ ПРИЯТЕЛИ Възпитател: Мариненко Н.Ф. МБДОУ №19.

Интегриран урок в първа младша група "Колобок"Урок в 1 младша група "Колобок". Програмно съдържание: - активирайте прилагателни в речта на децата: сладък, вкусен, кръгъл, тъжен;

Интегриран урок в по-младата група "Колобок"Цел: Да научат децата да участват активно в разказването на приказка, да водят ролеви диалог; Цели: 1. Образователни Продължаване да учи децата да композират.

Интегриран урок в първа младша група №1 на базата на РНС "Колобок"Задачи: Да се ​​затвърдят знанията на децата за горските животни (заек, вълк, мечка, лисица); Да формира способност за извършване на движения, съответстващи на текста;

"Джинджифилов човечец - румена страна". Реферат на ООД за художествено-естетическо развитие в ранна възрастова групаТема: "Джинджифилов човечец - румена страна". Цел: да се научи как се работи с теста. Задачи: Упражнение в търкаляне на бучка между дланите с кръгови движения;