Резюме на урока „Посещение на Moidodyr“. Извънкласна дейност "Посещение на Moidodyr" Дидактическа игра "Какво първо, какво след това"

Първичен образователна институцияв Генералното консулство

RF в Мумбай (Индия)

Посещение на Мойдодир

Подготвен от учителя начално училищеБорисова Т.В.

Цел: да се идентифицират най-ефективните форми и методи за формиране на здравословен начин на живот сред учениците в процеса на извънкласни дейности .

Задачи:

1. да формират у учениците определено количество знания, идеи за здравословен начинживот;

2. научете децата да поемат лична отговорност за собственото си здраве.

Извънкласните дейности имат за цел да гарантират, че по-младият ученик научава:

Ø проявяват активност, инициативност, инициативност, контактност, независимост, дисциплина, критичност и просто енергия;
Ø разбира и познава преди всичко себе си и своите възможности;
Ø да слуша и чува, да може да отстъпва или да разрешава конфликтна ситуация;
Ø нормални междуличностни отношения;
Ø защитавайте своята гледна точка във всяка ситуация;
Ø вземете правилното решение, т.е. определете конкретни действия, тяхната последователност и ред, насочени към поддържане на собственото здраве.

Днес, приятели, отиваме на игра на пътешествие. Каним всички да участват в него, да играят, да се шегуват, да се смеят, а също и да обмислят внимателно всичко, което отнемате и чувате. И така, нека започнем нашето пътуване. Нашият автобус тръгва. Момчета, сядайте възможно най-бързо всички, които обичат реда и чистотата. Не забравяйте да носите със себе си усмивка и добро настроение!

(Изпълнение на песента "Smile")

Първата ни спирка беше на гара Грязнулка. Тук живеят хора, които не държат на чистотата и реда. Те спряха да мият лицата си, да мият зъбите си и да поддържат апартаментите си чисти. Момчетата и момичетата сутрин не бързат до мивката или чешмата, за да се измият. Ноктите им са "подплатени с черно кадифе". Затворете очи, представете си тези момчета. Какво друго можете да кажете за тях?

(Децата отговарят.)

Най-странният човек на гарата се смяташе за момче, за което Л. Яхнин говори в стихотворението „Много истинска история“:

(Изразително четене на стихотворението наизуст от 5 ученика.)

v Живяло на света едно странно момче -

Събудих се сутринта

И изтича до банята

Измийте лицето си. Не лъжа.

v Измих ръцете си по някаква причина със сапун,

И кърпа за лице ter ...

Той изми всички пръсти на ръцете си,

Бузите все още са в дупки.

Вярваш или не.

v Мама забрани на сина си

Спрях кранчето в банята.

Вярваш или не.

v Това момче беше упорито,

Не исках да слушам майка си.

На сутринта се изми

И, разбира се, той се разболя.

Вярваш или не.

v Тук му викаха различни

Най-добрите лекари

И диагнозата беше:

"Ако момчето е мръсно -

Винаги ще бъде здрав."

Вярваш или не.

Какво мислите, момчета, възможно ли е да се разболеете от чистота? Лекарите поставиха ли правилната диагноза?

(Изграждане на отговори според референтни схеми:

"_________________, защото _____________",

"______________, като _______________".)

Учениците на тази станция спряха да се грижат за косата си, спряха да я подстригват. Представяте ли си в какво са се превърнали!? Защо трябва да се грижите за косата си? Как трябва да се направи?

(Провежда се разговор с момчетата. В края говори подготвено дете.)

v Учените са установили, че косата живее средно от 2 до 5 години. За една година те успяват да пораснат с 12-15 см. За да бъде косата здрава, гъста, те трябва да се грижат и най-вече да се разресват ежедневно. При разресване косата се почиства от прах и мръсотия. Мийте косата си веднъж седмично с гореща вода и сапун. И за да не се налага никой да преживява историята, случила се на едно момче, косата трябва да се подстригва редовно.

(Изразително четене на стихотворението на Е. Успенски „Странна история“ наизуст от 4 ученика.)

v Момчето не иска да се подстригва,

Момчето изпълзява от стола

Пищи и се налива

Опира се на крака.

v Той е в залата за мъже и жени

Целият паркет беше пълен със сълзи.

Фризьорът е уморен

И момчето не се подстрига.

И косата расте.

v Измина година,

Друг минава...

Момчето не идва да се подстриже,

И косата расте

И косата расте.

v Расти, расте,

Те са сплетени на плитки ...

Е, синко - каза майката, -

Трябва да си купя рокля.

Момчето с роклята вървеше

Момчето станало момиче.

И сега ходи с майка си

Свийте се в женската тоалетна.

Учениците на гара Грязнулка се отнасят много лошо към вещите си. Техните портфолиа, книги и тетрадки са в ужасно състояние. Да, и самите деца са мърляви: дрехите са набръчкани, мръсни, лицето и ръцете винаги са в мастило.

(Изразително четене на стихотворението: В. Лифшиц "Помия" наизуст.)

v Той не се нуждае от тротоар,

разкопчаване на яката,

През канавки и локви

Той върви право напред.

Той не иска да носи куфарче,

Влачи го по земята.

Пъхна колана от лявата страна

От панталоните беше скъсан кичур.

v На мен, да си призная, ми е неприятно.

Какво е направил? Къде беше?

Как се появиха петна по челото

Лилаво мастило?

Защо има глина по панталоните?

Защо капачката е палачинка

И яката е отворена?

Кой е този ученик?

За нас е странно и неприятно да виждаме лоши ученици, но сред вас, момчета, няма такива момчета и момичета. Защото всички добре знаем следните правила:

(Четене на правилата от добре начетени момчета. Разговор.)

Чистотата е ключът към здравето.
Мръсотията и небрежността в дрехите е пренебрегване на здравето.
Нечистотата е неуважение не само към себе си, но и към хората наоколо.

внимание! Чувате ли сигнала за тръгване? Пътуването ни продължава. Следващата спирка е град Лентяйск.

(Изпълнение на песента "Антошка")

Станция Gryaznulka и град Lentyaisk са близо един до друг. Живеещите в тях са приятелски настроени съседи, защото имат много общи неща. Какво мислите, момчета, как си приличат?

По правило мързеливите хора са мръсни. Мързеливите ученици се отегчават в клас и, разбира се, учат лошо. Те не искат да изпълняват никакви задачи, не обичат да пишат чисто в тетрадки, да четат книги. Те не култивират навика да работят, да помагат на родителите си в домакинската работа. Мързеливите деца искат да живеят така, както един ученик е мечтал за това.

(Изразително четене на стихотворението наизуст. Б. Заходер „Петя сънува“.)

v Ако дойде сапун

На сутринта в леглото ми

И аз самият бих бил сапун -

Хубаво би било!

v Ако книги и тетрадки

Научи се да е добре

Те знаеха всичките им места -

Това би било красота!

v Ако животът дойде тогава!

Знайте разходка и почивка!

Тогава майка ми спираше

Казвайки, че съм мързелива...

(Провежда се състезание: „Пригответе се за училище.“)

v Някои момчета и момичета забравят едно добро и много важно правило: всяко нещо трябва да има своето място. Това трябва да се учи от детството. Такъв навик помага да се учи добре, да има време да се правят много добри неща на ден.

(Хорово четене на правилата, последвано от разговор.)

ВЪВ ВСИЧКО ТРЯБВА ДА СЕ СПАЗВА РЕДЪТ:

аз КУФАРЧЕТО НЕ ТРЯБВА ДА Е ХАХА НА ПОДА,
II. ТЕТРАДКИ И КНИГИ ТРЯБВА ДА БЪДАТ В ОПРЕДЕЛЕЕН РЕД.

ТОГАВА НЯМА ДА СЕ НАЛАГА ДА ТЪРСИТЕ НИЩО - ВСИЧКО Е ПОД РЪКА!

(Изразително четене на стихотворението наизуст. И Демянов „Защо денят е кратък?“).

v Защо денят е кратък?

От сутринта търсиш колан.

И след това ластици, а след това ботуши!

Премахнете всичко от вечерта -

Няма да има какво да търсите!

Прогонете мързела от себе си -

И денят ще бъде по-дълъг!

v Ако лежите в леглото дълго време,

Ако не сте имали време да научите уроците,

Ако си отказал да помогнеш на майка си,

Значи сте сериозно болни от мързел.

Мързелът може да се зарази един от друг,

Мързелът е лепкав като лепило или смола,

И има само едно лекарство - да работиш,

Така че мързелът не намира пътя към вас.

(Инсценировка на произведението на К. Чуковски "Мойдодир".)

внимание! внимание!

Навлизаме в Града на чистотата и реда.

Оглеждам се. Представете си: улиците, по които минаваме, са чисти и умни, спретнати и весели хора!

(Изпълнение на песента "Щурче".)

Забележете колко красива е сградата на училището, колко прекрасни ученици има!

(На вратата се чука. Д-р Айболит влиза в залата: може да е училищна сестра, по-голям ученик.)

Здравейте, обичате ли чистотата и реда? Какви пословици и поговорки знаете за това?

(Провежда се състезание за най-добър експерт, а след това играта „Съберете поговорка“.)

(Който е спретнат е приятен на хората)

Чисто

да бъде

на живо

(Да живееш чисто означава да си здрав.)

Защо казват така? Какво научи днес, какво научи?

Мисля. Обичате ли чистотата и реда? И ако сред вас има мързеливи и мръсни ... знайте:

Да се подобряваш, да ставаш по-добър - никога не е късно!

(Излиза измита Грязнуля. Постановката на „Мойдодир“ приключва.)

А сега ви каня на сцената:

_________________, _________________, ________________, ___________.

Вижте тези момчета! Можеш да се огледаш на тях, можеш да вземеш пример от тях! Сега те ще отговарят за чистотата и реда в класната стая. Тази позиция може да се нарича по различни начини. Основното нещо е различно: през седмицата тези момчета ще външен видтехните съученици, а след това ще предадат щафетата на най, най.

И нека всеки клас, родно училище бъде нашият град на „Чистота и ред”!

(Изпълнение на песента "Син вагон".)

Королева Татяна Викторовна, възпитател, средно училище № 10 SPDS "Альонушка"

Цел: формиране на знания у децата за здравето, за здравословния начин на живот.

Интегриране на образователни области:

Развитие на речта
Физическо развитие
Социално и комуникативно развитие
Развитие на речта

Да активирате в речта на децата думите, обозначаващи хигиенни предмети, да разширите речника.

2. Физическо развитие

Разработете общ и фина моторика, двигателна активност, способността на децата да се движат в съответствие с текста.

3. Социално и комуникативно развитие

Развиване на способността на децата да общуват с връстници и възрастни.

Оборудване и материали:

Модел на Moidodyr, схема на алгоритъма за измиване на ръцете, карти с изображение на хигиенни артикули, кукла, магнетофон.

Предварителна работа: четене на работата на K.I. Чуковски "Мойдодир" , А.Л. Барто "Мръсно момиче" , "Кое е добро и кое е лошо"

Напредък на дейността:

Педагог:

Момчета, за да сте здрави, красиви, щастливи, трябва да следвате правилата на здравословния начин на живот. Почукай на вратата. Влиза Замарашка. За какво говориш? правила? Здравословен начин на живот? Това не е за мен! Скучно е! Добре съм както си е.

Педагог:

Момчета, имаме гости. Замарашка дойде при нас. И за да разберем всичко, трябва да се обадим на Moidodyr.

Учителят се обажда на Мойдодир по телефона, за да посети момчетата.

Moidodyr, ти си нашият добър!
Идваш при момчетата
Обяснявайте, преподавайте, обяснявайте
Разрешете нашата дилема!

Звучи музика и Moidodyr влиза.
- Който не се миеше цял ден, не плуваше!
Кой е мръсното немито прасенце тук!
Срам и срам, срам и срам за неизмити мръсници!

Добър ден момчета! Кой е мръсен тук?

Замарашка:

Не си мия ръцете и не си мия лицето. За какво? Не обичам да го правя! Не обичам правила! Добре съм както си е!

Moidodyr:

Тогава е време да отворя магическия си сандък. Едно, две, три... Отворете сандъка! Какво имам тук. (Звучи водна музика).

Moidodyr:

Излива се вода. Момчета, покажете на Замарашка как се мият ръцете със сапун и вода.

стихотворение за деца — Вода, вода!

Децата изпълняват детски стихчета след учителя и Moidodyr.

Педагог:

Водата и сапунът са наши Добри приятели. Те ни помагат да бъдем чисти и красиви, прогонват всички микроби от нас.

Moidodyr:

И имам в гърдите си за теб интересни гатанки, слушайте и познайте.

Пъзели:

1. Враг на немити, мръсни момчета,
Кърпите са стар приятел! (сапун)

2. Бяло, добро
Мек, приятен.
Под душа, когато отида
Винаги го нося със себе си. (Кърпа за баня)

3. Всички замърсявания, микроби, части от храна,
Като, като камшик
Почиства зъба……… (четка)

4. Не й се хапе
Тя трябва да се почеше по главата. (Гребен)

5. Всеки да си измие главата
Мирише вкусно, ароматно
Ще ви бъде чисто и приятно. (Шампоан)

6. Еластична лента
Отидох на разходка отзад,
Вървял, вървял
Гърбът стана чист. (кърпа)

7. Сутрин, вечер,
чисти, чисти,
И скучно през деня
Почива в чаша. (Четка за зъби)

Браво, разреши всички гатанки. Всички тези хигиенни предмети са необходими, за да бъдат чисти и красиви.

Moidodyr:

Сега нека играем една игра — Какво липсва?

Дидактически игри — Какво липсва?

На масата се поставят предмети за хигиена. Децата затварят очи, един предмет е скрит. в думи — Едно, две, три — какво има? децата казват, че го няма.

Moidodyr:

В гърдите ми има интересни, магически карти. Гледаш, слушаш и запомняш.

Дидактическа игра "Памет"

Винаги мийте ръцете си със сапун преди хранене!
- Дойде от улицата, измийте си ръцете!
- Мийте зъбите си всеки ден с паста и четка!
- След хранене изплакнете устата си с чиста вода!

Срешете косата си след сън!
- Преди лягане винаги се къпете, краката ми, главата ми с шампоан!

Педагог:

Е, ако, момчета, следвате всички съвети на Moidodyr, ще бъдете красиви, здрави, щастливи. Ще бъдете щастливи и радостни.

мобилна игра "Ако животът е забавен..."

Под музиката децата изпълняват движения след учителя и Moidodyr.

Moidodyr:

Момчета, докато танцувахме, всички хигиенни артикули се смесиха в гърдите ми. Помогни ми да ги сортирам.

Дидактическа игра "Необходими - ненужни"

Moidodyr:

Браво момчета! Помогна ми. Те направиха всичко както трябва.

Замарашка:

Благодаря ви Moidodyr, благодаря ви момчета. Много ми беше приятно да ви посетя. Разбрах всичко, ще спазвам тези, каквото и да е ... правила за здравословен начин на живот. Измийте се, срешете се, изкъпете се, измийте зъбите си. Искам да съм като момчетата, красива, здрава и щастлива.

Moidodyr:

Браво Замарашка. Много се радваме, че разбрахте всичко. Спазвайте всички правила за здравословен начин на живот, измийте лицето си, измийте ръцете си, срешете косата си и елате при нас отново. Сбогом, Замарашка!

Замарашка:

Довиждане, момчета.

Moidodyr:

И е време да се сбогувам с вас, момчета. Не забравяйте моите съвети, следвайте ги. Здраве за вас, щастие, доброта. Довиждане, приятели. Ще има проблеми, обади ми се. Чао. (Мойдодир тръгва към музиката).

Педагог:

Момчета, за какво говорим днес? За здравето, за здравословния начин на живот.

Резюме сложен уроквърху запознаването с околната среда и развитието на речта във втория младша групаза деца с нарушения на ODA

По темата за „Посещение на Мойдодир“

Изготвил: учител-дефектолог от първа квалификационна категория

Елена Николаевна Гурианова.

Мишена: За консолидиране на знанията по темата „Предмети за лична хигиена“.

Задачи:

Разширете и активирайте речниковия запас по темата на урока.

Развийте способността да отговаряте на въпроси с просто изречение.

Да научим децата да използват визуален модел при решаване на елементарни логически задачи за класификация.

Развийте аналитични и синтетични дейности.

Развийте фината моторика чрез задачи с щипки.

Да се формира способността да се извършват съвместни действия с учителя, да се координират думите с движенията.

Защитете здравето на децата чрез употреба динамични паузии упражнения за движение.

Развийте въображението и креативността.

Продължете да създавате емоционално положително отношение към игровите задачи и резултатите от техните дейности.

Оборудване и материали:

1. 3 кукли са различни по размер.

2. Комплект предмети за лична хигиена с различни размери (по три): паста за зъби, четка за зъби, сапун, шампоан, кърпа, гребен.

3. Предметни снимки (кърпа, сапун, кран, играчки).

4. Магнитна дъска, пощенска кутия, плик.

5. Писти с препятствия.

6. Щипки за дрехи.

7. Пластмасови червени и сини топки.

8. Кошници.

Напредък на курса.

1. Организационен момент (момент на изненада).

Момчета, вижте Изпратиха ни писмо и колет. Чудя се от кого са? На колета е написано на момчетата, както и на куклите Таня, Катя и Оля от Moidodyr. Нека го отворим заедно и да видим какво има там.

2. Основната част на урока.

1. Пратката съдържа предмети за лична хигиена (сапун, шампоан, паста за зъби, кърпа, гребен) с различни размери (по три).

Запознати ли сте с тези елементи? Тези предмети трябва да бъдат раздадени на нашите кукли. Моля, обърнете внимание, че нашите кукли са различни по размер. Помислете и се опитайте да постъпите правилно.

Всяко от децата се доближава до пакета, избира предмети и ги раздава на куклите.

Наташа, какво избра? (паста за зъби)

Какво се прави с паста за зъби?(Миене на зъби с паста за зъби)

Подобна работа се извършва и с други елементи.

Какво се прави със сапун?(мийте ръцете със сапун)

Какво е шампоан?(измиване на косата с шампоан)

- Какво правят с кърпата?(Тялото се измива с кърпа)

От какво е направен гребенът?(гребен гребен коса)

Ако детето изпитва затруднения, учителят помага да се отговори на въпроса.

След като изпълни задачата, учителят иска да обобщи принципа на групиране на обекти. В случай на затруднение учителят се обобщава.

Куклата на Оля е малка и й подарихме малки предмети. Куклата на Таня е по-голяма и й подарихме средно големи предмети. Катя е най-голямата и ние й подарихме най-големите предмети.

2. - Браво момчета! Правилно си постъпил. Сега да видим каква задача ни е изпратена в плика(учителят отваря плика).

Вижте някои снимки на пъзел тук. Аз ще направя гатанка, а вие се опитайте да я отгатнете. Слушайте внимателно:

Людмила отиде да си измие ръцете, Кукли, коли, топки, дрънкалки

Имаше нужда (сапун). Възлюбени, светли наши(играчки).

Мек, пухкав, аз съм роднина на Moidodyr,

Обича да бърше мокри бузи Отвърни ме

И момчетата имат ръцете си(кърпа за баня) И студена вода

Ще те измия жив (докоснете)

На магнитната дъска са поставени картинки за отгатване

Много добре! Отгатнахте правилно всички гатанки. Коя снимка тук е излишна, не става за останалите?(Играчки)

Защо? (отговорите на децата)

3. Гимнастика за пръсти

Нека си представим заедно как си мием ръцете.(Децата изпълняват задачата заедно с учителя)

Вижте колко чисти са станали ръцете ни.

Почукайте на вратата - Moidodyr влиза

4. - Здравейте момчета!

Отвъд моретата, отвъд планините има вълшебна земя -

Наричат я Страната на чистотата и здравето!

Аз съм собственикът на тази държава. Изпълнихте правилно всичките ми задачи и ви каня да ме посетите. Само чисти, спретнати момчета могат да влязат в моята страна. Можете ли да кажете за себе си, че сте чисти?(да)

Тогава да тръгнем на пътешествие!(Динамична пауза)

Давай напред! Очакват ни много открития!

Вървим един след друг.

Гора и зелена поляна!(просто вървя)

Ще минем по моста

Да отидем от другата страна!(писта с препятствия)

Вдигнете краката си!

Ще преминем бариерата

И ще преминем през неравностите!(ходене през неравности)

Ето ни и нас! В града на чистотата и здравето има много необичайни улици. Например улицата на чистотата и красотата. Тоалетните живеят на тази улица. Нека си припомним какви принадлежности за пране знаете(децата се обаждат).

5. - Да, тези предмети ни помагат да сме чисти и здрави. А има предмет, който ни помага да бъдем не само чисти, но и красиви! Чуйте гатанката тук:

Да имаш прическа

Ще имаме нужда (Гребен)

Момчета, защо ни трябва гребен?(отговорите на децата)

И ви предлагам да направите необичайни гребени от щипки(децата сядат на масата).

Цветните щипки ще бъдат зъбците на нашите гребени. Ще ги прикрепим към тези ленти. Ще получим необичайни, многоцветни гребени(децата изпълняват задачата).

Ето няколко необичайни гребена, които получихме!

6. Физ. минута

И ние продължаваме нашето пътуване! Тук по тези коловози ще стигнем до друга улица.

Вървим, вървим

Вдигаме краката си по-високо.Всички думи са придружени

Ние не свеждаме глава.действията на децата.
Дишаме равномерно, дълбоко.

Вижте колко лесно е да отидете!

7. - Дойдохме с вас на улицата на доброто настроение. В добро настроение ли сме? Тогава да се усмихнем! Все пак, когато се усмихваме, ни е лесно и забавно!

Тази улица има топки с добро настроениеи лошо.

Moidodyr демонстрира цветни балони:

Червени - добро настроение, а сини топки - лошо настроение.

Покажете топката с добро настроение.

Покажете в лошо настроение(децата изпълняват задачата).

Moidodar пуска кошница с цветни балони.

Опа момчета, случайно изпуснах кошницата си и балоните с настроение се объркаха. Подредете, моля, топки с добро и лошо настроение във вълшебни кошници!(децата изпълняват задачата).

Много добре! Свърши добра работа. Сега винаги ще имаме добро настроение.

Момчета! Хареса ли ти страната ми? Също така бях доволен, че гостите ми бяха толкова красиви, спретнати и приятелски настроени момчета. И това е подарък от мен.

Moidodyr "връща" децата в групата и се сбогува с тях.

3. Обобщение на урока

Момчета, харесахте ли нашето пътуване?

Ако винаги сме спретнати и в добро настроение, тогава Moidodyr ще ни покани да посетим отново.

Мишена:да се научи да следва последователността от действия при миене на ръцете и да мие собствените си ръце с помощта на алгоритми; научете се да разбирате значението на схематично изображение; научете как да поставяте снимки кръгла форма; да насърчава развитието на умения за продуктивна дейност (приложение), да култивира желанието да бъде чист и подреден, да предизвика желание да демонстрира положителен пример.

предварителна работа: четене на произведението на К. И. Чуковски „Мойдодир“, разглеждане на снимки, които допринасят за формирането на културни и хигиенни умения у децата, запознаване с алгоритми, изпълнение на приложения „Украсете носна кърпичка“, „Украсете чиния“.

Оборудване:"Moidodyr" (кукла, изработена от две кутии: едната е квадратна, другата е плоска, правоъгълна, дължината й трябва да надвишава квадрата 2 пъти, ширината на двете кутии е еднаква. Кутиите са залепени от едната страна и залепени отгоре със самозалепващо фолио.На лицевата част се прави лице с метода на апликация, на главата се прикрепя малко пластмасово легенче, хавлиена кърпа вместо ръце.), дидактична кукла, чудесна чанта пълна с лична хигиена предмети: сапун, кърпа, кърпа, статив, алгоритми, заготовка за приложение под формата на кърпа, изрязани заготовки под формата на многоцветни и чаши с различни размери, лепило, четки, салфетки според броя на децата , мушама на масата.

Групата включва възрастен, в ръцете му Dirty (кукла с мръсни ръце и лице).

Възрастен. Вижте, момчета, ново момче дойде в нашата група. Но какъв мръсен! (препратка към Грязнула):

О ти грозна, о ти мръсна

Немито прасе!

По-черен си от коминочистач

Обичай себе си

Имате восък на врата си

Имате петно под носа си

Имаш такива ръце

Че и панталоните избягаха.

Педагог. Момчета, може ли да го приемем в групата? И защо? (отговорите на децата: защото е много мръсно). Съвсем правилно. Толкова е мръсно, че не можем да го приемем. до нас на Детска градинаходят само чисти и спретнати деца. Наистина момчета?

Възпитател (обр. на Мръсни) Кажете ми, моля, защо дойдохте в детската градина с мръсни ръце? (преструва се, че Дърти му шепне нещо в ухото) Какво? Не знаете как да си миете ръцете?

Хора, съжалявам го за това момче, никой не го е учил да пере. Как можем да помогнем на Дърти? (отговори на деца)

Обобщава отговорите на децата: Да го научим да си мие ръцете и тогава мръсното ще стане чисто. Съгласен ли си?

Детски отговори. Нека помогнем. да

Педагог. Рано сутрин на разсъмване

Котенца и мишки се мият,

И буболечки и паяци

Момчета, помните ли героя на коя приказка каза тези думи?

Деца: Moidodyr.

... Изведнъж от спалнята на майка ми,

Кривокрак и куц

Умивалникът свършва

И поклаща глава.

Учителят вади игрален център„Семейство“ на Мойдодир Децата го разглеждат и учителят привлича вниманието на децата към чудесна чанта, в която има някои предмети.

Играта "Чудесна чанта"

(Децата изваждат предмети за лична хигиена на свой ред: сапун, кърпа, кърпа, разглеждат ги на допир, миришат и ги наричат).

По време на играта учителят задава въпроси за какво служат предметите, като търси пълни отговори от децата:

Защо се нуждаем от сапун?

Защо ви е необходима кърпа?

За какво е кърпа?

(Отговорите на децата: Сапунът е необходим, за да има пяна, за да се измият ръцете, така че ръцете да са чисти; кърпата е необходима, за да се изтрие мръсотията;

Имате нужда от кърпа, за да запазите ръцете си сухи.

Педагог. Разбрах, Дърти, колко неща помагат на хората да бъдат чисти. Но тези елементи са малко. За да сте чисти, трябва да се научите да ги използвате. Деца, нека научим Дърти да си мие ръцете правилно. Възпитателят с децата се приближава до статива, разглежда алгоритмите за измиване на ръцете, подредени в правилния ред.

Педагог. Момчета, вижте снимките, какво трябва да се направи първо? Какво тогава? (Отговорите на децата):

1. Запретнете ръкави

2. Отворете крана с вода

3. Вземете сапун

4. Разпенете ръцете си до гъста пяна

5. Измийте сапуна с чиста вода

6. Затворете крана

7. Използвайте кърпа, за да избършете водата от ръцете си до сухо

8. Закопчайте ципа на ръкавите).

Децата се редуват да правят необходимите манипулации с Muddlers, като ги разресват.

Педагог. Чакай чакай. Бебето сякаш ми говори. Оказва се, че се казва Витя (името на момчето, което не се намира в тази група)

А сега, момчета, нека измием ръцете си заедно с Витя.

Физическа минутка "Душ"

По-горещ перфориран облак (свиване-разтискане на юмруци)

Поливайте ръцете с вода, (разтрийте ръцете)

Рамене и лакти, (разтрийте раменете и лактите)

Пръсти и нокти, (трийте пръсти и нокти)

Тила ми, слепоочията, (разтривам тила, слепоочията)

Брадичка и бузи. (разтрийте брадичката и бузите)

Три кърпи за измиване на коленете, (търкайте коленете)

Три добри с четка, (разтрийте коленете си)

Пети, крака и пръсти, (търкайте петите и пръстите на краката)

Три добри момчета. (разтрийте цялото тяло)

(По време на физическа минута Dirty се превръща в чиста)

Мойдодир. Сега те обичам

Сега те хваля!

Най-накрая ти, Мръсни,

Moidodyr доволен!

Да живее ароматизиран сапун,

И пухкава кърпа

И прах за зъби

И гъста мида!

Бъдете винаги чисти и спретнати, а аз да се върна в моята приказка. Довиждане!

Педагог. Благодаря ти, Moidodyr, за помощта. Довиждане!

Художествено-продуктивна дейност

Учителят доближава куклата до ухото си и куклата, плачейки, съобщава, че в къща за куклибез кърпи.

Педагог. Няма нужда да плачете, ние ще ви дадем красиви кърпи. Наистина момчета?

Децата изпълняват колективна апликация „Украсете кърпата“.

(първо залепете малък кръг върху голям, а след това голям кръг върху една от двете кърпи, като изберете цветове)

Възпитател (към куклата). Тези красиви кърпи са ви подарени от нашите деца. Сега отговорете, моля, помните ли как правилно да си миете ръцете?

Мръсен. да

Педагог. момчета помните ли Сега ще го проверим.

Игра Какво се промени.

Учителят кани децата да се обърнат, в този момент той променя последователността на алгоритъма (една снимка), след което кани децата да се обърнат и да намерят и коригират грешката. (играта се играе 2-3r)

Педагог. Радвам се, че помниш всичко както трябва. Сега Витя ще остане с нас.

(Играчката - момчето остава в групата и се използва с дидактична цел).

Преки образователни дейностиСоциално и комуникативно развитие (средна група)

Образователни задачи:Да консолидира знанията на децата за произведенията на К. И. Чуковски „Мойдодир“; Научете се да отговаряте на въпросите на учителя. ;

Задачи за развитие:Развивайте речта на децата Развивайте паметта, логическото мислене;

Образователни задачи:Да култивирате точност, чистота, желание да бъдете винаги красиви. Интеграция: Физическо развитие, Развитие на речта, Художествено и естетическо развитие

Оборудване:Писмо. Ракла, сапун, паста, четка, кърпа, огледало, гребен, бебешки крем.

GCD:Възпитател: Момчета, харесвате ли приказки? (Да).
- Искате ли да посетите приказка? (Да).
- Тогава ви каня на приказка, а каква вие сами ще познаете, когато стигнем там. Готови ли сте да отидете на приказка? След това застанете в една колона и тръгнете. Качете се на влака и да отидем на приказка.
Децата следват едно друго на дробни стъпки.
Така ние с теб се озовахме в приказка, колко е красиво тук! - Идваме. Само че не е толкова лесно да влезете в приказка, вижте каква ключалка виси на вратата и за да я отворите, ще направим гимнастика за пръсти.

Гимнастика за пръстите: Бяхме малки (свити пръсти, притиснати към дланта) Изведнъж станахме големи (разперени пръсти, разтворени) Игриви, палави (движение „фенерчета“) И какво приятелски! (вплитат пръстите на двете си ръце в ключалката, дланите са стиснати) - Браво, отвориха ключалката.

Момчета, вижте, ето го и писмото. Това писмо е необичайно, не е само за мен, то е повече за вас. - Искаш ли да ти го прочета? (отговори на деца) (чете писмо) „Аз съм Великият умивалник, известният Мойдодир, главата на умивалниците и командирът на умивалниците. Ако тропна с крак, ще извикам войниците си, В тази стая умивалниците ще летят в тълпа, И те ще вият и ще вият, И ще чукат с краката си, И ще ви измият главата, Неизмити - те ще ви даде - Директно в мивката, Директно в мивката С наведени глави Педагог: - Кой изпрати това писмо? На кого се ядоса умивалникът? (отговори на децата) - Какви деца наричаме мръсни? - Какво означава "Мръсен"? (отговори на деца) - Какво трябва да се направи, така че Moidodyr да спре да се ядосва? (отговори на деца) Момчета, вижте, ето някакъв сандък. - Оказва се, че Moidodyr има сандък на чистотата, този сандък трябва да помага на мръсните хора. А ето какво трябва да познаете в сандъка.

Бяга като живо същество

Но няма да го пусна

Пени се с бяла пяна.

Не бъдете мързеливи да миете ръцете си. (сапун)

пластмасов гръб,

твърди четина,

Приятелски с паста за зъби

Обслужва прилежно зъбите. (Четка за зъби)

*** Бърша, опитвам,

След банята на момчето

Всичко е мокро, всичко е смачкано,

Няма сухо място. (кърпа за баня)

*** Отивам - не се скитам из горите,

И в мустаците и косата,

И зъбите ми са по-дълги

От вълка и мечката. (Гребен)

*** И блести и блести,

Не ласкае никого.

И кажете истината на всеки

Всичко, както е, ще му каже. (огледало)

Кажете ми, моля, защо се нуждаем от предметите, които Moidodyr постави в сандъка? (Отговор на децата) - Има вълшебна страна отвъд моретата, отвъд горите, тя се нарича страната на здравето. Какво според вас означава да си здрав? (не боледува, прави упражнения, спортува, закалява се ...) - Прави се психогимнастика.

Водата и сапунът бързо ще премахнат мръсотията.
Кожата става чиста и дишаща.
А сега да си починем.
Тече чиста вода
Ние знаем как да се мием
Вземете праха за зъби
Мием зъбите си здраво,
Измивам врата, ръцете, ушите.
След това ще се оправим.
- Това са нещата, от които хората имат нужда!
Дидактическа игра"Правилните неща". В кошницата: гребен, четка за зъби, сапун, бебешки крем, кърпа и др.
В допълнение към необходимите неща лежат и не са необходими, децата трябва да избират само правилните неща за здравето. Децата трябва да избират само необходимите им неща от кошницата.

Дидактическа игра"Кое е добро и кое е лошо". Ако е зле, пляскайте веднъж, а ако е добре, два пъти.- Мийте ръцете си преди ядене...- Не прибирайте играчките...- Правете упражнения сутрин...- Не забелязвайте мръсотията по ръцете си ... - Станете сутрин, измийте ... - Не обичате да се миете в душата, в баните ... - Значи трябва да правите добро или лошо? Да правим добре и да не сме лоши! (Да) Сега ще видим как обичате да се миете сутрин и вечер. Играта се играе„Кой ще се измие по-бързо.“ (Играта „Кой е излишен“ - с кърпи). болногледач: И е време да си тръгнем от приказката. Седнете, момчета, в ремаркетата, да отидем в нашата детска градина.