دراسة الجغرافيا في رياض الأطفال. جغرافيا رائعة لتلاميذ المدارس كيف تشرح للطفل ماهية الجغرافيا

اليوم أريد أن أخبركم عن درسنا الأول في الجغرافيا. تعرفنا على الكرة الأرضية وخريطة العالم والقارات. اتضح أنها ممتعة ومثيرة للاهتمام 🙂

ماذا تحتاج للدرس؟

لأول دروس الجغرافيا للأطفال الصغارنحن بحاجة:

• العالم؛
• خريطة العالم (لدينا واحدة كبيرة مغلفة) ؛
• كرة؛
• علامة أو قلم ، ورقة ؛
• مسافر شاب في مزاج جيد 🙂

ما هو البر الرئيسي؟

لكي أشرح للطفل حجم كل ما يحدث ، قررت عدم "اكتشاف أمريكا" ، ولكن الانتقال من البسيط إلى المعقد ، من الصغير إلى الكبير.

في اليوم السابق ، قمت برسم الصور المقابلة وانتقلنا إلى ملفك الدرس الأول في الجغرافيا.

نحن الأوائل نظرت إلى منزلنا.

ثم - ناقشنا ذلك منزلنا في الشارعحيث توجد العديد من المنازل الأخرى. لمزيد من الوضوح ، تم وضع منزلنا على صورة الشارع.

أ العديد من المدن - البلد.

كانت الخطوة الأخيرة في البحث ، كما خمنت ، اكتشاف ذلك العديد من البلدان تشكل البر الرئيسي- مساحة كبيرة من الأرض محاطة بالمياه.

وها هو الفيديو 🙂

ما هو غلوب؟

مع المفهوم "العالم"لقد عرفنا بعضنا البعض لفترة طويلة. بعد أن رصدها جليب على الرف ، أصبحت الكرة الأرضية أحد الأشياء التي أثارت الكثير من الأسئلة.

أخبرت ابني أننا نظرنا إلى الأطلس عن كوكبنا(تبين أن كلمة "الأرض" نفسها غير مفهومة بشكل خاص بالنسبة للطفل ، وتعني التربة التي نسير عليها والكوكب الذي نعيش عليه بالكامل)

بعد أن اكتشفنا ما هو "البر الرئيسي"، فهم ما هو "العالم"لم يكن صعبًا. هذا هو كوكبنا ، الذي يتكون من قارات ، محاط من جميع الجهات بالمياه - المحيطات.

فحصنا الكرة الأرضية ، وقررنا ذلك مستديرة كالكرة، بحساب عدد القارات وحتى وجدت المكان الذي نعيش فيه(في أي قارة بلدنا ومدينتنا).

ما هي خريطة العالم؟

اكتمل الجزء الأول من درسنا والآن بدأنا الجزء الأكثر إثارة للاهتمام - التعارف مع خريطة العالم.

اشتريت خاصة للقيام بالجغرافيا خريطة العالم مغلفة كبيرة، اتضح أنها كانت مفيدة للغاية ، كان الطفل سعيدًا 🙂

قررت أن أشرح للطفل العلاقة بين الكرة الأرضية والخريطة باستخدام كرة وورقة ذات قارات مطلية(من فضلك لا تحكم بدقة على عملي :-) ، إنه تخطيطي للغاية).

رسمت القارات على ورقة في اليوم السابق. ثم لفت كرة بهذه الورقة لتشبه كره ارضيه.

نظرنا إلى كرة أمي ، وبعد ذلك - فتح الورقكيف نكشف الحلوى ولدينا لقد تحولت الكرة الأرضية إلى خريطة للعالم!

جميع القارات والمحيطات في أماكنها ، فقط هم الآن مصورون ليس على الكرة الأرضية المستديرة ، ولكن على خريطة مسطحة.

مثل هذه اللحظة إسقاط الكرة الأرضيةلا يسعنا سوى الاهتمام بـ Gleb ، لذلك قمنا بلف الكرة الأرضية وفكها عدة مرات ، وتحويلها إلى خريطة - لم يكن هناك حد للفرح 🙂

هذا هو أول درس جغرافيا للأطفال.

أتمنى انك استمتعت به :-)؟

مع حبي،

مارينا كروشينسكايا

أولغا جافريلوفا

ب] مقدمة

في الوقت الحاضر ، عندما يكون العالم على شفا كارثة بيئية ، فإن الإدراك البيئي ، أكثر من أي وقت مضى ، هو أحد المشاكل الملحة في عصرنا. للحفاظ على الطبيعة على هذا الكوكب ، هناك حاجة إلى المتعلمين. والأسس الأولى في دراسة العالم من حولنا يجب أن نضعها نحن - عمال ما قبل المدرسة.

أنا أدرس الأدبيات العلمية والمنهجية ومصادر الإنترنت ، وتوصلت إلى استنتاج مفاده أن دراسة العالم المحيط يمكن إدخالها من خلال موضوع "الجغرافيا". ولكن بما أن هذا الموضوع غير مدرج في البرنامج التعليمي لمرحلة ما قبل المدرسة. في هذا الصدد ، هناك حاجة لتطوير موضوع ، وتحسين تنظيم وهيكل ومحتوى وأشكال الجغرافيا في رياض الأطفال. لقد قمت بتطوير مشروع: "الجغرافيا في رياض الأطفال - طريق إدراك العالم المحيط". يهدف هذا المشروع إلى تكوين صورة شاملة للعالم المحيط. يكشف محتوى المشروع عن وسائل وأشكال الأنشطة البحثية للأطفال ، مع مراعاة قدراتهم واهتماماتهم ، والتي بدورها تضمن النمو المستمر لتصور هادف للعالم من حولهم.

الجزء الرئيسي

يعود اختيار موضوع "الجغرافيا في رياض الأطفال - طريقة معرفة العالم من حولنا" إلى فهم المعلمين وأولياء الأمور لأهمية المهمة في هذا المشروع. توقظ الأنشطة التجريبية حواس الطفل. من المهم أن يكون الطفل قادرًا على تقييم السلوك البشري في الطبيعة ، للتعبير عن رأيه في هذه المشكلة. ويجب علينا تهيئة الظروف للطفل للتواصل مع الطبيعة.

في مشروعي "الجغرافيا في رياض الأطفال - طريقة معرفة العالم من حولنا" طبقت منهجًا منهجيًا جديدًا لتنظيم أنشطة البحث والبحث ، استخدمت طريقة إبداعية لفهم قوانين وظواهر العالم المحيط - طريقة التجريب. الميزة الرئيسية لهذا المشروع هي أنه يقدم أفكارًا حقيقية حول الجوانب المختلفة للكائن قيد الدراسة. في هذا المشروع ، يقوم المعلم والأطفال بأداء أعمال مشتركة: فهم يدرسون العالم من حولهم ، ويتعلمون حماية الطبيعة ويحبونها.

الغرض من المشروع: تهيئة الظروف لتطوير الأفكار العلمية الطبيعية الأولية حول الأرض والطبيعة ؛ تنمية النشاط المعرفي للأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة من خلال التجريب.

1. لتنمية فكرة وحدة العالم حول الذات لدى الأطفال ؛

2. لتنمية الاهتمام المعرفي والفضول في عملية مراقبة الأشياء الطبيعية الحقيقية والتجربة العملية معها ، في شكل معمم باستخدام الوسائل البصرية ؛

3. لتوسيع آفاق تنمية البحث والنشاط المعرفي للأطفال من خلال إشراكهم في الأعمال العقلية والنمذجة والتحويلية ؛

4. لدعم المبادرة والذكاء والاستقلالية في الأطفال.

5. لزراعة حب الطبيعة والقدرة على إدراك جمالها.

مراحل المشروع:

المرحلة 1 - الإعدادية

أهداف المرحلة:

تطوير المشروع؛

استجواب الأبناء وأولياء الأمور.

النتائج المتوقعة: تطوير مشروع "الجغرافيا في رياض الأطفال - طريقة إدراك العالم المحيط".

المرحلة 2 - عملي

أهداف المرحلة:

تنفيذ المشروع في مجموعة من الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال أنشطة الحلقة ؛

التحقق التجريبي من المشروع.

نتائج متوقعة:

تنفيذ المشروع في نظام التعليم الإضافي في مرحلة ما قبل المدرسة ؛

تنمية الفضول والاستقلالية والإبداع لدى الأطفال ؛

إتقان المفاهيم الأساسية للجغرافيا ؛

مصلحة مستقرة في تعلم المعرفة الجديدة ، والرغبة في الدراسة في دائرة.

المرحلة 3 - التعميم

أهداف المرحلة:

معالجة البيانات ووصف نتائج الأنشطة ؛

ارتباط النتائج بالأهداف ؛

الكشف عن درجة رضا الطلاب وأولياء أمورهم عن محتوى وتنظيم ونتائج التعليم الإضافي في مرحلة ما قبل المدرسة ؛

إعداد تقرير تحليلي مبني على النتائج والمبادئ التوجيهية.

يتم ضمان تحقيق الهدف وحل مهام المشروع من خلال تنفيذ نظام من الأنشطة المجمعة حسب مجالات النشاط الرئيسية ، والتي تصبح الأساس لإدخال موضوع "الجغرافيا" في نظام التعليم الإضافي في مرحلة ما قبل المدرسة. المشاركة الفعالة في مشروع "الجغرافيا في رياض الأطفال - طريقة التعلم عن العالم" تتضمن فصولاً في أنشطة الحلقة.

شكل المهنة: عمل دائري.

مدة المشروع: 1 سنة.

الوقت: مرة في الأسبوع

مدة الدرس: 25 دقيقة.

الأدوات الأساسية: المحادثات ، والتجارب ، والتجارب ، والألعاب ، وبطاقات الدعم ، وتقويم الطبيعة ، وبطاقات "خريطة العالم المادية" ، وخريطة العالم الكنتورية ، والكرة الأرضية.

هيكل الدرس:

لطرح مشكلة ؛

قبول وتحديد الهدف ؛

لحل المشكلة؛

تحليل الكائن والظواهر ؛

ضع فرضيات

إجراء تجربة؛

استخلاص النتائج.

استنتاج نيي

من قبلي ، تستند الفصول التي أنشأتها إلى مبدأ التعليم التنموي وتهدف إلى التنمية الشخصية ، وتكوين القدرة على مقارنة وتعميم ملاحظاتهم الخاصة ، لرؤية وفهم جمال العالم من حولهم ، من خلال التجريب . كان أحد أهداف المشروع إرساء أسس الموقف الأخلاقي للأطفال تجاه الطبيعة.

في نهاية العام الدراسي النتائج المتوقعة من هذا المشروع تم تبريرها:

تشكلت الأفكار العلمية الطبيعية الأولية حول الأرض عند الأطفال ؛

زيادة الاهتمام بالطبيعة واحترامها ؛

يستخدم الأطفال مصطلحات خاصة ، وقد تم تجديد المفردات بالعديد من المفاهيم ؛

زيادة النمو في مستوى الفضول والملاحظة ؛

يستخلص الأطفال بشكل مستقل الاستنتاجات ويطرحون الفرضيات ؛

تحسن المناخ النفسي في المجموعة.

كان هناك تغيير في العلاقة "الأطفال - الآباء" ، "الآباء - المعلمون" (تحسين التفاهم والاحترام المتبادل والقدرة على رؤية الأطفال كشخص فضولي ومبدع).

زائدة

برنامج المشروع

"الجغرافيا في رياض الأطفال - طريق معرفة العالم من حولها"

رقم الأقسام والموضوعات العمل العملي

المرحلة التحضيرية

دراسة المؤلفات العلمية والمنهجية.

تطوير برنامج مشروع "الجغرافيا في رياض الأطفال - طريقة إدراك العالم المحيط".

مشروع "الجغرافيا في رياض الأطفال - طريقة إدراك العالم المحيط".

المرحلة العملية

1-2 أسبوع من سبتمبر

إجراء مقابلات مع أولياء الأمور والتحدث مع الأطفال حول الحاجة إلى إدخال الجغرافيا في التعليم الإضافي لمرحلة ما قبل المدرسة.

تحليل نتائج البحث المتحصل عليها.

العالم من حولنا.

ملصق النظام الشمسي.

- "دليل ترفيهي للجغرافيا لمرحلة ما قبل المدرسة" - IV Starzhinskaya، 2006. ed. Unepress (ص 3).

قراءة: "الجغرافيا للأطفال" لسفيتلانا بيلوكوروفا-ويدرهولد "لماذا يحتاج عطارد إلى الكتان؟" (حول كواكب النظام الشمسي). (ص 4)

2. دراسة الطبيعة من قبل الإنسان. علوم طبيعية. - التعرف على أجهزة البحث العلمي (مجهر ، عدسة مكبرة ، مصباح يدوي).

3. كوكب الأرض. - ملصق للبنية الداخلية للأرض.

قراءة: "الجغرافيا للأطفال" لسفيتلانا بيلوكوروفا-فيديرهولد "النهار والليل" (ص 3)

4 ماذا فوق رؤوسنا؟ - النحت عمل جماعي لنماذج الشمس والقمر والنجوم.

5 ماذا تحت أقدامنا؟ - تجربة "الحصى تحت عدسة مكبرة"

(الجرانيت والحجر الجيري والصوان)

6 الترفيه المصغر "الباحثون عن الكنز" - تعزيز المعرفة بالموارد الطبيعية.

العمل مع الوالدين "صناعة الحرف اليدوية من مواد طبيعية".

7 ـ لعبة تقمص الأدوار: "المختبر العلمي". - ترسيخ المعرفة المكتسبة.

اكتساب مهارات العمل في الأنشطة المتطرفة ؛

بناء الإبداع.

العالم. - نمذجة نموذج الأرض

9. الخريطة. - العمل مع الخريطة الكنتورية ،

- "دليل ترفيهي للجغرافيا لمرحلة ما قبل المدرسة" - IV Starzhinskaya، 2006. ed. Unepress (ص 5)

10 جوانب الأفق. - المشي بالبوصلة ، "دليل ترفيهي للجغرافيا لمرحلة ما قبل المدرسة" - IV Starzhinskaya ، 2006. ed. Unepress (ص 7).

11 مواسم. - بوستر "الفصول".

العمل مع المواد التعليمية.

- "دليل ترفيهي للجغرافيا لمرحلة ما قبل المدرسة" - IV Starzhinskaya، 2006. ed. Unepress (ص 6)

قراءة: "الجغرافيا للأطفال" لسفيتلانا بيلوكوروفا-فيديرهولد "هدية الأرض" (عن الفصول). (ص 7)

تنوع الظواهر الطبيعية. ثورات بركانية.

تجربة "ثوران بركان".

قراءة: "الجغرافيا للأطفال" لسفيتلانا بيلوكوروفا-فيديرهولد "الأعلى؟" (عن الجبال). (ص 12)

قراءة: "الجغرافيا للأطفال" لسفيتلانا بيلوكوروفا-فيديرهولد "الصداقة لا تخاف من أي شيء" (عن البراكين). (ص 13)

13. الزلازل. تجربة "الزلزال".

قراءة: "الجغرافيا للأطفال" لسفيتلانا بيلوكوروفا-فيديرهولد "الجبل" (منحدر ، قمة ، قمة ، قاع). (ص 14)

14. الرعد والبرق. تجربة "كيف يتم الحصول على الكهرباء".

15. سقوط أوراق الشجر. - تجربة "سقوط أوراق الشجر".

العمل مع أولياء الأمور "بوكيه الخريف".

تجفيف الكوكب. القارات.

خريطة نصف الكرة الأرضية.

- "دليل ترفيهي للجغرافيا لمرحلة ما قبل المدرسة" - IV Starzhinskaya، 2006. ed. Unepress. (ص 7)

مناطق الحرارة.

تجربة مع مصباح طاولة.

- "دليل ترفيهي للجغرافيا لمرحلة ما قبل المدرسة" - IV Starzhinskaya، 2006. ed. Unepress. (ص 10 ، 11)

18. التربة "أمنا الأرض" - تجربة "خصائص التربة".

19. حديقة نباتية على حافة النافذة. - التجربة (الهدف: زراعة الخضار على حافة النافذة).

20. مياه السوشي. الأنهار والبحيرات والبحار. -خريطة نصفي الكرة الأرضية.

- "دليل ترفيهي للجغرافيا لمرحلة ما قبل المدرسة" - IV Starzhinskaya، 2006. ed. Unepress. (ص 8 ، 16 ، 18)

21. الماء. "قطرة مرحة." جرب "خصائص الماء".

22- الماء. "من يشرب الماء؟" تجربة "الحية وغير الحية".

كوكب الأرض موطن للكائنات الحية.

فعلت. لعبة "حيوانات مختلفة".

- "دليل ترفيهي للجغرافيا لمرحلة ما قبل المدرسة" - IV Starzhinskaya، 2006. ed. Unepress. (ص 12 ، 13 ، 20 "الحياة البرية")

قراءة: "الجغرافيا للأطفال" لسفيتلانا بيلوكوروفا-فيديرهولد "الأكثر خطورة" (حول سكان الأمازون: تمساح ، أناكوندا ، أسماك الضاري المفترسة). (ص 17)

24. تنوع القارات.

خريطة نصف الكرة الأرضية.

خريطة محيطية لنصفي الكرة الأرضية.

قراءة: "الجغرافيا للأطفال" لسفيتلانا بيلوكوروفا-فيديرهولد "أبناء الأرض السعداء" (حول الأجناس والجنسيات ". (ص 22)

انا اعيش في روسيا.

عرض تقديمي بعنوان "خصوصيات روسيا".

- "دليل ترفيهي للجغرافيا لمرحلة ما قبل المدرسة" - IV Starzhinskaya، 2006. ed. Unepress. (ص 23)

بيتي هو كوزباس.

مشاهد كوزباس (العمل بالمواد المرئية).

- "دليل ترفيهي للجغرافيا لمرحلة ما قبل المدرسة" - IV Starzhinskaya، 2006. ed. Unepress. (ص 25)

27. موطني الصغير - توبكي.

التعرف على المعالم السياحية في توبكي.

رحلة حول توبكي.

28. العمل النهائي. انا وعائلتي في حياة المدينة. - التعاون مع أولياء الأمور

"ألبوم العائلة".

29. مرحلة التعميم

3-4 أسبوع من مايو

تقييم فعالية مشروع "الجغرافيا في رياض الأطفال - طريقة التعلم عن العالم" ؛

تحليل إشباع احتياجات الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في دراسة الجغرافيا من خلال الاستبيانات. تقرير التحليل.

لقاء أولياء الأمور بعد تنفيذ مشروع "الجغرافيا في رياض الأطفال - طريقة التعلم عن العالم"

الجغرافيا لأطفال المدارس هي علم سيترك الطفل النادر غير مبال. البحار والبراكين والنباتات والحيوانات والبعثات والخرائط - كل هذا يأسر الطالب ، ويوسع آفاقه ، لكن هذه ليست سوى بعض جوانب العلم ، التي تؤثر على كل جانب من جوانب حياتنا تقريبًا. كيف يثير اهتمام الطفل منذ صغره ، يغرس فيه الاهتمام بدراسة الجغرافيا والعالم من حوله بكل تنوعه؟

التعارف الأول مع الجغرافيا

يقوم الطفل بأول اكتشافات "جغرافية" له في نزهة حول المنزل ، ويطرح أسئلة حول الجغرافيا بالفعل في سن ما قبل المدرسة. في البداية ، لا يزال يحاول القليل جدًا فهم سبب تغير النهار والليل ، أو شروق الشمس أو تمطر. بعد فترة ، يسأل "لماذا" القليل عن مكان وجود الماء في السحب ، ولماذا تندلع البراكين وتحدث الزلازل.

يرى الطفل العالم بشكل مختلف عن الشخص البالغ ، لذلك لديه العديد من الأسئلة دون إجابة. مهمة الوالدين هي مساعدة الشخص الصغير على التعرف على العالم من حوله ووضع المعلومات "على الرفوف".

على الرغم من ظهور الجغرافيا في المناهج الدراسية للصفوف 5-6 ، إلا أنها تدرس في المدرسة الابتدائية كموضوع "العالم من حولنا" أو "العالم من حولنا". يعتمد النجاح في تعليم الأطفال إلى حد كبير على كيفية تقديم المعلومات المفيدة والمفيدة في الفصل. من الأفضل تعزيز معرفة الأطفال بالعالم من حولهم في المدرسة الابتدائية بطريقة مرحة ، بحيث يُظهر المعلمون الخيال ، وسعة الحيلة ، ويبتكرون ألعابًا واختبارات مختلفة.

ومع ذلك ، ليس فقط المعلم يجب أن يعلم الطفل الجغرافيا. يجب على الآباء مساعدة الطالب على ترسيخ المعرفة وتنظيمها وفهم ما لا يفهمه. فيما يلي بعض الأفكار لجعل تعلم الجغرافيا ممتعًا.

استكشاف الكرة الأرضية والخرائط

"وفي إفريقيا ، وفي إفريقيا ، في ليمبوبو السوداء ..." - يعرف كل طفل عن الطبيب الطيب إيبوليت ، الذي سارع لمساعدة الحيوانات المريضة. بالتأكيد لطالما اعتبرت إفريقيا على الخريطة. ما هي الخريطة؟

ما هو القاسم المشترك بين الكرة الأرضية والبرتقال؟

من المستحيل دراسة الجغرافيا بدون كرة أرضية وخرائط. ما هو الفرق بين الكرة الأرضية والخريطة؟ دع المستكشف الصغير يتوصل إلى استنتاج مفاده أن الكرة الأرضية هي نموذج ثلاثي الأبعاد لكوكبنا ، وأن الخريطة هي صورته المسطحة. كيف حصلت على هذه الصورة ، لأنه لا يمكن ببساطة التقاط الكرة وتسويتها؟

استخدم اللون البرتقالي لإظهار كيف يمكنك الحصول على خريطة مسطحة من كرة أرضية حجمية. هل خمنت؟ هذا صحيح ، يجب قطع الجلد البرتقالي بعناية عند "القطبين" في اتجاه خطوط الطول الوهمية ، وإزالته ووضعه على ورقة. حواف قشر البرتقال الآن لا تتقارب على الإطلاق ، الطفل بالتأكيد سيلاحظ ذلك. أي نوع من الخرائط هذا المنحنى؟

في الواقع ، عند الانتقال من كرة إلى مستوى ، تكون الصورة مشوهة للغاية ، والنقاط لا تتطابق ، والمسافة بينهما الآن مختلفة بشكل ملحوظ. هذا هو السبب في أن العلماء طوروا طرقًا مختلفة لنقل الصورة الحجمية إلى مستوى حتى لا يخلطوا في أي شيء. ومع ذلك ، فإن الخريطة الجغرافية الأكثر دقة هي الكرة الأرضية.

ما هي البطاقات الموجودة؟

الآن بعد أن فهم الطفل الغرض من البطاقة ، يمكنك معرفة أن البطاقات مختلفة ، وهي:

• جسدي - بدني؛
• سياسي؛
• سينوبتيكي.
• الخرائط المعدنية
• خرائط موطن الحيوانات ، إلخ.

اشرح ما تعنيه هذه المفاهيم ، وتحدث عن سبب وجود هذه البطاقات ، أي أشخاص من المهن يمكنهم استخدامها؟

تذكر أن تقول أن الخريطة ليست بالضرورة سطح الكوكب بأكمله. هناك خرائط للدول والمدن والمناطق. يشتري السائحون خرائط دليل السفر ، ويمكن استخدام العديد من الخرائط لتجميع أطلس للطرق.

تجارب منزلية

الجغرافيا تدرس الغلاف الجغرافي للأرض (سطحها) ، وكذلك الغلاف الأرضي - الطبقات التي تملأ الكوكب من الداخل. كيف تنظر داخل كرة عملاقة حتى يفهمها الطفل؟

نموذج الأرض ذو الطبقات

يكفي أن يتعلم الطالب الأصغر سنًا أن الأرض بها عدة طبقات بداخلها - قشرة الأرض (القارية والمحيطية) ، والعباءة ، بالإضافة إلى اللب ذو القشرة الصلبة ومركز السائل. إن أبسط طريقة لفهم بنية الكوكب هي من خلال مثال توضيحي.

يحتاج النموذج إلى عدة ألوان من البلاستيسين:

• أصفر - لب سائل
• برتقالي - لب صلب
• عباءة حمراء
• اللحاء البني (الغلاف الصخري) ؛
• الأزرق والأخضر والأبيض - الماء والأرض والأنهار الجليدية.

عمل تخطيط سهل:

1. نلف كرة صغيرة من البلاستيسين الأصفر - هذا قلب سائل.
2. بالتناوب ، نلتزم حول القلب بطبقات من البرتقالي والأحمر والبني.
3. نعيد "الكوكب" إلى شكله المعتاد - نصنع أقطابًا بيضاء ، والمياه الزرقاء للمحيط العالمي ، والقارات الخضراء.

بعد ذلك ، يُنصح بتثبيت الأرض البلاستيسين في الثلاجة لمدة نصف ساعة ، ثم باستخدام سكين حاد تقطع قطعة منها على شكل شريحة بطيخ أو هرم. الآن يمكن للطفل أن يرى بوضوح كيف يتم ترتيب الكوكب من الداخل.

انفجار

سيكون بركان المنزل ممتعًا للطالب ، لكن ليس من الصعب صنعه. أولاً ، اجعل طفلك يرسم بركانه الخاص ، أو ينظر إلى الصورة النهائية ، ثم قم بعمل التخطيط معًا.

سيتطلب ذلك:

• زجاجة طويلة ضيقة (على سبيل المثال ، من زبادي صغير للشرب) ؛
• ورقة أو جريدة
• شريط الإخفاء؛
• البلاستيسين.
• الحمم البركانية - صودا الخبز ، خلاصة الخل ، الغواش الأحمر ، منظف غسل الصحون.

عمل تخطيط:

1. ضع زجاجة على صينية أو طبق ، وقم بتجعيد قطع من الورق أو الجريدة ، واستخدم الشريط اللاصق لعمل نوع من الجبل حول "الفتحة" ، ثم قم بلصق البلاستيسين حول منحدرات "الجبل".
2. تحضير "الحمم البركانية": في وعاء منفصل ، اخلطي الغواش ، وبضعة ملاعق كبيرة من صودا الخبز وسائل غسيل الأطباق ، وصب الخليط في "الفم" (يمكنك أخذ المكونات بالعين).
3. الانفجار: يُسكب الخل المخفف قليلاً بالماء مباشرة في الخليط الأحمر.

إذا كان طفلك يستمتع بالتجربة ، يمكنك جعله بركانًا قابلًا لإعادة الاستخدام باستخدام عجين الملح ، أو شراء بركان للتجربة من متجر الأطفال.

لا تنس أن تخبر المستكشف الشاب أن البراكين نشطة وخاملة ومنقرضة.

مناحي مفيدة

المشي مع طفل هو درس في الجغرافيا. إذا قمت بتخزين المفكرة والسندويشات والمزاج الجيد ، يمكنك تحويل نزهة غير رسمية إلى الهواء النقي إلى استكشاف ممتع.

التوجيه على الأرض

إذا كانت لديك بوصلة ، فلا تتردد في أخذها معك. وضح كيفية استخدام الجهاز بشكل صحيح ، وأخبرنا عن النقاط الأساسية ولا تنسى أن تخبرنا أن الشمس تشرق من الشرق وتغرب في الغرب. دع الطفل يكتشف أين يبحث عن منزلك ، حيث تظهر نجمة الشمال في الليل. ربما يخبرك عن الاتجاه الذي تحتاج إلى الانتقال إليه للوصول إلى القارة القطبية الجنوبية ، ولماذا تسمى اليابان بأرض الشمس المشرقة.

يمكنك رسم مخطط للفناء والتوصل إلى تسمياتك الخاصة للخريطة: منازل ، وأشجار ، ومقاعد ، وشرفات ، وملعب ، وطريق ، ومسار يسير على طوله الكلاب. اطلب من الطفل تحديد النقاط الأساسية وترتيب الأشياء وفقًا للبوصلة. يمكنك توسيع الحدود وإضافة متجرك المفضل ورياض الأطفال ومنزل أحد الأصدقاء والحصول على الاتجاهات هناك. في المنزل ، أظهر لطفلك كيف يتم تمثيل الكائنات المختلفة فعليًا على الخرائط الحقيقية.

العالم الذي نعيش فيه

أثناء المشي ، تحدث عن كل ما هو موجود. العالم المحيط بأكمله جزء من الجغرافيا. انتبه إلى المناظر الطبيعية والنباتات وحاول الخروج من المدينة وزيارة الأماكن حيث يمكنك رؤية التلال والسهول والجبال والأنهار.

اشرح لطفلك لماذا لا تنتشر مياه الفيضان على سطح الأرض ، ولكنها ترتفع عدة أمتار ؛ لماذا تحدث الزلازل والتسونامي في بعض المناطق ، ومن وكيف يحدد المناطق الزلزالية ، وما إذا كانت منطقتك تنتمي إلى هذه المنطقة. تذكر انفجار بركان ، أخبرنا عن انهيار جليدي أو تدفق طيني. لماذا تسمى هذه الظواهر بالكوارث الطبيعية؟

يمكنك البحث عن مواضيع المحادثة ليس فقط في الشارع ، ولكن أيضًا في المنزل. على سبيل المثال ، المعادن: ما هي ، لماذا يطلق عليها؟ اتضح أن لدينا بعض المعادن في شقتنا (غاز طبيعي ، ملح ، طباشير ، جرافيت - دع الطفل يخمن). لا يمكن تخيل حياة الإنسان بدون الصخور ، حتى الأطباق وأدوات المائدة تُصنع باستخدامها.

هناك دائمًا شيء يمكن الحديث عنه أثناء تناول كوب من الشاي مع طفل. هل ملفات تعريف الارتباط مثل لوحات الغلاف الصخري؟ مادة ممتازة لتوضيح الحركة التكتونية!

الألعاب والبرامج التعليمية المفيدة

سيستفيد تلميذ المدرسة من الألعاب الجغرافية التي تطور الذاكرة وسعة الحيلة والانتباه. في ازدحام المرور أو في صف التسوق ، يمكنك لعب "مدن" ، وحفظ عواصم وأعلام الدول المختلفة ، ثم ترتيب اختبار مع الأسئلة: "أي علم بلد به ورقة قيقب؟" ، "علم أي بلد به ورقة قيقب؟" نفس ألواننا.؟ ".

بالطبع ، لا يمكن للمرء الاستغناء عن الكتب التي يرغب حتى الكبار في قراءتها. هنا فقط بعض منهم:

• "الأرض. موسوعة كاملة "، E. Ananyeva ، 6+ ؛
• "الجغرافيا المسلية في الأسئلة والأجوبة" ، أد. روبينز ، بطاقات ، 3+ ؛
• "جغرافيا روسيا. موسوعة كاملة "، أد. "Eksmo" ، 6+ ؛
• "البطاقات. السفر بالصور عبر القارات والبحار وثقافات العالم "، محرر. "سكوتر" ، 0+ ؛
• الخرائط والجغرافيا ، كين جينينغز ، 6+ ؛
• "أطلس الحيوانات" ، ف. Aladzhidi ، محرر. CLEVER ، 7+ ؛
• "الفضاء والأرض" ، أد. "أفانتا" ، +6.

استنتاج

كما تفهم ، لا يمكن تخصيص تعليم جغرافيا الطفل للمعلم فقط. في بعض الأحيان ، يكون المعلم الأكثر إبداعًا غير قادر جسديًا على منح الطلاب ما يمكن لآبائهم منحهم إياه. هذا ليس مفاجئًا ، لأن هناك مدرسًا واحدًا فقط ، وهناك العديد من الأطفال ، لكل منهم ميوله وقدراته وإمكانياته.

المشي ، والتجارب ، والتجارب ، والرحلات إلى حديقة مجاورة أو حتى بلد ، ودراسات صغيرة ، والاكتشافات الأولى والاستنتاجات المستقلة - وهذا ما يمكن حقًا إشراك الطالب في دراسة العلوم ، مما يثير اهتمامًا حقيقيًا به. أنتم أيها الأهل تستطيعون أن تمنحوه كل هذا ، فلا تفوتوا فرصة الاقتراب من طفلك والسير في هذا الطريق معه.

التعارف مع الجغرافيا للأطفاليمكنك أن تبدأ من الطفولة المبكرة ، عندما يتذكر الطفل بصريًا خريطة جغرافية ، ويتذكر بلا معنى أسماء المدن والعواصم والبلدان والقارات والمحيطات والبحار وما إلى ذلك.

الجغرافيا علم متعدد الأوجه. لذلك ، عند دراستها ، يتعرف الطفل ليس فقط على الموقع الجغرافي للبلدان والقارات والمحيطات والبحار ، ولكن أيضًا على العالم المحيط والحيوانات والتقاليد وخصائص الشعوب الأخرى وغيرها الكثير. كل هذا يثير اهتمامًا حقيقيًا بالقليل من الأسباب.

عامل اليقظة في الجغرافيا للأطفال الصغار

في الدراسة الجغرافيا للأطفالنقطة أخرى مهمة جدًا أيضًا - الوعي. يحتاج الطفل إلى المساعدة ليس فقط في تذكر الأسماء ، ولكن أيضًا لفهم مفاهيم المكان والزمان ، والمسافة (قريب - بعيد) ، يمين - يسار ، شمال - جنوب ، غرب - شرق.

التحضير لدراسة الجغرافيا مع الاطفال

يمكن أن تبدأ المهارات والخيال المكاني في التطور من خلال رسم الخرائط - الخطط الخاصة بك. بالطبع ، قبل أن تبدأ في رسم مخطط خريطة لشيء ما ، تحتاج إلى فهم مفاهيم مثل "العرض العلوي" ، "حجم الكائنات والأشياء على الخريطة" - فهي أصغر بكثير مما هي عليه في الواقع على الخريطة.

من الأفضل أن تبدأ مع الطفل الأبسط والأكثر قابلية للفهم ، على سبيل المثال ، بناء شيء من الألعاب مع الطفل (مرآب للسيارات ، حديقة حيوانات ، غرفة لدمية مفضلة ، إلخ). عند اكتمال البناء ، اجعل طفلك يرسم مخططًا لما قمت ببنائه معًا. وأيضًا نبدأ العمل معًا.

في البداية ، يمكن للطفل فقط أن يلاحظ كيف ترسم خطة ، ويعطيك تلميحًا. هذا هو الوقت المناسب للفت انتباه الطفل إلى مفاهيم مثل "الرؤية العلوية" و "حجم الأشياء". يمكن للطفل نفسه ، وهو يقترب من المبنى ، من ارتفاع نموه (أو من كرسي) أن يرى ما هو "المنظر العلوي" وكيف يتم تصويره على الورق.

وبالمثل ، مع "حجم الأشياء": يمكن للطفل نفسه أن يحاول وضع المبنى بأكمله أو جزء منه على ورقة بالحجم الكامل - ومن غير المرجح أن ينجح. ثم تشرح له وتوضح له كيفية رسمه بشكل صحيح على الورق.

في المرة القادمة التي يمكنك فيها تأليف:

• خطة غرفة الأطفال ،
• خطة الشقة ،
• خطة الملعب في الفناء ،
• قم بعمل خريطة طريق لرياض الأطفال ، إلى منزل الجدة ، إلى الحديقة ، إلخ.

يمكنك لعب ألعاب شيقة باستخدام خريطة الخطة ، على سبيل المثال:

1. "الباحثون عن الكنز" - ارسموا مع الطفل خريطة لشقة أو ساحة أو ما إلى ذلك. تخفي كنزًا في مكان ما وتضع علامة على هذا المكان على الخريطة. وبعد ذلك تذهب مع الطفل بحثًا عن الكنز.
2. أو يمكنك صنع كنزك ودفنه أثناء المشي في حديقة أو ساحة ، وفي طريق العودة ، ارسم خريطة لطريقك إلى المنزل وحدد عليها مكان إخفاء الكنز. وفي المرة القادمة التي تذهب فيها في نزهة ، ابحث عن كنزك على الخريطة.

عندما يفهم الطفل ويتعلم كيفية إنشاء خطة والتنقل بها ، يمكنك بالفعل الانتقال إلى دراسة الخريطة المادية للعالم.

من أين نبدأ؟ - دراسة الجغرافيا مع الأطفال

يمكنك البدء في الاستكشاف الجغرافيا للأطفالمن الأشياء الصغيرة إلى الأشياء الأكبر ، على سبيل المثال: بدءًا من الشارع الخاص بك ، ومنطقتك ، ومدينتك ، ومنطقتك ، وبلدك ، وانتهاءً بالقارات والمحيطات. أو ، على العكس من ذلك ، نحدد ما هي الأرض وما هو الماء. نحن نفصلهم عن بعضهم البعض ونقسم الأرض إلى أجزاء أصغر: قارات ، دول ، مناطق ، مناطق ، مدن ، إلخ.

كلا الخيارين ممتعان ومثيران. أيهما تختاره يعود للأم ، فهي تعرف طفلها وتفضيلاته بشكل أفضل.

يمكنك أيضًا السفر حول العالم مع أبطالك المفضلين من القصص الخيالية والقصص والرسوم المتحركة:

• "رحلة نيلز مع الأوز البري"
• "سندباد البحار"
• "Aybolit"،
• "ملكة الثلج"،
• "مدغشقر" ،
• "مغامرة كبيرة" ،
• "سيارات" وغيرها.

على سبيل المثال ، باستخدام هذا الفيديو ، يمكنك السفر إلى إفريقيا:

ادعُ طفلك ، بعد مشاهدة رسم كاريكاتوري أو قراءة كتاب ، ليجد على الخريطة تلك المدن والبلدان التي زارها الأبطال واتبع نفس المسار على طول الخريطة. تعرف على المسافة التي كان على الأبطال تجاوزها ، وما هي المدن والبلدان التي مروا بها ، والبحار والمحيطات التي أبحروا فيها.

يمكنك الخروج برحلة بنفسك. ابحث عن مدينتك على الخريطة واذهب في رحلة إلى أي بلد. تعرف على سكان ذلك البلد ، واكتشف اللغة التي يتحدثون بها ، وما هو المناخ هناك ، وما هي الحيوانات التي تعيش ، وما إلى ذلك.

هل تريد أن تلعب الجغرافيا بطريقة شيقة باستخدام ملخص جاهز؟

لكن من الأفضل دراسة الجغرافيا في رحلة حقيقية ، حتى لو كانت رحلة إلى قرية جدتي أو إلى الريف.

ما هو مفيد عند دراسة الجغرافيا مع الأطفال:

1. أفضل مثال مرئي لدراسة الأرض هو ، بالطبع ، العالم... يوجد الآن مجموعة متنوعة جدًا من الكرات الأرضية والخيار لك:

• هناك كرات أرضية ذات إضاءة خلفية (عندما تكون الإضاءة الخلفية مطفأة ، تظهر الكرة الأرضية خريطة مادية: الجبال ، والصحاري ، والغابات ، والسهول ، وحدود الدولة ، وعندما تكون الإضاءة الخلفية مضاءة ، تتحول الخريطة المادية إلى خريطة سياسية) ؛
• هناك كرات أرضية ذات سطح إرتفاع ، حيث يتم تسليط الضوء على الجبال والتلال ؛
• هناك أيضًا كرات أرضية تفاعلية.

نحن نستخدم عالم VTECH التفاعلي ، والذي يسمح للطفل ليس فقط بالحصول على فكرة عن الموقع النسبي للقارات والأشياء الجغرافية الأخرى ، ولكن أيضًا للاستماع إلى ألحان شعوب العالم ، والتعرف على أكثر مشاهد شهيرة وسماع كلام بلغات أجنبية مختلفة.

يتم التعلم بطريقة مرحة: يتحكم الطفل في لعبة الطائرة بمساعدة عصا التحكم (في نفس الوقت نقوم بتطوير التنسيق بين اليد والعين) ، وهناك 5 أوضاع للعبة ، بما في ذلك الأسئلة التي تسمح لك بتعزيز المعرفة المكتسبة. تم تصميم اللعبة لعمر 3-6 سنوات ، ولكن الآن (في عمر 2 سنة و 3 أشهر) يسعد الابن باللعب مع الكرة الأرضية ، ويحب بشكل خاص الرقص على أنغام وإيقاعات الدول المختلفة.

2. سيكون المساعدون الجيدين:

• أطالس الأطفال"العالم والإنسان" ، "في عالم الحيوانات" ، "أطلس للأطفال" وأطالس أخرى بها خرائط مفهومة ويمكن للطفل الوصول إليها ،
• موسوعات الأطفال
• حكايات وقصص سفر ،
• كاريكاتير تعليمي
• بطاقات وملصقات.

لقد أظهرت بالفعل ملصقنا " جغرافيا حيةوالذي يتيح لك إعطاء الطفل أول تمثيل جغرافي من خلال التعرف على موائل الحيوانات. أحب الآخرين ملصقات الكترونية لشركة Znatok، لديها رسوم توضيحية ملونة عالية الجودة والعديد من خيارات الأنماط للأنشطة. الابن مضحك جدا ينسخ ترانيم "المذيع" ويسأل: "أمي أين الببغاء؟" أو "ابحث عن مكان نمو أطول شجرة."

إنه لأمر رائع أنه ليس فقط من المثير للاهتمام أن يلعب الابن بهذه المساعدة التعليمية ، ولكن أيضًا للأم ، حيث أن المؤلفين قد التقطوا حقائق مثيرة للاهتمام حقًا حول النباتات والحيوانات والأشياء الجغرافية.

3. سيكون ضروريًا ومفيدًا أيضًا بوصلة ومناظير، وهي سمات أساسية لأي رحلة.

التطوير المنهجي "الجغرافيا في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة - طريق معرفة العالم المحيط"

يمكن استخدام هذه المواد الخاصة بتبادل الخبرات في عملهم من قبل علماء المنهج (كبار المعلمين) والمعلمين في مرحلة ما قبل المدرسة وأولياء الأمور. هنا نظام للعمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة للتعرف على البيئة والتعرف على علم "الجغرافيا" بالتزامن مع "علم البيئة". هنا يمكنك العثور على إجابة لأسئلة كيف وماذا يثير اهتمام الأطفال في دراسة مثل هذه العلوم الجادة.

الأهداف:
1. تطوير الأفكار العلمية الطبيعية الأولية حول الأرض ، حول الطبيعة ، حول سكان كوكبنا ؛
2. تطوير النشاط المعرفي لدى الأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة ؛
3. علم الأطفال دراسة العالم من حولهم ، وتعلم حماية الطبيعة وحبها.

مهام:
1. تطوير أفكار الأطفال حول وحدة العالم المحيط ؛
2. تنمية الاهتمام المعرفي وفضول الأطفال.
3. تنمية حب الطبيعة ، والرغبة في الحفاظ على جمالها وأصالتها.
4. إرساء أسس الموقف الأخلاقي للأطفال تجاه الطبيعة والتعليم
الثقافة البيئية.

"قواعد الجغرافيا
يجعلونك تصبح شاعرا!
لا يمكن وصفه بكلمة مملة
كوكبنا المشرق ... "
أنا. لانداو

الأطفال والجغرافيا ... قد يقول البعض أن شروط المدرسة لا تتفق مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة. بعيدًا عن ذلك ، وسأحاول إظهار ذلك في عملي. يمتص عقل الطفل الفضولي جميع المعلومات التي تهمه ، خاصة إذا كانت مقدمة في شكل لعبة. يجب تقديم الأسس الأولى في دراسة العالم المحيط من قبل معلمي مؤسسات ما قبل المدرسة. يمكن أن تتنوع دراسة العالم المحيط من خلال دراسة أساسيات الجغرافيا.
يتم الإعلان عن القليل جدًا من دراسة الجغرافيا في رياض الأطفال ، ويجب جمع المواد شيئًا فشيئًا ، باستخدام الأدبيات العلمية والمنهجية في شكل موسوعات للأطفال ، وخيال للاتجاه الجغرافي ، وألعاب لوحية جغرافية ، وموارد الإنترنت. لم يتم تضمين هذا الموضوع في البرنامج التعليمي لمرحلة ما قبل المدرسة ، لذلك هناك حاجة إلى جمع المواد وتعميمها وتقديمها في شكل مناسب للعمل مع الأطفال.
غالبًا ما تكون الأفكار الأولى للأطفال عن أنفسهم والعالم من حولهم مبعثرة جدًا وعشوائية. تتمثل مهمة المعلمين وأولياء الأمور في مساعدتهم على إدراك أن الجميع جزء من هذا العالم الشاسع.
الجغرافيا هي علم بيئة مليئة بالأشياء الغامضة وغير العادية تمامًا ، المليئة بقصص السفر المثيرة. يدور هذا العمل حول كيف وماذا يثير اهتمام الأطفال والآباء في دراسة هذا العلم الرائع والمتعدد الأوجه.
اليوم ، في عصر التطور السريع للحضارة ، تواجه البشرية بشكل متزايد مشاكل بيئية. اعتاد الإنسان على أخذ كل شيء من الطبيعة وعدم التخلي عن أي شيء. العيش تحت شعار: "لا يمكننا أن ننتظر رحمة من الطبيعة" ، المجتمع البشري يضر بشكل متزايد بالبيئة ، وهذا يأخذ على نطاق واسع ، ويؤثر على صحتنا. لا يمكن إنقاذ كوكب الأرض إلا من قبل الإنسان نفسه ، بفهم عميق لقوانين الطبيعة ، مدركًا أنه هو نفسه جزء من هذه الطبيعة. نرى أن التربية الأخلاقية والبيئية وتنشئة الإنسان تزداد أهمية.
من المحزن أن ندرك أن تطور الصناعة يضر بالبيئة بشكل متزايد. عند استخراج المعادن ، نرى أن معظمها يذهب هباءً ، لأن التقنيات الحديثة قليلة الاستخدام. وماذا عن التلوث البيئي بفعل الأنشطة البشرية؟ من المستحيل التغلب على الأزمة البيئية إلا بالوسائل التقنية ، فمن الضروري أن يفهم الشخص مكانه في العالم من حوله. نحتاج جميعًا إلى تعزيز الوعي البيئي ، واليوم من واجب كل معلم تكوين هذا الوعي بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة وأطفال المدارس ، وجيلنا الأصغر ، وأولئك الذين سيواصلون بكفاءة تقاليدنا في الحفاظ على الطبيعة للأجيال القادمة. الوعي البيئي له طبيعة متعددة التخصصات ، والدور الرئيسي الذي تلعبه التخصصات العلمية الطبيعية: الجغرافيا والفيزياء وعلم الأحياء. لذلك ، فإن قيمة دراسة الجغرافيا لمرحلة ما قبل المدرسة تكمن في تعليم الأطفال ، وغالبًا الآباء ، كيفية العناية الجيدة بمنزلهم ، أو شارعهم ، أو مدينتهم ، مدركين أن هذا هو موطننا ، الذي يجب أن يظل نظيفًا من أجل مصلحتنا وصحتنا.
أطفال ما قبل المدرسة بطبيعتهم هم باحثون في كل ما يحيط بهم ، فهم مهتمون بتعلم كل شيء. كل يوم يكتشفون أشياء جديدة وظواهر غير عادية لأنفسهم. يهتم الأطفال في سن ما قبل المدرسة بكل شيء ، ويشجعون على التفكير ، ويطرحون أسئلة تهمهم. أحيانًا يعلقون على ما تعلموه من خلال المساهمة في رؤيتهم باستخدام تفسير غير قياسي ومثير للاهتمام.
الأطفال عرضة للاكتشافات ، فهم قلقون من السفر إلى بلدان بعيدة ، وفي هذا سيكون المعلم مفيدًا جدًا لهم ، ودراسة الجغرافيا معهم. إرضاء فضولهم والتعلم واستكشاف العالم من حولهم ، يتقن الأطفال العلاقات السببية والتصنيف والمكانية والزمانية التي تسمح لهم بربط الأفكار المنفصلة في صورة واحدة للعالم.

الجغرافيا هي علم الفضاء المحيط ، المليء بالاكتشافات وقصص السفر الغامضة وغير العادية تمامًا. لكي يتشرب الأطفال بهذا العلم ، يُنصح بتعريفهم به بالفعل في سن ما قبل المدرسة. يتم تسهيل تطوير التمثيلات الجغرافية من خلال السفر على الخريطة ، والجمع بين الجاد واللعبة. لمثل هذه الألعاب ، هناك حاجة إلى خرائط مادية وسياسية للعالم ، وكرة أرضية ، وخريطة مدينة ، ومنطقة ، ومنطقة ، وجمهورية (دولة) ، وأعلام صغيرة لمختلف البلدان للإشارة إلى مسار السفر كمواد. يتمثل الشعار الرئيسي لهذه الألعاب في التعرف على الحقائق والظواهر في الفضاء ومقارنتها وتمييزها وربطها.
تكمن أهمية هذا العمل في إيقاظ مشاعر الطفل ، واهتمامه بدراسة العالم من حوله ، ليس فقط داخل المدينة ، أو المنطقة ، أو المنطقة ، ولكن أيضًا في العالم كله. من الضروري تعليم الطفل تقييم سلوك شخص في العالم من حوله للتعبير عن رأيه. يجب على معلمي مرحلة ما قبل المدرسة تهيئة الظروف المناسبة لذلك ، باستخدام مجموعة متنوعة من المواد لتعريف الأطفال بعلم "الجغرافيا". شرط أساسي لتحقيق أهداف المشروع هو العمل مع أولياء الأمور. يجب أن يكون الآباء على دراية بما يعلمه المعلمون لأطفالهم ، وأن يحافظوا على اهتمام الأطفال وفضولهم.
من أين يجب أن يبدأ المعلم؟ بالطبع ، مع دراسة الأدب العلمي والمنهجي ، مجموعة مختارة من المعلومات الشيقة للطفل ، ومجموعة مختارة من الصور ، والرسوم التوضيحية. يجب أن نتذكر أن الشيء الرئيسي للمعلم ليس إعطاء الطفل معرفة جاهزة ، ولكن لإثارة اهتمامه حتى يحاول هو نفسه أن يتعلم شيئًا ما ، ويسأل ، ويجد شيئًا.
الفصول مع الأطفال مبنية على مبدأ التعلم النمائي المرح وتهدف إلى تنمية الفضول وفضول العقل وتكوين القدرة على تحليل ملاحظاتهم ومقارنتها مع الآخرين والتعميم واستخلاص النتائج. يقوم المعلم بتعليم الأطفال طرح الأسئلة ورؤية وفهم جمال العالم من حولهم وإجراء التجارب.

في الفصل الدراسي ، يتم استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب: المحادثة ، قراءة القصص الخيالية ، طريقة الألعاب المعرفية ، طرح أسئلة إشكالية ، فحص الصور ، الرسوم التوضيحية ، اللوحات ، رواية القصص ، ألغاز التخمين ، تلوين صفحات التلوين حول موضوع جغرافي ، الملاحظة ، التجربة ، مشاهدة مقاطع فيديو Fashion Geography.
تخضع لعمل منهجي في نهاية العام الدراسي
النتائج المتوقعة هي:
- تكوين أفكار علمية طبيعية أولية حول الأرض لدى الأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة ؛
- زيادة الاهتمام بالطبيعة واحترام كوكب الأرض ؛
- يستخدم الأطفال مصطلحات خاصة في حديثهم ، ويجددون مفرداتهم بالمفاهيم الجغرافية ؛
- يزداد نمو مستوى الملاحظة عند الأطفال ؛
- الأطفال قادرون على استخلاص النتائج وطرح الفرضيات ؛
- اهتمام الوالدين بدراسة هذا العلم مع أبنائهم ، وجمع المواد الشيقة ، وتجميع المواد العملية.

كيف تبدأ رحلة خيالية؟
1. اختيار البلد
2. اختيار نوع النقل الذي سيكون أكثر ملاءمة للسفر
3. ندرس رمزية الدولة المختارة ومنطقتها الطبيعية وخصائصها المميزة.

ماذا يمكن ان نلتقي في الطريق؟

تساعد مثل هذه الرحلات على إتقان النقاط الأساسية ، والتعرف على البوصلة ، ومعرفة أسماء البحار والمحيطات ، ومقارنة النباتات والحيوانات في المناطق المناخية المختلفة ، ومعرفة نوع الأشخاص الذين يعيشون هناك ، وماذا يفعلون ، وما نوعهم منازل لديهم ، آثار معمارية.

بطريقة مرحة ، يسهل على الأطفال في سن ما قبل المدرسة إتقان الرموز الطبيعية والثقافية لأجزاء مختلفة من العالم: لأفريقيا - الزرافة ، فرس النهر ، الصحراء ، السافانا ، القارة القطبية الجنوبية - الجبال الجليدية ، البطاريق ، لأستراليا - الكنغر ، خلد الماء ، كوالا ، إلخ.)
في سياق هذه الرحلات ، تظهر الخريطة تدريجيًا "تنبض بالحياة": تظهر عليها أعلام الدول التي تمت دراستها. الأطفال لديهم الفرصة لتوطيد معرفتهم. عند رؤية خريطة تحتوي على رموز ، يتذكر الأطفال بشكل أفضل البلدان التي التقوا بها ، والوضوح مهم جدًا لمرحلة ما قبل المدرسة. في بعض الأحيان يُطلب من الأطفال إعادة الرحلة إلى بلدهم المفضل.

في كل قارة هناك دول تختلف في المناخ والنباتات والحيوانات والمناظر الطبيعية والمدن والأعلام والأناشيد والشعارات.

يحب الأطفال حقًا تخمين الألغاز حول البلدان والعواصم ورسم صفحات التلوين حول موضوع جغرافي.

يصاحب السفر على طول الخريطة أيضًا قراءة أعمال فنية كتبها رواة القصص من بلدان مختلفة: The Brothers Grimm، H. Uland - Germany، Charles Perrault - France، L. Carroll، R. Kipling، E. Seton-Thompson، AA Milne - إنجلترا ، S. Lagerlöf - السويد ، D. Harris ، M. Goram - الكتاب الأمريكيون ، GH Andersen - الدنمارك ، D. Rodari - كاتب إيطالي. يحمل أدب الأطفال المتنوع الكثير من المعلومات الشيقة ، بما في ذلك المعرفة الجغرافية. كلما قرأ الأطفال أكثر ، اتسعت أفكاره حول العالم من حولهم. قبل القراءة ، تحتاج إلى التحدث عن المؤلف ، والعثور على الخريطة البلد الذي عاش فيه وكتب أعماله. إذا كان الكتاب يصف أي بلد أو منطقة ، فأنت بحاجة إلى العثور عليه على الخريطة وإجراء محادثة. لذا ، عند القراءة عن حيل كارلسون ، سنجد البلد السويد على الخريطة. عند قراءة الحكاية الخيالية المعروفة "ذات الرداء الأحمر" ، سنخبرك بما كتبه الراوي تشارلز بيرولت ، الذي عاش في فرنسا. إذا أردنا قراءة الحكاية الخيالية "Cipollino" ، فسنجد على خريطة إيطاليا - بلد الراوي جياني روداري. ستعرف حكايات كيبلينج القليل من الجغرافيين على عالم الحيوانات في الهند. السفر مع الدكتور أيبوليت ، يتعرف الأطفال على عالم الحيوانات في إفريقيا. من الجيد جدًا أن تكون الكتب غنية بالرسوم التوضيحية والأشياء البيولوجية والتاريخية. يحب الأطفال التفكير فيها ، وحفظ الكثير من المعلومات المفيدة ، والتي ستسهل لاحقًا مزيدًا من الدراسة.

مقاطع فيديو مفيدة للغاية للأطفال "جغرافيا عصرية" ، حيث يتعرف الأطفال بطريقة ممتعة على خصوصيات البلدان: روسيا ، كندا ، اليابان ، مصر ، أستراليا ، سويسرا ، بريطانيا العظمى ، الولايات المتحدة الأمريكية ، ألمانيا ، اليونان ، المكسيك ، الهند ، البرازيل وفرنسا وايطاليا واسبانيا وغيرها.

لعبة اللوح "السفر في القارات" ممتعة أيضًا للأطفال ، والتي تقدم الأطفال وتوطد المعرفة حول القارات الست وأربع نقاط أساسية: الشمال والجنوب والغرب والشرق. على طول الطريق ، أتذكر الحيوانات التي تعيش في هذه القارات. لعبة كلمة "بريد" تعزز معرفة أسماء المدن.

عينة من قائمة الأسئلة والأجوبة لدراسة الجغرافيا للأطفال:

ما هو السفر؟ (تعرف على العالم والبلدان وتنوع النباتات والحيوانات)
- ماذا تدرس الجغرافيا؟ (الجغرافيا تدرس البلدان والبحار والجزر والقارات والأنهار والبحيرات والمدن والقرى. أو بالأحرى موقعها)
- ما هو المشترك وما هو الفرق بين الكرة الأرضية وخريطة العالم؟ (الكرة الأرضية هي تخطيط للأرض ، والخريطة هي صورة مسطحة لقطعة من سطح الأرض)
- كم عدد المحيطات الموجودة على الكرة الأرضية وماذا يطلق عليهم؟ (4 محيطات: المحيط الهادئ ، الأطلسي ، الهندي ، القطب الشمالي)
- أي محيط هو الأكبر؟ (هادئ)
- أي محيط هو الأصغر؟ (القطب الشمالي)
- أبرد مكان على وجه الأرض؟ (يقع القطب الشمالي من البرد بالقرب من قرية أويمياكون في ياقوتيا ، وأدنى درجة حرارة مسجلة هناك هي -71.2 درجة مئوية ، وسجل العلماء في القارة القطبية الجنوبية الرقم القياسي الجديد لدرجة الحرارة الدنيا ، وكان على الفور أقل بدرجتين من السابق واحدة وبلغت -91.2 درجة مئوية في مثل هذه الظروف ، يمكن أن تتجمد عيون الشخص ورئتيه في دقيقتين)
- أي قارة ليس بها بحار وأنهار؟ (أنتاركتيكا)
- ما البحار التي لها أسماء ملونة ، لماذا سميت بهذه الأسماء؟ (البحر الأسود ، البحر الأحمر ، البحر الأصفر ، البحر الأبيض. سمي البحر الأصفر بالنهر "الأصفر" (كما هو مُترجم من النهر الأصفر الصيني) ، الذي يصب فيه. إنه موحل وقذر للغاية. أنه يجعل مياه البحر صفراء. في المكان الذي يوجد فيه البحر ، في الربيع غالبًا ما تكون هناك عواصف قوية تحمل الغبار الأصفر. هذا الغبار يحول مياه البحر إلى اللون الأصفر. تم إعطاء اسم البحر "الأسود" بسبب إلى حقيقة أن هذه الكلمة في العصور القديمة كان لها معنى "غير مضياف": لذلك كان الأتراك يطلقون على البحر ، الذين حاولوا الاستيلاء عليه بالكامل. أيضًا في العصور القديمة ، كان الشمال يسمى "أسود": البحر تقع في الشمال ، وسميت بهذا الاسم ، وقد اشتق اسم البحر من كثرة الطحالب ذات اللون البني والأحمر الطافية على السطح ، كما كان يطلق على الجنوب في العصور القديمة اسم "الأحمر" أي البحر الواقع في الجنوب ، و هذا الاسم.)
- ما هي الغابة؟ (غابات رطبة وعرة مع شجيرات وكروم)
- ما هي الصحراء؟ (كلمة صحراء تتحدث عن نفسها: صحراء تعني فارغة. لا بحار أو أنهار أو بحيرات في الصحراء ، لذلك نادرًا ما تمطر. أحيانًا هناك زخات حقيقية في الصحاري ، لكن بسبب الحرارة يتبخر الماء بسرعة )
- أين تعيش طيور الجنة؟ (في أستراليا وغينيا الجديدة)
- ما المثير للاهتمام حول بحيرة بايكال وتشرنيلنو؟ (أعمق بحيرة في العالم بايكال تقع في جنوب سيبيريا. بايكال هي واحدة من أكبر البحيرات في العالم ، مهد العديد من القبائل والشعوب القديمة ، وتمتد على سطح الكوكب لمسافة 600 كم. شكل مدهش وميزات طبيعية وهيكل القاع ، وقد تم تقسيم وعاء بايكال منذ ذلك الحين إلى ثلاثة أجزاء مستقلة - الجنوب والشمال والوسط. كل منها فريد من نوعه ، لكل منها طابعه الخاص ، والنباتات على الضفاف ، والمناظر الطبيعية وحتى المناخ. يوجد في الجزائر بحيرة طبيعية مليئة بالحبر. تسمى بحيرة الحبر. في هذه البحيرة لا توجد أسماك أو نباتات ، فالحبر الأزرق الداكن السام يصلح فقط للكتابة.)

كل دولة لها شخصيتها وعلمها. يتعرف الأطفال على بعض البلدان وخصوصياتها من حيث الموقع والآثار المعمارية والأعلام.

الأطفال مغرمون جدًا بنكات الألغاز الجغرافية:

أي مدينة يمكن أن تكون في الجو؟ (نسر)
- أي مدينة هي الأكثر غضبا؟ (غروزني)
- أي مدينة أحلى؟ (زبيب)
- أي جزيرة تعتبر نفسها ملابس؟ (جامايكا)
- ما بين حرفين يمكنك وضع حصان صغير للحصول على اسم بلد ، جزيرة؟ (اليابان)
- أي مدينة تسمى سمكة؟ (زاندر)
- في أي مدينة يتدفق الدم؟ (حول فيينا)
- أي نهر يمكنك قطعه بسكين؟ (عصا)
- أي مدينة تسمى بوابة دونباس (خاركيف)
- في أي بحر لا يوجد سمكة؟ لماذا ا؟ (في الميت. ماء مالح جدا.)
- أي دولة يمكنك أن ترتديها على رأسك؟ (بنما)
- أي بلد يشبه كفاف الحذاء؟ (إيطاليا)
- أين تتدفق الأنهار الجافة؟ (على الخريطة)
- أي نهر في فمنا؟ (صمغ)
- ما اسم النهر من الأطباق؟ (تاز)
دراسة الأرض الأصلية على مثال مدينتنا ، منطقتنا.
مسقط الرأس عبارة عن عالم صغير يبدأ من خلاله الطفل في التعرف على العالم الكبير. من المهم جدًا تكوين فهم للأطفال بأن أرضهم الأصلية هي جزء من قوة عظمى. وعندما يتعلم الأطفال حب الأرض التي يعيشون فيها والحفاظ عليها ، فإنهم سيرتبطون أيضًا بأماكن جميلة مختلفة في جميع أنحاء البلاد. على سبيل المثال ، يدرس أطفال مدينتنا نوفوازوفسك باهتمام طبيعة BOOPTRZ "سهوب Khomutovskaya - Meotida". يمكنهم مراقبة المنطقة التي يدرسونها مع معلميهم مع والديهم. ما يقدمه المعلمون لهم ، يقومون بإصلاحه مع والديهم. ما المثير للاهتمام حول محمية "ميوتيدا"؟ هذه مناطق فريدة من ساحل بحر آزوف ، ولا تزال تحتفظ جيدًا بالسمات الرئيسية للطبيعة البدائية لمنطقة آزوف ، والأراضي الرطبة ذات الأهمية الدولية "الخليج وكريفايا كوسا" و "الخليج وبيلوسارايسكايا البصق "، تفرد الغطاء النباتي ، ثراء النباتات بالأنواع النادرة. ثراء الحيوانات في الحديقة من حيث تنوع أنواع الطيور لا مثيل لها. حتى في فصول الشتاء القاسية ، تشعر البومة البيضاء والثلج براحة تامة بالقرب من البحر المغطى بقشرة جليدية ، وتستقر البجع البكم الجميل على مصبات الأنهار. فخر المنتزه هو المستوطنات الاستعمارية العديدة للطيور المحبة للماء على بصق Curve Spit ، وهي فريدة من نوعها على المستوى الأوروبي.
رمز المنتزه هو شيلوكليوفكا ، طائر جميل يعيش بشكل رئيسي على ساحل البحر. يتناقص عدد السكان في كل مكان ، ولكن في "Meotid" ، بفضل الحماية الوثيقة ، هو نوع شائع. يسافر الأطفال ليس فقط بالمناظر الطبيعية ، ولكن أيضًا في الوقت التاريخي ، عندما كان يُطلق على بحر آزوف اسم بحيرة Meotian ، وكانت المنطقة الممتدة من آزوف إلى البحر الأسود تسمى Meotida.
يتعرف أطفال المجموعة البيئية على أسرار المناطق المحمية. المحمية هي مكان يتم فيه حماية وحفظ النباتات النادرة والقيمة والطيور والحيوانات والمناطق الفريدة من الطبيعة والقيم الثقافية. تعني كلمة "محفوظة" حرمة.
محمية نباتية "سهول خوموتوفسكايا" (قرية خوموتوفو ، منطقة دونيتسك) (حصلت على وضع المحمية في عام 1926) ، الحديقة الطبيعية الوطنية "سفياتي غوري" (سفياتوغورسك ، منطقة دونيتسك) (تم إنشاؤها في 13/12/1997 بمرسوم صادر عن رئيس أوكرانيا ) ، الحديقة الوطنية "Meotida" (ساحل بحر آزوف) (تم إنشاؤها في 30 يونيو 2000 بقرار من مجلس دونيتسك الإقليمي ، وفي 3 أكتوبر 2001 ، تم قبولها في منظمة اتحاد يوروبارك الدولية ، في ديسمبر 2009 بموجب مرسوم صادر عن رئيس أوكرانيا يمنح صفة المواطن)) ، في عام 2015 تمت إعادة تسميته إلى BOOPTRZ "Khomutovskaya steppe Meotida" (منطقة طبيعية محمية بشكل خاص للمحيط الحيوي ذات أهمية جمهورية "سهوب Khomutovskaya - Meotida" وفقًا لمرسوم مجلس الوزراء لجمهورية دونيتسك الشعبية بتاريخ 03.06.2015). تساهم المواد التوضيحية والفنية الغنية في تنمية اهتمام الأطفال باستكشاف زوايا الطبيعة البكر الفريدة.
أثناء التعرف على الزوايا المحجوزة ، تظهر الفكرة باستمرار: "إن مصير هذه الأماكن وسكانها يعتمد عليك أولاً وقبل كل شيء!" تتمثل مهمة المعلمين في القيام بكل شيء حتى لا يظل الأطفال غير مبالين بالبيئة والمشاكل الموجودة من حولهم. من الضروري إشراك الوالدين في التعاون لإجراء عمل توضيحي نشط بينهم. يواجه اختصاصيو التوعية مهمة مهمة - الاهتمام ، والتعليم ، وتعزيز المعرفة المكتسبة ، والأهم من ذلك ، تعليم الأطفال مثل هذا السلوك في الطبيعة ، والذي سيصبح في المستقبل مكانًا للحياة للحفاظ على البيئة. الثبات ، والاستمرارية في التربية البيئية ، وتوافر المواد في التدريس هي شروط ضرورية لتحقيق النتائج المرجوة. ومن المهم جدًا أن يستمر العمل الذي يتم تنفيذه في مؤسسة ما قبل المدرسة من قبل المعلمين في المدرسة. عندها فقط ستنبت بذرة الاهتمام والمعرفة المزروعة في أرواح الأطفال وتثمر في المستقبل. عندها فقط في سلوك الأطفال لن يكون هناك مظاهر سلبية تجاه أشياء الطبيعة ، سيظهر التعاطف مع الطبيعة ، كما هو الحال بالنسبة للجزء الحي من حياة الإنسان.
دعونا نؤسس العلاقة بين علمين: الجغرافيا وعلم البيئة... الجغرافيا - تعني هذه الكلمة المترجمة من اليونانية "وصف الأرض". تأتي كلمة "علم البيئة" من كلمتين يونانيتين وتُرجمت إلى "الوطن" و "العلم" ، أي علم الوطن. وغالبًا ما يكون منزل الإنسان عبارة عن جدار وسقف ، لحيوان - غابة ، حقل ، جبال ، للأسماك - المحيطات ، البحار ، الأنهار ، البحيرات. هذا يعني أنه يبدو أن جميع الكائنات الحية لها موطنها الخاص ، ولكلها معًا - كوكبنا الأرض. والعيش معًا في نفس المنزل أمر صعب للغاية بالنسبة لمخلوقات مختلفة جدًا. هنا يمكنك الشجار ، ومن الأفضل اختيار مكان ، أو حتى مجرد الإضرار. وإذا بدأت حربًا مع بعضها البعض ، فلن يستغرق الأمر وقتًا طويلاً حتى يطير المنزل بأكمله في الهواء. هنا هو علم "البيئة" وهو مدعو إلى الدراسة الدقيقة بكل التفاصيل الدقيقة ، كيف يمكن للأفراد المقيمين في "شقتنا المشتركة" الكبيرة ليس فقط أن يتعايشوا ، بل يتفاعلون أيضًا مع بعضهم البعض. بعد كل شيء ، على سبيل المثال ، قم بقطع الغابة - سوف يجف نهر الغابة ، وسوف تختفي الحيوانات دون أن تشرب ، وسوف تتدهور الأرض وحتى الهواء ، لأن الغابة هي مصدر للأكسجين. أو ، لنفترض ، على العكس من ذلك ، أن الرياح ستدفع الهواء من المصانع ، الذي أفسدته الشوائب السامة ، إلى الغابة ، وستهلك الغابة ، وبعد ذلك - مرة أخرى على طول نفس السلسلة السيئة. يقوم المعلمون بتعريف الأطفال على أخطاء البشرية من خلال مثال بلدان مختلفة: كندا (قصة القنادس) ، الصين (قصة العصافير) ، إنجلترا (قصة القمح والفئران).
تتطلب الطبيعة موقفًا دقيقًا تجاهها ، وليس فقط العلماء ، الذين تعتبر المحمية مختبرًا لهم ، هم المسؤولون عنها ، ولكن أيضًا جميع مراقبي هذا الجمال. يعتبر موقف الإنسان من الطبيعة أحد مؤشرات مستوى تطور الشخصية ، وهو معيار للإنسانية. يجب أن يشعر الإنسان بنفسه ويدركه كجزء من الطبيعة. يجب أن تعيش هذه الروابط مع الطبيعة باستمرار في وعيه ، في علاقته بالبيئة. وكيفية تعليم الكبار (الآباء والمعلمين والمعلمين) للأطفال الارتباط بهذه البيئة يعتمد على صحتهم ومستقبلهم ككل.
أصبح من الشائع بالفعل لسكان كوكبنا الاحتفال بيوم الأرض العالمي في 22 أبريل من كل عام. يشارك الأطفال مع والديهم في عملية الهبوط البيئي "لنزين الأرض بالأشجار والأزهار" - يزرعون الأشجار والزهور ثم يعتنون بها.
عند التعرف على أرضهم الأصلية ، تحتاج إلى تعريف الأطفال بخريطة بلدهم ومنطقتهم والعثور على منطقتهم ومدينتهم. من أجل العثور على شارعك ومنزلك ، تحتاج إلى خريطة للمدينة. هذا يعطي الأطفال فكرة عن عدة أنواع من البطاقات.
من الأساليب المثيرة للاهتمام عند التعرف على الجغرافيا دعوة الأطفال للحديث عن رحلاتهم إلى مدن وبلدان أخرى ، وما رأوه مثيرًا للاهتمام ، وما الذي أذهلهم أكثر ، وما هي الهدايا التذكارية التي جلبوها من هناك ، لعرض صور للأطفال لأماكن لا تنسى . يعيد الأطفال تجربة مشاعر الرحلة ، ويتعلمون إخبار رفاقهم عنها.
الجغرافيا هي واحدة من أكثر مجالات المعرفة إثارة للاهتمام للأطفال. أي طفل مهتم ببنية العالم من حوله ، فهو قلق من السفر إلى بلدان بعيدة ، فهو مهتم بالأشخاص والحيوانات التي تعيش هناك. يسأل الأطفال العديد من الأسئلة حول سبب تسمية البحار والمحيطات بذلك ، ولماذا تندلع الزلازل والبراكين ، ولماذا تكون مياه البحر مالحة ، وما هو في قاع البحر والمحيطات ، ويمكن للدلافين التحدث إلى البشر ، وأكثر من ذلك بكثير.
من السهل على الأطفال تذكر أن الأنهار والبحيرات والبحار والمحيطات موضحة باللون الأزرق على الخريطة وعلى الكرة الأرضية. يمكنك البدء في تعريف الأطفال بالموارد المائية للكوكب من خلال "البحار الملونة". سيكون من المثير للاهتمام بالنسبة لهم معرفة أن هناك بحارًا سوداء وبيضاء وحمراء وصفراء على كوكبنا. وجدناهم على الخريطة وقمنا برحلة لمعرفة سبب حصولهم على هذا الاسم. البحر الأصفر له لون أصفر. تم إعطاء الاسم للون المياه التي تسببها رواسب الأنهار الصينية ، وبدرجة أقل ، العواصف الترابية. في الربيع ، تكون العواصف الترابية الصفراء شديدة لدرجة أن السفن يجب أن تتوقف عن الحركة. البحر الأحمر موطن للطحالب الحمراء. خلال الفترة التي تنمو فيها الطحالب بسرعة ، يبدو أن الماء يتحول إلى اللون الأحمر. البحر الأبيض حقاً له لون مائي أبيض تقريباً. لُقِب البحر الأسود بهذا الاسم بسبب تصرفاته المضطربة ولون الماء الأسود أثناء العواصف الشديدة. اكتشفنا خصائص الاسم ، والآن يمكنك دراسة الدول المحيطة بهذه البحار ، وما الذي يعيشه الناس هناك ، وماذا يفعلون؟ من الجيد جدًا ترتيب انطباعاتك في شكل صورة. لن تؤدي مثل هذه الرحلات إلى توسيع المعرفة الجغرافية فحسب ، بل ستعمل أيضًا على تدريب التفكير والذاكرة وتطوير الخيال. لماذا يحمل البحر الأبيض المتوسط ​​مثل هذا الاسم ، يمكن للأطفال أن يخمنوا بأنفسهم إذا قاموا بفحص الخريطة بعناية حيث يقع. لن يكون من الصعب تفسير سبب وجود مثل هذه الأسماء في بحر اليابان وبحر الصين الجنوبي. لكن سيتعين عليك التفكير في أصل اسم البحر الميت والبحث عن الإجابة مع الكبار في موسوعة أو الإنترنت.

بالإضافة إلى الفصول والألعاب ، أين يمكنك دراسة علوم الأرض؟ بالطبع ، للنزهة. نحن فقط نلفت انتباه الأطفال إلى العالم من حولهم ونخبرهم بذلك. على سبيل المثال ، عن التربة. ما هي التربة السوداء ، وكيف تتشكل ، وما النباتات التي تنمو عليها. ما النباتات التي تنمو في الرمال؟ أيهما أفضل للنباتات: تربة سوداء أم رمل أم طين؟ كيف تختلف في خصائصهم؟ للتمشية ، يمكنك أن تأخذ معك بوصلة - جهاز ضروري للمسافر. هذه فرصة عظيمة لتعريف الأطفال بأجزاء من العالم. يجب أن يعلم الأطفال أنه في الصباح تشرق الشمس من الشرق وفي المساء تغرب على الجانب الآخر - في الغرب. هل تختلط الشمس وتشرق في الغرب؟ يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة أن هذا مستحيل ، لأن الأرض تدور دائمًا في اتجاه واحد فقط. في المشي ، يحتاج كل طفل إلى أن يتعلم كيفية استخدام البوصلة. يشير السهم الأحمر إلى الشمال. إذا كان الطفل يواجه الشمال ، فالجنوب خلفه والغرب على اليسار والشرق على اليمين.
لعبة "العثور على الكنز" ممتعة للغاية مع الأطفال أثناء المشي. يتم رسم خريطة المخطط مسبقًا ، حيث يتم رسم المباني والأشجار وجذوع الأشجار والمعدات الرياضية وما إلى ذلك باستخدام الرموز. يشارك الأطفال في المناقشة ثم يبحثون باهتمام عن ذاكرة التخزين المؤقت المشار إليها على الخريطة. هذه اللعبة لا توسع المعرفة الجغرافية فحسب ، بل تدرب أيضًا على التفكير المكاني للأطفال.
بالنسبة للأطفال ذوي الخيال المتطور وخيالهم الجامح ، فإن أي حدث تافه في رأينا يمكن أن يصبح مغامرة جغرافية. ولكن يمكنك البحث عن القطبين. سيتعلم الأطفال أن للأرض قطبين: الشمال والجنوب. الكرة الأرضية مفيدة جدًا هنا ، بحيث يمكن للطفل في نموذج الأرض أن يرى أن القطبين متعاكسين. القطب العلوي شمال ، والقطب السفلي جنوبي. سيكون من المثير للاهتمام معرفة أن الحرارة التي تصل إلى القطبين أقل من تلك التي تصل إلى القارات الأخرى ، ولهذا السبب توجد هنا أبرد الأماكن على وجه الأرض: القطب الشمالي والقارة القطبية الجنوبية. يتم إعطاء الأطفال مفاهيم "اليوم القطبي" ، "الليل القطبي" ، "الجبل الجليدي" ، يتعرف الأطفال على عالم الحيوان والظروف الطبيعية. تدريجيًا ، يتعرف الأطفال على جميع القارات.

يمكن تعريف الأطفال بمفهوم مثل "خط الاستواء". إنه يحيط بأرضنا مثل الحزام. هذا هو المكان على الأرض حيث يكون الجو حارًا دائمًا ، لأن أشعة الشمس تزيد عن أي مكان آخر على الأرض. سوف يهتم الأطفال بمعرفة أنه لا يوجد شتاء عند خط الاستواء. يتعرف الأطفال على البلدان الاستوائية الحارة وسكانها والصحاري والغابات والحيوانات.
الأطفال مغرمون جدًا بالحكايات الخيالية ، لذلك سيكونون مهتمين بموضوع كنوز الأرض. هل يمكننا حقًا رؤية هذه الكنوز بأنفسنا؟ المدهش في الأمر أن الكنوز بجانبك! هذه معادن.

سميت الحفريات بهذا الاسم لأنها تحتاج إلى البحث عنها واستخراجها من الأرض ، ويطلق عليها مفيدة لأنها ذات فائدة كبيرة لجميع الناس. ما المعادن التي تحيط بنا؟ تحضر أمي الطعام بالغاز الطبيعي. إنها أحفورة طبيعية. الطهي مستحيل بدون ملح ، الملح أيضًا معدن ، يتم استخراجه في مناجم الملح. الأطباق التي نأكل منها مصنوعة من الطين والزجاج مصنوع من الرمل. كل من لديه موقد تدفئة في المنزل ، هؤلاء الناس يستخدمون الفحم. الآثار في الحدائق العامة والمتنزهات مصنوعة من الرخام والجرانيت. كل هذه المعادن. الطباشير ، الذي يستخدم للكتابة على السبورة في المدرسة والذي يستخدمه الأطفال في الرسم على الأسفلت ، هو أيضًا معدن - طباشير. الرسم هو التسلية المفضلة للعديد من الأطفال. يوجد بجانبنا أيضًا معدن - جرافيت ، يصنع منه قلم الرصاص. سيكون الأطفال مهتمين جدًا بمعرفة أنه لا تزال هناك معادن تُصنع منها المجوهرات باهظة الثمن. الماس مصنوع من الماس ، من الأحجار الكريمة (الياقوت ، العقيق ، الياقوت ، الزمرد). باهتمام ، يتعرف الأطفال على صور هذه الأحجار ، ويتعلمون أيضًا أن هذه الأحجار باهظة الثمن ، لأنها نادرة والعمل معها شاق للغاية ، ويتطلب معرفة ومهارات.
موضوع التعرف على الجغرافيا واسع للغاية ، ولكن بغض النظر عن مقدار المعرفة النظرية للطفل ، فإن سفر الأطفال مع أسرهم هو أفضل دراسة للجغرافيا. إنه لأمر جيد جدًا عندما يخبر الأطفال أقرانهم عن رحلاتهم ، وما رأوه ممتعًا ، وإظهار صور للأماكن التي كانوا فيها. توسع رحلات الأطفال مع والديهم الآفاق ، وتضفي تنوعًا على فكرة العالم. من المهم للمعلمين تعليم الطفل رؤية هذا التنوع ، لفهم سبب الاختلاف بين المناطق الطبيعية المختلفة ، اعتمادًا على الموقع الجغرافي للمدن والبلدان. لماذا ، عندما تتساقط الثلوج في المدن الواقعة شمال مدينتنا ، ولدينا خريف دافئ نوعًا ما؟ لماذا لا تُلبس الأحذية الشتوية ومعاطف الفرو في إفريقيا؟ أسئلة بسيطة إلى حد ما للكبار. لكي يجيب الطفل عليها ، يحتاج إلى معلومات ، حتى يتمكن من استخلاص النتائج. ويجب أن نعلمهم هذا.
في مرحلة الطفولة المبكرة ، يطور الأطفال القدرة على إدراك الانطباعات الجديدة ، فمن المستحسن أن تكون مشرقة ومثيرة للاهتمام. في المستقبل ، يتطور الفضول ، والرغبة في العثور على أشياء مثيرة للاهتمام في العالم من حولنا. وليس من الضروري القيام برحلات طويلة فقط ، فليس كل الآباء قادرين على تحمل تكاليفها. حتى الرحلات بالقرب من مسقط رأسهم أو منطقتهم أو منطقتهم ستمكن الأطفال من فهم بنية الأرض بشكل أفضل (البحار ، السهوب ، الجبال ، الغابات ، السهول ، التلال ، الوديان ، إلخ). يتعلم الأطفال الملاحظة واستخلاص النتائج مما يرونه. لدراسة الجغرافيا من قبل أطفال ما قبل المدرسة ، تحتاج إلى استخدام مواد مختلفة متوفرة في الأدب المعرفي والخيالي ، في ألعاب الطاولة ذات الطبيعة الجغرافية ، وفي مقاطع الفيديو ، وفي الألغاز ذات الطبيعة الجغرافية ، وفي تلوين صور مدن في بلدان مختلفة. يبدأ التعرف على الجغرافيا من شارع المنزل والمدينة وينتهي بالقارات والمحيطات الشاسعة.
بناءً على كل ما قيل ، يمكن للمربي أن يبني عمله ، والعملية التعليمية على أساس اللعب ، وأنشطة البحث ، والجمع بين جميع الأشكال الممكنة لتعزيز المعرفة والإبداع لدى الأطفال. ولن يأسر هذا العمل الأطفال إلا عندما يضع المعلم نفسه فيه ، ويجد مادة مثيرة للاهتمام لا يمكن أن تترك عقل الطفل الفضولي غير مبال. تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بعمر 5-7 سنوات على الثقافة الشعبية الروسية