Yosh guruhda Rojdestvo daraxti chizish bo'yicha dars. "Rojdestvo daraxti" ikkinchi kichik guruhida rasm chizish
Elmira Dolgov
1. Bolalarga o'rgating ob'ektni chizish, vertikal va qiya chiziqlardan iborat, to'g'ri chiziqlar chizish(qisqa, uzun); qog'oz varag'ida tasvirni qanday tartibga solishni o'rganing.
2. To'g'ri o'rgatishda davom eting, qo'lni mushaklarni zo'riqtirmasdan va barmoqlarni kuchli siqmasdan ushlab turing; yollash cho'tka ustiga bo'yash: muloyimlik bilan uni barcha qoziq bilan bir idishdagi suvga botirib oling; ortiqcha olib tashlang bo'yamoq qoziqning engil tegishi bilan kavanozning chetida; estetik idrokni rivojlantirish.
3. Bolalarning qiziqishini oshirish chizish.
lug'at ishi
A) faol lug‘at: baliq suyagi, yashil, uzun, qisqa.
B) Passiv lug‘at: chiziq.
Oldingi ish - archa uchun sayrda kuzatish.
Shaxsiy ish
Erikga ranglarni ajratishga yordam bering.
Uskunalar va materiallar:
A) demo material: Rojdestvo daraxti rasmlari.
B) Tarqatma material: landshaft varag'i, bo'yoqlar, cho'tkalar.
Darsning tuzilishi va uslubiy nayranglar:
1) Darsning boshlanishi (2-3 min.)
A) badiiy so‘z
B) Suhbat
C) Bolalar uchun savollar
2) Asosiy tana (10-12 daqiqa)
A) tushuntirish bilan ko‘rsatish
B) Ko'rsatkich
C) Bolalar uchun savollar
D) mukofotlar
3) Yakuniy qism (2 daqiqa)
A) rag'batlantirish
B) Bolalarga minnatdorchilik bildirish
Darsning borishi:
Bolalar, endi men sizga topishmoq beraman, siz buni taxmin qilishingiz kerak. Diqqat bilan tinglang.
- "Bir rangda qish va yoz".
Bolalar, bu nima deb o'ylaysiz?
Rojdestvo daraxti. To'g'ri, yaxshi!
Bu topishmoqni bejiz so‘raganim yo‘q, bolalar, bugun o‘tamiz Rojdestvo daraxti chizish.
Ayting-chi, Rojdestvo daraxti qanday rangda?
Ha, bizda yashil daraxt bor. Qish ham, yoz ham bitta rangda.
Daraxtning tanasi bor. Mana u. Va filiallar.
Qarang, Rojdestvo daraxti shoxlari qanday? Qisqa yoki uzoqmi?
Pastki qismida shoxlar uzun, uzun va tepada qisqa.
- Mendan keyin uzoq vaqt takrorlang, qisqa.
Barakalla!
Rojdestvo daraxti shoxlarida ignalar bor.
Biz qanday bo'lishini ko'rsatamiz Rojdestvo daraxti chizish. Hammamiz diqqat bilan kuzatamiz.
Bizning Rojdestvo daraxti yashilmi? Men yashil rangni olaman bo'yash va chiziq chizish. Bu ildiz.
Bizda chamadon bor novdalarni chizish. Bizning shoxlarimiz o'sadi, quyoshga cho'ziladi. Men boshlayapman novdalarni chizish. Pastdagi shoxlar uzun ekanligini unutmayman. Men chap tomonda, hozir esa o'ngda novdani chizaman. Yana chapda va yana o'ngda. Rojdestvo daraxti tepasida men allaqachon qisqaroq novdalarni chizaman. Bu yerda.
Rojdestvo daraxti oldingizmi?
Va endi yigitlar qo'llarini ko'tarishdi. Birgalikda biz havoda chiziq chizamiz. Bu yerda. Magistraldan novdalar unib chiqdi. Biz pastdan boshlaymiz. Filiallar uzun o'ngda, chapda, yana o'ngda, chapda ... Tojga yaqinroq, shoxlar qisqaroq bo'ladi.
Mana bunday. Barakalla!
Bolalar, endi choyshablarni hozir ko'rsatganimdek qo'ying.
Hammasi to'g'ri sozlanganmi?
Biz qo'llarimizga cho'tka olamiz. Cho'tkasi o'ng qo'lning uchta barmog'i bilan ushlab turiladi.
Barakalla!
Endi cho'tkani idishdagi suvga botirib oling, cho'tkani bankaning chetiga siqib qo'yishni unutmang.
Biz yashil rangni cho'tka bilan yig'amiz bo'yamoq. Va biz boshlaymiz bo'yamoq.
Erik, bizda yashil rang qayerda? Bu to'g'ri. Barakalla!
Bolalar, keling, Rojdestvo daraxtlari bo'lishga harakat qilaylik go'zal.
Hammangizda nima bor chiroyli Rojdestvo daraxtlari! Hammangiz qanday yaxshi odamlarsiz!
Bolalar, sizga yoqdimi? bo'yamoq?
Va bugun biz siz bilan nimamiz bo'yalgan?
Va endi biz chizmalarni derazaga qo'yamiz, ularni quriting.
Keyin ko'rgazma o'tkazamiz. Ota-onalar ham sizning ishingizga qoyil qolishlari uchun.
Tegishli nashrlar:
Darsning maqsadi: Turli noan'anaviy texnikalar yordamida gullar tasvirini yaratishga qiziqish uyg'otish. Tajriba qilish uchun sharoit yarating.
Tashqi dunyo bilan tanishish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni "Mening guruhim" (ikkinchi kichik guruh) Darsning qisqacha mazmuni Tashqi dunyo bilan tanishish Mavzu: "Mening guruhim" Vazifalar: Bolalarga binolarning joylashgan joyini eslatish (kirish zali, echinish xonasi,.
Magnitogorsk shahridagi 63-sonli bolalar bog'chasining ikkinchi kichik guruhida uchastkani loyihalash. Hafta mavzusi: "Hasharotlar". Maqsad: bolalarning bilimlarini mustahkamlash.
Sentyabrning ikkinchi kichik guruhida yuradi Sentyabr No 1. Ob-havo holatini kuzatish. Maqsad: xarakterli xususiyatlar bo'yicha yil vaqtini aniqlashni o'rganish. Diqqatni, kuzatishni rivojlantirish.
Erta maktabgacha yoshda bolalarda vizual faoliyatning asoslari qo'yiladi. Ikkinchi yosh guruh o'quvchilari asosiy aqliy jarayonlarni faol rivojlantirmoqdalar (birinchi navbatda, idrok va fikrlash) - bolalar allaqachon rasm chizishning ma'nosini bilishadi. Albatta, ular hali ham real tasvirlarni yaratishdan yiroq, chizmalar ko'pincha chiziqlarning shaklsiz birikmasidir. Biroq, bu asosiy vizual ko'nikmalarni shakllantirishning dastlabki bosqichidir.
Maktabgacha ta'lim muassasasining ikkinchi kichik guruhi o'quvchilarini rivojlantirish uchun vizual faoliyatning ahamiyati
Chizmachilik darslari maktabgacha yoshdagi bolalarning erta yoshdanoq barkamol rivojlanishiga sezilarli ta'sir ko'rsatadi. Kichkintoylar uchun bu his-tuyg'ularini ifoda etishning ajoyib usuli. Bu, ayniqsa, hali ham gapirishga qodir bo'lmagan yoki aloqa muammolari bo'lgan bolalar uchun juda muhimdir. Chizma kattalarga bolani tushunishga yordam beradi, chunki u tasvir uchun qaysi ranglarni tanlashi ham muhimdir.
Tasviriy faoliyat tafakkurni rivojlantiradi, qat'iyatlilik, maqsadlilik kabi foydali fazilatlarni tarbiyalaydi, bolalarni dangasalikdan ajratadi. Shubhasiz, bularning barchasi maktabda o'qish paytida va umuman hayot davomida juda foydali bo'ladi. Chizish - bu haddan tashqari harakatchan bolalarni o'ziga jalb qilishning ajoyib usuli.
Uch yoshli bolalar bilimlarni shimgich kabi o'zlashtiradilar. Badiiy ijod bilan bog`liq tadbirlar ularning didini rivojlantiradi, go`zallik tuyg`usini tarbiyalaydi.
Berilgan yoshdagi vizual faoliyatning o'ziga xos xususiyatlari
Uch yoki to'rt yoshli bolalar bilan ishlashda vizual faoliyatning asosiy maqsadi ularni tekis va yumaloq chiziqlar chizishga o'rgatishdir, chunki keyinchalik eng oddiy narsalarning shakllari ulardan shakllanadi. Bundan tashqari, ular o'qituvchi tomonidan taklif qilingan modelga e'tibor bermasdan, buni mustaqil ravishda qilishni o'rganishlari kerak. Bu jarayon bevosita qo'l va barmoq harakatlarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish bilan bog'liq.
Yana bir muhim vazifa rang idrokini shakllantirish - asosiy ranglar va ularning nomlarini bilish.
Kichik maktabgacha ta'lim bosqichida o'qish davrida boshlang'ich kompozitsion ko'nikmalar ham shakllanadi - bolalar o'z rasmlarini varaqning markaziy qismiga joylashtirishni o'rganadilar.
O'qituvchi bolalarni ob'ektlarni tasvirlash jarayoniga muntazam ravishda jalb qiladi. Dastlab, bola o'qituvchi boshlagan kompozitsiyani yakunlaydi: u sharlarning iplarini tugatadi (tegishli rangni tanlaydi), xuddi shunday gullarning poyalarini, bayroqlarning tayoqlarini tasvirlaydi.
Dars bolaga quvonch keltirishi kerak - o'sha paytda u buni qayta-qayta qilishni xohlaydi. Bu erda, albatta, o'qituvchining shaxsiyati, uning mehribon munosabati, sezgirligi, hissiyotliligi, o'quvchilarning badiiy ijodga qiziqishini qo'llab-quvvatlash qobiliyati hal qiluvchi rol o'ynaydi.
E'tibor bering, uch yoshda bolalar hali ham o'qituvchining tushuntirishini uzoq vaqt davomida boshlarida saqlay olmaydilar: ular ko'rsatmalarni qisman eslab qolishadi yoki ularni yana tushuntirish kerak. O'qituvchi har bir bolaning vazifani tushunishini ta'minlashga harakat qilishi, uning harakatlarini tashkil qilishi kerak. Bu erda individual yondashuv ajralmas hisoblanadi. Dars davomida o'qituvchi doimiy ravishda maktabgacha yoshdagi bolalarga tasvir mavzusi haqida eslatib turadi.
Darsning emotsionalligi har doim badiiy so'zni oshiradi, u bola ongida tasvir ob'ektining obrazli tasvirini yaratadi. Shunday qilib, tasviriy faoliyatdan oldin topishmoq yoki qisqa she'r bo'lishi mumkin. Shu bilan birga, ular juda sodda va bolalar uchun ochiq bo'lishi kerak. Aks holda, ruhiy stress bolaning hissiy kayfiyatiga xalaqit beradi va u endi chizishni xohlamaydi. E'tibor bering, xuddi shu qofiya ish natijalarini muhokama qilgandan so'ng sessiyani yakunlash uchun o'qilishi mumkin.
Bundan tashqari, ikkinchi yosh guruhdagi rasm chizish o'yin faoliyatidan ajralmasdir. Darhaqiqat, ijodkorlik uchun motivatsiya bolalar uchun, masalan, ertak asosida juda muhimdir. Bu tasvir mavzusini qiziqarli va jonli qiladi.
Bolalar bilan darsdagi material juda aniq bo'lishi kerak, chunki bu yoshda mavhum fikrlash hali ham ular uchun begona. Bolalar atrofdagi dunyo ob'ektlarini vizual tarzda idrok etishlari kerak - bu erta yoshda chizishni o'rganishning asosidir. Grafik elementlar (chiziqlar, doiralar, nuqtalar) bog'langan tasvirlar vizual ravishda va undan ham yaxshiroq sezilishi kerak.
Ba'zi hollarda, o'qituvchi ob'ektni maktabgacha yoshdagi bolalarga ko'rsatolmasa (masalan, uning kattaligi tufayli), rasm yoki yaxshi chizilgan rasmdan foydalanishga ruxsat beriladi. Shu bilan birga, bolalarning e'tiborini shaklga (uni barmog'ingiz bilan aylantirishingiz kerak) va rangga ham jalb qiladi. E'tibor bering, chizilgan kichik bo'lmasligi kerak, ob'ektning o'zi boshqalardan alohida tasvirlangan, shuning uchun bolalarning diqqati faqat unga qaratilgan.
O'qituvchi, bola uchun oddiyroq bo'lgan havoda qo'l harakatlarini supurishdan boshlab, asta-sekin cho'tkani qog'ozga siljitishga o'tadi (qalam bilan manipulyatsiyalar cheklanganligiga e'tibor bering). Masalan, yo'llarni tasvirlashda bolalar o'qituvchi bilan birgalikda havodagi chiziqlarning to'g'ridan-to'g'ri yo'nalishini ko'rsatadilar, so'ngra qog'ozda yo'l qancha uzunligini ko'rsatadilar. Nihoyat, ular gouache yoki qalam bilan chizishadi.
Bundan tashqari, yigitlar o'z harakatlariga so'zlar bilan hamroh bo'lishlari ma'qul - bu rasm chizish jarayonini yanada ritmik, harakatning o'zi - yanada hayajonli qiladi. Shu sababli, hissiy kayfiyatni oshirish uchun darsga musiqa jo'rligini ham kiritish tavsiya etiladi.
Bu yoshdagi bolalarning barcha harakatlari o'qituvchiga taqlid qiladi. U havoda qo'l harakatlarini ko'rsatadi, so'ngra ularni bolalar bilan takrorlaydi. Xuddi shunday, o'qituvchi rasm chizishning barcha usullarini ko'rsatadi: masalan, asbobni qanday ushlab turish, cho'tkada bo'yoq chizish. Maktabgacha yoshdagi bolalar ushbu usullarning barchasini yaxshi o'zlashtirib, boshlang'ich ko'nikmalarga ega bo'lsalar, harakatlarni mustaqil bajarishlari mumkin bo'ladi.
O'qituvchining chizmasi sxemaga soddalashtirilmasligi kerak - axir, tasvir haqiqiy ob'ektga mos kelishi kerak. Masalan, Rojdestvo daraxti chizish ketma-ketligini tushuntirayotganda, o'qituvchi ikkinchi yosh guruh uchun mo'ljallangan dastur talablariga e'tibor qaratadi: u vertikal magistralni, so'ngra yon tomonlarga tarqaladigan yashil novdalarni ko'rsatadi. Biroq, boshqa ko'plab daraxtlar bunday belgilarga ega. Shuning uchun, magistral to'g'ridan-to'g'ri chizilmasligi kerak, lekin bir oz pastga cho'zilgan va shoxlari bir oz moyil chizilgan.
Avval magistral, keyin esa novdalar ketma-ket chiziladi
Tasvir texnikasini namoyish qilish bolalar ushbu shaklni chizish ko'nikmalarini egallamaguncha kerak. Keyin bo'sh vaqtlarida ular o'zlari bir xil archa chizishlari mumkin bo'ladi.
Xuddi shunday, yigitlar to'g'ri chiziqlar va eng oddiy to'rtburchaklar shakllarni chizishni o'rganganda, ularni hiyla-nayranglarsiz, spatula, narvon, panjara va hokazolarni chizishga taklif qilishingiz mumkin.
E'tibor bering, ikkinchi yosh guruh bolalari bilan ishlashda o'qituvchi har bir o'quvchining shaxsiy tajribasiga e'tibor qaratishi kerak. Axir, bir jamoada har doim katta yoshdagi bolalar bo'ladi (va bu davrda olti oylik farq ham rivojlanishga ta'sir qiladi), bundan tashqari, ba'zi bolalar faqat uch yoshdan boshlab bolalar bog'chasiga borishni boshlaydilar (bundan oldin ular bormagan). bolalar bog'chasi). Demak, tarbiyachining vazifasi o`z guruhining xususiyatlarini tahlil qilish va shunga qarab rasm chizish jarayonida vazifalarni farqlashdan iborat. Murakkabliklar ish uchun materiallar assortimentini kengaytirish (masalan, ko'proq ranglarni taklif qilish), tasvirlar sonini ko'paytirish (bitta Rojdestvo daraxti emas, balki bir nechta) bo'lishi mumkin.
Sinflar uchun eng mos materiallar
Ikkinchi kichik guruhda rasm chizish uchun asos A4 qog'ozidir. Guash bo'yoqlari bilan chizilganda, o'qituvchi uni kerakli soyada bo'yashlari kerak (bu maktabgacha yoshdagi yoshda, ayniqsa to'g'ri, chunki bu badiiy ijodga qiziqishni oshiradi). Ba'zi hollarda bolalarga rangli qog'oz yoki kartonni taklif qilish tavsiya etiladi. Haqiqatan ham, masalan, osmonni ifodalovchi kulrang yoki ko'k fonda yorqin sariq quyoshni chizish qiziqroq. Xuddi shunday, "Qor yog'moqda" faoliyati ko'kning asosiy rangini taklif qiladi, bu to'q ko'k yoki binafsha rangli asosiy soya bo'lishi mumkin.
E'tibor bering, taglik juda zich bo'lishi kerak. Axir, dastlab bola cho'tkaning uchi bilan chizmaydi - u butun qoziq bilan intensiv ishlaydi, ba'zida qog'ozni teshiklarga suradi.
Ikkinchi yosh guruhda, qoida tariqasida, gouache ishlatiladi. U akvarelga qaraganda yorqinroq ohang beradi. Ammo erta maktabgacha yoshdagi rang kuchli hissiy reaktsiyaga sabab bo'ladi, chaqaloq uchun faoliyat natijasi yorqin nuqtadir. Bundan tashqari, gouache bo'yoqlari bolalar uchun akvarellarga qaraganda osonroq ishlaydi: ularni suv bilan suyultirish uchun hech qanday harakat talab etilmaydi.
Uch yoshli bolalar uchun ko'p soyali qimmatbaho bo'yoqlarni sotib olishning hojati yo'q - bolaga to'g'ri rangni tanlash qiyin bo'ladi. Optimal raqam - oltita asosiy rang.
Cho'tkalarni tanlashga e'tibor berishga arziydi. Yangi boshlanuvchilar uchun ideal variant - qisqa tutqichli sincap cho'tkalari.
Rangli qalamlarga kelsak, ular sifatli (yiqilmasligi kerak), etarlicha yumshoq bo'lishi kerak.
Ikkinchi yosh guruhda rasm chizish darslarida foydalanish mumkin bo'lgan juda ko'p qo'shimcha materiallar mavjud. Misol uchun, paxta momig'i, konfeti qishki mavzular uchun foydalidir, boshqa fasllarda - tabiiy materiallar: urug'lar, barglar va boshqalar. ijodkorlik.
Chizishning qo'llaniladigan usullari va usullari
Ikkinchi yosh guruhdagi o'qituvchining asosiy vazifasi bolalarga harakatlarni shakllantirishni o'rgatishdir - avval oddiy, keyin esa murakkabroq. Bu, birinchi navbatda, turli xil chiziqlar chizish: chapdan o'ngga, yuqoridan pastga, kesishgan va hokazo. Buning eng oson usuli - yo'llar, lentalar, panjara, zinapoyalar kabi narsalarni tasvirlash.
Qalamlar bilan ishlaganda, o'qituvchi bolalarning e'tiborini tarqatmaslik uchun bolalarga bir yoki ikkita rangni taklif qiladi. Biroz vaqt o'tgach, bolalarga gouache taklif etiladi. E'tibor bering, cho'tka bilan chizish osonroq, chunki u bosilganda kuch talab qilmaydi. O'qituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarga cho'tkani qog'ozga qanday qilib to'g'ri qo'llashni o'rgatadi.
Dastlab, asarlar faqat bitta bo'yoq bilan yaratilgan (masalan, ko'k bo'yoq yomg'ir tomchilarini, sariq bo'yoq esa kuz barglarini o'tkazadi). Kompozitsiyalar asta-sekin murakkablashib borayotganligi sababli - ranglar sxemasi yanada xilma-xil bo'ladi, keyin darsda cho'tkani yuvish texnikasi kiritiladi.
Ikkinchi yosh guruhda qo'yilgan yana bir vazifa - bu maktabgacha yoshdagi bolani bir hil (masalan, stakan, kardan odam) yoki turli xil (quyosh) rasmda bir nechta shakllarni birlashtirishga o'rgatishdir. Bunday ish qo'lning harakatlarini nazorat qilish qobiliyatini, shuningdek, shakllarni kompozitsiyaga birlashtirishni talab qiladi.
Uch yoshli bola uchun to'rtburchaklar shaklidagi tasvir qiyinroq - u burchakni olish uchun harakat yo'nalishini hisoblashni, shuningdek, boshlang'ich nuqtada chiziqni yopishni o'rganadi. Bolalar bayroqlar, derazalar, kitoblar va boshqa to'rtburchaklar kabi oddiy narsalarni chizish orqali ushbu texnikani mashq qiladilar.
Chizmachilik darslarida o'qituvchi doimiy ravishda qo'lni sozlashga e'tibor beradi. Avvaliga cho'tka har bir o'quvchining qalamiga qo'yiladi, chunki hamma uni har xil ushlab turadi: kimdir uni musht bilan qisadi, barmoqlarini egadi, kimdir uni eng tagida ushlab turadi, boshqa bolalar esa, aksincha, eng boshida. maslahat. Shu bilan birga, qo'l tez charchaydi, bola esa charchaydi. Qo'lning to'g'ri pozitsiyasi cho'tkaning o'rta qismida, uni uchta barmoq ushlab turadi (ularning holati qushning tumshug'iga biroz o'xshaydi, bola bunga e'tibor berishi kerak). Xuddi shu tarzda, siz qalam, mumli qalam, flomaster qalamni ushlab turishingiz kerak.
Bundan tashqari, o'qituvchi bolalarga bo'yoqni ehtiyotkorlik bilan olishga o'rgatadi, cho'tkani bankadagi barcha qoziq bilan botiradi. Haddan tashqari bo'yoq kavanoz chetidan chiqariladi.
E'tibor bering, siz erta yoshda chizishni o'rganishni faqat an'anaviy usullar bilan cheklamasligingiz kerak. Nostandart tasvir usullari nozik vosita mahoratini va tasavvurini juda yaxshi rivojlantiradi. Aytgancha, barmoqlar bilan chizish yoki yarim quruq cho'tka bilan chizish bolalar uchun cho'tka va qalamlardan ko'ra osonroqdir. Shu bilan birga, chaqaloq o'zini qulay va ozod his qiladi.
Ikkinchi yosh guruhdagi tasviriy san'at darslari, qoida tariqasida, umumiy guruh xarakteriga ega. Ammo bu yoshda jamoaviy ish bilan shug'ullanish (yoki bolalarni kichik guruhlarga bo'lish) allaqachon mumkin. Tanlangan ish shakli dars mavzusiga qarab belgilanishi kerak - masalan, "Onam uchun guldasta" (har bir o'quvchi kafti bilan gul tortadi) yoki "Dandelionlar" (barmoqlar yordamida bolalar gul kurtaklarini tasvirlaydi va ularning tepasida moviy osmon).
Jamoaviy ish (kaftlar)
Jamoaviy ish (barmoqlar)
Mavzular: ko'p rangli to'plar, novdalar va rezavorlar, stakan va plastinkalar, o'yinchoqlar va boshqalar
Maktabgacha yoshdagi vizual faoliyat mavzulariga kelsak, bolalar psixologlari bolalarga atrofdagi hayotning turli sohalarini qamrab oluvchi imkon qadar ko'proq turli mavzularni taklif qilishni tavsiya etadilar.
Deyarli barcha bolalar bog'chalarida sinfda qo'llaniladigan standart umumiy mavzular (tematik bloklar) mavjud. Bunday holda, o'qituvchi har bir blok ichidagi kichik mavzularni o'zgartirishi mumkin.
Ikkinchi yosh guruhdagi rasm chizish darslarida yoritilishi kerak bo'lgan asosiy bo'limlarni ko'rib chiqing (o'qituvchi bolalar bilan ishlash jarayonida ularni amalga oshirish uchun har bir blokda bir yoki ikkita mavzuni tanlashi mumkin yoki u o'z versiyasini ishlab chiqishi mumkin).
Oddiy yumaloq shakllar
Bu mavzular: "Rangli g'ildiraklar", "Pişiring, pufakchalar", "Sut uchun likopcha", "Uzuklar", "Rangli sharlar", "Rangli halqalar", "Bablis, donutlar", "Mening quvnoq ovozli to'pim", "Qor to'plari" ".
Qalamlar bilan chizish
To'g'ri chiziqlarga asoslangan chizmalar
Bu mavzular: “Salom”, “Zina”, “Idish-tovoq”, “Mebel”, “To‘siq”, “Chiziq gilam”, “Bolalar kitoblari”, “Rangli ro‘mollar quriydi”.
gouache bo'yash
gouache bo'yash
uylar
Bolalar chizishadi: "Mening uyim", "Quvurli uy", "It uchun uy", "Qushlar uyi".
Jamoaviy ish (shablonni bo'yash va uni naqsh bilan bezash)
antropomorf mavjudotlar
"Qor odam", "Tumbler", "Matryoshka", "Gingerbread Man".
gouache bo'yash
Dekorativ chizma (naqshli bezak)
“Tovoqni bo‘yash”, “Choy piyolasini bezash”, “Sochiqlarni bezash”, “Mittenni bezash”, “Ro‘molcha bezash”.
gouache bo'yash
Pok chizish
kiyim
(shablonlarni bo'yash, ularga tafsilotlarni qo'shish):"Qo'lqoplar", "Poyafzallar", "Sibir kigiz etiklari", "Qo'g'irchoq uchun kiyinish".
gouache bo'yash
Hayvonlar, qushlar, gulxanlar va boshqa hasharotlar
"Tovuq", "Qushlar", "Titmouse", "Firefly", "Asalari", "O'rdak", "Ladybug", "Baliq".
gouache bo'yash
Pufak rasmi
Mevalar, qo'ziqorinlar, sabzavotlar, mevalar
"Qo'ziqorinlar", "Amanita", "Sabzavotlar va mevalar", "Apelsin va mandarin", "Berry tomonidan rezavorlar", "Shoxdagi rezavorlar", "Smorodina novdasi", "Yaproqli olma".
Paxta tayoqchalari bilan chizish
gouache bo'yash
Sabzavotlar dunyosi
"Yaproqlarning ko'p rangli gilami", "Barglarning tushishi", "Saytimizdagi daraxtlar", "Rojdestvo daraxti", "Gullar", "Dandelion".
gouache bo'yash gouache bo'yash gouache bo'yash
Tabiiy hodisalar
"Yomg'ir", "Quyosh", "Do'l", "Kamalak".
Paxta tayoqchalari bilan chizish
Barmoqlarni bo'yash
uy-ro'zg'or buyumlari
"Soyabon", "Taroq".
Barmoqlarni bo'yash
Ovqat
« Oziq-ovqat", "Pirog".
Xavfsizlik
"Svetofor", "Yo'l harakati qoidalari", "Yong'in xavfsizligi", "Yong'in".
gouache bo'yash
Transport
“Avtomobil”, “Trolley”, “Samolyotlar uchmoqda”, “Chiroyli poyezd”.
Barmoqlarni bo'yash
Odam
"Mening oilam", "Do'stlik", "Tana a'zolari", "Kasblar".
qalam bilan chizish
Mening o'yinchoqlarim
"Mening sevimli o'yinchoq", "Dymkovo o'yinchoq".
gouache bo'yash
Vatanparvarlik
"Bayroq", "Mening shahrim".
gouache bo'yash
Qordan odam, salom, karahindiba va mashina tasviri bo'yicha dars konspektlari
| Muallifning ismi | Abstrakt sarlavha |
| Shestakova E. | » Tarbiyaviy vazifalar: bolalarni dumaloq shakldagi tasvirda mashq qilish, o'xshash shaklning bir nechta qismlaridan rasm yaratish. Rivojlanish vazifalari: dumaloq shaklni bo'yashda mashq qilish, ob'ektlarning o'lchamiga nisbati, kardan odam g'oyasini birlashtirish. Tarbiyaviy vazifalar: aniqlikni, yordam berish istagini tarbiyalash. Ta'lim sohalarining integratsiyasi: "Badiiy ijod", "Bilish", "Muloqot", "Ijtimoiylashtirish", "Salomatlik". Tarqatma: bolalar soniga ko'ra ko'k rangli qog'oz varaqlari, gouache, to'kilmaydigan stakanlar, cho'tkalar, ular uchun choyshablar, salfetkalar. Darsning borishi: O'qituvchi bolalarga mehmon kelganini aytadi va topishmoq so'raydi:
O'yinchoq kardan odam paydo bo'ladi. Bolalar uni ko'rib chiqadilar, uni qanday qilish mumkinligini muhokama qiladilar (imo-ishoralar bilan ko'rsatish).
Bolalarning mustaqil faoliyati. O'qituvchi ish jarayonini kuzatib boradi, bolalarni boshqaradi. |
| Jarikova E. | "Bayramlik otashinlar" ("chiqadigan naqsh" noan'anaviy chizish texnikasi) Dars otashinlar haqidagi topishmoq bilan boshlanadi:
O'qituvchi maktabgacha yoshdagi bolalar bilan salomlashish nima ekanligini, biz uni qaerda ko'rishimiz mumkinligini muhokama qiladi. G'alaba kuni bayrami mavzusiga to'xtalib o'tildi. Shu kuni mamlakatimizda eng rang-barang va yorqin otashinlar o'tkaziladi.
O'qituvchi ko'pikli kauchuk shimgichni oladi va salom namunasini ko'k bo'yoq bilan bo'yadi. Qiziqarli ta'sir paydo bo'ladi - bo'yoq mumli qalamlarni bo'yamaydi, ularni siljitadi. Natijada tungi osmonga qarshi go'zal salyut namoyishi. |
| Komisina O. | "O'tlardagi karahindibalar" O'qituvchi she'r o'qiydi va bolalar qaysi gul haqida gapirayotganini taxmin qilishlari kerak:
Momaqaymoqning rasmi ko'rsatilgan. Uning shakli, barglarining rangi, poyasi, kurtaklari muhokama qilinadi. Bolalar nima uchun gullar haqida gapiradilar. O'qituvchi bolalarga gullar nafaqat ularga qoyil qolish uchun kerakligini aytadi: ular hasharotlarga ovqat - nektar beradi. O'qituvchi bolalarni sayrda karahindiba termasliklari haqida ogohlantiradi - axir, ular darhol vaza ichida o'lishadi.
O'qituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarga gulni qanday chizishni ko'rsatadi, cho'tkaning uchi bilan yupqa poya tasvirlanganiga e'tibor beradi. Karahindiba o'tda o'sganligi sababli, bolalar ham o'tlarni chizishga taklif qilinadi. |
| Ermakova O. | "Avtomobil" Dars boshida o'qituvchi mashina haqida kulgili she'r o'qiydi:
Bolalar bog'chaga borishda ko'rgan mashinalarni muhokama qilishadi. O'qituvchining xabar berishicha, mashinalardan biri yigitlarga tashrif buyurishga qaror qilgan. Bolalar uni ko'rib chiqadilar, rangini aniqlaydilar, uning tarkibiy qismlarini nomlaydilar. |
Ikkinchi kichik guruhdagi rasm chizish darslarida o'yinlar
Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ba'zi materiallarni tushuntirish qiyin bo'lishi mumkin, ayniqsa uni eslab qolishlariga ishonch hosil qilish. Bu erda o'qituvchiga vizual faoliyat bo'yicha didaktik o'yinlar yordam beradi.
Ushbu qo'llanmalar (siz ularni do'konlarda sotib olishingiz yoki o'zingiz qilishingiz mumkin) quyidagi maqsadli sohalarda taqdim etilgan:
- Rangni idrok etishni rivojlantirish uchun o'yinlar.
- Maktabgacha yoshdagi bolalarni naqshlar (dekorativ ko'nikmalarni rivojlantirish) yoki butun kompozitsiyalarni chizishda mashq qiladigan o'yinlar
- O'yinlar, ularning maqsadi ob'ektni etishmayotgan tafsilotlar bilan to'ldirishdir (keyinchalik, bola rasmdagi elementlarni ham tortadi).
Keling, har bir toifadagi misollarni ko'rib chiqaylik.
Rangni idrok etishni rivojlantirish uchun o'yinlar
"Bir guldasta to'plang" (Qorqiz va quyosh nuri uchun). Bu o'yin bolalarni issiq va sovuq ohanglarni farqlashni o'rgatadi. Shunga o'xshash variant - kardan odam va quyoshning sevimli ranglarini tanlash.
Didaktik o'yin issiq va sovuq soyalarni taqdim etadi
Didaktik o'yin ranglarni idrok etishni rivojlantiradi
"Tırtıl yig'ish" o'yini. Bolalarga bir xil rangdagi bir nechta soyalar taklif etiladi, ulardan tırtılning tanasi katlanmış bo'lishi kerak - eng quyuq soyadan eng engilgacha.
Rangni idrok etishni rivojlantirish uchun didaktik o'yin
"Kuz, yoz, bahor va qish ranglarini ayting." Bolalarga rang palitrasi bo'lgan kartalar taklif etiladi va ular ma'lum bir mavsumni tasvirlaydigan rasmlar bilan mos kelishi kerak.
San'at bo'yicha didaktik o'yin bir vaqtning o'zida fasl belgilarini mustahkamlaydi
"Onam uchun boncuklar". Boncuklarning turli rangdagi kombinatsiyalari bilan rasmlar taqdim etiladi. Bolaning vazifasi rasmdagi kabi bir xil rangdagi boncuklarni olishdir.
"Akvarium". Qog'oz akvariumida turli rangdagi to'rtta sektor mavjud. Bu ranglarning baliqlari va qobig'i ham bor. Bolaning vazifasi ularni sektorlarga ajratishdir.
Dekorativ ko'nikmalarni rivojlantirish uchun o'yinlar (naqsh chizish)
Dekorativ-amaliy san'at rus xalqi madaniyatining muhim qismi bo'lib, qadim zamonlardan beri go'zallik haqidagi tushunchalarini badiiy shaklda etkazishga harakat qilgan. Iste’dodli hunarmandlarning mahsulotlari bolalarning estetik didini rivojlantiradi, go‘zallikni anglash va qadrlashga o‘rgatadi. Didaktik o'yinlar bolalarni xalq amaliy san'ati bilan tanishtirishga yordam beradi, shuningdek, o'zlarining chiroyli bezaklarini yasashni o'rgatadi.
Bu Dymkovo o'yinchoqlari, Gorodets naqshlari bilan bezatilgan bo'lishi kerak bo'lgan idish-tovoq naqshlari, ushbu mavzu bo'yicha domino va lotoslar tasvirlangan bo'lingan rasmlar.
Didaktik o'yin Didaktik o'yin Didaktik o'yin Kesilgan rasmlar loto
"Natyurmortni yig'ish" o'yini kichik maktabgacha yoshdagi bolalarga kompozitsiya yaratishga o'rgatadi, bolalar erta yoshdan boshlab natyurmort janri bilan tanishadilar.
Didaktik o'yin kompozitsion qobiliyatlarni rivojlantiradi
Va "Model bo'yicha naqsh to'plash" qo'llanmasi ularning estetik didini rivojlantiradi, ob'ektni uning tasviri bilan bog'lashni o'rgatadi.
Qo'llanma estetik didni shakllantirishga yordam beradi
Mavzuni tafsilotlar bilan to'ldirish uchun o'yinlar
"Kapalakni chizing." Bolaga yarim kapalak tasviri taklif etiladi. Xuddi shu elementlarni yig'ib, ularni etishmayotgan yarmiga joylashtirish orqali rasmni to'ldirishingiz kerak.
Didaktik o'yin ob'ektning shakli haqidagi bilimlarni mustahkamlaydi va shu bilan birga rangni to'g'ri idrok etishga yordam beradi.
"Quvnoq poyezd". Bolaga g'ildiraklari, quvurlari va eshiklari bo'lmagan parovozning tanasi taklif etiladi. Vazifa ko'p tafsilotlar orasida rasm uchun etishmayotgan elementlarni topish va ular bilan lokomotiv tasvirini to'ldirishdir. Natijada, bolalar ushbu turdagi transportning shaklini eslab qolishadi va keyinchalik ularni chizish osonroq bo'ladi.
Vizual faoliyatni tahlil qilish
Har qanday badiiy faoliyatning muhim tarkibiy qismi tayyor ishlarni tahlil qilishdir. Bu yosh bolalar bilan ishlashda ham amal qiladi. O'qituvchi barcha chizmalarni stendga qo'yadi va bolalar bilan birgalikda muhokamani tashkil qiladi: bolalardan ularning fikrini so'raydi, shuningdek, ishni o'zi baholaydi, ularning ijobiy tomonlarini ko'rsatadi va yaxshiroq nima qilish mumkinligi haqida tavsiyalar beradi. Bajarilgan ishlarning sifati ham, aniqligi ham hisobga olinadi.
E'tibor bering, siz bolalarning e'tiborini muvaffaqiyatsiz chizmalarga qaratmasligingiz kerak, chunki ko'pincha vazifani sifatsiz bajarish bolaning istamasligi bilan emas, balki uning rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari (zaif vosita qobiliyatlari) bilan bog'liq. Bunday bolalar samarali faoliyat jarayonida ko'proq e'tibor berishlari kerak, ularni bo'sh vaqtlarida rasm chizishga taklif qilishlari kerak.
Asarlarni birgalikda ko'rish va muhokama qilish bolalarda faollikni oshiradi, xatolarni tuzatishga va keyingi safar yaxshiroq chizishga intiladi. Muhokama paytida faol bo'lmagan bolalarga alohida e'tibor berilishi va ular bilan chizmalarni alohida muhokama qilish kerak.
Tegishli videolar
Ikkinchi kichik guruhda "Dandelion" mavzusida rasm chizish
Ikkinchi kichik guruhda "Yomg'ir yog'moqda" mavzusida rasm chizish.
Bolalarning rivojlanishida rasmning rolini ortiqcha baholash qiyin. Bu o'zini namoyon qilishning eng muhim usullaridan biridir. Axir, ba'zi bolalar o'z his-tuyg'ularini va bilimlarini og'zaki ifoda etishni qiyinlashtiradi. Bu juda foydali faoliyat bir vaqtning o'zida aqliy faoliyatni rag'batlantiradi va estetik tuyg'ularni tarbiyalaydi. Ikkinchi yosh guruhdagi darslarning xilma-xil mavzulari bolalar ulg'ayganlarida o'zlashtiradigan turli xil ob'ektlar va real hayot hodisalarining real tasviriga asos yaratadi.
Ikkinchi kichik guruhda rasm chizish bo'yicha dars konspekti Adjimusaeva K.Yu.
Mavzu:« Rojdestvo daraxti go'zalligi »
Maqsad: chop etish usuli yordamida cho'tkaning butun cho'tkasi bilan Rojdestvo daraxti chizish qobiliyatini rivojlantirish.
Vazifalar : qog'oz varag'ining chegaralarini idrok etish qobiliyatini mashq qilish; ijodiy tasavvurni rivojlantirish; noan'anaviy chizish texnikasidan foydalanish qobiliyati (barmoq) ; berilgan so'z uchun ta'riflarni tanlash, savolga javob berish qobiliyatini shakllantirish "qaysi?" ; qat’iyatlilikka, aniqlikka tarbiyalash.
Uslubiy texnikalar : o'yin holati, topishmoq topish, psixo-gimnastika, samarali faoliyat, xulosa.
Dastlabki ish : Yangi yil archasi haqidagi she'rlarni o'qish, tabiatdagi archani kuzatish, archa tasvirlangan rasmlarni ko'rish, qalam bilan archa chizish, T. Pavlova she'rini o'rganish "Bizga o'rmondan olib kelingan ..."
Materiallar va jihozlar : sun'iy Rojdestvo daraxti, jigarrang, yashil, qizil, ko'k, sariq bo'yoqlar, cho'tkalar, suv idishlari, salfetkalar, albom varaqlari.
Darsning borishi:
1. Mavzuga kirish.
Tarbiyachi: - Bolalar, bugun bizga kimdir tashrif buyurdi. Sizningcha, u kim bo'lishi mumkin? (bolalar taxmin qilishadi) .
Taxmin qilmadim! Va mehmonimizni tanib olish uchun taxmin qilishga harakat qiling topishmoq :
Men zich o'rmonda o'sganman.
Moviy bulutlarga ko'tarilish
Ammo endi meni kesib tashlashdi
Va o'yinchoqlar bilan kiyingan. (Rojdestvo daraxti)
Barakalla!
Keling, hammamiz birgalikda aytaylik baliq suyagi. Buning uchun har biringiz bitta so'z belgisini aytishingiz kerak. Masalan, kichik baliq suyagi(yashil, tikanli, o'rmon, yangi yil, qish, xushbo'y, paxmoq va boshqalar)
Bolalar, siz aqllisiz! Baliq suyagi siz bilan o'ynash juda yoqdi.
Qaysi Rojdestvo daraxtlari ingichka va tikanli ignalar (siz bolalarga ignalarga tegishiga ruxsat berishingiz mumkin) .
2. Psixo-gimnastika « Qishda baliq suyagi »
Qo'llaringizni pastga tushiring, barmoqlaringizni oching "muxlis" . Keyin qo'llaringizni yon tomonlarga yoyib, barmoqlaringizni yoping. harakatlar takrorlang.
O'qituvchi bolalarni g'ayrioddiy o'zgarish uchun maqtaydi.
3. Mavzu ustida ishlash.
Tarbiyachi: - Bolalar, barchangizning do'stlaringiz bor, to'g'rimi? Ammo bizning Rojdestvo daraxti yolg'iz, uning do'stlari yo'q, lekin biz unga yordam bera olamiz. Men sizga chiroyli Rojdestvo daraxti chizishingizni taklif qilaman do'stlar. Birinchidan, Rojdestvo daraxti tanasini torting. U jigarrang.
1) Cho'tkani jigarrang bo'yoqqa botiring. Cho'tkani qog'ozdan ko'tarmasdan, butun qoziq bilan yuqoridan pastgacha varaqda vertikal chiziqni torting. Bu ildiz bo'ladi. (O'qituvchi magistralning pastga qarab kengroq ekanligiga e'tibor qaratadi.)
2) Endi cho'tkaning cho'tkasini suvga botiring, uni yuvish kerak, keyin cho'tkani peçete bilan artib oling.
3) Magistraldan o'ngga va chapga egilgan qisqa yashil chiziqlarni torting. Bu archa shoxlari bo'ladi. (O'qituvchi bolalarning e'tiborini shoxlarning qiyaligiga va ularning uzunligini pastga qarab o'sishiga qaratadi.)
4) Yoqilgan baliq suyagi Qizil, ko'k va sariq bo'yoq yordamida Rojdestvo to'plarini chizish uchun barmog'ingizdan foydalaning.
Tushuntirish jarayonida o'qituvchi takrorlaydi bolalar bilan cho'tka bilan ishlash qoidalari.
3. Reflektsiya :
Tarbiyachi: - Bolalar, bugun bizga kim tashrif buyurdi?
Biz nima qildik?
Keling, bizning Rojdestvo daraxtlari ayt she'r :
Bizni o'rmondan olib kelishdi
baliq suyagi go'zalligi!
Yigitlar dam olishadi
Hamma uni yaxshi ko'radi!
Yuqorida yulduz bor
Filiallarda - chiroqlar,
Va qo'lida qizlar
Dumaloq to'plar!
(T. Pavlova)
Tarbiyachi: - Endi biz archa atrofida raqsga tushamiz va qo'shiq aytamiz qo'shig'i "Herringbone, sanchma!"- Yaxshi bolalar, siz bizning archamizni juda xursand qildingiz.
Bolalar bog'chasining birinchi kichik guruhida "Rojdestvo daraxti oqlangan" noan'anaviy rasm chizish usullaridan foydalangan holda tasviriy san'at darsining konspekti (paxta tayoqchalari bilan chizish)
Muallif: Axsenova Elena Alekseevna, Ulyanovsk viloyati Tsilninskiy tumani munitsipal tuzilmasining MBDOU CRR bolalar bog'chasi o'qituvchisi "Ertak" p. Katta NagatkinoUshbu material bolalar bog'chasi o'qituvchilari uchun foydalidir.
Maqsad: Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarning badiiy va ijodiy qobiliyatlarini noan'anaviy rasm chizish usullaridan foydalanish orqali rivojlantirish.
Vazifalar:
- paxta chig'anoqlari bilan noan'anaviy rasm chizish usullarini o'rgatish;
- paxta chig'anoqlari yordamida chizilgan rasmni bezash qobiliyatini mustahkamlash;
- rasm chizishga qiziqishni saqlab qolish;
- Ranglarni aniqlash (qizil, sariq, ko'k).
Materiallar: Rojdestvo daraxti rasmi, Rojdestvo daraxti surati tushirilgan albom varaqlari, paxta kurtaklari, uchta rangdagi gouache (qizil, sariq ko'k, salfetkalar.
Darsning borishi:
Bolalar, yaqinda bizda bayram, Yangi yil bo'ladi. Va bayram uchun mehmonlar bizga kelishadi. Va kim keladi, siz taxmin qilishingiz kerak. Jumboqni eshiting!
Siz meni doim o'rmonda topasiz
Siz sayrga borasiz va siz uchrashasiz:
Men tipratikan kabi tik turibman
Qishda yozgi libosda.
- Albatta, bolalar, bizga asosiy mehmon keladi - Rojdestvo daraxti.
- Nima uchun Rojdestvo daraxti kirpi kabi tikanli?
Nega u yozgi ko'ylak kiygan?
To'g'ri, u boshqa daraxtlar kabi barglarni tashlamaydi, lekin doimo yashil turadi.
Rojdestvo daraxti rasmini ko'rsating.
- Bolalar, iltimos, Rojdestvo archasini ko'rib chiqing va u nima ekanligini ayting?
- Ha, u go'zal, yashil, nozik, paxmoq.
- Ilgari Rojdestvo archasi to'g'ridan-to'g'ri o'rmonda bezatilgan bo'lsa, endi uni uyga olib kelishdi.
- Nima deb o'ylaysiz, Rojdestvo archasi kesilmasligi uchun nima o'ylash mumkin, lekin bayram archa bilan nishonlanadi?
- Ha, bolalar, siz sun'iy archa kiyinishingiz yoki uy hovlisiga archa o'tqazib, uni bayramga bezashingiz mumkin.
Harakat elementlari bo'lgan bolalar bilan jismoniy tarbiya o'tkazildi.
Bizning Rojdestvo daraxti katta (qo'llarning dumaloq harakati,
Bizning Rojdestvo daraxti baland (oyoq barmoqlari ustida turing,
Onam tepasida, dadam tepasida (o'tiring va oyoq barmoqlariga turing,
Shiftga etib boradi (cho'ziladi).
Keling, quvnoq raqsga tushaylik. Eh, e, e!
Biz qo'shiqlar kuylaymiz. La-la-la!
Shunday qilib, Rojdestvo daraxti bizga yana tashrif buyurishni xohlaydi
Bolalar, barmoqlarimiz yaxshi ishlashi uchun, ishga kirishdan oldin, "Rojdestvo daraxti bezaklari" barmoq gimnastikasi bilan shug'ullanamiz.
Bizning Rojdestvo daraxti Santa Klaus (bolalar barmoqlarini qo'llariga egib, Santa Klausning sovg'alarini sanashadi)
Olingan zargarlik buyumlari:
Kristal sharlar
kumush payetlar,
toshlar shaffof,
Yulduzlar nur sochadi.
Yumshoq qor yog'di (bir vaqtning o'zida qo'lning barcha barmoqlarini oching)
Daraxtni tezda bezatadi. (va qo'lingizni o'ngga - chapga buring,
"bezatilgan archa" ni namoyish qilish.)
Keling, Rojdestvo daraxti tasviri bilan qog'ozda ishlashga kirishaylik. O'qituvchi bolalarga Rojdestvo daraxtini turli xil paxta chig'anoqlari bilan bezash kerakligini eslatadi. Magnit doskada paxta chig'anoqlari bilan rasm chizishni ko'rsatish. Agar bolalar tayoqni o'zgartirish qiyin bo'lsa, u individual yordam beradi, bo'yoq rangini tuzatadi.
- Yaxshi bolalar! Bugun nima qildik (Bolalarning javoblari); Rojdestvo daraxtini qanday ranglar bilan bezadik (Bolalar javoblari); Daraxt nimaga aylandi (Bolalarning javoblari); Sizga eng ko'p nima yoqdi? (Bolalarning javoblari).
Darsning amaliy qismi
Rojdestvo daraxti rasmi
Uch rangda (qizil, sariq va ko'k) suv bilan suyultirilgan gouache
Magnit doskada Rojdestvo daraxti tasviri tushirilgan albom varag'i
Magnit doskada paxta chig'anoqlari bilan rasm chizishni ko'rsatish
Bolalar rasmlari
20-sonli "Qaldirg'och" kombinatsiyalangan turdagi MDOU bolalar bog'chasi
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining konspekti
kichik guruh bolalari uchun (2-3 yosh) mavzu bo'yicha:
Ota-onalar uchun otkritka
"Yangi yilingiz bilan".
(badiiy ijod)
Tayyorlagan shaxs:
Chibizova Mariya Aleksandrovna,
tarbiyachi
MDOU bolalar bog'chasi birlashtirilgan
№ 20 "Qaldirg'och" turi
g.p. Zaprudnya, Taldomskiy
shahar tumani, M.O.
2014 o'quv yili
Maqsad: bolalarga Yangi yil bayrami kontseptsiyasini tushuntirish, ranglar (yashil, qizil, ko'k, to'q sariq) haqidagi bilimlarni mustahkamlash, qo'llaringiz bilan Rojdestvo daraxtini qanday chizishingiz mumkinligini ko'rsating, uni to'g'ri o'rganing, cho'tkani ushlang, quvnoq kayfiyatni yarating.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi:“Muloqot”, “Ijtimoiylashtirish”, “Bilish”, “Mehnat”.
Bolalar faoliyatining turlari:o'ynoqi, kommunikativ, kognitiv-tadqiqot, samarali.
Vazifalar:
Bolalarga bosma yordamida rasm olish imkoniyatini ko'rsating.
Ijodiy fikrlash, tasavvur va idrokni rivojlantirish.
· Chizishning yangi usuliga hissiy munosabat bildirish.
Oddiy elementlarni ulang va birlashtiring.
Qo'llarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
Dunyoning estetik idrokini rivojlantirish.
Rejalashtirilgan natijalar:Yangi yil haqida suhbatda qatnashadi, rasm chizishga qiziqish bildiradi, samarali faoliyatda faol ishtirok etadi (qo'llari bilan Rojdestvo daraxti chizish).
Dastlabki ish:Yangi yil archasi tasvirlangan rasmlar, otkritkalar, rasmlarni ko'rib chiqish, bolalar bilan Yangi yil bayrami haqida suhbatlashish.
Material: stol, katta qog'oz, cho'tkalar, bo'yoqlar, yashil bo'yoq uchun plastinka, Rojdestvo daraxti rasmi, iliq sabunlu suvli idish, sochiq.
Kursning borishi.
Bolalar yarim doira ichida stullarda o'tirishadi. O'qituvchi bolalarning qarshisida o'tiradi, uning yonida stol bor, stolda rasm qog'ozi yotadi, stol yonida bo'yoqlar bilan stol bor.
Tarbiyachi: Bolalar, yilning qaysi vaqti ekanligini kim biladi? (Qish) To'g'ri, qish! Yaqinda qanday bayram bo'ladi? (Yangi yil) "Yangi yil" uchun nima kiyinamiz? O'qituvchi bolalarga Rojdestvo daraxti rasmini ko'rsatadi. Nima bu? (Yolka) Va ular yangi yil uchun Rojdestvo daraxtini qanday bezashadi? (O'yinchoqlar) Yangi yil uchun hamma bir-birini bayram bilan tabriklaydi! Keling, ota-onalar uchun katta Rojdestvo daraxti chizamiz.
O'qituvchi stolga bir varaq qo'yadi. Rojdestvo daraxti tanasi va shoxlari varaqda qalam bilan belgilanadi. Bugun biz Rojdestvo daraxti bilan rasm chizamiz. Va biz uni cho'tka va qo'llar bilan chizamiz.
O'qituvchi bolalardan birini chaqiradi va aytadi: endi siz va men Rojdestvo daraxti shoxlarini chizamiz. Shoxlarni qanday rangda chizamiz? (Yashil) Keyin o'qituvchi qo'lning kafti bilan Rojdestvo daraxti shoxlarini qanday chizish kerakligini tushuntiradi. O'qituvchi qog'oz yonidagi stolga bo'yoq solingan likopchani qo'yadi. Bola qo'lini yashil bo'yoqqa botiradi va o'qituvchining yordami bilan chizilgan kontur bo'ylab qo'l izi bilan novdalar chizadi. Va shuning uchun barcha bolalar barcha shoxlarni chizmaguncha navbatma-navbat turishadi. O'qituvchi bolalar bilan novdalar chizayotganda, kichik o'qituvchi bolalarning qo'llarini yuvadi va stulga qo'yadi. Keyin bolalar navbatma-navbat Rojdestvo daraxti ustida to'plar chizishadi. O'qituvchi boladan balon uchun bo'yoq qanday rang ekanligini so'raydi. (Qizil, ko'k, to'q sariq) Hamma narsa chizilganidan keyin bolalar rasmga qarashadi. Tarbiyachi: Bizda chiroyli rasm bormi? (Ha) Biz nimani chizdik? (Balyoz suyagi) Rojdestvo daraxti qanday rangda? (Yashil) Rojdestvo daraxti to'plari qanday rangda? (Qizil, ko'k, to'q sariq) ...
O'lik o'yinchoq: bolaning qo'lida spinner portladi
Qora tayt kiyish qanchalik zerikarli: yulduzlardan o'rganish!
U yuziga dezodorant surtdi