아이에게 빨리 읽도록 가르치는 방법? 속기 기술. 자연 장애물 극복

어린 학생들은 읽기가 매우 느리기 때문에 흔들리거나 구르며 공부하는 것은 드문 일이 아닙니다. 정보 획득 속도가 느리면 전체적으로 전체 작업 속도에 영향을 미칩니다. 결과적으로 아이는 오랫동안 교과서 위에 앉아 있고 학업 성적은 "만족"입니다.

아이에게 빠르게 읽고 동시에 읽은 내용을 인식하도록 가르치는 방법(자세한 내용은 기사에서 :)? 읽기가 많은 새로운 정보를 제공하는 인지 과정이 되고 글자와 음절을 "어리석은" 읽기가 되지 않도록 하는 것이 가능합니까? 학생에게 읽기 속도를 높이고 수업의 진정한 의미를 잃지 않도록 가르치는 방법을 알려 드리겠습니다. 우리는 빨리 읽지만 질적으로 그리고 신중하게 읽습니다.

아이에게 읽기만 가르치는 것이 아니라 읽은 내용을 인식하도록 가르치는 것이 매우 중요합니다.

짧은 읽기 교육을 시작하는 방법?

속독의 고전적인 방법에 대해 말하면 그 기초는 내부 발음을 완전히 거부한다는 점을 강조합니다. 이 기술은 어린 학생들에게 적합하지 않습니다. 10-12년 이전에 시작해야 합니다. 이 나이까지 아이들은 말할 때와 같은 속도로 읽는 정보를 더 잘 흡수합니다.

부모와 교육자는 여전히 이 방법론에 포함된 많은 유용한 원칙과 기술을 스스로 배울 수 있습니다. 5-7세 어린이의 두뇌는 완전한 공개 및 개선의 모든 가능성을 가지고 있습니다. 유서 깊은 학교의 많은 교사들은 Zaitsev, Montessori 및 Glen Doman과 같이 말합니다. 이 모든 학교는 이 나이(약 6세)에 아이들에게 읽기를 가르치기 시작하며, 전 세계에 알려진 단 하나의 발도르프 학교만이 그 과정을 조금 늦게 시작합니다.

모든 교사는 한 가지 사실에 동의합니다. 읽기 학습은 자발적인 과정입니다. 자녀가 자신의 의지에 반하여 읽도록 강요할 수는 없습니다. 부모는 게임을 통해 아기가 새로운 기술을 습득할 수 있는 내면의 힘을 찾도록 도울 수 있습니다.

미취학 아동이 읽을 수 있도록 준비

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오늘날 상점 선반에는 읽기 학습을위한 방대한 범위의 매뉴얼이 있습니다. 물론 엄마와 아빠는 말하는 책과 포스터, 큐브, 퍼즐 등 다양한 형태의 알파벳을 구입하는 편지를 배우는 것으로 이 과정을 시작합니다.

알파벳은 막내 아이들을 돕기 위해 온다
모든 부모의 목표는 매우 중요하지만 나중에 다시 배울 필요가 없도록 바로 가르쳐야 한다는 점을 기억해야 합니다. 종종 어른들은 자신도 모르게 잘못된 방법을 사용하여 가르치고, 이는 결국 아이의 머리에 혼란을 일으키고 실수로 이어집니다.
가장 흔한 육아 실수
소리가 아닌 글자의 발음. PE, ER, KA와 같은 알파벳 변형 문자의 이름을 지정하는 것은 실수입니다. 올바른 학습을 위해서는 P, R, K의 짧은 발음이 필요합니다. 시작이 잘못되면 나중에 합성할 때 아이가 음절 형성에 문제를 겪게 됩니다. 예를 들어, 그는 PEAPEA라는 단어를 식별할 수 없습니다. 따라서 아기는 읽기와 이해의 기적을 볼 수 없으므로 그 과정 자체가 전혀 흥미롭지 않게 될 것입니다.
글자를 음절로 결합하고 단어를 읽는 잘못된 학습. 다음 접근 방식은 올바르지 않습니다.
우리는 말한다: P와 A는 PA가 될 것이다;
철자: B, A, B, A;
텍스트를 고려하지 않고 한 눈에 단어를 분석하고 재생산합니다.

올바르게 읽는 법 배우기
예를 들어 MMMO-RRPE, LLLUUUK, VVVO-DDDA와 같이 두 번째 소리를 발음하기 전에 첫 번째 소리를 당기도록 아기에게 가르쳐야 합니다. 이런 식으로 자녀를 가르치면 훨씬 더 빨리 배우는 긍정적인 변화를 보게 될 것입니다.

읽기 능력은 소리의 정확한 발음과 밀접한 관련이 있습니다.
종종 읽기 및 쓰기 장애는 아동의 발음 기반에 기초합니다. 아이는 소리를 잘못 발음하여 향후 읽기에 영향을 미칩니다. 5 세부터 언어 치료사 방문을 시작하고 언어가 저절로 확립 될 때까지 기다리지 않는 것이 좋습니다.
1학년 수업
유명한 교수 I.P. Fedorenko는 자신의 독서 교육 방법을 개발했으며, 그 주요 원칙은 책에 보내는 시간이 아니라 얼마나 자주 그리고 정기적으로 공부하는지가 중요하다는 것입니다.
긴 세션을 소모하지 않고도 자동화 수준에서 무언가를 수행하는 방법을 배울 수 있습니다. 모든 운동은 단기간이어야 하지만 규칙적인 빈도로 실시해야 합니다.
많은 부모들이 자신도 모르게 읽기를 배우고자 하는 아이의 욕구에 말을 걸었습니다. 많은 가정에서 상황은 동일합니다. "테이블에 앉아 여기 책이 있습니다. 첫 번째 동화를 읽고 완료 될 때까지 테이블을 떠나지 마십시오." 초등학교 1학년 유아의 읽기 속도는 매우 느리기 때문에 단편 소설 하나를 읽는 데 적어도 한 시간은 걸립니다. 이 시간 동안 그는 정신적 노력으로 매우 피곤할 것입니다. 부모는 이 접근 방식을 사용하여 자녀의 읽기 욕구를 죽입니다. 동일한 텍스트를 작업하는 보다 부드럽고 효과적인 방법은 5-10분 동안 부분적으로 작업하는 것입니다. 그런 다음 이러한 시도를 하루에 두 번 더 반복합니다.

읽기를 강요받는 아이들은 대개 문학에 대한 흥미를 완전히 잃습니다.
아이가 재미 없이 책에 앉아 있을 때, 이 경우 부드러운 독서 요법을 사용하는 것이 중요합니다. 이 방법을 사용하면 한 줄 또는 두 줄을 읽는 사이에 아기가 잠시 휴식을 취합니다.
비교를 위해 필름 스트립에서 슬라이드를 보는 것을 상상할 수 있습니다. 첫 번째 프레임에서 아이는 두 줄을 읽은 다음 그림을 연구하고 휴식을 취합니다. 그런 다음 다음 슬라이드로 전환하고 작업을 반복합니다.
훌륭한 교육적 경험을 통해 교사는 집에서 사용할 수 있는 다양한 효과적인 읽기 교육 방법을 적용할 수 있습니다. 다음은 그 중 일부의 예입니다.
수업 과정
음절 속도 읽기 표
이 세트에는 한 읽기 세션에서 여러 번 반복되는 음절 목록이 포함되어 있습니다. 이러한 음절 연습 방법은 조음 장치를 훈련시킵니다. 먼저 아이들은 테이블의 한 줄을 천천히 (합창으로) 읽은 다음 약간 더 빠른 속도로 마지막으로 혀 트위스터처럼 읽습니다. 한 레슨 동안 1~3개의 라인이 만들어집니다.

음절표를 사용하면 아이가 소리 조합을 더 빨리 기억할 수 있습니다.
이러한 음절 표를 공부함으로써 아이들은 그들이 만들어지는 원리를 이해하기 시작하고 필요한 음절을 탐색하고 찾는 것이 더 쉽습니다. 시간이 지남에 따라 아이들은 수직선과 수평선의 교차점에서 음절을 빠르게 찾는 방법을 이해합니다. 모음과 자음의 조합은 소리 문자 시스템의 관점에서 명확해지며 앞으로 단어 전체를 인식하기가 더 쉬워집니다.
열린 음절은 가로 세로로 모두 읽어야 합니다(자세한 내용은 기사 참조). 표에서 읽는 원리는 두 가지입니다. 수평선은 모음 변형이 다른 동일한 자음을 표시합니다. 자음은 모음 소리로 부드럽게 전환되면서 오래도록 읽힙니다. 수직선에서 모음은 그대로 유지되지만 자음은 변경됩니다.
텍스트의 합창 발음
수업 초반에 조음 장치를 훈련하고 중간에 과도한 피로를 풀어줍니다. 각 학생에게 발행되는 시트에는 여러 개의 텅 트위스터가 제공됩니다. 1학년 학생들은 자신이 좋아하거나 수업 주제와 관련된 텅 트위스터를 연습하도록 선택할 수 있습니다. 속삭이는 혀 트위스터는 또한 조음 장치에 대한 훌륭한 운동입니다.

조음 연습을 수행하면 말의 명료성이 향상되고 읽기 속도가 빨라집니다.
종합 독서 프로그램
쓰여진 내용의 반복 반복;
빠른 리듬의 텅 트위스터로 읽기;
익숙하지 않은 텍스트를 표현으로 계속 읽습니다.

프로그램의 모든 지점을 공동으로 구현하고 그다지 크지 않은 목소리로 발음합니다. 누구나 자신의 속도가 있습니다. 행동 계획은 다음과 같습니다.
이야기/이야기의 첫 번째 부분의 읽고 의식적인 내용은 다음 부분의 저음에서 합창 읽기로 계속됩니다. 이 작업은 1분 동안 지속되며, 그 후 각 학생은 자신이 읽은 위치에 표시를 합니다. 그런 다음 동일한 구절로 작업을 반복하고 새 단어도 기록하고 결과를 비교합니다. 대부분의 경우 두 번째는 읽은 단어 수가 증가했음을 보여줍니다. 이 숫자의 증가는 아이들에게 긍정적인 태도를 갖게 하고 그들은 새로운 성공을 성취하기를 원합니다. 읽기 속도를 변경하고 조음 장치를 개발할 혀 트위스터로 읽는 것이 좋습니다.
연습의 세 번째 부분은 다음과 같습니다. 친숙한 텍스트를 표현과 함께 느린 속도로 읽습니다. 아이들이 익숙하지 않은 부분에 도달하면 읽기 속도가 빨라집니다. 한두 줄을 읽어야 합니다. 시간이 지남에 따라 줄 수를 늘려야 합니다. 몇 주간의 체계적인 훈련 후에 아이는 분명한 진전을 보게 될 것입니다.

훈련에서 아이를 위한 운동의 순서와 용이성은 매우 중요합니다.
운동 옵션
작업 "Throw-serif". 운동을 할 때 학생들의 손바닥은 무릎 위에 있습니다. 그것은 교사의 말로 시작됩니다 : "던지기!" 이 명령을 듣고 아이들은 책의 본문을 읽기 시작합니다. 그러면 선생님이 "세리프!"라고 말합니다. 휴식 시간입니다. 아이들은 눈을 감고 있지만 손은 항상 무릎 위에 있습니다. "던지기" 명령을 다시 듣고 학생들은 멈춘 줄을 찾아 계속 읽습니다. 운동 시간은 약 5분입니다. 이 훈련 덕분에 아이들은 텍스트의 시각적 방향을 배웁니다.
작업 "예인선". 이 연습의 목적은 읽기 속도를 변경하는 기능을 제어하는 것입니다. 1 학년은 교사와 함께 텍스트를 읽습니다. 교사는 학생들에게 편리한 속도를 선택하고 학생들은 따라잡으려고 노력해야 합니다. 그런 다음 교사는 "자신에게"읽기로 이동하며 어린이도 반복합니다. 잠시 후 교사는 다시 큰 소리로 읽기 시작하고 아이들은 올바른 속도로 교사와 함께 같은 내용을 읽어야 합니다. 이 연습을 쌍으로 수행하여 읽기 수준을 높일 수 있습니다. 더 나은 독서 학생은 "스스로"를 읽으면서 동시에 줄을 따라 손가락을 움직입니다. 이웃 사람은 파트너의 손가락에 집중하면서 큰 소리로 읽습니다. 두 번째 학생의 임무는 미래의 읽기 속도를 높여야 하는 더 강한 파트너의 읽기를 따라잡는 것입니다.
소울 메이트를 찾으십시오. 학생의 임무는 테이블에서 단어의 후반부를 검색하는 것입니다.

8세 이상 어린이를 위한 프로그램
텍스트에서 단어를 검색합니다. 주어진 시간 안에 학생들은 특정 문자로 시작하는 단어를 찾아야 합니다. 속독 기술을 가르칠 때 더 어려운 옵션은 텍스트에서 특정 줄을 검색하는 것입니다. 이러한 활동은 수직 방향의 시각적 검색을 향상시키는 데 도움이 됩니다. 교사는 줄을 읽기 시작하고 아이들은 텍스트에서 그것을 찾아 계속 읽어야합니다.
누락된 문자를 삽입합니다. 제안된 텍스트에 일부 문자가 누락되었습니다. 얼마나 많이? 아이들의 준비 수준에 따라 다릅니다. 문자 대신 마침표나 공백이 있을 수 있습니다. 이러한 연습은 읽기 속도를 높이고 문자를 단어로 결합하는 데 도움이 됩니다. 아이는 첫 글자와 마지막 글자를 연결하고 분석하여 전체 단어를 구성합니다. 아이들은 올바른 단어를 올바르게 선택하기 위해 조금 앞서 텍스트를 읽는 법을 배웁니다. 이 기술은 일반적으로 잘 읽는 아이들에게 이미 형성되어 있습니다. 8세 이상의 어린이를 위한 간단한 연습 버전은 엔딩이 없는 텍스트입니다. 예 : Veche ... step ... 도시로 .... 우리는 이동했습니다… 길을 따라… 차고 사이… 그리고 여러분… 작은… 고양이…
게임 "숨바꼭질". 교사는 텍스트에서 무작위로 한 줄을 읽기 시작합니다. 학생들은 빠르게 방향을 잡고, 이 장소를 찾고, 함께 계속 읽어야 합니다.
"오류가 있는 단어"를 연습하십시오. 읽는 동안 선생님은 단어에 실수를 합니다. 이런 식으로 아이들의 권위와 자신감이 증가하기 때문에 아이들이 부정확성을 수정하는 것은 항상 흥미 롭습니다.
읽기 속도의 자체 측정. 아이들은 평균적으로 분당 약 120단어 이상을 읽어야 합니다. 일주일에 한 번 독자적으로 읽기 속도를 측정하기 시작하면 이 목표를 달성하는 것이 더 쉽고 재미있을 것입니다. 아이는 읽은 단어의 수를 세고 결과를 태블릿에 넣습니다. 이러한 작업은 3-4 학년과 관련이 있으며 읽기 기술을 향상시킬 수 있습니다. 인터넷에서 속독 연습과 비디오의 다른 예를 찾을 수 있습니다.

읽기 속도는 진행 상황의 중요한 지표이며 정기적으로 모니터링해야 합니다.
우리는 결과를 자극합니다
긍정적 역학의 평가는 매우 중요합니다. 아이는 이미 성공을 거둔 것을 본다면 추가 작업에 대한 좋은 인센티브를 받게 될 것입니다. 작업장 위에는 읽기 속도를 높이고 읽기 기술 자체를 향상시키는 학습 진행 상황을 표시하는 표나 그래프를 걸 수 있습니다.
특히 3학년이 끝날 때까지 읽기를 시작하는 것이 중요합니다. 이 나이에 아이는 분당 최소 120단어를 읽어야 합니다. 어린이를위한 속독은 자녀가 읽기 속도를 높이고 동시에 "조용히"읽음으로써 읽은 내용을 이해하도록 가르치는 훌륭한 옵션입니다.

샤밀 아크마둘린

심리학자, 작가, "어린이를 위한 속독. 아이에게 "어린이의 기억력 발달"을 빨리 읽고 읽은 내용을 이해하도록 가르치는 방법. 어린이 TurboRead.ru의 속독, 기억력 및 지능 개발을 위한 센터 네트워크 설립자.

아이에게 짧은 독서가 필요한 이유

자녀가 학교에서 성공할 수 있게 해주는 중요한 기술입니다. 약 7세부터, 보다 정확하게는 아기가 분당 최소 30단어의 속도로 한 단어씩 읽을 수 있는 나이부터 이것을 가르칠 수 있습니다.

5학년부터 학생은 비정상적으로 많은 양의 정보를 처리해야 합니다. 역사, 자연사, 문학 등과 같은 대부분의 과목은 빠른 읽기, 암기 및 받은 정보의 추가 설명이 필요합니다. 따라서 이 기술은 미래에 지적 작업을 하려는 모든 학생에게 단순히 필요합니다.

빨리 읽는 법을 배우는 방법

속독과 같은 복잡한 기술은 여러 개의 작은 하위 기술로 구성됩니다. 아이가 더 빨리 읽는 법을 배우려면 읽기를 마스터해야 합니다.

자발적 관심 개발

읽기 과정의 중요한 구성 요소는 아이가 오랫동안 집중할 수 있는 능력입니다. 이 보조 기술은 미로와 같은 간단한 연습을 통해 훈련됩니다. 아이는 탈출구를 찾기 위해 한 눈에 보기만 하면 됩니다.

시야 확장

예를 들어, "마샤는 죽을 먹었다"라는 문구를 순차적으로 읽으면 소녀의 이미지가 아이의 머리에 가장 먼저 떠오른다. 그런 다음 그는 그녀가 먹고 있다고 상상하고 그녀가 죽을 먹고 있다고 상상합니다. 이 이미지를 일관되게 구성하려면 많은 시간이 걸립니다.

또 다른 것은 아이가 동시에 세 단어를 보는 경우입니다. 죽을 먹는 소녀의 이미지가 즉시 내 머리 속에 떠오른다. 이것은 즉시 발생하며 읽기 프로세스의 속도를 크게 높입니다.

아이가 동시에 2~3개의 단어를 보고 인식할 수 있으려면 시야를 넓힐 필요가 있다. 이것을 할 수 있는 간단한 운동이 있습니다. "쐐기 모양의 테이블"이라고합니다. 아이는 중앙 기둥에 집중하고 측면 숫자를 큰 소리로 발음하면서 천천히 내려다볼 필요가 있습니다. 목표는 맨 아래에 도달하여 중앙 기둥의 오른쪽과 왼쪽에 있는 숫자를 동시에 보는 것입니다.

말하기 줄이기

텍스트를 발음하면 읽기 과정이 크게 느려지고 이해와 암기에 부정적인 영향을 미칩니다. 이를 방지하기 위해 아이는 읽을 때 입술을 단단히 조이고 혀를 물어야합니다. 따라서 읽을 때 텍스트를 발음하는 과정인 발음을 피할 수 있습니다.

재귀적 안구 운동 제거

읽을 때 어린이는 종종 텍스트의 이미 읽은 부분으로 돌아가 단락의 전체 단락을 다시 읽습니다. 이러한 과정은 첫째로 독해력에 부정적인 영향을 미치고, 둘째로 아이가 같은 내용을 여러 번 다시 읽어야 하기 때문에 읽기 속도를 떨어뜨립니다.

이 문제에 대한 해결책은 간단합니다. 아이는 읽는 과정에서 선을 따라 손가락을 움직여야 합니다. 그리고 그가 충분히 빨리하면 읽기 속도가 확실히 증가하고 이해의 질을 잃지 않습니다.

텍스트의 주요 내용을 강조 표시할 수 있습니다.

가장 중요한 기술 중 하나는 텍스트의 주요 내용을 강조하는 것입니다. 수많은 훈련으로 고정됩니다. 예를 들어, 자녀에게 텍스트 형광펜(마커)을 주고 텍스트의 중요한 부분을 표시하도록 요청한 다음 단 10단어로 설명합니다. 아이는 텍스트의 전체 의미를 단어에 맞추기 위해 매우 신중하게 단어를 선택합니다.

자녀가 최소한 몇 가지 트릭을 배우도록 도와 주면 읽기 속도가 빨라지고 그에 따라 학업 성적이 향상되는 긍정적 인 결과가 오래 가지 않을 것입니다. 귀하의 교육과 자녀에게 행운을 빕니다!

아이에게 글자를 단어로, 단어를 문장으로 쓰도록 가르치는 것은 쉬운 일이 아닙니다. 이 어려운 길에서 부모는 인내, 정확성 및 일관성이 필요합니다. 오늘 우리는 주요 질문에 답할 것입니다. 교사의 도움없이 아이에게 음절로 읽도록 가르치는 방법과 집에서 읽기를 가르치는 가장 효과적인 연습은 무엇입니까?

읽기 학습: 아이가 읽기를 배울 준비가 되었나요?

심리학자들에 따르면 읽기를 배우기에 가장 좋은 나이는 4.5세에서 6세 사이입니다. 실제로 아이는 5세에 읽기를 배우기 위해 노력합니다. 각 어린이는 발달 과정에서 개별적이며 일반적으로 허용되는 마감일에 맞지 않으면 학습 과정을 약간 연기해야 함을 의미합니다.

아동이 현재 읽기 과정을 마스터할 준비가 되었는지 여부를 나타내는 여러 요인이 있습니다. 다음은 가장 중요한 것입니다.

발음에 문제가 없습니다- 아이는 올바른 속도와 말의 리듬을 가지고 있으며 모든 소리가 설정됩니다.
청력 문제 없음- 아이는 여러 번 다시 묻지 않고 발음하기 쉬운 단어를 왜곡하지 않습니다.
충분한 구사력- 풍부한 어휘, 문구를 만들고 다른 사람을 위해 자신의 생각을 명확하게 표현하는 능력
음소 인식 개발- 아이는 말소리를 자유롭게 구별하고, 들리는 소리를 재현하고, 단어의 첫 번째/마지막 소리를 지정할 수 있습니다.
공간에서 자유로운 방향- 아이가 오른쪽/왼쪽, 위/아래의 개념을 명확하게 알고 있습니다.

아이를주의 깊게 관찰하면 아이가 글자를 말로 표현하는 데 관심을 갖게되는 순간을 알 수 있습니다. 아이는 엄마와 아빠에게 상점 간판에 익숙한 기호를 보여주고 언젠가는 전체를 읽으려고 노력할 것입니다. 물론 첫 번째 시도에서 아기는 아마도 단어를 잘못 읽을 것이지만 이것은 무섭지 않습니다. 이것은 그의 두뇌가 새로운 기술을 배우기에 무르 익었음을 나타냅니다.

아이들에게 읽기를 가르치는 알려진 방법

방법론	작동 방식
도메인 방식 교육	전역 읽기 - 이러한 문구는 Doman의 방법론을 특징 짓는 데 사용할 수 있습니다. 그것은 전체 단어를 읽는 학습을 제공하고 아기의 두뇌 기능에 의존합니다. 아이디어는 밝은 색상의 카드/포스터("테이블", "의자", "옷장" 등)에 적힌 단어로 아이를 둘러싸는 것입니다. 기계적 기억을 통해 아이는 단순한 단어의 축적된 양을 암기하고 유지할 수 있습니다. 빠르면 5~6개월부터 이 기술을 따를 수 있습니다.
음절로 읽는 방법	해마다 자녀에게 집에서 읽기를 가르치고 자하는 부모들 사이에서 가장 인기있는 전통적인 방법입니다. 아이는 먼저 글자를 음절에 넣은 다음 단어에 넣습니다. 4.5-5세 이상의 어린이의 경우 이 방법을 사용하면 빠른 결과를 얻을 수 있습니다. 자료는 게임 작업에서 쉽게 수정됩니다. 이 교육 방법은 유치원과 학교에서 사용되며 이는 확실한 장점입니다.
창고 판독 방법	이 기술에서는 단어가 음절로 나뉘는 것이 아니라 소리가 창고로 결합됩니다. 예를 들어 "cup"이라는 단어는 "cup"이 아니라 "cha-sh-ka"로 읽습니다. 웨어하우스는 단일 문자, 자음 및 모음 또는 자음 및 하드/소프트 기호로 구성될 수 있습니다. 이 기술이 매우 일반적이라는 사실에도 불구하고 아이가 학교에서 다시 배워야 할 가능성이 있습니다. 결국 그들은 음절로 읽는 방법을 사용합니다. 단어를 창고로 나누는 습관이 뿌리를 내릴 수 있으며, 그 결과 텍스트를 인식하기 어렵고 읽기 속도가 느려집니다.
자이체프 큐브	이 기술은 음절 인식을 통해 읽기의 기본을 마스터하는 데 도움이 됩니다. 다양한 테이블, 필러가 있는 다양한 색상의 다채로운 큐브는 문자를 음절로 연결하는 시각적 학습에 적극적으로 참여합니다. Zaitsev의 큐브를 사용하는 수업은 그룹 상호 작용(유치원, 아동 발달 센터 등)에서 매우 효과적입니다. 고려 된 기술은 한 곳에 앉기가 어려운 아이들을 위해 최소 시간에 최대 결과를 얻는 데 도움이됩니다.

가능한 한 빨리 자녀에게 읽기를 가르치고자 하는 엄마와 아빠는 이 중요한 문제에 매우 섬세하게 접근해야 합니다. 아이가 첫 수업부터 읽기에 대한 관심을 잃지 않도록 관련 팁을 숙지하는 것이 좋습니다. 그들은 학습 과정에서 아이에게 책에 대한 사랑을 심어줄 것입니다.

어려서부터 알파벳

유아기부터 아이가 노래 게임 형식의 글자 이름을 스펀지처럼 자신에게 "흡수"하게하십시오. 편지에 대한 짧고 기억에 남는 운율이 아이의 기억에 남을 것이고, 2년이 가까워지면 아이는 아주 의식적으로 편지를 말할 수 있을 것입니다. 때때로 알파벳에 대한 다양한 노래와 미니 만화를 켭니다. 특히 그러한 프레젠테이션에서 글자는 쉽게 기억되기 때문입니다.

눈에 잘 띄지 않는 학습

미취학 아동에게 게임은 기술 습득을 포함하여 주변 세계를 배우는 주요 과정입니다. 지루한 수업과 벼락치기는 원하는 결과를 얻지 못하며, 더욱이 아이는 독서를 완전히 멈출 수 있습니다. 따뜻하고 참을성 있는 방식으로 정보를 제시하면 아이는 자신에게 맞는 속도로 필요한 지식을 배울 것입니다.

매일 바쁘다

음절 읽기의 첫 번째 단계를 시작했지만 아무 소용이 없다면 포기하기에는 너무 이릅니다. 1~2일 쉬었다가 다시 시도하시면 됩니다. 아이가 모음에서 몇 음절을 읽을 수 있었습니까? 훌륭합니다. 초기 읽기 기술을 습득했으며 개발해야 함을 의미합니다. 정기적으로 연습하면 결과가 기다리지 않을 것입니다.

독서에 몰두하다

종종 어린 시절에 거의 읽지 않은 아이들에게 학습 장애가 발생하고 친척은 책 읽기에 대한 모범을 보이지 않았습니다. 고칠 수 있습니다. 자녀에게 흥미로운 이야기, 동화, 아동 소설이 집에 나타나야합니다. 자기 전에 단편 소설을 읽는 것을 가족의 전통으로 만드십시오. 아이는 부모의 관심을 거부하지 않으며 흥미로운 이야기가 책에 대한 관심을 자극합니다.

단순한 것에서 복잡한 것으로

아이는 글자의 이름은 알고 있지만 소리는 모릅니다. 아이는 소리의 발음을 잘 배울 때까지 읽기를 마스터할 수 없습니다. 이 작업을 단계별로 수행하십시오.

연구 소리;
음절 읽기로 이동합니다.
자녀에게 음절을 병합하도록 가르치십시오.

이 세 단계를 통과해야만 전체 단어 읽기 학습을 시작할 수 있습니다.

교사의 팁이 포함된 자세한 비디오 - 읽기 학습:

읽기의 첫 단계: 편지 소개

아이에게 읽기를 가르치기 위해서는 어릴 때부터 책과 편지에 대한 관심을 유지하는 것이 필요하다. 일반적으로 아기는 2~3세에 알파벳에 관심을 보이기 시작합니다. 이 순간에 부모가 올바른 개발 공간을 제공하는 것이 매우 중요합니다.

심상

시야에 러시아 알파벳이 있는 밝은 포스터가 있으면 아이는 글자를 빨리 기억할 것입니다. 아기는 편지를 가리키며 해당 소리를 말합니다. "A"와 "B"로 한 번 이상 돌아가서 반복해야 할 수도 있지만 이것이 아기가 더 빨리 기억하는 방법입니다. 바쁜 부모에게는 글자가 있는 대화형 패널이 좋은 도움이 될 것입니다. 아이가 클릭하는 글자 자체가 소리가 납니다.

만지다

알파벳의 글자를 외우기 위해서는 아이가 터치를 사용하는 것이 중요합니다. 아기에 대한 추상적 사고를 개발하려면 플라스틱으로 성형하거나 판지로 잘라낸 글자에 익숙해 지도록 그를 초대하십시오. 사물과 문자의 유사성에 주의하세요. 가로 막대는 "P"처럼 보이고 베이글은 침을 뱉는 문자 "O"입니다.

편지에 티 파티

자녀에게 식용 알파벳을 제공하면 글자를 배우는 과정이 매우 재미 있고 맛있을 것입니다. 파스타의 도움으로 Abvgdeyka 수프를 요리하고 디저트로 손으로 만든 쿠키 인 알파벳을 구울 수 있습니다.

마그네틱 엔터테인먼트

자기 알파벳의 도움으로 글자를 배우는 과정을 재미 있고 기억에 남는 게임으로 바꿀 수 있습니다. 예를 들어, 1-2세 아이들은 냉장고 표면에 편지를 붙이고 말하기만 하면 유인될 수 있습니다. "편지 주세요! 우리는 무엇을 가지고 있습니까? 문자 A입니다! 아이가 이미 3 살이면 "자기 낚시"게임을 좋아할 것입니다. 컨테이너에 모든 자기 문자가 필요하고 자석이 달린 막대기와 밧줄로 즉석 낚싯대를 만드십시오. "물고기"를 잡은 후 그 이름을 발음하여 단어와 유추합니다. "물고기다! 그녀가 어떻게 딱정벌레처럼 보이는지 보세요!”

키로

아이들은 어른들의 행동을 모방하는 것을 좋아합니다. 아이가 열린 텍스트 편집기에서 버튼을 누르게하십시오. 그는 화면의 글자 모양에 관심을 가질 것입니다. 가장 간단한 단어 "엄마"를 입력하는 방법을 보여줍니다. 첫 번째 글자를 인쇄하여 아이에게 줄 수 있습니다. 전혀 상상할 수 없는 조합이 있더라도 이것은 알파벳을 외우는 일종의 자극제가 될 것입니다. 또한 글자를 마스터하기 위해 컴퓨터에서 "찢어 질"오래된 키보드를 아이에게 줄 수 있습니다.

음절로 읽는 원리 익히기

일반적으로 아이들은 각 소리를 개별적으로 발음하며 이것은 이해할 수 있습니다. 다음 문자가 무엇인지 기억할 시간이 필요합니다. 부모의 임무는 아기가 이러한 자연스러운 어려움을 극복하도록 돕는 것입니다.

모음으로만 구성된 단어로 연습을 시작해야 합니다. 예를 들어 AU, IA 및 UA입니다. 예를 들어 숲에서 길을 잃은 소녀(“AU!”), 요람에 누워 있는 아기(“WA!”), 풀을 씹는 귀여운 당나귀(“ 이아!”). 아이에게 비문을 읽지 말고 그냥 부르라고 하세요. 천천히 노래하고 음절을 "당길"수 있지만 멈추지 마십시오 : AAAUUU, IIIAAAA, UUUAAAA.

참고로! 자녀에게 감탄문과 의문문을 인식하도록 가르치십시오. 목소리로 감탄의 순간을 강조하세요. 아기는 "아?" 그리고 "에이!"

과거로 돌아가는 것을 두려워하지 말고 자녀에게 가장 간단한 음절을 읽도록 계속 가르치십시오. 음절의 첫소리가 자음이면 아이가 읽기가 더 어렵습니다. 그러나 그럼에도 불구하고 그것을 읽는 법도 배워야합니다. 그것 없이는 학교에서 방법이 없습니다. 아이가 HHH를 "당기게" 한 다음 A, O 또는 U를 추가하게 합니다. 소년은 소녀에게 HHHA("ON!")라는 사탕을 줍니다. 아이는 말을 타고 스윙합니다-HHNO ( "BUT!"). 소녀는 어머니의 손을 잡았다 – MMMA ( "MA!"). 아이는 다음 소리를 기억할 수 있을 만큼 충분히 오래 첫 번째 소리를 "끌어당길" 수 있습니다.

중요한! 어려운 음절을 읽으면서 생각하면 아이를 서두르지 마십시오. 음절 접는 원리를 느끼면 기술을 습득하는 과정이 훨씬 빨라집니다.

아기가 단어를 읽지 못하면 부모가 직접 읽은 다음 아이와 함께 다시 읽으십시오. 그런 다음 다음 음절로 이동합니다. 성공 여부에 관계없이 어린 학생을 격려하고 칭찬하십시오.

6-7세 어린이를 위한 대부분의 입문서는 음절표에서 배우기를 제안합니다. 의미론적 의미는 없지만 시각화된 암기를 기반으로 하는 다양한 음절 목록입니다. 예: 문자 "N"에서 소리 "NA-NO-WELL-WE-NI", "M" - "MA-MO-MU-WE-MI", "T" - "TA-TO-TU -YOU -TI' 등 물론 그러한 테이블에는 생명권이 있지만 어린이에게는 전혀 흥미롭지 않습니다. 아이에게 다양한 "VU"와 "VA"를 읽도록 강요 할 필요는 전혀 없으며, 그러한 구식 방법 론적 자료 없이도 대처할 수 있습니다.

조언! 아이는 독서에 질리지 않아야 합니다. 첫 달에는 일주일에 3-4회 이하로 음절을 읽으십시오. 수업이 연속되지 않고 격일로 진행되도록하십시오. 두 번째 또는 세 번째 달부터 자녀에게 매일 읽는 것을 가르칠 수 있습니다.

아이들이 읽기를 배우는 데 도움이 되는 게임

읽기에는 근면과 규칙적인 연습이 필요합니다. 학습을 쉽게 하기 위해 책에 있는 그림을 보고, 이 그림에 묘사된 상황에 대해 토론하고, 이를 바탕으로 이야기를 만들어 보세요. 아이와 의사 소통하고 더 많이 이야기하십시오. 이것은 아이가 사고력과 일관된 언어를 개발하는 데 도움이 될 것입니다.

훌륭하고 흥미롭고 방대한 책의 세계를 발견하기 위해 음절 학습, 정확한 발음 및 암기 게임을 제공합니다. 이 게임의 운동은 3세에서 7세 사이의 어린이에게 적합합니다.

편지 학습 게임	음절 추가 기능 게임	독서 게임
아이와 함께 놀 수 있는 편지 이미지를 만드세요. 그들은 밝고 기억에 남을 것입니다. 글자와 동물/사물이 그려진 카드를 독립적으로 만들 수 있습니다(A - STORK, B - DRUM 등).	간단하고 동시에 흥미로운 게임 - "단어를 만드십시오." 핵심: 어린이에게 어떤 단어를 만들어야 하는지 알려주는 음절과 그림이 있는 원. 예를 들어 강 그림입니다. 아이는 두 개의 원을 선택해야 합니다. 첫 번째 원에서 음절 PE, 두 번째 - KA. 죽을 묘사한 그림: 음절 KA와 SHA가 있는 원을 선택합니다.	게임 "단어 만들기". 아이는 장소에 뒤섞인 음절과 글자로 단어를 만들어야 합니다. 예를 들어, 우리는 게임 상황을 만듭니다. 손녀 Masha는 할머니에게 선물을 주기로 결정하고 잊지 않도록 적어 두었습니다. 갑자기 강한 바람이 불어와 모든 것을 뒤흔들었습니다. Mashenka가 할머니에게 주고 싶었던 것을 기억할 수 있도록 도와주세요. 음절과 글자가 뒤섞여 올바른 단어를 만들 수 있습니다.
글자와 소리를 외우려면 짧은 연상 구절을 말하십시오. 예를 들면 다음과 같습니다. A-ist A-zbu-ku li-became, A-auto-bus o-pos-dal에서. 고양이는 Kar-tin-ku를보고 있습니다. Kar-tin-ke Kit에서 수영합니다. 오-슬릭 비-딧 O-tra-zha-et 그들의 re-ka.	게임 "숨겨진 단어 찾기." 다른 말로 아이 앞에 경로를 배치해야합니다. 독자의 임무: 추측한 것을 선택하는 것. 예를 들어 "고양이, 그네, 의자, 당근"이라는 단어 중에서 동물, 야채, 가구, 어린이 오락과 같은 "살아있는"단어를 찾으십시오.	게임 연습 "빨리 읽으십시오." 아이는 가능한 한 빨리 단어를 발음해야 합니다. - 비누, 비누, 비누, 꿀, 비누; - 치즈, 치즈, 치즈, 평화, 치즈; - 톱, 톱, 톱, 린든, 톱; - 소금, 소금, 소금, 마을, 소금; - 강, 강, 손, 강, 손.
연필, 성냥, 계수 막대 또는 소금 반죽과 같은 즉석 재료로 아기와 함께 편지를 디자인하십시오.	"Word in a word" 게임은 5-6세 어린이에게 매우 흥미 롭습니다. 예를 들어 E-LEK-TRO-STAN-QI-YA: CAT, NOSE, TRON 등 큰 단어에서 작은 단어를 찾아야 합니다.	게임 "당신이 보는 것의 이름을 지정하십시오." 게임의 의미-아이는 주변에서 보는 모든 것을 특정 문자로 명명해야합니다. 특정 문자(CAT, RAT, RABBIT), 장난감(BALL, CAR) 또는 만화 캐릭터의 이름(CARLSON, KROSH)으로 동물의 이름을 지정할 수도 있습니다.
각 페이지에 특정 글자가 있는 색칠하기 책을 만드십시오. 글자의 경우 집을 그리거나 집으로 시작하는 패턴(A-ASTRA, B-SHORE 등)으로 글자를 꾸밀 수 있습니다.	게임 "음절을 반으로 만드십시오." 게임을 하려면 골판지 카드에 다양한 음절을 쓰고 가로로 반으로 자른 다음 섞어야 합니다. 아이의 임무는 카드를 수집하고 카드에 적힌 음절을 읽는 것입니다.	게임 연습 "무엇이 잘못되었는지 맞춰보세요." 아이는 철자가 틀린 단어가 쓰여진 그림을 보도록 초대됩니다. 작업은 음절 단위로 음절이라는 단어를 읽고 오류를 찾아 원하는 문자(예: KO-RO-VA 및 KO-RO-NA)로 바꾸는 것입니다.
편지를 공부하려면 알파벳이 있는 도미노, 로또와 같은 보드 게임을 사용할 수 있습니다. 부모가 직접 글자로 로또를 만들 수 있습니다. 만들려면 글자가 적힌 판지 카드 8장과 아이가 카드를 검색하기 위해 부를 글자가 있는 작은 그림이 필요합니다.	걷기 게임은 음절을 잘 읽는 원리를 이해하는 데 도움이 됩니다. 이러한 게임은 기성품 걷기 게임을 기본으로 삼아 직접 구매하거나 만들 수 있습니다. 빈 셀에는 다양한 음절을 입력해야 합니다. 그들에게 칩을 움직일 필요가 있습니다. 게임 중에 아이는 주사위를 굴립니다. 아이는 가는 길에 있는 음절을 읽어야 합니다. 이 과정에서 4-6 음절로 구성된 사운드 트랙을 얻을 수 있습니다. 모든 음절을 더 빨리 읽고 결승선에 도달하는 사람이 게임에서 승리합니다.	게임 연습 "What's on the plate." 먹기 전에 아이에게 앞에 어떤 음식이 있는지 음절로 말하도록 요청하십시오. 발음 속도(KA-SHA, MO-LO-KO, PU-RE, OV-XIAN-KA)를 설정하면서 음절이 많은 단어의 발음을 도와줍니다. 이 게임의 흥미로운 변형 중 하나는 "요리" 게임일 수 있습니다. 아이의 임무는 "M"과 같이 선택한 문자로 시작하는 단어로 점심 메뉴를 만드는 것입니다. 한 글자에 대해 몇 단어를 얻지 못하면 냉장고에서 두 글자로 시작하는 제품을 찾도록 제안할 수 있습니다.

메모! 학습 과정에 지치지 않고 흥미를 잃지 않도록 아이에게 읽기를 빨리 가르치는 방법은 무엇입니까? 정기적으로 처리해야하지만 동시에 오래 걸리지는 않습니다. 첫 수업은 5-7분이면 충분합니다. 점차적으로 이 시간을 15-20분으로 늘릴 수 있습니다. 장난스럽게 수업을 진행하면 아이가 읽기 기술을 배우는 것이 쉽고 지루하지 않을 것입니다.

단어 연습 : 우리는 기술을 통합합니다

아이가 글자를 음절로 병합하는 법을 배우면 부모는 여정의 절반을 축하할 수 있습니다. 이제 가장 중요한 것은 습득 한 기술을 통합하는 것입니다. 이 경우 재미 있고 흥미로운 작업이 사용됩니다.

무엇을 할 것인가	해야 할 일
누가 무엇을 먹나요?	열에 동물의 이름을 쓰십시오 : CAT-KA, KO-RO-VA, SO-BA-KA, BEL-KA, KRO-LIK, MOUSE-KA. 그리고 단어의 오른쪽과 왼쪽에 물고기, 풀, 뼈, 견과류, 당근, 치즈와 같은 그림을 그립니다. 아이의 임무는 화살표를 사용하여 단어를 읽고 각 애완 동물에게 올바른 음식을 "먹이"는 것입니다.
엑스트라는 누구?	열에 GRU-SHA, YAB-LO-KO, A-ON-US, PO-MI-DOR 등 몇 단어를 씁니다. 자녀에게 여분의 단어에 줄을 긋도록 요청하고 선택 사항을 설명하십시오. 그래서 채소, 옷/신발, 꽃, 나무, 새 등의 이름을 가지고 놀 수 있습니다.
크고 작은	시트 상단에 DE-RE-VO, GO-RA, GRU-ZO-VIK, JI-RAF, I-GO-DA, CAP-LA, BU-SI-NA라는 단어를 씁니다. 아래에 두 개의 그림을 그립니다 - 집(대형)과 닭 (작은). 아이가 단어를 읽고 크고 작은 것을 결정하고 적절한 그림이있는 줄과 연결하십시오 (베리, 드롭 및 비드-닭, 나머지 단어-집). 마찬가지로 단어는 단맛과 신맛, 무겁고 가벼운 등으로 나눌 수 있습니다.
누가 어디에 사나요?	WOLF, ELSE, LI-SA, KA-BAN, KO-RO-VA, KO-ZA, CAT-KA, SO-BA-KA, Hedgehog와 같이 야생 동물과 가축의 이름을 섞어 보세요. 단어 아래 한쪽에는 숲을 그리고 다른쪽에는 울타리가있는 마을 오두막을 그립니다. 어린이가 단어를 읽고 화살표를 사용하여 각 동물이 사는 곳을 묘사하게 합니다.

유아기부터 책 읽는 습관 형성

이 부분의 시작 부분에서 엄마의 경험에 익숙해지는 것이 좋습니다. 자녀에게 음절로 읽도록 가르치는 방법(비디오):

개인적인 예

"아이는 집에서 본 것을 배웁니다." 잘 알려진 표현은 독서의 중요성에 대한 아동의 개념 형성에 유용합니다. 아기가 책을 가지고 부모와 친척을 자주 본다면 독서는 그에게 삶의 일부가 될 것입니다. 어린 시절부터 아이에게 독서가 흥미롭고 좋은 책이 컴퓨터 게임이나 만화 감상을 대체할 수 있다는 것을 알려주십시오.

밝은 삽화

읽기 시작할 책을 고를 때 아이들에게 그림이 중요하다는 사실을 잊지 마세요. 표현력이 풍부하고 밝은 그림 덕분에 어린이가 줄거리를 따라가는 것이 더 쉽고 재미있을 것입니다.

정독

책에 대한 사랑은 하루아침에 형성되지 않습니다. 어른이 정기적으로 아이에게 작은 동화를 큰 소리로 읽어 주면 한두 달 후에 아기 자신이 작품에 더 많은 관심을 보일 것입니다. 가장 먼저 읽는 단어는 종종 좋아하는 책의 표지에 나오는 단어입니다.

선택의 가능성

아이는 당신이 그와 함께 읽을 계획에 관심을 가져야 합니다. 이미 4세에 작은 독자는 자신이 이 책이나 저 책에 얼마나 관심이 있는지 판단할 수 있습니다. 이 나이에 도서관을 처음 방문 할 때입니다. 아기가 자신의 욕구에 따라 책을 직접 선택하게하십시오.

TV 시청 제한

물론 읽기에는 아동의 특정 지적 노력이 필요합니다. 텔레비전에 대해 말할 수없는 것-말 그대로 기성품 이미지를 제공하여 꿈을 꿀 기회를 빼앗아갑니다. 만화 시청을 완전히 박탈해서는 안되지만 화면 뒤에서 보내는 시간을 제한하고 허용되는 TV 프로그램을 엄격하게 선택하는 것이 좋습니다.

조직: GBOU LPR 중등 학교 I-III st. 28번

위치: LPR, 스타하노프

주석

학생의 양육, 교육, 발달에 큰 역할이 독서에 주어집니다. 독서는 정신능력 형성에 가장 중요한 조건이다. 교사의 작업 시스템은 정신의 법칙을 구현하여 독서에 대한 관심을 자극합니다. 읽기에 대한 관심을 형성하기 위해 Svetlana Nikolaevna Samokhina는 게임 순간을 사용하고 수업에서 게임 문제 상황을 만듭니다. 그녀의 의견으로는 학교에서의 게임은 주로 교육적입니다. 그들은 수업 자료에 대한 아이의 불안정한 관심을 리벳하고 새로운 지식을 제공하며 열심히 생각하게 만들어야합니다. 게임의 교육적 측면에는 어린이의 지능, 주의력이 필요하며 인내와 인내를 가르칩니다. 그것은 그들의 상상력, 올바른 해결책을 신속하게 찾는 능력을 개발하고 매우 중요한 것은 집단주의 감각을 키웁니다. "독서 준비"수업 단계에서 다양한 게임 연습, 재미 있고 재미있는시, 수수께끼 읽기, 속담 및 속담, 운율 계산, 혀 트위스터를 사용합니다. 이러한 작업을 사용하여 교사는 어린이의 올바른 소리 발음을 강화하고 사전을 작성하며 발성 장치의 발달, 말하기 속도에 기여합니다. 그녀는 이 모든 것이 언어에 대한 호기심, 관심 및 사랑을 불러일으키고 언어 감각을 개발하며 수업에서 각 학생의 적극적인 작업과 의식적이고 유창하며 정확한 읽기.

“독서는 창이다.

아이들은 세상을 보고 세상과 자신을 알게 됩니다.”

V. 수호믈린스키

어린 학생의 성과에 영향을 미치는 가장 중요한 요소 중 하나는 읽기 속도입니다. 속도가 높을수록 진행 속도가 좋습니다. 어떤 교사가 자녀가 주의 깊게 읽고 빨리 읽는 것을 원하지 않습니까? 특정 방법론을 사용하여 아이들에게 읽기를 가르치는 것은 매우 현실적이고 달성 가능한 목표입니다.

읽기 기술을 습득하지 않고는 의사 소통 활동을 완료할 수 없습니다. 따라서 문학 읽기 수업에서 작업 구성에서 가장 중요한 것은 읽기와 읽기 기술 개발입니다.

모든 학생은 타고난 성향, 욕구, 능력에도 불구하고 읽기 기술을 습득해야하기 때문에 읽기 기술의 형성 및 개발 문제의 관련성은 분명합니다.

내 기사에서 나는 1 학년 학생들이 읽기 능력을 습득하는 데 어려움을 겪는 원인을 고려하고 싶습니다.

젊은 동료에게 말하기 - 초등학교 교사, GPA 교육자, "초등 교육"전문 학생, 학부모, 교실에서 작업을 구성하고 강화하는 방법, 학습 과정에 각 학생 참여, 어린 학생의 독서에 대한 관심 유지 ;

개인 업무 경험을 통해 읽기 기술과 논리적 사고를 개발하는 데 목표를 둔 효과적인 교육 방법과 기술을 보여줍니다.

어린 나이부터 아이는 책에 익숙해집니다. 그는 기쁨으로 듣고, 반복하고, 다시 말하고,시를 암기하고, 부모가 읽어주는 동화를 읽습니다. 아이들은 책 속의 그림을 흥미롭게 보고, 동화 속 인물의 이름을 짓고, 새로운 단어의 어휘적 의미를 배웁니다. 그들은 책과 친구이지만 스스로 읽기 시작하면 어려움을 겪습니다. 왜 그런 겁니까?

첫째, 아이들은 서로 다른 배경을 가지고 학교에 오며, 더욱이 그들은 서로 다른 배움의 기회를 가지고 있습니다.

둘째, 개인의 심리적, 생리적 특성은 읽기의 기술적 과정의 발달에 영향을 미칩니다. 시각, 사고, 발음, 지각, 기억, 표현, 청각 및 소리 분석기가 참여하기 때문입니다. 읽기 속도에 영향을 미치는 요인은 다음과 같습니다. 말하기 장치(혀, 입술, 치아)의 발달 수준, 발음 능력, 호흡 설정, 검사의 성격.

결과적으로 전체 알파벳 학습 기간 동안 교사는 소리의 정확한 표현, 발음의 유사점 및 차이점에주의를 기울여야합니다.

읽기에 대한 학생들의 관심을 어떻게 키울 수 있습니까? 이것은 내가 게임을 선호하는 곳입니다. 게임은 가장 단순하고 매력적인 활동입니다. 따라서 교실의 게임 형식은 어린이를 학습에 참여시키는 가장 좋은 방법입니다. 그들은 수업을 생산적이고 효과적일 뿐만 아니라 흥미롭게 만듭니다.

예를 들면 다음과 같습니다. 알파벳순으로 나는 그런 교훈적인 게임을합니다. 훈련 연습.

계략

1. "편지 친해지다"(저는 이 게임의 다른 버전을 사용합니다. 음절표).

1 번 테이블.

아아아아아

오 - 오 - 오 - 오

유 - 유 - 유 - 유우

어 - 어 - 어 - 어

표 2.

아오 - 오아 - 아이아 - 아이아 - 오이

io-ao-oi-wah-ay

야 - 아 - 예 - 예 - 오

즉 - ei - ue - ye

표 3

오, 오! 에 대한?

A.A! ㅏ?

표 4

오이에야 - 아오에야 - 이여

야오유 - 아유요유 - 요야오

표 5

아우에스

n n n n

va in ve ve

엠마모모미우리

너

카코케키

표 6

ero era ero 백 스테스티 스노

fro dream iche te te te tle tro

감자튀김

표 5 및 6 어린이 스스로: 음절 읽기, 누락된 "비밀" 음절에서 누락된 새 단어 만들기: 메모, 영화. 총체적으로: 음절을 가로, 세로로 읽습니다.

A o u s I

백만 백만 백만 백만 백만

우우우우우우우

kw kw kw kw

내부 내부 내부 외부

디엠디엠디엠디엠

표 8

bctrcmnfds

n cs t b l n d r w

표 7 및 8은 가르친다 스스로: 음절을 명확하게 발음합니다(느린 속도로, 속삭이듯, 점점 더 빠른 속도로). 집단읽기: 선택적 읽기, 음절 읽기(세로로 연자음, 가로로 연자음으로).

표 9

rp ng nl wb ms cf

st kn gr bk ng zd

표 9에서 행 또는 열을 선택하고 문자(e, e, a, y, s)에 모음을 추가합니다. 소리를 명확하게 발음하면서 음절을 읽으십시오.

2. "단어 형성"(아이들은 조판 캔버스에서 배운 문자를 노출하고 교사는 단어를 만들도록 제안합니다. 단어는 주어진 속도로 읽습니다. 강한 학생들은 마음으로 읽도록 초대됩니다).

3. "원뿔이 떨어졌다"(선생님은 나무 줄기를 따라 원뿔이 떨어지는 것을 모방합니다. 학생들은 직접 음절과 반대 음절을 읽습니다).

4. "Syllabic Lotto"(음절을 재정렬하고 단어를 만듭니다. 속삭이는 소리로 빠르게 소리내어 읽습니다).

르우 그럼 안돼

보 샤

시마카

5. "편지가 없어졌습니다."

그리고 en, sli a, o a, orota,

orona, tyk a, tra a

6. "태양 광선"(화살표 - 광선의 도움으로 단어 형성).

스카코

코 하지만

알았어 키 르카

말 쿠스

모공 땀

si k

소호

시작

손가락

7. "밤"(교사는 각 소리를 개별적으로 부르고 학생들은 단어로 결합합니다).

[z, y, b], [t', e, n'], [d, o, m]

[t', 및, g, r], [k, o, l', e, s, o]

8. "재미있는 운율"(교사는 아이들에게 자음이 나오도록 초대합니다).

연필 - 굴라시 - 구아슈 - 오두막 - 풍경.

수하물 - 설치 - 차고 - 바닥

9. "피라미드"(쌍으로 작업하십시오. 한 학생은 속삭이는 소리로 읽고 다른 학생은 눈을 아래로 움직입니다).

엑스오

XV A

15세 I

XV S

10. "사다리 읽기"(화각 개발에 기여).

하아

가스

빗발

도시

지구

국경

솜틀

게임

불꽃

바늘

장난감

비누

외륜

날개

담요

포도즙 짜는 기구

거울

얼룩말 물고기 황새 택시

코브라 포 부시 펌프

비버 바브카 탱크 샐러드

바이슨

수크 빈트 프로스트 품종

딱정벌레 혹 식물 보드

양파 들소 입구 케이크

항구 도시

밥상 복 - 황소

수크노크 큐브 - 클럽

양귀비 맛 지방 - 열

암 암흑 염소 - 덩굴

고양이 두더지 이빨 - 입술

홀 발리 리버 - 스토브

쌀상항 - 스포츠

노크 노크 노예 - 게

다양한 유형의 테이블을 체계적으로 다루어야 합니다. 운동의 속도는 시간이 지날수록 빨라집니다. 아이들이 읽기에 어려움을 느끼지 않도록 교사는 호흡의 동적 일시 중지를 자발적으로 조정해야 합니다. 알파벳순 기간에는 순수한 혀 트위스터 작업을 권장합니다.

예: 창문 위의 고양이 아기,

나는 죽을 조금씩 먹었다.

2. 독해: 주어진 속도로 각 단어를 유창하게, 빠르게, 명확하게 발음합니다.

3. 쌍으로 작업: 이웃에게 멈추지 않고 빠른 속도로 텍스트를 읽고 텍스트를 닫고 암기에서 말하십시오.

따라서 소리 연구에 대한 작업 구성-문자 및 단어 및 텍스트에 대한 소개는 표 형식으로 나타낼 수 있습니다.

1. 음성 스트림에서 사운드 추출.	1. key, cat, whale, chair, braid, skates와 같은 단어의 처음, 중간, 끝에서 어떤 소리가 들립니까?
2. 소리 발음(크게, 작게, 느리게, 빠르게, 여러 번).	2. 소리 [k]를 함께 말해 봅시다. 더 크게, 더 조용히 말하도록 노력합시다.
	3. 조사해 봅시다. 이 소리를 어떻게 발음해야 할까요? 장애물이 있거나 자유롭게 발음합니까? (장애물 (구개) 포함) 이것은 소리 [k]가 자음임을 의미합니다. "고래, 고양이"라고 말하세요. "whale"이라는 단어의 첫 번째 소리, "cat"([k '], [k])의 첫 번째 소리를 강조 표시합니다. 발음이 같나요? (다르게). 따라서 러시아어에는 소리 [k]와 [k ']가 있습니다.
4. 소리의 특성을 마음으로 배운다.	4. 결론 : 소리 [k] - 자음, 귀머거리, 단단함, 때로는 부드럽습니다 [k '].
5. 문자로 소리를 인코딩합니다.	5. 조판 캔버스 또는 보드에서 편지 읽기. 10개의 인쇄된 문자 "K" 아이들은 합창으로 천천히 읽다가 빠르게 읽습니다.
6. 배운 글자표에서 새로운 글자 읽기.	6. 이전에 공부한 것 중에서 문자 "K" 읽기. K, a, c, k, o, k, i, n, k, s, k.(빨리 읽음)
7. 새 글자로 음절 읽기.	7. 읽기: Ka, ko, ku, ki, ke (천천히, 무작위로, 매우 빠르게).
8. 다음과 같은 음절 읽기: 통신 + acc = 자동차 일치 + conn = 빨간색 일치 + 동의 + conn = pska	8. 음절 읽기 콤, 치킨, 케브, 부시 Nki, bka, 직조, 가축
9. 단어 읽기.	9. 고양이, 누구, 그래서, 탱크, 말, 창, 실, 고양이, 오리, 아이스링크.
10. 문장 읽기.	10. 문장 읽기. 단어의 사전적 의미. 주요 아이디어를 강조합니다. 다른 억양으로 읽기. 쌍으로 작업하십시오. 메모리에서 읽기.
11. 텍스트 읽기.	11. 연결된 텍스트 읽기. 발음하기 어려운 단어를 분석하여 따로따로 읽습니다. 교사 또는 잘 읽은 어린이의 시연 읽기 및 그 다음에만 선택적으로 체인으로. 명확하고 빠르게 읽으십시오.

이러한 작업은 어린이의 관심을 끌고 교실에서의 적극적인 작업에 기여합니다.

2-4학년에서는 작업이 더 어려워집니다.

"1 학년에게 유창하고 정확하게 읽기를 가르치기"라는 주제에 대해 말한 내용을 요약하면 문학 읽기의 각 수업은 각 학생의 잠재력을 최대한 활용하기 위해 교사의 과제를 설정한다는 점에 주목하고 싶습니다.

수업 내내 각 학생이 특정 실행 가능한 작업으로 바쁘면 좋을 것입니다. 덕분에 아이들의 학습에 대한 관심을 지원하고 주변 세계에 대한 올바른 태도를 형성할 수 있습니다.

저의 교육 경험이 귀하의 향후 업무에 도움이 되기를 바랍니다. 동료 여러분, 창의적인 활동에 행운을 빕니다!

서지

Zaitsev V.N. 읽기 보유량. - M.: 깨달음, 1991

Zinchenko P.I. 비자발적 암기 -M .: Enlightenment, 1971

레빈 V.A. 어린 학생이 큰 독자가 될 때. 모스크바: Laida, 1994

에디게이 V.B. 새로운 독서//초등학교.-2000.-제9호

발레리 에디게이. 계속 읽어봐! : 읽기 기술을 향상시키고 아이의 마음을 개발하는 방법: (연습. - 모스크바: Grand, 1993. – 254p. : 일. - 우크라이나어로 랭.

엘키닌 D.B. 아이들에게 읽기를 가르치는 방법. M.: 깨달음, 1976

다운로드:

시사:

지침

자녀가 자신의 의지에 반하여 읽는 법을 배우도록 강요하지 말고 실수에 대해 처벌하지 마십시오. 수업은 규칙적일뿐만 아니라 긍정적이어야하며 긍정적 인 감정을 불러 일으 킵니다. 그렇지 않으면 1 학년에게만 읽기에 대한 혐오감을 심어줄 것입니다.

때때로 자녀에게 메모를 작성하십시오. 직장에 있는 동안 그가 완료해야 하는 할 일 목록, 쇼핑 목록 또는 좋은 하루를 기원하는 것일 수 있습니다. 자녀가 읽고 싶어하도록 재미있고 흥미로운 메모를 남겨주세요. 따라서 아이는 학교에서 잘 공부하기 위해서뿐만 아니라 읽을 수 있어야 한다는 것을 곧 이해하게 될 것입니다.

자녀와 함께 읽으십시오. 간단하고 흥미로운 텍스트를 가져 와서 아기에게 한 부를주고 두 번째는 직접 가져 가십시오. 자녀와 함께 책을 읽게 하십시오. 아주 천천히 읽고 그가 당신을 따라잡는 것을 확인하면 점차 속도를 높이십시오. 아이가 읽기 속도의 변화를 알아차리지 못하도록 부드럽게 하십시오.

쉬운 글을 선택하여 아이가 읽게 하세요. 시간을 기록하십시오. 첫 번째 수업에서는 아이가 너무 피곤하지 않도록 1분을 감지할 수 있지만 점차 이 시간을 늘릴 수 있습니다. 아이가 1분 동안 얼마나 읽을 수 있었는지 기록하고 그 텍스트를 다시 읽도록 요청하십시오. 대부분의 경우 아이는 이미 아기에게 친숙하기 때문에 텍스트를 더 빨리 읽을 수 있습니다.

복잡한 자음 조합으로 단어를 쓰세요. 아이들은 본문에서 '건설', '대행' 등의 단어를 보면 말을 더듬는 경우가 많습니다. 자녀에게 이 단어들을 정기적으로 읽고 때때로 새로운 단어를 추가하도록 하십시오.