Ki tette a vizsgát a biológiában. Teszt a biológiában (11. évfolyam) a témában: A vizsgát megvizsgálom

A "Genetika" biológiai lecke 11. vizsgálata

A "Genetika" biológiai lecke 11. vizsgálata

I opció

1. Egy genotípusú szervezetet nevezünk

1. digomozigotoy
2. heterozigóta
3. domináns homozigóta
4. recesszív homozigóta

1. Az AaBb genotípussal rendelkező egyénben a gametogenezis eredményeként a gamete típus alakulhat ki.

1. Az AaBb X AaBb genotípusú organizmusok átlépésekor megjelenik a törvény

1. láncolt öröklés
2. hasadás
3. független öröklés
4. uralom

1. A hemofília és a színvakság öröklődik ... jelekként.

1. domináns, autoszomális
2. x-kromoszómához kapcsolódik
3. recesszív, autoszomális
4. recesszív, X-kromoszómához kapcsolódik

1. Az aaBB genotípusú személy gamétákat képez

1. aABB

1. Határozzuk meg a szülő borsó növények genotípusát, ha a növények 50% -a zöld és 50% -os zöld magokkal van kialakítva, amikor azok keresztbe (recesszív tulajdonság)

1. AA X aa
2. Aa x aa
3. Aa x aa
4. Aa ha aa

1. Egy fiú egy megtermékenyített tojásból fejlődik ki, ha a termékenyítés után egy kromoszóma-készlet jelenik meg a zigótában

1. 22 autoszóma + Y
2. 22 autoszóma + X
3. 44 autoszóma + XY
4. 44 autoszóma + XX

1. Az esetleges genotípusok száma a következő kereszteződésben - Aa X Aa

1. Az allélokat hívják

1. különböző kölcsönhatásba lépő gének
2. kapcsolt gének
3. ugyanazon gén különböző állapotai a homológ kromoszómák ugyanabban a lokuszában találhatók
4. ismétlődő gének

1. Az I. típusú vérrel rendelkező személynek és a pozitív rhesus faktornak van egy genotípusa

1. I 0I0 Rh + Rh +
2. Én 0I0 rh- rh-
3. I AI0 Rh + Rh +
4. Én AI0 rh- rh-

2. rész.

1. Válassza ki a három helyes választ a javasolt hat közül

G. Mendel törvényei:

1. láncolt öröklés
2. az első generációs hibridek egységessége
3. homológ sorozat
4. hasító jelek
5. a tulajdonságok független öröksége
6. biogenetikai törvény

1. Hozzon létre egyezést G. Mendel és T. Morgan törvényei és jellemzői között.

JELLEMZŐI JOGOK

A) az összefonódott örökség törvénye 1) G. Mendel

B) a felosztás joga 2) T. Morgan

B) a hibridek egységességének törvénye

D) a gyümölcslegyek használata - Drosophila

D) a törvény végtelensége sérti az átkelés folyamatát.

E) növényi tárgyak használata

1. A monohibrid keresztezéshez szükséges lépések helyes sorrendjének meghatározása.

B) tiszta növényi vonalak kiválasztása, sárga és zöld magokat adva

C) az első generációs borsó növények sárga magokkal való átkelése

D) különböző fajták átlépése

D) a borsó növények tiszta vonalainak tenyésztése különböző színű magokkal

E) a karakterek öröklésére vonatkozó szabályok megfogalmazása

3. rész

Ellenőrzési munka a "Genetika" 11. osztályban

II. Lehetőség

1. rész. Válasszon egyet a négy helyes válasz közül.

1. Mendel második törvénye szerint a genotípus felosztása az arányban történik

1. 1: 1
2. 1: 2: 1
3. 3: 1
4. 9: 3: 3: 1

1. Amikor egy szervezet áthalad az Aa X Aa genotípussal, a heterozigóták aránya

1. 25 %
2. 50 %
3. 75 %

3. A zab normál növekedése (A) a gigantizmus (a) és a korai érés (B) felett halad át a késői érettség felett (b). Válassza ki a digetrozigóta növény genotípusát

1) AAVB

2) AaBB

3) AaBb

4) aaBb

4. Milyen típusú gamétákat alakítanak ki az AABb genotípussal rendelkező szervezetben a gének független öröklésével?

1) AB, ab

2) Aa, Bb

3) AB, Ab, aB, ab

4) AA, Bb, Aa, BB

5. Ha a heterozigóta borsó növényeket sárga, sima magvakkal és zöld (a) ráncos magvakkal (b) növesztik, az utódokban a fenotípusok száma egyenlő lesz.

1) egyet

2) kettő

3) három

4) négy

6. Határozzuk meg az egyének százalékos arányát az F1 genotípussal két heterozigóta egyed átlépésekor.

1) 100% Aa

2) 50% Aa: 50% aa

3) 25% AA: 50% Aa: 25% aa

4) 25% Aa: 50% AA: 25% aa

7. Adja meg az egyén homozigóta genotípusát két domináns génpárhoz.

1) AaBB

2) AAVb

3) aaBB

4) AABB

8. Határozza meg a paradicsomnövény fenotípusát az AABb genotípussal, ha a lila szár a zöld fölött uralkodik, és a levágott levelek az egészben.

1) lila szár egész levelekkel

2) zöld szár a levágott levelekkel

3) lila szár, levágott levelekkel

4) zöld szár egész levelekkel

9. Milyen fenotípus várható két fehér hajú tengerimalac utódaiban (recesszív tulajdonság)

1) 100% fehér

2) 25% fehérek és 75% fekete

3) 50% fehér és 50% fekete

4) 75% fehér és 25% fekete

10. Jelölje meg a barna szemű nő, akinek az apja kékszemű szín vak volt, genotípusát

1) aa xd xd

2) aa DXd

3) Aa XdXd

4) Aa XDXd

2. rész.

1. Hat helyes választ válasszon.

A következő kifejezéseket használják a genetikában:

1) allélgének

2) gastrula

3) genotípus

4) hisztogenezis

5) ontogeny

6) recesszív tulajdonság

2. A genetikai megjelölés és a genotípus közötti megfelelés megállapítása.

GENETIKAI GENOTÍPUS

JELÖLÉSE

A) AA 1) heterozigóta

B) bb 2) homozigóta

B) AaBb

D) aa

D) AaBbS-ek

E) AAVB

3. A hibrid kereszteződés szakaszainak megfelelő sorrendjének létrehozása a karakterek független öröklésével.

A) matematikai adatfeldolgozás

B) tiszta növényi vonalak kiválasztása, sárga sima és zöld ráncos magokat adva

C) az első generációs borsó növények keresztezése, sárgás sárga magokat adva

D) különböző fajták átlépése

D) a különböző színű és magvak borsó növények tiszta vonalainak tenyésztése

E) a karakterek öröklési szabályainak megfogalmazása, ha a kereszteződések áthaladnak.

3. rész

Válaszokat.

I opció

1. rész.

2. rész.

1) 2, 4, 5

2) 2 1 1 2 2 1

3) D C D E F

3. rész

A hajszínező macska gének az X kromoszómán találhatók. A fekete színt az XB gén határozza meg, a vörös színt az Xb genom határozza meg, és a heterozigóták teknős színűek. Egy fekete macska és egy vörös macska született: egy teknős és egy fekete cica. Hozzon létre egy rendszert a probléma megoldására. Határozza meg a szülők és az utódok genotípusait, a cica lehetséges nemét.

megoldás:

1. A probléma feltétele:

2. A probléma megoldására szolgáló rendszer:

R: ♀ XB XB X ♂ Xb Y

fekete piros

színezés színezése

G: HB Xb, Y

F1: ♀ XB Xb; ♂ HV Y

teknős fekete

színezés színezése

3. Válasz: 1. szülők genotípusai: macska - XB HV, macska - Xb Y

2. Az utódok XB Xb, Xb Y genotípusai.

3. cica lehetséges neme: női - teknős, férfi - fekete.

II. Lehetőség

1. rész.

2. rész.

1) 1, 3, 6.

2) 2 1 1 2 1 2

3) D C D E F

3. rész

Egy egészséges anya, aki nem a hemofília gén hordozója és egy hemofíliás apa (recesszív tünet, h) két lánya és két fia volt. Határozza meg a szülők genotípusait, az utódok genotípusait és fenotípusait, ha a véralvadás jele a nemhez kötődő.

megoldás:

1. Probléma:

2. A probléma megoldására szolgáló rendszer:

R: ♀ ХH ХH Х ♂ Xh Y

egészséges hemofília

G: hh hh, y

F1: ♀ ХH Хh; H hh y

egészséges egészséges

3. Válasz:

1. szülői genotípusok: anya: ♀ HHHHH, apa: ♂ Xh Y.

2. az utódok genotípusai: lányok: ♀ ХH Хh, fiúk: ♂ ХH Y.

3. a lányok és a fiúk egészségesek, de a lányok a hemophilia gén hordozói.

M .: 2017. - 304 p.

A szövetségi bizottság az EGE tesztanyagainak fejlesztésére létrehozta az „EGÉ! Kulcsok és válaszok ”és a„ Gyakorlat és diagnosztika ”tanulmányi útmutató. A kézikönyv célja a 10-11. A vizsgálati munka logikáján bemutatott leckék sorozata a biológiában a moduláris elv alapján. Minden lecke egy konkrét eredményre irányul, és tartalmazza az alapvető elméleti információk és gyakorlati készségek kifejlesztését a vizsgálati munka konkrét feladatának elvégzéséhez. A kézikönyv tematikus modulokat mutat be, amelyek a vizsgabizottság feladatainak bemutatásával összhangban összeállítottak, külön modulot tartalmaznak az EGE formátumú diagnosztikai munkákkal.

formátum:  pdf

méret:  44,6 MB

Nézet, letöltés:drive.google

TARTALOMJEGYZÉK
Bevezetés 5
   Egyéni képzési terv 6
1. téma: Biológia mint tudomány. A tudományos ismeretek módszerei 10
1.1. A vadon élő állatok ismereteinek módszerei -
   1.2. Biológiai rendszerek. A biológiai rendszerek közös jelei. A vadon élő állatok szintjének megszervezése 13
2. téma. A sejt mint biológiai rendszer 18
2.1. Modern sejtelmélet. Szervetlen és szerves sejtanyagok -
   2.2. Sejtstruktúra Prokarióták és eukarióták 23
   2.3. Metabolizmus és energia konverzió a sejtben. Fotoszintézist. Kémiai szintézis 30
   2.4. Energiacsere a sejtben és a testben 34
   2.5. Genetikai információk a cellában. Protein bioszintézis. DNS replikáció 38
   2.6. A sejt életciklusa Kromoszóma-halmazok 44
   2.7. Sejtosztás Mitózis. Meiosis 47
   Végső ismétlés a "A sejt mint biológiai rendszer" témakörben 51
3. téma. A test mint biológiai rendszer 57
3.1. Különféle szervezetek. A szervezetek reprodukálása -
   3.2. A csírasejtek kialakulása. Az állatok trágyázása és ontogenezise 62
   3.3. Trágyázási és növényfejlesztési ciklusok 66
   3.4. Alapvető genetikai fogalmak. Monohybrid kereszteződés. Problémamegoldás 69
   3.5. Hibrid kereszteződés. Problémamegoldás 72
   3.6. Az öröklési kromoszóma elmélete. Kapcsolódó tulajdonságok öröksége. Problémamegoldás 74
   3.7. Genetikai padló. Problémamegoldás 77
   3.8. Emberi genetika. Problémamegoldás 80
   3.9. A variabilitás formái. Nem örökletes változékonyság 83
   3.10. A variabilitás formái. Örökletes változás 86
   3.11. Kiválasztás, feladatai és módszerei 90
   3.12. Biotechnológia, irányai 94
Végső ismétlés a "Test mint biológiai rendszer" témakörben 97
4. téma. Az ökológiai világ rendszere és sokfélesége 102
4.1. A szervezetek sokfélesége. A főbb szisztematikus kategóriák. A baktériumok királysága. A gombák királysága. Zuzmók -
   4.2. A növények királysága. Angiosperms 106
   4.3. A fő növényi szakaszok 113
   4.4. Az állatok királysága. Egysejtű, férgek, kagylók 118
   4.5. Az állatok királysága. Típus Arthropod 123
   4.6. Akkordos állatok. Amphioxus. Hal 126
   4.7. Osztályok kétéltűek, hüllők 129
   4.8. Osztály madarak 132
   4.9. Az emlősök osztálya 134
   Végső megismétlés a „Az ökológiai világ rendszere és sokszínűsége” témakörben 138
5. téma. Az emberi test és egészsége 144
5.1. Tissue. Szervek és szervrendszerek. Endokrin rendszer -
   5.2. Idegrendszer A létfontosságú folyamatok neurohumorális szabályozása 149
   5.3. Izom-csontrendszer 154
   5.4. Az emberi test belső környezete. Vér 158
   5.5. Keringési rendszer, nyirokcsere 162
   5.6. Légzőrendszer 166
   5.7. Emésztőrendszer. Anyagcserét. Vitaminok 170
   5.8. Bőr. Isolation. Szaporodás és emberi fejlődés 175
   5.9. Elemző. Érzékszervek 179
   5.10. Magasabb idegrendszeri aktivitás 184
   5.11. Személyes és közegészségügyi, egészséges életmód 188
   Végső ismétlés a "Az emberi test és egészsége" témában 191
6. téma: A vadon élő állatok fejlődése 197
6.1. Charles Darwin evolúciós elmélete. Az evolúció szintetikus elmélete. Az evolúció hajtóereje -
   6.2. Természetes kiválasztás, formái 201
   6.3. Nézet, kritériumai. Lakosság számára. Az evolúciós eredmények: fitness és specifikáció 205
   6.4. Bizonyíték a vadon élő állatok fejlődéséről 210
   6.5. Útvonalak és evolúciós utak 214
   6.6. Hipotézisek az élet eredetéről a Földön. A biológiai világ fejlődésének szakaszai a Földön 218
   6.7. Emberi evolúció. Emberi versenyek 223
   Végső ismétlés a "A vadon élő állatok fejlődése" témában 227
7. téma. Ökoszisztémák és azokhoz tartozó törvények 232
7.1. A szervezetek élőhelyei. Ökológiai tényezők. Biotikus kapcsolatok -
   7.2. Az ökoszisztéma, annak összetevői. Láncok és hálózati csatlakozók. Környezeti piramisszabályok 237
   7.3. Az ökoszisztémák sokfélesége. Agroökoszisztémák. Az ökoszisztémák önfejlesztése és változása 241
   7.4. A bioszféra egy globális ökoszisztéma. Élő anyag, funkciói ... 266
   7.5. Az anyagok biológiai keringése és az energia konverziója a bioszféra 249
   7.6. Globális változások az emberi tevékenység által okozott bioszféra 252
Végső ismétlés az "Ökoszisztémák és az azokhoz tartozó törvények" témakörben 255
   A "Biológia" kurzus végső ellenőrzése 260
   1. lehetőség -
   2. lehetőség 268
   Válaszok 277

A kezedben a "Én átmegyek az EGE! Moduláris tanfolyam. Biológia. Műhely és diagnózis. Úgy tervezték, hogy felkészüljön a biológiai vizsgára. A kézikönyv fő célja, hogy segítse Önt a biológiai ismeretek alapjainak megismerésében, a vizsgált anyag megismétlésében és a tudás tesztelésében. Ez az Ön személyes oktatási könyve, amely segít megismerni a biológiai tartalmat, megtanulhatja, hogyan végezzen különböző feladatokat, azonosítsa a tudásbeli hiányosságokat, gyorsan megismételje az anyagot a vizsga előtt.

A biológiában az Egységes Állami Vizsga (EGE) opcionális, a felsőoktatási intézményekben az orvosi szakterületekbe vagy a biológia, a pszichológia, az ökológia, a talajtudomány, a biológia, a biológia, a biológia és a biotechnológia területére beiratkozó diplomások. A tervek szerint 2018-ban a biológia vizsga június 18-án kerül megrendezésre.

Rájöttünk, mi a leggyakrabban a biológiai vizsgán végzett diplomások, és megtanulták a tanártól, hogyan lehet őket elkerülni.

Hogyan lehet megbirkózni a gyakori hibákkal?

A vizsga két részből áll: az első 21 kérdésből áll, rövid választ, a második - 7 feladatot részletes választ ad. A vizsga 3,5 óra: az első rész feladatait öt percnél rövidebb ideig kell végrehajtani, a második - legfeljebb húsz percet.

Mitózis és meiózis. A Szövetségi Pedagógiai Mérési Intézet szakértői megjegyzik, hogy a diplomások kevéssé ismerik a mitózis és a meiózis fázisainak és a sejtanyagcsere folyamatainak jellemzőit. A mitózis és a meiózis különböző fázisaiban zajló folyamatok sorrendjének meghatározásával 2017-ben a vizsgáltak mindössze 11% -át sikerült teljes mértékben kezelni.

Analógia segít emlékezni néhány témára, mondja Alekszej, az Egységes Állami vizsga és OGE biológiai tanára, egy pár TwoStu-ban, például: a mitokondriumok egy sejterőmű, növényi vacuole - pajta, mag - önkormányzati szerv. Vannak azonban olyan témák, amelyek ábrázoló példái nehezen tarthatók - ugyanaz a mitózis és a meiózis. Először is emlékeznie kell: a mitózis folyamata egy szomatikus sejtben történik, a csírasejteket meiosis osztja meg. Ezután figyelembe vesszük a folyamatok közötti különbségeket. A mitózis egy részlegben fordul elő, amelyben két sejt képződik azonos számú kromoszómával, mint az anyai. A meiosis két részlegben fordul elő, ami négy nemi sejt képződését eredményezi, a kromoszómák halmaza kétszer kisebb, mint a szülőben. A meiózis folyamatához az alábbi analógiát rajzolhatja ki: két kapitány belföldi labdarúgó-csapatokat toboroz, először terjeszti a srácokat egyformán, majd diszpergálja a mező különböző részeire.

Feladatok a képpel.  2017-ben a diplomások nem tudtak jól kezelni a 23. feladatot, ahol azt javasolta, hogy nevezze meg a struktúrákat, és jelezze a funkciókat a fül belső szerkezetének képéből. A vizsgáltak mindössze 3% -a döntött úgy, hogy a maximális pontszámot adja meg.